《我爱家乡山和水》优秀教案

《我爱家乡山和水》优秀教案（共10篇）

1.《我爱家乡山和水》优秀教案 篇一

我的家乡在下水村。那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

我们村里有几十户人家。每年春天，山上树木就会抽出绿芽，小草努力地往外钻，山间的野花儿会开出嫩嫩的花瓣;小燕子从南方飞回来，停在树上叽叽喳喳地唱歌。村子从远处看，真像一幅绿色的图画，村前流淌着一条清澈见底的小河，冰雪融化了，一只只小鸭子跳进河里嬉水，怪不得人家常说：“春水暖，鸭先知”这句话呢!这个季节，村子里的人都要到后山上“请”祖先回家过年。

炎热的夏天来到了，山上的树儿长高了，草也更深了，更绿了。村里的孩子们到小河里洗澡，河水可凉爽了，不是传来孩子们嬉戏的欢笑声。小鸭子也来凑热闹，它们也跳到河里，好像在向我们学洗澡。

秋天，后山的果子成熟了，乐坏村里的孩子们!一放学就到后山上去摘果子，先把自己的.肚子填的饱饱的，再帮大人摘，摘这些果子干什么呢?原来是要把果子拉到市里去卖，然后再拿着卖掉果子换来的钱买一些家里需要的东西，望着金灿灿的果子，大人、孩子的脸上都笑开了花。

寒冷的冬天来了，后山上的树已经没有叶子了，整座山是光秃秃的、雪白雪白的，小河也被冻住了。冰冻的河上，有的孩子在滑冰车、有的抽陀螺，有的在堆雪人，有的在打雪仗，真是热闹极了。

我的家乡真美啊!一年四季，都是如诗如画，都是乐趣丛生，我爱家乡的山山水水!

2.《我爱家乡山和水》教学反思 篇二

1、对家乡的概念理解不清晰，不能准确定位家乡。

2、对家乡的自然环境和人文历史了解不够。

3、语言表述不准确，图画语言有待加强。

针对出现的问题，我在其他班的教学中进行了改进。

在上课前明确了家乡的概念，并教授了相关的内容。运用对比的形式使生对家乡和家的概念进行了区别；明确了家乡的最小单位——村，纠正了某些学生的某某小区的错误观点。

通过提问，我发现学生对家乡，可以说是非常不了解。如只佳木斯有水原山公园，游乐园等，不知家乡的母亲河是松花江，虽有些学生看过。此情况暴露出学生并没有留意身边的事物，且眼界过窄，只对自己感兴趣的内容进行探索。这对学生的以后发展非常不利。针对此，我采用图片展示等形式激发学生对家乡的兴趣，引导其去发现家乡美。并请生在遇到问题时多请教别人，寻求他人的帮助，而不是放弃不做，不理睬。

3.我爱家乡的山和水作文 篇三

春天，山上的冰雪都消融了，雪化成了水，雪水汇合成一条条小溪，凉凉地流下了山坡。树木都抽出了新枝芽，长出了嫩绿的叶子。

漫山遍野像盖上了一条绿色的毯子。

每到盛夏，山坡上数不尽的野花开得漫山遍野，简直成了一个花的世界。这些野花有红的、白的、粉红的、紫的、蓝的、黄的，仿佛竞赛似的，开得一茬接一茬。这些绚烂多彩、万紫干红的野花，点缀着我家乡的土地，它们似乎给山坡披上了一条花毯子，美丽极了。

每当秋雨过后，山上的树林里就会长出许多蘑菇。每到这时，我常常约邻居小红上山采蘑菇。一次，我俩一人挎着一个小篮子，有说有笑地来到山上，我俩找啊找，不一会儿就找到了一个长着许多蘑菇的地方。那些小小的像一顶顶小伞一样的蘑菇长在树的根部，东一堆，西一丛，排着队似的，仿佛专等来人找到它。我蹲下身子，小心地捏住蘑菇的根部，轻轻地一掰，蘑菇就被我采下来了。我回头一看，小红也采了一个蘑菇。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。

不一会儿，我们就采了满满一篮子蘑菇。采好了蘑菇，我们躺在草地上休息，这时，我突然发现松树上有几只小松鼠在跳跃，它们有的用“手”抓住松果，有的把松果拖进自己的洞里，这些小松鼠的动作异常灵活。看到这里，小红禁不住欢叫起来。这一叫，可坏了事，那些敏锐的小家伙一个个躲进了洞里，再也不肯露面了。下山时，我的脚步特别轻快，心里也很快活。晚餐时，我的劳动成果—蘑菇炒肉片是最受家人欢迎的菜肴。

冬天，别的地方都见不到绿色了，而家乡山上的苍松翠柏，却照样生机勃勃。每当一场大雪过后，山上盖满了雪，好像给巍巍的群山披上了一件漂亮的银装。多么雄伟壮丽的景色啊!

