以宽容的大海作文

以宽容的大海作文（通用9篇）

1.以宽容的大海作文 篇一

1) 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。

2) 以责人之心责已，以恕已之心恕人。

3) 宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。

4) 诚挚地宽恕，再把它忘记。

5) 马克思曾经说过这样一句话——成功的路上有许多条歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。的确，成功路上都是坑坑洼洼，只有靠自己的正确的态度，才能获得成功。会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。

6) 大海因为宽容，而变得浩瀚无边;天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人;山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。人――应该学会宽容，才能放出异彩。

7) 法国大作家维克多?雨果曾经说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

8) 有些人认为，宽容是懦夫的行为，这种想法就大错特错。懦夫是自己的利益受到伤害而不敢只言片语的人才是懦夫，贪生怕死，为敌卖命的人才是懦夫。懂得宽容的人，是从大局出发，考虑全局利益的人。

9) 清朝宰相张英与叶侍郎比邻而局，因叶家无理霸占张家三迟地方，张家就写信给在外的张英，张英回复到：千里家书只为墙，再让三迟又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张家按信中的意思退后三迟，叶家也惭愧地退后三迟。足以证明，宽容能化解人与人之间的恩怨。

10) 如果两家恩怨是小事，那国家安危就是大事了。

11) 战国时期，将军廉颇一直对比自己地位高的蔺相如很是不服，处处刁难，蔺相如为了不使两人之间再有恩怨，不使敌国乘虚而入，危害国家，危害人民。总是处处忍让，宽容。可见，宽容能使国家兴旺。

12) 宽容，能化解人与人之间的恩怨;宽容，能是事业发达;宽容，能使国家繁荣昌盛。让我们学会宽容，让民族，让国家更加兴旺发达吧!

13) 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。 《人性的弱点》

14) 成长的过程总是要经历几次坎坷、遇见几个人，然后看清世事的。宽容是海纳百川的大度与包容，是一种人生的智慧与豁达。宽容的人能得到人们的尊重与关心，会受到朋友的信任和拥护。宽容是一种素质、一种情操、一种美德。它像一支火把，照亮了前进的方向，引领我们走向成功的殿堂。

15) 我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多。我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己的前程，用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的

2.以宽容的大海作文 篇二

我们是否可以换一下角度来看?当一个错误已经发生, 覆水难收的时候, 发再大的火也是于事无补, 而且愤怒的指责与批评, 可能会造成更多的错误, 如果当我们在日常教学中, 学生的错误已成既定事实, 无可挽回, 我们是否可以勇敢的面对?与其歇斯底里地发脾气, 使别人与自己都遭殃, 还不如勇敢地面对, 以宽容的心态面对学生。宽容, 并不是纵容学生犯错误, 而是引导学生改正错误和以后避免错误。

宽容是美德。对教师来说, 宽容更是师生关系和谐的润滑剂。有了宽容, 师生之间的矛盾就会化解;有了宽容, 师生就会互相了解;有了宽容, 师生之间就会更融洽地相处。宽容似一丝春风, 吹化了师生之间互不通融的坚冰;宽容又似一片绿阴, 给师生各自上升的难溶之水降了温。因此, 当我们面对学生的错误时, 我们一定要学会以宽容的心态对待学生。一个人的情绪和心态的好坏与否是会影响未来的。与学生相处, 遇到不平等或不愉快时, 倘若我们以愤怒的情绪来处理问题, 往往让事情朝更不理解的方向发展, 甚至会出现极端事件, 且会让师生之间的关系更加恶化, 相反, 当我们以不慌不忙, 心平气和的态度对待, 不但可以避免出现尴尬与不愉快的局面, 而且会让事情在圆满中获得有效的解决。

宽容是一种理解和体谅他人的豁达大度, 也是一门生活的艺术, 宽容不仅限于人与人的理解与关爱, 而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。作为教师, 应该要有宽容的心态去教书育人, 去培养人的宽容之心, 去赢得他人的爱戴。宽容不仅需要提醒, 需要启发, 需要诱导, 更需要我们为人师者以身作则, 去熏陶, 去感染, 去培养。

面对个性各异的众多学生, 教师应该以平和的宽容的心态面对学生, 引导他们, 使他们步入成长的正轨。而不能用简单粗暴、怀疑生气的态度对待他们, 因为怀疑、失望、生气只会使我们失去相信的力量、失去教育的力量。

教师应以“换位思考”的方式来了解学生, 以信任的眼光来观察学生, 最终达到以一种宽容的心态对待学生。因为学生接受教育的过程, 是一种人格完善的过程。讲台不是上下尊卑的界线, 学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重, 希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子, 走进他们的学习和生活, 尊重他们的建议和意见, 理解他们的思想。这样, 就能拉近师生之间的距离, 使学生明白、理解和接受老师的教育思想, 在尊重学生的言行举止中, 让学生体会到老师对他们的关心和爱护。学生犯了错, 老师要怀有宽容的心。该批评的就善意批评, 该规劝的好言相劝, 该谅解的就诚心谅解。慈祥的面孔、温柔的笑容、亲切的言语、文雅的举止、以及善解人意的目光, 比声色俱厉的严格, 更能贴近学生的心理, 更能取得教育的实效。教师, 应以宽容、博大的胸怀, 诲人不倦的精神, 用人格的力量, 来影响学生的言行举止, 照亮学生的心灵。宽容, 是一种博大无私的爱。宽容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们, 教育他们。

同时教育是一个反反复复的漫长的过程, 我们必须有足够的耐性。面对有问题的学生, 我们要做的是首先唤起他们的自信, 老师应有足够的宽容、足够的耐心, 尊重、信任、鼓励孩子, 宽容他们的再次“过失”。以孩子的发展为本, 在心理上、行为上用心呵护他们。少一分批评, 多一分鼓励;少一分指责, 多一分指引;少一分急躁, 多一分耐心, 这才是师爱的真谛。

如果回想一下我们自己的成长, 我们会发现, 自己小时候的行为并不都比我们的孩子高明。我们为什么就不能宽容孩子成长的“过失”?

