事件与概率中考考点分析（共5篇）
1.事件与概率中考考点分析 篇一
中考作文考点分析与过关训练
李剑平
作文是中考语文试卷中的重头戏，分值比例很大。抓好中考作文的复习，应该根据中考的考点要求，分步落实，分层进行。从审题、选材到布局、修改等，都要形成系统的有重点的训练。应该明确的是，作文的复习不能靠临时突击，应考的方法很重要，平时的积累和训练更重要。
一、考点分析
（一）考点要求
１．写记叙文，做到记事写人，中心明确，内容具体，有真情实感；能按时间顺序组织材料，写清楚事情发生的起因、经过和结局；能运用一两件具体事例，写人物的某些特点；能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论
“中心明确，内容具体，有真情实感”，就是要求写一篇作文，要有明确的主题思想，能够体现自己鲜明的感情立场，具有丰富生动的具体材料，切忌只是空洞说教，要有感而发，反映自己的真实感情，不要无病呻吟，矫揉造作。
“能按时间顺序组织材料，写清楚事情发生的起因、经过和结局”，就要求作文的结构要有条理，层次要分明，内容要充实具体，材料的取舍详略得当。能够灵活地运用顺叙、倒叙、插叙等记叙的顺序，语句要通顺，文意要连贯，一气呵成。
“能运用一两件具体事例，写人物的某些特点”，是要求能选择典型的新颖的材料，以小见大，并通过形象生动的描绘，来反映人物的精神面貌和性格特点，从而突出文章的主题。
“能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论”，就要求作文中要善于综合运用各种表达方式，包括记叙、描写、抒情和议论等，使文章语言生动活泼，清新流畅，从而避免平铺直叙，枯燥单一的叙述方式。
２．写简单的说明文，能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征
“能选用恰当的说明方法”，是要求在写说明文时，能灵活地运用常用的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。下定义是用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字是从数量的角度说明事物的特征；打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点；作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果；摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。各种说明方法综合运用，恰到好处。
“运用较准确明白的语言”，就要求写说明文要注意提炼语言，做到科学准确、简炼易懂、生动具体。说明文采用的语言一般有生动的语言和平实的语言，根据突出事物特点的要求，灵活处理。在一篇文章中，语言风格要尽量保持一致。
“有条理地说明事物的特征”，要求写一篇说明文要做到层次分明，条理清楚，体现事物的内在联系，符合事物发展的一般顺序和规律。在说明文中，可以采用时间顺序来说明事物的发展变化或工作流程；也可以采用空间顺序，如从上到下、从左到右、从内到外等等，来说明事物的结构与组成；或者采用逻辑顺序，如从总到分、从具体到抽象、从原因到结果等等，说明事物的内在或外在联系，使说明的事物的特点一目了然。
３．写简单的议论文，能发表自己对周围发生的事情的看法，有一定的根据，作一些简单的分析
“能发表自己对周围发生的事情的看法”，实际上就是要求写议论文要有自己的观点，也即文章的论点，做到论点鲜明、观点正确和思想健康，肯定什么，反对什么，都要毫不含糊。同时，要学会辩证地分析问题，形成自己科学正确的主张看法。
“有一定的根据”，就是强调写议论文，要讲究论据。这些论据必须要和论点一致，必须是典型的、真实的、充分的，同时又是有针对性的。“作一些简单的分析”，分析就是论证。论证的方法有很多，但要恰到好处，掌握基本的论证方法。最基本的就是摆事实和讲道理，具体一些就是事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等等。
４．写一般的应用文（书信、通知、启事），做到格式正确，语言简明
应用文的种类很多，根据考试的一般要求，重点掌握书信、通知和启事等的写法，做到格式正确规范，语言简明扼要。
（二）考查方式
中考作文的考查主要是要求考生根据考试要求，完成一篇完整的文章。考点一般体现在内容、语言、结构、书写等几方面，评分标准也是根据这些方面来具体操作的。在中考作文的题目中，一般都会有考查方式的特殊要求或提示的。中考作文题有时会规定文体，但更多时候是体裁不限的。文体考查主要以记叙文和议论文考查为主。从历年的中考作文题来看，比较常见的题型主要有如下几种：
１．全命题作文：如《发现》（河北省2001年中考题）、《惊喜》（广东省2000年中考题）、《今天真好》（深圳市2000年中考题）等。
２．半命题作文：要求将题目补充完整，如《要学会 》（佛山市2001年中考题）、《 的力量》（江西省2000年中考题）
３．自拟题目作文：如“围绕„对话‟自拟题目作文，对„对话‟可作宽泛理解”（福建厦门市2000年中考题）、提供《多余的椅子》一文，并点出该文主题，要求考生一篇自拟题目写读后感（新疆乌鲁木齐市2000年中考题）。这类题型很常见。
４．话题作文：话题作文也往往是题目自拟的。如阅读材料，以“游戏”为话题，题目自拟（福建莆田市2000年中考题）。这类题型是近年各地中考中常见的作文题型。
说明文写作的考查，常以小作文的形式，如以“写作的益处”为题，写一段说明性的文字（1999年武汉市中考题）；应用文写作的考查，形式一般是判断或修改应用文写作上的失误，包括格式、行文习惯、语言运用、标点等方面。
（三）复习提示及参考例文
【复习提示】
作文水平的提高，需要长期的积累和训练。方法和技巧只是寻找了其中一种捷径。在作文复习中，考生要注意如下方面：
１．关注社会，关心生活。作文应该取材于现实生活，脱离生活就会使作文成为无源之水，无本之木。因而考生要养成关注社会热点，留心观察和思考生活的习惯。
２．加强审题、立意、表达、布局、文体等五个方面的系列训练。做到有计划，有重点，有目标，循序渐进。训练技巧与方式因人而异，可以以读促写，读写结合。书面作文与口头作文相结合。
３．培养联想与想象能力，培养创新精神。文章要有新思维，有个性色彩，材料新颖，语言有文采，有真情实感。创新精神主要体现在选材立意和语言表达方面，是中考作文较高层次的要求。
４．树立积极向上的人生观，培养健全的人格。为文要先为人，要有积极、健康、乐观的人生态度，跟上时代的节拍。主题的提炼要符合社会现实的本来面目，体现时代精神，反映客观事物的某种真相和本质。
５．善于收集和整理写作素材，从范文或名著中吸取营养。善于结合优秀习作进行取长补短，活学活用。
【参考例文】
母爱
父亲也有母亲般的爱——我怎么才发现呢？
去年暑假，母亲临时因公出差，原定去老家过年的一家三口变成了父亲和我两个人了。父亲是个忠厚人，少言寡语的，所以我总认为他呆板，不如母亲知我疼我。唉，跟他出门没意思！
终于过了年，终于登上了回家的列车。不知是车票紧张还是父亲为了节约钱，他只买了一张卧铺票，给我安顿好后，便躺下睡觉。当一阵汽笛声把我闹醒时，已是半夜了。翻个身，刚要再睡，父亲来了。我不想跟他说话，就装睡。好像他给我把毯子盖盖好，又站了一会儿，才悄悄地离开。
我突然感到后悔：我为什么要这样做呢？
这时下铺有几个旅客小声地说起来：“这个做父亲的真好，一晚上不知来过几回了。”“哪个做父亲的不爱自己的孩子？”“做孩子的要对得起这样的父亲哪！”……
我心头一动，有一种暖暖的、热热的感受；接着，平时父亲对我的种种关心照顾，那一幕幕情景，在发潮的眼中出现了……
我睡不着，不禁想去看看他。于是爬下床，走到硬座车厢。推开门，一股闷热的气味夹杂着刺人眼鼻的烟味扑面而来。我揉揉被烟熏湿的眼睛，挨座儿找去，在最后一排看见了爸爸。只见他垂着头，蜷缩在座位上，身上只盖着他的那件旧大衣。他这样睡会着凉的呀！该不该叫醒他呢？我正犹豫着，他醒了。
“你怎么不睡？当心感冒！”说着，他站起来，把大衣披到我身上，“去睡吧，要着凉的。”我的眼睛又湿了，赶紧转身，可泪还是掉了下来……
重新躺在卧铺上，回想着刚才这一幕，我问自己：你怎么可以嫌父亲呆板，不懂得关心孩子呢？
啊，父亲的爱或许不如母亲那么温柔，可它的无私和淳厚，却是毫不逊色的…… （上海市中考作文）
简评：此文选材别具一格，内容新颖，落笔“父亲”，表现的却是父亲“母亲般的爱”。叙事朴实自然，文笔流畅，那一次，我流了泪
婴儿自离开母体后，那“哇”的一声泣哭如同报春的惊雷，给正在忙碌的医生护士，给初为人母的人一丝欣慰。而那时的我却不是这样。我太特殊了，来到人间我非常平静，没有感到离开孕育我的摇篮会有什么危险；而当时，我周围的人却急得团团转，不知小屁股上挨了多少巴掌，才“哇”了一声，直到这时，产床上精疲力尽的母亲才闭上了疲惫的眼睛。长大后，妈妈告诉我，当时我的哭声给了他无比的安慰。
然而，我实在太难得流泪了。我知道妈妈很不安。
