培养初中班干部应该怎样做

培养初中班干部应该怎样做（共8篇）

1.培养初中班干部应该怎样做 篇一

感恩企业

——应该怎样做员工、应该怎样做领导

在工作和生活中，积极是一种态度。你积极地对待人生，便能获得丰硕的果实；你积极地对待工作，就能获得工作上的回报，你积极地对待自己，就能赢得一个崭新的自我。而在工作中，只有你工作积极努力，才能赢得领导的肯定、同事的认可，而“今天工作不努力，明天努力找工作”也使得我们对于工作需要更加认真、更加努力、更加的超越自我。

如今就业形势的严峻、职场竞争的激烈，只有积极工作是唯一的选择。这是一种工作中的态度，是努力工作的前提。一份付出，一份回报，员工在岗位上工作，追求的回报不仅仅应是获取的一份工资，而是追求工作中的一份成就感，从而获得物质与精神上的双重收获。如果可以把当前的职业当作一份完全属于自己的事业来对待，在工作中不断创新进取，充分施展自己的才华，发挥自己的潜能为企业做贡献，最后创造出惊人的成果，这种成就感远比来自工作本身所得到的一份工资还要重要。因为它是你实力的证明，是体现你的员工价值以及人生价值的重要成果。

企业中最基层的员工到中层管理人员同样都是领者，但同时也都是执行者。最重要的都是用正确的方法去工作，把事情做正确。要想

逐渐成长，就需要我们清楚的认识到基层管理人员和中层管理人员区别：基层管理人员重在有熟练的专业技能和理念技能，能够带领基层员工按标准的流程去做好每一项工作；中层管理人员重点在于自己内心的人文以及理念的底蕴，同时具备一定的和专业技能，能够制定部门工作目标、分解工作任务，优化工作流程，监督领导基层管理人员并且带领员工完成好工作任务。

而这些素质和能力的要求，都需要我们以高度认真的态度去面对，在工作中充分发挥我们的积极性、主动性、创造性。通过不断的学习、思考、锻炼、积累来持续历练自己，从而在工作中体现自己的人生价值，为企业创造辉煌！

网络信息部

夏鸿飞

2.我们应该怎样做教师 篇二

总以为拥抱了二十几年的耕耘，便拥有了秋天般累累的硕果，总以为积聚了二十几年点点心血，便可以驾驶事业的小舟。但至从我看了《体育课》这个哲理故事后，我久久不能平静，我常常扪心自问，作为教师我们是否做到了爱每一个学生？面对“后进生”，我们是否做到了永不放弃？

马林是刚刚上任的镇小学体育教师，上班不久，他就发现二年级三班有一个特别的孩子。这个孩子叫杨灿，腿有残疾，呈严重的O字形，走起路来一摇一晃的。以前的体育老师不准杨灿参加体育课，每到上课时，杨灿就会独坐在角落里干看着。久而久之，杨灿变得越来越不爱说话，他经常在课堂上捣乱，偷同学的东西，还在操场上丢了很多小石块，同学们一不小心就会崴了脚。校方对此很是头痛，教育不过来，开除又不忍心，进退两难。

这天夜里，马林来到了林灿的家。杨灿看到马林来了，一句话没说，扭头进了里屋。杨灿的爹妈得知马林是学校老师，又是倒茶又是上烟，杨灿妈还赶紧拿出花生在大锅里炒了起来。

寒喧片刻，马林灵机一动，他向屋里喊道：“啊灿呀，你妈炒的花生快熟了，可真香呀，你不过来一起吃？”别说，这招还真奏效，杨灿的小脑袋从门缝里钻了出来。马林趁热打铁，赶紧凑过来说：“啊灿，今天老师给你出道题，你肯定答不上来。”

杨灿一晃脑袋：“吹牛。”

马林捡起一颗落在地上的花生，把它放在了灶沿上：“我问你，你说这颗花生与锅里的有什么不同呀。”

杨灿面无表情地回答说：“一个少，一个多。”“错。” “一个生，一个熟。”“错。” 杨灿抓了抓头，再也答不上来了。

马林笑着说：“你摸摸这颗花生，再摸摸锅里的就会知道了。”

杨灿照马林的话做了，然后兴奋地大叫道：“知道了，知道了，是一个凉，一个热。”马林微笑着点了点头，然后便起身告辞了。

第二天，体育课马上就要开始了，学生们都聚集到了操场，杨灿的父母也站在了校门口，是马林嘱咐他们来的。马林没有立刻开始上课，而是叫学生分排站好，然后走到杨灿身旁蹲下，低声说道：“还记得昨天我给你出的题吗？”杨灿微微点了点头。

“那好，如果你想做一颗热花生，就到那边的大锅里炒一炒吧！”说完，马林起身便走开了。

当马林起身走开时，所有人的目光都落在了杨灿身上。突然，杨灿猛地站起，抹了抹鼻子，就一摇一晃的跑向了操场，然后站到了同学们的队列中。

马林从一个筐里倒出了很多足球，问道：“同学们，这是什么？” 大家几乎是异口同声：“是足球。”

