中学物理教师德育总结

中学物理教师德育总结（共8篇）

1.中学物理教师德育总结 篇一

中学教师德育工作总结

中学教师德育工作总结范文

在××中学校长室的正确领导下，学校政教处依托广大师生，坚持全员育人的理念，不断推进德育创新工作，探索德育系列课程的开发与研究，使德育内容更加贴近学生，德育方式更加吸引学生，追求德育的无痕性，德育工作实效不断提高。经过全体师生的共同努力，我们顺利地完成了《××市××中学xx—xx学第一学期德育工作计划》中的各

项工作，同时认真完成了上级教育行政部门布置的各项德育工作。现将本学期的工作总结如下：

1、构建德育工作网络

本学期为了加强德育工作领导力量，校长室组建政教处，增派两位同志担任政教处副主任，同时在原有团委、学生会负责同志的基础上，选派两位同志担任干事，极大地增强了学校德育工作的领导力量。目前学校有完整的德网育工作网络。

2、培训班主任群体

本学期以来，由于××扩轨的需要，初一年级充实了一批年轻班主任，他们富有工作热情，但工作经验欠缺，急需培养锻炼。为此，政教处在期初、期中、期末分三次召开初一年级班主任会议，对各项班主任工作进行手把手的指导，并建立××中学班主任青蓝结对制度，让年轻班主任迅速成长起来。此外，政教处在期初修订班主任工作条例，组织学习各项条例和制度(教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知，××市××中学班主任常规工作条例，××市××中学班主任一日工作常规，中学生守则，中学生日常行为规范，××中学学生一日常规，××市××中学学生十项礼仪常规，××市××中学教室规范化管理条例)，让各位班主任带着规则走上班主任岗位。学校与每位班主任签订《××市××中学班主任工作责任书》，明确职责。10月19日晚，总校在尚雅楼举行了师德报告会，我校教师认真听取了报告，无不深受感动，为之动容。在报告会上，班主任代表黄颖泉、张辉、王丽萍等以质朴的语言，讲述了他们不断学习，勇于探索，积极实践，无私奉献的一件件鲜活的感人事迹。这次师德教育活动，极大地激发了全校教师尤其是班主任的工作热情，提高了教师的职业道德素质，并为造就一支思想端正、具有现代教育观念、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍奠定了良好的基础。12月份政教处组织班主任沙龙，主题为如何营造良好的学习氛围、如何培养学生良好的学习习惯，会前，政教处印发了学习习惯培养方面的有关学习材料，会上，全校班主任热烈发言，各自讲述自己的绝招，实现了工作方法的互通有无、工作经验的共享共赢。此外，学校校长室还在每月印发班主任工作介绍材料、发送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不断加强。

3、展示团委、学生会风采

团委、学生会在有关同志的辛勤努力下，已经成为落实政教处各项工作计划的生力军，同时,他们的工作也是政教处工作的有效补充。学生会完成了新一届的学生会换届选举，完成每月的校园黑板报的更新，落实学校卫生值周工作的班级顺序，召开了每周值周班级会议，并制定了相关要求、考核表格，操作程序，顺利地完成了本学期班级值周考核。组建新一届校园广播台，实现了大课间和中午的正常广播。制定××市××中学校园文明监督岗招聘方案，召开志愿者会议，进行了分组和相关要求的讲解工作，校园文明监督岗志愿者实行试用期制度。向全校发出建设文明卫生校园倡议书。学校团委举办少年团校一期，本学期发展团员142人，宣传各班优秀典型“××之星”共四期。

4、彰显家校合力

××中学一直重视家庭教育在培育学生中的作用。有事与家长多沟通已成为学校工作的常态，本学期发放《寄宿生家长须知》、《关于参加高中部体育节入场式告家长书》、《防诈骗致学生家长的公开信》、《运动会安全注意告家长书》、《关于开展“洁净家园、有序市容”专项活动告家长书》、《关于××中学学生综合素质评定工作告家长书》等。xx年9月8日下午召开全体走读生家长会议，告知五严规定下新的作息规定，蒋校长作了发言。十月份，成立家长委员会，修订《××市××中学家长委员会章程》。11月11日学校开办第九期家长学校。年级组长周颖作了初一年级上半学期工作汇报，副校长蒋国生作了题为《高品质服务，育持续发展之才》的报告，介绍学校的工作思路与办学理念。特邀专家作关于《怎样让孩子自主学习》的报告。12月25日，我校开展了以“孩子，我想对你说”为主题的家庭教育交流活动。该活动是在亲情家书交流的基础上开展的，孩子们在亲情书信中真切地表达了自己对父母的感激之情和在成长过程中渴望被理解、被认可的心愿;家长在书信中，真诚流露出渴望和孩子沟通增进了解的愿望，并对孩子提出了真诚中肯的建议。在交流中，家长代表就自己的教育经验和困惑谈了深切感受，以最鲜活的实例激起了在座家长和孩子的共鸣。xx年1月9日我校开展了以“两代人心灵碰撞”为主题的家庭教育交流活动。上午，在高中部尚雅楼我校

召开会议，校长、40名学生家长代表、新“三好”标兵和模范家长参加了会议。在会议中，一大批新“三好”标兵和模范家长获得了表彰，部分家庭教育优秀论文获得了荣誉证书。会议结束以后，全体人员听取了首都师范大学李文道博士的报告。下午，初二年级学生和学生家长在各班教室里进行交流活动。家长代表畅谈自己的成长历程以及相应的子女发表感言，接着，家长

代表谈对孩子的殷切希望以及子女谈如何实现对家长的期望。到会学生和家长无不激动落泪，整个活动内容充实，意义深远，极大地提高了家长和学生的认识水平。以本次活动为纽带，学校、家长和学生的心连结得更加紧密。

1、完善制度文化

和谐校园需要人本科学、和谐民主的制度保障。富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。它要求学校建立起完整的规章制度，规范师生的行为，借以建立起良好的校风，保证校园各方面工作和活动的开展与落实，同时还要搞好相应的组织机构建设和队伍建设，保证各项规章制度得以贯彻。在新的“五严”形势下，学校的一些规章制度已经不符合“五严”要求，政教处系统整理了学校以前的各项规章制度，废止了一些重复的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上级教育行政部门的指导下制订了一些新的规章制度。具体分类为：

