五年级作文童年的烦恼

五年级作文童年的烦恼（共11篇）

1.五年级作文童年的烦恼 篇一

一个黄昏，我独自坐在庭院品味淡淡的绿茶，看夕阳泛出的霞光，晃眼又不晃眼。楼上传来一群孩子的嬉闹声，那么纯真，那么动听。恍然记起，一年级时我们也是如此无忧，如此单纯。

喧闹的操场响起国歌，当我们还是一年级的时候，戴着红领巾，敬着礼，笔直地站在操场上，望着那面鲜红的国旗，一动不动。那时，我们极其投缘，玩得不亦乐乎，甚至晚上都到对方家里睡觉—五年后，我无知地认为我们如同刚进小学大门的关系那么好，可惜我错了。我不知何时，我与你之间的一汪清水渐渐浑浊，渐渐地肮脏不堪，你离我越来越遥远，我们之间好似隔绝了万重山一般。但是，我装糊涂，装作什么都没感觉到。直到那天，我真正发现我们回不去了；元旦前几天，班主任突然把布置板报的重任交给我一个人，以往都是她负责的。这次我抢了她的功劳，我想：“一向争强好胜的她心里一定很难过吧？向她道歉好了。”我走向她的座位，拍了拍她的肩膀，她转过头，一看是我，毫不犹豫地转回头。我愣了愣，问她有没有生气，她默不作声，这时，上课铃响了，我有些沮丧地回到了座位。那节课，我没听多少，而她的笔一直在忙碌描绘什么。放学后，她没有等我，我只好一人留下出黑板报。出到一半时，她来了，我又惊又喜，因为她说她是来帮助我的，我自然万分开心。她拿出题材，告诉我她的想法，我完全相信并毫不质疑地按她的指示去写去描绘。那天，我们忙到很晚，路上我们吃着喷香的包子，笑得很灿烂，庆祝板报终于在她的帮助下完成。第二天，同学们议论纷纷，刚进教室，同学们都用鄙夷的目光看着我。突然，她冲我跑来大叫道：“你看你，出的是什么板报？主题应是庆祝元旦，为什么你写纪念毛主席？真不该把板报交给你。”我有些胆怯，小声说：“不是你让我这么出的吗？”她装着无辜又奇怪地说：“我什么时候让你这么出的？放学后只有你一个人，你是不是想出好得表彰想疯了？”面对大家的眼神，我无法回答。她继续说：“没话说了吧？大家看见没？她就是这样，蠢得死！”我的尊严像受到强烈侮辱一般，萎缩了起来。眼泪也不争气地流下来，可他却不饶人地在骂我。“够了！够了！为什么你要这么对我？”我的内心在呐喊，在胸腔中的声音回荡着、回荡着……与我们的友情一般，淡去了……我恨，我怨。可于事无补，过去了还是过去了，向未来看吧！

午后的茶点，让我回想起那些陈年往事。可如今，回忆起那如陷阱般的欺骗，再也不恨不怨了。“怒”，正如孔子的名句，宽恕他人对你的过错，解放被仇恨束缚的心。只是要多少年后，伤痕才能消失不见？希望时间重来，我们还是朋友，可惜是希望。

成长的烦恼，记忆的伤疤。记录了我的童年，我的情绪与那些不知珍惜付之东流的友情。都走远了，回想起来，总是空落落的，不痛不痒，无色无味。我们在成长中经历烦恼，而也同时在烦恼中成长。有烦恼的成长故事才是人生。那些旅途中的坎坷确实艰辛，但若走过碧海蓝天在那头等你细细品味。

2.五年级作文童年的烦恼 篇二

静下心来想, 孩子们到底为什么不爱写作文呢?到孩子们当中了解, 到孩子们的作文当中寻找答案, 我发现了问题所在, 于是, 我这样去做——

一、降低评价标准, 让孩子们不再“望文生畏”

三年级的同学, 刚刚接触习作。不论教材, 还是老师, 一般只要求写一至两个自然段, 只要文通字顺, 就可以算是不错的习作。新课标明确指出小学作文的要求:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”这一系列的要求, 不是要求孩子一天两回就达到的要求, 是他们在完成了一定量和周期的作文训练后达到的标准, 而我们的作文训练, 一下子要求达到这些, 显然有些急于求成了。面对令人头晕目眩的作文, 各种各样的学生例文、作文集层出不穷, 这些佳作多半是沙里淘金, 经历了老师、家长、编辑一遍又一遍的修改、润色, 儿童原生态的习作痕迹已经难觅踪影, 透露出浓重的成人味与文学味。这些佳作, 对“拔高”作文要求, 也起了推波助澜的作用。