“很好！”马林从其中拿出了一个掉了一块外皮的足球。，“我再问一下，这又是什么？”

“破足球。”“损坏了的足球。”“废足球„„”同学们七嘴八舌地回答。马林扫视了一下队列，然后“啪”地一下用力将球踢向了空中，然后拍了拍手，说：“这个足球是有缺憾，但说破大天，它还是一个真正的足球，我们给它力量，它照常能腾空而起！你们说是不是这个理？”

操场上一时间鸦雀无声，同学们都把目光投向了杨灿。

“好了！我们上课。今天我们来比赛短跑，不过，这次我们来一个趣味赛跑，我要求你们全部都要双脚向内撇，看谁首先跑到终点，这也是我们这个班今后体育课的保留项目。”

大家显然都被调动起了兴趣，全体摆好姿势一字排开。只听马林一声令下，立时操场上尘土飞扬、笑声四起，操场边杨灿的父母跳着脚为自己儿子加油，恰好路过的校长也被这个场面吸引住了，边看边点头。

比赛结果，杨灿拿了第三名，几个男同学一起动手将他托起，围着操场转起了圈。杨灿双手不住地挥舞着，沾满尘土的脸上第一次露出了灿烂的笑脸，当然还淌着激动地热泪。

阿基米德说：“只要给我一个支点，我就可以撑起整个地球。”我想，对于后进生来说，我们就是支点，只要给他们爱、给他们鼓励。他们也可以像《体育课》中的那个掉皮的足球一样腾空而起。那么做为教师的我们应该怎样爱他们、鼓励他们呢？我认为应该做到以下几点：

一、收起可怕的偏见，做一位有爱心的雕塑家

我发现在世俗的眼光里我们教师已经染上了一种可怕的陋习——偏见，我们常把后进生当成“坏学生”,说是“朽木不可雕”,“顽石不成材”,严重地伤害他们的人格和自尊心。有一则寓言讲的是一个农夫伐倒一棵大树，用笔直的树干盖了一座小木屋。他打量了一番，心想：把这剩下的树根劈成柴，要费多少功夫哇！于是就将它扔在了野外，一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至宝，他小心地把根带回家，精心雕刻，终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。这虽然只是个故事确引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一件废品；而雕塑家喜爱它、关心它、发掘它的潜力，它又变成了一件有价值的东西了。这和我们的教育不是同样的道理吗？我相信任何一个学生的本质都是可以教育、培养、转化、雕塑的，学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的，只要我们给与更多的爱和鼓励，他们同样也可以成为无价之宝。

二、做一位善于发现的“伯乐”

“先有伯乐而后有千里马”，调查发现多数后进生最初由于课程变难而学习赶不上时，开始还想努力，但最后就放弃了，成为课堂的“客人”，为什么呢？因为冷落、否定的评价、失败的体验太多了，没有人看到他们的努力，更没有人肯定他们的进步，这严重地挫伤了他们的尊严。美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受到激励后,能力可以发挥80%-90%。对于小学生来说最大的赏识就是表扬，因此我们应该及时肯定学生的每一点进步调动他们的学习积极性，为他们树立自信心。充分发挥他们的潜能。

3．加强家校联系 与家长构建和谐的关系

家庭是儿童首先接受教育的地方。父母的一言一行、一举一动时时刻刻都在影响儿童的思想行为和习惯。这种潜移默化的影响比学校的一堂课，教师的一次谈话要深刻得多。因此我们应该经常与家长联系，团结更多的教育力量，及时了解学生以及使学生发生变化的原因，做到防患于未然。

3.应该怎样做才能瘦小腿 篇三

走姿很重要，不正确的走姿用力的部位与方式不对，容易使得小腿有腿腹进而变成萝卜，正确的走姿应是脚尖先着地，且走路的路径是一直线，行走时两膝盖会微微碰触摩擦。

二、舒展小腿腹运动

一整天的时间下来，脚部因地心引力向下所承受的整个身体的重量最多，再加上走路或是站立，小腿腿腹很容易因此而变得强壮，慢慢又变成肌肉，即使是坐着，腿部依然是人体最下端部位，所以也需要舒展腿腹。

同样也是很简单的动作，可坐在椅子上双腿自然下垂，也可以坐在床上将腿平放来做，先放松15秒时间，然后如上照的方式将脚尽量往上翘，此时会感觉到小腿腹酸酸的，然后翘到最顶端后停留10秒，最后再放松15秒，再做第二次，如此每脚做八次再换脚八次，共做六轮。觉得腿腹很硬或有点肿时都可以做，一天次数不限。

很方便简单的动作，可以在办公室或学校做，或者回家要按摩之前做都很好，可当成等一下的按摩热身，让腿腹先舒展热身一下，按摩的时候也比较不那么吃力。

三、按摩

即便是很多MM对按摩的功效表示怀疑。但是据统计，成功瘦腿的MM大多结合了按摩。但是按摩的效果不快，一般坚持几个月才有效，很多人半途而废，也就不能怪按摩瘦腿没有效果了。所以说腿是比较难瘦的部位。

