我和动物交朋友教案设计

我和动物交朋友教案设计（共11篇）

1.我和动物交朋友教案设计 篇一

《我和动物交朋友》教案

一、教学内容：

二年级《品德与生活》下册

第二单元主题三

二、教学目标：

1、充分感受动物的可爱；

2、知道动物是人类的朋友；

3、激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

三、教学重点：

知道动物是人类的朋友

四、教学准备：

1、教师：多媒体课件、布偶、愿望卡

2、学生：动物帮助人的资料

五、教学过程：

（一）猜猜看看——激情引入

1、猜谜语，邀请学习小伙伴（动物布偶）加入

2、出示“动物王国”动画，请同学说说喜欢什么动物

3、揭示课题并板书：我和动物交朋友

（二）互动交流——合作学习

创设一个测试情境，逐步了解动物，加深对动物的喜爱之情 活动一：辨一辨

1、课件出示小鹿和测试内容：辨听动物声音

2、学生听声音猜动物

3、展示小鹿的花园 活动二：做一做

1、课件出示小猴和测试内容：回忆动物的特点，模仿动物的动作声音

2、学生模仿动物

3、课件出示小猴带来的奖励

活动三：讲一讲（动物和人的故事）

1、课件出示小老鼠杰瑞和测试内容：讲和动物相处的趣事

2、学生愉快交流

3、看人和动物相处的有趣录像

4、和小兔亲密接触

5、板书：带来欢乐

6、课件出示米老鼠表演

活动四：说一说（动物助人的事例）

1、课件出示猫头鹰和测试内容：讲讲动物对人的帮助

2、学生交流动物帮助人的资料

3、教师播放警犬抓歹徒的录像

4、板书：帮助人

（三）美好祝愿——升华情感

1、学生在愿望卡上写出自己的想法

2、播放动画歌曲结束

六、板书设计：

我和动物交朋友 带来欢乐 帮助人

《我和动物交朋友》教案

二年级《品德与生活》下册

静海镇高家楼小学

王利敏

2.思品《我和动物交朋友》教学设计 篇二

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备：

多媒体课件,收集资料。

活动过程：

一：导入新课

1、师:孩子们，喜欢看电视吗？快，准备好你的大眼睛，竖起小耳朵。先听要求：仔细看、认真听，一会儿说说从这段视频中你看到了什么，想说什么。

2、播放视频《法国小姑娘蒂皮野生动物朋友的故事》

3、师:老师发现同学们的眼睛都亮晶晶的。谁来说说你看到了什么？

（小姑娘能和鳄鱼一块儿游泳、和蛇接吻、和豹子是好朋友或从豹子嘴里救下小男孩等等）

师:同学们看了这些画面，你想说什么？

（真神奇、胆子大、为什么和动物这么好、和野生动物是好朋友、这些动物不伤害她等等）

4、师:是啊，这个法国小姑娘蒂皮多么神奇啊，非洲原野上的好多动物都是她的好朋友，这节课，让我们也来和动物交朋友。

5、出示课题《我和动物交朋友》，齐读。

［设计意图：播放 课件，更加形象地营造了人与动物和谐相处的意境，能很快引起学生的兴趣。]

二、交流

1、师:课前老师让你们搜集资料了，谁来说说你喜欢什么动物，为什么喜欢它。

2、生交流（3-4生。地上的，如狗；水里的，如龟；天上的，如鸟）

3、小结：看来，天上飞的，地上跑的，水里游的，都可以成为大家的好朋友。从你们的交流老师发现你们和蒂皮一样爱动物。自然界还有许许多多的动物,老师这里也有一些动物,我们大家一起来看看.如果你认识它,请喊出它的名字。

出示动物图片，学生喊出名字。

［设计意图：通过交流，有利于培养学生的表达力。同学们用我们生活中熟悉的动物进行交流，表达了对动物的喜爱之情。只要大家平常用心去观察、发现这些动物并与它们交朋友，就会收到意想不到的效果。]

