小鞋子续写

小鞋子续写（共14篇）

1.小鞋子续写 篇一

心灵如同一把锁，需用恰到好处的钥匙去打开，心灵是清晨的云雾，当阳关照耀时，会一片明朗。——题记

前几天看了一部电影——《小鞋子》，这部电影主要讲了小男孩阿里在买菜是弄丢了妹妹的鞋子，为了不给贫穷的家庭增加负担，也为了免除父母的责罚，阿里每一天和妹妹同穿破烂的球鞋去上学。

阿里与妹妹在水池旁一齐刷洗肮脏的鞋子，一下一下，原本被泥土浸染变了色的鞋子开始慢慢变白，一下，再一下，小鞋子渐渐恢复成原先的样貌，阿里和妹妹用手中纯白的泡沫吹出了一个又一个的泡泡，孩子铜铃般的笑声像一束阳光照在每个人的心中。

虽然阿里的家庭并不富有，甚至十分的贫穷，但这些并阻止不了孩子们对完美生活的追求，满庭院的泡泡在空中舞蹈，孩子们的眼神中看到了隐藏不住的欢乐和童真。

因为只有一双球鞋，阿里上课经常迟到，还差点被教导主任退学，可这些都不代表阿里不努力学习，相反阿里的成绩一向在班上名列前茅，在那样一种恶劣的学习环境下，阿里依然勤奋着，努力着，相比之下我们不是比阿里幸福许多吗?我们有着良好的学习环境，有着漂亮的本子和笔，在父母与长辈的关怀下健康成长，我们还有什么理由不去勤奋，不去努力，不去勇敢的战胜另一个自我?

阿里为了送妹妹一双新的鞋子而去参加长跑，坚持，再坚持，就算脚被磨出水泡依然坚持，超过一个人，再超过一个人，就算跌倒也要再次爬起来……人生有许多困难，但是只要有毅力，不管多少困难总会被我们打败，因为我们坚信，奇迹，只是努力的另个名字。如果没有努力，又如何能成为被人瞻仰的焦点?

抬起头，看见天空变得更加遥远，太阳躲在云后面，天光湛蓝。影片中阿里在成长，现实中我在成长。如司汤达所说过的一句话：活过，爱过，精彩过，没有什么可愁，甩甩发，向前走。孩子，也一样能够去爱。

2.小鞋子续写 篇二

1.1电影叙事结构的界定

电影叙事结构, 是一个多层面的复杂精细的叙事结构。叙事结构是一部影片的核心内容, 影片的总体结构框架包括空间结构、时间结构等各要素在一个统一的整体结构中的分解、配置与组合。其中, 影片的结构关系与表达方式是一部影片的叙事结构中最基本的一个层面, 确立影片的基本面貌和风格特征是其叙事结构最重要的方面。

1.2因果式线性结构

“所谓因果式线性结构, 内含着两个非常明确的要义:一是指该结构模式主要以事件的因果关联为叙述动力来推动叙事进程;二是指其叙事线索以单一的线性时间展开, 很少设置判断时间进程的插曲式叙述, 更不作一条叙述线索以上的并置性 (对比、交织、复调式等) 处理。”[1]通常状态下, 我们要讲清楚一个或几个事件的来龙去脉, 前因后果, 就必须要有一个线索, 清晰明了的叙述列表或者可以说是叙述结构来贯穿整部影片。这就意味着, 一部完整的影片, 首先应当有一个导火索, 向观众交代故事的起因作为开头;其次就是故事的经过, 这其中矛盾纠葛是怎样进一步延展;再次是全片的亮点, 是其中的转折把故事推向了高潮从而引出最后故事的结束。与此同时, 单一线性时间的展开, 使某种契合点保持在这种结构的叙述进程中和我们的现实生活的实际进程中, 也使得观众很大程度上在自己的幻想意识中给予认同。就此, 可以简单地把因果式线性结构的基本特征归纳为:“以时间线索上的顺序发展为主导, 以事件的因果关系为叙述动力, 追求情节结构上的环环相扣和完整圆满的故事结局。”[1]

二、影片《小鞋子》的叙事结构

2.1采用因果式线性结构

以马基德·马基迪作品《小鞋子》为例, 该片采用因果式线性叙事结构, 是一部在环球电影舞台上, 在国际视野中具有典型特点的伊朗影片, 将伊朗电影的简洁、朴素的风格推向完美的境界。《小鞋子》以接近生活性的叙事, 前所未有的热情, 展现儿童生活和心灵的纯粹与美好, 也正视了孩子的力量。它的叙事基调充满了苦涩, 叙事情节线索极为简单, 剧中单纯、可爱的莎拉和善良、懂事的阿里将创作者所塑造的人物性格表现的如此形象。影片复杂曲折的故事刻画了心灵, 塑造了人物性格, 呈现了当时社会风貌, 这是因果式线性结构所着重体现的, 并传达了其审美意图和艺术观念。

2.2事件的因果是叙述动力

叙述动力, 无非就是叙述的推动之力, 其研究多体现在文本自身结构要素的动力方式, 如情节推进、事件的因果、时间序列置换等方面, 则叙述会让我们了解, 获得, 直至最后理解。《小鞋子》就是以事件的因果作为叙述动力, 以一双鞋子来展开情节的。影片开始的长镜头叙述画面中让我们了解了那样的底层社会, 了解了孩子的纯真无助, 了解了一个微不足道的事儿给孩子们带来的灾难。

