家长会课件设计

家长会课件设计（精选10篇）

1.家长会课件设计 篇一

家长会课件模版

教学目标：

1.让家长对孩子在校情况有所了解，扬帆起航家长会教案。

2.掌握基本培养孩子阅读和指导日记的方法。

教学重点：

培养孩子阅读和指导日记的方法。

教学过程：

一、汇报孩子们考试情况：

1.这次考试总的来说孩子们还比较静心，所以语文85分以下只有4人，而95分以上就有17人。另外还应得益于学生作文失分不是太多，等会我还要就孩子们的写作具体谈。

总分前十名:张轩珲、韩静影、张俊瑞、张绵绵、张双佩、王坤宇、翟林、张鑫杰、丁杰、林煜荔

语文97分以上的有：韩静影(99.5)、朱祎蕊、林煜荔(98.5)、张俊瑞(98)、张轩珲、翟林(98)、申童(97)在有作文的情况下，取得这样的分数是很了不起的。

数学前十名: 卫泽宇、张轩珲、张绵绵、张俊瑞、张鑫杰、王坤宇翟林王淼朱祎蕊、张鹏坤韩静影屈佳怡

英语成绩咱们班不太理想，同样的老师，我们竟和另一个班平均分相差10分，差的原因并不是我们的孩子笨，而是人家班在校外上英语补习班的人多，我们的孩子是输在了起跑线上，有些很优秀的学生这次没能进入前十，就与英语成绩有很大关系。比如朱祎蕊(28—3)、陈宇坤前进15个名次，唐子安前进14个名次，王淼12个、高歌、徐婷前进11个，朱雨晴10个，马依晴7个、曹文雅6个、卫泽宇、张鹏坤进入前十名，所以英语学习很重要。

个别孩子因为某些失误，某个学科没考好，也不必太在意，要和孩子一起查找原因，多加指导和鼓励，下次一定会考出理想的成绩。

二、汇报孩子们在校表现：

1.进步特别明显的：张鑫杰(前十、字体端正、行为习惯)、张鹏坤(字体、作业完成、成绩进步明显)、孟强(字体端正了，心静了，成绩进步了)、靳浩男(96.5)、刘承林(到校早了，91)、聂自豪(作业勤快了)、金恒通(不太使性子了)、王宇坤(和别人发生冲突少了)、贾西坤(字体变化很大)

存在问题：不会听课。下部抓课堂实效，不定时提问，让孩子们学会倾听。

2.字体一直很端正的：严宇、王坤宇、朱雨晴、王雨薇

家长对孩子家庭作业重视的：曹文雅、屈佳怡、王雨薇、张鹏坤、朱雨晴、孟强、张双佩、李佳轩、严宇、王宇坤、郝鑫宸、朱祎蕊、王骞、金恒通、胡浩林、贾西坤、卫泽宇、拜兰、丁佳茹、丁杰、丁伊轩、韩丁、贾晓曼、马依晴、张鑫杰、张俊瑞、

很有责任心的：李佳轩(早到晚归，将班级秩序维持的井井有条)、张双佩、朱祎蕊(分管班级卫生，很辛苦)，丁伊轩、唐子安、翟林、张轩珲(路队、分发奶)，刘依杰做事有条有理，陈宇坤开门打扫卫生特别上心

倡导亲子共读以来，能和孩子一起读书的有曹文雅、韩静影、翟林、张俊瑞、王坤宇、王骞、贾晓曼、唐子安、林煜荔、徐婷、朱雨晴、朱祎蕊、高歌、王雨薇、尚沁芳、张双佩

三、语文学科特点：得益课内(学会阅读方法)，成长于课外(读书笔记、日记)

1.开展图书漂流活动，便于资源共享，期末评出漂流之星和阅读之星，欢迎家长经济上为孩子提供充足的书籍资源，时间上能和孩子一起品读，走进孩子的心灵世界。欢迎将和孩子的共读心得发给我，让校报发表。推荐罗尔德·达尔系列丛书。罗尔德·达尔(1916—1990)，英国著名儿童/a>文学作家，号称世界奇幻文学大师，教案《扬帆起航家长会教案》。一生从事写作几十年，创作儿童读物18本，如《了不起的狐狸爸爸》、《世界冠军丹尼》《詹姆斯和大仙桃》、《查里和巧克力工厂》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》《查理和大玻璃升降机》《小乔治的神奇魔药》《魔法手指》《独闯天下》《好小子——童年故事》。《世界冠军丹尼》我读后是爱不释手，一口气读完，他的文笔充满童趣，诙谐乐观，就算是丹尼自述妈妈去世这样的事，也不让你感到哀伤，让你觉得丹尼有个多么了不起的爸爸。

2.三年级是作文的起始阶段，我们要做到：(1)消除畏惧心理。孩子们往往望文生畏，所以我们要在孩子学写作文之始便注意消除他们的这种畏惧心理。告诉他们写作文其实很简单，只要将自己想说的话写出来就行，怎样想就怎样写，他们才会如释重负，说：“原来写作文如此简单!”说话谁不会呢?在这一阶段，不要对孩子有过高要求，只要孩子能把自己生活中的真人真事真想法写出来，就给予鼓励，慢慢的，不管写的好与否，孩子们大都愿意去写。(2)培养孩子的爱观察习惯，为作文积累素材。表扬王坤宇妈妈让孩子泡黄豆写观察日记，唐子安写狗尾巴草，随着一次又一次的观察，文章也越写越好。(读前后对比)(3)与孩子朝夕相处，主动为孩子提供生活中的写作素材，让孩子觉得生活是写作取之不尽的源泉。(4)切忌包办代替，或简单的让孩子抄袭书本上的习作，这样只能让孩子的思维越来越僵化，对作文越来越恐惧，最后走入写作的死胡同。要知道兴趣是最好的老师，一定要让孩子从无话可写到有话可写到有话要写，最后到有话会写，一定要循序渐进，切不可超之过急，呵斥孩子。推荐《亲爱的汉修先生》：这本书完全可以换一个名字──《大作家和小读者的对话》。(1)这本书能让学生悟得一些观察事物的方法、阅读方法、写作技巧。例如，鲍雷伊给汉修先生写的第一封信，只有一句话，还有错别字，到后来虽然写得长一些，但仍然是大白话居多，再到后来，鲍雷伊能进行很好的风景描写和场面描写，如对“蝴蝶树林”的描写，读来让人动容。(2)这是一个描写单亲家庭的孩子如何完成自我成长的故事。鲍雷伊是一个单亲家庭的孩子，父母的离异给他留下了很大的心灵阴影，但是他并不是自暴自弃，敌视自己的父母，而是试图从父母的角度理解他们。鲍雷伊在班上很少有朋友，而且还总有人欺负他(例如偷走他的午餐)，但他也从愤怒转为理解，“我只是觉得，很庆幸我不知道那个小偷是谁，因为我还得跟他在同一所学校上学”。所以孩子们读了这本书，一定会颇有收获。

