全国中小学教师国家级远程培训

全国中小学教师国家级远程培训（精选11篇）

1.全国中小学教师国家级远程培训 篇一

2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训心得体会

榆树市五棵树镇前进中学 孟繁学

我看了“2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训看了这个视频讲座，对学校的安全管理又有了新的认识。安全管理要有制度有安全保障体系，安全管理要狠抓落实，明确责任，安全管理要不断创新，不断强化。要不断地对学生加强安全教育，加强安全方面的培训，使学生明白该怎么做，还要做好各种应急预案，并经常开展演练。遇到安全事故我们应该怎么办？怎样办才是科学合理的。学校还要走出学校抓安全，要和家长联系起来，要和政府联系起来，要和当地政法部门联系起来，形成齐抓共管的局面。

一、这次培训对校园安全管理工作以方向的指导，应急处理方法上给我们方法上的引导。今年上半全国各地连续发生多起校园伤害事件，后果极为严重，影响相当恶劣，对我们学校工作带来很大影响，一时间大多学校领导都感觉压力很大，现代社会已经进入了一个法制社会时代。学校也必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。学校只有用法律保障学校工作的顺利开展，用法律保障学校的利益。让每一个学生能安安全全的上学，高高兴兴的回家，让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路……这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。如何处理校园伤害事故，学校安全教育的落实与创新，校园心里危机的的干预与管理，校园安全突发的事件的预案制定与处理的方法。给学校安全管理工作带来一股春风，拂去众位领导脸上阴云，学校安全工作注入一个新鲜的管理理念，有力推动校园安全工作的法制化。

二、这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。依托中国教师研修网，通过视频讲座、案例分析、在线答疑、论坛交流等形式，将分散学习与网上网下集中学习结合，依托网络平台进行学习、管理与互动研讨。让学员根据自己的需要有重点地学习研究。也可以在网络平台上进行交流经验，谈体会，研究策略，避免了枯燥的讲座，形式新颖活泼，学员可以根据自己的时间安排灵活实现互动与交流。我反复听了王大泉教授的讲座，我知道了如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题？避免了学校在处理问题时责任划分不清楚。

从每个主题内容看，专家能审视全国大的范围，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，这对于今后实际工作中一定大有帮助的。

三、通过本次培训提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感，责任感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，触目惊心，令人心痛。明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。学校不可随意处理，要拿起法律的武器保护学生的安全，维护学校的和谐与稳定，创建良好的教学秩序。

这次培训让我们系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。如：郑增仪教授告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求；王大泉教授告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理；李雯教授讲了学校安全教育的落实与创新方法，中国人民公安大学王大伟教授谈了学校安全突发事件的预案制定与处理，北京大学心理咨询与治疗中心主任讲了校园心理危机的干预与管理办法，可以说，这些报告都给我们工作带来了许多新的理念与方法。

总而言之，在学校安全工作中，一定要明白安全无小事，处处是关键，时时要警惕，安全重于一切，责任重于泰山。为了孩子一切，也为了一切孩子，让我们不惜一切做好安全工作，给社会一个安定，给家长一个安心。

2.全国中小学教师国家级远程培训 篇二

2008年10月14日15时, “2008年万名中小学班主任国家级远程培训”开班典礼在教育部二楼报告厅隆重举行。周济部长出席开班典礼并作了重要讲话, 开班典礼由陈小娅副部长主持, 教育部师范教育司司长管培俊、基础教育司司长姜沛民、师范教育司副司长宋永刚、基础教育司副司长王定华以及北京100多名班主任代表出席了开幕式, 全国32个省级单位和100个项目县设立分会场, 通过网络视频会议的方式参加了本次典礼。中国青年政治学院陆士桢教授给全体参会班主任上了本轮培训的第一堂课。

3.全国中小学教师国家级远程培训 篇三

在省教育厅、市教委的精神指令下，作为一名老教师的我，也精神饱满地参加过各种各样的教育培训与学习。今天我主动的打开网络，按要求登上了《全国中小学教师继续教育》网，再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。通过学习我对这种先进的远程培训产生了兴趣。

我学习每一个案例，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于 当我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感触，觉得自己很多时候，就跟案例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙忙碌碌不说，效果还不理想。也曾经多次像老师一样发出过“真累啊，真是不想干了”这样的感慨。经过同行的分析、专家的点评、自己的思考，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。一个积极上进，渴求知识的老师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！像专题二“日计划”案例总结中所述：在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事，工作效益不良的困境是难以摆脱的。我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、积极思考、不断总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去，做好自己的本职工作，为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐，我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。

通过研修,教师们收获了很多鼓励和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语,让教师更加的明白:其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着。

4.暑期教师国家级远程培训工作总结 篇四

一、强化领导，明确责任 为组织实施好本次培训，我县成立了项目领导组和项目管理办公室。县教育局局长担任领导组组长，县教育局分管师训的党委副书记和进修学校校长、副校长担任领导组副组长，成员为县教育局师训、电教、教研室负责人和进修学校有关处室负责人。项目管理办公室分管理组、业务组、技术组，具体负责培训期间的组织管理、业务指导和技术支持服务等工作。全县各培训点成立相应的组织机构，实行“一把手”为培训点第一责任人制度。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中心小学、初中的分管校长、教导主任、教研组长和骨干教师等中确定。绝大多数培训点的负责人和中小学校长，人在现场，既是管理者，又是参训者，有力地保障了培训的组织管理和业务指导。

