科普电影展活动策划和活动小结

科普电影展活动策划和活动小结（15篇）

1.科普电影展活动策划和活动小结 篇一

育才行知小学科普进校园 ——走近空军预警学院活动小结

为进一步了解飞机基本知识普及的活动，全面提高小学生对科普知识的认知能力，让学生们了解世界与祖国航空航天科技的发展，培养青少年热爱祖国的情怀、热爱航空航天科学的精神，我校于2013年10月，开展了“校外科普实践基地——走进空军预警学院”活动，现将本次活动小结如下：

一、突出重点，明确学习内容

根据空军预警学院安排，给我校学生进行飞机基本知识的宣传内容，主要为：飞机的主要组成部分及其功用、机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置、现代飞机的动力装置，应用较广泛的四种、操纵飞机的基本方法、机翼的形状、有关飞机的记录等飞机知识，使学生更加了解飞机的内部结构与操作，体会飞机独特的魅力。

二、运用多种形式，营造浓厚氛围 活动前期：

1、加强阵地建设，充分利用校园网、校宣传栏、各班黑板报等载体，大力宣传航空科普知识，营造了浓郁的宣传氛围。

2、利用晨会、夕会、班会的时间，教师以各种形式进行宣传航空科普知识的宣传，使学生通过不同形式和渠道，了解航空科普知识。活动中：

1、参观飞机模型，一走进展厅里，映入学生们眼帘的是一架架飞机模型。它们有各种各样的颜色、各式各样的机型都深深的吸引着每位学生的注意力。而那架“幽灵”更是让学生们记忆深刻，它机长20.09米，展翼52.12米；航程大于18520千米。它有一种特殊功能——隐身。敌人的雷达是发现不了它。参观完后让学生们一次次感叹道创始人——莱特兄弟，是他们翻开了航天史的第一页。

2、在亲眼见识过一架架威风凛凛的飞机模型后，全校师生在空军预警学院老师的带领下，参加了飞机基本知识讲座，让学生们在文中又一次领略到飞机它特有的魅力。在讲座中不仅仅让学生了解到飞机基本的相关知识，更萌发了他们对飞机的喜爱之情。

3、趣味折纸飞机，是一、二、三年级学生参加的项目，由于年龄偏小，也根据本年段学生爱动手的特点，让学生们进行了自折飞机，在折飞机的过程中，既提高了学生们的动手、动脑能力，在折时如何让飞机在飞行时如何更稳定和更远，也进一步巩固了讲座中所普及到的关于飞机的重要组成部分及作用。

4、、体验模拟机舱，是四、五、六年级学生参加的项目，根据本年段学生爱探索、爱体验的特点，让学生们在模拟机舱中感受了一把开飞机的奇妙体验，每位学生从机舱走出来时，除了直呼过瘾外，更多的是依依不舍，还想与飞机有更多亲密接触的机会。学生在机舱操作时，也是将讲座中所学到的理论知识与实践相结合，所以学生们才会乐在其中。

通过此次“校外科普实践基地——走进空军预警学院”活动，让学生们对航空知识有了更深刻、直观的认识，增进了他们热爱科学，热爱航空的热情和兴趣。相信学生们的梦想和理想将如天空中翱翔的飞机一样，越飞越高！

2.科普电影展活动策划和活动小结 篇二

《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。”在现实生活中, 那些看似平常的幼儿所依托成长的本土资源, 与幼儿的生活必然发生紧密的联系, 往往蕴含着丰富的切合幼儿“真实的生活世界”主题活动的“主题”, 可以成为幼儿主题活动“主题”的首选。教师应扎根于幼儿生长的真实生活环境中, 关注幼儿的生活经验和精神世界, 充分从本土资源的角度来思考、挖掘幼儿主题活动的“主题”, 充分利用本土资源来丰富幼儿主题活动。

在教学中, 虽然主题来源 (本土资源) 确定了, 但这并不意味着就能很好地引发幼儿学习的兴趣和积极性。因此, 教师在主题活动中必须搭建一定的脚手架, 帮助幼儿找到一个明确的着眼点, 简化纷繁复杂的信息, 排除干扰的噪音和信息。在本土资源中梳理出有用的、有效的信息资源, 用电影资源来做脚手架尤为合适。借助电影资源的目的是在幼儿主观认识事物的基础上, 运用技术手段去掉与幼儿主题活动无关的、多余的、干扰的、纷繁复杂的“噪音”信息, 有意识地集中再现与主题活动有关的有效的信息, 建设性地对主题活动的某一或某些信息从不同角度、不同层次进行重新解构与分析, 用新的视角 (或角度) 来重现主题活动中已有的信息内容, 帮助幼儿进一步理解主题活动的内容或参与主题活动, 从而使其更好地进行学习。但需要说明的是, 电影资源只是幼儿主题活动的重要辅助资源之一, 教师应恰当地应用, 才能使教学更有效, 不足或过度应用都是不可取的。

● 提升基于本土资源和电影资源的幼儿主题活动的六大策略

基于五年来的实践与研究, 笔者探索出了提升基于本土资源和电影资源的幼儿主题活动的六大策略。

1.兴趣策略

兴趣包括直接兴趣和间接兴趣, 直接兴趣是指幼儿对活动或事物本身的兴趣, 间接兴趣是指幼儿通过活动, 不断获得求知的过程充实和成功欢乐, 进一步引发探究或求知的欲望。直接兴趣, 从某个角度来说, 是幼儿的一种生命本能, 一种“不自觉”。教师的一个很重要的使命, 就是促使幼儿由这种“本能”的、“不自觉”的直接兴趣向“意识”的、“自觉”的、“内在”的间接兴趣过渡或转移。事实上, 直接兴趣和间接兴趣是可相互转换的, 有时甚至是互为一体的。因此, 教师的一项重要任务就是在本土资源中发现并提炼出幼儿感兴趣的活动“主题”, 使之较好地适应和满足幼儿学习的直接兴趣, 且教师在选择、设计、加工电影资源时, 围绕主题活动的目标, 至少设置一个或两个使幼儿非常感兴趣的片段或场景, 将有趣的内容作为活动中的亮点或闪光点, 轻松启发、培养和激发幼儿学习的间接兴趣, 使得本土资源和电影资源能够真正互为融合和有机补充, 使幼儿愉快地学习。

2.衔接策略

衔接不仅是指电影资源片段、场景、内容本身有很好的直接衔接, 同时也包括电影资源与教师配合的衔接, 也就是在电影资源的制作过程中, 要根据主题活动的具体需要, 有意识地留有与教师用于设问、启发、比较、拓展等的衔接接口, 以便教师能够借题发挥, 使教学过程中的各个环节环环相扣, 使幼儿把注意力自然而然地从电影资源中转移到师生互动的活动上, 使得幼儿及时参与的兴趣得以发挥和延续。