三、新授

1、师:同学们认识的动物真多,看来平时你们都喜欢动物，有个叫明明的孩子也很喜欢动物。想不想知道明明和他喜欢的动物之间发生了什么事情呢？

请同学们打开课本36页，自己读读课文内容。一会儿老师请同学们讲讲这个故事。

2、生读书，师巡视指导。

3、指名读课文（课件出示课文内容，学生可以看屏幕，也可以看书）

师:谁想把这个故事讲给大家听听？同学们可以看屏幕，也可以看书。

你的声音真美。同学们听得真认真。

师:大家仔细观察，这只小鸟是从哪儿来的呢？（看第一幅图）

小鸟为什么伤心啊？（找我的伙伴——孤单；蓝天森林是我的家——真正的家是能自由翱翔的家）

明明把小鸟放走了，小鸟怎么说的？大家一起读读。

明明真的喜欢这只鸟吗？从哪儿看出来的？（买笼子以及想做朋友的话）板书:细心照顾

可他为什么把他喜欢的小鸟放走呢？（讨论的重点）板书:适宜环境

小结：我们看到真正的爱是给她自由，让她有伙伴,让它快乐。

4、师:你也真正爱你的小动物吗？你和你的小动物之间发生过什么故事？下面先请同学们在小组内讲一讲，一会儿各组选出最感人的故事讲给大家听。

学生讲，老师巡视。指导的重点是让学生说出真正的爱，比如，每天给小动物喂食、清扫等等。小组交流完 请坐好。

5、指名讲故事(围绕真正的爱来说)。

6、教师小结：我们知道真正的爱就是给它无微不至的照顾,让它快乐成长.这才是(板书:爱护动物)

贴板书，读一读。

7、师:我们爱动物，动物也爱人类，你知道吗?很多动物都是人类的好帮手呢。我们一起来了解一下吧。

出示图片，他们在干什么？

大象搬木头 骆驼运载货物 草原上的马

师：你还知道哪些动物能为人类做什么事？（生交流）

师小结：其实啊，能帮我们做事的动物远远不止这些。动物朋友在我们的生活发挥着重要的作用,那我们应该怎样对待它们呢？（板书:保护）

［设计意图：l．采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。2．通过交流、体验、合作，使学生的情感得到升华。]

四、拓展

（一）行为辨别

（分别出示图片，让学生辨别哪些是爱护动物的表现，哪些是伤害动物的行为，并说出理由）

师:同学们,老师这里有几副图片,你们来判断一下对错,对的话用这个手势,错的话用这个手势.(师教同学手势)而且要说说理由。

讨论喂鸽子时,我们要注意些什么?（适度、适量）

师:在喂鸽子时,一定要听管理人员的话,不要喂的太多。

师：这些可爱的动物是我们的朋友，这个世界，正是因为有了各种各样的动物才更加精彩。怎么才能保护动物呢？看，他们已经给我们做出了榜样。

出示姚明广告——没有买卖就没有杀害

师:同学们,认识这位叔叔吗?他是我国乃至世界著名的篮球运动员,刚才的视频中他们在吃什么?鱼翅从哪来得?你知道姚明叔叔向我们发出了什么号召?(出示没有买卖,就没有伤害”)倡议我们不要伤害野生动物.同学们想和姚明叔叔一样,加入到保护动物的行列中来吗?那你想怎样保护动物呢？

（学生自由回答，如果学生也想做一条宣传广告的话，让他们直接说说）

小结：真是一群有爱心的孩子。只要我们不伤害野生动物,相信我们的地球哦会更加美丽.我们要向姚明叔叔那样,爱护动物,从我做起,保护动物,从现在做起。

师:好了,同学们,通过这节课的学习，我们知道了要和动物交朋友,就应该——生齐读板书。

师:课后，你可以设计一条广告语，也可以画一幅画、写一篇文章，向身边的人宣传怎样去爱护动物，还可以到动物园认养一个小动物，利用周末的时间和他亲密接触。让我们积极行动起来，善待动物，加入到保护动物的爱心大使行列中。［设计意图：通过行为辨别对比行为，让学生了解哪些是对的，哪些是错的，从而达到与动物交朋友，和谐相处的美好意图]

五、结尾

师:最后，让我们一起在“我和动物交朋友”的拍手歌中结束这节课吧。（屏幕出示）

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，森林深处有老虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

师:今天这节课就上到这里。记住老师的作业，谢谢孩子们，再见。

[板书设计]

我和动物交朋友

喜欢动物

（正确的饲养 适宜的环境）

3.我和动物交朋友教案及教学反思 篇三

《我和动物交朋友》教学设计

学校：三门峡市第三实验小学

姓名：

赵 雅 萍

时间：

2013年6月

《我和动物交朋友》教学设计 主题目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

3.爱护动物，培养与动物和谐相处的环境意识。教学准备：

教师准备：课件。

学生准备：整理自己和动物交朋友的有趣故事。教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！师：“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”（青蛙）师：你真聪明！我们继续猜！“走起路来画梅花，从早到晚看着家。看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）

师：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿。一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（兔子）师：真棒！“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。大家想一想，它们都是什么？（动物）师：今天我就邀请小朋友们一起到动物王国看一看。●活动一：说名字

