家长会情况总结及反思

2024-10-01

家长会情况总结及反思（11篇）

1.家长会情况总结及反思篇一

家长会总结及反思

高一（3）程勤

一、家长会基本情况

11月8日，我们在本班教室召开了家长会。在这次家长会上，共有43名家长参加，其中2位同学特殊原因请假，4位家长未参加。

会上首先向家长展示了全班齐呼班训，然后以视频形式详细介绍了班级和学校的整体情况，其中还包括学校的的德育特色。紧接着我们播放了《孩子对父母的心理话视频》，感动了全场家长。随后我们又向家长展示了每日演讲和拉拉队活动，博得家长一致好评。每个环节中我们还穿插了文艺表演。

二、收获

1、通过这次成功的家长会加强了学校和家长的联系，同时我们班级工作得到了家长的认可和理解，家长纷纷表示理解和支持班级和学校的工作。

2、通过与家长交谈，了解了孩子在家的一些表现，及存在的一些问题，为以后在督促孩子养成良好习惯方面做借鉴。

3、家庭教育是学生教育中不可忽视的部分，通过与家长的交流与沟通，达成共识。通过家长会，加强了教育的合力，为以后的学生教育工作打下了好基础。

4、通过家长会的成功举行，使家长们更深刻地认识到学校的严格管理和对学生的严格要求，同时在家庭教育中给予支持和配合。

5、家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的。我们做为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离。有的家长要求教师对孩子能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师对不同学习程度的孩子能不能标准有所差异；有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。

6、也许有一个局限的条件是班级里的学生太多，教师的时间太少，与孩子们单独交谈的时间与机会比较少的原因吧，从与家长的谈话中，可以发现：我们教师对孩子的了解还是不很深，有许多孩子的内心世界，教师没能够进入，没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行。

三、反思

另外，通过这次家长会与家长的交流，在今后的工作中我还要努力做到以下几点：

1、在今后的班主任工作中，要经常和家长联系。要关注尖子生和后进生，同时也要带动中间生，要克服以往单纯关注后进生的做法，让每一个孩子都能感觉到老师最关心自己，让每一个家长都能感觉到老师最关注自己的孩子。这一点需要班主任更耐心细致地管理工作，需要更和谐、民主的管理氛围，需要班主任更先进、更有层次的虚心学习。

2、要更多地了解学生的思想状况，了解学生之间发生的矛盾，及时帮助学生解决思想上的包袱。

俗话说：“细节决定成败”。在今后的教育管理过程中，我一定会从小事做起，从细节做起，转变教育观念，改进教育方法，扎扎实实的做好班级管理工作，做一名合格的班主任。

2.家长会情况总结及反思篇二

1 对象与方法

1.1 对象

整群抽取山西省儿童医院中医科门诊及山西医科大学第二医院儿科的脑瘫患儿家长共计 36人进行问卷调查。

1.2 研究工具

患儿及其家庭一般情况调查表 (自编) 共有62个问题组成, 分6个方面内容, 该调查表能较全面地反映患儿的疾病史、一般发育情况以及家长一般情况及其育儿态度、育儿观和家庭的语言环境等因素。家长焦虑自评量表 (SAS) [1] 由Zung 于1971年编制。标准分越高, 提示焦虑程度越严重。社会支持评定量表是肖水源于1986年—1993年设计的。通过该量表可以了解个体的社会支持水平, 能更好地帮助人们适应社会和环境, 提高个体的身心健康水平。

1.3 调查及干预方法

整群抽取上述两医院门诊的脑瘫患儿家长共计36人, 进行问卷调查。共发放问卷36份, 最终有效问卷35份, 有效回收率为97.2%。采用问卷调查法与访谈法相结合, 所有问卷的调查均由研究者本人完成。首先与患儿及家长面谈本研究的目的, 在取得患儿及家长知情同意后, 通过访谈和家长自填量表的方式收集资料。填写患儿及其家庭一般情况调查表后, 填写焦虑自评量表及社会支持量表 (只作为参考依据, 不进行统计分析) 。调查前使用统一的指导用语, 对家长不明白的项目给予适当的解释。每份问卷完成后由调查者本人当面检查, 及时补充遗漏项目。

对干预组 (二院儿科门诊) 收回的量表认真分析并有针对性地给予各种指导, 如育儿观、态度、如何调整家庭语言环境、如何提高自己及家庭的社会支持水平。同时举办家长脑瘫相关知识讲座。而对对照组 (山西省儿童医院中医科门诊脑瘫患儿家长) 只进行被动指导, 即问什么答什么。2周后再进行上述量表的填写和调查、统一收回后对两组脑瘫患儿家长焦虑干预前后结果进行统计分析处理。

2 结果 (见表1)

经重复测量方差分析, 两组间家长评分差异无统计学意义 (F=1.438, P=0.23) , 干预前后评分差异有统计学意义 (F=96.83, P<0.001) , 交互效应有统计学意义 (F=49.407, P<0.001) , 即两组家长评分随时间的变化趋势不同, 见图1。