班级建设、评比制度：

《××市××中学班主任常规工作条例》、《××市××中学班主任一日工作常规》、《××中学学生一日常规》、《××市××中学学生十项礼仪常规》、《××市××中学教室规范化管理条例》、《××市××中学班集体达标创优考核评比条例》、《××中学文明中学生评比条例》、《××中学课程全优生、特优生评比条例》、《××中学优秀共青团员评比条例》、《××中学优秀学生干部评比条例》、《××中学“十佳文明标兵”、“十佳艺体学生标兵”、“十佳优秀学生干部”评比标准》、《××中学升国旗礼仪规范》等。

学校宿舍管理制度：

《关于寄宿生管理与考核的有关规定》、《××市××中学寝室管理制度》(包括××市××中学宿舍管理条例，住校生管理制度，文明寝室评选标准，寝室长职责，××中学值日轮流表，寝室物品摆放标准，学生宿舍管理内务、卫生、纪律扣分处理意见)、《寄宿生须知》、《寄宿生家长须知》、《××中学文明寝室评选标准》、《××中学学生“星级宿舍”评比有关规定》、《××中学新生入校承诺书》、《生活指导老师安全工作规范》、《生活指导教师职责》、《生活指导教师一日工作流程》、《生活指导教师工作考核办法》等。

2、提升环境文化

这里所说的学校环境文化，具体指的是学校建筑文化的创设。我校建筑物以欧式建筑为主，本学期随着300米操场和××报告厅的投入使用，学校又增添了两道靓丽的风景线。首先，政教处确保了学校环境的洁净和靓丽。开学初划分好卫生清洁区和公共教室包干明细表，实行各班一日三扫制度，一周一大扫制度;加强值周班的检查力度，值周班实施了一日四查制度(早晨、中午、晚会、不定期抽查一次)。响应南通市和××市爱卫会关于开展冬春季灭鼠工作的号召，切实加强冬春季除四害工作，有效改善环境卫生。积极开展“洁净家园、有序市容”冬春专项行动，为美化城市卫生环境，优化交通秩序，做出了我们应有的贡献。其次，政教处坚持以“文化品位、现代信息、人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围建设对师生的熏陶和感染。政教处向全校师生征集教育箴言，择优张贴，还通过教室美化布置、墙报、网站、校训、校歌、荣誉室、阅览室、体育场等，展示各种积极向上的文化，再次，政教处努力管理学校学生公寓，为全体寄宿生营造一个家的氛围。“安全为基础，温馨为目标”一直是宿舍管理工作领导小组的基本理念。政教处着力使环境成为校本课程的载体，成为德育美育的载体，成为文化育人的载体。

2、丰富精神文化

精神文化是学校文化建设的核心，体现在办学理念。校风、校训、教风、学风等价值体系和育人取向之中。首先，政教处始终贯彻××中学的育人取向：基础扎实，习惯优秀，能力见长，发展持续。学校的一台文艺节目或一个文化艺术节，所追求的立意就是为了培养学生的艺术才能;学校的一个科技讲座或一次制作活动，想达到的目的就是奠定学生终身热爱科学的精神。其次，政教处继续做大做强校刊《江海人文》，成立了由毛校长率领的10位乐于德育探索的教师参与的《江海人文》工作室，本学期起《江海人文》坚持一月一主题，与学校主题教育月相呼应，同时建设副刊《人文苑》，使《江海人文》成为××学子的精神家园，成为学校进行润物无声教育的第二课堂。再次，政教处突出人文环境的建设，搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师、学生时时刻刻感到自己是学校的主人。同时，政教处两位同志工作中坚持求真务实，以自身言行为标杆，引导教师珍视和热爱手中的教育权力，使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致，促使学校价值与教职工价值共同实现而获得双赢，进而让校园人文氛围对学生起到潜移默化的影响，为学生的成长、成才提供了丰富的“养料和水分”，为创新人才的培养搭建了平台和阶梯。

1.喜获累累硕果

本学期，在校长室的正确领导下，在××全体师生的支持努力下，德育工作由务虚走向务实，取得了一系列喜人硕果。学校校刊《江海人文》在第四届全国中小学校刊校报评比中获得“最佳教科研刊一等奖”，主编宋军老师被评为“最佳编辑”;xx年11月获得南通市“我爱我祖国”主题教育系列活动先进集体;学校公寓被评为“南通市文明宿舍”;初二(3(校园足球工作总结))班团支部被评为南通市红旗支部;陈冬霞老师的《香溢校园阅读伴成长》在“南通市第三届中小学优秀班会课预赛××赛区方案评比”中获得一等奖。在××市第四届“家庭教育日”“家庭教育论文”、“教子有方故事”征文活动中，初一(6)施澍芃家长李静《我的信，我的心》荣获一等奖;初二(8)李路遥家长陆袁燕的《陪伴孩子一起成长》、初三(3)邢睿凌家长杨晶的《家有小女，加油小女》、初三(5)邱雨桐家长徐菊的《要问兴趣哪里来》、初一(5)张悦雯家长张辉的《我为女儿发工资》和初三(2)张雨嘉家长张辉的《寓教于叙谈笑之间巧疏导》获“教子有方故事”征文二等奖;初一(10)倪冰冰家长赵冬梅的《我家有女初成长》荣获三等奖。初一(10)宋喆人家长宋军的《育儿杂谈》和初三(3)蔡雯佳家长徐益红的《家庭教育应注重细节》荣获“家庭教育论文”三等奖，获奖数量和质量遥居全市之首。

2.反思工作不足

本学期以来，尽管德育工作取得一定成果，但难以掩盖一些不足之处。首先，政教处两位同志由于各种因素，布置工作与广大班主任沟通不够，工作过程中失误不少，比如通知文稿中文字错误多，与××品牌不符。其次，班主任对于德育工作的认识并不能完全到位。一些班主任只是重视抓学生的文化成绩，忽视德育工作;一些班主任对于学校德育工作敷衍了事，征文评比或撰写反思老是叫班上少数几个学生写了交差，无视其他几十位学生的乞求得到肯定的眼光;少数班主任把完成学校布置的工作当做“服从命令”，是在“受别人管”，甚至抱着“我不做你能怎么样?”的想法，做工作时是想着的是自己的感受而不是学生的利益，学校的工作落实不下去;个别班主任不能到岗到位，做事拖拉，已引起校长室的关注。另外，初一年级的良好学习氛围虽初步形成，但离初

