德育论文评比方案

德育论文评比方案（共15篇）

1.德育论文评比方案 篇一

三江中学2011年上学期德育标兵评比方案

一、指导思想

为了进一步加强对青少年思想道德教育，全面落实市局提出的“读经典、学经典、诵经典、践行经典”的四项德育活动，积极引导学生健康成长，经研究决定在全校开展评选德育标兵活动。现将有关事项通知如下：

二、组织机构

组长：王文

副组长：胡灿辉

组员：刘阳杨庆林冯中一彭达文各班班主任

三、评选对象

全校学生

四、评选条件

1、守纪律，讲文明，爱劳动，尊敬师长，团结同学。

2、有孝心，有爱心，乐于助人。

3、诚实刻苦，艰苦朴素，爱做平凡小事。

五、评选办法

各班以班为单位组织评选，根据上述条件采取无记名投票推荐1人，总结材料，于3月2日之前报德育处审批。

六、评选要求及奖励措施

1、各班一定要认真组织，开展好此次活动，要真正评选出学生心目中的德育标兵，评选出洪战辉、陶星式的模范人物。

2、学校将在宣传窗内将德育标兵的模范事迹和照片展示，并召开好表彰奖励大会，颁发荣誉证书，组织全校师生开展各种不同形式的学习活动。

德育处

三江中学

团支部

2011年2月26日

2.德育论文评比方案 篇二

关键词：德育主题,拥抱礼仪,拥抱书本,拥抱自信,拥抱正能量,拥抱新变化

新学期开学之初, 面临纷繁复杂的班主任事务, 想要做到有条不紊的事事做、事事精、事事有效, 必须对整个学期准备开展的德育活动做好规划和设计。选择主题词“拥抱”, 是表达对学习生活的一种积极态度, 因为初二是整个初中阶段的一个重要分水岭, 通常在班级内部, 同学之间的成绩会产生很大的两极分化, 学生的生理和心理方面也都会出现青春期的问题, 但无论如何, 我们不能因为前方有困难就不前进, 反而, 换一个角度, 换一种心态, 积极乐观地去迎接、去面对、去拥抱初二吧。“拥抱”德育方案针对整个学期的每一个月都设计了系列的活动主题:9月份活动主题:拥抱礼仪;10月份活动主题:拥抱书本;11月份活动主题:拥抱自信;12月份活动主题:拥抱正能量;1月份活动主题:拥抱新变化。每个月在围绕主题开展德育活动时, 都贯穿了对初二学生提出的“责任、反思、情绪管理”三个德育要求。力求让每个学生在各项活动中学会反思, 学会控制情绪, 学会培养责任感。

9 月份主题:

拥抱礼仪。 (1) 校园之礼:开学第一天就对每个学生进班的时候留下照片素材, 通过重温视频“初中学子日常行为养成”, 对比自身开学的照片, 反思是否符合中学生的要求, 进一步提出新的学期从“头”开始从发型开始, 课间文体言行举止都要为低年级做好表率。 (此活动对应了反思能力, 责任感) (2) 居家之礼:利用晨会和班会让学生进行暑假生活实践的PPT展示, 开展回家拥抱父母的活动, 升华亲情。 (此活动对应了反思能力, 责任感) (3) 尊师之礼:针对9月10日教师节, 抓住教育契机, 举办庆祝教师节活动, 鼓励每一个孩子拥抱自己最喜欢的任课老师, 表达感谢, 也拉近师生之间的关系。 (此活动对应了情绪管理)

1 0 月份主题:

拥抱书本。 (1) 开展“悦读悦美”暑假好书分享、好书漂流活动, 以小组为单位共读一本书, 并向班级介绍和推广这本书, 然后与另外的小组交换阅读, 这是一种节约资源的做法, 花更少的钱读更多的书, 更重要的是在阅读过程中培养乐趣, 从书本中学习更多做人做事的道理。 (此活动对应情绪管理) (2) 打扫图书馆, 每周的大扫除时间为学校清理图书馆、整理图书, 创造良好的读书借书的环境, 并再整理过程中了解更多的书本, 通过自己的劳动体会爱护书本的重要性, 并身体力行地在周边进行宣传和推广。 (此活动对应了责任感) (3) “一站到底”学科知识擂台赛, 每周在班级举办这样一个别出心裁的擂台赛, 题目由学生整理编辑, 也可以寻求任课老师的帮助和指点, 主要针对历史、地理、生物等周课时较少的学科, 激发学生对这些学科的兴趣和重视, 并在比拼和娱乐的氛围中巩固更多的知识点。 (此活动对应了反思能力)

1 1 月份主题:

拥抱自信。 (1) 观念性自信:通过心理小游戏, 每个人在纸上写下肯定自我的一句话, 要求:首先, 以现在时态而不是将来时态, 例如不要写“我将来会很幸福”这样期待性的话, 而换成“我现在很幸福”这样肯定性的话;其次, 要在积极的方式中进行肯定, 例如不要写“我再也不偷懒了”这样带有负面情绪的话, 而换成“我越来越勤奋了”这种肯定自我的话, 用这样的方式教会学生改变心态, 从正面培养积极的情绪, 提高自信心。 (此活动对应了情绪管理) (2) 实力性自信:从做好力所能及的每件事来提高自信, 在班级进行岗位竞聘, 例如粉笔头清理员、班旗小卫士、水票管理员等等, 坚持把简单的事情做好就是不简单, 把平凡的事情做好就是不平凡, 通过对小小岗位的坚守获得成就感, 培养责任感。 (此活动对应了反思能力、责任感)

1 2 月份主题:

拥抱正能量。 (1) 晒晒你的正能量:每天的家校联系本上都要写上一句正能量的话, 并挑选好的第二天在班级交流, 在班内形成正能量的气场, 弘扬正能量。 (此活动对应了情绪管理) (2) 小组的力量:针对期中考试互相探讨总结每个人的成败得失, 共同制定对策学会担当, 敢于承担在学校、家庭中应有的责任, 克服随意贪玩、无目标、无毅力等问题。 (此活动对应了反思能力, 责任感)

1月份主题:拥抱新变化。 (1) 个人积分榜, 感受变化:一学期以来每个人参与各项活动、各科默写情况等都有相应的加减分制度, 到学期末看看自己的积分, 看看自己的收获, 思考哪些地方还可以做得更好。 (此活动对应了反思能力) (2) 冲刺期末, 期待变化:学期初的誓言和梦想, 到了检验成果的时候, 详细制定复习计划和期末目标, 脚踏实地地为一学期的学习画上完美句号。 (此活动对应了责任感)

