国家森林城评价指标

2024-11-12

国家森林城评价指标（7篇）

1.国家森林城评价指标篇一

张家界国家森林公园旅游环境质量评价

摘要：在实地调查和专家问卷的基础上,运用定量方法对张家界国家森林公园进行旅游环境质量评价.运用层次分析法、Delphi法及多层次模糊综合评价方法建立了旅游环境质量综合评价模型,对张家界旅游环境质量进行了综合评价.评价结果表明:张家界旅游环境质量总体上是好的,自然生态环境对旅游环境质量影响最大.为了遏制环境质量的进一步下降,给出了自然生态环境的保护和修复措施.作者：钱益春 Qian Yichun 作者单位：中南林业科技大学,长沙,410004 期刊：东北林业大学学报 ISTICPKU Journal：JOURNAL OF NORTHEAST FORESTRY UNIVERSITY 年，卷(期)：, 35(1) 分类号：X8 关键词：旅游环境质量评价张家界

2.国家森林城评价指标篇二

《新型智慧城市评价指标》是在中央网信办、发改委等部门指导下,根据国家城市发展战略需求制定的。这套评价指标体系突出“以人为本、惠民便民”的宗旨,注重城市居民的获得感、满意度和幸福感。《新型智慧城市评价指标》共提出惠民服务、精准治理、生态宜居、智能设施、信息资源、网络安全、改革创新以及市民体验等8个一级评价指标,是开展智慧城市评价工作的主要依据,是引导我国各地智慧城市健康发展的重要手段,将为我国新型城镇化建设提供有力保障和指导。

在政务服务方面,《政府热线服务规范》将进一步规范政府热线的建设、运行和管理,实现服务质量目标化、服务方法规范化、服务过程程序化,将促进全国政府热线的健康发展,从根本上解决“小、散、乱”的问题。同时,将进一步畅通民意诉求渠道,践行以人为本执政为民的理念,适应经济社会发展新形式,对建设阳光型、服务型、法治型政府,起到了积极的规范作用。

在交通管理方面,道路交通信号灯两项国家标准全面落实《道路交通安全法》要求,进一步规范和提升我国道路交通信号灯的设置与应用水平,适应当前道路交通管理新需求和未来智能交通发展新形势。《道路交通信号灯设置与安装规范》新增了潮汐车道、行人二次过街信号灯的位置、形式和要求,《道路交通信号控制机》新增了系统安全功能要求,提高了信号机对外部非法接入、网络异常情况的防护性能,适应未来车联网发展需求和关键交通基础设施的网络安全。

在工业安全方面,《腐蚀控制工程生命周期通用要求》根据腐蚀控制工程全生命周期风险,按照整体性、系统性、相互协调优化性的原则规定了相应的腐蚀控制要求,达到经济和长生命周期最佳效果的目标。2016年,ISO批准设立国际“腐蚀控制工程全生命周期标准化技术委员会”,秘书处设在中国,秘书处由中国工业防腐蚀技术协会承担。《腐蚀控制工程生命周期通用要求》也是国际“腐蚀控制工程全生命周期标准化技术委员会”标准体系规划中的主导标准。

此外,本次还发布了23项国家标准的英文版,涉及发电机、内燃机、起重机械、茶叶、生丝等外贸进出口重要产品。

3.国家森林城评价指标篇三

关键词:学校体育;国家学生体质健康标准;体质评价指标;大学生

中图分类号:G804.49 文献标识码:A文章编号:1006-7116(2009)09-0068-06

Experiment on the implementation of evaluation indexes in the

National Student Fitness Standard

LI Jian-yuan,WU Qiu-lin

(School of Physical Education,Ningbo University,Ningbo 315211,China)

Abstract: By using the test data of class 2006 students at Ningbo University between 2006 and 2007 as their research sample, and by making a comparative study of the test data under the new and old evaluation standards, the authors made an empirical study of evaluation indexes in the National Student Fitness Standard, and revealed the following findings: the new standard has expanded the range of selection of evaluation indexes, enhanced the feasibility and applicability of the new standard; the new standard adopts the centesimal system to break down scoring standards, being more rational and scientific than the old standard; some evaluation standards fail to fully consider the effects brought by the physiological differences between male and female students as well as by the inconsistence of evaluation start points; the selecting and testing of different test events has relatively big effects on the scores. Suggestions: further perfect scoring standards; reduce the effects of the physiological differences between male and female students, the inconsistence of evaluation start points and the selecting and testing of different test events on the scores; use a horizontal and vertical comparisons combined scoring method to sort the scores into 5 grades.

