音乐《种玉米》教案

音乐《种玉米》教案（共10篇）

1.音乐《种玉米》教案 篇一

《种玉米》教案

教材分析：

歌曲为2/4拍、G大调，二段词的分节歌。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

教学目标：

1、学习表演《种玉米》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

1、导入：多媒体出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？

2、放音乐。

学生做锄地、割草动作。

3、师：玉米长势好，果实像玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？ 生：自由发言。师：你会做施肥动作吗？

师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。

4、放音乐，学生做动作。

5、朗读歌词。

男同学读第一段，女同学读第二段。

6、跟范唱录音唱歌词。重点练唱： 3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣ 幼 芽 娇 嫩 需 要 勤 浇 水 3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣ 你 带来 镰 刀 我来 锄 地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣ 埋 下 种 子 撒 下 希 望

“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚。连续的两个附点不可以忽略。两拍的长音要唱足。

7、连唱

请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱。（跳跃、连贯）分别尝试后选择。

用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量。

8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏。

其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果。一部分学生唱，其他学生齐奏一边。

9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。看哪一组配合得好。分组表演。学生评价。

10、小结，师生再见。

2.《种太阳》音乐优质课教案 篇二

1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。

2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。

教学过程：

一、课前准备活动

1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。

2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。

(设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。)

二、新课导入

师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。)

师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。

三、新授

学唱第一部分

1、完整聆听歌曲《种太阳》

提问：

①歌曲的速度是较快还是较慢的?

②你听了以后是什么样的心情?

2、师范唱歌曲第一部分。

提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)

(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去认真聆听)

出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。

有节奏的朗读歌谱。

运用口风琴演奏该部分歌谱。

学唱歌谱与歌词。

(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏)

3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”

根据学生的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。

(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的`印象)

4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。

“一个送给南极，一个送给北冰洋……”

①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。

②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。

③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。

5、生演唱第一部分每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。

6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。

(设计意图：通过思考，体会歌曲中小朋友内心的想法，从而把握歌曲第一部分的情感。)

学唱第二部分

1、看歌谱，完整聆听歌曲《种太阳》

找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)

①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。

②师示范唱歌谱。

③跟琴声演唱歌谱。

④跟琴声演唱歌词。

⑤师示范两种不同的唱法，让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句。

2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会变的怎么样呢?

师范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。

3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分，体验歌曲的情感。

4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”

5、跟琴声演唱歌曲第二部分。

6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。

提问“歌曲的含义是什么?”

(设计意图：通过聆听和思考，准确的把握歌曲的内在含义。)

3.音乐《种玉米》教案 篇三

活动目标：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和热爱。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

活动过程：

1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?

因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳 》

教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

教学反思：

这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。

当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。

4.种玉米 篇四

那时我才四岁，却十分嘴馋，于是玉米便是我最解馋的东西了。但由于季节变化，好玉米只剩下一两个了。当时我想了半天，突然灵机一动:大人种玉米粒能结玉米，那我吧整个玉米种进去，乞不能结更多了吗?我为自己的聪明暗暗高兴。

说干就干，我拿来小铲子，在田地里选了一块好记的地方，像做贼似的挖呀挖，我故意不挖深，不然小苗发芽该长不出来了。终于，我把玉米成功下葬，还用脚踩了几下，看到四周没人才呵呵地跑回家。一路上总想着玉米会接结多大?结多少?那么多玉米我会给小朋友分着吃。心里别提有多甜了 。

一天过去了，两天过去了。我终于忍不住了，发芽了没有?去看看，但又怕没发芽，自己空欢喜一场。最终还是觉得不管怎样都得去看看，

来到玉米种植的地方，蹲下来仔细寻找它的苗。怎么，还没发芽!我怀着好奇心把土拨开，里面的玉米已乱得不成形了，几条虫正在津津有味地吃着了。

我吓得坐在地上，懊恼地摇摇头，看着被我下葬的玉米，强忍泪水埋怨道：“要不是几条虫来啃，我的玉米早该发芽了!”

5.种玉米作文 篇五

过了一天又一天，玉米长出了苍翠欲滴的小苗。

早晨，蚯蚓过来松土，看见了一口又黑又古老的井，里面有水。这里的水不像小河那样清澈，而是有一点灰尘。蚯蚓骄傲地抬起头说：“你这口井，又脏又臭，不适合给这么苍翠的小芽儿浇水”说着就向这口井吐了口痰。井水说：“我是比不上你，但你可不要骄傲呀!”

