起跑线初一作文（精选15篇）
1.起跑线初一作文 篇一
起跑线
2013级04班
高文静
当一个婴儿呱呱坠地，开始第一声哭喊时，这是新的起点；当我们踏上高中的列车，开始三年的奋斗旅程时，这也是新的起点。
这是子夜，翌日的时针与分针已经重合，我独自站在阳台上，看着时针一刻不停的挪着它的脚步，感受夜带给我的一种内心的摇曳和凄凉。我想到了中考的失败，想起过去的三年，发现镜中我那张失意的脸庞。
初中时，我以为自己是一个强者，十几岁的心可以承受一切压力，原本以为能够面临一切问题，克服一切困难，处理一切琐事，然而，我错了——我么又能处理好那“一切”，我彻底地失败了——从我貌似坚强的眼睛中汩汩流出的是脆弱和迷茫。
高中，我在迷茫中找到一个新的起点，人生翻开新的一页，我用昨天的伤痛为今天加油，用下一站的喝彩为今天鼓掌，将伤痛放在快乐的背后，或许结果并不闪亮，但我坚信在新的起跑线上我会留下闪光！
在人的一生当中，有无数个起点，在这些起点上，有无数个起跑线，当我们满怀信心地踏上起跑线的时候，我么就应当想到，这是一条充满荆棘的路，一路上，我们必须付出努力，在马拉松比赛中，最后的胜利者永远不是在最开始跑在最前面的那个，就像是官二代富二代一样，我们没有什么资本在最开始打败他们，我们所能做的，是在慢慢的过程中一步一个脚印的坚持走下去，才能成为成功者！
站在高一这一条起跑线上，我知道，在入学成绩上，我不是优秀者，因此，在高中三年这一场马拉松的开始，在全山东每年几十万的对手中，我不是一个优秀者，甚至，我很落后，但是我想，即使我输在开始，我也会拼尽全力去跑，从起跑线开始，我就必须要去付出应该付出的努力。
太阳从东方升起，照耀着大地，这对一天来说，是新的起点。春天，农民伯伯播种粮食，对农民伯伯来说，这是一年的起点。面对苦涩艰辛的高中生活，我说，我准备好了，五一这是一条新的起跑线。
加油！致自己。
起跑线
2013级04班
张琳
人生的起跑线，腾飞希望；希望的起跑线，充满辉煌；辉煌的起跑线，指引我们走向高中，高中的起跑线，点燃希望，传递梦想！
——题记
2013年9月1日，当太阳冲破地平线，放射出万丈光芒时，我踏入了济南三职专综合高中部的大门，这是我梦开始的地方，也是希望开始的地方。
春去秋来，四季交替，回首过去，曾经的我们年少轻狂，曾经的我们懵懂无知，但那早已成为我们记忆的卡片，储存在大脑最深处。我们不必将自己封锁在往日中考失败的阴影中无法自拔，也不必恋恋不舍得抓着过去不放。因为，我们站在新的起跑线上，共同张望，共同努力，未来就在我们前面。
收拾好心情，用崭新的姿态去迎接挑战，勾践曾臣服于吴王夫差，但最终称霸天下；音乐才子贝多芬，在追梦的路上，双耳失聪，但却留下了许多美妙的钢琴曲；雄鹰，必须用自己的喙敲打岩石，使喙脱落，再用新张出的喙将爪子一根根拔出来，五个月后，羽毛长出来，雄鹰又可以像以前一样傲击长空，或许雄鹰曾试图放弃，但是却坚持了下来；虎豹，也许曾失败过，但却固执的永不言败，在实现梦想的路上继续前行。
上帝对每一个人都是公平的。他给我们高中三年的奋斗时光也是相等的，我们没有理由为：开始：而沾沾自喜，因为我们都在同一个起跑线上，谁能坚持到最后，谁才能笑到最后，所以，我首先要先制定一个目标。目标就好似一个方向标，指引我们前进的方向。其次，我们应该珍惜每一分每一秒，要科学的合理安排时间，利用时间。懂得支配时间的人，往往能事半功倍；而虚度时间的人，往往只能事倍功半，我们还应多读书，以增加自己的阅读面。仙鹤，掠过长空，发出一声长鸣，那是他飞翔的象征；凤凰涅槃，掉落一片羽毛，那是他飞翔的象征；蛟龙，游过天空，惊起一阵风雨，这是他飞翔的象征。而我们，在新的起跑线上，努力学习，展翅翱翔，而梦想，则是我们插上的双翼，引领我们翱翔，梦想，便是我——作为一名合格的高中生，凤凰涅槃的标志。
梦想的起跑线，注定，会完美绽放！
2.起跑线初一作文 篇二
一、准备作铺垫
1.观察、记录、回忆
“巧妇难为无米之炊”， 对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人解决没有材料可写的一大难题.习作教学中，如果让学生在观察、记录、回忆的基础上动脑筋写，学生掌握了充足的习作材料，多表扬少批评，学生不但有话可写，对保护学生习作的积极性，增强学生的习作信心是大有裨益的。教学三年级开篇习作——《我们的课余生活》，我就引导学生综合性语文实践活动，把自己近几天的课余生活以表格的形式记录下来，回忆一下你以前的课余生活。学生的思路就打开了，有写远足的、有写采蘑菇的、有写学弹琴的、有写过生日的，丰富多彩。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。
2.阅读来引路
（1）抓特色段，仿写内化
三年级的阅读教学重点是段落的教学，习作教学也自然要突出这一点。翻阅教材，给人印象最深的段式结构便是总分式。依照编者的意图，三年级学生应该掌握此段式并能熟练地加以运用才对。《富饶的西沙群岛》一课，是典型的总分式结构。课文的2—6自然段都是总共分结构。第四自然段：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”在教学中，我引导学生进行了仿写训练。学生的思路比较开阔，我给了两个话题：“课间真热闹……”、“市场里商品真多……”，学生学会了使用总分写法，品尝到了写作的快乐。没有模仿就没有创新。
