创建绿色学校构建和谐校园

创建绿色学校构建和谐校园（精选10篇）

1.创建绿色学校构建和谐校园 篇一

创建平安学校 构建和谐校园

——万安县实验小学“平安校园”示范点评估工作汇报材料

为维护学校的正常教学秩序，构建和谐文明的校园环境，促进学校各项工作的健康、持续开展，根据《江西省中小学幼儿园平安校园示范学校创建办法（试行）》（赣教稳定字〔2011〕1号），和《吉安市教育局关于开展平安校园示范点创建工作方案的通知》(吉教办字〔2014〕109号文件精神，我校扎实开展了“平安校园”创建活动。在创建活动过程中，我们充分发挥已有的办学特色优势，以全力打造平安校园为载体，努力构建和谐文明的校园环境和氛围，全方位促进学生健康协调发展。通过创建工作的开展，进一步丰富了校园的育人文化内涵，确保了广大师生的生命和校产安全，确保了正常的教学秩序，确保了学校的持续、健康发展。对照《吉安市平安校园示范点评估标准》，我校认真开展了自查自评活动，现将我校创建“平安校园”示范校工作汇报如下：

一、学校基本概况。

万安县实验小学座落在赣江十八滩下游北岸，是一所集示范性、实验性于一体的县城小学。它秉承“让学生成材、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨，以“一切为了学生、为了学生一切”为己任，提出了“崇德树人”的办学思想，以“团结、文明、勤学、创新”为校训，形成了“敬业、爱生、博学、乐教”的教风和“励志、自律、好学、创新”的学风。学校始终坚持科学发展观，以人为本，狠抓师德师风建设，坚持常规管理，注重安全教育和防患，深化教学改革与研究，倾力打造一支“素质高、业务精、能力强”的优秀教育团队，努力构建“一流办学条件，一流管理水平、一流教育质量”的农村示范学校。学校现有教学班50个，学生3070余人，教职工146人，专任教师145人，教师中有本科学历82人，专科学历58人，学历达标率100%；专任教师具有高级职称8人，具备中级职称130人；国家、省、市优秀教师、班主任、辅导员及骨干教师、学科带头人达50余人。

二、领导重视 机构健全。

1、学校非常重视平安校园建设工作，并将将平安校园建设工作纳入学校十二五发展规划和工作安排。

2、学校制订了《万安县实验小学创建“平安校园”实施方案》，成立了“平安校园”创建工作领导小组，由刘万能校长组长，由副校长刘红文任副组长，其他班子成员为领导小组成员，全体教职工为工作专班，使创建工作有了组织领导保障。明确领导小组成员的职责分工，明确各教职工的岗位安全责任，确保各司其职、各负其责。具体创建工作由政工处负责实施，全体教职工通力协作。学校每周星期五下午召开领导班子会议，放学后召开教师会议，凡涉及学校安全工作的重要问题都要在会议上讨论研究。分管学校安全工作的副校长每月组织一次安全专题会议，及时分析和研究校园治安综治、创建平安校园工作面临的问题，讨论解决的方法和措施的落实等，做到及时发现工作中的薄弱环节，及时解决和整改，把目标任务落到实处。

3、“平安校园”的建设是造福师生的一项重要举措，是为民办实事的一项民心工程，也是需要广大帅生共同参与的一项重要工作。为最大限度地调动广大师生参与建设“平安校园”的积极性和创造性，努力提高创建质量和效果，我校充分利用集会、班会、专题会、版报、宣传栏、校园广播等多种行之有效的宣传形式，广泛深入地宣传创建“平安校园”活动的目的意义，工作措施，创建进展情况和先进典型等创建内容，通过多种形式的宣传，着力营造创建声势，努力营造人人关心、人人支持、人人参与“平安校园”建设的浓厚氛围，不断提高师生参与创建活动的自觉性和积极性，师生员工对平安校园建设工作的知晓率和参与率达100%。

三、制度完善 防范严密。

1、制度完善 责任到位。

为了是安全工作有章可循，健康有序的开展，我校在建立各项安全管理组织的同时，根据《中小学安全管理办法》结合我校实际建立健全的各项安全管理制度，保证了学校各级安全组织有章可循，规范了广大师生的行为，使创建“平安校园”各项目标和任务得以具体落实。

我校在已有的安全责任制和责任追究制、日常安全管理制度等规章制度的基础上，按照上级有关文件精神，完善了隐患排查制度、隐患治理制度，治理验收制度等，围绕创建“平安校园”工作重点，建立健全了“平安校园”的有关规章制度，将“平安校园”的创建工作加以量化细化。在年初，校长与各处室签订了安全管理目标责任书；各处室与年级组长、各班主任、各科任教师层层分解安全管理目标，分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实。学校将安全责任落实情况与教师评优评先挂钩，一律实行安全目标管理责任一票否决制，使全体教职工从思想上认识到学校社会治安综合治理、建设平安校园活动是学校工作头等大事，务必认真抓实抓紧抓好，从而上下一条心，大家齐努力，开创了学校良好的校园治安局面，建设了优美和谐的治安环境。此外还不断健全完善各类应急预案，如：《学校应对公共突发事件预案》、《学生意外事故处理预案》、《火灾事故处理预案》、《学生外出安全预案》、《暴力事件突发预案》等，每学期至少能组织师生员工进行防震减灾、火灾逃生自救等2次演练，大大提高了全校师生员工的安全防范能力。成立了重大情况报送工作小组，建立畅通的信息渠道和严格的信息上报机制，及时反映学校有关安全稳定的信息动态。“平安校园”建设领导办公室设有专人信息联络员，一旦有重大的事件，确保层层上报，决不允许缓报、漏报或隐瞒不报。做到居安思危，有备无患，大大加强学校安全工作群防群治机制，并建立了完整、详细的学校安全台帐。

2、防范严密 标本兼治。

为切实做好学校校园和周边安全工作，杜绝人身事故的发生，努力为师生学习、工作创造安全稳定的环境我校加强“三防”措施，强化校园安全管理。人防方面：一是设立保卫（综治）机构，建立群防群治队伍并按照标准配齐配备了1名保安，通过各类培训提高安保人员素质；二是安保人员足员上岗，完善了《门卫制度》强化安保人员上岗执勤制度；三是配备了具有医师资格肖兰英同志从事学校专职医务工作。四是按要求在校门口设立了警务室。技防方面：一是学校大门口、教学区、实验室等重要场所都安装了监控设施并与公安部门联网，实现校园无缝隙监控，并有专人24小时值班；二是安保人员已熟悉监控设施的操作程序，保证视频监控、红外线报警等设施正常运行，落实日警安全管理制度；三是对已损坏的监控设施能及时进行更换、维修，确保正常运行。物防方面：一是学校围墙坚固且高度都在2.2米以上，出入口也安装了安全门，校园实施全封闭管理，对学校大门、围墙、微机房、重点部门门窗等设施进行全面彻底的隐患排查，发现问题能及时整改；二是所聘保安、门卫都配备有必需的安保器械；三是校内主要干道设置必需的交通设施和标志，校内各教学楼按规定配备了消防设施和器材，每个楼梯口都有警示标志，同时进行每月一次“拉网式”安全隐患排查，不走过场、敷衍了事，对发现的问题立即整改。

三、加强教育 管理规范。

1、抓安全教育，防范于未然。

一是抓“精神”落实。学校及时贯彻上级有关安全方面的文件和会议精神，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。

二是抓“活动”落实。我们以“中小学安全教育日”、“防震减灾日”、“安全教育周”为契机，加强安全教育。开展了一系列活动：

（1）开展“演练”活动。我们开展以逃生避险为主题的安全演练日活动。经常聘请县消防大队的消防官兵给师生宣讲消防知识和实地演练，使师生掌握了消防的一些基本知识和技能；每学期开展一次防地震、防火灾、防楼房坍塌应急疏散演练，增强了师生相关安全逃生知识和技能。

（2）开展“讲座”活动。我们邀请法制副校长（法院民事庭庭长肖鹰法官）给学生作法制知识讲座及以“防拐骗、敲诈、绑架”为主题的知识讲座；常邀请防控中心专家开展疾病防控知识和食品卫生知识讲座。

（3）开展“办报”活动。每班以相关“安全教育”为主题的办黑板报。如：交通安全，消防安全，食品卫生安全，用电、用气、用水安全，防雷、防震、防电、防灾害性天气安全，防溺水安全，防春季传染性疾病、禽流感、手足口病、肠道疾病等各种疾病知识，网络安全，实验课的防毒、防爆、防辐射、防污染教育，心理及青春期教育，防拐骗、敲诈、绑架常识，课外活动安全常识，防暴力伤害等，从而提高学生防范意识。

（4）开展“班队”活动。多次召开以“安全在我心中”为主题的班队会，组织学生学习安全知识，开展大讨论，掌握安全常识，获得防范技能。学会排查身边的安全隐患，提出整改意见，学会怎样自我保护，提高自救自护能力。

（5）开展“竞赛”活动。组织学生观看开学安全教育第一课、放假安全教育及其他安全教育示范片及组织学生撰写相关安全教育心得体会，开展自护、自救安全知识教育与竞赛，收到了良好的效果，积极组织学生参加全省中小学生安全知识竞赛活动，参赛率达100%，平均分89.6分。每学期学校还会举行安全教育说课比赛，从而进一步强化教师的专业水平。

（6）开展“禁毒”活动。学校开展“六个一”活动，即阅读一本禁毒教育书籍、撰写一篇禁毒教育心得体会、观看一部禁毒防毒影视片、编制一分禁毒小报、书写一封禁毒防毒宣传信、进行一次禁毒实践活动。树立“珍爱生命，拒绝毒品”意识，养成健康文明的生活方式。