3.德育论文评比方案 篇三

一、开发背景

（一）坚持育人为本的德育思想

《国家中长期教育改革和发展纲要》明确规定：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”因此，培养学生良好的道德品行成为学校教育的重中之重。

（二）践行“学业争优”的德育理念

为了帮助学生树立正确的价值观和人生观，推动学生向未来更好地发展，学校提出了“学业争优”的教育实践观，积极组织教师根据职校学生特定的心理和行为特点，以及学校的实际情况，开发校本特色德育课程。

（三）积极推进职教德育课程改革

依据中共中央、国务院和教育部关于德育工作的要求，职业学校要调整、充实德育内容，促进以课程开发为中心的校本研究的深入开展，探索与新的课程体系相适应的教学模式。据此，学校在开发校本课程中引入了时下流行的“微课程”概念，舍弃繁难偏旧的长篇大论，选取短小精悍的德育内容，高效利用晨读时间，合理整合校内外德育资源，进一步完善德育课程体系。

（四）努力实现跨学科校本课程开发

《江苏省职业教育改革行动计划》中提出：“职业学校要在文化基础课程、专业课程和社会实践中有机地渗透德育，积极开发和利用校内外德育资源，促进学习者形成良好的思想品德和职业道德。”为此，学校将语文学科与德育有机融合，让学生在成语名言和美文佳段中提升道德境界。

二、课程目标

（一）培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的合格职校生。

（二）使学生形成积极健康的世界观、人生观、价值观。

（三）提高学生阅读效率，提升学生语文综合素养。

三、课程内容

“读行天下——涵养最有品位的你”德育校本微课程共包括八个单元：“亲情篇”“友情篇”“爱情篇”“尊师篇”“劝学篇”“励志篇”“惜时篇”“职业操守篇”。

整体编排体例：言简义丰学成语、含英咀华记名言、低吟浅唱颂诗文、赏心悦目品华章、与时俱进赏微博、抽丝剥笋读新篇。

四、课程实施

（一）教学原则

在落实方向性、科学性原则的前提下，应遵照以下原则进行课程实施活动。

1.知识传授、道德养成与文化熏陶相结合。教学要把知识传授同陶冶情操、提高觉悟结合起来，做到知行统一。

2.面向全体与个别指导相结合。教学要面对全体学生，加强个别指导。

（二）教学方法

通过“口读”“听读”“诵读”“写读”“评读”“演读”等多种“微阅读”方式，教会学生“阅”和“读”，强化阅读兴趣，拓宽思考视野，实现语文素养与道德境界的双提升。

（三）具体步骤

1.本课程主要利用晨读二十分钟的时间实施。由各班班主任和语文老师依据本班学生学习情况，合理安排晨读内容及进度。

2.课间、午休时间播放学校配套德育教材录制的美文光盘。

3.学校每学期举办一次形式多样的“读书节”活动，开展以德育为主题的演讲比赛和主题辩论赛，德育小故事征文比赛等。

4.开展德育先进典型评比活动总结 篇四

2010

在园长的大力支持、参与，在老师的努力下，家长的热心关注下，我们根据园内的《德育工作计划》中有关要求，认真开展了德育先进评比活动，评比活动本着公开、公正、合理、实事求是的原则，评出了园内德育先进典型。大班的王鑫被评选为德育先进典型。

这与她热爱幼儿教育事业，严格遵守《吉林省幼儿园道德规范》，用最宽阔的胸襟、最朴素的做法率先垂范，谦虚谨慎，不怕脏累，而请对待家长、幼儿，兢兢业业，热心对待幼儿所分不开的。此次评选德育先进典型活动，我们采用了领导班子评选教师、教师评教师、家长评教师、幼儿评教师的四样方式，从各方位对教师进行考评，评选结果说服力强，做到了公平、公正、公开。

王鑫能够积极参加园内的政治、业务学习，不断提高自身的思想道德和业务水平。牢记《吉林省幼儿园职工职业道德规范》。她能够认真听取幼儿教师个人世纪报告，幼教优质文明服务的典型事迹，立足自己的岗位。她对幼教工作兢兢业业、任劳任怨、执着追求，她对幼儿胜似母亲，她所叫的幼儿基础扎实，思维敏捷，受到社会和家长的一致赞誉。

幼儿教师的劳动具有强烈的是示范性，在这一方面，王鑫十分重视自身的提高，不断加强自我修养，处处严格要求自己。在幼儿心目中，老师的形象是高大的，愿意和她生活在一起。

在对幼儿德育教育过程中，她能较全面贯彻德育工作原则和灵活使用德育方法。

如：王鑫为了孩子说话轻、动作轻的文明行为习惯，她首先编了一首小儿歌“班上来了一只小兔，说话轻轻，走路轻轻，多有礼貌。”让全班小朋友猜猜这是谁？当全班小朋友猜到了这是谁之后，又加以具体形象的规则要求，所以小朋友都愿意这样做，而不是屈服于老师的压力。

她能通过幼儿园的各种教育教学活动进行教育。如：语言课她讲述了一些英雄模范事迹，“刘胡兰”的故事、“战斗英雄董存瑞”的故事，讲述一些老一辈革命家光荣的革命传统的故事等，激发了幼儿的爱国情感。在常识课，组织幼儿通过认识四季景色，使幼儿感到了家乡的美丽，祖国的美好。在音乐可中，教唱幼儿一些爱国主义歌曲，如“祖国真美丽”、“从小爱祖国”等歌曲，培养了幼儿爱祖国的情感。

5.最美教室评比方案 篇五

为进一步贯彻落实洁净校园创建工作目标，美化我们的校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，以充分发挥大家的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯，特举办“最美教室”评比活动。具体方案如下：

一、总体要求

1.精心策划，让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色；

2.充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，维护好教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。

二、布置对象 各班级教室

三、布置原则

个性化、温馨化、和谐化

四、具体评比项目内容（总分100分）

1、班级个性化展示专栏：设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、绘画作品展、书法展、学生荣誉展示栏等）。（20分）