二、初三年级仍有不小的差距，需要初一班主任和所有任课教师投入更多的努力。

中学教师德育工作总结范文

本学期，我担任了八年级6班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心。一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理虽然不是最优秀的，但是在班风和学生品德方面有明显的提高。特别是对我们个别的学生，在我对他们的严、勤、细、爱的关怀下，他们已经有了一个明显的转变。下面，是我对我班的一个学生的德育转变工作的总结。

自古自今，严格是教师一贯的作风，正所谓的严师出高徒。对待学生，你再严格，只要学生理解，那就是对他们的关爱。严、即执行制度要严格，对待错误要严肃。让同学们明白在什么时候、什么场合下不该做什么，该做什么，该怎样做，如何做好。从小培养学生的制度意识、规范意识;此外，对待学生的错误的想法和做法要持严肃的态度，不姑息，不迁就，不纵容，让他们树立真正的是非观和荣辱观，时刻警醒自己，严格要求自己，只有这样才能在一颗浮躁的心守住在书本的旁边。郑友铭，一个所有任课教师都很熟悉名字，很多任课教师也在我耳边反映的学生，他是一个不明白在什么时候、什么场合下该做什么，该做什么的学生。他经常在上课发呆，不认真听讲，不交任何学科作业的人，对待自己从来都不严格的人。为此，我先从任课教师得到相应的信息，然后，打电话和他家长联系，从各个角度了解他的一些习惯，从思想上去开到他。开始，他能够接受，但是，嘴上说的一切对他犹如隔靴捎痒，反应了几天。然后，我就开始对他严格要求，但是，造成的结果是他出现了逆反心理，以至于第二次月考他由第三考场到了第五考场。初中阶段，他毕竟还是未成年人，对待学生光是严格是不行的。

在这样的情形下，只有靠我的心勤、口勤、腿勤。所谓的心勤就是凡事多用心。，他们在学习上、生活上、处理人际关系上虑事还是不大周全，尤其是在非常情形下，作为学生会做出不太理智的举动，这就迫使我要时时想在前，事事想在前，多和学生做心灵的沟通，做到心勤;口勤、这是心勤的表现之一，在班级管理中发现好的现象和不良的现象，及时与学生沟通交流，该表扬的表扬，我从不吝啬我的表扬。该批评的批评，做到防微杜渐，培养良好的班级风貌;腿勤、这是心勤的另一个表现，现在的学生年龄偏小，生活自理能力不强，学习的自觉性、遵守纪律的自觉性、劳动卫生的动手能力都需要我的具体指导和帮助，这要求我早读时到教室里去看看学生读书、晚自习看看他们的自习情况;经常到学生宿舍里去，了解学生生活情况，提倡注意个人卫生。对待郑友铭的严，他接受不了，我通过自己的努力，首先让他先接受我，认同我。在思想上，我和他沟通很多，在班级里，我也经常以各种形式表扬他，让他找到自信，觉得老师关系他。这样，我开始的第二步骤。我除了心灵沟通外，我开始落实基本的事情，我从做广播体操开始，我发现，在一而再，再而三的规范下，他没有反对我，也接受了我的意见，我知道，我的思想工作已经做开了。于是，我趁热打铁，加强和他的父母联系，和任课教师的多交流，监督他的学习、生活等各个方面。争取做到细致的关怀感动他。

俗话说，细节决定成败、小处不可随便。我班四十一个学生，四十一种想法和做法会衍生出头绪繁多的班级琐事，这又要求我在处理问题时大处着眼、小处着手，考虑问题要细密，处理矛盾要细心，对待工作要细致。防止出现决策草率，方式简单粗暴的现象。特别是现在我从中途接手的班级，学生都把我叫做“后妈”，开始，我的很多好的做法都很难得到学生的认同，现在随时间的推移，我基本上已经感化了他们。学校经常有说到早上不排队出去吃早饭的事情，我也几次在教室发现郑友铭没去，我现实给他说明道理，然后叫他到我家吃饭，他不好意思、或者说是不敢去。于是，我给他我的饭卡，他也没要，还很变扭的说以后都会去吃饭。其实，学生只要明白了为什么，他们都是很懂的。

在无声无息中给予他们爱。他们会再爱的世界里发挥他们的潜力。就像郑友铭一样，他在期末考试中，以不同凡响的一响，敲开了他进入年段前二十名的大门，为自己翻开了新的一页。后面去学校领奖的时候，我问他有没有想能有这样的结果。下次有没信心再次冲进去。尽管他心里没有底，但我知道，这次进去是他潜能的爆发。是他对我爱的一次肯定。世界上的爱有多种多样，而班主任对学生的爱则是一种复杂而高尚的情感，在内容上表现为：深入细致第了解学生，真心真意地关心学生;充分地理解尊重学生，严格地对待要求学生等。比如，对生病孩子的一切付出，对调皮学生的一个严厉的眼神，对取得进步的学生的一句表扬的话语等等都是班主任老师对学生的爱的体现。在这样无数次的付出中，学生都能感受你的爱，让我的行动，让他们体会到我无私的爱。相信，很多学生都有一股潜力，在爱的外力作用下，改变自己的思想、学习、生活的态度。

当然，班主任工作是琐碎的，培养学生的任务是光荣而艰巨的，单凭改变一个、二个学生就能管理好班级工作是远远不够的，还需要我在今后的工作中不断学习心理学、现代教育管理理论，不断和同事之间交流心得体会，做到具体问题具体分析，才能提升我的班级管理的能力，让我的爱心数目扩大、让同学们将爱心传递。把我班的风貌提升到一个新的局面。

2.中学物理教师德育总结 篇二

根据物理学科的特点, 在物理教学中进行德育教育是由中学教育目的决定的, 也是物理课程标准所明确要求的, 物理学本身具有德育教育的因素.在平时的教学实践中, 始终思考着物理教学中德育教育问题、并进行了认真的实践和探索, 积累了初步的经验.为了完成中学物理教学中的德育教育问题, 笔者提出几点粗浅的认识, 仅供大家参考.