影片片头以字幕衬底, 画面是修鞋老师傅在给莎拉修补鞋子——主人公阿里出场, 待鞋修好, 拿着袋子去了菜店——把鞋袋随意放到店铺外面的鞋架上, 就进店里挑土豆——收废品的把阿里的东西误以为是废品收走——阿里买完土豆发现鞋子已不见。这个长镜头既是影片的开始, 也是影片事件发生的导火线, 这根导火线将作为其叙述动力的起因来贯穿全片。

2.3情节结构上环环相扣

莎拉放学回家, 穿着哥哥不合脚的鞋飞奔回家的途中, 把鞋掉入水沟, 鞋子顺着河水不断向前飘, 莎拉边追边伸手去捞, 可每次离鞋子都近在咫尺却难以碰到, 最后鞋子被卡在了那里, 可怜的小莎拉蹲在水沟边哭, 幸好好心人的相助, 才让莎拉穿着湿漉漉的鞋子回了家。

随后, 剧情戏剧性的转折, 因果式线性结构遵循的就是一种戏剧性叙述惯例。莎拉在操场上看到了有人穿着自己丢失的鞋子。放学后, 便跟踪着“小鞋子”, 记下了那小姑娘家的地址。可当他们在小姑娘不远处看到她的父亲是盲人时, 善良、同情让他们没有要回鞋子, 而是默默离开。

故事仍在继续, 因“小鞋子”而起的情节也在慢慢变奏。假日, 父子前往富人区打工赚钱, 原本或许可以用打工赚来的钱为妹妹买双新的鞋子, 可是转折再次出现, 完工后父亲自行车的突然失灵, 使家境雪上加霜。

情节再次变奏, 操场上莎拉巧遇盲人家小姑娘, 看到她脚上的新鞋, 得知自己的鞋已被小姑娘的妈妈卖给收废品了, 莎拉希望再次破灭。

最后的转折, 莫属影片中马拉松比赛这一段的高潮戏, 视觉节奏与叙事推进张弛有致, 动人心弦。5000米的比赛对于一个9岁的孩子来说多么难, 可是为了对妹妹的诺言, 他义无反顾。赛场上, 把莎拉奔跑回家的镜头加入, 与阿里跑步的画面交替切换。阿里虽在比赛, 但心中还想着亏欠妹妹的及对妹妹的许诺, 慢放镜头频频出现, 让我们清晰地看了阿里已突破疲劳极限, 仍在全力冲刺的情形。几位选手几乎在同一水平面上, 似乎分不出胜负, 最终就那一刹那, 阿里一步之差领先得了冠军。阿里看着远处领奖台上崭新的运动鞋, 感觉是那么遥不可及。当记者给阿里这个冠军拍照留念时, 前近景中的特写看到了阿里绝望的眼泪充满了眼眶, 后景模糊中是领奖台上与兄妹俩的愿望擦肩而过的运动鞋。

2.4完整圆满的故事结局

好的结尾, 引人入胜, 结尾的意味深长调动了人们的审美思维积极性。《小鞋子》的结尾给了我们惊喜——父亲在为家中购物, 随着摄像机, 隐约看到车架上放着一双男式球鞋和女童鞋。尾声, 一段唯美的画面给人留有回味, 许多鱼儿游来亲吻阿里满是血泡水泡的双脚, 仿佛是在抚摸他, 安慰他, 含蓄隽永, 暖意盈盈, 阿里似乎不再携带伤痛。圆满的结尾, 充满了艺术的魅力, 牵动了人的心, 让人流连其中, 审美情趣越发高涨。

参考文献

[1]张浩、冯晓临著.《影视作品分析》.北京:国防工业出版社, 2005, 88～234

[2]姜敏、黄钟军著.《电影作品赏析》.石家庄:方圆电子出版社, 2005

3.温暖的小鞋子 篇三

是的，那里的儿童眼睛大而明亮，闪着童稚的光泽，比如阿里。他是伊朗乡村一个贫困家庭的孩子，很早便承担起生活的担子。电影《小鞋子》就是从这里开始的。

阿里给妹妹补鞋，在回家途中不慎弄丢了鞋子。他把鞋子丢失的事情告诉等待已久的妹妹莎拉。妹妹的眼神从期待变成了怨怒，然后变成无奈。他们家里，有一脸病容的妈妈和终日劳作的爸爸，还有一个嗷嗷待哺的婴儿。很明显，父母没有能力给他们买新鞋。最后他俩达成一致：莎拉穿阿里的鞋子，等她放学了，就把鞋子还给阿里。

莎拉穿着阿里的鞋子去上学了。那是一双怎样的鞋子啊，破旧，肮脏，有着斑斑污迹，穿在脚上，晃晃悠悠，对于一个女孩来说，它太大了。莎拉站在队伍里，脚不自觉地在地上摩擦，企图缩到谁也看不见的地方。

终于到下课了，她一路跑到和阿里约定的巷口。阿里早已等候在此。莎拉说：这鞋子太大，我不要穿。阿里用很严肃的口气说：你要知道，爸爸是没有钱给你买鞋子的。他的眼里，有着儿童不该有的成熟和深沉。他们匆匆交换了鞋子，莎拉穿着拖鞋回家，阿里则一路狂奔到学校，却还是迟到了。

第二天，莎拉提前离校。她在窄窄的街道上奔跑，路边的商店、树木、行人都成了她耳边急速后退的风景。因为跑得太快，一只鞋子飞了出去，落在了街道旁的沟渠里。那只鞋子像一只小船，优游摇摆，随波逐流。莎拉赶快俯下身子去捞，却怎么也够不着。就好像要捉弄莎拉一样，小鞋子慢慢在水中漂浮，时而缓慢，时而急迅，每次莎拉伸手去捞，总是差一点点。终于鞋子堵在了下水道口，莎拉看着离自己很近的鞋子，无能为力。她蹲在路边，哭了。那双大眼睛此刻充满泪水，连睫毛上也挂着泪珠。