多重比较可知, 干预组家长评分在干预前后差别有统计学意义 (F=11.31, P=0.0013) , 对照组家长评分在干预前后差异无统计学意义 (F=0.24, P=0.63) ;干预前二院儿科门诊家长评分和山西省儿童医院中医科门诊家长评分差异无统计学意义 (F=0.01, P=0.91) , 干预后两组差别有统计学意义 (F=6.13, P=0.01) (见图1) 。

3 讨论

针对脑瘫患儿家长的焦虑护士指导一些常用的心理调适方法, 如正确面对现实、不自责、鼓励倾诉、保持良好心态;保持规律生活、细化目标、放低期望值、加大成就感以增加对脑瘫这一应激原的承受能力。除学习一些自我疏导, 自我放松方法外主要针对其产生焦虑的根本原因来积极应对。随着脑瘫的确诊所带来的一系列亟待解决的问题, 为了达到早期诊断、早期干预、早期康复的目标, 护士主要抓住尽早帮助确立患儿家庭支持系统和社会支持系统两个关键环节, 有效缓解了家长的焦虑情绪, 从而确保了患儿的康复治疗时间、效果。

3.1 确立家庭支持系统

家庭是脑瘫患儿第1个温暖的社会怀抱, 父母是他们的第1任老师。父母情绪对患儿地影响有时远远大于疾病本身[2]。他们未来的成长, 融入社会程度与父母当年的态度、期望密切相关。当父母得知自己孩子被确诊为脑瘫, 将进入残疾儿童行列时, 通常要经过休克、否认、悲愤、适应、重新振作5个阶段。这就需要家人和医务工作者给予适当帮助, 才能使其快速适应脑瘫患儿家长这一社会角色而重新振作起来。脑瘫一经确诊, 则需进行对症的长期、艰苦的综合康复训练。对父母的爱心、意志力、家庭经济、物力、人力资源等多方面提出巨大挑战, 作为拥有康复专业知识、技能的医生、护士、康复人员, 义不容辞地肩负着宣教指导、干预护理、治疗的职责和义务, 帮他们快速从前3个阶段中解脱出来, 甩掉焦虑情绪的包袱, 尽快振作起来, 携患儿走向康复之路。首先, 通过以上调查、评估、分析, 并与对照组进行研究。主要采取转移注意、提供相关信息、畅通各种信息途径、树立榜样等护理干预策略。并注意遵循“针对性、个别性、实时性”原则。如:二院的问卷回收后对其育儿态度、养育观、家庭语言环境、相关知识等方面的问题, 针对性地给予个别指导, 并进行集体讲座答题, 组织观看脑瘫康复的影像资料, 创造机会, 使家长互相交流, 有效利用各种渠道的相关信息。重点做好新确诊患儿家长的咨询指导工作:如通过深入浅出的讲解使其深入理解早期康复的理念 (可行性及其意义) , 康复的步骤, 项目选择的优先顺位, 神经语言康复理论、个体身心发展的互补理论等脑瘫的相关知识。举例讲一些国内外知名的残疾人士的故事, 如海伦凯勒、罗斯福、张海迪等。讲解印度狼孩脱离语言环境导致语言障碍的事例或用反差法, 即用现实的较重的病例来做比较, 有效帮其树立治疗信心。指出努力方向:要消除溺爱, 力争使患儿做社会的栋梁而非社会的负担。随着治疗信念的确立共同参与康复计划的制订和实施, 患儿家长的焦虑情绪逐渐被冲淡、缓解。

3.2 家庭环境调整

家长对患儿治疗信念确立后, 还需提醒他们注意纠正不利于孩子成长、发展的生活环境和习惯。如改善房屋采光条件, 进行三浴锻炼 (日光浴、空气浴、水浴) 。语言环境的调整:如频繁更换保姆, 方言不一致, 此外注意语言信息应多通道输入。正常姿势的保持、异常姿势的纠正, 平日注意儿童心理反应并鼓励主动参与的精神, 把康复、教育、生活有机地结合起来, 促进综合效果的体现。做到康复训练动作的日常生活化, 使患儿能学以致用。另因患儿时间有限, 有的不能上学, 就需父母学会担当多种角色功能, 如父母、教师、家庭康复治疗师等, 并学会适时切换。也需要医护人员适时为每位患儿家长输入必要的知识、技能, 如教会家长灵活运用马斯洛需求层次论, 随时随地满足患儿身心需求, 如安气、饮食、空气、玩具选择、游戏选择、精神抚慰、爱恋、亲子间情感联系及其不断强化, 自我实现, 瞬间达成的快乐和成功感的体验。如何运用多种感官来感受事物、适应社会、滋养心灵等。而对照组只行被动指导 (即问什么, 答什么) , 2周后再用同样的问卷进行调查, 结果显示:干预组患儿家长在育儿法、态度、观念、脑瘫相关知识等方面有很大改进。以上量表调查能充分反应家长及其患儿问题及需求, 加之护士变被动为主动适时的干预指导, 并不断反思改进策略和方法, 尤其是很快提高了新确诊患儿家长相关知识水平、遵嘱行为和应对能力, 有效地缓解了其焦虑情绪。这样家长能够全身心充满信心地投入更多财力、物力、人力、精力配合医护人员共同为患儿营造一种积极、和谐、充满亲情的康复训练环境, 使患儿潜能得以最大的开发和展示。如看到患儿经过努力, 迈出了人生的第一步时, 那时家长和医生、护士、康复人员的欣喜都是难以言表的。多数家长同患儿共同沉浸于康复治疗点滴进步的喜悦中, 与患儿共同成长, 其情绪、情感、意志不断得到磨炼, 更趋成熟、稳定, 极大地抵消了原有的焦虑情绪。