宽容, 也是生活的一门高深的学问, 不能滥用。

把宽容理解为原谅、理解为容忍或怯懦, 这是一个人看待问题的肤浅。为了友谊而掩饰对方的错误保持一团和气, 那不是宽容;为了亲情而原谅对方的缺点求得彼此融洽, 那不是宽容;为了爱情而失去自己的主见只是附和, 那不是宽容。宽容的真义在于给人创造一个友爱的环境而不互伤各自的独创性。虽然, 没有宽容的社会不是文明的社会, 缺少宽容的世界是充满邪恶的世界;宽容别人是尊重, 但是也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人, 是滥情;宽容不值得宽容的人, 是姑息;宽容不可饶恕的丧尽天良的人, 则是放纵。当然, 宽容同“方以律己, 圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己, 那不是宽容, 而是懦夫, 或者是放纵。

我想, 不管宽容或严厉, 奖赏或惩罚, 只要不违规、违法, 能收到良好教育效果, 就是好方。

摘要：宽容是一种理解和体谅他人的豁达大度, 也是一门生活的艺术, 宽容不仅限于人与人的理解与关爱, 而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱, 以宽容的心态对待学生, 会收到事半功倍的效果。

3.以宽容信任架设师生的心桥 篇三

我班有个个性怪异、情绪偏激的学生。他有早恋现象,在我接任本班班主任之前,他为这件事经常受到老师、家长的批评,这使他对师长的教育产生了抵触情绪,总是认为师长对他有偏见。有一次,他上课迟到了,我向他了解迟到的原因,谁知还没有等我说完,他就很不耐烦地说:“我迟到是违纪行为,你要记我迟到或者旷课随你的便吧。”然后扬长而去。看来无法沟通下去,我决定冷处理。我再次找到了他,对他说:“今天我不跟你讲道理,道理其实你自己都懂,我只要你回去好好反思一下你的行为和态度。”之后我在向其他同学和家长了解了他的个性特点后决定对他采取“表面冷漠,密切关注”的处理方法。第二天、第三天他在我面前都表现得沉默不语。就这样平静地过了几天。几天以后,他在学习上表现得很积极,上课认真听讲,课后还经常向我请教问题。过了两周后,我才主动找他谈话。但我只字未提他上次的错误,而是表扬他在这段时间来在学习上的进步,同时请他给我的工作提意见。他对我的表现很意外,同时也为我的真诚而感动。原来他是准备来受训、挨整的,没料到是这样推心置腹的谈话,逆反心理的防线被我的宽容与信任冲破,师生沟通的桥梁得以架设。最后他主动向我承认了错误,并感谢我对他的教育,还表示今后加倍努力。

美国作家库辛在《你不必完美》一文中这样写道:“我们当然应该努力做到最好,但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂,以致无人始终都不出错。也许正是失去,才使我们完整。”它告诉我们人出错总是难免的,也是正常的。而作为逐渐成熟的中学生更是如此。这说明班主任在开展工作的过程中应该有多一点的宽容之心。俗话说得好“有容乃大,无欲则刚。”

教育的语言要有“弹性”,既能让学生了解自己的缺点,又不会激起学生的对抗情绪,这中间其实是一个“度”的问题,班主任工作经验积累的最主要方面应该在此。“明事理,懂宽容,勤学习,爱劳动”;“严以律己,宽以待人,正确处理人际关系”体现了我的这一教育思想。

宽容还应体现在民主平等地对待学生,即在教育活动中教师和学生以平等的身份共同参与,形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观。让教师在民主和谐的气氛中发展他们的才能和智慧,让学生在主动、自由的状态下发展其天性和聪慧,以达到教学相长的效果。

无数事实证明,只有在民主宽容、和谐融洽的师生关系中,学生对教学活动才有一种安全感和愉快感,才能真正表现自己,充分地展现自己的个性,自主、深入地思考问题,创造性地发挥自己的才智。

当然,宽容不是姑息放纵,也绝非不讲原则。宽容并不等于纵容,如果班主任一味心慈面软,疏于管理,致使学生纪律涣散,有恃无恐,无所顾忌,这是软弱无能的表现。宽容与严格是矛盾的统一体,宽容是另一种意义上的严格,宽容应该因人而异,因事而别。作为班主任应该做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂,评判一个学生看事情的主流,心存善意要看事情的发展,对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生,教师多给他们一些微笑,少一些严厉;多一些宽容,少一些指责;多一些尊重,少一些约束,他们就会多一点自尊,多一点自信。

经过多年的实践,我深深地感到:宽容是一缕阳光,她照亮了学生的心;宽容是一丝春雨,她滋润了学生的心田;宽容是一粒爱的种子,她会在学生的心中萌芽。总之,我是用宽容的心态,真诚的关心与诚挚的爱来换取学生对我的信任,从而架设起师生之间的心桥,以此来促进我班主任工作的开展。

4.以大海为题的作文 篇四

海，是那么美，那么辽阔。一望无际的大海，滔滔的海浪，腾空溅起的白色浪花，都注定着一切，是那么和谐美好。可大海又缺少不了它的汹涌澎湃，大海掀起的海浪足足超出了几米高，夹带的泥沙一涌而上，咆哮而至。

可我却深深陶醉其中，不管它是多么波淘汹涌，我仍然爱它。有时侯大海像一位母亲，散发着温馨的气息;有时侯大海像望不到头的蓝色绸缎;还有时候，大海又像一位演奏暴风雨的音乐家!啊，大海啊大海，你是我心中的太阳，带走我的疲倦，亲吻我的小脚丫。我在金色的沙滩上留下的那一串小脚印，是你---可爱的海，一遍遍冲洗着我童年的回忆。每当夜幕降临，我站在沙滩，那么和谐与美好，令我想闭上双眼，陶醉其中……

清晨，当太阳撒下几股金色的光芒，我坐在树下，看着波光粼粼的大海，闪烁着亮光。一只小小的螃蟹，从沙滩中探出头，在海边演舞蹈。每次，潮水慢慢退下去，海滩上留下了五光十色的小贝壳。我提着小竹篮，轻轻拾起那些贝壳，海，你是这样的美，这么静谧!当母亲轻轻的呼唤我回家，我久久望着一望无际的大海。虽然慢步离开，心里却久久不能平静……

5.以宽容为题的作文 篇五

哲学家康德曾经说过：“生气，其实是拿别人的错误惩罚自己”绅士般的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远顺畅，别人犯错，我们会为此大发雷庭，那惩罚的可是咱样自己啊！

林肯总统对政乱素以宽容相待，后来引起议员不满，我们应该消灭他们，而不是和他们交朋友，林肯微笑地回答说：“我与他们成为朋友，难道不是在消灭他们吗？”一语惊醒梦中人，公开的对手或许是我们潜意识的朋友们。

宽容是一种美，柔弱的树苗容忍了狂风的肆虑，才会有后来的绿阴，辽阔的大海容妒忍了波涛的猖獗，才会有后来的浩渺无限，黑压压的天空容忍了雷电的戏谑，才会有后来的彩虹。

生活中，不管别人犯了多大的错误，你都要宽容他们，你都要谅解他们，因为他们本性并不坏，也许是一时无聊，也许是一时冲动，或许你的原谅能让他们改过自新，重新做人，多个朋友总比多个敌人要好。

去宽容对手的胆小，懦弱、娇傲、自大、因为你知道，正是因为你这样，才能让对手感到害怕。

6.以美丽的大海为题的作文 篇六

我爱美丽的“西湖”，我爱雄伟壮丽的“人民大会堂”，但是我更爱这无边无际的大海!

