微笑吧作文（精选11篇）
1.微笑吧作文 篇一
暑假，妈妈给我带回来一本新书，我一看到书名就笑了起来。因为这本书的名字叫做《笑笑鼠来了》，而我的小名就是笑笑，我想这本书一定很有意思，充满乐趣。于是我就开始津津有味地读起来。
果然，这是一部超级幽默好玩的故事书，情节搞笑，会让你笑得肚子疼。它讲述的是在神奇而有趣的嘻哈镇，那里生活着一群开心的居民—嘻哈族。
故事的主人公笑笑鼠是一个爱写诗爱冒险爱吃冰淇淋，还爱异想天开的女生。在这本书里，她夺得了年度尾巴大赛的冠军，和别动队去探险，帮助老龙寻找睡眠，发明“尖叫牌”胆小粉，用奖金下了一场糖果雨……我最喜欢下糖果雨这个情节啦！要是我也住在嘻哈镇该多好，我就可以享受各种各样甜蜜的奶油糖，巧克力糖，薄荷糖，棒棒糖，水果糖……光是这样想想，我都流口水啦！
这本书不但陪伴我度过一个美好的暑假，而且让我懂得很多道理。比如对待朋友要真诚，遇到困难不要轻言放弃，团结力量大等等。让我感触最深的是笑笑鼠的“笑笑鼠法则”：这个世界上什么事情都有可能发生，没准儿，你就是幸运的下一个！这句话给了我力量，让我学会乐观地面对生活中的事情。以前我总是觉得自己长得胖，不好看，很不自信。妈妈让我多运动减减肥，我又坚持不下去。一旦小伙伴们喊我“胖子”，我就特别难过。有一回国学课上，叶老师让我上台展示最拿手的三字经朗诵，我因为自己胖，扭扭捏捏不敢上台。现在笑笑鼠让我学会了微笑着生活。我想只要努力，坚持运动，我肯定就是下一个“幸运儿”！
2.微笑吧作文 篇二
那么如何在作文教学中改变学生的消极情绪, 使他们怀着轻松、期待的心情, 微笑地面对习作呢?在平时的习作教学中, 我尝试着变革评价, 用多元、动态的评价方式激励学生, 从而提高学生习作的积极性, 使他们不再害怕写作, 而是轻松快乐地面对它们, 写作水平也明显得到提高。以下是我的一些具体做法, 与大家分享。
一、变横向为纵向
以往的评价多以统一的标准来判定学生习作的等第, 是横向的评判。当然这有利于检测学生的习作水平是否达标, 但它的缺陷也是显而易见的。它忽视了学生的个性差异和主观努力, 长此以往, 会使学生丧失写作的兴趣。我国著名教育家陶行知先生告诉我们:“人像树木一样, 要使他们尽量长上去, 不能勉强都长得一样高, 应当是:立脚点上求平等, 于出头处谋自由。”在平时的练笔中, 我们不妨变革一下评价的标准, 找到每个学生的“出头处”, 以此为基准, 只要他们“长高”了, 就给予鼓励, 使评价由横向变为纵向。
实施纵向评价的关键是教师要对每个学生的习作水平作细致分析和研究, 对学生习作能力的初始状态一定要做到了然于胸。在批改习作时, 只要学生在原先的基础上有了进步, 教师就给他高分。如, 原先不分段的分段了;原先叙述不完整的能把事情的经过写完整了;原先写流水帐的文中开始有具体的描写了……我班有个学生, 原先作文只能写两三行, 逢到习作就捧着头, 咬着笔, 一副痛苦状。于是我对他采取了个别指导的方法, 后来交上来的习作篇幅明显比原先长了, 批改时我在他具体叙述事情的句子下面加了红圈, 并给了他九十分。我清楚地看到他拿到习作时如获至宝, 读了一遍又一遍, 以后他的习作越写越具体, 他也轻松了起来。苏霍姆林斯基说得好:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。”纵向评价能够给学生许多成功的体验, 能够激发学生习作的信心和兴趣, 促使他们自主寻求写好习作的方法。这样学生的习作能力自然会得到提高。
二、变被动为主动
原先习作的评价标准都高擎在教师的手中, 学生被动地向着这个目标跳, 结果只有少数学生摘到了果子, 更多的学生使尽浑身解数也够不着, 只好无奈地望“果”兴叹。“教学创造着学生的发展”, 教师有责任不断创造学生的最近发展区域, 让学生只要“跳一跳”, 就能“摘到果”。因此, 我们在关注新课标统一要求的同时, 要关注学生的个体差异, 给同一习作设置分层目标, 引导学生制定出习作的评价标准。学生根据自己的实际情况自主申报能及目标, 教师根据学生申报的目标来评价学生的习作。