面对学生的习作困难, 我鼓励孩子们放胆写, 自由写, 尽可能地不拘一格地写, 想怎么写就怎么写, 只要写出了一些句子, 特别是只要写得长, 哪怕是记了流水账, 也都给“优”的评价。目的只有一个, 鼓励表达, 而不求规范和工整;尽情表达, 而不求言辞优美和妥当;真情流露, 而不求语法精美华丽等。看一篇评为“范文”的习作——

上学第一天, 妈妈说:“老师发书的时候, 一定要小心, 不要把书弄脏了, 而且不能把书撕坏了。因为书是重要的东西。”我对妈妈说:“我知道了。”我上学去了。

——《我心爱的书》

全文含标点仅72字, 原文甚至连标点也不够准确, 但我确认这是篇好作文。有事件, 有人物和语言对话, 有感受等。对于刚学作文的孩子, 这难道不是优秀的习作?

二、营造童年生活, 让孩子们能够“有米下锅”

孩子们写作文, 当然得写他们熟悉的童年生活和感兴趣的内容。但问题是, 我们的孩子, 今天经历的童年生活太少了。孩子们多半生活在家里、学校、补习班, 他们难得有一点自己的时间, 自己的活动, 自己的快乐。没有童年快乐的经历, 他们写不出童年的快乐;没有童年自由的生活, 他们写不出那种自由的感觉;缺乏对世界和社会的观察, 他们看不到这个丰富美好的世界, 所以他们落笔写事, 不外乎借东西、生气、一些课间游戏等。由于孩子们被大量的功课压迫, 他们的课外阅读也很短缺, 所以他们的习作很容易让人觉得空洞无物, 内容简单。没有童年的一代孩子, 如何写他们的童年生活呢?一句话, 无米下炊, 是他们习作面临困难之一。

于是, 我努力地在班级和校内外, 开展各种各样的活动, 营造儿童生活。这学期, 我们就布置孩子们在春天里捉昆虫, 种豆豆, 做小实验等。课堂上, 也开展各种各样的小活动, 如捉“虫子” (消灭错别字) , 小比赛等。这些活动, 在丰富他们的童年生活的同时, 也提供了习作的内容, 激发了习作兴趣。教育专家通过对比中美教育, 指出美国教育是把整个世界搬进校园, 给孩子当教材;中国孩子以教材为整个世界。以知识为本的学习观教育观, 很大程度上已经限制了中国孩子的眼界和未来成长的空间。

此外, 我还指导孩子们认识自己, 了解老师, 感受父母, 写他们熟悉的陌生的人, 尤其强调写他们的课外生活, 校外生活, 写他们学习之外, 怎么玩耍, 怎么参加活动等, 这样, 一批反映了童年生活的习作, 就生动地呈现出来。

三、简化表达技法, 让学生们努力“有法可依”

刚学作文, 孩子们当然对于作文既喜欢又害怕。喜欢, 毕竟他们才开始接触;害怕, 是因为他们确实缺少训练。而作文, 如果没有充分地说写训练, 没有一定语言文字表达基础, 写出文通字顺、精彩生动的习作, 是不可想象的事。

在习作中, 我确实发现有些孩子对于作文, 畏于技法, 即无法用语言和文字写人记事。于是, 我努力地把习作中的一些基本方法, 编成口诀教他们加以应用, 如写人物, “字数不够, 对话来凑”, 有人就有语言, 哪有不说话的人呢?“特点不明, 故事作证”, 写人不就是以事见人见精神吗?