早晨，太阳从东方升起，碧蓝碧蓝的海水变成了红色的了，好像一层红布蒙在海面上。有的人在那金色的沙滩上跑步;有的人在那沙滩上做操;还有的小朋友在那放小船呢!

中午，太阳当头照。阳光照射在海面上，金光闪烁。这时，一艘轮船向这里开来，船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。有的人在海边吃饭;有的人在海边捡贝壳，贝壳的形状千奇百怪，五颜六色;有的小朋友迎着海风在那里放风筝;有的小朋友在那里用沙在做金色的城堡，漂亮极了;有的人在游泳，大人没有带救生圈，小朋友全部都带上了救生圈;有的小朋友在那儿玩耍;有的人坐在那金色的沙滩上面晒太阳呢;还有的人坐在金色的`沙滩上一边吃着食品，一边坐在那儿聊天呢!

下午，涨潮了的时候，海面的景色可壮观了。银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客们看了，情不自禁的发出了一阵阵惊叹声!

过了一会儿，海浪更猛了。巨浪像一支浩大的军队，向大伙儿压来。大家赶紧躲避海浪的压击。过了一会儿，潮水退了，天也黑了，所有的来大海玩的人都回家吃饭去了。

晚上，大海就更加美丽了!路灯亮着金光，倒映在海面上，闪闪发光。还有许多人在海边的餐厅里，一边欣赏着海滩的夜景一边吃饭、喝酒……

7.以宽容的大海作文 篇七

关键词：古典舞,线条,“流”,过程

在中国古代, 音乐和舞蹈本身就是合二而一、密不可分的。舞蹈通过流动的线条造成的节奏和韵律, 给人以一种音乐感。它是一种净化了的情感造型形体, 一种净化了的线条, 它是经过提炼和抽象而构成的, 它离开了对实际对象的模拟和再现, 成为具有精神性的形式美。

一、舞蹈“线”的艺术和“流”的过程

西方舞蹈注重形态造型, 而中国舞蹈强调的是人体运动的过程, 即舞蹈的空间中的流动本身, 也就是线的运动, 线的韵律、线的艺术。这是以乐为中心的延伸。音乐是在时间中流动的, 而线实际上是对音乐的一种造型, 使它表现为一种可视的形态。

中国舞蹈“线”的艺术和“流”的过程, 基于中国人对宇宙是“周而复始”地运动的认识, 人们习惯于在过程中观察事物, 注重事物在过程中的表现。而中国舞蹈在“流”的过程中所表现出的时间上的序列性, 构图上的变化性以及人体动作连绵不断的流动线条, 成为诗意的载体, 流泻出舞蹈艺术的生命情调, 从而给人以美的享受。

二、舞蹈“流”的过程的具象体现

如女子群舞《小溪·江河·大海》。整个舞蹈就是“流”的过程的具象体现。

柔美的音乐声起, 一群身着水色长裙, 身披透明薄纱的少女, 似滴滴晶莹的“水珠”, 以细碎、流畅的舞步逶進连绵地运动着, 她们时快时慢, 时急时缓, 时起时伏, 好似水在潺潺地流淌, 一个水姑娘就是一滴水珠, 一滴、一滴、一滴连在一起, 寓意着溪水在缓缓而流, 徐徐而至。

水姑娘逐渐递增, 一而三, 三而五 , 五而十, 一行行, 一排排, 成群结队, 连绵不断, 似水绕山而行, 似水顺涧而下, 她们的舞步在跳跃, 在流动, 宛如小溪在欢畅, 宛如江河在述说, 给人以诗情画意的陶冶, 如临蓬莱仙境的享受。

水姑娘挥舞着裙、纱, 以圆场步快速疾走, 以大幅度的奔腾跳跃, 不断变化的舞姿, 不断流动的队形, 不断重组的画面, 形象地展现了奔流不息的江河的形象。舞蹈营造出山涧小溪流聚成河, 又汇入大海的壮观景象, 揭示着人类亘古不变的规律。

水姑娘提裙向上伸臂, 昂首挺胸向前狂跑。水姑娘提裙左右摆动, 此起彼伏, 动作在大幅度地加强, 宛如惊涛拍浪、汹涌澎湃;宛如狂涛涌动、势不可挡。海连着天, 天连着海。这气势磅礴的万钧之力给人以心灵的震撼。舞蹈之美、自然之美、气势之美、精神之美让人陶醉, 融入其中。

《小溪·江河·大海》是一部不可多得的有深刻思想内容、鲜明艺术个性和生动艺术形象的舞蹈作品。小溪、江河、大海, 由小到大的词汇递进排列, 把溪、河、海这种自然界的相互关系, 升华到一个新的高度, 赋予它生命、赋予它内涵、赋予它思想, 给人们一个博大的想象空间。一句话, 《小溪·江河·大海》是一个非常美的舞蹈。

“圆场”是中国古典舞中一个司空见惯的动作, 它常常被当做连接动作或过渡动作来使用。但舞蹈《小溪·江河·大海》却把它当做主题动作, 甚至是唯一动作而凸现了, 强化动作的动态美、流畅美, 以折、转、弯、回的队形变化, 淋漓尽致地发挥了它自身的特点。演员在跑“圆场”时, 身体保持相对的稳定, 使水流的形象得以真实体现。小溪的流淌, 江河的倾泻, 大海的咆哮都随着“圆场”步的流动呈现给观众, 使“动感空间”具有很强的旋律性。正如舞蹈评论家胡尔岩所说:“它使观众对中国舞的理解, 从跳、转、翻的狭小概念中解放出来;又使观众对中国舞蹈美的认识从对肢体的拧、倾、曲、圆的精心雕琢中超脱出来, 以潇洒、自由、流畅、整体流动的美的形态, 扩大了观众对中国舞蹈美的视野, 丰富了欣赏中国舞的审美经验。”