2、班务栏布置合理、美观（1、课程表，2、清洁轮值表、作息时间表等）（10分）

3、班级评比栏精心设计、布置合理（10分）

4、卫生角及图书角布置美观大方、清扫工具摆放整齐，有图书架的班级应当将图书填充完整。

5、教室外墙填充完整（如：教师寄语、班级照片、作品等）（20分）

6、教室地面干净，桌椅物品摆放整齐，无杂物

7、创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置（2分）

8、整体效果：整体感觉温馨和谐、布置合理，有绿化，实用美观。积极向上、富有特色与活力。

五、评比时间：

定于2017年3月24日上午。

六、评比办法：

1、各班得分总分相加，然后算出平均分为最后得分；

2、每个年级分别评出一个“最美教室”，其它的为“美丽教室”，予以表彰，颁发奖牌。

七、评委组成员名单：

组 长：吴 琼

副组长：银胜、马俊平、闫兴旺

成 员：高秀枝、王建英、林瑶、李怡人及各班班主任

巴彦中心校 2017年3月1日

班级文化建设“最美教室”布置

及评比方案

6.宿舍评比方案 篇六

员工宿舍是企业精神文明建设的窗口，是员工工作、学习、生活的重要场所。为优化环境，创建卫生、整洁、文明、和谐的员工生活场所、加强我司员工宿舍的精神文明建设，实现员工宿舍管理的规范化、制度化、民主化，根据员工宿舍管理有关规定制定宿舍评比方案。

一、评比方式：

1、每月评选一次，每周检查一次：

（1）行为规范20分

（2）宿舍卫生40分

（3）内务整理40分

检查具体安排

宿舍卫生检查工作由分公司综管部总体负责。检查人员由宿舍长、综合管理部人员及公司其他部门人员组成。

常规检查：每天由宿舍长进行检查

周检查：综合管理部组织每周抽检（抽检次数不定）

月评比：每周由评分小组抽查，结果分数作为月文明宿舍的评比结果。

二、检查要求

各检查人员本着公开、公正原则进行评分，评分记录需做到逐项清晰明细，最后相加得出总分，不得凭主观印象任意打分。

三、奖励方案

每月检查结果月底进行公示，每月评出一个文明宿舍与最差宿舍，颁发文明宿舍流动红旗，并予以每人物质奖励（舍长200元员，舍员100元），最差宿舍给予（舍长30元，舍员20元）罚款。

四、宿舍长职责：

宿舍长作为宿舍管理员，主要职责如下：

1、负责向宿舍内所有成员传达后勤相关通知及信息

2、负责安排每天的值日人员

3、负责向后勤当日传递宿舍新进住或搬出的员工的基本信息

五、活动宣传

7.明星教练评比活动 篇七

教龄:6年

所在驾校:钟山驾校

科目:科目二、科目三

教练心得:本人在钟山驾校已从教多年, 除了为学员更好的在市区陪练, 我更多的时间是在为钟山车友俱乐部的会员热情服务。现在的新手, 对车务知识不懂, 比如说车胎爆了缺气了, 他们会一个电话打过来, 我会立即赶到现场为他们服务, 并及时告诉会员车胎的保养及使用, 让他们有爱车意识。会员的汽车年检, 车子曝光处理, 我都服务俱全, 所以会员亲切称我“全能管家”。希望在以后的会员服务上更快更好, 让会员的车有一个“家”的依靠。

姓名:金宝

教龄:6年

所在驾校:钟山驾校

科目:科目二、科目三

教练心得:本人从驾30多年, 经验丰富, 在钟山车友俱乐部担任一名市区陪练教练员, 我手把手教会每一个新手怎样上路, 怎样识得路标路牌, 怎样在开车道路上安全行驶, 怎样保养自己的爱车, 我所教的学员是桃李满天下。上至高层, 下至农民学生, 我都一视同仁, 细心教学, 甚至有的学员在晚上自己开车时遇到难题打来电话我会耐心告诉他。因为我的不懈努力, 所以被钟山驾校连评几届优秀教练员。在以后的教学道路上我会再接再励, 为减少马路杀手贡献一份力。

教龄:7年

所在驾校:大公驾校

科目:科目二、科目

科目:科目二、科目三教练心得:手把手将驾驶技能与

员是一项很值得快乐与骄傲的事情。遇到不同的学员, 作为教练员应耐心细致, 对已经成功拿到驾照的学员我们在恭喜他们的同时不忘叮嘱他们以后要稳健驾驶, 安全行驶。

姓名:白玲

教龄:8年

所在驾校:大公驾校

科目:科目二、科目三

教练心得:入门难是很多新学员刚进来的困惑。我个人认为学员只要放松心态, 冷静, 心平气和就没有想象中那么难, 在平常教学过程中, 我会制定不同的训练方案, 使学员尽快感觉轻松, 消除紧张情绪, 极早尽入状态。

姓名:朱素勤

教龄:8年

所在驾校:大公驾校

科目:科目二、科目三

教练心得:苦中有乐, 乐在心中, 秉承大公驾校“以身作则为人师表, 钻研业务不断提高;诲人不倦互相求教, 团结合作创AAA驾校”的办学宗旨。

姓名:陈尚艺

教龄:6年

所在驾校:大公驾校

科目:科目二、科目三

教练心得:耐性是我作为教练的最大感受, 每期面对不同的学员, 除了感叹“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同”之外, 就是要不厌其烦地重复要领给学员倾听, 不断鼓励学员, 给他们信心, 让他们感受驾驶的乐趣。

姓名:杨纪农

教龄:6年

所在驾校:钟山驾校

科目:科目二、科目三

教练心得:本人教学多年, 遇到过形形色色的学员, 所以我利用业余时间给自己不断充电, 为学员提供更好的陪练服务, 不断摸索每个学员的心理状态。因为学员刚拿驾第一天上路胆子小不敢开, 我就让学员在第一节课先攻破心理关, 然后对症练车, 针对不同的学员来教学。虽然辛苦但是看到自己亲自教的学员开车穿梭于大街小巷觉得很自豪。作为钟山车友俱乐部一名市区陪练教练员我会不断严格要求自己, 还要严格要求我的学员。

姓名:周和朋

教龄:7年

所在驾校:狮麟驾校

科目:科目二

教练心得:在教学过程中, 每位学员的心态和掌握的程度都不一样, 一定要观察学员的各种动态, 使之更加熟练地掌握每项技能, 一定要把所教授的动作为什么要这样做解释给每位学员, 这样才能教好每一位学员。

姓名:徐惠林

教龄:3年

所在驾校:狮麟驾校

科目:科目二

教练心得:爱岗敬业, 视学员如兄弟姐妹;因人施教, 做到对学员和气耐心;尊敬领导, 落实各项规章制度;爱校如家, 为驾院添砖加瓦。

姓名:陈永君

教龄:8年

所在驾校:狮麟驾校

科目: (大货) 科目二、科目三

8.参加中学历史教学评比有感 篇八

高一的学生刚脱离初中的稚嫩，崇尚自由，期盼理解。他们普遍敢于提出不同见解，情感上具有较为正确的价值观，但容易偏激，自主阅读与语言文字、口头表达有一定的基础，具备一定的合作学习能力。我提出一个“最近发展区”的目标，也就是学生“跳一跳”就能够得着的“点”。我用“情境导入—问题探究—角色扮演—逻辑建构—灵魂升华”的方法来组织本节课的课堂教学。具体的教学流程分为以下四个步骤。