山脚下有一条小河，小河的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;小河的水真清啊，清得可以看到河底的沙石。一阵风吹过，河水荡起粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑清澈。小河水像甘露一样滋润着两岸的人们。

4.我爱家乡的山和水作文 篇四

阳春三月，苏醒的大地是那样的松软。小伙伴在春光沐浴下的山野上，尽情地嬉戏着、迫逐着、寻找着春的足迹。我们折下抽芽的柳条，拧成哨，吹着“呜——哇”为春伴奏，我们挎着小篮，唱着《采蘑菇的小姑娘》，采森林里的蘑菇。休闲了一冬的大人们又开始忙碌起来：煤车在铁轨上穿梭，泊泪的溪水浇灌着返青的麦田，伴随着这勃勃生机的万物、盎然的春意，山野上空又漾起了人们铿锵有力的吃喝，姑娘们那银铃般的歌声……

夏天，太阳公公早早地给大山披上金色的衣裳。一些被烈日炙烤的城里孩子在这里搞夏令营，故乡简直成了孩子们的乐园。有时，我们将和好的面团盘在竹杆顶上去枯鸣蝗，有时爬到大树上捉知了，在雨后的场院里跳呀蹦呀、耍个没完……

秋天，秋姑娘来到了山野里。玉米可高兴了，它特意换了一束缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙。大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮。稻子却特别懂礼貌，弯着腰，迎接那久别的朋友。果园里有紫色的葡萄、红色的小枣、粉色的桃子、黄澄澄的苹果等。大山里的空气里充满了果汁香。

冬天，大雪纷扮扬扬，我们仰起头，张开嘴，想尝尝大雪的味道。我们张开双臂，捕捉星星点点的小雪花。风刮起来了，我们追着雪花跑呀跑。雪花多像那遍游世界的小伞兵，又像那满天飞舞的蒲公英……

故乡不仅景色优美，而且人更美。山区人民勤劳朴实，热情豪爽，处处都有改革的足迹、人间的温暖。人们利用得天独厚的煤炭资源，建起了一座座精煤场、炼焦厂。茂密的森林里修起了菌丝加工厂，木材加工厂。清凉的小溪边建起发电站、养殖场……这一切不正是向人们展示故乡美好的前景吗?

5.我爱家乡的山和水作文 篇五

小时候，我是在家乡的山水边长大的。喝着那些水，爬着那些山，直到我的十一岁。在十一岁那一年，我的父母带着我去到了城市里生活，在城市里学习到现在，十七岁。六七年的时光里，我没有被城市里的水所改变，还是有着家乡一切所特有的朴实。在这六七年的时光里，我时常梦回到儿时的山水边，梦里的我是那么的开心，和小伙伴光着脚在水里捉小鱼小虾，自己依旧背着小背篓去山上踩爷爷需要的蔬菜和草药。这些梦里的事儿，和我小时候经历的一模一样，我总笑自己是因为太过思念。

父母也不是没有想过带我回家乡看看，可他们的工作太忙了，或者说他们的忙碌里已经装不下家乡的山和水了，要指望他们带我回家乡看看，或许永远也没有希望了。现在我已经十七岁了，我想我可以向他们申请，自己抽空去家乡看看了。我想回去看看，那山是不是还住着美丽的山鬼，我想回去看看那水，是不是还游着一条我们始终没有亲眼见过的龙。这是陪伴我长大的一切，我不能因为又长大了一些，而将其遗忘。

6.我爱家乡的山和水作文550字 篇六

有人说：“家乡是一首诗。”有人说：“家乡是一首歌。”而我觉得家乡是一幅画。蔚蓝的天空，鸟儿飞翔;连绵的青山，树木繁茂;绿绿的水，鱼儿快活地游着。乡间田野上，老农忙碌着。这就是我的家乡，一幅美丽的画卷!