师：如果看到你喜欢的动物，就请你大声说出它的名字，请看。（播放课件视频：美丽的动物王国）（生说动物名字）

师：看来咱们班的小朋友们认识不少动物。动物这么可爱，愿意和他们交朋友吗？ 生：愿意。

师：那这节课我就带领大家一起，和小动物们交朋友。（板书课题，齐读课题）

二、我和动物交朋友

师：生活中老师拍下了许多人和动物亲密相处的精彩画面。我们一起去看一看吧。（播放人和动物和谐相处的图片）

师：看了别人和动物那么亲密无间地在一起，你有什么感受？ 师：孩子们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱，性情温和被我们所喜爱，想一想，我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢？ ●活动二：说一说，学一学。

（生发言，教师根据学生发言情况评价。生：我们可以为动物拍照

为它们唱歌 还可以把自己喜欢的动物画下来，用橡皮泥捏一捏等。）师：孩子们，老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）

三、动物是人类的朋友 师：小朋友们喜欢动物，不仅因为它们样子可爱，还因为动物朋友可以帮助人类做很多事情。（课件：动物帮助人的图片）

师：看了这些图片你有什么感受？你还知道动物能帮助人类做哪些事呢？ ●活动三：夸一夸动物本领对人的帮助。（生讨论并发言，教师评价）

师：孩子们，大地震中，为了挽救埋在废墟中的人，许多搜救犬进入灾区帮助搜寻幸存者。请看-----（视频：创造奇迹的搜救犬）师：看了这段视频，你想说什么？

师：在关键的时刻，为了人类的生存，我们的动物朋友付出了许许多多甚至牺牲了自己的生命。正是有了他们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。人类与动物和谐相处的故事还有许许多多，我们的爱心屋就曾收到过许多感谢人类的信呢。我们一起来看看。（课件出示感谢信）

四、善待动物，爱护动物。师：这些儿都是幸运的动物，他们有人疼有人爱，可是还有一些动物生活的并不快乐，在动物园里，长颈鹿的妈妈正在哭鼻子呢？让我们打开课本35页看看这到底是怎么一回事吧！（议一议，小组讨论。）

师：长颈鹿妈妈诉说什么呢？

师：听到长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情是怎样的？

师：你知道小鹿是怎么死的吗？（吃了食物的包装袋，消化不良，医治无效）

师：看看真可惜，就因为小朋友们不懂得正确爱护小动物，好心办了坏事，让长颈鹿宝宝误吃了不能吃的食物，结果伤害了他脆弱的生命，难怪长颈鹿妈妈哭的这么伤心呢！以后你们去动物园的时候，知道要怎么做才是保护小动物的友好行为呢？（生发言交流）

师：是呀，小朋友们让我们记住，作为动物的朋友，光有深深地喜爱是不行的，我们还要学会正确地饲养它们，不然就会给他们带来伤害。

师：我们再来看看明明和小鸟的故事？（小组讨论）笼中鸟为什么伤心呢？

如果你是明明，你会怎么做呢？（生交流）

师：通过这两个小动物的遭遇，孩子们明白了什么吗？（生交流）师：（小结）对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）

师：你们家里饲养过什么小动物吗？你平时是用什么方法保护动物的呢？（生交流）

师：对大家做的都不错，和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们。但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时也要小心，防止自己被动物伤害。摸过动物后要勤洗手，防止手足口病或者是口蹄疫等。

五、爱护动物，从我做起

师：在现实生活中，还有许多人捕杀野生动物（课件展示图片）

学生讨论：如果在生活中遇到此类现象，作为小学生的你应该如何做？

师：对，其实保护动物，不仅是个人的事，而是全社会共同的责任，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。●活动四：诵读儿歌，升华情感

师：孩子们，今天你有什么收获呢？（生交流）

师：在这节课中，我们既表达了对小动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物，最后老师这有一首“小动物之歌”的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（课件出示儿歌）师（总结）：通过今天的学习，我们大家不但和动物交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，老师更希望你们能把今天学到的保护动物的方法告诉身边的人，让我们共同努力能和动物成为真正的朋友。板书设计：

喜欢动物

从我做起 爱护动物

课堂实录（附光盘）

《我和动物交朋友》教学反思

《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题。通过这节课让学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。首先依据二年级学生的认知特点，我将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的交朋友使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过四个活动，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。在这节课的教学中，我觉得自己的成功之处就是利用了多媒体课件声画结合的优势，为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使得整堂课显得轻松、愉快。这节课我使用的课件分为这样几个环节：美丽的动物世界—动物与人和谐相处的图片—