二、准备充分，保障有力 在接到省教育厅通知之后，县教育局和教师进修学校快速行动起来。首先，按省教育厅教师范函【2010】16号文件要求对“农远工程”设备进行了抽检。县教育局刘春生副书记带领电教馆人员不顾天气炎热，奔赴各培训点进行“农远工程”设备大检查，发现问题立即拿出维修方案。县教师进修学校为了做好培训课程资源下载，添置了一套卫星接受设备，并专程至合肥购置“九州”卫星接收卡和高频头，提供给高频头损坏的培训点。暑假期间，我县供电紧张，为应对设备故障、停电等原因导致无法收看教育电视台课程的问题，教师进修学校一方面提前下载课程并刻录成光盘供应非“农远工程”学校的培训点，一方面通过“无为教师教育网”的专题培训平台提供课程下载。此举得到省中小学教师继续教育中心的肯定。各培训点因地制宜，充分做好后勤服务工作。无城的杏花泉小学、北城小学等学校将培训地点设在空调教室，并提供矿泉水等。赫店中心校、土桥中心校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。

三、加强管理，保证效果 培训期间，我们根据省教育厅《关于认真做好教育部2012年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作的通知》（教师范函【2010】18号）要求，印发了《无为县2012年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训后期工作的通知》，从培训考核、成绩上报、工作总结和档案建设等方面提出要求。各培训点按照《通知》要求，严格执行省定考核标准，认真组织培训考核，并按时完成了合格教师名单和工作总结上报工作等。由于天气炎热，为了保证培训效果，各培训点合理安排培训时间，一些培训点增加集中学习地点，将观看课程视频、光盘的时间提前到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中学习的方式。

四、有效引导，确保质量 襄川小学培训点，210名小学教师参加培训，他们克服高温路远、农活缠身等困难，积极踊跃参加活动，聚精会神听报告，边听边看边做笔记，撰写反思报告，提交作业，在研讨会上积极发表意见，发言踊跃，气氛热烈。

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土桥中心小学的黄光汉老师虽然年近花甲，即将退休，但他仍然坚持每天到校参加培训，认真做笔记，积极参与研讨。参训教师在交流中写道：“远程培训我爱你，就像老鼠爱大米”“听了专家们的示范课和报告，受益匪浅”“深有启发。牢固树立了以生为本的教学理念”“理论水平业务水平有了大大的提高。感谢‘培训’”。参训教师，尤其是老教师的学习状态，参训教师的感言，都充分说明了本次培训取得了一定的效果。但是，我们通过巡回检查指导和培训点上报的总结发现，本次培训还存在一些问题，如，培训课程内容适应性不强，不符合农村学校（特别是村小）的实际；专家引领、跟进指导不足，针对性、实效性不高；集中在天气炎热的假期，影响教师的休息和其他学习需求（如，学历进修）的实现，等等。

无为县项目管理办公室 二〇〇八年八月十二日

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5.全国中小学教师国家级远程培训 篇五

我自98年8月参加工作以来，在全面推进素质教育和创新教育的现代化教学管理的实践中，一直担任班主任工作，在生活、学习、工作中忠于职守、敬业爱岗，关爱学生，模范地履行教师职责，深受领导、同事以及学生家长们的好评，多次被 中心学校和吴店镇府评为优秀教师，优秀班主任。

接到通知之后，我严格遵守上面的要求，按时到指定地点参加学习，并且了做了大量笔记，回来后在家抽时间在线学习，截止目前，在线学习时间达到4000分钟，提交日志11篇，提交班级资源9篇，提交发起话题8次，留言43次，完成作业13篇，在线跟贴没有统计。基本上完成这次培训的最低要求。并且响应班级号召，帮助建立班群qq号，给大家提供交流的平台。

我非常珍惜这次教育部推行的免费培训活动，通过这次学习，我受了很大的教育，尤其是担任班主任工作，受益匪浅。会给我今后的工作带来极为重要的影响，也为今后的工作指明了思路，我将努力把学到的东西运用到工作中去，为农村中学教育做出自己的一点贡献。现将学习的一点体会作简短的总结：

一、忠于职守，教书育人，真正做到为人师表。

我始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，在思想上和党中央保持高度一致，一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、党的xx大会议精神和“xxxx”重要思想,处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习，关心国家大事，关心时势，主动学习党的方针、路线和政策，提高理论修养和理论水平，忠于党的教育事业。我把学到的理论，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。始终以党员的标准严格要求自己，努力实践“xxxx”重要思想，牢记党的宗旨，以xxxx为标准，全心全意为学生服务。在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

如果说忠于职守，是教师职业道德的基本要求，那么，为人师表将是一种境界，因为教师没有显赫的地位与权力，没有令人羡慕的财富和名声，没有悠闲自在的舒适与安逸，所以我要一味地拼弃追求个人享乐，摆脱追名逐利的世俗偏见，正如伟大的人民教育家陶行知说过：“捧着一颗心，不带半根草去。”在我的工作中，实践已经证明，要想成为优秀的人民教师，必须要忠于职守，处处为人师表。

二、业务精湛，关爱学生，真正做到无私奉献。

作为一名年轻教师，在教学上能教善导，那才是一套扎实有效的教学方法。在备课时，注意分析学生的学习情况，精心进行课堂设计;在课堂教学中，我始终坚持以学生为主体，开展互动式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性。针对学生对头疼的作文，我采取的对策是课上拓展思路，课下熏陶渐染，通过训练，学生的发散思维、逆向思维能力都得到不同程度的提高，并增强了创新意识。

我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向老同志请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。学生们都认为我是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的人。