一座座高山连绵起伏，这里四季如春，气候宜人。一棵棵松树，四季常青，粗壮有力。这些松树是人们的好帮手，修路、建房子，哪里需要它，哪里就能看到它们的身影。小动物们在林间跳跃，那么自由自在。鸟儿的欢叫声，打破了山谷的宁静，增添了活力。一幅天然的山林图。

小溪轻轻地流淌着，发出悦耳婉转的声音，令人心旷神怡。有几个年头，人们在溪边倒垃圾，鱼儿们游走了。溪边的芦苇被砍个精光，发大水时，田野淹没、冲毁。小溪没有生机。现在，溪边修了一个垃圾场，又有了废品回收站，小溪恢复了原来的美丽。溪水清澈见底，鱼儿们两个一伙，五个一群地追逐、嬉戏。鹅卵石懒洋洋地躺在溪底晒太阳。鸟儿们在芦苇中穿梭，随处可听见叽叽喳喳的叫声。有几只小鸟飞到这根苇杆上，又停在那根苇杆上，一上一下地摆动着，注视着水中的鱼儿。有几处水草开着金黄色的小花，垂到了水面。

岸边是一块块农田，勤劳的老农们正在田间忙碌着，是他们撒下汗水，浇灌这一片农田，养育了他们的儿女。河把两岸隔开了，却隔不断他们的情。两岸的老农正大声地谈着庄稼丰收的事。有的还提起儿女们的事。他们互相交谈，互相帮助，脸上露出幸福的喜悦。你听，有人哼着乡村小曲，和着溪水声回荡在这一片希望的田野上。好美的一幅田间画卷!

山美，水美，人更美。这就是我的家乡。你的一草一木，一人一事，都牵动着家乡儿女们的心。

7.《我爱家乡山和水》优秀教案 篇七

教材分析：

本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。（1）这里是生我养我的地方。

画面让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？（2）画画家乡的风光。

“让我们来画画自己的家乡”。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以按照照片画。

另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！”

（3）家乡的故事、家乡的歌。

此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。教学方法：

根据本教材的特点和大纲要求，结合二年级学生的年龄特点喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，所以在本课中通过听一听、说一说、画一画、唱一唱等活动形式让学生充分参与教学过程，参与各个环节的活动，在各种活动中引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。在教学过程中为了激发孩子们的学习兴趣，让他们主动参与学习中来，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多关于家乡方方面面的资料，通过这些直观的视频等资料，来激发学生了解家乡的强烈愿望，进一步强化学生热爱家乡情感，使他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。教学准备：

1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。教学过程：

第一课时 说说我的家乡

一、创设情境，激趣导入——播放歌曲视频《我爱家乡的山和水》，渲染爱家乡的氛围。【百度搜索】《我爱家乡的山和水》

http://v.youku.com/v_show/id_XMjcyMDg3NjA4.html

1、小朋友，听了刚才那首乐曲你们心情怎样呀？你们想到了什么？

2、板书课题：我爱家乡的山和水

3、小讨论：“家乡”指什么地方？

二、结合课本内容，说说自己的家乡。

1、出示课文插图：让学生仔细观察画面，然后按提示回答问题。（说说图中有

谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？）

2、配乐朗读插图中的小诗（为了更能激发学生热爱家乡的情感，我选择了这首轻柔的乐曲作为背景）

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=%24%24%24%24%24%24rmtj%20%E7%8

3、同学们，每个人都有自己的家乡，一提到家乡都有说不完的故事。是呀！家乡的人最亲，家乡的山最美，家乡的水最甜，那就赶快来介绍介绍你的家乡吧！（课件出示）

我的家乡在

我最喜欢家乡的 因为

4、师小结 同学们来自全国不同的地方，每位同学的家乡都有令人向往的美景，那我们就一起去简单了解一下好吗？

（用百度搜索中国各地漂亮之风景名胜的课件，让学生能在最短的时间里了解更多的关于自己家乡和他人家乡的信息。）

http://wenku.baidu.com/view/bf771184a0116c175f0e48b3.html 5玩游戏：猜一猜（他们的家乡是哪儿）课件出示

1、双喜临门-----（重庆）

2、一百元吃一碗稀饭----（贵州）

3、大地醒了--（苏州）

4、久雨绵绵初放晴-----（贵阳）

5、夏天穿棉袄---（武汉）

6、老师小结 课堂反思：

第二课时 画画我的家乡

教学重难点：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感

2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

一、了解周村，激发画家乡的欲望 ⑴ 老师谈话引入：

刚才听了同学地介绍 同学们都对家乡非常了解和喜爱，我们班的同学虽然来自全国不同的地方，但现在都生活在周村，在周村这个地方学习和成长，那么周村也是我们大家的家乡，让我们一起来了解了解它吧！