一、利用物理学家的事迹、高贵品质, 对学生进行科学人生观和价值观的教育

物理学中有许许多多物理学家的素材, 对学生进行科学人生观、价值观教育都能起到极好的效果.如在讲授牛顿运动定律这一章时, 可以将牛顿的一段名言讲给学生:“我就像一个在海边玩耍的小孩, 偶尔拾到一颗美丽的贝壳, 如果说我比别人看得远一些, 那是因为站在巨人肩上的缘故.”通过这段名言, 教育学生在学习上要谦虚谨慎, 不骄不躁, 培养学生实事求是的科学态度;我国两弹专家邓稼先、钱学森冲破重重阻力, 毅然放弃国外的优越生活和丰富条件, 怀着满腔的爱国热情和报国志向回国.通过这些实例, 让学生体验物理学家百折不挠的坚强意志, 只讲奉献不图索取的崇高美德.

二、介绍我国物理领域的科技成果, 对学生进行爱国主义教育

爱国主义是对学生进行德育教育的中心内容, 因此这不是一朝一夕的事, 需要长期坚持不懈.我国科技的发展充满了爱国主义和社会主义教育的光辉事例.我国古代科技的卓越贡献, 除了四大发明外, 还有作为现代文明基础的诸多发明;我国社会主义现代化建设的科学技术, 在短短四十年里走完欧美资本主义几百年走过的路程, 一些物理分支已进入世界先进行列, 这些成就说明我国有一大批热爱祖国的优秀物理学家和科学技术工作者.华裔物理学家丁肇中力排美国政府的阻挠, 登上诺贝尔授奖台, 用汉语作了一次激动人心的演讲, 两千多名来宾为之震动.这是1901年诺贝尔奖问世以来, 500多名获奖者中第一次用中国人民的语言在这里演讲.他要在这科学圣地抒发中华民族子孙的自豪感.

三、结合物理理论和规律, 对学生进行辩证唯物主义教育

物理学的发展贯穿着辩证唯物主义的观点和方法.大至宇宙星系, 小到基本粒子, 从力、热、电、光到原子物理, 从实物到场, 无不证实自然界的物质性及多种形式的运动及其规律性, 从而证实了马克思主义的唯物论;力的相互作用、电磁的统一、原子中的正负电荷、光的波动和微粒二象性等揭示了对立统一规律.物态变化、物体运动的临界状态的改变、原子核的转变等等都是量变引起质变规律的实例, 人们对光的本性的认识发展等说明否定之否定规律的普遍价值.这些都说明自然界的运动发展是遵循辩证法的.至于物理概念的形成、物理规律的得出、物理模型的建立、物理知识的应用、物理实验的进行, 也都充满着辩证唯物主义认识论的观点和方法.

四、重视实验教学, 对学生进行科学探究精神的培养

物理学是一门实验科学, 它的许多规律都是从多次实验中总结出来的, 物理学和生产建设有着密切的联系, 对生产力的发展起着推动作用, 所以在进行物理实验时要遵循实事求是的原则, 逐渐渗透“实践是检验真理的唯一标准”的思想.比如伽利略之所以著名就是他将物理实验引入物理研究, 对物理学的发展起到了巨大的推动作用.同时可利用教师的演示实验培养学生的观察能力, 学生实验培养学生动手操作能力, 小组共同实验培养学生与他人的合作精神, 等等.通过以上方法使学生的学习态度更加积极, 并促进他们积极思考, 使他们获得科学的探究方法.

五、树立以身作则的原则, 对学生逐渐渗透德育教育

古代教育家孔子说过:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从.”身教胜于言教, 无声胜有声.教师的一言一行, 都表露了教师的思想、观点、思维方法、志趣、品德和精神面貌.教师的感情、表情、情绪对学生都会有影响和感染.例如, 在讲到祖国成就时, 教师应满腔热情;在分析问题时, 教师应思路清晰、深入浅出、条理清楚.另外, 为使物理教学发挥它的德育功能, 还应考虑研究如下一些问题:

第一, 教师应不断提高自身素质, 树立辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点, 能用科学的哲理阐明物理事实和物理规律, 同时必须以身作则注意言传身教.

第二, 要加强物理教学德育的针对性研究.应把物理教学的德育内容确定好, 并妥善安排纳入备课项目, 还要从学生的实际、教学的实际出发, 进行得自然而不生硬、贴切而不牵强、得当而不过分.

第三, 应不断改进和完善物理教学中德育的方式方法.物理教学中的德育, 形式不能死板、方法不应单一.采纳的内容既可以是古代科学史, 也可以是现代科学技术的最新成果;组织形式既可以是课堂教学、实验活动, 也可以是参观访问的社会活动.

3.中学物理教学渗透德育初探 篇三

中学物理教材中有许多课文不是给学生方法论、世界观的有向引导，就是给学生某种高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的启迪，因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向，这些教育，在常规施教中应落实在三个方面。

1.爱国主义是德育的中心内容，向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，增强他们的名族自尊心和自豪感，宣传我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹，加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情；把我国某些科技与世界先进水平的差距真实的亮给学生，激发他们树立为中华之崛起而献身的雄心壮志。

2.辩证唯物主义是“人类哲学和科学发展的最高成果”。大物理学家爱因斯坦认为“哲学是全部科学研究之母”，他坚持实践，成为近代物理学的巨人。

如果教师能把教材中的科学内容与思想内容有机会结合起来，运用辩证唯物主义观点去分析、阐述物理现象和规律，用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学，就不仅能使学生正确而深刻地理解近代物理知识，而且对科学世界观的形成，掌握方法论都有积极作用。

3.道德品质教育以向學生进行科学态度教育为主。介绍科学家发现规律和原理的过程，培养学生严谨求知、务实求是的态度，勇于探索、敢于革新的品质。

例如，焦耳在极困难条件下用30余年时间，做了400次实验，无可辩驳的证明了能量守恒定律，法拉第经历10多年研究，发现了电磁感应现象。

以这些名人专家、伟人学者的事迹为楷模，引导学生自我解剖，解中贝新，剖中有生，净化心灵，优化素质。

二、针对学生实际，紧扣教材，做到有机渗透。

青少年善于憧憬，但对资产阶级的侵蚀缺少抵制力度，如果教师只是敷衍地提一句“要学习某某人的精神（或品质）”，或在宣讲知识之后，加上一勺香油——说几句原则话，生硬灌输德育是毫无效益的，正如苏霍姆林斯基所说：“掌握知识，懂得自然科学原则和社会学规律，能够很好地回答问题及获得很好的分析——所有这一切还不等于德育教育。”因此，我们这种德育因素比较突出和集中的教材中应集中渗透德育。如在说明火箭照片时介绍我国长征系列运载火箭以技术成熟、继承性好、可靠性高、适应性强、使用方便，价格低廉等特征已布入世界航空发射技术的先进行列。可见，爱国激情和对科学事业的执着追求是科技工作者成功的支柱，实践证明感情的陶冶往往要比其他德育方式牢固可靠，情感通融，学生的思想境界就能升华。