3.学生展示习作。翟林《一次有趣的淘书节》、曹文雅《秋天的图画》、王骞《“小大人”表弟》、徐婷《我的同学》、韩静影《七巧板》。

4.下步打算(1)亲子共读继续开展，除签出孩子读书时间、书目外，还要让孩子写完整的读书笔记，读后感尽量多写，一周不少于100分钟阅读时间，不少于2篇读书笔记。(2)日记一周不少于3篇。以上两项孩子在一周内完成即可，什么时候完成什么时候上交，此为一周常规作业。让我们真真正正以此次家长会为契机，让孩子的作家之路从此扬帆起航。

四、提几点建议

1.一定要让孩子吃好早饭。现在孩子户外运动少，如果再吃不好饭，身体状况就很令人忧虑，好几次边开校会，就有学生晕倒。所以建议最好让孩子在家里吃，在外面吃饭家长一定要陪着，知道孩子吃些啥。不要因为忙，因为想多睡一会，给孩子一些钱了事。既让孩子养成了乱花钱的毛病，也不利于身体健康。

2.尽量让孩子能提前半个小时到校。早读我们会有一些背诵内容，而午饭后我们则能让孩子多读些书，程度落后的我们也有时间补差。

3.孩子的作业一定要对照作业项目检查，不要让孩子有投机取巧心理，字体一定要要求端正。写好字，才能静下心。

五、任课教师发言。

各位家长：

首先，我代表一(2)班的全体师生对各位家长的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这次家长会!你们能来参加这次家长会，表示你们很重视小孩在校的日常生活和学习，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，正是有了你们的信任、理解和支持， 我们的工作才能顺利进行，在此，我真诚地对你们说声：谢谢，谢谢你们的大力支持!

每一个孩子都承载着一个家庭的未来，作为老师，我清楚的知道自己肩负的担子很重，我会尽自己最大努力，使每一个孩子都能健康快乐的成长。召开这次家长会的目的有以下几点：1、加强老师与家长之间的联系。2、相互交流学生在校及在家的情况。3、了解孩子的学习。4、做优秀的家长。

让您了解我们，是为了让您更信任我们，让您坚信，把孩子交给我们，请您放心。但任何一个孩子成长都离不开各位家长的大力支持。一个优秀的孩子离不开一个优秀的家长。我们是一个起始年级，所有的孩子接受的学校正规教育都为零，有一个著名的教育专家说过：当人们在说一年级的孩子这个与那个不同时，其实主要指这个家长与那个家长有什么不同。这一点，作为一年级的老师我是深有体会，学校有很多事情都需要家长的配合，其实你对待事情的不认真会潜移默化的影响到孩子做事的态度，他正是起步阶段。你的一举一动都会成为孩子学习的标杆。慢慢的我就总结出凡是家长严谨的，孩子学习态度也非常严谨，做事情认真，对自己要求很严格。凡是家长做事情态度拖拉的，孩子对待学习也非常懒散，纪律差，课堂作业经常敷衍了事，缺乏认真做事的习惯。所以，您的孩子如果落后了，您是不是在完成学校交给的工作中也落后呢?当我们严格要求孩子时，我们要问一下自己，您给孩子做出榜样了吗?您是孩子最重要的老师，您自身的修炼和示范是孩子成长的重要基础。我们要和孩子一起成长，大多数情况下，学生的优秀源于家长的优秀，相信在如此多优秀的家长下，在大家营造的这种积极向上的集体氛围里，每个孩子都将是最优秀的。

一年级的孩子需要一对一的关注和呵护

所有孩子的成长都需要“一”对“一”的关注和呵护。对于孩子来讲，如果缺少一位家长与孩子一对一的相处，仅仅依靠学校团体的学习，有时候学习就变得毫无意义。像每天放学时，家长接送的孩子则特别期盼来自老师的鼓励，害怕老师的批评，因为他知道有一双眼睛正在关注着他，他期待来自您的表扬，我们站在孩子的角度想一想，一年级的孩子努力学习为了什么?他不会为了建设祖国而努力学习，不会为了远大理想而努力学习，他的努力仅仅是为了有人在关注他， 有人在表扬他，如果他每天在学校努力学习，回家却没人理会，他哪来的学习动力?所以，请您时刻关注自己的孩子!

一对一的关注，只能实现在父母和孩子之间，请您思考：您的孩子能得到一对一的关注吗?我们班共有46个孩子，每个孩子只能在老师这里得到2.1%的关爱，但孩子在您这里他得到的确实100%的爱。

一年级的孩子必须确保一对一，在这样的前提下，才有可能谈到孩子的成长、成才。

家长怎样帮助孩子学习?

1. 陪孩子学习，帮助孩子养成良好的家庭学习习惯。一年级的孩子不具备独立学习的能力，所以他们回家读书，写字就需要家长在一旁陪着，孩子放学后，第一件事应当是写作业，家长陪在身边，可以自己看书，在孩子开小差事及时提醒，让孩子把作业写整洁规范，当孩子表示孩子做完了，家长应亲自检查，如果做得好，要加以赞美，并写下来，让老师也了解，孩子特别喜欢这种传播式的赞美，他会很有成就感，不对之处，可以让孩子立刻改正，如果不检查，孩子会想，反正也没人看，所以马马虎虎了事。一年级正是养成学习习惯的关键时期，所以家长一定要认真对待检查作业这件事情。

2. 怎样检查作业：每天老师布置的作业是对本天学习的知识总结，所以您在陪孩子完成作业的过程中也能及时发现孩子当天学习存在哪些漏洞。很多家长认为写的作业才是作业，这已经很落伍了，其实在我们老师心目中，背书、预习、复习、听写、动手制作和学习有关的卡片这才是最重要的作业，因为这些是我们无法在课堂上关注每一个孩子完成这些作业的过程。这些学习过程，更能锻炼学生的学习能力。

请您每天将孩子完成作业的情况，签在孩子的作业本上，或者用别外一张纸总结一下，这是您与我的交流，也是您对孩子学习成果的一种认可。它是一种非常有效的方法，您可以记录孩子完成作业中出现的问题，记录孩子完成作业的状态，还可以对孩子表现好的的地方加以赞扬。比如：背书签字，您可以签今天背的很流利!写的作业可以签：今天的作业写得真工整!写下您的评价更能激起孩子学习的兴趣，他会期盼着您每天写下让他兴奋的话语。

我希望本次家长会后，家长都能每天都能这么做，为了您的孩子!