经过一段时间的训练, 孩子们越来越爱习作。作为他们的语文老师, 每每读到那些充满了童真童趣的习作, 也都会由衷一笑, 甚至忍俊不禁, 常把优秀习作推荐给同学们传阅。

此外, 我还为孩子推荐了大量的充满童真童趣的儿童文学作品, 开展丰富的课外阅读。这样, 有生活, 有作文窍门, 有了丰富的课外生活和阅读, 我们班的孩子, 越来越喜欢习作。有时, 他们写的那些芝麻粒儿事, 真好玩, 下面是一个孩子的周记片断:

今天下午就到写周记的时候了, 左老师的话音刚落, 下面就传来了一片叹气声, 大家都有点不想写周记。

左老师看了看下面的同学, 说:“不想写周记啊?不想写, 也可以。”“可以?”我在心里想, “可以不写周记?”左老师看着我们惊奇的表情, 又说:“但要写出5条为什么不想写周记的理由, 上面开头空头, 结尾也空着, 留老师来写……”这……五条!我又在心里想到, 我只能写出一条……不不不, 我不要这样, 我会写出来的, 哪要这种办法呀。我觉得写作文不是什么难事, 这只是没办法的办法。我回忆了一下这周的事情, 准备迎接下午 (写周记) 的挑战……

3.五年级作文：我的烦恼 篇三

云朵的烦恼是太难决定要去哪儿旅行：日本有东京铁塔，法国有巴黎铁塔，各有特色，让他犹豫不决，月亮的烦恼是无法见到太阳，两个人像分离十几年的亲人，迟迟见不到面，风的烦恼是睡眠不足，早上忙着去花园帮花朵们送花蜜，晚上还要在竹林里替竹子们吹笛子，摇篮曲温柔的旋律伴随着打呼声，笋子也缓缓进入梦乡。

“唰!”鲑鱼的烦恼是怕被鲨鱼捉到，看着锐利的尖牙，吓得脸色发白，双腿发软!鲔鱼的烦恼是怕落进渔网中，并且被烤得发出”吱!吱!吱!”的酥脆生，最后淋上如防晒油般的美乃滋，死相难看。

书包太重是我的烦恼，也是因为课业繁重导致的，重重的书包背在瘦弱的人身上，真是吃尽了苦头，又让我担心长不高，停留在四年级的身高，是压抑我的铁块，又是使我”永保青春”的魔药。

烦恼，是知名明星接的通告，一个接着一个，又像流水般源源不绝;解决了一个烦恼，马上又出现一个，永无止尽，没有消失的一天，有的话，应该”死期”降临了吧?不要抱怨，人人都有烦恼的，你也不例外!

4.我的烦恼-五年级作文 篇四

我也想有一个形影不离的朋友，我也想有一个能互诉衷肠的伙伴，我也想有一个能患难与共的好闺蜜。可是，事实总让我不能得偿所愿，昔日所谓的挚友，如今因分班都离我而去，都有了现在的新朋友，而我，却总是形单影只。

看到一对又一对的好朋友，手搭着手，周围充满着放肆的欢笑声，着实让我羡慕，而我却只能看他们从身旁走过，自己就站在原地，默不作声静静得看着他们离去的背影。

近日遇见从前的朋友，算是久别重逢了吧。按理说喜悦之情会溢于言表。可是没有。只是客套的随意说了几句，她搭着我的肩那感觉那么熟悉又那么陌生。

表面上，我们并没有刻意保持距离，可实际上彼此的心中早已蒙上一层面纱，使彼此都不易看清对方。

这样的友情，不值得再去延续，新的篇章才更美丽!我告诉自己。

我试着去结交新朋友，可结果都以失败告终。她们要么早已有了相交六年的好闺蜜。要么与我性格不合其中有几个我谈的来的。可是时间长了，心生嫌隙，或是大部分时间都与她最要好的朋友玩耍，只是偶尔才与我搭上几句话。哎，我们终不是一路人。我感叹道。

茫茫人海中，我在寻找着那个她。

没有朋友，是我在学校的烦恼。在家，我同样也有烦恼。

在家里，妈妈总是让我做这做那，洗碗，洗衣服，扫地即使做完了接着踵而至的家务活，也不许玩。每当她看到我没做完家务活就歇了一会儿时，她就大发雷霆：谁让你玩儿的，干活去，快去!看我在闲着，她就说：真闲呐，作业做完了没?我厌烦了，没好气的说：早做完了。她又说：那不会看会儿书啊!你老师可说了，现在是读书黄金期。得得，又拿老师的话来压我。我就只有乖乖地进房去看书了。

从前我养尊处优惯了，从什么时候起，妈妈把一系列的活都丢给我。但我不会做某事要去询问她，她总是不耐烦地敷衍两句，然后又在悠哉游哉的去闲逛了。虽然我知道，干些家务和看书都是应该的，可是如果连娱乐时间都没有，就难免枯燥乏味了。