在行走的时候小腿的肌肉处于紧张状态，经常的站立或者行走都会使得小腿上的肌肉比较发达，所以有的人说为什么我运动那么多，小腿还是那么粗。按摩前最好先用比较温热的水去泡腿，第一可以舒缓小腿的紧张。第二促进小腿的血液循环。然后在泡好以后可以做适当的按摩，如果要是有经济基础的话，可以用一些消脂的按摩膏。

按摩最主要的功用是避免小腿腹发展成为肌肉，所以按摩的时候要很用力，不是那种舒服的按摩，是要按到会痛会酸的那种，针对腿腹部分用力的压捏按摩，让肌肉变软，然后由脚踝往上经过小腿腹到膝盖，由下往上按摩，按摩的时候小腿尽量放松，大概如上图的坐姿，膝盖曲起，让小腿腹自然下垂，再按上面方法按摩。

4.中东北非局势,我们应该怎样做 篇四

中东和北非位于阿拉伯海、地中海、黑海、红海和里海五海之间。自2010 年下半年，中东和北非发生了一系列的**，主要有：突尼斯“茉莉花革命”，总统本阿里下台出走；埃及社会动荡，总统穆巴拉克辞职避难；利比亚剧变，卡扎菲“上校”逃离，后又决心“反攻”。

对于东亚与北非乱局的原因，从总体上看总体看这种群体剧变是复杂综合因素共同作用的结果；具体说主要是“三大危机”引起的。

第一，经济基础危机，民生生怨。近10多年**国家经济发展滞后，就业率逐年下降，民生生怨，难以调和，必然生变。

第二，上层建筑危机，矛盾激化。总体说，是这些国家国内、国际两个大局的事情与关系没有处理好。各种矛盾几乎同时尖锐，尤其是本阿里、穆巴拉克、卡扎菲在位时间长，留下许多纷争和问题。

第三，外部环境危机。经济全球化的空前发展，实质是“双刃剑”。发展中国家在不公平的国际秩序下明显处于劣势。在西方互联网的推波助澜下，这些国家相继**。

去年下半年开始的中东与北非乱局，是苏联、东欧剧变后的又一次影响全球的多国群体剧变，是西方“颜色革命”又一成果，对世界产生了广泛的影响。

首先，两次剧变都有外部势力插手，内外结合，发生内乱或内战，导致长期执政的领导人被赶下台。同时两次巨变又有诸多不同。苏东剧变，是在冷战中受西方排斥的社会主义制度演变为资本主义制度；突尼斯、埃及、利比亚动荡是在金融危机中，亲西方的资本主义制度内部的权力更迭。

其次，中东与北非巨变使得中东局势雪上加霜，非洲的局势面临考验，国际局势复杂多变，相关国家百姓深受动荡之苦。北非突埃利三国，是非洲举足轻重的国家，近30年相对稳定，现在从稳到乱，对整个非洲乃至世界和平、合作、发展均是严峻考验。

最后，中东与北非巨变使得中国在相关国家的企业遭到严重冲击，损失巨大；数万海外公民的生命、安全受到威胁，不得不撤回，影响了中国的开放事业。同时某些想把中国的民生推倒重来的势力鼓动新的“街头政治”，妄图把“颜色革命”引向中国。而中国共产党人力挽狂澜，出色的完成了利比亚撤侨任务，稳定局势，又一次验证了中国共产党成熟的执政能力。

面对中东与北非局势的变动，我们大学生应该怎么做呢？“三思三创”活动的开展对我们又有怎么样的影响呢？

“三思三创”活动的核心是加快发展、科学发展，目标是一流的思维理念、一流的意志品质、一流的工作水平、一流的发展质量，目的是引导广大干部深入思考推进科学发展的宁波之路，积极思量在全国乃至国际发展坐标中的宁波之位，认真思索加快转变发展方式的宁波之策，进一步解放思想，推动宁波在科学发展的道路上走得更快、更稳、更好；引导广大干部增强创业创新的主体意识和责任意识，对照标杆找差距，振奋精神干事业，改进作风破难题，在落实“六个加快”战略部署中作表率、创一流。目标是达到“四个一流”，即一流的思维理念、一流的意志品质、一流的工作水平、一流的发展质量。

5.孩子面临高考_家长应该怎样做 篇五

高考已经过去，之前我们对高考的相关情况了解甚少，但是通过这一年的学习，还是有些心得体会想跟15届的家长分享，衷心希望你们的孩子能顺利地考入心仪的大学。如果你的孩子将要参加国内的高考，我必须告诉你，在孩子参加高考这件事上，家长的努力会对结果产生非常大的影响，可以这样说“每一个考取心仪大学的孩子背后，都有他们家长们辛勤付出的身影”。关于补习

1.课堂学习与补习班的关系：

无论再好的补习，也不能替代课堂的学习，要让孩子提高听课效率，再提高听课效率，这一点非常重要！跟着老师走，好好利用上课时间，是节省体力和时间的妙方！有些家长和同学有一些本末倒置的安排，认为我找了名师补习，可以把问题和精力留给补习，其实，这是最浪费的选择，而且结果未必好。特别是今年减负降难度以后，对于基础知识的把握变得更为重要，课堂学习绝对不能放松！！2.学生和补习班的关系 您的孩子，1）课堂学习效果好吗？