2009年的端午前夕, 班里开展了织蛋兜、包粽子、采访家人等丰富多彩的系列活动。在指导习作“咱们这样过端午”时, 根据训练的要求, 我制定了习作总目标和分目标, 指导学生分层练习写作。总目标:叙述清楚、具体, 语句流畅, 详略得当。分目标:A组———语句通顺, 错别字少, 标点基本正确, 段落清楚;B组———详略得当, 语句流畅, 写出自己的真情实感;C组———选材新颖, 语句生动流畅, 注重细节描写。学生根据自己的情况自主选择本次习作的目标。在目标选好后, 我先按照习作的要求, 对全体学生进行统一的初步指导, 然后, 适当地对学生进行差异指导。对于C组成员, 我重点指导立意选材, 鼓励他们从多角度思考;B组成员, 我侧重审题、选材等方面的指导, 鼓励他们更上一层楼;A组成员, 我用范文引路, 使他们有章可循, 让他们遇到困难时提问, 给予热情的鼓励与帮助。
在落实评价时, 教师可根据学生自己申报的目标, 实施不同的评价标准。不论哪个层次的学生, 只要达到自己申报的目标, 我都给予较高的分数, 若突破自己的预定目标则得到更多的奖励。这样可以让每个学生得到赞许与鼓励, 以激励学生创造属于自己的成功和飞跃, 体验收获与自信。
三、变“纠错”为“觅优”
什么是激发学生写作兴趣的“催化剂”?是教师留在学生习作本上的一个个红圈, 写在学生习作本上的一句句鼓励的话语。所以, 教师在批改学生的习作时不要只当“啄木鸟”, 找学生习作中的缺陷, 要变“纠错”为“觅优”, 善于发现学生习作中的闪光点。
我班有一个学生, 平时对待习作很不认真, 但我发现在他的文章中经常会冒出一两处写得真切的句子, 于是我就在这些句子下面加红圈, 并写上点评:“在你的习作中, 老师经常可以读到从你心里流露出来的真切感受, 你有敏锐的观察和体悟的能力, 你有写好作文的潜质!”后来, 这位同学文中的好句子愈来愈多, 写作的热情高了, 写作的态度也认真起来了。所以, 特别对于写作基础不是很好的学生, 只要有闪光点, 一个运用恰当的词语, 一个优美生动的句子, 一段较具体的描述, 都要用红笔圈点出来, 写好鼓励的话语, 评讲时在班级里读一读, 这样可以让学生焕发信心, 找回自我。
四、变终结为生成
新课程背景下的语文作文教学, 要求评价的目的不仅仅是为了考查学生的写作能力, 其最终目的是为了有效地提高学生的作文能力。教师作出的终结性评价, 主要功能是考查学生的写作能力, 而由学生自己、同伴、教师共同参与、过程中学生不断修改并多次接受评价的生成性评价, 则更有利于提高学生的习作能力。
实施生成性评价最关键的一点是要让学生成为评价的主体, 使学生学会发现自我、教育自我、提升自我, 从而完成对自我的激励和超越。在活动作文“大手牵小手”的作文评价过程中, 我先让学生给自己的作文写上等第, 简要说明原因, 然后在小组内互相评改。在分组评改时提醒学生要从同学的作文中发现“闪光点”, 汲取有用的东西, 或者发现别人的不足。作文本交上来后, 我再根据学生自己的评价、组员的评价和学生的修改, 写出自己的评价。集体讲评时, 我让学生推选出自己小组里的一些优秀的作文, 让大家进行评价赏析。在评价中学习别人的优点和长处, 在评价中理解不足, 以促进学生之间的相互学习, 提高鉴赏文章的能力。接着, 让学生根据集体的讨论, 修改自己的作文, 改完后我再次对学生的习作进行评价, 根据修改的情况给学生加分, 使学生立刻看到自己的劳动成果。
这样的评价过程是学生在宽松的环境下多次学习的过程, 既提高了学生的作文能力, 又关注了学生的情感态度, 有利于学生个性的发展和潜能的激发。
德国教育学家第斯多惠这样评价教学:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”实施习作教学中评价的四个转变, 能多角度、多层次地唤醒学生对习作的兴趣, 把学生的积极性调动起来, 使他们不再“谈作色变”, 而是微笑着轻松面对, 使学生充分发挥自己的聪明才智, 享受成功的喜悦, 从而有效地提高写作的能力。
参考文献
[1]单中惠, 朱镜人.外国教育经典解读.