Key words: school physical education;National Student’s Physical Fitness Standard;evaluation indicators index;colleges’ students

2002年7月25日,教育部和体育总局推出了《学生体质健康标准(试行方案)》以及实施办法。为进一步贯彻落实“健康第一”的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平[1],2007年4月4日,教育部和体育总局颁布了《国家学生体质健康标准》[2],根据新的形势对《学生体质健康标准(试行方案)》进行了修改与完善,增加了测试项目,提高了评分标准[3]。本文通过对宁波大学2006级学生在新、旧标准下测试情况以及男女生成绩的对比分析,探讨《国家学生体质健康标准》评价指标的合理性,旨在提出改进评价指标体系的建议,使指标体系和评分标准更具有科学性和可操作性。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以宁波大学2006级本科生为研究对象,以他们2006学年和2007学年的测试数据为研究样本,其中2006年的测试数据是按照《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称旧标准)获得的,2007年的测试数据是按照《国家学生体质健康标准》(以下简称新标准)获得的。为使统计结果能真实反映学生体质健康情况,统计时剔除了异常数据,测试学生的具体情况:2006学年学生2 924人(男1 407人、女1 517人);2007学年学生2 852人(男1 452人、女1 400人)。

1.2研究方法

根据《国家学生体质健康标准》的测试要求进行测试,测试了身高体重指标、肺活量、立定跳远、台阶试验、仰卧起坐或坐位体前屈5项,选用教育部规定的“天康”牌仪器。

数理统计:对按照旧标准获得的2006年测试数据与按照新标准获得的2007年测试数据进行评价,并采用SPSS17.0统计软件包,进行统计学分析与检验。

2测试结果与分析

2.1 总体评价的对比

新评价标准中基本保留了旧标准的评价指标,但加大了指标体系中评价指标的选择范围,增补了结合单项运动反映综合运动能力的评价指标,同时,新标准对不同性质的评价指标在整个评价体系中的权重做了较大幅度的调整,尤其是对反映学生耐力素质的测评项目给予较大的权重。从评分标准分析,新标准各项目均采用百分制,细化评分值,增加了分值间距,比旧标准更加合理、科学。新标准与旧标准比较,评分标准大幅提高,假设在旧标准的身高体重、肺活量、立定跳远、台阶试验、坐位体前屈5项指标中都刚好获得满分的男生,其在新标准中则获得90.4分,提高了9.6%的幅度;女生则获得82.9分,提高了17.1%的幅度[4-5]。宁波大学2006级学生两年测试情况见表1。

分析表1的数据,可以看出在实行新标准后,学生成绩从总体上看明显下降,不及格和及格的比率分别增加了9个和13.3个百分点,良好的比率降低了20.8个百分点,优秀率也由2.1%下降到0.5%,这充分表明了新标准的评分要求提高了很多。女生及格率增大,良好率减小;男生不及格的比率大大增加,良好率降低,这说明新标准对于男生成绩的影响远大于女生,这不仅没有解决旧标准中女生评价要求略低于男生的问题,反而拉大了差距。另外平均成绩的情况也证实了以上观点,2006学年学生的总体平均74.4分,男生平均73.6分,女生平均75分,2007学年学生的总体平均69.2分,男生平均65.8分,女生平均72.7分。

表2是按照5等级划分标准的总分分布情况,5等级的划分标准是:0~59分不及格、60~69及格、70~79中等、80~89良好、90~100优秀。从表2可以看出,新旧标准下处于中等级别的学生比率都是最大的,但新标准下这部分学生的比率有所下降;新标准下合格级别的学生比率高于旧标准的比率,但良好的比率新标准低于旧标准,这也充分证实了新标准评分标准提高的实际情况。

对比表1和表2可以看出,4等级的划分标准中及格和良好的覆盖范围过大,而按照5等级划分学生成绩可以更清楚地知道各等级学生的分布情况,从而可以更准确地判断学生的身体健康状况,因此5等级划分学生成绩是更加科学、合理的。

2.2身体形态指标的对比

由于身体形态受遗传因素的影响,新标准评价学生身体形态的分值由15分降为10分。女生的评价标准除了调整分值,其余基本没有变动;男生的评价标准进行了调整,提高了营养不良的评价标准,如以170.0～170.9 cm身高段的学生为例,旧标准中小于50.1 kg为营养不良,新标准中小于52.1 kg为营养不良,旧标准中50.1～60.0 kg为较低体重,新标准中52.1～58.7 kg为较低体重,缩小了较低体重的范围;旧标准中60.1～67.8 kg为正常体重,新标准中58.8～66.5 kg为正常体重,缩小了正常体重评价的标准;旧标准中67.9～70.4 kg为超重,新标准中66.6～69.1 kg为超重,缩小了超重人群的范围,旧标准中大于等于70.5 kg为肥胖,新标准中大于等于69.2 kg为肥胖,提高了肥胖的评价标准[5]。宁波大学2006级学生两年测试具体情况见表3。

