机电技术应用专业教师业务学习心得

机电技术应用专业教师业务学习心得（精选5篇）

1.机电技术应用专业教师业务学习心得 篇一

学习心得

我自从2010年取得了机电专业的二级建造师资质证书以来，在思想上和工作中，我严格遵守建造师执业资格标准，在工作中得到了公司领导及公司客户的一致好评。

本次我报名参加了2011-2013机电工程（主项）继续教育培训学习，本次培训共分为公共课和专业课，通过视频的学习和讲解，使我更深一步的了解到做为一名职业建造师参加再教育培训的作用，取得资质证书只是一个起点，一个从业人员取得从事某一项事业的入门让，而再教育培训不仅是学历教育的延伸和发展，更是一名从业人员不断更新知识结构，提升创新能力，不断更新和完善从业人员的知识技能和实施技能，以适应社会的高速发展和科技的不断更新的，以适应机电技术在建筑业中的更新及应用，提高个人及企业的竞争能力及创新技能。

我公司主要从事建筑智能化工程，在项目实施过程中，其他配合单位经常会使用新产品和新技术的实施，项目部人员主要采取的方法是赶紧上网搜索相关信息或到书店购买相关的书籍，在解决问题时明显显得滞后与新技术脱节等情况。在本次再教育中，我重点学习了管线综合布置技术及钢结构新技术，并认真领悟其教育要点，通过本次的再教育学习，我不仅学到了新的信息化知识，同时也掌握了一些新的技术要领。学习完成过程中，我不仅把学到的新知识和新技术与公司同事分享，并积极的运用到项目中，促进了项目的实施进度，得到了业主和配合单位的一致好评。

通过继续教育培训学习，我深刻的理解到要做好一个合格的项目经理，不仅是一个懂管理、懂经济、懂法规的复合型人才，技术能力对一个优秀的项目经理也有着重要的作用。项目经理在项目实施过程中如何把控项目进度、成本、质量等，与业主及配合单位的沟通是保证项目成功的最重要因素，掌握到先进的技术技能及技术规范、标准，合理的在项目中实施运用，及时的与业主及配合单位进行沟通，增强了业主及配合单位的信任度及支持率。

本次的继续教育培训课件，老师讲得生动、灵活而又全面，对工程法律法规的相关知识不是照本宣料，而且引用了最近几年的新规范、新案例来做了进一步的说明，让课件更加通俗易懂，引人入胜。在技术的培训课件中，培训老师在讲解过程中结合典型的案例，提供具体的项目解决方法，生动实际，通俗易懂，方便我们及时运用到项目中，可以及时有效的解决项目实施过程中遇到的问题。

通过本次的学习，提高了学员的自身素质和技能，对自身能力的发展打下了良好的基础，掌握了工程建设相关的法律法规、标准规范及技术能力，让学员进一步明确自己的权利、义务及责任，不断的完善自我，不断进步、提高思想素质及职业技能，使自己成为一个合格优秀的项目经理，在社会经济进步、科技进步的发展中，为富强、文明、和谐的社会主义现代化建设做出最大的贡献。

（1）、什么是绿色建筑和绿色施工？

答：绿色建筑：是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材），保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。（绿色建筑评价标准）

绿色施工：绿色施工是指工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源并减少对环境负面影响的施工活动，实现节能、节地、节水、节材和环境保护（“四节一环保”）。（2）、《注册建造师执业管理办法（试行）》规定注册建造师不得从事的行为包括哪些（至少列出8项）？ 答：

（一）不按设计图纸施工；

（二）使用不合格建筑材料；

（三）使用不合格设备、建筑构配件；

（四）违反工程质量、安全、环保和用工方面的规定；

（五）在执业过程中，索贿、行贿、受贿或者谋取合同约定费用外的其他不法利益；

（六）签署弄虚作假或在不合格文件上签章的；

（七）以他人名义或允许他人以自己的名义从事执业活动；

（八）同时在两个或者两个以上企业受聘并执业；

（九）超出执业范围和聘用企业业务范围从事执业活动；

（十）未变更注册单位，而在另一家企业从事执业活动；

（十一）所负责工程未办理竣工验收或移交手续前，变更注册（3）、什么是减震控制技术中的被动控制技术？ 答：被动控制是一种不需要外部能源的减震控制技术，一般是在结构的某个部位附加一个子系统，或对结构自身的某些构件做构造上的处理以成交结构体系的动力特性。被动控制因其构造简单、造价低、易于维护且无需外部能源支持等优点而引起了广泛的关注，并成为目前应用开发的热点，许多被动控制技术已日趋成熟，并已在实际工程中得到应用。被动控制从控制机理上可分为基础隔震和耗能减震亮大类。