（7）经常利用学校心理咨询室给孩子进行心理辅导，并建立了特殊孩子档案。

2、把好安全排查整改关。

首先抓安全预防不懈怠。学校多次召开会议，让教职工始终绷紧安全这根弦，切实做到安全工作时时讲、处处讲、人人讲。学校已使用全省学校安全隐患台帐管理系统，总务主任肖春负责，有设备保障，健全了工作制度。能根据全省学校安全隐患台帐管理系统公布的排查公告进行学校安全隐患排查和日常排查。能对排查出的安全隐患及时进行整改销账。学校自身不能解决的，能及时向教育主管部门或政府其他职能部门报告。

其次抓安全排查不放松。值周领导、学校保安及值周教师每天都要排查学校可能出现的安全隐患。如：校舍、围墙、用电、用水、消防、学生课余休息活动、师生交通、外来人员、教工异常情况、校内危险物品隐患等，若发现问题及时按相关程序处理。

3、抓好校园周边治安综合治理

学校把参与社会治安综合治理工作纳入学校的工作计划，积极参加平安社区创建活动，与派出所共建、配合公安机关对学校周边出现的治安问题齐抓共管，把周边的社会治安治理工作与学校“平安校园”工作有机统一起来，齐抓共管，促进校园及周边的治安秩序的好转，保证了学校教育教学工作的顺利开展。

4、重点管理，确保安全防范落实。一是把好安全保卫值班巡逻关。

节假日值班有领导带班、门卫值班、夜间巡逻值班。平时值班有学校领导带班，教师值班，学生值勤；值周教师每天早上7：20前到岗，下午6点后离岗，做到了有学生在就有教师在岗，有师生在就有领导在岗；学校成立了通宵值班巡逻队，学校保安员坚持全天候不间断巡逻校园和校园周边情况，重点时段重点防范，并有值班巡逻情况记载，若发现问题，及时解决，涉及到学生问题，就利用晨会或课间操对学生进行教育。安全管理一环紧扣一环，确保了工作的落实。

二是把好学生管理关。

（1）严把“封闭”管理关。严格执行学生日常管理各项制度。如：教师上课点名制度；班主任一日二检报告制度；学生每日到校点名报告制度；学生请假制度；上课期间学生暂时离校请假制度；学生上下课、上操集会时，都安排教师分楼层、楼梯值守制度等，多层次、多渠道加强学生安全管理。

（2）严把“进出”教育关。学生出入校门时都有领导、班主任、值日教师、门卫迎送。上课期间学生暂时离校必须请假登记，教师在校门口护送，并与家长做好了学生离校交接手续。坚持放学前“五分钟安全教育”，确保了安全教育到位。

（3）严把“责任”签订关。学校与家长签订了《学生安全工作责任状》，使家长明确自己的责任。每逢节假日通过校讯通或发放《告家长书》，告知家长学生放假时间、离校返校时间及相关要求，督促家长做好学生在校外活动时的安全教育。如交通安全、防溺水安全等，让学生家长自觉做好子女的安全管理工作。

（4）严把“家访”疏导关。学校规定每学期班主任和搭班教师对每位学生至少家访一次，要加强家校联系，共同做好学生成长教育及管理；及时开展心理及行为异常学生教育管理和疏导，扎实开展关爱留守学生活动，把学生当子女，及时与学生交心谈心，为学生排疑解难。

5、重点防范，安全稳定工作常抓不懈。

（1）学校加强重点人员管理。建立特异体质，特定疾病或者异常心理状况人员档案，并采取相应措施。学校每年对教师进行一次体检，确保每位职工执证上岗，门卫有保安公司的上岗证，教师有教师资格证，从不聘用因故意犯罪而受到刑事处罚的人，或有精神病史的人担任教职工。

（2）加强了校内大型集体活动安全管理，事先都能制定安全方案和应急预案，并履行规定报批手续。

（3）加强了教学管理，组织体育课、科学课等有一定风险的活动时，都采取了必要的保护和辅助措施；在教学楼进行教学活动时，能合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排了值日教师值班巡查。（4）加强了校内场所管理，学校没有出租校园场地停放校外机动车辆或利用学校用地建设对社会开放的停车场，没有场地租给他人从事易燃易爆、有毒、有害等危险物品的生产、经营活动。

（6）加强学生活动管理，学校从不组织学生参加抢险等应当由专业人员或者成人从事的活动，或参与制作烟花爆竹有毒化学品等具有危险性的活动以及商业性活动。

（7）加强信息交流和报送，能及时与学生家长沟通，用校讯通或告家长的一封信将上放学时间、学生非正常缺席或擅自离校情况及学生身心异常状况等告知监护人；并建立了家校沟通机制，学校政工处主任曾爱春同志专门负责上报学校安全稳定的各类信息。

（8）加强学校应急管理，做好重要时节和节假日校园值班巡逻，坚持门卫值班、行政带班、教师和保卫人员巡逻，妥善处置各类校园公共突发事件，学校每年都参加了校方责任险。

四、安全稳定 秩序良好。

学校未发生因校内设施问题、校内管理问题、导致的学生伤害事故，未发生群死群伤的校内食物中毒、踩踏、火灾等事故，未发生师生员工违法犯罪案件及危害师生人身安全的刑事案件，未发生到省扑京集体上访和非正常上访事件，学校内无危房、无违章建筑、不洁饮食摊点和其他非法商业摊点，学校没有出现重大安全事故，事故率为零。师生员工对教学生活和公共活动场所治安秩序反映良好，满意程度高。

几年来，我校创建“平安校园”工作认识到位、目标明确，氛围浓厚、措施有力，工作效果明显。整个校园治安良好、常规秩序稳定，师生和群众满意度高。校内师生的安全、法制意识和自救能力明显增强，各种违章违规行为大幅度减少，各项安全责任事故基本杜绝。学校的教育教学质量经县教育局的综合考评中连年荣获一等奖。学校先后评为 “全国语言文字示范校”、“江西省防震减灾科普示范校”，“江西省社区家庭教育实践基地”，县“文明单位”、“江西省家长示范校”、“江西省安全文明校园”、“江西省先进教育集体”、“ 吉安市中小学实施素质教育工作示范学校”等。

今后，我们将在上级政府和教育行政部门的领导支持下，不断改进工作，完善措施，将创建“平安校园”示范校工作推上一个新的台阶

万安县实验小学 2014年10月27日

2.创建绿色学校构建和谐校园 篇二

1. 加强制度建设,营造和谐环境

“无规矩不成方圆”,规范健全的规章制度是“健康促进学校”工作有序运行的保障。学校细化完善“健康促进学校”工作制度,保障规范建设和管理,使工作做到有“法”可依、有“章”可循,强化协调健康促进组织,营造和谐环境,实现管理制度化、规范化。

2. 加强队伍建设,确保工作推进

队伍建设是“健康促进”工作开展和推进的有力保障。学校成立健康促进委员会领导小组,校长担任组长,组成五支队伍参与学校健康促进网络,明确职责分工:

1领导小组参与健康教育工作指导、管理全过程。2教师是学校健康促进工作主力军,全面参与实施。3班主任是健康促进工作骨干力量,指导孩子健康行为,纠正不良习惯,推动工作落实。4各班学生卫生委员是健康知识宣传生力军,是自我教育的小助手,促进学生健康教育知识知晓率、行为养成率的达成和提高。5家长、社区、卫生指导员是健康促进工作同盟军,扩大健康促进工作效果。

3. 强化干预活动,培养良好习惯

学校把健康促进工作作为学校工作重点之一,并使健康促进工作渗透于各领域:班主任利用晨午会、班会常抓不懈并进行《小学生日常行为规范》教育。要求学生养成“早晚刷牙、饭后漱口,饭前便后洗手、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲,不用别人水杯和餐具、生吃瓜果洗干净”等卫生习惯;养成注意坐、立、读书、写字姿势等学习习惯;养成按时起床、就寝,会安排学习生活、能今日事今日毕等生活习惯。少先队卫生部、纪检部队干在辅导组指导下建立一套卫生宣传教育、晨检、卫生检查等制度,宣传部队干充分利用广播、黑板报等广泛宣传卫生健康知识,使学生逐步形成爱卫生、讲文明的行为规范。

4. 开展监测评价,加强科学管理

(1)重视健康检测与评价,为师生提供优质健康服务。学校注重师生体质健康检测,制订《学生常见病的群体预防和矫治工作措施和计划》并及时检查总结,聘请卫生院医生任“卫生工作指导员”,聘请专家教授来校举办卫生健康知识讲座。根据相关法规为学生实施计划免疫,接种率100%。每年组织师生体检,及时反馈。

(2)重视环境检测与评价,为师生提供优质健康环境。按《中小学校教室采光和照明卫生标准》要求,我校为教室安装38W日光灯;为学生配置符合标准单人桌椅;购置充足饮水机,为学生免费提供防疫站检验合格饮用水。按《中小学校卫生室器材与设备配备目录》配备卫生室,常备处理一般疾病、创伤药品等器材。卫生室每年按计划购置药品、器材、健康宣传资料。

(3)重视学生安全与健康,促进学生的健康快乐成长。学校针对小学生年龄特点和生活经验,以“11.9”消防日、“3.28”安全教育日等教育契机,开展疏散演练等活动,提高师生安全意识和自救自护能力。学校多年来无重大意外伤害事故、无安全事故。

5. 与社区和谐共建,扩大健康促进成果在社会影响力

“一个学生带动一个家庭,一个家庭带动一个社区”,学校重视健康促进工作与社区相结合,采取“请进来、走出去”形式,扩大学校健康教育在社区作用。邀请社区健康促进共建单位专家到校作卫生健康保健知识讲座。通过家长学校、家长会、校刊等向家长宣传健康知识。出版校刊,宣传“健康第一”理念,使家长积极配合开展健康促进教育。创建健康促进金牌学校以来,我校的校园精神文化得以丰富充实,“健康、快乐、和谐”校园精神得到师生、家长、社会的认可。

