中学生心理健康宣传页

中学生心理健康宣传页（共8篇）

1.中学生心理健康宣传页 篇一

第七届5.25全国大学生心理健康日宣讲材料 主题：享受成长，悦纳自我，奉献他人

大家好！我先做个自我介绍，我是一名小学教师，今天能同你们坐在一起，真得很荣幸。因为在自己的生活和工作中遇到了许多的困惑，想通过心理保健来进行自我调试，因此跟老师学习了一些心理保健的知识，虽然时间不长，但受益非浅。今天我就把我的感受和大家一起来分享。

在我们的大学校园里，会有很多机会去体验这个“节”那个“日”：情人节、女生节、母亲节、教师节、感恩节、圣诞节等，单从名字上就能感受到一种温暖与浪漫。现在我们又将迎来一个特殊日“5.25”——“我爱我”，这是一个什么日子？全国大学生心理健康日。在这些属于我们的节日中，我们除了感受到快乐之外，你是否有过一些沉思、一些感动呢？

『人说少年不识愁滋味是幸福的時光，大学无是无非是人间的天堂。』校园民谣中传唱出的显然是一种理想。曾经的天之骄子如今是怎么了？你们的心理究竟处于何种状态？近几年一些高校心理研究专家通过大量的事实了解到，大学生心理健康已成为一个不容忽視的严峻问題。

大学生心理问题包括社交、学习、就业、情感、外表、自卑、贫富差异等等话题，涉及到大学生活的所有领域。大学生中的精神病、神经症、心理障碍（以焦虑不安、神经衰弱、强迫症等为主）的发生率逐年递增，因精神疾病退学的人数已经占到因病退学人数的一大半，而且每年大学生轻生的人数也呈上升趋势，这无疑小到对学生本人、家庭，大到对学校教育，国家建设等都是一种巨大的损失。

引起大学生心理问题的因素主要表现在以下几个方面：

1、环境的不适

大学常常被形容为是一个小型的社会，作为学生从中学到社会的一个 过渡，大学生在这个“小社会”中，容易表现出这样那样的不适应。

（1）大多数学生因能进入大学，就觉得自己很优秀，因而往往表现为比较自负要强，而大学把这些“佼佼者”聚集到了一起，每个人都发现自己的光芒不再独一无二，当发现周围同学谈论的都是自己不懂的新事物时，不敢说话了，由此产生的自卑感让他们进一步怀疑自己的学习和其它能力，于是越来越偏离大家。这种边缘化可能带来极端的心理问题。

（2）理想与现实的差距，学生在考大学前往往被灌输了考上大学就等于万事大吉、一生无忧等偏面的观念，甚至有不少家长以考上大学就能想玩就玩，想看电视就看电视，作为鼓励自己子女努力学习的激励措施。这些学生进入大学后，却忽然发现原来并不是那么回事，考试压力还是那么大，竞争更加激烈，就业的压力更是令人担忧，考上大学同样要担心考不及格留级，同样要面临有可能的失业。这种现实与美好理想之间的差距，使很多大学生措手不及而无法及时调整自己的心态。

（3）你们大都是80后出生的孩子吧？独生子女，集三千宠爱于一身,在顺境中长大。从小就缺乏同伴，交往少，多以自我为中心。在大学里，要四个人，甚至八个人一起挤集体宿舍，如何摆脱对父母的依赖，学会照顾自己，解决生活中的一些问题，与同学室友建立良好的人际关系，是摆在大学生，尤其是大一新生面前的又一难题。大学生最需要的是心灵间的沟通，而学生进入大学后在人际交往上的不适应是获得良好的心态的最大障碍。

（4）学习方法的改变同样困扰着一部分大学生，习惯了以往中学里老师手把手的教育方式，对于大学老师一堂课讲十几、二十页，完全靠自己课外自习的学习方式很不习惯，导致课业的落后，从而使原本强烈的自尊心受到打击，出现焦虑、对自己失去信心等心理问题。

2．失败的苦痛

就业的双向选择，使大学生面临巨大的就业压力。这在高年级学生中表现尤为显著，许多大学生在大四毕业前或毕业后都没有找到合适工作，心理问题就凸现出来，相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业更为敏感，心理问题也相对要更多一些。

3．成长的烦恼

这也是大学生常见的心理困扰。最典型的是不懂如何与异性交往，不懂得怎么接受或者拒绝爱，家长、老师在中小学就对异性交往过于敏感，随着性生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在大学阶段突然解冻，学生一时就显得无所适从。一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，一些青年因一时冲动，或早婚早恋而荒废学业，或未婚先孕而痛苦不堪，或因感情问题而自杀，或触犯刑法，走上犯罪道路而留下终生遗憾。

4．生命的困惑 听听这个孩子的心声：

『我今年２３了，狗屁都不会干，自私无聊，爱慕虚荣，人还挺贱。老妈说，你就在学校給我好好的念，我心想说得挺容易，心里却在犯难。我是社会和爸妈养活的宠物还是废物？苟且地活着是我的权利还是义务？別看在学校人五人六，书到用时方恨少啊！心里最有数。』

这首如今在大学盛行的校园歌曲也许正表达着大学生们的共同困惑：我是谁？我能做什么？我该怎么做？三个问题看起来如此简单，却是现在的大学生最想搞明白的。中国大学生虽然经历了无数次激烈紧张的选拨进入高校，却对自己人生最起码的存在状态表現出无知。多数孩子从小被动接受家庭、学校的強制教育，一直在为父母、亲朋、老师等其他人的愉悦去学习、考试，从未活过真的自我。到了大学猛然身处自由氛围，有了自主的意识，开始积极的思考人生，不断反省自我，探索自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘，发现过去的思维、价值观等难以适应周围环境，自然就产生心灵上的迷惘，影响到大學生心理健康。

你们都有过以上的困惑吗？是的，人是社会人，在不同的社会环境中长大，在成长过程中遇到的问题也各不相同，有些事情有的人压根不是问题，而有的人却总是放不下。在我看来，无论处于哪个年龄，遇到何种事情，心态最重要。心态放稳了，许多事情也就迎刃而解了。

讲一个书生赶考的故事。

有位秀才第三次进京赶考，在一个经常住的店住下。考试前两天，他做了三个梦，一是梦到自己在墙上种白菜，二是梦到下雨天他戴着斗笠打着伞，三是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服背靠着背躺在一起。秀才第二天一大早就去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿：“ 不吉利啊！你想想，高墙上种菜，那不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞，不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了却背靠着背，不是没戏吗？”秀才心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问明情况后说： “我倒觉得，你这梦都是吉兆啊！你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”秀才一听大喜，于是抖搂精神参加考试，居然中了个探花。