3.3 社会支持系统的确立

研究资料表明:降低患儿家长的焦虑程度, 使其提供更高的社会支持将有利于患儿治疗及护理[3]。第1次调查结果显示:脑瘫患儿家长多处于孤立无助的状态, 囿于传统迷信的束缚之中, 有的自卑、自责、失望、沮丧, 有的甚至怀疑自己的人品, 等等。不愿让别人知道自己的孩子有残疾, 这样阻断了其获得社会支持的途径和可能性。针对这些情况, 医护人员帮助干预组家长树立正确观念:脑瘫患病率的逐年增高是由于近年来环境污染、社会竞争压力增大, 围产期保健、新生儿急救技术提高所致而并非迷信所说, 指导父母互相支持、交替外出, 参加社团组织活动, 保留各自兴趣爱好, 有效缓解其身心压力、焦虑情绪。使他们学会如何凝聚爱心来强化亲子纽带并以爱的强大力量来影响周围的人, 吸引更多的志愿者帮助。如何客观地向周围亲朋、好友、同事、领导告知孩子的情况, 并说明早期诊断、早期康复、早期干预治疗的意义, 最大限度地获得社会支持力量。如帮助照料患儿的生活, 经济上的捐助, 积极参与患儿的家庭康复训练等;并从家庭、社会网络、团体关系中获得鼓励、关心、理解等精神上的支持。诸如从经济、家务、物力、精神等主观客观上获得社会支持, 使他们很快适应了“脑瘫患儿家长”这一新的社会角色, 有效缓解了内心的焦虑。

4 小结

脑瘫患儿家长焦虑的负面情绪, 不仅影响其身心健康, 同时也会影响患儿的康复。通过本次调查研究, 对调查后明确的患儿及其家长存在的问题所进行的经不断反思调整后的护理干预措施能够有效缓解了患儿家长的焦虑情绪。在亲自参与治疗的实践中, 与患儿同步成长, 尽情体验患儿点滴进步的快乐、幸福, 在对未来的期待和憧憬中, 逐渐淡化往日的焦虑, 有效促进了脑瘫患儿的康复。医护人员也在不断循环往复的反思性指导策略和干预措施的运用中, 不断提升了自身的康复理论、技能、服务意识和水平。期待着能用知识、技能和爱心为每一个患儿及其家长搭起一座通向康复的桥梁。

参考文献

[1]张智慧.反复呼吸道感染患儿家长焦虑心理的调查及对策[J].儿科护理, 2007, 13 (5) :448.

[2]阳伟红, 刘丽君, 陈建树, 等.Gesell发展量表的语言DQ值在1岁以内脑瘫评价中的应用[J].医学临床研究, 2006, 23 (1) 11-16.

3.家长会情况总结及反思篇三

一、有关作业问题：认为作业量比较多的有15人，认为合适的有53人，认为很少或不留的有1个。基本认为作业量应该在60分钟左右。都认为批改认真，我很高兴，这是对我工作的肯定。绝大多数家长认为不完成作业应该严厉批评，我也是这样认为，但也不能排除特殊情况，所以我在惩罚之前必须问明情况，根据具体情况具体解决。

