教师节校长致词

教师节校长致词（共12篇）

1.教师节校长致词 篇一

第二十七个教师节校长致词

2011年9 月9日

秋风送爽，明月将圆。在中华民族传统佳节中秋节即将到来之际，我们欢聚一堂，共同庆祝第二十七届教师节。今年的教师节对我们平和学校来说是有着特殊的意义的，因为在下一个月的这个时候我们又将为我们平和学校十五周年诞辰举杯共庆，今天也可以说是我们庆祝活动的一个提前预演，也可以说是双喜临门吧。在此，我谨代表学校党支部，校长室向全体教师致以诚挚的节日问候，祝全体教师身心健康、生活愉快、家庭幸福，也祝有情人千里共婵娟。

胡锦涛总书记在今年的教育工作会议上说：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”而我们平和学校作为一所全国乃至世界都知晓的民办学校，又是教育体系中一朵最鲜艳的的奇葩，相信每一个在座的一定会为自己是平和学校的一份子而感到由衷的骄傲，作为校长我要发自内心地感谢在座的每一位老师，你们从事的是阳光下最崇高的职业，你们身上承担的是无数家庭的未来与幸福，也是我们民族的未来与世界的未来，当然你们也将是最幸福的人。

教师是学生的提灯引路者，学生将举头仰视他所景仰的偶像，那么教师首先要做一个大写的人，一个有高尚情感与人格的纯净的人，一个有知识有理想有品格有追求的学者。非常高兴地看到我们学校正在涌现出一批这样的老师。这里有不顾自己即将手术仍在做新生家访工作的小学部周翠萍老师，有满怀热情利用假期进行班级文化设计的小学部徐志宇老师，有任劳任怨一心为学生、一心扑在工作上的的中学部两位年级组长胡芳烨、祁诚老师，有教学创新收效明显的高中部中文学科组的罗晖老师，有教学有方深受学生欢迎的高中部TOK学科组长孙秀东，有虽身处二线，但给国际部教学工作极大支持的陈瑶老师，有心灵手巧着意培养学生动手的生活部孙新春老师，他们都是我们优秀教师花丛中的一两朵亮丽的鲜花。我们每一个老师何人又不是如此呢？一花独放不是春，百花齐放春满园。让我们每个教师用自己的学识、品格与素养来引领平和的学子共同创造美丽人生吧。

2.教师节校长致词 篇二

一年后, 我们制定了自主选择岗位制度——每位教师在学年期末填报下学年岗位的志愿, 学校原则上按照教师的志愿安排, 凡特殊原因难以满足的, 暑假期间, 由教导处联系该教师, 商量调整。在研究这个制度时, 有人担心, 全体教师各有各的意见, 会不会因此导致安排不了岗位?实践证明, 所有担心都是多余的。教师都很善良, 即使满足不了志愿, 尊重在先, 大家也都能理解。

我曾有个比方, 7个人喜欢喝茶, 3个人喜欢喝咖啡, 学校有5杯茶、5杯咖啡, 如果允许选择, 就会有8个人喝上自己喜好的饮料。即使喝不上喜欢的饮料的两个人, 因为是选择不了的客观原因, 也会理解的。

其实, 学校许多事都是可以选择的。如备课, 可以允许教师选择手写或者选择电子备课;如上课, 可以鼓励教师选择自己喜欢的教学风格。当前, 基层学校教科研的形式主义倾向比较严重, 一些学校统一要求全体教师做课题、写论文, 许多教师就上网下载论文, 怨言颇多。我们制定了教科研套餐制度, 教师在课题、论文、读书、论坛四项中, 选择一项自己喜欢做的就可以。这项制度实施后, 不仅只是减负, 更因为是自己选择的, 教师做得也更称心。

在建设小学, 我把选择作为教师管理的核心理念。建设小学有个名师共同体制度, 每学年初由教师双向选择组成若干个教研共同体。我觉得, 名师共同体与教研组的区别在于, 教研组是“包办婚姻”, 而名师共同体是“自由恋爱”, 同样的教研组织形式, 背后的理念迥然不同。跟自己选择的人在一起研究教学, 心情会更舒畅。

教师对外出培训都很在乎。一般学校的教师培训, 都由学校指派, 长期没有被派到的教师, 多少都会有意见。我们也引进选择机制, 给每个教师安排一定量的培训经费, 在包干经费范围内, 教师可以自主申请外出, 这样就给了教师选择权。即使不出去, 那是自己选择放弃, 也不至于有失落感。

曾有校长与我交流, 说教师对专业成长没兴趣, 他曾多次请专家来校讲座, 却发现大部分教师听讲座时看微信。我说, 这不是教师不喜欢专业成长, 而是不喜欢“被专业成长”的方式。作为知识分子, 教师的尊重需要与自我实现需要相对强烈。鼓励教师专业成长, 激发成就感, 既是尊重, 又是满足自我实现需要。我喜欢用民意问卷的方式调查教师的需求。刚到安阳实小时, 通过问卷了解到教师最迫切的需求是读本科。因此我们就与高校合作, 在校内举办了本科函授班。调到建设小学后, 通过民意调查, 发现教师对在区级以上教研会开公开课的需求相对强烈, 我们就积极承办各级教研会。3年来, 起码有200多人次拿到区级以上公开课证书。

在安阳实小时, 有一次, 对于一个去杭州培训的名额, 我们慎重商量后把机会给了一位骨干教师。想不到, 这位教师到办公室后就发牢骚, 说老是出去没意思。这件事引发了我的思考:小猫喜欢吃鱼, 小白兔喜欢吃萝卜, 拿鱼给小白兔, 当然不受欢迎。看来, 没有基于需求的“机会”, 既强迫了他人, 又造成学校资源的浪费。

于是, 我们创新了教师专业成长帮扶制度, 每位教师都制订个人专业发展规划, 选择自己的专业定位与近期努力方向, 并提出具体的需求。学校有开课、培训等机会来临时, 依据教师的需求分配。如此一来, 因为有针对性, 许多教师都心存感激。曾有位教师很希望在普通话方面发展特长, 正好学校分到一个参评省级普通话测试员的名额, 我们就把机会给了她。后来, 她通过了考评, 并把普通话特长融入语文教学, 形成了独特的教学风格, 很有成就感。

如果能引领教师投身于学校发展大计, 则能从更高的层面激发成就感。在建设小学, 我们规划了教育品牌建设线路图, 并发动全体教师共建教育品牌。随着学校品牌的逐步形成, 参与其中的教师逐步产生创业的成就感。2014年3月, 建设小学承办了几场面向全国的自主作业品牌现场会, 我特意设计让更多的教师亮相。如在第一场现场会中, 学校安排11位教师参与访谈, 30个班级同时出公开课, 目的就在于让更多的教师品尝到被认可的快乐。