这些故事给你什么启发？ 每个人都要有积极的心态。

在看待事物时，并不否认消极因素的存在，只是不沉溺其中。既考虑生活中有好的一面，也看到坏的一面，但强调好的一面。

心态好了才有积极向上进取心、才有成功的可能。于丹的《论语心得》大家看过吧，里面有一则小故事。17页

老和尚和小和尚下山化缘，走到河边，看到一个姑娘正愁没法过河，老和尚对姑娘说，我把你背过去吧，于是把姑娘背过了河。小和尚惊得瞠目结舌，又不敢问。这样又走了二十多里路，终于仍不住了，就很恭敬谨慎地问师傅：我心中有一个疑惑，我们是出家人，你怎么能背着那个姑娘过河呢？老和尚淡淡地说：我把女孩背过河就放下了，你怎么背了二十里地还没放下？

这个故事是想告诉大家，不仅遇事要拿得起，放得下，还应尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。所谓“予人玫瑰，手有余香”，给予比获取更能使我们心中充满幸福感。在我们的人生当中有许多的遗憾，要在最短的时间内接受下来，不要纠缠在里面，一遍一遍的问天问地，这只能加重你的痛苦。尽可能地用自己所可以做的事情去弥补这个遗憾。那用什么心态去对待这种缺憾呢？好的心态很重要，它会给你带来完全不同的生活质量。

下面请大家看个故事：

你有兩個選擇

Jerry是美國一家餐廳的經理，他總是有好心情

當別人問他最近過得如何 他總是有好消息可以說

他總是回答：『如果我再過得好一些，我就比雙胞胎還幸運囉！』

當他換工作的時候，許多服務生都跟著他從這家餐廳換到另一家。

為什麼呢？

因為Jerry是個天生的激勵者，如果有某位員工今天運氣不好，Jerry總是適時地告訴那位員工往好的方面想。

看到這樣的情境，真的讓我很好奇，所以有一天我到Jerry那兒問他：

“我不懂，沒有人能夠老是那樣地積極樂觀，你是怎麼辦到的？”

Jerry回答：“每天早上我起來告訴自己：我今天有兩種選擇，我可以選擇好心情，或者我可以選擇壞心情。” 即使有不好的事發生，我可以選擇做個受害者，或是選擇從中學習，我總是選擇從中學習。

每當有人跑來跟我抱怨，我可以選擇接受抱怨或者指出生命的光明面，我總是選擇生命的光明面。但並不是每件事都那麼容易啊！

『的確如此』

Jerry也这样說：生命就是一連串的選擇，每個狀況都是一個選擇，你選擇如何回應，你選擇人們如何影響你的心情

你選擇處於好心情或是壞心情你選擇如何過你的生活。

數年後有一天，我聽到Jerry意外地做了一件你絕想不到的事： 有一天他忘記關上餐廳的後門，結果早上，三個武裝歹徒闖入搶劫，他们要？

#123*+!@$%&*~。

Jerry打開保險箱，但由於過度緊張，Jerry弄錯了一個號碼，造成搶匪的驚慌，開槍射擊Jerry。幸運地Jerry很快地被鄰居發現，緊急送到醫院搶救。經過18小時的外科手術 以及密集照顧，Jerry終於出院了，還有塊子彈留在他身上„„

事件發生6個月之後，我遇到Jerry，我問他最近怎麼樣？ 他回答：

『如果我再過得好一些，我就比雙胞胎還幸運了。要看看我的傷痕嗎？』 我婉拒了。

但我問他當搶匪闖入的時候，他的心路歷程。

Jerry答道：

『我第一件想到的事情是我應該鎖後門的，當他們擊中我之後，我躺在地板上，還記得我有2個選擇：『我可以選擇生，或選擇死。我選擇活下去』

『你不害怕嗎？』 Jerry繼續說：醫護人員真了不起，他們一直告訴我沒事，放心。但是當他們將我推入緊急手術間的路上，我看到醫生跟護士臉上憂慮的神情。我真的被嚇到，了他們的眼好像寫著：他已經是個死人了，我知道我需要採取行動。『當時你做了什麼？』 Jerry說：

嗯！當時有個碩大的護士用吼叫的音量問我一個問題： 『她問我是否會對什麼東西過敏。』 我回答：『有』。

這時醫生跟護士都停下來等待我的回答。我深深地吸了一口氣，接着喊：『子彈！』

聽他們笑完之後，我告訴他們：我現在選擇活下去，請把我當作一個活生生的人來開刀，不是一個活死人。

Jerry能活下去當然要歸功於醫生的精湛醫術，但同時也由於他令人驚異的態度。

我從他身上學到每天你都能選擇享受你的生命，或是憎恨它。

這是唯一一件真正屬於你的權利

沒有人能夠控制或奪去的東西：就是你的態度.如果你能時時注意這些愉快的事情，你就会因此而变得心情愉快。現在你有兩個選擇：

1、你可以遺忘這故事

2、將這傳遞給你關心的人 我選擇了2。

希望你也是如此！

怎样与人交往？偿们是不是也感到很困惑。

很多大学生社交能力很缺乏，孤独，常常遇到烦恼无处倾诉。一个人有什么样的朋友，直接反映着他这个人，这就是我们经常所说的物以类聚，人以群分。人们常说，在家靠父母，出门靠朋友，朋友象一本书，通过他可以打开整个世界。良朋益友可以给你带来很多帮助，恶朋佞友会给你带来麻烦，甚至走上邪路。其实选择好一个朋友，就是选择好了一种生活方式。但怎样才能交到有益于自己的朋友呢？自己先要修身养性、善待自己，是交到好朋友的前提，这等于是给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生更加精彩。但并不是说可以通过他改善你的生活条件，而是要来完善你的品德，提高修养，丰富内涵。80页

在此，我谈一点我的感受。5月25日是“我爱我”，一个心理健康的节日。我虽然不是大学生了，但这样一个日子一样能引起我的思考，我们一直都在追求衣食住行，我们一直都在为温饱而努力着，我们做了书奴做房奴，做了房奴做车奴。鲁迅先生说得太精辟了：对中国人的判断是坐稳了的奴隶和没有坐稳的奴隶之分。我们就是在不断地寻找做奴隶的机会。我甚至在为自己做不了车奴而忧心忡忡。这样的焦虑始终都不会让我们觉悟去寻找更高的自我满足，因为衣食住行的满足，都还是遥远的神话。我一直都是在为了活着而苟活着，一直都处于被动，疲于奔命，真得很辛苦。

其实如果换一种思维，反正都是活着，为什么不试着让自己活得更快乐些呢？反正在一生中总会有这样或那样的不如意，想也是不如意，不想还是不如意，不要同别人比，别人的如意是你的不如意，别人的不如意也许就是你的如意，在哪个境界的人都有不如意的地方，为什么不能淡然处之呢？只要我们不是赖活着，在不同的时期有自己不同的生活目标就行，知足者常乐嘛！要学会为自己而活着，用积极的态度去应对生活。

我们每个人都有或多或少的心理问题，我们对感情的依赖是对被遗弃的恐惧，童年缺失的是我们想给自己的孩子弥补的„„这些在生活中出现的问题都不是几本心理书籍可以解释和抚平的。其实有一个最信任的朋友和自己的心灵世界能给自己一种富足，一种对抗不安定的力量。在感到无助、烦恼、困惑的时候和朋友聊聊天，紧张就会得到释放。也许你并不需从他那得到答案，只是让他作为一个倾听者就可以了。朋友一句简单的话可能就会让你感动的想哭，这样的朋友值得信任。人与人之间难得有信任，从小就被教育防人之心不可无，而我们都渴望拥有一个可以信赖的朋友，自己能被别人信任又是我们的荣耀。我经常告诫自己会爱人者先爱己，善待自己，善待他人。