在路人的帮助下，莎拉拿到了鞋子。阿里穿着湿鞋子，再一次迟到。学校主任看到了，警告阿里：你若再迟到一次，就离开学校。阿里低垂着头，站在那里，任由主任用尺子敲打自己瘦弱的肩膀。他的眼里写着委屈和无助，欲言又止。

阿里学习努力，谢老师奖给他一只金色的笔。他把新笔送给了妹妹，希望妹妹一直保守秘密。莎拉拿着新笔，开心地笑了。

因为鞋子又湿又脏，阿里和妹妹决定洗鞋子。

这是一组很美的画面，在中午的阳光下，莎拉和阿里拿着刷子给鞋子涂上肥皂，不一会儿，鞋子就被洁白的泡沫覆盖了。他们用手盛起泡沫，对着嘴，吹出一个个大泡泡。泡泡在空中飘动，因为阳光的缘故，反射出五颜六色的光芒。透过一个个泡泡看到的，是一个斑斓世界。这个世界过滤了一切贫穷、卑微，只留存色彩、美好和希望。

但是泡泡折射的世界只存在于瞬间，下一秒泡泡破灭，他们被拉回了现实。阿里第三次迟到，主任要他退学，幸得谢老师说情，阿里得以继续呆在学校。爸爸带着阿里去城市为富人整理花园，挣到了钱。他俩兴奋地讨论这些钱的用途，说要给莎拉买新鞋子。不想车子坏了，两人撞在树上，钱没了，爸爸受伤了。

一天，莎拉在学校发现有个女孩子穿的粉红色蝴蝶鞋子，正是她丢失的。她一路跟踪，找到了女孩子的家。然后她告诉阿里，两人跑去，准备要回鞋子。他们看到那个女孩的爸爸，是一个盲人，原来这是一个更贫困的家，也许他们更需要这双鞋。

阿里送给莎拉的新笔被莎拉弄丢了。第二天上学路上，一个人叫住莎拉，把笔还给她，这个人就是穿她鞋子的女孩。莎拉拿过笔，默不作声，看了女孩许久。她眼中的怀疑和尖锐，一点点变成温和与友好，最后出现了宽容和理解。因为对方的善良，她决定放弃要回鞋子。这段复杂的心理变化，被莎拉的眼神演绎得淋漓尽致。孩子眼中的世界，因为贫困而灰暗冷酷，也因为善良，变得温情脉脉，色彩斑斓。

但是莎拉还是没有鞋子。为此，哥哥一直心中有愧。一次，阿里得知学校有长跑比赛，季军的奖品是一双球鞋。他激动不已，要求参加，可是已经错过报名日期。阿里不顾老师的斥责，苦苦哀求，终于得到了机会。

在长跑途中，阿里不断提醒自己，要得到季军。5公里的赛程让很多孩子中途退赛，阿里却越跑越快，他脑海中闪过无数场景——妹妹穿着宽大的鞋子在路上奔波，妹妹失望而又极力忍耐的眼神，妹妹说“我没有告诉妈妈”时那种天真的口吻。阿里的呼吸越来越粗重，但是他跑得越来越快，终于他第一个冲过了终点。

阿里哭了，他难过地垂着头，面对摄像机，眼里全是希望破灭的忧伤，没有人能明白一个冠军的忧伤，就像没有人能说得清亲情和友爱在单调的黑白底色的生活胶片上，涂写着怎样的五彩斑斓。

阿里回到家，他把跑烂的鞋脱下，露出一双磨得红肿的脚。他把脚伸进水池，金色的鱼儿围过来，在他脚周围欢乐地嬉戏。整个画面变成柔和的橘色，而电影就在导演营造的温和气氛中结束了。

阿里不知道，爸爸已经买了两双漂亮的新鞋子给自己的儿女。导演赋予这个故事一个温暖的结尾和一种哀而不伤的情感基调。他用镜头告诉观众，生活在这个以信仰做支撑，以善良为纽带的国度的人们，一定会渡过所有的困苦。

编辑／梁宇清

4.小鞋子续写 篇四

只有一双鞋子，还要一对兄妹轮着穿，还要克服换鞋子期间的种种困难。这是一种心酸，两行清泪。阿里的爸爸是幸运的，他有这么懂事的两个孩子，自己犯了错误，自己找出解决的办法，甚至要通过自己的努力弥补过错。阿里也是幸运的，他有一个爱他们的爸爸，当他回来时，看到了爸爸带病带着两双鞋子从城里回来。这是不是告诉我们遇到什么困难都不能灰心呢。

这部电影是一篇童话，是一篇给成年人的童话，就像《小王子》一样是给成年人才懂的意味深长。这是一部人文的电影，是对童真与倔强的歌颂，是在细节的震撼。最令人震撼的相信就是当小阿里跑完长跑后将他满是血泡的小脚浸入水池时，金鱼们浮上水面吐着气泡。那是梦幻与现实的交汇，破灭是小阿里当季军可以得到鞋子的梦想，而浮起的是他童真的心灵与纯洁的希望。

5.《小鞋子》文艺评论 篇五

《小鞋子》风格统一、节奏如涓涓流水，缓慢而绵长，像小溪流过的轻叹，而不是蓄意的呜咽。故事情节层层递进从丢鞋、换鞋、看鞋到一次次盼鞋，直到影片高潮处长跑中的特写画面和 慢镜头把阿里渴望得到鞋子的迫切推进到极至。电影叙事中亲情的展现：夫妻之间的体贴，兄妹之间的默契，子女给予双亲的理解都一点点渗透给每一位观看影片的人。让我们重拾一些久违了的关于家，关于亲情的记忆。阿里一家人默默承受命运的折磨，并不怨天尤人，在贫苦中还积极乐观，这种人间的温情令我们动容。

