小学业务检查工作总结

小学业务检查工作总结（精选12篇）

1.小学业务检查工作总结 篇一

于11月2日——11月5日四天时间对所有教师的教案、作业、表册、记录、笔记五大项二十一小项进行了较系统的检查，总体情况完成较好。除分层作业外其余二十项项项不落，且内容详细，规范。具体情况如下：

第一项：教案

扉页上的教学进度填写完整，备注还有说明，授课日期、序号都有且及时。二次备课能结合实际情况进行删改、调适，从目标到环节，再到总结板书，有的是在原有基础上细化，有的是删除原稿增加新内容，大变动，小调整更新重组使教学设计更贴近于学生实际，凸显出合理性、趣味性、实效性。体现了以人为本的教学理念。

课后反思人人都有内容详略有些差异，基本上从教学内容入手，根据内容和重难点，采用什么方法进行教学，再到教学效果如何，再如何改进的思路进行反思，起到了提高自身素质的作用。

第二项：作业

此项共涵盖六小项，完成较好的项目有：课内作业，练习册，积累，日记。以上四项内容不落，全批全改并有鼓励性、指导性评价，大家的工作确实做得比较细。预习作业也都有，且内容全面。但失去其实效性，（多数同学是抄写一本通）分层作业基本是空白。以上两大项十二小项内容李银丽完成比较突出(二次备课、教学反思完成详细。日记完成12次，全批全改生完成较好，课内作文上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指导性评价，算草上9次，批9次全批全改。练习册四本均完成，并批阅。积累完成11次，并批阅。）

第三项：表册。第四项：记录。第五项：笔记。全体教师均完成很好。

以上工作的圆满完成取决于同志们兢兢业业的敬业精神和勤勤恳恳的工作态度，是大家共同努力的结果。

教育工作是一项系统、复杂、而又长期的工程，学生的学习意识、学习态度还有待于培养和提高，希望大家再接再励，力争在期末取得更优异的成绩。

2.小学业务检查工作总结 篇二

一、整改工作的现状

1.重检查轻整改。在当前商业银行业务经营多元化的过程中, 由于制度设计、系统管理以及员工操作的原因, 各业务环节隐含着操作风险, 并且已成为当前内控案防工作的一个重要方面。每年要投入大量的人力、物力、精力, 调动各方面检查资源开展合规性检查, 如日常履职检查、专业检查、日常监测、内控评价、内部审计等。但一些行只重视轰轰烈烈地开展各类检查监督工作, 对检查中发现的违规操作问题的整改工作重视不够, 对相关责任人的责任追究也不到位;有的行甚至省略了整改这一关键环节, 检查结束出一个报告了事, 既不下达整改要求, 对整改落实情况也不过问。因为对整改工作的不重视, 导致一些问题屡查屡犯、屡禁不止, 这已成为业务经营和管理中的一大弊病、顽疾。

2.整改落实不到位。由于对检查发现问题整改工作不到位, 一方面造成检查资源的极大浪费, 另一方面风险隐患不能有效排除。一些行不重视问题整改, 对检查发现的问题往往是找理由开脱和解释, 总认为自己有客观原因和实际情况, 整改效果难以保证;一些单位对整改工作往往就事论事, 治表不治里, 不能做到举一反三, 没有涉及本行的问题就置若罔闻, 不去理会, 不进行深入剖析, 自查自纠, 对问题产生的根源不明、症结不清, 不能拿出得力的措施有针对性地来正本清源, 从根本上解决问题, 风险隐患始终没有消除, 更无法实现经营管理水平的全面提高;有些行检查后不注重后续监督, 导致检查的“一次性”现象严重;有些被查行敷衍应付, “一报了之”, 虚假整改, 造成整改工作虎头蛇尾;有的行在问题暴露后, 能捂则捂, 能盖则盖, 搞“内部消化”, 不利用问题进行反思和警示, 致使一些隐患潜伏多年, 不断聚积, 而且助长和纵容了不良风气的蔓延。

3.责任追究不严。一些单位对违规违纪问题处理处罚和责任追究不力, 也导致一些违规问题屡禁不止。有的行究而不严, 避重就轻, 不能起到警示大家、教育本人的效果;有的行对员工处理严, 对领导处理宽, 不能从根本上发挥责任追究的作用;有些行经济处罚多, 纪律处分少, 责任追究效率大打折扣, 影响了制度的威慑力。

二、加强整改工作的思路

检查发现问题整改工作的好坏反映了一个行管理者的业务素质和管理能力, 最终将反映出这个行经营管理水平的高低。因此, 要把检查发现问题落实整改、建立健全整改工作机制作为经营管理工作中的一项重点工作来抓, 纠正和防止重查轻改、敷衍应付、一报了之、形式整改、甚至弄虚作假整改等问题, 真正把发现问题、整改问题、堵塞漏洞、消除隐患等各项工作落到实处, 切实通过检查的过程来发现问题, 整改问题, 消除风险隐患, 提高经营管理水平的目的。

(一) 建立整改管理长效机制

整改管理工作要长抓不懈, 建立整改工作责任制度、整改情况后续跟踪制度、整改情况动态管理制度、整改情况定期报告制度、整改情况定期通报制度等五项整改制度, 切实抓好整改的落实工作。

1.整改工作责任制度。一是实行“一把手”负责制。各级行、各部门“一把手”为整改工作的第一责任人, 主要负责整改工作的安排、督促、落实, 对问题责任人提出处理意见, 确保整改工作落实到位, 责任到人;二是确定整改责任人。被查单位要确定整改责任人, 主要负责本单位的整改工作, 逐条落实问题责任人, 充分了解整改进度和遇到的困难, 协调解决整改工作遇到的问题, 督促落实整改, 按时上报整改报告。