（2）课内外阅读相结合。三年级的语文课本中的文章是很好的习作例文。教学中我总是把单元习作内容渗透到每一课中。在教学第六册第三单元金秋主题时，我先是以多种方式引领学生抓住代表秋天特点的景物，体会秋天的五彩缤纷，让学生喜爱秋天之余，弄清楚作者是怎么把秋天的美表现出来的（颜色、声音、用一些比喻句和拟人句……）。然后让学生进行课外阅读，收集一些描写秋天的成语，并且张贴在板报中，以备后用。当本单元结束时，进行习作《秋天的图画》学生乐写、会写。让习作与阅读相结合，起到了化难为易、水到渠成的作用。
二、新授是关键
中低年级学生习作特别需要教师扶一把，无论是习作内容的选择，还是题目的确定，思路的理顺，甚至词语的运用。在教学中，以下几步是必不可少的：
1.让学生说出本次习作的内容和要求及自己掌握的所有。
每次习作我都让学生充分阅读语文园地中习作部分，明确习作的内容和要求，做到心中有数。
2.读范文
（1）读大家收集的范文。
学生在写作之前，我也让他们开开眼界，自己收集一些同题读习作，认真阅读。然后精选几篇课上读给大家听。
（2）读老师写的下水文
老师的下水文对学生的指导作用很大。因为老师与同学们生活在一个地方，接触的事物相似，写出的范文让学生感到亲切、生动，能激发习作兴趣。有的时候，为了调动学生的积极性，我不提前写出范文。
3.讲讲自己的习作
4.评评改改
这样的过程给了学生实实在在的指导帮助。有时我还与学生一起习作，现场完成下水文。在写《秋天的图画》时，我在学生面前先说后写，写后再读给他们听，极大地激发了学生的习字兴趣，也给初学习作的学生以鼓舞，让教师的示范作用发挥到最大。
在课堂上我还关注学困生，给他们表扬和机会。赏识教育的倡导者周弘先生说，表扬不仅要“锦上添花”，更要“雪中送炭”。特别是学困生，非常需要教师的表扬和鼓励。有一次，习作内容是写一写收集到的中华传统文化。在学生自由说一说想写的内容时，我来到一名学困生的身边，她在讲花木兰的故事，试试探探不敢讲。我马上说：“你收集的资料真好，别人都没有。你能讲给我听吗？”她马上自信地说：“能。”给我讲完后，我指导她稍加修改，然后鼓励她讲给全班学生听。我是这样介绍的：“×××给我讲了她收集的中华传统文化，非常吸引人，你们想听吗？”最后我通过学生的评价再次让她的脸上露出笑容。关注学困生就可以避免平时写不好，考试就发蒙现象的发生。
三、时间要保障
每一篇习作从说到写再到讲评修改要有三节课才能做充分。大家都知道，中年级的习作与前面的口语交际是相辅相成的，其实口语交际就是习作的第一课时。后面的习作两课时应是第一课时写，第二课时讲评修改。
四、评改是舵手
三年级学生处于习作的起步阶段，学生本人甚至不清楚自己说得哪里好哪里不好。所以我认为评价与修改应贯穿全过程。
题目要评。题目不当是三年级习作常出的问题。
内容要评。是否符合要求，是否具体。
学生一学期8篇习作，每篇我都详细批改，并写评语。渴望获得别人的认可和赏识，这是每个人的普遍心理，小学中年级学生也不例外，甚至更加需要，因为他们在成长中，还没形成自己稳定的人生观和价值观。习作讲评先扬后抑，即先表扬学生，再指出不足之处，指导学生修改完善，对于学生习作兴趣的保持和信心的增强具有非常重要的意义和作用。我在写评语时总是把学生的优点摆足了，之后再指出修改方向。对于问题大的学生，我鼓励他们二次习作。这样学生在蹒跚学步中，一点点进步了。
三年级是中年级的开始，写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。好的开端是成功的一半，教师关注什么，学生就会重视什么。在习作中一定要走进学生的心灵世界，激发学生强烈的习作欲望，时刻了解他们的需要，引领他们掌握一定的习作方法，使他们习得一定的习作技能。让习作起步工作体现有趣、扶助、踏实的特点。
3.起跑线作文 篇三
蓦然回首，只有那灿白的耳机、灿烂的阳光、灿闪的衣服陪着我度过一年又一年。同学望着我那一天不同于一天的衣服，一天不同于一天的首饰，却没人看见我一天不如一天惨白的脸和一天不如一天的心灵。我不知道大家在背后怎么说我，说我孤傲?性子冷僻还是高冷。随它吧，我不会在意任何人的看法，只为得到那一丝温暖。“愿得一人心，白首不分离。”一句朗朗上口的话，在我看来却是“白日做梦”而已。
最近新来了一个女同学，她不了解班上的情况，我觉得可能会有一个让我拥有唯一朋友的机会，说，想跟她做朋友，她却笑笑不说话。那是一个清淡的笑，但在我看来却是轻蔑与不屑。我漠然离去，眼角泛着那一波流光似的水。我没哭，只是伤心，在懂事开始，我就决定不哭。因为哭解决不了任何问题，反而让别人觉得我太小气。
我在湖边看那水，呵呵，连水都比我好，它至少有很多同类陪它。“其实跳下去也不会很舒服的。”是那个新转来的学生。我心里狂傲的笑，呵呵，我才不会那么傻。“你跳下去我还得救你，太戏剧了。”她穷追不舍。我笑笑，说，画什么呢。我看着那一架画板。”一直希望可以画一些奇妙的东西。所以注意到了你。“”怕我跳下去?“”怕破坏了一幅画。”我笑笑。她在纸上速速画了几笔，递给我，我大大惊讶，佩服她的穿透力，纸上的女孩飘逸、孤单的样子，正是我的写真。
我觉得她正在一丝丝的****我的孤傲。便速速离开。她说，诶，再见，朋友!朋友是的，朋友。我回眸，大叫，朋友，再会!!