五岁时，妈妈的朋友带着孩子来我家玩。那是个男孩，与我同年。他骑我的“小狗”在地上乱拖，他用小手抠我的布娃娃的双眼……我抱着我的小狗，抱着我的布娃娃坐在我的小床上，整整一个上午，直到爸爸修好了布娃娃的双眼。妈妈说，当时以为你会大哭一场的，可你没哭，可把我和你爸吓坏了。
我实在不明白不流泪竟会使他们那样紧张。
和爸爸妈妈看电影《英雄儿女》，那英雄的形象，那激动人心的歌声，使观众流下热泪，妈妈用手绢偷偷地擦着眼睛。回家途中，爸爸妈妈无不担心地议论着我是坚强还是无所谓。其实王成的形象早已刻在我心中，红歌比赛时我还领唱了这首歌呢！
我实在不明白不流泪竟会使他们那样担忧。
初一年级期末考试的第一天我就病倒了，不甘心离开考场的我，坚决要爸爸妈妈送我到学校，严冬寒风的侵袭，爬楼的折腾，使我一坐到座位上就“哇”的一声把胃里食物残渣翻江倒海似地喷洒了一地，一阵恶臭顿时向空间散去。我瞥了一眼窗外，父母不知去向。我回望同学们，大家都关切地望着我，“吐完了就会觉得好些的。”“是的，我感觉好多了。”只觉一股暖意油然而生。
这一吐可太猛了，不仅地上都是脏物，而且同位的书包也沾上了，让人见了就恶心。她见我为难，微微一笑说了声“没关系”，便麻利地清理着书包上的脏物，我正欲清扫地面时，只见他正拿着一只装满碳灰的撮箕，清理地上的脏物。“她”和“他”都是我的同学，我朝夕相处的同学。我呆呆地看着他和她，只觉眼睛湿漉漉的。我们平时争吵过，为一本书，为一支笔，为一句话……而此时她和他又是为什么？为我是个病人来参加考试，与她和他比高低……泪水再忍不住了，一个劲地流个不停。
考试的铃声响了，不知何时，班主任已陪妈妈爸爸站在窗前，他们看着正在流泪的我露出微笑。
那一次，我流泪了，如同婴儿来到人间的那一次，又给了母亲以无比的安慰。
（选自《初中生作文技法大全》）
简评：本文先写“我”不轻易流泪，留下悬念，同时衬托出后来流泪的意义不凡，突出了主题“集体自有真情在”；另外，开头和结尾相呼应，又紧扣了标题。
告别自卑的日子
童年的我，天真烂漫、活泼可爱，几乎人见人爱。“哇，这个小女孩好可爱啊。”“对呀，好有灵气。”每个见到我的人总这么夸道。
可是，天有不测风云。随着年龄的增长，我渐渐发现我洁白的脸上居然长出了雀斑！一粒一粒，就像蚂蚁拉的屎，而且越来越多！我从此不敢照镜子，我害怕看到我脸上的缺陷，害怕接受自己的脸上会生出雀斑的事实。虽然妈妈不停地安慰我：“没事的，有小小的雀斑反而更可爱，况且，长大之后，还可以做掉它。”可我还是很难受，哪个青春少女不爱美？特别是看到别的女孩子那么开开心心、自豪地去参加party，那么无拘无束地跟优异的男孩子打交道，我的心就隐隐作痛，自卑极了：因为这些都是我不敢做的，虽然我也有一颗青春躁动的心，可我怕别人会取笑我，说我没有自知之明。
某一天，无意听到电台里说了一句话：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”我顿时领悟到：“为什么要那么执着地注重自己外貌的小小不足呢？断臂维纳斯的缺陷美不是一直为人所欣赏吗？一个人的吸引力，绝不单单是靠外貌，更重要的是这个人的气质与修养。人与人的交流，正是心灵的沟通。一个人，如果饱读诗书，受过良好的文化熏陶，那么，他必定会受到别人的喜欢与尊重。外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰啊！”我总算明白了。人也豁然开朗了。
如今，一切雨过天晴，生活在我看来是那么美好，青春逼人的我有一大帮好朋友。自卑，早已被我抛到九霄云外。我反而感谢脸上的小雀斑：是它们，让我认识到心灵美的重要，是它们，让我感到青春的光彩与力量！
（2000年珠海市中考作文）
简评：本文善于提炼生活素材，从平凡小事落笔，但小事不小，从中折射出一种生活的哲理，表达了自己的一种人生感悟。语言较流畅，中心明确，文章富有真情实感。
“开卷有益”之我见
人们历来提倡多读书，说是“开卷有益”，但仔细一推敲，这种说法又有点含混笼统，世界上既存在真、善、美，同时也就有假、丑、恶，书自然也不例外。如果我们良莠不分，饥不择食，那“开卷有益”一说就值得深思了。
我的同学看武侠、言情之类书刊，废寝忘食，手不释卷，一旦走火入魔，进入“角色”，便恍恍惚惚，无心上课，因而荒废了学业。更有的，由于受那些黄色书刊的熏染诱惑，年纪轻轻就走上了犯罪道路。我们看书的数量可算是“破万卷”了吧，然而，非但没有“下笔如有神”，反而下了大牢，还不知罪在哪里。
为什么会这样？主要原因便在这“卷”的思想内容上。菲尔丁说过：“不好的书，就像不好的朋友一样，可能会把我戕害。”对于那些浸透着反动思想内容，表现低级庸俗趣味，引人步入人生歧途的“卷”，朋友，你千万要提高警惕！那样的“书卷”，越是情节离奇诱人，或许还有点“艺术性”，就越容易使你受害！
改革开放，国门大开，有西方资产阶级腐朽、没落、颓废的“垃圾”流入，也有土生土长的“杂草”滋生。在书刊市场上，“黄源”尚未完全堵塞。各类书籍，琳琅满目，开什么样的“卷”，获什么样的“益”，我们不可失之粗疏，掉以轻心，而应头脑清醒，在“书海”里“辨向”。鲁迅先生告诉我们，“占有，挑选”，实行“拿来主义”。屠格涅夫说：“不要阅读信手拈来的书，而要严格加以挑选。要培养我们自己的趣味和思维。”倘若“开卷有益”，这些睿智的话语，我们应当牢记，“扫黄打丑”，清除“垃圾”，将给我们的“开卷”创造有益的环境。
由此看来，“开卷有益”首先必须开“益卷”，取其精华。在此基础上，勤奋读书，放开眼光，运用大脑，培养高尚的道德情操和鉴赏能力。这样，你从书籍汲取的营养，才真正使你终身受益无穷。
简评：本文是一篇议论文。文章论据有道理，有事实，观点鲜明，分析较有条理，能联系生活实际，辩证地分析问题。
二、考题类编
１．命题作文
①美在我身边（除诗歌外，文体不限。2001年北京市中考题）
②亲情（文体不限。2001年湖南省益阳市中考题）
③启迪（2001年哈尔滨市中考题）
④这是我的责任（提供一篇阅读材料，假设考生自己就是材料中的“我”。文体不限。2000年安徽省中考题）
⑤变化（文体不限。2000年山东省荷泽市中考题）
⑥今天真好（除诗歌、戏剧外，文体不限。2000年深圳市中考题）
⑦委屈（除诗歌外，文体不限。2000年湖北省仙桃市中考题）
２．半命题作文
①以“学会 ”为题（横线上内容自定），写一篇不少于550字的文章，除诗歌外，文体不限。（2001年常州市中考题）
②，我想对你说（说的对象可以人、物或其他。文体不限。2001年厦门市中考题）
③请以“新的 ”为题，写一篇500字以上的文章。（除诗歌外文体不限，可以写人，也可以写事。2001年广东省中考题）
④我深深感受到了（除诗歌外，文体不限。2001年河南省中考题）
⑤我和 的故事（记叙文。2000年浙江省中考题）
⑥ 的力量（除诗歌外，文体不限。2000年江西省中考题）
⑦我眼中的（文体不限。2000年海南省中考题）
⑧我真想（除诗歌外，文体不限。2000年贵州省遵义市中考题）
３．自拟题目（此类考题往往与话题类考题结合在一起）
①可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。除诗歌、戏剧外，文体不限。（2001年河北省中考题）
②请你就自己的特长，作一番自我展示。说说自己的长处，谈谈自己的感受。题目自拟。除诗歌外，文体不限。（2001年广西壮族自治区中考题）
③请以“我与水”为题，或者以“我与水”为写作范围，自拟题目。（2001年广州市中考题）
④请自拟题目进行作文，题目中必须含有“喜欢”一词。（2001年湖北省荆州市中考题）
⑤某中学校报辟有“立志与成材”“校园风景线”“赛场内外”等专栏。请你为其中一个专栏写一篇有真情实感的文章，文体不限，题目自拟。（2001年浙江省金华市中考题）
⑥读罢巴金的《朋友》一文，请以“我读《朋友》”为副标题，自拟题目，写一篇文章。（注：阅读材料《朋友》略。2001年吉林省中考题）４．话题作文
①以“楼”为话题，（文体不限，自拟题目。2001年深圳市中考题）
②“有家真好”，以“家”为话题，文体不限，自拟题目。2001年山西省中考题）
③请以“希望”为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目写一篇作文。（2001年济南市中考题）
④人生活在各种各样的环境中，环境可以影响人……，请以“环境”为话题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，题目自拟。（2001年江苏省镇江市、湖北省天门市中考题）
⑤在“欢乐”、“痛苦”等话题中任选其一，结合生活经历，自拟题目写一篇文章，文体不限。（2000年甘肃省中考题）
三、过关训练
１．命题作文
①凡人小事
提示：“凡人”是普通人，“小事”是指生活中的看似不值一提，但令人怦然心动的常见的事情。宜以小见大，突出小事不小。
②人间真情
提示：同学之间，师生之间，朋友之间，邻居之间等等，自有真情在。可通过一、二件事表现中心，也可以对“真情”谈自己的看法。
③二十年后我们再相逢