摘要：“健康促进学校”是建设和谐校园新思路。本文阐述以“健康促进学校”理念建设和谐校园的实践,把“健康促进学校”理念与办学特色相结合,通过制度、队伍建设,营造环境,科学管理,建设和谐校园,促进师生健康发展。

3.创建绿色学校构建和谐校园 篇三

关键词:和谐社会 和谐校园 关系

胡锦涛主席提出“和谐社会”的观点,既符合中国的文化传统观念,又符合现代社会的国情,我国具有五千年的文化历史,其中就有“以和为贵”、“和气生财”、“家和万事兴”等以“和谐”为主题的话语;另外,现在社会中人们已经淡忘了这些祖先留下的宝贵的文化精髓,以名利为先,处事自私自利,目光短浅,一点小事就大破其口、大打其手,甚至触犯法律。我国正处在经济飞速发展时期,人民生活水平逐渐提高,物质极大丰富,但是人们的道德水平亟待提高,人们之间相处关系紧张,所以胡锦涛总书记提出的“和谐社会”是非常及时的,也是非常重要的,符合当前社会的需要和我国国情。在建设“和谐社会”的大前提下,学校如何建设“和谐校园”、“和谐教育”,更是迫不及待的问题。

学校是国家建设中的重要组成部分,它不仅培养知识人才,而且塑造人的一生,对个人的人生观、世界观、价值观的形成起着重大作用,是塑造人、完善人的重要机构和场所。教育关系着整个国家的发展和进步。从时代的发展要求和教育的创新发展来看,创建和谐校园的意义都是不可忽视的,是事在必行的。

一、从长远利益看,同学们在“和谐”的教育环境下成长有利于性格的完善,道德品质的提升,“和谐”思想的形成,能够养成自制克己、宽以待人等好的行为

如果每个人都具备这样的性格和“和谐”的思想,我相信人们之间就会有足够的信任,诚挚的帮助,整个社会才会体现出极大的宽容、包容、互助互爱、平等待人的“和谐”大环境,真正成为一个和谐大家庭。

二、从眼前的学校工作看,在学校推行“和谐校园”可以改善工作关系,提高工作效率和工作质量

1.教师关系。教师之间消除了戒备心理,不再互相妒忌、猜忌,能够坦诚相见,彼此交流工作心得,这样既有利于工作的交流和进步,又减轻了教师之间交往的人际关系压力。

2.上下级关系。上级能够平等待人,不再咄咄逼人,下级能够畅所欲言,直抒己见,只有这样才能共同进步,共同发展,形成舒适、宽松的工作环境。

3.师生关系。教师能够平等地对待每一位学生,学生和教师之间形成无话不谈的状态;成为既是良师又是益友的关系,只要有了良好的师生关系,学生们才能全身心地投入到学习当中去。

4.学生关系。能够互敬互爱,团结互助,减少了骂人和打架等不良现象的发生,只要具备了“和谐”的思想,学生之间才会友好、正常的交往,这样既能够减少违反校规校纪事故的发生,又能够培养学生自律的行为。

所以不管从长远计划还是近期目标,不管从国家大局还是个人层面,学校创建“和谐校园”不能只是口号,应该付诸于实际行动,学校只有成为“和谐校园”才能成为平安校园,才能跟上时代的发展和需要。

要想把学校建设成为和谐平安的校园,校长作为学校的最高领导者,首先得从个人思想上深刻认识到创建“和谐校园”的重要性,掌握“和谐”的含义和深义,了解“和谐”,学习“和谐”,宣传“和谐”,贯彻“和谐”,以及把“和谐社会”的思想和见解深透分析,和学校领导班子其他成员共同探讨,形成统一认识。根据学校的实际,形成合理有效的一套关于学校创建“和谐校园”的思想理论和步骤,作为学校的管理者一定要经过缜密的思考,严谨的态度,认真的讨论,最后形成统一的、合理的、可行的计划和方案。其次,召开教职工大会,把校委会研究决定的关于建设“和谐校园”的思想和重要意义向教师们贯彻,使教师们清楚地知道建设“和谐校园”的重要性,并把各阶段的工作布置好。再由教师到班里向学生贯彻建设“和谐校园”的目的和目标以及重要意义。让学生们通过各种各样的方式和手段来学习,如看报纸、看电视、听人们讨论关于和谐的问题、上网查、通过小组讨论学习等方法,还可以通过学校的广播室、宣传栏、黑板报、学校网站和校园通讯等手段进行宣传和教育。学校可以通过举办一些关于创建“和谐校园”的朗诵、作文赛、争当文明使者、评比最和谐的班级等等活动,来创建“和谐校园”。

4.创建绿色学校构建和谐校园 篇四

——归州中学文明单位创建工作实施方案

为认真贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观、十七大精神，坚持物质文明、精神文明与政治文明共同进步，坚持教育事业与社会、政治、经济稳定协调发展，积极创办人民群众满意的和谐教育，不断提高精神文明单位创建质量和创建水平，结合上级部门的精神和我校教育工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗臶，深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，认真学习贯彻科学发展观。大力加强思想道德建设、文明礼仪教育，开展社会公德、公民道德、职业道德教育。要以深化未成年人思想道德教育为核心，加强德育体系建设，关注青少年心理健康，开展未成年人文明道德“十个一”等形式多样的主题实践活动，培育多彩的校园文化，培养健康向上的道德品格。进一步强化领导班子建设、师资队伍建设、基层党组织建设，落实党风廉政建设责任制，不断优化育人环境，构建和谐、安全校园，提高办学水准，创办优质高效的教育。逐步形成全方位、多层次、由点到面、整体推进的创建体系，为归州教育发展作出应有的贡献。

二、创建目标

（一）创建总目标：以“全面深入，加强力度，寻找亮点，形成特点，争取创新”的基本策略，拓展我校精神文明建设的途径，提升我校教职员工的全面素质，争创“县级文明单位”。

（二）创建具体目标：

1、班子建设好。领导班子以“三个代表”严格要求自己，以身作则，成为文明建设的表率；坚持四项基本原则和“三讲”，继续保持廉洁奉公的节操；坚持团结协作，做到校务公开，增强透明度，进一步形成凝聚力；坚持民主作风，发挥出我校文明建设的核心作用。

2、党风建设好。建立健全党员经常性教育的长效机制，抓好党员教育管理。组织活动正常，形式创新，有战斗力，发挥党明显的政治核心作用。群众对党风廉政建设的满意率高。

3、师德建设好。以社会主义核心价值体系为引领，进行社会主义荣辱观教育。加强公民道德教育，开展日常行为规范养成教育和训练，成效明显。以师德为核心进一步提高教职员工的思想觉悟，继续发扬奉献精神，倡导在岗位上建功立业和积极向上的风尚。

4、办学效益好。以全面实施素质教育为抓手，不断提高教育教学质量；以“创新教育”为目标，继续开展特色教育，建设系列化校本教材；继续开展教育科学研究，建设好一支高素质、高技能的师资队伍，全面提升我校的办学水平；加强民主管理，健全民主监督，教师和学生共同成长。

5、文化建设好。挖掘自身特色的人文资源，架构健康、和谐的人际生态。积极开展具有本园特色的节庆活动、主题活动等，以校园物质（环境）文化为基础，以完善规范制度为保障，以教师素质提升为核心，以家园共育文化为切入口打造新星幼校园文化。

6、环境建设好。积极建设好四个环境：校内环境，做到整洁、优美而安全，体现一定的文化内涵；治安环境，通过综合治理，做到安全与秩序好；心理环境，做到民主、宽容与和谐，积极开展形式多样、效果良好的心理健康教育活动。

7、社会互动好。不断重组与优化家庭教育的各种资源，加强与社区的联系，拓展文明建设新资源，开展文明共建的活动。参与学习型社会、学习型社区活动，支持社区教育工作。

三、组织建构

为加强文明单位的创建，使各项工作能够顺利有序开展，经学校研究决定成立创建文明单位工作领导小组。

组 长：孙阳俊 副组长：王昆林 谭远红

成 员：王 斌 龚俊波 向爱民 宋 诚 王恩华 李 锋 主要职责：

(1)负责创建工作的决策，协调、解决创建工作中的重大问题。(2)领导、安排工作组开展各项创建工作。

(3)负责确定先进集体和个人，并给予表彰、奖励，对不负责任的部门及个人给予批评。

领导小组下设各职能工作小组：

1、创建工作小组： 组 长：王昆林

副组长：谭远红 王 斌

成 员：龚俊波 向爱民 宋 诚 王恩华 李 锋

李国华 吴光胜 孙正珩 张其海 各班班主任

主要职责：

(1)在创建领导小组的领导下，规划执行学校文明单位创建工作。(2)组织开展形式多样的文明单位创建活动和自评工作。做好校园绿化及环境卫生的创建工作。

(3)负责协调、联系各部门对文明创建的齐抓共管，做好学校的综合治理及公共安全、卫生等相关创建工作。

(4)负责接待上级组织的检查、验收、评比；搞好与上级文明办和创建办公室的联络与沟通。积极做好创建的宣传动员工作，并编写宣传材料。

(5)负责学生素质教育，通过开展文体活动、科技活动，社团活动，提高学生综合素质。积极组织开展丰富多彩的文明创建活动。

(6)负责整个创建材料的组织安排及收集、整理工作。在有关部门的配合下进行多媒体影像宣传片的编辑工作。

2、创建监督检查组： 组 长：孙阳俊 副组长：王昆林

成 员：王 斌 龚俊波 向爱民 主要职责：(1)负责对处、室完成创建工作组交办任务的督办和检查。(2)拟订创建奖惩办法。

(3)对完不成任务的人员和部门，提出处罚建议。

四、创建任务与措施

（一）以人为本 规范管理

目标：努力学习和运用现代化管理理论和管理手段，把“以人为本”的管理理念体现在学校管理之中，进行学校人事、考核、奖励、工资等制度的配套改革，在学校创新管理上下功夫。