4.人生起跑线作文 篇四
星期五，教院附小全体师生去工人影院观看了音乐剧——人生起跑线。看后，让我感触很深。
故事的主人公安小花是一个农村孩子，因为刻苦努力，成绩优秀，被学校推荐到城里读书。由小花的老师——宋老师陪同她去报名引发的一个故事。小花在问路时，被城里的孩子戏弄，宋老师回来后，不见了小花，因心急而晕倒，住进了医院。小花得知还要交手续费和住院费时，不管什么活，有多苦多累，只要能挣钱就去干，就毅然找了份保姆的工作。结果却意外的当上了曾经戏弄过她的孙发发家的保姆。当孙发发得知原委后，为了道歉想直接给小花钱，可小花却委婉的拒绝了。。。。。。音乐剧剧终，我想，小花姐姐真是个好人!为了她的老师，不辞辛劳，而我们城市的孩子却不具备这种吃苦耐劳的.精神。而且小花不是挣来的钱，她坚决不收，这种责任心和独立的能力，让我钦佩感动。同时也反应出了农村和城市之间文化的经济的差别，虽然城市的各种条件比农村好。但我欣赏的是孙发发知错就改勇于承认的好品质。但我更欣赏小花姐姐人穷志不穷的品格。
5.赢在起跑线作文 篇五
很多人都被“赢在人生的起跑线上”之类口号所蛊惑，家长们纷纷从小给孩子选择什么胎教、零岁教育班、婴幼儿识字班、奥数班等名目繁多的课外班学习，结果却往往事与愿违。如此看来，“不要输在人生的起跑线上”并非教育的要诀。将人生看成一场与自己比赛的“马拉松”，对自己的成长，你或许会有全新的体验。
其实，人生哪有什么起跑线，在人的一生中处处是起跑线。同学们每天都面临新的起跑线，越来越多的人开始接受终身教育的理念。学习不是为了夺冠军，争第一，而是为了培养终身学习的能力与习惯，获得终身受用的知识、技能与做人的道理。
所有的考试和考核都是为了让学生知道从哪里去改进，考试的目的不是要给我们带来挫折和惩罚，而是要让你和你的老师共同了解对于专业的掌握、学科的认识到了哪里，老师可以改进教学，你可以知道弥补不足，最终求得大家共同进步。
人生真的不是一场需要赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。你明白“人生处处是起跑线”的道理，那么今天新学期的开始，你就会有一种新的境界，有一种新的追求，有一种新的精神提振！
教育的魅力之一就在于你赶我超，谁也不可能是永远的第一。一时落后了并没有关系，想办法赶上来就是了。你在这方面落后，可以在那方面赶上；你今天落后，可以明天赶上；你小学落后，初中落后了，可以在高中赶上；你在高一落后了，可以在高二赶上；你在高二落后了，可以在高三赶上；你在学校里落后，可以在社会上赶上……站在今天的起跑线上，你落后了；站在明天的起跑线上，你则可能就是胜利者、成功者。
人生真的不是一场需要赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习不是为了夺冠军，争第一，而是为了培养终身学习的能力与习惯。
6.“起跑线”焦虑 篇六
【焦虑从何而来】
教育焦虑情绪普遍存在
如今，一道无形的“起跑线”，困住了许多家长，也把孩子本应拥有的欢乐童年变成了“苦难童年”。曾经有这样一桩家庭悲剧震惊了社会，浙江金华一个13岁男孩命丧在自己妈妈手中，而起因只是因为周末的早上赖床不起，更令人惊异的是，这位母亲在高校工作，平时对孩子疼爱有加。是什么让一个母亲对亲生儿子痛下杀手？
“是长期的教育压力导致的焦虑。当某种她不愿意看到的情况反复出现的时候，负面情绪的积累导致过激心理出现，行为失控，于是悲剧发生了。”国家二级心理咨询师、沈阳市七彩生活心理咨询管理中心主任滕放表示，这个案例虽然极端，但类似的这种焦虑情绪在很多家庭中却相当普遍。想想当今的孩子，不到1岁开始识字，刚会说话就背唐诗、学外语、学算术，两三岁开始学乐器，四五岁开始学小学课程，成为了绝大部分孩子正在经历的生活轨迹。父母总是担心孩子输在起跑线上，以为输在起跑线上了，孩子的这一生就完了，他们在孩子还没有能力起跑的时候就开始自己先焦虑紧张了，当孩子稍微有些能力，更是拼命地给孩子填充知识、技能，结果孩子承受不了，累倒在起跑线上。
焦虑是家长内心冲突的投射
[案例回放]
“我最害怕发成绩单的日子，考不好，就会挨顿批。”今年9岁、刚上三年级的乐乐一脸忧虑地告诉记者，滴溜溜的大眼睛里流露出一种不属于这个年龄的疲惫。“有一次我外语考了98分，本来以为爸爸妈妈能表扬我一下，结果就因为丢了两分，被妈妈整整‘念叨’了两个小时。”因为担心看动画片影响学习，乐乐的家里没有安装数字电视，没有电脑。周末，乐乐还要参加拉丁舞、围棋2个特长班。平日放学后，妈妈还给他增加了奥数、英语2个学习班。
[家长独白]
孩子累，我们也知道，也心疼。可是现在孩子们都比着学，人家都上各种学习班，咱也不能落后啊。不是有句话说，不能让孩子输在起跑线上嘛！一学期这几个特长班上下来，光学费就五六千，我和老公都是工薪阶层，虽然拿出这笔钱也挺吃力，但我们这辈子也就这样了，希望孩子能比我们强，比我们有出息。
[专家解读]