动物帮助人的图片—视频（壮烈牺牲的搜救犬）---感谢信图片 – 生活中捕杀野生动物的图片，以课件创设氛围，最后组织学生学唱歌曲《小动物之歌》。

4.我和动物交朋友教案设计 篇四

教学目标 情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。

知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。

过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起商议可行的爱护动物行动，可以与校本课、班队会进行整合。

教学重点

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点

在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。教学准备

教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。课时安排 2课时。

第1课时完成话题“我喜欢的动物”的教材内容。第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。教学过程 第1课时

活动一 我喜欢的动物 1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？ 2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？ 3．[播放动画：动物王国]

（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？（板书：我喜欢的动物)（意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。）

（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。

活动二 猜猜看

1．[播放动画：猜猜看] 引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？ 2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）

活动三 展示我喜欢的动物

1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？

4．小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。

【设计意图：引导学生讲述自己喜欢的小动物，通过画一画等方式表现自己对动物的情感。】本文由三A学习网http://和361学习网http://搜集整理

第２课时

活动一 和动物交朋友

1．谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗？养过什么小动物？

2．过渡：明明也养了小动物── 一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？（1）[播放动画：明明和小鸟]

（2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？（3）小结：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。

（板书：我和动物交朋友）【设计意图：通过明明的故事以及自己和小动物交朋友的经历，使学生知道应该和动物和谐相处。】

活动二 爱护动物、善待动物

1．过渡：但是在我们生活中，却存在着不爱护小动物的现象，我们一起看看动物园里发生的事情。

2．[播放动画：长颈鹿妈妈的诉说]

（1）讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么会伤心？（2）学生分角色表演：“长颈鹿妈妈的诉说。”

鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。

（3）小结：希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。

3．联系实际讨论：同学们能不能结合自己的观察，说说生活中人们是如何对待动物的？（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？

（3）小结：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）4．教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约，同学之间进行监督与自我监督。

【设计意图：通过交流书本中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大家一起爱护动物见行动。】本文由三A学习网http://和361学习网http://搜集整理

板书设计

5.我和动物交朋友教学设计 篇五

品德与生活

二年级下册：

《我和动物交朋友》教学设计

奎屯市第四小学

马玉凤

教学目标：

1.知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。

2.愿意和动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。3.培养学生保护有益和珍稀动物的意识 教学重难点：

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。知道要保护珍稀动物。教具准备：

1、搜集喜欢的动物图片

2、多媒体课件

3、卡纸 教学过程：

一、谜语导入

1、师：同学们喜欢猜谜吗？那老师出几个谜语你猜猜？听好了（1）此物生的怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快（2）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捕鼠本领高（3）大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。

2、师：老师刚才猜的几个谜语都和动物有关，你喜欢动物吗？都认识哪些呢？（学生自由发言）

师：今天老师就请来了许多动物朋友，如果你喜欢它就请你大声叫出它们的名字

图像各种动物

3、师：那你最喜欢哪种小动物？能说说理由吗？（学生持图片发言）

师：老师也非常喜欢小动物，那这节课我就和大家一起去和小动物们交朋友，好吗？（板贴课题，齐读课题）

二、了解习性

1、师：要和动物交朋友，必须要先了解它，动物都有哪些本领呢，下面就请咱们同学前后桌为一组，把自己知道的和大家交流一下。开始吧

生1：小狗能看家，是我们人类忠实的朋友 生2：小燕子能吃害虫，还能预报天气……

2、师：是啊，每种动物都有自己的特性和本领，要知道我们人类的好多发明还是受了它们的启发呢。下面就请同学们猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。（图像）

生1：直升机是根据蜻蜓发明的 生2：雷达的发明是受了蝙蝠的启发 生3：迷彩服是根据变色龙发明的……

3、师：看来大家对动物的了解还真不少呢，同学们看谁又来了？打个招呼吧。

图像奥运福娃 师：我们中国今年举办奥运会，它们可是我们08奥运的吉祥物，你能叫出它们的名字吗？ 生：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮

师：你们知道它们当中有的福娃的设计灵感就来源于自然界中的小动物呢。谁来说说你知道的？

生1：贝贝来源于鱼

生2：京京是熊猫

生3：迎迎是藏羚羊

生4：妮妮是燕子 小结：

师：看来动物们对人类的作用的确非常大，生活中时时处处都与它们有着密切的联系，不愧是我们人类的好朋友。

有人为了保护动物甚至付出了自己宝贵的生命。图像 师：看了之后，你有什么想说的？

三、激发保护动物的意愿

师：可是有一位长颈鹿妈妈却流下了伤心的眼泪，想知道为什么吗？请听《长颈鹿妈妈的诉说》

图像 配乐读故事

1、师：长颈鹿妈妈为什么流下了伤心的眼泪呢？

师：宝宝怎么死了？

生：是因为吃了塑料袋，不消化死的 生：自己不会开包装袋

2、师：小朋友把自己吃的送给了宝宝，也是好心呀，不对吗？

3、师：你知道长颈鹿喜欢吃什么？

师：动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们的健康，有些东西能对它们造成伤害。另外老师还了解到：动物园中的大猩猩节假日时经常拉肚子，原因就是平时饲养员定时、定量而且注意营养搭配，而节假日人一多，乱喂东西，致使它们生病有的甚至还出现了生命危险。

4、师：看来喂养动物也要讲究科学，那除了科学喂养外还有哪些保护动物的方法？

（学生自由发言）

师小结：希望长颈妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到伤害了。师：生活中还有些人是这样做的，他们的行为对吗？说说理由

1、（同桌讨论）图像

生1：不能随便喂小动物了 生2：不能打它们，要保护它们 生3：不能捕杀野生动

2、从三幅图中我们知道了要和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们，捕杀动物。师小结：看来同学们都是有爱心的孩子，能够在生活中保护动物，和动物交朋友，但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时，也要小心，防止自己被动物伤害。

四、付诸行动

保护动物

1、师：现在也正是我们人类重视保护动物，采取措施，所以一些珍稀动物幸存了下来，想不想看看它们快乐生活的画面？

图像珍稀动物

2、师：其实保护动物，不是个人的事，而是全社会共同的责任，为了能让更多的人来保护动物，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。那你有没有什么好点子，好办法呀？学生自由发言

3、师那让我们先在课上动手制作一张保护动物的爱心卡吧

学生制作完交流后，展示作品（贴黑板）

小结：

通过今天的学习，我们大家不光和动物们交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，谁来说说你这节课的收获？

6.我和动物交朋友教学设计1 篇六

《我和动物交朋友》教学设计

眉山师范附属小学 宋衍

教学目标：

1、知识目标：让学生明白动物是我们的朋友，每一种动物的存在都有自身的价值。我们应该爱护动物，保护好动物赖以生存的环境。

2、能力目标：通过学生和动物一起亲密接触，培养学生的观察能力、合作能力。

3、情感目标：激发学生爱护动物，和动物“和谐共存”的情感。

教学过程： 活动一：猜谜语。

师：同学们想猜谜语吗？那咱们来猜猜。

①、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，吃鱼不吃虫子。②、小小游泳家，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴，说起话来呱呱呱。

③、说头是头牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。④、一物长得怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快，跳得快。

活动二：看一看，说一说，导入新课

1、师：孩子们猜谜语猜得真好，吸引来了一群动物朋友，看看它们是谁呀？（出示动物图片）

生叫名字。

2、师：你喜欢什么动物？（板书：动物）为什么？ 生回答。

师小结：是啊，动物不仅外形可爱，活动有趣，还给我们带来了这么多好处。因此，动物是我们的朋友。

（板书： 朋友）

3、揭题。

师：看同学们这么喜欢动物，今天，我们一起来和动物交朋友。

（板书：我和 交）活动

三、喜欢小动物

（一）欣赏生活中人和动物亲密接触的照片

1、师：生活中，有很多人和动物交朋友的精彩画面，请欣赏。（出示图，解说：饲养员和老虎在一起；外国友人和我们的国宝熊猫热情拥抱；猴子顽皮地站在饲养员肩上；瞧，饲养员正在给他洗澡呢；小姑娘和小狗说着悄悄话；小女孩在喂孔雀；饲养员和棕熊快乐地游戏；游人们在喂小鸟。）