3.查漏补缺。写完当天的作业外，您还要查看作业本，练习册，及时了解孩子知识掌握情况。做到对所学的知识日日清。每个孩子对学习掌握的程度不同，您只需打开孩子的作业本、练习册、考试卷，一眼就能看出问题在哪，看您是不是个有心的家长，发现问题要及时补缺。著名教师薛瑞萍说：做老师的只要总体差不离，具体到那个孩子的情况，这就看孩子的`天分和家长的行动了，我发出了口令，他不跟，有人跟，于是就有了快慢优质的差别，这是自然之理，也是公平之事。这也是学校教育和家庭教育的差别，学校关注的是群体，家庭却可以关注到每一个个体。

4.用好改错本，只要发现孩子在任何地方的错题，都写到改错本上，每周末都拿出来复习一下，可以少走很多弯路，给孩子减轻压力。

目前语文学习的知识点主要有以下几点：

(1)、拼音学习不能放松训练。每天练习给新学的生字加拼音，有些孩子还需要每天练习找声母、韵母、整体认读音节。一定要针对自己孩子薄弱的地方进行天天练习。全班拼音比较薄弱的环节是音节分解练习，(当堂板演)家长可每天出一些相关的题目让孩子练习。

(2)、课文的学习，每篇课文要熟读成诵，并要定期复习。复习时要检查生字、双横线里的识字。根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆仍新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。复习以后再预习，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之处可以在上课时特别注意听。

每一课课后蓝色框里的字必须能够随意指认，单独拿出一个字来就能认识。会加拼音这是本学期必须会认得字。锻炼孩子用一定的识字方法识字。如：用学过的熟字变一变来记新学的生字。也可编字谜、说顺口溜等。举例。而且，对于必须要求认的字，能够准确地为它加上拼音。对于识字少的孩子来说是一个难点，可以自己制做识字卡片，也可以随意指让孩子认。家里可以有一个专门放卡片的地方，没事时拿出卡片让孩子指认。

(3)、田字格里字是必须会默写的，笔顺也要掌握。随着会写的字的增加，慢慢开始就要写词语了。如：大人 大火 上下。考试时会以看拼音写汉字的形式出现。这种题型基本上每次试题都会出现，家长可以每天在家让孩子练一练。可以以两种形式练习：看拼音写字(给孩子出示一个词语的拼音，让他自己拼读并写出词语)默写词语(即由家长读，孩子听会写下来)

(4)、当孩子在写字时，注意观察孩子的笔顺是否正确，如，横是从左到右写。笔顺正确是写出一笔好字的关键。把字写得漂亮，能培养孩子严谨、细致、一丝不苟的性格，会使孩子对学业上任何问题都不敢马虎。我在学校主要检查书上课后田字格中写的是否规范，我是要求学生每个字都要按照书上的样式写，一个一个过，但回到家里，则需要您的监督，至于书写的规范与否──即是否照田字格的样式写，教师只能再三强调并在巡视发现问题时作个别纠正。等到作业交上来，即便不规范，也不可能让他们重写──每天都有新内容，时间来不及啊。这一条，家长是否重视就不大一样了──刚开始严格要求，习惯养成之后，大家都轻松。“好的开头是成功的一半”，这些都是基础知识，要想提高孩子的语文成绩，除此之外，每个孩子还应该每天坚持读书。我们要开展亲子共读活动，家长要坚持，并记录每天读书的内容，读书过程中的感受，体会到读书的益处，但读书贵在坚持，您现在每天陪孩子读书吗?我们学校每天都有读书课，专门留给孩子自己读书的，现在孩子的阅读能力已经拉开很大差距了，有些孩子已经能很流利的读书了，而有的孩子每天拿着一本书，什么时候走到她身边，都是坑坑巴巴练不成句，更有些孩子每天无论老师怎么监督，他总是读不进去，甚至不张嘴。

孩子是祖国的未来，是民族的未来，为了孩子的明天，让我们携手努力!

2.家长会课件设计 篇二

随着教育理念的不断更新和教育改革的进一步深入,信息技术的强势发展,越来越多的高校加强了以计算机为辅助教学手段的教学,以提高教学效果。多媒体课件作为一种重要的计算机辅助教学方式,在近十几年的教学实践活动中得到了广泛的应用并积累了丰富的经验,它充分利用文字、图像、声音、视频等多媒体技术将抽象内容具体化,理论内容生动化,有效地激发了学生的学习兴趣,促进学生主动学习,提高学生学习效率。笔者将多媒体技术与传统诗词赏析教学进行融合,丰富教学手段,提高教学质量。

2 多媒体课件开发的关键技术

与传统的计算机软件开发不同的是,多媒体课件是一种将内容与创意相结合的开发设计方式。因此选择一个好的开发工具事关重要,它不仅影响到开发作品的效率,也影响作品形成的最终效果和质量。常用的多媒体课件开发工具有很多,如:Authorware、Powerpoint、VB、FLASH、几何画板等等。其中FLASH是由Macromedia公司推出的交互式矢量图和Web动画的标准,是一种动画创作与应用程序开发于一身的创作软件,可以利用脚本语言制作出非常好的动画效果和交互效果。由于FLASH具有动画容量小,便于网络共享,支持流式播放,交互性强等特点,笔者主要是利用FLASH工具进行多媒体课件设计。

2.1 动画设计

动画是产生运动图像的过程,而事实上运动的图形并不是真正的运动,而是由很多静止的画面组成的。静止的画面如何产生动的效果,是由人眼的“视觉残留”现象决定的。在FLASH中,默认的情况下为24帧/秒,指的是每秒钟有24帧画面显示,以这个速率,通常不会产生抖动感。