措施：

1、制订出起点明确，发展目标适切的学校创建计划，并成立创建领导小组和工作小组。规划愿景，共谋发展，以科学的发展观体现创建思想、把创建工作真正纳入学校党政工作，并与社会发展相适应。

2、进一步规范学习制度，形成“讲学习”氛围。以全校性学习、班组学习、党团学习等形式系统的再次学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神，学习我校的规章制度，统一思想和认识，增强教职工的自觉性，认真贯彻落实教育科学发展观。

3、评价讲科学，修改与完善我校的星级文明班级的创建要求，在自评、班级互评、校评的基础上，进一步深化创建，提高每位教职工的内在素养。

4、进一步推进校务公开制度，充分发挥民主、保障教职工权利，拓宽民主渠道。使教职工对学校事务有更多了解和参与。加强民主监督，确保教职工对学校事务的知情权、参与权、监督权，建立更完善的教代会制度。

（二）文化建设 提升内涵

目标：注重挖掘自身特色的人文资源，架构健康、和谐的人际生态，积极开展具有本校特色的节庆活动、主题活动等，以校园物质（环境）文化为基础，以完善规范制度为保障，以教师素质提升为核心，以家园共育文化为切入口打造新星幼校园文化。

措施：

1、坚持人文与自然的整合，建设环保生态、健康和谐的环境文化，形成以人为本、开放互动的有鲜明特色、统一和谐的学校理念形象。不断完善校园绿化地带、宣传栏、校务公开栏、身心健康栏等，充分运用现代教育技术拓宽交流渠道，搭建互动平台，丰富信息流量，构建数字校园。使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色，让校园时时处处充满浓浓的文化气息，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2、坚持人本与科学的相融，建设人本民主、科学规范的制度文化。积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的新理念，坚持人本与科学的相融，建立以科学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展，提升人的生命价值为根本目的的制度文化体系。

3、坚持师德与师风的并行，建设务实博爱、乐学创新的教师文化。挖掘办公室的教育内涵，着力打造催人奋进的办公室文化，使之成为师生温馨的家园。坚持“以人为本”的研训理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的研训方式，立足“校本研训”，致力“行动研究”，落实“岗位成才”，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为学校可持续性发展提供有力保证。

4、坚持教育与服务的统一，建设目标同向、互助分享的合作文化。加强与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。以纲要精神为指导，以幼儿的发展为核心，充分发挥主体意识，合作研究、共同建构“研究共同体”。

5、坚持物质与精神文明的共生，建设健康有益的艺术文化。进一步加强工会和团支部建设，加强民主管理，发挥作用，继续开展好每年的“手拉手，心连心”等一系列活动，深入开展“凝聚力工程”“送温暖工程”，关心教工疾苦等工作，开展丰富多彩的群众性文体活动，使精神文明活动深入人心，产生感召力，洋溢人文气息。

（三）以才养德 以德促才

目标：以社会主义核心价值体系为引领，进行社会主义荣辱观教育。加强公民道德教育，开展日常行为规范养成教育和训练，成效明显。以师德为核心进一步提高教职员工的思想觉悟，继续发扬奉献精神，倡导在岗位上建功立业和积极向上的风尚。措施：

1、组织教职员工学习《教育法》《教师法》，在实施“法治教育”的同时，让每个教工都明确个人道德行为的规范、义务和职责与教师行为的社会性、示范性和崇高性，帮助教师确立正确的人生目的、人生意义与人生价值。

2、积极开展凝聚力工程，夯实师德社会基础，以“事业凝聚人，感情感召人，政策温暖人”。关心重视党团员和青年教师的成长，组织专题讨论，演讲活动、党章学习和参观学习等，营造一个良好的集体氛围，组织教师积极参加社会实践，丰富高尚师德内涵，不断提升教师社会公德的水准，内增凝聚力，外增竞争力。

3、加强校内培养机制，建立“创新人才”和“优秀班级、团队”评比机制。引导青年教师根据自身条件，找到合适自我发展的位臵，制定个人发展目标，做好跟踪记录，写好成长档案。精心营造“成功在归中，成才在归中，成名在归中”的育人氛围。

4、开展了创建温馨和谐团队系列活动，营造追求卓越、崇尚一流的文明团队氛围。确定创建文明团队的目标、措施和条件，制定了文明团队创建的方案。以现代化的宣传阵地，开展“团队建设网上行”的创建活动，宣传文明团队的建设，宏扬教师良好职业道德。

（四）追求卓越 彰显特色

目标：以全面实施素质教育为抓手，不断提高教学质量；以“创新教育”为目标，继续开展特色教育，建设系列化校本教材；继续开展教育科学研究，建设好一支高素质、高技能的师资队伍，全面提升我校的办学水平；加强民主管理，健全民主监督，教师和学生共同成长。

措施：

1、以教研组为单元开展各类实践探索、研讨活动，通过互评、互看、反思、观摩、培训，总结成功经验，反思存在问题。

2、加大学校教育科研力度，加强科研课题指导与管理，鼓励教师参与教育科研，总结经验，撰写论文，确立有本校特色的重点发展性项目的课题使教师有所收获，各层面加强常规考核检查。关注教学，聚焦课堂，不断提高教育教学水平。

3、加强教师艺术技能素质培养，认真组织好每次的创意培训及其它自培活动，培养特色优秀指导教师，研究、形成校本课程，打造学校特色。

4、因地制宜地开展经常性的丰富多彩的校内外艺术教育活动，重视艺术教育队伍建设、场地建设、器材配备工作。

5、建立培训机制，以现场观摩、作品专集、成果展演、参赛评比等形式展示学校艺术教育教学的成果。

（五）社区互动 共建文明

目标：不断重组与优化家庭教育的各种资源，加强与社区的联系，拓展文明建设新资源，开展文明共建的活动。参与学习型社会、学习型社区活动，支持社区教育工作。

措施：

1、立足学校实际与社区联系制定共建工作计划，积极配合社区，开展各种共建活动。发挥自身优势，为社区开展共建活动提供便利条件，保证共建任务的落实。积极创造条件，建立党团员联系手册，督促党团员积极参与社区共建工作，每学期至少为社区力所能及地办3至5件实事，在共建文明社区活动中发挥作用。

2、主动与社区多联系、多沟通、多途径、多形式开展文明建设：敬老爱幼，“志愿者服务队”，慰问演出等。

3、热情积极参与社区各类文明教育活动，主题教育，绿色环保爱我家园，共享学校和社区教育资源。

（六）环境建设 安全和谐

目标：积极建设好四个环境：园内环境，做到整洁、优美而安全，体现一定的文化内涵；治安环境，通过综合治理，做到安全与秩序好；心理环境，做到民主、宽容与和谐，积极开展形式多样、效果良好的心理健康教育活动。

措施：

1、环境规划体现一定的文化内涵。周边环境巧妙设计，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；让每一面墙壁都会说话，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

2、树立“安全第一”，“责任重于泰山”的意识，切实加强综合治理的措施。健全、确保师生安全的各项规章制度，有预案、有网络、有检查、有落实，责任到人。

3、严格执行县教育局、卫生防疫部门及上级行政部门的有关法规，采取积极预防措施，重点防范季节性传染病。设备定期检修，接送制度严格，带班责任加强，努力为学生创设一个安全、温馨、愉悦的活动环境。

5.实施六大创建 构建和谐校园 篇五

构建和谐校园

——宋古二中“六大创建”汇报材料

各位领导：

根据晋中市教育局及介休市教育局文件精神，我校积极开展创建文明班级、卫生厕所、文明宿舍、放心食堂、绿色校园和平安校园工作，现在我向各位领导简要汇报一下我们的一些做法，说的不妥的地方，请各位领导批评指正。

一、加强领导，确立指导思想和基本思路

1、指导思想和基本思路

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，进一步贯彻上级文件精神，继续坚持市政府“科教兴市”战略，实现学校建设标准化、管理科学化、办学规范化、行为文明化，通过创建工作，促进学校教育教学工作的全面、健康，可持续发展。

2、成立工作领导小组

为使创建工作取得成效，结合我校实际，由校长总负责，将创建活动责任到人。

二、创建文明班级，形成竞争态势

在创建文明班级的过程中，我校立足长远，实施了如下活动：

1、开展丰富多彩的文明班级建设活动。主要内容有：（1）注重教室的美化和人文环境建设。班内做到了四个统一。即：室内四周墙群的油漆颜色统一，专栏规格统一，桌椅颜色统一，悬挂标语牌、规章制度牌等布局统一。（2）开展“文明班级”流动红旗活动。为促进各班积极创建“文明班级”的进程，我们校开展“文明班级”流动红旗活动。依据文明班级考核验收标准为目标，以星期为段落实施小目标，分目标活动，培养各班学生的竞争与合作意识，班集体意识，培养学生的集体荣誉感，形成了班与班的竞争态势。（3）以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等条例为准则，逐步规范学生行为，使之养成良好的道德行为习惯。（4）在学校楼道悬挂伟人、名人像，认识伟人，了解伟人，学习伟人，激励自己。通过文明班级创建活动，我校提升了文化品位和办学水平，切实提高了育人效益。