2.整改情况后续跟踪制度。按照“谁牵头检查、谁跟踪整改”的要求, 加大对检查发现问题整改工作的跟踪力度。督促被查单位制定整改措施, 逐条落实检查意见书的整改意见, 按时上报整改报告, 并通过检查监督综合信息系统实施对问题的动态跟踪管理, 确保检查改进措施得以实施, 降低风险, 提高经营活动的效率和效果。根据检查发现问题的风险程度和重要性, 对整改结果的跟踪复查要作为下次检查的内容, 也可视情况安排后续跟踪检查, 以确定被查单位针对检查发现问题、建议所采取纠正措施的适当性、有效性、及时性。

3.整改情况动态管理制度。全面掌握本行、本专业发现问题的整改情况, 在整改落实上狠下工夫, 按照以下三个方面对整改工作进行动态管理, 确保问题的整改落实到位。

一是按照规定纠正具体的错误。被查单位要根据检查意见书和系统问题信息, 逐条落实问题的责任人, 提出针对性的整改措施, 按要求的整改期限及时纠正具体问题。对不能按期整改的问题要予以重点关注, 说明原因和已采取的整改措施, 在尽量控制风险的前提下, 明确整改时限, 抓紧整改;由于管理不到位等因素造成的问题, 要健全相应的规章制度;需要上级行协助解决的, 要以正式文件及时向上级行业务管理部门请示解决。使发现的问题一追到底, 件件有着落、有处理、有结果。二是查找产生问题的原因。组织检查单位要在揭示问题的同时, 认真查找问题产生的原因, 从制度、管理、机制上全面排查漏洞, 找到形成问题的症结所在, 分析问题发展带来的后果。被查单位要深刻剖析问题产生的原因, 是管理方面的问题, 还是操作方面的问题, 是制度、流程的问题, 还是执行力方面的问题, 为提出切实可行的措施奠定基础。三是举一反三, 制定防范问题再度发生的有效措施。组织检查单位要在检查意见书所附的检查问题明细表中, 逐条列明检查发现问题、整改时限、整改要求, 并提出具有针对性, 切实可行的整改建议。被查单位不能就事论事, 针对问题形成的原因, 制定有效的措施按要求时限整改, 从操作环节进行梳理和细化, 规范操作行为。没有被检查到的单位, 也要对照检查通报检点本行是否存在类似问题, 如果存在也要采取相应的措施予以纠正。通过举一反三, 避免同样的问题在不同网点、不同人员继续发生, 杜绝屡查屡犯, 消除安全隐患。

4.整改情况定期报告制度。一是确认问题整改。问题整改要在检查监督综合信息系统进行确认。支行的问题整改由支行行长确认上报, 二级分行部门的问题整改由部门主要负责人确认上报;二是上报整改报告。被查单位要及时落实整改, 按时上报整改报告。整改报告内容要全面, 要针对检查发现的问题逐条阐述整改结果 (已整改、存在整改、无法整改、未整改等) 、整改措施及对责任人的处理情况。对未按期整改的问题, 要说明原因, 明确已采取的整改措施和整改时限。

5.整改情况定期通报制度。定期对所辖机构整改情况进行通报, 对因主观原因未及时整改的单位及责任人要进行通报批评。

(二) 加大责任追究力度

责任追究要坚持双线问责、上追两级的原则。

1.加大对问题直接责任人的追究力度。加大问题整改和查处力度, 坚决执行“谁不落实、落实谁, 谁不处理、处理谁”的原则, 对问题责任人进行责任追究, 尤其对严重违规违纪、屡查屡犯、整改不力的问题责任人, 要加强查处力度, 从严处罚, 决不姑息。坚持做到“三个不放过”, 即存在问题原因不查清不放过, 整改不落实不放过, 责任人不处理不放过。组织检查单位在发出检查意见书时要对相关问题的责任人提出处理建议, 要求被查行对当事人进行查处, 并跟踪监督对责任单位和责任人的处理情况。组织检查单位同级相关业务部门或被查单位要根据组织检查单位提出的处理建议, 依据总行《员工违规行为处理规定》对问题进行认定, 并对责任人给予相应处理。组织检查单位没有提出处理建议的, 被查单位也可视问题严重程度, 对责任人进行相应处理, 处理情况要及时报组织检查单位, 并录入检查监督综合信息系统。

2.严肃追究管理人员的连带责任。处理违规责任人的同时要上追两级失职、渎职的直线管理人员的连带责任。加大对二级分行处理违规违纪问题的督查督办力度, 对在规定限期内未做出处理整改的、处理结果失之以宽造成不良影响的, 要追究相关管理责任。

要加大对检查发现问题的整改力度, 特别是要通过建立整改责任制, 促进问题的整改, 切实提高整改效率。要确保经营管理中存在的违规问题在检查中能够及时被发现, 发现的问题能够及时被整改, 真正达到通过检查发现问题、整改问题, 消除操作风险隐患、提高经营管理水平的目的。

参考文献

3.小学教师业务检查工作总结 篇三

为了督促教学业务各项工作，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育质量，我校于20xx年11月10日在业务校长xx的带领下，各教研组长对教师的备课和听课进行常规检查。

语文组备课

语文组教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。

数学组备课

数学组教学设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，易错点明晰!

英语组备课

英语组每节课根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的`教学准备，教学过程体现了以学生为主的教学理念!

艺术组备课

艺术组备课图文并茂，通案俨然一幅幅艺术佳作!