3.时机策略

幼儿的兴趣来得快, 消失得也快, 教师要抓住幼儿兴趣的最高点, 不失时机地把幼儿最感兴趣、要看、要听、想知道的东西, 适时地呈现在他们面前, 以保证幼儿思维的流畅性, 使幼儿的兴趣和思维得以联贯、加深、延续, 引导幼儿拓展兴趣, 并使他们能够从中获益而生成活动。

4.启发策略

在本土资源的选用和电影资源的使用上, 教师都要为幼儿创设富有启发性的问题情境 (包括师幼共同挖掘有价值的符合幼儿实践与创造水平的问题) , 使幼儿在解决问题的过程中能不断发现问题。

教师不管使用何种资源、技术、手段、方法组织教学, 都仅仅期望其作为一个有效的“预设”, 帮助自己进一步捕捉到“生成”教育活动的契机, 其目的都是进一步促进幼儿主动地学习、思考、合作、探究和发展, 而不是为资源而资源, 为技术而技术。

5.鼓励策略

教师要在主题活动中鼓励幼儿敢于思考、敢于尝试、敢于选择、敢于创造。当幼儿完成某一挑战任务后, 教师应逐步增加挑战的难度, 给幼儿创造迎接新挑战的机会。只有这样, 幼儿才会对活动产生新的激情, 活动才能进一步延展和深入, 幼儿在“看到”自己的胆量和勇气时, 会由衷地为自己的进步感到骄傲和自豪, 从而增强自信心。

6.个性化策略

教师要尊重、接纳个体差异, 允许和鼓励幼儿有不同于他人的富有个性的观念、兴趣、学习方式、表达方式, 调动幼儿个性化的智力、情感、思维、意志、方法来参与主题活动, 以慢慢地促使幼儿的智能特点和意志品质从优势智能领域向弱势智能领域进行渗透和迁移。

● 六大策略的应用剖析

笔者通过将本土资源和电影资源相融合, 再把优化和提升幼儿主题活动的六大策略有机地渗透到多元智能活动的四个能力层次来具体指导实践, 让幼儿在新的主题环境中去体验、去感受, 促进他们对事物认识的兴趣、思考、对比和理解, 调动他们参与相关活动的积极性, 使幼儿的多种智能得到激活或催化, 进而丰富和发展幼儿的多元智能。

1.智能感知层次

笔者充分挖掘本土资源在主题教育活动中的作用, 让幼儿通过自己的视觉、听觉、触觉和嗅觉等多种感官来实际接触和体验周围的事物, 激活幼儿的各种潜在智能, 使他们能初步感性认识周围事物的多种特征。

围绕“潮汐现象”这一话题, 笔者利用厦门独特的本土资源, 组织“到海边游玩”的幼儿户外活动, 带领幼儿深入到轮渡码头、海边沙滩、渔船避风港等地, 通过参观、体验和实践等具体的行动来亲近大自然, 使得幼儿在原有生活的基础上再次观察、感受和体验潮汐现象, 以及周围事物的变化;鼓励幼儿利用海滩上的自然物品制作打击乐乐器, 来发展幼儿的自然观察智能、语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能等。

2.智能认知层次

笔者通过构建相关的数字化电影资源, 让幼儿借助特定的看、听、说、析等多种方法, 再次与他人、事物、事件接触, 使幼儿能够在感性认知的基础上理性地提升自己认知的情感, 促使幼儿将自身已有经验进行进一步整合提炼, 更好地认识、调节并强化主题活动的内涵, 激发幼儿自身多元智能的发展。从智力发展的角度看, 这一阶段是儿童思维开始发展的时期。而思维是对事物的间接反映, 它是以知识经验为基础的。有了一定的知识经验, 幼儿才可能对有关事物进行思维和想象。

在“有趣的潮汐”的课堂活动中, 笔者借助短片, 组织幼儿辨析潮汐现象;通过电影资源这一技术手段, 运用蒙太奇的手法, 使影片着重集中再现那些相同事物在退潮和涨潮不同环境下所表现出的显著区别和不同特征的画面, 让幼儿更好地比较、辨别涨潮和退潮。借助影片的有效展示和对比, 再现那些最容易记住的、印象强烈的、带有情绪色彩的画面, 能给幼儿提供具体的、丰富的、可思考的、可供想象的体验和刺激, 增强幼儿自我表达、参与交流的欲望和能力, 发展幼儿的语言智能、人际交往智能、自我认知智能及自然观察智能。

3.智能发展层次

经过上述两个智能层次的积累, 教师在这个阶段可将主题活动的主要目标定位在发展幼儿的“智能与知识”相辅相成的关系上, 使幼儿具备通过讲、做、画、配、赏等多种途径来表达自身理解的周围世界中比较隐蔽的因果关系, 并能根据周围事物的属性进行概括分类的能力, 为互动式的思辨作必要的铺垫。

在“有趣的潮汐”的区角活动中, 笔者设置了语言智能活动区, 让幼儿讲述盒子上贴的照片的故事 (照片内容是幼儿“到海边游玩”的户外活动情境或影片中的截图) ;设置了数理逻辑智能活动区, 两人为一组, 一人发号涨潮或退潮指令, 另一人移动航标灯所能观察到的刻度变化, 轮渡边上的渡船浮桥桥面的变化 (桥面的倾斜度) 等;设置了视觉空间智能活动区, 提供相应的沙子、带棒的小鸟图、水、石头、带棒的小人图、小脸盆等物件, 要求幼儿构造出退潮时的情境;设置了身体运动智能活动区, 鼓励幼儿5~6人为一个小组, 充分利用自己的肢体语言来表达退潮或涨潮时海水的情境;设置了绘画智能活动区, 鼓励幼儿将看到的“退潮或涨潮”情境画面, 以自己的理解描绘出一幅幅充满童趣且主题不同的绘画作品;设置了音乐智能活动区, 让幼儿自主组建潮汐乐队, 模拟并击打出退潮或涨潮时海浪的声音。这些多元智能的区角活动, 使幼儿参与的积极性有了很大的提高, 也激发了他们全面发展的兴趣。

4.智能运用层次

在这个层次, 笔者主要发展幼儿的大局意识、集体意识、协作意识、指挥意识和协调意识, 让幼儿通过参与团体性质的运动或游戏, 不仅具有意识到自己的内在情绪、意向、动机、脾气、欲求以及自律自知自尊的能力, 而且具有察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力, 学会辨别并正确处理人际关系, 从而有效促进儿童人际智能的发展。此外, 前三个智能层次的积累, 让幼儿对主题活动的内涵理解得比较深刻, 并有很强的创造和表现欲望, 在多样化的表现与表达方式中, 幼儿综合发展了多种智能, 也能更加自信地有所作为。

