快乐自信的名言警句（共16篇）
1.快乐自信的名言警句 篇一
1.自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
2.有自信心的人，能够化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
3.最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——法国
4.哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜
5.宁可一死，也要把从先辈手中接管的祖国交给我们的后代。这就是我们的信念，这就是我们的忠诚。——华兹华斯
6.吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光
7.天生我材心有用。——李白
8.先相信自我，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
9.地位越高，自我评价就越高，自信心多强，本事就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。——赫兹里特
10.自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊
11.除了人格以外，人生的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
12.有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森
13.实现明天的惟一障碍，是对今日的怀疑。
14.价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆
15.一个人应对正当之事物，从正当的时机，并且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人。——亚里士多德
16.勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德
17.要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八 九都能成功。——威尔逊
18.社交场上的信心比机智更加重要。——拉罗什富科
19.知人者智，自知者明。——老聃《老子》
20.信念是心灵的良知。——汉·沃德
★ 自信生活的名言警句
★ 个人自信的名言警句
★ 关于坚持自信的名言警句
★ 与自信的名言警句
★ 有自信的名言警句
★ 充满自信的励志名言警句
★ 关于自信的警句
★ 自信自强的人生格言名言警句
★ 收集自信与成功的名言警句
★ 节约的名言警句优秀篇
2.快乐自信的名言警句 篇二
围绕大学生就业难的话题是备受社会和媒体关注的话题。大学生为应对就业难屡出奇招,自然也成其热议的焦点:
——大学生为找工作认“干爹”[1]:希望认到一个有权有势的干爹,帮助其找到好工作。
——女大学生拍低胸照写真集求职[2]:多次求职遭拒,气愤之余,灵机一动,花800元拍写真集,并选其不乏低胸性感妩媚照片在内的20余页作为求职材料,寄给用人单位以引其注意。
——应对就业难大学生倾心“灰色技能”[3]:玩打牌、学跳舞、习酒量、练酒令、拉关系、找门路。“我也不想这样,但不这样找不到工作,这都是给逼出来的。我不得不去适应就业潜规则!”部分大学生从大一就开始有意加强“灰色技能”锻炼,并称之为培养“情商”。
——“灰色技能”是就业制胜的法宝[4]:调查发现《厚黑学》、《厚黑大全》、《厚黑人物》、《职场三十六计》等书成了毕业生求职的“另类教材”。“这可是我们求职前的重要必修课,它会让我们尽快脱离学生样,更像社会人。学好这门功课,我们就会应付社会上的各种人和事。所以,非常务实!”
……
中国青年报社会调查中心一项调查显示[5],71%的人认为在职场竞争中具备“灰色技能”很重要,其中20%的人表示“非常重要”;受访者中,65%的人表示自己具备“灰色技能”,并认为这才是现实意义上的重要“务实”。
看到这些报道和数字,在难过之余,令人震惊!难过的是大学生“生不逢时”,赶上就业难时代;震惊的是大学生已经习惯功利,而且如此迷茫!这对其人生的成长有极大的负面影响。
大学生在职场上的功利和迷茫,直观地说是个职业观问题——即在职场上究竟是为生存还是为理想。生存是一个人立足社会的首要问题,离开了生存,一切将无从谈起。没有理想的生存是毫无价值和意义的。同时,仅要理想,也是不足为取的,没有生存保障的理想是根本不存在的。要立足于现在,着眼于未来。换言之,生存的意义在于必须先得活着,理想的意义在于应有人生价值。所以,从人生意义上活着而并非为生存而活着,这才是正确的职业观。为此,现代大学生有必要上升到整个人生长河和高度,来审视当下的就业及职场人生,这样,其就业不过就只是一个事件而已,其职场人生最多也不过是整个人生的一个环节罢了。只有站得高,才能看得远;只有心存远虑,才能免其近忧。所以,本文试图从人生的高度,利用心理学、行为学及社会学等相关理论和知识,阐述大学生面对职场人生本应秉持的思想、修养及其目标的达成思路及路径等。愿本文能起到抛砖引玉、共同学习探讨之目的。
1 人生的意义
人生的意义究竟是什么?这是个永远古老而新鲜的问题。世界上只要有多少人曾回答过,就可能有多少个不同的答案。爱因斯坦的人生意义或许是那个著名的E=mC2,成吉思汗的大概是能在月球上也全搭上帐篷放上牛羊。因为每个人的人生意义要让其说出来,都是自己最最向往的———无论是最向往的美好,还是最向往的死亡;无论是最向往的精神,还是最向往的物质;无论是最向往的过去,还是最向往的未来;无论是最向往的想要,还是最向往的不要;无论是最向往的是,还是最向往的非;无论是最向往的名,还是最向往的利———统统这些,其背后的共同之处都是一种“向往”,而“向往”的本身即意味着自愿、乐意,自愿和乐意则隐含着对快乐、愉悦和幸福的追求。所以,简而言之统而言之,人生的意义在于快乐和幸福!
