花开的声音作文800字

2024-07-03

花开的声音作文800字（共10篇）

1.花开的声音作文800字篇一

闲看庭前花开花落，云卷云舒。时光飞逝，转眼间，我就到了一个花一样的年纪——14岁，14岁的我经历了小学毕业，步入了初中，结交新友……

可就是这一个花一样的年纪，我却无法尽情绽放属于自己的花朵。面对新学校，新班级，新同学，新老师，新科目，一种名为“成长”的压力蓦地压在我的肩头。犹如某个英语晚自习，临近月考，那可是入学来第一次大考，我的心里又多了一块大石头。刘老师下达了复习的任务，任务并不重，但却需要我马不停蹄，一刻都不能停歇。可当时的我却像一个时刻紧绷的一张弓，浑身都是低气压。

我的脑中似暴风运转，一秒也不敢浪费，翻看着手中的笔记，嘴里小声念叨着生涩难懂的单词。时间一分一秒地流逝，我复习完了笔记，正准备复习课本时，余光无意间瞟到了前面的同学，她早就完成了老师布置的任务，并游刃有余地背着刘老师补充的课外内容，她的轻松和所剩无几的时间像把利刃，割断了我紧绷的弦，我一下子泄了气。我心中的花蓦地枯萎了，手中的书好像有千斤重，书本中的字符好像也一下子陌生了，我微微地出神。

我回忆起了我这段时间的状态，糟糕透顶，每当看到别人一个又一个抢先完成任务，是我心中的花便干枯几分，甚至连吃饭时看到别人离开，也不顾自己没有吃完，就匆忙离开。可即使这样，我的学习效率却大不如以前。

我恍了恍心神，看着身旁大声背诵的同桌，脸上布满着朝气，心也向着阳光，肆意绽放着独属于自己的青春之花。我好似明白了什么，又好像放下了什么包袱，心里陡然一轻。

其实哪有什么那么大的压力，只不过是我自己给自己施压罢了，结果其实并没有那么重要，重要的是我们不辜负自己，为那个自己所期待的目标而努力的过程，只要我们够努力享受，并拼搏这个过程，反而结果如何就显得无足轻重了。我的心中那朵花不断地不断地慢慢生长起来。

自从那天以后，我不再那么注意结果，而是开始放宽心态，感受努力的过程，这个过程，你慢慢品，名为“花开”，而享受的过程便是“聆听”。

2.听听花开的声音高中作文800字篇二

社会时常因为一点小风小浪就兴风大作，又或者因为一件事就引来网络世界的一场场骂战，生活在其中，其实不注意寻找美好事物的我们总会被“负能量”的乌云所笼罩着，笼罩在我们的上方，仿佛一阵暴风雨就要降临，弄得人心惶惶。我想我们是不是需要用一种声音来除去这片“乌云”呢?

这俩天就曾经在微博中看到一条微博，大概内容也就是与最近发生国外绑架事件有关的，绑徒开出高价赎金，家属还处于谈判时期，然而有人便觉得有利可图，于是冒充被绑的家属，在微博上求助“捐款”，的新闻媒体得到消息立刻就打电话咨询了亲属并立即辟谣，证明亲属并没有在网络上求助广大网友，然而再看看冒充家属发布的微博里面评论的话语，大家都表现出了人们的善良，纷纷表示会出钱帮助。这件事里面当我看到报道有人想赚这种钱的时候感觉社会中真是人心莫不可测，对人性的质疑，社会的动荡更加深信，但当我看见了大家为了帮助他们都争先拥后的感觉，便完全消失了，只感觉心中一阵温暖，听到一种声音，那是一种独特的声音。