这部电影中，体现了强而有力的意象效果，其主要的意象就是“鞋”与“奔跑”这两点。透过孩子的视角来承载生活的苦难，是本片的一大看点。处于困境中的孩子——作为困境中人类的一个缩影，从来都是焦急而无助的。故事无时无刻都在提到鞋，暗示鞋，由一双拥有漂亮女童鞋的小女孩引出了一个盲人父亲对女儿深切的爱，由伊斯兰教传统聚会上大人们的一双双多半是破旧、黯淡过时的鞋子到长跑比赛前的小选手们的崭新的运动鞋，生活的一个侧面由此清晰可见。影片中着力表现人物的各种心境：失望，羡慕，憧憬，无奈皆都离不开鞋子的出现。没有人会怀疑孩子的力量是无穷的，只是我们经常有意或者无意地忽略。奔跑给予画面以动感和活力，使沉静的日常叙事有了节奏上的变换。两个小孩子在巷子里奔跑的身影，妹妹不小心把哥哥的大鞋甩到水沟里后，为寻找鞋子而奔跑，父子俩害怕富人家的狼狗追赶而拔腿就跑的画面，以及结尾处阿里长跑比赛上慢镜头加上主题音乐的马拉松促成了影片的高潮。奔跑只是个过程，或许说只是种途径，但真实的表现出对于现实生活的追逐，但却真实地让我们心酸。

从这部影片中，我体会出的另一点就是，环境对于人物性格的养成是有很大影响的，或者说，环境是人物性格生成的基础，并且驱使人物行动，决定和影响人物性格的发展变化。影片中，阿里成长与生活的环境，是贫困，甚至是难熬的，但或许也正是这样的环境，才养成了阿里坚韧，勇敢，体贴家人的良好性格，即使是面临再大的困难，也能坚强的挺过去。即使是只能和妹妹共穿一双鞋，也不愿意告知父母，增加父母的困扰。只有这样的环境加上如此鲜明的人物性格，才能使得影片更加的熠熠生辉。

影片里最让我感觉揪心的画面是阿里跑步的时候，长跑时镜头处理的无声而缓慢，只有

喘息声，只有期待，画面切换在回忆中，哈里不断地回想着给妹妹的承诺，即使有人把他拽倒，他也没有放弃他的目标！当所有人都捧着他欢呼的时候，他去气喘吁吁地问道：“是第三名吗？”多么令人揪心的一句话，多么简单又不渝的信念，虽然是超越，但只有阿里知道，其实是没有达到。

整部影片中，阿里给了我最多的感动，他对妹妹细心和悉心的爱，对父母的理解，对家庭的责任，这是一种在很多富裕的家庭已经缺失了的感受。我们看到越是艰难的生活，彼此扶持的感情越是真挚。在现实生活中，孩子的苦难更能触动人的心灵，很显然，在影片中，孩子的苦难或许对于成人来说可能并部算什么，但对于那样的一个孩子来说，却是显得过于沉重。

6.小鞋子影评 篇六

伊朗对我而言是一个神秘的国家，这里有狂热的宗教，无尽的战争，丰富的石油，以及称霸西亚的足球，这里还有电影——《小鞋子》，一部关于童年的电影。

影片的开始就是补鞋人一针一线来回地穿梭在一双粉红色破旧小鞋子中的镜头特写，画面就如同针线一样让我感到纠结，这样一个镜头就把故事的背景交代了出来——这是一个一个并不富裕的家庭。9岁应该是无忧无虑生活的童年，就像阿里在富人区见到的那个小孩子一样，抱着自己的玩具熊在藤椅上荡着秋千看着蓝天，贫民家庭的阿里却过早地承担起作为一个家庭成员的义务，然而同时他也懂得了一个家庭最宝贵的情感内涵，便是爱与责任。他没有告诉爸爸妈妈自己弄丢了妹妹的鞋，并不是因为他怕受到责罚，而是他知道家里境况不好母亲又身染重病，这种问题提出来就是雪上加霜。他爱他的父母，只是希望他们能少些烦恼再少些烦恼。

导演是善于捕捉儿童的心理活动的，可以利用男生和女生分别轮换上课机会轮换穿鞋，这在大人们看来有些幼稚可笑，但在那样的生存环境下，孩子们的认真执著是老师们所无法理解的，也正是大人所缺少的犟劲精神。这一段共用鞋子的内容中，有很多细节反映了人物的内心活动与本性。譬如，阿里怪妹妹跑得太慢了，害他迟到，但后来，他把自己得到的奖品——一支新笔送给妹妹，妹妹脸上露出的欣喜微笑是那么天真。这样一个小细节维护了两个孩子之间的感情，保持着两人的小秘密，那么的纯洁与美好，两人之间因为小鞋子的丢失换来的真情和成长中懂事成熟的美好是那么得让人欣慰。

影片里最让我感觉揪心的画面是阿里跑步的时候，长跑时镜头处理的无声而缓慢，只有喘息声，只有期待，画面切换在回忆中，哈里不断地回想着给妹妹的承诺，即使有人把他拽倒，他也没有放弃他的目标！当所有人都捧着他欢呼的时候，他去气喘吁吁地问道：“是第三名吗？”多么令人揪心的一句话，多么简单又不渝的信念，虽然是超越，但只有阿里知道，其实是没有达到。

