《上学歌》教案(7篇)
1.《上学歌》教案 篇一
教学内容:
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合训练
3、欣赏:快乐的一天 教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段:录音机、磁带 教学过程:
一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。(第12页发声练习曲,谱例略)
3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。”
“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲,请学生跟琴用“lu”模唱歌曲。② 读歌词,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。歌曲处理: 中速、充满朝气地演唱。“太阳天空照,花儿对我笑,” 连贯舒展 “小鸟说:早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力,表现出决心 注意以上几点,教师范唱后,学生练唱。请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后,让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“快乐的一天”,同学们有什么收获?(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。板书设计: 第一课 上学歌
情绪 欢快、富有朝气 中速演唱
2.《上学歌》一年级音乐课教案 篇二
1.学唱歌曲《上学歌》
2.歌表演《上学歌》
教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、律动
1.学生演唱《国旗国旗真美丽》调整坐姿
2.师生问好
二、学唱歌曲《上学歌》
1、师:小朋友,我们现在是一名一年级的小学生了,当我们背着书包高高兴兴上学时,心里是怎么想的?
2、教师有表情的范唱,激发学生学习积极性。
提问:①这首歌好听吗?
② 你听到了什么?
3、学生读歌词
4、教师第二次范唱,帮助学生理解歌词内容。
5、多媒体课件视频播放歌曲,学生熟悉曲调。
6、用听唱法教唱《上学歌》
①学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱。
②师生对唱
③集体唱
要求:不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
三、歌表演
1、启发学生创造动作
2、请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,边唱边跳,看谁表演的好。
3、集体表演动作
4、边唱边表演
5、画一画“上学的路上”
6、唱歌展示画
四、课外拓展并小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”,同学们有什么收获?我们现在应该怎么做?(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、茁壮成长,将来为祖国为人民立功劳。
3.《上学歌》教案 篇三
教学目标:
1.认识“学,太,阳”等9个生字,认识“双耳旁”。正确书写“为,什”等六个生字。
2.朗读课文,背诵课文,激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感,培养学生良好的学习习惯。3.能用“---去---”的句式说句子。教学重难点:
教学重点:识字写字,借助拼音,正确朗读课文,能用“---去---”的句式说句子。
教学难点:读准二声与四声的生字,背诵课文。课时安排:三课时。
第一课时
教学时间:2月24 教学目标:
1.认识“学,太,阳”等9个生字,认识“双耳旁”。正确书写“为,什”等六个生字。2.能准确的读音读这些生字。3.学会按笔画顺序写生字。
教学重点:认识“学,太,阳”等9个生字,认识“双耳旁”。正确书写“为,什”等六个生字。
教学难点:学会按笔画顺序写生字 教学准备:课件,生字卡片。教学过程:
一,激发兴趣,导入新课
师:同学们新的学期开始了,这是我们上学的第一天,你们开心吗?
组织学生说说心里话。
师:看来同学们真的很开心啊,书上有一位小朋友开学的第一天也非常的开心,我们去看看好吗? 二,探究新知
(一)识字。
1初读课文,从课文里让学生画出生字。2.让学生试读生字。
学,太阳,为什么,校,习,立
3.老师领读生字,生字中“学,阳,什,习”是二声,学生易与四声混淆,强调要及时正因。
4.老师出示生字卡片,引导学生在什么地方见过这些字,提倡在生活中识字。识记生字可以采用以下方法:(1)熟字加笔画。(2)给生字交朋友。
(二)写字。
1.组织学生在练习本上写一写“为,什,么,书,习,立”这些字。
2.学生书写时容易出现笔顺错误,老师引导学生先了解笔画顺序,书空练习。
3.学生在田字格里写一写,写的时候必须按笔顺写字,老师指导。4.在小组里进行比赛,比一比谁写的最标准,最漂亮。5.老师引导学生写字是要保持整洁,养成良好的书写习惯。三,课堂小结:通过今天的课同学们学到了什么? 组织学生说一说自己的收获。板书设计:
上学歌
学,太阳,为什么,校,习,立
第二课时
教学时间:2月25日
教学目标:1,朗读课文,背诵课文。2.激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感。3.培养学生良好的学习习惯。
教学重点:激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感。教学难点:朗读课文,背诵课文。教学过程: 一,复习引入。
1.老师出示生字卡片,指引学生读一读上节课学过的生字。2.老师读生字,学生在练习本上写一写。
3.老师评价。二,学习课文。1.朗读理解。
(1)学生有感情的试读课文。
(2)可采用多种形式朗读儿歌。初读课文,学生自主朗读,圈画生字,读准字音,遇到生字多读几遍。(3)老师范读课文。
(4)在朗读的时候学生容易把“zhi,z”与“j”混淆,“照,早,祖”要重点指导,规范读音。(5)老师播放视频“上学歌”。
(6)师:同学们这首歌好听吗?今天这节课我们一起学唱这首歌好吗?
(7)分组唱一唱“上学歌”(8)男生一组,女生一组进行比赛。(9)师生集体评价。
三,课堂小结:同学们学习这首儿歌后你有什么收获吗?