2 弗洛伊德人格结构理论的重要启示
人生的意义在于快乐幸福。所以,每个人都向往成就自己快乐幸福的人生与命运。就心理学及行为学观点而言,一般情况下,一个人的人生与命运取决于这样一种逻辑关系:即思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。所以,一个人的人生与命运最终是由其思想决定的。那么,究竟什么样的思想才能造就一个人快乐幸福的人生与命运呢?这从心理学的相关理论中不难找到其答案。
2.1 弗洛伊德人格结构理论弗洛伊德是心理动力学理论的奠基人。他认为一个人的人性是由本我、超我和自我三部分组成:
——本我,是人性最原始的一面,它包括一切最基本的欲望和冲动,比如性,暴力,贪婪等。本我存在于潜意识层面,一般不会被察觉。本我遵循“快乐原则”。
——超我,是一个人在成长过程中所习得的道德理想、社会规范等,它使人按照价值观念和理想行事,永无止境地追求完美。超我遵循“道德原则”。
——自我,是人格结构中最重要部分,它调节和控制本我、超我及现实之间的关系,即对外感受现实、认识现实、适应现实,对内负责管理本我的本能冲动和欲望宣泄,同时顾及或完善超我的道德标准和要求。自我遵循“现实原则”。
弗洛伊德认为,有强大的自我才有健康的人格。自我只有在现实基础上能动地控制本我,且不断提升超我,使得超我更符合社会道德规范,从而保持本我、超我、自我及现实之间的动态平衡。这样,人就能保持心理健康,生活充满阳光和快乐。否则,人会出现心理问题或心理障碍,生活陷入痛苦而不能自拔。这即弗洛伊德人格结构理论的内涵。
为便于理解,不妨举例说明:某学生未吃早点,上课时很想吃自己所带的面包,这时他的脑海有三个“我”在对话:其本我遵循快乐原则说要吃面包,超我遵循道德原则提醒说,学校规定上课不能吃东西,这时,如果自我很软弱,挡不住本我的诱惑,做不到超我的要求,它便遵循现实原则———趁老师转过身写字时偷偷地吃,结果被老师发现,挨批、罚站写检讨不说,且因此举影响了课堂进度,同学们也都甩白眼给他,于是弄得他非常被动和难受!
假如这时他的自我很强大,其自我既能抵制本我的诱惑,又习惯了超我的要求,它便遵循现实原则——考虑“健康及学校规定该照办”的全局和事实,不但坚决不吃,而且决定今后一定按时吃早点。结果他本人感到自己在升华、在成长,不但充实自信,而且觉得生活充满阳光和快乐!这即“有强大的自我才有健康的人格”之道理。
2.2 弗洛伊德人格结构理论的重要启示
从弗洛伊德人格结构理论可知,有强大的自我才有健康的人格;有健康的人格,就能保持心理健康,生活充满阳光和快乐。但常常有人会有困惑:“我的自我既能战胜本我,也能习惯超我要求,但我为什么在现实生活中仍然不能快乐?比如,我很想请人吃饭,但别人就是不给面子!”这是因为你请人吃饭的目的可能不纯,或想赢得别人好感或另有图谋,换言之,是因为你的超我自身的标准可能并不符合现实中人们所认可的社会道德规范常模所致。所谓社会道德规范常模是指被社会活动主体共同认可的,类似自律、自省、谦虚、礼貌、诚信、自信、进取、认真、负责、担当、助人、耐挫……等等社会规范及道德准则的一揽子标准。所以,只有一个人的超我自身标准等同于或高于社会道德规范常模标准,强大的自我才能真正让你的生活变得阳光、快乐和幸福。
在现实生活中,超我被外化为其言行时,就称其为思想境界。而思想境界又往往是为人处事即做人是否到位的具体体现。所以,综上可得结论:当一个人的思想境界低于社会道德规范常模时,他的生活会时常陷入痛苦,而当他的思想境界等同于或高于社会道德规范常模时,他的生活会时常感到愉悦、幸福,甚至超脱!换句话说,一个人的生活质量,取决于自身的为人处事即做人!做人到位了,生活中即便遭遇痛苦和不幸也是暂时的,做人不到位,生活中即便拥有了快乐和幸福也是暂时的;同样的道理,做人到位了,事业即便不成功也是暂时的,做人不到位,事业即便成功了也是暂时的。这即弗洛伊德人格结构理论给予的最深刻的揭示和启示。
3 学会爱
3.1 为什么要学会爱