FLASH动画设计中最为基础和重要的内容包括:绘图和编辑图形、补间动画和遮罩动画。编辑和绘图是FLASH创作的基础,影响着多媒体创作的质量。FLASH的补间动画类型有两种,分别为形状补间和动作补间。补间动画在FLASH的创作中起着重要作用,是FLASH动画设计的灵魂,遮罩动画和引导层动画也是在以补间动画的基础上才得以更好地发挥各自的特点和功能。常见的动画类型有帧帧动画(逐帧动画)、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画。

2.2 关键帧技术

包括动作的开始、结束、动作展开过程中的明确动态。这些画面起着关键性的作用,在动画中被称为是关键帧。不过只有关键帧还不能构成动画,为了实现动作完整和流畅,需要将两个关键帧之间的动作补充完整,这些画面被称为是普通帧。

2.3 交互技术

多媒体交互式课件的优势便在于它的交互性,而选取FLASH软件进行设计的主要原因是相比其他软件,它的交互性和稳定性更强。FLASH的交互性,主要体现在目标、事件和动作三个方面。

3《雨巷》诗词赏析教学多媒体交互课件设计与制作

《雨巷》是戴望舒的成名作,它是一首富有浓重象征色彩的抒情诗歌,诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。基于FLASH、Photoshop这两大软件来完成这首诗教学设计,其中包含声音、背景图片、文字动画等,各界面通过按钮来实现链接,以加深同学们对这首诗歌更进一步的理解。教学内容分为教学目的、作者简介、诗歌朗读、诗歌讲解、课后思考、课外拓展、片尾七大部分。

3.1“片头”和“朗读欣赏”多媒体课件的设计与制作

多媒体课件《雨巷》的“片头”和“朗读欣赏”部分,主要制作方法包括:对时间轴的操作如:play(),stop()等,运用影片剪辑方便对动作的控制。在“朗读欣赏”的制作中,使用了相框作为遮罩层,这样使得在播放的时候有一种立体的感觉,像是在欣赏一幅美丽的风景。在诗歌朗读的时候,充分运用声音的链接,并把声音改为数据流,这样可以使诗歌和声音同步。诗句的出现用的是元件的补间动画,这样看起来有一种动态的感觉。

3.2“作者简介”和“课外拓展”多媒体课件的设计与制作

“作者简介”和“课外拓展”这两个部分的制作,制作方法包括:play(),stop()等;运用影片剪辑方便对动作的控制。在“作者简介”中对图片和文字进行编辑,看充分展示动态的效果。在“课外拓展”的制作中,将文字作为影片剪辑,设计不透明度,以逐渐出现的效果展现出来。在课外拓展中,选用的是戴望舒的作品《狱中题壁》。这首诗设计中用了分栏的格式,让学习者看起来很有条理。并且让它动态的展示在观赏者面前。

3.3“课文讲解”多媒体课件的设计与制作

课文讲解主要是展示《雨巷》这首诗歌,这首诗总共有七小段,通过Flash软件的处理,对它的每一个文字添加动画,使它每一段文字以动态的形式展示出来,并且每一段带有相应的解析,更有助于学生加深对这首诗歌的理解。技术方面,主要是对帧的逐帧操作,从而实现文字出现的动画效果,使这首诗的寓意更加生动地呈现在读者面前,除此之外,通过按钮之间相互连接,利用PS处理图片,实现图片切换,来吸引读者的注意力,使学习者在欣赏这首诗的时候就不会再感到枯燥。这样,便可以加深学习者对这首诗的理解。

3.4“课后思考”和“片尾”多媒体课件的设计与制作

“课后思考”和“片尾”这两个部分的制作,FLASH设计主要是课后思考中对文字进行了动态效果的处理以及课后习题的交互设计,使答案慢于题目一段时间出现,便于同学们的自主学习。课后思考栏目的动画设计用书卷展示的动画效果展现。

在课后思考的制作中,设计了选择题和思考题题型,让学生巩固所学的知识。片尾的制作过程中,用补间动画对文字进行了处理,让“雨巷”有逐渐远去的效果,而“制作人”则是慢慢地呈现在观看者面前。

4 多媒体技术与传统诗词教学融合的体会[6]

4.1 改革教学模式,提高了教与学的兴趣

诗歌赏析教学中需要图文并茂的展示大量信息,需要将当时的活动展现在特定的环境中。多媒体教学集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感及表现力,可以很好地表现出动态和场景,激发学生学习的兴趣,使学生更好地理解及掌握相关知识。

4.2 多媒体课件内容丰富,信息量大,提高课堂教学效率。

多媒体教学课件的运用使得课堂教学更加紧凑和有效,大大增加了课堂教学的教学信息量,使学生在短时间内能直观、形象地接触很多新的知识,教师在课堂教学过程中能够优化教学内容,特别是对教学中的重点、难点内容的讲解,有助于提高课堂教学的整体效果和质量。

4.3 教学方式新颖灵活,利用超链接方式使各个部分的教学内容紧密相联

3.如何设计几何画板课件 篇三

【关键词】几何画板 软件 课件

几何画板是一款适用于数学教学的软件。它为教师和学生提供了一个探索数、形内在关系的环境。它操作简单无需编程,只要用鼠标点取工具栏和菜单,借助几何关系与数式关系,就能描述各种数学模型。动态感强是它的最大的特色,通过把数式的变化转化为动态图形,可以提高学生学习的兴趣,并能有效突破传统教学中的难点。 但事物总是具有两面性的,应用几何画板制作课件及实现一些特殊效果方米看还有一定的局限: (1) 它不具备时下流行的软件在文字处理、交互响应等方面的功能; (2) 生成的*.gsp文件不能完美地嵌入其他软件中,在Authorware 、powerpoint中插入几何画板的文件,展示过程中两软件过渡的方式非常生硬; (3) 几何画板的课件是封闭的。多个*.gsp文件无法合并,文件中所含的按钮无法生成记录。这就决定用几何画板开发课件的过程是相对连贯的,无法由多人分块完成。 

如何扬长避短,充分发挥几何画板动态感强这一特色,制作出图文并茂、朴素大方而又不失活泼的课件,本文谈几点意见。

一、分析教材,精心构思

几何画板虽然是很好的数学教学软件,但并不是所有的课都适合用它来制作课件,作为画板,首先要选择与图形有关的课题,其次,所选的课题中图形的研究占重要的地位,例如指数函数与对数函数图像的性质、三角函数图象变换、线性规划、圆锥曲线等内容里用几何画板实现课堂教学,会起到很好的效果。另外,课件的设计不必拘泥于课本,可以充分发挥多媒体的各种功能特征,例如在表现能力方面,可以利用几何画板突破时空的局限,将课本的传统和几何画板的现代有机的结合起来,比如《正弦函数、余弦函数的图像和性质》这节课中的画正弦图像,课本是对单位圆进行十二等分,然后平移正弦线,用光滑曲线把正弦线的终点连结起来的。设计课件时则不必拘泥于此,利用几何画板的动画可以画出0到2π间任意角的正弦线,因此可以动态地显示精确的正弦函数图像。 

