畜牧兽医类科技创新论文

畜牧兽医类科技创新论文（精选15篇）

1.畜牧兽医类科技创新论文 篇一

一、实习目的

通过养鸡的生产实习，能够深化我们对相关理论知识与技能知识的理解，熟练掌握养禽的饲养管理、疫病控制等技术，了解养鸡生产各个岗位的工作任务和技能目标，培养自身吃苦耐劳精神、从业素养和就业能力，为今后从事养鸡生产奠定较坚实的基础。

二、实习时间

2012年5月25日——2012年7月5日

三、实习单位 来宾市春茂农牧简介

公司位于来宾市兴宾区城东开发区内，属广西春茂农牧集团下属的全子公司。公司规模：公司占地面积127亩，注册资金1500万，总投资一亿元。目前主要以“公司+农户”为主要经营模式，正在兴建的大型育种中心和养殖小区即将投产。企业文化：来宾春茂公司以养鸡为主的公司，它目前以“公司+农户”为主，所以公司的人员都为领导，来宾春茂公司为领导公司，公司技术部更为自由，工资多少以员工的业绩挂钩，它别与猪场及其它工厂化公司的管理模式!公司人员的平均年龄不足30岁，整个公司充满年轻活力，公司每周一都进行早训!

早训口号：认真负责，严肃严格，信守承诺，专注重复，结果为准。

四、实习内容

1、跟师傅安装自动投料机 一根长42米的自动投料线是由14根钢管两段玻璃钢化绳与中间一个升降的滑轮组成，每根钢管上面有3个料槽、一根固定钢丝，每个料槽、钢丝上面都还有若干个部件组成。而无论大小的每一个部件关系到整个生产线的安全与正常生产，只有每一颗螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，才能使整条投料线正常工作。我们就这样跟着师傅一颗螺丝，一颗螺帽，认真地组装起来。虽说安装器械不是我们的专业，我们的实习也没有这个内容，但是我们没有一丝怨言，鼓足干劲地工作起来，以致后来我们几个人都互相称之为“师傅”，在安装的后期我可成了“罗师傅”啦!

2、学习打疫苗

养殖以“预防为主，防重于治”的思想为主，而打疫苗是预防疾病的必要的手段!·而师兄非常照顾我们，每次打疫苗都叫我们，且每次打疫苗都耐心得解释指导我们，包括针管的安装、准确找出鸡打疫苗的部位、具体的操作方法等，虽说在书本上已说过，老师已讲过，但好像我们在这里才真正得掌握这门技术，毕竟这里是一对一的指导，毕竟这里才是真正的战场，我们在这里才能把这里学到的东西实际应用，这里才有这们发挥的舞台!

3、学习饲养管理雏鸡

纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行!我们书本上学到是死，很多东西都需要亲自体验过才能清楚，更明白。听说我们春茂公司的技术员工要经过养两批鸡合格了，才能转正式员工。这次我们在来宾春茂公司实习当然不能错过这样的机会，我们一有空，就主动跟着饲养员们一起喂鸡，换水这类的工作!

我们公司因为在建设中，很多东西都没有完善，进鸡前我们要搭好保湿棚，放好垫料，并且拉好电线，准备好水槽、料槽，保证一进鸡栅便能喝到水，吃到料。

小鸡的免疫力较差，易患鸡白痢，所以刚进栏的雏鸡对饮料、饮水都要严格要求，最好用凉开水加白头翁给小鸡饮水。饮料中最好拌些保健药物。

4、学习饲养管理大鸡

小鸡怕冷，大鸡怕热，小鸡与大鸡之间有很大的差异，管理也有差别!大鸡的进食量与鸡的日龄、天气温度有很大的关系，鸡随着鸡的逐步成长，需要饲喂的鸡料也增多，其次，鸡的进食量与天气有关，通常阴雨天吃料增多，天气凉爽时吃料增多!其它时间也根据天气、鸡群状态进行斟量增减!

大鸡的疾病防控也是非常重要的，首先要搞好鸡舍内的卫生，并对鸡舍环境进行定期消毒，注意清除鸡舍外杂草，以绝鼠患等。

5、出栅

出栏主要防止鸡之间相互挤压，而压死，同时运输过程中也要做好防暑降温，备好庶雨等工具。

五、来宾春茂公司养的两个品种的鸡与免疫程序

1.良风花鸡K9

2、土鸡

六、实习感悟：

1、年轻人不要怕流汗水。我们还年轻，我们拥有的东西不多，可汗水是上天赐给我们最好的礼物。、我们流得起汗水，我们要用汗水打通信任的道路，我们脚踏实地做事，周围的人才放心把重要的工作交给我们，我们才能得到更好的锻炼;我们要用汗水打通智慧的大门，只有劳动才能把平生所学的知识应用在实际的舞台上，只有不断地应用才能使我们的能力最大限度的提升;我们要用汗水扫清前方的道路障碍，汗水是我们通向前方最好的通行证，它能让我看清人和事，获得更多的经验，指引我们走向远方我们还年轻，我们流得起汗水!

2、我们要学会关心爱护他人。在春茂公司实习期间我们得到技术员们很大的帮助，他们用心关怀着我们，从生活到工作，他们都给予我们无微不至的关怀，因为他们的耐心教育使我们成长，因为他们的行动感染了我，请相信爱将会传递的，我们也会传递给周围的人。

3、利益与成长。在实习期间，我们听到很多外面的风声，听说×××不在实习了，已经在家里了;×××已休了10天假了，听说还要休一个星期;听说×××不上班了，也没请假，在宿舍睡了一天有时候不敢想像，平时乖乖的做事蛮勤奋的同学也成了今日“英雄”。

2.畜牧兽医类科技创新论文 篇二

一、畜牧兽医院校的校企合作现状及存在问题

1. 国家的宏观政策与相关制度不健全。

虽然我国现在高度重视高校与企业的校企合作, 并在高校及高职院校中广泛开展了大规模的试验, 建立了一些试点基地, 但尚未建立权威、完整的校企合作的法律法规和准则。在校企合作中, 政府主要在资助和评估两方面发挥主导作用, 运用政策手段和经济杠杆调动企业参与高校教育的积极性, 充分发挥企业在培养技能型人才和实习基地方面的优势和力量。应该明确, 校企合作不仅是学校与企业的合作, 也是一种科技与经济相结合的行为, 所以有必要建立相应的政策法规, 来调节、规范、指导和推动, 并提供必要的资金保障。校企合作是院校提高技能型实用人才培养质量的决定因素, 同样需要制度来保障其健康发展。

2. 校企双方对于校企合作的认识不够深入。

校企合作这种办学方式出现较晚, 之前的高校都是采用封闭单一的办学模式, 学校关起门来办学和做科研, 与生产企业结合不紧密, 所以, 无论是企业, 还是学校本身, 对“校企合作”的理论认识都还处于初级阶段, 不够深入。很多企业缺乏成熟的合作教育的思想, 大多数企业只是选择人才, 而不参与或很少参与人才的培养。部分企业出于自身经济利益和生产实践等因素的考虑, 在企业眼前利益和长远利益、企业本身利益和社会利益发生矛盾冲突时, 把培训教育学生视为额外负担。比如养殖类企业在市场景气的时候, 需要也乐意接受畜牧兽医专业大学生去场里实习;但是当市场不景气, 如2008年养猪行业处于低谷时候, 很多企业为了缩减成本, 大幅度裁员, 减少养殖规模, 不愿意接受大学生进企业实习;在学校方面, 校企合作的运行制度也不够成熟和完善, 特别是当与学校现行制度发生碰撞时, 显得无能为力;同时, 学校行政人员考虑到学生外出实习的安全问题, 也存有多一事不如少一事的心态, 这都形成了校企合作的阻力。此外, 校企合作上普遍属于浅层次的校企合作模式, 深度不够, 特别是欠缺技术开发方面的合作, 高校虽然具有科研和技术开发的条件, 但因缺乏相应的激励机制而缺乏积极性, 教师与企业间主动联系较少。

3. 校企合作的运行缺乏全面均衡调控。

当前, 在已形成的校企合作中, 大多是学校为求生存、求发展和适应市场经济的要求, 而主动向企业界寻求合作伙伴, 而主动来寻求与学校合作办学的企业少而又少。应当指出, 企业参与高校教育, 单靠学校主动出击解决不了根本问题。而多数企业给予学校的资助, 只是碍于面子, 或在科研及生产问题解决上有求于学校, 且仅仅停留在设立奖学金、捐助教学设备、提供实习基地等的合作, 并没有和学校有深入的结合, 而对学校的办学模式、培养方案和课程设置等方面很少提出改进要求。畜牧兽医类学校校企合作上很多处于摸索过程, 缺乏整体推进, 缺乏全面考虑、均衡统筹运作, 并没有使企业运行与办学诸要素之间有机结合、相互作用, 构成一个具有特定功能的整体, 最优化地实现办学目标和预期效果。