周村美景：

除了大街，周村还有许许多多美丽的风景，请大家一起来欣赏。

课件出示周村大街的美景图

大家喜欢这些美景吗？想一想你最喜欢家乡的哪个地方？用彩笔把它画下来，拿给大家欣赏好吗？

1、学生画好后在小组内进行交流，选出一至两幅最美的画，全班交流。

2、全班交流。学生代表上讲台介绍自己的画。

3、出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。课件出示：补充儿歌

家乡的山，青青的；

家乡的水，甜甜的；

家乡的草，绿绿的；

家乡的楼，高高的；

家乡的……

家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡。

4、学生先补充。

5、学生进行有感情地朗读，抒发出对家乡的热爱之情。

6、师生共评最美书画奖。（把好作品展示在班级作品栏）课堂反思：

第三课时 家乡的故事、家乡的歌

教学目标: 能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程：

1、师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。我们一起说一说、唱一唱吧！

2、老师先说一个和周村大街有关的故事，引起学生的积极性。

3、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事在组内进行交流。

4、个别组进行全班展示，重在通过故事的形式了解我们的家乡。

教师：通过大家的故事，我们对周村——我们的家乡，有了深入的了解，希望大家通过自己的实际行动来爱护我们的家乡。图片展示，大家在游览周村大街的过程中有很多不文明的现象，针对这种情况，说出你的看法？ 课堂反思:

家乡的物产多又多

教材分析

本节课旨在让学生进一步了解自己的家乡，让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。了解家乡物产对经济发展有很大促进作用。教学目标

1、激发学生热爱家乡的思想情感，并为有如此富饶的家乡而自豪，形成初步的建设美好家乡的社会责任感。教学重点

多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称，并且能够有序地进行介绍。教学准备

1、教师准备：家乡的物产图片课件；搜集各地物产的实物、图片及其他相关资料等。

2、学生准备：收集自己喜欢的家乡物产和相关资料；课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等相关资料。教学过程

第一课时

一、欣赏家乡物产，导入课题。

1、欣赏家乡物产。（播放课件：苹果、板栗、樱桃、各种海产品、安德利果汁等图片，同时教师结合画面进行介绍。）

2、畅谈感受，导入课题。刚才你看到了什么？有什么感受？

3、小结：从画面上我们看到了家乡的一些物产，它们有的长在田野里，有的长在大海里，还有的是经过工人叔叔们加工得来的，那我们的家乡都有哪些物产呢？（板书：家乡物产）

二、说说家乡的物产，看谁说得多。

1、什么叫家乡的物产？怎样说家乡的物产？

小组讨论，全班交流。师小结：家乡的物产就是我们家乡特有的天然物品和世代家乡人利用智慧和辛勤劳动创造出来的物品。大家可以从水果、蔬菜、海产品、工艺品、矿产等种类来说。

2、让学生看课本10—11页，说出我省不同地方的不同物产，引导学生根据物产名称归纳物产种类。（食品、工艺品、中草药、矿产）。

3、家乡物产大家谈。

（1）小组交流家乡物产资料

课前，老师号召大家采用各种调查方法，收集家乡的物产和家乡物产的相关资料，大家一定收集到了很多！赶快把你收集到的和小组成员先交流一下吧！（教师巡视指导，当学生的思路较窄时，师相机点拨，帮助学生打开思路，引导学生畅所欲言。）

（2）班级交流农产品、海产品。

哪位同学愿意把你收集到的资料展示一下，用你喜欢的方式说给大家听一听，并说一说你是怎么收集到的?（3）教师补充矿产品和工业产品。（播放图片：矿石、恒邦冶炼、金戒指、金项