提起为人处事或做人,说来简单,在实际生活中则需要把握点点滴滴:即做到对人有恻隐之心,有关爱之情,凡事多想别人,先想别人,长于付出,乐于助人,无私奉献等。而这些无一不属爱的范畴和要素。所以,要想从根本上使得自己为人得体、处事到位,就必须在生活中学会爱。
3.2 爱从哪里开始
这个世界上,一般而言,是谁对你付出最多、恩情最深?——是父母。所以,爱一定要从孝敬父母开始。试设想,假如一个人连对自己付出最多、恩情最深的父母都不爱,那这个世界上他还能真正爱谁呢?如果他说爱别人,那一定是假的,一定是另有图谋!这样的爱必然是功利化的爱,是索取式的爱,是占有式的爱,是不可持续的爱。所以,能否孝敬父母,是检验一个人是否有真爱的试金石。一个人只有真正做到孝敬父母,才有可能学会关爱,享受亲情,赢得快乐、幸福的人生。
当然,孝敬父母的意义远非如此。一个孝敬父母的人,必然会养成一份恭敬心。可别小看这份恭敬心,它对一个人的人生具有不可估量的积极意义及作用。一旦你养成了对父母恭敬,你就会自然而然地对所有长辈恭敬,也就自然而然地会得到他们的认可和认同,从而你在生活、恋爱、婚姻、工作和事业等方方面面,一定能得到他们的理解、帮助和支持,进而成就你的人生快乐、家庭美满及事业有成。这是一个方面。
另一方面,一个有如此恭敬心的人,他对父母恭敬,就必然对父母所言恭敬,进而也就对其言语所指代的事或物恭敬,这份能对万事万物秉持恭敬的心态和习惯,必然会赋予你认真务实、踏实谦逊和坚韧耐挫的优良品质,这将使你终生受用,裨益无穷。比如父母说不要浪费粮食,因你对父母恭敬,你对这句话就很在意,因而你对这句话所指代的粮食就很珍惜,于是你会养成节俭的务实品质。又比如,父母说好好学习,因你对父母恭敬,故而对这句话就很当真,从而你对这句话所指代的事情就很投入,这时你觉得学习就是自己的分内事,无需家长操心,主动看书,自觉写字,认真学习,学有所成。于是你会养成独立钻研,勇于探索和进取的踏实务实品质。这些品质都是成就人生快乐和幸福所必须的,也是非常重要的。
3.3 爱从何处孵化
一般而言,这个世界上除了父母,是谁和你最早同住屋檐下、锅里搅勺把?——是姊妹。所以,爱要通过友爱姊妹来酝酿、孵化,直至甘醇发酵。姊妹,自幼玩耍,陪伴有佳,情同手足,心系一家。试设想,假如一个人不能友爱情同手足的姊妹,那这个世界上他还能真正友爱谁呢?除非他另有图谋!所以,能否友爱姊妹,是判别真假友情的准则。一个人只有真正做到友爱姊妹,才有可能真正理解友情,把握友情,从而享受这份友情加亲情。
当然,友爱姊妹的意义也远非如此。一个友爱姊妹的人,他会习得一份同理心——平辈之间的尊大让小,相互理解,平等相待,彼此盈让,互助互爱。这份同理心对一个人的人生其意义积极,作用重大——你会用这份同理心对待所有同学、伙伴等平辈人,从而赢得他们的认可,这样一来,平辈之间的人脉,再加上长辈之间的人际,就是你人生最大的一笔财富,这对你人生中的每个重要节点必将起到不可估量的作用和效应。
友爱姊妹,对现今的独生子女大学生而言,与其表姊妹、堂姊妹,甚或其舍友之间,都同等适应。
懂得上述道理,并不等于你学会了爱。爱必须要内化在生活当中。学会爱,需要在生活当中去点点滴滴地践行,所以这需要行动力。学会爱,亦并非一时之事,而是毕生之事,所以这需要坚持和毅力。其实,学会爱,本身又是一种动力,而且是内动力和源动力——因为这是人性和人生中获得快乐与幸福的永恒源泉。
4 用爱心点亮自信快乐的职场人生
假如你想在职场得意一时,采用本文开头媒体所报道的职场奇招怪招就行。假如你想在职场靠“灰色技能”赢得自信、快乐与风光,极尽功利化手段即可。但这些都不能保证其可持续性。因为现今社会和全球企业所认同的用人标准并非这些,而是符合全面道德伦理管理内涵的考量准则——即在一定专业基础上,愈有德行、愈值得信赖、愈能担当的人,或简言之,即在一定专业基础上做人到位的人,其发展前景愈好。而由以上阐述得知,符合如此人才准则的恰恰是懂得爱的人、学会爱的人且能把爱内化于生活各个层面的人。所以,只有爱心,才能真正点亮自信快乐的职场人生!也只有爱心,才能拯救一个人迷茫、困惑的人生!
5 结语
有一种平凡可以书写隽永,有一种平凡可以创造辉煌,这种平凡就是人间大写的爱——生活中点点滴滴、春雨润无声式的爱!让我们学会爱!