三、创建平安校园，实现“两无”目标

在日常的学习中，我校坚持贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的主题，在全力搞好学校工作的同时，切实把维护学校稳定、确保师生安全列入重要的议事日程，动员和组织广大师生扎实开展平安创建活动。我们主要做了以下几方面工作：

1、加强组织领导，落实工作责任

学校成立了以校长为组长，各班主任为组员的“平安校园”创建工作领导小组，并定期召开会议，对平安创建工作进行分析安排，抓好落实，确保创建工作扎实有序开展。

2、加强安全宣传教育，提高师生安全意识

为了切实提高我校全体师生的安全意识，确保安全警钟长鸣，我们着力在宣传和教育引导上下功夫。一是充分利用班会和周一升旗仪式，对师生进行安全教育，传达上级文件及会议精神；二是利用重大节日进行安全教育；三是大力开展丰富多彩、形式多样的安全教育活动；四是充分发挥校园黑板报的宣传阵地作用；五是应急疏散和自救自护演练；六是聘请法制副校长定期开展法制宣传教育活动。

3、规范安全管理，健全长效机制

第一，完善制度，明确职责，构建安全工作格局。建立健全安全管理制度，落实安全工作责任，做到定期检查，档案资料详细完善。同时，学校把校园周边环境整治作为安全环境的重要一环，与村委及有关部门紧密配合综合治理，确保校园环境的风清气正。

第二，把握重点，多措并举，突出安全管理实效。把值班护校、交通安全教育、学生心理健康辅导等方面作为安全工作重点，从学校安全到学生安全，从生活安全到心理安全多层次抓实安全工作。

经过全校师生的共同努力，我校实现了“无违法乱纪、无重大伤伤亡事故发生” 的“二无”目标。

四、争做环保卫士，共创绿色校园

保护生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一，环境教育是贯彻这一基本国策的战略任务，是环境保护的一项重要组成部分。为此，我校结合“六大创建”活动，以创建“绿色校园”为载体，以综合实践活动和班团队活动为抓手，扎扎实实开展环境教育活动，让每个人都懂得要善待自然，保护环境。

1、提高认识，健全组织机构

重新充实力量，组建创建“绿色校园”领导小组，由校长任组长，各班主任为成员，定期召开工作会议，研究“创建”工作，落实对学生的环境教育工作。并且，制定了《创建绿色校园》工作制度，制定了创建绿色校园工作规划，把环境建设、环境意识教育纳入学校整体发展规划之中。

2、加强宣传，确立绿色理念

我校充分利用手抄报、板报等舆论阵地，积极宣传环境保护知识和相关法律法规，不断增强广大师生保护环境的意识。组织学生参加环保公益活动，如进行环境保护宣传等，教育学生环境保护从我做起，从身边小事做起。同时，学校还把这些活动纳入班主任考核和学生日常行为规范评比当中，把环境教育真正落实到师生行动中。

3、精心设计，美化校园环境

环境是教育人、引导人的隐性课程。在上级领导的关心和支持下，学校有计划、有步骤地对校园进行改造、整修、绿化。果皮箱、绿化带宣传牌等设施体现着我校环境育人的良苦用心，干净整洁的教学楼内悬挂有伟人、科学家的画像等激励着学生刻苦学习，每一个细微之处都为学生的健康成长创造了良好的环境条件。

4、立足课堂，学科渗透教育。

环境教育是素质教育的重要组成部分，创建绿色学校是提高环境教育质量和效果的一中有效方法。我校教师切实负起育人责任，充分发挥学科教育的主渠道作用，将环境渗透于学科教学之中，培养学生的环保素养，让学生在感受、欣赏自然环境和人文环境的壮美和伟大的同时，体验人类彧环境和谐相处的美好环境。

五、创建卫生厕所，培养学生良好的卫生习惯 教工厕所与学生厕所分设，厕所蹲位符合要求，厕所结构安全完整，有顶、墙。厕所内保持整洁干净卫生。基本达到“五无”（无臭，无蚊蛆滋生，无乱拉无尿，无乱写乱画，无积水）的卫生标准。厕所有标志及文明提示语，为培养学生良好的卫生习惯做好前提条件。清理卫生定班定人，定期检查。培养学生养成了良好的卫生习惯。

六、高标准、高起点，营造放心食堂

我校现在的餐厅，从建筑选址、建筑规模、建筑材料、流程布局、粗加工间、烹调操作间、餐具洗消间、备餐间、原料库、冷藏设施、消防安全卫生设施等都严格按照高标准进行建设和配备。

七、创建文明宿舍，常抓不懈

在创建文明宿舍过程中，我们建立健全了各项宿舍管理规章制度，充分引进竞争激励机制，每星期进行评比总结，颁发卫生流动红旗。硬件方面:宿舍设立厕所、洗漱间，地面铺设水磨石，卫生间地面为地板砖，墙面贴瓷砖，高度上顶，宿舍区内设有消防设施灭火器材设有安全疏散标志，楼梯符合国家建设标准，护栏符合安全要求，楼道有应急照明设施，宿舍楼内建有相应的宣传板报和橱窗，并经常更新内容。

二、存在的不足及今后的设想 尽管我们在“六创建”工作中，做了大量工作，取得了明显效果，我们深感距市局的要求还有不小的距离，表现在：

1、绿化校园还需深层次发展。即：花木档次的提升，品种相间搭配。

2、办公设施特别是实验器材的完善，以及班级环境品位的提高。

3、日常档案资料的收集、充实还不够及时，有待于完善与提高。

4、大操场的整理和进一步完善。鉴于以上存在问题，我们着力采取以下举措。

1、继续加大经费投入。

2、提高管理水平。总之，我们将以科学发展观为指导，充分利用有利条件，抓住机遇，提升我校的教育水平，全面打造和谐文明校园，使我校教育工作更上一层楼。

实施六大创建 构建和谐校园 —— “六大创建”汇报材料

6.创建绿色学校构建和谐校园 篇六

展文明校园构建和谐人生活动策划

学院：旅游管理学院

专业：会展经济与管理

姓名：吴双

活动前言：

2011年是具有不同意义的一年，即是我党建党90周年和我校建校60周年。在这个跨时代的一年我校不仅要搞好环境设施方面的工作，更要搞好精神文明建设，为我国的特色社会主义培养有理想、有道德、有文明、有纪律的社会主义创新型人才！文明校园靠个人，提起校园，确实是一个大的集体，可是如果没有个人就不会有集体的形成，如果要集体能够发扬团结起来，让学校成为一个文明的校园，那就应该由每一个个人做起，由每一个小成员做起，这样校园才能发扬起来！

新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

所以，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。尤其是对于我们，作为接受高等教育的知识分子、祖国的未来接班人来说，我们都应该具有良好的精神文明素质。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，校园内的几条过道上垃圾也随处可见，甚至有的同学认为，反正学校花钱雇佣了清洁工，扔了又何妨；甚至还有个别同学

故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键，是品德高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。当我们播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格；当文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，构建和谐人生。

主办单位： 沈阳师范大学

承办单位： 旅游管理学院

活动主题： 开展文明校园、构建和谐人生

策 划 人:吴双

活动背景： 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三

个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，以“塑

造文明校园精神”为核心，以“规范师生行为”为重点，扎实推进“和谐文明校园”创建活动。

活动目的：通过充分发挥精神文明创建有效载体的作用，组织动员

师生积极投入到创建活动中来，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐，实现和谐与文明互相促进，提升师生

整体文明素养，使学校自觉走在创建活动的前列，发挥

校园精神文明阵地和窗口的作用，为优化社会环境、提

升全社会的道德素养发挥引领示范作用。

活动对象：我校全体师生

活动方式：（1）召开创建活动小组会议，传达文件精神，分配任务、明确责任，征求意见。

（2）召开主题团日活动，由团委和学生会向学生作宣传

动员工作，让学生就什么是“和谐文明校园”以及

如何创建“和谐文明校园”展开讨论。

（3）利用宣传栏、班群以及板报，作进一步的宣传动员

工作。

活动流程：

1、由主持人介绍本次团日活动的主要内容、活动方式、活动流程以及会场纪律要求，动员全体同学高度重

视并积极参与；

2、选举出多位同学演讲关于文明、和谐的故事以及文明、和谐的含义；

3、向同学们说明“和谐文明校园”创建活动以及文明礼

仪教育活动，鼓励每位同学去参加；

4、让班上同学积极参加青年志愿者活动；

5、进行文明校园知识竞赛；

6、主持人宣布竞赛结果与进行小结；

7、同学们进行辩论赛，辩题为·合作与竞争哪个更能使

文明进步；正方：合作比竞争更能使文明进步；反方：

竞争比合作更能使文明进步

8、主持人总结辩论赛的结果并宣布活动结束。

活动要求：

1、在本活动原则上，不得缺席,如有特殊情况必须提前

请假；

2、不准迟到早退、吃零食、看小说、玩手机、拍桌子、起哄等不良行为；

3、活动期间要积极参与，各抒己见；

4、会前、会中、会后必须保持活动场所的清洁卫生及严

7.创建绿色学校构建和谐校园 篇七

重视学校文化建设, 构建和谐特教校园, 为残疾学生的健康成长营造一种无时不有、无处不在的教育氛围, 是素质教育对我们的要求.中国教育学会副会长陶西平教授对学校文化作过这样的论述:“学校文化是指一个学校内经过长期发展历史积淀而形成的, 以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范.学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断和价值取向.”所以, 学校文化应该指一所学校在长期的教育实践过程中积淀和创造出来的, 并为其成员所认同和遵循的价值观念体系和行为规范准则等.学校文化既要有雕塑、文化设施、净化、美化、绿化报栏和橱窗布置等物质方面的要求, 又要有渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面的精神要求, 学校文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分, 更是推进学校和谐发展的重要载体.下面就如何建设学校文化, 充分发挥它的育人功能, 谈一些浅见.