在“有趣的潮汐”活动中, 笔者将活动目标主要锁定在幼儿自编的“有趣潮汐”舞台剧上, 以激发幼儿分工、协作、角色扮演和情境创作的欲望和能力, 让幼儿尝试用自身或同伴的肢体语言、口头语言、空间感、时间概念等来模拟“有趣潮汐”的情境。

3.科普电影展活动策划和活动小结 篇三

HTC Flyer

HTC的平板处子秀带来了7英寸的屏幕和基于云的OnLive游戏。

20

《边缘战士》（Brink）

美丽的水上乐园将要迎来了基于贝塞斯达小组的第一人称游戏的勇士们。

28

UEFA（欧洲足联）冠军联赛决赛

欧洲最出色的两只球队将现身温布利体育场一较高下，决定谁是王中王（至少直到下赛季）。

02

Fleet Foxes:Helplessness Blues

这支美国独立摇滚乐队推出他们听来如同天籁的第二张LP专辑，重返乐坛。

13

《街区大作战》

Joe“Adam &”Cornish在这部描述伦敦南城的恐怖电影中首执导筒。

20

《黑色洛城》（LA Noire）

Rockstar的最新力作，玩家的使命是竭力解决上世纪40年代洛杉矶的犯罪问题。

30

《X战警：第一课》

在这部由《海扁王》导演Matthew Vaughn执导的超级英雄前传里，Kevin Bacon和《广告狂人》中的演员January Jones均将出演。

值得期待

未来时日又有不少精彩电影和游戏等着刺激你的快乐中枢，千万别错过这些……

电影

2011年6月

《塞纳》

期待已久的一部讲述最伟大，同时最自大的F1赛车选手的纪录片，他生为赛车，死于赛车。

电影

2011年7月

《美国队长：

第一个复仇者》

Chris Evans 饰演

片中的美国英雄，

挑战希特勒的强兵

悍将。

游戏

2011年8月

《杀出重围：

人类革命》

经典科幻射击游戏

新作，玩家在其中

扮演执行任务的超人

保安。

游戏

2011年11月

《战地3》

4.长堰小学微电影活动小结 篇四

根据市普法办《关于转发〈全省首届法治微电影作品征集、评选、展播活动优秀作品集中展播方案〉》（武普办[2017]1号）文件要求，现就我校开展的首届法治微电影优秀作品集中展播活动总结如下：

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大、十八大四中、五中、六中全会精神，学习总书记系列重要讲话精神，通过集中展播优秀法治微电影作品，在我校大力营造“崇尚法治、信仰法治”的良好氛围，为教育事业健康发展提供坚强的法治保障。

二、活动目的

深入贯彻落实我市教育系统“七五”普法规划，培育广大干部师生的法律信仰，提升法律素质，形成用法治思维和法治方式深化改革、推进发展，化解矛盾、维护稳定，为实现教育现代化提供坚实的法治保障。

三、领导重视

为此项活动扎实有效的开展，我校成立法治微电影展播工作领导小组： 组长：胡剑均 副组长：刘 勇

张 毅

成员：李忠平

胡克华

段守祥 陈斯文

王翠芳 王胜华

余桂珍 全体班主任

四、活动措施

1、利用大课间集会，对全体师生宣传此次活动的目的和意义；召开班主任会议，布置具体的工作任务、要求。

2、各班利用午间休息和班会时间，在教室观看法治微电影。并拍照上传给学校存档。

3、班主任组织各班学生写作观后感，并每班选取两篇优秀习作，上交学校存档。

4、校内考评。学校对此次活动表现突出的班级、学生予以通报表彰。

五、活动效果

本次活动得到了全体师生的好评。它有别于日常课堂德育中传统的说教方式，用更直观的手段，让生活中一个个鲜活的人和事，现身说法，对学生的教育效果更显著。为提高学生学法的兴趣、增强广大青少年的法律意识和法治观念起到很好的作用。

王家河街长堰小学 2017年2月17日

5.教育实践活动本周小结和台账 篇五

一、本周小结（电子稿发邮箱）

具体到每一天，具体内容包括几下几项：

1.召开了集中学习会，组织学习了什么什么等内容，务必做好会议记录和学习笔记。

2.采取什么形式（如座谈会、随机走访多少名人员、发放征求意见书多少份等），向谁征求，征求到多少条意见（分类汇总），建立整改台账（格式为“四明确一承诺”）。

3.师德师风方面：动员会、组织学习、选树典型、是否签订承诺书（班级、学校公示照片发过来），向谁征求意见，征求到多少条，汇总并建议整改台账（格式为“四明确一承诺”），公示教育系统民生热线。

4.贫困生帮扶记录。

二、以下内容需发电子稿：

1.教育实践活动和师德师风整改台账（格式为“四明确一承诺”）

2.本周小结。

3.贫困生帮扶记录

6.科普电影展活动策划和活动小结 篇六

活动时间：2013年10月23日

8:15——15:30 活动地点：昆虫馆，西郊百联世纪影城 活动参与者：中班幼儿、中班组全体老师 活动目标：

1、通过秋游活动，让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。

2、、通过秋游活动，增进幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间互动的关系。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。活动准备：

1、发春游通知，告知家长，在活动前做好外出秋游的的准备工作：为孩子穿轻便的鞋子、适量的衣服，准备一只小包带一点小零食、湿纸巾。

3、对幼儿进行安全教育。

3、带照相机、垃圾袋若干。活动过程：

一、上午活动：昆虫馆

1、以班级为单位跟随导游进“昆虫馆”，听从工作人员安排，跟着昆虫馆讲解员参观昆虫馆。老师在过程中要注意幼儿的安全。

2、动物知识讲座

下午活动：西郊百联世纪影城

1、午餐环节：教师组织幼儿集体用餐并对幼儿进行卫生教育，不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋里。

2、以班级为单位进剧场按号就座，观看电影（时长90分钟）。注意事项：

1、注意行车途中的安全，不得让孩子随意站立、走动，以免发生意外。

2、整个活动中勿让孩子离开老师和导游的视线，确保安全第一。

3、进出场馆、影院老师注意人数清点。

2013学年中班秋游活动小结

在秋高气爽的日子里，我们明珠幼儿园的中班年级组的老师与孩子们一起来到了昆虫馆和西郊百联影城进行秋游活动。活动前,老师们做好了充分的准备,与家长积极沟通,给孩子们穿上合适的衣裤和鞋子,背上小书包，带一点小零食，老师还了解幼儿的乘车晕车情况,幼儿园还为孩子们准备了丰盛的午餐。