链、枫林食品、九发深海泉、吉斯家具等畅谈心里话。听大家介绍了这么多家乡的物产，你想说点什么？（随机把课题补充完整）课堂反思：

第二课时

教学目标：

初步养成文明、安全的调查、采访的行为与习惯；学会与同学交流，分享资料和成果。教学过程：

（1）我说我喜欢。

其实，在我们的日常生活中，我们每天都和这些物产打交道。你喜欢哪种物产呢？为什么？

学生在小组内进行交流，并统一意见进行全班展示。

（2）结合地方特点，重点介绍一下当地的物产，增强对家乡的热爱。

教师小结：同学们，家乡的物产是我们牟平的地理环境和气候孕育而成，以及我们家乡人的勤劳和智慧创造出来的，我们要珍惜它们，爱护它们。（3）家乡物产多又多

农产品类：小麦、玉米、花生、苹果、樱桃、西瓜、蘑菇等 海产品类：海参、鲍鱼、鱼、扇贝、虾、蟹等 矿产类：黄金

加工类：安德利果汁、枫林食品、九发深海矿泉水、烟台吉斯家具等。给这些物产找找他们的家乡。

（4）把收集有关家乡物产的实物、文字、照片资料，准备下节课开“家乡物产展示会”。课堂反思：

我家门前新事多

教材分析

《我家门前新事多》是小学二年级《品德与生活》教材的内容。教材选取学生日常生活中较为熟悉的生活环境及有关事物为内容，符合了源于生活、富于生活、高于生活、引导生活的教学理念。在教学中，针对实际情况，努力做到三点：一是充分调动学生的视、听、嗅等感官功能，让学生在亲身体验下进一步感受事物的发展变化，培养学生用心观察的习惯，提高学生自主学习、主动学习的能力。二是通过调查研究，实践操作，培养学生自己做出决策的思维方式，并鼓励与其他决策者进行交流，进而激发学生创新思维和创新实践的能力。三是拓展教学预案的合理设置，通过师生互动、生生互动等多种交流形式，努力提高学生的互动实效，促进学生“对话、合作、沟通”等牛活能力的培养。教学目标

1．观察、认识身边的变化，体验发现生活的乐趣。

2．激发学年观察、探索牛活的兴趣，培养亲近生活、热爱生活的情感。教学准备

1．发放调查报告，学生课前进行小调查，对搜集的信息进行归类整理。

2．用周六、周日时问，对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。（可请求家长帮助）

3．多媒体课件：《小城的成长》录像。

教学过程

第一课时 歌谣引入

师：老师知道大家都喜欢歌谣，现在我们播放一个歌谣，大家要仔细听，看谁能说出歌谣中的新鲜事。

播放课件──歌谣。（啦啦啦，啦啦啦，现在的生活变化大。高楼起，路灯亮……过去的脏差永远不见啦。……）

师：大家听出来了吗？

生：听出来了。

师：你们真聪明。歌谣中唱到的内容，正反映出了我们周围环境的变化。谁能说说有哪些变化？

（学生自由发言。教师要求一句话说明，不重复。）

生1：矮房变成了高楼。

生2：安装了路灯。

生3：修起了平坦的柏油路。

师：板书—我们家门前新事多

师：（过渡语）同学们发现的真不少。那么，我们的家乡还有哪些新事？让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗？

1．新旧对比，激发学生探索生活的兴趣。

（1）录像播放：《小城的成长》。

（教师适时进行针对性讲解，学生可以分组进行讨论。）

师：我们通过观看《小城的成长》，大家了解了一些家乡发展的知识。在观察中，同学们又发现了哪些变化？谁能结合自己的了解，谈一下家乡的变化？（学生自由发言）

师：（过渡语）同学们说的都很好，还有什么不同的发现吗？

（2）指名说：某某同学还有哪些新的发现？

（教师要多用鼓励的话语对学生进行引导，激发学生对问题的探索兴趣。）

师：（过渡语）同学们，课前我们做了《我家门前新事多》的小调查，请大家分别对调查活动进行小组讨沦和交流。课堂反思：

第二课时

一、组内自主交流，培养学生热爱生活的情感。

师：首先请大家在4人小组里，把自己的调查报告与大家一起分享，然后把搜集来的调查依据，请同学们看看、尝尝……交流完毕后共同选出小组里最精彩的，参加班级的交流展示。

（教师全班巡视，适时指导学生的小组交流，并进行有效引导。）

师：（过渡语）同学们，我们用“掌声”或“夸夸你”的方法，对参展的调查报告或图片进行评价，好吗？（掌握好学生的动态生成，老师适时引导，增强学生语言表达能力，提高学生热爱美好生活的优良品质。）

（1）图文展示（调查报告、照片）。

①从奶奶家带来的经过处理的苦咸水（把又苦又成的水变成生活用水──净化水）。

②爷爷在健身器旁的照片。

③科技站的叔叔下乡指导科学种田结出的大西红柿。

师：（过渡语）同学们，你们搜集的资料不仅丰富多彩，而且让大家增长了很多知识。老师也搜集了一些资料，让我们一起分享！

（2）多媒体课件。

①农闲时村民自娱自乐活动──秧歌、杂技、象棋等活动图片。

②刚刚建成的幸福小区全景照片。

③建设施工中的电信大楼新貌及旧址图片。

（3）自由交流：结合身边变化，谈谈对以上图片的认识。

师：（过渡语）同学们，刚才某某同学说的真好。我想大家心中都有一个美丽的家乡。那么，就让我们拿起画笔，绘出更多的精彩吧！课堂反思：

第三课时

学生动手画画，深化学生创造生活的愿望。

（1）绘制图片：每个同学都体验到了身边不同的发展变化，大家结合自己的住房变化或是家乡的变化，充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出我们心中的美景。

