六年级年级部工作汇报

六年级年级部工作汇报（共12篇）

1.六年级年级部工作汇报 篇一

峄城区实验小学2011—2012学

第二学期六年级级部帮包工作总结

一学期转眼而过，默然回首，六年级级部帮包工作已经结束。六年级级部在级部组长孙精华的带领下，全组12名教师团结一致，和睦相处，勤勤恳恳，教书育人，顺利完成了学校布置的各项任务，如期实施了本年级组学期计划中的各项工作。下面，就六年级级部帮包工作总结如下

一、本学期完成的工作

1.加强了常规管理。每天早读和午后写字课前检查各班的桌子整齐度及物品摆放情况；每天中午和下午放学时间检查各班物红领巾和安全帽的配戴情况，并及时做了记录，成绩纳入班级量化。

2.召开了“人人争做优秀学生” 六年级级部主题大会。为进一步规范六年级学生的日常行为，引导他们自觉成为文明、守则的践行者，2012年4月25号上午峄城区实验小学六年级帮包领导给全体六年级学生在操场雷锋像前召开了“人人争做优秀学生” 六年级级部主题大会。

3.加强了教学实践活动，并积极开展各学科兴趣活动，加强晨读和写字课的监督，进一步规范了学生的行为，深得家长的认可。

4.完善了六年级考研组内教学研究机制，加强了经验交流和业务学习。不仅落实了集体备课，每周五下午还召开六年级全体教师级部会议，认真进行了教育教学经验得失交流，探讨了先进的教育教学方法。

努力了提高教学水平和教学质量。

5.狠抓了安全工作。安全重于泰山，只有把“安全”始终放在首要位置，方能使其他工作得到圆满完成。全组老师能随时对学生进行教育，特别是加大了课间安全和路队安全的教育，并且对学生在校的安全教育能做到时时讲，事事讲，杜绝了安全事故的发生。

5.适时召开了家长会。为了进一步增进家校之间的联系，促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通，更好地形成家校教育的合力，帮助孩子健康快乐地度过小学关键的最后几周，为升入高一级学校的学习和生活打下良好的基础，于2012年6月15日晚5时20分召开了六年级家长会。

二、工作中存在的不足：

1.级部统一调配有时力度不够，对教师的监管有时不能及时到位。

3.个别教师工作态度不够端正，工作方法有待改进，对教学和管理中出现的问题不能圆满解决，还有待于加强师德教育。

2012.6.30

2.六年级年级部工作汇报 篇二

根据笔者多年从事教育工作的经历和经验发现, 六年级的学生和中低年级的学生相比, 各方面的变化都非常大, 如:为人处事更加以自我为中心、不再畏惧教师的权威性、学习变得不认真等。其实这些都是比较正常的情况, 因为六年级的学生刚刚进入青春期, 难免会有一些叛逆行为。笔者通过分析和归纳, 将六年级学生的特点总结为以下几个方面:

(一) 自主处事的观念已经形成

六年级学生经过几年基本知识的学习, 他们的判断能力和分析能力都获得了一定程度的增强, 对于身边的事物也有自己的看法和理解, 比起他人的指导, 他们更愿意用自己的方式来面对和处理问题。但他们的判断能力和分析能力还处于发展的阶段, 还没有完全形成一个合理的体系, 所以对事物的处理还缺乏一定的科学性和正确性。

(二) 学习热情减少

六年级学生在学校的时间较长, 对学校的各项规定、管理方式、校园环境都比较熟悉, 不再像刚进入学校那样在意规章制度的管理, 再加上处于青春叛逆期, 对教师的管理往往有较强的抵触情绪, 这就给班主任工作带来了一定困难。

(三) 对异性的关注程度加深

六年级学生处于青春期, 在情感方面的表现越来越明显, 爱在异性面前表现自己, 更在意异性对自己的看法, 甚至会出现早恋现象。

二、六年级班主任工作的建议

随着时代的变化和发展, 人们的思想观念也在转变, 因此教师的思维方式也应与时俱进, 对学生的管理方式要不断进行优化和改进, 不能完全按照传统的教育方式来进行管理。对于六年级学生的特点, 班主任要密切关注, 针对学生特点来采取科学合理的管理模式。根据笔者的教学经验和实践, 归纳出了以下几条有效的措施:

(一) 积极引导学生形成正确的学习观念

目前, 有部分学生和家长认为, 小学的教育并不重要, 就算成绩再差也有学校上, 到了初中再好好学习就行了, 这种观点使得一些学生失去了上进心, 没有了学习目标。殊不知, 小学教育的基础作用非常重要, 如果在小学就没有形成良好的学习态度和习惯, 今后的学习也未必能顺利。因此, 班主任要积极引导学生脚踏实地地学习, 多给学生进行思想教育, 让他们意识到小学的重要性, 从而帮助学生形成正确的学习观念、养成良好的学习习惯, 为以后的学习打下坚实的基础。