当前, 许多企业都设立人力资源部, 针对员工进行个性化的帮助, 其最大的价值, 在于关注并疏导员工的情绪, 激发员工对企业的归属感与幸福感。这些人性化的管理方式, 学校应该借鉴并有所作为。

比如从情绪管理的视角, 学校要多站在教师的立场去处理事情。教师免不了与家长发生矛盾, 我的原则是, 除非是特别不可容忍或者多位家长反映的事情, 否则我一般不会马上找教师对证。非要了解真相时, 大部分情况下我都选择私下交流。教师特别爱面子, 越私下处理, 越会记情, 也越容易改进。如果动不动就在教师大会上讲家长反映的事, 很容易刺痛教师的自尊心, 有时候伤害的不只是一个人, 很可能引发教师群体的反感情绪。

我刚到建设小学时, 一批家长到教育局上访, 要求换数学老师, 并指定要年轻教师。了解情况后, 我发现这位52岁的数学老师兼两个班数学课, 很敬业, 教学质量也很好, 学生也喜欢, 只是对学生严格了些, 并且不喜欢与家长多沟通。我认为, 如果迫于家长压力换老师, 一则给即将退休的教师心灵上留下创伤, 于心不忍;二则必定会引发教师群体, 特别是老教师群体的反感情绪。我们就做家长思想工作, 坚持不换老师。3年中, 这位教师以实际行动, 赢得了家长的信任, 怀着愉快的心情光荣退休。

情绪管理, 要尊重教师的职业心理。学校姓“学”, 学校文化的主流应该是教育文化。安阳实小的教研氛围非常浓厚, 这样的文化“场”特别容易给教师以良好的心境。在建设小学, 教师研究的风气日盛。我们推出了“星卡”评价, 号召教师努力使“每张星卡背后都有一个感人的教育故事”, 从而追求“在教育的江湖有自己美丽的传说”的幸福感;我倡导把教育作为一种信仰, 引发教师共鸣。

知识分子相对清高, 常有宁为玉碎、不为瓦全的心理, 不愿意做看起来平庸、低俗的事情。当前, 学校管理的行政化倾向, 已经成为教师职业倦怠的催化剂。上级行政部门常要求学校做些与教育教学无关的事, 如为迎接验收而临时整理档案台账, 为应对检查组织形式主义的活动, 很容易引发教师的反感情绪。在两所学校任职时, 我都积极探索校本管理, 特别是反对各类形式主义的东西。让教师安心于教书育人, 是最好的情绪管理方式。

情绪管理, 还要特别关注教师的群体文化。人具有群居特性, 每位教师在学校都会有个相对亲密的圈子。在充满正能量的群体中, 即使有些消极情绪, 同事们稍微劝慰几句, 气也就消了;在充满负能量的群体, 好好的事情, 都会生出是非来。学校管理的介入, 就是要弘扬教师群体的正能量。

建设小学的名师共同体, 就是让志同道合的教师组成一批学习型的共同体;在安阳实小时, 我们设计了教师社团制度, 凡教师发动共同爱好者3人以上, 就可以向学校工会申请成立社团, 学校给每个社团适量的活动经费。这些措施, 都是弘扬教师群体正能量的尝试。我总觉得, 人对信息的接受是一个恒量, 接受正能量多了, 意味着负能量就减少了存在空间。同样, 情绪好了, 幸福感多了, 倦怠感的存在空间自然也就少了。

3.校长要善待教师 篇三

那么，校长该如何善待教师呢？

一、尊重教师

人都有被尊重的欲望，教师也不例外。校长要有尊重教师的理念。学校发展大计的确定，学校诸多的规章制度、考评条例的制订等，校长都应问计于教师，征求教师们的意见。只有这样，广大教师才会真心实意为学校发展出谋划策；只有这样，才能确保学校的各种规章制度、条例等趋向合理。校长应切记，教师才是学校的主人，因此不要把一些不合理的制度等强加于教师的头上。否则，只会引起教师的不满，而且这样不合理的规章是不可能执行下去的。再如在一些可能涉及教师利益的问题上，校长最好征求一下教师的意见。比如：开学之初，要调整一些教师的岗位、课务，校长最好事前征求一下教师的意见，如时间不允许，校长等事后应向相关教师作出解释。如果校长是从大局出发，变更有理，教师是会以大局为重，欣然接受的。而如果校长自己都认为做得不太妥当的话，就不要做这些变动。校长尊重、信任教师，会赢来教师加倍的尊重与信赖。

二、公正公平对待教师

校长要公正公平地对待学校的每一位成员。一，要求教师做到的，校长及班子成员必须首先做到。比如：学校要严肃坐班、上课纪律，并组织相关领导进行检查。在这时，校长就应强调，查上课、坐班纪律，不能单查普通教师，而把其他成员忽视在外。单查普通教师，易引发广大教师的不满，并引发干群间的矛盾。“王子犯法与庶民同罪”，校长在学校的各项工作中，都应“一碗水端平”，不能厚此薄彼。二，在评优评先上一视同仁。学校总是笼统的评定优秀教师，广大的普通教师一般属于弱势群体，评优评先少有他们的份，评优评先的名额大多会落在有一官半职的学校领导头上。当然学校往往还会评出一定量的优秀中层、优秀年级组长、班主任、教研组长等，而从来不会单列指标去评选优秀一线教师。这对广大教师也是一种不公平。因此，为了激发广大教师工作的积极性，校长应考虑按适当的比例，单独从一线教师中评出一定量的优秀教师。三，在外出培训、旅游等活动中给予教师一定的机会。“人不患寡而患不均”，校长要注意在福利待遇等方面不能让普通教师与中层干部的差距拉得过大。再在外出培训、旅游等活动中也应给普通教师适当的机会。

三、关注教师工作、生活的需求

现在在一般学校，领导的办公条件已经够好了，而教师的办公条件则不尽如人意。据了解，现在很多学校，教师一般是十几个人甚或二十多人挤在一个办公室里。教师办公室本来人满为患，而常常又有学生等前来打扰，有找老师问问题的，有拿作业本的，有班主任、科任老师找学生来谈话、训话的……因此，偌大的办公室里总少有安静的时候，这不利于教师批改学生作业、备课等。因此，校长要想法改善教师的办公条件。另外，校长还要利用自己的社会资源、利用时机，帮助教师解决诸如婚姻、家庭健康等方面的实际困难，使其产生安全感，并进而发挥工作积极性。