（二）集体活动：和小兔交朋友

1、师：刚才，我看到大家边看图边开心地笑了，你想不想和动物也来个亲密接触？想吗？真的想吗？

2、师：你现在最想干什么？ A、生：摸

学生摸，师引导轻轻地摸。

B、师：轻柔地抚摸了小兔，你还想干什么？

生：打招呼。

生打招呼。

C、师：你还想怎样交朋友？

生：起名字。

学生取名。D、师：你还想干什么？

生：喂小兔。学生喂小兔。

E、师：你还怎么跟它交朋友？

生：拥抱。

生拥抱。

3、师：你看，小兔现在也很放松，不再害怕了，是爱让它和我们成为了朋友。和我们交流了这么久，它也累了，让它回去休息休息吧！朋友们，再见！

（放回小兔）

4、师：从刚才你们与小兔的交流中，我感到孩子们是从心底里（……）对小兔很（喜欢）（板书：喜欢）

5、师：请大家回忆一下，刚才，我们是怎样和小兔交朋友的？ 生：摸、喂、说话、取名。

6、师：但这些方法不是适合于所有的动物，你听，鹿妈妈哭了。（出示图片）

（1）鹿妈妈和鹿宝宝幸福地生活在动物园里，小朋友都很喜欢它们。

（2）一天，文文给鹿宝宝带来了一口袋新鲜的水果，可是，他忘了拆包装袋。

（3）鹿宝宝吃了塑料袋，生病了，永远地离开了妈妈。（4）鹿妈妈伤心地哭了。

7、师小结：所以，对于不同的动物，我们要区别对待，尊重他们的生活习性。

（出示：尊重动物的生活习性）。

（三）小组活动：和动物交朋友。

1、师：过渡：刚才，我们已经和小兔子交上朋友了，还有几 只可爱的小动物也想来和大家交朋友，你们欢迎吗？

生：

2、师：那请你猜猜看，小动物最喜欢和什么样的同学交朋友？ 生：

师小结：对，小动物呀最喜欢和观察仔细一点，说话轻一点，动作柔一点，语言美一点，爱心多一点的孩子交朋友。

3、分发动物

4、师：那我们就来比赛比赛，看谁最喜欢小动物，能真正成为动物的朋友。

5、小组活动，师巡视。

6、师：请你讲讲刚才是怎样和小动物交朋友的？

7、生交流汇报。

8、师：看来，好多孩子今天都交上了动物朋友。好了，动物们要休息了，孩子们，跟它们再见吧！

（收动物）

9、师：我们喜欢和动物交朋友，动物也喜欢和我们交朋友。有一天，小明放学回家，看见爸爸正在阳台上发火，小明连忙跑过去一看，原来是两只燕子在阳台的天花板上筑了个巢，爸爸说：“这燕子真讨厌呀，不但影响了天花板的美观，还让阳台上多了一摊燕子的粪便，干脆把燕子的窝给毁了。”

师：同学们，如果你是小明，你会想些什么，做些什么呢？ 生：

活动四：爱护动物。

1、师：刚才，我们和身边常见的、温顺的小动物交上朋友了，可是世界上还有凶猛、庞大的动物，你想和狮子、猎豹、狼这些凶猛的动物交朋友吗？（出示）

生：不愿意！生：愿意！

2、师：引导学生分别说明理由。

3、师：下面，我给你们讲一个故事。（讲“鹿和狼的故事”）（放音乐）

一百多年前，美国有一座茂密的大森林，里面生活着活泼的小兔、狡猾的狐狸，可爱的小鹿和凶恶的狼。尤其是小鹿美丽极了，他们在盛开着野花的草地上散步，在低矮的灌木丛中捉迷藏，在湖边欣赏自己美丽的身影……让人揪心的是，小鹿的身后总是跟随着一群贪婪凶恶的狼。

当地的人们为了保护小鹿，让森林成为鹿的天堂。于是捕猎队来了。枪声打破了森林的宁静，在青烟袅袅的枪口下，狼倒在了血泊中，十只，一百只，一千只……。没有了狼的威胁，鹿群迅速地繁殖着。很快地，鹿群吃光了野草，咬光了灌木丛，啃光了树皮……所有可以吃的绿色植物都被吃得一干二净。

茂密的森林像着了火似的，绿色在消退，黄色在蔓延。没有了野草，小兔饿死了，没有小兔作美餐的狐狸也饿死了。更大的灾难降临了，疾病像妖魔一样在鹿群中漫延，鹿一只只地死去……

后来，美国总统为了保护鹿群，下令向森林里投放狼。渐渐地，渐渐地，森林里又出现了活泼的小兔，狡猾的狐狸，森林又恢复了以往的生机和与活力。

4、师：同学们，听了这个故事，你知道了什么？ 生回答。

5、师小结：同学们，这就是自然之道，是自然界的规律。每一种动物的存在都对生态平衡起着重要的作用，因此，哪怕是凶猛的动物，我们也应该去……（板书：爱护）在大自然中，我们不去伤害动物，它们也不会伤人的。否则：

（播放：大象伤人）边看图边解说：2008年8月27日，云南西双版纳濛玛村一片宁静。突然，一阵轰轰的声音惊醒了熟睡的人们。原来，村里来了一群不速之客——大象。它们气势汹汹地闯进村庄，肆意地踩踏庄稼，毁坏房屋，所到之处一片狼籍，吓得村民四散逃跑。