在节日来临之际，我们向全校同学倡导这样一个生活理念： 只有爱自己，才能爱别人；

只有爱自己，才能让别人更好的爱你。

让我们用年轻的心去感受生命的活力，去体会真情的温暖，去享受健康的快乐吧！

在节日期间，建议您参与下列至少一项活动，您将体验到成长的快乐：

1、告诉您生活中的一个人“5.25”是什么

2、发条“5.25”短消息给亲朋好友

3、暂停烦恼，放假一天。

4、抽空看一场心理电影。

5、找个同学倾听一小时他/她的烦恼（绝对为之保密并备好纸巾哟）

6、约个值得信赖的人倾诉烦恼一小时（备好纸巾哟）

7、告诉自己和身边的人“心理健康是健康的一半”

8、建议身边长期处在困惑中的人去寻求心理辅导

9、去书店看本能给自己警示的好书。

10、告诉您的恋人“5.25，5.20”---“我爱我，更爱您”

11、肯定自己能坚持到现在真的很了不起

12、试着看到一个您恨的人至少一条优点

13、奖励自己一次

14、做件不计报酬的小事，帮助、鼓励一个人

以上有适合您参与的吗？发挥您的智慧，心动不如行动，开始吧！

在这我给大家推荐几部心理影片：

《关于莉莉周的一切》、《窥》、《美丽心灵》、《骄阳似我》 《雨人》、《梦》

绝对酷评

《关于莉莉周的一切》：岩井俊二又一次次用舒缓的节奏，精巧的画面，张扬的音乐让我默然，只是这一次我想的是：如果坏孩子都像雄

一、星野那样没有爱，没有天空，即使他们长出翅膀，又能飞向何方?„„

《窥》：《阳光灿烂的日子》之姐妹片，黑白颠倒的红色年代，一切狂热并懵懂着，屡次邻屋缝隙的窥视，：“破鞋与烂袜子”的诱惑和疑惑，成长的心灵留下永久的烙印！

《美丽心灵》：电影《美丽心灵》是国内观众熟悉的一部心理大片，男主角纳斯是典型的精神分裂症患者。本文从电影中纳斯的表现来对纳斯进行心理分析，并从分析心理学的角度来揭示纳斯患精神分裂症的心理原因，从而帮助观众更好地理解电影和精神病患者。

《骄阳似我》：采行古典好莱坞电影叙事手法，以人物做为因果关系的中心。因此，《骄阳似我》主要情节是描绘一位愤世嫉俗的青年威尔，透过与心理医生尚恩的情感互动，逐渐自我揭露对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念、以及亲情伤害等心理过程，走出童年受虐的阴影，并尝试与他人建立亲密及信任的关系。此部以人物主导的影片重心是放在男主角威尔心灵受创的自我揭露与重建过程，细腻地开展了一场「心灵角力的战争」。

《雨人》：查理巴比特在工作和生活一片混乱时，突然接获父亲的死讯，并在父亲的遗嘱中发现他把大部分的遗产留给雷蒙巴比特——一个查理毫无印象的哥哥。为了追查真相，查理来到了雷蒙长期居住的精神疗养院，发现雷蒙是个严重的自闭症患者„„

《梦》：本片是日本电影天皇黑泽明对梦的勾画，全片共有八个梦境，分别是：太阳雨、桃园、风雪、隧道、乌鸦、红色富士山、垂泪的魔鬼和水车之村。这八个梦几乎贯穿了人类生活的所有主题，战争与和平、社会与人生。在不同的梦境里有着不同的场景，配合不同的色彩，把人类所面对的所有主题一一呈现。

电影是一种极富感染力的艺术表现形式，通过这种形式，心理知识可以得到更好的传达，以上影片都是经过精心挑选，能启发观众就影片表现的心理问题进行思考，进而引发对自身存在的某些心理问题进行思考的心理影片。

谢谢大家！

间休时间，放松一下。

我给大家出几道全脑开发思维的游戏 第一题：仔细听：如果„„，问5=？

这位同学非常聪明，这是一道创意思维游戏。通过创意性的思考去解决问题。第二题：找关系

下面3组数字中，每一组数字都有一个相同的条件，你能看出来吗？ 3 8 7 2 4 6 5 9 这是一道观察思维游戏题，这是要我们换一种思维去观察思考它。通过图形、数学、语言顺序之间的相互比较，提高对比能力。通过观察事物的表现或特点，提高观察能力。第三题：相遇的问题

有一个有从A地骑自行车到B地，而另一个人从B地骑自行车到A地。在路上，他们相遇了，你知道这个时候谁离A地近吗？

这也是一道创意思维游戏。

2.中学生心理健康宣传页 篇二

2006年12月,教育部、国家体育总局、共青团中央联合在北京召开了全国学校体育工作会议,国务委员陈至立出席会议并作了重要讲话。教育部、国家体育总局联合下发了《关于进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见》,进一步明确了学校教育要树立健康第一的指导思想,号召开展全国亿万学生参与的“阳光体育运动”。2007年3月,河南省教育厅、河南省体育局召开全省学校体育工作会议并启动河南省千万学生“阳光体育运动”,认真传达学习贯彻全国学校体育工作会议的重要精神。几年来我国高职高专教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型人才,对高等教育大众化作出了重要贡献。作为高职高专教育重要组成部分的体育也理应得到同步协调健康发展。教育部06年末又颁布了《关于全面提高高职高专教育教学质量的若干意见》的重要文件,再次强调:“高职高专教育要把工作重点放在提高质量上,要全面贯彻党的教育方针,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,学会沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创新能力和创业能力,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

几年来,每年河南省高职高专招生人数近30万人,占高招总人数的60%。面对河南省培养新世纪人才的挑战,在高度重视和大力发展高职高专教育时期,更不能忽视高职高专体育的发展与作用。这次要通过“阳光体育运动”的开展,能够使学生逐步掌握必要的卫生保健基础知识和基本运动技能,增强体育锻炼与保健意识,了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法,提升注重学生个性与体育特长的发展,增强组织纪律性,培养学生勇敢、顽强、进取精神,提高学生体育文化素养,增进身心健康,提高学生社会责任感,对于培养学生未来所必需的体能和社会适应能力起到重要的作用,为终身学习与创业立业奠定健康的身体基础。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

本研究主要选取郑州牧业工程高等专科学校、河南商业高等专科学校、河南电力高等专科学校、洛阳工业高等专科学校、郑州交通职业学院、鹤壁职业技术学院、三门峡职业技术学院、信阳农业专科学校、南阳医学专科学校和黄河水利职业技术学院等10所学校进行调查,了解这些高职高专院校贯彻落实学生“阳光体育运动”的现状。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅了大量有关中央、教育部、河南省教育厅的相关文件,掌握了国家对此方面的宏观政策和高职高专体育的发展动态。并利用CNKI进行网上期刊数据库查询,参阅了相关课题研究和文献资料。将它们聚类、比较、归纳、整理,借鉴和吸收这些研究结果的精华,以期对本研究起到理论指导作用。