综合统计加上家长的心理因素我感觉作业量应该是偏多的，尤其是上学期由于我对一年级学生的不熟悉，对作业内容估计的不够确实有的时候作业量偏大，给一些孩子和家长完成作业带来了很大困难。这个学期每次在留作业的时候我都进行了初步的估计，作业也是分类来留，抄写性的作业主要留在中午，因为中午带孩子的一般都是老人或者是小饭桌完成，好多家长中午没时间检查作业和辅导作业，中午作业如果是题目，我都会和孩子一起在学校里统一讲解或者订正。本学期，数学书上的习题我大部分是带着孩子订正加批改的，原因是孩子已经具备了这种能力，有错题的时候可以互相当小老师进行讲解，这样提高了孩子的思维能力也让孩子们对自己的学习更有成就感，另一方面，我也实在是没有时间再逐个批改，这样会造成作业批改的延迟，同样不利于孩子的学习。还有就是我订正习题的过程同时也是讲解的过程，孩子们要给别人当小老师判题，他们就会更有责任心的去听，如果判错了，会有人告诉我的，如果您的孩子是诚实的，这样的举措对我们都有好处。但是也一定会有一些坏处就是我可能对个别人的改正检测不到位，我在巡视的过程中努力发现这样的孩子，另外请求孩子们发现问题学生及时汇报，然后单独讲解提示改正。晚上的作业我一般分层次留，一是习题类的语练数练开始的时候要追留的页数较多，以后基本是2-6页，2页4页较多。这类作业是每个孩子在家庭中必须完成的，也是家长检查孩子在学校学习情况的一个基本方面。第二类作业是口算题卡，一般是4页，偶尔6页或者2页，这是一个长期培养孩子口算能力的过程。和教学进度同步，或者略微超前，起到预习作用。第三类作业是预习和复习，语文的课文讲课之前都要预习，是孩子养成好习惯的同时能提高课堂教学效率，如果孩子预习作业长期不扎实，必然造成语文成绩的下降，因为不预习直接听讲在课堂上他们会跟不上教师的节奏。第四类作业是定期考要求会写的生字或者是认识的生字，一般一个单元一次或者其中期末复习的时候按单元留。其他的还有报纸，语文报单元复习一张或者两张，数学报都是在学校里考。今年由于教学时间过短给孩子们的学习带来了一定难度，我也是深感吃力。无奈！不过能听到家长们的真心话，我开心，因为你们能和老师一起开诚布公发现问题才能解决问题。

二、对于家长的建议：我能解决和改进的就是尽量及时通报孩子们的学校学习情况，尤其是孩子身上存在的问题，但这是不可能具体落实到每一天每个学生，只能是发现问题及时通告，有好多孩子问题很少，就没有必须要每天通报，想要及时了解，还是需要家长找我，问题多的或者比较严重的我绝不放过。除了能从老师嘴里了解情况外，其实还可以和其他的学生或者家长了解情况，更应该相信自己的孩子，孩子把学校里犯的错误告诉你的时候不要急于批评，要先肯定他的诚实，然后在一起研究以后怎么办，如何去克服。还有有时间了我制定一个孩子情况统计表，细化孩子们的表现，定期在QQ群里通报，所以请各位家长及时在学校外面通报，不会上的或者没时间上的经常性的询问。

4.家长会反思总结篇四

在学校领导的关心和大力支持下，在四年级一班各任课老师的精心筹备和组织下，我们四年级一班成功举行了家长会，家长会气氛热烈友好，达到了预期的效果，不断赢得家长的掌声，能够看出各位家长是满意而归。

从家长的出席情况来看，除两人请假其余全部到齐。会上我发现各位家长听得非常认真，不住的含笑点头。我还发现我每点到一个孩子的名字，他的家长就很礼貌的和我点头示意，从他们的行为上我感到我肩上的担子很重，我感到他们都很配合我的工作，对孩子的教育非常重视，我暗下决心一定努力教好每个孩子。

另外本次家长会还增加了家长代表讲话的环节，通过请家长代表介绍教育孩子的方法和经验，让其他家长学到了教育孩子的好方法和与孩子沟通的良方。又一次活跃了家长会的气氛，使家长会达到高潮。

一、会后个别家长和我交流，提出了合理化的建议，现在简要总结如下：

1、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。同时希望不要因为太多的活动耽误过多孩子学习的时间。希望各任课教师别拖堂，让孩子有上厕所和休息的时间。

2、教师应该多培养孩子的学习习惯和行为习惯，加强学校和家长、老师和家长的联系。

3、部分家长要求教师帮助培养孩子的阅读兴趣，在班上能创设一些好的教学氛围。

4、个别家长也给我介绍了一些我不了解的孩子性格特点，并委婉提出一些要求。

二、针对家长的建议我对我自己的班级管理和教学工作进行了反思：

5.高一家长会总结反思篇五

家长会目的：了解考试成绩，让家长了解孩子在校学习及表现情况，取得家长的支持，与家长保持一致，共同教育孩子，同时了解孩子在家的学习及表现，以便有的放矢的进行教育。

家长会的形式：以解决问题型为主，以展示型、交流型为辅。家长会准备：班主任发言稿、学生成绩单、各学科作业本、课件家长会地点：本班教室。家长会过程：

一、学生带领家长进入教室，坐在各自位置上。

二、家长翻看学生作业。

三、放映成绩单幻灯片。

四、观看学生跑操

五、班主任进行发言。

六、任课教师方面进行总结。

七、班主任对家长提出教育学生的几点建议。

八、征求家长的意见和建议。

九、自由交流。

高一家长会总结反思

在学校和年级领导的精心安排下，高一年级期中考试后的第一次家长会在2014年12月6日上午顺利召开了。经过一段时间的准备，这次的家长会算是圆满地结束了，作为班主任的我在这次家长会中得到很多东西。作为我个人，感觉这次家长会对我们教师与家长之间进行密切的交流、对我们教师与学生之间能更加和谐地相处、对家长能更多地了解和关注我们的学校、我们的工作等都起到了很大的作用。本次活动的目的是：（1）向家长汇报本次期中考试的情况、学生在校期间的表现及科任老师的基本情况。（2）本班期中考试总结分析、表彰优秀学生。（3）学生在校期间存在的一些问题。（4）对家长提出一些要求。（5）班主任与学生家长交流。通过回顾家长会的方方面面，反思了一下，我觉得有以下几个方面是值得总结的。

