科技发展英语作文

科技发展英语作文（8篇）

1.科技发展英语作文 篇一

The development of science and technology, is a majestic force pushing us back; the development of science and technology, is a spring breeze blowing a bright future; the development of science and technology, is the working people in beautiful sweat watered fertile soil, ah, in the development of science and technology, the future of the motherland is to light!

Once a year the spring came, we all have great expectations on the car, in the car on the scene can be regarded as successful! The scenery outside the window was unique, with a warm smell all over it. A car full of smiles was flying over the highway

Radar, military management. Just enter college, a thunderous roar in my ear: “. Two. Three. Four. Two. Three. One, four.” Its so neat, so steel. Again, a team as a team, hand in the dance, foot in the foot, Junzi how handsome `, neat, no trace of tiredness

In their rooms, its also militarized management. You look at the quilt, one piece, like tofu, cut. I really do not know what they used magic, the “soft” quilt into “hard” terrace.“ The most solemn flag raising ceremony to begin, only wearing a blue uniform uncles, holding a red flag, walked a steady step forward, to the podium, when the bright five-star red flag rose slowly, all eyes are condensed, with excited expression on everyones face.

What makes us wonder is the precise radar. You see that a frame was erected in front of us radar. The metal tube above the radar weaves a magic net.” It emits the wave of the battery and travels at the speed of light C. In the 30s of this century, radio technology made a major breakthrough, invented radar. Today, both day and night can detect distant radar is show in front of us, my heart is not caused by a feeling of admiration, what a great invention, perhaps this is the inevitable result of the development in science and technology!

Although we are a little tired today, we can see that the rapid progress of todays society is inseparable from the development of science and technology, but also adds to our strong interest in the military. With the development of science and technology, the shoulders of our generation are heavier!

2.科技发展英语作文 篇二

“中国英语”这一概念最早是由葛传槼 (1980) 从翻译的角度提出来的, 是用于翻译一些中国的具体事情。此后, 众多学者对“中国英语”的定义做了补充, 认为中国英语是以英式英语和美式英语为基础, 具有中国语言文化特色的词汇、句式和语篇, 主要用于国内外交流。 (Xu, 2010) 近年来, 中国英语一直颇受争议, 学者们对它在世界英语大家庭中的地位各执己见。有的肯定了中国英语的客观存在 (汪榕培, 1991;郭艳, 2009) , 其中一位甚至断言中国英语应与英式英语、美式英语及其他制度化社会英语变体齐头并进。 (Hu, 2004) 有的否定了中国英语的存在 (Yang&Zhang, 2015;周祥红, 2009) , 还有部分学者持保守态度, 认为中国英语是一种发展中的变体或使用型变体, 仍处于不断规范化的过程中。 (孙骊, 1989;He&Li, 2009) 本文依据Butler (1997) 和Schneider (2007) 的英语变体标准, 并通过与公认的英语变体——印度英语的比较, 来探讨中国英语的地位, 以期发挥中国英语教学的特色。

1 语言变体标准

不少语言学家都曾提出过确立语言变体的标准, 其中Bulter和Schneider是典型代表。Butler (1997) 曾指出, 判断一种新兴英语变体有五大标准: (1) 具有一个世代相传的标准的、易分辨的语音; (2) 具有反映当地自然和社会环境的特殊词汇; (3) 具有独特的使用历史, 与该言语团体历史息息相关; (4) 具有使用这一英语变体撰写的文学作品 (不需要解释的作品) ; (5) 具有一定参考文献, 一般指字典或风格指南, 能表现这一言语团体内的人民对自身英语口语与写作的看法。

近年来, Schneider (2007) 提出了一个更为详细的语言变体标准——动态模型 (Dynamic Model) 。他认为, 英语变体的发展大致经历以下五个阶段: (1) 基础阶段 (foundation) 。英语本族语者的迁入, 英语开始在一个非英语国家投入使用; (2) 外标准化稳定阶段 (exonormative stabilisation) 。以迁入的英语本族语者的英语为规范, 但已经出现了由标准英语向本土英语变体发展的趋势; (3) 本土化阶段 (nativisation) 。标准英语与本土英语变体并行发展, 词汇和语法, 产生了巨大的变化; (4) 内标准化稳定阶段 (endonormative stabilisation) 。本土英语变体逐渐成为当地的语言规范, 使用于各种正式场合; (5) 变异阶段 (differentiation) 。新兴英语变体已经形成, 反映了当地独有的民族认同与文化, 同时更多的区域性变体也开始慢慢发展。

2 语言变体标准衡量下的“中国英语”与“印度英语”

2.1 Butler (1997) 标准

Butler (1997) 标准涉及到英语变体的语音、词汇、历史、文学创造性和参考文献, 本文将从以上五个方面分析“中国英语”和“印度英语”。

2.1.1 语音

中国语言环境复杂, 汉语方言的发音千差万别, 这导致不同地域英语语音的具体表现并不一致, 形成一个世代相传的“标准而又可以分辨的”口音似乎异常困难, 需要耗费相当长的时间。然而, 不少学者承认中国英语存在一些独特的语音特征, 如节奏模式趋向于音节定时节拍 (Kirkpatrick&Xu, 2002) , 重音、音渡、弱化、同化、连读等。 (杜瑞清、姜亚军, 2001) 此外, 词尾爆破音之后增发元音/ə/, 摩擦音/θ//õ/变成了送气音/s//d/, 缺乏浊辅音, 双元音简化成单元音, 虚词不弱读, 长短元音混淆等。 (He&Li, 2009;郭艳, 2009)