(二) 发挥班干部的示范作用

想要更好地开展班主任工作, 除了班主任自身的努力外, 还需要一些优秀学生的帮助。在日常工作中, 对于那些表现优异的学生, 可以将他们选为班干部, 充分发挥他们在学习上和行为上的示范作用, 进而带动其他学生的积极性。同时, 对那些进步较大的学生予以奖励, 定期开展班级活动, 让每个学生都有机会体验班干部的工作, 增强学生的责任感和自信心, 这样不仅有利于学生的成长和发展, 还能提高班级的凝聚力, 从而使师生团结在一起, 共同努力, 共同进步。

(三) 重视学生的心理健康教育

班主任要重视对学生的青春期心理问题进行疏导, 要多与学生进行沟通和交流, 如, 发现学生有早恋问题时, 教师应该告诉他们现在最应该做的事是什么, 只有做了正确的事才有利于身心的健康发展和成长, 未来的人生才会成功;当发现学生沉迷于网络游戏时, 要告诉他们网络游戏对于青少年身心健康的危害, 引导他们走出游戏, 面对现实, 好好学习;发现学生之间存在矛盾时, 要积极开导、鼓励学他们互相进行沟通、交流, 使他们意识到与人和睦相处的重要性和学会为人处世的方法。

(四) 重视对问题学生的教育

在日常工作中, 对于问题学生, 教师不能一味地批评、否定和指责, 不然不仅没有效果, 还会使这些学生更加否定自己, 这对学生未来的发展会有很大的负面影响。因此, 班主任要重视对问题学生的教育, 针对这些学生, 可以定期与他们进行沟通与交流, 帮助他们发现自身的优点, 帮助他们制定学习目标, 并指导他们正确的学习方法, 当他们有进步后, 教师应进行全班表扬, 让他们体会到成功的喜悦, 从而帮助他们建立信心, 增强自我认同感。

综上所述, 六年级班主任的工作非常重要, 采取科学合理的教育方式来进行管理, 这无论是对于班主任工作的开展, 还是学生的成长和发展都具有很大意义。因此, 在日常工作中, 班主任要认真分析学生的特点和学习中存在的问题, 对这些问题加以研究和思考, 归纳出有针对性的管理措施, 并运用到工作中, 从而将班主任工作完成得更出色。

摘要：教育是关系到国家人才培养和国家未来发展的重要领域。教师所承担着教书育人、培养人才的职责, 而班主任的工作又是所有教师工作中最复杂、最困难的一项工作, 对一个班级学生的成长和发展起着至关重要的作用。特别是小学六年级的班级管理, 六年级是学生成长和发展的重要阶段, 所以教师更需要采取更加合理有效的措施来进行管理。本文对六年级学生的特点进行了分析, 并结合这些特点来对六年级班主任工作的开展提出了几点有效的措施和建议。

关键词：班主任工作,六年级学生,有效管理

参考文献

[1]郝霞.六年级班主任工作简析[J].课程教育研究, 2014 (26) .

[2]赵伟刚.班主任工作感悟[J].读写算 (教育教学研究) , 2013 (44) .

3.如何做好六年级数学复习工作 篇三

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-306-01

六年级的小学数学教学内容很多很杂，特别是上小学数学六年级的总复习，如果一味地将知识重新再现，学得好的学生认为自己都会了不需要听，学得不好的学生也没有定心听，老师觉得上复习课很单调，该怎样避免枯燥重复，又能体现学生的主动性呢？ 针对六年级数学复习工作，作为六年级数学教师，我提出以下几点建议：

一、学会把知识进行梳理总结

书本上的知识有些比较零散，我们可以根据学生对以往所学知识的掌握情况，如概念的水平、计算的正确情况、普遍出错的问题等，根据情况制定出恰当有效地复习计划，概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的局面。例如：应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也很多，这时我们就不应该只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的方法。分析法和综合法就非常好，要么从已知条件出发，推导出最后的问题；要么从问题出发，推到最原始的已知条件。再比如：列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种题目，从而把课本上的不同知识进行归纳总结。

二、学会把知识进行扩展

在学了圆的面积知识之后，我们可以把它扩展到求圆环的面积之中，让学生发现求圆环的面积是用外圆的面积减去内圆的面积，引导学生观察比较后发现知识的内在联系，提高运用知识的能力。再比如：一些应用题，既可用算术方法解，又可用方程解，可让学生用多种方法解，从多种角度加以分析，加强两种解法之间的联系，在比较中让学生选择适合自己的方法去解决问题。同时，在复习时要注意突出核心知识和重点、难点，以使学生建立主要的知识脉络，提高复习的效率。

三、分类教学，提高学习的系统性和趣味性

数学的复习过程，其实就是学生的认知结构不断重组，并形成良好的认知结构的过程，从而形成一个知识的网络体系。在此过程中，学生的自主整理和构建知识网络的能力就显得特别重要。毕业班的复习课注重使学生在掌握好各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容的联系，把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联，左右沟通起来，帮助学生建立合理的知识体系。“因为获得的知识如果没有完满的结构把它们联在一起，即是一种多半为被遗忘的知识。” 理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性，要让学生自己动手动脑，教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充。如《比和比例》属于概念课，为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联系和区别，达成触类旁通，一举多得，我将比和比例的知识对比复习，深化基本概念。当问学生“关于比和比例我们已经知道了些什么”时，同学们讲了很多，同时也深深感到这些知识点如果这样处理的话会显得零乱、无序、缺乏系统化，这一环节的处理旨在激发学生“自主萌生出整理知识，梳理结构”的需求，在此基础上以小组为单位展开学习，学生在明确了学习要求之后学习的愿望得到了满足，学生学习方向明确，学习要求具体，认知冲突相对集中，这样学生的兴趣浓厚了，每一位学生有了具体的任务，避免了小组学习只搞形式学生无事可干的尴尬局面。