四、关注教师的精神需求

现在不少学校的领导，都埋怨教师不喜读书、看报。事实果真如此吗？如事实真的如此，校长是不是该好好反省一下自己：我为教师创造了相应的条件吗？现在学校领导办公室往往订有多种报刊，而偌大的教师办公室里却见不到一份报纸，这能怪教师吗？要培养教师阅读教育类报刊的习惯，学校可从为教师们订一二份教育类报刊开始。

校长要满足教师求知、上进的需要，要关注教师们的专业发展。上级主管部门或科研院所有相关的赛课、听课等活动及各种进修、培训机会，学校应多派教师去参加；同时，也可请相关的专家、学者来校举办讲座。通过这些活动，满足教师们求知、专业发展的需求。

4.校长致词 篇四

展望2010，我们充满期待，豪情满怀。在新的一年里，学校将继续以科学发展观为指导，坚持“修德为先、启智为要、健体为本、成才为上”的办学方向，严格加强管理，抓教风、严学风、树校风，为努力建设“条件一流、队伍一流、管理一流、质量一流”的农村学校而不懈努力。

最后，我们真诚地祝愿我们的祖国在新的一年里国泰民安！祝愿我们的学校更加繁荣兴旺！再次祝大家：

新年快乐！阖家幸福！身体健康！万事如意！

武安市大同镇小屯小学

2010年1月20日

新 的 跨 越

——小屯学校2010年新年祝词

尊敬的家长朋友、亲爱的老师同学们：

伴随着收获的喜悦，满怀着奋进的豪情，我们脚踏实地的走过了多姿多彩的2009年，信心百倍的迎来了充满生机的2010年。在这辞旧迎新的美好时刻，请允许我们向一年来辛勤耕耘的教职员工，向刻苦求学的莘莘学子，向关心和支持学校发展的广大家长朋友致以最诚挚的问候和最衷心的祝福。

蓦然回首，感慨万千。2009年是新中国成立60周年，2009年，也是小屯小学取得新的进步的一年。我们全体师生在学校领导班子带领下下，弘扬“严谨、勤奋、求实、创新”的校训，团结奋进，共同谱写了学校发展的辉煌篇章。

2009年，是教风严谨，学风朴实，成绩显著的一年。在实际工作中，我们时刻牢记“教学”是学校总体工作的生命线。“严格进行教学管理，认真组织教学活动，定期检查教学效果，不断总结教学经验，努力提高教学成绩”是我们长期坚持的教学工作思路。高学利老师在5月19日全市举办的视频公开课上获奖，年终市局教学评估验收活动中，教研员对高学利、李军霞两位教师的课给予高度评价。学校集体研究更新了学校

理念，把坚持“教书育人，管理育人，服务育人、环境育人”作为办学宗旨，确立了教风为“博学、创新、修德、奉献”；学风为“会学习、爱劳动、讲卫生、守纪律、懂礼貌”，同时建立完善各项规章制度，一年中接受上级单位数次检查验收。

2009年，是育人为本、夯实基础、综合提升的一年。我们成功组织召开了优秀生经验交流会，班干部工作汇报会、教师教学工作会，狠抓学风、班风、教风；继续在师生中广泛深入开展爱国、守法、明礼、诚信的现代公民教育，组织师生集体收看《开学第一课》、“第二届全国道德模范评选”颁奖晚会等有教育意义的视频录像。我们要求全体教师严于律己，敬岗爱业，时刻树立良好的竞争意识、服务意识，对学生尊重、平等、民主、关心，以身作则，做好学生的楷模。10月份，首次公开在全校范围内开展“勤奋好学星”等“五星”学生评选，极大调动全校学生争先创优的积极性，学校风气日趋良好。

在改善办学条件方面，今年暑假，学校投入七千余元，找专人维修、油漆学生桌凳250套，全体教师利用节假日加班油漆栏杆，教室、办公室门窗20余间，粉刷墙壁130平米。投入一千多元，把六个班教室的电路全部更换，解决线路老化问题。10月，借全国教育均衡发展现场会东风，投入近四千元购置图书架三组，档案柜、图书柜各两组。班级建立图书角，把学生爱看的图书、常用工具书下放到班级，专人保管，定期更换。

全体教师集资1.2万元购置八台品牌机，填补了电子备课室教师无微机空白；投入三千元更换校园文化展板12块，橱窗4块，布置班级文化墙六处，着力突出校园文化氛围。

2009年，是培养素质、硕果累累的一年。

我们坚持以培养学生的全面发展为己任，积极培养学生的爱好和兴趣，注意发现学生的特长，今年4月，在全镇举行的诗歌朗诵会上，我校自己创作，史杨、史利婷两位同学朗诵的诗歌获全镇一等奖；我镇组织的中小学田径运动会上，小学运动员以总分155分的优异成绩，连续三年夺取全镇冠军奖杯；6月1日，在镇组织的学生才艺表演竞赛中我校选送的三个节目分获一、二、三等奖。

2009年，也是继往开来、平安祥和的一年。

5.六一校长致词 篇五

尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的父老乡亲和小朋友们： 大家好！

今天是孩子们盼望已久的六一国际儿童节，这是孩子们盛大的节日，在这个欢乐的日子里，借此机会，我仅代表学校的全体教师和员工向全镇少年儿童表示热烈的节日祝贺！代表我校400来儿童向辛勤哺育你们健康成长的父母、老师致以衷心的感谢和崇高的敬意！向支持和关心我们学校发展的领导和乡亲们致以真挚的感谢。

十余年来，不断追求和探索，有辛酸也有喜悦，但每一次进步，都令我们感动；每次成功都激励我们向更高的目标前行。我们城子镇中心幼儿园作为我镇唯一批准的民办幼儿园，我们有义务有责任承担起我镇幼教事业，不让孩子输在起跑线上，更不让孩子伤在起跑线上，我们将尊重教育规律、尊重儿童身心发展特点、尊重儿童人格，尊重家长真诚反馈，我们只有不断用心和行动来回报社会、回报关心、支持我校我园工作的家长朋友。

同学们，少年儿童时代是人生美好的，远大抱负在此萌生，高尚情操从此孕育，良好品行从此养成，过硬本领从此练成，让我们共同珍惜这美好的时光，去迎接美好的未来。同学们，今天我校因有你们而精彩 ；明天，我校因有你们而自豪！各位领导、老师们，家长们、乡亲们、朋友们，今天是我们城子镇私立学校、城子镇中心幼儿园又一次文艺汇演，每个小朋友登台亮相，展示你们的丰姿，孩子无论你们今天表现的怎样，只要站在这个舞台上，你们都是精彩的，也希望家长不要忘记给孩子们带来掌声，有你们的掌声孩子的表现会更精彩。请用我们热烈的掌声祝贺孩子节日快乐，用我们热烈的掌声鼓励孩子们自信的成长，用我们热烈的掌声放飞孩子们的梦想，用我们热烈的掌声激励孩子们驾起人生的航船起锚扬帆。