2）作业是否都保质保量地完成？

3）错题改吗？改过的错题是否认真复习？

如果，上述问题的答案是肯定的，恭喜您，您孩子的学习态度是过关的，他目前学习上的漏洞应当主要属于历史遗留或学习方法问题。

4）如果是属于学习方法问题，我们还是建议孩子先跟任课老师沟通，向身边的优秀同学请教，如果这些都不起作用，可以尝试补一个阶段试试效果。但是，如果是学习态度问题，补习班是帮不了你的，这方面的问题只能自己解决。那些课堂效果不好的孩子，应当从解决听课和吸收效果找突破点，而不是指望靠补课解决问题，这样的补课，往往是花冤枉钱。3.时间安排：

补习计划要个性化定制，必须针对孩子的情况，找薄弱环节，提分幅度相对大的项目，重点突出，不要广撒网，孩子时间宝贵，精力有限，一定要打歼灭战。个人认为，1-2科足以！4.补习学校和老师的选择： 首先，家长和孩子必须想好补习的目的，提分目标，然后，再根据自身情况选择学校和老师，建议家长参与试听，并作出判断，这个老师是否符合你孩子的需求，并明确提分目标(我们曾在某著名补习学校换了3位老师，最后，高考英语提分10-20分），家长不要怕麻烦，因为你已经没有时间可以浪费！前期准备工作会使后期补习起到事半功倍的效果。总之，要强调的是，补课实际上就是服用“营养品”，“营养品”决不能替代一日三餐，课堂学习才是正根！

有的家长说，我们上的是普通校，师资力量有限，我孩子的成绩上不去，是不是靠补课可以提高？这就要评估一下，你的孩子在他的学校，成绩能否进入实验班？在实验班是否是排名靠前的？如果是，可以试试补课，如果答案是否定的，请参见第二条。关于家长的角色定位：

1.职业规划导师，而不是职业规划师；（越早开始越好，起码高一就应该开始了）1）为什么要规划？

有的家长会认为我这个标题太夸张了，为一个16-18岁的孩子做职业规划？是不是太早了？其实不然。我反而认为，现在许多家长思考最多的，选专业还是选学校这个问题，其实是一个伪命题。请各位想一下，我们送孩子上大学、读研目的是什么？是为了他们能通过大学以及以后的教育获得一技之长，将来能从事一个有发展前景、稳定、收入好的工作，从而拥有一份真正高水准的生活，这才是我们送他们年复一年地学习的目的！

大学教育其实就是职业教育的第一步，其根本目的，是为了孩子未来的职业发展，上大学只是他们职业生涯的一个起点。

帮助和指导孩子树立他们未来人生的目标，设定清晰和可实现的努力方向是您作为家长不能推卸的非常重要的职责。这也是最容易被家长有意无意地忽略的，但却是最重要的角色（职责），也是在孩子未来人生中回想您和家人，最会感恩或产生遗憾的关键点。这项工作要是完成的圆满，孩子人生的起点就有可能比较高，这往往是他们在后期虽然付出成倍的努力，也很难完成的任务。

举一个我们身边的案例，一个朋友的孩子，是北京×中的，在高一学校组织的参观北大开放日的活动中，听了北大老师介绍各个院系的学习内容和毕业去向以后，当时就立志考上光华管理学院，自此三年，动力十足，家长根本不用操心，最后心想事成。

如果盲目追逐名校，不考虑自身条件的未来定位时，又会是什么情况呢？就拿清北来举例，是的，可能您的孩子在全北京可以排到前500-600名，具有了冲击清北的实力，但是，要是您的孩子想考他们的清华经管和光华管理学院，这样的排名是不行的！而且，您要考虑到，以第一名和最后一名进入同一所学校的同学，在选专业、以及未来在学校生活中，境遇往往存在很大不同，我们为什么不能把目标设定得低一点，让孩子以靠前的名次进入高校，这对于孩子备考时的心态，进入大学以后的专业选择，都会有更大的余地。以冲击清北的实力，报考人大、复旦的王牌专业，又会是什么情况？（仅是举例，没有贬低任何高校的意思）2）如何成为规划导师，而不是规划师？

孩子有可能成为他（她）想要成为的一切，必要条件之一是他（她）真心想成为。

有些懒惰的家长会说，我要尊重孩子的选择，让他自己决定吧。请原谅我这么说，是的，这样的家长是懒惰的，因为，除去极个别能力超强的孩子，一个16-18岁的孩子，在选择职业方向上，显然能力是不足够的，而对比他们，您差不多有十几二十年的工作经验了，加上您对社会的了解程度，您的能力显然高过孩子，在这个时候，家长应当担负起应尽的职责。在对孩子那么多年的教育中，您也会或多或少地对孩子的性格、擅长的领域有所了解，知己知彼，导师的角色，您责无旁贷。

所有人都明白一个道理，只有当目标成为你自己的目标以后，动力才会更强更持久。您一定要让孩子明白，他们的学习不是为了家长和老师的要求而学习，他们是在为他们明天的幸福生活而学习！