摘要：本文将大学生就业及其职场人生作为一个环节纳入其整个人生长河加以考量,试图从人生的高度,利用心理学、行为学及社会学等相关理论和知识,阐述大学生面对职场人生本应秉持的思想、修养及其目标的达成思路及路径等,以期为被功利化所困惑、且仍深陷迷途的大学生指明方向;同时也不妨为高校就业指导添支手杖。
关键词：高校,就业指导,职场人生,爱心,育人
参考文献
[1]http://news.cnnb.com.cn/system/2007/02/02/005244237.shtml
[2]http://it.sohu.com/04/08/article204640804.shtml
[3]http://news.163.com/06/0330/09/2DF1RMHO00011229.html
[4]http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-03-13/09168431540s.shtml
3.请捡起“失落”的名言警句 篇三
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
4.树立自信的名言警句 篇四
2. 自信是成功的一半，如果你有了自信，就说明你离成功不远了。
3. 自信会让你天天开心，自信会让你事半功倍，自信会让 你成就未来。
4. 在黑暗中迷途的人，只有拥有自信，才能走出黑暗。
5. 在困难面前做弹簧。
6. 在生命的旅途中有个万能的行李，是灵魂深处的信心和智慧。
7. 在我的生活中，从无叹气，因为我与自信生活在一起。
8. 只要认真学习，就一定会有进步。
9. 只要有一丝希望，我就要做出百分之百的努力。
10. 只要有自信，成功之路就在你脚下。
11. 只有坚持，才会成功。
12. 追逐梦想的人生，是丰富多彩的。
13. 自傲是自信的虚夸。它常以自信为资本四处招摇，常以自信为令箭自行其是，常以自信为言辞大打虚假、诱人的广告。
14. 自卑让人生活在阴影里，自信让人生活在阳光里，我们是自信的新生一代。
15. 自卑是自信的天敌。它把后者的自我肯定改为否定，把后者“运筹帷幄、决胜千里”的“胸有成竹”改为“踌躇徘徊、举棋不定”。
16. 自己要有明确的目标，并为之而努力奋斗，就会取得成功。
17. 自乐是自信的天真，自爱是自信的“内秀”，自得是自信的浅薄，自矜是自信的无知;自知是自信的“青年时代”。俊逸而稍欠“火候”;自尊是自信的“中年时期”，成熟潇洒而端庄贤淑。
18. 自立者能生存。
19. 自满是自信的腐朽。它常以自信为井“坐井观天”，以自信为狱“画地为牢”，以“夜郎”为宇“夜郎自大”，以自我为王“固步自封”。
20. 自信乃人之脊梁、无则不挺;自信乃人之动力，无则万事难成。跌倒了，自信会使你重新站起;失败了，自信会使你再次振作;成功了，自信会使你乘风破浪，百尺竿头，更进一步。
21. 自信驱动笔杆，诚信助我成功。
22. 自信让人充满活力，自信给人无穷的力量，自信让人勇往直前，走向成功。
23. 自信是学者的着作，文人的作品;自信是农民的丰收，工人的产品;自信是将军的胜利，商人的盈利;自信是学生红色的“100”，园丁的硕果满枝。
24. 自信是一把锋利的剑，它会帮你斩断人生道路上所有的坎坷、曲折、磨难。
25. 自信是走向成功的敲门砖。
26. 自信占我人生中的百分之百。
27. 自信助力成功。
28. 最大的对手是自己。
29. 最简短的回答就是行动。
30. 最可怕的人就是没有坚强的信念。
31. 做人的前提是首先修炼自己的品德。
32. 做事不能知难而退，要积极向前。
5.自信的励志名言警句 篇五
2. 自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊
3. 是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森
4. 信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中。——马·法·塔伯
5. 自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
6. 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
7. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
8. 有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森
9. 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
10. 人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
11. 地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
12. 去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。——罗夫·华多·爱默生
13. 信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。——撒姆尔·巴特勒
14. 价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆
15. 在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。——威廉·奥斯勒爵士
16. 相信就有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
17. 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
18. 自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
19. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍
6.勇敢自信的名言警句 篇六
2) 热爱你所拥有的。——列夫·托尔斯泰
3) 不想三年以后的事，只想现在的事。
4) 把问题看宽广些，没有解决不了的事。
5) 不问收获，只问耕耘。(如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆小、懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人?!
6) 要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。——戴尔·卡耐基
7) 有恒则断无不成之事。
8) 有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
9) 体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。
10) 勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
11) 自信是人格的核心。
12) 智慧之泉必须畅饮才能使人清醒。
13) 生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。
14) 不要怕，不要悔
7.快乐自信的名言警句 篇七
中职生英语学习有效性差的原因很多, 由于普高的扩招, 以及大众普遍倾向普通高中对于职高仍然有偏见, 进入职业学校的大部分学生都是实在入普高无门, 在没有其他选择的情况下, 才选择职业学校的。而他们都是文化基础极差, 学习习惯不佳的学生, 长久以来的成绩不如意, 不受老师关注或是习惯性被老师批评, 造成了他们很强的厌学情绪。学生对于英语学习的重要性了解不够, 总觉得英语离他们生活和将来的工作很远, 而且他们觉得既然来了职业学校, 那么只要学好专业的技能就可以了, 英语不需要学, 也不愿意学。目前职业学校中英语的教学模式仍然是传统的教学模式, 形式单一, 模式死板, 大部分时间都是老师在讲, 学生基本是扮演听众的角色, 处于被动的地位, 没有一个自己明确的目标, 提不起兴趣, 更找不到乐趣。
二、如何让中职生快乐学英语
1. 制造英语学习氛围, 学生重拾英语学习的兴趣和信心。
学习是一个连续的过程, 一旦哪个环节没有学透彻了, 就会影响后面的学习。不会的环节多了, 刚开始卯足的那股学习的劲头就会渐渐淡去, 久而久之就不再有兴趣了, 甚至开始有了讨厌的情绪。特别是英语的学习, 再加上职校的学生本身存在着自卑和自暴自弃的心理, 他们对中职学校的英语学习没有兴趣也不抱什么希望。
2. 改变思想偏见, 渗透英语学习的重要性。
英语作为一种必不可少的交际工具, 其地位越来越显得重要。而现在他们进入了中职学校, 主要是冲着技能的学习来的, 文化成绩对于他们而言已不再那么重要, 特别是英语, 甚至有些学生对英语还有一种偏见, 觉得中国人没必要学外语。大部分学生觉得英语对他们将来的工作也好, 生活也好基本上没有什么用。在这种错误思想不断蔓延之前, 老师必须在平时渗透英语学习的重要性, 把英语的重要性融入到学生的日常生活和每天的专业技能学习中。
3. 丰富英语教学形式。
英语课堂教学必须以学生为中心, 让学生充分地参与到英语教学活动中来;要充分发挥教师的主导作用, 又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键, 假如按照传统的教学模式, 教师当演员, 学生当观众;教师问, 学生答;课堂气氛只会越来越沉闷, 学生越学越没劲。
三、快乐学生英语的具体策略和方案
1. 精心设计课堂内容, 激发学习兴趣。
首先要注重帮助学生抛弃自卑感, 意识到各自的闪光点。所以第一堂英语课并不是急于教授新的知识, 也不要试图去了解学生的中考成绩, 应该是同学们自我表现的时间。每位学生向全体同学展现他觉得自己最骄傲的一面, 让同学首先记住的是自己的闪光点, 这样可树立信心也能激励他人。同时这堂课上布置学生课后为自己起一个英文名字。第二堂英语课, 首先学生把各自的英文名字介绍给同学和老师, 以后的英语课上用英文名称呼彼此。然后老师开始全班分组, 一般六人或八人一组, 每组围桌而坐。每一组都有一个记录本, 记录每位组员的表现情况, 采用加分制, 以鼓励为主, 每位组员的优秀表现和小组整体的良好表现都可以给小组加分, 到学期中和学期末评出最佳小组和最佳组员并给予奖励。第三堂英语课, 开始正式学习英语。英语的教学从最基础的部分开始比如说音标。虽然我们的学生从小学一年级就开始学习英语了, 可是小学英语教学中是不教学生学习音标的, 他们只是鹦鹉学舌般的模仿和死记硬背。长此以往的枯燥的死记硬背当然提不起他们的兴趣。那我们能做的就是从教音标开始慢慢的唤醒他们学习英语的兴趣。
2. 注重生活积累, 强调英语重要性。
布置学生搜集我们日常生活中常见的英文单词或句子。从学生接触最多的电脑开始, 然后是在学生中比较受欢迎的游戏中, 然后可以让学生观察汽车的牌子如大众的golf (高尔夫) 、福特的focus (焦点;聚焦) 。接着让学生进入超市, 寻找那些我们熟视无睹的英文单词, 还有随处可见的英文缩写。所有的这些都是在课后每个小组的组员合作完成, 然后在课上由代表向全体汇报共同讨论共同学习。让学生认识到在很多时候我们的日常生活中会出现很多英文单词, 其实英语离我们的生活很近。
3. 运用情景模拟, 丰富教学方式。
在教学活动中充分利用情景教学法。老师把肢体语言带到课堂, 形象地展现某个单词或某个句子;课堂上模拟一些真实的生活情景, 这样更有助于学生的理解和掌握。还可以让学生模拟表演对话情景, 简单逼真的表演, 让学生兴趣浓厚, 对内容的理解也就容易多了。要充分相信学生, 鼓励他们编排英语短剧 (当然还是以小组为单位合作进行) , 老师的工作只是指导学生, 然后让学生在课上表演, 邀请其他老师或学生做评委评出一些奖项。这样可以大大促进学生的表达欲望, 让学生有目的地使用英语, 让学生在轻松愉快的氛围中学到英语。
参考文献
[1]魏书生.如何做最好的老师[M].南京:南京大学出版社.2009.