舞蹈《小溪·江河·大海》的舞蹈构图独具匠心, 从独、双、三到群舞的画面, 鱼贯延绵的流动, 穿插交替的轮回, 运行轨迹清晰流畅, 一气呵成。舞蹈并且很好地运用了3点到7点直线构图, 给人一种纵深、无限的感觉, 用有限的舞台空间非常贴切地表现了“水流而无止境”的自然规律。在这条直线上人数在递增, 动作在强化, 节奏在加快, 使单一的线条赋予了深邃、丰富的 , 内涵, 如果编导没有很深的艺术造诣和艺术功底是做不到的。

这一舞蹈中舞者的宽摆长裙, 不仅起到了服饰的作用, 又起到了道具的作用, 白色长裙使演员显得亭亭玉立, 以白色表现水的晶莹剔透, 长裙宽摆的变化运用, 把海纳百川的恢宏气势和博大胸怀表现在那一招一式的舞动之间。这一舞蹈的服装设计可谓独具匠心, 不追求华丽, 而是把服装作为反映舞蹈作品主题的一部分, 使舞蹈作品主题在舞蹈服装的烘托和渲染下, 得以揭示和升华, 使舞蹈锦上添花。

8.以阅读培养情趣　以宽容促进成长 篇八

做一个喜欢读书的老师

老师不读书的结果，便是知识愈教愈少，知识愈教愈旧，等到学生不喜欢了，只能垂头叹气：“老了，跟不上趟了。”其实，不是老师老了，而是老师的知识没有更新。作为教师，要授业，要解惑，更要传道，也就是说要把自己的知识传授给学生，让学生明白，让学生学会，同时还要在这个过程中传授学生做人的道理。也就是说，教师不仅要精通本学科知识，还要掌握其他学科的知识。因此，数学教师如果只会摆弄数字，那学生就会因枯燥乏味而失去兴趣；语文教师如果只会咬文嚼字，就会使学生成为迂腐的孔乙己……所以，教师要读各种各样的书，广泛涉猎各个学科的内容，成为百科全书。唯有教师知识广博了，才能带出爱好广泛的学生。教师要读那些有价值的书，读那些能给人知识、启迪的书。读书能使人了解世界的浩瀚辽阔、人心的幽深博大，也能使人更热爱生命，热爱生活，激发起追寻真理、实现理想的欲望和激情。只有通过读书，我们才能真正地拥有丰盈的知识与智慧，才能拥有一颗纤尘不染的心，才能在知识层面与精神层面灌溉学生的心灵，从而让我们与学生都达到一种生命的飞跃。

那么，怎样读书？阅读有两个含义。第一，我们在阅读报纸、杂志时，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便可融会贯通。这样的阅读能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力，因为在开始阅读之前，我们的理解力就与报纸、杂志的书写技巧相通。第二，增进理解的阅读。一个人尝试着读某样他一开始并不怎么了解的东西，这个东西的水平就比阅读的人要高上一截。

许多教师在业余时间也翻报纸、杂志，但关注的无非是保健、娱乐方面的话题，很少定期阅读专业刊物或阅读与自己的专业相关的理论著作。因此，教师要注意做好阅读的安排。首先，要避免专业阅读的误区，警惕流行书籍、庸俗成功学和伪教学技术把教育管理简单化。再次，要安排合理的专业知识结构：本体性知识（即所教学科专业知识）占50%；专业知识（即教育学、心理学以及相关的职业知识）占30%；人类基本知识占20%。

做一个有情趣的老师

优秀的教师一定要有良好的精神面貌，要积极向上，有事业心，对工作、学生充满激情。生活在这世界上，我们是幸运的，有灿烂的阳光、滋润的雨露，有人间的真情、友谊和对手的竞争，有成功、失败，也有繁琐之事，这些组成了我们美好的人生，缺了哪样都不行。人生之路是曲折的，但前途是光明美好的，因此，我们要做一个有生活情趣的人，做一名快乐的老师。一个爱生活、懂得品味生活的老师，才能拥有灿烂的生命，而一颗灿烂的生命，才能够在课堂上迸发出无穷的活力，与学生共同经历美好的生命历程。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近，因为谁也不愿意与一个索然寡味的人沟通，谁也不愿意与一个远离自己生活的人沟通。

做一个懂得赏识和宽容学生的老师

宽容是一种教育智慧，它没有对学生恨铁不成钢的焦虑，没有对学生的错误、失误耿耿于怀的刻薄，而是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀。赏识是教师手里最奇妙的力量，它可以使学生产生一种巨大的情绪力量，促进儿童更全面的发展。对于后进生，我们要积极找出他的闪光点，真心实意地赏识；当学生迟到时，不要不分青红皂白的批评，而要问清原因，提出希望；对于那些屡教不改的学生，更要多关心，多给予鼓励。我们要努力呵护学生的自尊心，告诉学生为人处世的道理：做一个正直、宽容、感恩的人。一个有爱的老师眼里，没有差生，只有差异。我们要不断给予学生前进的信心与力量，让学生由衷地喜欢学习，喜欢我们，拥有一个丰富的人生。

9.以宽容为话题的作文 篇九

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的以宽容为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

以宽容为话题的作文1

扬大附中徐砺寒同学骑车撞了宝马车，急着上学的他在车上贴了字条并留下自己电话。车主凌先生说：孩子，谢谢你，你让被尘俗污染太久的大人的心灵好好清洁一回。并且表示不会追究孩子的责任，“修理的费用跟他的品质相比，根本不值一提。”可能很多人都会为了徐砺寒的诚实而感动但我认为车主也有一个宝贵的品质那就是——宽容。

某日，看到《小樱桃》漫画中的一页：小樱桃打碎了一个花瓶。小樱桃老爸看见了，就问：“小樱桃，花瓶是你打碎的吗?”小樱桃沉默。“你应该像华盛顿一样诚实!”小樱桃老爸又说。小樱桃理直气壮地说：“你要有华盛顿父亲的宽容精神!”