滕放分析说，起跑线焦虑的产生主要出于以下几个原因：首先，家长身处竞争激烈的社会大环境中，他们深深体会到竞争的残酷，自身充满着焦虑感。当家长的焦虑情绪转化成为内心冲突，而又无法化解，就会把它投放在孩子身上，表现为对孩子的过度培养，完全不顾及孩子的心理和智力的生长发展规律。他们片面地认为，只要尽早地学习文化知识，孩子就会在未来社会里充满竞争实力，优于他人，不会再遭遇自己遇到的挫折。当一些早教机构或者培训班的宣传语正好切中家长们的焦虑情绪时，孩子的童年便被各种学习班无情的占据了。
其次，家长在儿时的成长经历里面，有一些未完成的事情和愿望，比如，童年由于经济条件原因，无法学习钢琴，跳舞，绘画等。为人父母后，这种“未完成情结”就会推动他想通过孩子的学习来补偿自己童年的缺憾。
第三，成人之间存在盲目攀比的现象。当自身能力无法应对竞争条件时，很可能将伴侣或孩子作为竞争的砝码、炫耀的资本。孩子被迫沦为攀比的工具。为了让孩子成为佼佼者，家长便将各种学习班、艺术班填满了他的整个童年。
第四，还有一部分人群，由于夫妻关系不和睦，原本应该投入到配偶身上的精力和能量无法投入和释放，于是全部转嫁到孩子身上，表现为对孩子的要求、期待值更高。为了让孩子具备更多的竞争能力，从小就让孩子学习各种技能和特长，生怕输在起跑线上。
最后，应试教育给我们带来了生存恐慌和焦虑。如今，“幼升小”、“小升初”、“高考”，一道道升学的关隘成为家长们的一个个心结。以前人们常说“高考改变人的命运”，现在对命运的焦虑已经蔓延到幼儿园，甚至孩子还没生出来，家长就开始盘算孩子的户口和学籍问题。在学校，老师的职称、待遇等都与学生成绩、升学率挂钩。竞争激烈残酷的教育大环境给家长、老师和学生带来了集体焦虑。
【别用爱的名义摧毁孩子】
家长的焦虑情绪会“传染”给孩子
“我们经常会听到孩子们忧心忡忡地说，‘我害怕自己考不上重点初中，不知道该怎么办？’‘如果考不上名牌大学，以后就很难找到好工作。找不到一个好工作，我这辈子不就完了吗？’其实，孩子们说出这样的话，我们就可以知道平时父母是怎么对他们说的，孩子的焦虑情绪绝大部分是家长灌输‘传染’的。”滕放分析说，“现在很多家长对孩子的摧毁是用爱的名义在进行。他们为孩子付出了金钱、时间和精力，甚至完全牺牲了自己，然而越付出越焦虑，即使不会像那位杀死儿子的母亲那样直接使用暴力，但也会常常如此抱怨，‘自从有了你，我连电影也没看过，为你操碎了心，都累出病来了’，或者说，‘如果不是为了照顾你，我早就在事业上有大发展了’……家长们完全没有意识到，自身的焦虑和紧张会对孩子造成不良暗示，久而久之，会变成一种无形的压力，给孩子幼小稚嫩的心灵蒙上一层阴影，同时，亲子关系、家庭气氛也会变得越来越糟糕。”
孩子长期焦虑会诱发行为异常
[案例一：]
张潇自从进入重点高中后，总是不愿去上学。动不动就把自己关在房间里，无论父母怎么责骂也没有用。原本听话的孩子变得跋扈起来，甚至动不动就与父母大声争吵，抱怨他们总是拿班上同学和自己作比较，觉得人家的孩子优秀。就这样，张潇与父母的关系也变得越来越紧张。
[案例二：]
璐璐已经上小学五年级了,可即使是在低年级同学面前发言,她也会异常紧张。平时小朋友们一起玩耍的时候，她却独自躲在角落里。每当父母接她放学回家,她却总是不愿离开学校，原因很简单，就是为了逃避回家练钢琴。
滕放分析说，以上两个案例就是典型地由于焦虑情绪而导致的行为异常。分析这两个孩子心理问题的成因，都可以从父母那里找到根源，就是“望子成龙”、“望女成凤”的教育焦虑心理。父母过高的期望值，使孩子长期处于一种焦虑烦躁的状态中，而孩子的情绪情感又具有直接性、自由表现性、外露性等特点，因此，表现出一些反常态的外显行为。
滕放提示广大家长朋友，当孩子出现以下行为异常时，需要格外关注，这很可能是孩子焦虑情绪发出的预警信号：
一.情绪不稳定。最常见的就是喜怒无常。他们常常会无端地大哭大闹，摔打玩具或冲家长发脾气；二.行为异常。通常会表现出一些与平时截然不同的行为特征：对以往熟悉的事情产生恐惧感；常常呆坐，双眼无神或游离；沉默寡言，不喜欢与他人接触；对周围的事情失去兴趣，无精打采，严重一些的甚至会出现大小便紊乱、睡眠障碍等症状；三.变相发泄情绪。遇到压力时，出于本能的应激反应，孩子会主动地去寻找一些途径来缓解或排解内心的焦虑，如说脏话、暴饮暴食、吮吸手指、咬指甲等；有的孩子会出现攻击性行为，甚至还会产生自残行为。
【心理健康决定孩子一生幸福】
孩子成长是一个静待花开的过程
王先生的女儿今年上小学二年级。在她5岁多时，幼儿园同班的小朋友有些就被家长转到学前班去了，这些孩子的家长认为，孩子再有一年就要上小学，所以要让孩子提前进入学前班，进行正规小学生活的预演。而王先生却认为，孩子的成长是一个静心等花开的过程，需要给予足够的成长空间。在王先生的坚持下，女儿没有上学前班，又在幼儿园度过了快乐的一年。王先生说，现在孩子在学校各方面表现都很好，丝毫看不出比那些上过学前班的孩子差。