1.创设一个情境。以电影《东京审判》作为历史情境。

2.搭建一个舞台。在课堂上模拟国际审判法庭，部分学生扮演被告日本、原告中国、证人等，其余学生都作为陪审团成员。

3.提出一个诉求。1937—1945年，日本发动全面侵华战争，给中华民族带来了深重的灾难，日军在中国犯下了滔天罪行，要求日本承担战争责任。然后原告、被告围绕日本为何在20世纪30年代对中国动武，全面侵华之前，日本制造了哪些侵略中国的事件等展开激烈的辩论。双方各执一词，无法达成一致，因此只能要求出示证据或者传唤证人出庭作证。原告适时安排三位重量级的证人上场：中国国民党、中国共产党和在缅甸作战的英美军队。三位证人出示最直接的证据，被告继续进行争辩。

4.培养一种情操。日军侵占中国领土后，在很多地方都犯下了滔天罪行，例如南京大屠杀、潘家峪惨案、七三一细菌战等等，而日本还在固执地用“没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事件，日本也不例外”来为自己辩护。日本还坚持自己也是受害者，广岛、长崎被原子弹轰炸，导致数十万人死亡。对此我们应该如何看待？综合以上信息，陪审团经过反复商讨，做出最终裁决：这场战争是日本蓄意发动的非正义的、反人类的、法西斯的侵华战争，日本必须为中日之间的这场战争承担责任。日本军国主义者悍然发动的这场侵略战争，不仅给中国人民带来了深重的灾难，也给本国人民造成了无法挽回的损失。

以上四个步骤是本节课的基本流程，为了很好地解决重难点问题，我设置了法庭外答记者问的环节。问一：哪些因素决定了抗战的最终胜利？国民党攻击共产党“游而不击”，共产党反击国民党“消极抗战，积极反共”，究竟哪个才符合历史事实？通过国共两党在1937年清明在黄帝陵前发布的祭文来引导学生分析，抗日战争使中国发生重大的变化——民族意识的觉醒。历史的真实应该是国共两党合作抗战，各民族、各阶层、各团体团结抗战。这才是抗日战争取得最终胜利的根本保障。问二：抗战胜利对中国意味着什么？第二次中日战争是中国重新崛起和复兴的起点，是“复兴的枢纽”。《从沉沦到荣光·抗日战争全记录1931—1945》里的这句话，非常准确地表达了抗战胜利的意义。中国经历了百年的屈辱，现在终于从中走出来了，体现了中国的民族尊严和民族凝聚力。并且中国牵制了大量日军，为整个反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。

我最后设置的课后思考是对战争的反思，这也是本节课落实情感态度价值观教学目标的核心所在。

首先是两组对比。（1）每年8月6日广岛核爆纪念日，有一系列的纪念活动；而南京大屠杀哭墙边的场景，常有国人微笑着在看着哭墙上死难者的名字。（2）广岛：2001年，公布原子弹受害者221893人，精确到个位；南京：大屠杀死难人数30万以上，纪念馆“哭墙”上只刻有3000多个死者的名字。广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；南京：大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，基本看不到肃立默哀场面。学生陷入沉思，教师继续引导，这个对比说明了什么？我们中国人一直在谴责日本的侵略暴行，但我们自己对于战争的反思是否到位？如果我们自己都没有很好地纪念这段历史，我们的爱国情感将从何谈起？

其次，向学生展示2011年日本发生里氏9.0级地震后，中国很多网友的言论：“直接在日本岛上发生10级地震或者直接把那个小岛沉没了最好！”“那不是地震，那是南京城三十万的野鬼在颤抖！那不是海啸，那是东三省孤魂的咆哮。那更不是核辐射，那是731后代找着了根！”我让学生反思，这种言论是否符合人性。日本灾难后国人比较偏激的声音表面上是抨击日本，貌似爱国，但没有正视灾难对于人类的迫害。南京大屠杀牺牲的30多万同胞是生命，那广岛、长崎和此次地震中离我们远去的难道不是鲜活的生命吗？最终引导学生得出：生命是可贵的，生命也应该是平等的，生命是值得所有人尊重和爱护的。本节课的教学任务基本完成。

尽管已经过去了半个多世纪，但东京审判中国法官梅汝璈的话还依稀在耳边：“我不是复仇主义者，我无意于把日本军国主义欠下我们的血债写在日本人民的账上。但是，我相信，忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸。”目前日本对于我国钓鱼岛等问题的态度，明显反映了部分反华势力的猖獗和我们对历史反思的不到位，很多人已经忘掉了过去的苦难，没有真正地理解历史，可悲可叹。

9.教室布置评比方案 篇九

教室布置评比方案

为了加强班级文化建设，给孩子们创造优美、舒适的学习环境，营造良好的学习氛围，充分发挥环境育人的功能。经研究，决定学校开展教室布置评比活动，具体活动方案如下：

一、总体要求

1.精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，力求和谐美观，整洁、健康、得体、规范，彰显中队特色。

2.充分调动全体队员参与的积极性，让队员用自己的智慧和双手来布置教室，使队员在创建中队文化中得到锻炼，受到教育。

3.体现出队员们团结进取，奋发向上的优良作风，具有时代气息的教室文化。

二、评比时间及日程安排

1.各班在第七周前完成本班教室的布置。

2.学校在第八周对各班的布置评比综合评分。

三、评分标准

（一）教室整体布局(35分)