6.全国中小学教师国家级远程培训 篇六

为保证本次培训工作卓有成效，接到紧急通知后，学校领导马上召开专题会议，制定了一套切实可行，行之有效的方案以确保培训工作的顺利进行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任张永祥为组长，政教处主任游华祥为辅导老师，彭华仿、王亮波为语文、数学班主任的远程培训专班，并决定以学校两个设施完备的电脑室作为培训基地。7月25日，远程培训班如期、顺利的拉开了帷幕。

二、教师积极参与

通知发出之日，全体语文、数学教师踊跃报名参加，至培训班开班，全校语数老师悉数到班。他们牺牲暑期难得的休息，克服炎炎夏日的高温，抛却众多缠身的琐事，将全身心的热情投注到远程培训之中。学员中有中层干部范三周主任、王健龙主任、张云莉主任、胡望林主任、李红兵主任……，他们以身作则，堪为楷模；有已知天命的李树生老师、卢建德老师、郭琴芳老师、叶彦勋老师……，他们率先垂范，行为感人；有初出茅庐的王丹老师、黄玲老师、李平芳老师、倪杰平老师……，他们虚心好学，活力十足。培训六天，学员们总是早到迟退，有效的保证了充裕的培训时间；培训期间，学员们认真观看专家视频讲座，详实记载讲座要点，积极参与网络交流，认真完成网上作业。

三、培训效果明显

短短六天的培训时间，既营造了一个团结、友爱的学习集体，展示了实中教师良好的精神风貌；又在合作、交流的氛围中，增长了老师们的见识，培训效果非常明显。

1、更新了观念。

通过培训，传统、陈旧的教学观点受到了强有力的挑战。虽然新课标已颁布数载，新课改也已实施了四年，但对于其理念精髓的理解，广大教师的认识还比较肤浅。培训的短短六天，给了广大教师梳理反思的空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁交流，利用完成作业的机会思考自己平时教学的得失和学生接受知识的现状，思想观念有了革命性的飞跃。

如针对个性化的阅读，就是摆在所有语文教师面前的客观实际问题，“尊重学生的独特体验，让学生真正成为课堂的主人”的全新理念是对传统教师一言堂的革除。教师们纷纷发表自己的观点：

范三周老师：个性化阅读就是将学习的自主权交还给学生,让学生重新回到文本当中。

王健龙老师：个性化阅读,是落实学生主体地位的体现,是学习规律的具体体现,教师必须在如何落实和指导学生的个性化阅读上下功夫。

彭华仿老师：要实现学生的个性话阅读,教师就必须在指导学生阅读和培养学生阅读习惯上作研究,多有意识地为学生创造自主学习的条件,给学生自主学习的自由.肖善伟老师：学生的个性化阅读既是学生自主学习的过程，同时也体现老师的教学机智。落实了新的课程改革所倡导的语文教学宗旨，强调阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析，灌输来代替学生的阅读实践。体现了语文教学的人文性。

严莉老师则认为：强调个性的同时，我认为还有个共识。虽然一个读者，一千个哈姆雷特，但是这个人物形象确实都站在了我们认同的一个支点上。

网络平台的热烈讨论，更新了教师陈旧的教学观点，为以后的教学规避了误区，指明了方向。

2、开阔了视野

培训不仅让广大教师的理论水平得到了升华，更通过网络让教师们获得了很多的信息,开阔了视野。教学片段的实录视频，让教师们近距离的体验到“自主、合作、探究”这种新型教学模式的具体做法，他们看完后的讨论交流，让整个培训活动变成了一个“自主、合作、探究”的大课堂。

在进行“如何提高差生学习数学的兴趣”的大讨论中，教师们纷纷跟帖，各抒己见——

李红兵主任：首先必须让这部分学生信任你，他们才会喜欢你所教的学科；其次是作为老师必须对学生以诚相待,多方面激发他们对学习的兴趣。

李树生老师：让学生转换角色当小老师、让教师放低要求做好示范、让欣赏先行发挥加分作用。

卢建德老师：适时表扬差生，让他们增强自信心，循序渐进。

李平芳老师：真心地关心爱护他们，在他们遇到挫折的时候帮助他们，且不可对他们失去信心。差生并不说明他们智商不行，给他们关注和鼓励，引导他们的兴趣。

黄友兰老师：关心学生,尊重学生,上课的内容尽可能做到“深入浅出”，让学生感到上课的内容可以学懂；同时课堂上的语言表达方面不乏带些幽默，调节课堂气氛。

……

网上平台，功能无限，开阔了教师视野，催生了教师的学习热情。

3、看到了不足

通过远程培训，让更多的老师看到了不足，意识到了充电培训的必要性。

就语文教学而言，综合性的实践活动是新课改的亮点，也是老师们平时教学的盲区。在学习中，教师们明显认识到了综合性学习的必要性和教学资源开发的重要性，并且对比自己平时的教学，展开了热烈的讨论。

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培训工作总结

万梅芳老师：农村多的是鲜活的资源，是上帝的花园，我们有什么理由忽视综合性学习活动？

李书华老师：综合性学习中，教师应该致力于目标的提出和贯彻，致力于学生参与状态、质量的评价，致力于学生能力的提升、认识的深化和感情的升华——这才是真正的平等对话的首席。

娄秋生老师：教师只有为学生体验和情感的宣泄搭设好了最佳的平台，他们纯洁动人的情感才会像黄河之水汩汩而出。

王支华老师：语文的语言本就包括口语和书面语，我们在课堂上过多书面语言了。加强口语教学，尽量结合语文思维而采用生活化的，贴和学生实际的语言教学，也许是我们语文老师努力的方向呢！

黄小红老师：与现实生活紧密的口语交际情境，能给学生亲近感，使学生顺利进入角色，自由进行交流；与学生生活息息相关的口语交际话题，能给学生真实感，使学生乐于倾吐心声，自由表述心境。