4. 校企合作运行模式单一, 企业积极性不高。

校企合作运行的模式单一, 大都限于建立“校内实训中心”和“校外实践教学基地”, 很少切实考虑到企业的需求, 而造成了企业参与的积极性不高。在畜牧兽医院校学生教育中, 涉及校企合作的实践教学形式大致有认识性实习、生产实习和顶岗实习三种形式。在认识性实习中, 只是对企业发展和设备等情况进行初步的观察。如在讲授“饲料生产学”课程的时候, 带领学生去相关饲料生产企业参观。在生产实习中, 主要目标是完成教学计划中规定的教学内容, 以验证相应的理论教学内容、书本知识为主, 以专业实习为辅, 学生大多数时候跟在生产人员后面进行观察, 实习时间较短。由于学生此时尚未完全掌握本专业的必备知识, 所以学生不能真正参与实际的具体生产工作, 仍属于受教育层次。河南省畜牧兽医类院校在大三下学期会安排畜牧兽医专业学生到养殖场、饲料或兽药企业进行1个月左右的生产实习。顶岗工作实践需要学生从事实际工作, 要以一个职业人的身份按时、保质、保量地完成用人单位实际岗位的工作。河南省畜牧兽医类院校一般安排学生大四下半学期从事顶岗工作实践, 此阶段的企业可以由学校负责联系, 也可以在学校指导下, 学生自主选择。由于此时学生已经系统学习了该专业的必备知识, 一些表现比较优秀的学生毕业会留在实习单位工作。

二、建议

1. 建立健全政府主导的校企合作管理和保障体系。

校企合作已成为当前高校建设产学研基地中一个重要组成部分, 相关政府部门应发挥组织优势、资源调控优势、公共管理优势, 统筹规划当地的校企合作, 建立健全省、市、县自下而上的各级校企合作指导委员会, 由劳动保障、发展改革、教育、科技、财政、人事、国资等部门, 以及工会、共青团等团体组成, 同时吸收企业人力资源专家、优秀技能人才代表和职业院校代表, 分布在各级政府、学校和企业。政府建立的委员会, 统筹当地职业学校和企业两种资源, 确定培养方向和目标, 指导和协调校企合作的有序开展。

当然, 校企合作政府管理体系的运行需要成本和资金保证, 所以也需建立公共财政对校企合作管理体系的投入机制, 保障管理体系的正常运行。相关部门应建立导向性和调节性的投入机制, 或者设立校企合作政府补助资金, 充分发挥政府的管理职能, 综合运用导向资金, 促进校企合作快速发展。例如, 对实施校企合作的养殖企业, 经过对合作效果评估, 达到标准的, 给予贷款扶持、税收减免或财政资金补贴。

2. 开设新专业方向, 制订可行的人才培养方案。

当前, 畜牧兽医类教育虽然得到了迅猛发展, 但是在发展过程中还存在诸多问题, 如培养目标单一、专业设置不合理、教学内容脱离实际、培养出来的人才不适应社会主义现代化建设的要求等。所以, 只有适应高校教育发展要求, 结合企业的需求, 制订合理可行的畜牧兽医类人才培养方案, 才可保障校企合作的良性、健康发展。在人才培养方案中, 理论教学环节应突出系统性, 实践教学环节应突出实用性。所谓系统性是指除了要综合考虑畜牧兽医专业学习的必要基本理论课程外, 还要加大一些生产上需要的知识训练, 通过与企业进行沟通, 多教企业急需的技能、技术。如考虑到畜牧兽医类学生毕业后一部分将从事宠物疾病诊治、饲料和兽药的营销工作, 在动物医学专业开设了宠物疾病治疗研究方向, 加开了“市场营销学”、“公共关系学”、“社交礼仪”等课程。所谓实用性就是除学习必要的理论课程外, 要加大学生实践能力的培养, 在实践教学环节中, 利用学校与企业、科研等单位在人才培养方面各自的教育资源和教育环境优势, 对学生进行一次较综合的强化训练, 并结合学生自身的特点和兴趣爱好, 让学生在学校规定的范围内, 自主选择实习企业和基地。这样一方面保证学生不是应付实践教学环节, 一方面在学生以后自主择业时, 由于有此方面企业的实习经历, 可以更好适应岗位角色。

3. 加强校企合作中的企业激励机制。

在畜牧兽医类院校校企合作中, 部分企业常常不积极, 被动应付, 造成该局面的真正原因是建立企业与高校畜牧兽医类专业教育间的联系时, 缺乏对企业切实需要的研究。企业是否参与校企合作, 主要基于市场的需要和自身发展的需要。也就是说, 单靠政府和高校作为外在力量, 推动企业参与职业教育的作用是有限的。只有激发企业内在原动力, 促进企业自主地参与高校教育, 才能保证企业在畜牧兽医专业学生教育中参与的持续性。因此, 动力机制的构建必须充分考虑企业的需要。

畜牧兽医类院校应切实了解企业的具体需要, 科学分析企业的发展战略及职业教育需求, 研究并解决企业在参与职业教育过程中亟须解决的问题, 寻求企业的利益切入点。此举并非单一迎合其短期利益的需要, 要充分考虑企业长期经济利益的需要, 达到双赢。积极开发合作项目, 为企业提供专业技术、管理技能等更多的支持。有针对性地培养符合企业需要、极富实践技能的技术型人才, 更便捷地为企业提供各类在职培训及人力资源保障, 更充分地发挥校企各自优势, 实现校企资源共享和双赢。建立开放性、多功能的区域性技术服务平台, 为区域内行业企业的技术创新提供技术服务和智力支持。

三、结论

3.畜牧兽医类科技创新论文 篇三

关键词：畜牧兽医 标本 重要性

中图分类号：S8 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O9-0150-01

标本是指将动物或植物的整体或局部进行一定的整理后，经过加工，保持其原始形态或特征，并保存在科研单位或学校的实验室中，供教学、科学研究或陈列参观用的实物。标本的制备与研究是一类重要的科学学科。标本兽类标本、鸟类标本、鱼类标本、昆虫类、植物标本、骨骼标本、虾蟹类标本、化石类标本等。标本在科学研究、教学、科普工作中都具有十分重要的意义，因此在畜牧兽医等学科的教学以及研究中标本是最为直观、生动的素材，能够给研究者，学习者最直接的感官刺激，使其在学科的学习中对研究对象有更为深刻的印象，不会发生凭空猜测所造成的错误或失误。

1、标本是科普工作的最佳助手

在我国的大中型城市，有许多不同特色的标本馆，成为城市文化不可或缺的一部分。这些标本馆收藏了形形色色不同特色的标本供参观者学习。标本馆的建立能很好的丰富城市居民的文化生活，生动的标本吸引着居民参观、学习。以标本馆的方式对畜牧、兽医等科学常识进行科普宣传教育比起文字宣传的方式明显具有吸引力，能让人们在悠闲的休息时段汲取科普知识。

2、标本是畜牧、兽医学科教学中的重要素材

畜牧兽医学科是十分贴近生活实际的学科，对于这类学科的学习不能单凭书本知识。仅学习书本知识，学生很难建立起对某些概念的形象，很难透彻的理解教学内容的全部过程。而采用标本这种方式，能够给学生建立起最为直观的观感，对于教学内容理解起来更加容易。以家畜解剖学为例，作为畜牧兽医类学科中一门重要的基础专业课，是对于本学科学生来说操作性、实践性较强的形态学科，是本学科学生掌握实用性专业技术的不可缺少的专业课程。对于家畜解剖学的书本教学内容来说，其专业的名词术语较多，理解起来有一定难度，并且需要记忆，因此学生单纯学习书本知识难免感到枯燥无味。

使用畜牧兽医标本可以完全改变这种状况，生动的器官标本能大大提高学生的学习兴趣，并能加深学生对内容的记忆，确实是一种优秀的教学素材。例如教师在讲授肺脏的形态结构时，采用肺支气管铸型标本，支气管的细小分支和血液循环的过程栩栩如生，一目了然，学生对于教师可能在讲解中漏掉的细节也能有较深的印象，能更加全面的理解教学内容，这种教学方式生动、有说服力，值得推广。当然，通过使用多媒体教学也能展示直观的器官形象，同样能做到提高学生的学习兴趣，但是仅仅依靠多媒体展示，学习者距离器官较远，不能通过触摸等方式亲自感受到器官的形态，也在学生认知的方式上有所缺失。使用图谱也是一种常用的解剖教学手段，解剖图谱的覆盖内容多，使用面广泛．可提供畜牧兽医学学生研究者不同需求的学习参考资料。但是它同样不能给学生提供直观观感，不具有吸引力，由于其专业性显得尤为枯燥乏味。因此，标本是一种实现学生对教学内容进行认知的最为全面的教具，有着不可替代的重要作用。当然采用现场解剖进行解剖教学是最生动直接的教学方式。它能让学生身历其境，直观清楚，各种感觉都覆盖。

3、标本是进行兽医病理学研究的重要素材

4.畜牧兽医类科技创新论文 篇四

革

摘 要：中职的实训课程与实训教学过程是中职学校教育教学的主体，也是实现中职学校职业教育内涵式发展的重要内容。实训课程与教学是中职职业教学的重要组成部分，是训练学生实践操作技能，培养职业能力和职业素质的重要内容和必要手段。中职畜牧兽医类专业是一个职业化技能要求非常高的专业，重点把握实训课程开展的现状及存在的问题进行分析，提出了改革建议，同大家探讨。