1.主题鲜明，教室环境整洁、美观、得体、凸显中队特色。（25分）

2.教室角落设置合理，如读书角、安全天地、学习园地、中队角、展示台、光荣榜等。（10分）

（二）教室文化布置（50分）

1.教室布置大方、美观，能彰显中队建设理念；（20分）

2.教室“墙文化”设计醒目美观，具有一定创意；（20分）

3.标语的设计要求思想性强，积极上进，具有教育意义。（10分）

（三）教室卫生状况（15分）

1.讲桌、课桌椅排放整齐，不摆放杂物。（5分）

2.学生课桌、桌面上不张贴、涂画任何东西，保持整洁。（5分）

3.教室地面干净，无痰迹、污垢、纸屑，清洁工具摆放有序。（5分）

四、评奖办法及奖项设置

1.学校组织教师对各班教室进行评比，从高分到低分排出名次。

2.奖励：一等奖1名，奖金30元，二等奖2名，奖金25元，三等奖4名，奖金20元。

文 尔 小 学二○一三年十月八日

10.宿舍卫生评比方案 篇十

一、为了进一步推进宿舍文明建设，营造温馨、舒适、健康、活泼、文明的宿舍环境，我公司现决定开展宿舍卫生评比活动。

二、活动内容： 宿舍卫生评比。

1．地面干净、无水渍、无泥渍。室内通风无异味。清洁工具摆放整齐，洗漱物品摆放整齐，室内无乱挂现象，人走灯灭。

2．个人床铺干净无杂物，被子叠放整齐、摆放统一，小物品收放整齐。床下鞋子摆放整齐。

3．整体效果良好，室内干净、整洁、美观、舒适，桌面干净整洁，物品摆放整齐，垃圾处理及时，凳子整齐有序，无烟头等杂乱物品现象。

三、评定标准：

1.宿舍卫生情况（30分）。室内地面是否整洁，是否有污秽，地面是否有积水，垃圾处理是否及时，人走灯是否灭。

2.室内物品的情况（30）。被褥是否干净、整洁，床上物品摆放是否整齐、舒适、美观。桌上物品是否摆放整齐有序，桌面是否干净，洗漱物品摆放是否合理，有无乱拉电线情况。

3.室内空气情况（10分）。室内空气清新，自然，无异味，通风良好。

4.人文素质情况（10分）。主要考察宿舍成员的精神面貌以及对参评人员的态度。

5.总体印象分（20分）。主要考察整体感观美感，格调高雅，美观整洁。

四、评定方法：采取平均分数评定方式，把所有评分相加，然后取平均分。

五、评委组成 ： 人事部、各主任、经理

首先，由各宿舍住宿人员负责整理宿舍，然后，由评定小组对男、女宿舍进行评定，评出一、二、三等奖。

六、活动奖励办法： 为了加强员工对宿舍卫生建设的积极性，本次评比活动将评出一等奖

1个，二等奖2个，三等奖3个，最后对优秀宿舍进行表扬并给与一定的奖励（奖励物品待定）；对卫生不合格的宿舍给予处罚。（处罚方式待定）

七、活动时间：2013年月日

八、活动意义： 通过这次活动将有助员工养成良好的卫生习惯，自觉维护本宿舍良好的的卫生状况，营造一个舒适温馨的休息场所。

11.浅谈“五课教研”与“两课评比” 篇十一

【关键词】 职业教育 创新 改革 多媒体

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）07-023-01

2011年开始全面启动“五课”教研和“两课”评比活动，“五课”教研以职业学校为单位组织开展。“五课”教研的目的是将备课、上课、说课、听课、评课提升到教学研究层面，整体推进教研工作的开展和教学管理模式的创新，彰显职业教育本质特色。“两课”评比旨在引导教师提升职业道德、教育素养和教学能力，总结体现课程改革精神的教学模式，树立教学改革与创新的典型，打造职业教育品牌教师。

一、存在问题

（一） 对于领导专家学者来说，“五课教研”与“两课”评比是一项国家重视的教育实践，为职业教育兴起提供了良好的平台，也给予了职业教育严峻的挑战，是一种思维转换的挑战，是一次国外经验的学习，是一个理论模式的指导，它所关注的要点是教学实践层面的改革与创新。是否能立足课堂，直面学生也是这次教育实践的关键所在。

（二）對于普通的一线教师来说，固然有益于提高认识、更新观念、认清形势、励志奋发，但是“激情”过后，面对每天的课程、面对自己的学生，好像还是“无的放矢”，有时甚至“无地自容”。面对种种尴尬境遇下的职教教师，如何摆脱冗繁的教材、脱离实际的考纲和专业限制的诸多束缚，已成为职教教师面对的重要课题。

（三）对于基层教师培训，“宏观”道理一带而过，“中观”设计全面深入，“微观”技巧案例为佳， 一线教师现身说法将更具说服力，终将成为校本学习的典范。

二、用现代信息技术改造传统教学模式

《英语课程标准》强调：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

（一）多媒体技术。创设知识背景国际互联网的开通，极大地将思维引入了一个更广泛的领域，将现代教学技术的概念进一步扩大至整个互联网这一庞大载体。 现代教育技术作为一种全新教学方式，已经向人们展示了一个美好的前景，在此背景下我们英语教师应结合《英语课程标准》的要求，努力优化英语课堂教学。

（二） 利用多媒体技术创设自主、合作的学习方式。自主、合作的学习方式是新课程标准实施以来，最受欢迎的“以学为中心”的教育模式之一，利用多媒体技术，学生的自主、合作学习方式必将得到更淋漓尽致的发挥。

如：在上“Birthday Party”这课时，首先，我让学生打开班级管理网页，搜索、查询班里本周的小寿星，精心准备一件生日礼物送给他（她），然后，根据学生的不同需要组成个人、2人组或4人组，体验网上购物的乐趣，学生们有的自主购物，有的结伴购物；有的在设计礼物盒，准备将同伴购买的礼物装进去，有的在设计生日贺卡，以便把自己的祝福话语贴上去。小寿星收到他们发送给自己各式各样、琳琅满目的生日礼物时兴奋不己，迫不及待地将礼物打开给全班同学欣赏、介绍，我不失时机的引导学生运用课本的知识对话交流，氛围其乐融融。学生之间不仅没有因为网络的介入而淡化交往，反而由于信息技术的有效运用而增进情感。信息技术作为认知、创作、交流的工具为学生进行自主学习、合作学习带来极大的发挥空间，从而把优化课堂教学真正落实了实处。

三、利用五课教研和两课评比推动职业教育课程改革

新时期的教师早已从学校、家庭、社会和学生的变化中认识到，课程需要改革、我们的整个教育体制急需改革，因此，部分教师已从教学困惑中走出来，开始了教改研究，我们有不少教师，已经在教学中针对不同学生、不同教学内容，调整了我们的思路，注重了教学与课程整合、课程与课堂的开放生成，真正体现了“一切为了学生的发展”，他们成了教改的先驱，推动了教育改革。当然，考试的指挥棒、整体课程的设置、难尽合理的教育评价、社会的整体环境等等因素对教师的困扰，老师们深深觉得：只能借助于国家整体力量的支撑，教育改革才能真正推动教育的发展。

四、结语

理念改革说教收效甚微，学生才能实现自我；专业建设已有共识范畴，路径范式还需行家指点；市场调研尚须深入企业，需求分析更待切实把握；课程体系设计应有特色，核心课程选择甚为重要；课程设计则须落实观念，单元设计需要八仙过海；课内课外同样都要抓紧，多元考核措施有效到位。

让每一个学生都一专多，让每一位教师都专业发展，让每一个专业都紧贴市场，让每一次上课都成为教师魅力的展示舞台，让每一个单元都成为学生成长的美好记忆，让每一门课程都成为专业目标的达成基石。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 《英语课程标准》.