您应当如何引导孩子，帮助孩子完成对自己的定位，选择一个清晰的目标，这是一个需要花费大量心智和精力的工作。

有些家长说，我不知道怎么选专业？我自己的工作很普通，我不了解，在这方面，只要您真心想做，应该没有什么可以阻止您！您可以：

1.借鉴他山之石，从身边的亲朋好友入手，进行了解；

2.从各种渠道，了解比我们领先二三十年的国家，例如美国，在他们那里什么行业的前景较好，结合我们的国情，作出您的判断；同时参考日韩，港澳的发展，应该八九不离十。3.在您帮助他选择了一些专业方向以后，您要花时间多与孩子沟通，让他自己从中选择一二，再进一步了解，最终达成共识。可以带他们参观目标大学，同老师和同学做面对面沟通，大学的校园与中学完全不同，气氛也不一样，很容易进行正向刺激。当孩子拥有了他心中的目标以后，他才会拥有自觉学习的源动力。3）辩证分析 有些家长会说，你这是重专业轻学校的选择方法，但是，很多社会上的招聘主要是看学校呀？ 我认为，这是一个片面的理解。首先，你会选择什么样的企业投简历？作为一个北大中文系的毕业生，你基本是不可能来一家公司应聘软件工程师的，因为你完全没有专业背景，无法胜任工作。可能一个其他学校的学软件工程的孩子，就正合适。而当你把简历送到一些教育机构，应聘中文老师，他们才会在同类应聘者中，关注你的学校，因为能考上北大的孩子，大多错不了。

也就是说，你在应聘之前，自己就已经根据你的专业，做出了选择，看起来像是招聘单位更看重学校，其实，他们只是可能会在同类人员中选择出身名校的，这需要辩证的分析。2.学习态度（状态）督导师，而不是学习方法指导师；

1)有的家长热衷于购买各种复习资料，帮孩子找名师补习---往轻了说，这就是瞎忙活；往重里讲，这样做往往会干扰学生与学校的正常学习安排，占用孩子的宝贵的精力。

2)有的家长关心过度，不放心孩子是否认真读书，经常借口送水、送水果进孩子房间查看，这样往往会分散孩子的注意力，长此以往，可能会导致孩子注意力不容易集中的坏习惯。3)家长真正要做的是紧盯他（她）的学习态度，注意观察，内紧外松，一旦发现态度出现问题，及时指出，予以纠正。（关于学习态度的判定，请参见前文）。有的家长说，我们的孩子是顶尖的好学生，不存在态度问题，其实也有些片面了。举例说明，我家孩子每次大考成绩不错以后，总有几天飘飘然，这时您就要纠偏了。

4)请把改进学习方法这个战术问题交给老师们，您只负责做好随时校正他们学习状态，调动学习积极性的战略指挥家就好了！特别是要让孩子树立读书学习是为了他们自己能拥有更美好未来的理念。（此处适合使用案例教学）3.孩子的营养师，而不是保姆；

6.组工干部应该怎样加强自身建设 篇六

组工干部加强自身建设要从四方面下手，即通过抓学习，强本领，抓落实，强作风，抓创新，出成绩，抓纪律，树形象，实现组织工作的进位争先。

一、抓学习，强本领。采取集中学习和经常性自学相结合的方式，向书本学、向实践学、向身边同事学，努力提高自身政策、理论、业务知识水平和解决实际问题的能力。将组织工作应知应会知识汇编成册，下发到组工干部手中，让每一个组工干部知道自己该干什么，应该怎样干。开办组工干部讲坛，让优秀组工干部现身说法，讲解做好组织工作的方法和经验。定期举行组工干部业务能力考试和组工信息评比活动，看谁的业务工作熟，谁发表的组工信息多。另外，每周利用半天时间组织一次组工干部集中学习，每周召开一次组织委员例会，听取学习和工作情况汇报。

二、抓落实，强作风。组织部各科室围绕重点工作，细化

责任目标，量化到人，明确标准要求和完成时限，限期要账。每名组工干部对负责工作，积极主动，不等不靠，高标准完成交办的各项工作。对基层党委组织委员的工作任务也进行了细化，要求他们严格按时间要求，认真抓落实。组织部对每项任务都作了认真记录，哪个党委先完成，谁完成的质量高，就通报表扬谁。

三、抓创新，求突破。结合本地组织工作实际，以“人无我有、人有我新、人新我特”的精神创亮点、树品牌，及时挖

1掘和总结工作中的特色经验做法，力争做到重点工作有新作为，难点工作有新突破，创新工作有新特色。规定每个科室、各乡镇都要有自己的特色做法，形成总结性的经验材料，攻大台、上大报，在市级以上刊物上发表，每月至少发表一篇。要求各党委养成随时发现典型，随时培树典型的习惯，加大对典型的宣传力度，因为典型就是标杆，典型就代表水平。通过大力培树和广泛宣传，有效发挥典型的引领、示范和带动作用。年内，每个乡镇至少要有一两个拿得出手的特色做法，两三个经得住看的先进典型。