与中国英语不同, 印度英语一直以其独特的发音闻名遐迩。研究表明, 印度英语主要有以下几大发音特征:音节定时节奏;r在任何地方都发音, 包括元音之后, 卷舌现象突出;双元音发音接近单元音;辅音/v//w/均读作/w/;摩擦音/θ//õ/变成了爆破音/t//d/等。 (Kirkpatrick, 2007)

2.1.2 词汇

中国英语在词汇方面的特征最为显著, 牛津英语字典中至少收录了3561个具有中国特色的词条。 (Cui, 2006) 人们主要通过音译、直译和语义再生三种手段使汉语词汇进入英语交际。音译而来的中国英语词汇包括pinyin (汉语拼音) , putonghua (普通话, 现代标准汉语) , yamen (衙门) , fengshui (风水) 等。直译是指由汉语逐词翻译成英语, 表现中国文化内涵, 如four modernisations (四个现代化) , one country, two systems (一国两制) , iron rice bowl (铁饭碗) , open-door policy (开放门户政策) 。语义再生则包括英文词语词义的扩大和缩小, 褒贬色彩的转换等, 如clever在英文中带有明显贬义, 指“小聪明”, 而在中国英语中则是褒义, 指“聪明”。 (郭艳, 2009)

与中国英语相比, 印度英语词汇的构成方式多样。第一种是借词, 它的形式和意义都是借用当地语言, 如goonda (流氓) , lathi (灌了铅的警棍) 。第二种是译借词, 它的每个语素或单词是从当地语言对等翻译过来的, 如dining-leaf (盛食品的芭蕉叶) 。第三种是混合借词, 一部分来源于本地语言, 一部分借自英语, 如policewala (印度警察) , garment bank (村寨银行) 。第四种是创新词, 如batchmate (相当于标准英语classmate) , eve-teasing (相当于标准英语women harassment) 。毫无疑问, 印度英语的构词方式远比中国英语发展得更为成熟。

2.1.3 语言发展历史

中国英语历史起源于同英语国家的交往。1637年, 一支英国船队抵达澳门和广州。由于当时中国政府实行闭关锁国政策, 禁止教授汉语给“夷人”, 中国民众也不愿意学习西方语言, 一种“洋泾浜”英语应运而生。 (Kirkpatrick, 2007) 然而, 鸦片战争之后, 西方列强打开了中国大门, 英美传教士蜂拥而至。他们创办了教会学校, 开展英语教学, 洋泾浜语逐渐消失, 中国英语发展进入比较系统的时期。进入20世纪, 英语在中国有了长足的发展。1911~1923年, 中国掀起五四运动等新的思潮, 英语用于传播西方先进思想;1923~1949年, 英语主要用于外交事务;1949~1960, 英语主要用于引进西方先进科学技术;1961~1966年, 英语主要用于国际交流和中国的现代化建设;1966~1976年, “文革”兴起, 英语教学遭受沉重打击;1976~1982年, 英语教学逐步恢复, 主要用于现代化建设;1982年至今, 全国掀起学习英语的热潮, 学校课程高度重视英语教学。 (Kirkpatrick, 2007) 英语作为中国发展势头最猛、最有影响力的一门外语, 在中国得到较为系统的学习与使用已有170余年的历史。 (卢勤, 2010)

英语在印度的传播历史远远早于其在中国的发展历史。Kirkpatrick (2007) 指出, 早在1600年12月, 英政府垄断了印度的贸易权, 英语流传于印度贵族阶层。18纪末19世纪初, 英国传教士设立了不少学校, 以英语为媒介传播福音和西方思想。不久后, 印度总督Maucaulay制定了1835年备忘录, 公开承认了英语的地位, 并兴办了一些全英文授课的学校。1967年, 印度政府颁布官方语言法案, 规定英语是辅助的官方语言。由于英语是印度南方和北方不同民族能接受的唯一官方语言, 其地位毋庸置疑。之后, 英语逐渐发展成为印度的第二语言, 广泛运用于教育、商业、政治、文学等领域。距今为止, 英语在印度的传播、使用已有400余年的历史。

2.1.4 文学创造性

中国英语文学作品数量有限, 主要体现在中国优秀作家哈金身上。Kirkpatrick (2007) 指出, 虽然哈金是美国华裔作家, 但他曾以中国人的视角, 用中国英语撰写过描述中国社会生活的作品。在他的文学作品中, 中国英语语言和文化特色表现得尤为突出。例如, 他曾解释过guanxi这一重要的中国文化价值观。他无疑是中国英语文学领域的代表人物, 而他的作品也是中国英语文学创造性的表现。

印度英语文学发展迅猛, 文坛人才辈出, 出现了Ruchira Mukerjee, Anita Desai, Mulk Raj Anand, R.K.Narayan, Raja Rao等蜚声国际的印度作家。据统计, 1980年到2000年之间, 至少有56个印度作家发表了反映印度独特的社会文化的作品。 (Naik&Narayan, 2004)