二、养成良好的设计风格

当课件内容比较多时,需要设计的按钮也随之增多,很容易混淆。及时修改按钮的名称、颜色并按一定顺序排列显得非常重要,有时一个课件的制作会因其他事情而耽误中断,因此在制作课件时最好能够随时写出自己制作课件的构思,和一些技巧实现的步骤。几何画板中的隐藏命令的使用应当谨慎。对于隐藏对象的重新显示,几何画板中的“显示所有隐藏对象”和“对象信息工具”这两个功能用起来都不是很方便。建议给显示区域加上边框,初步制定的表达式、按钮按一定的顺序移至显示框的外面。这样便于以后修改,也有利于在此基础上重新开发更新更好的课件。 

三、注意按钮的运用

“移动”、“隐藏-显示”两个按钮控制的动作具有不可逆性。为了使课件能重复使用,设计过程中应考虑对象移动或显示后的恢复。建议“移动”和“隐藏-显示”按钮都要成对出现,前后遥相呼应。 “动画”按钮是有方向的。如,若线段AB是按点B、点A的顺序连接而成,则点C沿着线段AB作动画的方向是从B点到A点。 “移动”和“动画”按钮存在一些差别。设置为移动的对象终点是固定的,移动的过程不受外界影响。设置为“动画”的对象其属性有三种:双向、单向、一次。其中设置为动画一次的对象,它的起点就是它的终点。鼠标点击可以中断动画。在设计过程中视具体情况选择“移动”和“动画”按钮。设计图象平移时选择“移动”按钮较好。“系列”按钮是把多个按钮按先后顺序简单的组合在一起,其父母按钮修改以后,系列无法得到更新。故建议在课件设计后期,通过反复调试后再设置“系列”按钮。 

在设计过程中充分利用几何动画和按钮可以实现丰富多彩的文字过渡方式,及简单的交互。

四、后期的调试和修改

课件制作完后,必须要进行打充分的调试和修改,要考虑到课堂上有随时可能出现的一些新情况,要考虑到课件展示的视觉效果和图形动画效果,最后,通过一两节课的实践操作,再根据所发现得课件中存在的不足 进行修改和调试,最好在写出根据上课情况所发现的课件制作的思维漏洞,这就好比我们写教学反思,对我们课件制作能力的提高会有很大的帮助。

总之,几何画板是一款易上手难精通的软件,只要我们有条不紊地充分利用几何画板内在的几何关系,一定能开发出生动形象具有特色的高质量的数学多媒体课件。

参考文献:

4.初中家长会课件 篇四

时间：20xx.7.15

地点：八年七班教室

参加人：八年七班全体学生家长和任课教师

开场白：各位家长大家好!今天，大家能够在百忙之中抽出宝贵时间来参加我班召开的家长会，这是对我们工作的极大支持，为此我代表学校及科任教师向您们表示衷心地感谢!时间过得真快，转眼间，孩子马上即将进入毕业班的行列。今天我们召开家长会。一是和各位家长汇报一下我们自开学以来的工作情况，学生的在校表现和学习情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。

学生获得的荣誉：

区优秀学生干部： 盛鹏 杨鹤博

一、分析班级期末考试成绩

班级前三名：1.宋瑞晨 2.万浩言 3.崔鑫毅

班级各科状元：数学 邱丰瑞 110分

语文 单雪莹 107分

外语 刘鹏 111分

物理 宋瑞晨 60分

化学 张思琦 64.5分

名次提高的同学：侯宇昂、王清宇：提高5名

宋瑞晨、万浩言、张思琦、孙越： 提高6名

吴羽新： 提高8名

单雪莹： 提高9名

黄鹏宇、刘鹏：提高10名

王俊然：提高12名

二、浅析初三学生的特点

走过两年的初中生活，特别是面临着升学的压力，初三的学生无论在身体上、心理上，还是价值观念上都会发生了相应的变化。班上的学生开始逐渐产生分化。他们个人对升学的期望值与本身实际能力之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况及行为表现。有两类学生尤其值得我们关注。

1.自暴自弃型。 这类学生由于学习基础薄弱，对于学习中的困难估计不足，缺乏恒心，成绩跟不上后，就会自暴自弃，最终一坠千丈。

2.力不从心 这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的目标，学习勤奋刻苦，但成绩总不理想。这类学生多集中于女生，她们常为自己的成绩不能提高而苦恼不已。其二，对问题的反应能力、接受能力相对较差;其三：对知识的综合运用能力，类推的能力相对较差;其四：没有适于自己的学习方法。

三、共同探讨关于孩子下一步教育问题

1.班级下步的发展方向;

班级在经过调整后，历经一个学期，学生逐渐稳定。因此，本班下一步的发展方向就是“稳定中加强班风、学风，采取一切有利孩子进步的手段提高孩子的学习成绩，为最后的中考做准备。”

从一定意义上讲，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度及孩子成长的环境。

2.几点建议：

(1)多与孩子沟通，采取民主型的教养方式。

“代沟”一直是现代家庭面临的一大难题。时代发展了，社会前进了，孩子早熟了，而陈旧的家庭教育思想和教育模式没变，父母如果依然因循“一言堂”的家长作风，就必然形成紧张的父母子女关系，这样的家庭教育不仅不能促进孩子的.健康成长，反而刺激家庭矛盾的发生。因此，要用发展的眼光看待、教育子女。

(2)家长要注意培养孩子良好的品行习惯。

家长是孩子的第一任老师，孩子身上反映出的问题，往往是家长教育的缩影。因此家长要注重身教，为孩子树立榜样。不光关注孩子的学习成绩，更要注重孩子道德品行、良好习惯的养成。在孩子的教育问题上，不放过每个细节。

(3)在学生的学习方面多与教师进行交流。

家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长就要更多的和我们的教师进行交流。其实家长和教师进行交流的方法很多，平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。

(4)不要过分娇惯孩子。

我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是家长的共性。事实上学生的学习确实很苦，但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢?况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办?面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，吃零食等等。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。