[2]朱水根编著.小学作文教例剖析与教案研制.
[3]施良方.学习论—学习心理学的理论与原理.
[4]褚树荣主编.教室的革命.
3.如果不能哭泣那就微笑吧 篇三
那么会是谁住在这样的房子里呢？这间房子的主人是一个植物学家玛丽。玛丽是美国纽约医科大学的一名植物学教授。有一次她到山上带回一些标本，然后她用杀虫剂对着叶子喷，突然玛丽感到一阵阵的痉挛，玛丽原以为只是暂时的不良反应，可是玛丽没有想到这样的症状竟然伴随着她的后半生，而她的生活也因此变成了噩梦。
由于这种杀虫剂所独有的某种化学物质，很快使玛丽的免疫系统遭到了前所未有的破坏，不要说有刺鼻气味的化学药剂，就是普通的香水、洗发水也能使她的气管发炎，甚至就连空气也能使她的气管感染。免疫系统的破坏，使玛丽患上了“多重化学物质过敏症”，这种病是一种奇怪的慢性病，在目前的医学界仍然是难题。
最后玛丽的丈夫带着玛丽远离了城市，来到了西部的农村，在小山上给玛丽搭建了一座玻璃房子，而玛丽就一直住在里面，玛丽所有的食物都要经过选择与处理，而且她只能喝蒸馏水，食物中不能含有任何化学成分。更难的是无论怎样难受，玛丽都不能哭泣，因为她的眼泪会引起整个玻璃房子里环境的变化。
许多人都以为玛丽会自暴自弃，可是玛丽却很快地调整好了自己的心态，在她生病的第二年，玛丽就通过传真和一些志愿者创办了“环境接触伤害研究网”专门研究因为化学药剂而引起身体免疫能力破坏的问题，为所有患者争取权益。
玛丽的事迹很快引起了人们的关注，人们希望知道玛丽怎么看待自己的遭遇，以及在苦难煎熬中如何保持乐观的态度？
4.给生命一个微笑吧 篇四
没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季宜人的温馨没有潺潺流过心田的微笑，便没有人生的洒脱。我们虽然哭着来到世上，但应用微笑来面对人生。
微笑是特效护肤霜，把它抹在脸上，我们会更加美丽微笑是心底的一股泉水，它使我们的内心丰盈而深情。微笑于朋友，是心灵的默契于陌生，是距离的缩短。
微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们善于把痛苦锤炼成诗行微笑着的人并非没有眼泪，只不过他们善于把眼泪化作心灵的灯盏，照耀着前行的路。所以，微笑是涵养着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽阔和豁达的风度。也许有许多时候，你心底的苦闷和忧愁将你困扰，令你愁眉不展，那就请你给生命一个微笑，走出迷阵当你被困难阻碍、束手无策时，那就请你给生命一个微笑，千万不要被击败生活中你免不了会有彷徨和迷惘的时候，请你给生命一个微笑，以指引你该走的路……倘若你时时想着用微笑去面对难题，那难题也许就会迎刃而解了。
给生命一个真诚的微笑，用来对自我的尝试和笃信，用你对他的挚爱和尊重，摆脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊，挥别生活中的窒息和铅压，纯纯地笑，忘情地笑，透溢出人格的亮色，一展生命中灿烂的光泽，那么周围的一切都会闪耀着美丽、铭示着珍惜，而令我们无法割舍。我们不必苛求生活，不必怜悯自我，不必怨天尤人，不必愁苦太多，给生命一个真诚的微笑，我们将拥有温馨和煦的春阳和生命中最沁人的凯歌。
5.让微笑带走悲伤与自卑吧人生哲理 篇五
在这个繁华喧闹的都市中并非只有自己可以相信，世间总会有那么一个可以相信的生命，只不过是你暂时还没有遇上罢了。你也不要一味的去相信别人，这个世界上并非只有好人。
你也不要一味的`去依赖别人，他们有什么责任让你依赖一辈子？悲伤了，就用微笑去掩饰，笑一笑，你会发现世界还是很美好的。不
要自卑的低下那颗头颅，抬起头来，仰望天空，感受世界的美好。微笑，总是可以带走那来自心灵深处的悲伤，微笑，是悲伤最大的克星。其实悲伤并不可怕，只是你认为自己生来便是卑微低贱的人罢了。
没有人是天生注定就是卑贱的，或许你的身世没有别人好，但你只要付出比他们更刻苦的努力，未来你定会超越他们，战胜他们！
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6.奋斗吧高三作文 篇六
关于奋斗吧作文1
梦想是人类的翅膀，拥有了它，人类才能在蔚蓝的天空中翱翔;梦想是最温暖的光芒，在最黑暗的时候，他能化作一束光照亮前方;梦想是指南针，在你最迷茫的时候，它能为你指引方向。