就数学教学而言，教师们也对平时教学中忽略的问题进行了探讨，如“我们常常讲注重数学本质，提高数学素养，到底应该怎样解释呢？”教师们的见解一语中的。

楮小华：在学习中生活，在生活中学习。

黄秋红：把知识和生活实践有机的结合在一起。

王亮波：提高数学的应用意识就是一种数学素养.别利荣：我也认为学好数学就是学会应用到生活中去.黄国红：提高一个人的思维程度

张永祥：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，其核心内容是数量关系

倪杰平：我认为数学教学应该注重数学的学习对学生以后的学习和生活的意义，包括知识的运用和数学思维的培养。

李六勇：让学生学会用数学的眼光看世界.游华祥：让学生用数学知识解决生活中的实际问题。

冯彦平：不仅仅是学“数”的知识,还要从中理解生活

张少平：数学的本质是运用数学知识解决生活中的实际问题．

韩石砚：教学应该和生活紧密结合，让学生学以至用,在生活中学习数学．

吴向明：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，用所学的知识解决生活中的实际问题．

通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。大家认识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教育的意义是让学生得到充分发展。

本次培训，全体语数教师全员参与，保质保量的观看了网络资源，完成了课后作业，网上跟帖300余人次，充分的利用了网络这个无限平台。

总之，通过实施此项培训工作，使我们更深刻地理解了教育部实施远程培训工作的重要意义。相信每一位实中人会以本次培训作为新的起点，重新塑造自己，不断学习提升自己，努力探索完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任中学教学工作。

最后，让我们用叶彦勋老师的培训感言结尾吧：专家讲座灵活细致，学员学习努力认真，网上互动效果特好。不怕苦不怕累不怕热，午间不休熬到小半夜，个个天天都有新收获。国家远程培训有特色，更上层楼览无限风光，尽享学教乐趣与成果。

汉川市实验中学教科处

高中教师暑期培训研修总结

高中教师暑期培训学员感言总结：出得小楼赏东风

高中教师暑期培训学员感言总结：意难忘，暑假培训

高中教师暑期培训学员感言总结：那花，那草，那树，那鸟

高中教师暑期培训学员感言总结：在路上

高中教师暑期培训学员感言总结：未曾遗失的美好

高中教师暑期培训学员感言总结：盛夏的果实

高中教师暑期培训学员感言总结：研修活动洗礼出了新“我”

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7.全国中小学教师国家级远程培训 篇七

个人总结

株洲县“杨得志”红军小学 田孝

我是一名红军小学的体育教师很有幸能来到北京体育学院参加了由教育部体卫艺司主办的全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训。我也知道这是难得的培训机会，在这为期十五天的培训时间里，我真切地感受到国家对青少年校园足球开展工作的高度重视，也学到了不少有用知识。对这次的培训深有感触，现就对这次的培训，作出以下总结：

一、对校园足球的理解

1、发展校园足球的意义

所谓校园足球，就是面向全体学生，重在普及，旨在提高学生体质、提高足球专项能力、培养完整人格的学校足球工作与活动。

2015年3月16日，《中国足球改革发展方案》正式出台。在这一方案中，校园足球被置于极为重要的地位：足球被列于学校教学内容；到2025年，扶持5万所中小学校园足球特色学校；扩充师资队伍，到2020年完成3万名校园足球教师培训；依托具备条件的本科院校设立足球学院；探索建立新型足球学校；创造条件（建设足球场地）满足校园足球活动的场地需要；完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练；允许足球特长生在升学录取时合理流动等等。

发展校园足球，意义十分重大。（1）、立德树人——校园足球与教育

校园足球，首先是“教育”，其次才是“足球”。足球的根在校园，校园是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推进校园足球，其意义不仅仅是为中国足球寻找和培养未来的梅西，更重要的是留给孩子们一个健强的体魄、顽强的意志、以及一段美好的童年记忆，为孩子们的足球梦想插上翅膀。因此，校园足球不仅着力提升足球水平，更是要塑造一个个更完整、更有活力的人。

（2）、推动产业发展——校园足球与经济

足球不仅是世界 ①专业技术不强；②经验比较少；③开展条件不足（如师资、场地等）；④成才渠道衔接不利（如中小学球员的升学问题、大学球员的就业问题等）；⑤专项经费不足；⑥竞赛体系不全；⑦不少人对开展校园足球的认识不足。

3、发展校园足球的举措

发展校园足球，必须充分发挥中央重视的牵引力、政府出面的支持力、教育主管部门的作用力、多方协同的保障力、受益学校的持续力和意愿学校的主动力：

①在全社会进行宣传普及，营造良好足球氛围；②国家扶持足球特色学校，提供政策支持；③财政部门要设立校园足球专项资金，帮助学校发展校园足球（如修建场地、购买足球训练器材等）；④教育部门制定合理的考评依据：如学生的综合素质测评、升学考试、教师的评先评优等方面纳入足球方面的内容；⑤学校开设足球课程，把足球列入体育必修内容；⑥扩充师资队伍，学校要设置足球专职教师、兼职教师岗位，对外招录足球教师及专业教练；⑦完善赛系，建立“大学、高中、初中、小学”四级竞赛体系；⑧适度扩大高校水平足球队数量，推进升学；⑨对青少年足球运动员的学习、训练给予保障，允许足球特长生在升学时合理流动；⑩政府购买服务，完善保险体制，建立安全保障。

二、对我校校园足球发展的思考

1、有利条件：

我校发展校园足球的条件还不完全具备。从硬件上看，有一块七人制的足球场早在2011年已经建成，也购买了大量的足球训练器材，同时还配备了专业的足球教师。从传统上看，学校的师生都比较热爱足球运动。

