规范字倡议书

规范字倡议书（共15篇）

1.规范字倡议书 篇一

亲爱的老师、同学、家长朋友们：

普通话是全国通用语言，是我们与同学、老师、家人及陌生人沟通的工具，文字是记录语言的符号。为了适应社会发展的需要，为了顺利达成我国与世界的接轨，广泛规范地使用普通话和规范字已成为我们每一位少先队员的责任，在庆祝少先队建队66周年之际，大队部向全体少先队员，并通过少先队员向全体学生发出以下倡议：

1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

2、保证课后与老师的交流使用普通话，并养成良好的习惯。

3、做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

4、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

5、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

6、不使用不规范的简化字、自造字和已经淘汰的异体字，不滥用繁体字。

7、在作文、通知、启事、海报、标语和板报等一切面向公众的用字场合都要使用规范汉字。

希望全体少先队员全体同学积极行动起来，从我做起，从现在做起，使普通话写规范字成为我们学习生活的习惯，让我们用普通话规范字迎接五湖四海的来宾，共同推进学校的校园文化建设和精神文明建设。

倡议人：xxx

20xx年xx月xx日

2.规范字倡议书 篇二

一、观察联想, 激发兴趣

观察是认识事物的基础。写字教学时我首先指导学生观察字形, 弄清汉字在田字格中的位置。引导学生对抽象的汉字加以联想, 活化汉字字形, 汉字字形就会深深扎根于学生的心中。兴趣是最好的老师。《语文课程标准》在总目标中提出要培养学生热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成, 如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣?如何让学生对写字感兴趣呢?除了讲故事、编儿歌以外, 我认为打比方是个好方法。如, 在课堂教学中我引导学生总结出:“撇”和“捺”像甩出的鞭子, “点”像小雨点, “横”像小扁担, “竖”像老师的小教鞭等。生动的比喻, 不仅让学生感受到了汉字的美, 而且让学生对抽象的汉字产生了极大的兴趣。

二、比较观察, 示范演示

小学生写字时往往眼高手低, 原因在于其观察审美能力比较强, 但实际动手书写的能力还比较弱, 还不能很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么, 在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?一年级起步阶段, 我力求详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则, 要求每一个字, 每一个笔画, 都笔笔到位。同时, 范写也很重要。示范是写字教学的先导, 在指导学生对字形有了整体认知之后, 教师应在黑板上画好的田字格中进行示范, 向学生展示写字的全过程。并边示范边讲述:这个字是什么结构, 第一笔在田字格的哪个部位落笔, 哪个部位收笔, 还有每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等, 使学生对写字有一个初步的感性认识。指导学生认真观察, 仔细领会笔画运笔, 熟练掌握笔顺规则, 为学生写好规范字打下了良好的基础。

三、扎实训练, 培养习惯

1. 严格要求, 规范练字。

没有规矩, 不成方圆。《语文课程标准》在第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势, 不但有利于把字写端正, 写规范, 更有利于学生身体的正常发育和视力的保护。从小养成良好的书写习惯, 可以终身受益。写字前, 我首先指导学生端正坐姿, 正确执笔。学生练习书写时, 我巡回指导, 随时提醒学生每个字的结构特点, 每一笔在田字格中的位置、运笔方法, 笔画间距、长短等。这样反复指导, 严格把关, 学生在练习中态度端正, 书写认真, 从而逐步提高了学生的写字能力, 使学生养成了良好的写字习惯。

2. 训练有度, 注重发展。

练字贵在精, 而不在多。六七岁孩子的手指肌肉不够发达, 学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害, 还不利于孩子写字兴趣的培养。因此, 我在教学中, 坚持一个“少”字, 保证一个“好”字。每课的生字, 每个写4-5遍, 学生自己觉得写得好的字, 可以少写几遍, 自己觉得写得不满意的字, 就可以多写几遍。目的只有一个, 那就是要写“好”。这样, 充分发挥了学生学习的主动性, 给了学生选择作业的权利。学生的作业不再像以前一样整齐划一, 而是有的写得多, 有的写得少。多少虽然不一样, 但所有学生在写字方面的发展却是可喜的。那就是写字习惯越来越好, 书写越来越规范。

四、开展活动, 体验成功

3.写规范字，做堂正人 篇三

一、落实课程设置，突出写字特色

低年级每天下午开设20分钟的写字课，中高年级每周开设一节书法课，各年级语文课堂落实练字10分钟，为学生提供充足的时间进行规范汉字的书写训练；规范写字教材，为学生的训练提供科学的书写体系；学校督查到位，充分保证学生的练字效果。