[2] 多媒体技术与计算机辅助教学（CAI）.

12.优质课评比活动应增加“研”味 篇十二

一、传统优质课活动的缺失

通过认真细致的调研分析, 我们发现, 导致一线教师对评优课活动不满的原因不在于活动本身, 而在于组织不够严密, 致使活动在助推教师群体专业素质提升上的作用发挥不够充分。概括地讲, 活动中存在着以下三种缺失。

1.基层选拔缺失

强调基层选拔是优质课评比活动的一项重要原则, 其根本目的在于调动教师全员参与到活动中来, 在参与中实现共同提升。然而在现实的活动中, 参赛选手的确定往往不是通过“赛马”的方式来“竞”出, 而是用“相马”的方式来“相”出的:即由基层领导指定一位教师参赛, 从而使全员参与选拔的目的落了空。究其原因, 除个别基层领导对活动意义认识不到位外, 更重要的是, 在活动组织上有许多不够科学、不够严密的环节。如活动方案不能尽早地公布于众, 而是事到临头才告知基层。而选拔过程是需要时间的, 这就使基层选拔只能走走过场, 然后由领导拍板确定。此外, 在活动方案中, 对基层选拔活动的程序没有明确的说明, 也没有严格的检查措施, 只有名额的分配, 这也是基层单位对选拔推荐环节简单操作的重要原因。

2.研讨交流缺失

虽然优质课评比活动具有鲜明的甄别、淘汰性质, 但其本质上是一种教研活动方式, 理应遵循“同伴互助、专业引领、个人反思”等有效教研的基本规律。但现实活动中, 组织者往往采用“车轮战术”:参赛选手轮流上阵, 真可谓你方唱罢我登场———这就使得观摩者一听再听, 昏昏欲睡;评委们打分再打分, 麻木应对;执教者只管讲课不能谈思路, 讲时全力以赴, 讲后只剩下忐忑的等待。整个评比现场讲、听、评 (分) , 无任何交集, 研讨交流根本谈不上, 从而导致所有参与者、尤其是作为一线教师代表的观摩者有想法、有感触, 却没有相互交流的机会, 学习提升的效果也就大打折扣。

3.总结推广缺失

实事求是地讲, 每一次优质课评比活动, 总是能总结梳理出一些宝贵的经验和很有价值的教训。但现实的活动往往是具体课堂评比活动结束就意味着整个活动也结束了, 没有大家共同研讨之后的成果总结, 更别说形成文字材料了。这种戛然而止的活动使得宝贵的经验和很有价值的教训不能发挥其应有的作用, 活动树标学标的目的也就落了空。

二、增加优质课评比活动的“研”味

针对以上问题, 我区教研室经过充分调研, 逐步形成了一套较为成熟的评优课模式, 从而使评优课的“研”味“浓”了起来。

1.提前预告, 让基层众教师参与进来

为使基层有充足的时间完成真正意义上的选拔推荐工作, 我们规定每一次区优质课评比活动方案必须提前一学期完成并告知基层。也就是说, 要给基层一个学期的时间, 围绕确定的活动主题来进行评优课选拔的发动、组织工作。同时要求活动方案必须要有程序方法上的规定和检查督促的措施。具体讲, 我们主要是实行了多轮组织的方法和基层推荐选手公示一周的检查措施。即小学学段农村教师选拔分别以学校、街镇教办、联合体 (农村小学为解决规模小、教师数量少而组建的校本教研联盟) 和区教研室为主体进行四轮比赛;区直小学、中学选拔则以教研组、学校和区教研室为主体, 组织三轮比赛。此种形式能更好地发挥评优课活动的激励作用, 调动教师全员参与的积极性, 实现优中选优、共同提高的目的。对于基层上报推荐的参赛选手, 区教研室在教研网站上公示一周, 如果选手不是通过多轮组织程序确定的, 该选手将被取消参赛资格, 并对有关单位进行通报批评。减少的名额由教研员根据其他单位教师人数的多少和轮次成绩予以增补。

2.批次进行, 使现场参与者互动起来

针对优质课评比的现场活动严重缺乏互动研讨的现象, 我们在严格科学地确定选手总名额的前提下采用了批次进行的方式。即在同一活动主题下确定若干具体的执教课题, 同一课题的2~3名选手为同一批次, 每批次评比活动时间为半天。具体程序安排:先由选手依序上课, 然后由教研员组织一个小时左右的互动研讨活动, 主要内容包括执教人简要说课、随机确定的若干观摩者议课和评委组长评课引领等。为确保互动研讨的效果, 我们还以教办和学校为单位, 将听课者分为若干小组, 并指定一名干部为组长, 负责小组成员听课议课的组织工作。对于小组的议课表现, 教研员除现场口头评价外, 还要根据教研组量化考核规定给予量化考核。批次进行的方式能让优质课评比活动的现场生动起来, 不仅执教者能讲能言、观摩者能听能议, 而且评委们的作用也得到了全面发挥, 从而使整个评比活动的研究氛围浓厚起来。

此外, 随着我区学校网络配套建设进一步到位, 我们还打算在今后开通网络直播, 让在校的一线教师也能同步分享评比活动现场的成果。

3.及时跟进, 把活动的成果推广开来

为改变以往优质课评比活动戛然而止的现象, 我们实行了巡回送课制度。在每次评比现场活动结束一周后, 各学科教研员都要本着既方便一线教师, 又有利于推广成果的要求, 选择某几处学校为点, 将临近校的教师组织起来, 共同观摩优质课一等奖获得教师的课, 然后再互动交流各自的体会。活动结束后, 教研员要求每位参与者将启发、体会以论文的形式形成书面材料并上报, 经组织专门力量评定后, 除对优秀者予以表彰外, 还将他们的作品编辑成册, 供区域内教师交流学习。