备课三大优点

1、绝大部分教师能及时备好课、达到了规定的课时量，备课认真，扎扎实实，并有创新之处。

2、各位教师二次备课有实用性，能体现教师在教学中针对性的教学，体现出了学科特点，课后反思及时、详细、深入，值得推广。

3、各位教师都能运用多种教学方法，体现了新课程理念，做到课内外联系，注重知识的拓展和延伸!

听课笔记

每位教师对自己所听的每一节课进行详细的记录，做到课上有跟踪，课下有探讨。议课过程中抓住三个一，“一个优点一个不足一个建议”，每位教师畅所欲言，教师们通过教研活动不断成长，听课笔记体现了xx小学集体教研活动的成果。

4.小学业务检查小结 篇四

为了更好的督促教学业务各项工作，使学校各项教育教学工作步入轨道，10月12日，教导处对开学一个月以来教师的备课、作业进行了一次全面检查，基本情况良好，但是，检查中也发现了一些问题和不足之处，想将本次检查情况通报如下：

绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。准确把握教材的重点、难点，如：抓文章中重点词句的理解；学习文章的写作方法；抓文章中作者所表达的情感、思想内容以及对学生进行德育渗透等方面都

值得发扬。在教学准备上，老师们能根据教材的需要采用不同的教学手段，更好地突破教学重点、难点，提高教学效果。从检查情况来看，老师们都能运用多种教学方法进行课堂教学，体现了新的课程理念。新课程理念倡导课内外联系，校内外沟通。检查中发现老师们非常注重了知识的拓展和延伸。

存在的问题：

1、详案的使用，很多教师集中于几课，过于扎堆。现在已经备了15课时，这是不合适的。20课时详案应合理分布于每个单元。

2、个别教师的备课不赶进度，特别是综合实践、地方课程，很多教师并未开始。

3、部分教师小科备课过程过于简单。

3、教学策略把握不够娴熟，部分备课存在抄袭现象。

4、作业激励性评语明显不足。

今后工作方向：

1、进一步加大常规检查力度，做好各项教学常规工作是提高教学质量的前提。

2、抓好教学策略应用，使备课不在只为应付检查所用。

3、抓好学生的书写与作业簿本的保护。

4、进一步要求做好激励性语言评价，评价语言要多元化，体现不同学生的不同作业特点。

范镇小学业务检查小结

为期一天的检查结束，本人负责检查的内容有两项：语文作业和单元达标，从整体上看，我镇的各个单位均衡发展，无论是作业还是作文，都较原来有了很大转变，作业书写规范，内容设计全面，且部分教师采用了对话时批语。作文大部分教师均能使用对话式批语，且能做到有眉批、旁批。批阅详细。

作业采用对话时批语的教师：杨焕翠、王燕美、倪娟、裴伟伟 作业批改记录较好的教师：赵洪亮、王恒云

作文批语突出的教师：朱佑亮 王学翠 李双亭、杨焕翠、王兴芳、倪娟、裴伟伟、高桂芝、王兴斌、张和记、毕

玉军。

作业主要存在问题：

1、收缴不全

2、数量不足：各单位均存在作业不足现象。

3、部分教师作文批阅不及时，批阅较差。

4、教师之间作文批阅差距较大。

达标主要优点：

1、检测及时，档案规范

存在问题：

1、收缴不全

2、填写不完整，单元划分表大部分教师未填，达程度

很多教师未填，教导处意见未填。

小学科学、美术工作检查小结

年月日

一、总体情况

从检查情况看，绝大多数教师都能认真对待自己的教学业务，业务量足，而且准备的比较细致认真。能够从教学实际出发，内容能够体现新课改的理念，有针对性、实效性，这些对学生能力的培养、学习习惯的养成和教学质量的提高都有很大的帮助。

二、肯定方面

大部分教师能跟上教学进度，备课书写认真且超前，有学期备课、单元备课、课时备课，备课流程符合要求。作业次数能达到要求，作业量适中，批改认真且每课都有作业批改记录。各种记录齐全，内容充实。

备课、作业比较好的有：。

三、存在问题

1、个别老师备课流程不够完整；

2、个别教师听课记录记录不全。

四、改进措施

认真学习各科教学规范，重视教案编写的规范化。

年月日

1、教学设计、听课记录、作业批改量都能按要求完成，有的甚至超过检

查记录表中要求的篇数；

2、教学设计的环节基本完整，有目标、重难点、教学过程、小结、作业布置、教学反思等，本学期的备课都已经全部完成；

3、教师大都是详细的教学设计，书写规范，条理清晰，且复习、讲评课也有课堂教学设计；

4、不少教师还有单元教学目标、重难点、教法的分析；

5、听课记录的项目填写大都很完整；

年月日

总体情况：

大部分教师的计划各栏目填写齐全，内容把握比较准确到位，教案课时数比较足，修改比较认真、细致，基本上能够体现出教师实际教学情况，教学反思比较及时，对课堂教学情况基本上做到有针对性的反思；教师教材分析存在问题较多，大部分教师分析记录较少，听课记录次数不一，多数记录比较真实，有较具体的环节分析。

肯定方面：

教师的业务素质有很大的提高，业务观念也有很大的转变。从这次检查业务可以看出，各学科教师都能认真对待自己的教学业务，各项业务准备的比较细致认真。同时，大多数教师能够立足教学实际，加强了教学研究、反思，大部分内容能够体现新课改的理念，针对性、实效性有很大的提高，这些对于学生习惯的养成，提高教学质量有很大的帮助。

存在问题:

少部分教师对教案修改不具体，教后反思质量不高，没能挖掘教师本身的教与学生的学还是有机的结合的问题去反思以达到提高的目的。

年月日

一、关于备课：

在这次检查中，我们发现：大多数教师的备课态度认真、书写规范美观、教学目标明确，能把握教学重难点，教

学内容丰富充实，教学准备充分，有板书设计，教学反思针对性强。大部分老师都是挤时间备课，有的把备课带回家，利用晚上和双休日的时间备课。这种敬业的态度令人佩服。

在检查中，我们也发现问题，列举如下：

1、教案比较简单；

2、没有精心设计好作业与板书。

听课笔记方面：

从检查情况看，我们有些教师的听课笔记只能说有、完成了这个阶段。

有的听课笔记书写不认真。

升阳中心小学业务检查小结

为了更好的督进教学业务各项工作，使学校各项教育教学工作步入轨道，4月30日，教导处对开学二个多月以来教师的备课、作业进行了一次全面检查，基本情况良好，但是，检查中也发现了一些问题和不足之处，想将本次检查情况通报如下： 绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课

也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。准确把握教材的重点、难点，如：抓文章中重点词句的理解；学习文章的写作方法；抓文章中作者所表达的情感、思想内容以及对学生进行德育渗透等方面都值得发扬。在教学准备上，老师们能根据教材的需要采用不同的教学手段，课堂教学过程突出学生的自主、合作、探究的课堂教学模式，更好地突破教学重点、难点，提高教学效果。从检查情况来看，老师们都能运用多种教学方法进行课堂教学，体现了新的课程理念。新课程理念倡导课内外联系，校内外沟通。检查中发现老师们非常注重了知识的拓展和延伸。

存在的问题：

1、详案的使用，很多教师集中于几课，过于扎堆。现在已经备了15课时，这是不合适的。20课时详案应合理分布于每个单元。

2、个别教师的备课不赶进度，教

学过程过于简单，特别是综合实践、地方课程，校本课。

3、部分教师小科备课过程过于简单。

4、教学策略把握不够娴熟，部分备课存在抄袭现象。

5、作业激励性评语明显不足。

今后工作方向：

1、进一步加大常规检查力度，做好各项教学常规工作是提高教学质量的前提。

2、抓好教学策略应用，使备课不在只为应付检查所用。

3、抓好学生的书写与作业簿本的保护。

4、进一步要求做好激励性语言评价，评价语言要多元化，体现不同学生的不同作业特点。

升阳中心校

2014年5月

五沟中心小学第二次业务检查小结

个人业务材料较好的老师有：戚秀云、范雪莹、谢煜、任文、宋倩倩、于晓红、孙芳、周洁、赵珊珊、赵玲、姜艳艳

以上老师的各项材料均已完善，且完成的较好。

存在问题的老师有：

李征：少一次反思，扣0.5分；

孙启标：缺2次听课记录，2个反思，扣0.5分；

王鹏：部分听课记录缺少随堂印象，扣0.5分；

张立旺：校本未完成，扣1分。

学校整体亮点：大部分老师都有试卷分析表，都能对每次考试做认真分析；有作业批改记录且记录详细；班主任都有班级工作实录，班级工作记录认真。

周桥小学第二次业务检查小结

个人业务较好的有：谢淑萍、范玉玲

谢淑萍：学生每天写一篇日记，开设作业类型七种，全做全批。范玉玲：

作业批发及时认真，作业类型多。

存在问题的老师有：郜峰、谢跃、孙学勤

郜峰：备课没看到，扣5分；校本没完善扣1分；

谢跃：校本少一次合作研讨，扣0.5分；

5.《XX小学业务检查方案》 篇五

一、业务检查领导小组

为切实加强教学常规工作的管理与监控，规范教师教学行为，促进教师专业成长，提高我校教育教学质量，成立业务检查领导小组如下：

组　长：***（校长）

副组长：***（副校长）

***（教务主任）

成　员：***（教务员）

***（教务员）

***（教务员）

***（教研组组长）

***（数学教研组组长）

***（教研组组长）

***（综合组组长）

教师代表由各教研组长负责推选，语文教研组每月推选3名，数学教研组每月推选2名，外语教研组每月推选1名，综合教研组每月推选2名音、体、美中推选）参加每月月检查。（上报名单至教务处）

二、业务检查时间与方式

1、每学期以五个学月计算，每学月集中检查一次。每次检查定于每个学月最后一周星期四下午进行。（第五学月另行安排）

2、除学月检查外，领导小组将对教师不定时抽查和推门听课等。

三、业务检查内容

学月业务检查以《教师业务检查手册》为准，从备，上、批、辅、评、听几个方面开展检查工作。

四、业务检查要求

1、检查人要公平公正对补查人进行检查，并如实作好检查记录，进行私下沟通。

2、被查人要按时将被查资料堆放到指定地点（各自办公桌上），不能无故拒绝检查。

3、业务检查领导小组要定期召开会议，及时纠正检查中存在的问题。

五、业务检查具体工作安排

检查科目

检查组长

检查人员

语文

吴xx

3名教师代表

数学

谢xx

教师代表

英语

骆xx

1名教师代表

综合柏xx

2名教师代表

六、检查结果处理

（一）、备课：

1、主线学科（含音、体、美、品德、科学）以周课时为准，一课一教案。专题教育按课表要求写教案（一节课一教案）。专业课老师须手写教案，非专业课老师可以打印稿。（包括品德、科学、综合实践和校本课程）