事实证明，虽然新闻时不时总会报导出令人心寒的新闻，但各界新闻媒体也在不断的传播“正能量”，也会不时报道一些触动人心的事件，有的甚至创造了“最美”一词来以此激发社会人们的“正能量”感，竭尽所能的将这股“乌烟瘴气”除去。在前阵也涌现出一批又一批最美人物，不乏最美教师，最美司机，最美战士。最美教师，在奔驰而来的轿车面前勇敢的推开了自己身边的学生，全然不顾及自身，尽到了一个身为老师责任，奉献出了自己宝贵的生命、最美司机，在生命最后的一分钟将车安全的停了下来，保全了车上24名乘客的安全，最后默默的离我们而去、最美战士，为了救一个素未谋面的跳江女孩，在湍急的河流中体力透支，最后也献出年轻的生命，而家中年迈的父母最终只能望着孩子的遗体痛哭流涕。他们身上散发的是人性中最为善良最为宝贵的品质，他们用他们的行动，告诉着我们世界并非就是冷漠无常，在这世界中还是存在那些“最美的人，最美的事，最美的品行。还是听到了一种声音，那种独特的声音。

3.花开的声音作文800字篇三

自那夜听见你要走，我突然觉得好孤独。你说你要走，一去还是几年。我知道，你这次其然是不情愿要走的。只是你的母亲，好不容易为你争取这次去巴黎学习的机会，你实在过意不去，才勉强答应。

记得是在那年花意正浓的季节里，我遇见了你，我的好朋友，曾奇。你是那么的纯真，美好。那时，我们同班，你在我的右拐角安静的坐着。像一名认真听话的小学生一样，眨着黝黑的大眼睛，出神地望着黑板。你突然觉得有人正偷偷注意你，你四下张望着，看见了我，我们会心一笑，默契的点了点头。

时间的沙漏在埋伏着记忆，当我回头的刹那，已找不出那个当年的你。你的成长足以证明我们一点一滴的脚印。

然而，你却要离开我了。

每当我学习不用功时，想起了你在刻苦钻研数学题目的场景;当我灰心丧气之时，想起了你那美好面对生活的笑容;当我淘气时，我想起了你向我眨巴着大眼睛对我微微一笑，那笑容里包含着不许淘气的意义。

4.花开的声音作文250字篇四

花开的声音您，是点亮的红烛，照亮了学生，却燃尽了自己。您，是润湿的泥土，孕育了学生，却遗忘了自己。您，是精致的喷壶，浇灌了学生，却空虚了自己。您，是翠绿的叶子，扶植了学生，却黯淡了自己。无涯学海中，您是摇橹的船夫，把我们在到，知识的王国。崎岖书山里，您是砍柴的樵夫，指引我们登上，知识的顶峰。支支粉笔，染白了您的头发，笔笔红钩，构画我们的未来。爱心的浇灌，催开了花朵。飘来了美妙的声音， “老师，谢谢您!”

第2篇

5.花开的声音作文450字篇五

那是一种什么样的声音啊?

像树叶沙沙的声音吗?不，树叶沙沙的声音是急匆匆的;花开的声音似乎在你耳畔回响，又好像你轻轻的呼吸声。

像春雨落下来的声音吗?不，春雨虽然柔，但是这声音并不能与花开的声音相媲美;花开的声音是安静的，花开的声音带着几许喜悦，几许好奇，几许自豪……

当你面对满山的小花时，当你面对校园里的`花坛时，你似乎听到了花开的声音。

花开的声音，好像月光洒在紫罗藤上。

花开的声音，好像母亲的呵护，她用温暖的大手抚摸着你的小脸。

啊，花开的声音，与其用耳倾听，不如用心去感受。

6.花开的声音作文600字篇六

我能说我最近听的歌是什么么，由于QQ音乐现在维权。加上某些付费的因素。所以我能听到的喜欢等我歌已经少了很多。而且大多数都还是翻唱版本的，不是说失了味道，而是有些人力下的太重。跟某些歌的清浅意思就完全南辕北辙。我喜欢周杰伦的终于听到下雨的声音。手机里唯一能听能存的，是黄丽玲版本的。有些近乎委屈的遗憾。我也不是周杰伦粉。但是就这歌而言。周的`嗓子比黄更适宜。

大概没有人能否定周杰伦的作曲优秀程度，更何况还有个方文山在那支着。这首歌也跟他没啥关系。我只是说。他们的确是在我看来配合的比较好的音乐搭配。除此之外，我喜欢林夕。李宗盛。林忆莲。在流行一点的，就属于王菲和李健了。王菲确实没什么可圈可点的东西在，好像除了她的天赋予的嗓子外就真的没什么其他让人可喜欢了。我比较偏喜欢那些作词作曲家，对于王菲就只能倚重性的欣赏她的嗓音了。