组织学生谈谈收获。
那我们最后一起唱这首歌好吗? 全班齐唱“放学歌”。
第三课时
教学时间:2月25日
教学目标:1.朗读课文,背诵课文,激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感,培养学生良好的学习习惯。2.能用“---去---”的句式说句子。
教学重点:朗读课文,背诵课文,激发学生爱学习,爱劳动,爱祖国的情感,培养学生良好的学习习惯。教学难点:能用“---去---”的句式说句子。教学准备:图片 教学过程: 一,复习引入。
1.老师指引学生学生背诵课文。2.全班学生齐读课文。3.听写词语。二,探究新知。
1.老师出示图片,组织学生说一说图片中看到了什么?
2.让学生找出课文中的“上学,太阳,为什么,学校,学习”等词语,说一说课文中的意思。
3.联系生活,结合课后练习用“---去----”的句式对话交流。如:“放学你去哪里?我去公园。”“生病时你去哪里?我去医院。”“你去哪里买书?我去书店。”
三,同步练习。我会选。
(1)学校
(2)上学
(3)学生
(4)学习1.我去()。2.老师去()。3.古丽()很好。4.我们是一年级的().四,课堂总结
通过今天的学习你有什么收获? 组织学生谈谈收获。板书设计:
上学歌
------去----------。
.2.我多想去看看
教学目标:1.认识“想,沿”等9个生字,认识“心字低,三点水,羊字旁不能,方字旁,又字旁”等5个新偏旁。
2正确书写“去,走”等6个生字,认识新笔画“撇折”。3.读读记记,积累偏正结构的短语。4激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。教学重点:识字写字,理解课文内容。
教学难点:正确朗读课文,读准字音,读好轻声,注意停顿。
第一课时
教学时间:
教学目标:1.读读记记,积累偏正结构的短语。2.激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。教学重点:激发学生爱北京,爱新疆的思想感情 教学难点:有感情的朗读课文。教学准备:1.生字卡片。
2.天安门图片,天安门广场升旗仪式录像,中国地图。教学过程:
(一)图片导入 1.出示天安门图片。
师:同学们这是哪里?
指名说,齐读词语,“天安门”。
师:天安门在哪儿?你们想不想去北京亲眼看看天安门呢?有一个孩子他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课我们来学习第2课《我多想去看看》。2.板书课题,学生齐读。
(二)初读课文。1.教师范读课文。2.学生自读课文。
(三)学习课文第一自然段 1.指名读第一自然段。字词句理解。
(1)依次出示:沿——沿着——沿着弯弯的小路 走——走到元芳(2)出示句子:妈妈说,沿着弯弯的小路,就能走到远方的北京。师:妈妈告诉我什么呢? 出示:北京
师:谁知道北京?跟大家说一说。
师:(出示图片)瞧,这个有五角星的地方就是“北京”,他是中国的首都。
师:从我们新疆到北京要跨过好几个好几个省呢,非常远!课文中就用了一个表示很远很远的词语,叫做——(学生回答)
师:同学们很聪明啊,希望你们回去后给家人讲一讲北京是一个什么
样的地方好吗? 组织学生回答
(四)课堂小结:通过今天的课你学会了什么? 组织学生说一说学到的知识。板书: 我多想去看看 北京 沿 走
第二课时
教学时间:
教学目标:1.读读记记,积累偏正结构的短语。2.激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。教学重点:激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。教学难点:有感情的朗读课文。教学准备:生字卡片,图片。教学过程: 一,谈话导入
师:同学们上节课我们一起看看北京天安门,今天这节课我们继续去看看天安门的升旗仪式,你们想不想去看看呢? 组织学生回答。二,探究新知
1.教师出示“远方”“远方的北京”.2.师:远方的北京,有一座天安门,天安门前有一个广场,广场上每天都要进行——(出示:升旗仪式)(学生读)。3.认识“升旗”
师:我们学校每个星期一举行的就是“升旗仪式”天安门广场上的升旗仪式又是怎么样的呢?读读这个句子。3.出示句子:天安门前升旗仪式很壮观。4.播放天安门广场升旗仪式录像,理解“壮观”。
5.师:你觉得天安门前的升旗仪式怎么样?用我们课文中的话来说,就是——,(学生回答)
6.出示课文第一自然段,带领学生再读课文。7.学生分组有感情的读一读。8.男生一组,女生一组进行比赛。9.师:如果有机会,你想去哪里呢? 组织学生说一说,谈一谈。
四,课堂总结:通过今天的课你们有什么收获呢?