这时候玉米说话了：““雄霸”都很重要，但是不要瞧不起对方，不管我是小苗还是大树都需要“雄霸”的呵护。”这时候老奶奶来为他们解决问题了，她和颜悦色地说：““雄霸”要心虚，不然有一天会害了自己。”听了老奶奶的话，蚯蚓轻声细语满怀惭愧地说：“对不起井水，我不应该笑你很脏，因此我为我的所作所为感到非常悲伤。”

井水说：“没关系的，我不怪你。”

老奶奶和玉米笑了，一起说：““雄霸”都知道不能瞧不起别人的道理了吧!”

蚯蚓笑着说：“我懂了。”

6.种玉米作文 篇六

今年春节的时候，我去了远在山东的姥姥家。一天我骑着小单车在街上玩时，捡到了一个小小的干玉米棒。它又短又粗，稀疏的长着一些金黄金黄的玉米粒。我很喜欢它，心想要是把这些玉米粒种到地里，那姥姥就可以收获很多玉米了，我要给姥姥一个惊喜。于是我立刻把它放到车筐里回家了。我在姥姥家门前的空地上用铁锹挖了一条沟，然后把玉米粒一粒一粒地抠下来，洒到了沟里，又用土给盖好了。

冬日的太阳暖暖地晒着大地，看着我独自完成的“大工程”，我心里特别高兴。突然我想起来，应该给它浇点水它才能发芽。可是现在晚上还很冷，会结冰的，可能会把玉米冻坏，怎么办呢?我灵机一动，把姥姥用剩的半壶热水悄悄拎来，浇到了玉米地里。正在这时，姥姥发现了我的行动，问我在干什么，我忍不住就告诉了姥姥。姥姥非常高兴，夸我是个能干的好孩子。姥姥还说她会帮我浇水、照看这些玉米，等我放暑假的时候，玉米就会长熟了，会很大很甜，她会留着等我回去再收割。听了姥姥的话，我兴奋得想飞起来。

现在，我经常梦到我的那排玉米，它们长得可快了，更盼着暑假快快来到。

7.种玉米作文400字 篇七

一回到家，我马上冲向阳台，拿出一个空空的花盆，挖了一些剩下的培养土，还走到家外的一间花店去买一些玉米种子来种。一天又一天的过去，我每天都用心的呵护它。过了一段时间后，玉米的根有如一根一根的针一样冲出地面，根也把我的大花盆给刺穿了，底下的滴水孔，也被它的根给塞住了，后来我的盆子还被挤的裂成四片，我想我真的该换盆子了。

换上新盆，我每天都用心照顾它，后又因为没有够大的盆子给它用，所以我干脆把它移植到学校的花园里，就在它快要结玉米时，不知道是哪个冒失鬼无意间跌倒，竟然压倒了它，它终于倒下了，了，我十分的难过，但这也是没办法啦!

我小心翼翼的把它扶起，并拿一根竹竿支撑它，希望它没事。

隔天一到校，我心爱的玉米已垂头丧气的挂在竹竿上，唉!这段的心血白费，我只好无奈的向它说再见，帮它埋在土里，希望它的牺牲能带给别的植物更好的成长。

8.种玉米作文500字 篇八

去年种玉米的时候，爸爸妈妈去外地打工了，家里面只有我的爷爷、奶奶。我的奶奶年老多病，不能干体力活。于是，我就和爷爷一起去种玉米。

我和爷爷带着种玉米所需的种子、锄头、粪桶等来到地里。爷爷负责打窝、挑粪水，我只负责丢种、浇灌。爷爷叫我往每个窝里丢四颗玉米种，浇半瓢粪水，可我没有听清爷爷在说什么。后来，我在有的窝里丢了八九颗玉米种，每个窝里浇了一瓢粪水。过了十来天，别人种的玉米已经发芽了，可我们种的玉米却没有发芽。我和爷爷用手刨开几个窝，发现玉米种子烂了。我伤心地哭了。爷爷安慰我说：“别灰心，我们再来种一次。”第二次种玉米时，我一点也不敢马虎，严格按爷爷说的方法去做。又过了十来天，我到地里看见每一窝玉米都发了芽，高兴地合不拢嘴。

回到家里，我把这个喜讯告诉了爷爷。爷爷高兴地笑了笑，说：“玉米发芽了这只是一个好的开始，幼苗的防虫、补苗，壮苗的浇水、施肥、扬花授粉、光照等都是玉米丰收的关键。种庄稼要获得丰收可不是一件容易的事啊!”我听后，点了点头。