我那么喜欢他们其实还有些原因。因为单纯。因为歌里能听到朴实的情感。朴实这东西说起来太过简单，但是要体现。这是很难的尤其是在艺术里，混着嘈杂的东西你来表现一种沉宁的淡然。这不比一本书。因为阅读你可以放平自己的心，而听歌这一般就不能。你的耳眼仿佛都被陷入里边。这倒不是说你的歌声淡雅清丽就能让人觉得这是朴实。不，是歌词和曲的完全混搭让人觉得这就是一生。这就是爱情。

这就是下雨的声音，这就是我执着痴迷的原因。

像如今院外叽喳的鸟叫。想如今生命里用不消停的歌，想我心里永远不停止奔腾的大浪。像海里不能止住的呜咽。像

像你一样，我一样的。

7.倾听花开的声音(900字)作文篇七

一种声音，用心倾听，所谓心声；一种语言，用心感受，所谓心语。

题记

岁月匆匆，时间无情，人的一生总是在匆匆前行。走得太匆忙，来不及停下来欣赏沿途的风景，来不及停下来慰问一下自己的心声，好像什么都来不及。这样的人生并不快乐，这样的人生并不完美，这样的人生太累太累。

停一停吧，朋友们，停下来倾听一下心灵之声。

心灵深处的呼唤从来都没有间断过，只是我们不曾注意和察觉。当你静下心来，好好听一听，才发现，自己的心声和正在实行的并不同。其实我们内心都渴望自由，渴望放弃生活和学习上的种种重负，而我们没有回应内心真正的渴望，我们驱从于自我的选择，驱从利益的诱惑，驱从种种成绩和荣誉，我们完完全全以牺牲自己的幸福和快乐的代价。我们需要停下来，去关心一下身边的事情，去给正在哭的小妹妹唱首儿歌，去给生病的姐姐送束百合，去给生气的妈妈说声道歉，去将自己心中那些沉积久了的东西拿出来清洗清洗，晒晒太阳。这时的你会有一种风雨过后阳光洒在身上的轻松和释然。

请经常停下来，听一听内心深处的声音，它是一朵绽放的心灵之花，不要总是忙忙碌碌，匆匆前行，让心灵之花日渐枯萎，它也需要阳光，渴望成长。

春风轻轻抚过柳树的发梢，在她耳旁浅浅吟语。春雨轻轻拉过草儿的小手，在她身旁低低倾诉。蝴蝶轻轻吻上花儿的唇，花儿娇羞的红了脸。白云由于躲闪风儿的追逐，阳光由于寻找鱼的身影而在浪尖跳跃。春天轻轻拉过夏天的手，向它说再见，夏天伤心的流了泪。泪滴到了柳树的发梢上。柳树这才知道夏天要来了。泪水滴到了小草的脸颊上。夏天对它说：这是我送你的护肤品。小草给了夏天一个大大的微笑，闪电觉得夏天忽视了他，终于忍不住大声吼了起来，这一吼便把秋天吵了起来，秋天本想和夏天玩玩，夏天却向她说了再见。秋天也只好挥了挥手，这一挥手，金色的枫叶在空中起了舞。金色的叶子是秋风的名片，秋风轻抚过麦子的脸颊，麦子深情地说：你终于来了。雨儿又觉得秋天忽视了她，伤心的落了泪，泪水变成了片片雪花，雪花是冬天的名片，冬天匆匆赶来，秋天已经默默的走了。冬天只好叹了口气，这一叹气又把雪花招来了，第二天，冬天给了万物一件雪白的披肩。草儿在大地的怀抱里说：冬天来了，春天还会远吗？

这些美，你欣赏过吗？这些歌，你倾听过吗？

停一停吧朋友，闭上眼睛，静静的等待倾听花开的声音。初三:曦月篇一：倾听花开的声音

对初中科学教学中教师有效倾听的思考

□吴志娣

儿子问父亲：“人为什么长有两只耳朵，却只长有一张嘴？”父亲回答：“上帝这样设计是为了让人多听、少说。”这虽然只是一则笑话，但告诉我们一个道理，那就是要学会倾听。

大家都知道，课堂教学应该是一个教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。然而在课堂上，教师一般都只是关注学生有没有认真听，却很少考虑我们教师自己有没有用心倾听学生的声音。笔者认为，教师必须转变角色，走下讲台到学生中去，俯下身来与学生双眸对视，认真倾听学生的讨论、答问及思考过程。