（充分发挥学生的想象力，动手能力和对事物自主决策的能力。）

师：（过渡语）大家画的真好！某某同学家门前又种了一排新树木；某某同学家门前又盖了新房子；某某同学家门前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……谁能和大家谈一下这样画的理由？

（2）相互沟通：你为什么这样设计呢？自由发言（2～3人），谈出自己心中的愿景。

师：大家说的真好！社会在发展，人类在进步。我们的房子会越盖越漂亮，生活会越来越美好……只要我们用心观察、细心体味，就能够发现更多的新变化、新规律。

（教师加强正面引导，培养学生热爱生活的情感、创造生活的愿望。）

结束语：同学们，生活是美丽而奇妙的。他装满了快乐，也蕴藏着无数的奥妙等待大家去探索、去发现。

让我们留心身边的事物，观察身边的变化，感受身边的美好，好吗？ 课堂反思：

我们的大地妈妈

教材分析

本课紧扣“大地妈妈”，以“笑—哭—笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。教学目标

1、通过观察、分析了解自己生活的家园的环境状况以及变化。

2、激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点

了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。教学准备：课件、彩色粉笔 教学过程

第一课时：认识大地妈妈

1、播放《世上只有妈妈好》

通过歌曲引出课题。我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。

2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植物。（教师随机板画）

【设计意图：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后的回答自己知道的动物和植物的名称。从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。】

3、大地上有动物、植物和人类。是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。你们知道生命为什么能生活在地球上吗？

4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。（通过游戏来体验。没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。）

5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？

6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？

7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。

让我们亲切地的喊一喊：我们的大地妈妈。让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈。

【设计意图：在游戏、观察中让学生感受到人与动植物共同生活在大地妈妈怀抱的和谐景象，进而体会阳光、空气、水对生命的重要作用，为下面的学习活动做好铺垫。】

8、大地妈妈听了我们亲切的呼喊，她会怎样呢？瞧。她笑了。课堂反思：

第二课时：大地妈妈笑了

1、大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧！【设计意图：播放地球上美丽景观的图片并配上解说词，学生的情感被调动起来了，心中有强烈的赞美大地的欲望，随后的环节，学生便选用自己喜欢的方式赞美我们美丽的地球。学生们有的唱歌，有的朗诵古诗，有的画画，好不热闹。】

2、看到这些景象，你们感受到了什么？

3、你们想不想用自己喜欢的方式来赞美大地妈妈呀？大家分别用自己的方式展示。教师相机评价。

4、美好的环境给了我们美好的生活，我们每天生活在幸福、愉快中，大地妈妈给了我们这么多，让我们以赞美的语气喊一喊：我们的大地妈妈。让我们以感激的语气喊一喊：我们的大地妈妈。课堂反思：

第三课时：大地妈妈哭了

1、开心的日子就这样过了一年又一年，不知从什么时候起，大地妈妈的表情发生了变化。

2、我们一起来帮助妈妈找找原因吧？（看视频，学生汇报水污染，空气污染，噪音污染，垃圾污染、森林砍伐等）

【设计意图：通过联系现实生活中所看到的环境污染、生态资源破坏的现象，使学生找到了大地妈妈哭啼的原因。既增强了学生保护环境、爱护资源的意识，又培养了学生善于观察、勇于探究的学习习惯。】

3、想一想，平时如果你生病了，你的妈妈会怎样？（伤心、难过）

4、大地妈妈也和你们的妈妈一样，看着她的儿女病的病，伤的伤，丑的丑，妈妈怎会不流泪呢？

5、在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心地事，能说说你们所看到的事情吗？学生汇报自己的所见。课堂反思：

第四课时：大地妈妈又笑了

1、大地妈妈天天掉眼泪，她的身体越来越虚弱，在她众多儿女中，有一个儿女最有能耐、最有智慧、最善于思考，你们知道是谁吗？（人类）我们有责任帮助我们的大地妈妈，我们可以怎么做，才能让大地妈妈重新露出笑脸呢？

2、保护环境从我做起，作为小小宣传员，我们可以提醒身边的人们都来爱护环境。劝一劝身边的人，生活中应该怎样做？

出示小诗，齐读小诗，学生把诗补充完整。学生展示，教师评价。

3、在我们的共同努力下，大地妈妈又露出了笑容。（板画笑脸）

师总结：只有我们时刻不忘我们是大地妈妈的孩子，从我们身边的小事做起，哪怕捡起一张纸，种下一粒种子。孩子们，行动起来吧，让我们的大地妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑容！