2、教案须环节齐全，书写规范工整。

3、未带教案上课查到一次扣10元。差一篇教案扣5元。以教务处抽查和月查为准。

4、各学科教师的教案中要有渗透法制知识的内容，特别是规定的渗透点必须有法制知识的渗透内容。

（二）、上课

1、不能坐着上课，不能接打手机、不能吸烟，不能干与课堂无关的事。不能任意离开教室，查到一次扣10元。

2、不能体罚和变相体罚学生，不准驱赶学生出教室，发现一次扣20元。（以家长上告和向学校反应为据。）

3、用普通话教学，与学生校园内交流使用普通话。

4、根据教学内容在学科教学中贯穿法制教育，让学生懂法、知法、守法，做诚信小公民。

（三）、作业

1、语文一课一次书面作业，一次生字词抄写，一个园地一次作文。数学原则上一课时一次作业，每周不低于四次。英语原则上一课时一次，每周不低于2次。其余学科须有作业体现。缺一次扣5元。

2、作业批改须认真及时，不能出现错改，有批改时间及更正要求，有针对性评语。可以实施等次评定。作文必须有评语。

3、作业封面整洁，作业用本统一，书写规范工整。一、二年级用铅笔，三到六年级用钢笔，各班尽量统一用墨。

（四）辅导

1、有培优辅差计划，有记录。

2、以教务处查计划和工作手册为准，缺一次项扣5元。

（五）评价

1、老师可自行组织单元测试，科学合理评价学生。

2、学校实行月考制，按相关要求教师于每学月第三周上交试题电子稿。每学月第四周按年级为单位，教师自行调课组织考试。（若进度不一，可放宽到次一周。）。

3、各科任老师认真组织考试，评卷，做好质量分析，并上传成绩电子稿到教务处。

注：教师须认真完成工作手册及相关交办任务。

XX小学

二〇二二年三月

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END

6.小学业务检查工作总结 篇六

一、现状和问题

(一) “部门银行”为特点的检查人力资源配置, 不能适应综合化需要

“部门银行”模式的检查人力资源配备, 是以条线、部门为界进行。地市级管理机构分别在会计、个人金融、风险管理等部门设置督导、内控管理、内控与非信贷等团队, 从各自条线担负了营业网点检查辅导职责;支行级管理机构亦如此配置;甚至在基层营业机构, 也是按照对公设委派营业主管、对私设柜员主管来构建操作风险防控的第一道防线。

检查人力资源重复配置的同时, 业务素质并不能满足综合化建设的要求, 主要表现是复合型人才匮乏, 通过从业经历来看基本是会计、个金泾渭分明, 极少有熟悉多方面业务知识的检查人员。

(二) 各自为政的检查管理模式, 检查制度不统一

涉及柜面业务检查的各项检查制度从各自条线出发, 一是检查频率不一, 以地市级分行层级为例, “会计营运检查”要求对营业机构实行按月巡查, “个人金融业务检查”要求每季抽查一次, 抽查面25%, “关键风险点监控检查”中涉及营业机构的大部分风险点要求每月检查1次, “运用营业监控录像资料进行业务检查”要求每季不少于1次, 检查面一个季度检查面覆盖全部基层支行;二是检查内容重复, 上述四种检查不同程度地涉及到机构和人员管理、现金和尾箱管理、重要单证、印章、授权以及安全防范等基础管理或柜面操作的内容, 形成多个条线对同样内容重复检查;三是检查结果各自运用, 各条线检查发现的问题在本条线进行处理、通报, 检查成果未能有效运用的同时, 基层机构疲于应付各条线检查和整改, 形成“上面千条线下面一根针”的局面。

(三) 检查方式单一, 检查信息有进一步规范的空间

目前各条线对营业机构的检查方式以传统的现场检查为主, 辅以调阅监控录像资料的非现场检查方式。历史数据、会计档案、影像等系统等在检查中运用程度并不高, 后台调阅系统数据或信息来开展检查还不够深入和广泛。过多的现场检查即占用了大量检查人力, 也对柜面服务造成一定影响。

检查信息的管理, 一是一个检查制度就有一种底稿, 各条线底稿形式各一、记载内容不一、详略程度不一;二是仍以传统的纸质形式记录工作底稿, 检查结果和整改情况虽以邮件或公文形式上传下达, 但以孤立文档形式存在, 未形成数据库, 不利于检查信息的归纳、分析;三是检查和整改信息传递滞后, 现行检查流程一般是现场检查全部结束后, 集中下发整改通知书, 层层转达后整改后, 再逐级上报, 时效性不强。

(四) 条线激励, 机构评价机制各有侧重

对公条线对营业机构风险防控方面的评价主要是从机构及人员、会计结算与管理、内控制度执行情况、柜面服务四个大的方面进行评价;对私条线对营业机构的评价主要是从客户服务能力、市场营销能力、网点基础环境和制度执行能力四个方面进行评价。可以看出, 对公、对私条线对营业机构的评价各有侧重。

二、解决方案

(一) 整合柜面操作风险管理资源, 调整柜面操作风险管理职责

一是统筹规划检查人员配备, 整合现有对公、对私、风险等柜面操作风险检查人员;二是建立跨部门、跨业务条线的柜面业务检查工作机制, 打破对公对私柜面业务检查“自扫门前雪”的部门壁垒, 改变分散检查、多头管理现状, 统一组织开展网点操作风险检查;三是实行对公、对私条线统一管理, 明确营业网点柜面执行层面操作风险管理的管理部门, 并明确与资金结算、个金、公司等产品和业务部门的职责界限;四是统一网点风险控制激励机制, 整合各条线对网点风险控制评价、激励政策, 形成统筹奖惩、标准明晰。