6.百年校庆校长致词 篇六

各位领导、各位来宾、各届校友、老师们、同学们：

金秋十月，**小学迎来了百年华诞。这是**小学发展史上的盛事，也是广大*小校友的一件喜事。请允许我代表全校______名师生向各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向各位校友和全体师生表示最热烈的祝贺！

从1905年(清光绪31年)在**场火神庙创建初级小学的那一刻起，**小学已走过了百年的风雨坎坷和辉煌灿烂的历程。百年*小培养了一代又一代新人，随之也一年又一年丰厚了自己的底蕴。百年传承，日臻完善；百年风华，桃李芬芳。一百年来，杏坛春风，桃李天下，我们不能忘记辛勤耕耘的老师，春蚕吐丝犹惜费，红烛成灰无顾嫌，他们是我们学校真正的无价之宝；我们也不能忘记我们的学生，不论他们工作成绩有多大，都应该成为我们学校的骄傲与荣光，正是我们的老师与学生共同努力创造了学校的历史，学校的辉煌！

百年的沧桑，世纪的风雨，铸造出充满生命力的*小精神。*小人追求的是：因为我的存在，而使他人更幸福；因为我们的努力，而使这个世界更美好。在他人的幸福和世界的美好中，*小人不断提升自己生命的质量。

百年华诞将成为**小学承前启后，继往开来的里程碑和开拓创新再铸辉煌的新起点。*小真诚希望得到各位领导、各界朋友和广大校友一如既往的热情关爱和鼎力支持。一枝一叶总关情，一点一滴显爱心。*小不会忘记你们，你们的支持将载入*小的史册。

百年创伟业，同心向未来。我们坚信：在广大校友和社会各界的关心、支持下，在全体师生的共同努力下，*小的明天一定会更辉煌！

7.推荐给校长、教师的书 篇七

赵连根等著

上海教育出版社

定价:￥42.00

进入21世纪以来, 面向未来的学校教育如何发展, 是一个备受世人瞩目的教育热点问题。《现代学校解读与建构》一书即对这一问题进行了独到的阐述。全书从工业社会向知识社会转型这一大背景着眼, 通过对“学校理念—学校行为—学校文化”的系统思考, 给出了对现代学校发展认识的新视角, 表现了一种强烈的“挑战性”勇气。值得推荐给广大中小学校长和相关人士阅读。

《高明的心理助人者——处理问题并发展机会的助人途径》

[美]吉拉德·伊根著

郑维廉译

上海教育出版社

定价:￥49.00

《高明的心理助人者———处理问题并发展机会的助人途径》 (第8版) 是全世界最流行的心理咨询教科书, 已经被译成8种文字。它提供的助人模式是心理咨询的基本导向图, 这种助人模式可以广泛地应用于解决各种生活中遇到的问题。全书细致透彻的阐述配以典型的案例, 并与各种沟通技能巧妙地结合起来, 为助人者提供了操作性极强的方法。

《国际教育新思想新理念》

黄志成主编

上海教育出版社

定价:￥50.00

本书主要探究20世纪60年代以来国际教育发展过程中出现的经典教育思想和理念, 如全纳教育、全民教育、跨文化教育、国际理解教育、终身教育、女性主义教育、解放教育、环境教育、生态教育、生命教育、结构主义教育、建构主义教育、后现代主义教育、批判主义教育、实践的非肯定性教育等十五种教育思想。旨在全面探索21世纪教育的发展趋势, 引发我国教育改革者的思路, 促进教育研究和发展的进一步深入。

《我的教育理想 (增补本) 》

朱永新著

漓江出版社

定价:￥25.00

作者从10个方面阐述了自己的教育理想, 用深刻的教育理念深入探寻教育的理想和理想的教育, 阐述了教育的伟大使命和责任, 使人们对未来的教育充满信心。本书在第一版的基础上进行了修订, 增加了一些有分量的篇章, 如理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育五章, 用科学发展观引导中国教育改革, 对中国教师关心的教育问题, 中国教育发展与改革的战略选择等问题进行阐述, 内容更为全面厚重。

《大师谈教育激励》

肖川主编

西南师范大学出版社

定价:￥30.00

本书从中外教育史上有影响的教育大师或其他领域的专家对教育的论述中, 甄选他们关于教育激励的精辟论述的文章。这些论述与见解是具有普遍性的、科学的有关教育激励的规律认识。教育大师们这些关于教育激励的经验、理论以及方法, 能使教师们不管是从思想上还是对学生激励的方法与技巧上都有一个质的提高。

《大师谈教育沟通》

王斌兴吴杰明主编

西南师范大学出版社

定价:￥30.00

本书从中外教育史上有影响的教育大师或其他领域的专家对教育的论述中, 甄选他们对教育沟通的精辟论述和具有真知灼见的文章。比如, 第斯多惠的《站在学生的立场》、约翰·洛克的《与孩子建立平等互爱的关系》、劳伦斯·斯坦伯格的《和孩子进行双向交流》、苏霍姆林斯基的《要掌握与学生个别谈话的艺术》等。教育大师们这些关于教育沟通的经验、理论以及方法, 对于我们成功地与孩子进行沟通与交流具有重要的意义。

8.教师眼中的魅力校长 篇八

魅力一：校长要有一身正气——身正为范

一校之长，角色产生威严。但，校长的威信并不全是靠权力因素来树立，而主要是靠非权力因素，如人品、学识、能力、成绩以及为人处世等方面的自我形象和人格魅力。身为校长，具有优秀的人格魅力，才能团结教师，教师才能甘于奉献。

那么校长如何修炼自身的人格魅力呢?首先，要无私。校长要捧出整个的心给学校。陶行知说过，“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”校长要不辜负组织的信任，全身心地投入，勤勉地工作。其次，要公正。校长有校内事务的决策权，要做到公平、公正，切不可假公济私，哄乐一个，怠慢一大片。众人滑桨开大船，没有群众拥护，校长的工作寸步难行。再次，要正派。校长要与先进文化的前进步伐一致、合拍，要一身正气，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，奉公守法。最后，要乐观。校长要树立正确的人生观、价值观和世界观，处于顺境要懂得感恩，身处逆境，要坦然面对，永远保有一颗积极乐观年轻的心。这样，校长有朝气，老师才有朝气，学校发展才有动力。

校长的服务意识、奉献精神；严于律己、率先垂范；道德修养、工作生活作风等形成的个人魅力对教师来说是至关重要的，它可以使教师佩服，感动，心甘情愿地去做好校长分配给自己的任何任务。

魅力二：校长要有一脸仁慈——待人有情

校长就是管理人的。如何管理，是用制度去征服人还是用感情去凝聚人?法治还是人治，孰优孰劣?相信每个校长都会毫不犹豫地选择后者。那么校长如何做到待人有情，进行情感管理呢?