组织学生谈谈收获。
板书设计: 我多想去看看
弯弯的小路,宽宽的公路 远方的北京,壮观的意识 美丽的雪莲,火红的太阳
第三课时
教学时间:
教学目标:1.认识“想,沿”等9个生字,认识“心字低,三点水,羊字旁不能,方字旁,又字旁”等5个新偏旁。
2正确书写“去,走”等6个生字,认识新笔画“撇折”。2.激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。
教学重点:激发学生爱北京,爱新疆的思想感情。
教学难点:认识“想,沿”等9个生字,认识“心字低,三点水,羊字旁不能,方字旁,又字旁”等5个新偏旁。教学准备:挂图,词语卡片。教学过程: 一复习引入
1.指明学生背诵课文第一自然段。2.全体学生一起背诵。二,识字写字。1.出示生字“去,走”。
2.让学生先读一读,在比较异同。引导学生观察“去,走”在田字格中的位置,认识新笔画
“去”和“走”上面都是“土”在田字格中占位不同,两个字的下半部分笔画不同。3.教师板书,学生书空。
4.学生在练习本上练习写生字。三,学习词语。
1.学习“想,沿着,走,北京,升旗,对”等词语。2.学习5个新偏旁。
3.老师领读词语,学生跟着老师读一读。
4.老师问学生这些词语在课文中的意思,让学生找出课文中的位置。四,课堂总结。
通过今天的课你有什么收获? 谈谈收获。
板书设计: 我多想去看看 想,沿着,走,北京,升旗,对
听说课
我最喜欢春天
教学时间:
教学目标:1.会使用“最喜欢„”“更喜欢”表达不同程度的喜欢;会简单的陈述理由。
2.听故事的时候,能注意到表达喜欢的句式。
教学重点:会使用“最喜欢„”“更喜欢”表达不同程度的喜欢;会简单的陈述理由。
3.教学难点:听故事的时候,能注意到表达喜欢的句式。
教学过程: 一,会话
1.引导学生观察图画,让学生说一说图画上有谁,他们可能在做什么。2.学生借助拼音读句子,练读对话。3.学生小组合作分角色练读对话。二,活动
1.观察图片,说一说图上画了什么。可以引导学生先整体看4幅图,在说一说四季分别有哪些活动。
2.读一读“我最喜欢秋天,因为秋天的景色很美”这句话。可以追问:秋天有哪些美丽的景色? 三,听读故事
1.学生借助拼音读故事的题目。教师解释题目的含义:“春,夏,秋冬就是四季。”
2.学生借助拼音读第一自然段,教师大致讲解意思。3.引导学生观察第一幅图,让学生说一说图画中的季节。4.学生听教师读第二自然段,然后说一说听到了什么?
5.学生观察第二,三幅图,借助拼音自读第三,四自然段。引导学生说一说小蜜蜂和苹果树喜欢那个季节,为什么? 6.学生观察第四幅图,借助拼音自读第五自然段。
7.请学生分别扮演小样,小蜜蜂,苹果树,说一说自己喜欢的季节并简单陈述理由。四,唱一唱
1.学生看图,借助拼音读歌词。2.教师引导学生借助图画理解歌词大意。3.教师演唱歌曲。
4.教师带领学生边做动作边唱歌。五,课堂总结: 今天的课你有什么收获? 教学反思:
3.花园 果园
教学目标:1.认识“园,果”等9个生字,正确书写“园,果”等5个生字。
2.朗读课文,背诵课文,体会作者热爱家乡的思想情感。3.用“----也---”的句式将两个短句转换成一个长句。教学重点:认识写字,借助拼音正确朗读课文。
教学难点:朗读课文,背诵课文,体会作者热爱家乡的思想情感。课时安排:3课时安排教学。
第一课时
教学时间:
教学目标:1.认识“园,果”等9个生字。2.体会作者热爱家乡的思想情感。3.正确书写“园,果”等5个生字。教学重点:体会作者热爱家乡的思想情感。教学难点:认识“园,果”等9个生字。教学准备:1.生字卡片。2.多媒体课件。
教学过程: 一复习导入
1.师:春天到了。你们看,我们村成了花园,花园里的花多美啊!瞧,花园里来了几个字宝宝,你认识他们吗? 出示:园,果,村,春,开,梨,苹,也,成 2.指名读。
3.过渡:春天,我们村成了花园。到了秋天果子熟了,我们村成了果园。这节课继续学习“花园,果园”。(板书)二,熟读课文 1.学生自由朗读课文。2.同桌互相读课文,互相正音。3.全班齐读课文。
4.结合插图,说说课文内容。
5.过渡:同学们会读课文了,还有3个生字宝宝要考考你们,会写吗? 三,指导写字,再读课文。
1.出示句子:春天果树开花了。梨开花了,苹果开花了,我们村成了花园。
(1)学写“开”字。指名学生读第一句。指名说一说“开”的占位 课件出示“开”的笔顺。学生书空,描红。
学生练习书写。四,课堂总结:
通过今天课你有什么收获?