2.1.5 参考文献

到目前为止, 中国和印度均缺乏关于“中国英语”或“印度英语”的字典或风格指南等参考文献, 表现当地人民对自身英文口语与写作标准的看法。

基于Butler (1997) 的衡量标准, 中国英语基本符合2、3和4项, 是否符合第1项仍值得商榷。而作为公认的制度化变体, 印度英语至少满足前四项, 第五项不确定。由此看来, 中国英语仍处于高速发展中, 还远远达不到一个广泛承认的英语变体 (如印度英语) 应具备的条件。

2.2 Schneider (2007) 动态模型

原则上来说, Schneider (2007) 的动态模型可以用于研究全球英语变体。但Kirkpatrick (2007) 指出, 在研究扩展圈国家的英语发展时, 可能出现某些英语变体并不完全与这五个阶段匹配的状况, 中国英语就是一个很好的例子。

由于缺乏英语本族语者的迁入, 中国英语的发展并没有经过基础阶段。尽管早期中国英语教学一直以内圈英语作为标准, 中国英语发展是否经过外标准化稳定阶段也引起了争议。但是Kirkpatrick (2007) 认为Schneider的动态模型的其他三个阶段, 即本土化阶段、内标准化稳定阶段和变异阶段, 可以准确地描述中国英语的发展。

尽管教育部一直推崇标准英语变体, 如美国英语和英国英语, 但大量本土英语教师的存在, 使得大部分的本土英语学习者或使用者在学习或使用英语时, 仍带有明显的中国英语特色, 主要体现在语音、词汇、语法、语用方面。中国英语的语音、词汇特色上文早有提及, 在此不多赘述。就语法而言, Xu (2005) 分析大量数据, 归纳出如下中国英语语法特征:时态混乱;无主语或宾语;连接词误搭, 如although与but同时出现;一般疑问句和反义疑问句的回答依据问题本身而非事实;what引导的从句语序颠倒;过度名词化现象;少用冠词, 尤其是定冠词;混淆形容词与副词;动词不随主语人称和数变化等。提及中国英语的语用和文化特色, Xu (2005) 指出中国人倾向于归纳总结, 先提供大量的背景信息, 再抛出核心论点, 这与西方推理演绎的习惯截然相反, 这一点在各自的英语文本创作上表现得淋漓尽致。基于标准英语与本土英语并存的局面, Kirkpatrick (2007) 认为中国英语处于第二和第三阶段之间, 即外标准化稳定阶段和本土化阶段。

印度英语究竟处于何种阶段仍众说纷纭。Balasubramanian (2009) 和Mukherjee (2007) 认为印度英语独具特色, 文学硕果丰富, 词典编撰已提上日程。此外, 大部分印度人承认了印度英语的语言规范地位, 说明印度英语处于内标准化稳定期, 并有向异化阶段发展的趋势。而Schneider (2007) 则持保守态度, 认为印度英语仍处于本土化阶段。但不管争议有多激烈, 有一点毫无疑问, 即印度英语至少处于本土化阶段, 并向内标准化英语阶段发展。因此, 与中国英语相比, 印度英语无疑发展更成熟。

中国英语仍游离于外标准英语阶段和本土化英语阶段, 但印度英语至少处于本土化阶段, 向内标准化稳定阶段发展。与印度英语相比, 中国英语明显发展并不成熟, 并未达到制度化的英语变体的标准, 但是其迅猛的发展势头证明了中国英语是一个发展中的英语变体。

3 结语

基于上述两种英语变体标准, 中国英语基本满足Butler (1997) 标准的2、3和4项, 而印度英语早已满足1、2、3、4项, 第五项也已提上日程;在Schneider (2007) 标准下, 中国英语游离于第二阶段和第三阶段, 而印度英语早已处于第三阶段, 有向第四阶段发展的趋势。尽管中国英语独具特色, 但与印度英语相比, 明显发展还不成熟。但鉴于中国英语使用人群庞大, 发展势头迅猛, 短期内已满足3项标准, 虽不能与公认的英语变体相提并论, 但却是当之无愧的一种发展中的英语变体。

作为一种发展中的英语变体, 中国英语无疑具有广阔的发展前景, 虽然现如今不能与制度化英语变体相提并论, 但已在不断加深的国际交流中逐渐表现其特殊地位。正确认识中国英语的地位, 对中国英语教学的方向有指导意义。中国的英语教学长期侧重于对西方国家的生活方式、文化习俗和价值观念的介绍, 例如, 高校英语专业学生的课程安排大都包含英国文学、美国文学、英美国家概况、西方文化概览、欧美文艺思潮等, 严重缺乏对中国传统文化、风俗习惯、思想观念的介绍。然而, 中国人学习英语的最终目的并不是习得本族语者口音, 展现标准英语, 而是为了实现跨文化交流, 弘扬中华文化。而这一目的无疑是中国英语形成的重要原因, 也对中国英语教学提出了新的要求。在英语教学中, 教师应兼顾中西, 结合中国英语与标准英语的特点, 一方面介绍西方文化, 拓宽学生的国际视野, 另一方面更要重视宣扬中华文化, 提高中国学生在国际交流中介绍本国文化习俗的能力。