四、要注意兼顾各层次的学生

复习工作的目的不是对以往所学知识的简单重复，而是是让学生对以往知识总结梳理，查缺补漏，知识水平全面提高的过程。因此，要注意兼顾各层次的学生，要对中等水平学生、“尖子生”和“后进生”区别对待，各有侧重。对“尖子生”要注重知识扩展延伸，完成一些综合性的练习或稍难的练习，以满足他们的进一步需要；对中等水平学生要注重知识的总结梳理和查缺补漏，引导他们查找知识上的不足；对“后进生”要注重鼓励，提高他们的自信心，课上多提问，课下有针对性地多辅导，训练时重点放在较为简单的题型上。

4.六年级毕业班工作汇报材料 篇四

六年级是一个团结合作、无私奉献、爱岗敬业的团队，每一个教师身上都有感人的小故事，我是看在眼里记在心里，我代表学校向大家表示感谢。

质量是学校的生命线，尤其是毕业班，关系到学校的兴衰荣辱。但是冰冻三尺非一日之寒，我们团结一心尽最大努力，只要学生一天比一天有进步，学校成绩一次比一次提高，不管最后结果如何，我们就是成功的。

继区里召开毕业班动员大会以来，我们详细制定了毕业班工作改进计划：定领导小组、定工作目标、定工作措施、定考试安排。有计划、有步骤地安排教育教学工作，避免盲目性，提高实效性。

现在从加强考后反思、形成学习氛围、研究复习教学三方面汇报毕业班工作学校采取的措施。

一、加强考后反思

三月份月考后，我们组织教师对各科成绩进行分析：

1、我校英语成绩很差，六年级教师一致建议增加英语教师，增加英语课时。学校迅速增加4人，每班每天上英语早读。

2、数学教师提出利用中午时间义务补差，各班拟定好名单做好家长工作，根据学生基础每天出一份小练笔，保证学生每天有所收获，有所提高；

3、音乐美术科学思品教师要分工整理复习资料，向课堂40分钟要质量；

4、语文教师要关注学生基础知识，在作文篇幅、书写认真上下功夫。

四月份月考后，我校成绩居全区第十名，我们组织教师对各科成绩进行分析：

1、英语有很大进步居区里第6位；

2、音美成绩较差，教师发现学生填空选择题做得不错，但绘画差，于是教师们为学生收集范画，保证每节课有练习绘画的时间，对于不过关的学生教师手把手教，决不允许出现空白试卷，对于好学生在构图、色彩上下功夫；

3、思品成绩落后，究其原因是语文教师忙于复习语文，一是没时间复习，二是没有整理好思品复习资料。学校派专人在一周内收集整理好复习资料，和英语教师商量周一周二早读背思品。

4、语数成绩居中，要继续做好辅导差生工作。

五月份月考我校和钢一小、实验中学进行联考：

1、音美成绩在区里名列前茅；

2、五月份月考思品较四月平均提高5分，但还有上升的空间；

3、语文英语和数学都有进步。语文学生基础扎实，学生作文篇幅都能拉开，但不够干净整洁，要在细节上下功夫，如统一答题颜色，保持整洁的技巧；数学要发挥实验班带普通版的方法，每个实验班带5班2个后进生，减轻5班教师的负担；英语7班进步相当大，其他各班要互相交流经验；

4、最头疼的是科学，复习资料整理的很好，但一个科学老师教七个班，学生名字都叫不上来，在学生心中缺乏威信。我们决定请每个班的数学教师和他一起上课，在大考前科学要背3遍，中午写字课时进行测试。

二、形成学习氛围

注重激励作用。每次考试过后，各班积极开展小组评比活动，找优点、找差距。学校对成绩优秀的学习小组、成绩进步的学生、成绩优秀的学生及时给予奖励，在全校周一升旗仪式上，校长亲自发奖。让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。

强化家教工作。学校在模考结束后召开家长会，向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状，请有学生家长将自己的想法，转变家长小升初摇号学不学都行的想法。

三、研究复习教学

认真研究复习课、习题课、评讲课、考试课四类课型模式，处理好讲、练、改、评、补等教学环节，努力优化复习教学的课堂结构，提高复习教学效益。加强集体教研，发挥集体优势，根据课标，确保知识点传授无误，以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。认真分析历年毕业试题及复习资料，明确考什么和怎样考，减少复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数，加强复习教学的针对性和实效性。科学规划、精心安排复习教学的过程，夯实基础，分层推进、阶段过关。