7.培养初中班干部应该怎样做 篇七

摘要：“当前农业和农村发展中的突出问题是农民增收困难”，“农民收入长期上不去，不仅影响到农民生活水平的提高，而且影响到粮食生产和农产品供给；不仅制约农村经济发展，而且制约整个国民经济增长。农业是国民经济与社会发展的基础。“基础不牢、地动山摇”。为此，“十五”纲要中指出：“要始终把农业放在发展国民经济的首位，保证农业在提高整体素质和效益的基础上持续、稳定发展，农民收入较快的增长”。近几年来，农民增收缓慢的问题引起了全社会的关注。2008年1月，中共中央下发了“一号文件”，突出强调增加农民收入的重要性和紧迫性。促进农民增收，事关全局，意义重大。千方百计增加农民收入已成为衡量各级党委、政府工作成效的一个重要标准,如何破解这一难题，是摆在党委政府面前的一个重大课题，值得我们深思。

关键字：农民收入 增收缓慢 政府职能

政府职能，亦称行政职能，是国家行政机关，依法对国家和社会公共事务进行管理时应承担的职责和所具有的功能。政府职能反映着公共行政的基本内容和活动方向，是公共行政的本质表现。

一、农民增收缓慢的原因 ：1978年以来，我国农村居民收入平均每年增长15.2%，农民得到了实惠。但从1997年开始，增长速度停滞不前甚至出现下降趋势。农民人均纯收入1997年增长4.6%，1998年增长4.3%，1999年增长3.8%，2000年增长2.1%，直到2001年才出现反弹，增长4.2%。2002年农民人均纯收入为2476元，比上年增长4.4%。2008年农民人均纯收入约为2575元，比上年增长约４%。最近几年，农民人均纯收入增长率徘徊在4%左右，不到城镇居民人均可支配收入增长率的一半。

农民增收缓慢的原因主要有三个方面：

（一）政府不再提高农产品价格，农民来自农业的收入增幅下降。过去农民收入的增长主要靠政府提高粮食和农副产品的价格，随着国内外市场供求关系的变化，再靠提价的办法提高农民收入已经不现实。上世纪90年代以后，因连年提价，加上粮食生产成本递增，目前我国小麦、玉米、大米等大宗农产品的国内价格已高于国际市场价格二至七成，已经失去了竞争优势，如果再提价无疑于饮鸩止渴。

（二）农民来自非农产业的收入，特别是来自乡镇企业的收入逐渐减少。在一般加工、制造业生产能力过剩，全社会更加注重节约资源、保护环境和安全生产的背景下，许多以低技术为主体的乡镇企业面临困境。一些地方原集体所有制的乡镇企业改制，减少冗员，导致乡镇企业吸收农民就业人数下降和农民收入减少。

（三）农民的不合理负担过重，削弱了农民收入的份额。农民的收入本来就低，却要交农业税和各种名目繁多的“费”。据统计，2002年，纯农户的人均税费负担为115.7元，以农业收入为主的兼业户人均税费负担为81.8元，以非农业收入为主的兼业户人均税费负担为62.1元，相较之下收入较高的城市人口平均税费却只有49.5元。我国有些县乡基层政权人员过多，开支庞大，财政上存在着严重的缺口，为了维持基层政权的运转和实现经济社会发展目标，地方政府想方设法向农民伸手要钱，加重了农民的负担。

二、农民增收缓慢的影响 ：我国13亿人口中有9亿多人在农村，农民长期不增收对经济和社会发展会产生不利的影响，主要表现在以下几个方面：

（一）农民增收缓慢导致城乡收入差距进一步加大。1997年至2002年五年间，城镇居民家庭人均可支配收入，平均每年增长8.6%，而农村居民家庭人均纯收入平均每年只增长3.8%。也就说是说，农村居民家庭人均纯收入增长率不到城镇居民家庭

人均可支配收入增长率的一半。农民收入上不去，与城市居民收入的差距越来越大，不利于消除我国特有的城乡二元经济结构，对社会的稳定和国家长治久安带来负面影响，也不符合社会主义共同富裕的要求。

（二）农民增收缓慢是实现扩大内需方针的巨大障碍。我国目前经济发展面临的最大问题是通货紧缩，消费不足。为此，中央做出了扩大国内需求，拉动经济增长的战略方针。刺激9亿农民的消费是扩大内需的重要组成部分。如果能把农民消费的潜力挖掘出来，必将对国民经济发展起巨大的促进作用。令人遗憾的是，农民增收缓慢，消费欲望不强，消费模式仍然以生存性消费为主，农民最终消费需求对经济的拉动作用较弱。农民增收缓慢不利于扩大内需，繁荣市场，实现经济良性循环。

（三）农民增收缓慢对全面建设小康社会形成严重的制约。全面建设小康社会是党的十六大的主题，也是我国新世纪新的发展阶段的主题。我国是一个农业大国，几千年来，农民问题始终是我国的根本问题。我国能否实现现代化，关键看农业是否实现现代化，同样，能否实现全面小康关键在于农民是否实现全面小康。全面建设小康社会的最难之点，不是在城市，而是在广大农村；关键之点，不是城市居民收入的增长，而是农民收入普遍大幅度的增长。如果农民增收缓慢，农村经济发展迟缓，必然要拖全面小康的后腿。