看完以后，你一定会哈哈大笑，可我却陷入了沉思。

诚实，可以说是每个人必须做到的。也许从你呱呱坠地开始，你的父母就苦口婆心地对你说：“宝宝乖，不说谎。”也许，那时你还不懂，可现在应该懂了，就应该做起来。可是总有那么一两垛“墙”，让我们不敢诚实，叫我们说谎。

第一垛“墙”就是心理。当你做了坏事时，你总想利用一切借口逃避。因为你认为，做了坏事，就会被打、被骂，后果都是你讨厌的，所以你逃避。这只是次要，还有一个主要问题。

那是什么?那就是父母或老师不原谅你。

很多时候，我们那唯一一点诚实的勇气往往就被他们严厉的训斥所吞没。

有一次，我咬了手指。当妈妈问我有没有咬手指时，我轻声地说，咬了。但我的诚实得到的只是比往常更严厉的训斥。如果我说，没咬，妈妈也许会放过，因为她有些粗心。诚实换来的是骂声，说谎却可以得到摆脱。你会选择哪一个呢?你一定会选择后者，包括我。

每个人都希望能被别人理解，大家都希望，诚实能换来彼此的信任和谅解。可现在，诚实却被人给说成了笨，说成了傻，宽容也消失得无影无踪了。

爸爸妈妈还有老师，我们的确该拥有诚实的优良品质，你们也该拥有宽容的高尚品德啊!

以宽容为话题的作文2

在很久很久以前，有一个古老的部落，以“宽容”为话题作文，对“夸父”的宽容。有一个年轻人名叫夸父，长得十分高大。

有一天，他肩负起族人的希望去追赶太阳。

夸父追啊追，用尽全身的力量，他太希望追到太阳了。

他渴极了，饮尽了河里的水又继续前行。但是，很可惜，真的很可惜，夸父没有追到太阳，他太累了，他倒下了，化作一片桃林，为以后追赶太阳的人解渴。人类挑战自然极限的一次行动就这样失败了。

他的族人们知道了都很悲伤，大家都觉得夸父会追到太阳的。有的族人说：“夸父是英雄，他为了追赶太阳而牺牲了性命，咱们应该为他立碑，把他的故事讲给后人听。”有的族人却说：“夸父并没有追到太阳啊犓最后失败了，咱们不该为失败者立碑。”

于是，族长让全族人集合，商讨这件事，话题作文《以“宽容”为话题作文，对“夸父”的宽容》。夸父应该是英雄，可夸父又真的没有成功，商讨陷入了僵局。周围都安静下来，大家等待着族长的最后决定。

一个小孩的声音却打破了这沉静，他先是“哇”地大哭起来，然后一边哭一边说：“我，我觉得夸父叔叔很了不起，他把太阳都赶到山那边去了。”众族人一片惊奇，是啊，他们怎么没这样想过。

族长长叹了一口气，他知道这个小孩用宽容的眼光包容了一个英雄的失败。

于是，有了一座叫夸父的山和流传千年的传说。

于是，一个很美的传说经过千百年的沧桑传到我们耳边。

我一直想在“夸父追日”的故事后面加上一句话：“每个人都会追赶自己心中的太阳，对于追到的人，我们会给他胜利的喝彩；对于追不到的人，我们应该给他宽容的掌声，他们可能也是英雄。”

以宽容为话题的作文3

古人云：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容。”“以责人之心责己，以恕己之心恕人”就是告诉我们对己要严，对人要宽容。严于律己，宽以待人，宽容别人其实就是善待自己，宽容是一种美德。

清朝雍正年间，宰相张廷玉与叶符郎同是安徽桐城人，两家还是邻居，因起房造屋，为争地皮，发生了争执，张廷玉的母亲便修书北京，要张廷玉出面干预。张廷玉看罢来信，立即作诗劝导母亲：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”母亲见书明理，立即把墙主动退后三尺，叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的却是邻里的和睦及流芳百世的美名。

你也许听过、看过，或自己有时这样的感受：朋友之间因为一句闲话争的面红耳赤，竟形同陌路;邻里之间因为孩子打架导致大人拌嘴，老死不相往来;夫妻之间因为家庭琐事同室操戈，劳燕分飞，如此等等。发顿脾气出口怨气很容易，但代价太大了，其结果就如同为了赶走一只聒噪的乌鸦而砍掉枝繁叶茂的大树一样，得不偿失。

学会宽容，能退一步，天地自然宽。多一点对别人的宽容，你的生命中就会多一点空间。毕竟有多大的胸怀，就会有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事业。

宽容是一种善、一种美、一种胸怀和气度，宽容是一种高贵的品质、崇高的境界。多一些宽容，就少一些隔膜，多一份宽容，就少一份怨愤;多一份宽容，就少一份仇恨。因为宽容让世界更美丽。

以宽容为话题的作文4

土地宽容了种子，迎来了收获;大海宽容了河流，拥有了浩瀚;天空宽容了彩霞，拥有了美丽;人生宽容了遗憾，拥有了未来。

宽容不是迁就与放纵，而是折射人性光辉的一种美德，是沟通心灵融洽情感的润滑剂。

宽容不是委屈与依附，而是一种以退为进的智慧，宽容意味着学会谅解和谦让，使人与人之间产生融冰的暖流，使人们拥有有礼的举止和彼此间的和睦。

下面就让我来我来为大家讲一个关于宽容的故事吧，传说古希腊是有一个叫海格力斯的神，有一他走在一条崎岖的山路上踩到了一个袋子，他觉得这袋子挡在中间有些碍事于是他就踩了那个东西一脚，谁知那个东西突然膨胀起来加倍的扩大着，海格力斯恼羞成怒便拿树枝刺破了他，结果它非但没有破而且 还 疯狂生长他越来越大并且还堵住了所有出路。

这时海格力斯有点失去信心了突然一位圣人出现了他告诉海格力斯别去动它，忘了它，远离他，他叫仇恨，若你不去侵犯它，它便小如当初如若你去侵犯他他便会和你斗争到底。

而时间只有一种东西可以战胜它那就是宽容，宽容可以让他输得心服口服，让它从内心感到羞愧。

这个事例告诉我们最绅士的报复就是宽容。

人如果没有宽容心生命就会被无休止的仇恨占据然后让他去支配你的生活，所以在生活中你要少了宽容心，你如若被人冒犯，你就会让这些仇恨所困扰，你就会永远也无法前行。

学会宽容放下仇恨，我们将会拥有幸福的未来，那样我们才能轻松上路，快乐成长，愿我们永远拥有一颗宽容心。

以宽容为话题的作文5

宽容，是一种美德，懂宽容的人，就是一个品德高尚的人。有句话说道：“谨慎使你免于灾害，宽容使你免于纠纷。”我们待人理应如此，要学会宽容别人。如果我们在别人遇到困难的时候不伸出援助之手，那你的生活将毫无意义、一片空虚！因此，人生需要宽容的存在，需要宽容的呵护，需要宽容的滋润。