整部影片中，阿里给了我最多的感动，他对妹妹细心和悉心的爱，对父母的理解，对家庭的责任，这是一种在一般的家庭已经缺失了的感受。我们看到越是艰难的生活，彼此扶持的感情越是真挚。演员用最朴实的方式向我们展示了一种美好信念：只要对生活对世界充满信心和乐观的态度，那就一定会有收获。以爱的名义奔跑，以爱的名义生活。

最后的一幕，我们看到阿里起了水泡的脚泡在池水里，这时，最富想象力、最美的瞬间出现了，一群金鱼围着阿里的脚去轻轻地啄，像是安慰他，像是祝贺他，在淡淡的忧伤里，阿里好像成了天堂的孩子，典型的伊朗电影开放式结尾，背景音乐那么柔和美好，我们很欣慰，哈里爸爸已经给孩子们买了新鞋，我们更能够想象得到孩子们得到鞋子后的欣喜。

7.《小鞋子》：奔跑，以爱的名义 篇七

英文名：《Children Of Heaven》

类型：喜剧，剧情

导演：马吉德·马吉迪

编剧： 马吉德·马吉迪

主演： 穆罕默德·阿米尔·纳吉

国家：伊朗

上映日期：1998年4月22日

剧情简介：

阿里不慎把妹妹仅有的一双鞋子弄丢了，于是，他央求妹妹与他达成协议：每天妹妹上学时穿他的鞋子，然后放学后再换给他去上学。于是兄妹仅有的这双鞋子每天就在两个人的脚上交换着，能够找回丢失的鞋子或者拥有一双新鞋的渴望在两个稚嫩的心灵中与日俱增。

阿里试图和父亲去城里打工挣钱，父亲却意外受伤，治病花去了本来答应给妹妹买鞋的钱。后来，阿里看到全市长跑比赛的通知，错过报名时间的他，苦苦哀求老师批准他参加比赛，因为比赛季军的奖品中有一双鞋子。在比赛中，阿里奔跑着，他的眼前晃动着妹妹放学后奔回来与他换鞋，以及他换好鞋后奔向学校的情景。他要取胜，他要获得那双鞋子，他在奔跑，在极度疲劳中奔跑，后来他跌倒了，为了胜利，他又不顾一切地爬起来跑向终点，并在混乱中率先撞线。当人们向小冠军表示祝贺时，阿里抬起的却是一双充满失望的泪眼。

阿里不知道的是，他的父亲正在回家的途中，在他的自行车上，放着买给阿里和妹妹的两双新鞋。

影评人语：

阿里不慎把妹妹仅有的一双鞋子弄丢了，那是阿里心中的一块郁结，他欠了妹妹一双鞋。后来他参加全市长跑比赛，用尽所有气力奔跑，只是想得到季军的奖品——一双球鞋。5000米对一个9岁的孩子来说就像马拉松一样，从未受过任何训练和指导的他却最终赢得了冠军。是平日那艰苦而紧迫的生活状态造就了他，更是深重的爱和责任给予他的信念，在最困难的时候化为他坚持的力量。

奔跑，以爱的名义。生活，以爱的名义。

9岁的孩子应该拥有一个无忧无虑的童年，就像阿里在富人区见到的那个小孩子一样，抱着自己的玩具坐在藤椅上，或者荡着秋千，看着蓝天。贫民家庭的阿里却过早地挑起重担，然而同时他也懂得了一个家庭最宝贵的情感内涵，便是爱与责任。他没有告诉爸爸妈妈自己弄丢了妹妹的鞋，并不是因为他怕受到责罚，而是他知道家里境况不好，母亲又身染重病，这种问题提出来就是雪上加霜。他爱他的父母，希望他们能少些烦恼。

对于妹妹，阿里始终是怀有愧疚的，他想尽办法来补偿她。成绩优异的阿里得到了一支金色的自动铅笔，他自己应该是很喜欢的吧，这点从他小心翼翼地取出握在手里的笔的动作便可看出。可是他把笔给了妹妹，看到妹妹笑了，他也开心地笑了。他一直拙于语言的表达，只会傻傻地笑，眼神里却写满了温柔与爱护。这种兄妹间默契而温暖的感情，在平淡的生活中总是被忽视，在艰难的时光里却那样的让人珍惜。

《小鞋子》处处为我们传达着简单却感人至深的温暖，爱不一定要是华丽的衣物，数不尽的零食；爱，就是当阿里发现萨拉的铅笔短得连她的小手都握不住时，默默地将自己心爱的笔放到她面前……

经典台词：

1. 不要冠军，只要第三名，第三名就好……我一定会拿到第三名的，放心，我有把握！

2. 永远给自己一个梦想，即使它很远……

8.小鞋子影评 篇八

《天堂的孩子》获得奥斯卡最佳外语片提名，并囊括11项国际大奖，在伊朗那个国度多少让人震惊。我忘了第一次看这部片子的时间，只是里面的情节在记忆里有很多零碎的片段，至今记忆犹新。如今再重温一片，我记住了两个小演员那双澄澈的双眼。

影片的开头用一个长镜头展示修鞋的过程，一开头便交代清楚了这是一个由鞋子引发的故事。该片主要讲述了在伊朗的一个贫困家庭里，哥哥阿里因弄丢妹妹的鞋子，为了能让妹妹有鞋穿上学，兄妹两人轮着穿一双鞋上学。一次比赛第三名可获得球鞋一双，阴差阳错哥哥却跑了第一。最后一个开放式结尾，阿里双脚泡在水里，一群鱼游过来亲吻他的脚……