6、师：同学们，到底什么原因让本来很温顺的大象如此暴躁呢？

生回答。

师：对，因为我们人类破坏了他们生存的环境，它们的生命受到威胁，就会报复人类、攻击人类。

7、师小结：所以我们和动物交朋友，就是要爱护动物，保护好动物生存的环境（点击：保护动物生存的环境），和动物和平相处，建造人和动物和谐共生的生活环境。（板书：和谐共生）实际上爱护动物，就是爱护我们人类自己。

五、总结

（出示祝愿的话）

1、师读。

2、生齐诵：愿 天下所有的人 和动物和谐相处，在同一片蓝天下 生活得更美好！

板书设计：

7.我和动物交朋友教案设计 篇七

教材：人教版二下《品德与生活》第二单元 执教：XX小学 XXX 【教学目标】

1.知道动物是人类的好朋友。

2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

【教学重难点】

1.重点：知道动物是人类的朋友，喜欢和动物交朋友。.难点：引导学生判别正误，从而学会与动物和谐相处。

【教学过程】

一、猜谜导入

1.猜谜语：小乖乖，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘。一动一动总在跳。（谜底：小白兔）

2.向小白兔的伙伴问好。3.揭题。

二、主题活动

（一）我喜欢的动物 1.你们认识哪些动物？

2.你最喜欢哪一种动物？说说自己喜欢的理由。

3.小结：正是因为有了这些动物的存在，我们的生活才变得丰富多彩，充满乐趣。

（二）我和动物的故事 故事一 明明和小鸟的故事

1.有位小朋友明明非常喜欢鸟儿，就捉了一只，关在了笼子里。想一想，明明每天放学回家都会对小鸟做些什么?笼中的小鸟又会怎么想呢？

2.读“明明和小鸟的故事”，演一演。

3.如果你是明明，听了小鸟的诉说，你会怎么做？

4.小结：我们喜欢动物，想和动物成为朋友，首先就应该爱护它们，让它们在自己的家、在大自然快乐自由地生活。

故事二 长颈鹿妈妈的诉说

1.老师讲述“长颈鹿妈妈的诉说”这个故事。想一想，长颈鹿妈妈的宝宝是怎么死的？

2.判断生活中的一些人对待动物的做法对不对。

3.小结：同学们，动物和我们生活在同一片家园。为了让我们的家园更美好，我们应该保护环境，爱护动物，还应该想办法让更多的人和我们一道去爱护动物。

（三）拓展延伸，回归生活

1.用一句话来劝劝人们关爱动物，把它写在课本第33页的绿线方框内。2.欣赏生活中人与动物和谐相处的图片。

三、总结收获

1.这节课我们既和动物交上了朋友，也懂得了如何爱护动物，收获可真多！2.练唱“我和动物交朋友”的拍手歌。

四、布置作业

在课本的第33页绿线方框内为自己写的句子配上一副画，画出自己喜欢的动物。板书设计：

我和动物交朋友

8.我和动物交朋友 篇八

它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。

你别看它个头小，有时候我都跑但是它。

一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。

小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：“兔子不知饿和饱，你别喂了。”我听了奶奶的话，每一天适量地给小兔喂饱。

9.《我和动物交朋友》案例 篇九

涧港

戴小燕

《我和动物交朋友》教学片段：

（播放录像：美丽的动物王国）

师旁白：瞧，美丽的动物王国有着涓涓流水滋润着动植物，茂盛的树林是动物美好的家园。快看，欢跃的小鹿跑来向你们问好了。一蹦一跳的那不是兔子吗？松鼠妈妈领着可爱的小松鼠了。乌龟弟弟慢慢悠悠走来了。“吼”，听爱生气的老虎伸起了懒腰！好多动物呀，我们都看不过来了。我们跟他们打个招呼吧？ 生争先恐后忙着打招呼：“你好，可爱的小鹿！”“小鸟，你飞得真高！”“好威武的老虎”“大家好！”“乌龟弟弟你太慢了，快点吧，蚂蚁都要追上你了！”„„

师：小朋友们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

生（开心）：我最喜欢孔雀，因为它非常得漂亮，羽毛绿得发光。生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很神气，森林里的动物都怕它。生（得意）：我最喜欢小狗，它会帮我们看家，是我们的好朋友。生（厌恶）：小狗也会咬人的，我才不喜欢呢？

生（恐惧）：蛇也会咬人的，我爸就被咬过，我见蛇很怕。

生（害怕）：《武松打虎》故事中的老虎吃了不少人，我觉得老虎不好。„„

师（一脸窘态）：你们看录像中的动物们不是很可爱，动物可是人类的好朋友。生（老实）：老师，小狗真会咬人的，我妈就叫我别碰狗，离狗远点。生（天真）：不是有句话叫“过街老鼠人人喊打”吗？ 生（大声）：老师，陈强饭盒里还有狗肉。„„ 思考与感悟：