摘要：20世纪80年代以来, “中国英语”引起了学术界的广泛关注, 国内外学者对围绕中国英语的问题展开了激烈的讨论, 对其性质和地位各执己见。本文依据Butler (1997) 和Schneider (2007) 提出的语言变体标准, 将中国英语与公认的制度化变体——印度英语进行比较, 得出如下结论:中国英语是一种发展中的英语变体, 还不能与制度化英语变体 (如新加坡英语、印度英语、菲律宾英语等) 相提并论。正确认识中国英语的地位, 有利于正视目前中国英语教学中的不足, 发挥中国英语教学的特色。

3.科技发展英语作文 篇三

关键词：英语语言学；研究；交际工具

中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）08-0206-02

语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。从语言诞生之日起，人们对于语言的研究和探索就一直在进行着。英语作为当今最重要的世界性语言，已经十分普及。对于英语语言学的研究可以追溯到17世纪的初期，经过几百年的发展，英语已经是一种世界通用语言。对英语语言的历史发展深入了解，有助于我们对英语语言学及英语发展现状的全面了解。

一、语言学的概念

语言就广义而言，是一套共同采用的沟通符号、表达方式与处理规则，符号会以视觉、声音或者触觉方式来传递。严格来说，语言是指人类沟通所使用的语言——自然语言。一般人都必须通过学习才能获得语言能力，语言的目的是交流观念、意见、思想等。语言学就是从人类研究语言分类与规则而发展出来的，是研究与所有人类语言发展有关的一门学术科目。传统上，语言学是文化人类学的分支学科，但是现在语言学越来越独立了。广义的语言学应该是包括每一种人类社会语言的语言学，它研究句法和词语等语言的描述，也研究语言的发展史。每种语言都有其各自的特性，但是我们也要看到人类社会各个语种的语言学都具有其共性，即语言的交际性和社会性。所以，在我们研究任何一种语言科学时，都要先明确几个关键因素。首先，语言和思维是不可分割的，离开了思维的语言或者离开了语言的思维都是不存在的。其次，语言的生命力在于语言具有社会交际性，离开了社会交际性，语言便不复存在。第三，语言是很多艺术创作的基础，如文学和戏剧。在文学或者喜剧的世界里，我们看到一个既现实又完全新鲜的语言。最后，语言学的诞生和发展都是和语言教育相生相伴的，二者互相交融，共同发展。

二、英语语言学的发展

（一）语言学的初期发展阶段

对英语语言学的研究可以追溯到17世纪初期。14到16世纪，欧洲历史上最伟大的运动之一文艺复兴在意大利开始，并迅速蔓延到整个欧洲，由此掀开了一场以人文主义为核心的思想解放运动。在文艺复兴的大浪潮中，莎士比亚的文学成就尤其引人注目，他奇迹般地创造了一种适合各个语言阶层（包括宫廷）欣赏的文学戏剧语言。16世纪末至17世纪初，随着文学创作的繁荣发展，英语语言的结构、韵律和词汇，都已得到了空前丰富和发展。文学艺术的高度发达也使得对英语语言学的研究逐渐兴起。我们通常所说的莎士比亚文学、莎士比亚语风，都是和英语语言学的研究紧紧相关的。

当然我们也要看到，由于历史的局限，莎士比亚的创作以及语言并没有触及到语言所具有的社会交际工具性质以及语言和上层建筑的根本区别等基本问题（因为莎士比亚的文学创作属于语言实践的范畴，而非语言研究），但是我们仍然能够从他的文学作品中感受到他的文字与当时的社会现实是血肉相连的。语言就是他的武器，文学创作就是他进行的伟大的语言实践。

在莎士比亚之后的是约翰·弥尔顿（John Milton，1608-1674），他的《失乐园》（ Paradise Lost）、《复乐园》（ Paradise Regained ）和悲剧《力士参孙》 （Samson Agonistes） 宏伟壮丽。弥尔顿的作品语言博大而精美， 堪称英语词语和语言应用方面的宝库[1]。

这之后便是19世纪的所谓的“维多利亚时代的英国语言”。拜伦和雪莱等文学巨匠对英语语言的提炼和再创造使得英语语言更加光芒四射。同时，语言学也在其他语言及语言学家共同探索下得到进一步发展，波兰语言学家博杜恩更是提出了语言学应该分为纯粹语言学和应用语言学的富有预见性的论断。

（二）现代语言学发展阶段

20世纪上半叶，英语得到了前所未有的发展，英语不但被世界上很多国家的学校列为必修课程，而且，英语也日渐成为全世界文化和科技交流的主要语言工具，语言学的研究也迎来新的发展阶段。索绪尔的《普通语言学教程》创造性地将言语和语言区分开来，将符号分解成能指和所指，并提出了从共时性和历时性两个方面研究语言学，从而宣告现代语言学的形成。

如果说索绪尔奠定了现代语言学的基础，而乔姆斯基的《句法结构》使得语言学的研究不再仅仅局限于语言自身的特点，而是开始重视其他非语言因素的作用。至此，语言学逐渐成为一门具有自身的科学理论和研究方法的专门学科。

20世纪后期，语言学研究与语言教学的研究都得到了很好发展。1987年，查尔斯？弗里斯在其著作《英语作为外语的教和学》中提出了应通过语言教学的实验去研究语言学。英国的《语言学杂志》认为，语言的基本功能是交际，语言学的研究应该与社会相联系，并明确提出了“语言交际能力”这一概念。美国南加州大学的卡普兰所编辑的《论应用语言学的范围》更是当代语言学研究的集大成者，他主张应用语言学要注重将语言的研究成果运用到其他的各个学科。