三、改进教法，提高艺术，做到灵活渗透。

不同教材，德育方法迥异，要灵活生动渗透德育，须讲求教学方法的艺术。

1.德育渗透应力求“新”。有些老素材要陈话新说。比如，旧中国发明的火药却填进了英帝国的炮膛，成了轰开我国南大门的“帮凶”；古人发明的造纸术，活字印刷却被用来与侵略者签订不平等条约，从新角度渗透“四大发明”，可消除学生的逆反心理，收效更佳。

2.德育渗透应做到“灵活多样”。物理竞赛，课外实验、参观访问也是进行德育的好阵地；教学中利用图表、挂图、录像、幻灯、专题讲座等能增强德育的趣味性、可接受性。

4.中学教师德育工作考核评语 篇四

在日常生活或是工作学习中，大家都有写评语的经历，对评语很是熟悉吧，评语的内容、格式、什么样的评语才是好的呢？下面是小编精心整理的中学教师德育工作考核评语，欢迎阅读与收藏。

1、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业；他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务，xx老师全身心投入教科研工作。

2、为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生绘画的基本功；通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。

3、xx老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

4、该同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

5、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

6、在工作中，该同志具有强烈的.事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

7、该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

8、该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

9、该老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨，精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

10、该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

11、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

12、虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。作为班主任的他很会团结集体，体育课时他组织学生，和学生们一起打篮球，也会和女同学打羽毛球。他很关心爱护学生，在我们班水痘肆虐期间，他为我们买预防药，给宿舍消毒，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。虽然他平时对我们很严格，但古人云：严师出高徒。所以我们班一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧！

13、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的`引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

14、××老师一贯认真服从安排，扎扎实实尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听仔细记积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

15、该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针政策，热爱教育事业，学习江总书记“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神；遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

16、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导功效，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心保障学生，利用各种手段激发学生学习喜好，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

17、该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针政策，遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

18、在教学工作方面，担任高级六个班的历史教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认真备课上课听课评课，及时批改作业讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民—主，使学生学有所得。教学上，在泸县组织的历史优质课比赛中获得第一名的好成绩，在高一泸州市联考中历史学科取得泸县第二位，高一下期的会考中成绩也不错。

19、作为班主任，对班级的管理努力做到规范化；加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生年教师考核评语年教师考核评语。

5.中学德育工作总结 篇五

中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了一定成绩：

我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础。学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。

我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。

结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育;九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感;十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台;十二月份，举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。

我们组织学生开展“读好书(《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等)、看优秀影片(《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥师三江》等)活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭(包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言)，每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。

我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育;举办家长学校培训班，聘请中国家庭教育协会会员、中国家庭教育讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广大家长的欢迎。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习;假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校--家--社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。

法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。

我校经常利用校报、板报、手抄报、墙报、广播对广大师生进行法制宣传教育。我们每学期至少两次聘请司法局律师或公安干警、法院法官对学生进行普法教育，聘请交警并利用校会、班会对学生进行交通安全教育。利用课余时间组织学生观看学生安全教育录像带。每周每班开设一节法制课，由政治教师主讲，主要讲解与青少年关系密切的法律知识，如《义务教育法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》等。教师讲解时理论结合实际，特别是结合青少年现实生活中的实例，讲解深入浅出，学生认识到上学既是自己的权利，也是自己的义务，真正懂得了什么是违法，什么是犯罪，如何用法律武器保护自己的合法权益。

6.中学德育工作总结 篇六

近年来，在学校统一安排部署下，紧紧围绕“让每一位实验中学人拥有自豪感、幸福感”的办学宗旨，坚持“课堂渗透，文化育人”的思路。强化常规管理，实施“五个一”常规教育，养成升旗、间操、集会、仪表、卫生等基本规范。以课堂教学为德育渗透的主阵地，充分发挥课堂的德育主渠道作用。开展丰富有效的德育活动，加强学生公民素养、法制、理想、信念等教育。以校风、学风建设为主导，加强班级文化建设，以儒雅的校园文化教育人，以鲜明的人文理念塑造人，形成全员、全面的德育模式。

一、重视加强行为规范养成教育

习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。为此，实验中学提出了实施“五个一”常规教育，即

整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌； 建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序； 养成“一种习惯”，做到仪表整洁、语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯； 坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美； 树立“一个观念”，遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。

通过实施“五个一”常规管理，养成升旗、间操、集会、仪表、卫生等基本规范的思路。同时学校把“四别”、“四带”、“五有”“五无”、“六不”、“六会” 德育贯穿到学校教育教学工作的全过程中，通过“445566”的教育，走出一条我校颇具特色的行为规范养成教育之路。

四别：向粗鲁告别、向陋习告别、向谎言告别、向自私告别；

四带：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人； 五有：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、人人有进步； 五无：地面无痰迹、校园室内外无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话； 六不：不追逐打闹大声喧哗、不讲吃讲穿互相攀比、不随手乱扔垃圾、随地吐痰、不损害公物、不迟到早退旷课、进网吧游戏厅； 六会：学会做人、学会感恩、学会劳动、学会生活、学会合作、学会审美。逐步形成学生行为习惯养成教育的系列化、规范化。

为此、学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，政教处、教务处、团委及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生行为习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会和团支部也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。同时努力营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。我们充分利用黑板报、校刊、班团会，一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一张宣传栏变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。另外，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，讲清了道理，使学生获得了正确的认识，明白了判断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，认识才能内化为行为的准则。

对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，还成立了学生自治组织，充分发挥学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，每月的班主任例会，既是工作安排会，更是辅导会，还是检查评比会。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。为加强班主任之间关于养成教育的经验交流，我们开展了班主任工作论坛，大家互相交流，相互促进。