第二课时
教学时间:
教学目标:1.认识“园,果”等9个生字。2.体会作者热爱家乡的思想情感。3.正确书写“园,果”等5个生字。教学重点:体会作者热爱家乡的思想情感。教学难点:认识“园,果”等9个生字。教学准备:1.生字卡片。2.多媒体课件。教学过程: 一,复习引入 1.出示生字卡片
园,果,村,春,开,梨,苹,也,成 组织学生读一读。2.指名学生读课文。3.全体齐读课文。二,学习词语。
1.老师出示词语卡片。2.师:同学们认识这些词语吗? 3.指名学生说一说在哪里见过这些词语。4.老师组织学生读一读词语。5.在小组内互相读一读词语。
6.组织学生在课文里找出这些词语并画一画。7.组织学生说一说这些词语的意思。8.老师订正。
9.老师带领学生读词语并解释意思。10.让学生说一说带有这些词语的句子。三,写词语
1.组织学生在练习本上书写词语。2.老师订正,重点强调容易写错的词语。3.在小组内进行比赛。
四.课堂小结:通过今天的课你有什么收获? 组织学生谈谈收获。
第三课时
教学时间:
教学目标:1.朗读课文,背诵课文。
2.用“----也---”的句式将两个短句转换成一个长句。3.体会作者热爱家乡的思想情感。教学重点:朗读课文,背诵课文。
教学难点:用“----也---”的句式将两个短句转换成一个长句。教学过程: 一,朗读课文。
1.本课语言通俗易懂,先听教师范读课文,同学们小声和教师一块读,注意生字的字音。
2.课文第一自然段就一句话。可指导边读课文边看图,初步了解课文内容,圈出课文。
3.根据第二自然段引导学生观察左半幅画面,认识词语“春天,梨,苹果,花园”反复朗读,借助学生理解课文。
4.第三自然段与第二自然段句式相同,可引导学生自学。5.引导学生自习观察,结合图画,朗读,理解,背诵课文。二,词句的理解和运用。
1.词语的理解,不要逐词释义。学生在课文的学习中,借助语境,利用图画和结合实际,是可以大致理解词语的意思,如“春天果树开花了。梨开花了,苹果也开花了。我们村成了花园。”教师不急于讲解,要给学生一个探究的机会,让学生用自己的话说说意思。
2.联系生活实际,结合课后联系进行“....也.....”这个句式的训练。“也”作副词,表示同样的意思。先让学生读一读例句,说一说发现了什么。然后结合生活实际照样子说句子,教师要多鼓励学生,激发学生用汉语进行表达的兴趣。
三,课堂总结:通过今天的课你有什么收获? 组织学生谈谈收获。
板书设计: 花园 果园
语文园地一
教学时间:
教学目标:1.通过声调的叛音,扩词和短语,复习巩固生字,增加语言积累。
2.熟读背诵儿歌,增加学生的文化积累。
3.通过展示在数学课中认识的词语,丰富语文学习的途径。教学重点:通过声调的叛音,扩词和短语,复习巩固生字,增加语言积累。
教学难点:通过展示在数学课中认识的词语,丰富语文学习的途径。教学过程: 一,复习导入
1.师:上节课同学们背诵了一首儿歌,谁愿意展示? 学生背诵,老师评价。
2.过渡:有一个小姑娘,可真了不起,她在数学课上认识了很多词语,想展示给大家!二,教学展示 1.课件出示词语。
2.学生读词语,说说在哪里见过这些词语。3.4人小组合作认读词语,小组长检测认读情况。4.指名汇报。
5.全班交流,自己在其他课程中认识的词语。6.动手制作词语卡片。
三,课堂小结:通过今天的课你学到了那些词语? 组织学生说一说。教学反思:
第二单元 识字 1.春夏秋冬
教学目标:1.认识“夏,冬,风”等9个生字。2.正确书写“秋,冬”等6个字。
3.熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学重点:识字,写字,朗读课文。
教学难点:熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学准备:PPT课件
第一课时
教学时间:
教学目标:1.认识“夏,冬,风”等9个生字。2.正确书写“秋,冬”等6个字。教学重点:识字,写字,朗读课文。
教学难点:熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学准备:PPT课件,词语卡片。教学过程: 一,导入新课
1.出示有关春天的字谜,根据学生的回答,随机板书“春”让学生组词,说话。2.板书课题。二,读课文,识生字
1.看拼音读课文,圈出生字,生词。出示生字卡片范读。2.同桌合作读,互相正音。
3.请小老师带领全班学生认读生字,教师正音。4.用动作,表情来理解生词的意思。
5.把词语放到课文中,让学生边读课文,边带上动作和表情。6.指名读,教师点评。7.认识5个新偏旁。
8.出示偏旁卡,教师引导学生认识汉字的偏旁。9.组织学生在练习本上写一写这些偏旁。
三,课堂小结:
通过今天的课你有什么收获? 组织学生谈谈收获。
板书设计: 春夏秋冬
第二课时
教学目标:
1.认识“夏,冬,风”等9个生字。2.正确书写“秋,冬”等6个字。教学重点:识字,写字,朗读课文。
教学难点:熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学准备:PPT课件,词语卡片。教学过程: 一,复习引入
1.出示生字卡片指名读一读。2.指名学生读一读课文。3.组织全班学生认读生字。二,理解词义,熟读课文。1.观察文中插图,识记生字生词。
进行师生速配游戏,进一步了解生字词的意思。如,教师说事物,学生说季节。
2.联系生活,巩固识字。
出示一些象征四季的事物的图片,让学生辨别季节。3.让学生自由读课文。
4.分组比读。三,指导写字
1,教师提示学生打开书,观察生字在田字格里的位置。
2.教师在黑板上的田字格内范写生字“秋、香、冬、风”,学生书空。3.教师指导学生在练习本上书写生字,要求学生写字姿势要正确。4.教师巡视,进行个别指导。
四,课堂总结;通过今天的学习你有什么收获? 组织学生谈谈收获。板书设计 春夏秋冬