今后要做的工作是：

1、总结优秀教师的经验，在全体教师中推广；

2、开展丰富多彩的活动激发学生学习的主动性；

3、注意考试后教师学生的自我反思；

5.六年级上册语文课文目录部编版 篇五

第一单元

1 草原

2 丁香结

3 古诗词三首

宿建德江

六月二十七日望湖楼醉书

西江月·夜行黄沙道中

4_ 花之歌

习作：变形记

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第二单元

5 七律·长征

6 狼牙山五壮士

7 开国大典

8_ 灯光

口语交际：演讲

习作：多彩的活动

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第三单元

9 竹节人

10 宇宙生命之谜

11_ 故宫博物院

习作：___让生活更美好

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第四单元

12 桥

13 穷人

14_ 在柏林

口语交际：请你支持我

习作：笔尖流出的故事

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快乐读书吧

第五单元

15 夏天里的成长

16 盼

习作例文：

爸爸的计划

小站

习作：围绕中心意思写

第六单元

17 古诗三首

浪淘沙（其一）

江南春

书湖阴先生壁

18 只有一个地球

19_ 青山不老

20_ 三黑和土地

口语交际：意见不同怎么办

习作：学写倡议书

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第七单元

21 文言文二则

伯牙鼓琴

书戴嵩画牛

22 月光曲

23_ 京剧趣谈

口语交际：聊聊书法

习作：我的拿手好戏

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第八单元

24 少年闰土

25 好的故事

26_ 我的伯父鲁迅先生

27_ 有的人——纪念鲁迅有感

习作：有你，真好

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写字表

词语表

部编版教材和人教版教材到底有啥区别？

什么是部编版教材？

很多同学不知道部编版的教材是怎样的，具体来说和人教版有几点不同：

? 对比人教版教材，经典课文仍然存在，但顺序做了很大地调整；

? 部编教材更加注重基础的掌握与积累，如果人教版要求孩子学写8个字，那么部编教材会要求学写16个字；

? 教材更加体现了“现代性”，教材在课文选取、习题设计、课后作业等方面都力图贴近当代中小学生的“语文生活”；

? 大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%，明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70；