(5)认真考虑学生的前途。

请家长和孩子认真分析其学习情况，能够考上省市重点高中的，要全力以赴。学习成绩不理想的，家长千万不能不切实际地硬要学生上高中不可。成绩特别差，厌学情绪严重，抱着混个毕业证的学生，家长要转变观念，摸清学生思想动向，与其成天睡觉生事，不如帮他们明确方向，从长计议，对他们好处更大。

5.2013年家长会课件 篇五

为深入贯彻总书记在参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动时重要讲话精神，开展好理想信念教育，增强少先队员对少先队组织的光荣感、归属感，用中国梦激发孩子们心中的理想梦、科学梦、创造梦、报国梦，我校决定在2013年10月13日少先队建队64周年纪念日期间开展“红领巾相约中国梦”建队纪念日主题队日活动，活动方案如下。

一、活动时间

2013年10月11日（星期五早上，少先队建队64周年纪念日前两天）

二、活动对象。

灵山六小一至六年级全体师生。

三、活动内容及载体

结合全队普遍开展的“红领巾相约中国梦”活动，一句话一首歌的活动，发动基层少先队组织在建队纪念日开展主题队日活动,让少先队员过一次有意义、有意思的组织生活。重点围绕“红领巾相约中国梦”的主题开展理想信念教育，通过榜样、故事、音乐、格言等传递知识和情感，充分发挥少先队员的主动性、创造性，增强活动的仪式感和教育效果。

四、主题队日活动：

1.出旗。

建队日当天要出国旗、队旗，组织鼓号演奏，唱队歌。按照队章要求和规范举行新队员入队仪式，高年级队员授予新队员红领巾，在新队员宣誓时一起重温入队誓词。

2.开展建队日主题班会，了解少先队组织，讲述梦想。

①各中队辅导员在本周四队活动课中向少先队员介绍建队纪念日的由来，少先队和党、团的关系，讲解总书记参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时对少年儿童提出的希望（见中青联发〔2013〕11号），运用“红领巾相约中国梦”教育提纲（见中少发〔2013〕3号）向少先队员们讲解中国梦。一年级班主任在建队日来临之前向少先队员介绍建队纪念日的由来和少先队知识，教会学生敬队礼，佩戴红领巾。

②各中队在本周四的队活动课中讲述一个或几个为实现中国梦而奋斗的榜样人物的真实故事，激励少先队员从小学榜样，激发少先队员的梦想。鼓励少先队员通过寻访、自学等方式了解人物故事，做好讲述前的准备；在讲故事的过程中，融入音乐、视频、幻灯片等元素，增强故事的吸引力；鼓励少先队员讲出自己对故事的理解和对榜样人物的情感，通过亲身体会感染听故事的队员。

③选取一篇革命志士所作的与理想信念相关的名篇名作，组织少先队员集体诵读其中的经典段落，引导少先队员感受先烈的报国志向和实现民族振兴、国家富强、人民幸福的理想追求。

4.唱响爱国主义歌曲。

6.初二家长会的课件 篇六

开场：

各位家长下午好，感谢各位家长重各地奔波而来共同聚焦孩子的教育问题。自从文理分科以来，这是我与各位家长首次见面。期中考试刚刚结束，孩子的成绩我已经下发给各位家长。从她们的成绩来看，孩子这段时间的确努力了。但成绩不是很理想，不及格现象，片刻现象极其严重，更有一些同学单科成绩为单数，这些现象都需要我们引起关注病虫中找到处理这些问题的方法和措施。现在我就将孩子的表现和成绩分数低的原因作如下汇报和分析。

班级分析

班级为理科班级，共计49人。其中男生31人，女生18人。期中住宿生24人，通校生25人。特长生9人，40人文化课考生。总体来说，对物理，化学，生物，数学，较为感兴趣。对语文 ，外语较为厌烦。

情感态度分析

十八九岁的年龄感情较为丰富，情感较为稳定，但对客观事物的判断过于简单，对人与人之间的情感过于感性，对学习缺少必要的热情与认识，情绪容易受到周围的人或事物的影响，处于不稳定状态。

学情分析

学校开设的课程为十科，数学，语文，外语，物理，化学 ，生物为高考科目，其他科目为会考科目。学生在校时间为早7点到中午11:30，下午1:30到晚间9:30.在校时间为11个半点。整个教学过程中学生的角色相比较而言处于被动状态，尽管所有的课堂都要求学生主动参与，但很多人不能很快进入老师所主旨的课堂教学中来，几乎被动的接受老师的指令，被动的完成老师留下的任务。学法主要停留在小学初中一碗成家庭作业为主要任务的学习模式中，很少能主动发现，主动研究，主动讨论问题。对于自己的学习目标并不清晰，甚至没有目标。只是简单地来上学，等待着放学。学习态度带有明显的厌倦情绪。

成绩分析

7.刍议物理课件的设计问题 篇七

一课件设计中应渗透教学思想和教学方法

教学媒体是以教会别人为目的的传递信息的中介。媒体就是在信息源和接受者之间运载信息的载体。所以, 设计课件应充分考虑怎样用这一媒体将教和学联系起来, 并特别要注意研究学生的认知规律。

课件设计要遵循学生对物理知识的认知规律, 既不能割断学生连续渐进的思维方式, 也不能颠倒其思维发展中各阶段的顺序。对一些适用计算机技术的较抽象的概念、规律、定理等应采用逐级渗透和逐步提高的方法, 设计合理的学习阶梯, 使学生不断获得成功, 从而激发其学习兴趣。

课件的作用是将信息传递给学生。在设计课件时, 作为设计者的教师如不能把自己的教学方法融入其中, 该课件将无法达到这一教学目的。而课堂教学的任务不仅是教学生“学会”, 更重要的是教学生“会学”。

此外, 制作出的教学课件应强调学生的学习过程, 重视学生的参与性, 而不是教师讲授的过程。这就要求设计者将传统教学中优秀的教学方法和新的教学技术结合起来, 形成优化组合, 达到最好的教学效果。所以, 设计者在设计课件前应当备好课, 并以所备课的教案为蓝本依照教学思路来进行设计。

课件的制作要有科学性和针对性, 媒体的使用并非越多越好, 而应受教学目标的控制。在选择教学媒体的过程中, 应以教学目标为依据, 根据媒体的教学功能, 选择能有效传递教学信息的媒体类型、媒体内容, 以使媒体发挥最大的效能。不能离开教学目标要求和学生实际情况, 一味地追求屏幕“色彩鲜艳, 图像漂亮, 内容丰富”, 追求课堂的热闹、场面的活跃, 而完全放弃传统教学方式, 将一切可以搬上屏幕的东西不加甄别地全部搬上去。