一、收获

1、让教师对孩子在家的表现有了一个更全面的了解，以便教师针对孩子出现的问题给予及时的处理。从家长的谈话中，我了解到了一些孩子在班级里没有发现的问题。

2、让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。

二、启示家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的。我们作为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离。有的家长要求教师对孩子能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师对不同学习程度的孩子能不能标准有所差异；有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。

三、家长提出的建议

1、进一步认识孩子的学习，要认识到学生的进步，只要努力了，就是好样的。

2、希望教师尊重孩子的想法，对前途的选择要符合孩子的实际情况。要尊重孩子，希望教师成为孩子的朋友。

3、多对学生进行好习惯的培养教育。

4、多督促学生认真学习养成自学的习惯。

6.期中家长会总结与反思篇六

期中考试后顺利召开了家长会，不知道这次和家长们的交流，是不是起到了预想的效果。是否已经和家长们达成了教育上的某些共识呢？以下是小编整理的期中家长会总结与反思，欢迎阅读！

期中家长会总结反思

时间过得真快，不知不觉间担任班主任工作已经三年了，工作中体会到了班主任工作繁琐性和重要性，深感任务艰巨，事关长远。下面就班级工作中的一个活动环节--家长会，浅谈一下自己对其点滴做法和体会。

一、班主任要清楚家长会的性质及其重要性。

关于家长会，个人认为这是班主任工作中最重要的事情之一。当今时代，培养有文化有素质的人才是社会的需要，更是每一位家长所盼望的，因此发挥家长的教育作用，形成家校合力，是实施教育的一个重要途径和手段。那么家长会无疑是让学校，老师，和家长走得更近的一个平台，通过这个平台在理解和沟通的基础上更有针对性的对孩子实施教育一定会让学生能更好的成长。在家长会上老师要面对的主题是学生家长，作为班主任这个时候就是学校的“形象代言人”，言行举止显得尤为重要，这就要求我们班主任有充足的准备，为家长会备好课。由于自己是一位年轻的班主任，所以在开家长会的时候，每次都会认真细致地做好准备工作，抓住家校联系的最佳时机，尽量把具体的内容都呈现在

会议中，以防疏漏，要提前列好提纲，有条件的话尽可能做出多媒体课件。

二、班主任要弄清楚家长会的议程，把握好家长会的侧重点和目的性。

关于家长会的主要议项内容，我个人觉得应该明确以下方面： 1.帮助家长了解学生在校的学习总体状况，并介绍学校、班级和科任老师情况;

2.介绍近期教育教学过程中取得的成绩和存在的问题;

3.帮助家长了解孩子将要面临的问题，以便携手家长处理好即将来临的事情，例如大型的考试等;

4.对于中学阶段的家庭教育，班主任可以适当地引导家长用更合理的方式教育和管理好孩子;

5.和家长沟通，互相了解学生在另一半时间和空间里的表现情况，使家长老师能全面的了解学生。

三、在对家长提出建议和要求时，注意讲话内容和方式。

比如在家长会中我们常会提到纪律、卫生方面的要求。把纪律、卫生、学习等事情说成是学校纪律规定，以及班级考评的要求，这样的讲话方式也有点欠妥，也很容易让他们产生一种“这是学校的事情，我督促孩子就是为了协助你们学校的工作”的感受，那么，他们就不会把这些琐事放在心上。但是，如果我们从学生的成长角度出发来讲：“请家长们提醒孩子7：40前到校，老师们7：30就会到班里了,看

着学生们读书，督促他们交作业，您的孩子如果到的晚了，就耽误早上读书的机会，学习中的问题也不能及时得到解决，作业也不能按时上交，这样会影响孩子的进步。良好的卫生习惯更是让孩子们受益终生的事情，学校就要帮助孩子们养成这个良好的习惯，但孩子毕竟年龄小，所以还需要我们家长的检查和监督......”这样，不迟到和注意好饮食卫生就成了学生健康成长的重要因素，就成了孩子个人发展的事情。于是，家长就会怀着一分为孩子未来负责的心态去做这件事，事情做起来就顺当了。

总之，家长会上用你认真准备和成绩给家长一份信任，用你的行动和讲话给自己一片天空。认真对待，同时尽可能以多种形式来丰富家长会的内容，相信我们的家长会都会圆满成功的。