一、创建健康优美的校园环境, 发挥特教学校文化的熏陶功能

爱美是人类的天性.健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书, 它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧, 也有利于学生素质的提高.一般情况下, 在整洁、优美的环境中工作和学习, 其效率都比较高, 这是因为在这样的环境中, 人们的心情比较愉快, 精神比较轻松, 做事的积极性就高, 因此学校要想方设法把校园环境建设好, 并加以美化.校园或大或小, 其建筑物要求做到大的雄伟, 小的玲珑, 布置整洁、优美、品位高雅、错落有致, 使学生在愉快的文化环境中潜移默化地滋生一股蓬勃向上的力量, 使学生在爱美、审美、创造美的过程中达到精神世界的升华.

在校园环境建设上, 要打破常规的一成不变的、静止的模式, 赋予它丰富的生命力, 在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源, 为学生的发展提供更为宽阔的空间, 使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地.“要让校园的每堵墙壁都说话”, 赋予校园里的建筑设施具有丰富的文化涵义.如, 在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等, 张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品, 展示学生的劳动技能作品, 为残疾学生提供展现自我、实践创新的平台.其次, 教学区、活动区的设计要相对独立, 各有特色, 相互辉映.如, 在教学楼和教室布置著名科学家和学者画像, 著名的治学和教育的名言警语, 书写催人奋进的标语, 如校训、校风等内容, 体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题;在主要的体育活动场所, 要塑造以体育运动为主题的雕像、标语等.这样使人身处不同的功能区便有着不同的感受———在具有浓郁的学习气氛的教学区便激起学习求知的欲望, 身处热闹非凡、加油声此起彼伏的运动区便身不由已加入到运动队伍之中.同时还要做好校园的净化、美化和绿化, 时时保持校园环境的整洁, 对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划, 力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”, 努力创造优美的校园环境.

二、讲师德, 铸师魂, 是特殊教育学校文化建设的精神核心

教师是学校最重要最有价值的人力资源, 师德是学校精神文化建设的主体, 是灵魂.教师的行为、道德是否与社会公德相符甚至高于社会公德的要求;教师的教学与服务是否以学生为本;教师的文化知识结构是否符合教育发展的需要, 由此形成的个人魅力是否能对学生产生良好影响等等.这些往往是影响一代代学生的行为及其价值取向的最根本的因素.教育部长周济强调, 师德建设决定教育改革发展成败.他说:“要想把教育做好, 决定性的因素是教师, 而在教师素质中最重要的是师德.”每个教师高尚的师德集合, 就是一股无形的“师魂”, 她对学生, 对每一个学校人都具有强烈的震撼力和感染力.

学校管理应该是基于人本的、科学的、发展的、和谐的管理.在实践中, 我们着力增强管理层对于学校共同价值取向的认同感, 树立“管理即服务”的观念.首先我们制定学校发展规划, 明确每个阶段要达成的目标, 统一思想.如制定《学校发展规划》 (草案) , 《规划》, 明确学校今后一个时期发展的总目标和具体目标, 明确主要任务和保障措施, 学校反复研究、讨论、审议的过程本身就是一个逐步认同的过程, 认同了, 才能朝着同一个目标努力.其次, 通过制度完善, 抓目标落实.再次, 以教师职业道德为标杆, 重视师德教育, 引导教师弘扬高尚师德, 通过开展师德标兵评比活动, 推广典型;与教师签订争做师德楷模倡议书, 建立师德档案, 听师德讲座, 组织开展演讲等活动, 激励教师提升师德水平, 培育教师的人格魅力, 树立特教教师队伍的崭新风貌.

实践告诉我们:师德建设不可能一蹴而就, 更不可能仅靠一次报告, 一次录像, 一次眼见就能培养出来的, 而是要靠先进的学校文化长期引领.

三、构建有特色的校园文化活动, 营造学校开放的育人环境

特殊学校的学生不仅生理有缺陷, 他们心理上的障碍也比健全学生多, 从学校走出去后, 他们会受到到各种各样问题的困扰, 有相当一部分学生因为自己的缺陷而极度自卑, 他们想出去却不敢, 想与别人交往又害怕交往, 于是变得越来越封闭, 越来越脆弱, 所以学校尽量为学生营造一个开放的、富有生机的育人环境, 逐步培养他们积极开放的生活态度.构建有特色的校园文化活动, 让学生在活动中提高认识和增长见识.如, 组织学生祭扫烈士墓, 观看爱国主义影片, 开展书画作品展, 广播操比赛, 趣味运动会、游园活动, 学生幻灯片制作大赛等;我们开展的系列融合教育活动:与社区建立融合教育实践基地, 与医院建立医教统合训练基地, 与派出所建立法制教育基地, 与普小建立互助教育基地等, 将特教学校的教育延伸向社会, 让智残学生在活动中增强自信, 感受社会的温暖, 从不同角度了解、把握时代的发展动向, 从而帮助他们走出困境, 尽早的融入社会, 回归社会.

8.创建绿色学校构建和谐校园 篇八

【关键词】和谐校园 构建 领导

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0015-01

构建和谐校园是构建和谐社会的需要。胡锦涛同志指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才方面具有重要的作用，所以学校应当在构建和谐社会中走在前面。

怎样构建和谐校园？笔者认为，应从以下三个方面的和谐发展入手：

一、维护校园安全，是构建和谐校园的必然要求

要逐级落实责任制，确保学校稳定安全。领导干部和广大教职员工必须牢固树立“安全第一，健康第一”“稳定压倒一切”“责任重于泰山”的思想，按照稳定安全工作责任制的要求，高度重视、切实抓好稳定安全工作。一要拟订并完善《预防突发事件紧急处置方案》，提高应对和处置突发事件的能力，一旦发现问题，能坚决果断地消除在萌芽状态；二要定期分析形势，发现问题及时研究，加强工作，化解矛盾；三是要改进校园管理，加强校园安全工作，防火、防盗、防毒，确保师生的安全，营造学生健康发展的环境；四是加强崇尚科学教育，防止邪教侵蚀，加强网络管理，认真做好网上舆论宣传的监督引导；五是加强信息收集和报送工作，确保信息畅通，及时为领导提供有效的决策依据。

二、加强领导班子建设，是构建和谐校园的关键

和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，形成最大的合力。因此，抓好包括校级领导和中层干部在内的班子建设，就成了创建和谐校园的关键。

校长是创建和谐校园的核心。从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校。“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”“我们总是力求做到使全体工作人员（从校长到看门工人）都来实现教育思想，使全体工作人员都全神贯注这些思想。”（苏霍姆林斯基语），这些教育思想应贯穿在校长的管理中，校长要容人容事，淡化权力意识，既要实施集中领导，发挥集体领导的方向性、引领性作用；更要分层管理，权责到人，充分发挥每名成员的聪明才智，使班子整体效能最大化。

学校还应根据实际需要，建立健全管理机构和领导班子，以和谐的理念和方法管理学校。领导班子要思想统一，目标一致，团结协作，职责分明。如果领导班子之间分帮派，明争暗斗，必然造成师生员工思想的混乱，行动的无所适从。这样的局面，连正常的教育教学秩序都难以维持，就更别谈校园的和谐了。因此，学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。

三、建设校园文化，是构建和谐校园的重要内容

校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不包，它具有潜移默化的天然功能。学生的1/3时间是在校园中度过的，校园文化直接影响着他们的思维品质、行为价值及认知能力的形成与发展。

从信仰——观念体系的角度看，校园文化归根结底代表了一种被学校大多数人所认同的核心价值观念。如办学理念、目标、特色是一所学校校园文化的核心内容。一则好的校訓，是酿成良好校风的催化剂。校训一旦被全体师生所认同，就会成为这个群体的规范。这个群体中的每一个成员，就会自觉地把它作为自己的奋斗目标和行为准则而身体力行，并逐渐养成习惯，形成风气。校园文化越强的学校，师生员工对这种核心价值观的信仰就越坚定。虽然学校中的每一个人的思想、性格、情趣千差万别，然而，一旦形成了强势校园文化，这些千差万别就会受到强烈感染，对学校的认同感和凝聚力就会增强，由此而产生的行为方式也会趋于一致和自觉。

从价值——指导体系的角度看，校园文化就是学校内大家共同认可的价值观体系。显然，有什么样的价值观就有什么样的行动导向，因此校园文化便可带有很强的教育和指导作用。如整洁优美的校容校貌，充满生机活力的花草树木，清洁卫生的校道，别致的盆景，温馨的长椅等营造的良好文化氛围，不仅使学生在心理上感到安全舒适，产生一种规范的体验，而且可以起到陶冶性情、激发美感的作用。同时发挥环境隐性教育作用，注意文化橱窗的布置，让墙壁、石头说话，让学生在不自觉的“绿色”校园中自然而然地受到熏陶和启迪。所以，良好的校园文化不仅可以净化心灵，陶冶性情，而且还使学生们的人格得到塑造，个性得到发展，精神境界得到升华，这种潜在的影响对于学生成长所起的作用是非常之大的。

从语言——符号体系的角度看，语言符号是人们文化交流的工具。“语言文化”有着巨大的无形的教育力量。有了鲜明的、健康的校园文化，大家就会有更多的共同语言，在此基础上开展活动就会更显得生动活泼、丰富多彩。在教育实践中我们都会看到，凡是具有强势校园文化的学校，其校园文化活动就会形式多样。既有高雅的活动，也有普及性，有学生也有教师和学校领导参加的活动。

9.创建平安校园 建设和谐学校 篇九

灵台县城关中学“平安校园”申报材料

我校在上级主管部门的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。现将我校的安全工作的具体开展情况，汇报如下：