作为一部叙事性较强的电影，音乐出现的次数相对较少，但也不容小觑。本片采用的音乐大多数都是纯音乐，带有欢快节奏的。如，兄妹两人洗鞋吹泡泡的过程配上轻快的音乐，既能表现两人对孩子的珍惜，又能体现属于他们这个年龄孩子的童真。再如妹妹在操场上看每个人的鞋子，一个个主观镜头的运用配上舒缓的音乐，能使观者直接体会到鞋子对这个小女孩的重要性。片中也有略带伤感无奈的抒情乐，如父子两人园丁做活回来的路上，因刹车失灵撞在树上后被货车拉着回家，镜头先是一个全景随后拉成大远景，在高速路上这对父子显得是那么的格格不入，从父亲的眼神我们读出的是深深的无奈。

这部电影能够说是能让人笑中带泪，感动中带有欣慰。首先是伟大的亲情弥漫全片。亲情是人最不能割舍，也是最伟大的情感。还有孩子百折不挠的追求，永不放下的信念。更重要的是，导演对社会底层人们的人文关怀，还原了社会本身的面貌。一向以来认为看一部电影，撤了能了解一个国家，一个地区的风俗民情外，更多的是使自己的内心得到感悟，情感得到升华。很疑惑为什么导演的立意要放在对我们来说不起眼的鞋子上。看完全片从兄妹俩奔跑的画面中得出，在那样一个不发达，不开放的国家，学校是男女生分开上课，女生不仅仅从头到脚要裹得严严实实的，还务必带头巾。在统一全身后也只有鞋子供自己选取，是主权，也是自由的象征。其中还有一个感人的片段，能够体现人性本善。爸爸在做糖，妈妈问咱家还有吗?没有，但不取一粒，因为是祭祀用的……

也许正是导演对这些人文的关怀，对人性本善的赞誉，使该片名誉双收。

9.小鞋子观看心得 篇九

电影里让我最难忘的是他和妹妹换鞋上学的场景，两人都担心对方迟到，每次都是妹妹飞奔回家，哥哥飞奔到学校。最最让我感动的是哥哥阿里参加跑步比赛时，虽然他很累很累，可心里惦记着妹妹的鞋子，最后坚持冲向终点，当他得知自己是冠军而不是季军时伤心地哭了的样子。最让我开心的是电影最后的结尾，爸爸的自行车上绑着两双新鞋子，我想象阿里和妹妹看到新鞋子时高兴的样子，真替他们开心。

电影里的阿里是一个有非凡毅力的男孩，我觉得他身上吃苦耐劳、爱学习、勇敢的优良品质都非常值得我们学习。假如我是阿里，我想我应该很难做到他那个样子，不知道同学们能不能做到。如果我可以给他颁个奖的话，我会颁“最佳榜样”奖。

10.怎样续写小故事？ 篇十

尤芳：老师，书上说：续写，古已有之。当年《红楼梦》，红学界就有两种意见：其中一种就认为后四十回为高鹗所续。自从《红楼梦》出现之后，续书真是洋洋洒洒，汗牛充栋。各路作家大显神通，有作家写的，有农民写的，有工人写的，有教师写的……《后西游记》《后水浒传》《续三侠五义》等更是不计其数。

小楠：我们在作文上怎样续写呢?

郭老师：续写，要从原文出发，按照原文的路子，对原文“进行延伸”。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。

尤芳：我觉得续写应该分两类：片断续写——原文是一篇文章的开头，续写成一篇完整的文章。全篇续写——原文是一篇完整的文章，根据原文的中心等方面的情况，再续写一篇完整的文章。

郭老师：如原文以记事为主，续写应是事件的“自然延伸”。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。

如《一只人工喂养的鹦鹉飞出笼子以后……》这一续写作文，可以做如下推测——鹦鹉飞出笼子以后，它是怎么想的呢?是贪图眼前养尊处优的生活还是远走高飞去谋求新生?若是前者，它必在它“钟情”的笼儿旁打转，然后回到笼子里……

小楠：若是后者则又有两种情况可能发生：一种是获得新生，一种是颓然死亡一当然也有这种可能：先是享受放飞喜悦，寻求新生，在受到挫折后又失去勇气和信心，重新沦为新主人的玩物……

郭老师：是啊。

尤芳：老师，如果续写不是“自然延伸”的，我们是不是在续写中文章牵涉到哪些人物、故事怎么往下发展，都由我们自己去想像?

11.观《小鞋子》有感 篇十一

这个慢镜头深深地刻在了我的脑海里:阿里的蓝色运动衫在风中一摇一摆，他的脸因紧张而有些变形，头在跟随着脚步不自觉地左右晃动，汗水顺着鬓角无意识地滑落。一片寂静中，只听得到脚步落下“嗒、嗒”的声音和他因浓重急促的呼吸。快要没有气力时，一些话语开始在他脑中交错回响“我没有鞋怎么上学？”“我会为你赢得季军，一定会的。”于是我看着他迈着很有张力的步伐，一步步超过前面的人。一步一步仿佛要拼命，泪水大滴大滴掉下来。

那是阿里心中的一块郁结，由于他的不小心，把妹妹的鞋子弄丢了，他欠了妹妹一双鞋！所以他一定要努力的跑，他努力地让自己保持在第三的位置，他要成为季军，只要为妹妹赢得一双鞋子！跌倒后继续努力奔跑，但阿里阴差阳错的跑了冠军！当别人为他具备庆祝的时候，他却闷闷不乐，留下了眼泪！因为只有季军的奖品才是一双鞋子！