2.2.2 问卷调查法

通过进一步加工和整理资料,设计出相应的调查问卷初稿,联系本省10位体育专家(其中教授5名,副教授5名)对问卷进行效度检验,根据他们的反馈意见多次改进问卷。此外采用重测法检验信度,相关系数r=0.867,p<0.01。从数据看出,问卷具有较高的可信度,可以用于本研究。具体实施时,发放问卷50份,剔除回收中的无效问卷,回收有效问卷45份,有效率分别为90%,符合研究要求。

2.2.3 数理统计法

根据体育统计学原理,对收集的数据除进行必要的人工统计筛选之外,其余的调查数据输入SPSS统计软件进行统计整理和分析处理。

3 结果与分析

3.1 领导的重视程度

从调查中我们发现,大家普遍把领导的重视程度放在第一位考虑。的确,在高等院校里领导的重视在很大程度上影响着体育工作的开展。从数据中可以看出,有9所占90%高职高专院校认识到“阳光体育运动”实施的重要性,能将体育工作列入学校年度、学期工作计划,督促制定有关实施的细则;有7所占70%已将此项体育工作作为学校考核工作成绩的一项基本内容。在职能部门与体育部门配合方面,有8所院校占80%能与教务处、学生处、总务处等职能部门密切配合、协调一致。大部分院校学生会与学生单项体育协会,能够组织校、系群众性体育活动,并能在大型比赛中,对体育部(室)起到助手作用,共同推动学生“阳光体育运动”的实施。

3.2 体育场地设施及资金投入情况

体育场地设施及资金的投入是实现体育课程目标和顺利开展“阳光体育运动”的物质保障,是体育教学、课外体育活动和课余运动队训练及其他正常工作的前提。通过对河南省10所高职高专体育场馆设施及资金投入现状的调查,可以找出我们在硬件设施上存在的差距。

按教育部《普通高校体育场馆设施、器材目录》划分为一万人以内室内场地设施、室外场地设施,根据我省高职学生均属万人以内,我们调查则以此为依据,见调查统计表1。以上可以看出,河南省高职高专体育场馆设施离教育部配备《普通高校体育场馆设施、器材目录》要求差距很大。多年来,河南人口众多,属于经济不发达的内陆省份,对高校发展影响很大,近几年经济发展较快,教育已明显启动,一些院校领导重视,多方筹措资金建新校区有的已见眉目,但大部分院校受历史困扰,办法不多,难在学校发展,尤其是新校区建设上有所成就。即便如此,一些领导将体育发展排在最后,新校区建设将场地、体育设施放在最后一期工程,举步维艰。我省高职高专经过努力体育场地设施虽有一定改善,但发展速度远低于招生规模的增长速度。根据教育部2004年有关文件精神“高校每年投入学校体育经费应为全校教学总经费的4%”,通过对10所高职高专年体育经费调查平均为全校教学总经费的2.1%,离国家要求差距很大。这些将是顺利开展实施学生“阳光体育运动”的一个瓶颈,需要尽快得到解决。

3.3 师资配备情况

邓小平同志曾经指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体美全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。体育教师是学校体育工作的主要力量,是学校体育工作的主要执行者,更是这次学生“阳光体育运动”的主要参与者与指导者。笔者认为,体育教师配备情况,教师的学历结构、年龄等也会在不同程度上影响学生“阳光体育运动”的实施效果。

3.3.1 体育教师的编制

河南省高职高专的发展现在正处于一个上升发展时期,随着招生规模的扩大,师资的配备远远落后于学生的扩招力度。从调查的10所院校看,学生在校生平均为6400人,体育教师平均为14人,学生、体育教师配备比为457:1,体育教师每周授课平均数为16.8学时。教育部多年前对体育教师配备比例专门有所规定,即120—150名学生配备1名体育教师,按目前较合适的开课时数应为每周每人12学时。由此看出,高职高专体育师资缺口与国家要求差距很大,我省教师工作量大且忙于应付,必将会对“阳光体育运动”的具体实施产生一定的不利影响。

3.3.2 体育教师学历职称情况

调查显示,河南省高职高专教师中没有体育博士,硕士占7%,本科占85.2%,专科7.8%。由此看出,硕士比例不高,具有相当比例的专科毕业教师仍需再培训提高。2006年教育部已明确提出“高职高专教师队伍建设要适应人才培养模式改革需要,重视教师的职业道德,工作学习经历和科技开发服务能力,逐步建立‘双师型’教师认证体系,重视中青年教师的培养和教师的继续教育,提高教师的综合素质与教学能力”。目前,河南省高职高专具有高级职称比例的体育教师占22.5%,中级职称的占38.1%,初级职称占39.4%,职称结构比基本合理。由此可见,现有的体育教师学历职称情况基本满足目前的高职高专体育教学的需要,但要指导好学生“阳光体育运动”的实施,则需要广大教师不断学习,多走出校门参加一些职业技能的进修,提高自己指导课余体育锻炼,开展全民健身的能力。

3.4 学生对“阳光体育运动”的整体认识

通过走访部分高校发现,学生对于“阳光体育运动”认识还很淡薄,有85%以上的学生不了解或者根本不知道这个名词是什么,更谈不上对它的理解和认识了。可见,我们在宣传上做得远远不够,首先没有让学生对于这个问题有一个清晰的认识。如果思想上认识不足,必将会导致行动上的懈怠,学生便不会以一种积极的态度参与仅此项运动中来,势必会在很大程度上影响“阳光体育运动”的实施效果。因此,广大体育教师还要认真做好此项工作的宣传工作,不仅自己高度重视,而且要让学生真正理解开展此项运动的意义,促使他们积极主动地参与进来,围绕“健康第一”的理念,使他们养成主动参与体育锻炼的习惯,掌握科学的锻炼方法,形成健康的生活习惯。

4 发展对策

4.1 各级领导在重视的基础上,要做好学校各级部门之间的协调工作,开足开齐体育课,不得以任何理由消减、挤占体育课时间。保证学生每天参加一小时的体育锻炼,使此项活动制度化、规范化、合理化,促进学校体育工作的全面健康发展。

4.2 各个高职高专院校要切实加强对体育经费的投资力度,学校体育专项经费要纳入年度预算予以保障,并且做到随着教育经费的增长而增长。在3-5年内,使学校体育实施条件得到明显改善,逐步达到甚至超过教育部颁布的《普通高的学校体育场地设施、器材配备目录》的标准和要求,使“阳光体育运动”的实施在硬件上得以保证。

4.3 不断加强教师队伍学历层次,积极组织年轻教师外出交流,学习经验,提高教师的专业水平。同时还要保障广大体育教师的利益,要有劳有得,提高教师的积极性,为“阳光体育运动”的实施提供人力保障。

4.4 各个高职高专学校应积极宣传,利用好校内网络、广播站、报纸、宣传栏等各种宣传媒介和手段,大力宣传“阳光体育运动”,广泛传播健康理念,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,快乐生活一辈子”的理念扎根于每个学生的心里,成为他们主动参与体育锻炼的“原动力”,共同促进“阳光体育运动”的开展。

摘要：2006年12月,教育部、国家体育总局、共青团中央联合在北京召开了全国学校体育工作会议,号召开展全国亿万学生参与的“阳光体育运动”。高职高专作为我国高等教育的重要组成部分,也是保证这次活动实施的关键环节。河南作为人口大省,中部实现崛起的领头羊,在这方面更应走在前列。本文旨在找出实施过程中的差距和存在的问题,从而为更好的贯彻实施此项决议提供一定的理论依据和现实指导。

关键词：大学,阳光体育运动,健康,体质

参考文献

[1]教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[Z].教体艺[2006]6号文件,2006-12.