(二) 统一检查要求和内容, 提高检查效率和质量

统一柜面操作风险检查的要求和内容, 一是整合检查内容, 机构和人员管理、现金和尾箱管理、重要单证、印章、授权、反洗钱以及安全防范等基础管理内容各条线管理要求基本一致, 可以进行深入整合;二是统一检查频率, 明确网点机构负责人、委派营业 (营运) 主管自查频率, 统一管辖行对网点的检查频率和检查面;三是统一检查文案, 统一检查工作底稿、整改通知书等相关资料的格式, 在保证全面准确记录检查信息的前提下, 尽可能减少文字工作量。四是统一问题整改和责任追究, 对检查发现问题统一下发整改通知书、统一跟踪整改责任、统一进行责任追究。

(三) 提高非现场检查覆盖内容和效率, 减少对前台服务的影响

非现场检查一是要利用好现有历史数据、会计档案、影像等系统, 检查之前就筛选好需要检查事项的柜员、时段, 尽可能减少翻阅、询问、等待的时间, 以提高检查效率;二是扩大非现场检查的内容, 运用好“反欺诈交易检测模型”、“非现场检查模型数据”等, 对内部账户大额资金可疑汇出、资金结算产品签约真实性等进行系统判断;三是实物盘点后移, 利用营业网点每日日终尾箱入库, 探索将现金、重空等重要物品的实地盘点向后台转移的可行性, 提高管辖行检查的突击性, 也降低网点管理人员检查的工作量。

(四) 开发检查管理系统, 提高检查信息的利用水平

7.桃南小学第二次业务检查小结 篇七

5月13日，全体教研组长和学校领导对全校教师的第二学月业务进行了检查，检查的内容包括：作业、备课、单元目标检测、教师的各种活动记录等进行了检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

主要成绩：

一、备课情况：

1、实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

2、大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

3、形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，文中批注等形式更多。

4、有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学反思，并且很有针对性、启发性。

5、备课较好的同志有张冲三年级的语文、林枫五年级数学、谢长强二年级的数学、张成民二年级的语文。

二、作业布置与批改：

1、作业布置有广度：大多数教师能认真按照作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从打好基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

3、批改作业有效度：大多数老师都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，能充分发挥评价的激励作用。作业设置较好的是一年级语文、三年级语文、四年级的数学。

三、各种记录的情况

学校设置了教师政治业务学习、作业批改记录、待优生辅导记录、家访记录、班主任手册、留守儿童活动记录、记分册及试卷分析等记录，通过检查，多数老师都能按质量完成，记录较为详细。存在问题：

1、少数教师存有消极思想，对常规工作马虎应付；

2、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性，缺乏主见性；部分教师教案信息不全，没有重难点、作业布置、课后反思；

3、部分教师的作业布置缺少精心设计，对学生没有针对性，未能有效地达到巩固和提高的目的；

4、部分作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。

5、有的班级对读书笔记不够重视，要求不到位，读书活动没落到实处，质量不高，次数不足，个别班级甚者把读书笔记写成日记。

6、从随堂听课的情况看，一些课堂教学效果不是很理想。

7、个别班级作业和教学进度不一致，有漏改、不按进度改、不认真批改现象，随意性大。

8、个别老师为了应付检查，给学生布置的作业只求数量，不求质量。整改措施：

1、个别需要端正工作态度，树立正确的价值观，明白是在为自己工作；

2、加强对学生学习的过程性管理，提高教学管理水平；

3、部分老师要加强课前准备，真正向课堂40分钟要质量，提高教育教学效果。

4、读书笔记由语文老师负责安排学生，给学生讲清楚读书笔记的写法。

5、写清楚每一次作业次数和时间；

6、加强作业评语针对性，做好激励性语言评价，评价语言要多元化，体现不同学生的不同作业特点。

通过此次检查，希望各位老师对照自身，有则改之无则加勉，认真对待教学工作，努力提高教学业务水平，及时、认真撰写教案、批改作业，最终达到提高学生的学习成绩。

桃南小学教导处2011年5月13日

学校第二次业务检查小结

（2010---2011学第二学期）

8.教研室在城镇小学的常规业务检查 篇八

县教体局教研室在城镇小学的常规业务检查

2015年1月7日县教体局教研室对城镇小学教学常规业务管理进行检查。此次检查围绕：校本教研和校际教研、教师教案及课后反思、课堂教学、教学反思、作业布置与批改、考试考查等方面对我校进行深入细致的检查。检查组成员一致认为城镇小学在教学业务管理上树立了以人为本，促进学生全面发展的办学理念，尤其在教师业务工作方面，检查组认为我校教师的教案编写及课后教学反思，作业布置与检查，考试考查等教学环节规范、扎实；特别是在集体备课，学案教学方面积累了一定的经验并取得良好效果。检查组组成员还深入到课堂，推门听课，认为我校课堂教学井然有序，教师上课精神饱满，能合理利用多媒体进行教学，充分发挥学生的主体作用；学生上课认真、专注，能自主、合作、探究学习，形成良好的教学环境。在评课议课的环节中，检查组也对城镇小学提出了中肯的意见和建议，希望城镇小学的教育教学质量能更上一层楼。

9.业务检查总结 篇九

教学工作检查，旨在调查老师们在集体备课操作当中遇到的问题，得到的收获，并及时为老师们后段工作提出建议和指导性意见。同时，也是教学常规工作的反馈。

在3月15日，我们组织了一次全面检查，在此次教学工作检查中，主要针对学生的作业，老师的教学备课、作业批改与计划等方面做检查。检查中,检查老师认真负责地检查，准确细致地描述，客观公正地评定，值得所有检查者学习。