三、英语语言的发展

（一）英语语言的全球化发展

英语全球化的進程要归功于英国的殖民扩张。英语原本是不列颠的本土语言，伴随着英国殖民地的扩张，使用英语的国家和地方也逐渐增加。英国出于扩张的需要，强行在殖民地国家推广英语，随着英国“日不落”国家的扩张，英语在全球的使用量逐渐的增加[2]。

但是，英语发展成为国际语言，最大的动力却是来源于美国。二战后，美国确立了全球霸权地位，它的政治、经济、军事、科技力量是英语在全球范围内得到应用的根本原因。20世纪以来，随着美国的进一步的强大，进一步推进了英语全球化的进程，将英语在全球的地位进一步巩固，英语逐渐成为全球通用的语言，使用的人员也在逐渐的增加，范围也在逐渐的扩大。在英语成为国际语言的过程中，第一阶段，英语也只是在美国、澳大利亚、加拿大、新西兰等英语国家使用。随着英国殖民地的扩张，英语伴随着英国人一同离开欧洲大陆，走向了世界。第二个阶段，是英语逐渐发展的阶段，在19世纪前后，英国殖民地的面积远远大于本土面积，为了满足扩张需求，英语在殖民度迅速发展，这是英语主导地位确立的第一步。随着英国殖民地的不断扩张，使用英语的人数远远超过以英语为母语的人群，为英语全球化奠定了坚实的基础。第三阶段，随着使用英语的人逐渐增加，英语在地区政治、经济、文化上的影响力迅速加强，为了和英美等国家进行更多的合作，许多国家开始主动接受英语，英语逐渐发展成为全球通用语言。

当前，将英语作为母语的国家已经有60多个，尤其英联邦国家和地区，大多数都将英语作为母语。英语已成为许多国家第二语言的首选，英语在全球的强势地位没有其他语言可比。

（二）英语语言的多极化发展

英语作为国际语言，虽然有着无法撼动的强势地位，但是，并不是所有国家都会心甘情愿地将英语作为本国的官方语言，加上当前英语早已没有统一的标准，导致英语发展的多极化趋势日益明显[5]。英语在不同地区也有不同的表达方式，平民的英语和皇室的英语就存在着一定的差别，各个地方的英语也明显打上了本地区的烙印。另外，类似于中国的方言，英语本身由于地域不同造成的发音也存在着一定的差异，就是在英国本土也没有形成一个比较统一的发音。BBC和剑桥英语都有不同的使用人群。很多国家的地方英语日渐强势，正在或将要成为英语中的一极。

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参考文献：

〔1〕李子青.英语语言学的研究与发展[J].新疆石油教育学院学报，2011，（4）：30-33.

〔2〕王艳山.国外外语教学法主要流派[M].华东师范大学出版社，2000.

〔3〕张昱.从语言学的课程设置看英语语言教学[J].鸡西大学学报，2008，（1）：91-93.

〔4〕张宝文.浅析英语语言学的发展历史[J].教育教学，2011，（5）：62-65.

〔5〕王德春.语言学概论[M].上海外语教育出版社，2010.17-19.

4.科技的英语作文 篇四

The bar chart given above reflects that the number of readers choosing paper book or electronic books experienced some changes during the past four years. The number of paper book readers decreased slowly from 10 million in to 8 million in . However, during the same period, the number of electronic book readers increased steadily from 8 million to 12 million.

We learn from the bar chart that people in mounting numbers would like to choose electronic books while less people like paper books. What might account for this phenomenon? Reasons can be listed as follows: for one thing, with the widespread availability of electronic devices such as smartphones，tablet PC and Electronic Reader，it is much easier for electronic books to be applied and popularized. Secondly, compared with paper books, electronic books are characterized by convenience in terms of carrying and saving spaces. Furthermore, the costs of purchasing and downloading electronic books are lower that of paper books, which enables readers to save a great deal of money. Last but not least, electronic books sometimes stand for high fashion and efficiency.

Whether electronic books will totally replace paper books one day still seems to be uncertain. However, no matter what kind of books will vanish, the habit of reading books should not be eliminated.

5.环境与发展英语作文 篇五

Some people believe that economic development should never be at the cost of the environment.They think the present serious environmental problems are largely caused by rapid?economic development.For example,land resources are shrinking because of the industrial development and the expansion of cities.Deserts are spreading because of over grazing,poor fanning,tree cutting,and strip mining.Our air and water supplies are being polluted by poisonous gassesand waste products.It is important,therefore,that we should take another look at the way in which our industries and cities are developing.

However,other people think it unnecessary to consider environmental problems now and our first priority should always be given to economic development.They believe that environmental problems are inevitable and unavoidable in the process of economic development.They are only the by products of economic development,which can be dealt with later when we have the time and money.

I think the second idea is completelywrong.Our ultimate aim in economic development is to provide a comfortable and happy life for our people.What is the point of economic development if we achieve it at the cost of our environment?There has been much evidence to prove that a balance between the two helps more rapid and continuous development.

6.科技馆英语作文 篇六

Lily and I are very interested in science, so we decided to visit the Science Museum today. It is not too far from our homes.It is about two kilometers, so we thought it was better to go there by bike.