一、教师有效倾听的意义

1.有利于建立良好的师生关系

每一节课都是师生双方情感体验的过程。倾听不仅仅是学生的事，也是教师的事。要学生学会倾听，教师必须首先自己会倾听。如果习惯于老师讲学生听，结果就是学生与教师的关系日益疏远。如果认真虚心倾听学生的发言，无论是说错了还是说对了，无论是说得条理清晰还是语无伦次，我们都真诚、耐心、专注地聆听，学生就会有被尊重、被重视的感觉，伴随这种感觉，学生很有可能说出一个完美的答案。同时在聆听学生发言的过程中，教师不时地投以欣赏的目光、鼓励的微笑，而且还伴随几句热情的赞语，以一个真诚朋友的身份出现在课堂上，学生与教师的心灵距离近了，良好的师生关系自然而然也随之建立了。

2．有利于促进学生之间的思维碰撞

我们在教学过程中要鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢辨，使学生形成敢思、善思的良好习惯。有时出现“一石激起千层浪”的情景，教师认真倾听学生的发言，并有的放矢地对学生进行指导，引起学生多方面思考，让他们畅所欲言，便可以促进学生之间的思维碰。

3．有利于师生间的教学相长

教学过程也是老师获取学生反馈信息、老师自身知识积累和技能提高的过程。教师作为一位学习的参与者，与学生们一起认真地倾听，积极地思考，与他们一起分享成功的快乐，倾听学生的争论和评价意见。

我们常常以为自己比学生

懂得多，能知学生所不知，却忽略了学生也有着丰富的知识经验。善于倾听的教师能让学生的声音成为可遇不可求的教学资源，同时让自己的知识更丰富。

4.有利于优化课堂教学效果

课堂教学是动态生成的，教师只有善于倾听学生，适时调节自己教学，才能扮好自身的角色；只有善于倾听，才能正确判断学生在想什么，为什么会这么想，只有善于倾听学生的言语，才能正确地判断出学生对知识的掌握程度，才能够对症下药，课堂教学效果才能够真正地达到预期的效果；只有善于倾听，才能在学生回答不正确、语言表达不清楚的地方予以及时指出、正确分析。

二、教师有效倾听的策略

1．以文明礼貌的态度倾听学生的发言

课堂教学中，学生回答过程中出现错误，教师往往没有足够的耐心听学生讲完，而是打断学生的话。其实学生的错误答案也是一份不可多得的课程资源。

【案例】

在习题课上，我们碰到这么一道探究题：某化学兴趣小组探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。组内同学进行了如下实验：

甲同学：将ph试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得ph=7。乙同学：取ph试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将ph试纸湿润，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得ph=7。

丙同学：取ph试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在ph试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得ph=7。

①[评价] 三位同学中操作规范的是______同学。

②[结论和分析] 丙同学得出：“凡是盐溶液的ph都等于7，你认为丙同学的做法是否正确？请你作出正确的评论_____________。

学生的答题过程

学生1：②题我认为不正确，因为盐溶液中如碳酸钠溶液呈碱性，还有碳酸氢钠溶液也是呈碱性，还有硫酸铜溶液呈酸性，所以丙同学的做法是错误的。

（我听出了学生1的回答是错误的，但是我没有打断他的发言，而是与学生一起听完发言。）

教师：同学们请认真审题！（我引导学生再次看题，学生陷入思考——）学生2：哦！我知道了，我们应该对丙同学的做法和探究的过程进行评价。学生3：我知道了，丙同学的做法不正确，从单一的食盐溶液是中性而得出所有的盐溶液都是呈中性，结论具有偶然性。