关键词：新疆中职学校；畜牧兽医专业；实训课程与教学方法；改革

中职实训课程与实训教学是中职学校教育教学的主体，更是实现中职学校教育内涵式发展的重要内容。实训课程是中职实践教学的重要组成部分，是训练本专业学生实践操作技能，培养本专业的职业能力和职业素质的主要手段。从整体上看，畜牧兽医类专业的实训课程开发及教学方法的研究虽然取得了一定成果，但仍处于初级阶段。存在实训课程的开发研究的力度不够，实训内容随意性大，教学的课程化程度低，教学设计粗放，训练技能单一，缺乏系统设计，效果不佳；对职业能力的培养比较狭隘，过分强调职业岗位能力的教育，忽略了中职教育的本质在于对人的整体素质提升的教育；更多地将目标聚焦在学生的初次就业的结果上，忽视了对学生职业综合性能力的思考，忽视了对学生可持续性的整体职业素质培养。

一、新疆中职学校畜牧兽医类专业实训教学现状

由于畜牧兽医类专业的特殊性，新疆中职学校畜牧兽医类专业实训课程的现状分为：

（1）根据实训的功能不同分为：单项性实训和综合性实训，例如诊断仪器设备的使用和完整的实训任务项目。

（2）根据实训目的不同分为：教学认知性实训、技能性实训、任务性实训，例如对牛羊胴体结构的认知、正确使用诊断仪器以及如何通过诊断对家畜疾病进行治疗。

（3）根据实训环境的不同可分为：仿真实训和全景实训，例如实验室家畜禽类疾病的治疗与各类家畜禽类疾病的治疗。

二、新疆中职学校畜牧兽医类专业实训教学存在的问题

（1）单项实训多、系统实训少。实训大多分散在各门课程当中，以单项型实训为主，多为验证性实验，实训内容单一，例如常见简单疾病会治疗，但是到实际中综合性疾病发生及潜在疾病的诊断，缺乏职业教育综合能力的专题性、综合性实验实训，训练层次低。

（2）技能基础训练型实训多，全方位综合性工作实训少。实训多为随堂的理解型实训和技能训练，理论与实践脱离，单一性强调学生，教学做合一，而按照工作导向的工作型实训少，缺少职业工作的真实任务和完整的工作过程，缺少对实训项目背后的知识点的引申和必要的讲解，导致学生所学知识与实际工作的隔离，例如有些畜牧兽医疾病图片、视频能够认识，实际操作观察就有困难，难以有效的学习和掌握工作过程中的经验性知识和策略性知识。

（3）简单性模拟实训多，复杂性全真实训少。由于畜牧兽医专业属于特殊行业，实训最基础的是在实训室里完成，实训仍停留在纯粹的基础性知识架构层面。

（4）技能训练多，延伸技能、职业态度等多元因素技能的训练少。目前实训主要停留在专业知识的传授和具体职业操作方法的掌握层面，教学模式简单。对学生必须具备的语言智能、人际关系智能等各项相关智能的训练不够，不能培养学生的综合性职业能力，不能教会学生在实训中思考，从而导致学生的职业态度、职业素质的缺失。

三、新疆中职学校畜牧兽医类专业实训课程改革建议

1.加强新疆中职学校畜牧兽医类实训课程设计

新疆中职学校畜牧兽医类专业实训课程以培养学生专业知识和技术能力为目标，以学生终生就业为导向，重点培养学生畜牧兽医专业技能和适应社会的职业综合能力。实训课程内容进行整合和构建，教学方法的改革应与其他教学要素的改革相适应，针对市场需要进行实训课程设置，根据企业用人需要，以实际岗位设计实训教学内容。

2.以岗位需求来带动构建工学一体化实训教学

根据畜牧兽医类专业的特点，考虑行业的特殊性以及新疆中职学校岗位的任职需求，通过课程体系和教学内容的改革，按照工学一体化进行教学，以真实的生产过程、真实的职场氛围进行教学，把企业真实的生产引入到实训教学环节中，在真实环境中进行专业技能训练，实现实训教学与企业生产零距离，使实训教学贴近生产实际。

知识都是源于实践，归于实践，实践教学是职业教育中重要的组成部分，实训课程与实训教学是中职职业教育区别普通教育最鲜明的特征之一。畜牧兽医类专业实训课程是培养学生在畜牧兽医专业技术应用能力及职业素养的重要途径，是本专业在教学过程中不可缺少的重要环节。根据行业特点和企业需要的是有畜牧兽医职业能力的人才，进行实训课程与实训教学方法改革，是促进中职实训基地的建设，促进本专业中职教育实践教学体系的发展。学校全体教职工也要有深刻的认识，实训的最终目的是全面提高学生的就业能力和职业素质，最终使学生满意就业、企业满意用人的目的。对于学生来说，通过实训，一方面，可以增加实践经验；另一方面，可以降低就业的成本和风险，增加就业的机会。为此，新疆畜牧兽医类中职学校应十分重视职业能力培养的实训课程改革，不断提高实训课程建设水平，实现中职畜牧兽医专业教育人才培养模式深度改革和职业教育人才培养质量的全面提升。

参考文献：

5.畜牧兽医创新 篇五

内容摘要：创新教育为一个新名词，创新与创造是不同的，创造是在利用现有的条件去创造前所未有的东西，而创造是指在前人开发的物品中加以修正和改造。创新教育就是要通过教育来开发人类的大脑。让它不断地学会从现实社会中发现事物，从而让其更好地为人类工作的东西。

关键词：创新 玉米 实践 发酵 养殖 精神

在每一个领域，都有其独特的一面，它们的作用和工作原理都有所不同。所以每一个领域的创新理论也不一样。他们都有各自的特色。在我们畜牧兽医这一个广大的领域中，我们要学会的东西很多，要了解的更多。我们的行业同样和人医一样，都面对的是脆弱的生命体。所以我们的责任重大，我们不但要学好我们的理论知识，打牢基础，做好扎实的基本功。所以，我们要学会利用学校丰富的教学资源，平时要注意与人交流，从多方面了解市场所需，我们才可以研发新东西，从而销售出去。钱晓燕就是一个通过创新来创业的经典事例，她把玉米种植为水果玉米，颇受顾客喜爱。

钱晓燕，1988年出生于嘉兴，2007年6月来到温州，就读于温州科技职业学院设施农业专业。由于专业的原因，她从大一开始就跟随老师了解玉米种植，学习玉米种子的培育，有时候还和老师一起卖玉米。大二暑期实习的一个偶尔机会让她与玉米结下了不解之缘。那年，她到洞头帮助科技特派员销售水果玉米，半个月时间和当地村民吃住一起，每天除了采摘玉米就是想着怎么把玉米卖出去，结果半月不到近5亩的玉米销售一空，这让她看到了这种可以生吃的水果玉米的市场。于是大三上学期一开学，钱晓燕就自己成立了一个“时令果蔬销售中心”工作室，专门帮助老师卖水果。“光卖还不行，还有要自己的产品。”钱晓燕想要做自己种植、自己销售一条龙的生意。于是今年3月，她向学校贷款了6000元，向泽雅“福盈农产品合作社”租赁了10亩农田，雇佣了4个农民，招募了一些学弟学妹，进行规模化地种植水果玉米品种。

大三下学期，很多同学都去企业找实习单位，她就专心做自己的玉米种植。由于她从大一开始就跟随老师学习种植技术，在种植技术这一块没有多大的问题，平时一些粗活雇佣当地农民一起做，自己则和同学一起做销售。“我一个外地来的学生在温州，人生地不熟，开拓市场这块非常困难。”钱晓燕说，有一次，拉着一车的玉米到茶山大学城去销售，结果只卖了40块钱，很多人对水果玉米不接受。后来，她想了一个办法，先供人免费品尝，慢慢地销路也开了，如今许多老师、朋友也帮她一起推销产品。随着她不断地努力，如今她手下雇佣了4个农民、6个学生，办了工商营业执照，打算把玉米种植作为自己毕业后的一个创业项目。“我爸爸妈妈是农民，他们也很支持，经常问我的玉米长得怎么样了。”钱晓燕说，一亩的玉米地收入大概在1000元左右，今年10亩地只是试验，接下来，她打算向泽雅农民再租50亩土地，继续把这个农场做大。

创新的灵感来源于社会，所以我们不可以总是呆在一个领域里面学习，要多接触一些社会上的东西。正如计划不如变化快，我们可以从书本了解的知识是别

人已经掌握的了。它不可能会成为我们专有的东西。在竞争赛上，我们永远只会跟着别人的后面追赶。所以我们要创新，作出属于自己的东西，那样我们才可以与前人并排走，才能超越他们，才可以在这个领域里有成功的机会。我们还要学会走进这个广大的社会，了解我们可爱的人们究竟需要些什么，缺少些什么，什么可以用更好的方法做到更好。所以我们要学会利用新的信息，触发创新灵感。现代社会，我们还要学会收集和处理最新信息的能力。科学技术的迅猛发展，新技术、新成果的不断涌现，瞬息万变的信息纷至沓来，令人目不暇接。只有不断地获取并储备新信息，掌握科学发展的最新动态，才能对事物具有敏锐的洞察力，产生创新的灵感。否则，创新将成为无水之源、无土之木。因此，我们要学会利用各种资源收集新资料并加以了解。