5.我的烦恼五年级作文 篇五

其中在这一点上面我是深有体会的啊。因为曾经的我也过成绩太过一般的时候。记得在那一段时间，我是经常挨父母训斥的，不过这还不是最重要那个。更悲惨的是，这么多的作业让我们只顾做作业，更本没有时间玩，让我们刚上小学六年级就已经丢掉拉着一颗童心。

父母往往都不想自己的孩子输在起跑线上，但是你们也不能现在就给孩子这么多的压力，我们中国和其他的国家进了拉比赛我们中国在死记硬背是第一，在幻想方面是倒数第一。我们中国的孩子只是在按父母的意思去干事。我深知儿童是父母的小太阳，是父母的希望，但也不能限制我们的自由啊!让我们没有梦想，也不敢有梦想，让父母知道啦那可太严重啦!

6.我的烦恼五年级作文 篇六

我很讨厌她，你见了也会讨厌她。她虽然外表长的很可爱，其实她一点也不可爱，你肯定想知道，那就听我慢慢给你讲。一个星期天我在家里看电视，何薇就一个劲地冲进来，说：“姐姐我们到坡上去玩。”我说：“我不想去。”她哭了。我说：“好。”我们走在路上，我才想起没有锁门，我对她说：“你在这里等我，我马上就回来。”说完就一个箭步跑去，把门锁了，又一个箭步跑回来。还没有跑到那里，就听见一阵哭声。我走近一看，是何薇坐在地上哭。我想这下麻烦了。我往前走，她就往后走，我又往回走，她又向前走，我追她，她就跑，我故意装着不理她了，假装往坡上走，她回来了，我拼命追，终于把她追到了。我就把她抱回来，她还拼命地挣扎，把鞋子弄掉了，一只掉在不远处，另一只挂在树上了。这时爷爷回来了，看见何薇光着脚在哭，就说：“何庆兰，是不是你打了她?”我说：“没有。”可他就是不相信我，还骂了我一顿。

有一次我看见一张报纸上有发泄烦恼的三种方法，一种是找一僻静的地方大声发泄，二种是听音乐，三种是笑一笑。有了这些法宝，我的大部分烦恼都抛到九霄云外去了。

7.成长的烦恼作文五年级 篇七

我的学习成绩平平，差一点就没考上初中。到了初中也一样，学习就是上不去。读书读到九点多，背单词背到11点到12点，可是就是看那分数不见长。唉，我真的就不能争夺第一吗?为什么我不能考第一啊?

我在家里也有很多烦恼，小时候不[来源]用刷牙，不用叠被，不用刷碗，不用扫地，也不用背单词......

可是到了初中什么都得自己干，妈妈常常说：“你这么不努力学习，你怎样考高中啊?现在社会要的是人才，不要没出息的人，你现在不学等到你三四十岁的时候就晚了。我想起现在连好多大学生都找不到工作，我的心就烦。

8.成长的烦恼五年级作文 篇八

清晨一缕阳光斜照在我的脸上，我惊恐地睁大我的眼睛，很不可思议的看着镜子里那个右眼下方长了一堆青春痘的人，不敢相信那居然是我自己，我的手不断搓揉着那几颗可恶的小魔鬼，是图把他们搓掉，没想到越搓揉它们变得越大。我咨询了妈妈妈妈说那是正常的生理现象，等过一段时间就好了，还告诉我只要勤洗脸他们就会不见，我信服的的点点头，跑到卫生间里不停地用肥皂冲洗那几颗污点，可是一点成效都没有，眼看时间马上就要上课了，就赶紧提起书包拿上口罩匆匆的离开了家，到了学校我不敢摘下口罩，生怕别人把我那几颗痘儿看去会耻笑我，上课铃声响起，老师漫步走向讲台，我一直紧低着头，怕老师发现我的脸，谁知道我的那点小伪装，全在老师的面前变成透明。“XX，请你把口罩摘下来 ,要遵守课堂纪律”。不等老师话毕，全班二十四双眼睛都注视着我这个焦点，我既羞愤又委屈，脸上长痘痘又不是我的错，我的手攥着衣角，迟迟不肯抬头，也不肯说话。老师的耐心被我的低头不语给磨灭了。她疾步走到我身边摘下了我的口罩，我想反抗，但是在老师面前还是没有勇气。