二课件设计应同物理学科的特点相结合

物理学科知识结构是人们对客观世界总体认识的一部分, 是按照一定的逻辑规律排列形成的科学体系。因此, 设计出的课件不但要注意知识点与知识点之间的紧密联系, 而且要体现知识点之间的逻辑关系。同时, 物理学科又是一个实验学科, 其许多规律均是从实验中总结出来的。现在的多媒体软件都可以制作出简单的动画, 如果全部用动画代替实验, 物理学科将失去其实验学科的特点, 学生将对知识的真实性提出疑问, 这是不利于教学的。针对物理学科的特点, 计算机在物理教学中应起辅助教学作用。中学物理教材中有各种各样的物理现象, 有些物理图景难以被学生想象, 这对学生理解、掌握物理概念和规律又有重要作用。在这种情况下, 利用各种动画软件制作出来的逼真的物理现象模拟, 可以化抽象为具体、变快为慢, 可以帮助学生摆脱这些认识障碍。

计算机可以将宏观世界缩小, 将微观世界放大, 将学生不易想象的空间图形展示出来;可以将实验中不明显或无法观察的现象模拟出来。例如, 两球碰撞时发生的形变, 先压缩后恢复的过程;电容器充放电的过程;α粒子散射;晶体结构等。对于一些完全能用演示实验来直观显示的, 就不要用课件来模拟, 如电磁感应现象中探究感应电流的产生条件、探究加速度与质量和力的关系时, 就必须通过真实的实验过程让学生去体会、探究, 不能通过课件模拟过程来进行教学。

三课件设计应充分发挥计算机的优势, 避免形式化

有的教师认为, 设计一个课件后, 在那一节课上就必须全部用多媒体来展示, 连板书都全部展示在大屏幕上。本人认为这一想法不妥。有些必要的计算过程是必须要一步步展现给同学们的。这些计算过程在展示的过程中同时也展示了其逻辑性和可变性, 这是课件不能体现出来的。如果不是特别必要, 尽量避免一课时中全程使用计算机教学, 否则, 学生的视觉疲劳、心理疲劳将会抑制大脑对信息的接受。同时, 在教学过程中, 要尽量避免教师成为课件的放映员, 而丧失了教师的主导地位。

计算机多媒体技术集综合处理文学、图形和影音文件等功能于一身, 且可视性和交互性也较强, 课件设计教师在设计时应充分考虑到这些优势。设计课件的最终目的还是要解决教材中不易表现、学生又难以理解的知识点和教学难题。所以设计时要注意:课件中的任何一个设计都应有明确的目的, 不应毫无边际地添加动画或音乐。当然, 课件中也应包含有激发兴趣的部分, 但其目的也应是为提高学生的学习兴趣、加深学生对知识的理解而设置。不要认为课件越“好看”越好, 课件的设计应落于实处、应为教学目标服务, 这样的课件才是真正意义上的教学课件。

可以预见, 随着计算机多媒体技术的不断完善, 多媒体课件开发将会越来越简便。广大的物理教师只要依靠丰富的教学经验, 掌握并熟练必要的计算机技术, 充分发挥想象和创意, 把自己的教学思想、教学方法融入其中, 结合学生的认知规律, 结合物理学科本身, 结合计算机的各项功能, 才能制作出具有学科特色的、优秀的教学课件。

8.课件中交互的设计与实现 篇八

关键词：课件设计 交互的设计 交互的实现

交互（Interaction）指学习者与学习资源、学习伙伴以及指导教师等在课堂上进行的信息交流活动。课件中的交互具有内容丰富、方式便捷、手段多样、对象多层次等特点,这种强大的交互功能是实现教学目标的重要手段。按照建构主义的观点，学习是个体在与环境相互作用中进行意义建构的过程，因此交互设计的合理与否将直接影响着学习效果的优劣。

一、课件中的交互设计

课件中的交互设计是指通过多媒体表现的学科教学内容及教学活动实施过程的总和，它包括教学内容、教学活动等。交互设计是评价课件设计质量优劣的一个重要因素。一般来说，交互界面应该简洁、友好，操作方式应该灵活、方便，资源链接应该丰富多样，整个页面应布局合理、层次清晰、可控性强。

1、构建友好的交互界面

交互界面的友好性直接影响交互学习的效果。友好的交互界面首先要简单明了、风格一致，便于学习者熟悉功能，使用方便。所谓风格一致主要是从课件的整体上考虑的，指课件各部分的交互操作都要有相同或相似的功能风格，也就是交互操作方式上的一致性。

2、呈现恰当的内容信息

课程内容的组织安排直接影响学习者对知识的意义建构。因此，为了使学习者在交互过程中达到高效学习的目的，课程信息组织要丰富多彩，并灵活应用各种学习策略，而不是简单的课本搬家。

3、提供及时反馈(Feedback)

让学习者及时了解自己的学习状态有利于激发和维持学习动机，提高学习兴趣，延长注意保持的时间，并能不断增强求知欲。这对附属内驱力和自我提高内驱力的学习者来说尤为重要。如果一个学习者在练习过程中能随时知道自己做的正确与否，或者能得到相应的提示、鼓励甚至是小小的批评，他都会饶有兴趣地做下去。

4、其它

课件中交互的设计还应考虑到课程对象的年龄差异、文化程度、学习能力及课程内容等特征。

二、交互的实现

我们精心设计的交互需要达到预期的效果，还需要我们的设计者、指导者发挥自己的主观能动性去积极推动它的实施。在实践中不断吸收新的经验、新的思想、新的理论，进行进一步的完善，使之发挥更大的作用，产生更好的影响。当然，我们在实施的过程中也要不断地组织反馈，进行反思，力求满足盡量多的人的需要，让更多的人认可我们的作品。我们应该采取一些措施使交互达到更好的效果。加强教师在交互中的调控和引导作用，教师的行为会对学生参与交互的积极性和交互的进程产生重要影响。学生更愿意参加教师参与的讨论主题，教师的及时反馈和肯定将会调动学生参与交互的积极性，教师的观点和建议更容易得到学生的响应。因此，教师应该重点在以下三个方面发挥作用。