就好比如现在引进的发酵床养殖技术，这一技术改善了猪圈的养殖，可以使猪圈的粪便得以转化为有机肥用于植物的生长，又可以使资源循环利用。既省水，又环保。但是它的成本高，占地面积大，并且使用起来为了保持它的发酵效率又不可以使用消毒剂，不可以定时给猪圈消毒，使得猪圈里的猪发病率升高。还有的是，猪圈的湿度要适宜。床面湿度必须控制在 60%左右，湿度过低不利于微生物繁殖，并会导致猪发生呼吸系统疾病，而湿度过高猪寄生虫病危害严重，猪在啃食菌丝时将虫卵再次带入体内而发病，而且皮肤病危害严重。所以说在这方面还有很多地方的改善。

爱因斯坦曾说：“想象比知识更重要，因为`知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动进步并且是知识进化的源泉”。想象是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。通过想象可以使人们看问题能由表及里，由现象到本质，由已知推及未知，使思维活动起质的飞跃，丰富的想象力能“撞击”出新的“火花”。所以我们要把自己的想象之门开启，要大胆地敢于把自己的思想融入社会当中。从而收获更多的创新意识。有了想象，当然少不了实践，我们要学会用实践来正是我们的想象是对的，因此要一定的掌握研究方法，提高实践能力。科学的研究方法是实现创新能力的最有效手段，任何新的发现，新的科学成果都必须用科学的方法去研究，并在实践中检验和论证。掌握科学的探究方法，其基本程序是：提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论。

继承是学习；创新也是学习。提高自学能力必须要做到：①能有目的学习；②能有选择的学习；③能够独立的学习；④能在学习上进行自我调控。创新精神，主要包括有好奇心、探究兴趣、求知欲，对新异事物的敏感，对真知的执著追求，对发现、发明、革新、开拓、进取的百折不挠的精神，这是一个人创新的灵魂与动力。创新能力，主要包括创造思维能力，创造想象能力，创造性的计划、组织与实施某种活动的能力，这是创新的本质力量之所在。创新人格，主要包括创新责任感、使命感、事业心、执著的爱、顽强的意志、毅力，能经受挫折、失败的良好心态，以及坚韧顽强的性格，这是坚持创新、作出成果的根本保障。所以我们不仅要学会创新，还要学会做人。我们不能研新去德。没有道德的创新，是失去了灵魂的肉体。

我们不能创造发明，但是我们可以创新改良。

主要参考文献：

http://news.sina.com.cn

http://

6.浅谈提高畜牧业科技创新能力 篇六

浅谈提高畜牧业科技创新能力

1 抓住机遇,谋划发展,提高为区域经济发展的科技贡献率. 随着国家西部大开发战略的实施、青海省生态立省战略确立及国务院加大青海等藏区经济社会发展政策出台,给青海省畜牧业科研工作带来了新的生机,青海省畜牧兽医科学院把如何解放思想,更新观念,抓住机遇、谋划发展,调动科研人员积极性作为中心工作来抓.

作 者：史绍俊 作者单位：青海省畜牧兽医科学院,西宁,810016刊 名：青海畜牧兽医杂志英文刊名：CHINESE QIGHAI JOURNAL OF ANIMAL AND VETERINARY SCIENCES年，卷(期)：39(2)分类号：S8-01关键词：

7.畜牧兽医类科技创新论文 篇七

1 教学内容的完善

1.1 认真编排教学内容

江苏农林职业技术学院对生物统计学课程内容的编排进行了细致讨论, 归纳出在教学过程中需要特别注意的事项:一是要实行实验设计与统计分析并重, 不能过分强调统计分析而削弱实验设计, 要扩大、充实实验设计方法的应用技术, 对那些实际应用价值不大的章节进行适当合并和删减, 以保证在规定的学时内讲完生物统计学课程;二是实验设计与统计分析不能脱节, 强调统计分析对实验设计的反馈作用。

1.2 加强对基本概念的讲解, 注意明确基本公式的使用范围, 特别是注意讲清基本原理

生物统计学课程中的名词、术语较多, 将直接影响学生理解该课程的后续内容。因此, 应当按照教学大纲要求讲清、讲懂, 同时注意教学方法的应用。如对样本与总体、统计数与参数、系统误差与实验误差等专业术语仔细阐述的同时还可采用对比记忆的方式讲解, 如果能结合生活中和生产中的实际例子讲解效果会更佳。在生物统计学课程中, 涉及到的公式有几十个, 不能直接让学生死记硬背, 但在有限的学时内全部讲授公式的来龙去脉也是不可能的, 可以结合其原理、应用条件、适用范围及主要推导进行讲授, 以防张冠李戴、盲目套用。在讲授基本原理时, 尽量避免只交代方法、步骤, 要尽可能用通俗的语言把统计方法的直观背景、基本思路及应用某种方法时应注意的事项讲清。

1.3 注重理论与实践的结合

改变传统的只注重讲授统计分析的基本方法、基本原理的推导, 同时还应注重公式、原理和方法的应用;加大实验设计、统计分析结果的专业解释和剖析反馈信息的内容。在授课过程中要理论联系实际, 使抽象的概念变得浅显易懂。如在讲解实验设计部分中的一些实验设计方法时, 可以给学生一定的实验材料, 让学生独立思考如何在使用最少实验材料的情况下得到具有足够说服力的数据, 而不是指定作业题目让学生按照指定方法来完成。这样学生在这部分知识的学习中就能够产生直观的意识, 更容易理解和记忆。如果条件允许可以让学生参与一些科学研究, 让学生知道生物统计学在科学研究中的作用, 这样有利于学生加深对所学内容的理解。

2 教学方法的革新

2.1 主线教学

在讲授生物统计学课程时, 尽量引导学生认识、分析、解决专业问题, 以此为主线贯穿始终。对于涉及到的数理逻辑避免对其进行严密的公式推导, 力求深入浅出, 要求学生理解并接受。这种做法虽然牺牲了数理逻辑的严谨性, 但却增强了专业的效用和合理性, 为训练学生分析与解决畜牧兽医专业实际问题的基本技能铺平了道路。

2.2 直观教学

在教学过程中, 要将过去的抽象教学变为形象的直观教学, 融知识性、科学性、趣味性为一体, 充分调动学生的求知欲和积极性。如在讲述正态分布曲线的特点以及正态分布、抽样分布的某个区间的概率计算时, 要结合图表进行;在多因素方差分析教学中, 可通过对线索的理解达到掌握统计方法的目的;把完全随机设计的多因素统计分析看成单因素 (处理组合) 的方差分析, 然后再将处理组合按变异进行分解。通过对诸如此类具有清晰线索教学内容的讲解, 学生会轻而易举地掌握教学内容。因此, 在生物统计学教学中要尽量采用理清线索的方式提高学生的理解能力, 达到培养目标。

2.3 启发教学

能力教育体系认为, 要以学生为主体、教师为主导, 在观念上要重视学生的学, 教师不能一言堂, 灌满90 min, 应采用高效教学法调动学生参与学习的积极性。笔者在教学过程中, 遵循记忆的规律加强多种考核, 督促平时复习, 充分利用作业、提问、小测验、技能考核等检查方法调动学生参与学习的积极性。如显著性检验的基本原理既是一个重点又是一个难点, 其基本思想又贯穿在每种统计方法之中, 是整本教材内容的核心。因此, 在讲授本章节时应先概括性地介绍一下有关内容, 使学生有一个轮廓性的了解, 在以后的章节里逐步加深讲授, 反复强调, 经过多次重复学生就能够运用自如了。

2.4 引导自学

科学的学习方法有助于活跃思维、发展智力和大幅度提高学习效果。学生的学习一般由4个环节组成:预习、听课、作业、复习。预习是准备, 听课是关键, 作业是消化和巩固, 复习是提高和升华。如果每个环节都能充分发挥作用就能取得最佳的学习效果。因此, 如何引导学生在以上几个环节中自主学习也是最大限度发挥教学效果的关键因素之一。

3 教学模式的创新

首先在课堂讲授中要注意应用先进的教学手段提高学生对生物统计学课程教学内容的感性认识。如在讲述生物统计学课程的相关回归分析中, 除了让学生掌握用传统的计算器独立完成计算过程外, 还应该利用投影、幻灯等手段让学生当场演示Excel表格统计方法, 使学生掌握如何及时、快速地对资料进行整理和分析的本领, 达到感性与理性相结合及化繁为简的教学效果。

其次, 加强教材建设。目前, 高职高专类学生使用的生物统计学教材有些内容陈旧、详略不当、实用性不强, 为适应时代发展和生物统计学课程的教学改革, 应在原有教材的基础上增加新理论、新方法和适合目前科学研究的实用设计和分析内容, 使其更适用于高职高专类学生的学习。