提示：可以充分展开想象的翅膀，叙说二十年后相逢时的感受、场景、生活变化等等。
④渴望
提示：每个学生的心中都有很多渴望，渴望长大、登上星球、当上科学家、与长辈沟通等等。这种渴望是健康的，有积极意义的。
⑤任选一题：我终于哭了＼我终于笑了
提示：为什么“哭”，为什么“笑”，选择自己感受最深，最有体会的经历和见闻等。
⑤我的另一片天地
提示：请把你除日常功课学习之外的那另一片“天地”展示给大家。
２．半命题作文
①我第一次
提示：根据你最熟悉最有感受的生活，选写你第一次经历的某件事，如得奖、登上长城、挨批评、演讲等等，这件事是新奇的、难忘的、有意义的、具体的、完整的。
②我爱看的
提示：电视节目、电影、体育比赛、文学作品、书画作品等等。
③ 带给我的思考
提示：可以是某种现象，某件事情，或者某种事物，如电影、书籍等等，能够引人深思，让人感悟。
④我说
提示：可以是一件事，一种现象，一种事物，一些看法，一种感受等等。
⑤令我 的事
提示：这些事可以令“我”高兴、喜悦、难堪、后悔、难忘、深思、受教育等等。
⑥以“介绍《 》”为题，写一篇300字左右的说明文。
提示：横线上应填一本书名，或报刊名，或某篇文章标题，或影视作品名称等。
３．自拟题目的话题作文
①北京申奥成功，围绕“申奥”的话题，文体不限，自拟题目，写一篇文章。
②生活中存在着不少的“误会”，怎样对待误会？误会是怎样产生的？……围绕“误会”的话题，文体不限，自拟题目，写一篇文章。
③以“水”为话题写一篇文章，题目自拟，除诗歌戏剧外，文体不限。
④以“读书”为话题写一篇文章，自拟题目，文体不限。（“读书”指课外阅读，包括阅读电子读物和网上阅读等。）
⑤生活中有很多事情使你深受启迪，请以“启迪”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇文章。
⑥以“服务”为写作范围，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
⑦书，有各种各样的书，提起书，有说不完的话语，请以“书”为话题，文体不限，自拟题目，写一篇文章。
⑧语文学习与课外阅读、语文活动是密不可分的。你也许阅读过一些中外名著，也许主办过手抄报、黑板报，也许参加过演讲比赛、辩论会、故事会，也许进行过新闻采访、社会调查……在课外阅读中你丰富了自己的知识，在语文活动中你提高了自己的能力。
请围绕上述内容，从下面的提示中，任选一个方面，自拟题目，写一篇600字左右的文章。提示：
⑴写你印象最深刻、收获最大的一次语文活动。
⑵写你熟悉的一个在课外阅读或语文活动中表现突出的人。
⑶谈谈你从课外阅读的一部分作品中所感悟到的人生哲理。
2.高考概率与统计应用问题考点分析 篇二
1 试题统计分析
随着国家新课程改革标准对加强学生应用意识和能力要求的确认，在高考中以体现学生应用知识解决实际问题的应用问题，现已成为全国高考试题不可或缺的内容，分值基本稳定在10％-15％左右，且呈上升趋势，然而，从历年发布的高考试卷分析中不难发现，应用问题一直是难以克服的制造得分率最低问题的“顽疾”.教学中，如果仅仅靠生搬硬套套题型或猜题、压题的侥幸，不仅于学生的实际能力无补，而且可能会作茧自缚.在教学中如何有效培养和提高学生的应用意识和建模能力，怎样把握对各个部分知识考查的要求、明确应用问题命题的形式及基本规律？本文拟在对部分高考数学试题中概率与统计部分应用题分析的基础上，阐述自己的一些认识.以下是近3年的部分高考（理科）概率与统计部分应用问题的统计.
试题出处时间题量及分值题型知识背景
全国卷Ⅰ(理科)
20061题；分值：12解答题相互独立事件同时发生的概率、离散型随机变量分布列、期望
20071题；分值：12解答题离散型随机变量分布列、期望
20081题；分值：12解答题离散型随机变量分布列
全国卷Ⅱ(理科)
20062题；分值：4+12解答题统计抽样（分层抽样）；重复试验发生次数的概率、离散随机变量分布列、期望
20072题；分值：4+12填空+解答题正态分布；二项分布及随机变量分布列
20082题；分值：5+12选择+解答题古典概率；二项分布及互斥事件概率
广东卷(理科)
20061题；分值：12解答题离散随机变量分布列
20073题；
分值：5+5+12选择+填空+解答题统计图与算法；相互独立事件同时发生概率、线性回归分析（最小二乘法）
20082题；
分值：5+13选择+解答题统计抽样（分层抽样）；离散型随机变量分布列、期望及应用
福建卷
(理科)
20061题；分值：4选择题古典概率
20071题；分值：4填空题离散型随机变量期望
20081题；分值：12解答题相互独立事件同时发生的概率、离散型随机变量分布列、期望
从试题研究中不难发现，应用问题的命题至少有以下特点：1、题材的广泛性，命题的知识范围涉及排列组合、概率、统计、回归分析等；2、考查的基础性与灵活性，对知识的考查以基本知识点为基础，而又不是生搬硬套所能奏效，往往需要学生对问题的本质深入理解，解法上有很大的灵活性.3、体现了对应用意识和建模能力的要求，高考中的应用问题现实背景涉及社会生活的各个方面，特别是突出的社会热点问题，如环保、决策、资源优化、灾害预测（评估）、就业、保险、疾病检测等，既体现了学以致用的大众数学教育理念，同时对学生的建模意识和建模能力提出了综合性的测评，要求学生具备一定的建模经验和能力，此外，不少试题是源于课本习题或例题的改编或深化，这些特征，都对我们如何应对高考以深刻的启示.
基于以上分析，本文认为，应用问题的教学不应是权宜之计，不是数学知识教学的点缀品，切实提高学生应用能力的关键是，日常教学中要注重知识的抽象性与背景回归的良性结合，使学生真正实现在学中用、在应用中升华.同时要指出的是，准确把握高考大纲考试要求，应成为我们应考的着眼点，例如对正态分布，由于在正常条件下，电子产品寿命、零件尺寸、电容器容量、纤维的纤维度等都基本服从正态分布，具有广泛的应用价值；相关分析在情况预报、资料补充方面有广泛的应用，虽然尚未在高考中出现，但事实表明，那些被过去冷落的知识点，往往可能成为下一次高考命题的突破点.我们要在高考大纲的指导下，既有重点又不留死角，这样才不至于功亏一篑.
2 试题评析
这部分是新课程改革后历年考查的重点和热点，其考查知识要点为：加法原理、乘法原理、古典概率计算、独立事件同时发生概率、独立重复试验发生次数的概率、互斥事件至少有一发生的概率、离散随机变量分布列及期望、统计抽样、回归分析、正态分布等，其特点是形式灵活，填空、选择、大题均有出现，近几年的试题中，以随机变量的分布列为核心的综合考查基本是必考大题，常包含互斥事件（至少有一发生）概率、独立事件同时发生的概率.试题通常以考查基础知识、综合应用及建模能力为主，有着丰富的时代背景，充分体现了概率运用的广泛性.
例1 （2006福建卷）在一个口袋中装有5个白球和3个黑球，这些球除颜色外完全相同，从中摸出3个球，至少摸到2个黑球的概率等于（ ）.
分析 该题为古典概率问题，基本公式为：P(A)=mn，其中n为一次实验中可能出现的所有结果，m为事件A的包含的所有结果.
从排列的角度求m、n，设A=“从袋中摸3个球，其中至少摸到2个黑球”，该事件可分为两类：一、A1=“摸到2个黑球1个白球”，对应把8个小球排成一排，其中前3个球为2黑1白，共有3种形式：黑黑白、黑白黑、白黑黑，则有利与条件的事件总数为3×5种，而把3黑5白排成一排的种数为A88A33A55=56种，则摸到2个黑球的概率为1556；A2=“摸到3个都是黑球”，对应把8个球排成一列，前3个为黑球，则排列方式仅有1种，概率为156，所以至少取到2个黑球的概率为1556+156=27.（亦可从其互斥事件出发，考虑前3个球只摸到1个黑球与只摸到白球的情形，即得：1556+156=27.）
方法二、从组合的角度求m、n，可将每个小球编上1-8号，有利于事件发生总数为C23C15+C33,而抽取3个球的事件总数为C38,所以事件发生的概率为C23C15+C33C38=27，
方法三、从每个球被摸到的可能性考虑，该事件可分为A=“2黑1白”与B=“3黑”，
则
A=38×27×56+38×57×26+58×37×26 =1556,
B=38×27×16=156,
所以事件发生的概率为1556+156=27（当然亦可考虑其对立事件）.比较而言方法二更加简洁，要让学生注意总结，以取到高效的解题模式.
点评 本题的解法的多样性正是高考试题的普遍特点，体现了对乘法原理、加法原理（分类思想）、及排列组合知识的考查，教学中需要注重学生对知识本质的理解，启发学生思维的多样性，学会从不同角度发现问题，并获得最佳的解题途径的能力.
例2 （2006全国理科Ⅰ）A、B是治疗同一种疾病的两种药，用若干试验组进行对比试验，每个试验组由4只小白鼠组成，其中2只服用A,另2只服用B，然后观察疗效.若在一个试验组中，服用A有效的小白鼠的只数比服用B有效的多，就称该试验组为甲类组.设每只小白鼠服用A有效的概率为23，服用B有效的概率为12.
（Ⅰ）求一个试验组为甲类组的概率；
（Ⅱ）观察3个实验组，用ξ表示这3个实验组中甲类组的个数，求ξ的分布列.