“教育一定要遵循孩子成长发育的规律，才不至于事倍功半。王先生的教育方式值得家长们学习和借鉴。孩子在四五岁到七八岁这个年龄段，身体和心智发育都非常迅速。五岁多，让孩子算算术或背乘法口诀，孩子会感觉很难，但当孩子到六七岁时，就能很容易理解并背诵、使用了。教育家卢梭曾说过，大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。这告诉我们教育要尊重孩子的实际水平，不要违背孩子发展的内在‘时间表’。因为人类具有先天的智慧和能力，如果童年是在一个健康、安全、温暖和充满爱的环境中成长的孩子，其内在先天的能力，如学习能力、智力、情商、兴趣等，会根据生长规律逐步发挥出来，达到人格独立、智力正常、创造力强、身心健康的状态。所以，家长切莫心急。提前催化和教养，只会使得孩子失去独立性、自主性、创造性。”滕放说。
为孩子打造一个坚实的心理地基
孩子的成长发展好似建造一座高楼大厦。只有地基打得稳固坚实了，才能建起理想的摩天大厦。童年为孩子打造一个健康、稳健的心理地基，才是让孩子真正赢在起跑线上。家长们要懂得，童年生活能够决定一个人的人格、性格和人生。童年时期，家庭和父母才是最好的老师，而不是各种早教机构、特长班、幼儿园等等。在这个阶段，孩子的任务是快乐成长，温暖和谐的家庭氛围、父母的温暖陪伴、爱与关注、父母的言传身教，是孩子身心健康、茁壮成长的最好养分。如果在0—6岁阶段，舍本逐末，忽视心理地基的建造，只重知识灌输，孩子不只是输在起跑线上，还会伤在起跑线上。
滕放告诉记者，很多青少年、成年人出现心理问题后，往往能在0—6岁阶段找到相应的症结。比如，恋父、恋母情结，大叔控，错位性取向等，就与儿时的性别认同关键期，家长教养方式失当有很大关系。3—6岁是孩子性别认同的关键期。如果母亲在这个阶段对孩子过分溺爱，或者父亲对孩子陪伴很少，在成长过程中，男孩对男性角色认同不够，或者是家长对孩子的性教育方式不科学，让孩子对性产生不必要的误解和恐惧，都会导致孩子在性别认同方面出现偏差，成年后，表现为过度恋父、恋母，排斥异性，喜爱同性等。
滕放建议广大家长朋友，增强心理学知识的学习，多参加相关心理培训课程，了解孩子各个成长时期的培养重点。比如，0—1.5岁，是建构安全感的关键时期。这个阶段父母要给予孩子足够的陪伴、和睦的家庭氛围。1.5—3岁，要重点培养孩子的规则意识。多让孩子接触大自然，感受各种刺激，不要过度呵护溺爱，培养孩子的主动性和创造性。在3—6岁的性别认同期，帮助孩子正确完成性别认同。
良好心态培养出优秀孩子
父母作为孩子的第一任导师，应该拥有什么样的心态呢？首先父母本身要有自信，能够进行自我调适，避免焦虑情绪的出现。自信的父母更容易培养出自信的孩子，父母的自信一方面能建立自己在孩子面前的权威，另一方面也可以给孩子做出榜样，对孩子的心理发展给予积极的影响。父母的自信不一定是非要具备很高的学历或掌握很多的知识。比如一位大学教授印象最深刻的就是，小时候在农村，父亲自信地挥手对他讲：“我这辈子从来没有亏欠过别人任何东西！”这让他对父亲肃然起敬，也对他的成长影响深远。
其次，就是尊重孩子的特点，让孩子自由发展。著名教育家蒙台梭利认为，真正科学的教育学基本原则是给儿童以自由，即允许儿童按其本性个别地、自发地表现。曾经有这样一个案例发人深省：一对农村的夫妇本身没有什么文化，但孩子的学习成绩却是非常好。他们是如何指导和教育孩子的呢？原来，他们想：我们既然教不了孩子什么东西，那就让孩子来教我们吧。于是每天孩子放学之后，他们就在家里竖起一个小黑板，让孩子当他们的老师。千万可别小看这对夫妇的教育方式，因为这完全符合教育心理学家托马斯和罗瓦曾经提出过的促进学习策略的方法和原则：当孩子尝试着教授别人自己学过的东西时，会对学习材料进行重新加工，这对孩子学习知识的掌握和运用能起到重要的作用。所以父母在教育孩子时，一方面要充满自信，另一方面也要尊重孩子的特点，让孩子自由发展。
7.起跑线作文600字 篇七
体育课时，进行女生八百米测试，这是我们的第一次测试，也是让我最难忘的一次。
烈日当空，火红的朝阳在头顶灼烧每一寸皮肤，燃烧每一个毛孔。我站在起跑线上，校服裹着发热的肌肤，汗流浃背的我心里直打颤，平时训练，也就跑600米，但这次，无疑是一个巨大的挑战，我只想赶紧找个理由离开跑场，我知道那种累的感受，惧怕的我还在思索中，开始得哨声边刺入耳骨。
我愣了愣，跟上了同学的步伐。果不其然，前两圈还好，到第三圈时，我便开始上气不接下气，脚上如同坠了铅，寸步难移，我努力调整呼吸，摆动手臂，可我一想到还有两圈，心中的斗志便被一扫而空，取而代之的是无限的恐惧。汗水浸透了衬衫，我多么想蹲下来休息，但，我又想起了体育老师严厉的目光，便咬着牙跑了起来。
终于到了最后一圈，我也终于停住了脚步，实在是跑不动了。我蹲在地上拼命呼吸，我抬不起头，因为我知道，此时我面临的是老师失望的目光，是同学鄙夷的眼神，但我实在无能为力，我开始后悔平常没有好好锻炼。
我抬起了头，看见的并不是我想象的那样，我看见的，是同学双手紧握，期待的目光。此时我陷入了短暂的沉思。做什么事情就像跑步，过程不可能轻松，但别人都坚持下来的事情，我凭什么不能，是想显示我比他们都弱吗？不能，我要证明自己！我开始想象冲过重点线时的喜悦。