期中家长会总结反思

11月16日下午，五年级一班召开了自我接手本班级以来的第一次家长会，有五十多名家长参加了此次会议，此次家长会只有2名学生家长未到(一位家长帮助朋友处理车祸，另一位家长参加儒学大会)，有的同学父母都来参加了，在2个多小时的时间里没有进出现象，没有吸烟现象，没有接打电话现象，没有交头接耳现象，每一位家长都能聚精会神的听。聚精会神的看。这是我万万没有想到的。这充分说明了广大家长对子女教育的高度重视，同时也表明了家长朋友们对我校的信任，对我校工作的

支持，对教育工作者的理解，确实令人鼓舞。

会议开始，首先我和家长一一进行了认识，紧接着英语老师和数学老师就学生的学习情况向家长作了汇报。我作为本班的班主任，主要从两个方面来说。

一方面是和家长沟通如何配合学校管理好学生的问题，另一方面是介绍我接手班级以来孩子在学校各方面的情况。会议之前我做了大量的准备工作，针对家长们的疑问一一做了解答，比如有的家长不理解我接手这么长时间为什么不召开家长会，主要原因一个是我上学期参加的教学比赛比较多，这一学期时间紧，没能抽出空来，再说家长会也不是说开就能开的，需要班主任付出大量的心血，因为面对这么多的家长，班主任站在讲台上，要对自己说的话负责任，家长会要让家长不虚此行，再一个就是学生不喜欢开家长会，在家长会上我读了一篇我班学生苏琰珺的作文，对学生来说，以往的家长会留给了他们阴影，学生一听说要开家长会，感觉比世界末日还可怕。这还不是一个学生的感受，这个问题带有普遍性。

所以在家长会上，我嘱咐家长不管老师对你的孩子评价如何，家长会后都不能打孩子，要给孩子信心，要给孩子一个宽松的成长环境，再说学习是由内而外的，学生学习的好坏不是老师和家长打出来的，也不是高压压出来的，家长会上我还说了一个问题，不能只盯着学习，还要教会学生如何

做人，家长要培养孩子与人和谐相处的能力。

另一个问题就是汇报学生一年来在学校的情况。我知道家长最为关注的是学习成绩，在去年全市期末统考中，我们五年级语文、数学全是第一名，对学生参加的其他活动，我用课件一一进行了展示，力争让每位家长都能清楚了解孩子在学校的表现。把我们平常所做的工作详细的介绍给家长，让家长对学校，对老师的工作有所了解，家长们对于我们介绍的情况都很认可。从家长们赞许的目光，友好的微笑，以及认真的倾听中可以看出来，家长们确实有所触动，他们对我们的工作是认同的，支持的。会后有的家长留下来就孩子的问题逐一向我们咨询，我也一一向家长作了汇报和说明。

回顾这次家长会，也存在一些问题，第一：家长们需要从老师这里了解更多的孩子在校表现，这是家长最为关注的，我们对孩子的观察以及在校情况的总结应该更细更具体。第二：针对学生学习中的一些问题，家长们应该从老师这里得到一些好的教育经验。作为老师，我应该加强自己的业务能力，多读书多看资料，更应从日常工作中总经经验，为家长排忧解难。

总之，这是一次比较圆满的家长会，希望借助这次家长会的契机，让我们的家校互动越来越积极，越来越好。

期中家长会总结反思，期中考试后顺利召开了家长会，不知道这次和家长们的交流，是不是起到了预想的效果。是

否已经和家长们达成了教育上的某些共识呢？

期中家长会总结反思

大班段是幼儿在幼儿园期间最为关键的一个时期，它起着一个承上启下的作用。

开学至今有快2个月了，为了让家长们更多地了解幼儿在园的情绪、进餐、午睡、游戏、生活自理能力，学习等情况，也为了让家长对幼儿园工作有更深入地了解、更好地进行家园合作、取得家园教育的一致性，我们大(3)班的老师和家长聚在一起，召开了开学以来的第一次家长会。家长会应到家长36人,实到24人, 5位家因种种原因提前向老师请假。可见，家长对本次会议还是比较重视的.在家长会上，首先向家长介绍了本班情况，主要是班级调整安排以及班级幼儿能力水平等的分布情况;又介绍了幼儿园的进步，让家长对幼儿园逐渐放心。其次，要求家长配合的事情，然后与家长一起探讨了幼儿安全，需要加强幼儿的自我保护能力。

首先，我们让家长了解了大(2)班的整体情况——班级优势和薄弱环节，在谈到孩子进餐问题时，很多家长都产生了共鸣，都认为这是一个需要大家共同探讨的问题。我们向家长介绍了园中老师所采取的激励措施，如：进餐习惯好的、吃饭不浪费不撒饭的幼儿，老师请他们当值日生、奖励红花等，让家长从中得到一点启示，在家也可以采用类似的方法，而不是无条件地接受孩子们的要求。我们还让家长了解了孩