2.机电技术应用专业教师业务学习心得 篇二

一、团队合作的培养

合作这种能力不是与生俱来的, 而是靠后天习得的。通过前人的研究与实践证明, 合作学习是培养合作能力的有效方法。合作学习不但能培养学生的合作能力, 同时可以培养学生的创新能力。通过合作学习把合作的观念引入了教学领域, 是符合时代发展要求的。上海市高级技工学校为了迎合社会对于综合素质型优秀技能人才的需求, 组织团队以机电技术应用专业为载体, 推广合作学习, 从中获得了有益的经验。

二、合作学习的特点

合作学习模式和传统学习模式相比是有一定的区别的, 传统学习认为个人的努力是成绩的来源, 强调个人努力和阅读与写作能力, 而合作强调的是分工协作、沟通和资源共享, 具体表现为以下特征:

1. 组内异质, 组间同质。

组内异质是指合作小组依据学生的能力、性别分组, 在每个小组内都体现出合理的差异, 这就为互助合作奠定了基础。组间同质是指每个小组间的水平都是大体均衡、可进行比较的, 这就保证了小组之间的竞赛的公平。

2. 任务分割, 结果整合。

在小组中进行合作学习的过程中, 每个小组成员的能力都有所偏重, 那么就要对学习内容进行分割, 这样就避免了“搭便车”的行为, 为了完成同一个目标需要小组内所有成员的共同努力, 小组成员之间相互依赖, 有着“我为人人, 人人为我”的依存关系。这样就保证了学习的积极投入和资源的共享。

3. 分配角色, 分享领导。

在合作学习中, 小组活动和班级活动会不断变化, 因此小组成员也就有了扮演不同角色的机会, 每个人都有机会成为领导, 分享领导责任。这样就保证了充分利用小组内每个成员的努力以及有效的协调成员的行为。

4. 公平竞赛, 合理比较。

合作学习不只强调学习过程中的合作行为, 同时也不排斥小组内或者小组间的竞争, 尤其是小组间的竞争是小组内合作的一个重要的动力源泉。但是对于小组间的竞赛结果要进行合理的评价, 保证公平。

三、合作学习在机电技术应用专业的推广

职业教育的特色就是培养技能型人才, 注重实践能力培养, 讲究在学中做, 在做中学。上海市高级技工学校机电技术应用专业以培养从事机电行业装调与维修的技能人才为目标。在众多的项目实训及实践过程中, 会有众多的机会需要考验到学生的团队合作能力。因此该专业应该有较多的机会, 且较易实现团队合作学习的推广。

从合作学习的特点中可以看出, 合作学习的一个前提条件就是学习的任务是可以分割的。这对于系统化、标准化、顺序化的理论课程是很难做到的。例如将课程的某一章节分成多个知识点, 安排多个学习小组分别进行学习;学完后混编小组成员, 进行相互教学;最后每个学习单元还要组织一次统一答卷, 得出相应的分数。这些工作对于一门理论课程来讲太费时间, 太费精力, 且效果不一定好。并且理论课程的学习与考核, 完全可以靠个人的自学、自我努力来完成, 对团队的依懒性不够强。因此合作学习并不适合用于传统的系统讲授型的课程。

近年来职业教育大力推广任务引领、项目教学等先进的职业教育教学方法。任务引领和项目教学并非简单地将原先系统化的知识套一个项目或任务的外壳, 然后再按照顺序进行上课。这样的课程其实它的内核并没有改变, 还是原先系统化, 标准化, 顺序化的理论课程, 只是给它穿了一件任务或项目的外套。这样的课程也是不适合用于合作学习方法的实施的。

真正的任务引领及项目教学法应当是从专业角度出发, 重新整合专业的理论知识, 将课程与课程之间的界限打碎。将整个专业的专业知识, 打碎放到一个大盆子里。然后选取行业, 企业及岗位的典型工作任务, 典型工作项目, 以它们为载体, 重新分配知识点。在一个工作任务或项目中, 将会出现各种不同课程知识点。知识点的难易程度也随着工作任务及工作项目难度的提高而提高。通过这种改革, 以往在培养计划中出现的教学课程将不复存在, 取而代之的将是一个个工作任务的名称。对于这种经过深刻课改的任务引领及项目教学的课程, 它每一个教学单元都是由多个方面的知识点构成的, 这本身就符合合作学习中任务必须是可以分割的前提。当这些教学任务需要一个团队去完成的时候, 这就是真实的团队合作的案例。在这样的教学过程中, 配以适当的合作学习教学方法, 将会取得事半功倍的效果。