一要真心实意。校长付出的一定要是真情，切忌虚情假意的情感投资。有的校长善于说好听话，笼络教师，但并不是真正关心教师。一旦教师感觉出这种虚情假意，他将永远失去教师的信任。人都是有感情的，滴水之恩定报涌泉。如若校长在教师家庭困难之时帮一把，在教师专业发展中助人一臂之力，在教师面临人生十字路口时提点一下，教师定将感激不尽。教师关注领导对自己的感情投入，常常超过对物质的需求。所以，校长要学会为教师雪中送炭，浓情凝聚人，这就是感情的魅力所在。

二要大度容人。校长要有容人的雅量。首先要容人之长。人各有所长，只有取人之长补己之短，才能相互促进。校长千万不能嫉妒别人的长处，尤其是其他行政人员。有才华有能力的人往往个性鲜明，甚至身上带刺，校长应该尊重他，团结他，用诚心感化他，让他摆正位子，调节好心态，成为自己的得力助手。其次要容人之短。金无足赤，人无完人，容不得别人的短处必难以共事。校长不应该揪着别人的短处不放，而应该智慧地发挥其长处，弥补不足。

三要善于沟通。校长要向“心灵艺术家”靠近。在学校管理过程中，要充分认识到“学校人”是一个复杂的鲜活的生命体，是自由的、具体的、独特的、不断生长着的生命个体。在沟通与交往中，一言一行，一个眼神，都要谨慎为之；大事小事，鸡毛蒜皮，都要科学处理，不然就会削弱自己的威信和凝聚力。沟通是情感的桥梁，经过“心灵艺术家”的教化，把学校核心价值观细化、凝结成“魂”，久而久之，大家就会不言而喻，不振自鸣，形成相互理解的基础，形成相应的价值取向。

四要低调随和。校长要和教师交朋友，有让人如沐春风的亲和力。校长在管理理念上可以高屋建瓴，但人际关系上千万不可高高在上，把自己“神圣化”。要知道，角色没有贵贱之分，只有分工不同而已。尊重和信任，赏识和包容，平易近人是团结教师，营造和谐的人际氛围最好的法宝。如酒桌上，不摆领导架子；休闲时间，和老师打成一片；工作挑重担，报酬不搞特殊化；学会微笑，学会幽默；相信教师群体是一个巨大的宝库，每个教师都是一粒金子，蕴藏着无穷的智慧和力量，有待于自己用慧眼去发现其价值。

在学校管理中，校长要始终坚持以人为本的管理原则，致力于人际关系的建设，把“人格高于一切，尊重先于一切，团结压倒一切，宽容解决一切”作为指导思想，营造富有人情味的工作环境以及平等、团结、相互尊重的组织氛围，让学校成为每一个教师生命价值实现的绿洲。归根结底，校长要以真诚的浓情去凝聚人。

魅力三：校长要有一手绝活——学术领先

一个追求学术，有学术魅力的高素质的校长，必然有卓越的教育理想，必然形成自己的教育思想，他所领导的学校必然有特色。这样的校长，才能使教师佩服，拥护。

校长要坚持上课。现代的校长要会上课，成为教育教学的行家里手，有相当的专业素养，让教师真正信服；要会评课，通过听课评课让教师有意想不到的收获。一些教学业务上的排头兵被提拔成校长后，就不再上主课，开始享受教学上的“清福”了。不任课的校长，如同高楼没有根基，久而久之，他会脱离教学，脱离教师，脱离学生，这是不利于学校发展的。

校长要坚持教科研。教科研促使人不断思考，催人成长。校长应积极主动地主持或参与课题研究，带头著书立说，撰写论文，形成自己的研究专题，树立起学术品牌，取得成果。这样，自己在教师面前才有发言权，才有资格去指导。坚持搞教科研的校长，思想必然前卫，改革的步伐不止，学校的发展将与时俱进。

校长要积极引领。木桶理论告诉我们：一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，可见。提高团队整体专业水平的重要性。校长要从事务中解放自己，关注学校教师的专业化成长，参与学校各种教研活动，积极利用教研活动为教师的成长提供实践的契机。在群体引领的基础上，校长要亲自传、帮、带，培养出一批优秀的骨干教师，在教学改革中发挥应有的作用。

“有实力才有魅力。”这里的实力就是指学识，校长不仅要具有较高的政策水平，还要有渊博的专业知识。总之，校长要以优秀的学术魅力引领人。

魅力四：校长要有一腔热情——敢作敢为

“火车跑得快，全靠车头带。”再好的理念，也只有经过努力实践，目标才能得以实现。校长作为学校的领头人，自然要通过自身的勤勉努力，开拓创新来感悟师生，牵头学校的发展。

校长要有梦想。梦想有多大，舞台就有多大。身为校长，要切实了解自己的学校，研究学校的发展方向，以发展的视野、改革的思路，对学校的发展作出建设性的构想，大胆规划学校的未来，部署清晰、具体的阶段性目标，设计合理的支持、保障机制。以此来贯彻自己的教育理念，使学校得到可持续发展。

校长要有干劲。改革的道路是曲折

的，校长要有承受挫折的心理承受力。实践是创造性实施，体现校长有否集聚、开发、不断生成学校发展的资源和力量，能否在学校发展中不断调控，不断提高学校发展的层次，深化学校的各项改革。身为校长，要大胆地朝前走，只要自己的理念是正确的，只要是以学生发展为本的，就值得去做，值得为此担待。

校长要会反思。校长要常反思学校管理制度和管理措施与办学理念是否一致，与整个学校文化是否融为一体，是否有利于工作目标的实现，是否有利于学校的发展等问题。这样，校长要养成反思的意识和习惯，在反思中更新，在更新中发展，学校管理实践才具有提升发展的价值。

总之，校长要心怀梦想，敢作敢为，瞄准新理念、新思路，带领教师一齐跟随着时代奋勇前进。杜绝原地踏步，裹足不前，五年、十年一个模样。

魅力五：校长要有一双慧眼——知人善任

学校工作千头万绪，纷繁复杂，校长要善于“用人”去“办事”。即，知人善任，人尽其才。

一是要用人所长。创造良好的、鼓励人尽其才的环境，最大限度地实现人才所长与岗位所需的最佳结合，为全体教职员工提供施展才能的最好“舞台”。如某班主任管理能力欠佳，班级管理松散，班风不正，领导就应当机立断，为其转岗，安排适合他、能发挥他特长的岗位。