1、教案

一、好的方面：

大部分老师备课认真，教案设计完整规范，重难点突出，基本能根据我校学生实际情况和我校对教案的要求进行备课，大部分老师的教案过程完整没有缺项。从面上看，主要表现在：（1）.教案非常认真，确实下了很大功夫，用不同颜色的笔标识出本节课的重难点，同时能根据本校学生的实际情况，进行有效教学。（2）.教案数量充足、环节齐全、内容精细、一丝不苟，这种精神值得发扬。（3）.突出了教法和体现对学生的学法指导，有学科特色且富有创造性。（4）.每课时后的教学反思都能结合具体情况进行有效思考。

二、需要改进的方面：

（1）、个别教师教案没有及时上交，没有教学反思，书写潦草。（2）、个别教师缺少自己的思考，直接从教案书上照搬，形式主义。（3）、部分教师的备课教案，写的过于简单，敷衍了事，教学要求不明确，没有重点难点，教学过程没写清楚

2、作业：

优点：作业次数足，作业批改有批语，详批细改，作业内容科学、作业量适中，批改认真，鼓励性批语较多。

不足：部分教师作业布置量较少，学生书写潦草，教师批改不细，一次作业只是一个对号。

3、理论学习等

通过检查发现，教师们普遍认识到教育教学理论是教育教学工作的先导。因此，老师们学习的积极性很高。通过学习记录就能看出。

教导处

10.业务检查分析总结 篇十

本次对48名专任教师进行了业务检查，内容包括教案、听课记录、教学问题手册、业务学习笔记、作业批改记录等5大项。

从检查情况看既有许多值得学习和借鉴的优点，也一定程度的存在着不足。具体情况如下。优点表现在以下几个方面：

1、绝大多数教师都能够按照学校要求超前一周备课，制作教案，按照新课程标准来准备图片、挂图、教具、幻灯片等必要的课程资源。

2、大部分教师特别是年轻教师都能够积极参与教研活动，主动参加备课、听课、评课、说课活动，抓住一切机会来学习，以充实自己。

3、多数教师制作教案详细，书写工整，环节齐全；设计思想新颖，充分体现了新课程改革的思路。教学资源准备充分，利用合理，生动形象，体现出直观教学。

4、多数教师听课时能够详细记录，认真分析，与主讲人交换意见诚恳、符合教学规律和实际情况。

5、吕明志、林跃臣等教师的教学问题手册记录工整，问题提出具有典型性，有探究价值，有讨论深度；解决问题的方法符合教学规律，思路清晰，切实可行。

6、多数教师都能够针对学生实际情况布置作业，量比较适中，难易适度，有一定的梯度，并及时批改。

检查中存在的问题有以下几个方面：

1、个别教师教案设计简单，可操作性不强，内容空泛，不能用于指导教学。主要是因为教师对制作教案的认识不够，应付了事，为作教案而作教案。

2、有个别教师不会制作教案，把教案写成课堂教学实录形式，如同流水帐一般。

3、有的教师教案无教学后记，或后记内容简单，没有实在的价值。

4、个别教师教案内容少，只有“标题”，没有内容。如只有“导入”而没有导入的具体内容；只有小结，而无小结的内容。

5、个别教师不参加教研活动，也不听课，听课记录完全是抄作的。作记录只是为了完成任务，而不是为了学习。希望这样的教师认真对待工作，不要敷衍应付。

6、教学问题手册内容普遍少，内容缺少典型性，或问题肤浅，没有讨论价值，或根本就不是教学问题，而是知识性问题。这些老师没有真正思考和研究教学，不善于捕捉问题，总觉得没什么好写的。

7、个别教师作业次数少，面批次数不够。有的教师根本就不批，学生作业交上后往一旁一放，置之不理。

解决办法：

1、要增强检查的力度，按照教学制度要求进行检查和考核，加强指导性检查，坚持经常。利用业务学习时间对教师进行业务辅导，开展教学问题讨论活动，使教师会写教案，熟悉教案制作的一般方法，了解教学问题手册要解决的问题是什么。

2、教研活动的开展要扎实进行，按照学期初计划来安排，并要注重过程管理，努力使同学科教师都参与。

3、组织教师观看名校名师的观模课，学习其长处，找自己的不足。组织教师参加市县各级教学活动，亲身感受他们的教学风格。

大山乡中学

11.教师业务检查总结 篇十一

第一学期教师期中业务检查总结

经水东乡中心学校行政办公会研究，决定成立期中业务检查小组，利用11.12周两周时间，对我乡所辖16个教学点校长、教师、教导主任、教研组长、班主任、教师进行期中业务检查，现对教师业务检查作如下总结：

一、优点

1、计划拟写。多数教师都能根据自己的任教学科拟写符合实际的教学计划，（特长生、学困生）辅导计划即“1+2 ”辅导计划，课外活动计划，“1+1”青蓝工程计划，小继教个人自学进修计划，计划拟写规范，措施得力。

2、教学设计。多数教师能根据教材特点和学生实际，制定出切实可行的教学方案，特别是本期推行电子教案后，多数教师都认真修改，真正做到了教学重难点把握准确，学法得当，教学设计项目齐全，书写工整，备课超前，为有效地传授知识做好了准备。教后，大部分教师注重及时回忆，认真反思，通过剖析，总结出了教学中的得与失，谈出了深刻的体会。

3、作业的布置及单元测试卷批改。绝大多数教师能贯彻新课标，针对每节课的重难点，精心设计作业（即自编作业），自编单元测试卷或期中测试题，拟写各单元示范作文。；能根据本学科特点，科学的布置作业，作业布置适量；作业及单测卷批改及时认真，并对作业进行恰当的评价，有等级、有日期、有评语、激励小评语等，另外，教师还根据学生在作业中普遍存在的问题进行错题收集。每个单元测试卷都拟写了试卷质量分析。