教师：很好，你们得出正确答案了。我们在答题的过程中一定要审清题意，不能想当然。同时我们也要知道科学结论要经得起重复，要避免“偶然性”。

2.倾听过程中，善于做出积极回应

教师通过明示暗示，及时准确地对学生的发言进行评价、指导和矫正，如 “你的发言有独特的见解”“换一个说法可以吗？”“能不能再从其他角度再考虑一下”??不同的回应，不仅会使学生感到教师在很认真听自己的发言，激励学生畅所欲言，而且能使师生的交流不会偏离话题，让交流始终围绕话题的中心延展，高质量地完成教学任务。

【案例】

12克碳在16克氧气中燃烧生成二氧化碳多少克？

学生1：根据质量守恒定律，二氧化碳的质量=12克碳+16克氧气=28克教师：你的意思是根据质量守恒定律得出生成二氧化碳的质量为28克，那请你再理解一下质量守恒定律！

学生2：质量守恒定律是，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。

学生3：要生成28克二氧化碳，12克碳和16克氧气必须都参加反应，也就是它们应该完全反应。

教师：那它们完全反应了吗？（我暗示学生）学生3：这是一个不完全燃烧的实验。

学生4：哦！16克氧气只能与6克碳完全反应。

学生1：二氧化碳的质量=6克碳+16克氧气=22克

当学生的回答不是教师所期望的答案时，教师如果急切打断学生，代学生回答，就会大大降低课堂教学效率。善于倾听的教师当听到学生的错误回答时，会针对学生的错误认识提出补充问题，耐心倾听学生对问题的认识，发现其思维上的偏差，从而使学生意识到自己的错误，自觉加以纠正。3.倾听过程中，善于听出学生言语中的“潜台词”

教师应做一个高明而又机敏的倾听者，不仅要听出学生发言的表面意思，还要“听”出学生不曾言表的“潜台词”。

【案例】

教师：要找到北极星，先要找到北斗星，在图上，请同学们把北斗星斗前的两颗星连好，并朝斗口方向延伸5倍距离，到的位置刚好是——？

学生：刚好是北极星。

学生1：太麻烦了！

教师：为什么觉得麻烦？

学生1：直接找小熊座好了，干嘛先找到大熊座再去找位于小熊座的北极星？教师：那你在夜晚有没有认真仔细观察过星空呢？

学生1：没有——（有些不好意思）

教师：小熊座的七颗星星中，除了两颗星星较亮，其他都较暗，不容易看到小熊座。但是大熊座是北方天空中最明亮的星座之一，较容易找到。

学生1：哦！原来如此！

4.倾听时与学生共情

倾听时要设身处地站在学生的位置思考，认同其内心体验，接受其思维方式。也就是说教师不但要走入学生的内心世界，而且还要感同身受。所以，倾听不仅要听学生的内心，而且还要听自己的内心，并通过师生交流达到师生共鸣的境界。

【案例】

演示水的电解实验时，我告诉学生两个正负极的管子中产生的是分别是氧气和氢气。一位学生突然发问：“可能是水蒸汽呢？”于是我准备改变一下教学设计，让学生探究一下他们提出的问题。教师：你为什么认为是水蒸气？

学生1：水电解时实验现象与水沸腾时的现象很相像，都会产生气泡。水沸腾时产生大量水蒸气，那水电解时产生的可能也是水蒸气。

教师：那好的，我们就检验一下这些气体到底是水蒸气、氧气还是氢气。氧气助燃，而氢气可做燃料。同学们，我们可以用什么来验证呢？

学生1：用带火星的木条。

（实验结果是一个管口，带火星的木条复燃了；而另一个管口，气体燃烧，学生知道两管口产生的分别是氧气和氢气。）

学生1：我们的猜想错误，产生的气体不是水蒸气。

教师：水电解和水的沸腾看起来相似，而实质不一样。你们能看出不同之处吗？

学生2：水的电解是化学变化，水的沸腾是物理变化。

就这样，问题在生生、师生的倾听与对话中成功解决。

我们要学做一个具有倾听意识和习惯的老师，学会给学生留足表达的时间，学会带着朋友般的热忱与亲切来聆听学生的倾诉；善于触摸学生情绪的温度，善于听出弦外之音、言外之意；能发现谬误蕴涵的新奇、琐碎中寄予的真切、荒诞中包含的合理，我们就一定会听到学生思想抽穗、情感裂变、知识拔节的声音。