一大早，孩子们怀着兴奋的心情来到了幼儿园。秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情。一路上小朋友们欢呼确跃,不知不觉来到了目的地——上海昆虫馆。在昆虫馆里，孩子们看到了各种各样的昆虫，有色彩斑斓的蝴蝶；有被催眠后四脚朝天的蜥蜴；有自游自乐的斑点海豹、有雪白可爱的山羊。讲解员阿姨为孩子们讲解了昆虫昆虫的形态特征、生活习性；在昆虫世界厅中，讲解员介绍了昆虫的主要类群和常见种类，在昆虫文化厅中，幼儿观赏了珍贵的世界名蝶、名虫以及丰富多彩的昆虫邮票、火花、剪纸、蝶翅画等。最有趣的是，大家还欣赏了一场动物表演，会敬礼的龙猫，被催眠的变色龙……小朋友看得意犹未尽。

中午时分，我们来到了西郊百联影城，下了车孩子们两个两个手牵手走到电影院，在一步步的路途中，我深深的感受到中班孩子们真的长大了很多。还记得去年春游中，孩子们都背着自己的小书包，每走一段路程都会说“老师，怎么还没有到啊。”走着走车，就有孩子走出队伍，甚至走到别人的队伍里，真是险象环生。走着走着孩子们的小书包都掉了下来，只能由老师和阿姨拿着。可今年完全不一样了，孩子们都自己背上了自己的小书包，而且兴趣显得很高，边走边说、边看，而且他们还自己组织唱歌呢，没有一个人说累之类的话题。看到这一切，使我感到很欣慰。

7.科普场馆实验活动的设计初探 篇七

一、科普场馆实验的重要意义

科普场馆作为社会教育的重要组成部分, 其自身的特点决定了它在青少年学生素质教育中起到的独特作用。科普场馆的实验为课堂教学的有益补充, 帮助学生更好地理解消化课堂知识点, 使得青少年学生能够在短时间内、在有限的空间范围内理解接受到大信息量的科学技术知识, 同时其灵活的活动方式更有助于提升学生的综合素质。

二、科普实验的设计原则

对于科普实验的设计, 必须从实际出发, 针对青少年的年龄特征、心理特点、思维程度和已有基础知识与能力作相应的处理。只有这样, 才能把学生的观察能力、实验能力、和思维能力得到培养, 提高学生的素质, 不断地提高解决各种问题的能力。[3]本文作者多年从事科普实验的研发、教学, 就整个科普实验的活动设计有以下几点心得体会:

(一) 增强科普实验的“趣味性”, 培养学生的实验积极性。科普实验不同于学校课堂的科学实验, 它需要改变传统的实验模式, 提高实验教学的趣味性。Jan Packer发现“为乐趣而学 (learning for fun) ”的观众会更深刻地卷入学习体验, 更看重和享受学习过程本身。[4]因为兴趣是学习动机中最活跃最实在的成分。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”古今中外许多成功人士都源于兴趣的启蒙。

1.实验现象震撼。一个震撼的实验现象有时会让学生记忆深刻, 有些来科技馆的成年观众仍然记得儿时在科技馆看到的“怒发冲冠”奇景, 可见一个成功的实验不是向观众讲解了多少原理知识, 也许一个简单的现象就会让观众终生难忘, 这也是一种科学传播的效果。因此我们开发实验的原则也是现象明显、新奇有趣, 如实验中:污水经过过滤变得清澈透明;一张白纸上神奇的出现各种字迹;不同的墨水跑出不同的条带等, 不同的科学原理但是同样有趣的现象, 当学生被实验惊讶到兴奋欢呼时, 自然会激发其强烈的科学兴趣及愿望。

2.课件形式有趣。有趣的课件是引导学生积极参与活动的首要因素, 如果在课件中加入孩子喜欢的动漫形象或是编一段引人入胜的故事亦或是进行课堂角色扮演, 定会吸引孩子去积极探索, 比如我们在课堂教学中常用的侦探题材, 每个孩子都有“侦探梦”, 自己化身侦探, 运用知识去侦破案件, 既增长了知识, 又增加了荣誉和成就感。

3.活动方式灵活。在“玩”中激发创新。爱“玩”是每一个学生的天性, 可以说学生的很多知识是在“玩”中积累巩固的。如果在科普实验课中加入“玩”的元素, 就会真正做到“做中学, 玩中学”。实验教学另一种方式:在“比赛”中提高能力, 实验竞技通常会是整个实验的升华部分, 孩子通过理论及动手环节体验后, 期待着制作的效果通过比赛来检验, 火箭车、抛石机、风筝这些活动结尾都加入了比赛环节, 孩子们通过比赛既验证了自己制作的效果, 又能观察到其他人的成果从而找到差距不断提高, 另一方面也增加了孩子们之间的友谊活跃了课堂气氛, 从而培养了孩子健康向上的团队合作精神。

(二) 增加实验器材的“生活化”, 培养学生的实验兴趣。科学发现于生活, 身边的科学更容易使孩子产生共鸣, 在实验设计中, 尽量选用生活中的常见物品作为道具, 能激发学生的学习兴趣, 联系生活实际分析科学现象, 例如我们的“污水变清”的实验就是使用废旧的矿泉水瓶做成一个简易的过滤器, “墨迹分离”的实验道具也为简单的纸笔和清水, 只是运用不同墨水在水中扩散速度的不同见证实验结果。

(三) 课堂教学语言的“艺术性”, 吸引学生专注实验。幽默是一种语言艺术, 更是一种好的教学工具, 运用幽默的语言将知识形象生动化, 能调动学生的探究意识, 活跃课堂气氛, 同时也能让人记忆深刻, 在潜移默化中鼓舞学生探究。

(四) 课堂教学过程的“灵活性”, 便于老师掌控全局。教学过程中, 学生是主导者, 但其存在个体差异性并且实验过程中有很多不可预知的因素, 因此作为引领者的老师, 需要观察和掌控全局, 因材施教, 根据每个学生的特点和学习差异性, 做到个性化教学, 留给学生一定的自主支配时间, 适时干预, 收放自如, 通过有效引导使学生全心投入到科学探究过程中。

(五) 开展科普实验的“拓展性”, 培养学生的创新能力。科普实验的教学目的不只是教授学生某个知识点, 更重要的是传播一种科学方法, 领悟一种科学态度, 具备一种探究精神和求知欲望, 因此科普实验的拓展和延伸就显得尤为重要, 通常通过一个知识点作为主线抛出问题, 引导学生自己去探索未知, 实现教学的延续性, 比如我们的每堂课课后都会给学生提出一些实验相关问题或是提出一些假设, 留给学生思考的空间, 回家后可自己实验验证, 即动脑又动手, 还可将结果反馈给我们, 从而进一步的沟通交流。

好的实验设计能为学生的抽象逻辑思维提供感性经验的支撑, 能为给学生创造高效的科学课堂教学添砖加瓦, 提升科学课堂效率。[5]作为科普场馆的实验活动更应遵循以上原则, 充分发挥其教育内容、方式多样化的特点, 更好的实现其教育功能。

参考文献

[1]吴晓龙.论科普场馆的社会效益与经济效益[J].黑龙江对外经贸, 2008 (4) :104.