At eight we set off. It was very nice and sunny. When we got to the gate, there were many people waiting there. We met some of my classmates and teachers. There we saw a lot of interesting things and equipment. We could touch them and even operate something. We thought we had learned a lot and were more interested in science.

At half past eleven we had to leave for home. How happy we were today!

7.商务英语的发展现状和发展研究 篇七

1 英语与商务结合的种类以及英语 ( 商务方向) 定位

关于商务英语这一复合型的学科, 在它的如何定位的问题上, 在学术领域一直就是议论纷纷, 在不同的学说和议论当中就是各抒己见。那么各位专家学者关于英语和商务这两门课程在结合的情况下主要有现在专业设置的三种情况。

第一种, 商务专业为主, 英语为辅。在教学的课程设置上, 我们要以专业课程的设置为主要的方面, 单单在高年级的阶段中开始设置能够帮助学生提高英语专业的阅读能力的商务英语的课程和类似与专业有关的英语阅读的教学的课程进一步的提高英语的实际的交际的能力, 但是这样的课程在一般的情况下会很少, 比较不会注重学生的英语交际能力的培养和提高。

第二种, 英语为主, 专业课程设置为辅。在以英语为主的大部分的语言类的专业当中, 专业的名称通常是以英语 ( 商务方向) 这一形式来出现的, 在这样的此类的专业当中。在大学英语课程的开设当中, 这样的课程的数量会占大多数。在大学英语的课程设置上在前四个学期主要是以语言基础的培养为主要目的, 在培养的期间逐步的安排商务类专业的选修课, 在以后四个学期当中逐步加入商务专业知识的进一步的专业的学习, 逐步的加入会计、金融、管理等等商务类的专业的基础的入门课程, 但是在此同时仍会安排一些传统意义上英语专业的高年级的课程, 例如翻译、英美文化等等。有的学校因地制宜, 从本专业的发展状况、师资队伍、学生来源、所在地区的社会和经济发展的需求及就业市场的需求出发, 对商务的某一方面会有所侧重。

第三种, 专业课的设置和英语各占相同的比例。从这种专业课的设置上来看, 采取这样的专业课的设置占大部分的是财经类的专业, 特别是在国际贸易、国际金融、国际旅游以及国际合作与交流等等这样的专业课程的设置上。这样类型的财经院校当中, 对专业课程的设置和英语专业交际能力的重视的程度相当, 不分伯仲, 所占的比例相当, 对专业课和英语实际的交际能力的都有很大重视程度, 没有太大的偏重。

2 从英语 ( 商务方向) 的课程设置看其合理性

首先, 在英语 ( 商务方向) 这一专业上比其专业的传统的英语来说如英语 ( 金融) 这一专业的设置可以能够更好地在整体的方向上把握宏观层面的商务专业的运作。我们可以通过在对整个商业活动当中每个环节的进行基本的了解, 比如贸易、商务谈判、会计、银行、管理, 等等我们可以进一步系统地了解在整个的商业活动当中进行有效的对整个流程的了解, 从而不能使专业知识和英语知识过于片面化、狭隘化。这样, 在培养的过程当中, 学生对于整个学习的过程的视野也会更加开阔, 即便将来在某一特定行业工作, 他的全局化的思想会对他的职业生涯有及其大的帮助, 同时在对其他相关商务知识的了解的情况下也必然会有利于可以进一步地与其他的部门进行有效的合作和沟通。就现在来说, 各个行业之间的明确的界限正在变得模糊, 在不同的行业当中逐步的相互影响, 相互渗透, 多方面专业知识的了解正符合这一趋势发展的。

其次, 英语 ( 商务方向) 的课程设置可以很有利于使学生清楚将来就业的方向, 在最大的程度上可以有效的避免入错行。在高考选专业的时候有的人是盲目的, 亦可以说对所选专业的了解程度不够, 在某些程度上是按照自己的想法来解释自己的专业, 在某种程度上完全不会考虑自己的兴趣爱好, 只选择那些 “热门”专业。选择英语 ( 国际金融) 的学生经过逐步深入学习可能会发现国际金融和自己原来想象的差距甚远, 或者自己并不适合学习此专业。而英语 ( 商务方向) 则比较少可能碰到此类问题, 通过对商务方面课程的全方位学习, 就会对各个商务分支的运作情况有大致了解, 过程中发现自己的兴趣和能力所在, 到就业时就能有针对性地找到适合自己的工作, 上手也比较快, 不至于真的入错行。

在加强培养专门人才的同时, 可以采用传统的英语的教学习惯, 教师采取不同的方式调动学生的积极性, 教师应该用大量时间去讲授专业的知识, 让学生能够充分的对商务英语有足够的理解和认识。还要使用多种不同的教学方式, 把学生作为课堂的主导地位, 充分发挥学生的积极性, 教师在一旁辅助的方式进行教学, 要最大限度的培养学生的综合能力。现在很多院校的课程设置方面也不是十分合理, 要加强课程之间的联系, 要有专业的教师对学生进行教育, 在课程设置方面要使用多元化多样性的课程设置, 来培养综合素质高的学生。在社会经济发展的同时, 对商务英语学科的建设的要求也随之越来越高。在分析我国商务英语未来的发展趋势和现在情况的分析, 我国在改革开放以来, 海外贸易一直在不断的深入发展, 在经济贸易的工作中对专业人员的需求也是随之增加。但是, 我国的商务英语在发展的过程中受到一定的客观条件的制约, 我们在发展的同时也要注重自身的条件, 去制定正确的合理的培育人才的方式, 这样才能十分有效的提高商务英语专业人才的素质也更能适应全球经济的发展。