[2]河南省学校体育工作十项规定[Z].河南省教育厅教体卫艺[2007]168号文件,2007-03.

[3]河南省开展实施千万学生阳光体育运动实施意见[Z].河南省教育厅教体卫艺[2007]152号文件,2007-03.

[4]姜桂平.高校体育课程中实施“三自”教学的必要条件[J].沈阳体育学院学报,2005(12):92-94.

3.典型宣传应把握群众心理 篇三

关键词：典型宣传 群众 意义

一、把握典型的时代意义。先进典型一般都具有感人的事迹、高尚的行为、先进的经验。但是，其先进事迹和经验一定要有时代意义，反映时代精神，这是广大群众接受典型的基础。时代在发展，不同的时代塑造不同的英雄，不同的时代需要不同的典型。在五十年代，由于国家刚刚解放，人民从万恶的旧社会走出来，当塑造了在战争中涌现出的董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士等英雄形象时，人民不禁热泪盈眶；在我国工业、农业百废具兴时，七十年代，铁人王进喜、党的好干部焦裕录等人又影响了一代人，在和平时期，又涌现出了任长霞、牛玉儒等当代英雄。所以，笔者认为，只有适应当时时代的要求、具有非常鲜明的时代特征和风貌的典型，才是群众乐意接受的。

从职工群众的心理出发，典型宣传就应立足于揭示先进典型所反映出的时代意义。考察和选择典型，要放在时代的大背景中去审视，注意发现与时代步伐相一致的“闪光点”。描写典型，应将先进典型的事迹、行为、经验作出符合时代要求的理论概括，使典型具有普遍意义，发挥典型的榜样作用。推广典型的经验，要充分考虑到职工群众的思想基础、觉悟程度、认识水平的差异，不同受众的不同期待。

二、把握典型的真实程度。先进典型的感人事迹、高尚行为、先进经验，在大多数人眼里毕竟不常见，因而显得有些“高大”。随着时代的发展尤其是随着信息网络的发展，职工群众接受宣传信息的渠道和内容都大大增多，而其中很多信息并没有经过权威机构证实其真实性，事实也表明，在这些信息中的确存在着大量的虚假信息，职工群众接受信息时的怀疑心理增强。另一方面，以前树立和宣传先进典型时，存在少数任意拔高典型的现象，久而久之形成恶性循环，不仅没有取得好的宣传效果，反而使职工群众形成了逆反心理。这种逆反心理一旦形成，就会产生一种定势。受这种心理支配，群众往往逆宣传者的主观意图而活动，带着反感和抵触情绪接受信息，对传播信息给以排斥或反对，从相反的方向得出自己的结论，宣传者的主观宣传越强，受众的逆反心理就越强。因此，当新典型呈现在群众面前时，群众首先关注的是典型的真实程度。

失真的典型不会有生命力。因此，应当下功夫解决典型真实性问题。一是坚持实事求是的思想路线。先进典型也是人，既然是人，他们难免存在这样那样的缺点与不足。典型宣传既不能抹杀他们的感人事迹，也不能苛求典型人物的缺点。实事求是宣传典型，群众才觉得可信。二是总结典型的事迹和经验应当总结得“像、准、实”，应当克服那种一味地追求事例典型化、完美化的做法。三是抓典型不能急于求成。每个典型从雏形到成熟，都要有一个发展的过程，不能立竿见影，拔苗助长的把戏一旦被群众识破，就会损坏党的形象。只有实事求是的宣传典型，群众才会觉得真实可信，从而才能学习典型的精神。

三、把握典型的平凡之处。从心理学角度看，典型所做出的成就与大多数群众都是不同的，但其成长过程中的艰辛和蕴含的道理则与受众有共同性，群众也能从中学到更多的道理和经验，从而产生心理认同感。大量事实表明，能够得到群众广泛认同并留下深刻印象的，不只是典型的先进事迹，其成长过程中的平凡之处更容易吸引受众注目，并产生认同感。

“文革”中的一些典型报道，动辄“高大全”，忽略了典型的社会属性，群众只觉得其高大，但却觉得离自己太远，甚至产生怀疑。其实，伟大和平凡没有绝对的界线，伟大往往出于平凡。典型之所以成为典型，必有德高于人、行高于人之处，但典型也是人，也有不足和缺点，不能要求他们超凡脱俗，一点毛病也没有。正因为缺点，典型才是鲜活的，才值得我们学习。

把握好典型的“平凡”，在于正确把握典型人物思想发展的复合逻辑的过程，承认伟大产生于平凡之中。调查表明，群众对典型人物事业与家庭、感情与理智之间的矛盾冲突，普遍有较深的印象，对于他们作为平凡人的真实生活有较强的认同感。然而，许多关于先进人物的报道把主人公写成不食人间烟火，只有社会理想的“单性人”。这种脱离实际的报道，只能引起群众的反感。

四、把握典型的亲和力。如果宣传的典型不具亲和力，就很难被群众真正接受。只有具有很强亲和力的典型，才能引导群众从内心深处向其学习。

直观感人的典型产生亲和力。作为受众来讲，他们在接受宣传信息时，总是首先被那些形象生动、亲和力强的先进典型所感染打动，从而达到心灵交流。在宣传典型过程中，一方面不能降低典型的先进性，另一方面要让典型充满“人情味”，使人感到可亲可近。典型生动感人之处，最重要的是典型的个性。因此，应充分展示先进典型的个性特征。在突出先进典型的特点和个性上，应做到材料丰满、感人、有血有肉，语言生动，努力提高文字宣传的可读性。在宣传形式和方法上，力求生动活泼给人以新鲜感。

4.中小学学生心理健康知识宣传资料 篇四

中小学学生心理健康知识宣传资料

中小学学生心理健康知识宣传资料

（一）孩子的心理健康的标准

1、求知欲强

这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。

2、意志力强

不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学习和工作。

3、活泼乐观

与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。

4、心态平衡

经常保持欢乐愉快的心态，遇事冷静，情绪很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁社会”的行为。

5、人际关系良好

心胸开阔，尊重别人，能与别人和睦相处。积极参加集体活动，适应纪律约束和行为规范。

中小学学生心理健康知识宣传资料

（二）做一个心理健康的人

做一个心理健康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。一个人一旦没有了自信，就会脱离正常的生活轨道。