有人问我我最喜欢什么动物，我会毫不犹豫地回答是小鸟。为什么呢?因为我喜欢它们动听的歌声，喜欢他们的聪敏矫捷的身手，更喜欢他们为了自己的梦想不断奋斗的信念。清晨我早早的就起床了为的是去欣赏小鸟动听的歌声，沿着家乡的小路一路小跑。忽然我被眼前所发生时所惊吓，有一只小鸟从树上掉了下来，而旁边的鸟妈妈并没有奋不顾身的去救它，并且表现的非常从容，好像并没有发生什么。我想世上怎么会有这么狠心的妈妈，当我回过神的时候，小鸟已经被狠狠摔在了地上。正当我走过去的时候，小鸟奇迹般的飞了起来。我突然恍然大悟，原来事情并不是这样，我错过了那位鸟妈妈。事情其实是这样的：每只小鸟都要自己学会飞，而在这个过程中，正是需要这样，只有看小鸟自己的造化了。鸟妈妈正是为了让自己的孩子学会飞才不会去救它，但是相信这是鸟妈妈的心里也一定十分痛苦吧。小鸟并没有辜负妈妈对它的期望，自己学会飞了。多么脆弱的小鸟啊!竟然为了自己的梦想，不惜牺牲自己幼小的圣身体。因为他对自己的梦想是多么的渴望呀!外面还有许多美丽的事物等着它去看呢。也许这就是梦想取之不竭的动力吧!
在这个世界上还有许多值得我们去赞美的，比如说：飞蛾为了追求自己的梦想，追求光与热，情愿牺牲自己的生命将自己的身体扑向烈火之中。
我敬佩上古的夸父，它为了追求自己的梦想，不惜道路的遥远和艰辛，去与太阳赛跑，最后渴死在山谷中。生命是可贵的，但碌碌无为的生，却不如轰轰烈烈的死。虽然有的人在追求梦想的道路上，在经历无数次坎坎坷坷之后并没有成功，但是只要你去追求了，总会有收获，而这个过程是值得去回忆的。
倘若我有一双翅膀，我甘愿做人间的飞鹅，我要为了自己心中的光与热，扑向那熊熊烈火。在生命的最后一刻，终于实现了自己的梦想，最后悲壮的死去
关于奋斗吧作文2
花开花谢，潮涨潮落，世人的眼光随花飘飞，随波飞扬，生命的光辉因此也被折射得神奇而又悲壮。
人初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳重，老年的愤世嫉俗都表现在生命的过程中。生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的集合体。长河衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，宝刀快马，金貂美酒都是生命画卷中的一部分。只不过，有些人的生命画是素描，有些人的是水墨画，有些人的则是水粉画，还有一些人的是油画……也许生命就是如此多彩。
走在生命的长廊上，有的人把自己当作游客，四处观光;有的人把自己当作路人，埋头前进;有的人把自己当作上宾，只是欣赏一侧的景致，假装很有兴趣;而有一部分人则把自己当作主人，精心设计人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，对于生命的理解自然就有所差异。
开花容易，结果难，同样，我们获得生命轻松，并不代表生命过程也熠熠闪光。冬去春至，树上开满了艳丽的花朵，放眼望去姹紫嫣红，令人心旷神怡;但在万花竞相开放的背后却隐藏着凋零，送夏迎秋，一棵树上只挂了不多的果实。静心思索，优胜劣汰让人心惊。开花的不一定都结果，结的果不一定都是甜的。生命又何尝不是如此?活着的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有价值的开花、结果是自然规律，但如果没有蜜蜂采花粉，一切都是徒然;活着的人如果得不到社会的认可，生命的价值也不能得以实现。
然而，一切的结果都源于生命自身的成长。石缝中可以创造生命，小草破岩而出;峭壁上能够屹立奇迹，青松挺拔而立;逆境同样可以造就英才。其实，生命就像是岸边的岩石，原本有棱有角的它们在经历了海浪无数次的拍打侵蚀之后变得平滑，光亮。当我们惊叹海之壮阔、天之高远、路之漫长时，我们便能洞察一切了。
关于奋斗吧作文3
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定经历过无数次的奋斗，才会打拼属于自己的天空。
奋斗，则是为达到一定目的而努力做到的过程。华罗庚说过：“在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。”这就是奋斗。他之所以成为伟大的数学家，完全是他奋斗的成果。他确立了远大的目标，开创了属于自己的数学王国。我们也希望成为国家的栋梁，那么，就不要再浪费时间，确立目标后便去奋斗吧!