二、全方位地开展学生思想品德、心理健康教育工作

（一）、加强公民素养教育 公民素养应该是面向全体公民的一种最基本的标准和要求。作为一个育人的机构，学校更应该承担起公民素养教育的重任。为此我校从以下几个方面开展公民素养教育。

1、认真开展了公民素质教育宣讲活动。我校通过教育讲座、资料印发、专栏墙报、文化标牌的宣讲，让广大师生员工了解了我国公民素质存在的问题、原因与背景，并结合我县、我校实际，让广大师生员工认识到开展公民素质教育的必要性和重要意义，从而统一了思想，提高了对学校开展公民素质教育工作的认识。

2、开展了感恩教育活动。学校开展了以感恩党和国家、感恩社会、感恩父母，感思师长，感恩同学和朋友，感恩大自然等为内容的感思教育系列活动。在学生中开展了感恩教育征文比赛、主题班会、演讲比赛、等活动，开展感恩系列主题教育，使其经常化、制度化。通过感恩教育，使学生逐渐领悟了人生的第一课，在感恩中成长，表现出了文明礼让、体贴孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、勤奋学习、勤于动手实践、爱护环境卫生等良好的教育效果。

3、为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生的特点，开展形式多样的法制教育活动。结合政治课，组织学生学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识，在“防”上下功夫，在“疏”上做文章，净化了校园环境。以法律来规范学生的行为。利用专题教育的课时，开展形式多样的主题宣传教育活动：开展 “法在我身边”“遵纪守法，做合格中学生”等主题教育，组织学生观看宣传图片，出宣传板报，写活动心得，通过这些活动，提高了学生明辨是否的能力，形成了良好的校风校纪。

4、开展了“文明细胞”的创建活动。大力开展校园文明细胞、文明班级创建活动。结合校园文化建设、在全校开展文明创建活动，学生中开展了“文明学生”、“文明班级”等文明细胞的创建和评选活动。在活动过程中认真检查、评比，及时通报，并总结表彰，形成了正确的舆论引领，促进文明习惯的养成，提升了文明层次。

5、大力开展环境整治活动。学校进一步加大了以改善校园环境卫生状况，加强食品卫生和饮用水安全管理为重点的环境整治活动，加强了对校园内及周边、校园内公共场所环境卫生的整治力度，由政教处、综治办定时不定时地进行联合督查，公布结果并实行奖惩，进一步优化了校园环境卫生面貌，促进了师生员工良好的卫生习惯的养成，巩固了以往的教育效果。

（二）、注重培养健康的人格品质

“一个民族的新一代，没有强壮的体魄和心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”，为了培养学生的综合素质，帮助形成健康的要人格品质，我们根据学校的实际，有针对性地开展了有针对性的心理健康教育活动。

我校设立心理咨询室，并安排具体的老师负责学校的心理健康有关工作，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

同时，把学生人格品质培养队伍扩大到学校干部、班主任、任课教师，实行多元组合，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，实现中学生心理教育工作整体优化的目的。而课堂是教育实践的主要场所，学生的思想和心理状态在教与学的过程中表现较多，所以，心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生的健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级不定时开设心理健康教育辅导课程，具体内容涉及学习方法的指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学的理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，懂得自尊自爱的重要性，正确处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。

（三）加强理想信念教育，形成积极进取的良好氛围

对学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。我校根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。

1、加强爱国主义思想教育。

规范升旗仪式。国旗下的一课中，结合本学校的实际，着重对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和文明行为教育等。结合《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》，结合清明节、教师节、十一国庆节、中秋节、一二九纪念、元旦等重大节日，先后举办了征文比赛、演讲比赛、专题黑板报等活动，对学生加强思想品德、心理素质、革命传统和理想前途等教育。

2、重视发挥榜样、先进的激励作用。在学生中，我们注意发现和树立这样的典型，如学生刻苦的、帮助他人的、有集体责任感的同学，等等。宣传这样的典型，使同学们感到亲切、信服，把理想教育落到实处。另一方面积极培养优秀学生入团，是理想教育的一项重要工作。组织学生入团学习，使他们更加坚定自己的正确理想。在条件成熟时，吸收优秀学生入团或，这也是他们建立起共产主义理想的过程，同时对其他的学生起着十分重要的引路导向作用。

3.促进自我教育。学生自己组织有关学习和活动小组，通过小组活动，对自身日常行为规范进行自我监督、自我管理、自我教育。这既反映了以学生为本的现代教育思想，也锻炼了学生独立工作和自治自理的能力，同时对形成学生的理想人格和理想信念也有深远的影响。

4.开展主题活动。围绕一个主题，学生自己设计、筹备、组织、开展教育活动，如“主题班会”。这样的方法特别能激励学生创造性充分发挥，使他们在自我教育中得到思想的升华。

7.中学德育成功模式探究 篇七

当我们将德育内容与学生日常学习生活或学校的其他教育活动结合起来, 并纳入常规工作计划当中定期开展时, 便形成了一系列的德育模式。我校主要的德育活动成功模式有:德育与创意性活动相结合的模式、德育与科技小发明 (小创造) 相结合的模式、德育与研究性学习相结合的模式、德育与艺术活动相结合的模式等等。

德育与创意性活动相结合的模式

创意性活动必须是针对当前学生的思想现状和兴趣特点开展的活动, 它具有新颖性、趋时性、首创性。像我校开展的周末艺苑、周末电影院、圣诞party、校园“吉尼斯”、校园奥斯卡、校园情景剧、十八岁成人宣誓仪式、寄宿生篝火晚会、“爱心超市”、“爱心书屋”活动等, 即属于创意性活动。当把德育渗透于这些活动当中时, 德育创意性活动模式就形成了。

1.“周末影院”的开办

我校开展了“周末影院”这一创意性活动, 即利用周末学生休闲时间, 为学生 (主要是寄宿生) 放映百部爱国主义影片, 如《英雄儿女》《董存瑞》《开国大典》《大决战》《永不消逝的电波》《赵一曼》《青春之歌》等。用这些影片占领学生的思想阵地, 扼止学生周末上网吧或到其他不健康娱乐场所, 加强他们的思想道德教育, 使他们树立起正确的思想意识和人生价值观念。