秋、香、冬、风
第三课时
教学时间;
教学目标:1.熟读课文,认识代表四季的典型事物。2.拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学重点:识字,写字,朗读课文。
教学难点:熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己。教学过程: 一,朗读理解
1.老师范读课文,指导学生把课文读正确,读流利。
2.出示图片,或词语卡片,用师问生答式的说话练习帮助学生掌握春天,夏天,秋天,冬天等词语。3.分小组读,男女生读的方式熟读课文。二,理解词句和运用。
1.老师引导学生观察课文插图,认识四季和四季代表的事物,感知四个季节的特点。
2.教师引导学生完成课后练习“连连说说”。3.老师订正。
4.老师带领学生有感情的朗读课文。5.组织学生在小组内互相读一读。
6.在班里进行比赛,要求学生有感情的朗读课文,流利的读课文。7.全班一起评价。
三,课堂小结:通过今天的课你有什么收获? 组织学生谈谈收获。板书: 春夏秋冬
2.江河湖海
教学目标:
1.认识“江,河”等9个生字,认识新偏旁。2.认识新笔画,正确书写“江,河”等5个生字。3.朗读课文,读记带有“水”的词语。
教学重点:认识“江,河”等9个生字,认识新偏旁。教学难点:理解课文,了解问句的用法。教学准备:生字卡片,图片。
第一课时
教学时间:
教学目标:1.认识“江,河”等9个生字,2.认识新偏旁。
3.认识新笔画,正确书写“江,河”等5个生字。教学重点:认识“江,河”等9个生字,认识新偏旁。教学难点:认识新偏旁。教学准备:生字卡,图片。教学过程:
一,出示图片,导入新课
教师出示各种水流的图片,请学生说一说看到了什么?教师归纳小结、板书“江河湖海”。二,初读儿歌,学习生字。
1.老师提出学习要求:借助拼音读儿歌,画出生字,读准字音。2.出示生字卡片,开火车读一读。3.指名读儿歌,集体正音。
4.教师出示词语相关图片,请学生对应图画,猜猜名称,教师正音。5.同桌合作识字。三,指导写字
1.出示“江 和 水”3个生字,说笔顺,学生跟着老师书空。2.观察生字在田字格中的位置,老师边范写,边讲解。3.学生练习,教师巡视指导。
四,课堂总结:
通过今天的课你有什么收获? 谈谈收获。
板书: 江河湖海
第二课时
教学时间: 教学目标:
1.认识“江,河”等9个生字,2.认识新偏旁。
3.认识新笔画,正确书写“江,河”等5个生字。教学重点:认识“江,河”等9个生字,认识新偏旁。教学难点:认识新偏旁。教学准备:生字卡,图片。教学准备: 一.复习引入
1.出示生字卡片,组织学生读一读。江,河,水,要,进 2.指名读一读。二,学习词语 1.教师出示词语卡片
江河,胡海,泉水,小溪,要,流进
2.组织学生在课文中找出这些词语,并在下面画一画。3.学生自读词语。4.在小组内互相读一读。5.指名学生读一读,老师正音。6.老师带领学生读词语并解释词意。
7.组织学生读一读带有这些词语的句子,说一说什么意思。8.让学有感情的生大声读一读课文。三.学习新偏旁
1.老师在黑板上出示5个新偏旁。
师:同学们今天这节课我们又要认识新的偏旁朋友,你们想学习吗? 2.老师教学生新偏旁。
3.组织写生找出带有这些偏旁的词语。4.在练习本上写写偏旁。三,课堂小结
通过今天的课你有哪些收获?
第三课时
教学时间: 教学目标:
1.朗读课文,读记带有“水”的词语。2.学会有感情的读课文。3.理解课文,了解问句的用法。
教学重点:朗读课文,读记带有“水”的词语。教学难点:理解课文,了解问句的用法。教学准备:ppt课件。教学过程: 一,复习引入 1.教师出示词语卡片。2.组织学生读一读词语。3.听写词语。
4.指名学生在黑板上听写词语,全体订正。二,学习朗读课文。
1.组织学生先自己读课文,老师强调读准字音。2.儿歌简单易懂,注意读好问句的语气。3.组织学生读一读问句,老师强调问句的语气。三,词句的理解和运用。
1.老师出示图片,结合图片帮助学生理解词语的意思。
2.结合课后练习“读读记记”联系生活实际,引导学生说说自己所知道的带有“水”的词语,越多越好。3.组织学生多练习几遍。4.让学生分组在小组内读课文。5.男生读课文,女生评价。6.女生读课文男生评价。7.老师带领学生有感情的读课文。
8.组织学生说一说课文大概的意思。用自己的话去说一说。四,课堂小结:
通过今天的课你有什么收获? 指名学生谈谈收获。板书: 江河湖海
江水,湖水,海水,泉水,溪水,生水,开水。
听说课 今天会下雨吗
教学时间: 教学目标:
1.会询问天气,能简单的谈论天气。
2.能听懂简单的运用“晴天”“阴天”等与天气有关的常用词语。3.能听懂故事中与天气有关的词语。
教学重点:会询问天气,能简单的谈论天气。
教学难点:能听懂简单的运用“晴天”“阴天”等与天气有关的常用词语。教学过程: 一,会话
1.引导学生观察图画,说一说画面上有谁?他们在哪里? 2.学生拼读句子,练读对话。3.学生两人分角色对话。
二,活动
1.引导学生看图,让学生说一说图上画的是什么天气。2.学生拼读词语,记忆与天气有关的词语。3.让学生简单的描述不同的天气有什么特点。
4.让学生两人小组分角色互问互答,每个同学都有机会回答。5.扩展练习。引导学生交流,你还知道哪些天气?你喜欢什么样的天气? 三,听故事。
1.播放教学光盘,让学生说一说这是什么季节发生的事情,故事里都有谁。
2.引导学生依次观察5幅图,说一说每个场景是什么意思。3.学生再次观看教学光盘,跟读故事。4.学生分角色朗读故事。
4.上学歌串词 篇四
丁:节日的校园花团锦簇,锣鼓喧天,处处欢声笑语。红领巾在胸前迎风飞扬,微笑在幸福的脸上尽情绽放,在这阳光明媚、鸟语花香的初夏,我们欢欢喜喜迎来了盼望已久的.“六一”节!