古代诗人李白的一句话，将“奋斗”二字说得淋漓尽致：“只要功夫深，铁杵磨成针。”所以我们从小就应养成奋斗的意识，为日后的学习研究、深造奠定基础。
由此可见，奋斗是古今中外成功者必备的“武器”。
然而，现在的我们拥有这厉害的“武器”吗?曾几何时，几道难题让我们退缩;老师写下的几个鲜红错号让我们伤心不已;父母的高声责骂，更是让我们失魂落魄，暗自悲怀……难道这些便是我们退缩的理由?不，与其相反，这应该是我们奋斗的理由，我们要以改变这些为由，从而不断奋斗。
屈原说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”追寻真理的路很长很长，难道我们不应该百折不挠、不遗余力地去探索去奋斗吗?在学习上遇到问题，我们应该感到庆幸，因为这是一个过程，一个奋斗追寻真理的过程，无论结果如何，但是有过奋斗的人生必有收获。
如今的社会气象万千，我们做什么事都应该奋斗，否则你就是一个沉睡中的生命体，最终为社会所淘汰。俗话说：“适者生存，不适者淘汰。”这句话点明了我们随时都要奋斗。在奋斗的同时，也需找准方向，如果像一个没眼的苍蝇，那么你还会一事无成，所以我们也要找准了方向再去奋斗。
老鹰正是经历了无数次的练习，才能搏击长空;珍珠正是奋斗了一生，才会现于世人之前;名人们也正是奋斗了一生，才名垂青史。所以，让我们的热血沸腾吧!让我们去拼搏、去奋斗吧!
关于奋斗吧作文4
每个人都有理想和追求，如果说人生如船，那么梦想就是帆。梦想是人们对美好事物的憧憬和渴望，它点燃了生命的希望和热情，激发出无限的智慧，鼓舞着人们奋斗的勇气和决心。
青春是一个多梦的年纪，更是一个敢于追梦的年纪。想要随风飞翔就需要有梦做翅膀，敢想敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风再大的浪，也会有默契的目光。在这青春的梦想里有憧憬、有激情、有奋斗、有拼搏，更有着与祖国和时代共同前行的无限的希望。
我也有梦，我有一个五彩的梦想，那是年轻美丽的憧憬;它像天边绚丽的彩虹;它像夜空里闪烁的星星。我要飞，乘着白云去看彩虹的美;我要飞，伴着星星去喝银河里的水;我要飞，带着梦想飞向彩虹。
回首峥嵘岁月，多少辉煌的成就，在埋头苦干中铸就;多少豪迈的跨越，在挥汗如雨中实现;多少伟大的梦想，在胼手胝足中变为现实。
正是劳动，成就了一个充满活力和魅力的今天;也正是劳动，让我们今天无比接近中华民族伟大复兴的梦想。劳动是产生一切的力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。用劳动和创造托起自己的梦，托起中国的梦，将圆梦的目标转化为实实在在的行动，转化成每个劳动者一锤一钉的劳作、一砖一瓦的建设。为明天，为梦想，我们一定要汇聚起实干兴邦的正能量，为我们赢得一个更加值得期待的未来。
同志强调，“劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”不热爱劳动，任何蓝图都不过是纸上谈兵;不努力工作，一切梦想都只能是一枕黄粱。我们需要以主人翁的姿态、以只争朝夕的精神，共同投身中华民族伟大复兴事业，我们才能不断抵达发展的新境界、梦想的新高度。历尽天华成此景，人间万事出艰辛。我们的梦想不可能一夜成真。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能;生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。劳动是推动人类社会进步的根本力量，是梦想成真的根本途径。人民创造历史，劳动开创未来。勤劳智慧造就了中华民族的辉煌历史，热爱劳动成为中华民族的优良传统。
越是美好的未来，越需要我们付出艰辛的努力。中国梦归根到底是人民的梦，个人的梦，我们每一个人都是中国梦的参与者、书写者。中国梦承载与寄托了劳动者的守望，实现中国梦，让更多劳动者人生出彩、梦想成真。
梦在前方，路在脚下。为青春，我们不怕失败，努力往前飞，为梦想，我们有用不完的精力，使不完的劲，去迎接生命的巅峰，就让我们扬起青春的风帆，向着实现中国梦的方向，奋勇前进!