虽然合作学习方法应用在真正的任务引领及项目教学课程中, 效果会非常的好。但这对于专业前期的课程教学改革要求非常之高。我校的机电技术应用专业还未有如此深刻的教学改革。因此基于目前的情况, 合作学习最好, 最方便实现的载体就是职业教育中的实践实训课程。

我校的机电技术应用专业的很多实践及实训类课程都是以任务和项目为载体的, 只要进行适当的整合, 就能够实现多任务, 多知识点的课程教学单元。并且通过这种方式整合得来的教学单元也无需多, 应给与学生以足够的时间进行合作学习, 同时也可以减轻教师的工作量。

介于当下职业教育学时数的限制, 并不适合全面推广合作学习方法。因为合作学习要较一般的学习模式消耗掉更多的时间与精力。同时合作学习的效果并非一定要通过从头至尾都利用合作学习的方式来实现。而是应该通过多个学期, 每个学期以少量典型课程为媒介, 以少量典型任务为载体, 进行不断线的合作学习的实施。

合作学习的根本目的是为了培养学生的合作意识, 及参与意识。因此在学时数, 及教学改革条件有限的前提下, 在实践实训课程中挑选有限的任务或教学单元进行合作学习推广是当下职业教育进行合作能力培养的良好途径。

基于以上原因, 我校机电技术应用专业选取柔性生产线装调、通用机床维修等几门综合性的实践课程进行合作学习课程改革。在经过了教学改革和教学实验后, 与往届及平行班比较, 取得了较好的教学效果。

四、总结

合作学习是培养合作意识的有效培养途径。同时合作学习方法不是一个简单的教学方法的改变, 它在实施的过程中会遇到各种各样的问题, 如:课程改革, 教学资源建设等。这些都需要教师付出大量的、艰辛的劳动。在进行合作学习的过程中, 还会牵扯到课程与课程之间的重构问题。因此在合作学习实施的过程中, 学校应给与足够的支持和理解, 在政策上给予最大的方便。经过实实在在的课改, 合作学习所能带来的成果也是非常喜人的。

摘要：现代社会是个知识大爆炸的社会。社会分工越来越细化, 职业技能也越来越细化。任何一个行业, 要想干成一件事, 都必须依靠一个团队整体的努力。机电行业也是如此。想依仗自身强大实力, 独来独往成就事业的独行侠已越来越不可能出现。因此对于团队合作能力培养的需求越来越凸显。合作学习作为培养大学生综合素质及团队合作能力的重要工具, 在我国逐渐成为教育的潮流。本文分析了合作学习的特点, 并以上海市高级技工学校机电技术应用专业为载体, 尝试了合作学习在该专业的推广, 总结了实施过程中遇到的问题。

关键词：合作学习,团队合作能力,职业教育,机电技术应用

参考文献

[1]蔡文荣.实施合作式学习的基本认识一从学习圈谈起[J].国教之声, 1994, 28 (2) :57-67.

[2]蔡文荣.实施合作式学习的基本素养[J].师路季刊, 1999, (5) :43-57.

[3]马兰.合作学习[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[4]王坦.合作学习的理念与实施[M].北京:中国人事出版社, 2002.

3.教师业务学习心得 篇三

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过开学学校领导组织的学习，我们对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如着名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我们深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

篇二：教师业务学习心得

能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。

经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。

每　能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。

经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。

每次上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观方面的发展。但是，在课堂现场实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。

在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的。专家提出，要特别关注：那些没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来

篇三：教师业务学习心得

今天，在“让我们一同成长”的首次业务学习培训中，中和中心小学的校本教研工作又翻开了崭新的一页。望着多媒体教室里那长长的会议桌，挤挤挨挨坐满了人，看着中和中心小学的语文教研组在不断地蓬勃壮大，身为其中的一员感觉好高兴。

虽然人数变了，但地点没变，学习的内容也没变。重温《语文课程标准》，学习学校的《校本教研制度》、《问题记录制度》、《听评课制度》。但每一次的学习心得也有所不同，在聆听与学习中找差距，寻不足，以便为自己定好本学期的教学计划奠定基础。