? 增加课外阅读，最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读要求；

6.六年级年级部工作汇报 篇六

一、七字成语。

四海之内皆兄弟----世界各国的人民都像兄弟一样。

车到山前必有路----比喻虽然有困难，但是到一定的时候总会有解决的办法。

无事不登三宝殿----比喻没有事不会登门造访，只要登门，必是有事相求。

小不忍则乱大谋----小事不忍耐就会坏了大事。

上梁不正下梁歪----比喻在上的人行为不正，下面的人也跟着做坏事。

心有灵犀一点通----比喻彼此的心思都能心领神会。

心有余而力不足----心里非常想做，但是力量不够。

打破沙锅问到底----比喻对事情寻根究底。

识时务者为俊杰----表示能认清形势或潮流的人才是英雄豪杰。

有过之而无不及----相比之下，只有超过而没有赶不上的。

有钱能使鬼推磨----旧时形容金钱万能。

解铃还须系铃人----比喻由谁引起的麻烦,仍由谁去解决。

听其言而观其行----听了他的话,还要看他的行动.指不要只听言论,还要看实际行动。

英雄无用武之地----比喻有才能却没地方或机会施展。

宰相肚里好撑船----比喻人心广，肚量大。

身在曹营心在汉----比喻身子虽然在对立的一方，但心里想着自己原来所在的一方。

树欲静而风不止----树想要静止，风却不停地刮着。比喻事情不能如人的心愿。

子欲养而亲不待----当你想赡养双亲时，可能他们已等不及便过世了。

画虎不成反类犬----比喻模仿不到家,反而不伦不类。

冒天下之大不韪wěi

----去干普天下的人都认为不对的事情.指不顾舆论的遣责而去干坏事。

胜败乃兵家常事----胜利或失败是带兵作战的人常遇到的事情。意思是不要把偶然一次的胜

利或失败看得太重。

醉翁之意不在酒----醉翁的意趣不在于喝酒.后

比喻本意不在此;而在别的方面.或比喻别有用

心。

牵一发而动全身----比喻动极小的部分就会影响全局。

二、八字成语。

一夫当关，万夫莫开----一个人把着关口,一万个人也打不进来.形容地势十分险要。

一日为师，终身为父----哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊敬老师。

一叶障目，不见泰山----一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻被局部现象

所迷惑，看不到全局或整体。

一言既出，驷马难追----一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指说话要算数。

一波未平，一波又起----一个浪头尚未平复,另一

个浪头又掀起了.比喻事情进行波折很多,一个问题还没有解决,另一个问题又发生了。

一人得道，鸡犬升天----一个人得道成仙，全家

连鸡、狗也都随之升天。比喻一个人做了官，和他有关系的人也都跟着得势。

一日不见，如隔三秋----一天不见，就好象过了三年。形容思念的心情非常迫切。

狗嘴里吐不出象牙-----比喻坏人嘴里说不出好话来。

青出于蓝而胜于蓝----青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后

人胜过前人。

行百里者半九十----走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要认真对待。

道高一尺，魔高一丈----指佛教中修行，自己的“道行”每上升一点，今后修行的困难也就随着上升一点。

眼观六路，耳听八方----形容人机智灵活，遇事能多方观察分析。

衣来伸手，饭来张口----形容懒惰成性，坐享别人劳动成果的人。

当局者迷，旁观者清----比喻一件事情的当事人往往不及旁观的人看得清楚、全面。

成事不足，败事有余----指办不好事情,反而把事情弄糟。

宁为玉碎，不为瓦全----宁做玉器被打碎;不做陶器得保全.比喻宁愿为正义献身;决不苟且求生。

有福同享，有难同当----幸福共同分享,苦难共同分担.指患难与共,和舟衷共济。

前人栽树，后人乘凉----比喻前人为后人造福。

取之不尽，用之不竭----

.拿不完,用不尽.形容非常丰富。

来者不善，善者不来----来的人不是善良的;善良的就不会来.指敌对方面的来人不怀好意;要提高警惕。

不经一事，不长一智----不经历一件事情;就不会增长一分智慧。

近朱者赤，近墨者黑----接近朱砂就会变成红色;

接近墨汁就会变成黑色.比喻接近好人容易使人

变好;靠近坏人容易使人变坏。

远在天边，近在眼前----形容寻找的人或物就在面前。

己所不欲，勿施于人----自己不想要的东西或者不想干事情，也不要强加给别人。

顺我者昌，逆我者亡----顺从我的就可以存在,违背我的就叫你灭亡.形容独裁统治。

视而不见，听而不闻----看见了同没有看见一样,听见了同没有听见一样.形容不重视,不注意。

巧妇难为无米之炊----即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。

多一事不如少一事----指不管闲事，事情越少越好。

燕雀安知鸿鹄hóng

hú之志----比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。

桃李不言，下自成蹊----桃树李树有芬芳的花

朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能

吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走

出一条小路出来。比喻人只要真诚、忠实,就

能感动别人。

前事不忘，后事之师----牢记以前的经验教训，作为今后行事的借鉴。

攻无不克，战无不胜----没有攻占不下来的.形容力量无比强大。

差之毫厘，谬以千里----开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。

强调不能出任何微小的差错。

求生不得，求死不能----想死死不了，想活活不了。形容处境十分艰难。

种瓜得瓜，种豆得豆----种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么样的结果。

早知今日，何必当初----既然现在后悔，当初为什么要那样做？

仁者见仁，智者见智----对同一个问题;仁者看见

说它仁;智者看见说它智.指对同一个问题;不同的人有不同的看法。

上知天文，下知地理----形容学问广博，无所不知。

八仙过海，各显神通----比喻做事各有各的一套办法.也比喻各自拿出本领互相比赛。

万事俱备，只欠东风----不能放火.比喻什么都已准备好了,只差最后一个重要条件了。

天网恢恢，疏而不漏----天道公平;作恶就要受惩罚;它看起来似乎并不周密;但最终不会放过一个坏人。

⑤

人无远虑，必有近忧----人没有长远的考虑,一定

会出现眼前的忧患.表示看事做事应该有远大的眼光,周密的考虑。

7.六年级上册部编版语文知识点 篇七

一、生字

铲(chǎn)平恶劣(liè) 惹(rě)人讥(jī)笑 泥浆(jiāng) 岔(chà)道 攀(pān)山越岭 寝(qǐn)不安席 频(pín)繁 朦(méng)胧(lóng)凄(qī)凉 可见一斑(bān)篇(piān)章

二、多音字

要(yāo yào) 得(děi dé) 塞 (sài sè)几(jī jǐ) 待( dāi dài) 盛(chéng shèng)撒(sǎ sā) 劲 (jìn jìng) 薄(bó báo bò) 三、近义词

杰出——卓越 阻挠——阻挡 控制——操纵 嘲笑——讥笑精密——精细 艰巨——艰难 怀念——想念 崇高——高尚 真挚——诚挚 孤寂——孤独 朦胧——模糊 沉静——沉寂凄凉——凄惨 伴随——陪伴 特别——特殊 庆祝——祝贺 抚养——抚育 端详——打量 赞叹——赞美 刚劲——刚健碧空如洗——晴空万里 水落石出——真相大白 萦绕——围绕

四、反义词

藐视——敬仰 缩短——延长 杰出——平庸 恶劣——良好轻蔑——尊重 大概——精确 狂风怒号——风和日丽 强烈——柔和 真挚——虚伪 普通——特别 甜蜜——苦涩

增添——减少 清清楚楚——模模糊糊 沉闷——轻松公开——保密 艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静 纯洁——肮脏 热烈——冷淡 周密——粗略 轻蔑——尊敬

藐视——重视 崇高——卑微 真挚——虚伪 朦胧——清晰 甜蜜——苦涩 沉闷——活跃 公开——保密 艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静 纯洁——肮脏 刚劲——柔弱