二是要优胜劣汰。在行政班子建设中，要能者上、庸者下、平者让，以确保学校领导队伍的最强阵容和最佳活力。

三是要投其所需。“使自己获得成功”是广大教师的一大愿望，譬如，老教师希望自己能被聘为导师；青年教师希望自己早日成为“教学能手”“教坛新秀”“学科带头人”。所以，学校要留得住人才，很重要的一点就是学校的领导要从各个方面帮助教师，促使他们早日获得成功。只有这样，才能让教师们真正感到“这里是我发展的地方”。

总之，校长要有一双慧眼，知人善任，助人成功，激人追求。

9.4校长开幕致词 篇九

在这秋高气爽的十一月里，我们迎着秋日的阳光，在秋季丰收之后，迎来了欢快精彩的校运动会。举办运动会的目的是为了全面落实党的教育方针，发展体育运动精神，为同学们提供一个锻炼身体，提升素质的舞台。本届运动会是校园文化的重要组成部分，是金江乡中学学子精神面貌的一个盛会。为此，我代表学校对大会的胜利召开表示热烈的祝贺，对为了筹办好本次运动会而精心策划，忘我工作，细心组织的组委会和筹备组工作人员表示感谢，对那群生龙活虎，力争上游而刻苦训练的全体运动员，道一声：“你们辛苦了”。

体育是一门多科学的学科体育运动，既能强身健体又能陶冶情操，还能提高思维，充实精神，增强团结，体育还是增强国民体质、提高民族素质的重要手段，体育工作更是社会主义精神文明建设的一个重要内容，是社会主义四有人才培养的重要一环，也是学校精神文明建设和本科教育改革与发展的重要组成部分。本次运动会共设比赛项目4项，整个赛程计划用一个上午的时间完成。广大学生积极响应，踊跃参加，共有42名学生报名参加了各项比赛，其范围之广、积极性之大，足以体现同学们对于体育锻炼的热情。

老师们，同学们，本届运动会是对我们学校对学生运动水平的一次大检阅，也是充分展示我们学校体育工作水平和精神风貌的一次很好的机会。因此，希望全体运动员发扬奥林匹克精神，发扬顽强拼搏精神，超越自我，赛出风格，赛出水平；希望全体裁判员、工作人员坚守岗位，公正裁决，确保运动会顺利进行。

10.四中校长开学典礼致词 篇十

首先，我代表四中的老师们和你们的师兄师姐们，欢迎你们进入北京四中，祝贺你们成为一名北京四中的学生，同时在这里，我也感谢各位家长对北京四中的认同与信任。

其实，今天想对你们说的话很多，但时间又不允许我讲太多，所以我只想对你们未来三年的学习生活谈两点建议。

中学对于你们来讲，是一片新的天地。在这片新天地中，你们要做许多事情。你做的事情越多，你的收获就越大，你就会发展和成长得越好。你要做许多事情，做许多不同种类的事情，就需要很多时间，但是每天都是24小时，上帝给每个人的时间都是一样多的，怎样才能使自己做更多的事情呢？是不是点灯熬油开夜车少睡觉就能做得多呢？你们可千万不要这样想。如果你把身体搞糟了，那你的一生也做不了多少事。

所以，我的第一个建议就是，要学会自主安排学习。你们绝大多数同学在上小学时，学习都是老师和家长安排的，安排什么你们就干什么，每天听课、做作业、做练习、准备考试„„一切都听老师和家长的。到了中学，这样的学习方式就不行了。尤其是在四中，老师给你们留的作业可能不是很多，你们可能用不多的时间就能完成。但是完成了作业，你们千万不要认为就完成了任务，今天就没事干了。你们要自己给自己安排一些学习任务，比如说，读书、写作、有计划地完成一些练习，甚至琢磨一些事情，研究一些问题。那么，读些什么书呢？写些什么呢？琢磨和研究些什么问题呢？这就要看你将来想干什么，对什么感兴趣。所以，你们从现在起就要想一想将来的事情，想一想自己的兴趣，想一想将来什么事情最适合自己做。你们不一定看到别人家干什么，就一定要跟着干，别人家怎么干，你就怎么干，要明白自己想干什么，应该干什么，你可以干得和别人不一样。当然不能去干坏事。其实，这就是理想和目标。把这件事情想好了，想明白了，理想和目标也就有了。

有了理想，知道了自己应该做点什么，就要想应该怎样来做。所以你们要学会安排自己的时间和要做的事情，也就是要有一个学习的计划、生活的规划。每天要干一些什么，循序渐进地去做，一天做一点，争取每天都有点收获，每天都有点进步，积少成多，不能急躁，不要幻想一口吃成个胖子，更不要幻想短时间就能取得很大成就。要做一个以持之以恒的计划，作一个持之以恒的人，作了计划就要坚持完成，不能半途而废。不能一天一个计划，到头来哪个计划都完不成。计划也不能太大，太大了，无法完成，计划不现实，就等于没有计划。所以，同学们，学会做计划是重要的，养成坚持的毅力和顽强的精神也是同样重要的。比如说，一天读一点书，十天读一本书，初中三年下来就差不多是一百本，读完这一百本书，你可就和别人不一样了！当然还要看读什么书。四中老师提倡你们读精品、读经典、读名著，读一百本小人书连环画，可能长进不会太大，除非你对画漫画有兴趣。所以我说，理想、计划和不懈的努力，对你们的发展都是非常重要的。

我的第二个建议就是，你们一定要有一个好身体。做一个好的计划，自主学习，有条理的做事，这都很好，这样可以保证你在几年中生活得更有效率，学习收获的更多，做的事情也更多，但是，这一切都是在你有一个好身体的前提下才有可能，你要在一辈子的时间里做更多的事情，就非得有一个好身体不成。如果30年后你的身体垮了，那可能就什么也谈不上了。这不仅是你自己的不幸，也

是你所有亲人的不幸。要知道，30年后，你们40多岁，这正是能干事业的年龄啊！所以，四中的课表中每周安排有5节体育课，确保你们每天至少有一个小时的体育锻炼时间。你们明白了这个道理，就不会觉得体育课是多余的了。你们在三年中，不仅要上好体育课，还要养成自觉锻炼的习惯，要至少有一项较好的体育技能，成为你们将来在一生中进行体育锻炼的爱好。你们每个同学都必须学会游泳，在四中，没有游泳深水合格证的学生是不能毕业的，这一点我要提前告诉大家。今年的高三毕业生中，有当年的第一届四中初中学生。他们当年在初中三年中，男生平均长高了12厘米，你们要超过他们。这不完全在营养，更重要的是锻炼。只顾增加营养而不锻炼，不仅不会健康，反而会造成肥胖，将来会引发心血管疾病和内分泌疾病，会使你过早地失去工作能力和生活能力。