一、强化“创安”意识，加强组织领导。

新学年开学，学校就成立了由王建华校长为组长、郭永刚副校长为副组长的校安全工作领导小组，把安全工作摆到学校的重要工作议事日程上来。结合学校的实际情况制定了《城关中学创建“平安校园”实施方案》。根据“谁主管，谁负责”的原则，将《综治和创建平安校园责任书》层层分解到学校的各个部门，并签订了《教师安全责任书》、《学生安全责任书》、《住校生安全责任书》、《校外住宿生安全责任书》。学校进一步完善了综合治理、创安的组织网络，成立了校综治创安领导小组、校消防领导小组、校治安保卫组等，并对学校的突发事件（突发性停电、饮食中毒、交通、学生伤病等）制订了应急预案，还制定了学校综合治理工作每月例会制度和检查制度，在学校的综治、创安工作中做到了领导重视，职责明确，组织完善，齐抓共管，使学校的综治创安工作真正落到了实处。

二、加大宣传力度，增强法制意识。

近年来，我校根据学校教育的实际，针对不同时期的治安形势，有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。一是广泛利用学校多媒体网络、校园广播站、校园宣传橱窗、教室黑板报以及教师的政治学习、学生的班会、团队活动，大力宣传综治创安的必要性，建设“平安城中”的重要性，进一步增强了全体师生员工参与创安的积极性。使之学法、懂法、守法、用法。二是每学期邀请公安交警、法制副校长等有关政法部门对学生进行交通法规教育、事故图片展、治安防范、人身自我保护方法宣传等。提出了“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害”为主题的法

制宣传教育口号，从而提高了全校师生自我保护意识。三是组织团队活动，举办法律知识竞赛，案例分析、知识竞赛等活动，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了学生的法律意识。使全校的普法率达100%，犯罪率控制在“零”，优化了校园治安环境。

三、强化责任意识，加强防范管理。

由于学校地处荆山路和中学路的交汇地段，周边环境较为复杂。为“看好自己的门，管好自己的人”，配合有关部门，对学校周边环境的整治和强化学校内部管理，学校采取了一系列措施：

（一）加强门卫值班管理，同时建立了《城关中学门卫制度》、《保安人员工作细则》、《进出人员登记制度》、《两饭夜间巡逻值班制度》等一系列规章制度。与此同时组建一支由政教处牵头，班主任和校警组成的两饭夜间巡逻小组，对学校周边区域加强巡逻，严格控制社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

（二）加强学生宿舍管理，我校住宿学生共有550多人，学生宿舍配有4名宿舍管理员，负责住校生管理，夜间值班、巡逻、检查工作。在加强学校学生宿舍的安全防范管理的同时，又制订了《城关中学学生宿舍管理制度》，做到了生活上有指导，管理上有制度，明确职责，落实到人。对住宿生从卫生、安全、行为规范等方面都提出了具体的要求。学校做到了对学生负责，让家长放心。

（三）加强学校周边交通管理。由于学校地处荆山路和中学路的交汇地段，交通安全形势不容乐观。学校十分重视师生的交通安全，做了大量的工作，根据学校日常工作的安排，除与交警大队联系外，每天上学、放学时间，安排巡逻小组在校门口和学校附近有安全隐患的地段巡查，疏导交通，确保车辆、人员的畅通。学校在管理上就安全问题致学生家长公开信，要求家长配合学校做好学生的安全教育，做到交通安全警钟常鸣，杜绝意外伤亡事故的发生，确保师生生命安全。

（四）加强校领导值班制。多年来，学校坚持实行领导和教师昼夜值班制，督查学校日常的教育秩序、管理状况和卫生、安全等，学校每天由1名领导带领6名老师负责校内值周检查，1名领导带领4名班主任和1名校警负责校外周边地区的安全巡查管理，督促检查存在隐患，及时处理偶发事件，以确保校内外的安全和正常秩序。

（五）加强技防措施。校领导十分重视技防工作，坚持以防为主，防治结合，根据“人防、技防、物防”并举的原则。在学校各大楼主要部位都安装了红外线防盗系统，每幢楼都装有红外线探头，监控职责落实到人，并作好值班记录。整个校园形成了一个完整的监控系统，以确保学校的财产安全，防范于未然。

（六）加强消防和化学品管理，消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。学校制定了《城关中学消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，学校配置了二十多只灭火器，保证消防设施符合消防要求。对学校重点部门的消防安全坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针。同时，对学校各类剧毒药品、易燃易爆危险品设立化学品专用仓库、安装防盗门窗，并配备好专职保管员，从人抓起、排除隐患，杜绝火灾、爆炸、失窃、中毒等重大事故的发生。

（七）加强饮食管理，为师生提供饮食安全保障。饮食安全关系到全校师生的切身利益，学校一直把它列为学校管理的重要部分。目前，学校没有食堂，师生在职业中专食堂就餐。但学校仍然成立了食堂安全管理小组，定期对职业中专食堂进行督查，发现问题，限期整改，确保师生饮食安全，为教育教学工作保驾护航。

（八）建立心理咨询室。对心理有偏差或问题是学生，经常进行心理疏导，做好思想工作，使他们能遵纪守法，不出安全问题。政教处还及时查缴学生中的管制刀具和不健康书刊，消除了安全隐患。

（九）学校、社会、家庭共建安全管理网络。学校成立了“父母学校”，定期召开会议，并利用家长开放日、家访等形式，向家长宣传家校配合的重要意义，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。

在全体师生共同努力下，学校安全工作出现了前所未有的喜人景象。近处来未发生过一起安全事故，学校先后荣获“甘肃省教育系统先进集体”和“甘肃省无烟学校”、“平凉市国防教育示范学校”、“灵台县教育教学工作先进单位” “平安校园”等荣誉称号。

10.创建绿色学校构建和谐校园 篇十

扎实开展文明创建努力构建和谐校园

东风路小学是一所百年老校，共有师生3100多人，教学班48个。多年来，我校以党的“十六大”“十七大”精神为指导，以《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》等为依据，针对学校德育工作情况，努力构建学校“三个文明”建设目标体系，以创建队伍建设为重点, 以校园文化建设为基点，本着“以人为本，以德治校”的思想，大力倡导人文精神，营造了一个团结和谐、积极进取的工作氛围，努力打造了一个环境幽雅、特色鲜明、科学规范的校园环境。努力把学校这个育人的场所真正建设成为一个文明、健康、向上、和谐的大家园。

一、组织领导坚强有力，创建工作扎实有效

学校领导班子十分重视两个文明建设，把创建市级文明单位作为领导班子的一项重要的议事日程常抓不懈。学校成立了以校长黄道德同志为组长的文明建设领导小组。三位副校长、工会主席任副组长，负责全面文明建设工作，集中精力抓好创建活动的规划、实施和督查工作，各处室负责人为成员抓创建工作的具体落实。德育处具体负责文明建设工作材料的收集整理和分类归档。党支部、工会负责教职工这一块的宣传发动。德育处结合少先大队负责学生这一块的教育和活动的开展。各部门、各处室形成合力，明确工作职责，定期检查、评比、总结阶段性工作。并把各班级、各位教师完成每项创建工作情况与学期结束、年终考核挂起钩来，做到奖罚分明。

为优化办学条件，构建人和物的和谐，营造浓郁的育人氛围。学校加大了各项经费投入，努力改善办学条件，学校不断完善软硬件建设，先后对教学楼进行了维修，添置教学设备。并在资金上保证每年组织部分教职工外出学习考察，教职工运动会，迎新年晚会等业余文化生活和每学年举办的“艺术节”“科技节”“体育节”等学生活动能及时有效地开展起来。

学校积极组织学生参加街道、社区的各种文明创建活动，组织学生清扫小区、组织青年团员上街清除牛皮癣等活动。我们还先后组织参加了“节能减排家庭社区行动启动仪式”“巢湖市道路交通安全集中整治启动仪式”

1等活动。

我校先后与居巢区烔炀镇小学、和县南义乡希望小学、居巢区青岗乡小学、市特殊教育学校、居巢区马厂小学结“手拉手”学校，分别向这些学校捐款捐物，所捐物品和现金共计四万余元，并选去精心编排的文艺节目，组织接对的队员互相交流，到各自的家中做客体验生活，增进友谊；自1994年以来，我校少先大队每年组织全体队员开展一次“捐压岁钱，助同龄人”活动，至今共计14次捐款数额累计达十余万元，分别用于资助本校特困生、父母下岗的队员、农村失学儿童、“手拉手”结队队员、市妇联组织实施的“春蕾计划”中需要资助的学生以及援建全国第二所“手拉手”希望小学等，几年来共资助本校特困生近五百余人。为弘扬中华民族“敬老、爱老”的传统美德，我校少先大队将居巢区湖光敬老院辟为我校少先队“德育教育基地”，自1997年以来每年元旦前夕少先大队都组织队员去敬老院“送温暖，献爱心”，学生用节约的零花钱为老人陆续买了保暖鞋、保暖内衣、外套、帽子、手套、床单、被套等日用品，每次还为老人打扫室内外卫生，为老人献上自编的丰富多彩的文艺节目，与老人一起吃蛋糕庆祝新年，给敬老院带去笑声、歌声、温暖和爱心。以上这些活动的开展社会反响很好，赢得了良好的社会声誉。

为了丰富学生的业余文化生活，我校根据上级有关部门的文件精神，保证少年儿童阅读高质量的报刊，印发了《关于“推荐几种适合少年儿童阅读的报刊”的信息》分发给每个学生家长一份，自己选择，自愿征订。每学期征订《中国少年报》、《少年博览》、《家教世界》、《少儿科技》、《我们爱科学》等报刊一千多份。除此之外，各办公室、处室还订阅了各种党报党刊几百份，较好地完成了上级下达的任务。