铭记——忘记 崭新——陈旧 响亮——低沉 给予——索取 自豪——自卑

五、词语积累

悬崖峭壁 狂风怒号 攀山越岭 怅望灰天 寝不安席可见一斑 水落石出 百折不回 思潮起伏 碧空如洗【描写环境恶劣的】狂风怒号 穷山恶水 荒无人烟 风雨交加 冰天雪地【关于爱国的】精忠报国忧国忧民 碧血丹心以身殉国 毁家纾难为国捐躯【形容痛苦的词语】欲哭无泪 痛不欲生 愁肠百结 悲痛欲绝 撕心裂肺【关于思念家乡、祖国的词】魂牵梦萦 故土难离 归心似箭 魂归故里【含有“不”字的词语】食不下咽 坚韧不拔 刚正不阿 高不可攀【含有“如”字的词语】碧空如洗 心急如焚 心乱如麻 始终如一【关于蝴蝶的词语】破茧成蝶 庄周梦蝶 蜂媒蝶使 蝶恋蜂狂 招蜂引蝶【形容少年的词语】生龙活虎聪明伶俐 朝气蓬勃青春活泼 欢蹦乱跳风华正茂

六、词语搭配

8.六年级年级部工作汇报 篇八

课题

习作•身边那些有特点的人

单元

六

学科

语文

年级

三

学习

目标

1.理解什么是人物特点。

2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3.加一个精彩的题目。

重点

学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。

难点

抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。今天,我们写一个有特点的人。

学生听讲

知识导入

讲授新课

一．

理解“人物特点”

我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？

我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。

不知。

因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。

好多人都长的是这个样子，这是一张大众化的脸谱，没什么特别的。

什么是特点呢？

特殊的地方。和别人不一样的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。

举例说说什么是特点。

小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点。再比如说我们班的郭辰嘉同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。

如何抓住特点来描写人物？

在描写自己的时候，抓住了外貌，性格，兴趣爱好等特点。每个人都有自己独特的特点，你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才能让人印象深刻。

寻找身边有特点的人。

热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”……

爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友……

身边的同学小伙伴们特点。

我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！

这个小孩有什么特点？

他爱跳街舞。眯着眼睛，紧闭着嘴。（神态）

浑然不觉。（心理）

头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭。一连串的动作。（动作）

抓住人物跳舞这个兴趣爱好，描述具体。同时，描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写，把人物写活了。

想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态，心理，动作的词语。

加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：《戏迷爷爷》、《我的同学“小问号”

》……

学生写作文。

二．拓展提高

你喜欢下面写人的作文吗？

幽默的人

我的身边有一位幽默的人，他长得不高也不矮，脸圆圆的像一个香喷喷的大包子，两条黑乎乎的眉毛挂在那两颗圆溜溜的眼睛上，一张大得可以直接吃下一个大苹果的嘴巴，胖的像一个快要爆炸的气球似的。你们猜出他是谁了吗？没错！这个人就是我的爸爸。

有一次，我写完作业后想去上厕所，却被爸爸拦住了，爸爸冷笑着说：“等一下你再去上厕所。”我知道这一定没好事，我本来想逃跑的，结果被他拉住了，只听见“扑”的一声，爸爸放了一个大臭屁，我用手扇动着空中的空气，连厕所都不想上了，跑出了家门。

一天，我和妈妈去吃好吃的，问爸爸吃不吃，他说：“我不吃！”回到家后，我们还有一些剩菜，他又说：“我要吃了它们！”我惊讶地说：“你不是不吃东西吗？”

我的幽默爸爸，你总是能让我开心、快乐，我爱你爸爸！

肥胖的人

在我的作文辅导班里，有一个比猪八戒还要肥的校长，那个人的姓是谭，我们都叫他谭老师。

谭老师的样子非常像国家政府领导。一般国家政府领导都很肥，所以谭老师也很肥，他和国家政府领导的相似度是百分之九十九点九，我觉得谭老师的肚子里，仿佛有一个还没出生的宝宝。

谭老师的腿就像两根粗壮的大树，跺一脚仿佛能把地球跺成两半，走一下路仿佛就像地震把地上的瓷砖分成两半，我双手抱住谭老师的双腿都不能完全抱住它。

在上课的时候，我经常拿谭老师的肥胖和同学们开玩笑，同学们笑得眼泪都要流出来了，我的眼泪也被我自己的笑话笑出来了，因为我也是小学生，也是同学嘛，每当我拿谭老师开玩笑的时候，他老是总会默默的走到旁边，继续给同学们讲课。

这就是我的作文辅导班的校长，谭老师。

三．课堂练习

看看下面的文章是怎样抓住特点来描写人物的。

高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。鼻头圆圆的，下巴尖尖的。还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。特别喜欢读书，平时抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。