2、不利条件：

我校地处农村，学生多数来自农村，足球基础较差。部分家长因为担心孩子踢球受伤或影响学习而排斥足球，这也是我校发展校园足球的一个很大的障碍。

3、对策：

8.全国远程培训研讨会交流材料概要 篇八

扎实推进远程培训努力构建人才支撑平台

**市地处四川盆地西北部，距省会成都95公里，幅员面积2万平方公里，人口537万，城市人口80余万，是四川省第二大城市。**有2200多年的文化底蕴，孕育了嫘祖、大禹、李白、欧阳修、邓稼先等历史文化名人。**城市环境优美，先后获得国家卫生城市、园林城市、环保模范城市、优秀旅游城市、全国精神文明建设先进城市和联合国改善居住环境最佳范例城市等殊荣。**市是四川省的人才大市，拥有以中国工程物理研究院为代表的国防科研院所18家，西南科技大学、**师范学院等大专院校10所，长虹、九洲、东材、有国家技术中心4个，两院院士26名，各类专业技术人才17万人，其中高级职称7100余人，享受政府特殊津贴有突出贡献专家800多名。

2000年9月，党中央、国务院批准建立中国（**）科技城以后，全市各部门对人才的需求更加迫切，**市人事局认真贯彻实施《四川省专业技术人员继续教育条例》，准确把握干部培训与人才建设的内在联系，扎实开展远程培训工作，为**实现跨越式发展搭建了高效、优质、便捷的人才服务通道。

一、转变理念，提高认识

当今时代，科技进步日新月异，围绕资源、市场、技术、人才的竞争更加激烈，人才已成为综合国力竞争的战略重点，《干部教育培训工作条例》指出：干部教育培训工作在人才队伍建设中发挥着战略性、基础性作用。因此，如何增强培训工作生命力、提高培训工作质量是摆在我们培训工作者面前的永恒课题。

我市从2004年开展专业技术人员继续教育工作以来，已有45000余人参加学习，培训方式主要是集中面授，通过认真组织，狠抓培训质量，几年的集中面授培训工作取得了显著成效，但传统的面授方式带来的不足也是非常明显的，由于参训人数众多，不仅授课效果难以保证，而且教材、师资、设备、场地落实难度很大，培训成本很高，需要耗费大量的人力物力和财力，从中我们清醒地意识到:网络培训是培训工作现代化的必然要求,必须充分利用网络平台，大力开展远程培训，因为网络学习通过改变传统的面授学习方式，使学员培训不受时间、地点的限制，既解决了工学矛盾，又满足了学员自主学习的需要，同时，网络培训报名、注册、交费、审核、学习、考试均在网上进行，能极大地降低行政成本、提高培训效益。

二、积极准备，扎实推进

由于集中面授已被广大专业技术人员所适应，因此，我们原计划用三年时间将网络培训全面推开，不去盲目追求“一步到位”，坚持“总体规划、分步实施、跨越发展”的指导思想，紧密结合实际，“边建设、边培训、边应用、边完善”，但“5.12”大地震使我中心和各县市区的培训场地和设施遭到严重毁损，加之灾区余震不断，集中面授根本无法进行，迫使我市的网络培训工作提前实施，但由于我们做到了早安排、早准备，从而使整个网络培训工作从试运行到全面开通都井然有序。

1、健全机构，加强对远程培训工作的领导。**市委市政府和**市人事局一直高度重视培训工作，市转业军官培训中心成立时就被确定为财政全额拨款的副县级事业单位，2007年6月**市编委又批准市转业军官培训中心增挂市专业技术人员继续教育中心牌子，实行两块牌子一套班子。同时，我们足额配备了网络管理人员和教务人员，具体负责远程培训的组织实施与网络管理维护。2006年以来，我们多次到远程培训开展较好的省市参观考察，积极筹划我市的网络培训和培训平台应用工作，力求在较短的时间内为我市各级各类人才培训搭建起优质的网络平台。

2、加大投入，完成培训硬件、软件建设。市人事局对继续教育工作的重视程度和支持力度逐年加大，装修了适合现代化教学的多媒体教室5间，添置了投影仪5台、笔记本电脑7台，并及时对本次特大地震灾害中严重毁损的综合大楼和餐饮楼加固维修。几年来我们花了大量人力、物力、财力建设网络培训平台，一是考察选择科技实力较为雄厚的网络公司设计**继续教育网，反复评估网络建设的硬件设施和软件开发，将适合服务对象、操作水平、基础条件作为选择网络的标准；二是在学员学习课件的设制上，要求既能完成人事部、省人事厅规定的学习任务，又能结合我市培训工作实际；三是将国家人事人才卫星网提供的全国知名专家、教授学者视频授课与本地教师的授课有机结合，使专业技术人员通过培训能够拓宽视野，提升创新能力，适应形势发展。

通过几年的不懈努力，到2007年底，我中心基本完成了网站建设，从2008年

4月起开始试运行**专业技术人员继续教育网。

3、有效宣传，认真组织网络培训工作。过去我们在集中面授时每次都要向学员宣传网络培训的优势，鼓励学员在条件许可的情况下尽可能参加网络学习。地震后，我中心迅速作出反应，将原定的“采取集中面授和网络培训两种方式进行，网络培训在个别县市区试运行”的培训方式调整为“以网络培训为主，面授培训为辅”。并及时派出工作人员到各县市区进行调研，了解培训基地受灾情况，并要求各县市区人事部门要加强对灾后培训工作的组织领导，加大宣传力度，一是利用各种人事工作会议，讲要求、讲方法；二是通过报刊宣传**继续教育网已全面开通，要求所有专业技术人员按时参加学习考试；三是通过**人事人才网、**专业技术人员继续教育网发布网络培训的相关要求。同时，我们还印发了网络学习方法步骤资料，添加了网络学习动画演示，开通了网络学习专线，为学员释疑解难，使广大学员在会学的基础上能够学得好、学得精、学得轻松。目前，网络培训已被专业技术人员普遍接受，截止今年8月底，在我市网络培训平台已经注册的有20000余人，在线学习的有11000余人，完成学习考试合格的近9000人。