就这样，那几颗恶魔豆360度无死角的展示给大家看了，有几个喜欢闹事的已经抱着肚子大笑起来，其他同学虽不像他们，但是我猜想他们也在心里嘲笑我，就这样，我强忍着心中的委屈和泪水度过了一个看似平常却又漫长的一天。

9.成长的烦恼五年级作文 篇九

妈妈对我说，我出生的时候有7。6斤，长大了之后，我只长高，不长胖。

老师和同学们说我瘦得好像都可以看到骨头了，问我有没有吃饭，其实我吃得也不少啊，每次都吃一大碗饭，饿的时候可以吃到两碗，但我还是没长胖。

每次走亲戚到了别人家，长辈们就说我瘦，都问我奶奶致到底有没有给我做好吃的。更有甚者还开玩笑说我的手瘦得像鸡爪子。我觉得这几乎就是一种羞辱！唉，我很烦恼！我为什么只长个不长胖呢？这个问题我也说不知道，爸爸妈妈也都说不清楚。

其实我的爷爷、奶奶、爸爸都不瘦，只有妈妈瘦了那么一点，难道跟妈妈有关系。

有许多次，奶奶带我出去遇到熟人，别人就问：“这是你孙子，都长这么大了，就是太瘦了到底有没有给他吃饭啊？”唉！我真是有个地洞都能钻下去了！我真是希望我能长胖，这样就不会成为别人谈论的焦点了。

现在我体重差不多有60斤，我平时都不喜欢吃素菜，只爱肉食。为了长胖，我都强迫自己不论荤素，不论喜欢不喜欢，只要能吃的都一律收纳胃中。

什么我能长胖呢？哪怕一点点也好。

10.我的烦恼作文小学五年级作文 篇十

每一天一大早，我就要起床去上课。而且每一天放学回家老师都会布置堆积如山的作业，我每一天应对这些作业努力的做啊做啊，每一天晚上要做到十点或九点半。这这堆积如山的作业每一天都会压迫的我喘但就是气来。

还有让我烦恼的事情就就是考试。由于成绩差，考试显得很吃力，每当考试成绩都不就是很好，但就是爸妈都十分关心我的成绩，每次我考试回家他们都会问我的成绩。

记得上次，我数学成绩考了65分。那个时候的我都不敢回家，在回家的路上茫然无措的走着。觉得回家的路十分漫长……

结果我回到家，妈妈就兴高采烈地跑来问我成绩。但就是当得知我的成绩的那个时候，我看见妈妈的面都变绿了。随后对我不理不睬了。爸爸回来后，得知后把我叫到书房去，狠狠地给我上了一节“思想”课。我信誓旦旦的答应爸爸好好学习，才最后得以解放。

11.我的烦恼五年级作文 篇十一

在八岁那年，我渐渐变得粗心起来，总是丢三落四：一会儿忘带作业本，一会儿又没带课本，放学时又忘记把水杯带回家了……因此，常常被老师和爸爸妈妈批评。

我的房间也是乱七八糟的：桌子、椅子横七竖八，抽屉里塞满了各种各样的玩具，到处都散落着我的课外书。由于到处都杂乱无章，我经常会丢东西。有时候，我把作业写完了，手里还握着笔盖就出去玩了，结果一下子笔盖就不知去向。(房间之乱写得很真切)

虽然我的数学成绩很好，但分数却总是在95到99之间。其实所有的题目我都会做，可总是因为粗心丢分：要么是计算结果忘打小数点了;要么就是没看清楚题目，才看了几个字就草草开始答题;或者是忘记写“答”和单位了。为此，我苦恼极了，恨自己为什么不能够细心点，每次总犯同样的错误。

我下定决心要改掉粗心的坏毛病，可它就像魔鬼一样，甩也甩不掉。只要一不注意，我又变得马虎起来。

我把我的烦恼告诉了妈妈，妈妈向我建议：“你可以列一个表格，上面写着需要注意的事项，比如清理房间等。每天照着表格上做，慢慢你就可以改掉这个毛病了!”

说干就干!我列了一个每日五项：

1、每天清理自己的房间。

2、每天晚上对照课程表收拾课本。

3、把抽屉清干净。

4、做题时，要认真读题，最好还要检查一遍。

5、把文具清理好，用完后还原。