重温《语文课程标准》让我再次深入地审视自己的教学，是否以新课程标准为指导，让我再次深入地思考应怎样让新课程理念在我的语文课堂上大放异彩，让我再次深入地琢磨应怎样让才能让我的学生在我的课堂上得到语文知识、技能的全面提升，得到语文素养的滋润和熏陶，同时也让我再次衡量一下我对学生的评价是否客观、公正，是否符合新课程的评价目的和要求。

学习学校的一系列的校本教研制度，让我再次衡量一下自己是否还有那些地方做得不够好，那些地方还有待我在本学期进一步改进，让我再次思考本学期如何和校本教研同成长，如何为学校的校本教研工作奉献我的微薄之力。

4.教师业务学习心得 篇四

一、优秀教师必备的能力

1、要想让孩子喜欢学习，那么就要做一个受学生喜欢的教师，让学生喜欢你的课，教学效率才能更高。

2、新式课堂应该更多的让孩子发言，创造各种条件，从各方面引导，让孩子从他们自己的思考里得出学习的内容和结论，这样学习有效性才高。这就要求老师做好各种课堂预设，创造学生喜欢的感兴趣的情境，制造一点矛盾冲突，让学生的课堂积极性更高。

3、优秀教师的成长离不开课堂反思。每堂课结束之后，花几分钟对课堂上的优缺点进行梳理，优点继续保持，改进缺点，找到自己的一些缺陷，并且弥补，一堂课进步一点点，未来必将更加优秀，不说专家型教师，至少经验型教师是一定的。

二、备课

1、要对教材进行深加工，理解之后要分析，并且根据学生的实际情况和内容的特点处理教材，将教学内容转化为更简易，更好吸收的课堂设计传达给学生。

2、注重生学生的学习留存率，根据科学规律，把内容展示给学生看，听;减少师说生听的课堂传授，让学生通过表演，演练等方式，把知识彻底消化。

3、做好课堂准备。例如有要播放的视频音频，课前先打开，按好暂停键。评价活动的设计要能够照顾到全体学生，而不是单个单个来耗时间。提问有点到面，能启发学生思维，减少无意义的发问。教具提前发放等等，让课堂变得更加简洁有效。

三、提高学生成绩的几点措施

1、学期之初就花时间教好学生如何有效的预习。

2、注重课堂质量，上好每一堂课。

3、注意课堂时间的合理分配，在学生注意力最集中的时候讲重点难点。

4、不一味赶进度，抓好每一堂课的课堂纪律。

5、个别后进生采取面批作业的方法，会更有效地提高他们的成绩。

四、班主任工作

1、关爱学生，在学生情绪不稳定时采取转移注意力的方法会很有效。

2、班干部的培养非常重要，培养学生能力的同时可以减少老师很多繁琐的工作。在班上帮助班干部树立威信，教授班干部工作的方法、技巧，提升学生能力的同时解放自己。

3、良好班级氛围需要培养，根据孩子的个性，表扬时全班表扬，让所有人知道他的优秀;批评却不适合所有批评都面对这大众，有些同学私下交流交流效果会更好。这也是对学生自尊心的一种保护;另外在班上要多注意后进生，多鼓励他们。

4、班主任的威信要绝对树立起来，说话说到做到，让学生认识到老师说一不二，他们也会更注重老师的话。

5、做到“勤”：勤到班级，勤与学生交流，勤到清洁区，勤总结，勤反思，勤表扬，勤鼓励等，与学生接触的多了，做好学生的表率，言传身教学生也就知道自己该怎么做了。

5.教师业务学习心得总结 篇五

“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。

一名教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师“仅有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。好看网名

我认为积累丰富的教学经验是培养自我在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自我的认识和潜质，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行动的点金石，没有活力的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，仅有透过教师活力演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动潜质的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下方谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后发奋的方向，更新了知识结构和潜质结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。学会放弃议论文

二、发奋方向

其一，作为一名教师就应要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自我在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。所以，要不断的提高自我各方面的知识水平。

其二，在教学中就应不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要发奋的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。

其三，我要克服的是自我的不足。作为教师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师就应具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是明白、信任和帮忙，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被明白和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生交流。

其四，在教育工作中，我发奋学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，发奋使自我在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，发奋提高课堂实效，让每一个学生都有发展。