三、解决农民增收缓慢地对策：增加农民收入，政府大有可为。党的十六大报告指出，统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。中央农村工作会议又进一步强调，要更多地关注农村、关心农民，支持农业，把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，放在更加突出的位置。而目前落实“重中之重”的首要问题，就是要使农民的收入水平在短时期内有一个比较大的提高，使农民真正得到看得见的物质利益。对此，各级政府既责无旁贷，又大有可为。

（一）认识上要真正到位。这里所说的认识问题，不仅仅是对农民增收重要性的认识，更重要的是对整个农业重要性的认识。改革开放以来，中央发了不少有关农业问题的文件，对农业的重要性作了反复强调，但毋庸讳言，在不少领导干部的思想认识上，仍然有很大差距。不论是在领导精力、计划安排还是在工作部署上，存在着明显的重工轻农的倾向。原因是什么呢？就是因为农业的投入产出比相对较小，投入收益周期相对较长，对GDP和财政收入增长率的贡献相对较小，不易出政绩。这就使得有些领导干部不愿意在农业上花费资源和精力，以至出现了口头上、字面上讲起来重要，但行动上和措施上落实明显不够的现象。应当明确，不重视农业，没有农业的充分发展，没有农民收入的较快增长，孤立地强调发展工业和其他产业，甚至以牺牲农业为代价换取工业和其他产业的较快发展，不仅是非常片面的，也是非常有害的。只有一二三产业保持适当的比例关系，只有把农业放在优先发展的地位上来认识，整个国家的现代化才有可能。各级政府在制定计划和配置资源时，必须首先考虑农业发展的需要，在项目安排、财政预算、投资方向等方面体现出农业的地位。

（二）政策上要彻底松绑。农业人口比重过大，城镇化发展水平比较低，无疑是农民收入增长缓慢的一个重要原因。从数字上看，我国目前农村劳动力的比重为50%左右，相当于美国1870年的水平，落后于美国130多年。大量的劳动力集中在劳动生产率十分低下的农业部门，必然出现人均收入份额少的现象。十六大报告指出，农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是工业化和现代化的必然趋势。大量富余劳动力滞留在农村，农民收入就不可能大幅度增加。只有减少农民，才能富裕农民，只有加快城镇化的步伐，将农业劳动力向非农产业转移，才能从根本上解决农民增收趋缓的问题。但从目前来看，长期存在的城乡二元结

构，严格的户籍管理制度，无疑是横亘在农村与城市之间的一条鸿沟和统筹城乡经济社会发展的最大障碍。前几年，在“民工潮”和市场化的推动下，城乡二元结构和二元制度有所松动，但城乡之间的壁垒并没有打破，农民进城务工仍然困难重重。据有关资料，现在全世界各国普遍赋予公民居住和迁徙的自由权，只有中国、朝鲜和贝宁三个国家实行严格的户籍制度。因此，加快户籍制度改革步伐，取消户籍制度所带来的身份差别，把农民从二元结构中解放出来，清除人为壁垒，给农民公正、公平的国民待遇，已成当务之急。上海从2001年1月1日起，从户籍、教育、就业、社保等四个方面开始“凿破城乡制度围墙”，打破城乡二元制度的经验和思路，很值得我省各级政府思考和借鉴。

（三）监控上要加大力度。一是大力度地调整农业产业结构。目前，我国农业的结构性矛盾非常突出，“四多四少”现象相当普遍，即大路产品多，优质产品少；低档产品多，高档产品少；普通产品多，专用产品少；初级产品多，深加工产品少，以至出现了农产品的相对过剩和“卖难”。特别是加入WTO后，我国农产品又面临着国外农产品的强有力竞争，因此，增加农民收入，最根本的途径就是要以市场为导向，大力度地调整农业的产业、产品、质量结构，转变农业的增长方式，使农业向生产的深度化发展。而我国农业的弱质性以及农民由于素质偏低、观念落后、信息不灵等原因所处的弱势地位，决定了农业要发展，农民要增收，离不开政府的组织引导甚至是必要的行政干预。同时，政府在农业产业结构调整中的作用，还体现在深化农产品流通体制改革，消除流通障碍；理顺农产品的比价关系，建立动态平衡的工农产品比价体系以及建立农业风险保障体系，增强农民抗自然风险和市场风险的能力等诸多方面。二是大力度地减轻农民负担。减负即增收。农民长期不合理的负担过重，严重制约了农民收入的增加。据农业部对100个县的监测调查统计，2000年农民缴纳的各种行政事业收费、集资和摊派比上年增加了21%。由于许多不合理负担是按人头和承包的土地多少来收取，即使农民收入有所增加，增加的部分收入也被不合理的乱收费、乱摊派、乱罚款所消蚀。实践证明，农村税费改革能从制度上规范农民应上缴的各种费用，是减轻农民负担的治本之策。必须以农村税费改革为突破口，把各项政策落到实处，同时要加大监督监控力度，确保农民负担不出现反弹。