二、搭建成长舞台，体验成功快乐

“推普周”活动，推动师生说普通话、用规范字的热潮；“科学识字”课题研究，让师生受到优秀汉字文化的熏陶感染，提高了师生的语文素养；开设书法专题培训讲座，全面提升师生的书法欣赏水平；通过举办书法兴趣小组，培养一批尖子生，带动全校学生规范书写；开展教师“三笔字”比赛，调动老师练字的积极性，提高书写水平；开展学生“书写规范汉字”比赛，激发学生学习书法的兴趣，让学生体验到成功的快乐。

三、规范书写汉字，品悟做人道理

人们常说，字如其人，笔正则人正。在练字过程中，我们要求学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，增强学生的审美意识，培养学生鉴赏美、创造美的能力；学生提笔练字的过程，也在培养学生做事一丝不苟、持之以恒的良好品格。

“写规范字，做堂正人”已深深地融入我校师生教学生活之中。

4.规范字倡议书 篇四

“说普通话，写规范字，做文明人”倡议书 亲爱的老师们、同学们：

当你说着一口流利的普通话，当你写得一手标准、规范、漂亮的方块字，你是否感到骄傲和自豪呢？我们应该骄傲，因为我们拥有人类最美好的语言文字；我们应该自豪，因为我们是五千年文明的传承者。因此，我们有责任讲好普通话，写好规范字。

为推广普通话、写好规范字迎接县“语言文字规范化示范校”创建活动，让普通话成为师生的工作语言、学习语言和校园语言，营造和谐、文明、活泼的校园气氛，学校向全体师生发出以下倡议：

1、积极学习普通话、说好普通话，普通话是教师的职业语言，教师尽量使用标准的普通话授课，使用规范汉字板书。因为教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果，例如：漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用，学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，教师首先要说好普通话、用好规范字。

2、与老师、同学交流时，请时时处处使用普通话，形成良好的语言交际环境。

3、学生上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。学生作业必须使用规范汉字，各科教师要对不规范的语言、文字 行为及时予以指正。

4、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能与学生互帮互助，相

互督促，积极地纠正普通话的发音，使写规范字、说普通话成为一种自觉行为。

5、充分利用早读课开展经典诵读活动，提升文化修养，提高普通话朗读水平。

6、学校主办的宣传橱窗、张贴的通知或告示，各个班级创办的板报、墙报、学习园地必须使用规范汉字，不写错字、别字、繁体字，发现错别字及时改正。

7、在校外要对不规范的语言、文字行为及时予以纠正，为创建“文明荔波”作贡献。

8、把写规范字、说普通话与爱国主义教育结合起来，使写规范字、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。

9.从身边的琐碎小事做起，不说粗话和脏话，在各种场合使用普通话和文明语来塑造良好的个人形象，为建立文明校园献出我们的微薄之力。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

亲爱老师们，同学们，让我们共同努力，说好普通话，方便你我他；使用规范字，从你我做起；讲文明话，做文明人；养成良好的文明习惯，让我们一起行动起来，在校园里营造“写规范字、说普通话，做文明人”的良好氛围吧！

勐海县民族小学

5.规范管理倡议书 篇五

在全国XX工作会议精神指引下，XX饭店旅游协会20XX年年会胜利召开了，近百家会员单位欢聚一堂共商XX饭店改革发展大计，伴随全国进入黄金发展机遇期，站在和谐XX建设新的历史起点，展望XX饭店发展美好前景，我们要按照“规范管理、改善经营、拓展市场、扩大就业”的总体要求，认清形势，正视困难，树立信心，扎实工作，以不懈努力，迎接历史赋予的挑战，勇敢担负起推进XX饭店业扭亏增盈的历史重任。值此会议之际，我们倡议：

一、以规范管理为主线，创新管理体制。今年是全路多元经营系统“规范管理年”，规范管理是我们的工作主线，在落实XX部“八不准”规定上，必须坚定不移，不折不扣，促进饭店管理登上新台阶，成为多元经营系统规范管理的带头人。我们要认真贯彻XX部《关于推进XX多元经营饭店业规范管理改善经营的若干意见》(铁经[20XX]165号)，强化基础、练好内功、认真学习和借鉴先进企业管理经验，努力优化企业组织结构，积极探索建立以法人治理结构为核心的现代企业制度，积极参与联网营销、连锁经营，实现体制创新、管理创新、机制创新，改善经营、减少亏损、提高效益，为促进全行业扭亏增盈做出我们应有的努力。