其实，要想身体好，锻炼是一个重要方面，但还有另一方面，也同样重要，我甚至认为更重要。我曾见到一位年逾古稀、但依然精神矍铄的老人，满面红光，声如洪钟，仙风道骨，超凡脱俗。我们当然要谈起养生之道。他的养生之道可谓与众不同。也许你们一定会猜想他平时吃什么、喝什么、补什么吧，其实都不是！你们看现在书店有多少养生的书、介绍了多少养生的秘方、有多少讲座，有多少营养品养生药品的广告，养生经济使不少人赚了钱，这之中也许还成就了不少骗子。这似乎告诉人们，健康的人一定要吃得比别人好，喝的比别人好，一定是有什么祖传秘方，其实都不是！他毫无保留地向我透露了他的养生秘方——每天做一件好事，做一件让别人高兴的事，做一件哪怕很小、很不起眼、很平凡、很平常的事，只要能使别人高兴就行。这个习惯使得每天都有许多人对他说“谢谢”，使他每天都能面对许多快乐的笑容，这使得他精神丰满、胸怀坦荡、心灵高贵。这么多的友好、关爱和笑容围绕着他，使他如同生活在风景秀丽的仙境之中，这样的人怎么能不健康？我始终认为养心也是养生，养生需要养心。中国古人始终就将人的精神与肉体视为一体，互为依存，不可分离。你做好事使别人高兴，你也同时获得了一份愉悦、一份幸福，这种愉悦和幸福当然会滋养你的精神、滋养你的身体。这恰好从反面印证了我曾看到的一篇文章中的观点。据国外的一项研究结果表明，那些有劣迹的人患癌症、中风、猝死的几率是正常人的数倍，因为这些人在道德上在精神上背负了太过沉重的罪恶感，这严重扰乱了他们身体的新陈代谢和免疫系统，影响了他们的健康。所以，同学们，为了健康的生活，你们要学做好人，不做坏人，做一个善良的人、热心的人、坦荡的人、大气的人，多为别人做事，多为集体做事、多为社会做事，多做自己认为有意义的事，这也是你们健康的一部分。我遇到过一些这样的人，他也愿意做好事，但他特别希望别人能看见，别人能知道，特别希望能得到别人的认可和表扬，没有表扬他就不愿意去做。听了今天我讲的，你们就会明白，帮助别人就等于帮助自己，让别人高兴的同时，也让自己获得了健康和幸福，其实这是最大的实惠，与别人知道不知道、认可不认可、表扬不表扬没有关系。

同学们，我相信你们会慢慢明白我今天讲的话，我们相信你们在未来的三年中，一定会变得丰富、变得强健，变得成熟、变得高贵，变成有理想、会学习、懂生活、能做事的人，这是四中所希望的、所追求的。我们期待你们，相信你们。祝你们进步、幸福！

谢谢！

11.校长，别对教师吝啬微笑 篇十一

是什么原因导致会议如此紧张?是教师工作失职。不到位?从校长对教师表扬很多来看，可以否定。很明显，是校长开会过于严肃，没有注意到调节会议气氛。而调节会议气氛最佳方法是，校长能够运用诙谐幽默的语言，如果这点也做不到，那么，校长至少应该对教师面带微笑。从心理学的角度讲，校长对教师是否有笑容，对教师非常重要，严重影响着教师的工作情绪。

校长对教师很少有笑容，这在现实工作中绝非个别现象。据了解，很多校长或多或少存在这个现象，特别让人担忧的是，绝大多数都是由校长人为因素造成的。众所周知，教师对学生的健康成长，微笑是必不可少，至关重要的，教师对学生的一个善意舒心的微笑，往往改变着学生的一生。同理，校长对教师的微笑也有异曲同工的效果。校长的笑脸在教师心目中是张晴雨表，有无笑脸，教师总喜欢从中读出一些什么。校长喜，教师也随之高兴；校长忧，教师也会担心；校长表情平淡，则教师会感觉索然无味。一句话，校长的态度严重影响着教师的工作态度。

曾经有一位教师千方百计想调离一所条件优越的学校，这在很多别的学校羡慕都来不及的教师看来，感到不可思议。而这位教师调离的原因，就是该校校长长期对教师不善言笑，给人感觉校长态度近乎冷淡，教师心里有压抑感、冷漠感，没有幸福快乐。事实上，教师的成长和工作动力，主要不在于学校的物质条件，更在于学校的精神生活，尤其是在物质生活基本满足的今天，教师出于高级知识分子的特殊身份，更加注重精神生活。校长对教师的笑容，是对教师的沟通、支持、理解、激发、鼓励，传达的是积极的信号，创设的是宽松和谐的心理氛围。校长对教师的微笑，具有太多的内涵。从这个层面上讲，校长对教师是否有微笑，是个认真严肃的话题。

校长对教师时常面带微笑，不仅对教师有积极影响，其实也是校长人格魅力的提升。做到这点，对校长而言，听起来容易，做起来却很困难。很多校长并不是不知道微笑的重要，也并不是天生不喜欢笑，身处校长的位置，笑，对校长并不是容易的事情。有的校长官僚作风严重，认为经常对教师微笑，会失去校长威严，降低校长身份，不利于领导教师。有的校长整天被学校繁杂的事务缠身，工作压力大，思想紧张，没有心思笑对教师。还有的校长担心经常对教师微笑，会惯坏教师，助长教师骄傲自满的情绪，应该让教师保持谦虚的态度，这样有利于教师成长和工作。所有这些想法，都是错误的，校长对教师的微笑，不是太多，而是太少；校长对教师的微笑，不是不要，而是迫切需要。校长应该正确认识，以积极的姿态面对教师的微笑。

当然，微笑，其实也是一门艺术，校长对教师微笑，也要适当讲究艺术。要真情自然。校长对教师不能为笑而笑，勉强带笑，应该发自内心。校长的微笑要如一缕轻风，一股清泉，滋润教师的心田，激发教师情感，让教师心情愉悦，而不是嘲讽挖苦；要适当有度。校长对教师笑应当尽量避免大笑和笑个不停之类的不好习惯，否则，非但不能积极影响教师，而且有损校长形象；要能与教师对话。在教师情绪对立时，校长的微笑应该传递友善，增进融洽。在教师精神紧张时，校长的微笑应该给教师莫大的精神安慰。在老师有过失的时候，校长的微笑敲打着教师的良知，教师感到痛，但不是恨。在教师遇到困难的时候，校长的微笑或许就是动力，激发起教师的潜能，实现自我创造。在教师取得成功时，校长更应该以微笑表示祝贺，鼓励教师今后取得更大成功。