面对学生天真的眼神与诚实的语言，执教老师脸一阵红一阵白，神情极不自然。后面坐着那么多听课老师也按捺不住悄悄议论着。虽教学活动还是顺着原定的教路进行着，但教室里不时有不协调的声音响起，这备课时根本预料不到的事。

我暗自庆幸幸亏不是我上课。在庆幸的同时我又汗颜，面对教学过程中的“天籁之音”我也会无从下手。后来我特地上网寻求帮助和向资深的老教师求教，明白了教材是一种静态的结构，而课堂却是生成性的，是具有强烈时代感和现实感。就拿这节课来说，教学目标是：1.知道动物是人类的好朋友。2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。如何达成这一目标?教师也精心设计了播放录像《美丽的动物王国》，并让学生跟动物打招呼，走进了动物世界，但面对课堂上的生成不知所措了。其实，我们完全可以顺水推舟，利用学生在生活中获取的知识，合理引导。笔者认为当时教师可以这样引导:小动物们伤害我们和被我们吃这多么不幸呀，但也有人类与动物和谐相处的故事。（课件播放：人类与动物和谐相处的故事）人类与动物和谐相处的故事还有许许多多，我们的爱心城堡就曾收到过许多感谢人类的信呢，想看看吗？（课件播放：动物被救的真实故事）动物与人类的关系密不可分。正是有了动物的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。

10.我和动物交朋友作文 篇十

如果我的梦想能实现，那春天我就和小猴子玩，小猴子一边爬树一边喊“快点”可是，小猴子已经爬上了树梢，可我手脚并用也爬不到，小猴子又用尾巴钩住树枝在荡秋千。而我用手抓住树枝慢慢晃动，生怕自己掉下去。

夏天到了，我和海豚在大海里自由自在地遨游，我眨了一下眼海豚已经游得好远了，而我却在原地慢吞吞地游着。

秋天到了，狗熊在小溪里一边洗澡一边津津有味地吃蜂蜜，我问“你就不怕把牙吃坏吗?”它回答“不怕吃坏呀”晚上我和小狗熊一起睡觉，晚上抱着小狗熊真暖和。

冬天到了，好多动物都冬眠了，不过没关系还有小兔子和我呢!我们一会捉迷藏，一会赛跑，我们玩得真开心呀!

11.我和动物交朋友教案设计 篇十一

友》教案

本通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。从而树立爱护动物、保护动物的意识。知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新程理念中回归生活，以人为本的教育理念。信息技术在堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在堂中的展示，扩大视野，提高堂的效率。

教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

3、培养保护珍稀动物的意识。

教学重点：

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

教学难点：

保护珍稀动物。

教学准备：

教师准备：、动物图片、题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》

学生准备：照片、毛绒玩具。

教学设计：

教学过程设计：环节教学过程设计

学生活动

教师活动

一、我们喜欢动物环节1．播放动物叫声音乐。全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。播放，提示学生分辨动物叫声。2．请学生讲述他们与动物之间的故事。学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。教学过程设计学生活动教师活动

一、我们喜欢动物3．如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。知道学生合理使用资源。4．我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。板书、播放（仿生）．如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。引导、鼓励、组织、聆听。6．我们人类应该对动物说些什么呢？小组讨论后，说出自己想对动物说的话。小结。

二、我们和动物交朋友。1．我们和动物共同生活在同一个地球上，动物们喜欢地球也喜欢人类，你愿意和动物交朋友吗？观看，讨论这样做会导致的结果，发表个人见解。教师播放长颈鹿。2．我们应该怎样和动物交朋友。学生看书，进行小组讨论，回忆自己和动物相处的感受，提出和动物相处的方法和见解。播放，引导。3．人类为了让动物有自由生活的天地，建立了许多野生动物保护区。观看播放，讲解。4．另外，我国为了更好的保护动物，还制定相关的法律。如我国的《野生动物保护法》。聆听、说出自己的感受。讲解、违反了法律规定，须受到相关罚．介绍《我的野生动物朋友》这本书。观赏书中的图片。提供《我的野生动物朋友》。6．与金鱼、美洲蛙交朋友。说出自己对金鱼及美洲蛙这两种动物认识及理解。并说出怎样照顾它们和它们交朋友，观赏并领养这两种动物。提供金鱼和美洲蛙这两种动物，总结本。