分析 第Ⅰ个问题的数学模型，由题目对甲类组的定义设A=“一个实验组中服用A有效的小白鼠只数比服用B有效的小白鼠只数多”,该事件为复合事件，可分解为两种情形：A1=“实验组中服用A药的小白鼠1只有效另1只无效，而服用B药的小白鼠都无效（有效为0只）”；A2=“实验组中服用A药有效的小白鼠为2只，而服用B药有效的小白鼠为1只或2只都无效（有效为0只）”.显然A1、A2为互斥事件，所求问题为
P(A)=P(A1∪A2)=P(A1)+P(A2),
P(A1)=2×23×13=49
P(A2)=23×23×12×12+23×23×12×12×2
=13(A2分为2个互斥事件)，
所以P(A)=P(A1)+P(A2)=49+13=79（当然亦可考虑A的对立事件A,通过P(A)=1-P(A)即可）；
问题Ⅱ，所求问题为独立重复试验事件发生次数的概率分布，由Ⅰ容易得到ξ的分布列
ξ0123
P(ξ=i)87295624398243243729
Eξ=0×8729+1×56243+2×98243+243729×3=1485729.
点评 本题考查了在正确建模基础上的互斥事件至少有一发生的概率、独立重复试验发生次数概率、随机变量概率分布列及分类思想，解决问题的关键是理清题意进行数学抽象，建立相关模型，对所求的复合事件（由基本的可求概率的事件组成），分拆为几组互斥事件（可求概率）的和，通过计算各组互斥事件的概率，从而解决前面的问题.
例3 （2008年全国卷理科Ⅱ）购买某种保险，每个投保人每年度向保险公司交纳保险费a元，若投保人在购买保险的一年内出险，则可以获得10000元的赔偿金，假定在一年度内有10000人购买了这种保险，且投保人是否出险相互独立，已知保险公司在一年度内至少支付赔偿金10000元的概率为1-0.999104.
（Ⅰ）求一投保人在一年内出险的概率p；
（Ⅱ）设保险公司开办该项险种除赔偿金外的成本为50000元，为保证盈利的期望不小于0，求每位投保人应交纳的最低保费（单位：元）.
分析 对保险知识的把握很重要，每一险种是保险公司在大量的调查中作出的对人在正常情况下的遇险可能性的统计分析，是一个总体的概念，即保险公司在对一个人的遇险可能性作出判断时，用的是一个不变的概率，那么对本题来说，所有投保人遇险的概率是被认为相同的，这一点可以从（Ⅰ）所问作出判断，据此，本题事件对每个人说是独立的同分布的，一年内遇险发生人数的概率即可看作模型为重复实验发生次数的概率，保险公司一年内赔付金额M的概率为P（ξ=M104）=CM104104PM104(1-p)104-M104（ξ为一年内遇险人数），
本题“至少赔偿10000元的事件”即“至少1人遇险事件”，直接考虑显然不现实，考虑其对立事件即“没有1人遇险的事件”，P（“至少1人遇险事件” ）=P(ξ≥1)
=1-P(ξ≤0)=1-C0104p0(1-p)104=1-0.999104，得p=0.001；
（Ⅱ）抽象模型，盈利η=所交保险金-成本-赔付金=10000a-50000-10000ξ ,所以
Eη=E(10000a-50000-E(10000ξ))
=10000a-50000-E(10000ξ)≥0,
10000a≥10000×10000×0.001+50000,得a≥15,
因此，每人至少交15元保费.
点评 本题不仅考查了概率部分（重复实验发生次数概率、期望）的知识，而且把应用与不等式相联系，综合考查了学生建模的能力，需要学生对知识本质准确把握，（Ⅱ）较好地体现了对知识的交叉综合应用的考查，在今年的广东卷（理科）17题、全国卷理科Ⅰ第20题都有体现，很大程度预示了今后对这类问题考查的方向，这要求教学中加强知识的横向联系，加大对应用问题数学原形广度和深度的把握.
例4 （2007年全国理科卷Ⅱ）、在某项测量中，测量结果ξ服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),若ξ
在（0，1）取值的概率为0.4，则ξ在（0，2）内的取值概率为（）.
分析 对正态分布N(a,σ2)，其图象关于x=a对称，因此N(1,σ2)关于x=1对称，显然，ξ在（0，2）内的概率分布图象关于x=1对称，P(0<ξ<2)=2P(0<ξ<1)=2×0.4=0.8.
点评 本题考查了正态分布的性质，需要学生掌握正态分布的对称性，正态分布在高考试题中出现次数极少且分值不大，容易被复习中忽视，鉴于其应用价值，不排除今后对这类问题考查分量加大的可能，正态分布的考查，使我们认识到，既要关注热点问题，也要对大纲要求有明确的认识，不能留有死角，如2007年广东理科17题考查了回归分析，统计抽样（分层抽样）出现在2006年全国卷理科Ⅱ第16题（填空）、2008年广东卷理科第3题（填空），在形式上也可能作为综合题出现在解答题中.
例5 （2008年全国卷Ⅰ理科）已知5只动物中有1只患有某种疾病，需要通过化验血液来确定患病的动物，血液化验的结果呈阳性的即为患病动物，呈阴性即没患病，下面是两种化验方案：方案甲：逐个化验，直到能确定患病动物为止.
方案乙：先任取3只，将它们的血液混在一起化验，若结果呈阳性则表明患病的动物为这3只中的1只，然后逐个化验，直到能确定患病动物为止；若结果呈阴性则在另外2只中任取1只化验.
（Ⅰ）求方案甲所需化验次数不少于方案乙所需化验次数的概率；
（Ⅱ）ξ表示方案乙所需化验次数，求ξ的期望.
分析 （Ⅰ）方案甲、乙的次数均未确定，由甲方案知，可能的次数为1、2、3、4次；乙方案比较复杂，首先需要将3只的一组混合血液化验1次，不可能确定（只能确定患病动物在哪组），若检验呈阳性，则患病动物在3个的组中，可能的化验次数总共为2、3次；检验呈阴性，则患病动物在2只的一组，总共只需2次，因此乙组的化验次数可能为2、3次.且以上各检验次数的概率为古典概率，现在可以建立事件模型，设Ai=“甲实验需要i次确定患病动物”（i=1、2、3、4），Bk=“乙方案需要k次确定患病动物”（k=2、3），显然，所求事件为：
(A2∩B2)∪(A3∩B2)∪(A4∩B2)∪(A3∩B3)∪(A4∩B3) ，其中Ai,Bi为相互独立事件，(A2∩B2)、(A3∩B2)、(A4∩B2)、(A3∩B3)、(A4∩B3)为互斥事件，则依次解：
P（(A2∩B2)∪(A3∩B2)∪(A4∩B2)∪(A3∩B3)∪(A4∩B3)）=P(A2∩B2)+P(A3∩B2)+P(A4∩B2)+P(A3∩B3)+P(A4∩B3)
=P（A2）P（B2）+P（A3）×P(B2)+P(A4)P(B2)+P(A3)P(B3)+P(A4)P(B3)
=15×35+15×35+25×35+15×25 +25×25=1825
（显然，乙方案所需次数总体上少于甲方案），对于Ⅱ其实只需简单计算即可（略）.
点评 该题对模型的建立要求较高，题中没有具体数字，所需条件均需通过对题目的理解获得，如检验中各次检验到患病动物的概率，要求学生根据平时的知识、经验分析得出判断，需要较高的抽象水平，其次体现了分类思想的应用（加法原理），该方法在解决互斥事件至少有一发生的概率计算方面，是一种极为有效的手段.
3 小结
首先，把握高考对知识的目标要求是备考的前提，在准确掌握高考大纲的考试要求后，复习才能在有限的时间内做到有的放矢，重点突出 .
其次，从考试趋势上看，概率（分布）已作为一项必不可少的考查内容（解答题），伴随的知识点是互斥事件至少有一发生的概率、相互独立事件同时发生的概率等，保持了与往届试题的连续性、稳定性的特点，并且试题越来越注重对学生的建模能力及知识综合运用的考查力度，知识交叉考查的趋势凸显（函数、不等式等），要求学生有一定的建模经验与相应的知识综合运用能力，而其中的应用问题建模能力可能是常规教学中最为薄弱的环节，本文认为，加强建模能力水平的过程离不开基本应用问题题型的讲解与演练，从基本知识和概念出发，想方设法创设多角度、多层次的问题情境，让学生通过自身练习，反复体验建模的基本步骤和方法，才能形成应用问题解决的基本思维结构，并逐步形成自己的能力.事实证明，仅靠单纯的知识讲解与演练，而忽视可能的现实问题情境的处理能力的培养，学生即使解决数学本身问题的能力很强，在解决应用问题方面也会捉襟见肘.