(作者单位：东洲中学)篇二：倾听花开的声音

倾听花开的声音

——读《初中生之友》有感

吉安县澧田中学九（5）班何小玲

《初中生之友》牵起我的手，和我一起观赏春天新吐的绿芽，和我一起采集盛夏美丽的花朵，和我一起叹惜秋天枯黄的落叶，和我一起细数冬天飘落的雪花?? 打开《初中生之友》，静静的倾听，无声之中早已领略万千世界。

我听到“数学在线”和“点击英文”告诉我，学习是一座花园，四季由你掌控，你认为它是冬天，它便枝枯叶败，寒风刺骨，你觉得它是春天，它便花团锦簇，落英缤纷?? 我听到“梦想城堡”“青春长镜头”告诉我：青春要有梦，有梦要去追。青春是天边的一抹彩云，你只有插上了梦想的翅膀，才能领略到它动人心魄的美丽。

我听到“菁灵呼唤台”“心灵驿站”告诉我：卸下了心灵的包袱，梦想的翅膀才能载着我们飞得更高更远。

我听到“e代名人”告诉我：成功源于奋斗，成功源于坚持。如果爱迪生没有付出汗水，没有坚持一千多次的实验，也许我们现在还生活在无尽的黑暗当中；如果毛主席没有努力学习，没有坚持走革命复兴之路，也许中国人民就会生活在国民党的黑暗统治之下；如果没有千千万万的劳动人民的汗水和努力，也许我们现在的生活没有那么幸福?? 我听到“作文直通车“”阅读大看台“告诉我：文学是旋律优美的音乐，让人听之动容；文学是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；文学是意境深远的水墨画，让人神游畅想??创作文学，需有数学的理智，物理的细心，更需有语文的梦幻。

我听到“成功秘笈”和“阳光通道” 告诉我：细节决定成败，坚持成就未来。

《初中生之友》牵起我的手，和我一起踏上梦想的奋斗之旅，和我一起用水浇灌生命之花，倾听花开的声音。

（指导老师彭淑娟）

篇三：倾听花开的声音

这是一节阅读课。同学们正在静静地看书，我也陶醉在一本教学杂志里。突然一个男生报告要上厕所。我轻轻地点点头，男孩猛地拽开门，然后“砰”地一声带上了门。我们都被这巨大的响声吓了一跳，几个女孩子连连拍着胸口。过了好一会儿，我才再次走进书里，孩子们也纷纷平静下来，开始低头看书。

几分钟后，又有学生打破了教室的宁静，说想上厕所。我用目光示意同意。孩子欣喜地快步跑向门边，打开门，接着“砰”地关上。干净、清脆、响亮。全班同学都被震得挺直身子，抬起了头。孩子们再也无心看书，有的双手抱拳不停地祈祷，有的低声怪罪着，有的合上书本敲着桌子以示抗议。最后所有的目光都汇聚在我身上，期待着能有个说法。

我故意不理会学生，继续低头看书，其实头脑里飞快地思考着解决问题的办法：批评？指责？说教？把男孩揪回来让他重关一次门??这些方法都会打破苦心创设起来的读书氛围。

忽然，一计涌上心来。

我起身在黑板上写下一句话：老师去办公室拿样东西，你们接着看书。随后，在全体同学的注视中，我轻轻地走到门边，轻轻地开门，轻轻地带上。

回到教室时，我照样轻轻地打开，轻轻地关上，轻轻地走向讲台?? 后来又有一些学生报告要出去，这一回他们都轻轻的，生怕弄出声音。有的孩子还玩起手势，打起了哑语，蹑手蹑脚的实在可爱。看来我的学生开始关注身外的世界，懂得照顾别人的感受了。这些花苞快要开放了，我倾听花开的声音?? 孩子无知无识来到这个世界，他的一切社会性都是成人世界给他的，在这里我想引用我在杂志上摘录的这段话仅以共勉：

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

在怜悯之中，他就学会了自责。

在讽刺之中，他就学会了害羞。

在鼓励之中，他就学会了自信。

在忍耐之中，他就学会了耐心。

在表扬之中，他就学会了感激。

在接受之中，他就学会了爱。

在认可之中，他就学会了自爱。

在分享之中，他就学会了慷慨。

在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活。

在承认之中，他就学会了要有一个目标。

在诚实和正直之中，他就学会了真理和公正。

在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。

在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

43望，他们朝气蓬勃、勇往直前。请耐心地倾听花开的声音??