12.校长培养教师的三个层面 篇十二

一、让教师能够“胜任”

学校工作的运行犹如健康的血液一样顺畅运转，必须让教师尽可能找到自己能够“胜任”的岗位。当然，学校处于发展的不同阶段，胜任标准的能力或者说要求不同，这点校长要清楚。

真有教师因某种原因不能“胜任”怎么办?两个办法可谓行之有效———调岗和培训。

我校有一位Y教师，年龄四十来岁，原来一直教语文，本应该成为语文学科的骨干力量，但是由于他的爱好是科学学科，一直关注科学学科的教学动态和教学教研，平时也喜欢收集一些科学素材，语文教学业绩极为平常。在去年分课的时候，学校考虑了他的爱好，让他担任科学教师，Y教师的工作也重新做得风生水起。它不仅将3～6年级的科学实验做了细致的编排与重组，还将科学实验所需的器材进行分类整理，充分利用了目前的科学实验资源包。

培训是让教师胜任的重要途径。目前，小学课程设置多而全，如何开设好这门课程，教师是关键。像我们这所农村小学，教师基本编制还是较富裕的，对于一些紧缺的教师也不可能从上面分来。突破这一个瓶颈的唯一办法就是培训我们现有的教师，让其胜任。前些年，小学开设英语，需要大量的英语教师，虽然当时学区从中学为我们调来了英语教师，但是快到了退休的年龄了，可以想象教学质量与教学的方法不会让人放心。于是，我们选择了几位年轻的并且喜欢英语的教师，并派他们参加培训，让她们参加各级各类活动，这个难题很快就解决了。事实上，这些教师目前都成为了学区英语的骨干教师。

二、让“胜任”成为“优秀”

一个园丁不仅要培育出满园桃李，还要培育出几株鲜艳的花，校长管理也要如此。

当教师能够胜任自身岗位时，校长要善于关注其中的优秀者。实际上，所有的优秀教师都有如下共同的特质：真心喜欢自己的工作以及学校，并能为学校的发展或管理出谋划策;在个人名利上从不计较，教学的认真不会因为个人得失而减弱;教学成绩也优异。

我校有一位英语教师平时上课时，课余总是利用远程资源做一些课件供自己上课，总是用各种彩纸做一些卡通图片引发学生口语交际的欲望，最大限度地在课堂上调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。这样一位教师从没有从事过有偿家教，从没有给学生大面积补课。在2010年全市四年级调考中，她所教的英语学科名列全市第一。事后，潜江市教研室的英语教研员朱丽萍主任不打招呼听了一节平常课说了一句：“取得第一名是理所当然的事情，我相信成绩绝对真实。”同时，2010年9月，开学初的工作检查中，当时是一位潜江中学的英语教师负责检查教师日常教学工作，这位教师是一位英语教师，让教务处将英语教师的备课本拿来，看了之后说：“我检查了几所学校，过去也检查了很多教师的备课，这是我看到的最有实效性的备课。”

当这些教师有了优秀的特质时，作为一名校长就是要宣传这些优秀，鼓励这些优秀。我们随后便将横幅挂在了学校，教务处也为这位教师准备了一场关于英语教学的专题讲座。这两年，也恰逢奖励性绩效工资开始实施，我们顶住压力，充分尊重民意，在绩效工资的方案制定上大力倾斜教育教学优秀者、读书笔记优秀者、教育教学科研优秀者，让一批批优秀教师脱颖而出。2011年，我校六年级英语调考名列全市第四，和第一名相差不到4分;我校教师参加的湖北省科技创新大赛中，有1个获得省级一等奖，3个二等奖;体育代表队也在潜江市小学生田径运动会上获得男子、女子、团体第五的佳绩。

三、让“优秀”发展为“卓越”

让“胜任”者成为“优秀”，是管理的较高层次，但是校长的目光绝不应该止于此，应该将目光透过“优秀”，使那些“优秀”成为“卓越”。

卓越的优秀教师实际上也有一个共同的特质：有强劲的工作动力和事业责任心;有非常明晰的个人事业奋斗目标;有较强的科研能力和教学创新能力，并且已经做出了一些令人刮目相看的成绩。这样的教师，在市级以上学校可能很多，在我们普通基层学校并不很多，这是不争的事实，倘若你不注意，不去关注，你也不会损失什么，但是学校要成为特色、成为名校而需要这样的教师的时候，绝对是一件成本很高的事情。对于这些可能成为“卓越”的教师，没有什么比成功更让他们快乐，他们的工作最需要校长的肯定与支持。因此，作为校长来说，一旦遇到有“卓越”潜质的教师，最好要调动一切力量做些满足他们成就感的事，让他们尽快“出人头地”。

我校L老师，一直从事语文教学，刚参加工作没有几年后，就一直坚持独立备课，正是因为长达十多年的独立备课，所以在课堂上形成了自己独立的风格：关注学生的语言，每一个环节力争让“学习书本中的消极语言”转化为“学生自己积极的语言”。加之，他平时善读书勤思考常笔耕，最近五年累计在省级核心以上刊物发表教育教学论文三十多篇。尤其是2009年创刊不久的《新课程研究作文教学》首次刊登了他的一篇《语言运用：阅读教学的最终归宿——突破小学作文教学的瓶颈》并且给予了很高的评价：虽然是一位普通农村小学的教师，关于阅读教学深邃的见解与实施策略值得一线教师学习和模仿。这本期刊的编辑部主任为了看到更真实的农村普通小学教师对作文教学的思考决定每年约定他撰写两篇稿子。《湖北教育》刊登了他的文章《“四备”上好口语交际课》一文后，编者也进行文章开头评价：作为交流的工具，语文应让学生在充分的口头交际中爱说、会说，语文教师要给予学生足够的时间并开展多样的活动，那么，在具体实践中怎么才能实现上述目标呢?我相信，这篇文章肯定会给你带来重新的思考与审视。

基于此，学区领导、校长多次找他，要求他申报2011年的“潜江市中小学学科带头人”。最后他以绝对优势被评为“2011—2014年潜江市中小学学科带头人”。殊不知，一个普通的小学教师取得这项殊荣是何等不易!今年他作为潜江市唯一的一位小学语文教师参加了安徽省合肥师院的国培，回来后，又在着手语文教学模式的改革，从过去关注“如何教”转向现在关注“如何学”。即编写“学生学习导案”和“引导课堂交流”。为了观察他的研究成果，将他的“导案”和“引导课堂交流”的话题保存下来，供以后学习借鉴，作为一个校长，我顶住多方压力，在物质上给予了他大量的支持。