4、各种活动有计划有记录。如：课外活动、“1+2”辅导、“1+1”青蓝工程，并且多数教师计划与记录相吻合。

5、不断学习，努力提高自身专业业务知识。教师们认真学习各种教育法律法规，《胡锦涛总书记在清华大学建校100周年上的讲话》，《胡锦涛总书记在中国共产党建党90周年上的讲话》、《给教师的建议》等，撰写了心得体会、论文及读书笔记。

6、参加教研教改活动。积极参加学校组织的观课、议课、集体备课等活动，每位教师参加教研活动达四次以上，个人听课达四次以上，撰写优秀教学设计及经验论文。

二、不足

1、计划制定：个别教师考察科目计划无教学进度表，落款不规范，各个环节拟写错乱。教学措施单一。

2、备课：少部分教师对教案修改不具体，教后反思质量不高，没能挖掘教师本身的教与学生的学还是有机的结合的问题去反思以达到提高的目的。

3、学生作业：（1）个别教师批改作业极不认真，一目十行，笼统画一个大勾，例如：要求学生在田字格里书写，就应该把握字的间架结构，而不是写对了就给分。（2）有的教师对学生做错的题目没有要求订正，重做的作业没有补批。（3）作业形式单一，抄生字抄词语现象依然存在；（4）部分教师作文批阅千篇一律，评语生硬，没有感染力，缺乏激励性，评价单调，没有针对性。如：“内容写得还可以，但是抄写不够认真”，“书信格式符合要求”“语句较通顺”“书写工整认真”另外，作文中眉批较少，对好句子勾画欠少，尾批的指导性、针对性、鼓励性还须加强。

4、计划与记录不吻合，例如：课外活动记录，“1+2”辅导记录与计划不吻合。

5、青蓝工程有待加强。多数学校都实施了青蓝工程，方案、期中小结，辅导记录都是为了检查得分，根本没有落到实处，通过业务检查，走进课堂观课，新教师对教学方法，各种教学业务知识并没有掌握。

6、教研教改。（1）整体备课、观课、议课、说课并不规范。我在一所学校看到一位老师的说课记录是这样的：执教者：“其实我的课并上不好，请大家批评指正。”教务主任评课：“总的还是上得较好的。”……评课不给别人

提出建议，光说优点；（2）对经验论文的撰写敷衍了事，不立足实际。在本次检查中，我发现不止10位教师的论文以《师爱》为题，并且开头的一句话都是相同的。

三、几点建议

1、认真钻研教材，把握学科特点制定出切实有效的学科计划，内容应具体，体现新课改的教学理念。

2、教学反思应反应教师在教学过程中的得失，不要在教案书上抄 或在网上下载应付检查。

3、学生作业，教师批阅应细致认真，批语要有针对性、鼓励性。

4、观课、议课、整体备课应力求规范，建议参照蒲校长写的如何观课、议课、怎样进行整体备课。

5、青蓝工程不光是为了检查得分，更应该对新教师起到传、帮、带的作用。总之、通过本次业务检查，发现我乡教师的业务水平较以前有了很大的提高，但也存在不足，希望在今后的工作中互相学习，取长补短，进一步提高教育管理水平。

水东乡中心学校

12.小学业务检查工作总结 篇十二

教导处在2013年11月22日下午安排了对数学备课、作业、单元试卷的使用，听课记录进行集中检查，现将检查的具体情况总结如下：

一、备课：

总体上看，老师们都能跟上教学进度，课时数足，教学环节项目齐全，过程详尽，备课中突出重点和难点，体现了备课的实用性，并能体现临沂市小学数学教学策略。部分老师书写特别认真；超前一周备课；有红笔批注，体现二次备课。优秀备课有：董莲莲、刘翠莹、马传华、张静静、刘雷声、高振龙、刘茹芳。存在的问题：

1、部分老师的备课缺少板书设计和教后反思，请及时补缺。教后反思应具有针对性，以便及时调整教学中存在的问题，提高课堂教学效果。

2、请统一在课时的右上角醒目处编号，便于自己梳理备课和检查。如：2013001。

2、一定要体现临沂市小学课堂教学策略，教学设计应体现实用性和整体性。

3、部分老师没有书头备课，请加强此项。

二、作业：

学生作业总体写得比较认真，教师批改比较细致、及时，批改规范做到等级+评语。对于订正的题目有复批。老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。作业整体优秀的有：王洁、董莲莲、朱付慈、马传华。

存在的问题：

1、作业量要适度，根据实际学情的同时，也要照顾到书面美观。

2、等级+评语不光要对完成作业优秀的孩子，更应该关注完成作业有困难的孩子。

3、数学周记能做到全批全改，但是次数不够。

4、对差生的作业要严格要求订正，认真做好扶差工作。

三、单元试卷：

老师们都能紧跟教学进度，正确有效的使用单元试卷，装订成册。都有单元成绩分析，有平行性试题，并认真批改。大部分老师都很用心的在试卷上写了针对性的评语，并要求家长签字。整理比较好的有：马传华、刘雷声、王洁、董莲莲、刘翠莹、张静静、徐彬。

存在问题：

1、统一按要求（从上而下：单元分析、平行性测试，单元试卷）装订成册，保证试卷的质量和数量。

2、做好期中试卷的分析装订。

四、听课记录：

老师们都能按时听课，记录次数符合听课次数，记录内容详实，有随记，有点评。个别遗漏的建议点评，请及时补上。

希望各位老师能从这次检查总结中找到差距，查漏补缺，在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效！