从哪些方面来描写的？

个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴。（外貌）

爱笑，嘴角上扬。（性格乐观）

喜欢读书。（兴趣爱好）

四．作业布置

你会写一个有特点的人吗？

聪明又幽默的人

她非常漂亮，有一双水汪汪的大眼睛，大的比小黄人的眼睛还大，她还有一张能说会道的樱桃小嘴，她的脸肉嘟嘟的，像一个小肉球，总而言之，她是一个惹人喜爱的人。

她非常聪明，几乎每一次考试都考一百分，如果我有她那么优秀就好了。

她的性格非常开朗，她有非常多的优点，比如：写作文，每一次写作文，都是她第一个写完，而且写的非常好，没有一次写作文的分数低于九十六分以下。还有：她爱运动，不管是寒冷的冬天还是炎热的夏天，她还是每天坚持运动，她会跑步、会跳绳、还会踢足球。她原来这么爱运动啊！

她也非常幽默，下课的时候，她一直在说笑话，把我们逗的都肚子痛了。我还给她取了一个雅号——“幽默大王。”

她就是我的幽默大王——“刘颖”。

一个善良的人

在校园里，有许多好学生和坏学生。今天我要介绍一个“活雷锋”

在校园里她无处不在。每当我或其他弟弟妹妹跌倒，她看到了会用火箭般的速度带她去医务室，看完后她会立马报告给某弟弟妹妹班的班主任。报告完，她会继续完成她的下一个任务。校园里她无处不在。

在公交车上她又无处不在。有一次，我和她一起坐公交车去玩，最后一位上车的是一位老奶奶。可因为公交车的位子被坐满了，所以没有作文https:///位子可以让老奶奶坐了，可当“活雷锋”看见之后，她立马让座。老奶奶对她感激地说：“谢谢你，善良的姑娘！”

总之，我觉得她心里是有一块冰糖，不，是一块又友善又温暖贴心的冰糖！温暖善良的她无处不在，在我心中永远是一座善良的高山。

师生合作

学生浏览

学生练习

分析写作

开阔视野

巩固提高

课堂小结

这一节，我们学会了抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。

板书

抓住特点写人物

外貌

性格

兴趣爱好

神态  动作

9.六年级年级部工作汇报 篇九

课题

语文园地

课型

语文园地

授课

时间

1课时

教学

目标

1.学习一边阅读一边批注的读书方法。

2.认识几种蔬菜名称，知道碰钉子等词语的意思，学会用动作来描写心情。

3.积累八个字的成语。

教学

重点

1.学习一边阅读一边批注的读书方法。

2.认识几种蔬菜名称，知道“碰钉子”等词语的意思。

教学

难点

1.用动作来描写心情。

2.积累八个字的成语。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、情境导入

同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地六，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）

【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】

新课

教学

（）分钟

二、自主学习，合作探究。

1.交流平台

同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（板书：完成填空）（出示课件2）

这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《牛和鹅》文章故事性强，尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的，以及“我”