终于，我站起身来，伴随着剧烈的晕厥感，我咬着牙跑起来。
8.青春的起跑线作文 篇八
我多想立马昂首挺胸往前奔跑。在奔跑中追逐自我，在冲刺里放飞自我。我又多想展翅飞上蔚蓝色的天空，在翱翔中王善自我。
站在青春的起跑线上，年轻的我，曾有过困惑，有过梦幻，更有着深深的思索。途中，是波涛、是海滩;彼岸是沟壑，是绿洲……
趁着青春去吃苦。我想，青春是用来吃苦的。爱拼才会赢，世上没有随随便便的成功。一个人事业和生活的境界高低，都是要依凭青春时代打下根基。青春的价值不在于它拥有健康的体魄和旺盛的精力，更在于它能经受的起任何的挫折与失败。
冲去起跑线，我们正作青春之旅。今天之于我们，就如昨天渡向明天的一叶小舟，我们不能搁浅于昨天的失意，或停泊于昔日的欣喜。希望在明天晶莹闪光。只要我们奋力划动理想和知识的双桨，希望之光便会照亮心底的阴影，光荣我们的覆历。
从起跑线到终点，是从此岸到彼岸降拍巨浪的搏击，更是山下与山顶间荆棘划破脚板的声音，在岸边羡慕鱼汤的鲜美，永远是那临池慕鱼的故事;在山下过分埋怨山高，永远达不到山顶，遗憾着那山顶俯望的豪迈。
我们置身于人生的春季，恰似一方位于我们脚下的土地，种瓜得瓜，种豆得豆。一分耕耘，一分收获。如若我们不在春天里播种，布谷，躬身耕耘，而只是哼着明日歌从垄上走过，秋季时，也许能收获几缕杂草，几把空虚，却注定不会是丰盈的果实。
9.冷眼相看“起跑线” 篇九
如果说，“起跑线”是一个宏观忽悠的话，那么，教育中的微观忽悠就更多了。身为教师队伍中的一员，我们在完成自己的教学任务时，常常不得不将自己的教学模式再三更改。“自主合作”“高效课堂”等理念，层出不穷，不一而足，各领风骚三五月。每年，教育工作者都会创作出这样的一些口号并推而广之。文理分科、自主招生、校长推荐，都是打着减轻学生负担的旗号，却又让学生疲于奔命。我们的教育，之所以如此怨声载道不堪一击，一个重要的因素，就是教育忽悠太多。
为什么教育忽悠此起彼伏呢?这还是因为某些坐而论道的专家。他们不考虑实情，更不了解实情，而是热衷于“拍拍脑袋，想想口号”。你重视这个模式，我强调那种模式。这些高高在上脱离教育教学实际的模式与理念，让最有发言权的一线教师无所适从。没有调查就没有发言权，但是，这么多的忽悠中，没有几条是一线的教师所提出。
人生是长跑，如果是“自我锻炼”，那么，什么时候跑，从哪里开始出发，都可以是“我的地盘我做主”。非常残酷的是，在现实社会中，这样的“自我锻炼”并不常见，更多的情况下，选手一出场，就是直接参加关系到生存发展的“正式比赛”。面对这样的现实前提，“起跑线”越靠前，获得的优势自然也就越明显。同样是学校，北京、上海等大都市的中小学甚至是幼儿园都已经能够普及电脑；而中西部偏僻山区的学校中，连一木正版的《新华字典》竟然还是奢侈品。当城市的孩子连家庭作业都已经网络化的时候，偏僻山区的孩子还在翻着一木盗版的字典查找字的读音。没有字典的孩子与没有字典的孩子相比，他们的起跑线是一样的；但是，没有字典的孩子与人手一台电脑的孩子相比，起点肯定不相同。如果我们再语重心长地告诫他们，“孩子，别怕，你们的起跑线是一样的”，那就是昧着良心在说话。家长有糊涂的，但不是所有的家长都是糊涂的。我们可以肯定的是，否认“起跑线”之说的专家们，他们绝对不愿意让自己的孩子到那些连一木正版的《新华字典》都找不到的学校接受教育。
还有许多不公平的“起跑线”横亘在学生面前，高考录取就是另外一个典型。同样是高中三年，甚至是同样一张试卷，在填报同样一所高校时，一些地方的学生就要付出比另一些地方的学生高几十分甚至是上百分的代价。许多学生，之所以永远地失去了继续深造的机会，就是因为输在录取分数这一道“起跑线”上。也正是这个原因，每年高考，几乎都有人铤而走险地进行“高考移民”，虽然我们一直是对此严查严打。
10.起跑线中考作文800字 篇十
都说反思是成功的加速器，一个不会反省的人是绝对不会取得成功的。在过去的一年中，我总体表现比较好，特别是在后半年，认真总结前半年失误的经验，花费了更多的精力在学习上，在学习时注意了学习方法和学习效率，把每一次所学的知识形成一个知识网络，这样就让知识之间都有了联系，运用起来就不会有脱节的现象。当然我也在一些方面做得不好，例如在这一年中，我很少在上课前预习，只有把预习当作业布置时才会做，没有课前预习，上课时只是老师在强行灌输知识，预习后便是思想与思想的交流，这两种听课效率完全不同，而我，恰恰选择了最坏的那一种，这一点相信我在新的一年中，会做得更好。生活上我比刚上初中时更注意了自己的事情自己独立完成，学会整理，不再让爸爸三天两头往学校跑，因为我的丢三落四而给我送东西，希望在下一年中，我能更加优秀，不仅在学习上拔得头筹，更要在生活中遥遥领先。