8.中职畜牧兽医专业的创新教学探析 篇八

【关键词】 中职；畜牧兽医专业；创新教学

【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01

随着社会日新月异的发展和生活水平的不断提高，肉奶制品的需求量在逐年加大，出口量也保持良好的态势。目前，我国的畜牧业已经从散户饲养为主向集中大规模饲养为主转变，饲养场的数量呈上升趋势，所以就造成了社会加大对高素质的畜牧兽医专业人才的需求，使得畜牧兽医专业的学生就业前景一片大好。中职畜牧兽医专业应运而生，旨在通过培养学生的畜牧兽医知识和技能，为社会输出具有专业畜牧兽医知识的高素质人才。中职畜牧兽医专业教师要认真做好教学和管理工作，给学生提供更多的就业信息和专业发展前景规划，实现学校与企业的对接，让学生可以在就业时将学到的专业知识作为自身的资本，努力探索出符合社会需求的理论和实践的教学手段。但是，现在中职学校畜牧兽医专业教学还存在一些问题，阻碍课堂教学的发展，比如教师教学思路陈旧；教学只关注课本知识，不关注实践操作；缺乏锻炼的机会，使学生对课堂教学失去兴趣等等。只有把这些问题都解决了，才有可能实现畜牧兽医专业的新发展。下面根据我的畜牧兽医教学经验，谈谈如何实现畜牧兽医课堂的创新教学。

一、积极引导学生的学习观念和习惯，正确运用激励手段

许多中职学校的学生学习态度不端正，没有形成良好的学习习惯，他们把学习看做非常枯燥的事情，所以教师在进行授课时会感到压力很大。畜牧兽医专业的学生也存在着与中职其他学生一样的通病，他们在上课时注意力不集中，教师讲实际案例时也比较散漫，布置作业的完成率较低。我在教学中会积极地引导学生进行专业课的学习，让他们知道掌握一门技术以后对日常生活具有很大帮助。畜牧兽医专业需要培养的是具备高素质和综合职业技能的人才，要为畜牧业的生产、管理、建设、服务提供服务。学生的学习兴趣很大程度上取决于教师的教学方式，教师要善于改变教学策略，从学生实际出发。比如在教学生“动物饲养”的相关知识时，很多学生都认为这方面没什么可学的，动物喜欢吃什么就喂什么，但是在饲养时如果不能很好地遵循动物的生理规律，很可能导致动物出现病理反应。我会激励学生去亲自实践，探索动物营养原理和饲料喂前加工调制的方法，让学生发现学习当中的乐趣，从而大大激发他们的学习兴趣。教师在教学中要善于运用不同的激励手段，以此提高学生的课堂参与度，让学生学到更多的畜牧兽医知识。

二、应用现代化教学技术，提升畜牧兽医专业的教学效率

传统的畜牧兽医专业教学方式单一落后，不能满足现代化教学的需要，学生得不到有效的技能训练，最终在走向社会以后不能胜任相应的工作。同时由于现在畜牧业发展壮大，仅靠普通的技术手段难以实现大规模的畜牧业科学化管理，所以教师在教学时必须要用发展的眼光看待问题，要应用现代化教学手段，提高学生的畜牧兽医专业技能。应用现代化教学技术不仅可以提高课堂教学创新效率，还能够更加直观和清晰的给学生展示知识，在日常教学中应该大力推广。比如我在教学“生禽病防治”时，我改变了传统教学仅靠教师板书或者口述的方式，取而代之的是应用多媒体技术，我将提前制作好的教学视频或者教学课件通过大屏幕播放，让学生通过视觉和听觉的双重体验。在课件中我会尽量全面的给学生介绍各种动物的禽病防治方法，再重点内容的时候配合上教师详细讲解，非常有利于学生掌握禽病防治。同时，在教学时还要充分利用教材配备的光盘，这些光盘里都是对教学重点的总结，具有很高的利用价值。畜牧兽医专业的学生需要具有创新能力和探索精神，这样才能够在学习过程中不断完善自己。

三、理论应用及实际，给学生提供发挥特长的平台

很多畜牧兽医专业的学习毕业以后都是只有理论没有实践的，当他们处理实际问题时会手忙脚乱，因为在学校里学到的理论有些时候并不完全适合实际情况。在日常教学中，我会以学生的实际水平为基础，以职业需要为目标，锻炼学生的动手能力，让学生可以通过实践来丰富自己的理论知识。中职学校里有许多学生非常具有天赋，只要教师能够合理开发，就可以真正提高学生的能力。我会非常重视为学生提供锻炼的机会和平台，比如在讲“动物繁殖技术”的时候，为了让学生能够亲身了解，我将带领学生进行演习，在企业中顶岗实践，亲身经历，将学生分为两组，一组负责动物发情配种，一组负责动物分娩保育，学生会在这个过程中得到更多的教育，有利于以后的就业和长远发展。畜牧兽医专业教师在进行理论教学的时候，一定要结合现实情况，比如随着动物新的疫情的出现，传统的疾病控制方法不能够有效控制，在教材中很难找到解决方法，教师必须不断引进养殖业的新理念，授课内容持续更新，制定符合时代要求的教学大纲，注重个性化培养。

四、加强校内与校外的实习基地建设，提高学生的学习兴趣

首先中职学校要加强校内的实习基地建设，给学生提供较好的锻炼场所和实践机会，扎实学生的理论基础，培养学生勤动脑多动手的良好学习习惯。畜牧兽医专业与其他专业的区别就在于需要更加多样化的实习基地，要符合教学所需。学校要充分调配师资力量，为畜牧兽医专业配备齐全的教学设施。同时教师在教学时要以技能提高为教学主线，大力推进理论与实践的一体化教学模式。其次，学校要发展校企合作，以校内实习为依托，让学生走进企业，实现课堂与车间、教师与师傅、学生与徒弟的有机结合，形成新型的办学模式，也为在校生争取到了锻炼的机会，保证了教学质量的完成。畜牧兽医专业需要学生掌握的知识很多，而且很琐碎，这就需要学生能够发挥主动性和创造性，充分利用各种有效的资源，完成自己的学业。目前，中职学校的合作办学是社会发展的需要，也是中职教育发展的必经之路。总之，中职学校畜牧兽医专业要想发展，就必须创新教学方式，找到一条适合自己发展的道路。

参考文献：

[1]郑育宏.探究中职畜牧兽医专业实践性教学改革[J].湖北广播电视大学学报，2011（8）.

9.畜牧科技指导工作总结 篇九

作为2010年度科技特派员，按照《吉安2010年度科技特派员工作目标考核办法》的要求，一年来我在畜牧科技指导方面做了一些工作，现总结如下：

1、本人每月按照要求深入到吉安正帮公司登龙、安塘、凤凰等种猪场，正帮禽业公司以及广大正帮肉猪、肉鸡养殖户，进行现场技术指导。

2、积极宣传党和政府的有关农业和农村的方针政策。如县委县政府对肉牛、肉鸡、生猪产业的扶持政策，我县动物春、秋两季集中免疫注射全免费等政府的这些惠民政策，每次下乡从不放弃宣传，及时传达到每一个畜禽养殖户。

3、积极参加上级举办的培训。2010年9月9—11日参加江西省畜牧兽医局组织的全省《兽药GSP检查员培训班》，2010年11月15—19日参加市人事局和市农业局举办的全市《2010年农业专业科目继续教育培训班》。通过参加各种形式的培训和继续教育，完善了自己的知识结构，更新了知识，拓宽了视野。

4、积极向专业刊物投稿。分别在《江西畜牧兽医杂志》2010年第2期发表《查处一起违法屠宰经营病猪肉案》，2010年第5期发表《一起生猪佩带牛耳标案》，为我县猪肉及猪肉产品安全起到积极促进作用，在《庐陵科技》2010年第4期发表《规模猪场猪瘟净化措施》，为我县各类猪场的猪瘟净化工作起到了积极的示范指导作用。

5、积极推广先进实用技术，使示范户取得了非常好的经济效益。利用规模猪场猪瘟净化技术，协助吉安正帮登龙种猪场制订具体的猪瘟净化措施并予以实施，该场两次猪瘟血清学检测均为阴性。帮助肉猪养殖户刘红艳制订具体的疫病防制方案，使该养殖户生猪健保水平明显好于往年，获得较好的经济效益。

6、积极参与县委农工部和县畜牧局组织的“肉牛、肉鸡、生猪三大产业政策巡回宣讲及肉鸡养殖技术培训，先后到澧田、万福、大冲、天河、敖城、永和、梅塘、登龙、北原、敦厚等乡镇授课，参训人员近千人。2010年12月3—12日参加县就业局和永和镇联合举办的农村富余人员创业培训授课，参训人员五百人。

科技特派员

10.畜牧兽医类科技创新论文 篇十

之冬工作总结

为了认真贯彻落实党的十七大精神，落实科学发展观，加快哈密市现代化畜牧业发展步伐，促进农牧民增收为中心的现代化畜牧业建设工作，根据哈密市“科技之冬”领导办公室的要求，结合哈密市畜牧业发展实际,围绕畜牧业“提质增效“为主题，切实为现代化畜牧业建设提供思想保证和智力支持。现将哈密市畜牧系统“科技之冬”活动开展情况汇报如下：

一、开展“科技之冬”活动提升了农牧民的科技素养 “科技之冬”活动，已经成为深受广大农牧民喜爱的科普工作品牌，得到了市委、市政府高度重视，近几年通过开展“科技之冬”活动，培养了用先进的科学技术武装广大农牧民群众，造就一大批知识型农牧民，使他们的科技素质与发展现代化畜牧业的要求相适应，稳步推进畜牧业发展。