关于奋斗吧作文5
生命中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我。
这句话是当今软件大王兼世界首富的比尔盖茨写给高中和大学毕业生的其中一句话，这句看似简单去极富有哲理性的话，没有经历的人是体会不到的。
多想和从前一样，咿咿呀呀的学语，在父母的呵护快乐生活入睡只需30秒父母千百遍呼喊你的名字，也可能不会醒来，我想干脆一辈子都呆在幼稚园算了。
理想很丰满，现实很骨感，时光不会因你倒流，日子不会因你停滞，这个世界上不会，这世界不会因你而停止转动，多你少你一个又如何，除了身边的人谁还会过多的在意你。活在当今，唯有奋斗可言。
从小学到高中放过了多少暑假呢，不记得了，只记得每次暑假都会玩的很开心终于解放啦，终于从地狱的牢笼里解脱出来，去ktv嗨歌，去精品店选饰品去品牌店里买东西，逛街下河扔下书包，这世界仿佛只有自己。整整一个暑假都会过的很快乐;快乐天地，每当快要开学之际，便是狂补作业之时，我们好像习惯了这样的暑假。
我们所有人的脑海里都会有这样一个想法：暑假不就是放松自己的时间吗。辛苦了一年，就为这几个月呢，要不然就对不起自己了。以前，我也是那样想的可渐渐长大，懂事的我，再也回不到以前那无忧无虑的时光了，只有对过往的一天无限的怀念与留恋，时间让我们一点一点看清这个世界，这个社会尽管我们喜欢在包袱里生活，可生活依旧还是在继续。
磨练自己，锻炼自己吧。为的是早点适应这个不公平的社会我们不是富二代，没有强大的经济储备，没有强大的靠山，可我们有一双能为未来拼搏的双手白手起家，怎么样，我们是拼二代!你有你的观点，我们会证明这是谁的时代，我们是拼二代，我为自己代言。比尔盖茨不是也在事业的道路上摸爬滚打爬了多年才得以寄居在世界伟人之位吗?没有辛勤的付出决对不会有回报，这是事实;一个人如果不去努力坐享其成，就算有一辈子都用不了的金钱，这样的人生有意义吗?所以，从今年这个暑假开始，学着为了生活去奋斗吧，无论做什么都不会一帆风顺的，但必须要学会坚持，命运就是如此没有资本，只能为别人卖力所以请相信自己，我们都是大孩子了，父母看到我们这样也会很欣慰，当你拿到人生的第一笔酬金的时候，你会发现这有多么珍贵!