8.名言警句在议论文中的运用 篇八
【关键词】作文教学；议论文；名言警句
一、引作题目，统摄全文
要想使读者一下发现你与众不同的构思，以及丰富深厚的阅读积累，给人留下深刻的印象，不如将自己读过的诗文名篇中与议论文的写作主题相关的名言警句“拿来”引作标题。如马铁丁的《俭以养德》，用诸葛亮的一句名言“俭以养德”做题，题目就是中心论点。“俭以养德”四个字，深刻揭示了节俭对于品德修养的意义，内涵丰
富，文字典雅，精警动人，给人深刻的印象。
二、引作开头或结尾，揭示或深化主题
在议论文中，开头或结尾适当地引用名言警句，可以强化议论文议论的分量，给读者留下深刻难忘的印象。
引作开头的，如课文《怀疑与学问》（顾颉刚）的开头：
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
文章开头两段用了名言的写法，所引两句古代名言，紧扣题目，在全文中起了提出中心论点（治学必须有怀疑精神）、充当论据的作用，并使开头显得新鲜活泼，增强了文章议论的深度。
引作结尾的例子很多，如《路，就在自己的脚下》（佚名）的结尾：“鲁迅先生在文章中写道：‘遇见森林，可以辟成平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉。’让我们将鲁迅的这段话，写在自己双脚踏出的生活之路的路标上吧。”
三、引作分论点或论据，增强议论的说服力
议论文常常要议论说理，如能在议论文的关键处巧引名言警句，往往能使文章熠熠生辉，增强议论的说服力和感染力。如《人民日报》有一篇社论《发扬伟大的创业精神》，文章开篇提出中心论点后，以后连续八个自然段引用江泽民在八届全国人大一次会议上的讲话“解放思想、实事求是”，“积极探索、勇于创新”，“艰苦奋斗、知难而进”，“学习外国、自强不息”，“谦虚谨慎、不骄不躁”，“同心同德、顾全大局”，“勤俭节约、清正廉洁”，“励精图治、无私奉献”作为分论点，使文章思路清晰，层次分明，各分论点浑然一体，开合有度，比例适当，说理透彻。
四、质疑或化用名言警句，充分展现个性风采
在议论文中，如能大胆科学地质疑名言警句，往往能使你的文章在“深刻透彻”方面更上一个新的台阶。化用名言警句则能展示你驾驭语言的机智和灵活，使你的语言个性鲜明，与众不同。如议论文《功夫不负有心人》：
人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己，认为做事只要有恒心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也会负有心人。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话强调了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。……不尊重客观规律，功夫也会负有心人。
9.关于树立自信的名言警句 篇九
1、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
2、自信与自靠是坚强的柱石。——英国
3、自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
4、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉罗什富科
5、我们每一做一件事都应该既小心谨慎，又充满信心。——爱比克泰德
6、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。——麦修·阿诺德
7、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。——辛克莱
8、要有自信，然后全力以赴--假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
9、虚起来，要不然他就混不下去。——邓小平
10、信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
11、信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中马。——法·塔伯
12、信心比天才重要。——希腊
13、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森
14、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
15、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底
16、有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森
17、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
18、在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特。冯史勒格
19、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基
20、自信是成功的第一秘决。——爱默生
21、自信是向成功迈出的第一步。——爱因斯坦
22、自信是英雄的本质。——爱默生
23、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
24、谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者;谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。——诺尔斯
25、社交场上的信心比机智更加重要。——拉罗什富科
26、如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。——拉罗什夫科
27、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立……——徐特立
28、人必须有自信，这是成功的秘密。——卓别林
29、人必须要有耐心，特别是要有信心。——居里夫人
30、缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。——塞内加
31、清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件。——毛泽东
32、女性需要优异的信心，甚于基于道理的信心，男性需要严肃的信心，甚于优异的信心。——裘贝尔
33、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
34、劳动使人建立起对自己的理智力量的信心。——高尔基
35、决心就是力量，信心就是成功。——列夫·托尔斯泰
36、教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心。——贺拉斯
37、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人，这就是天才。——爱默生
38、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
39、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆
40、技能和信心加在一起便是一支无往而不胜的军队。——欧洲
41、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜
42、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。——巴尔扎克
43、地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。——赫兹里特
10.树立自信的励志名言警句 篇十
2. 这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩;商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。——马丁·路德
3. 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
4. 行动也许不一定会带来快乐;但是没有行动就决没有快乐。——本杰明·狄斯拉理
5. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
6. 在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。——威廉·奥斯勒爵士
7. 凡事必须要有统一和决断，因此，胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。——拿破仑
8. 我们的生活都不容易，但是那有什么关系?我们必须有恒心，尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须作到。——(法国)居里夫人
9. 缺乏一种自信的精神，这往往导致一些本来是萌芽了的天才走向自我扼杀。——舒卓
10. 一个人面对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人。——(希腊)亚里士多德
11. 我们必须有恒心，尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多麽大，这种事情必须作到。——(法国)居里夫人
12. 每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。——冼星海
13. 知识愈浅，自信愈深。——苏联
14. 勇敢乃是自信与害怕中间之道。——(希腊)亚里士多德
15. 一个受了友谊的感动去办事的时候，本来胆小的变得勇敢了，本来怕羞的有了自信了，懒怠也肯动了，性子暴躁的也谨慎小心肯对待人了。——萨克雷
16. 我们生活似乎都不容易，但是那有什么关系?我们应该有恒心，尤其要有自信心!——(法国)居里夫人
17. 我们必须有恒心，尤其要有自信!我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。——(法国)居里夫人
18.情感，是指嗜欲，忿怒，恐惧，自信，妒嫉，喜悦，友情，憎恨，渴望，好胜心，怜悯心，和一般伴随痛苦或快乐的各种感情。——(希腊)亚里士多德
19.要是没有自信心，那实在糟糕!要是你不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟也没有了。——契诃夫
11.五班老师名言警句记录 篇十一
1.嫁鸡随鸡嫁狗随狗，嫁块木头你抱着走。
2.皇上赐你死，你还要磕头谢主隆恩。
3.高三文科班的试卷不是表面意思。
4.农民最恨谁？地主。所以就斗地主了。
5.耗子是什么意思？耗子就是老鼠。
6.《马拉之死》是什么，就是一幅画，画里有个人死了。
7.叫你向东你向西，叫你打狗你撵鸡。狗跑了，鸡飞了。
8.我明显感觉一个寒假回来，你们都水灵了，眼神也亮了，不到一个星期，眼神就黯淡了。
9.随着年龄增长，不光你们看俺不顺眼，俺自己看自己都不顺眼。
10.我要是个帅小伙站在这儿，那女生们肯定不瞌睡了。
11.如果有人找我碴儿，我就指着你们班主任，这是班主任，我是她找来的家长。
12.等老子考个好大学，就天天睡觉。
13.我这是夕阳，你那是朝阳，缺了半牙子的。
14.怎么下课嗷嗷叫的，上课就跟奶油小生一样了。
15.这个人就比较有意思，好几次叛国，还好几次都成功了。
语文老师：
16.羌管悠悠霜满地，当然是春风不度玉门关了。
17.小白兔，白又白，两只耳朵支棱着。
18.“春风又绿江南岸”这里用的最好的当然是“岸”了。
19.有句话叫玩物丧志，玩人也是的。
20.“何况”这个词就不用说了，也就是不用说的意思。
数学老师：
21.我觉得人就像海绵一样，看到好的东西你就要吸收。
22.我做这题的时候就比较聪明。
23.你看，有些同学在跃跃欲试！等着铃声一响就冲出教室！
24.这两道题相似的是，都比较简单。
25.你小学奥数题做少了。
26.计算就像一条弯弯曲曲的小路，这条路只能你自己走。
27.反证法就是需要矛盾，就像自相矛盾一样。
28.约约约约，就约掉了，一点都不困难。
29.多亏我们班同学都怪正规的，穿耳洞眼儿的少，不然穿根线，我到那你拉一下我拉一下。
30.我们有时候可以只关注我们需要的东西。
政治老师：
31.你哪个都看不上，我就送你一个词，没品j
32.说到底，你的心里没有我。我这受的都是内伤。
33.你一嘴舌头，我也没听清你讲哈家伙。
34.我帅是客观的。
35.哪天失眠了，你打电话给我，我讲一段政治给你听听。
36.其实我不是不想发火，只是我的自控能力很强。
37.我这样讲，你却什么都不做，我也只能含恨九泉了。
38.要是老师批评我，都能给我批评哭。因为我脸皮薄，不像你们现在这么健康。
39.上课除了打盹族、摇头族，还有低头族。
40.我也知道你们的做法是为了温暖我的心呐。（抄作业！）
41.我用我的个人魅力征服你1
42.文化与综合国力的内容你们大多不知道，要不信我来查查，算了我不查了，今天天比较冷。
43.不要关注人参，要关注人生。
英语老师：
44.你知道我家孩子到海洋馆最喜欢什么吗？——最喜欢看美人鱼阿姨游泳。地理老师：
45.土地污染的原因就是土地污染。
所谓有什么样的老师就有什么样的学生，历史老师据说是蒙古来的女汉子，在学校门口声情并茂地吟李商隐，所以我们班啊，男生当女生看，女生当汉子处！
12.自信满满的励志名言警句 篇十二
2、没有失败，只有暂时的不成功。
3、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。
4、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
5、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。
6、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
7、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。
8、缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。
9、命运掌握在自己的手中，一切只能靠自己。
13.自强自信的励志名言警句 篇十三
2、志小则易足，易足则无由进。——张载《经学理窟·学大原下》
3、我们应该有恒心，尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到——居里夫人
4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》
5、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
6、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡《酬乐天咏老见示》