从表3可以看出,新标准实行后,营养不良率、较低体重率、超重率、肥胖率都不同程度地上升,分别增加了0.3、3.1、0.8、0.3个百分点,唯有正常率下降,由73.3%下降到68.85%,这说明了新标准评分要求提高。从男生的情况来看,2007学年的测试中较低体重和超重的学生数量增加较多,这和新标准中对于男生评价标准提高有关。而从女生的情况看,营养不良率、较低体重率、正常体重率、超重率都略有减少,这和女生注重体形美,盲目减轻体重有关。

在旧标准中正常体重得15分,超重或较低体重得9分,营养不良与肥胖得7分,分值跨度为6分、2分,新标准调整后划分正常体重100分,超重或较低体重60分,营养不良与肥胖50分,转换后分值跨度为4分、1分,这种档次较大的评分方法与严谨的成绩管理不符,多1分或少1分都将给学生带来截然不同的后果,有失科学、合理的原则,建议身高形态指标与其他所有项目一致细化评分值,增加分值间距,同时采用横向与纵向对比相结合的评分方法,即若学生保持较好的形态,可获得好成绩,形态较差的学生若与自身相比有良好的改善也可得高分[5]。

2.3肺活量指标的对比

新标准中肺活量是必测项目,评价分值由15分升为20分。评分标准也大幅上调,如男生肺活量指数为75,在旧标准为100分,在新标准中为84分,上调了16分;女生肺活量指数为61,在老标准为100分,在新标准中得84分,也上调了16分,男女生上调幅度相等[4]。宁波大学2006级学生两年测试情况见表4。

从表4的总体情况来看,新标准对于学生的肺活量成绩有很大影响。新标准下的不及格比率显著增加,良好率和优秀率大幅度下降,学生成绩明显低于旧标准下的成绩,这符合新标准提高要求的出发点。另外从男女生成绩对比来看,男生成绩要比女生成绩差,这可能和男生的呼吸系统机能比女生的差有关系,另外这也和男生的超重和肥胖人数远比女生多有关系。鉴于男女生生理机能的差别,评分标准制定时也应该考虑到这些因素对于成绩的影响。

2.4台阶试验指标的对比

台阶试验是被国际上公认较为合理地测试心血管机能在定量负荷下的状况的一种实验方法。在新标准中1 000 m跑(男)/800 m跑(女)、台阶试验两者二选一,评价分值由20分升为30分,评分标准也大幅上调,如男生台阶指数为59,在旧标准中得100分,在新标准中只获78分,上调了22分;女生台阶指数为56,在老标准中得100分,在新标准中得81分,上调了19分,男生上调幅度比女生高3分[3-4]。宁波大学2006级学生两年测试情况见表5。

从表5我们可以看到,新标准实行后,学生的成绩普遍大幅度下降,不及格率增加了16.5个百分点,良好率和优秀率分别下降了17.9个和12.5个百分点。从男生的成绩来看,不及格的人数显著增加,优秀的人数显著减少,而女生成绩的变化没有男生这么显著。这说明虽然新标准中男女生评分标准提高的幅度相等,但由于男生的评分标准起点较高,所以修改后的新标准对于男生来说难度更大,修改后的标准没有解决旧标准对于男女生成绩有失公平的问题。

2.5立定跳远指标的对比

立定跳远是测试爆发力的项目,立定跳远主要是测量向前跳跃时下肢肌肉的爆发力。腿部的爆发力是以腿部的力量为基础,没有力量就谈不上爆发力,也谈不上肌肉的耐力。评价分值由30分降为20分,评分标准也大幅上调,若男生立定跳远成绩为2.55 m,在旧标准中得100分,在新标准中获84分,上调了16分;女生肺活量指数为1.96,在旧标准中得100分,在新标准中得84分,上调了16分,男、女生上调幅度相等[3-4]。宁波大学2006级学生两年测试情况见表6。

从表6可以看到,新标准的评价标准明显提高,不及格人数和比率显著增加,良好和优秀的人数以及比率明显减少。从男女生各自的情况来看,新标准对于他们成绩的影响相当,没有显著的差异。这说明新旧标准对于男女生的评价是比较合理的,只是难度的提高影响了他们的成绩。

2.6坐位体前屈指标和仰卧起坐指标的对比

新标准坐位体前屈指标的评分价值依然为20分。但是其评价标准大幅度提高,新标准的满分成绩是23 cm,旧标准中男生的满分的成绩是18.1 cm,这个成绩在新标准中的成绩是84分,上调了16分;女生新标准的满分成绩是21.1 cm,旧标准的满分成绩是18.1 cm,这个成绩在新标准中成绩是87分,上调了13分;男生上调的幅度比女生多3分[3-5]。