新的一年，新的开始，当然要有一个新的计划，没有了计划了一年，就像是大海中航行的船只，失去了航标，这样的船只，又怎能开得更远，怎能开向成功的彼岸?所以在这个崭新的20，我决定给自己制定一个计划，让我离自己的目标更进一步。首先，在学习上，我不仅要完成每天老师布置的定量任务，更有预习复习，因为课前预习是前提，课堂认真是关键，课后巩固是保证，只有把这三个方面都做到最好，才有可能出类拔萃。生活上我要努力让任何人都不为我担心，把自己该完成的事情一丝不苟地完成，不能应付了事，更不能让别人代劳，能力的高低决定成绩的高低，会生活的人才会学习，只有现在对自己狠一点，多培养自己做事的能力，将来在社会上才有更多的立足之地。
另外，现在的我已经是初二的学生了，生地会考只有六个月就要来临，我会在这为数不多的日子里，一步一个脚印，扎实复习，迎接生地会考，苦心人，天不负，相信只要我努力，成绩一定会给我一个满意的答复。
今天，我站在新的起跑线上，用过去总结的经验作为前行的基石，用过去满意的答卷和未来无限的希望作为前行的动力，尽管我知道前行的路一定不会平坦，但我依然会用一颗乐观的心，去对待我前进路上的每一个失败。
11.起跑线上的美丽作文 篇十一
她重又踏上那条浓覆青苔的路，这好像是人生中的一条起跑线。时隔经年，流年深深蔓上厚厚的青苔，于眼中，却愈显美丽了。
旧院后，有一条腐朽的铁轨，年久失修。浅浅地，覆上了青苔，故此，名唤青轨。
幼时，檀总是坐在青轨旁，看云淡风轻，晨暮匆匆。而太婆时长手执一本几近褪色的书，戴上昏黄的眼镜，贴着书，细细看着——太婆识得些许字，另有一本小字典。那时的天，大概有如现在一样，却似乎更清澈几许。阳光穿过树梢，斜斜的梭织成一道道旧线，风也静静的，所有这一切，总会让人把它和某个词联至一起：岁月静好。
当自己追逐着四月的尾巴，几只粉蝶到处闹时，太婆总在身后，浅浅看着，浅浅笑着，面部的轮廓也柔和几分，却也朦胧几分。她总是拿着本书，不时，还记着什么，涂涂改改间，星辰变幻……
后来，当初那个不谙世事的孩子长大了，在太婆的注视下，一点一点，沿着青轨走向更敞亮的世界。那条青轨就像是一条起跑线，她奋力的往外奔跑着，耳边疾风成啸。
外面的世界很精彩，又充斥着种种希翼，无奈。不管怎样，太婆总在身后，不时轻抚着她的脸，或拍拍她的肩，讲着些许檀似懂非懂的道理，是关于认知里一片空白的，还时期将至的未来。她脸上的皱纹，似乎也被那“未来”渐渐描生，却依旧温润面颊，不随时移。她总是如此，就好似会永远站在那起跑线上，微微笑着，像棵静静开着花的树，慈祥端庄。于起跑线上，暗生美丽。
云卷云舒，一晃便事隔经年。
时至而今，她仍旧能回忆及太婆的容颜。每当忆及，总会联想着她，背靠着微微泛白的天际末端，交错过七零八落的残花碎屑，带着发甜的风和漫天的早霞，从那时稀薄的光里走出。
还是会偶尔想起她的眉眼，依稀存在于那些一尘不染、当局者迷的日子里。让那些早已记不清的年少时光，灿烂的不像话……
起跑线上的美丽，美在繁密的青轨，美在青稚的情感，随着年久注入轨道上的蚀迹，曾经青涩稚嫩的，长伴岁月的迁徙，蜕变为日子中平淡却不乏浓醇的情感。抹不去的，一岁又一岁。
12.同一起跑线上 篇十二
潮人老檀
老檀有个本事，上午发生的新闻，下午可能就成为他课上引用的案例，为保持对新闻的高度敏感，老檀每天花大量的时间浏览信息，他认为青年教师更需要不断优化自己的知识结构，增加知识厚度，继而才能有深度。
借助学生喜欢的社交网络，他分享、关注同学们关注的热点事件，并能快速同自己脑海中存储的历史事件对应、串联到一起后穿插着应用到教学中。比如前阵子高考期间微博上热议某地一家小店开业，店主因在考试时段放鞭炮，被家长们愤怒地谴责孩子作文都考砸了，店主因此被投诉并拘留了五天。老檀想到去年高考期间，为了保证孩子安心备考有极端家长把池塘里的青蛙毒死。他把两个新闻放在一起运用到课堂上。“有时候，你会发现历史惊人的相似。”老檀感慨。
记者走进老檀办公室时，他正悠然地靠在椅子上，双手抱头看着电脑，房间里飘荡着五月天的歌。“最近不是毕业季嘛，五月天的歌格外受学生欢迎。”老檀笑咪咪，一脸亲和，甚至还有些没有脱去的学生气。“你判断对了，我一路读到博士，毕业后直接从北大来到贸大，没有离开过校园，现在走在路上，常常有人给我递各种考研传单，不时还有人过来问路叫我‘同学’。”
老檀学生缘极好，有段时间，他的人人网主页在百度搜索中排在了学校的官方人人主页前面。他笑称自己承担了一部分学校研招办的工作，因为总有想考学的学生把他的个人主页当成了咨询平台，私信询问贸大的招生情况，临近期末考试，有些学生竟私下跟他卖萌“哭分”。不堪“骚扰”的老檀只得将人人主页暂时注销。
课堂上的老檀
采访那天，老檀穿着T恤、仔裤，他开玩笑说自己是贸大最不务正业的老师。老檀的办公室是学生们最爱去的地方，他在办公室放了啤酒、花生，常常有学生假借请教之名来找老檀喝酒、聊天。
在自己的课堂上，老檀不允许气氛死气沉沉，他不希望学生来上课的心情比上坟还沉重。更不愿用点名、圈人的方式留住学生。“强扭的瓜不甜，你把学生圈在那里，学生和老师都会倍感痛苦，这事儿很无趣，我不太会和学生摆师道尊严，只要保持基本的礼节，相互尊重就可以了，花架子我用不着。”