13.文明班级评比方案 篇十三

加强校园精神文明教育，提高学生文明素质，是学生教育的重要工作。班级是学生学习、生活最重要的集体，建立良好的文明的班风，是学生精神文明建设的基础工作，为了促进良好的校风、班风、学风的形成，开展文明班级评比工作，作为今后我校德育的常规工作，特制定文明班级考核方案，具体规定如下：

一、评比内容：

出勤、卫生、课堂纪律、文明寝室、行为规范、班级面貌等六项评比。

二、评比方法：

以班级为单位开展评比活动，做到日评、周公布、月总评。评比排名在第一的班级，将被授予流动红旗，并加相应的量化分，不合格班级将限期整改，屡教不改的班级将不许参评，并扣量化分。

三、评比标准：

1、出勤（100 分）：

全数出勤，即上课；晚自习期间无旷课、无请假、无迟到、无早退；无晚归寝及夜不归寝的每天得满分 20 分，每周五天得 100 分。扣分标准 ：

（1）旷课：每人每节扣 10 分；

（2）请假（病事假）：每人每节扣 0.5 分。

（3）迟到、早退：每人次扣 0.5分。

（4）迟到、早退超过十分钟者，按旷课处理。

2、卫生（100 分）：

教室门窗明亮，地面打扫干净无纸屑尘土得 8 分；桌椅排列整齐，卫生角无垃圾，扫把摆放得体得 2 分；分担区打扫干净、无纸屑、杂物得 10 分。教室卫生和分担区卫生每天总分 20 分，一周 100 分。

扣分标准 ：

（1）教室无打扫，或虽打扫但不会保持扣 4 － 8 分，打扫不干净，有个别纸片，少量尘土扣 2 － 4 分；

（2）桌椅排列不整齐扣 4 分，卫生角整理不好扣 2分；

（3）环境区无打扫扣 10 分，打扫不干净视情况扣 2 － 8 分；

说明：生活部要加强对学生进行良好卫生习惯监督检查，不乱扔纸屑、果皮、塑膜袋，不随地吐痰，若有不良习惯，经检查发现每人次扣卫生总分 5 分。

3、课堂纪律（100 分）：

课堂纪律好，学生无任何违纪现象，学习气氛浓厚，效果好，每天得 20 分，每周得 100 分。

扣分标准：

（1）凡学生上课搞小动作，交接耳讲话、看课外书报、打瞌睡等影响老师讲课或影响其它同学学习，每人次扣 5分（通过纪律委员考评），此项目不设扣分上线。

（2）凡无故旷课者，每人每节课扣10分，此项扣分不设上线，累计扣除100分以上（包括100分）将上报学生处处理。

（3）凡无故不上晚自习者，视旷课处理，扣分标准一样。

4、文明寝室（100分）

整洁、美观、团结、安全、高雅。寝室内的打扫并保持干净，内务摆设整齐有序，布置美观大方，遵守寝室的归寝及作息时间，不违反《住宿生管理制度》，不点蜡烛，不用违规电器，安全制度遵守好，无违纪现象每天得满分 20 分，一周总分 100 分。

扣分标准：

（1）寝室打扫不干净扣 5 分，有室内卫生间的，打扫不干净扣 3 分，室内垃圾不及时清除扣 2 分；

（2）凡被未叠扣 2 分，叠放不整齐扣 1 分，牙杯、毛巾、脸盆排列无序扣 1 分，窗门不干净扣 5 分，桌面用具摆放不整齐扣 3分；

（3）室内无布置扣 2 分，布置内容不健康或不够美观扣 2分，衣裤乱挂晒扣 2分；

（4）使用违规电器、容留外人过夜、夜不归寝、打架、骂人等违纪行为，该项目不规定分数，酌情处理，不但扣分还要给予相应的学籍处分。

（5）不准时起床，睡懒觉每人次扣 2分，不按时熄灯睡觉每人次扣 2 分，熄灯后高声谈笑每人次扣 2分。

说明：文明居室评比每天各项分数如下：卫生 4 分；内务摆放 4 分；安全情况 4 分；作息制度 4 分；布置 4 分；总计 20 分。

5、行为规范（100 分）

遵守《大学生日常行为规范》，无抽烟、喝酒、穿拖鞋进课堂、男生不留长发、打牌、打架、赌博及其它违纪现象得满 100 分。

扣分标准 ：

（1）留长发、抽烟、喝酒、穿拖鞋、打牌等：每人次扣 3 分；

（2）打架斗殴偷窃、赌博：每人次扣 5 － 10 分；

（3）上课期间在教室外游荡：每人次扣 10 分；

（4）破坏学校公物：每人次扣 5 － 10 分；

（5）其它违纪：每人次扣 3－ 5 分。

6、班级及琴房面貌（100 分）

班级公物保护良好，无破坏，得 20 分；教室布置健全健康得 20 分；教室内外无乱涂乱画、无亏损、无脚印，得 20 分；卫生保持干净得20分；琴房内物品摆放整齐，设施完好无损得20分。

扣分标准：

（1）班级公物保护 20 分，若破坏每次： 5 － 10 分；

（2）教室布置 20 分：

① 教室标语、警句等内容不健康或没粘贴：一张扣 3分；

② 《课程表》、《班级管理制度》、《卫生管理制度》、《值日生表》、等没粘贴：缺一张扣 3 分；

③ 学习园地、班训等没有：一项扣 4 分；

（3）教室内外整洁情况 20 分；教室内、外墙壁有乱涂乱画或有脚印、污物，每项扣 3 － 5分；课桌排列不整齐，视情况扣 1 － 3 分。

四、奖励：

凡是达到总成绩95%的班级，取最高分班级，奖励流动红旗，并加相应的量化分，累积获得次数及所得量化分数，注：

1、以上制度学生必须严格遵守，班委会成员要以身作则，并监督好各自班级的学生。

14.评比活动方案 篇十四

优秀寝室、优秀内务标兵评比方案

一、指导思想：

根据《教育部关于切实加强高校学生宿舍管理的通知》，为进一步鼓励我院学生做好寝室内务整理和卫生工作，营造一个良好的学习、生活环境，进一步加强学生的“争创文明”的意识，使全院的学生学有榜样、赶有目标、做有先导，为我院警事化管理做出贡献。