新标准仰卧起坐的评价分值也依然是20分。但其评价标准也有大幅度提高,新标准的满分成绩是52次,旧标准的满分成绩是44次,这个成绩在新标准中得分为87分,上调了13分。宁波大学2006级学生两年测试情况见表7。

从表7中可以看到,实行新标准后男生的成绩有小幅度下降,这与评价标准提高有关,而各类别的比率基本保持均衡,这说明新旧标准的评价标准对于男生柔韧素质的评价保持一致。从2006学年男女生成绩对比情况来看,女生的不及格和及格比率与男生相当,而良好率明显高于男生,但优秀率又明显低于男生,这说明仰卧起坐评价标准中优秀的划分标准过高,良好的评价标准稍有偏低。从2007学年男女生成绩的对比情况看,女生成绩明显优于男生,这与男女生的生理差别有关,女生身体的柔韧性要优于男生,可见评价标准制定中对于这一点考虑不足。从女生测试的两个不同项目来看,坐位体前屈对于女生有明显提高成绩的趋势,这也说明各个评价指标对于学生的评价不是十分公平的,因此评价标准的制定应充分考虑这些差别,力求各个评价指标都比较公平。

3结论与建议

(1)《国家学生体质健康标准》中的评分标准要求相比《学生体质健康标准(试行方案)》有了大幅度提高,造成部分学生的成绩达不到及格的要求。应加大对新标准的宣传力度,结合体育教学课程,鼓励学生加强体育锻炼,提高自身运动能力,争取更好的成绩。

(2)《国家学生体质健康标准》中的某些评价指标的评分标准对于男女生的影响相对于《学生体质健康标准(试行方案)》有所改善,但还存在缺陷。如肺活量评价指标和坐位体前屈评价指标,没有充分考虑男女生生理差别,致使评价标准有失公平。台阶试验指标的评价标准虽然提高幅度相当,但没有考虑到男生的评价标准起点本身高,致使对于男生的评价要求比女生高,应加以修改,适当降低男生台阶试验指标要求,使标准更加科学合理。

(3)某些选测项目评价标准制定不合理,致使评价结果不相当,选择不同测试项目会对成绩有较大影响。如女生的选测项目仰卧起坐和坐位体前屈,坐位体前屈的测试成绩明显优于仰卧起坐的测试成绩,这就有失测试的科学、公平。在评价体系的修改完善过程中,应加以调整,以求同一个学生选测不同项目所得到的成绩大致相当,不能有明显的差别。

(4)在旧标准中正常体重得15分,超重或较低体重得9分,营养不良与肥胖得7分,分值跨度为6分、2分,新标准调整后划分正常体重得100分,超重或较低体重得60分,营养不良与肥胖得50分,转换后分值跨度为4分、1分,这种档次较大的评分方法与严谨的成绩管理不符,多1分或少1分都将给学生带来截然不同的后果,有失科学、合理的原则,建议身高形态指标与其他所有项目一致细化评分值。

(5)对于总分的划分等级标准,4等级的划分标准中及格和良好的覆盖范围过大,而按照5等级划分学生成绩,可以更清楚地知道各等级学生的分布情况,从而可以更准确地判断学生的身体健康状况,这是一种更加科学、合理的划分标准,因此建议总成绩划分标准采用5等级划分制。

(6)成绩评定应采用横向与纵向对比相结合的评分方法,即若学生保持较好的健康状况,可获得好成绩,健康状况较差的学生若通过自身努力,与自身的前期状况相比有良好的改善也可得高分,这样更能激励学生参与体育锻炼的积极性,提高学生的健康水平。

参考文献:

[1] 中共中央,国务院. 关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z]. 中发[2007]7号文件,2007-05-05.

[2] 教育部,国家体育总局. 关于实施《国家学生体质健康标准》的通知[Z]. 教体艺[2007]8号文件,2007-04-04.

[3] 《国家学生体质健康标准》编委会. 《国家学生体质健康标准》解读[M]. 北京:人民教育出版社,2007.

[4] 《学生体质健康标准》研究课题组. 《学生体质健康标准(试行方案)》解读[M]. 北京:人民教育出版社,2002.

[5] 颜飞卫. 高校实施《国家学生体质健康标准》的实践与思考[J]. 浙江体育科学,2008,30(2):70-76.

[6] 陆宏凯,侯桂明. 《学生体质健康标准》实施结果研究——以南京工业大学为例[J]. 南京工业大学学报:社会科学版,2007,6(1):94-96.

[7] 赵秋爽. 厦门大学《学生体质健康标准》的测试现状与对策研究[J]. 哈尔滨体育学院学报,2008,26(2):7-9.

[8] 甄志平. 《国家学生体质健康标准》指标体系结构与嬗变研究[J]. 西安体育学院学报,2008,25(2):1-9.