二、明确目标市场，努力打造XX饭店品牌。我们要按照国际和国内酒店业发展的大趋势，瞄准市场、准确定位，三星级以上饭店要按照“豪华型酒店”、“舒适型酒店”和“经济型酒店”三个品牌，加大投入，改造设备设施，完善功能，集全路XX饭店之力，树形象、创品牌、强营销、以优质服务、优质产品，优美环境，提高知名度、美誉度和顾客忠诚度，在省内、国内尽快树起XX饭店品牌形象。

三、加快信息化建设，建立XX饭店联盟中央预订系统。建立集网络订房、票务预订、旅行服务为一体的网络销售中心，是我们的共同愿望，他不仅能有效改变XX饭店单打独斗的局面，降低销售成本，还能实现XX饭店区域联动、资源整合、优势互补，竞争实力也将会大幅度提高。建立XX饭店联盟中央预定系统，用现代化手段营销是XX饭店改善经营、拓展市场的重大举措，将为XX饭店转变经营方式，树立新的.经营理念，改善经营管理注入新的活力。为此，我们倡导各XX饭店积极加入XX饭店网络营销联盟，各尽其力支持办好营销联盟，利用宽带互联网拓宽营销渠道，拓宽思路，拓宽视野，拓宽经营新天地。

四、倡导试行“六天实务”管理标准，提升餐饮管理水平。XX市餐饮业协会研究开发出来的“六天实务”管理(天天处理、天天整合、天天清扫、天天规范、天天检查、天天改进)已在国内饭店业引起了强烈反响，有众多饭店引入“六天实务”管理标准，提升了管理水平，企业面貌为之一新，我们大力倡导XX饭店积极试行“六天实务”管理标准，旨在改善和提高XX饭店餐饮业的环境卫生、产品质量、经营效益、企业形象以及综合竞争力，使饭店的餐饮业成为扭亏增盈的重要力量，协会将适时召开经验交流会，通过典型引路，大力推广，提升XX饭店餐饮业的知名度。

五、引进先进节能技术，大力建设节能环保型饭店。全国XX饭店大多数建在九十年代，设备落后，耗能高，物耗成本支出大等状况普遍存在，已严重制约了XX饭店业的发展，也是造成饭店亏损的重要因素，为此，我们积极倡导各XX饭店采用新技术、新材料、新能源，大力开发和应用先进节能技术和产品，广泛采用节能型产品和设备，坚持以节能降耗促经营、促发展，提倡绿色消费、创建绿色饭店，以国际先进的质量管理和环境管理标准促进XX饭店管理水平和服务质量的不断提高。我们积极推广北京XX大厦研发的节能新产品、好经验，广泛开展合作，积极引入先进技术，改进设备，实现低收入高产出，实现把百元收入的能耗指标降到10%以下。

各会员单位，在XX部多经中心领导下，在各会员单位的大力支持下，协会已经走过了十年历程，回顾过去，我们豪情满怀，展望未来，我们充满希望，我们坚信：在和谐XX建设的氛围中，我们一定能够开创XX饭店业发展新局面、登上饭店业发展新台阶、迎赶我国饭店业发展新潮流;我们一定能够改善XX饭店业经营局面，实现扭亏增盈，XX饭店业一定会在我们的共同努力下成为全路多元经营的重要产业。

“十三五”期间，一个欣欣向荣、充满朝气的XX饭店业，必将取得更大更辉煌的成就!

XX饭店旅游协会

6.规范用字倡议书 篇六

我认为街头不规范用字的现象不容忽视，如把“精品装潢”写成了“精品装璜”;把“补胎充气”写成“补胎冲气”;把“排档”写成“排挡”;把“饼干”写成“并干”;把“青椒”写成“青交”;把“桂圆”写成“桂元”;把“橘子”写成“桔子”;等等。刚刚入学的学生，频繁地接触这些不规范的字句，久而久之，容易“以错替对”，这是多么不应该呀!特别是这几年来，许多外国友人到中国参观游览，如果大街上频频出现错别字，就会平白惹来外国友人的讥笑，这多丢中国人的脸啊!