做一个心理健康的人，会欣赏。人生不必苛求完美，只要你拥有一个轻松自我的微笑，只要你拥有一份向上进取的心境，只要你满意于自己的踏实努力，便能够好好地欣赏到别人，别人也能欣赏你。

做一个心理健康的人，要安心。围棋多占一格就胜，缺一格就败。胜败是根据一定的条件决定的。如果沉湎于胜败之词，则必然形成各种精神上的苦恼。“围棋的对手，恨之入骨，却又爱不释手”。我们很想一格不漏地获胜，这就是人生的努力。努力乃是我们人生的本来面目。如果放弃了胜败和努力，这时的人生则一无所有。安心并我们的目的，安心而努力才是目的。不肯枉自沉湎于胜败之词，就是安心。

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（三）缓解压力的方法

每个人都不可避免地感觉到压力。一种是自己给的，一种是别人的要求。

自己制造的压力主要来自期望。每个人都会为自己设定目标，并安排计划。压力是身心对外界刺激和既定目标的自发心理准备。适当的紧张和压力是为完成任务、达到目标必备的注意集中。如果目标合适，规划性较强，工作节奏也跟得上计划要求的话，压力就会减轻。有时候我甚至认为压力来自创新和挑战，日常的按部就班的做事尽管可能由于接口规范、分工合作而更容易实现目标，人的压力也很小。

缺乏规划的目标不定、或过大压力会造成身心的不良影响，别人的要求其实就是任务。任务需要在一定时间内完成，需要与一定的效果相结合，这同样会给人施加压力。完全没有压力是不可能，也是不可取的。适当的压力有利于健康，也有利于人的生存、发展。但是任何事都强调适当。适当的压力可以使人的神经保持一定的紧张度，刺激人不断地努力调整/充实自我，改造世界。太多压力不但使人精神过度紧张，也影响人的健康。

每个人在世界上总要承受各种各样的压力。完全超脱于压力之外是不可能的，也不利于人的成长。但是过重的压力会妨碍人的心理健康，蓄积不良的情绪，甚至造成人的自杀冲动。

压力释放是一个必要的行为。学会有效的压力释放是学会身心健康技巧的标志。压力释放有很多方法，比如深呼吸法、倾诉法、睡眠法、音乐放松法、旅游法、亲宝宝法、拥抱法、改善饮食法、大喊大叫法、有限破坏法、适当哭泣、写日记法、找心理专家、注意转移法、温泉(水)浴法等。

压力不能被压制。试图遗忘是不对的。试图以劳累麻木身心也不值得提倡，这就需要寻找合适的途径和方式。

中小学学生心理健康知识宣传资料

（四）健康心理名言警句

1.玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。

2.嫉妒是自己制造出来并把自己关在成功门外的一把锈锁，打开它，你就可以重新与别人站在一条起跑线上，你就能获得赶超别人的信心和力量。

3.虚荣促使我们装扮成不是我们本来的面目，以赢得别人的赞许，虚伪却鼓励我们把我们的丑恶用美德的外表掩盖起来，企图避免别人的责备。

4.人生不必苛求完美，只要你拥有一个轻松自我的微笑，只要你拥有一份向上进取的心境，只要你满意于自己的踏实努力，便能够好好地欣赏到别人，别人也能欣赏你。

5.“人是思维的芦苇。”这是我们人类心里活动的一种事实。人是一种必须思维的动物，这是人自身的一种本性。然而，反过来说，如果因为认为不思考不行，便不断努力对自己和自己的心思进行鞭策，这样的做法，就像企图拿手来推动电机，帮助电机加快速度那样，这种努力是徒劳无益的。人们如果都能适应各自现实的境遇，听其自然地与之相碰撞、相接触顺应其时态随机应变，就会发挥出火花迸发似地思维功能的作用。如果企图硬性地勉强去思考，就像把炉膛里塞满劈材那样，只是一味冒烟却烧不出火焰。

5.大学生525心理健康日宣传标语 篇五

1、为你推开心灵之窗，让心灵撒满阳光。

2、不求最好，但要更好;不在乎昨天，更看好明天。

3、认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命!

4、心理健康教育，教育健康心理。

5、心理健康很重要，老师学生都需要。

6、快乐每一天，自信每一天，充实每一天，感恩每一天。

7、微笑可以缩短心灵之间的距离。

8、实现心理健康，获得幸福绿光!

9、倡导和谐心态，崇尚健康心理。

10、心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。

11、挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾!

12、一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去的变得可爱。

13、健康的一半是心理健康!

14、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情!

15、一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心。

16、诚心诚意，从心做起。

17、敞开心中一片天，放飞心理健康梦!

18、倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐!

19、过去的痛苦就是快乐。

20、尺有所短、寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。

21、健康的一半是心理健康。透视心灵，关注成长;触抚生命，助人自助;挖掘潜能，完善自我;心理健康关注你我他。

22、快乐每一天、自信每一天、充实每一天。

23、十个想法不如一个行动。

24、打开心灵的窗户，让阳光进入;敞开心扉，缔造美丽人生。

25、沟通心灵，让咨询抚平心灵的褶皱。

26、清除心灵垃圾，还心灵一方净土。

27、用“心”呵护心的健康!

28、健康的心理，为你天上飞翔的翅膀。

29、开心笑一笑，幸福来报到!

30、揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。

31、诚心诚意，从心做起。

32、心理健康教育，教育健康心理。

33、过去的痛苦就是快乐。

34、一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心。

35、快乐每一天、自信每一天、充实每一天。

36、接近那一点心距，成就那一份健康!

37、敞开心中一片天，放飞心理健康梦!

38、挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾!

39、悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我，做一个健康快乐的人。

40、倡导和谐心态，崇尚健康心理。

41、快乐吸收好，心灵更美好!

42、倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐!

43、为您的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥!

44、健康的一半是心理健康。透视心灵，关注成长;触抚生命，助人自助;挖掘潜能，完善自我;心理健康关注你我他。

45、快乐每一天，自信每一天，充实每一天，感恩每一天。

46、实现心理健康，获得幸福绿光!

47、一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去的变得可爱。

48、交出你心，说出你情，解你之忧!

49、用“心”呵护心的健康!

50、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情!

51、尺有所短、寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。

52、十个想法不如一个行动。

53、带来步履沉重的忧愁!带走心情轻松的快乐!

54、打开心灵的窗户，让阳光进入;敞开心扉，缔造美丽人生。

55、阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中!

56、不求最好，但要更好;不在乎昨天，更看好明天。

57、开心笑一笑，幸福来报到!

58、心理健康很重要，老师学生都需要。

59、不要把自己定位为失败者，否则你永远是失败者!

60、倡导和谐心态，成就健康心理!

61、微笑可以缩短心灵之间的距离。

62、与心灵相约，与健康同行!

63、爱心恒心自信心，心心相映;亲情友情师生情，轻轻关怀!