[2]{美}维克多·丹尼洛夫.科学与技术中心[M].中国科技馆译.北京:学苑出版社, 1989.

[3]张国有.在实验中重视素质教育能力的培养[J].内蒙古电大学刊, 2006 (2) :73-74.

[4]Packer, J.Learning for Fun:The Unique Contribution of Educational Leisure Experiences[J].Curator, 2006, (3) .

8.科普电影展活动策划和活动小结 篇八

环县幼儿园深入开展创先争优活动 领导点评和群众评议工作小结

为了切实做好创先争优活动领导点评和群众评议工作，按照中共环县委《关于在创先争优活动中开展领导点评的实施方案》和《关于在全县创先争优活动中组织群众评议的实施方案》的要求，我园党总支以高度的政治责任感和认真负责的态度，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，并结合学校工作实际，精心设计，合理安排，周密组织，2010年领导点评和群众评议工作达到预期的目的，取得了良好的效果。现将情况简要总结如下：

一、基本情况

环县幼儿园共有教职员工33人，党员3人，其中其中退休1人，在党员领导点评工作中，实到党员2人，教职工33人，全园幼儿家长参加了群众满意度测评。

二、主要做法

（一）、加强学习，提高认识，统一思想。

领导点评和群众评议工作的目的在于保持党组织和党员的先进性，提高党员队伍的整体素质，塑造新时期共产党员的新形象，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。我园党员干部和教职员工通过学习讨论和交流学习心得，达到了提高思想认识、统一思想的目的。

（二）、认真开展自我评议和领导点评。

在认真学习的基础上，每个党员都认真对照党员标准，党员目标管理及党员“五好五带头”的要求，认真剖析个人一年来的思想、学习、工作、纪律、作风、廉政等方面的实际情况，找出自身存在问题和不足，查准根源，提出努力方向和整改措施，在是否合格上进行了自我认定。在民主评议中，主要围绕以下四个方面进行了评议：

1、思想作风方面：能否坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足学校和教师岗位实际，求真务实，开拓进取，以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。

2、学风方面：能否自觉学习党的十七大、十七届三中全会精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想，持理论联系实际的学风，做到理论与实际、学习与运用、思想与行动相结合，创造性地开展工作。

3、作风方面：能否在教学、教研、管理等工作中坚持做到爱岗敬业、恪尽职守。具体到教学中，能否教书育人、为人师表。

4、生活作风方面：能否发扬党的优良作风，做到吃苦在前，享受在后，切联系群众，关心群众疾苦，自觉维护人民群众的利益。

在评议中，党员职工们争先发言，气氛热烈，大家认真总结了一年来的思想工作情况，畅谈自己的感想和体会。做

出公正、客观、实事求是的评价，坦率、诚恳地对被评议的党员一年中的成绩和进步给予肯定，对存在的问题和不足提出批评和建议，指出努力的方向。党员们畅所欲言，坦诚相见，整个评议活动取得了圆满完成。

（三）、群众评议党员结果

党支部在在全园幼儿家长会上进行了民意测验，并通过填写《群众满意度测评表》，召开入党积极分子座谈会和家长座谈会等方式，了解党员队伍现状和群众对党员的评价，从而为找准党员队伍建设的切入点，提高思想教育的针对性和实效性，提供了第一手材料。此次评议共有281名家长和33名教职工参加，通过评议活动，进一步统一了思想，实现了党内政治上、思想上的高度一致，进一步增强了党员的党性观念。

（四）、总结提高，制定整改措施。

通过党员民主评议，使全体党员坚定了共产主义信念，增强了全心全意为人民服务的意识。大家决心在政治上与党中央保持一致，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本知识，使自己成为一名真正合格的党员。通过民主评议，全体党员找到了存在不足：一是因教学任务重，党员教师在与学生沟通方面不够，关心、深入群众不够；二是很多党员理论学习不够系统、深入；三是批评与自我批评的风气还不够浓。四是部分党员对自己的要求还不够高。根据存在不足，学校党支部制定了切实可行的整改措施：

一是进一步加大党建工作的力度，工作职责要明确到人。要在教师队伍中树立先进典型，继续加强教师队伍师德建设，狠抓党员教师队伍中存在的不良问题，激发广大教师的工作积极性。

二是组织党员、团员和入党积极份子学习先锋模范人物

事迹，结合自身工作岗位开展“讲奉献、树新风”活动，在教师队伍中起到先锋模范作用，并接受教师监督。

三是教育党员教师加强自身学习，引导教师积极主动地进行业务和专业知识的学习，为党员教师多渠道创造学习机会。

四是进一步强化党员的政治意识，大局意识和责任意识，增强党性，强化作风建设，提高素质，与时俱进。

环县幼儿园党支部

2010年9月30日

主题词：创先争优活动 领导点评和群众评议 活动小结

抄报：县委创先争优活动领导小组办公室

教育局创先争优活动领导小组办公室

环县幼儿园 2010年9月3日印发

9.科普电影展活动策划和活动小结 篇九

小结

为广泛开展“我的中国梦”主题教育，推动学雷锋活动常态化，根据《开阳县教育局办公室关于转发贵州省精神文明建设指导委员会办公室〈关于组织开展“学习和争做美德少年”活动的通知〉的通知》要求，今年“六一”期间，我校认真组织学生开展了“学习和争做美德少年”活动，现就活动作此小结。

一、及时安排，广泛动员。

为使活动得到时间保障，接县教育局相关活动通知后，我校立即对此活动进行了安排部署，并在5月30日的学校美德少年表彰会上，对全校学生进行了广泛宣传和动员，确保了学生以积极的态度参与到活动中来。