音

倾听花开的声音

究·中》2013年

如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活如果一个孩子生活朵花苞，43个希篇四：倾听花开的声作者：张大利来源：《课程教育研听同学发言时，要求学生做到神情专一，听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。听老师讲解时，要求孩子们目光紧紧跟随老师，一边听一边动脑思考。当然，老师在课堂上还可以给孩子一个具体的、可操作性的、细化的要求。

2.教师要树立倾听的榜样

当孩子在发言的时候，老师首先应带头倾听，无论学生发言的质量如何都要专心去听，这样才能让学生心悦诚服。进而增进和学生的沟通，促进理解，最终实现教学相长。

（二）改善教师教学行为，激发学生的倾听意愿。

1.创设生动、有趣的教学情境

苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动活泼的儿童来说无疑是无趣的。在教学中，我们可以充分利用教材为我们提供的数学资源，拉近学生与数学知识之间的距离，使之产生亲切感，从而吸引学生倾听的兴趣。例如，在教学二年级下册《分米和毫米的认识》时，为了让学生对1毫米的概念形成正确的表象，我将一分硬币、一张银行卡展现在学生面前，问：你们知道这两样东西的厚度大约是多少吗？这时学生看到生活中熟悉的东西，非常地兴奋，都想要知道答案。

2.采用新颖、实效的教学方法

对于低年级的学生来说，由于有意注意的持续时间比较短，课堂上孩子倾听的持续性也需要想办法保持好。课堂上教师要不断地运用新颖实效的教学方法来贯穿课堂活动的始终，注意动静搭配，在讲授时，可以不失时机地引导学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的游戏，调整学生听讲情绪，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。例如，在教学二年级下册《角的认识》时，要让学生认识角的大小与边的长短没有关系，与角的两边叉开的大小有关是比较有难度的。为了保持学生倾听的持续性，在课堂上，我先让学生动手自制了可以活动的角，然后让学生通过亲手叉开角的两条边，感受边叉开的距离慢慢变大时角也在慢慢变大，接着，我拿出一个事先准备好的边比较长的活动角，让学生猜想两个角的大小、最后交流、验证。整个教学过程，把老师的讲授与学生的动有机结合，通过动手操作、感悟后，激发出认知矛盾，使学习成为学生的主观愿望，最后再由老师讲授知识要点，这样调动了学生倾听的主动性和持续性，学生的注意力始终保持在与教学有关的内容上，教学难点一下子就攻克了。

（三）完善教学评价机制，愉悦学生的倾听体验。

社会心理学家认为，受人表扬、被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值。反过来说，如果一个人的辛勤努力得不到肯定，那必然会使他失去继续努力的动力。所以，在倾听能力的培养中，教师不能吝啬对学生的赞扬，要让学生品尝到成功的喜悦，体验到倾听带来的愉悦感。记得一次上课，一位学生不小心把乘法口诀“六九五十四”背成“六九四十五”，一个

学生高喊着：“老师他背错了。”我表扬他：“你真是个会倾听的孩子！你听出了他的不足，可真帮了他的大忙！”并奖励他一颗会倾听的星星。同学们都羡慕极了。我顺水推舟告诉学生：倾听是最好的学习方式之一，我们应该与它交朋友，它可以集中我们的注意力，还可以提高我们的判断能力。又如，在二年级下册，教学“比较三位数的大小”时，比较312与298的大小，在探讨比较的方法时，我请一位小朋友说说自己判断的方法：“因为312的百位上是3，表示有3个百，298的百位上是2，只有2个百，所以312>298。”在我表扬这位学生的同时，一只小手高高地举起，“老师，我的方法和他不一样。我觉得312比300大，而298比300小，所以312肯定大于298。”多么出色的想法啊！我肯定了他的想法并表扬道：“你能认真倾听别人的发言，同时还想出了与众不同的方法，真了不起！”在日常的教学活动中，长期坚持正面评价和激励，不断地对善于倾听的学生加以奖励。一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，可是在学生心中却能洒下滋润的雨露，愉悦他们的情感体验，增强他们的自信心，促使倾听能力的养成。