3.初中生物中考考点分析分析 篇三
一、中考考点分析：
1、生物圈的组成、范围，明确生物圈为生物的生存提供的基本条件。
2、用结构与功能相统一的观点解释日常生活中生物对环境的适应现象和生物与环境之间的关系。
3与食物链和食物网之间的关系。运用生态平衡和生态系统的自动调节能力的知识解决现实生活中的环境问题。
二、知识结构：
▲生物的特征：
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长和繁殖
6、由细胞构成（病毒除外）。自然界中具有生命的物体。
▲调查的一般方法步骤：
明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类：
1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物
3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：
12150米内的水层
3、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度、空气、土壤等▲光对鼠妇生活影响的实验P15
科学探究的方法：观察、调查、收集和分析资料。▲、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流▲对照实验P15
▲合作关系（工蜂和蜂王）▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应是普遍存在的P19：如深秋时节的树落叶是对环境的适应
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
▲生态系统的组成：
1、生物部分：生产者、消费者、分解者
2、非生物部分：如阳光、水、空气、温度
▲生态系统具有一定的自动调节能力定的状态叫生态平衡。生态系统的自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等▲生物圈是一个统一的整体p30▲注意DDT的例子（富集）课本26页。
▲课本27页1题44页生物圈2号▲生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
三、历年中考试题精选：
1、右图示某草原生态系统中的部分生物，请据图回答：（临沂）
⑴若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外,还必不可少的成分是非生物部分和分解者⑵请写出图中最长的一条食物链：草(或禾谷类)→昆虫→食虫鸟→鹰
⑶在该生态系统中,鹰与兔以及昆虫与兔的关系分别是捕食、竞争(顺序颠倒不得分)⑷与其他消费者相比较：兔在生殖发育中的突出特点是胎生、哺乳 ⑸尝试将图中的消费者进行分类一类是昆虫；一类是食虫鸟、食草
籽鸟、鹰和兔，你的分类依据是体内有无脊柱(其他只要能进行较为科学分类,并说明分类依据即可得分)
2我国的古典诗词，隽永典雅且寓意深远，常包含一定的生物科学道理。试分析下列诗句（06山东）
⑴“日出山花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天江水变绿的原因是水温升高，藻类植物大量繁殖⑵“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”影响山寺桃花晚开的主要因素是温度 ⑶“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”树木的这种自然更替现象形成的原因是自然选择(或适者生存，不适者被淘汰)
3、如右图一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间
内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内若乙的数量增加，则会
引起（C）A、甲、丁的数量增加，丙的数量下降B、甲、丙的数量增加，相对
丁的数量下降C、丙、丁的数量增加，甲的数量下降D、甲、丙、丁的数量数量都增加
4、一片稻田，就是一个小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争着阳光
和水肥，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获，偶尔还可以看到蛇在追田鼠……，请根据以上描述，回答下列问题：
⑴在该生态系统中，影响水稻的生物因素有，非生物因素有 ⑵该生态系统中的生产者是
⑶在该生态系统中的杂草和水稻的关系是
⑷请用文字与箭头右框中绘出该生态系统中各生物之间所形成的食物网图解。
⑴杂草、蝗虫、三化螟、蛇、鼠；阳光、空气、水分、温度等⑵水稻、杂草⑶竞争关系
链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累。
今天贪玩——明天后悔；今天享受——明天受罪；今天拼搏——明天收获；今天努力——明天成功；春华秋实是自然规律，人生亦如此。祝你把握自己，走向成功。
5、太阳能
⑴图解中的太阳能、H2O、CO2、N2都属于生态系统中的
⑵细菌和真菌在该生态系统中的作用是二者在结构上有明显的区别，其中最主要的是
⑶该生态系统能构成条食物链，其最长的是，消费者中营养级最高的是从进化角度说，最高等的是
⑷如果该生态系统中的螳螂全部消失，蝗虫的数量将会绿色植物
H2O、CO2、N2
蛇细菌和真菌黄雀蝗虫螳螂
第5题解析：本题属于以生态系统为主的综合性试题，题目具有一定的跨度、梯度和难度，表现如下：
①问题设置的依据是抽象的图解；
②考查的内容包括生态系统的组成成分及作用、生态系统发展的推测、细菌和真菌的结构比较、动物物进化、食物链的表达。所以本题在某一问题情境下，考查了综合分析问题的能力和运用多方面的知识解决具有问题的能力。
生态系统的组成包括非生物部分、生产者、消费者和分解者。该题所给图解中的太阳能、H2O、CO2、N2在生态系统中属于非生物部分；绿色植物能利用无机物制造有机物，将光能转变成化学能贮存在有机物中，供自身和其他生物所用，属于生产者；蝗虫、螳螂、黄雀、蛇必须直接或间接地以绿色植物为食，自己无法制造有机物，属于消费者；细菌和真菌，是异养腐生型生物，能将植物的尸体和残枝败叶、动物的尸体和粪便等中的有机物分解成无机物，属于分解者。细菌和真菌尽管都具有细胞结构，但二者却有明显的区别，主要是细菌无成形的细胞核，真菌有成形的细胞核。食物链开始于生产者，结束于消费者，所以在该生态系统中只有一条食物链，即绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇，其中蛇是最高的营养级。
螳螂和蝗虫属于无脊椎动物中的昆虫类，蛇属于脊椎动物中的爬行类，黄雀属于脊椎动物中的鸟类，脊椎动物的进化历程为：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。所以，黄雀是消费者中最高等的动物。在该生态系统中若螳螂全部消失，蝗虫因缺少天敌而数目增多，一段时间后，因绿色植物受到严重损害而限制蝗虫的数目，即蝗虫的数目又由于食物向缺少而数量减少。答案：⑴非生物部分⑵把动植物遗体分解成无机物；有无成形的细胞核⑶1；绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇；蛇；黄雀⑷先增加后减少。
镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时用平面镜，光弱时用凹面镜
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升▲▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲成玻片标本（装片、涂片和切片）▲切片、涂片、装片的区别P42▲观察植物细胞：实验过程P43－44
制作洋葱表皮临时装片的基本方法：擦→滴→撕→展→盖→染→吸
▲植物细胞的基本结构
1、细胞壁：支持、保护
2、细胞膜：控制物质的进出
3、细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
4、细胞核：贮存和传递遗传信息
5、叶绿体：进行光合作用的场所
6、液泡：细胞液▲观察口腔上皮细胞实验P47
制作人的口腔上皮细胞临时装片的基本方法：擦→滴→刮→展→盖→染→吸
▲动物细胞的结构：
1、细胞膜：保护和控制物质的进出
2、细胞核：贮存和传递遗传信息
3、细胞质：液态，可以流动
▲植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
▲植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。▲细胞的生活需要物质和能量
▲细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
▲细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。▲细胞中的物质：
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”，将化学能释放成其它形式的能。
6、据图回答：
（1）图中细菌在生态系统组成成分中属于分解者，其生殖方式是分裂生殖。
（2）绿色植物能利用光能，将水和二氧化碳转变成储存能量的有机物，从而促进了植物的生长。（3）请写出其中的一条食物链：植物→昆虫→食虫鸟。
第二单元生物和细胞
一、中考考点分析：
1、显微镜的构造和使用方法；
2、玻片标本的种类和制作临时装片的基本方法；
3、绘制生物图的要求。
4、动植物细胞的基本结构与功能及其主要结构的异同点；、5、辩析细胞核、染色体、、基因之间的关系；
6、细胞的分裂过程及细胞分裂和生长与生物生长的关系；
7、细胞分化的过程，组织，动植物体的结构层次；
8、病毒的形态、结构与功能。
二、知识结构：▲显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
今天贪玩——明天后悔；今天享受——明天受罪；今天拼搏——明天收获；今天努力——明天成功；春华秋实是自然规律，人生亦如此。祝你把握自己，走向成功。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中▲多莉羊的例子p55，▲57页1题▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA DNA的结构像一个螺旋形的梯子▲。▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量是一定的▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病基因DNA染色体细胞核▲细胞的控制中心是细胞核细胞核＞染色体＞DNA＞基因▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
▲植物的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
▲能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。▲八大系统：
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。▲▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体▲P65题3
▲绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子
▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫▲草履虫见课本70页图，71页2题▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
▲病毒：结构由蛋白质构成的外壳和内部的遗传物质组成，只能寄生在动植物的活细胞里。
三、历年中考试题精选
1、临沂：用显微镜观察根尖纵切片时，先用10╳的物镜观察，再换用40╳的物镜，若不调整准焦螺旋，此时视野的清晰度和亮度变化是（D）
A清晰、变暗B模糊、变亮C清晰、变亮D模糊、变暗
2、临沂：某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，希望能在视野中看到更多的细胞，你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合（C）
A．10X和10X B.10X和40X C．5X和10X D.15X和40X
3、临沂：在使用显微镜观察草履虫时，常在盖玻片下放几丝绵花纤维，这样做的目的是（A）A.限制草履虫的运动B.为草履虫提供营养C.有利于草履虫的呼吸D.供草履虫附着
4、临沂：显微镜视野内可以看清洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞壁和细胞核,但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面,可以换用A.凹面反光镜和较大光圈B.平面反光镜和较大光圈C.凹面反光镜和较小光圈D.平面反光镜和较小光圈（D）
5、威海：切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（C）A细胞质B液泡C细胞液D细胞核
6、烟台：樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在樱桃细胞的A细胞壁B细胞质C液泡D叶绿体（C）
7、烟台：照明充分的情况下，在显微镜视野内可看清洋葱鳞茎表皮细胞无色的细胞壁和细胞核，但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应改用凹面反光镜，放大光圈B．改用平面反光镜，放大光圈C．改用凹面反光镜，缩小光圈D．改用平面反光镜，缩小光圈（D）
8、烟台：有一种兰花蜂，在繁殖季节，雄蜂专门采集兰花的香味物质。然后，许多雄蜂聚集在一起，同时将香气释放出来，吸引雌蜂前来交尾。对此现象的分析错误的是A兰花蜂的这种行为是长期自然选择的结果B兰花的香味物质不是兰花蜂分泌的性外激素C兰花与兰花蜂之间为捕食关系D由于环境因素的影响，兰花的香味物质减少，会导致兰花蜂的数量减少（C）