[9] 祁国鹰. 《学生体质健康标准》的建标依据与内容[J]. 北京体育大学学报,2007,30(2):226-227.

4.国家森林城评价指标篇四

共创国家森林城市

森林被誉为“地球之肺”，它有非常多的功能，一个是森林可以调节气候，提高空气湿度，为城市生态系统提供能量转化的条件，第二，森林可以净化空气，改善居民的生活质量，保证居民的生活健康，它的好处是数不完的，如果森林和城市可以很完全地融为一体，那么多么令人期待。

想象一下当我们每个清晨醒来，推开窗户，深深地呼吸着饱含着水分的清新空气，映入眼帘的都是苍翠的绿叶，它们在阳光中欢快地跳跃着，随着微风轻轻荡漾 ,小鸟们用它们的短歌演奏出清脆又欢快的歌曲，随着微风吹送过来的是一缕缕花草树木的清香，仿佛置身于大自然的怀抱。是多么美好啊!

以前，人们对森林合理开发和利用，所以森林面积广阔，森林覆盖率高，因此，人们的生活质量不断提高，避免了水土流失等自然灾害。近些年来，由于城市的发展，市场和工业所需木材量也大大增加，人们便开始乱砍乱伐，还有些人为了自己的经济效益，毁林开荒，过度放牧，造成森林覆盖率大大降低，在经济进步的同时，已带来了一系列环境问题。

现在国家倡导创建森林城市，爸爸非常赞同这一政策，他常教导我说：“我们不能播种下一片森林，但我们可以种下一颗绿树；我们不能制止工业污染，但我们可以拾起地上的一块块垃圾，让大地因我而变绿；我们不能直接创造出森林城市，但我们可以用双手，为常见森林城市尽一份微薄之力。受爸爸的影响，今年暑假，我和爸爸一起去商店里买了一颗树苗，提着水桶、锨镐、肥料

等走向家门前的一块空地上，我和爸爸先用铁锹在地上挖了一个洞，爸爸告诉我，挖得洞的直径要在40-60厘米之间，深度要在30厘米左右，这样有利于树苗成活。然后我小心翼翼的把树苗插进土里，爸爸用土把树苗埋起来，把底土踏平，踏紧，最后，我们还给它浇了水。真累！没想到种一棵树都这么辛苦！但看着自己成功的杰作，我还是很得意的笑了。我和爸爸达成了共识，我们每年假期里，植树节都有种下一棵树，我们相信，在“大手”和“小手”的共同努力下，建成森林城市一定会离我们越来越近！南宁创建国家森林城市亮点多仅森林公园就有15个

南宁创建国家森林城市亮点多仅森林公园就有15个

国庆7天长假怎么过？估计不同的人有不同的玩法。作为留守南宁的市民以及到南宁旅游的外地游客，在南宁能看什么、玩什么？今日起，本报推出“国庆7天乐——玩转邕城”系列报道，在本报记者的

字里行间，你将领略到南宁创建国家森林城市的亮点，将感受到“中国水城”建设的新成就，以及文化场馆、重点工程建设项目、大型专业市场、市郊休闲旅游景点和旅游美食的独特魅力。另外，如果你是“宅一族”，本报也将向你介绍“宅”的休闲玩法以及“宅”的快乐。

“城在林中建，人在画中行”。都说南宁人好有福气，一年四季生活在绿城中。目前，南宁市已建好和正在新建的一共有15个森林公园，南宁市民和游客有了更多更好的休闲去处。那么，近年来，南宁新添了哪些森林公园？这些森林公园有何特色？给市民和游客带来什么好处？国庆期间，记者到其中的一些森林公园进行一番探访。

儿童公园：年底可向小朋友开放

今年，南宁市创建“国家森林城市”最大亮点是森林公园的建设。记者在采访中了解到，目前，南宁市一共有15个森林公园，其中包括正在新建的凤岭儿童公园、南宁市体育休闲公园、江南公

园等9个森林公园。

正在建设的凤岭儿童公园位于凤岭片区北侧核心区，北面是月湾路，南面是云景路，与凤岭冲沟相邻，总占地830多亩。这个总投资约亿元的儿童公园于2016年动工建设，预计今年底前可完工。

10月1日上午11时许，记者来到已形成一定规模的凤岭儿童公园进行探访，看到工人正在分别种草和铺砖。尽管还没投入使用，但在记者采访时，看到已有市民冒着细雨前来游玩。

“公园内共规划有生态花园区、童话游乐区、欢乐水世界和管理服务区4个功能分区。”在采访中，公园工作人员告诉记者，公园还设有乡村体验园、神奇童话园、微观科普园、历险之旅和微地形游乐园5个儿童主题乐园及一个大型儿童游乐园，营造有四季果林、丛林花境等各类亲近自然又变幻多样的园林精品景点。