子们在这一学期所要达到的目标，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。

7.一年级家长会总结与反思篇七

高庄则中心小学杨乃表

四年级家长会在全体四年级班主任、任课老师的共同努力下，圆满完成预定工作目标。回顾组织实施过程，我们总结如下：

一、家长会活动方案目标明确、科学合理，操作性强。我们在制定家长会活动方案时，紧紧围绕“办人民满意教育”的目标宗旨，审视如何落实到具体的教育教学行动中，去实现家长满意。短短的半天活动时间，我们尽量多地呈现学校各方面工作的实际情况，来接受家长的检阅和指导，寻求学校工作进一步优化内容，从家长的视角去发现我们工作中存在的现象和问题，正确认识并寻找改进的方法和策略。

活动安排涉及学校形象宣传、年级集中会议、各班形象宣传、家长接待服务、班级活动方案的制定审核与准备、学校工作家长问卷调查、其他协助配合的相关工作。主要负责人为分管，全面制定可行方案，统筹学校相关人员力量，周密部署各项分工，细化具体操作内容和要求，并要求及时跟进督察准备情况，确保家长会当日实施的有效性。

二、家长参与率高，活动中能认真地听、观摩和交流，反响非常好。

本次家长会参与率非常高，每班只缺1-2位家长，充分显现当前家长对学校教育和学生成长的高度关注，无论是阶梯教室的集中会议还是分流班级的观摩，自始自终家长都是认真地倾听、热烈地交流、积极地建议。可以说明，通过家庭教育的力量家长的配合来共同培育孩子的是很有希望和力量的，问题是如何通过积极、正确、有效的合作来动员整合出家长方面的教育力量，成为实现我们培育目标的助推器，是我们今后一直需要研究思考的问题。

三、有待完善改进的地方。

1、以家长为本。会前还需先调查了解家长最关心的话题，然后有针对性的释疑解惑，相互沟通，家长会会更有效。

2、所有相关工作的安排，现在我们是做了，但达成的目标效益还有待提高。怎样的环境怎样的宣传才能更好的展示我们的学校？集中会场的服务有会议之前的、之中的，那之后呢？工作中有困难不提前汇报等到会开一刻说只能这样了？没有完成相关任务不是从主观上找原因，而是积极陈述客观上的所有问题等等，都警醒着我们还有较大的距离需要我们去努力、去跨越自己。

8.六年级家长会总结与反思篇八

25号下午两节课后，我们六（3）班召开了家长会，这次家长会41名家长按时到会，学生家长都能积极配合学校的工作，对学校的教育工作是非常支持的。一个上午中家长们不仅认真听取了各科老师精彩授课，还在班主任带领下一起参观了学校的各个功能室，家长们深表孩子们能在这样的好的环境下学习感到很是欣慰！家长会总结与反思家长会总结与反思

在下午的家长会上，家长们又认真聆听了各科任老师对学生在本学科方面情况的汇报。许多家长都主动留下来进行交流，了解自己孩子在校表现，同时征求老师的意见，如何更好的教育子女。通过这次家长会，感觉收效很大。现总结如下：

一、及时地将学校的发展情况介绍给家长，让家长对学校有了更深入的了解。如：学生良好习惯养成的重要性、安全问题的重要性、我校的教学设备情况等。提高了学校的知名度，使家长对学校充满信心。

二、将学生的在校情况汇报给家长。如学生的学习情况、生活情况、有什么爱好特长等。让家长对学生有了更多更细致的了解。优秀生家长的发言，也让其他家长们学习到了一些优秀的教育孩子的方法。

三、让教师对孩子在家的表现有了一个更全面的了解，以便教师针对孩子出现的问题给予及时的处理。从家长的谈话中，让我多了解到了一些孩子在班级里没有发现的问题。

四、家长提出一些建议：

1、注意学生的上课情况。

2、多与家长联系，及时反映学生在校情况。

3、多关注差生，家长一定配合教师。

4、希望教师严格管教学生。这些建议，促使我今后的教学工作更要做的扎实。

本次家长会增进了学校、家庭之间的了解，有效地加强了家长和老师的联系和交流，学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好孩子。反思及改进方向：

家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的。做为教师我们有很多地方离他们的要求还相差一段距离。从与家长的交流中发现，我们对孩子的了解还不是很深，有许多孩子的内心世界，教师没能够进入，没有真正了解与理解孩子们想什么、说什么、做什么。我想：今后要克服上述所有的困难，采取多种途径去学习，要尽自己最大的能力去做好自己的教育教学工作。要不断提高自身的教育教学能力；平时要是与家长没有会面的时间，可以通过电话联系等；认真做好家访工作，多与家长配合联系。