为生活奋斗，为未来打拼。
7.再见吧高二作文 篇七
在炎热的天空下，许许多多的办事人员在奔跑，铺上大红谈，充上气球，架上桌子，音箱，红旗……直到中午才忙碌完。这所有的特殊也成就了今天，6月13日，初中生涯结束的一天，毕业的一天。
所有的学哥学姐们，都迈这沉重的步伐走向学校。他们似乎看起来是开心的，但是眼睛里却饱满了泪水。
无知懵懂的我，享受着阳光的沐浴，聆听着离别时的乐曲。呆呆地看着窗外，心中不知怎么有说不出来的感受，不经意间几滴泪水顺着脸颊流了下来。生活三年的地方就要默默离去了。三年或多或少，三年的感情或浓或淡，仅仅面临毕业的你们，却恍惚之间迎来中考。
你们还记得三年前那一刻吗?陌生的老师，陌生的同学，陌生的学校，陌生的一切，可当这一切都熟悉了之后，你们却又匆匆离别。你们还曾记得老师说过的一句话吗?“三年的时间很短”是的，在这苦涩交杂的三年里，你们为了自己的梦想去奋斗，去坚持，去努力。“一分耕耘，一分收获”。愿你们努力到无能为力，拼搏到感动自己。
今日你们以学校为傲，明日学校将以你们为荣。
离别时都说改日再见，却承受不了岁月的不堪回首。
天空很高，你们展翅翱翔，愿你们在飞翔的同时，永远记着在这里留下过的痕迹，在这里留下过无数拼搏的汗水与泪水，在这里留下过曾经陪伴你们成长的恩师，在这里留下过曾经陪你有难同当的兄弟，愿你们的以后，以后――加油。
又是一年毕业季，又考上了多少人?从此以后，楼上的教室都空了，都静了，静的可怕，静的孤寂……到了另一个夏天，教室依旧做满了许多同学，可惜的是那并不是你们……
阳光，不知游走到哪里了，天色渐凉，徐徐的凉风吹来，吹散你们凌乱的发丝，吹干你们眼角的泪水，吹走你们“痛苦”的回忆，眼看到你们一个个分离，奔向天涯海角，不知什么时候泪水又再次模糊了我的眼睛，直到看着你们的背影渐渐消失在远方，我不停摆动的手才得以平静。
你们是学校的花朵，不管是盛开还是闭锁，学校所有的所有都会为你们加油，打气。
永远记得学校将以你们为荣。
8.行动吧作文 篇八
我曾经做过一个调查，调查我们校园的环境卫生是不是受到了污染。我发现校园的环境卫生受到了很大的污染。
许多小学生用零花钱买了校门口的食品，吃完了习惯性地乱扔包装袋。
乱扔的包装袋中的食物残渣，易滋生细菌，惹苍蝇，污染校园美好的环境。
小小的一个食品包装都能造成这么大的污染，更何况我们身边还有其他不良行为造成的污染，比如公共场所随地大小便，随地吐痰等等。还有汽车发出的尾气，工厂的烟囱，臭水沟，噪音，辐射，龙卷风，黄沙都是一种很大的污染。
以上因素都造成了环境的污染，可是我们大多数人都没有关注我们日益被污染的生活环境，照这样下去，地球迟早要变成一个充满垃圾，污浊的世界，到处是沙尘，黑烟，废电池，白色垃圾，噪音，污泥，浊水和辐射……
保护环境，刻不容缓！
我们应该呼吁全世界联合起来保护我们共同的家园――地球，保护环境，现在行动吧！
9.奋斗吧！青春！作文 篇九
大家好！我是×××，我演讲的题目是《奋斗的青春最美丽》。
此前，一部《致我们终将逝去的青春》，勾起了无数人心中对青春的美好怀想。我们常说，那时的我们是最好的我们，但也常常抱怨和懊悔：如果当时，我不放弃自己的梦想和坚持，青春将更加美好。的确，世界上美丽的东西千千万万，却没有一样比年轻更为炫丽；世界上珍贵的东西数不胜数，却没有一样比青春更为美好。青春，永远是美好的，可是真正无悔的青春只属于那些永争上游的人，亲爱的朋友，对于青春，你又有何见解呢？
在学海游览的这些年来，我深刻地领悟到青春是用来奋斗的。一切守望的收获和期待的未来，没有现成的答案。只有通过奋斗才能得到解答。梁丽娜，广西第一个女硕士村支书，乡村致富的带头人，第十二届全国人大代表，她用自己的实际行动，成为志愿服务基层的榜样。刘仁路，这个从农村走出来的“穷娃子”，他为追求自己的创新梦想，热爱学习，善于思考，获得国家专利证书9项，第八届“全国青少年科技创新奖”，成为勇于创新创造的典型。还有许许多多我们身边的同学，为高考而奋笔疾书、寒窗苦读的同学，从他们身上，我体会到了青春的另一种内涵：那就是一种对理想的追求。