9、滨州：吸烟有害健康。对人体造成危害的物质主要是烟叶中的尼古丁。在生活的烟草细胞内，尼古丁主要存在于A细胞膜B细胞壁C液泡D细胞核（C）
10、湖北宜昌：实验室有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为A④和⑤B③和⑥C①和③D②和⑥（C）
11、宜昌：用显微镜观察洋葱表皮细胞，不易观察清楚的结
构是A细胞壁B细胞膜C细胞核D液泡（B）
12、宜昌：在观察洋葱表皮细胞时，显微镜视野中
细胞数量最多的是A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．15X、40X（A）
13、宜昌：某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，右上图解中正确的是（C）
14、右图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是
①动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片 ④调节光圈 ⑤转动转换器
（CA③一⑤一②一①B④一③一②一⑤C③一①一④一⑤D③一⑤一④一①
15、用显微镜观察标本时，发现视野细胞位于右上方，应如何移动装片才能
甲乙
将物像移到视野中央A右上方B右下方C左上方D左下方（A）
16、在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，A、B、C、D四位同学分别在视野中看到的物像如图7所示。你认为B同学的观察效果最好。其他三位同学观察效果不好的原因都是因为在制作临时装片时没有规范操作，请你给操作不规范的一位同学提出改进建议，使
今天贪玩——明天后悔；今天享受——明天受罪；今天拼搏——明天收获；今天努力——明天成功；春华秋实是自然规律，人生亦如此。祝你把握自己，走向成功。
他获得最好的观察效果。你指导的是同学，建议是：。(A盖盖玻片时尽量避免盖玻片下[]⑺某同学在做“观察草履虫”的实验时，发现在草履虫的体内存在一些浅绿色的结构是[]面出现气泡C在漱净的口腔内侧壁刮取材料D材料在载玻片的生理盐水中应涂抹均匀A、C、D任你推测的理由是；同时发现⑩沿顺时针方向流动，则其实际流动方向应是选其中一组作答)
24、阅读资料回答：目前在世界许多地区发生的禽流感，其致病病毒为H5N1型甲型流感病毒。该
17、用显微镜的一个目镜分别与4个不同病毒具有高致病性，会造成大批鸡鸭等禽类死亡，而且已经出现了人类被感染而死亡的现象。⑴引倍数的物镜组合来观察起禽流感的生物是，它属于动物病毒⑵禽流感病毒的寄主是。病毒的结构很特殊，血涂片，当成像清晰时，每一个物镜与载没有结构，只有和⑶有人认为，在禽流感患者（人）居住过的环境中，存在玻片的距离如图示，其中哪组视野中看到大量的禽流感病毒，即使经过消毒后，病毒还会大量繁殖，你对这种看法有何认识？（病毒；禽类；的细胞数目最多（D）细胞；蛋白质；核酸；开放性答案，合理即可）
18、05宜昌：某同学在一个视野中看到一列细胞如图，此时目镜和物镜
25、伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于基部的假根内，成熟后，伞藻的顶部长出一个分别是10、10。如将物镜换成40，那么在一个视野中看到的细胞数目伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而是A1个B2个C4个D32个（B）异。右图A为伞藻的嫁接实验示意图。
19、根据显微镜结构图回答：⑴可用来调节光线强弱的结构有和⑴该实验所作的科学假设是可使镜筒作很小范围的升降，从而使⑵图示的伞藻嫁接实验有没有对照实
B A
⑶当调节[]使镜筒下降时，眼睛一定要看验？⑶对伞藻A和伞藻B进行
[]，以免碰到玻片。细胞核移植，可以更直接地证明细胞核⑷取显微镜时，握镜的部位是[]在遗传中的作用。请画出伞藻核移植实⑸如果在载玻片上写一个字母b，用低倍镜观察，验示意图，并画出实验结果。（控制伞在视野中所见的图像是，如果图像位于左上方，帽形状的遗传物质存在于细胞核内（细须将标本向方移动，图像才能移到视野中央。胞质不影响伞帽的形状）；有；见图B）
20、根据细胞结构图回答：竞赛决赛：下图示转基因超级鼠的培育过程。通过这种方法将大鼠生长激素基因导入⑴这个细胞是细胞，因为细胞中有[]、一个小鼠的受精卵里面，结果使出生的转基因鼠比普通小鼠的生长速度快2～3倍，个体大1倍。[]、[]⑵不具有生命，但具有保护和支持细胞的功能的是请回答下列问题： ⑴以上研究过程利用的技术叫⑶犹如细胞的门户，凡上进出细胞的物质都要由此构造进行选择的是[]技术。⑵图中B显示，将获得了大鼠生长激素基因⑷枫叶秋天变成红色，是因为在枫叶中叶肉细胞的[]中溶解有花青素的缘故⑸一个细胞的的受精卵注入小鼠体内，你认为注入的部位应该控制中心在[]⑹洋葱、大象和小蚂蚁都是由相同的基本是。最终受精卵在小鼠的内发育成新个体结构单位即构成的。
⑶在这项研究中，被研究的性状是，控制这个
21、在用白菜剁饺子馅时，人们喜欢先把白菜切成小块，然后撒性状的基因是。
⑷转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关上盐再剁碎，最后用笼布包上拧。请问在白菜上撒盐的目的系是。（1）转基因（2）输卵管子宫（3）
是，拧出的液体主要来自白菜细胞的，这种食用蔬菜的方
鼠的个体大小生长激素基因（4）基因控制性状
法从营养学的角度来说是否科学？为什么？（使白菜细胞
27、（2009东营）下面①~⑤是利用显微镜观察时的几失水；细胞液；不；因为很多营养物质都随细胞液一起丢失了。）个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图像从图中的左图转
为右图，正确的操作步骤是①转动粗准焦螺旋；②调节光
22、右左图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，回答：⑴图中①过程表
圈；③转动细准焦螺旋；④转动转换器；⑤移动玻片标
示②过程表示③④过程表示⑵通过图中③④过程可以看出，本。（D）A．①→②→③→④B．④→⑤→③→②
细胞是组织形成的必需过程⑶③过程形成植物的组织，④过程形C．②→①→⑤→④D．⑤→④→②→③成植物的组织。
28、（2009聊城）下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是（）
23、右图为草履虫结构图请回答⑴草履虫的运动靠[⑵排出食物残渣的是[]⑶能收集多余的水、无机盐和含氮废物的是[]⑷含有遗传信息的结构是[]
⑸进行呼吸的结构是[]在培养草履虫的培养液中取草履虫时，应该在培养液的去取，原因是⑹排泄的结构是[][]
今天贪玩——明天后悔；今天享受——明天受罪；今天拼搏——明天收获；今天努力——明天成功；春华秋实是自然规律，人生亦如此。祝你把握自己，走向成功。
相信自己，我能行，我一定能行。
第三单元生物圈中的绿色植物
一、中考考点分析：
1、绿色开花植物的一生：植物种子的结构、功能与作用；探究种子萌发的外界条件和自身条件；种子萌发的过程；芽的发育；根尖的结构和生长过程；花的结构和作用；影响开花的环境因素；传粉的类型及影响因素；受精过程及果实的形成过程。
2、绿色植物的生活需要水和无机盐：水和无机盐对绿色植物生活的影响；叶的构造；绿色植物蒸腾作用的原理及应用。
3、绿色植物的光合作用和呼吸作用：探究绿色植物光合作用的条件、原理和产物；绿色植物呼吸作用的原理及其与光合作用的关系；农业生产中光合作用与呼吸作用的调控措施。
4、绿色植物对生物圈的重大作用：绿色植物为生物圈提供食物和能量举例；绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡中的作用；绿色植物在生物圈水循环中的作用；设计绿化家园活动方案。
二、知识结构：
1、吸收作用：根尖的结构：①根冠：保护②分生区：细胞有分裂增生能力，属于分生组织③伸长区：使根迅速伸长④成熟区：表皮细胞形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
2、输导作用：：向上输送水分和无机盐：途径：水分→根毛→根导管→茎木质部中导管→叶脉导管→①叶肉细胞（光合作用）②气孔（蒸腾作用→大气）
筛管（位于韧皮部）：向下输送叶片光合作用产生的有机物：有机物→叶脉筛管→茎韧皮部中筛管→①茎②根③花、果实、种子（积累、储存）
32个精子：1个精子与卵细胞融合形成受精卵，1个精子与2个极核融合形成受精极核。两个精子分别与卵细胞和极核融合形成受精卵和受精极核的现象叫双受精，是绿色开花植物所特有的生理现象。
受精后，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成种子中的胚，受精极核发育成胚乳。如西瓜籽（种子）是由胚珠发育成的，葵花籽（果实）由子房发育成的。一个果实中有很多种子说明一个子房中有很多个胚珠。
4、A天竺葵的实验P119
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色并溶解叶片中叶绿素。染色：用碘液染色。结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物。B概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。C实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。D意义：制造有机物，是绿色工厂，为自身的生存提供营养物质，也是人类和动物食物的来源；转化并储存太阳能；使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定；对生物进化具有重要作用。E表达式：
5、呼吸作用
A概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。B意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。C表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
6、蒸腾作用：
⑴概念：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程⑵主要在叶片进行⑶意义：①提高大气湿度增加降水量②降低植物体的温度③促进根对水分和无机盐的吸收④促进植物体
物，并储存营养物质）B玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片：称为单子叶植物）、胚乳（储存营养物质）
9、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚。
10、叶片的结构：表皮（分上下表皮，并有两个半月形的保卫细胞围成的气孔）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉（导管和筛管）；（其中含有叶绿体的是保卫细胞、栅栏组织和海绵组织细胞）（气孔：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。）
三、历年中考试题精选
1、临沂：植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是①水分的吸收和运输②无机盐的运输③光合作用④呼吸作用⑤蒸腾作用A①②④⑤B②③④⑤C①②③④D①②③④⑤（D）
2、临沂夜间,菜农适当降低蔬菜大棚内的温度,主要目的是A较低温度可以减少细菌病害B温度低,呼吸作用减弱,有机物消耗少C温度低,蒸腾作用减弱,减少水分的散失D温度低,光合作用增强,有机物积累多（B）
3、临沂：将暗处理后甲叶片的主脉切断,乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸(如右图所示)。置于阳光下,4个小时后,将甲、乙两叶片同时取下,脱色漂洗滴加碘液,发现B、D部分变蓝色,A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要
A.H20和C02B.叶绿素和阳光C.H20和阳光D.H20和叶绿素（C）
4、临沂：右图示对果树进行环割树皮的实验,请据图回答。
(提示：果树的韧皮部位于树皮内)(1)在A、B处环割前后，该校条的 蒸腾作用并没有受到影响，原因是。(2)该校条环割后,果实甲和乙的生长状况有何不同?。(3)如果在果树主干C处进行环割(如圆圈中所示),果树的生长状况是原因是。[环割树皮并没有伤到木质部，水分是通过木质部（或
木质部中的导管）运输的(2)甲发育良好，乙停止发育(3)果树会慢慢死亡；根部得不到有机物，无法进行呼吸作用而死掉(或无法维持正常生命活动而死亡]
5、临沂：小明帮父母收获玉米时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。
你认为造成这些玉米缺粒最可能的原因是A.水分不足B.光照不足C.无机盐不足D.传粉不足（D）
6、临沂：为验证植物的生长需要无机盐，某同学做了如下实验：将两株生长状况完全相同的健壮幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中，一段时间后，两株幼苗的生长状况是A.均生长良好B.均生长不好C.土壤浸出液中培养的生长良好，蒸馏水中培养的生长不好D.土壤浸出液中培养的生长不好，蒸馏水中培养的生长良好（C）
7、临沂：农业生产中，在保证水、肥等得条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积地产量。右图
（一）示叶片在阳光下进行地一些生理活动；图
4.中考英语主谓一致考点分析 篇四
一、根据主语的单复数和可数性考查主谓一致
如果用作主语的名词或代词是单数，则谓语动词用单数;如果用作主语的名词或代词是复数，则谓语动词用复数;如果用作主语的名词是不可数名词，则谓语动词用单数。
【真题链接1】(重庆B卷) —How many people are there in your group?