9.家长委员会建设情况总结篇九

为进一步密切家庭和学校的沟通协作，体现家长充分参与学校民主管理，提高家庭教育水平，充分发挥家长在学校教育中的作用，动员全社会的力量参与和支持教育工作，构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，全面推进素质教育，促进中小学生全面健康和谐发展，根据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法(试行)》精神，我校设立家长委员会，现就近期家长委员会的成立情况、工作开展情况、取得的成绩、存在的问题以及下部的打算总结如下：

一、家长委员会的组织建立

家长委员会是代表家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大家长的桥梁和纽带。学校高度重视家长委员工作。我校设立了班级、年级、学校三级家长委员会，学校每年根据新生入学情况及时从班级开始调整三级家委会的成员，每年增补一次，进行适当调整，建立新的家长委员会。各级家长委员会都以“自愿报名、家长互相推荐、班主任推荐”相结合的形式产生，所推家长要求涉及面广、热心于教育事业，以便从多角度、全方位观察教育教学问题。

二、工作开展情况

1.每学期开学初召开家长委员会会议，学校向家长委员会汇报上学期学校各项工作取得的成绩以及新学期学校工作计划，广泛征求各位委员的意见和建议，让家长参与学校管理，共同为学校的发展出谋划策。

2.家长委员会协助做好家长学校工作。学校高度重视家长学校工作，把家长学校工作纳入学校教育教学工作日程，成立了家长学校工作领导班子由校长担任家长学校校长，副书记、副校长具体分管家长学校的各项工作。学校针对家长的具体情况，采用了灵活多样的培训形式，既有集中讲授又有分散自学；既有按部就班的知识讲座又有针

对性强的专题辅导；还有互动性的经验交流和专题研讨等。每学期在家长委员会的协助下组织最少两次全校家长会。通过聘请专家讲座、学校领导讲座、班级教师指导、优秀家长经验交流等方式对家长进行家庭教育指导，提高全校家长的家庭教育水平。学校每年评选明星家庭，包括特色家庭、书香家庭、和谐家庭三大类，提高了家长重视家庭教育、积极在家培养孩子的积极性。学校每学期定期向全体家长发放校报、校刊，让家长多种渠道了解学校的教育动态和各种方针政策，以便家长在家及时调整家庭教育的内容和方向。寒暑假，向全校家长发放《致家长的一封信》，指导家长如何督促孩子在家过一个有意义的假期。

3.我校每学期组织教学开放周活动，向全体家长和家长委员会开放课堂，家长走近教师和孩子一起听课。通过家长委员会参与学校的教育教学工作，我校教师自觉按师德标准严格要求自己，爱岗敬业，忠于职守，自觉钻研业务提高教学水平，自觉树立起教师的良好形象。家长参与教学，大大促进了我校的课堂教学改革和教师个人教学水平的提高。

4.通过家长委员会，组织学生积极参与社会实践活动。我校通过家长委员会组织学生走进区交警支队参观学习，走进部队慰问演出、走进社区调查访问。各项实践活动的开展让社会了解了学校，让孩子了解了社会，促进学生创新精神和实践能力的培养和提高。

5.，家长即课程，学校充分开发利用家长资源，对学生进行各项教育，积极开发校本课程。我校先后请148医院的家长到校为学生开展健康用眼讲座，请交警队的家长到校进行交通安全知识讲座，请区法院的家长进行法律知识讲座，请环保局的家长指导学生开展环保调查等。

6.我校家长委员会的构成有机关事业单位人员、小商小贩、军人、农民、医生等，涉及工作范围广、影响力大，正是通过家长委员会我校得到了来自方方面面的信息，及时的了解问题、解决问题，办好人民满意的教育，学校的办学声誉一直处于领先行列。

多年来，在家长委员会的监督和协助下，我校的家庭教育工作开展的有声有色，取得了丰硕的成果。我校连续几年被区教体局评为家庭教育工作先进单位，被评为淄博市优秀家长学校。

三、存在的问题

1关于召开家长委员会例会时，因为涉及到的家长工作特点，参加例会的时间不好确定，从而导致参加人员不够。

10.初中家长总结反思篇十

我的英语从小学开始就是弱项，甚至会在大考中给我拖分。升入中学后，这个问题也上升到了一个高度：众所周知，语数外三科是高考必考的科目，占得分数比例也很大。那么我们应该怎样来学好英语呢?

首先，当然是上课认真听讲了。上课的坐姿要端正，才能保证精神高度集中，更好的吸收老师所讲的知识。其次，更要在老师提出疑难点和问题时努力的思考，让自己的思维高度运转。然后是课后作业，我们的课后作业难度适中，但有几道不会做的题目也很正常。当这个时候我们一定要不惜一切代价把它们弄懂。问老师也好，问同学也好，查电脑也好，总之不能让我们的知识出现一丝一毫的漏洞，否则到了以后就会很难弥补。

英语口语也非常重要，各位同学家里也会有磁带，我没事就听一听它的美式发音，对自己的英语口语及听力十分有好处。

我也适量的买了一些参考书，这些参考书覆盖面广，内容全面精细，对我们的学习有着重要的辅助作用。