三、强化管理，确保质量

在完成培训的硬软件建设和组织学员参训后,随之摆在我们面前的是如何强化管理，如何提高培训质量。几个月来，我们克服了诸多困难，想学员之所想，急学员之所急，优质服务，高效管理，深受广大学员认可和欢迎，参训学员人数不断增加，而且没有一例投诉事件发生。

1、大力加强网络培训管理者队伍建设。建设一支高素质的培训管理者队伍是推动培训工作健康有序发展的前提和关键。网络培训平台搭建完成后，我们着力抓好培训管理者的教育培训和实践锻炼，提高他们的政治思想素质和业务水平、转变他们的工作作风、提升他们的服务质量。网络运行之初，我们要求培训中心所有工作人员必须要率先进行学习，先从学员角度去学，再从管理员角度去学，在此基础上，我们的工作人员分别到相关县市区开办网络学习辅导骨干培训班，每个基层单位选派2-3名电脑操作较为熟悉的人员参加，进行现场操作指导，这些业务骨干通过培训成为了各单位网络学习的辅导员、宣传员、管理员。

2、切实增强网络培训的针对性。只有使专业技术人员的能力得到实实在在的提高，才能增强培训的吸引力，才能激发参训者的学习动力，在培训工作中，我们遵循专业技术人员成长规律，大力实施专业技术人才知识更新工程，有计划、分领域、分类别、分层次开展培训工作，努力开发符合初、中、高级专业技术人员需要的网络培训课程资源。“5.12”地震后，又特别是针对灾后重建，制定了恢复重建的紧缺人才和科技城建设急需的高层次人才培养规划，切实提高灾区工作人员灾后重建能力，为推进**科技城建设提供了较为强大的智力保障和人才支撑。

3、努力提高网络培训的实效性。为了进一步提高培训质量，我们在科学设置网络课程的同时，还在培训师资队伍建设上狠下功夫，所聘请的专家、教授培训理念新、知识功底深、培训经验足、教学水平高，据已完成网络培训的学员反馈，网络学习知识面广，方便快捷，希望不仅有公需科目学习，专业科目继续教育知识也能进行网络学习。“5.12”大地震，虽然造成建筑物毁损，道路交通中断，但我们及时开通的网络培训使所有专业技术人员继续教育不因地震而中断，也使他们在职称晋升或执业资格注册等个人切身利益得到保证，从而切实减轻了地震灾害给专业技术人员带来的损失。梓潼县卧龙兽医站赵刚等基层专业技术人员通过网络完成学习后，深有感触地说，办公室在地震中损坏了，学习也找不到场地，但网络培训让我重回课堂，组织几个同事在家学习，减少了到市区学习的费用，完成了继续教育学时，还可以灵活安排工作和休息。

9.全国中小学教师国家级远程培训 篇九

一直以来，总感觉我的学生的学习效率低下，归纳起来主要有这么几点：学习主动性不高，缺乏有效的、系统的学习方法。比如，我布置一次预习作业，三分之一的学生根本没有预习，三分之一的学生什么也没看懂。预习收效甚微，最后流于形式；没有收到预想的效果，却成了学生的一项负担。在课堂教学中，常常发现许多学生不是难以集中精力听课，就是一脸茫然、反应迟钝。优生不一定永远是优生，后进生却似乎永远是后进生。尽管总体上我班的学习还算不错，但是我渴望的整体上的、全面性的、素质能力上的提升却迟迟未能出现。我希望我的学生会学习、爱学习，而不是我教，他们才学，才懂、或者半懂、或者根本不懂。

是我不够认真、负责吗？我问我自己；那就再努力一点！再认真一些吧！结果呢，问题依旧，难有起色，学生们看起来还是没有什么变化。最后只剩下两个感受：累，教的太幸苦；苦，付出看不到回报，困惑。

问题到底出在什么地方？这一次培训，学习了几位专家的讲座后，感受颇多，许多在教学中遇到的问题，找到了答案。首先是备课做的不够好。光备了自己，却忽略了备学生；只是明白了要教什么，却未能意识到学生之间存在的差异性，不能适当调整学习目标和教学的方法。如何结合学生现有的认知能力差异，制定教学方法，设定教学步骤，让绝大多数同学在课堂上掌握教学中的重点知识，是以后教学中要加以思考、实践和改进的工作方向之一。

“讲”的太多，忽略了对学生主动“学”的锻炼，是我的另一个缺点。诚如讲座中的专家所讲，在课堂上我实在是很想讲，不厌其烦的讲，马不停蹄的练习，然后接着讲，讲，不懂？再讲，讲，讲……..恨不得所有的学生全部学会学懂。结果自然很悲剧，懂了的学生嫌我啰嗦，不懂的学生还是瞪着小眼睛看着我。此时，站在讲台上的我，心中总是泛起一股无力无助的感觉。留给学生思考的时间太少了，如何引导学生去思考，让他们形成自己特有的数学思维，培养出学习的方法，是我在以后的教学中要着重去探索的重点问题。