【设计意图：品德与生活的课程的教育意义在于对学生生活的引导，要以学生的生活为基础，联系生活实际，我让学生对我们生活的环境有所了解，有针对性对学生学习后的行为进行一个评价，使课堂教学落到实处。】 课堂反思：

花草树木点头笑

教材分析：

《花草树木点头笑》人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二个主题，通过本课学习，使学生了解花草树木对人类生活提供的资源和积极的作用。教学目标：

能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的兴趣。活动过程：

第一课时 我们的植物朋友

板块

一、创设情境，引入主题 1．（出示图片）这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。咦！你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢？ 生：植物（花草树木）

2．看，这多美呀，大自然中除了我们和动物和睦相处之外，还需要花草树木来美化我们的生活。有了这些植物，我们的生活才会变得更加绚丽多彩。板块

二、我们的植物朋友

（一）说说身边的植物

1．我们的身边有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们，同学们也一定知道很多花草树木的名字吧？接下来我们来做个小游戏，比一比看谁知道的植物多。请同学们先看游戏规则：

（课件：1．音乐响起，请你找一位伙伴，告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。2．音乐停止就请你站好。3．音乐再次响起，请你换一位伙伴，告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。4．活动时，要注意安全、互相谦让。）生：进行植物介绍。

2．在刚才的游戏中，同学们都争先恐后地将自己所认识的植物信息告诉伙伴，谁来说说，你都介绍了哪些植物？ 生：我介绍2种，有杨树和柳树。

3．同学们知道的可真多，老师也想向大家介绍一些植物信息，想知道吗？（想）4．好，请看大屏幕。（课件：身边植物的介绍，迎春花、冬青）

5．在大自然中，花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，这些植物还会变魔术呢！6．（玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶）课堂反思：

第二课时 植物的功效

教学目标：

通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。

一、植物的功效：

1．同学们，植物是不是很神气呀？植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。课前老师布置同学们进行了调查，谁愿意来介绍一下，你知道的植物有哪些本领。生：介绍。

2．不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作为药材；有的为制造生活用品提供原材料；还有的能为我们的环境作指示。例如：有一种叫骆驼刺的植物，它的生长就可以反映干旱的环境，而芦苇草的生长则反映了潮湿的环境。3．我们的植物朋友太了不起了，无论是低矮的小草，还是高大的树木，都各自有着独特的本领，缺少了谁都是一种遗憾。

二、小植物专家擂台赛

1．告诉同学们一个好消息，校长要在咱们学校设立一个植物实验区，现在正在招聘小植物专家。同学们，你们想不想去应聘呢？（想）不过要经过测试才可以呀，有信心吗？（有）好，那就让我们一起来进入小植物专家擂台赛。2．出示课件：

a．请你猜猜玫瑰花有哪些颜色？

b．大树都有哪些特殊的本领？（防风、固沙、减少噪音）c．（出示芭蕉图片）请你猜猜图中植物的名字？ d．哈尔滨市的市花是什么？（丁香花）

e．我国的植树节是几月几日？（3月12日）

f．请跟随老师一起……（同学们快来，你们看一看，为什么我们每天见到的大树都穿上了白色的裤子呢？）

3．树干下半部刷的是石灰水，石灰水不仅可以为大树保暖，而且还可以有效地预防病虫害，防止害虫侵害大树。原来是园林部门的叔叔阿姨在保护我们的大树朋友。

课堂反思：

第三课时 我们争当护绿小卫士

教学目标：

通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。1．同学们，你们想不想也加入到护绿的队伍中来？（想）

2．好，那就让我们来看看该怎样做。请各小组选择你们喜欢的植物，在植物的后面都是一项对应的内容。

（课件：1．请小组合作设计一则保护花草树木的提示语。2．书中31页穿草坪、摘花的做法是否正确。3．我们能为班级的植物做些什么？）生：小组合作完成并汇报。

3．因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿，树木才会更挺拔，花草树木才会高兴地点头笑（板书：笑脸+文字）

总结：地球是我们的家，我们只有行动起来，真诚地与动物、植物和谐共存，我们的大地妈妈才会露出笑脸（板书：笑脸图片），我们生活在大地妈妈的怀抱里才会更快乐、更幸福。

8.我爱百里峡的山和水 篇八

同学们，你们去过百里峡吗?它秀丽的山山水水，吸引了各国游客。黄金周――秋风萧瑟的十月，我们一家乘车来到百里峡。

一进大门，我立刻被那山青水秀的风景吸引住了。走在山间的小路上，望着一座座直入云霄的高峰，听着潺潺的溪声和哗哗的瀑布声组成的二重奏，那感觉美妙极了，树上的枝叶沙沙作响，唱着那原本属于它们自己的歌曲。不知不觉中，我们来到了“金线悬针”。