—Four. Three boys ______ in our group.
A. is B. are
C. were D. was
【解析】选B。句子主语Three boys为复数名词，故谓语动词要用复数;根据语境可知，答句谓语要用一般现在时，故空格处应填are。
【真题链接2】(20郴州卷) —What would you like， coffee or tea?
—Either ______ OK. I dont mind.
A. is B. are
C. was
【解析】选A。either用作代词，意为“两者中的任何一个”，在句中做主语时，谓语动词用单数;根据语境可知，空格处要用一般现在时，故填is。
【真题链接3】(年黄石卷) The writer and speaker ______ a speech on Chinese culture in the hall now.
A. are giving B. is giving
C. will give D. has given
【解析】选B。the writer and speaker意为“这位作家兼演说家”，指的是同一个人，由时间状语now可知，该句用现在进行时态，故空格处应填is giving。
【真题链接4】(德阳卷) —Physics ______ more difficult than Chinese， do you think so?
—Yes， I think so.
A. is B. are
C. have D. has
【解析】选A。句子主语Physics意为“物理”，在这里指一门学科。虽然主语形式上是复数，但表示的是单数意义，故谓语动词用单数;再根据句意可知，空格处应用系动词，故填is。
二、考查“名词+介词短语”用作主语时的主谓一致
介词短语一般不用作主语，因此，当“名词+介词短语”处于主语位置时，其后的谓语动词只与其中的名词有关而与介词短语无关。如a teacher with his students做主语时，谓语动词只与a teacher保持一致，而与with his students无关。
【真题链接1】(2015年泰安卷) Everybody except Mike and Linda ______ there when the meeting began.
A. is B. are
C. was D. were
【解析】选C。句子的真正主语是Everybody，而不是except Mike and Linda，谓语动词用单数形式;根据when引导的时间状语从句的时态可知，该句用一般过去时。
【真题链接2】(2015年安顺卷) Mary with her parents often ______ for a walk in the park after supper.
A. go B. is going
C. are going D. goes
【解析】选D。句子主语是Mary，为单数，故可排除A、B两项;由频度副词often可知，该句用一般现在时。
【真题链接3】(2015年攀枝花卷) The girl， as well as her parents， ______ to the park， and all of them ______ very happy.
A. go; are B. goes; feels
C. went; are D. goes; feel
【解析】选D。这是一个由and连接的并列句，根据语境，前后分句均用一般现在时。其中，第一个分句的主语是The girl，为单数，故谓语动词用第三人称单数形式goes;第二个分句的主语是all of them，为复数，故谓语动词用复数形式feel。
三、考查整体中的部分做主语时的主谓一致
若一个短语表示的是整体中的部分，当用作主语时，其后的谓语只与其中的“部分”保持一致，而与“整体”无关。如one of the boys做主语时，谓语动词与one有关，而与the boys无关。
【真题链接1】(20衢州卷) One of my friends ______ moved to America. I miss her so much.
A. has B. have
C. is D. are
【解析】选A。处于主语位置的one of my friends属于表示“整体中的部分”的短语，其后谓语动词只与表示“部分”的one保持一致，而与表示“整体”的my friends无关，故可排除B、D两项;再根据句意，应该是指“已经去了美国”，而不是“被移到了美国”，故用现在完成时。
【真题链接2】(南通卷) Each of the club members ______ ready to help those who were in trouble.
A. is B. are
C. was D. were
【解析】选C。句子谓语与Each保持一致，而与the club members无关，故可排除B、D两项;再根据其后定语从句的时态可知，句子谈论的是过去情况，故用一般过去时。
四、考查倒装句中的主谓一致
对倒装句而言，位于句首主语位置的成分并非是句子的主语，此时需根据句子意思和句式特点找出句子真正的主语，从而确定句子谓语动词的形式。
【真题链接】(20烟台卷) Between the two hills ______ a deep river.
A. are B. have
C. has D. is
【解析】选D。根据英语语法，介词短语不用作句子主语，所以当介词短语位于主语位置时，应考虑此句是否是倒装句。本句即属倒装句，真正的主语是a deep river，故空格处应填is。
五、考查并列成分做主语时的主谓一致
对于并列成分做主语的主谓一致问题，同学们应注意以下两类结构：
1. 当and和both ... and ...连接的两个并列成分做主语时，谓语动词通常用复数。
2. 当either ... or ...， neither ... nor ...， not only ... but also ... 连接的两个并列成分做主语时，谓语动词通常与其最靠近的主语保持一致。
【真题链接1】(年广东卷) —Both Li Lei and Han Meimei ______ fond of the TV program “A Bite of China”.
—I am also deeply moved by its stories!
A. is B. am
C. was D. are
【解析】选D。both ... and ... 连接两个并列成分做主语时，谓语动词要用复数，故可排除A、B和C三项。
【真题链接2】(2015年安顺卷) —What would you like to have for supper?
—Either noodles or rice ______ OK. I dont mind.
A. are B. were
C. is D. was
【解析】选C。either ... or ... 连接并列成分做主语时，其后的谓语动词与or后的主语保持一致，故可排除A、B两项;根据问句使用的是一般现在时可知，答句也应用一般现在时。
【真题链接3】(2015年呼和浩特卷) Neither the headmaster nor the teachers ______ take a vacation next week.
A. were going toB. is going to
C. was going to D. are going to
【解析】选D。当neither ... nor ... 连接并列成分做主语时，其后谓语与nor后的主语保持一致，故可排除B、C两项;根据句中时间状语next week可知，该句谓语动词用一般将来时。
【真题链接4】(年绥化卷) This is my twin sister， Lucy. Not only she but also I ______ good at drawing.
A. is B. am
C. are D. were
【解析】选B。当not only ... but also ... 连接两个并列成分做主语时，其后谓语动词与but also后的主语I保持一致，故谓语动词用am。
六、考查a number of ... 和the number of ... 做主语时的主谓一致
a number of ... 意为“许多、若干”，若用作主语，其后的谓语动词用复数;the number of ... 意为“……的数量”，若用作主语，其后的谓语动词用单数。
【真题链接1】(2015年益阳卷) —How many women doctors are there in your hospital?
—______ them ______ over twenty.
A. A number of; are
B. The number of; are
C. The number of; is
【解析】选C。句意为：——你们医院有多少名医生?——20多名。the number of ...意为“……的数量”，做主语时谓语动词用单数形式。
【真题链接2】(2015年南充卷) The number of the volunteers ______ 100 now. And a small number of them ______ already gone to the workplace.
A. is; have B. are; have
C. is; are D. is; has
【解析】选A。the number of ... 做主语时，其后的谓语动词用单数，故第一空填is;a number of做主语时，其后的谓语动词用复数，又因为该句是现在完成时，故第二空填have。
七、考查there be句式中的主谓一致
在there be句式中，动词be不仅有时态上的变化，而且有单复数的变化。确定其时态的方法是看句子意思和句中的时间状语或其他相关时态;确定其单复数的方法是看与动词be最靠近的名词是单数还是复数。
【真题链接1】(2015年绥化卷) There ______ little milk in the fridge. Lets go and buy some.
A. has B. is
C. are
【解析】选B。there be句式中的be动词与其后所接的名词保持一致，句中milk是不可数名词，故谓语动词用is。
【真题链接2】(2015年广东卷) —______ there any living things on other planets?
—I have no idea. Maybe we can know more about that in the future.
A. Is B. Are
C. Has D. Have
【解析】选B。我们不难确定本题考查的是there be句式，可先排除C、D两项;句中living things是复数可数名词，故谓语动词用are。
【真题链接3】(2015年雅安卷) There ______ a bag and some books on the desk just now.