虽然没有为妹妹赢得球鞋，但阿里是一个合格的哥哥，他为了妹妹，为了家人，努力奔跑！

12.观《小鞋子》有感 篇十二

阿里是一个懂事的孩子，母亲生病，家中只有父亲一人工作，所以许多家务就落在了阿里的身上。有一次，阿里去取妹妹的一双刚刚补好的鞋子，不小心弄丢了，为了不遭父母的责骂，也为了不增加家里的负担，兄妹俩达成了协议，隐瞒了此事。于是，每天早晨，妹妹穿着哥哥的鞋子先去上学，等下课后，再赶到约定的地方，把鞋子换给哥哥，阿里再穿上鞋奔跑着去上学……有一天，阿里得知一个消息，市里将举行长跑比赛，季军的奖品正好是一双运动鞋，虽然错过了报名时间，但在阿里的苦苦哀求和老师的测试下，阿里终于得到了一个参赛名额。在长达5000米的比赛过程中，9岁的阿里数次体力不支，可每当想起妹妹委屈的眼神，想起自己给妹妹的承诺，阿里就有了用不完的力量。

最让我揪心的画面是在跑步过程中，阿里被旁边的人拉住衣服摔倒了，看着阿里倒在地上，我不禁在心中为他默默地加油。终于，阿里又站起来了，他忍着疼痛，咬紧牙关，闭着眼睛，冲过了终点线，倒在了跑道上。当他醒来后得知自己是冠军时，他流下了失望的泪水……

为了一双鞋子，阿里和他的妹妹如此努力着，不放弃任何一次机会。不管是遇到无奈、委屈，还是辛苦，他们都一一忍受着；为了心中的梦想，就算是倒下，也要坚持通过自己的努力向它靠近。这时，我不由得想到了自己，我作为一名新世纪的儿童，却一点儿不珍惜现在的生活，每当看到别人穿名牌时，我总是忍不住也想买；看到别人的爸爸是大老板，想到自己的爸爸只是一个普通的工人，无法满足我的愿望时，我会埋怨爸爸……看了阿里的故事后，我要改变自己原来的想法。

13.《小鞋子》影视评析 论文 篇十三

——浅论伊朗电影《小鞋子》中人物与人文现象

陈紫薇 2011513

5摘要 电影《小鞋子》使观众对伊朗的印象大为改观，人们感受到的不仅是一个故事人物对美好生活的向往和乐观向上的生活态度以及面临贫困的坚韧，更是一个民族不屈抗争的精神和朝气蓬勃的未来。

简单真实，朴实又不失美感。这部影片又名《天堂的孩子》，获得了蒙特利尔电影节最佳影片，最佳导演奖。1999获得了奥斯卡最佳外语片提名。从叙事上说这部影片故事情节简单，清晰，以孩子的观察角度讲述了一个令人动容的故事，它打动人的不是花哨的故事结构和熟稔叙事技巧，而是这个影片的本身所饱含的真情。这部片子给我的触动很大，也许是因为自己的童年没有经历过像阿里这样的贫穷，不断的新衣裙，想吃就有的零食，相比之下我们的童年天知道有多幸福，但正因为这样，衣食无忧的我们缺少阿里拥有的美好品质，也正因为这样，生活在一个物欲横流时代的人们，需要片子故事找回最初的自己，一无所有却快乐的很容易的过去，让浮躁、物质的生活得到洗礼。影片是以贫穷破旧的伊朗小街为背景，以阿里一家为人物主角，围绕阿里弄丢了妹妹莎拉刚补好的小鞋子之后向妹妹承诺一定会帮她找回鞋子并与她秘密交换穿自己仅有的一双球鞋上学的故事而展开，这双鞋子每天就在两个人的脚上交换着，能够找回丢失的鞋子，再拥有一双鞋子的渴望在两个稚嫩的心中与日俱增地堆积着，因为他们既要逃避父母以及迟到可能带来的惩罚，又要承受换鞋带来的种种不便，还要忍受对于他人鞋子的羡慕所带来的折磨。阿里原本指望和父亲去城里打工挣钱帮妹妹买双新鞋，不料父亲意外受伤，花去了本来答应给妹妹买鞋的钱治病。后来，阿里看到全市长跑比赛的通知比赛季军奖品是一双鞋子，哀求老师批准他参加比赛，在比赛中阿里奔跑着，他要取胜，他要获得那双鞋子，在极度疲劳中奔跑，跌倒，为了胜利，他不顾一切地爬起跑向终点并在混乱中率先撞线。当人们向小冠军表示祝贺时，阿里抬起的却是一双充满失望的泪眼令人心疼。阿里最终没能给妹妹补回一双鞋，他拖着疲惫的身子回到家，脱下鞋，把满是小水泡的双脚伸到池水里，一群小金鱼游到他脚下，摆着尾巴，亲吻着他的脚，像是在安慰着他。而此时，他的父亲正在回家的途中，在他的自行车上，放着买给阿里和妹妹的新鞋子。一个美满的结局给电影划上完美的句点。