山里就是比外面凉爽，虽是正午时分，明媚的阳光直射在我们身上，但我感觉不到一丝炎热。我们耐心地等待着，等待着“金线悬针”的出现。正当太阳经过的那一刹，一缕阳光毫不犹豫地穿过山与山之间那只有一个手指宽的缝隙，犹如一条金灿灿的线穿进针孔，当人们惊讶得说不出话时，那条闪闪发光的“金线”竟无声无息地消失了。据说，凡是看到过“金线悬针”的人，这一年绝对福星高照。

百里峡还有许多景点，像：不见天、水帘洞、瀑洞叠天┄┄令我记忆最深的，还是登2800节台阶。我们站在山脚向上望，看到的是一级级的台阶，望不到头。开始的`时候，我还以为是一件很容易的事，谁知刚登到半山腰，我就走不动了，坐在亭子里不肯再走，这时，爸爸熟悉的声音响在我耳边：“将来，你会遇到更多挫折，你连这点小困难都坚持不下去，又如何独自挑起将来呢?记住，孩子，困难是弹簧，你弱它就强。”我咬着牙站了起来，乱抹了一把脸上的汗，又去向新的“风雨”挑战。终于，功夫不负有心人，我们登上了山顶。我望着山底下的美景，不禁心旷神怡。此时，父亲的话又一次在我耳畔响起，是啊，当你面对困难时，不能退缩，要勇敢地迎着风雨冲上去，只有这样，你才能看见山顶上那迎风招展的红旗。现在，我不就是……

9.家乡的山和水作文 篇九

我家乡的山，不像华山那样危峰兀立，也不像泰山那样峰峦雄伟,可让我觉得自豪的还是家乡的山。你看那一座座此起彼伏的山峦手挽手，肩并肩，环抱着家乡的土地。难道它不像勇士吗?他用强壮的身躯为家乡人遮风挡雨，忠实地守卫着家乡。山上的一草一木绿得那么可爱，微风吹拂，花香飘来，大山把他的绿，无私地展现出来，令人心旷神怡。

我家乡的水也另有一番景象。家乡的中央流淌着一条小河，清秀明丽，清澈见底，蜿蜒曲折，像一条浮动的彩色绸带，静静地穿过家乡。冬天，到处冰天雪地，而宽阔的河面从不上冻，依旧波光闪烁，显出它的活力和生机。特别是每年夏天，人们来到河上游泳。晚饭后，人们三无成群地摇着扇子来到河边乘凉，他们一边聊天，一边欣赏着夜色，真是悠闲自得。

10.我爱家乡的山和水作文 篇十

笔友:你好!你说想到我们家乡来看看，这次我就向你介绍介绍我们家乡的美丽风光。

我的家乡是洪洋樟溪村。这里虽然没有高楼大厦，没有美丽的公园，没有精品屋、茶楼......但是村前的那条小溪、周围的樟树，以及远处的大山，都是那样迷人。村前的小溪清澈见底，日夜不停地唱着歌奔向远方。溪里，一条条小鱼欢快得载歌载舞，一只只小螃蟹悠闲地爬来爬去。有时，村里的孩子们赤着小脚丫在溪里抓鱼捉蟹，那感觉真是爽极了。瞧!岸上的那一棵棵樟树直立挺拔，四季常绿，为宁静的乡村撑起一把把绿色的大伞。树下的小花仰着头，好像在听树妈妈讲故事呢。花草树木倒映在溪水中，构成了一幅富有动感的风景图。看!远处的山上，种着一排排大树。一群村里的孩子，摘下几片树叶吹起一曲曲动听的歌谣。树上的小鸟也跟着他们一起唱起来。夏天，晚饭后，村里的人们都在小溪边纳凉。一轮皎洁的明月，慢慢地爬上树梢。天上的星星，闪烁不定，发出美丽的光芒。一群天真活泼的孩子在屋前屋后做游戏，猜谜语。到了深夜，村里静悄悄的，只能听见溪水在欢快地歌唱。

啊!绿色的家乡，恬静的家乡，是我心中一首优美动听的歌，我将永远爱着她!远方的朋友，如果你真的打算到我的家乡来，我不仅可以带你去捉小鱼小蟹，还会领你去吃山村风味食品，淳朴的村民一定会热情招待你的。欢迎你到我的家乡来。