莎士比亚名剧《威尼斯商人》中一段台词说道：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”的确，宽容使两者都可以获得福气。宽容的人用一颗宽恕的心去原谅了这一切，也原谅对方；而被宽容的人得到了对方的谅解。难道这不是好事吗？

有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。

有时候，人们会认为宽容离自己很遥远，捉也捉不到、摸也摸不着。但是，只要你用一颗宽恕的心去对待每一件事，那你不仅会得到别人的认同，也得到从未有过的快乐。反过来想：如果那匹被咬的马没有宽容这件事，后果会怎样？后果就会令双方的友谊化为乌有，从此就不会和睦相处。

生活和待人也是如此。宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。孟子的《离娄下》说得对：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”宽容了别人的过错，等于给别人大海般的原谅。

朋友们，像大海一般宽容吧！宽容对每个人都会有益处，希望宽容能一直保持在人们之间，人需要它，因为它能给我们带来幸福、快乐和温暖。

以宽容为话题的作文6

有一种伟大的力量，看不见、摸不着，它，就是宽容。宽容能让人改正错误，宽容能让人得到自信。它是一种胸怀，一种风度，一种气魄，一种关爱，一种境界，一种品格，一种精神。

做人应懂得宽容。胸怀宽容之心，你会与别人想处得更融洽，生活得更快乐，宽容会令你被幸福和快乐彻底包围着……如果你想得到宽容，你就要学会宽容别人。

有这样一个故事：从前有一个卖布人在卖布。这时，一个人走过来说：“几两银子一匹？”“三两。”“给我量八匹。”“好，三八二十四，二十四两银子。”“什么？明明三八二十三，怎么能说是二十四两呢？”于是，两人吵了起来。这时，孔子的徒弟来了，对买布人说：“你错了，三八二十四。”那人不服说：“孔子有学问，找他去，看他说谁对。你错了，把帽子给我；我错了，把脑袋给你，敢不敢？”然后两人去找孔子了。

到了孔子家里，孔子说：“徒弟呀，你错了。”于是买布人把他帽子拿走了。那人走后，徒弟问：“明明三八二十四，可为什么我错了呢？”孔子语重心长地说：“你错了，只是把帽子给他，而他错了，那可是一条命啊！总有一天他会明白的。”果然，没过几天，那人把帽子还回来了。

孔子的精神是多么的可贵啊！只是不经意的一瞬间，宽容挽回了一条性命，宽容的力量多么强大啊！

如果世界上多一点宽容，就会多一分幸福和快乐，就会多一丝温暖和甜蜜。一个人宽容就是一滴水，许多人宽容就是一片海；一个人宽容是一盏灯，许多人宽容就能汇出一片光明。同学们，行动起来吧，让我们的世界充满幸福的，让我们可爱的世界变得更可爱，让我们美好的家园更加美好。

以宽容为话题的作文7

记得法国作家雨果曾经说过：“世界最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是一个人的胸怀。它可以包容世间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。”那位一面之缘的校友对我的包容，就让我感受到了宽容的魅力所在，让我在生活中学到了怎样宽容别人，更让我记住了有一种美丽叫宽容。

星期五，天刚蒙蒙亮，公鸡的喉声打破了清晨的寂静。接下来就是洗漱三部曲了，我早早起了床做准备接完水去见妈妈，心想：这一次，肯定一个接水的人都没有吧。我一打开寝室的门，真的是“早起的鸟儿才有虫吃啊”，我不相信自己的眼睛，水池旁的人接踵摩肩，如果等的话，猴年马月才可以等到啊。再说了妈妈马上就要去上课了。但是我如果挤进去人家会说我没礼貌，怎么办啊，排队还是不排队……我呆在原地，眼珠咕噜咕噜的转，心中犹豫不决。算了，不管了。我冲进人群中，左推又挤，费了九牛二虎之力抢到了一个位子。

站在水龙头前，我“幸灾乐祸”的看着远远排在后面的人。当我拧开水龙头时，一句话在我耳边响起“仗着自己是初一的就这样”我的心从天堂掉到了地狱，剩下的只有无尽的尴尬，我真想找个地洞钻下去，另一位学姐发话了：“没事的，学妹可能有急事吧！”“有什么急事，这么……”“不要说了”学姐捂住了另一个女生的嘴。我接满了水，脸上出现一片红晕，我感激的看着那位学姐，见她微微笑着点了点头，我的心里像扔掉了重重的担子，仰望天空。只是天似乎一下子放晴了，鸟声在天空嘹亮的响着，花儿展开更美好的笑脸。

是啊，让我们在生活中将心比心，用微笑去收纳一个个错误，对别人需要有原则的宽容，对自己更需要有原则的宽容。自己的错误，不能以“宽容”为借口加以安慰。对自己拥有更多的“不宽容”，才可以使别人“宽容”自己。在人生的旅途中要谨记：有一种美丽叫宽容。

以宽容为话题的作文8

我最钦佩的一种行为是宽容。俗话说：“海纳百川，有容乃大 ；壁立千仞，无欲则刚。”这句话意思是让我们心胸要宽阔要宽容待人。“宽宏精神是一切事物中最伟大的。”——著名球星欧文这句话也是让我们要宽厚待人的。

下面我给大家讲一个宽容小故事：一位德高望重的长者，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。宽容不仅需要“海量”，更是一种修养促成的智慧，事实上只有那胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容。这个故事主人公“长老”若搬去椅子对小和尚“杀一儆百”也没什么说不过的，小和尚可能从此收敛但绝不会真正反省也就没以后的故事。让我再次明白了我们语文书上的那句格言：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

所以说： 人没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。我们要做个心胸宽阔的人，那怎样才能做到呢？我们生活的班级是由集体组成的，我们生活的集体是由多个人组成的。为了集体的和谐，团结，每个有都能在集体中愉快的生活，我们应该从小学会待人宽厚，不计较小事，与人为善，和他人和睦相处。只要你宽容别人，别人同样会宽容你的。

以宽容为话题的作文9

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。——题记

宽容的意思就是包容，宽容别人，你也就可以得到别人的宽容。其实宽容别人就等于善待我们自己，我们应该对给别人一些宽容，这样或许可以转化一些矛盾，可以让两个人成为要好的朋友。有了朋友，他会在你困难时伸出援手，帮助你度过难关。多了一个朋友，就等于多了一点温暖和阳光。那么，宽容其实是一片晴天。

又一次，我坐在公交车上看到了这样的一幕。公交车到站后，上来了一个中年妇女，身后跟着一个六十多岁的男人，我想那应该是她的爸爸吧。那名妇女在车上四处张望，似乎在寻找座位。她的目光扫了一圈之后，发现没有空座位，眉头立刻低了下来，嘴里还念念有词。不一会儿，她将目光落在一位年迈的老太太身上。她转过身对那位老太太说：“你快给我起来，把座位给我爸爸坐!”车上的`乘客都吃了一惊，没有想到那名妇女居然会叫一位八十几岁的老太太给自己六十多岁的父亲让座。老太太刚要起身，那位妇女重达两百多斤的父亲马上便要坐下去，老太太只能慢慢地挪出来。我们本以为那妇女会就此罢休，没想到她还大骂出口，而且很难听。接下来老太太的一句话是我们感到诧异，老太太说：“别生气了，气坏了身体可就不好了哦!”