一方面他鼓励学生自由思考，而在学术这一块，老檀对学生的要求又很严格，关于这一点，他的学生张龙深有体会，有次课堂展示，张龙选择讲自己感兴趣的哲学、心理学知识，为此他特意让自己女友也去听了，他自认讲得很精彩，因为结束下台时听到了班上同学的掌声，待他在台下坐定，檀老师问：“大家听明白了么？”很多人都摇摇头说没有听懂，张龙倍感意外。檀老师说：“以后你们上台做展示，不管你说什么，至少得让别人能听懂。”课后，张龙给老檀发信息说，“今天的展示太失败了，我很挫败，很伤心。”老檀回复说，“没关系，至少我听懂了，你女友听懂了，你几个朋友听懂了，这就够了。”只这一句话，让张龙感动至今。
看到有男生在女生楼下摆蜡烛表白，老檀没有指责、说教，而是用自己的趣味方式去解读。那男孩摆出CYQ三个字母（估计是心仪女孩姓名缩写），老檀马上打趣：“呦，这是‘我爱朝阳区’嘛。”学生们听得笑翻了。
老檀还主动帮学生追女生，班上有男生想追喜欢的女孩，不巧那女生正处在失恋疗伤期，对男生态度很是冷淡。六一时，男孩想约女孩出去吃个儿童套餐，体现一下浪漫，结果女生默拒了。男生黯然，跑去找老檀诉苦，老檀拍拍男生肩膀：“你也够笨的，你可以把套餐买了直接送过去呀。女神也许会被打动啊。”
“和他们讨论时，我不能云里雾里一团麻，尽量用他们的语言，以他们喜闻乐见的方式跟他们沟通。至少，要让他们觉得并不是他们在引领我，我们处在同一起跑线上。”老檀笑了。
13.起跑线的作文高二600字 篇十三
不断奋斗
想要站在人生的起跑线上，就必须要有自己的不懈努力。相信，中理由自己努力了，才会得到不同的待遇。我们现在，还只是一个孩子，还只是一个学生。学生的天职就是努力学习，把学习成绩提上去，等毕业了有一个好的血液。追后找一个好的工作。这就是我们所要做的事情。现在最重要的就是学业。就是成绩。只有奋斗了，努力了。相信会有所成就，有所回报!
脚踏实地
14.起跑线作文600字 篇十四
曾经我爸妈也深信不能让孩子输在起跑线上，于是催促我看书练字还有画画?效果?自然是没有的。小时候我也很好奇，“这条起跑线到底是在哪里的，我的终点又在哪里呢?”现在周末、暑假和寒假早就失去了它们的意义，孩子们并不能在这些假期中享受着本该有的快乐。持续不断的课程把他们的生活塞满，课程多到连家长都要用小本子一一写下来。孩子们赢在了起跑线上又如何呢?我们是否还记得课本里的方仲永，年级小小就能“指物作诗”，可谓是赢在起跑线上吧!然而最后却只成为了一个普通的农民，他的人生从长大开始就已经到达终点。
这天起跑线真的那么重要吗?我想是重要的，但是它并不能成为决定孩子未来发展的标准。著名的百米飞人博尔特至今没又运动员打破他的记录，但是大家发现他的起跑速度是比别人都要慢的，最终他却赢在了终点。家长培养孩子起跑线固然重要，起点高的孩子可以走向更远的未来。但是孩子要赢在终点，就必须在过程中不断付出，不断收获。家长忽视过程，忽视孩子的成长，会产生出许许多多的“方仲永”，年少成名，却永远无法到达终点。
15.赢在起跑线上 篇十五
二战时期，美国空军委托某承包商制造军用降落伞.开始时降落伞安全性能不佳，伞兵常被摔死.商家再三努力，使安全系数达到了99.9%，但军方还是不满意，要求安全系数非达到100%不可.因为99.9%的比例，意味着每1000名伞兵中，会有1名因跳伞而送命.为说服这名承包商，军方从承包商一周前交货的降落伞中，随他挑出一个，给他装备上身后，要他亲自从飞机上跳下去，那承包商几次跳下来，吓得魂飞魄散，不久降落伞的安全系数便达到了100%.那百分之零点一的安全误差便会要去一个士兵的性命，同样的，如果在高三这最后几十天，我们不能全身心的投入，不百分之百的努力，那么最后换来的必将是高考的“滑铁卢”.
心态决定成败.但光端正心态，却没有行之有效的方法加以辅助，在通向高考的路上，我们必定会比他人走更多的弯路，甚至铩羽而归.
知己知彼，方能百战不殆.高考题是怎么出的？高考卷与平时的模拟卷最大的区别是什么？到底能不能预测高考真题？这些问题不清晰，备战高考就成了“盲人摸象”.所以说，大多数的考生都在打一场“知己而不知彼”的仗.这就是那些很用功，做了很多“模拟卷”的考生最后还是“考砸了” 的原因之一.“会的，没考；考的，不会”，常常让考生刻骨铭心地懊悔.2015年高考考什么，怎么考，如果考生事先不清楚这些，即使平时基础再好、再努力，也难免走弯路、吃大亏！
高考，不管考题怎么变化？不管是哪个地方命题？有些重要考点几乎年年都考，反复地考，这就是“核心考点”，也就是我们通常所说的“必考点”.
《数学金刊》编辑部联合各大名校，对近几年高考试卷进行研究，发现一个惊人的现象：高考中，每位考生掌握知识点的程度有所不同，但数据显示，80%的考生都会在30%的“核心考点”上丢分.这些“核心考点”并不难，只要掌握方法，就完全可以在短短的几十天内取得突破，而一旦突破，势必会使自己的高考数学分数大幅度提升.
有人说高考像一场赛跑，十二年的学习，十二年的拼搏，十二年的等待，大家站在了同一条起跑线上.小编们真诚地希望此书能让同学们赢在起跑线上.