二、“科技之冬”活动常态化

为加强对“科技之冬”的组织领导，我局组织成立了第 “科技之冬”活动领导小组，明确了责任人，并将“科技之冬”活动列入每年的一项重点工作之一，并由相关领导负责督查指导。“科技之冬“成为一项常态化的一项工作。2012年我市畜牧业“科技之冬”活动于 11月拉开序幕，截止目前，先后在15个乡镇养殖小区举办各类培训11期，培训人数达1200人次。印发技术资料35000份，其中种草技术资料10000份，青贮秸杆技术资料10000份，动物防疫宣传资料10000份，养牛培训手册5000本。

三、下一步工作计划

一是加强农牧民技术员的培训力度，切实起到以点带面的作用。二是提高培训质量，在内容及形式上创新，不搞一刀切，不追求大面场。三是加强科普材料的汇编整理，尽量采取科教影片的形式进行交流。四是加强督导检查，确保活动顺利开展。

11.畜牧兽医类科技创新论文 篇十一

关键词：基层；畜牧；兽医；创新；体制；改革；策略

1 基层畜牧兽医技术管理体制运行所存在的问题

1.1 主体重视和社会的关注度不够 目前，许多基层畜牧兽医管理部门没有严格的按照相关的要求进行管理，实行生产者承担第一责任的制度，另外，相关的部门也没有各司其职的负责兽医工作责任的管理体系，落实好其相关工作的任务。还有就是领导的关注度不够：首先就是畜牧部门的领导自身的认识不足，其主要是害怕改革会影响到原先的规费制度以及工资套改的制度等；其次就是相关的部门领导对于畜牧兽医事业的了解与理解不充足，在认识上的高度也不够，因此缺乏了相应的协调配合。

1.2 管理的机构不健全

虽然国家对于畜牧兽医行业体制的改革有一定的重视度，但是基层的畜牧兽医体制对于改革的管理制度是比较落后的。目前来说，依然存在着管理机构缺失的现象，这样就导致了畜牧兽医管理机构分散现象的发生，使其管理的职责不是很清楚，最终会导致运行的机制以及管理体制弊端的发生。当前，基层的畜牧兽医管理机构一般是隶属于多个部门，实行的是多方面共同管理的政策，这样就会导致相关部门职能交叉现象的发生，运行过程中发生相互推卸责任的现象，使工作的效率降低，使其改革的速度降低。

1.3 相关的法律制度不健全

虽然我国已经先后出台了《动物防疫法》、《兽药管理条例》以及《饲料和饲料添加剂管理条例》等相关的法律法规，在实际的运用过程中也起到了一定的作用，但是，还没有能够形成一整套完整的法律法规来约束促进畜牧兽医行业的发展，在很多层面上还存在着法律的空白，这样在很大程度上就制约了畜牧兽医行业的发展。

1.4 基层认识有偏差

基层中大多将兽医管理体制理解为“全保”和“全包”，不理解改革分两步走的工作部署原因，以及淡化“机构职能划分，人员合理分流”的制度设计，“全保、全包的基层兽医体制改革使基层感到改革并没有达到他们的意愿，并不积极推行新的改革制度，因此反而妨碍了改革工作进程。笔者认为，基层兽医站应单列并垂直管理。

2 基层畜牧兽医技术管理体制改革的创新策略

2.1 强化责任意识

当前，畜牧兽医行业正处在发展的重要时期，所以应该加强畜牧兽医行业执法的力度，全面做好检疫的工作，这样很大程度上可以促进畜牧兽医行业的综合发展，确保动物卫生以及动物产品质量的安全标准，这是当前社会可持续健康发展的重要组成部分。

2.2 科学合理的配置管理机构

首先要夯实独立的机构管理制度，规范其挂靠机构，尽量的减少挂靠机构，使其独立的进行运转。另外还要协调和联合各个工作部门，使其团结协作，相互制约依靠，使其在实行过程中更加的顺畅，严格实行责任追究制度，依照相关管理制度对其责任进行追究。此外，还要明确岗位职责，实施相应的奖惩制度，促使行业的良性发展。

2.3 增强畜牧兽医的执法力度

制定相关的法律法规，各个部门之间联合抓好行业的管理规范，依据相关法律法规，认真找到法律法规没能制约的地方，再制定出相关的法律进行约束，使行业的管理制度更加规范。另外，还要有明确分工，进行有效的创新措施，更加有效地控制住动物疫情，加强基层免疫力度，有基层的干部带头进行相关制度的实施，增强预测疫情的能力，及时发现疫情，以便于管理。

2.4 在稳定中求发展，在改革中求完善

基层兽医服务站大多建于上世纪50年代，经过多年努力，形成目前较为完善的市县乡村4级服务网络。他们常年在没有经费、设备简陋、收入低微的条件下钻牛棚、爬猪圈、打防疫针、搞检疫、看病行医，他们在防疫灭病、保障畜牧业发展和为人民提供丰富的畜产品促进国家经济发展中功不可没。这样一支队伍目前是否应该彻底取消？我国目前占80%以上的散养方式能否在短时间内消失？目前基层牧医队伍确实弊端很多，尤其是在苏鲁豫皖经济欠发达地区，许多基层站机构臃肿，不进行改革肯定不行。但改革的前提是必须保持稳定，必须在稳定中求发展，在改革中求完善 。

3 總结

12.畜牧兽医类科技创新论文 篇十二

关键词：畜牧兽医类,本科生,全程分段式导师制,研究,实践

本科生导师制是高等学校以制度的形式要求专业教师负责对一定数量的本科生进行学习、研究及发展方面的指导。近年来, 我国许多院校采用了本科生导师制, 因为不同的专业有不同的培养目标和培养方法, 在本科生导师制运行方面也应有不同的模式。畜牧兽医类专业是理论性和实践性都很强的专业, 其培养目标是培养面向21世纪, 全面适应社会主义现代化建设和社会发展需要的, 具有创新思维和创新能力的高级专业人才。为了进一步提高教学质量, 深化学分制改革, 全面加强畜牧兽医类专业本科学生的能力和素质培养, 结合畜牧兽医类专业自身的特点, 研究构建全程分段式本科生导师制。

1全程分段式本科生导师制的含义及意义

根据国家大学生综合能力培养相关要求, 借鉴国内外教育研究工作者在本科生导师制方面取得的各种研究成果, 结合畜牧兽医类专业的特点和培养目标, 采取文献研究法、访谈法、问卷调查法和比较法, 围绕本科生导师制实施的学校、教师、学生三个关键要素, 全面梳理在本科生导师制运行过程中存在的问题和各种不利因素, 结合专业的自身特点, 构建全程分段式本科生导师制教学模式。其含义是, 学生进校后通过教师与学生的双向选择确定导师, 分三个阶段进行指导: 第一个阶段为第1 ~ 2学年, 主要指导学生思想、学业, 介绍专业发展情况和前景, 指导选课和暑期社会实践活动; 第二个阶段为第3学年, 吸收学生参与科研工作, 加强其实践动手能力培养和科研素质训练; 第三个阶段为第4学年, 主要指导学生完成研究论文, 正面引导考研备考, 帮助学生树立正确的择业观, 积极向用人单位推荐学生。全程分段式本科生导师制教学模式的实施能够促进学生构建合理的知识结构, 提升学生的综合素质; 有利于因材施教, 培养创新人才, 提高学生的就业竞争力; 有利于学分制的全面推行, 促进课堂教学改革。

2全程分段式本科生导师制的实践与成效

2.1本科生导师制的实践

2. 1. 1加强组织领导学院成立本科生导师制工作领导小组, 对本科生导师制进行统一领导。教务部门作为导师制主要执行部门, 负责导师的遴选和考核; 教研室负责导师的日常管理; 综合年级办公室负责学生的日常管理和考核。

2. 1. 2导师的遴选与聘任导师聘期原则上为四年, 每名导师指导的每届学生原则上不超过五名。导师的遴选安排在每年新生开学初, 由教师个人申报, 教研室审核后上报学院。由导师制工作领导小组审核批准并聘任导师, 根据学生和师资情况, 按照学科特点给学生安排导师和导师所指导的学生。

2. 1. 3明确本科生导师的职责导师每月与学生面对面指导不少于一次, 并做好指导工作的相关记录。 导师应向学生介绍本专业的教学内容、发展方向和就业前景, 使学生及时了解和明确专业内涵, 端正学习态度, 稳定专业思想; 帮助学生掌握大学的学习方法, 尽快完成由高中向大学学习方式的转变; 指导学生制订适合本人的学习规划; 引导学生参与形式多样的生产实践活动, 提高实践动手能力; 指导学生申报各类大学生创新训练项目, 培养学生的科研素质和创新能力; 导师负责学生的毕业论文撰写和答辩工作; 导师应注重学生的文化教育和品行教育, 让学生学会做人做事; 关注学生日常生活和身心健康, 积极进行心理疏导, 协调解决学生学习生活中遇到的问题, 对于所带学生经济困难者, 导师应积极地给予帮助。