3 英语 ( 商务方向) 的不足以及解决建议

英语的商务课程在设置上主要可以分为两大种, 一种是商务知识, 另一种是商务操作技能。商务知识这一种类上主要包含的是商务方面的基本知识和理论, 如国际金融、管理学等。在商务技能这一种类上主要的侧重点则是在侧重技能, 如外贸函电、进出口贸易谈判、进出口贸易实务等等实际的交际的实用能力上面。

( 1) 在商务知识的教学过程中重教轻学, 重视形式轻视质量。商务知识的基础课程在覆盖程度上覆盖面广, 此项课程对于学生来讲在某种程度和某种层面上几乎算是一个崭新的领域, 在商务基础知识的授课形式上主要是以教师为中心, 学生为辅助。并且因为教师的专业知识一般是以语言学的专业背景为主, 所以在某种程度上一般是老师照本宣科, 学生没有自己的很好的思考就照单全收, 对于专业知识的知识的掌握量和掌握的程度有多少, 就不能很好的知道了。并且由于专业知识的所涉及的内容多十分广泛, 覆盖的面也非常广, 学生对这一章的内容还没有很好的进行掌握, 就要进行到下一章的学习去了, 没有很好的掌握的知识是经不起实践的检验的, 学生原本对这个领域原有的兴趣也有很大的可能在不恰当的教学方式下而慢慢的消失了。

( 2) 教材陈旧, 紧跟时代的教材和量身定做的教材严重的缺乏。在当今这个信息快速发展的时代和经济快速发展的当今, 人才的需求量越来越大, 对于这一现象, 对于人才的培养的重要性就不言而喻了, 所以在很大程度上来说教材的重要性是很关键的, 教材的好坏直接的关系到人才培养的成功的与否。在英语的教学方面, 教材在一定的程度上很难能够跟上时代的步伐, 在英语专业的表现上尤其明显。有许许多多被时代淘汰的旧的知识仍旧出现在书本上和课堂的日常教学中上。所以说在教学课程的改革上势必定会带来教材的新一轮的革新。

所以我们必须要根据时代发展的需求, 不断地进行教材的更新, 对教材不断地进行科学的修改, 从而使教学紧跟时代的步伐, 进而可以培养出全方面的综合型的复合型的人才, 对于以后的商业英语发展能够有效的长足的发展。在另一方面可以组织有关英语方面的专家进行编写教材, 使它可以独立的进行发展, 可以编写有效的适合中国国情的教材。就目前的情况来说, 我们要同时在教材尚不丰富的情况下, 我们可以有效的采取外文和中文两本教材进行同时使用, 从而可以更好地取长补短, 取其精华去其糟粕, 进而可以有效的提高学习效率。

4 结束语

随着当今社会经济的快速的发展, 我们在对此学科的教学建设当中也有了更多的要求同时要求的层次也会越来越高, 与此同时, 在其他相类似的当中, 学科的发展也必须使其越来越完善, 在自己的专业知识设置和师资力量的进一步的建设当中也提出了越来越重要的要求。正是在这关键的发展时期, 英语 ( 商务) 方向的发展方面也进入了发展的及其尴尬境地。但是在发展的过程当中, 我们只要有准确的定位, 努力加强师资力量的建设, 在教学的过程当中不断的去更新和创造新的教学的方式方法, 紧跟时代的步伐, 与时俱进共同发展, 就一定会得到更好地发展, 复合型的人才也会越来越多, 也会更适应时代的发展, 从而可以更好地促进经济的发展。随着经济发展的加快, 经济市场中所需要的人才各式各样, 学校在培养学生的时候不能再使用单一的教学方式, 学校所建立的学科都是相互联系相互交叉的, 商务英语这门学科更是体现了这一点, 多样化、多层次是商务英语课程设置的特性, 对学生可以学习相关学科的只是有很大帮助, 可以帮助学习扩大视野, 从多方面得到信息, 培养学生对全球经济的眼光, 不同的院校都开设商务英语课程, 是为了培养不同层次的人才, 职业学院、专科院校、本科学校甚至重点本科学校都开设了商务英语课程, 在讲授过程中不在只是单一的提高英语水平, 也从培养学生的语言技能和商务知识这两方面一同提高, 这样才能培养适合社会需求的复合型人才。

参考文献

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[4]咸修斌, 唐文龙.商务英语学科定位的新思考[J].高教探索, 2005, (2) .

[5]王兴孙, 陈洁.对商务英语课程体系设计的几点思考[J].国际商务研究, 2001 (5) .

[6]赵芳.全英商务教学教材评估[J].国际经贸探索, 2005 (6) .

[7]黄伟新.从商务英语到英语商务[J].国际经贸探索, 2005 (6) .

[8]王淑琴, 王会军.商务英语课程建设战略[J].理论探悉.