7、不降其志，不辱其身。——《论语·微子》
8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁《报任安书》
9、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子·尽心上》
14.自信游戏快乐进阶 篇十四
针对两岁以下的幼儿，专家们提供了以下培养自信心的小游戏。当然，你还应该根据自己孩子的实际表现进行细节调整，如果能在掌握了这些方法之后，创造出最适合你的宝宝的游戏就更棒了！
6个月宝宝
学舌游戏
如何玩：发出个怪音节，然后等孩子学你的样子也出这么一声；之后，无论孩子发出的声音像不像,你再模仿他的
发音就行。
选择理由：当发现自己能发出许多不同的声音时，这个年纪的孩子会非常兴奋。用这种原始的“对话”来告诉他掌握语言是一件多么有趣的事情，并以此激发他的学习热情。
更进一步：慢慢把这种简单的模仿变得更有意义。你可以渐渐地只答复那些有明确意义的声音片断。
够东西游戏
如何玩：用枕头放在孩子身后，支撑他坐住，然后将一个色彩鲜艳的玩具，或者是平时他喜欢的东西放在他前面不远的地方，让孩子努力伸手去够这个东西。
选择理由：这种练习可以锻炼孩子身体的肌肉，同时增强他的平衡能力以及自信心，将来当孩子练习自己站起来的时候，这三样可是很必要的啊。
更进一步：当孩子趴着或者躺着的时候，帮助他站立起来。试着用他自己的脚移动几下。
12个月宝宝
敲木块游戏
如何玩：用软积木搭一个木塔，然后让孩子将塔推倒。如果他做不到，那么帮他推倒木塔；然后再一起重建木塔。
选择理由：这个游戏可以提高孩子的手眼协调能力，并且让他觉得自己有能力控制游戏。
更进一步：鼓励孩子去建一个他自己的木塔。大多数1岁大的孩子都能在无人帮助的情况下，把2个或者3个积木放在一起。
找妈妈游戏
如何玩：让孩子看着你藏到了沙发后面，然后你再突然一下子跳出来说“嘣”；然后再换个地方，重复这个游戏。
选择理由：在大约 12个月的时候，孩子开始理解：有些时候，当物体离开自己的视线时，并不是真正的消失了。你的消失又出现，有助于增强孩子的自信心：妈妈总是会在什么地方的。
更进一步：随着孩子的年龄渐长，你可以把它发展成真正的捉迷藏游戏。
18个月宝宝
快乐农场游戏
如何玩：找一些对于孩子来说安全的小动物玩具、小物件或者人形玩偶，建立一个玩具农场、车库或者小客厅，然后根据这些场景编个故事。
选择理由：这种类型的游戏可以帮助孩子建立一种控制感。同时帮助孩子理解人与人之间的关系和相互作用。
更进一步：把一个新角色介绍到场景中来，比如一个宠物狗；然后通过提问来激发孩子的想象力，“小狗应该睡在哪里呢”，“他要去哪儿吃饭”，“在其他动物中，谁是他的好朋友啊”等。
找颜色游戏
如何玩：用单一颜色的纸将一个鞋盒盖住，然后在里面放一些塑料杯子、球、积木、书等各类东西，但这些东西都应该有同样的颜色；然后，把盒子放在孩子面前，让他一个接一个地把东西拿出来；与此同时，每拿出一个东西，你就给孩子一个定义：这是红色的球，这是一个红色的杯子等。
选择理由：孩子们喜欢将东西拿出来再放进去这种重复动作，在愉快的心情下，他们能拓展词汇量，并理解什么是颜色。
更进一步：当你把东西放回盒子时候，出声数着数：一个、二个、三个等，让孩子渐渐有数量的概念；另外，你还可以拿出另外一种颜色的盒子和东西，试着让孩子将不同颜色的东西区分开。
24个月宝宝
拼图游戏
如何玩：选取一些图案有趣的明信片或是照片，将它们按着某种顺序排列在一起，比如时间顺序，或者是人物顺序等，然后逐一给孩子介绍上面的内容；介绍完之后，把这些卡片混在一起，然后请孩子帮你把它们恢复成原来的样子。你可以给孩子写提示，比如：“我记得在这里看到一条船”或是“另一个有船的卡片在哪儿？”
选择理由：绝大多数幼儿在这个时候能掌握分辨图像以及记忆它们的能力。因此适时提供这种练习，能使他们在完成拼图的同时获得极大的满足感和建立自信心。
更进一步：问问孩子他认出图片上的地方了吗？如果答案是肯定的，那么他都能记起些什么呢？（千万不要期望太高，孩子能说出一个字，比如“湖”就已经很了不起了。）这种方法能进一步锻炼小家伙的说话能力和长时间记忆的能力。
角色扮演游戏
如何玩：准备一些各种各样的小丑帽子、靴子、项链,或是娃娃道具，比如听诊器、相机、电话等，然后跟孩子一道开始“看看谁装扮得更像”。如果他没有很快进入状态，你可以先顶起一只靴子，然后说：“这是一顶漂亮的厨师帽！我是一个很棒的大厨师！”
选择理由：这个年纪的孩子早就掌握了“假扮”的技巧，你所要做的事就是提供他适宜的环境，然后等着看他的表演就好了。
15.自强自信的励志名言警句 篇十五
2、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧瑀》
3、眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用《送人》
4、以修身自强，则名配尧禹。——《荀子·修身》
5、不为穷变节，不为贱易志。——桓宽《盐铁论·地广》
6、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》
7、有志者事竟成。——《后汉书·耿弇列传》
8、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 ——《论语·卫灵公》
9、名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》
16.自信生活的名言警句 篇十六
天生我材必有用。——李白
本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
都把自己看得太重要。迫切希望自己或者自己的观点得到认同。骨子里的.不自信揣着浓浓的功利心，蒸腾出一碗腻歪歪的心灵毒药。——许嵩
要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。——威尔逊
凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着“怕咱不行吧”，那你就没有勇气了。
信心是人的征服者；它战胜了人，又存在于人的心中。——马·法·塔伯
自信是一个人的胆，有了这个胆，你就会所向披靡！
信心是命运的主宰。——海伦·凯勒
人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂
实现明天的惟一障碍，是对今天的怀疑。
自卑的人，总是在自卑里埋没的自己，记住，你是这个世界上唯一的。
生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。——约翰·渥夫甘·冯·歌德
只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基
对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。——伊壁鸠鲁
勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德
具有博大胸襟的人，才有可能在心灵上潇洒；具有自信和实力的人，才有可能在外表上的潇洒。
我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。——博宾斯卡
一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。——高尔基
自信和自负是有差别的，只是一字之差就是天壤之别。我特别希望我能够自信而不自负。——郭凡生
地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。——赫兹里特