到了玉米收获的季节，我又和爷爷一起到地里掰玉米棒子。看见自己亲手种下的玉米获得大丰收，尽管我累得满头大汗，心里也是美滋滋的。我一边掰，一边唱着歌，把爷爷也逗乐了。我看见爷爷也是打心眼儿里的高兴。

9.种玉米的作文500字 篇九

拿出玉米种子，均匀地撒在泥土里，念唠着：“茁壮成长吧!快快长出香甜可口的玉米来。”眼前仿佛出现了高大的玉米秆，结了包着青皮，长着飘扬“长发”的玉米。

不知道过了几天，播种的玉米粒开始了它生长之路：两片新生的叶子光滑无比，尖尖的，碧绿的，很嫩很嫩，。叶面，精致的纹理看到了生命的奥秘。

小苗飞快的成长，几乎一天一个样。先生出的叶子变得深绿，纤细的枝干逐渐粗壮，洁白如玉，又略带鲜红。叶子也多了许多，色泽鲜绿，和你水嫩。

玉米苗迅速地生长，但是一条条贪吃的小肉虫啃食着它，望着苗儿流出的“泪水”，我的心不由得一痛，脑袋里冒出了一个大胆的想法：将圆滚滚的小虫喂小鸟。找来一个钳子和一个盒子，用钳子将肉虫一个一个钳到盒子里去，满了，喂小画眉吃。除虫的任务艰辛又快乐，艰辛――在上下寻找时十分麻烦，而且必须仔细，因为虫的颜色与玉米叶子的颜色一样。快乐――除去虫儿苗儿茁壮成长，心里甜甜的。

日复一日，苗儿终于长大了，虽没有幼时的纤细，但多的是高大挺拔。

结玉米了!开始还十分渺小，只有半个拳头那么大。我内心如小鹿乱撞，想必这就是成功后的喜悦吧!日子一天天地过去了，小玉米缓缓的长大，青绿色外衣，白色秀发逐渐变黄。玉米棒子也越长越大。

10.种玉米作文 篇十

每年一开春播种季节到来之前，生产队里的大车先把沤好的农家肥送到地里，堆成一堆一堆的，用作玉米的底肥。生产队的劳动力和我们全体知青一起下地，每人手拿播种工具种玉米。那时没有播种机全靠人力。一条垄四个人，每人有不同的分工，第一个人手拿镐头在垄上刨，就是在垄台上刨个坑，第二个人把肥料撒在坑里，第三个人脖子上挎个兜子里面装着玉米种子，下种之前要用脚先往里踢点土，把种子和肥料隔开免得肥料烧了种子，然后才能放种子，最后一个人用双脚把土都踢回里踩实，才算播种完成。整个操作流程一气呵成，四个人配合好的，一条垄不用多长时间就种完了。四个人中撒肥料的劳动强度最大，首先要拿土篮子装满农家肥再往刨好的里撒肥料，肥料不能多也不能少，他要始终提着土篮子跟着往前走，土篮子里肥料用完了再装下一篮子，累了就和刨的换换班，刨和撒肥料的都是男劳动力，下种子和封的大多是女劳动力。撒肥料劳动强度大就有耍滑的，有一个长得瘦小没多大力气的当地男劳动力，每次土篮子里只装一点肥料，一个里放一小点肥，或者干脆不放肥料。当小苗出来了有一条垄苗长得参差不齐又瘦又小的，保证是他撒的肥。

春播不能误了农时，播种季节每天一放亮就下地干活，晚上看不见才收工。那时的农业生产要听上面的安排和指挥，规定什么时间完成某项工作就必须按时完成，春播时间紧，上面又不停地催促。为了按时完成春播任务，播种速度加快了，次序也乱了。刨的刨得快，撒肥料的就不一定跟得上，下种子的有时在没有肥料的情况下也把种子放进里，后面踢土封的更不管那些，双脚加快速度踢土封上，没肥料就这样种吧，反正地也不是自己家的。

有一年春播快结束时，大队支书下来检查播种情况，劳动力们看到上面来人检查了，播种速度慢下来了，按部就班的操作，生产队长也提醒大家：“来检查了好好种啊。”大队支书一行人来到地里不去看播种的劳作场面，而是蹲下身来看种完的地。支书用手扒开封好的立刻发现了问题：有的里有种子没肥料;有的里肥料在上面种子在下面。支书检查完了拍拍手站起来，把生产队长叫了过去说道：“这样干可不行啊，保证不了春播质量，秋收产量就打折扣了”。生产队长连声说：“马上改正，马上改正。”