2. 1. 4明确学生的职责学生应尊重导师, 主动与导师联系, 以便充分获得导师的指导和帮助。根据导师的建议, 制订本人的学习计划, 改进学习方法, 提高学习效率。认真参与导师确定的各项活动, 完成导师布置的各项任务。加强自身修养, 树立阳光、积极向上的人生态度, 处理好日常同学关系。

2. 1. 5导师和学生的考核学院将导师工作作为本院教学和学生工作的一项重要内容, 是教师和学生日常表现的一个重要方面。每半年将进行一次中期考核, 每年进行一次综合考核。考核结果将作为教师年底考核的重要部分, 也是学生综合测评的重要参考。 考核方式包括学生和教师座谈会、调查问卷等。

2.2实施本科生导师制的成效

2. 2. 1提高了学生的综合素质本科生导师制的实施使学生与导师的接触机会增多, 在导师的言传身教和潜移默化影响下, 学生学会了正确认识社会、认识自我, 对人、对事不偏激, 积极乐观, 充满正能量。在畜牧兽医学院参加导师制的学生中, 有83. 5% 的学生向党组织递交了入党申请书, 多数学生参加各种社团组织, 丰富了大学生活, 明确了学习目标, 稳定了专业思想, 并逐步理解畜牧兽医专业教育和教学的形式及目的。连续四年未出现考试作弊现象, 补考率和降级率明显下降, 英语四级首次通过率突破50% 。

2. 2. 2培养了学生的创新能力导师制实施后, 学生根据自己的兴趣能较早地参与导师的科研工作。 学生在科研活动中能不断的发现问题、解决问题, 实践动手能力得到很大提高, 拓宽了知识面, 明显提高了学生的创新能力和创新水平。四年来, 畜牧兽医学院学生获省级大学生创新训练项目27项; 获校长基金 - 奥鸿博泽基金项目13项; 在省“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛中获奖15项; 发表论文20余篇。

2. 2. 3提高了学生的就业竞争力本科生导师制不但指导学生的学习, 培养其创新能力, 也负责学生的就业指导及考研备考。导师通过“一对一”的形式指导学生正确面对就业, 帮助毕业生转变就业观念, 培养学生自强、自立、自信的心理状态, 鼓励学生积极参加社会锻炼, 大胆地向用人单位展示自己, 为自己赢得更多的就业机会。2014年畜牧兽医学院动物医学和动物科学专业毕业生212名, 62人报考了硕士研究生, 41人被录取, 报考率和录取率分别为29. 2% 和66. 1% , 并且就业率达到100% 。

3全程分段式导师制存在的不足及改进措施

3.1存在的不足

3. 1. 1部分导师指导效率有待提高指导效率的高低取决于导师对全程分段式导师制的认识程度和导师的责任感。部分导师把教书和指导学生人为地割裂开来, 从而影响本科生导师的指导效果。尽管许多教师非常愿意与学生交流, 但由于多数教师承担着繁重的教学和科研任务, 再承担导师工作, 难免力不从心。少部分导师没有针对学生制订可行、适度的指导计划, 达不到较佳的指导效率, 因而在不同程度上影响着本科生导师制的实施和发展。

3. 1. 2学生的主动意识有待加强学生普遍对本科生导师制持赞成态度, 希望与导师多接触、多交流, 但是部分学生的积极性、主动性不高, 对导师制了解不透; 也有的学生把与导师沟通当成负担, 因而出现消极态度。另外导师与学生之间的日常交流缺乏必要的规范, 不能保证每个学生都能得到应有的指导。

3.2改进措施

3. 2. 1加大宣传力度, 提高师生对本科生导师制的认识本科生导师制要有效实施并持续传承下去, 需要学生和教师共同努力, 在思想上达成共识。首先确定恰当的介入时间。新生入学后, 对新环境、新生活有一个由兴奋到茫然再到逐渐冷静思考、发现问题的过程, 在此阶段, 学生急需老师的帮助与指导, 这个时候也是老师与学生建立良好关系的最佳时机。其次召开全体学生和导师的动员大会, 宣讲导师制的宗旨和意图, 明确导师、学生的权利和义务, 从而使导师和学生在导师制落实过程中更默契地配合、互动, 真正实现导师成为学生的良师益友。第三, 树立典型、示范带动。将师生互动好, 学生进步快, 取得优秀成绩的事例在全院进行大力宣传, 带动广大师生积极参与到导师制活动中。第四, 定期召开学生、导师的座谈会、反馈会, 进而不断推进导师制的实施。

3. 2. 2进一步完善激励机制目前, 高校本科生导师制实行效果不佳的主要原因之一是浮于形式, 缺少有效的管理机制。首先应关注导师的劳动过程、劳动成果的价值与尊严, 最大可能地调动导师的积极性; 其次对于成绩突出的导师在年度评优、职称晋升等方面给予倾斜; 第三, 学生的表现应与创新学分、奖学金评定、入党等挂钩, 充分调动学生的积极性。

4结语

13.畜牧技术人员科技服务责任书 篇十三

甲方：甘 州 区 畜 牧 兽 医 工 作 站

乙方：

为充分发挥畜牧技术人员专业特长和技术优势，进一步创新工作思路，强化工作责任，转变工作作风，切实提高服务水平和工作质量，从而加强全区养殖小区建设与管理，加快科技成果转化与应用，推动畜牧业发展方式转变，提升畜牧业综合生产能力，促进畜牧经济又好又快发展，经研究决定，实行畜牧技术人员科技服务责任制。

一、甲方紧紧围绕做大做强草畜产业目标，突出养殖小区建设重点，工作重心进行下移，组织畜牧技术人员深入一线，现场指导，热心服务，方便群众，并积极参与各乡镇养殖小区或规模养殖场协调联系，为科技人员服务养殖小区提供必要的工作条件。

二、乙方重点做好(镇)的养殖场(小区、户)的畜牧兽医科技服务指导，具体做好以下工作：

1.对养殖小区进行科学规划、合理设计，并及时指导解决建设中出现的技术性问题，确保小区建设符合技术要求，达到建设标准；

2.年内对责任乡(镇)的养殖小区和养殖户进行劳动力技能培训不少于6场(次)，重点开展新技术、新品种的推广应

用以及现代经营管理知识的培训，切实提高养殖科技含量和经济效益。

3.指导搞好小区场地、圈舍日常消毒和畜禽疫病防治，确保小区不发生疫情；

4.指导搞好秸秆青贮氨化，提高饲草利用率和养殖效益；

5.及时提供项目、资金、市场等信息服务，拓宽畜产品流通渠道；

6.加强指导小区标准化生产，加大对外宣传小区的力度。

三、甲方每半年对乙方服务情况检查一次，年终进行全面考核，检查考核结果报监督单位备案，作为乙方职称评定、职务聘任和评选先进的重要依据，并实行奖优罚劣。

四、养殖小区、养殖场应积极配合乙方开展技术服务，对配合较好的，将在项目申报、资金争取、贷款扶持等方面给予适当倾斜。

五、本责任书一式三份，甲乙双方和监督单位各执一份。

甲 方(代表签字)：乙 方(签字)：

监督单位：甘 州 区 畜 牧 局

14.畜牧兽医类科技创新论文 篇十四

促进畜牧产业转型跨越发展

——祁县提升干部素质和能力专题培训班心得体会

2011年10月28日至10月30日和11月3日至11月4日参加了县委组织部组织的为期五天的“祁县提升干部素质和能力专题培训班”，通过对《山西转型跨越发展与综合配套改革试验区建设》、《当前世界经济形势及我国经济工作》、《山西“十二五”规划纲要解读》等课程的学习，获益匪浅，解放了思想，开拓了思路，现结合我县畜牧产业实际情况，促进我县畜牧产业转型跨越发展，谈几点心得体会：

（一）加大畜牧产业化发展投入。政府继续把畜牧产业化发展作为农业产业化发展重点，加大畜牧业产业化整合资金投入，加强龙头企业发展项目建设；加大争取省级项目资金支持力度；扩大生猪、奶牛、肉牛规模化养殖场（小区）、沼气工程等专项投入规模；强化招商引资和重点项目银企对接工作措施，着力提高市场融资规模和水平。

（二）大力推进标准化规模养殖。着力发展适度规模健康养殖，推广标准化养殖模式，支持建设粪污无害化处理设施，促进农牧结合生态养殖，加快规模化养殖场畜禽排泄物的综合治理。继续开展省级标准化畜禽养殖示范场（区）认定，通过以奖代补、贷款贴息等财政补助形式，分级扶持畜禽规模养殖场（小区）建设。以优势区域发展为重点，加快建设全县生猪、肉牛和奶牛等

规模养殖区域生产基地。

（三）加快龙头企业和产业集群发展。强化重点项目前期工作，将具备条件的规模养殖场列入有关畜牧产业化重大项目计划，着力壮大重点龙头企业实力和规模。协调落实好重点龙头企业的资金支持政策，积极做好国家投入争取工作，用好省内的资金资源。支持重点龙头企业跨地域发展，进一步完善建设用地、环境治理等方面支持政策。

（四）加强动物防疫基础设施建设。建立健全以政府为主体的动物防疫责任体系，加强重大动物疫情监测预警预报，提高对突发重大动物疫病应急处置能力,加强各级动物防疫基础设施和防疫队伍建设。