那位老太太用宽容化解了这一场矛盾，值得我们学习，要忍让一点。要是那位老太太的脾气硬一些的话，这件事可能就没有那么简单了。但是那位妇女的行为也太过恶劣了，要是换做我，直接就打下去了。

宽容就在我们的身边，处处可以发现它，我们也学过不少关于宽容的文章，如蔺相如三让廉颇，和诸葛亮七擒孟获，还有蒋琬理解杨戏……等都表现了古人的大度宽容，可谓“海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。”

宽容别人多一点，人与人之间的距离就接近了。所以在生活中，我们要学会宽容，多忍让一点，那么，这个世界将会很和谐。

以宽容为话题的作文10

“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”宽容待人，别人也会宽容待你。朝夕相处三年，生活中的小摩擦，小争执还是无法避免。

那天我闷闷不乐地走进食堂，这次期中考试我又没考好。周围都是嘈杂的聊天声，还时不时地从远处传来一声大叫。不知怎的，明明离我很远的声音，突然就与我拉近距离，在我耳边响起。我停止咀嚼，不耐烦地抬起头，瞥了一眼，原来是旁边的同学敲盘子的声音。

我本以为她很快就会停下来，可是没有，那敲击声一直在我耳边荡来荡去。我刚准备训斥她，敲击声就停止了。

可是不一会儿，传来的又是一阵惹人厌的敲击声，就像一根火柴，一下子就把我点燃了。我一把夺过她的勺子，扔到地上，愤怒地说：“你干啥？敲敲敲敲敲，烦不烦！”

她好像被我吓到了，可又露出烦躁的神情，紧皱着眉头对我说：“你干什么呀？我勺子上有东西！”

“那你就非得一直敲吗？”我毫不示弱地怼了回去。

她刚想回击我，却又咽了回去，默默地拿回她的勺子，继续吃饭。

这场战争，毫无疑问地说，我赢了！

不知怎么的，我却越来越烦躁，这种烦躁一直持续到我吃完饭。回到宿舍，躺在床上，我久久不能入睡。我越想越惭愧，如果我宽容她一下，是不是就不会有这些不愉快了？可她真的影响到我吃饭了啊，她为什么不站在我这边想一想呢？我越想越烦，这时急促的起床铃，把我从思考中拉了回来，我只能拖着困倦的身体走进教室。

刚刚坐下，看到她默默地坐在窗前，望向窗外。不知怎地，中午在食堂里她默默地捡起勺子的身影忽然浮现在我眼前。可能真的是我做错了。如果我也要被别人这样训斥，那我得多委屈，心里多难受！为什么不往后退一步，而是步步紧逼呢？给予他人宽容，自己也快乐。

退一步，海阔天空。宽容待人，就是宽容待自己。

以宽容为话题的作文11

宽容，是在别人伤害了你是，你抿嘴一笑，每一个微笑都代表着你的心灵的善良

宽容，是在别人冒犯了你时，你释然的原谅，每一声“没关系”都蕴含着理解的温暖……

人，一生中最大的收获是得到别人的爱和懂得如何去爱别人。当你试着去爱一个对你不好的人、一个曾经或一直伤害你的人时，你将会有一种比得到任何东西都强烈的感触，这种感触，我称之为——“宽容”。

涅莫夫的宽容，在我们这个越来越浮躁的社会里，值得称道。

连续的腾空抓杠，高难度的完美表现，仅仅是落地时的一个小错误，竟只得到了9.725分。涅莫夫似乎有足够充足的理由义愤填膺地呼吁观众为他讨回一个公道，讨回一个令他满意的分数……可他并没有这么做。

9.762分迫于压力，裁判重新打了分。可0.037分的微小分差怎能使观众满意？于是场下的嘘声更响了……

面对观众一次比一次响的嘘声，涅莫夫完全可以利用观众，使自己得到一个更高的分数……可他并没有那么做。

换了别人，大概会越发不可收拾了——这样的机会为什么要放弃记住，得饶人处且饶人。

得理不饶人，不是含着什么多好的意思在里面的，而人类有时就常常犯这样的错误。为什么要那么得寸进尺呢？为什么非要一直做到令人厌恶才肯罢休呢？一切忍一忍就可以过去，笑一笑就能够化解。

一笑泯千仇。

不是要你唯唯诺诺低声下气，是要让你学会谅解别人的错误，不要要求别人什么都完美。

忍，是要让你对所有一切都有一颗平和、尊重、理解的心，这样的忍就是宽容。

宽容似金，可以为你留下一个良好的口碑和令人称赞的人品。

宽容如药，能够消除人与人之间的怨恨，以及卑鄙的芥蒂。

为什么要拒绝包容呢？白岩松说：包容能松弛别人，也能抚慰自己。包容会使你变得随和，让你把一些别人看的很重的东西看的很轻；包容还会使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的冲突，都不会在包容的心灵里过夜。

以宽容为话题的作文12

在成长的道路上，偶尔也会有乌云蔽日，不会永远都是阳光明媚的日子，这些乌云就是我们的烦恼。烦恼就如同一个黑洞，让你惴惴不安，烦恼也如同一片浓雾，让你迷茫不已，然而，当你解开烦恼，走出困惑，烦恼又与同一场风雨，涤荡你的灵魂。