为落实和完成市直机关工委和市无偿献血办公室下达的无偿献血任

务，学校领导高度重视，先后两次组织干部职工踊跃参加无偿献血活动，近50多名教职工志愿参加无偿献血，圆满完成了义务献血任务。

我校团支部组织了两次捐书活动，共捐书一千多本，支持巢湖市新农村建设。

二、思想道德教育持久深入

（一）用科学的理论武装人

学校每周利用周一下午教师会和平时的校务会、行政会带领广大教职工认真学习领会十六大、十七大精神，学习邓小平理论、“三个代表”重

要思想和科学发展观。积极组织领导干部和教职工学习政治、教育、法律、科技等方面的理论知识，把理论武装工作进一步引向深入。全面提高教职工的理论素养和综合素质，教师的学习按照学校的统一安排在有计划、有组织的学习的基础上，通过组织主题讨论等形式，进一步促进广大教师对十六大、十七大精神的全面理解和准确把握，对学生进行理论和时事政策教育。做到坚持理论联系实际，切实把理论学习的收获提高转化为推动工作的动力，把学到的知识和经验转化为开展学校各项工作的智慧和能力。

（二）加强思想道德建设

为了进一步加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。学校根据十六、十七大精神对广大教师进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则，以诚实守信为重点的社会主义道德教育，进一步深化对教职工的道德教育。并按照《公民道德建设实施纲要》的要求和《教育法》、《教师法》的有关条文，严格履行《教师职业道德规范》以及八荣八耻的社会主义荣辱观，提出考核要求，明确奖罚标准。以深入开展各项活动为载体，内强素质，外树形象。行政领导开展服务承诺制，责任追究制，促进服务态度的转变、服务质量和工作效率的提高；在学生中广泛深入地开展“爱我校园”活动，用《东风路小学一日常规》和《小学生日常行为规范》规范学生行为，使说文明话、走文明路、做文明人成为每个学生的自觉行动。通过座谈会、演讲赛、辩论会，心理咨询等形式，把道德教育引向深入。通过开座谈会、问卷调查、个别访谈等形式，增强思想政治工作的主动性、实效性和针对性，了解教职工的思想状况，根据不同特点，做好思想政治工作，通过思想政治工作，道德建设和各种教育活动不断促进校风、教风、班风、学风建设。

（三）提高教师教育教学能力及学生自身素质，努力创名牌学校

1、加强教师专业梯队建设，提高教师的业务水平。

为提高教师的综合业务素质，多年来，我校一直以各种活动和课堂教学为载体，把新课程改革、教育教学方法专著作为学习重点内容，采取抓实继续教育、互相观摩学习、教学工作评议、岗位锻炼、校本培训、外出考察、专家讲座、个人自学反思、考核实际效果等多种形式，狠抓落实，促使教职工队伍整体素质不断提高。学校要求教师自觉练好基本功： “三笔一话”基本功，把握“课标”教材基本功，课堂教学基本功，运用现代教育技术基本功。同时还积极抓好教研活动管理，健全年级组、教研组和

备课组，制定好学期的教研活动计划，做到活动定计划、定主题、定人员、定时间、出效果。

在活动中始终坚持“研”、“实”两个字，“研”就是对课堂教学的每一步骤每一个细节都进行扎扎实实的研讨，“实”就是对每一位教师、每一节课、每一个环节都进行实实在在的戇导，从而促进教师不断提高下阶段的课堂教学效率，提高教师的业务水平。

学校发展的同时，新教师也大量涌入。为此，对于刚入伍的新教师，我们有计划地、系统地向他们提供帮助。我们首先让他们熟悉与学校有关的人、事、地，使他们了解学校的办学理念，明确学校的教学常规。其次，通过师徒结对制度，在“一对一”和“手拉手”的帮教下，使他们受到先进教育教学理念的引领，得到最便捷高效的教学指导；再次，学校行政继续加大对青年教师随堂听课的力度，随时掌控青年教师的教育教学实施状况。为了促进全体教师课堂教学能力的提升，每学期，学校派出骨干教师外出听课学习。同时推出骨干教师向大家展示其教学风格和特色。青年教师在师傅的指导下不断研究、反复磨练、坚持多听、多思、多练，积极承担校、市级公开课，不断锻炼自己，促使自己成才。为了检验教师的真功夫。每学期学校开展教师说课展示、教育教学能力竞赛、中青年教师课堂教学评优课、对外开放展示课等活动，让青年教师遨游教海有航标，张扬个性有空间，为教坛新星、教学能手和学科带头人的成长营造一方广阔的天空，滋养一片肥沃的土壤。

2、科研先导，不断提升学校内涵

发展学校内涵，首先要重视教育科研。教育科研是学校的第一生产力，是婦校上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，更是培养青年教师的重要平台。我校坚持以“科研兴校，发展特色”来提升学校内涵，并取得了显著的成效。

现在，“科研兴教”成为我校每个教师的共识，教师积极参与课题已蔚然成风。目前学校现在有一个国家级课题、一个省级课题和九个市级课题正着手研究。教师们在实践中探索，在实践中反思，不断磨练，不断升华。

3．寓教于乐，促进学生全面发展

通过开展丰富多彩的娱乐活动，现在全校学生具有良好的身体素质和心理素质，合作意识强，善于交往，有良好的卫生习惯，学生的体质情况良好，能认真做好广播操和眼保健操，定期做好常见病、多发病的预防工作，重视学生视力保护。

学校德育领导小组充分发挥法制副校长、辅导员、班主任、家长、社区的作用，利用升旗仪式、国旗下讲话、晨会、班会、思品、红领巾广播、黑板报等阵地，采用讲座、录象、竞赛、爱国主义读书教育活动等形式，进行德育教育。学校注重对学生进行心理教育，成立了心理咨询室，为家ᕿ和学生做好心理咨询。每年我校举办艺术节、科技节、体育节等活动，为全体师生提供了张扬个性、展示素质的舞台。

学生在活动中，学会了交流，学会了合作，丰富了经历，产生了兴趣。他们把胪己的感受融入画中，写进诗中、拍摄在照片中，记录在日记中，描绘了童年生活的美好时刻。学生的能力也获得了长足的发展，近三年学生分别在艺术、体育、小发明、小制作、小论文及书法绘画竞赛中获奖近千人次。

四、管理科学到位、工作秩序规范

1、学校制度健全、领导班子坚强有力、学校建立健全了行政会议制度和教师会议制度，校务公开制度。建立了《东风路小学管理手册》，各类规章制度的建立健全，明确了各个岗位工作人员的职责，制定了质量检查评估制度、学习制度、卫生保健制度、安全制度、教师值日制度、财务、财产管理制度、教研培训制度、奖惩制度、家长联系制度。各项制度科学合理、操作性强，执行严格到位，使学校的各项工作做到有法可依、有章可循，使学校的各项管理制度更加适应教育教学和法制建设的要求。

学校领导班子重视自身管理素质的提高，思想解放，有创新精神。整个领导班子能够思想统一、团结协作，一心一意谋发展，能够坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想统领全局。党政领导学习“三个代表”重要思想，保持共产党员先进性教育。树立和落实科学发展观，领导班子各项学习、议事制度健全，作风民主，以身作则，在群众中威望较高。学校党支部被评为“市优秀党支部”，副校鑿刘萍07年被评为“市十家市民”，外语教研组被市团委评为“青年文明号”

2、加强学校安全管理和学生的安全教育，做好综合治理工作

“学校安全重于泰山”。师生的安危直接关系到学校和社会的稳定和发展。为确保师生和学校财产安全，我校主要从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，明确责任，落实措施，严密安全制度，花大力气营造

一个安全、文明、健康的育人环境。全体师生有强烈的安全意识、近年来来，学校未发生一起群体性事件和学校打群架事件，未发生一起火灾，未发生一起师生食物中毒事件，学生在校学习有安全感。学校领导坚持两手抓、两手硬，高度重视安全综治工作，由于领导重视，措施到位，巡查得力，多年来，学校未发生一起重大事故。几年来，学校在研究、探索思想教育，做好综合治理工作等方面，取得了一些成效和经验，学校先后被评为巢湖市第一届第二届文明单位、“平安校园”，多次被评为综合治理先进单位。

五、加强环保，实行“三化”，创设优美育人环境

学校把环境建设、环境意识教育纳入学校整体发展规划之中。努力使校园做到“净化、绿化、美化”。在学生中大力开展“环保从我作起，从一点一滴做起” 活动、不乱丢垃圾、节水、节电、废物回收利用等活动，学校经常向学生宣传节水、节电重要性。同时完善卫生清扫、检查制度。及时将检查结果张榜公布。绿化工作由专门人员负责，使校园环境更洁静和美化，给师生创造了一个清新的教育氛围。学校先后被安徽省和巢湖市评为“绿色学校”称号。

虽然我们在创建工作中取得了一些成绩，学校先后被评为“巢湖市第一届、第二届文明单位”、安徽省“少先队工作先进单位”、安徽省未成年人思想道德建设“三位一体”示范学校，巢湖市“关心下一代工作先进集体”、“巢湖市优秀青少年维权岗”。但在下一步的工作中，我们仍将针对存在的问题加强整改，进一步加大宣传教育力度，提高教职工对创建工作的认识，通过开展创建活动，全面提高教职工思想、文化、业务素质，提高保教质量，同时学校将多方筹措资金，加大基础建设投入力度，积极整合现有的教育资源、营造优良的育人环境、拓展自我发展空间，进一步完善现代型的教育模式，加快学校的发展，努力形成具有自身特色的办学模式。

巢湖市东风路小学