甲:六月,是童年的摇篮;六月,是童年的梦乡;六月,是童年的期望,六月是童年最美好的畅想。
(合):童年是快乐的儿歌,童年是鲜艳的花朵。()童年是无畏的拼搏!童年是我们伟大祖国的希望!让我们共同祝愿:
祝老师、来宾们阖家幸福,工作顺利,心情舒畅!祝小伙伴们节日快乐,学习进步!
乙:第四小学“拥抱快乐放飞梦想”庆六一文艺汇演。
(合):现在开始!
丙:我们是幸福的新一代,我们为生长在我们伟大的国度而自豪骄傲!下面请欣赏一年级的精彩表演《上学歌》。
丁:欣赏了一年级小朋友的合唱,下面将带给大家的是舞蹈,有一年级的同学表演《孔雀舞》,大家鼓掌!
5.《上学歌》教案 篇五
计
教学目标:
知识目标:灵活运用识字方法学会学会9个生字及新词,认读2个字。体会汉字音、形、义三位一体的特点,感受汉字的形体美。
能力目标:在理解词语的基础上,能区别指定的6组“形近字”并能组成词语。情感目标:了解山区的孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。教学设计:
这是一篇散文。描写了山区小学生上学的情景,表现出他们爱上学、爱生活的情感。以春夏秋冬四季为序,展现一幅幅人与自然和谐相处的画面。在描写孩子们上学的欢乐情景时,巧妙地将大自然的特点融合在字里行间。通过“自己是怎样上学的?”这个贴近学生的问题和播放山区风光课件入手,激发学生学习兴趣。初读课文和检查字词,可以消除学生读书障碍,使学生读正确。但以往教学常常因为检查字词切断了理解课文内容的感情线。因此,本课设计这一环节时,注意将重点词汇融入在课文内容之中。本课的语言十分优美、生动,非常适合朗读。但孩子在自读的过程中,就可以体会到一些课文中描绘的情与景。因此,教学设计要重在朗读与感悟,避免过多分析。
教学重点:了解山区孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。教学难点:
1.想像一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。2.有感情地朗读课文。教学时间:2课时 第一课时
教学目标:在对课文的学习过程中,利用生字表初步识字,正确认读字词,正确读文,了解课文内容,感受一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。使学生能够在朗读中融入自己的感情。
教学重点:了解山区孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。教学过程:
一、引入:从“我们是怎样上学的?”引出课题。用自己喜欢的方式读一读课文,把字音读正确。
二、快速读文。
课文写了哪几个季节上学时的情景? 你觉得写的是哪的小学生?从那看出来的? 三再读课文
1.思考:你觉得孩子们上学开心吗?从文中哪看出来的?画一画
(1)轻声把课文再读一遍。你一定能感觉到他们的开心。说说读完课文你有什么感受?(2)默读思考:每个季节各有什么乐趣? 看提示,口头填空。春天上学,走一路,()。夏天上学,走一路,()。秋天上学,走一路,()。冬天上学,走一路,()。板书:春、夏、秋、冬。2.汇报:(1)你对那所山区的小学生在哪个季节上学的情景感兴趣,介绍给同学听,并说说你感兴趣的理由。
介绍春天:
(1)朗读描写春天上学情景的句子,并标画好词佳句。(2)说说感兴趣的理由。(3)指导朗读:边读边想像。
(4)指名朗读,把你的感受读给大家听。
介绍每个季节的方法大致相同,仅对重点问题做些提示。介绍夏天:
(1)边读边想像:溪水、丁冬丁冬的水声、湿鞋印。想像我们在上学路上的欢乐情景。(2)把自己的感受通过读表现出来。介绍秋天:
(1)边读边想像:砸核桃、摘酸枣。黑手指、红酸枣。(2)把自己的感受通过读表现出来。介绍冬天:
(1)指导朗读:读“小溪变成了长长的大滑梯”时,突出“变成了”,表现出惊奇;突出“长长的大滑梯”表现出多么神奇、有趣。
(2)边读边想像,再通过读把感受到的表达出来。
(3)思考:同学们到了学校,为什么“又都怪学校太近太近”?说说你的想法。3.体会读,从读中感受孩子们的欢乐
4.上学的路上真快乐,真有趣呀!那我们默读一遍课文,把你觉得很有趣的句子画出来,画完自己放声读一读。
四、小结。
课文我们学完了,你还有什么问题?或有什么不明白的吗?