烦恼就如同一个黑洞，让你惴惴不安。那天，我与好朋友小莉一起在公园里写作业，突然，小莉一不小心把水洒在我的作业本上了，她马上手忙脚乱地用纸巾给我擦本子。

“小莉，我跟你说过多少次要拧好盖子，你怎么还不听?真是太讨厌了!”我睁大眼睛生气地瞪着她。

“对不起……”还没等我回过神来，小莉便抓起书包哭着跑开了……

我的小世界突然暗了下来，内心忐忑不安。

烦恼也如同一片浓雾，让你迷茫不已。连续几天，我都睡不着觉，那天，我躺在床上，望着那洁白无瑕的月亮，皎洁的月光洒落在我的脸庞，我静静地想：是不是说话的口气太重了呢不，明明就是她有错在先!可是……唉……那几日每天都是艳阳高照，而我却如同身处于一片浓雾之中，迷茫不已。

烦恼又如同一场风雨，涤荡你的灵魂。一天下午，来到一片草坪上，脚踩到了一朵紫罗兰，瞬间一股飘香传来，原来是紫罗兰的花香，我呆呆的望着它，是啊，我难道就不能像这朵紫罗兰吗，她是多么的宽容啊!虽然受到了伤害，却仍将芬芳散发，我的心在一刹那明悟。忽然耳边有一阵呼喊声，那是谁呢，哦，原来是小莉，只见小莉脸红红的，“小莉”我后悔地说：“对不起，”

“没关系，那是我的错，这只风车送给你，我们还是好朋友。”“谢谢……”我不知所措地看着她，眼上满是感动的泪花……那一片草坪，整整一下午都洋溢着欢笑声。

朋友，也许你在成长的道路上会遇到这样或那样的烦恼，不要担忧，也不要心急，只要怀着一颗宽容之心，人生将处处都是鸟语花香，歌舞艳阳。

以宽容为话题的作文13

人与人之间在交往的同時，难免会产生误会和摩擦，有的時候，也会造成对自己的困扰。其实，在这个世界上，人们最需要的往往是是相互的宽容和理解。

我们常常穿梭与茫茫人海中，有的時候，在公交车上，不小心踩到别人的脚時，你只要表示抱歉，然后说一声对不起就可以了，这样做，别人就会包容原谅你的过失了。

相反如果你什么都不做，什么都不说，别人就会有怒火，因为你这个人没有礼貌，不懂得如何尊重别人。

面对别人一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句诚恳的的歉语，就带来包涵和谅解，这就是宽容的力量。

有一次，理发师正在给周总理刮胡须時，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措。他以为周总理会大发脾气，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。

在人的一生中，常常因为一件小事而徒增烦恼。只要学会宽容，就意味着不再心存疑惑。

有人说宽容是软弱的象征，其实不然，有软弱之嫌的宽容根本称不上是真正的宽容。

宽容是人生难得的佳境，是一种需要修行才能达到的极高的人生的境界。

宽容，首先包括对自己的宽容。只有对自己宽容的人，才有可能对别人也宽容。这也教育了我们做事情不要偏激。

其实，宽容的对待自己，就是心平气和地对待自己的工作学习与生活，这种心境是充实自己的良好心态。

处处宽容别人，决对不是软弱，决不是面对现实的无可奈何。学会了宽容，也会使你的人际交往更加的和谐。

在我们每个人短暂的生命旅程中，学会宽容，将会意味着你的人生更加快乐，和谐。

以宽容为话题的作文14

宽容，可以使人交到朋友;宽容，可以得到幸福;宽容……屠格涅夫曾经说：“不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。”西德尼·史密斯说：“生活中有许多这样的场合﹕你打算用忿恨去实现目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。”李斯特是一位音乐家，他也曾经有过一件宽容别人的事例。

有一个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。

不仅在音乐家李斯特身上有过这样的事例，在我们身边也有许多这样的事例。

小时候的我，喜欢花，经常拿着一个篮子去采花。有一次，我把采来的花放在阳台上，让花儿感受着阳光的温暖。可是一不小心，碰倒了妹妺最喜欢的小毛熊。虽然我向妹妹道歉，但是妹妹一点也不领情，反而把我的花拿走了，那可是我辛辛苦苦釆了一个星期的花，竟然被妹妹这样大摇大摆的拿走了。要是在平时，我一定会怒气冲冲地把花抢回来。可是这一回，不知有什么力量牵引着我，使我没有这样做。过了一会，我便听见妹妹的哭声。我急忙跑过去一看，原来是妹妹被玫瑰刺扎伤了手。我才恍然大悟想起来。前几天，我找到几朵玫瑰花，就把花连同枝条摘了下来，枝条上面有玫瑰刺，估计是妹妺在玩玫瑰花时扎到了手。我单时忘记了仇恨，原谅了妹妺，并帮她包扎好。妹妺惭愧的低下头，向我道歉，并将花还给了我。我露出笑容。那时我才明白，宽恕别人，自己也会得到快乐。

理解宽容，学会宽容，宽容是潇洒处世的精髓，宽容是你永保魅力的一道永恒的风景。

以宽容为话题的作文15

宽容是港湾，让我们的爱心停泊；宽容是桥梁，连接着我们之间的友谊；宽容是大海，让我们的心在海上航行；宽容是摸布，擦掉了我们之间不快乐。

宽容，就是以一颗谅解的心去对待别人。在生活的道路上，难免会与他人有碰撞的时候。对于朋友的提点，我们要反省自己，乐意接受朋友的意见，而对于朋友的误解，我们也要用宽容与忍耐去面对，所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”其实，宽容别人，其实就是宽容我们自己，有时侯，又何必用别人的过错来惩罚自己呢？多一点对别人的宽容，我们生命中就多了一点空间。宽容使我们拥有朋友，有朋友，我们就会有多一份关爱，多一份扶持，才不会感到寂寞与孤独；有朋友，我们就会有多一声欢笑；有朋友，我们就会少一点无助，多一点信心。而仇恨就只会把我们关在只有自己的世界里，这个世界充满了寂寞与孤独，没有一丝关爱，更没有一声欢笑。既然如此，更不必用这种方式来对待自己，折磨自己。

那一道“选择题”，我永远都会记得。那是大概发生在四年级 的事情了。那一次，我与一个好朋友一起讨论时，因意见不合，两个吵了十多分钟，局面变得非常僵，最后弄得不和。我回到家后，想了想：好朋友之间不应该因为一点点琐碎的事而闹不愉快的，以致伤害朋友之间的友谊。第二天，我们碰面时，俩人不谋而合地讲出了同一句话：“对不起！”此时的我们，又变成好朋友了。没想到，几周后，她就跟随她的父母到外地生活了。虽然我们分隔两地，但我们仍然保持联系。直到现在，我仍然为我的选择而庆幸，因为我没有因为那一次的选择而失去了一个好朋友。