10.全国中小学教师国家级远程培训 篇十

一、课程学习与研讨交流收获

今年我又有幸参加了国培计划的学习。参加培训，使我对教学研修方面的认识有了进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改探索，及时总结自己。所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。这段研修的`历程，有压力，更有收获，让我见识了许多。同时我借助网络平台，聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名从教3年的教师，虽然有一些值得发扬的经验和教训，有一些科研成果，但我深深知道自己在教学中还有许多缺陷和不足，在教学过程中还存在一些问题。这次培训，对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。

二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴研修成果等收获

专家视频答疑活动让我收获颇多，生动、形象的让我们看到教学中遇到的各种问题和解决的方法，各位专家解决生动，浏览简报更以另外一种形式浏览和学习，更加具体、准确，学习同伴之间相互评论、交流，更加巩固。这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。

三、参与研修活动的收获

远程网络研修，使我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来的学习的方便。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。运用好课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。学无止境，不断进取，才能在工作中游刃有余，得心应手。

四、信息技术应用能力的提高

1.帮助各科教师具备适应现代教育的信息技术能力。

在现代社会中，广大教师要学好现代教育技术的基本理论，要注重掌握现代教育技术手段，同时还必须要加强学习教育基础理论知识和专业知识，注重提高自身的综合素质。教师综合素质的提高是创造高质量、高效益教育的迫切要求。教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教学的基本素质提高为起点。教师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素质。并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进学生的信息素质不断提高，推广信息技术，最终达到培养创新型人才的目的。

2.拓展培训渠道，提高教师信息技术应用能力，为专业化发展打下基础。

首先，加强教师的理论学习，让教师从观念上内更新，理解整合的内涵：不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成共识；其次，加强教师队伍建设，针对师资现状，确定培训内容：即：计算机意识、知识、技能与态度；学科教育理论与学科最新发展；教育技术和教育心理学的理论与实践。最后，提供展示平台让教师通过“设计——实践——反思——再实践”活动提高自身素质。

五、教学行为的改进

1.更新教育观念

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。真正体现我们“活到老，学到老”的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

2.与时俱进，积极参与实践，提高教育教学能力

充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。

培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！

3.改变教育方式，创新教学思路

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教育教学有机融合，互助促进。

这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。

六、对培训的建议

1.以所供的案例为基础，希望允许适当增补学习者的个案做分析。

2.多可以结合个人博客资源，广泛交流，增进感情。

3.作业量希望不能太多。因为我们的培训学习是在上课期间，本身教师就有学校的教学工作要完成，如果还要做很多的作业的话，完成质量可能就会大大打折。其实学员老师们更应注重的是在培训学习后，能将自己的所学合理的在工作实践加以应用。

优选全国中小学教师网络研修培训总结模板【二】

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：

1、在降低成本的同时保证质量

大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持（现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式），教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。

在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。

当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时光“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。

我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。

优选全国中小学教师网络研修培训总结模板【三】

在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

这次教师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。

通过我省组织的这次教师网络研修，无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：在研修中学习、在研修中进步、在研修中快乐，在研修中促进教育发展！通过这次学习，让我懂得：只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还和其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！让网络研修使教育大放异彩。

优选全国中小学教师网络研修培训总结模板【四】

20xx年x月x日我有幸参加了国家网络的科学培训班学习，使我收获很多，受益匪浅。回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决。

作为一位老师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新的认识，激发了我以后学习的动力。

在培训过程中更是对科学课的特点、理念等方面全方位的解读，他丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。

通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在网上培训学习中，我聆听了各位专家、教授的专题报告，使我对小学科学有了更深的认识，专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。还有很多专业老师的精彩讲课，通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将网络研修学习作如下总结：

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟。

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容相结合，形成多层次的教学设计，突出课堂实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学反思，反思自己的教学，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

四、通过学习，学会了交流。

新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，知道终生学习的重要性。

优选全国中小学教师网络研修培训总结模板【五】

我有幸参加了全国中小学教师远程培训，在这里首先感谢领导为我们搭建的平台，让我这样一个特教新兵能有如此宝贵的学习和提高的机会。让我能在教育教学和业务水平方面快速的成长。下面就把培训期间的所见、所闻整理记录下来，以便在以后的工作中总结。

一、专家引领，充实理论知识

这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都能接收到教育教学新理论，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训期间，有幸能和特殊教育领域的专家们在网上学习，专家们深入浅出的讲解，生动的案例分析，让我受益匪浅。

二、同伴互助，擦出智慧火花

培训把全国各地的特教教师聚集在了一起，无论在学习生活中还是班级论坛研讨，全体学员已经建立了深厚的感情，形成了浓厚的学习氛围，在研讨中大家都毫无保留、各抒己见，相互取长补短，将自己在教学实际中总结的优秀经验和方法拿来共享，我在同伴们身上学到许多教育教学实践经验，让我大开眼界，收获许多。

国培研修的过程，也是我不断成长的过程，从许多资料中看，新课改关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，并提出改进方案，使我在过程中受益匪浅。而培训只是一种手段、一个开端、一次学习的机会。对于培训给予我的知识见解，我会让它像细水一样源远流长。通过这次继续教育培训给我增添了知识，使我的教学又迸发心的理念生机。但同时，让我感觉到自己肩膀上的责任，真正感到教育是充满智慧的事业。今后，我会学以致用，结合自己的教学实际情况，使教学课程更完备。

参加全国中小学教师继续教育研修总

通过参加技术培训的学习，我受益匪浅，我感谢辅导老师和同学对我的帮助和指导。下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术能力培训的点滴体会:

一.教育技术的认识与运用有所提高

本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系，所以对我们这一些一线教师来说更有实用性。让我们在短短的时间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，特别是在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源获取方法、处理方法，还通过对案例的学习研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程整合有了进一步的认识，也提升了我的教学设计的整合水平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们教师提供了学习的平台，指明了教学的方向。

二.更新了教育教学观念

教育技术能力的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将教育技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践能力，三.教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

11.全国中小学教师国家级远程培训 篇十一

安定区仁化学校魏董平为落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，进一步加强校园安全工作的要求，根据学区[2010]96号文件精神，我校于6月23——7月10日组织教学片内组织右丰、泉坪、仁化学校校长进行了为期18天的学习培训。6月22日在学区的组织下参加了开班典礼。6月23日开始登陆中国教师研修网开始在网上学习。先后学习了：中国人民公安大学教授王大伟主讲的《学校安全突发事件的预案制订与处理》、北京教育学院副教授李雯主讲的《如何做好中小学安全教育工作》、北京市青少年法律与心理咨询中心主任宗春山主讲的《侵权责任法》解读、教育部法制办法律专家王大泉主讲的《如何处理校园伤害事故》、国家督学、中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会名誉理事长郑增仪主讲的《认真落实〈中小学幼儿园安全管理办法〉》《依法做好学校安全工作》、北京大学心理咨询中心主任方新主讲的《校园心理危机的干预与管理》、北京市海淀区法院法官尚秀云主讲的《学生法制教育的内容和方法》、山东威海市塔山中学校长王天超《构建平安和谐校园，让生命之花恒久绽放》、四川省成都师范大学附小校长刘娟主讲的《守护行动》、河北省张家口市教育局崔祥烈主讲的《校园安全工作实践体会》等十一讲座，各讲座或能以理论的形式高屋建瓴地指明工作内涵，或能经现身经验展示自己工作的思路，或能以安全工作中的典型案例来开象展示安全工作中的感人的镜头。各讲座令人茅塞顿开，为我校的校园安全工作提供了很好的借鉴作用。

本次培训体会可归纳以下方面：

一、依托活动，深化安全教育

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我校要以安全主题教育为重点，经常性对学生开展安全教育。

1、在政教处、团支部、大队辅导员和总务主任的指导下，规范学校的安全防卫措施，完善校园治安管理工作制度，开展法律、法规、交通安全常识、安全防范、禁毒、防震、防灾减灾等知识讲座，提供咨询，提高师生的法律意识、自我保护意识和安全防范意识。

2、抓住“安全教育日（周、月）”这一契机，进一步强化学校安全管理工作，全方位认真组织开展系列活动。如：进行国旗下讲话；出好宣传栏和黑板报；组织安全知识讲座；举办心理健康教育讲座；教育周期间每天播放安全教育讲演稿；进行校园安全隐患大排查；开展 “珍爱生命，预防溺水”专项主题教育；发放《告家长书》等。通过这一系列活动，增强了全校师生安全防患从身边做起的意识，使师生们更加深入了解了加强自我保护与建和谐校园的重要性。

3、积极开展丰富多彩的宣传教育活动，如组织全校的安全教育主题队会活动观摩；开展突发安全事故逃生自救演练或演习；组织集中查找并治理校园内安全隐患；上好防交通事故、防溺水事故及其他伤害事故的安全知识课；向每位学生发放一份安全防范宣传材料；组织安全知识测试；写一篇有关安全的周记或活动感想；观看安全教育

片(警钟长鸣)，进行警示教育。

4、开展好日常性的学校安全教育活动。如利用期初、期末、和季节变化特点有针对性地开展安全教育活动。夏季对学生进行防水预防学生游泳溺水事故的安全教育，秋季是流行性传染病多发时期，学校开展食品卫生、饮用水卫生以及预防传染病等专项卫生知识宣传教育活动，冬季防火等安全方面的教育、期末学校印发假期学生安全注意事项。及时开展爱国卫生宣传工作，开展预防手足口病、预防甲流工作，有效地增强同学们的防范意识等。

二、和谐校园是和谐社会的重要组成部分,而校园危机是和谐校园的最大危险。随着经济的发展、社会的进步，青少年健康成长的客观环境也在日益改善，但同时，我们也不得不看到不良的社会风气、复杂的社会形势对思想尚未成熟的青少年所产生的负面影响，患有心理障碍及违法犯罪事件的未成年人比例逐年上升，未成年人的思想道德建设已面临着严峻的挑战。所以,我们须充分重视校园心理危机对师生安全的影响。要根据学生不同年龄特点，加强心理健康教育，使学生从小有一颗善良、健康的心去对待人生的每一件事。同时，学生的心理问题是非常需要老师的细心、耐心，更需要爱心，做好学生心理危机的干预工作，可以防患于未燃，甚至可以改变孩子的一生！我认为心理危机是安全的重中之重。牢记五点：

1、警之于先，中止突发事件，或自然灾害

2、事先有情报，有预报，有防范

3、事先预案细致，训练有素，装备得当

4、事先宣传到位，学生有防范意识与防范技能

5、事先与其其它部门建立互动机制，事发后联动有序有效才能更好更有效地防范于未然

三、预案不是空头文件

一纸预案在手不可高枕无忧！“花一分力气抓预案的制定，就要花十分力气抓落实。”建立健全应急管理的机制、体制和法制，把各项应急预案全面落到实处，还需要扎扎实实做大量深入细致的工作。听了讲座，我们初步了解了艾克勒姆五步法，今后将会按照这五步细致制定，加强落实，演练促进，决不让预案成为空头文件！听了四川师范附小的校长刘娟的讲座和该校在“