二、认真组织开展网上签名寄语及投票活动。

活动期间，我校充分利用信息技术课，组织中高年级学生登录中国文明网、央视网开展网上签名寄语活动。全校中高年级学生共125人，均参与了签名寄语及投票活动，低年级学生中也有32人在家长的辅导下，利用家庭电脑进行了签名寄语及投票活动。

三、多形式引导学生争做美德少年。

在活动中，我们以网上签名寄语投票活动为抓手，认真组织学生学习美德少年事迹，充分利用国旗下讲话、主题队会等契机，宣传美德少年事迹和弘扬雷锋精神，使学生们了解中华美德，感受中华文明，表达对美德少年的敬仰之情和争做美德少年的决心，引导

学生崇德向善、见贤思齐，从日常生活做起，从一点一滴做起，做一个有道德的人。

通过本次活动的开展，更加拓宽了中华传统美德在校园的传播，并使中华美德在同学们心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起到了积极的推动作用，使学生真切地体会到学习中华美德要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，让生活处处都洋溢着和谐融洽的气息。

开阳县高寨乡中心小学

10.科普电影展活动策划和活动小结 篇十

从1月14日起, 重庆市各级科协组织在全市城乡广泛深入地开展了以“走近科技平安幸福”为主题的2013年迎新春系列科普活动。

日前, 重庆市科协向各级科协组织发出通知, 要求全市各级科协组织从现在起至春节期间, 广泛深入地开展以“走近科技平安幸福”为主题的2013年迎新春系列科普活动, 营造良好的节日氛围, 让广大市民过一个平安、幸福、快乐的春节。这次活动的主要内容为消防安全、饮食健康与食品安全、冬春季易发疾病的预防与急救、种植养殖技术等。活动形式为科普讲座、现场咨询、展板宣传、科普游园、科普表演、科普大篷车巡展、科技下乡、农村适用技术培训等。

自市科协的通知下发后, 得到各级科协组织的积极响应。连日来, 各地科协组织, 紧紧围绕“走近科技平安幸福”主题, 纷纷组织开展科普活动。璧山县科协及时对全县迎新春系列科普活动进行了部署, 县科协主席龙泽源明确要求各街镇科协要在1月31日前, 组织开展1-2次科普宣传活动, 并将有醒目标志的活动照片以及开展活动的相关情况及时报县科协, 县科协还将此次科普宣传活动纳入2013年系统目标考核。酉阳县科协按照既定的送科技下乡和科技之春活动安排, 以开展科普大篷车“五进活动”为主, 因地制宜、展己所长地安排相关补充活动, 力求使活动开展简洁、实用、有效。同时, 为贯彻落实节俭原则, 今年的送科技下乡和科技之春改变了以前年度的做法, 不搞启动仪式, 直接进入主题活动。云阳县科协充分利用科普大篷车车载展板展品和新县城几个广场、公园的科普宣传专栏, 向社区群众宣传党的十八精神、文明礼仪之乡建设和食品安全、卫生健康、节能环保等科普知识, 搞好“走进科技、平安幸福”集中宣传月活动。渝中区科协本次系列科普活动在全区12个街道、77个社区, 上清寺街道科普活动中心, 驻渝某部通信团, 区内各中小学等进行。大足区科协在城区步行街, 开展“送科技、送春联、送祝福”活动, 举行“科普大篷车送科技下乡”活动, 利用赶场日为镇街群众开展科技咨询、技术培训、义诊义检等。

11.科普电影展活动策划和活动小结 篇十一

教育和治理活动阶段性工作小结

奥林花园社区认真贯彻落实市文明办的工作部署，成立了开展道德领域突出问题专项教育和治理活动领导小组，对全处开展道德领域突出问题专项教育和治理活动进行了部署。通过召开宣讲会、座谈会等形式，集中开展道德宣讲教育活动，大力宣传普及社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。现将阶段性工作总结如下：

一是开展公民道德教育活动。我社区认真贯彻落实市文明办的相关部署，在全处开展“学雷锋志愿服务”主题活动、雷锋精神大讨论活动、“践行雷锋精神。目前，“学雷锋志愿服务”主题活动已全面开展，窗口服务部门设立了学雷锋志愿服务站，便民设施得到全面完善，较好的营造了知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，道德宣传实现常态化。

二是积极参与并举办“道德讲堂”活动。积极参与全市和全区范围内开展的“道德讲堂”，在通过学习道德讲堂宣扬道德模范先进事迹的同时，我社区还以“五个一”(“唱一首歌曲”;“看一部短片”“诵一段经典”;“讲一个故事”;“作一番点评”)为参照流程，积极开展“道德讲堂”活动。

下一步我社区将按照上级部署，继续开展职工道德教育活动、道德讲堂宣讲活动等活动，进一步加强道德领域突出问题专项教育和治理工作。

奥林花园社区工作站

12.科普电影展活动策划和活动小结 篇十二

工作简报

第7期

禅城区创建全国科普示范城区领导小组办公室编2010年11月22日

区卫生和人口计划生育局开展重大传染病和

突发传染病等卫生科普宣传活动

区卫生和人口计划生育局联合区医学会，组织卫生医疗科普志愿者开展多渠道、多种形式健康教育科普宣传育活动，取得了良好的社会效益。

广泛开展艾滋病防治、无偿献血知识宣传教育

1.针对共用注射器吸毒是传播艾滋病的主要途径的特点，结合国际禁毒日的活动要求，6月24日在莲花广场举办一场‚‘远离毒品，预防艾滋’2010年国际禁毒日宣传活动‛，派发宣传资料7种1420份，安全套700个，收到良好的宣传效果。6月25日与佛山市劳教所、佛山市第三人民医院、区疾控中心在市劳教所内举行了一场禁毒宣传教育大会，向劳教人员开展有关医疗、戒毒、预防艾滋病、心理健康等方面的咨询，为劳教所的部分劳教（强戒）学员解答了心中的疑问。

2.租用佛山火车站附近的文昌桥广告牌宣传禁毒和预防艾滋病的信息，提醒群众要‚远离毒品，预防艾滋‛。

3.10月30日禅城区全民终身学习周活动中，向学校教师和-1-

学生家长宣传艾滋病的防治知识，派发宣传资料500份。开展居民艾滋病防治知识调查，经统计，居民防艾知识知晓率为86%。

开展“遏制结核，健康和谐” 世界防治结核病日宣传活动 3月24日在铁军文化广场开展结核病咨询活动，动员社区有结核病症状的群众主动到结核病防治机构接受免费检查与治疗，并倡导群众主动加入宣传，扩大影响。现场共发放宣传资料四种共850份，通过结核病知识有奖问答，增强了居民对结核病的认识和防治意识。