五、上学的路上,一年四季歌声不断,选你最喜欢的一个季节,读一读。板书设计:2上学一路歌 春夏秋冬 野花溪水野果冰
教学反思:课文吸引学生的注意力,大部分学生掌握了预习方法,达到预期目标。第二课时
教学目标:灵活运用识字方法学会学会9个生字及新词,认读2个字。体会汉字音、形、义三位一体的特点,感受汉字的形体美。
教学重点:学会9个生字。
教学难点:体会课文内容,学会9个生字。教学过程:
一、复习前面的知识并学习生字。1.复习生词,引出生字。小溪教室滑梯或者帮忙闭上互相以
2.体会汉字音、形、义三位一体的特点,记忆字形,理解字意。强调:“便免”读音。
3.让学生发现生字结构的特点,教师指导书写。4、5页2题形近字组词。紫()趟()滑()资()尚()骨()梯()闭()便()第()闲()更()
二、小结。
结合学生生活实际,说说你上学的路上有什么趣事,增强学生上学的兴趣。
三、作业:5页2题 板书设计: 2上学一路歌 溪滑梯帮互免
6.上学路上 教案 篇六
教学目标:
1、在上学路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍。培养学生的自我保护
意识和珍爱生命的情感。
2、学会世纪常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通规则。
学情分析:一年级学生比较小,好奇心强,安全意识淡薄。所以普遍有家长接送, 日复一日的经历,隐含着丰富的资源。可以利用这些资源,帮助他们从 自己熟悉的上学路入手,落实安全教育是本课的重点,学会保护自己。
教学重点:在上学路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍。培养学生的自我保护
意识和珍爱生命的情感。
教学难点:学会世纪常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通规则。
教学准备:课件
教学内容:
一、回顾导入
1、在上课之前,我们来回顾一下上节课的内容。我们是通过什么样的方式到学校的?
生:走路、坐车、父母送。
2、在上学的路上,你们都知道关于交通的一些小知识吗?闫老师来考考你们知道多少?今天,我们一起来学习上学路上,遵守交通规则。(板书:交通规则)
二、进入正题
1、一起来看一段视频,看的时候有个小任务要交给大家。视频里的男孩做了什么事?对不对?为什么?
2、同时相机指名学生说一说小女孩做的怎么样?
3、由此引出视屏里,上学路上除了这样的的做法是危险的,生活中还有其他哪些危险地方是需要特别注意的?
(1)师举例并说明原因:如远离铁路口。在铁路线界内容易被撞伤,严重导致发生车祸,死亡。
(2)生: 父母骑自行车送我们上学,把手松开。
师:会有什么危险?应该怎么做?
其他危险地方:水池边、天桥、施工重地、车站拥挤的地方 不要跟陌生人说话。那自己一人走的时候怎么办?
4、为什么我们要遵守交通规则呢?
师:图片文字出示,教师解释
5、遵守交通规则很重要,我们一起跟着伴奏来唱唱《红绿灯》。(板书:遵守)
点评:美妙的歌声让闫老师都听的入迷了,跟百灵鸟的歌声一样动听。那过马路具体的正确做法是什么?一停,二看,三通行。
三、表演,交通规则牢记心中
要求:坐在座位上通过语言、动作等状态表现出来。
1、师:说场景,两大组学生根据场景发出声音,另两大组随机表演如何保护自身安全?(场景:乡间的小路、城市道路、火车道)
2、城市没有红绿灯,老师扮演交警。小学生如何通过?
四、交通信号我知道
出示交通信号标志,学生分为四个小组进行抢答。
五、课堂小结
7.教案 我上学了 篇七
教学目标:
知识与技能:通过观察课文插图,感受同学间的友爱及共同学习的快 乐。
过程与方法:引导学生按一定的顺序自主观察画面,讲述画面内容。情感、态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
教学重点:根据画面提示,受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。
教学难点:提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。教学准备:多媒体。
教学方法:以学生为主体,充分利用多媒体和优美的情境图,激发学生学习的兴趣。教学过程:
一、活动导入,师生间增进了解
1.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。(板书:我上学了)我是你们的语文老师,今后,我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受?
3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。
二、观察插图,进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物?
学生指出认识的建筑物,教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。
交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。(2)学生根据课件提示,自由交流:
来到天安门,我看到________,我想说____________________。
(3)教师小结:天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族,进行民族团结教育。(1)学生自主观察课文插图,说一说画上都有谁,他们在干什么。
(2)学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流:同学们,你们都是什么民族的人?请少数民族同学在台前进行自我介绍。(4)体验活动:教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱。
(5)过渡:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。(板书:我是中国人)3.引读句子,抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为——我们是中国人!
(2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为——我们是中国人!