1、交互过程的参与和鼓励

2、交互主题的设计和建议

3、以及交互过程的监督和管理

三、结论

9.创城家长会课件 篇九

让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生健康成长的需要，本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，使学生明礼仪，改陋习，做文明的小学生。

二、班会形式

小品表演、小组竞赛、全班表演唱等。

三、重点：

提高学生对文明礼貌的认识。

四、活动过程：

1. 同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明

行为习惯，争做文明好学生。我为创城加一分，做文明人。

2.礼仪小知识

现在我来考考大家一个问题，你们知道哪些文明礼貌用语吗?(你好，谢谢，请，对不起，没关系，再见)

我还要考考大家，你们还知道哪些礼仪仪表用语呢?(微笑，鞠躬，握手，鼓掌)

3.快板表演《做个文明好孩子》

下面就请欣赏杨忠兴为我们精心准备的快板表演《做个文明好孩子》

(学生表演)

不错，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。

4.小品表演《我的一天校园生活》

我们知道，礼仪是人类文明的标尺，我们讲究文明礼仪首先从问好开始，主动向别人“问好”，是一种修养，一种友爱，一种欣赏，一种自尊的表现。可是，有这样的一些同学，他们的表现却让我们有些失望。(学生表演小品)

同学们，刚才的表演有许多错误的做法，请大家帮帮他们吧!(学生讨论交流)

他们听到你们的声音了，决心改正错误看，他们又来了。(学生表演小品)

5.宣读倡议书

为了争做文明礼仪好少年，我们中队干部特发出倡议：我们在平时的学习生活中，要讲究礼貌，互相问好。其实“互相问好”并不复杂，也无需过多的时间和精力，一个字词，一个手势，一个眼神，一个点头，一个微笑，都可以以示“问好”。在与人问好时注意场合、热情自然、态度诚恳、音量适中，具体做到：

(大屏幕出示)

6.合唱《咱们从小讲礼貌》

最后，让我们一起高唱这首《咱们从小讲礼貌》，把礼仪牢记在心，做一个文明的学生。

五、班主任总结

10.关于家长会的作文课件 篇十

篇一：开家长会了

新学期的家长会就要召开了，我既紧张又激动。紧张是不知老师要和妈妈谈什么，妈妈会不会责怪我；激动是因为通过家长会，妈妈可以全方位地了解我在学校的真实情况。这样妈妈对我的误会就会少一些。

家长会，对妈妈来说，可是求之不得的一桩大好事。第一次与教我的老师见面，可以了解老师的教育思想，教学水平以及老师对我的评价；，第一次与同学的家长见面，可以侧面打听我在同学当中的威信，还能与家长共同交流教育培养孩子的经验。总之，妈妈认为开家长会是百利而无一害的事。

老师是开家长会的主角，个个精神抖擞，意气奋发。他们知道组织召开一次家长会是很不容易的，要想取得家长的支持和信任，就必须做好充分的准备，因此开家长会最忙的人是老师。虽然忙，但他们无怨无悔，这就是老师的伟大！我感谢老师！

我希望这次家长会老师、家长、学生都能有所收获！

篇二：我喜欢开家长会

我喜欢开家长会，也许你不会理解，但是，我确实感受到了家长会对我来说的妙处。

在我的印象中，每次家长会的时候，老师往往会叫我到到学校里去帮忙，借此机会，我可以了解老师在家长会上说了些什么，有没有说我，还可以和别的同学们一起玩，对我来说，这都是我非常喜欢的事了。

本学期开家长会的那天，老师依旧叫我去学校帮忙，我非常爽快的答应了。作业很早就做完了，一个人坐在老师办公室里很无聊，于是就去了教室里，看看老师有没有什么要我帮忙的。匆匆地走到教室，看到老师已经把一切准备都弄好了。杯子、桌子、热水壶、作业本…都被老师弄得井井有条。

我忽然希望家长能够早点来，这样，我就有英雄用武之地了。这时的我，度秒如时啊，等了好久，期盼已久的家长会终于开始了。为家长倒茶、要家长签名、都成了我应该做的事情，在忙碌中，感觉自己仿佛已经成为了一个服务员，一个人做这么多的事情，弄得有点手忙脚乱，不过还算能够应付，我也挺喜欢这样的感觉。终于，我的救星来了――鲁方，老师也叫她来帮忙。两个人做事，那就顺利多了。

家长会开到一半，我们基本就没事做了，呆在教室里，那是很无聊的，于是，借着空隙的机会，我们都出去玩了。虽然老师说了不能来学校，但是有些同学还是来了。晚上和同学们玩，那是很难得的机会啊！和同学们在一起玩的时间真快，一眨眼就过去了。家长会很快也结束了。对我来说这样放松、愉快的机会又少了一次。

我喜欢开家长会，家长会的时候，我总会有新的体验！

篇三：害怕开家长会

今天，我又有些害怕，下午开家长会，我担心，我忧虑，我不知道我究竟在害怕些什么。

我渴望像女娲补天一样把心脏的洞口堵住，总是失魂落魄的。再看看同学们，全没有了对将要到来的袭击的恐惧，全都是很轻松的。中午临走的时候，杉已经帮助老师把卷子批改完，大家正忙着家长会，在黑板上画画，在地板上扫扫。“我觉得应该把‘家长会’三个字改成粉红色，再写小一点。”刘映杉专心致志地在黑板下面递递粉笔，提提意见。“走了吧！”我有点等不及了，焦急万分地催促杉。现在我的心情已经有了一个大洞，也许等家长会完毕之后才能弥补。

哎！杉这次又靠了第一，她可是胸有成竹了。我，我就连她的万分之一都赶不上。原因不紧因为对自己比较放松，更重要的是记性。她到现在还把我俩第一次见面时那种幼稚的场面记得一清二楚，而我，早已把这段记忆抛到了九霄云外。妈妈也曾经骂过我：今天听写了这写词语，也许明天就会忘地一干二净。我也是服的，的确是如此，就是上回在家听写全对，第二天课堂听写时，还是错了两个。昨天听写的，全部是等于０。

老师为此也起了疑心，说我们全对的大部分是抄袭，家长包庇的，可我不是，有些时候也是错了一两个的。我也不知道老师为什么不相信我了，甚至对我失去了信心。可是现在，我的确是很努力。

我在害怕，我在忧虑。那天中午放学时，杉跑过来对我打量了一番，吃惊地对我说：“盈，你有一张卷子居然考了６３.５分！”开始我也有点吃惊，跑上去一看，已经被老师给分了出来。这次，我又得出名了！