发放预防蜱、恙虫病的宣传资料，消除群众对寄生虫病的猜疑和恐慌

2010年9月初，国内河南、山东等地发生数起蜱虫叮人致死的病例，引发全国关注。佛山亦有相关的蜱虫、恙虫咬人致病的新闻报道，新闻扩大化报道导致群众的恐慌，及时在期刊刊登相关的防护信息和发放上级下达的宣传海报1800份和折页1500份，宣传蜱虫、恙虫叮咬可治愈以及预防被虫叮咬的方法，尽快消除群众的猜疑。

及时开展预防红眼病的宣传和督导工作

8月份，祖庙街道郊边、敦厚村委辖区聚集出现多例急性出血性红眼病病例，及时编印了‚注意个人卫生，预防红眼病‛的宣传单张和挂画，送到村委医疗室、郊边小学和郊边幼儿园。敦促村委做好村民和流动人员的宣教工作；医疗服务站首诊医生要对病人做好治疗和明确的隔离指引；小学和幼儿园做好晨检工作。并针对疫情发展情况，及时加印1000份海报，发放到全区中、小学校，加强学校的集中宣传。

加强预防基孔肯雅热的宣传工作

10月初，我省个别城市出现了名为基孔肯雅热的急性传染病疫情。为更好地贯彻落实禅城区卫生和人口计划生育局关于基孔

肯雅热疫情的防控工作会议精神，加强宣传防蚊灭蚊预防基孔肯雅热的知识,及时编印了《预防基孔肯雅热》折页13万份和《防蚊灭蚊，预防‚基孔肯雅热‛病》挂画2000张。折页发放到区属小学、初中、高中在校学生，让学生带资料回家进行家庭宣传。其余折页和挂画分别发放到各镇/街道办事处、幼儿园、职业学校、区属各医院和部分企事业单位。宣传消除积水，预防蚊虫孳生，预防基孔肯雅热和登革热。

加强手足口病和甲流的宣传

根据省加强手足口病防治工作的要求，结合卫生日活动，积极宣传和普及手足口病的防控知识，引导公众对手足口病的正确认识，提高家长们对儿童手足口病的辨别能力。今年共发放《预防手足口病》折页2万份，开展宣传活动2次。

今年虽无强势的流感来袭，但仍继续在社区开展预防甲型H1N1流感的宣传。年初到鸿运汽车站向主管人员和运输工作人员举办预防甲流讲座；在绿景路安装10块预防甲流宣传广告画；在市区30个宣传栏安装预防甲流‚勤洗手、常通风、少扎堆、爱卫生‛宣传画；年底籍终身学习周活动到各小学宣传预防流感的知识，向学校强调要培育好学生的正确洗手习惯。今年共在各种活动开展预防流感宣传10场，编印、发放宣传资料6000份。

（区卫生和人口计划生育局供稿）

报：省创建‚全国科普示范县（市、区）‛领导小组办公室，市科协

13.科普电影展活动策划和活动小结 篇十三

一、小学科学活动课程开展中如何利用科普场馆资源

在小学科学的教学过程中,教师应该从学生生活经验、个人认识方面着手,再讲科普场馆资源应用其中,加深对科学知识的记忆与理解,并学会使用科学知识分析生活中的一些问题。这也是新时期小学科学教学目标与意义。教师在开展科学活动课程时可以采取诸多策略,如先授课后参观,先参观后授课,又或者创建生活化教学情境,以此促进学生更好地掌握相关知识。笔者将就这三个方面进行阐述:

(一)先授课后参观。

教师在开展科学活动课程时可以采取先授课后参观的方式,例如:教师在讲述《火车探秘》这一主题时,教师可以先对学生进行语言导入:“同学们,坐过火车吗?你们知道火车是怎么跑起来的吗?,请大家发挥你的想象力。”这时,学生的积极性会得到充分提高,纷纷举手表达自己的看法,有些学生则会根据书本上的知识进行回答,从表面上看,学生似乎掌握了相关知识,实际上并未完全理解,这时教师便可进行下一个步骤,组织学生去科普场馆进行参观,在参观过程中向学生普及铁路相关知识,并对火车运动原理进行解释,在整个教学过程中学生的好奇心得到了充分满足,同时还激发了小学生的民族自豪感与长大建设强大祖国的责任感

(二)先参观后授课。

当然,教师在开展科学活动课程时还可采用先参观后授课的模式,当然,教师应在参观之前设置相关学习任务,例如,教师在对“桑蚕居”进行讲述时,可以先设置任务:蚕卵是什么样子的、蚕宝宝的生长需要哪些条件、各个时期的蚕宝宝有什么特点。设置任务后,教师便可组织学生去科普场馆观察“蚕的一生”,这时教师应要求学生将自己观察到的记录好,完成学习任务。通过这种方法,学生的观察力得到了充分提高,同时还养成了良好的学习习惯。

(三)创设生活化的教学情境。

在小学科学教学中,教师应用引导小学生观察生活中的现象,或是模拟生活场景进行科学教学,充分调动学生学习积极性。例如:在“温度和水变化”教学时,教师可事先准备带盖茶杯,并注入热水,当着学生面盖上盖子,过一段时间打开盖子,可以看到杯壁上都是小水珠。教师可以设置相关问题:“你知道热气是怎么产生的吗?”教师要引导学生思考产生这个现象的主要原因,并带领学生去科普场馆对于热现象进行全面认识,通过这种情景教学的方式,学生就能彻底理解温度和水变化的过程。

二、科普场馆资源在小学科学活动中的应用效果

(一)培养学生创新思维能力。

通过科普场馆资源的应用,学生的创新思维能力得到了有效提高,例如在讲述《奇妙有机硅》时,教师可以将学生带到科普场馆,认识有机硅,并思考我们日常生活中,有那么东西与有机硅有联系,通过学生的参观会发现生活中很多事物都离不开有机硅,如:印花手帕、眼镜等,激发学生科学兴趣,培养学生创新思维能力,促进学生全面发展。

(二)提供多种实践活动。

小学科学教学依旧局限于课堂教学,没有开展实践活动,这也成为了科学活动课程开展中遇到的难题,学生只能通过书本获取抽象的科学知识,对科学知识的来龙去脉不甚了解,导致他们失去对科学知识的探索积极性。通过科普场馆资源的应用,学生的实践活动充分增多,有利于学生课堂知识的巩固,并在实验活动中探索到科学的乐趣。