64、接近那一点心距，成就那一份健康。

65、阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。

66、心与心的交流，让生命更加平等。

67、打开心锁，解开心结。

68、揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。

69、聆听心灵声音，放飞快乐心情。

70、让每个生命在心理教育中熠熠生辉。

71、爱心恒心自信心，心心相映;亲情友情同事情，情情关怀。

72、认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命。

73、让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。

74、与心灵相约，与健康同行。

75、挂上迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾。

76、健康的心灵是幸福的源泉。

77、微笑的曲线可以抚平所有的困难。

78、健康的心灵，为你添上飞翔的翅膀。

79、倡导和谐心态，成就健康心理。

80、敞开心中一片天，放飞心理健康梦。

81、打开心灵的窗户，让阳光进入;敞开心扉，缔造美丽人生。

82、悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

83、关注心灵，点燃激情，增强自信。

84、悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我、做快乐健康的人。

85、实现心理健康，获得幸福绿光。

86、普及知识，调适心情，健康人生。

87、与压力“和解”，和乐观“牵手”。

88、透彻的心灵让我们更快乐。

89、快乐每一天、自信每一天、充实每一天。

6.大学生心理健康宣传活动策划书 篇六

由学院学生处牵头，xx级各专业参与的方式。拟定于5月下旬举办一次“xx农业大学经济技术学院首届“5·25”大学生心理健康教育宣传活动”。

一、活动主题。

携手你我，关注健康，让心灵充满阳光。

二、活动目的。

作为即将进入大四年级的学生，更是面临着学业、就业等多方面的压力，如果不能很好地应对这些压力，及时释放心中的不良情绪，很可能出现各种不良后果。所以希望本次活动让更多大学生了解心理健康实质，培养大学生正确的心理健康观，让更多的学生重视心理健康。

通过这次活动，丰富校园文化，丰富学生课余生活，给更广大的学生创造一个锻炼的舞台！

三、主办单位。

xx农业大学经济技术学院（经开校区）学生处。

四、协办单位。

院学生会、xx法学专业。

五、活动对象。

xx级七个专业全体学生。

六、活动地点。

经开校区。

七、活动时间。

待定。

八、活动可行性分析。

1、随着社会的不断发展心理健康已经越来越受到人们的重视，开展大学生心理健康教育。

宣传活动时加强和改进学生思想教育的重要举措，是提高大学生心理健康教育和了解在校学生心理现状的重要途径，是集中普及心理健康教育的重要方式。

2、现在大学生性格多样化，面对日益复杂的的社会关系，难免会有这样或是那样的问题产生，开展心理健康教育宣传这积极有意义的活动对正确引导学生正确看待心理问题有一定的作用。

3、本次活动形式多样，宣传时间长，少花销，效果明显的特点，而且很有实际的意义。

九、活动具体安排。

（一）心理健康系列活动之一：心理健康讲座。

1、时间：待定。

2、地点：院大学生活动中心（暂定）。

3、参加人员：08级各专业代表（每专业不少于40人）。

（二）心理健康系列活动二：心理健康知识教育宣传。

1、具体宣传方式、时间：

（1）以宣传海报的方式张贴“xx农业大学经济技术学院（经开校区）首届5。25大学生心理健康宣传活动倡议书”

（2）以“5·25—我爱我，我爱我的大学生活”为主题出一期宣传海报。

（3）期间出一期以“关爱健康、呵护心灵、从我做起”为主题的心理健康宣传海报。

（4）出三条横幅，标语分别为：

①“5·25—我爱我，我爱我的大学生活”。

②“幸福源自心灵，理想来自信念，成功始于坚持”。

③“关注心理健康，构建和谐校园”。

将这些标语分别挂与一教、二教前面显眼的地方和校门口。（注：系列活动一、二同时进行。）

（三）心理健康活动之三：“心灵与和谐共舞青春与梦想齐飞”心理健康主题班会。

1、活动主题：

心灵与和谐共舞，青春与梦想齐飞。

2、活动时间：

待定。

3、活动形式：

立足校园生活，活动形式不限（如心理座谈会、心理专题讨论、心理电影赏析、知识竞赛、心理游戏等）。

4、活动内容：

（1）刻不容缓的心灵关注——大学生心理健康与成才。

（2）消除烦恼，让生命放出光彩——做一个人格健全的现代人。

（3）学会感恩，推开窗就是满屋阳光——探索人生的意义。

（4）成功的起点——面对现实，学会适应，接受挑战。

（5）世事洞明皆学问——沟通从心开始。

（6）走出迷惘，树立目标——大学生生涯规划及能力发展。

5、活动要求。

各专业认真填写《心理健康主题班会总结表》，此表于（时间待定）连同活动照片一并上交学生处存档。

（四）心理健康系列活动四：“进一步加强班级心理委员队伍建设”金点子征集规程。

1、征集主题：进一步加强班级心理委员队伍建设。

2、征集目的：加强班级心理委员队伍的力量，充分发挥班级心理委员的作用，让更多的学生了解和知道心理委员的工作。使我院心理健康工作水平能上一个新台阶。

3、征集要求。

（1）请大家围绕主题，结合我院班级心理委员这支队伍的建设如何建设开展建言献策。

（2）应征计策应言简意赅，主题方案文字不超过100字，可附500字以内的方案说明。

（3）方案应结合我院实际，具有可操作性，切忌空谈。

（4）内容应包括什么是心理委员，心理委员的主要工作和职责已经应该怎样开展工作说说自己的观点。

（5）所有征集方案电子稿于（时间待定）统一交至学生处（在稿件后面注明联系方式包括姓名、年级、联系电话）。

十、“5·25”心理健康宣传活动总结表彰大会。

时间：待定。

地点：待定。

主要参加人员：待定。

会议主要内容：

（1）对5·25活动开展的总结。

（2）对活动开展有重要贡献的人员进行表彰。

（3）对在活动中表现突出的专业班级进行表彰并派发奖品。

十一、经费开支：

另算。

十二、注意事项：

（1）希望各专业辅导员积极配合，以便顺利地开展本次活动。

（2）在活动过程中一切遵守学院规章制度，按程序办事。

（3）活动遵循保密性原则，尊重他人的隐私。

（4）活动如果遇到不可遇见的事情不能正常进行时活动将改期进行，具体情况等待通知。

附件一：心理健康主题班会总结表

专业

班级

活动主题

活动形式

负责人姓名

联系方式

指导教师姓名

联系方式

活动时间

活动地点

邀请嘉宾

活动主要环节

活动预期效果

说明：此表请于（时间待定）连同活动照片一并上交到学生处。

附件二：倡议书

xx农业大学经济技术学院首届“5·25”大学生心理健康宣传活动倡议书

亲爱的同学：

五月，山花烂漫、艳阳高照。在这青春似火、激情四溢的五月，我们即将迎来了属于自己的节日——“5·25”大学生心理健康日，迎来了我校第一届大学生心理健康宣传活动。

“5·25”，即“我爱我”。意思是大学生首先应自爱，由爱自己而推广为爱他人，拥有健康的心理，给自己创造成功的机会，充分发挥自己的潜能。因此，我校第一届大学生心理健康宣传活动的主题是：阳光伴我成长，健康随我同行。