三、图文结合,进行爱上学教育
1.引言:从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)2.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。
3.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导:(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早,早,早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4.仔细观察课文插图,想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读:(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结:“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流:在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀?(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7)小结:我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》,学生学唱。
四、课堂小结:这节课我们知道了自己是小学生了。作为一名小学生,我们要热爱祖国,热爱学习,尊敬老师,团结同学。作业
一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
二、向家长说说自己第一天上学的感受
我上学了
教学目标:
知识与技能:知道上课用眼、用耳、用脑的重要性,初步学会专心听讲的方法。
过程与方法:懂得遵守课堂纪律,傲到发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
情感、态度与价值观:学习正确的读写姿势,养成良好的读写习惯。教学重点:通过观察图画,了解在学校学习生活的方法。教学难点:养成良好的读书、写字、听讲等习惯。教学准备:多媒体。教学方法:自主观察,合作探究。
教学过程:
一、复习导入 1.指名说说自己认识的新同学。2.师生表演唱《上学歌》。
二、观察图画,讲述内容 1.教师出示教材第5页上面两幅插图,谈话:请同学们认真观察图中有哪些人,他们在哪里,他们在干什么。2.学生认真观察图画,同桌交流。3.学生交流汇报,教师讲述画面内容。(教室里,其他同学端端正正 地坐在椅子上读书、写字。)
4.要求学生跟读——我爱读书、写字。提问:图中的同学们在看什么 书呢?(语文书。)请跟老师读——我爱学语文(板书)。
5.引导:同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲?(板书: 专心听讲)(1)眼睛仔细看。(板书:眼睛仔细看)①出示儿歌,教师带读,学生跟读。
眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。老师讲课看老师,同学发言看同学。看图看书要仔细,边看边想动脑筋。认认真真学本领,学会用眼顶要紧。②说一说怎样用好眼睛。(老师讲话时,眼睛看着老师;老师写字时,眼睛看着黑板;同学发言时,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着课本。)③游戏:眼睛“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。(2)耳朵认真听。(板书:耳朵认真听)①教师:耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机,那么耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。②说一说怎样用好耳朵。(老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想动脑筋。)(3)脑子勤思考。(板书:脑子勤思考)
教师明确:当老师提问时,要积极思考;当同学提问时,也要积极思考;当自己有疑问时,更要积极思考。(4)发言声音亮。(板书:发言声音亮)
①讨论:我们会用眼睛、耳朵,也会用脑思考问题了,那么,上课想发言应该怎么做? 学生汇报,教师明确:要想发言先举手.得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。
②出示儿歌,教师带读,学生跟读。
要求:声音要响亮,态度要大方。一句一句读,要用普通话。③发言训练:教师提简单的问题,指名回答,其他学生评议。
6.出示儿歌,教师领读:叮零零,上课了,快进教室来坐好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。(学生齐读)
三、观看视频,模仿练习
1.播放视频《养成良好的读写姿势》。
2.视频在正确的读书姿势上定格。教师示范,学生跟着做。
(1)正确的读书姿势:身体坐直、头放正、肩放平,把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(2)教师:“一尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
(3)出示儿歌,教师领读:小朋友,爱读书,读书姿势要做到:身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。(学生齐读)
3.视频在正确的写字姿势上定格。教师示范,学生跟着做。
(1)正确的写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(2)教师:对同学们来说,“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。(3)出示《写字歌》,教师领读:食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。(学生齐读)
4.小组合作,练习正确的读写姿势。教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。
5.出示儿歌,教师领读:写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳(板书:一寸、一尺、一拳),学好知识身体健。(学生齐读)
四、课堂小结:同学们,读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。作业:回家把本节课所学的儿歌念给家长听,并将正确的读写姿势做给家长看。板书设计:
我上学了——我爱学语文 眼睛仔细看
专心听讲 耳朵认真听 一寸、一尺、一拳 脑子勤思考
发言声音亮
我上学了
教学目标:
知识与技能:自我介绍,展现自己,了解他人,融入集体。过程与方法:懂得同学之间要团结友爱。
情感、态度与价值观:体会课外阅读的快乐,养成乐于交流、乐于展示的习惯。教学重点:通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学交流。
教学难点:提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力,养成良好的学习习惯。教学准备:多媒体。教学方法:引导、交流。教学过程:
一、复习导入
1.全班表演唱《上学歌》。
2.引导学生复习正确的读写姿势。
二、自我介绍,相互了解
1.教师:上节课大家交流了自己认识的同学,这节课就让我们互相认识一下吧。2.引导学生初步学会简单地介绍自己。如: 我是×××,我是××小学一年级×班的学生。练习说话:我是×××。
练习说话:我是××小学一年级×班的学生。练习把两句话连起来说:我是×××,我是××小学一年级×班的学生。3.指名自我介绍。4.师生评议。(要求:自我介绍时人要站正,声音要响亮,说话要清楚,要用普通话。)5.学生在小组内相互自我介绍。6.以开火车的形式进行自我介绍。
三、班级概念
1.你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭:一年级()班。大家要团结友爱,互相帮助,使每一位同学都能快快乐乐地学习和进步,共同建设好我们的大家庭。2.出示写有校名拼音的PPT,认识校名、年级、班级。
3.教师正确地把校名念一遍,学生跟着老师念:我是()小学()年级()班的一名小学生。
四、合作交流,讲述故事
1.教师出示教材第5页下面的插图,提问:图中有哪些人?他们在哪里?他们在干什么? 2.学生认真观察插图,同桌交流。3.交流汇报,讲述画面内容。
五、课堂小结
教师小结:同学们,这节课我们认识了很多的新伙伴,多么高兴啊!相信你们一定会成为好朋友,互相学习,共同进步。课外拓展 一起读儿歌 上课了,丁零零,上课了,快进教室来坐好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。作业
1.说说好朋友的名字、地址、爱好等。2.给爸爸妈妈讲一个故事。板书设计: 我上学了
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