“预计今年底就可以向全市的小朋

友开放了！”工作人员告诉记者。

石门森林公园：休闲游玩感受惬意

南宁市石门森林公园是名副其实的森林公园。去年，该公园充分利用森林公园现状中的地形地貌、水系、自然植被等有利的景观元素，进行改造，成为了一个集“康体、健身、游憩、休闲”为一体的体验式综合性公园。

10月1日中午12时许，天已放晴。记者刚走进该公园大门口，大老远就听到从樱花谷主题乐园传来非常欢快的音乐声。刚于去年国庆节期间向公众开放的樱花主题乐园占地公顷，总投资约2000万元，有“大摆锤”、“儿童爬火山车”、“历险城”等项目。过了一会，记者走到了樱花谷主题乐园，看到孩子们正在尽情玩爬山车、狂呼等游乐项目，甚至连大人也纷纷参与。

在公园内的登山健身道上，记者看到有一些市民正在登山。在该公园属于休闲类的乐活草坪广场、芳香林静憩区等地方，也有不少游人在悠闲游玩，享

受节日的风景。

体育休闲公园：还未开放已有游客来

提到近年来南宁新建的森林公园，不能不提到南宁体育休闲公园，该公园是我区唯一一个以体育休闲运动为主题的专类公园。

10月1日上午，天已稍微放晴。记者来到南宁市体育休闲公园探访。该公园坐落于东盟国际商务区东南部，公园北起桂花路，南至凤岭南路，西与领事馆区相邻，东靠李宁体育园。公园主干道全线开通，绿化建设全部完成，基础配套设施基本建设完毕。目前，正在开展各种“扫尾”工作，预计今年底，该公园可以如期向市民开放。

让记者感到意外的是，尽管这公园还没向市民开放，但有些市民已利用国庆假期纷纷在公园外围游玩了。当天，住在金湖广场附近的梁先生带着从外地到南宁度假的表哥一家人兴致勃勃地到体育休闲公园游玩。

江南公园：占地面积最大值得期待

南宁市今年新建占地最大的公园是哪个公园呢？相信有些市民并不知道，那就是江南公园。

记者了解到，江南公园是南宁市今年新建占地面积最大的公园，占地亩，于今年3月份开工，计划明年完工。经估算，公园建设项目总投资为亿元。

10月1日，记者前往江南公园探访，看到这里是一派热火朝天的建设中。

公园位于南宁市江南区中部，由壮锦大道、亭洪路延长线、南糖铁路和白沙大道围合而成。江南公园紧邻南宁市江南区行政中心，北面是规划中的富宁花城住宅小区和壮锦拆迁安置小区，西面是广西国际农产品物流中心，东面是规划金融商业中心。

按照规划，将公园分为入口、景观区、生态防护区、文化娱乐区、观赏游览区，还特别针对附近众多的居民区，开辟了不同年龄层次的各种活动区。

由于南宁市新建的森林公园就达

5.创建国家森林城市篇五

——北樊小学创建国家森林城市汇报材料

自我县开展森林城市活动以来，我校根据上级文件要求，结合我校实际，开展了一系列的“创森”活动，进一步提高了创建国家森林城市知晓率和支持率，充分调动广大师生参与共建的自觉性和积极主动性，切实加大舆论宣传力度，努力营造出创建“家喻户晓、人人皆知、全校合力”的良好氛围，持续掀起创建热潮。现将我校开展活动总结如下：

一、同心协力，高度重视。

1、加强领导，落实责任

为确保此项活动的实效性，我校特成立创森领导小组。组长：孔铁谋副组长：王鹏禄成员：全体教师工作联络员：王卜

2、宣传发动，内外并举

（1）大力宣传创森工作的重要意义、相关知识、目标任务等，增强广大师生对创森工作的认同感、归属感、荣誉感，坚定创森的信心、决心。

（2）大力宣传创森会议精神、决策部署、激励政策、工作措施等，充分调动广大师生参与创森的积极性。

（3）大力宣传创森过程中涌现出的先进典型人和事，树立榜样，激励先进，鞭策后进。

（4）大力宣传生态文明、生态安全，提升师生绿化意识和创森知晓率，树立健康向上的生态文明观念和道德情操。

二、广泛宣传，全面动员

紧紧围绕“创建国家森林城市，争做文明使者”这一活动主题，结合我校实际情况，同时针对小学生身心特点，我校有计划、有组织、有效地开展了一系列内容丰富、形式多样的活动。