（五）强化畜产品质量安全监管体系。以抓好《乳品质量安全监督管理条例》贯彻落实为突破口，完善分工与协作相结合的部门工作机制，合力推进畜产品质量安全监管工作，着力提升生产技术水平，切实保障市场供应和安全。把畜产品质量安全体系作为农产品质量安全体系建设的重要组成部分，统筹规划建设，不断提升质量检测服务能力和水平，实施畜产品质量安全责任追究制度。

（六）加强产业组织协调。继续把发展畜牧产业化作为推动农业现代化的突破口，通过发展规划引导、完善配套政策、加大财税金融支持、创新工作机制、优化公共服务、营造发展环境，切实解决制约畜牧产业化发展的突出问题。落实扶持农民合作经

济组织和行业协会等政策措施，提高产业组织化水平。

15.畜牧兽医类科技创新论文 篇十五

1 畜牧业社会化服务体系现状

1.1 畜牧业社会化服务的主体

目前, 宜昌市各市县 (区) 按照兽医体制方案, 市、县两级均成立有××县 (区) 畜牧兽医局、××县 (市、区) 动物卫生监督所、××县 (市、区) 畜牧技术推广站, 承担畜牧兽医公益性服务的任务, 每个乡镇也保留了原来的乡镇畜牧兽医站或是更名为畜牧兽医技术服务中心, 条件好的地方还建立了村级畜牧兽医工作室。市级畜牧技术推广站按照兽医体制改革到位, 目前基本形成了以市、县 (区) 畜牧兽医技术服务中心为依托, 以乡镇畜牧兽医综合服务站为纽带, 以村级畜牧兽医工作室为基础的上下贯通的畜牧兽医社会化服务体系。

1.2 畜牧业社会化服务的辅体

表现为除畜牧兽医部门外还有专业协会和大专院校及企业的服务。 (1) 截至到2011年年底宜昌市共有各种协会22个, 专业合作社273个。其中生猪专业合作社204个, 生猪养殖协会6个, 家禽专业合作社35个, 家禽养殖协会5个, 奶牛专业合作社和养殖协会各2个, 羊专业合作社17个, 羊养殖协会5个, 其他专业合作社和协会分别为11个、5个。 (2) 常年聘请学校、企业有实践经验的畜牧兽医专家深入基层开展疫病诊断、技术咨询, 举办技术讲座, 普及畜牧兽医科技知识。 (3) 在产品质量趋于同质化的今天, 各个企业尤其是大企业竞争的焦点在于服务。它是企业实施差异化战略的重要举措。

2 畜牧业社会化服务体系面临的问题

2.1 缺乏发展配套政策, 财政资金投入不足

长期以来, 由于缺乏与行业发展规划相配套的政策和资金扶持, 畜牧业社会化服务一直存在行业定位不准、效率较低和结构不合理等问题。此外, 由于资金投入不足、畜牧业生产成本上升等原因, 而政府服务组织属于政府公益事业, 自身又无积累能力, 社会服务组织如协会、合作社多是由多数人合伙形成, 资金规模也很有限, 很难形成有效的服务手段与服务范围, 服务范围往往集中在统一饲料供应、技术服务和疫病防治等几个有限的项目上, 满足不了农民在生产过程各个环节上的多种需要。因此, 没有良好的资本形成机制, 没有雄厚的资金保障, 现代化的畜牧服务体系是难以建立和完善的。

2.2 服务组织相对分散, 服务功能亟待提高

目前, 我国由于集体经营服务实力极其薄弱, 不能有效地组织生产领域里的各项服务, 造成畜牧业生产领域组织化程度较低的现状, 直接影响了畜牧业生产水平的提高。在服务方向选择上, 比较注重产前、产中服务, 忽视产后服务, 而市场经济条件下产后服务才是核心内容。在组织结构上, 技术、物资、资金、供销等服务部门基本是沿着各自独立的系统与畜牧生产领域发生联系, 缺乏同其他服务组织的联系和为农民服务的主动性, 从而影响了服务的整体和规模效益, 因此建设多功能、高层次、大容量的社会化服务体系势在必行。

2.3 人员文化技术偏低, 服务意识亟待提升

据调查, 截至到2011年年底, 宜昌市共有从事畜牧业生产劳动者1 046 222人, 初中以下文化程度993 911人, 占总人数的95%。全市98个乡镇畜牧兽医站共有畜牧兽医工作人员2 509人, 具有高级技术职称的只有10人、中级技术职称281人、初级技术职称952人, 技术员1 064人, 高技能性人才比例太低。此外, 广大畜牧兽医工作者大都只限于诊疗、阉割和兽医防检工作, 忽视畜牧业生产的发展和开展社会化服务工作。

2.4 流通体系不健全, 主渠道实力弱小

目前宜昌市畜产品流通体系面临的现状是:一方面是国有商业、供销、外贸部门在畜产品流通中地位在逐渐减弱, 另一方面以非公有制为主体的畜产品流通主渠道还没有成长起来, 没有形成主流, 全市没有一个叫得响的流通企业。

2.5 信息网络空白, 宣传力度不够

市场经济是信息经济, 宜昌市地形特点是“七山一水二分地”, 山多平原少, 畜牧业生产分散, 分散的小生产, 迫切需要大市场的信息指导, 以回避市场风险, 减小经济损失。从目前全市信息网络建设情况来看, 既没有联结市内各大畜产品市场的专业信息网络, 更没有联结国内各大畜产品市场的专业信息网络, 就连主管畜牧业的县级政府部门也还没有开通信息网, 缺乏畜禽产品供应、价格趋势预测、重大动物疫情动态等信息的定期发布制度。

3 完善畜牧业社会化服务体系的对策

3.1 理顺畜牧业社会化服务的发展思路

重新认识和定位畜牧业在国民经济中的地位。畜牧业的发展水平是一个国家农业发达程度的重要标志, 从发达国家的农业发展历程来看, 畜牧业的贡献应该越来越大。一般发达国家畜牧业产值占农业总产值的比例在50%以上, 高的可以达到80%。与发达国家相比, 宜昌市畜牧业产值占农业总产值的比例仅仅39%, 还有很大的发展空间。

3.2 健全畜牧业社会化服务的发展体系

一是配套技术服务体系。要稳定畜牧兽医服务中心的工作队伍, 落实系统内部的定编、定职、定员等“三定”工作, 并给予必要的经费做保障。根据市场经济的要求, 转变机制, 进入市场, 合理收取对生产有直接经济效益的技术服务费。要发展服务实体, 壮大实力, 办好实体促服务。二是良种繁育体系。种畜禽的引种、保种和利用依然是当前的基础工程。三是饲料生产供应体系。要根据当地的资源条件和畜牧业生产结构的要求, 充实一批饲料企业, 大力发展质高价廉的饲料生产, 切实解决当地的饲料供应问题。四是信息服务体系。当前畜牧业发展过程中, 市场风险已被列为各种风险之首。畜牧行政管理部门应设立市场信息部, 配备专人了解市场趋势以及新技术、新产品等各类信息, 及时向生产者发布, 为生产确定新的生产项目、开展产品营销提供便利。五是扩充畜产品加工体系。当前畜产品加工能力的滞后成为畜牧业发展的“瓶颈”, 既影响畜产品的加工增值、农民收入的增长, 也阻滞了居民对畜产品的广泛需求, 必须重视大力扩充畜产品加工企业的规模和门类, 形成与畜产品总量及其增长相适应的生产能力。

3.3 加大畜牧业社会化服务的资金投入

首先, 应加强财政支持, 引导各级政府在省级投入基础上, 积极筹措资金, 把服务体系建设资金列入年度专项计划, 确保资金及时、足额到位。其次, 应重视信贷支持。在各级财政支持下实行低息贷款甚至是无息贷款, 尽可能降低服务组织的建设成本。第三, 应增加基建投资支持, 增加直接用于服务体系的大中型基础设施建设。第四, 制定多元化投资兴办服务组织的优惠政策, 鼓励大型龙头企业、大专院校、科研院所、中介组织等多种投资主体创办服务组织, 吸收和运用好社会资金。

3.4 强化畜牧业社会化服务的科技培训

一是加强畜牧科技推广体制改革, 畜牧技术推广经费要全额纳入财政预算, 并逐年递增, 保证科技成果转化的资金支持, 调动人员从事科技推广的积极性;二是在保证必要经费的基础上, 可积极鼓励科技人员到生产第一线, 拓宽服务领域, 不断提高服务水平, 将新时期的畜牧业新科技迅速应用到生产实践中去, 把科技兴牧真正落到实处, 提高畜牧业的科技含量, 进一步提高畜牧业的经济效益;三是加强科技推广的针对性和时效性。对技术人员要采取市级重点培训县级技术骨干, 县级重点培训乡村技术人员的方式, 有条件的县, 可以选派人员到大中专院校参加培训。对农户, 要大力实施“走村进户”战略, 以专家“三进” (进村、进场、进户) 为主要形式, 以“五到位” (良种到位、良法到位、良料到位、良医到位、良管到位) 为具体内容, 切实解决科技成果推广不到位、科学技术人户难的问题, 让千家万户真正享受到科技带来的实惠。

3.5 鼓励和支持发展畜牧业服务合作社