8.聆听花开的声音作文600字篇八

聆听花开的声音，我忽然感到这时距离自己很远的事情了。

太多的生活的压力或是世事的繁杂驱使我们游弋于这熙熙攘攘的社会，像条小鲨鱼一样要不断游动才能不致被湮灭于社会底层，却任由繁杂忙碌吞噬着，匆忙的，不假思索的生活使我们忽略了许多美好的、值得欣赏的东西。

我们的青春应该是明媚的。温暖、宁静的阳光，飘荡着花香的空气，波光粼粼的水纹，不知何物的心境......青春的宝贵，在于她只有一次。然而，如今的我们却并未在青春中找到本该属于我们的心。忙碌的蓑衣披在青春的`华裳上，掩盖了她的一切光芒。生活的美好早已被抛却了脑后，剩下的只有忙碌的底色。

当我们为了所谓的名利熙熙攘攘的穿行于车水马龙的大街小巷，为了所谓的明天身心疲惫的流连于声色犬马，灯红酒绿，我们不仅得不到明天，也失去了今天。当匆忙成为人生的唯一底色，那么生活将成为一曲没有节奏跳跃的五线谱，单调乏味。何不停下匆忙的脚步，慢慢走，以平和的心境面对人生，静静聆听人生旅途中花开的声音，感受生命的美丽。

9.听花开的声音作文700字篇九

杏花微湿少年衫。

嘘!安静点儿。把这儿想像成一座花园，春光乍现看不到暮雪白头，只有青春年少的我们脸庞上面洋溢着对知识的渴望和对未来的憧憬。悄无声息的，高中生活占据了我的全部，然而一切并非想象中那般美好，我努力适应，尽量让自己显得从容不迫，闲庭信步般悠然。但教室里，走廊上的喧嚷打破了我所维持的短暂平静，我终于迈出脚步，加入他们，带着对新环境的好奇蹦蹦跳跳忘记了初衷。当时也是年少无忧无虑，窗外杏花微雨沾湿衣袖，似这沾湿的青春。

芙蓉微嗅初长成

毫无顾虑的闹腾了一个月，这一个月的自己仿佛生活在一场梦境中，浑浑噩噩，不知所向。窗外是那一树又一树的芙蓉花开，默然地绽放，即使被密密麻麻的绿叶遮挡，也仍掩不住它张扬的风华。伴随着上课铃声的响起，老师迈着沉稳的步伐慢慢走上讲台，敲了敲讲桌，“入楼静，入室学”六个字缓缓从他嘴里吐出来，像一语惊醒梦中人，醍醐灌顶。此后的我们沉寂下来，默默地拾起最初的梦想，贯穿着这六个字的含义，在这片布满荆棘的花园里踽踽前行。唯一支持自己继续披荆斩刺的勇气是路边那盛开的芙蓉花，微微一嗅，清香扑鼻，张开双手，仿佛可以拥抱住整个天堂，带着初长成的风姿。

桂花微望动人弦

盛秋，正是万木凋零之刻，叶随着风簌簌地落，似铺了一地金黄的毛毯。上完信息课的我们走出实验楼，走在毛毯上，发出悉悉簌簌的声响，如夜晚偷偷出来觅食的老鼠，小心翼翼。看!转角处那一抹金黄是什么时候绽放的?在一堆浓密厚重的冬青中静静伫立着几棵桂花，没有经过细心培养的他们自然也就没有名贵桂花的饱满华丽，它们就那么傲然挺立，迎着微凉的秋风，毫无畏惧。日光微醺，我站在那里凝视着这几棵桂花，目光久久不曾离去，心里的那根弦轻轻拨动，为它们，也为自己。

不论处世如何斗转星移，沧海桑田。这座花园都如世外桃源，独品着一人四季轮回。春花，秋月，夏风，冬雪，心中清莲盛开，清风自款款而来。