1、渲染气氛，大力宣传。“创建国家森林城市做文明礼仪使者”活动主题彰显于校园之内，国旗下讲话引入主题。

2、板报更新，引人注目。各班都积极行动起来，并投身到其中，利用不同形式对此次活动进行大力宣传、全面动员。人人都是此次活动的宣传者、实践者、示范者。

3、爱绿护绿，榜样带动。首先，以我校少先大队为主力军，在校内活动起来，并开展了“爱绿护绿

从我做起”的志愿者活动启动仪式。

4、借助各种宣传渠道，对深入开展“爱绿护绿”的人和事进行及时反馈。

三、立足实际，开展活动

1、优化一支队伍——教书育人

6.中国国家森林公园篇六

北京

西山国家森林公园上方山国家森林公园蟒山国家森林公园小龙山国家森林公园森鑫森林公园鹫峰森林公园

天津

九龙山国家森林公园

河北

海滨国家森林公园木兰围场国家森林公园磬棰峰国家森林公园金银滩国家森林公园石佛国家森林公园清东陵国家森林公园辽河源国家森林公园长寿山国家森林公园五岳寨国家森林公园天生桥国家森林公园白草洼国家森林公园

山西

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7.国家森林城评价指标篇七

“以服务为宗旨, 以就业为导向, 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”, 是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对职业教育教学改革提出的明确要求。

加强教材建设是提高职业教育人才培养质量的关键环节, 职业教育教材是全面实施素质教育, 按照德育为先、能力为重、全面发展、系统培养的要求, 培养学生职业道德、职业技能、就业创业和继续学习能力的重要载体。加强教材建设是深化职业教育教学改革的有效途径, 推进人才培养模式改革的重要条件, 推动中高职协调发展的基础性工程, 对促进现代职业教育体系建设, 切实提高职业教育人才培养质量具有十分重要的作用。

职业教育教材建设存在以下问题:教材内容与职业标准对接不紧密, 职教特色不鲜明;教材呈现形式单一, 配套资源开发不足;教材建设管理制度、服务体系不健全;中高职教材脱节、断层和重复等, 不能很好地适应经济社会发展对技术技能型人才培养的要求。《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》指出, 从解决突出问题入手, 统筹规划, 改革创新, 加强教材建设, 进一步完善职业教育教材编写、审定及评价, 是“十二五”期间实现职业教育科学发展的紧迫任务。

我国高等职业教育大规模的建设和发展已有十几年的历史, 目前全国高职院校约1000所, 在校生约1000万, 保守计算每生每年用10部教材, 每年全国高职教材约1亿部, 教材建设之重要、实施教材评价之紧迫, 是不言而喻的事情。

二、电气自动化技术专业高职国家规划教材评价指标体系核心内容

针对职业教育教材建设存在的问题, 笔者提出以下10项核心内容。

(一) 教材主编、副主编应当是副高及以上职称的双师型教师

教材主编、副主编治学严谨;具备“双师型”教师要求;有丰富的执教能力和良好的教学效果;参与和承担过局级及以上教育教学研究或改革项目;主持过本教材对应课程的开发实践;与企业联系紧密, 参与校企合作或相关技术服务项目, 累计3年以上企业实践经历。“双师型”是指副高及以上教师职称, 同时具有技师及以上技能证书或工程师及以上工程系列职称。

(二) 教材参编应当是讲师及以上职称的双师素质教师

教材参编治学严谨;具备“双师素质”教师要求;有较丰富的执教能力和较好的教学效果;参与和承担过院级及以上教育教学研究或改革项目;参加过本教材对应课程的开发实践;1年以上企业实践经历。“双师素质”是指讲师及以上教师职称, 同时具有高级工及以下技能证书或助理工程师职称。

(三) 教材内容应当为区域经济社会发展服务

如航空航天、石油化工、装备制造、电子信息、生物医药、新能源新材料、轻纺、国防科技等产业形成了天津八大优势支柱产业。学生就业面广, 一般来说教材内容应涵盖较多的行业、企业。目前职业教育界有一种提法, 即职业院校应当错位经营, 笔者的理解, 错位经营就是哪个行业办的院校的毕业生, 毕业后就到哪个行业就业, 院校之间的毕业生减少竞争。笔者以为, 企业的人文应当是多元的, 职工应当是来自不同的地区、不同的院校, 院校讲究“学缘”、企业讲究“职缘”。要依据区域经济社会发展, 具体情况具体分析, 不能一概而论。

譬如, 天津冶金集团、天津钢管集团、天津钢铁集团和天津天铁集团分别居全国企业500强第82、99、101、111位, 均居天津企业100强前10位, 以上4家企业的总产值占全市工业的24%, 在国家发改委的领导下、天津市政府将以上4家企业整合为天津渤海钢铁集团。天津渤海钢铁集团职工约6.7万, 电工约占职工总数的2.5%, 电工总数约17000, 每年招聘电工约400人, 我院拟开发订单培养专业———电气自动化技术专业 (冶金自动化方向) 。该专业的教材内容应当与冶金电气自动化技术密切相关。