2.“心理小屋”的设立

我校尝试了“心理小屋”模式的创建。“心理小屋”有自己创办的“心育”小报, 对学生进行心理健康知识的宣传;配备相应的心理老师, 不少心理有问题的同学来到这里, 与心理老师进行交流, 认清了自己的心理问题, 树立了信心, 明确了奋斗目标。可以说, “心理小屋”的创建, 为我校学生开辟了一个心灵的家园。同学们在这里找到了心灵的归宿, 解决了心理上存在的问题。

3. 校园“吉尼斯”系列活动模式的举办

校园“吉尼斯”是我校学生课外活动的一个大舞台, 由学生会体育部承办。校园“吉尼斯”的比赛项目多达17项, 而这些项目主要来自学生们身边喜闻乐见的一些活动, 如踢毽子、转书、三分穿射、罚篮决杀、升级投篮、障碍赛、单指飞旋等等。这些活动引发了青少年极大的兴趣, 丰富了他们的课余生活, 使他们在趣味竞争中, 锻炼了身体, 陶冶了性情, 增长了见识。这是一个动态的、不断创新的模式, 活动中同学们加上自己的创意, 出现了一些新的项目。比如:穿越低纬、快乐呼啦圈、双飞跳绳、花式毽子、记忆先锋等等。

4.“轮山之夜”寄宿生篝火晚会的创办

我校寄宿生占有很大的比例, 如何活跃这部分学生的课余生活, 是我们必须考虑和解决的问题。在这个基础上, 诞生了篝火晚会这一创意性活动。篝火晚会的模式是, 整台晚会的节目都是寄宿生自己编排的, 节目中有诙谐幽默的小品、相声, 有精彩绝伦的校园吉尼斯表演, 有专业水准的乐队现场演唱, 有原生态的寄宿生歌曲串烧, 还有热闹非凡的互动节目, 现场气氛异常的活跃。这样的活动, 不单是丰富寄宿生的业余生活, 重要的是给平时没有机会显露才华同时又具备音乐、体育特长和表演才能的学生提供了一个展示自我的舞台。对于这样的活动, 学生们都拍手称好。在思想教育层面, 篝火晚会有着和“周末影院”相同的功效。

5.“爱心社”“爱心书店”和“博爱超市”的创办

(1) “爱心社”模式。学校“爱心社”的资金来源是学生捐献的日常零花钱, 主要资助对象是本校的贫困学生。在本校就读的学生, 有以下情况之一者, 可提出申请:失去双亲或单亲, 家庭经济严重困难者;经济困难的烈士、残疾军人的子女;家庭突遭灾祸, 家庭成员意外伤亡或致残, 造成经济困难的家庭子女;民政部门确定的“低保户”家庭子女;家庭收入很少, 负担较重的学生。对于这些困难学生, 爱心社除了给予一定的资金资助外, 还对他们的学费减免, 校服费用减免等等。同时爱心社还联系社会慈善机构和爱心人士给贫困生以更多的资金资助, 并与之相配套建立起对困难学生减、奖、勤、助、补、免的帮扶制度。

(2) “爱心书店”“博爱超市”模式。除“爱心社”外, 学校还尝试引入各种适合校园、适合学生的自主资助运作模式, 提倡困难学生自强自立, 通过自己的双手改善自己的生活。例如“爱心社”和新华书店合作, 在校园里开设了“爱心书店”。运作方式是, 通过报名从贫困生中选出一批人, 再经过培训上岗, 让这些学生在课余时间参与“爱心书店”的经营和管理, “爱心书店”则给其一定的补贴。这样, 贫困生就通过自己的劳动获得了生活补助。此外, “爱心书店”还联系厦门慈善总会, 每年为高三毕业生提供岗位助学活动, 即在高考之后的两个月的假期里为学生提供就业岗位并给予一定的报酬, 让学生在上大学之前就能通过自己的努力减轻家庭负担。

“博爱超市”则是我校新近创制的模式。大致情况是, 学校模拟商场模式, 设置一个房间作为“商店”, 发动学生将多余或用剩的物品捐献到“超市”, 贫困生凭借学生会发的积分卡到“超市”领取需要的东西。

德育与科技小发明 (创造) 相结合的模式

德育处将学生的创新意识、创造能力作为学生思想道德的考核指标之一, 每学期安排一定的时间 (包括科技节) 让学生集中开展活动, 展示他们平时的科技发明构想与成果, 然后进行评比并在全校大会上表彰。在此激励之下, 学生踊跃尝试, 奇思妙想不断涌现, 科技小发明 (创造) 成果不断出现。例如陈子呈同学发明的“带镜子的眼药水瓶”, 他发现大多数同学滴眼药水时, 总不能把药水准确滴入眼中, 往往滴在眼外再流入眼中, 极其不卫生, 为此, 他发明了一种带小镜子的眼药水瓶。使用时, 翻开小镜片就可以方便准确并且一次性把眼药水滴入眼中, 用完后合上镜片放入盒子里, 既卫生方便成本又低廉, 更重要的是解决了生活中的小麻烦。

德育与研究性学习相结合的模式

德育与研究性学习相结合的模式要求, 学生课题的选择应多关注社会问题, 在对社会问题的调查、分析过程中, 拓展视野, 历练阅历, 提高思想水准, 增强社会责任感。在我们的推动下, 研究性学习活动开展得广泛而又深入, 近几年来, 我校学生研究性学习课题参加各级各类评比, 取得了突出的成绩。其中反响最大的是由我校三名高中学生经过调查撰写的《剖析本地疯狂的六合彩赌博现象》的调查报告。针对六合彩赌博这一严重危害社会的行为, 三名学生以高度的社会责任感, 从中学生的视角发掘这一令人深思的问题。这篇调查报告引起了市政府及社会各界的广泛关注, 并在全国引起轰动。可以说, 在研究性学习中, 学生更加关注社会。作为社会的一分子, 他们的主人翁意识在学习中得到进一步加强, 道德素养得到不断提高。