阿里和萨拉是两个天真无邪，有着晶莹剔透的眼睛和善良的心灵。贫穷是一种不幸，但它保留住了人最初的品性，善良，宽容，质朴。在阿里身上，我们看到不属于他年龄的的成熟懂事——勇于担当责任、勤劳奋斗、坚强自尊。当妹妹要把他弄丢鞋子的事告诉爸爸时，他只是说：“我不怕爸爸痛骂，你告诉他也是没用的，他也没钱给你买新鞋子。”阿里和莎拉的做法或许是幼稚的，但他们的纯真和懂事不得不让人心为之动容。年幼仅九岁的他就清楚地知道家境艰难，不愿给操劳的父母增添负荷。妈妈重病，爸爸工收入微少，家里还赊粮帐欠房租。当因为妹妹没能及时回来和他换鞋，让他迟到被主任批评了，他也没怨妹妹一声，频频迟到被主任责令退学时，他也始终不肯说出他迟到的真实原因，只是难过地流着泪请求主任再给他一个机会，多么的倔强，独立，自尊。阿里不要别人廉价的同情，他知道苦难不需要博得同情，奋斗才是最可贵的。莎拉亦是个可爱懂事的孩子。在妈妈生病的时候，她和阿里几乎把所有的家务都做完了，愿意穿阿里那双又脏又大的鞋上学。她很在意别人看她的眼光，时时都紧紧的盯着球鞋，缩着脚，怕同学笑她。亚里士多德说过，幸福属于那些容易感到满足的人。当阿里把老师奖的圆珠笔送给她时，她哭丧的小脸突然就天晴如阳，高兴地对阿里说：“我是不会告诉爸爸的！”。莎拉就是一个这样幸福的小女孩，像天使一样在这个尘世熠熠发光。

这些感动也不单单只从这两个孩子身上看得见。伊朗的人民，应该都是这样的善良友爱，是爱的环境孕育出这样两个可爱的天使。当莎拉跑得太急了，不小心将一只鞋掉进污水渠里了，水流得太快，她根本没办法捡起鞋子，她跟着水流的方向追，知道鞋子卡在一个够不着的地方，伤心无助之时一个老人家走过来抱过她，帮她找回了鞋。家境贫困，父亲帮忙负责给教会准备糖，即使家中缺糖却毫无私心，决不拿一点儿为己用。妈妈重病在身，仍不忘叫阿里送汤去关心卧病在床的邻居老人。贫富差距的悬殊，并没有使他们丧失对生活的热情，他们隐忍和对抗着生活的苦难，乐观豁达。

明亮的阳光，柔缓的音乐。孩子的脸上没有对贫穷的抱怨自卑，没有浮躁无助，没有慌惶逃避，穷人间没有互相敌视，他们互相帮助，他们有着纯洁的信仰和一颗知足富有的内心。电影中的伊朗，就像纯净温暖的天堂。

伊朗在儿童电影上获得很大的成功，类似影片还有《白气球》，《谁能带我回家》，《跑吧孩子》等。导演总是会真正的融入孩子的世界，走进他们的内心，关注与理解儿童，用儿童的视角观察世界。伊朗是一个多战争的国家，导演马基迪说：“文化比政治更重要，希望电影可以消除人与人之间的疑虑和误解，改变他人对伊朗的想法。”在选择演员上，导演在伊朗贫民区寻找了很久能够担任阿里这个角色的小男孩，同时莎拉的选择，也是具备了角色羞涩，内敛的特征。我们从这部片子中看到了伊朗人民特有的生活形式，真正的了解到这个国家积极向上，健康友爱的氛围。

参考资料:

《天堂的孩子》豆瓣电影

14.《小鞋子》影评 篇十四

但是，接下来的故事情节，让我完全打消了这个顾虑。不，应该说是让我完全沉浸于电影的每个情节当中,没有一点闲暇去考虑别的事情。

阿里在帮大人买菜还不如说是捡菜的时候不小心弄丢了那双妹妹的小鞋子,那是妹妹唯一仅有的一双鞋子。他不敢告诉爸爸，开始我以为是害怕挨打，到后来我才知道，阿里这个11岁的学习优异的伊朗小男孩，不单是害怕父亲大发雷霆，他害怕的是忧郁而生病的母亲的眼里再添上一层困苦，他担心辛苦的父亲头上再添一丝白发。他不想让本来就困难的家庭因为他的原因再添上一丝负担。现在兄妹两个人怎么办呢?只有哥哥阿里有一双鞋子，于是兄妹俩悄悄达成了一个协议，每天妹妹穿着哥哥的旧球鞋去上课。等放学后，妹妹快速飞奔回家，哥哥换了鞋子再飞奔的去上学......于是，这样的一幕幕：兄妹俩在巷子里飞快的进行那熟悉的“交接”动作；阿里穿梭在狭窄的巷子里的瘦弱背影，气喘吁吁的在上课铃响后才无奈的踏进教室的失落神情，被校长抓到后委屈而又难过的哭泣；还有，妹妹追着不小心掉入河里随波游走的球鞋时的无助和急迫，她收到哥哥为了安慰她而送她的那支笔时欣喜而开朗的笑容。一个属于两个天真的孩子之间的许诺，串起来的是属于孩子们自己的苦乐酸甜，苦中作乐，酸涩品甜。导演独具匠心的设计了许多巧妙的特写镜头，他运用的镜头语言就好像一个孩子在观察外部世界那般细致新奇，让那种独特的视角真实可爱。

令我印象深刻的有一个情节是:妹妹站在队伍中间，低头扫视着周围人的鞋子。导演不厌其烦的用慢慢移动的特写镜头向我们展示了周围那些大大小小的或者玲珑或者华贵的漂亮的鞋子，最后，镜头回到了自己的脚下，那双又大又旧的破球鞋。几乎不用在回到妹妹的表情，我已经可以尝到她内心的羡慕和无奈失落了。几乎每个人，在童年时不都曾有过这样的时候吗，那份孩子的小小的不平衡的心理状态被敏感的我的记忆瞬间捕捉到了。但是真正高明的，是让观众们忆起这种感觉。

这部电影看似在讲述一家穷人的故事，可真正想要表现的是孩子们是怎样用自己的智慧和毅力走出困境，如何独自度过难关而不愿给操劳的父母增添一丝负荷。阿里和莎拉的做法或许是幼稚的，但他们的纯真和懂事不得不让人心动。