校企合作共同确定工学结合的、与冶金行业企业联系紧密的教材内容。拟开发的电气自动化技术专业《冶金企业电机与电控实训教程》教材内容列表如下。

(四) 教材内容应当与典型工作岗位关联度高

职业教育课程正处于深刻变革阶段, 项目课程是这场变革的重要主导理念。

依据行业、企业典型工作岗位, 确定教材项目。譬如, 冶金企业维修电工的典型工作岗位是生产车间维修电工、机械维修车间维修电工、能源动力部 (煤、水、电、气、油供给) 维修电工、后勤保障部维修电工。应当校企合作共同确定工学结合的、基于真实工作过程的教材项目。请见表1。

如:冶金企业用低压电器要求防爆、防金属粉尘、防强电磁干扰等等, 体现在项目四中。冶金企业用电动机、变压器除要求防爆、防金属粉尘、防强电磁干扰之外, 还有大功率的特点。又如项目五:所有教材都称为常用生产设备 (主要指各种普通机床) 电气控制电路的安装与检修, 这种称谓在以机加工为主的行业、企业是合适的。在冶金企业, 称为常用机修设备电气控制电路的安装与检修更为贴切, 因为在冶金企业, 各种机床至少不是直接生产设备。项目五中内容应以冶金机修设备为主, 例如冶金轧辊磨床电气控制电路的检修。

(五) 教材内容应当与典型工作任务联系紧密

依据行业、企业典型工作岗位下的典型工作任务, 确定教材项目下的任务。譬如, 冶金企业轧钢生产车间维修电工的典型工作任务之一是轧钢生产线设备的安装、调试、试运行和维护。冶金企业机械维修车间维修电工的典型工作任务是轧辊磨床等冶金企业机加工设备电气线路的维护、调试和试运行。

表1中, 项目四的任务1———两地控制一组生产用照明灯 (冶金企业厂房跨度大, 要求两地控制或多地控制一组生产用照明灯) 等照明设备的安装, 几个简单的低压电器, 组成了设备。项目五的任务1———CA6140型普通车床电气控制电路的安装与检修, 先组织学生观察车床加工过程, 再完成任务。教材内容贴近生活生产、产品设备, 学生知道学到的知识、能解决什么问题, 能做什么具体工作, 学有兴趣。

(六) 教材内容质量高

主要体现在教材内容的思想性、科学性、职业性、实践性、适用性、立体化等方面。

1. 思想性主要体现在教材思想观点正确, 符合辩证唯物主义, 无政治性和政策性错误, 观点正确, 体现教改理念, 符合《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教育部教高[2006]16号) 文件精神。

2. 科学性主要体现在符合高职学生认知规律、富有启发性, 能激发学生学习兴趣, 便于学习。注意理论联系实际, 注重职业技能培养, 体现理论与实践的统一。教学做一体化, 内容能完整地表达本课程应包含的知识和能力要素, 有机反映其相互联系及发展规律, 结构严谨, 层次分明, 条理清楚, 能反映本课程特有的思维方法。

3. 职业性主要体现在依据人才培养目标和课程标准, 结合职业能力培养要求设置内容, 凸显项目教学、任务驱动、主题教学、案例教学、校企合作、工学结合等教学改革特点, 能充分体现专业特色和能力为本的理念, 与职业技能考级、取证相衔接。

依据职业岗位群调研, 高职院校各专业应考取与本专业联系紧密的高级工国家职业资格证书。例如, 电气自动化技术专业的学生, 应考取维修电工高级工职业资格证书。

4. 实践性主要体现在遵循学生职业能力培养的基本规律, 以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教材内容, 合力设计实训性工作任务, 便于教、学、做结合, 理论与实践一体化。

5. 适用性主要体现在教材内容适用于高职教学, 适宜于采用工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习一体化等行动导向的教学模式, 适宜于运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法, 引导学生积极思考、乐于实践, 便于学生创新能力的培养, 便于现代教育技术的应用。

6. 立体化主要体现在教材配套资源的表现形式。构建有辅助教材、多媒体课件及网络数字化资源的建设框架。课件、案例、习题、实习实训项目、学习指南等教学相关资料齐全, 符合课程设计的要求, 便于现代教育技术和虚拟现实技术的教学运用。

(七) 教材出版质量高

主要体现在教材的质量设计、绘图质量、校对质量、印刷质量、装订质量等方面。

1. 质量设计主要体现在版式、装帧设计水平。

封面、扉页、封底能恰当反映本书内容, 构思合理, 格调健康, 色彩和谐。版式规范、统一, 字号字型、序号使用合理, 符合阅读心理。

2. 绘图质量主要体现在线画、图文布局。

线画清晰、准确、美观, 图文布局合理、大小恰当、位置准确。

3. 校对质量主要体现在文字、图表、标点的校对。