德育与艺术活动相结合的模式

我们的活动道德教育模式中最活跃的模式之一就是德育与艺术活动相结合的模式。许多活动, 形式上是艺术的, 但内容上却是德育的。

1.时间长。虽然很多学校都开展艺术活动, 但我校的艺术活动与众不同, 我校每年的艺术节历时达三个月之久, 学生的参与面是空前的。

2.内容丰富。在艺术节期间, 有新生的歌咏比赛、卡拉OK赛、才艺表演、钢琴比赛、二胡兴趣小组音乐会、绘画比赛等, 还聘请专家开设音乐讲座。艺术节的高峰是元旦文艺汇演。在元旦的文艺汇演上, 我们把三个月来经过层层选拔的优秀作品进行展示, 就像现在最为流行的“同一首歌”“超级女声”“加油!好男儿”等节目一样, 充满着活力与精彩, 把当代中学生最有代表性的一面展现出来。可以说, 在艺术活动中, 调动起了每个学生的积极性、加强了他们的参与意识、提高了他们的集体观念。同学与同学之间关系更加融洽, 班级与班级之间更加和谐。

3.形式多样。除艺术节外, 我们还创制了“周末艺苑”“圣诞party”“文艺入军营”等日常艺术活动模式。这些活动, 形式更开放、更自由, 更得学生的喜爱。

8.中学物理教学如何渗透德育教育 篇八

关键词：中学物理教学；德育；渗透方法

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）10-0189-01

学校教育德为首，当前青少年的思想道德教育已成为学校、家庭、社会共同关注的焦点。德育工作是教育者遵循思想品德形成的规律，为提高受教育者的政治、思想、道德、心理等基本素质而形成的有目的、有计划、有组织的系统教育活动。如何充分利用学科资源，寓思想道德教育于学科教学之中，使知识传授与思想教育相得益彰，应成为我们物理教师探索的重要课题之一。作为一名政教干部，下面我结合十多年来的教学经验，在物理教学中就如何渗透德育教育谈以下几点看法。

一、在课堂上渗透爱祖国、爱科学之情

物理学是研究物质的基本运动、基本结构及其相互作用的自然科学。在学习物理的过程中，师生们置身于物理的海洋，感受着大千世界的神奇，感叹着物理学所展现的深刻而简洁自然规律，体验人与自然丝丝如扣地交融和感应，一定会萌发出浓厚的崇尚科学，热爱科学之情。譬如，利用我国古代科学发明史料，如春秋战國时期的杠杆，秦朝时期的天平，古代的四大发明，张衡地动仪的发明，可以激发学生民族自豪感；利用物理学家的爱国事迹，如阿基米德为抵御外敌入侵而献身的故事。居里夫人为了纪念自己的祖国—波兰，把发现的新元素命名为—钋。邓稼先等人献身“两弹一星”事业等等来激励学生的报国热情；介绍建国以来科技突飞猛进的发展史，以激发学生为振兴中华而发愤读书的雄心壮志。可运用对比法与旧中国相比与发达国家相比，与其他发展中国家相比，看我国发展科技时“自力更生”成分所占比重，会在学生心中埋下为国争光的思想种子。根据这些例子可以不断地深入引导学生，使他们热爱祖国，热爱科学。

二、在教学中渗透实事求是的科学态度

物理学是一门以实验为基础的自然科学，学科内任何新课题、新领域的萌芽都离不开试验，任何新理论的最后检验都离不开实验。这就决定了物理学必须正视和充分尊重客观事实。它探索各种问题时反复出现的基本方法是：发现现象——科学实验——总结升华揭示规律——实践检验——再实践再认识。教学中应以此为契机反复引导学生，这对于学生养成尊重事实，探索规律的科学态度，形成唯物主义的认识论观点提供了一个良好的平台。1583年，伟大的物理学家伽利略在比萨教堂看见油灯有规律的摆动，从而通过大量的实验后创造了时钟；丹麦人弟谷用了二十多年的时间，仅用一双慧眼仰望苍穹，几乎达到了能用眼睛观察的极限，为行星运动定律的发现积累了大量的素材；英国人法拉第用了十年的时间，孜孜不倦地通过实验研究电磁感应及其规律，在他使用过的“线圈”中浸透了辛勤的汗水；卡文迪许用了五十年的时间峰回路转地测定了万有引力常量，为万有引力定律的实际应用奠定了基础；焦耳、迈耳、核姆霍兹等在不同的领域，花费了尽四十年时间，做了大量实验研究，终于发现了伟大的能的转化和守恒定律。我国核物理学家何泽慧在法德留学期间正值二战结束，物质条件十分困难，但她用简陋的仪器设备发现了重核的三分裂填补了核物理空白。回国后，他又在投资有限设备简陋的条件下带领学生制成了具有世界先进水平的乳核探测器。物理学家求真务实的工作作风，为了真理，不辞辛劳长期地从事科学研究的探索精神，以及从他们身上折射出来的敬业奉献精神，成为激发莘莘学子学习科学知识，塑造完美人生的典范。

三、加强德育常规教育，引导学生和谐地与外界相处

中学阶段是德育教育的最重要时期，是青少年各种习惯养成时段。教师的教学对学生的心理、意识、认知有着重要的影响，我们在教学中要有意识、系统地支持德育的渗透。例如：在讲授加速度时，学生普遍感觉到困难，此时应及时教育学生学习要有毅力；在讲力的作用是相互的时，教育学生对待同学要有宽容心；学生做完实验后要求学生要整理实验器材，教育学生学会整理、善于自我管理等。通过这样一些教育学生自然而然能够和谐地与外界相处，从而加强了学生的德育意识。

四、渗透辩证唯物主义的思想方法，引导学生形成科学的人生观

物理学的形成和发展过程，以及物理教材中，充满着丰富的变辩证唯物主义思想观点，只要我们深入钻研，就不难把这些内容发掘出来。物质的世界，大到整个宏观宇宙，小到微观基本粒子，在作用和运动当中，存在着对称的、简单的、和谐的规律，在学习物理过程中，不仅能使学生深刻地认识大千世界的奥妙，还能使学生感受自然中蕴含着的质朴、辩证之美。在伽利略的理想实验中，学生可以领略人类思想的深刻；在奥斯特、伦琴的偶然发现中，学生可以觉察必然性孕育偶然性之中。教师用唯物辩证法指导物理教学的各个环节，使学生受到熏陶和教育。例如，在解决问题中，采用的微元分割法中包含质量互变规律；类比法中包含事物是普遍联系的观点等。丰富的德育教育素材，在学生脑海深处激流澎湃，使学生们感受着一次又一次从感性到理性的认识升华，这些，将为他们全面协调的发展，形成科学的世界观必将打下良好的基础。