二、评比原则：

（一）本次评选活动要严格根据《学院宿舍管理实施办法》公平，公开进行，不得弄虚作假。

（二）根据寝室的检验结果，选出的优秀寝室、优秀内务标兵进行评选。

（三）全院师生同心同德，共同努力，再进短的时间内改善住宿环境，推动我院警事化管理工作。

三、评比对象：

吉林司法警官职业学院全院学生寝室。

四、评比委员：

周敬军、苏兴志、王新兰、高 嵩

刘 利、于学忠、王法义、刘春香

五、评比办法：

（一）评比依据：《学院宿舍管理实施办法》

（二）评比要求：

１、宿舍行为规范，严整。

２、寝室布置干净，整齐。

３、夜间关灯后有无影响其他寝室休息的现象。

（三）评比时间：２０１０年１１月中旬

六、评选比例：

优秀寝室的评比比例为不超过学生寝室个数的１０％，优秀个人的评比比例为不超过学生人数的５％。

学生处

15.密植型玉米新品种评比展示研究 篇十五

1 展示品种和田间设计方法

1.1 展示品种、来源

参加展示的品种都是近几年经国家级、山西省审定能在本区域推广种植的品种。其中:强盛51、福盛园52、福盛园55、强盛101、强盛62、晋单65、大丰26、大丰30、太育2号、晋单74、KX4574、KX3564、太玉339、运单668、潞玉19、潞玉36、屯玉85、屯玉99、晋单81为密植型品种;潞玉6号、屯玉68、屯玉88为稀植大穗品种。具体情况见附表1。

1.2 展示地点面积

展示田分别选在太原清徐县郝村、西怀远村, 小店区良种场, 晋源区梁家寨村, 阳曲县大盂村, 共5点。每品种小区面积200 m2, 每点面积4 400 m2。展示田地势平坦, 土壤肥沃, 交通便利。4月25日播种;6月20日667 m2追尿素20 kg;7月2日浇水一次;10月1日到10月15日分别收获。

1.3 田间设计

采用随机排列, 不设重复。小区长33.3 m, 宽6 m, 每小区种10行, 每点每品种取中间5行计产。密植型品种每667 m2留苗4 000株, 稀植型品种每667 m2留苗3 200株。

1.4 气候及病虫害状况

有利因素:2012年太原市的气候特点是风调雨顺, 雨水较多, 特别是在玉米生长需水关键时期, 不缺水, 有利于玉米生长;同时, 玉米大斑病、青枯病、红蜘蛛等病虫害发生较轻, 为玉米丰收奠定了基础。

不利因素:玉米丝黑穗病发生较重;后期阴雨天数多, 光照日数少, 秃尖现象较重。

2 展示品种主要性状情况分析 (见附表2)

从表2田间记载性状分析:参试的22个品种, 从生育期看, 屯玉68、晋单65、太育2号、晋单74、大丰26生育期较长, 在127～132 d之间;强盛51、潞玉19、潞玉36、大丰30、太玉339、运单668、屯玉99生育期较短, 在124～126 d之间;从抗逆性看, 参试的品种都未倒伏;强盛51、屯玉99、太育2号、晋单65抗旱性较好, 大丰26、晋单74、潞玉19抗旱性较差;福盛园55、晋单81、晋单74抗丝黑穗病, 其他品种都感丝黑穗病;潞玉36、大丰30、屯玉99、KX4574、KX3564整齐度好, 一致性高, 其他品种较差。

3 展示品种考种和产量结果分析 (见附表3)

从表3室内考种性状分析:穗长、行粒数多的品种有太育2号、晋单74、屯玉68、潞玉6号、潞玉36、强盛51、大丰26, 行长在19.1～19.9 cm, 行粒数在36.8～42.1粒;穗行数多的品种有晋单74、屯玉68、屯玉85, 穗行在18～20行;千粒重高的品种有强盛62、晋单81、福盛园52、福盛园55、大丰30、KX4574、太玉339、强盛51, 千粒重在399.2～436.8 g;出籽率高的品种有屯玉88、KX3564、太玉339、潞玉36、潞玉19, 出籽率在88%～88.9%;秃尖较重的品种有潞玉19、太玉339、KX4574、太育2号、大丰26、大丰30;后期籽粒脱水慢的品种有屯玉68、福盛园52、晋单74、太玉2号;小区产量高的品种有潞玉36、福盛园52、屯玉99、KX4574、大丰30、强盛51、福盛园55、太育2号、太玉339、屯玉68。

4 展示结果小结与品种推荐

通过对5个点22个玉米展示品种汇总, 结合参试品种田间表现、室内考种和产量结果等指标, 小结分析如下:

潞玉36, 综合性状好, 株型紧凑, 生育期较早, 一致性较好, 抗逆性强, 适应性好, 果穗长筒形、匀称, 无秃尖, 白轴, 籽粒脱水较快, 出籽率较高, 667 m2产量为902.1 kg, 排名第1位。

福盛园52, 密植型品种, 生育期适中, 果穗长筒形, 白轴, 籽粒半硬粒型、桔红色, 千粒重高, 秃尖轻, 出籽率较高, 籽粒脱水较慢, 667 m2产量为898.4 kg, 排名第2位。

屯玉99, 综合性状好, 株型紧凑, 生育期适中, 一致性较好, 果穗长筒形、匀称, 红轴, 秃尖轻, 出籽率较高, 脱水较快, 667 m2产量为896.8 kg, 排名第3位。

KX4574, 株型紧凑, 生育期适中, 品种整齐度较高, 果穗长筒形, 红轴, 千粒重较高, 脱水较快, 出籽率较高, 秃尖较重, 667 m2产量为873.4 kg, 排名第4位。

大丰30, 密植型品种, 生育期较早, 一致性较好, 果穗长筒形, 红轴, 千粒重较高, 脱水较快, 667 m2产量为864.1 kg, 排名第5位。

强盛51, 密植型品种, 生育期较早, 适应性较好, 果穗长筒形, 红轴, 千粒重较高, 抗旱性较好, 脱水较快, 667 m2产量为862.8 kg, 排名第6位。

福盛园55, 密植型品种, 生育期适中, 果穗较粗、长筒型, 红轴, 千粒重较高, 中抗玉米丝黑穗病, 667 m2产量为856.1 kg, 排名第7名。

太育2号, 密植型品种, 生育期较晚, 果穗较大、长筒型, 浅红轴, 抗旱性较弱, 秃尖较重, 脱水较慢, 667 m2产量为858.4 kg。

太玉339, 密植型品种, 生育期较早, 果穗长筒型, 红轴, 千粒重、出籽率较高, 秃尖较重, 667 m2产量为842.8 kg。

屯玉68, 稀植大穗品种, 生育期晚, 果穗粗大、长筒型, 穗行18～20行, 灌浆慢, 脱水慢, 667 m2产量为828.4 kg, 水肥条件好更能发挥其增产潜力。