作为社会的精英、时代的骄子，当代大学生肩负着历史的重任，然而生命的困惑、成长的烦恼、失败的苦痛却如影随形，时刻困扰着一颗颗年轻的心灵。关注自身心理健康，增强心理健康意识，提高心理调适能力，是我们走向成熟、承担社会责任的前提和基础。因此，在宣传活动到来之际，我们向全校同学倡导这样一种生活理念：珍爱自己，关爱他人，努力构建和谐心灵、和谐校园、和谐社会。用自己年轻的心去感受生命的活力、心灵的宁静，去体会社会交往的和谐、人间真情的温暖，去享受身心健康的快乐和社会生活的美好！

为此，我们向全体同学倡议：

多学习心理保健知识——阅读心理保健的书籍、参加心理健康知识讲座以及参与心理健康社团活动。

多读好书——我们不能掌握生命的长度，但可以挖掘生命的深度；我们不能控制生命的外延，但可以丰富生命的内涵。好的书籍正如一只温柔的手指，为我们的人生指点出一种诗化的神圣。

多倾听好歌——有没有这样一首歌，能让你轻轻跟着唱和？清新的歌词，优美的旋律绕过我们心灵深处的角落，暖暖栖息在心头，让我们的心灵得到净化。

多进行交流——菁菁校园，青葱岁月，畅诉衷肠，分担痛苦，分享欢乐，不论年龄，不论专业，不论流泪还是微笑，让我们并肩走过。

给生命多一点关爱——爱出者爱返，福往者福来，爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一长径点缀的花香烂漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

给心灵多一份关注——在人生的旅途中，我们需要不断检视自我、塑造和谐心灵，才能拥有美丽心情、淡薄个人名利、主动关爱他人、积极回报社会、笑对风云人生。

勇敢寻求心理帮助——心情郁闷时，勇敢的敞开心扉，让朋友、老师开导你拨云见日。

朋友，有谁不是一边受伤一边学会长大？让我们的心灵多一份宽容，多一种感动，多一点坚强，让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉苦恼，释放悲伤，正视失败；让心坚若磐石，矢志不渝；让心韧若缆绳，百折不挠；让心纯若水晶，涤去污秽；让心烈如火焰，点燃生命！

来吧，相约“5·25”，共度心理健康的宣传活动！

7.中学生心理健康宣传页 篇七

1 资料与方法

1.1一般资料

将2011年8月~2012年8月1 450例来院待产孕妇随机平均分成对照组与观察组各725例。两组产妇经检查均为初产妇,均不存在多胎、胎位异常、妊高征、高龄初产妇、骨盆外侧量异常、妊娠合并其他疾病等高危因素。两组孕妇在年龄、身高、孕周等资料方面差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2方法

对照组给予常规的围产期保健检查观察组给予个性化健康宣传教育。(1)健康教育时间:围产保健门诊护理人员将健康宣传教育课程表于产妇首次来院时告之,每周举行一次宣传教育,一季度教育内容循环一次,孕妇可自由安排时间参加,但孕期中总参加次数不少于5次。(2)教学方法:选择综合素质良好的医务人员进行专题讲座;将健康宣传教育知识制成图文并茂、易于理解的健康处方或小册子等发放给孕妇;组织产妇观看相关视频录像;现场指导如何做好孕期保健;开展孕妇之间的沟通交流活动;针对不同孕妇的不同健康问题进行个性化的单独健康教育。(3)健康教育内容:孕期相关知识,如:怀孕、分娩的解剖和生理相关理论知识,孕期营养与饮食,孕期检查内容与时间,胎儿生长发育监测,分娩机制,影响分娩因素,教授知道孕妇分娩过程中减轻疼痛与不适的方法等;教育产妇正确认识剖腹产与顺产两种分娩方式的区别及各自的不足与优点;邀请自然分娩顺利的产妇现身说教;动员家属与朋友对有条件顺产的孕妇进行支持与鼓励;针对孕妇出现的不同问题进行个性化健康知识宣传,并有效给予解决。

1.3观察指标

观察两组分娩情况,统计两组产妇进行剖宫产与顺产的人次,调查记录两组剖宫产原因。

1.4统计学分析

使用SPSS 17.0软件对数据统计分析,采用卡方检验,P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组分娩方式比较

1 450例孕妇自然分娩750例,总的自然分娩率为51.72%。其中进行个性化健康宣传教育的观察组有489例正常分娩,对照组261例。对照组自然分娩率为36.00%;观察组为67.45%。两组自然分娩率差异具有统计学意义(χ2=143.575,P<0.01),见表1。

2.2两组剖宫产原因比较

经调查结果显示:观察组进行剖宫产83例因头盆不称,77例因胎儿窘迫,54例因胎膜早破,22例因社会因素,5例有其他原因。对照组原因中头盆不称有99例,胎儿窘迫有89例,胎膜早破有78例,社会因素有183例,其他原因15例。两组在头盆不称、胎儿窘迫、胎膜早破、其他等因素方面差异无统计学意义(P>0.05),在社会因素方面差异具有统计学意义(χ2=5.926,P<0.05),见表2。

3 讨论

一般来说,产妇是否正常分娩与产力、产道、胎儿及精神状况密切相关,这四个因素互相影响、互相协调。而产力直接受产妇的体力及心理因素的作用[5]。对孕妇进行个性化健康宣传教育一方面可以指导孕妇孕期正确饮食与作息,保障充分的营养与睡眠,增加体力,教授其分娩与助产士配合的方法,可为分娩尤其是自然分娩做好充足的准备[6]。另一方面,个性化健康宣传能满足不同孕妇的不同个性化需求,针对性地为孕妇提供宣传教育,鼓励有条件的孕妇进行自然分娩,防止母体出现短、长期并发症[7]。

8.中青宝低俗化宣传透支行业健康 篇八

事实上，一款毫不相干的游戏内容，速途网却总打出：“老公不在家，老婆偷着玩”、“成人入口”等敏感词宣传语。对于日前中青宝旗下网页游戏《大话武林》的宣传方式，文化部文化市场司副司长庹祖海在微博明确回应称，已要求调查此事。目前，《大话武林》官方主页的宣传语已经做出修改。

据悉，在2010年8月1日，文化部正式实施了《网络游戏管理暂行办法》（以下简称：办法），其中明令禁止“低俗”、“暴力”、“色情”等违规宣传。为进一步加强网络游戏市场管理，文化部还曾提出4点要求：对于网络游戏在推广、宣传等内容时发现低俗宣传，要通知该网站予以删除；违背公序良俗的行为，要及时发现、制止；存在网游低俗推广现象的企业负责人要进行批评教育；违反相关法规、情节严重的，则要遏制网游低俗化推广的蔓延。

对于“低俗化”宣传产生的诱因，业内人士表示，用户面前信息爆炸，互联网的推广成本越来越高，为了达到更好的传播效果，“角度新颖、传播性强”就成了炒作的最初形态。厂商们有“话题”要推，没有“话题”制造“话题”也要推，用“话题”让网民自动传播。