（四）服务上要提高水平。农民增收是一项复杂的系统工程，涵盖生产、经营等各个环节，涉及资金、信息等各个方面，需要各级政府为农民创造良好的生产经营条件，提供优质的服务。一是培植农产品加工龙头企业，拉长农产品加工增值链条。我国农产品供给主要是以初级形态出现在市场上，加工增值的比例很小，没有形成“从田间到餐桌”完整的产业链条，与世界先进国家相比差距较大。发达国家农产品加工产值与农业产值之比大都在2—3.7∶1左右，而我国只有0.43∶1。政府应在政策、资金等方面提供强力支持，把农产品加工龙头企业做强做大，使农民产出的农产品卖得出、卖好价，使龙头企业成为带动地方经济腾飞、增加农民收入的加速器。二是多渠道融通资金，加大对农业的扶持力度。促进农民增收的许多措施，都需要一定的资金支持，农村资金需求缺口较大，一直是农村发展面临的大问题。政府在财政上对农业进行扶持和保护，是世界上许多国家通行的做法。通过增加对农村基础设施建设的投入，采取财政转移支付的办法改革农业的补贴方式，加大对农业信贷倾斜力度等措施，改善农业的生产条件，是各级政府必须做好的一篇大文章。三是积极促进农村中介组织的发育，节约分散农户走向市场的交易成本，降低交易风险。四是大力引进推广先进实用的农业科技，强化对农民的培训，不断提高农民的科技素质，为农民增收、农业发展注入持久的动力。

（五）抓农业市场主体的培育。我们必须因

势利导，创新农业经营主体，大力发展公司制农业：一要抓好先进农业公司的引进工作，有目的地招商引资，吸引国内外大公司、大企业参与农业开发。二要加大对当地农业经营大户的培育和扶持力度，使其尽快发展成为规范的农业公司、产业龙头。通过建立“公司+农户”的经营模式，提高农业的组织化经营程度，带动农民收入的增长。三要营造宽松的发展环境。凡是市场调节、企业自主决定、中介机构提供服务的事项，政府要坚决全面退出。要注重用经济手段进行引导，减少行政干预，加大保护力度，确保农业公司以较低的运行成本，迅速有效地进入市场。

8.培养初中班干部应该怎样做 篇八

婆媳之间想要和睦相处，儿媳妇应该怎样做

【花镇】

婆媳之间只是缺乏一点默契 婆媳相处之道

婆媳之间究竟该怎么相处?婆婆最喜欢乖巧又聪明的媳妇了，其实当一个讨婆婆欢心的好媳妇也不是很困难，下面这些小技巧不仅能够让你提升自我价值，而且会让婆婆更加喜欢你哦!

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和大家聊天我发现很多女孩子在和婆婆交往方面都犯了一个“致命”错误——把婆婆当作妈妈一样对待。当然我赞同像孝顺妈妈一样孝顺婆婆大人，但是除了孝顺以外，年轻的儿媳们常常会把生活中的自己“完全不伪装”地摆在婆婆面前。

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有一点，结婚的女人你要知道的，你嫁人的目的是为了什么?是为了幸福。更是为了爱。所以，在爱中，你要学会爱他的一切，当然包括爱他的家人。在这里，最新的公公理论就是，喜欢的儿媳妇是个能干家务操心家事的女人。不管是对内对外，都能拿的出手去。对内，家政一切体面，对外，做事利落。建议：为爱而结婚的女人，你们的目的不就是幸福么?记住，公婆就是父母。他们是你丈夫的父母，他们是给你爱给你幸福的男人的父母。

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当然，尊敬长辈天经地义，但是小辈们也有拒绝的权利。婆婆千万不能倚老卖老，仗着自己年龄大、经验多，过多干涉小辈们私生活，强迫他们按照自己的意愿做事。而媳妇在面对长辈的要求时，要懂得分辨该不该接受，触及底线的问题一定要say no!客观对待婆婆的建议

婆婆作为过来人，常常会忍不住以长辈的身份对儿子儿媳提关于婚姻、工作、养育子女的建议，作为媳妇要客观对待，你认为婆婆说得对的就多加赞赏，如果婆婆的意见你不想采纳，也不要直接说“婆婆你这样不对”，而是应该通过实际行动暗示她“我这样的做法也很不错”。

开诚布公敞开心胸说话

婆媳关系与普通朋友关系不同，别指望在发生问题之后对方能主动向你敞开心扉、解决问题。任何时候都要积极主动去向对方问询，并表达自己的想法和爱。

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婆媳关系的围绕重点几乎是针对同一个男人的，这个男人就是媳妇的丈夫，婆婆的儿子。作为父母的，其实很疼爱自己的儿女，他们总是希望他(她)找到个好的伴侣。儿子只要找的儿媳妇是个知书达理，知道疼爱她丈夫就可以了。没有真心恶毒的公婆。即便是有，那也是少数的少数。建议：做女人，要做个知书达理的女人。不仅仅是在婆媳关系上，在朋友的关系上也是同样的重要。