反思自己，在学生的岁月里，我应该以怎样的姿态来度过这段美丽的青春时光呢？曾经，我幻想着学生可以不劳而获，可以对着父母衣来伸手饭来张口，但从这些奋斗过的生命中，我明白了，理想不是一种基于荷尔蒙的幻想，而是脚踏实地的奋斗，只有奋斗，才有出彩的机会，这就是青春的责任与使命。
10.奋斗吧少年作文 篇十
月考过后，我本以为考得不错，像是所有的“拦路虎”都被我打败，可谁曾想，那只是我的一厢情愿罢了，一个个都是纸老虎，该踩的坑都踩了。我辛辛苦苦复习了一个个晚上，结果却令我大失所望，心里的难过，面对家长冰冷的面孔，面对朝我大笑的成绩单，我已无话可说。我无力地翻着书，抬起头惊奇地发现，这时窗外的凤凰花开了，开得那样热烈而粗犷，仿佛是点燃夏夜的那把火。不畏炎热，独自绽放；不畏世俗的眼光，孤芳自赏。叶如飞凰之羽，花若丹凤之冠。是啊，就是寂寞里一株开放在心灵深处最美丽的花，扎根于孤独的土壤。而突破土壤正是那种坚持不懈，自强不息的奋斗。
为了取得好成绩，上午浸泡在书声里，大声诵读题纲。下午也不敢松懈，都在专心刷题。清晨，在学校里，在教室里反复强调背书的重要性，们在教室抱着书本朗朗诵读。也许奋斗的过程是苦的，但收获的果实是甘甜的。老师曾说过：我们要做瞎子，在洗衣服时，为了洗干净，就要把衣服每个角落顾及到。学习也是如此，为了考好，就要不惜一切代价，去复习到每一个知识点。终于，在不懈的奋斗下，全班都大放异彩取得了优异的成绩。
这只是一个小小的缩影。在即将迎来的八下，竞争激烈，稍不留意就有可能在频繁的考试中到失败的滋味。学业的紧张，中考的，将使我们整天埋头于书山题海之中咬文嚼字。忙碌也成了生活的主旋律，生活也像被按下了快键。可进一步，海阔天空，登上宝塔尖上去以笔为剑，以梦为马，书写答卷。奋斗从不允许止步，成功从不青睐懈怠。奋斗吧，少年！
11.放手吧!放心吧四年级作文 篇十一
放手吧！放心吧！
我自认为自己是一个负责、认真的老师，事必亲躬。教两个班的数学，外加班主任工作，作业、琐事一大堆，一天到晚忙得团团转。孩子们做操，我像个监工一样盯着他们，怕他们不好好做；孩子们值日，我像个组长一样，到处指手画脚，怕他们打扫不干净；孩子们早读，我像个侦探一样偷偷地去观察，怕他们不认真读书……也不知道我怎么那么忙。每次板报，我怕孩子们不会写、不会画，不会设计版面，所以总是在放学送走学生后，一个人在教室里“大显身手”，自己还沾沾自喜：幸亏自己在这方面略知一二呢！虽然工作完成了，自己却倍感辛苦。
今年国庆节前，学校通知及早把国庆板报出出来。由于时间很充足，我决定让学生们试着办一办，如果不行，我这个老将再出马不迟。没想到，我刚一提议，就得到了大家的积极响应。大家踊跃报名参加板报小组。板报小组一成立，马上投入工作，没几天就完工了。瞧，这就是他们的杰作。
怎么样，还不错吧。在学校板报评比中我们班拔得头筹。孩子们高兴坏了。我也首次意识到：该放手了。
还有一次，常老师（我们班的语文老师）高兴地告诉我：“今天早上咱们班的早读可好了。我和校长说完事情过去，同学们已经在马欣怡、赵晨飞的带领下，有条不紊地读课文、背古诗了。咱们班的小干部真管用！”我又一次被震憾了：的确该放手了，孩子们已经长大了；的`确也该放心了，孩子们已经懂事了。
就像小鸟一样，羽毛渐丰，就该展翅高飞了。对于孩子，如果怕这怕那，不敢放手，舍不得放“权”，禁锢了孩子的手脚，扼杀了孩子的思维，他们没有必要的锻炼机会，怎么可能健康成长？更何谈展翅高飞呢？
该放手时就放手！让孩子们自主学习，主动做事，给他们多一点鼓励，多一点引导，相信孩子们会做得更好！
瞧，我们班的元旦板报也新鲜出炉了！欢迎大家批评指正。