A. are B. is
C. were D. was
【解析】选D。there be句式中be的单复数应遵循“就近原则”，由邻近主语a bag可先排除A、C两项;根据句中时间状语just now可知，该句用一般过去时，故空白处只能填was。
【真题链接4】(2015年东营卷) Police： Whats in your wallet?
Owner： There ______ some money and two tickets for todays e-sports competition.
A. is B. was
C. are D. were
【解析】选A。邻近主语money为不可数名词，可先排除C、D两项;根据上下句语境可知，答句应用一般现在时，故空白处只能填is。
八、考查表示“一段时间”等的名词或短语做主语时的主谓一致
当一段时间(如ten years)、一段距离(如five hundred miles)、一笔钱(如100 dollars)等用作主语时，常将其视为一个整体，其后的谓语动词用单数。
【真题链接1】(2015年绵阳卷) For kids of this age， two hours of sitting in a classroom ______ too long.
A. is B. are
C. was D. were
【解析】选A。主语two hours意为“两个小时”，通常将其视为一个整体，谓语动词用单数形式;该句谈论的是一种事实，故选A。
【真题链接2】(2011年广安卷) —How much is the pair of shoes?
—Twenty dollars ______ enough.
A. is B. are
C. am D. have
【解析】选A。主语Twenty dollars在此应看成一个整体，表示单数概念，故谓语动词用is。
九、考查非谓语动词做主语时的主谓一致
当非谓语动词做句子的主语时，谓语动词原则上用单数。同学们做题时要注意，若非谓语动词带有自己的宾语，且宾语为复数形式，此时不要受此影响而误用复数谓语。
【真题链接】(2015年哈尔滨卷) Doing eye exercises ______ one of the useful ways to protect our eyes.
A. is B. are
C. were
5.事件与概率中考考点分析 篇五
三、请你进行观察与思考（2 小题，每题 10 分，共 20 分）
10．材料一：由中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会等共同举办的 第五届全国道德模范授奖仪式－－《圆梦中国 德耀中华》2017 年 10 月 13 日晚在京举行，第七届全国道德模范评选于2017年4月启动，共评出62名全国道德模范和 265 名提名奖获 得者．在第五届全国道德模范评选活动中，河南人当选人数名列全国前列．
材料二：人民网、光明网等新闻网站和中国文明联盟 206 家网站统一开设“道德模范在 身边网上大看台”，开展“点赞道德模范”等互动活动，点赞总数累计 1.1 亿，相关微博话题 阅读量达 718 万人次． 请根据上述材料，回答下列问题：
（1）如此多具有正能量的道德人物的不断涌现对于河南全面建成小康社会有什么意 义？（2）道德模范受到广泛点赞充分说明了什么？（两个方面即可）
【考点】材料分析题；诚信的重要性；维护社会公平正义；承担责任的回报与代价；关 心弱势群体；全面小康社会；中华文化；弘扬中华文化；弘扬和培育民族精神；爱国主义； 社会主义精神文明建设；发展先进文化；社会主义核心价值观；社会和谐的重要意义．
【分析】 该题考查社会主义核心价值体系的基本内容； 社会主义核心价值体系的基本内 容：社会主义核心价值体系的基本内容包括：马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的 共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观．
【解答】（1）从精神文明建设、民族精神、社会主义价值观等角度分析；
（2）从社会主义核心价值体系的落实、精神文明建设的广泛开展等角度分析；
故答案为：（1）有利于社会主义精神文明建设、有利于和谐社会的构建、有利于践行社会主义核 心价值观；
（2）说明社会主义核心价值观深入人心、我国的社会主义精神文明建设取得了很大的 成就、良好的社会风尚正在形成．
11．十八届五中全会提出：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、科技创新、文化创新等各个方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风． 结合上述材料，回答下列问题： 我国把创新摆在国家发展全局的核心位置昭示了什么？
【考点】培养创新品质；勇于创新；创新的重要性；科技创新和教育创新；科教兴国战 略．
【分析】本题考查创新的重要性．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的 不竭动力． 科学技术的本质就是创新．
【解答】本题考查创新的重要性．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的 不竭动力． 科学技术的本质就是创新 故答案为：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力． 科学技术 的本质就是创新．
四、请你参加活动与探索（每题 10 分，共 20 分）
12．材料一：2017 年 11 月 27 日至 28 日，中央扶贫开发工作会议在盱眙召开．中共中 央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话．他强调，消除贫困，改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命，全国建成小 康社会，是我们对全国人民的庄严承诺，脱贫攻坚点的冲锋号已经吹响，我们要立下愚公移 山志、咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战，确保到 2020 年所有贫困地区和贫困人 口一道迈入全面小康社会．
材料二：扶贫必扶智，扶智需教育，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的 重要任务，也是阻断贫困代际相传的重要途径，我们正在采取一系列措施，让贫困地区每一 个孩子都能接受良好教育，让他们同其他孩子站在同一起跑线上，向着美好生活奋力奔跑． 据悉，你班准备围绕“打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会”这一主题举行一次班会，请 你参加并探讨下列问题：
（1）我们为什么要立下愚公移山志、咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战，确 保到 2020 年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会？
（2）请你关注国家大事，列举两个近年来我国采取的扶贫措施．
（3）我们青少年应该怎样积极行动，响应国家教育扶贫的号召？（两个方面即可）
【考点】 材料分析题； 社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务； 我国目前的小康现状； 人口 资源 环境之间的关系；共同富裕；培养艰苦奋斗精神；社会主义精神文明建设；树立 远大理想；担当历史使命．
【分析】该题考查共同富裕，共同富裕是社会主义的根本目的，也是社会主义的根本原 则．
【解答】（1）从振奋全国人民的精神、使国家繁荣富强，人民安居乐业、实现共同理想 等角度分析；（2）依据实际列举即可；（3）从努力学习文化知识，全面提高自身素质，积极宣传扶贫的意义，服务社会、奉 献社会等角度分析．
故答案为：（1）第一，全面小康社会丰富和发展了马克思主义关于社会主义建设的理论． 在社会主义建 设史上，如何解放和发展生产力，使国家繁荣富强，人民安居乐业是所有社会主义国家必须 解决的一个重大问题． 第二，有利于实现共同理想． 我国现阶段的历史任务和阶段性理想目标是建设中国特色 社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家 第三，中国全面小康社会为我国现代化建设提供了新的起点． 第四，中国的小康社会有助于振奋全国人民的精神．实现和全面建设小康社会，将给人 们以极大信心和鼓舞． 第五，中国的小康社会有助于实现世界社会主义的复兴．
（2）在少数民族地区，设立“温饱基金”；实行优惠政策．放开国家计划外农、林、牧、矿产品的销售；
（3）努力学习文化知识，全面提高自身素质，积极宣传扶贫的意义，积极参与社会公 益活动，服务社会、奉献社会．
13．材料一：全国建成小康社会是“四个全面”战略布局的重要组成部分，具有总揽全局 的地位，《河南省全面建成小康社会加快现代化建设战略纲要》勾画了我省全面建成小康社 会的路线图． 材料二： 《河南省全面建成小康社会加快现代化建设战略纲要》提出了“到 2020 年全面 建成小康社会，到 2040 年左右全省基本实现现化化”的战略目标，明确了打造“四个河南”（富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南），推进“两项建设”（推进社会主义民主政治 制度建设，加强和提高党的执政能力制度建设）的战略布局，作出了“一个载体、四个体系、六大基础建设的任务部署，描绘出未来河南发展的美好蓝图．
某班在思想品德课上，老师让同学们围绕“集中新优势，聚力新发展－－－河南的腾飞” 这一主题进行探讨，请你参与进来：
（1）河南省在全面建成小康社会加快现代化建设的进程中有哪些新优势？
（2）战略目标的实现将会给河南人民带来哪些方面的变化？（两个方面即可）（3）让中原更加出彩，你个人有什么打算？（两个方面即可）
【考点】材料分析题；生态文明建设；可持续发展的含义与重要性；科教兴国战略；人 才强国战略； 区域协调发展； “一带一路”战略； 中国特色社会主义民主； 社会和谐的总要求； 中国特色社会主义理论．
【分析】本题考查全面小康社会建设，以材料分析题形式呈现．
（1）题目要求回答河南省在全面建成小康社会加快现代化建设进程的新优势．据此作答．
（2）题目要求回答战略目标的实现将会给河南人民带来哪些方面的变化．据此作答．
（3）题目要求回答个人如何为全面小康建设做贡献．据此作答．
【解答】材料一，《河南省全面建成小康社会加快现代化建设战略纲要》勾画我省全面 建成小康社会的路线图；材料二《河南省全面建成小康社会加快现代化建设战略纲要》提出 打造“四个河南”推进“两项建设”的战略布局，作出了“一个载体、四个体系、六大基础建设 的任务部署，描绘出未来河南发展的美好蓝图．
（1）依据河南的区位优势、经济基础、人才优势、金融优势等方面作答．
（2）战略目标的实现将会给河南人民带来哪些方面的变化，从人民物质生活、精神生 活、生活质量、开放程度等方面作答．
（3）个人如何为全面小康建设做贡献，依据教材知识，从努力学习、遵纪守法、承担 社会责任、培养创新精神等方面作答．
故答案为：（1）①河南省进入高铁、地铁、普铁、城铁“四铁”联运新时代；②粮食产量实现“十一 连增”；③金融豫军”崛起；④小微企业不断发展；⑤人口素质不断提高等等
（2）①人民群众的精神文化生活不断丰富；②人民群众的日常生活得到改善；③给河 南人民提供更多的就业岗位； ④增强中原人民的自豪感与自信心； ⑤拓宽河南人民的生活空 间，加强对外交流；等等．
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