8.高职英语发展的趋势 篇八

【关键词】高职 英语 发展

随着高校大量扩招，高职院校出现了大量的五年一贯制、高职大专及预科生源。国家的政策让许多以前被大学拒之门外的高中生圆了大学梦。但是随之带来的是学生的学习基础水平参差不齐，其中英语基础差的学生和英语成绩优秀的学生差距非常之大。正是这种差距加大了英语教师在上课时候的难度。英语作为一门高职阶段重要的科目，已经引起了教育界很多的关注。高职英语的发展趋势，何去何从，将作为一个重要的课题摆在教育者面前。

一、社会对高职生英语的要求

扩招的高职生源在高职生队伍中存在一定的比例，学校对这批学生进校的门槛放低了，但是不代表毕业时社会对高职生的要求就会放低。在未来高职生毕业后从事的行业来说，对英语素质也提出了较高的要求。要求毕业生英语能力具备职业性、实践性。并在未来工作岗位中具备英语综合能力，能够具备就业英语综合素质。所谓的职业性就是针对未来工作岗位具备英语的实际应用能力，包括听、说、读、写、译单项能力和综合能力。保证毕业生能在工作中进行基本的英语语言表述及简单的书面表达。而所谓的实践性要求学生在校期间能够通过有效的学习方法，掌握英语综合能力，以便在职业发展中学以致用、应用于未来的职场中。

二、高职英语教学中存在的问题

高职英语教学中主要有三大方面的问题，首先是生源的基础问题，学生基础差，英语能力参差不齐，不能有效的配合教师的教学。听不懂、不愿学、厌学的学生占比例较大。如何调动起这些学生的积极性是个关键的问题。学生在思想上厌恶放弃英语学习的大有人在，英语无用论在少量学生思想中滋生蔓延开来。

第二，教师师资队伍的建设也存在自身的问题。市场经济中效益衡量着劳动成果。在高职院校教师的工资待遇普遍较低，甚至有“教师代表着贫穷”这种言论。很多教师宁可将精力花在科研、高职招生上，从而得到比上课更容易也更多的报酬。在一些高职院校中，优秀的教师都寄希望于跳槽到高校，以便能够获得更多更大的发展空间。不仅如此，在教师人事安排中，很多学校行政兼课的很多，上课只是行政人员的工作的调剂和额外的工作报酬。思想上的懈怠导致了高职英语教学水平停滞不前。

第三，教学中的教材的落后也导致了高职英语发展的落后。一本跟学生实际相结合的合适的教材非常重要。但是由于专门的高职英语教材比较少，大多数院校会选择使用大学高校类教材或者五年一贯制英语教材。这些教材和高职生的实际情况不太匹配，所以也导致了英语教学的难度。校本教材的开发和使用显得尤为重要了。

三、提高高职学生英语学习能力的新方法

1.合理的分割教学时间，能很科学轻松的完成一堂课的教学过程，起到事半功倍的作用。

2.多种教学工具的结合应用，在教学工具的众多选择中，合理的搭配和使用，可以收到意想不到的效果，能达到英语学习的日常化、生动化与合理化。

3.英语听、说、读、写的巧妙搭配，将这四项能力培养方案合理而巧妙的优化可以取得不一样的效果。

4.多媒体技术与行为导向教学法的完美结合。多媒体与行为导向法结合的重点，首先是教学过程强调教师的组织引导作用，其次，注重学生多种能力的培养。再就是创造人机结合形式，从而丰富课堂活动。

5.提高高职英语教学效果的多种模式有高职英语教学中的竞赛模式、协作法运用模式、远程网络学习模式运用于高职英语教学中模式、适应高职英语信息化教学的构建团队模式。

四、高职英语具有重要的作用，在未来的发展中非常重要，发展趋势良好

虽然高职英语教学中存在大量的问题有待解决，社会对高职生英语的要求也一直提高，但是高职英语在高职教育中的重要作用，是人所共知的，在未来的发展中，发展趋势良好。英语的重要性已经得到社会的认可和学生的重视。现在摆在眼前的是如何摆脱发展困境和提高师生的教学配合度。对于这几个方面，首先，应该学院开发适应本校学生的校本教材，院校二级管理中，可以将专业与高职英语校本课程开发结合在一起。上课由专任教师上专业英语课程，这样的话，将高职英语课教学细化细分给每一位老师。提高教师的待遇，调动起教师的积极性。第二，教师的人事制度的改革，专职英语课教师制度取代行政兼课教师制度。这样，术业有专攻，更能提高教师的能动作用。第三，在学校的第二课堂、社团积极组建英语角等类似的学习组织，开展大量的口语比赛、演讲比赛、辩论赛等提高学生积极性和合作性的活动。这样，学生学以致用，为将来社会化工作打下一个坚实的基础。第四，课堂的学习要通过一定的机制考核才能看出学习效果。考试这个恒古不变的话题可以更加灵活机动的方式来推行。可以通过学分制，激励制等方式，在平时课堂中，对积极参与教学、积极主动的学生提高平时分，采取加分的方式完成英语的考核。

总之，高职英语在英语教学中起着举足轻重的作用。将朝着提高学生素质、全面发展学生知识水平的方向发展。而且得到国家的大力支持，大力发展职业教育。未来的发展趋势是光明的，向上的。

参考文献：

[1]屈仁雄.论高职英语教学的现状及发展趋势[J].教育教学论坛.