通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们

；《一只窝囊的大老虎》告诉我们，《陀螺》主要讲了。

【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】

2.理解运用（出示课件3）

（1）学习一边阅读一边批注的读书方法。

①画出相应的词语，②写出自己的批语；

③读完再批注，再读再批注，加深对文章的理解。

(2)认识几种蔬菜，抄写词语，注意不要写错字。（板书：认识蔬菜）（出示课件4）

（3）说说词语的意思，并说说什么情况下用到这些词语，造句。

（板书：说说词义）

师总结：通过练习，认识几种蔬菜，理解词语的意思。

3.写写动作。（板书：写写动作）

有一次，我们放学回家，走到池塘边，看见有四只大白鹤在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

画出表示人物动作的词语，表现了人物怎样的心情？（出示课件5）

4.日积月累。（板书：日积月累）

学生读读背背

尺有所短，寸有所长。

机不可失，失不再来。

差之毫厘，谬以千里。

病从口入，祸从口出。

一言既出，驷马难追。

比上不足，比下有余。

（出示课件6）

【设计意图：是让学生了解词语含义，积累运用到写作中。】

【设计意图：让学生学习通过动作的描写表现人物的心理活动。】

课堂小结及拓展延伸（）分钟

三、课堂小结。（出示课件7）

同学们，这节课我们知道了怎样边读书边做批注，认识了一些蔬菜，知道了“碰钉子”等词语什么意思，怎样用，学会了用动作来描写心情，还积累了一些八字的成语。收获不少呀！

板书设计

完成填空

认识蔬菜

语文园地

说说词意

写写动作

日积月累

教学反思

1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。

2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。

美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。

在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。

备课素材

有关八个字的成语：

一日为师，终生为父

一波未平，一波又起

一招不慎，满盘皆输

一日不见，如隔三秋

一夫当关，万夫莫开

10.六年级年级部工作汇报 篇十

第二课时

教学目标：

1、结合具体事例，理解司马迁的话，联系历史和生活，理解“为人民服务”的含义。

2、逐句朗读、理解，体会句与句之间的严密论证。

教学重点：结合具体事例，理解司马迁的话，联系历史和生活，理解“为人民服务”的含义。

教学难点：逐句朗读、理解，体会句与句之间的严密论证。

独立学习

一、复习旧知

1.我会写。

革命　彻底　压迫

批评　目标　炊事员

2.我会讲。

课文5个自然段分别讲了什么内容？

一、复习导入

1.课文5个自然段分别讲了什么内容？

2.背诵第2自然段。

及时复习能巩固上节课的内容。

合作探究

二、逐句理解，合作填表

1.查阅资料，交流疑问。

2.接受正确的批评是为人民服务，那么还有别的为人民服务的方式吗？阅读“钱学森回归祖国”的故事，思考钱学森是怎样为人民服务的。（出示资料）

3.默读第4自然段，思考：革命队伍现在的目标是什么？要取得全民族的解放，目前要怎么做？

二、交流内容，感受论证的严密

1.学生交流第一题，填表：

第几句

概括内容

使用的关联词

①

②

③

④

2.小组交流后全班交流：

第几句

概括内容

使用的关联词

①

接受批评

因为　所以

如果　就

②

接受任何人的批评

不管　都

③

接受任何人的对的批评

只要　就

④

接受任何人的对人民有好处的意见

就

3.学生交流其他为人民服务的例子。

4.朗读第4自然段，思考填表，引导背诵：

革命目标

革命形势

遇到的问题

遇到困难

遇到困难

怎么解决

5.交流。

革命目标

全民族的解放

革命形势

中国人民正在受难

遇到的问题

遇到困难

遇到困难

怎么解决

看到成绩

看到光明

提高勇气

努力奋斗

减少牺牲

互相关心

互相爱护

互相帮助

6.背诵第4自然段。

体会关联词的作用，进而感受论证层层深入的严密。

教授第4自然段重在对内容进行梳理，让学生在梳理中明白作者的意图。

实践应用

三、随堂练习

1.理解填空。

牺牲的本意是（），是一个（）词；引申义是（），是一个（）词。“要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发生的”中“牺牲”的意思是（）。

2.填写关联词。

（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。

三、课堂拓展

完成“随堂练习”。

左侧三题参考答案：

1.祭祀或祭拜用品　名　为坚持信仰而死、为了正义的目的舍弃自己的生命或利益

动

为坚持信仰而死、为了正义的目的舍弃自己的生命

2.因为　所以　如果　就　不管　都　只要　就　就

落实词语教学，巩固课文内容，是这一环节的重点。

自我总结

通过今天的学习，我学会了：

我的问题是：

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，我们知道怎样为人民服务，并知道用开追悼会的方式可以解决牺牲的问题。

11.六年级读书汇报课教案 篇十一

活动目的：

1.激发学生读书欲望,掌握读书方法。2.通过活动了解和检查学生读书积累情况。活动形式：谈体会 活动过程：

一、经典诵读

每天晨读的时间，同学们都在诵读经典国学，现在请同学们展示一下你所学过的《笠翁对韵》，与在座的师生们一起分享一下。

二、介绍自己读过的书。

1.你读过的书印象深刻的地方在组内说说，指名汇报,读过的书目、作者、最有趣的情节。

2.同学们，我们布置的必读书中你们愿意把喜欢的和积累的展示出来给同学看吗？(生齐答:愿意!)

三、汇报读书成果。

主要以《钢铁是怎样炼成的》《在逆境中高歌》《昆虫记》等篇目谈谈自已的切身体会。

四、继续诵读国学经典《论语》

五、教师总结。

12.六年级上册部编版语文知识点 篇十二

一、生字

瀑(pù)布 津津(jīn)乐道 邀(yāo)请 俯(fǔ)身峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体 蕴(yùn)含 侠(xiá)客小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)庞(pang)大 烘(hōng)烤 音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 亲吻 (wěn)

二、多音字

血(xuèxié) 冠(guānguàn)扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn)散(sànsǎn) 和(héhè)数(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)调(tiáodiào) 踏( tātà )旋(xuánxuǎn )

三、近义词

舒适——舒服 顾惜——爱惜 抱怨——埋怨 探望——探视 宽厚——仁厚 尴尬——难堪张皇——慌张 阻止——阻挡 叮嘱——嘱咐疑惑——困惑 隆重——盛大 和谐——协调沮丧——气馁 抱歉——歉疚 慈祥——慈爱珍藏——收藏 破坏——毁坏 仿佛——似乎熟练——纯熟 割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙 温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃 尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安

四、反义词

嘶哑——宏亮 魁梧——矮小 舒适——艰苦 蜷缩——伸直 残疾——健康 尴尬——自然从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然沮丧——高兴 庄重——随意 兴奋——颓唐慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃平静——喧闹 唯一——许多 荒.唐——合理继续——暂停 熟练——生疏 温柔——粗暴悦耳——难听 耐心——急躁 熟悉——陌生兴高采烈——无精打采 流连忘返—归心似箭 忐忑不安——镇定自若

五、词语积累

年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格【表示绿色的词语】墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿 碧绿 浅绿 淡绿 翠绿 嫩绿 橄榄绿 一碧千里 苍翠欲滴 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨 倾盆大雨 大雨滂沱 牛毛细雨 蒙蒙细雨 和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车 金蝉脱壳 飞蛾扑火 噤若寒蝉 蜻蜓点水 蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞 黑白相间 前赴后继 横七竖八 上天入地【ABCC式】行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢 大腹便便 神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘 浑浑噩噩 纷纷扬扬 洋洋洒洒 浩浩荡荡

六、词语搭配