(三)激发学习兴趣。

一个科普活动要想让观众乐意参与,并且在参与的过程中体会到快乐,趣味性是一个不可忽视的重要因素。开发的活动一定要有创意,能体现校外科学教育特色,呈现方式能引起青少年的兴趣。科普场馆作为一个公益性教育教学机构,能有效创新小学生学习方式,激发学习兴趣,它能给学生探究新知识提供载体,在科学探索环节,能给思维活跃的同学安排多层次的科学问题,改善课堂沉闷的学习氛围,激发学生对科学的热爱。

值得注意的是,教师在应用该资源时充分发挥教学的引导地位,在参观过程中让学生积极探索问题所在,鼓励学生大胆质疑,提出自己的观点,培养学生创新思维能力,打破传统教学模式,将科普场馆资源教学的优势发挥出来。

(四)教师素养得到提升。

教师在应用科普场馆资源时自身素质水平也得到了充分提高,很多教师对于科学知识可能了解得不够全面,学生在进行参观过程中,教师自己也得到了全面提高,获取了大量科学知识,使自己的专业素养得以提升。

结束语

综上所述,科普场馆资源教学模式将成为小学科学的趋势,教师在教学过程中要不断学习、不断更新教育理念、提高教学质量,发挥其引导性作用,引导学生利用科普资源积极探索新知识,在实践中发展创新思维,培养全面发展的人才。科普资源是一个特殊的资源科学的结构体系,它涉及了与科普工作有关的一切事物。科技馆科普资源是存在于科技馆系统内部的,具有一定社会价值、可以满足群众科普需求,促进小学科学活动课程有效开展。

摘要：科学活动课作为一门实践课程,有利于学生对自然奥秘的探索,传统的教学方式已经无法满足小学科学活动课程的开展,馆资源对小学科学活动课进行探讨,以期促进小学科学活动课程更好地开展。

关键词：科普场馆资源,小学科学活动课程,有效探讨

参考文献

[1]唐琬晴,王芳,胡伟.小学科普资源现状与开发共享对策研究——基于湖南省55所小学的问卷调查结果[J].湖南第一师范学院学报,2014,06:46-50.

14.镇科普活动周活动总结 篇十四

按照县委、县政府和县科协的部署，***党委政府认真落实会议精神，召开专题会议，认真学习了《***县全民科学素质行动计划纲要实施方案》，结合镇发展实际，提出重点抓好以下科技工作：1.实施未成年人科学素质行动2.实施农民科学素质行动3.实施城镇劳动者科学素质行动4.实施领导干部和公务员科学素质行动，通过科普宣传周这一契机，加大宣传，进一步加强科技工作，取得了预期效果，现将我镇科普宣传周活动情况总结如下：

一、高度重视，统一部署，认真组织，积极实施。***党委政府历来高度重视科技创新在经济社会发展中的地位和作用，紧紧围绕“科学发展”这一主线，提升科技在发展中的比重。为展示我镇在县科普宣传周的影响力，集中展示了五家科技创新型企业。其中占地900亩，设计装机容量23.8MW的晖泽光伏生态农业工厂实现了光伏发电和农业生态的一体化；物联网被称为继计算机、互联网之后世界信息产业的第三次浪潮，是“十二五”重点发展的产业，我镇“***物联科技有限公司”就是一家生产传感器的科技创新型企业，而传感器是物联网整个链条需求总量最大和最基础的环节。我们的展板宣传和专业技术人员的现场讲解得到了领导和群众的赞誉。

二、充分发动，广泛宣传，积极参与，扩大影响。我们不仅重视在全县的科技宣传，也把本镇科技宣传作为提升镇区群众知识水平，增强群众自豪感、荣誉感的有力契机。学校通过专题班会讨论、黑板报、手抄报、征文比赛，发掘生活中的小发明、小科技等方式提升了学生的科技兴趣；镇卫生院、农技中心、计生办等单位，走上街头，发放宣传单，开展现场咨询，为群众提供相关服务，得到群众的热情参与，得到了群众的肯定；发挥大学生村官的才智和热情，鼓励他们去学校，开展大手拉小手科技传播活动。鼓励他们下村庄，向农民学习，丰富他们的知识结构；利用他们的专业知识，为农民解疑答惑。

三、学习典型，寻找差距，明确责任，发扬先进。我们开展专题会议，集体学习先进典型。通过学习渠立强先进事迹，同志们为他爱岗敬业、刻苦钻研、脚踏实地、任劳任怨的精神感染，表示把精神带到自己的工作中，充分发挥党员先进性，切实为人民服务。同时，我们选取我镇先进典型做报告，全国自强模范***、全国五五普法先进个人***做了专题报告，先进就在身边，同志们找到学习的榜样，向他们看齐，并坚信自己能做得和他们一样好。

15.科普电影展活动策划和活动小结 篇十五

活动小结

一、加强领导，制定方案

根据区爱卫会关于开展春季灭鼠活动的文件要求，为了保护群众身体健康和工农业生产的增长，巩固长期以来除四害工作所取得的成果，从3月23日至4月6日，组织开展了春季灭鼠活动，收到了良好效果，现将活动情况总结如下：

二、措施得当，效果明显

社区党组高度重视此次春季灭鼠工作，将其列入重要议事日程，病媒生物防制领导小组专门开会讨论春季灭鼠措施：一是由病媒生物防制领导小组办公室专人负责此次活动的计划、组织和实施；二是保障落实春季灭鼠专项经费；三是全体动员，确保每位工作人员都要投入到春季灭鼠活动中；四是采取物理防治措施和药物防治措施相结合，切实做到科学治理、标本兼治；五是做好单位内外环境卫生工作，消除卫生死角，消除其孳生环境；六是领导将对此次活动实效进行督查考评。

一是落实经费，购买药物，集中统一时间投药。为迅速有效地灭鼠，消除卫生安全隐患，专门划拨专项经费，到区爱卫会购买了灭鼠药物，在病媒生物兼职工作人员指导下统一科学投放，对老鼠进行集中灭杀。

二是治理环境，从源头防治。对划分的卫生责任区域进行了认真梳理，对平时触及不到的墙角、桌底、柜底、绿化带、花坛等卫生死角都进行了专门清理，其中重点对下水道、排水渠、暴露性垃圾等四害易孳生场所进行了清扫和投药。从根本上预防四害的发生，优化了卫生环境，消除老鼠等病媒生物的孳生场所。

三是加大宣传力度，开展群防群治。安排专人有针对性地宣传，通过发放传单和现场咨询等活动，向群众进行普及科学除害知识，让群众充分了解春季灭鼠的重要性和必要性及其方法，自觉参与到春季灭鼠的活动中来。春季是鼠疫的多发季节，针对老鼠繁殖力强，覆盖面广的特点，开展群防群治，扩大防治面积，共同构建良好的卫生大环境。

三、强化监督，巩固成果