所以，我想倡议有关部门做出这些改变：

一、有关部门要严加管理，杜绝街头用字不规范的情况。

二、有关部门勤加检查，防止出现“漏网之鱼”，使街头用字规范、统一。

三、利用各种媒体宣传规范街头用字的重要性，增强广大市民正确使用汉字的意识。

四、多组织文字规范培训班，争取让错别字不再出现。

五、对使用不规范用语的店铺限期整改，屡教不改者应处以适当的处罚。

六、学校多组织一些有意义的综合实践活动，如组织关于查找、消灭错别字的主题活动，多让学生参与，让学生从小了解这方面的内容，提高他们规范用字的意识。

7.规范字倡议书 篇七

一、《规范字书写》教学对学生爱国情怀和文化传承意识的培养。

书法是中华民族的传统艺术, 是中国文化艺术宝库中的珍品。中国书法的书体演化经历了一个漫长的历史过程, 它是伴随着文字的发展而逐步进行的。五大书体中的楷书, 其形体方正, 法度严谨, 笔画分明, 易识易写, 一直沿用至今并成为现代汉字手写体的参考标准, 也是《规范字书写》教学的重点内容。

在教学中, 我们首先要将学生对这门课的理解上升到对祖国传统文化认知的高度上, 并使他们树立起文化传承的责任感和使命感。我们努力从具体汉字的精细解读中让学生体会中华文化的博大精深和人文情怀, 如指导学生练习楷书偏旁宝字盖时, 解读了“国家”的“家”字从古而今的演变过程, 从字形上看, “家”这个字上面的“宀”表示房子, 下面的“豕”字是猪的意思, 房子底下有猪, 就构成了“家”。又如指导学生比较“茶”与“荼”的字形并进行规范书写时, 对“茶”字做了更深入的解读:中国人以“茶”字象征长寿, 因为“艹”与“廿”相似, 中间的“人”字与“八”相似, 下部“木”可分解为“八十”。“廿”加“八”再加“八十”等于一百零八岁。所以把一百零八岁的老人称为“茶寿老人”。后来, 人们便用“茶”字代表长寿。的确, 书法艺术是中国特有的汉字艺术。她既是一种艺术形式, 更是一种文化精神和修养的表征, 承载着中华民族几千年文化的血脉和精神, 在世界艺术之林也享有盛誉, 西方现代派绘画大师毕加索说:“倘若我是一个中国人, 那么我将不是一个画家, 而是一个书法家, 我要用我的书法来写我的画。”德国哲学家黑格尔说:“中国是特别的东方, 中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。”可见众多的名人大家是如何地倾慕中国的书法艺术。

在《规范字书写》的教学过程中, 我们有意识地将汉字书写理论与民族文化内涵相联系, 增强学生作为一名中国人的自豪感, 从点滴中激发学生的爱国情感。同时, 我们也会在教学中渗透民族文化的危机教育, 如韩国已抢先将“端午节”申遗成功, 现又打算把书法进行“申遗”。面对类似事件, 中国人有责任把最具中国文化精神和形象代表的汉字艺术推向世界, 作为中国当代大学生, 要积极主动承担起历史的重任, 增强向世界展示中华民族文化内涵的责任感和使命感。

二、《规范字书写》教学对学生言行举止规范意识的提升。

《孟子·离娄上》中讲到:“不以规矩, 不能成方圆。”汉字书写也是一样。我国著名书法家欧阳中石说:“不写汉字而写别的什么是不是书法, 我们不知道;而把汉字写错了, 则肯定不是书法;汉字写不好, 也不是书法。因此, 我们学书法应当先从把汉字写对写好开始。”《规范字书写》课程的核心在于“规范”二字, 对于师范生而言, 工整清晰、美观大方的板书, 既是教师教学的第一基本功, 又是学生耳濡目染、师法效仿的对象。这门课程始于汉字的规范书写, 引导师范生树立正确使用祖国语言文字的意识, 以身作则, 掌握规范书写知识, 进而从汉字的规范书写扩大到对学生言谈举止的规范性的教育, 这对于提升师范生的道德素质具有重要的价值和意义。

在教学中, 我们从正确的坐姿和执笔姿势讲起, 进而从正反两个方面进行规范字和不规范字的知识讲解与示范练习。如“冒”字的上部为“冃”, 古义为“帽子”, 它和“曰”的区别在于里面的两横不与竖相连。又如“尴尬”二字的左边偏旁是“尢 (尣wānɡ) ”。《说文解字》对其分别解释为“尲, 不正也。从尣兼声”, “尬, 尴尬也。从尣介声”。而很多人都错误地把“尴尬”这两字的左边偏旁写作了“九”。我们在教学中不断地对汉字的规范书写加以强调, 因为这些看似无关紧要的事情有时却会造成巨大的灾难和无可挽回的悲剧。在洛阳某县级医院就出现过把中药车前子与马钱子搞混致人死亡的恶性医疗事故, 医生本来开的是15克车前子, 却误写成马钱子, 而马钱子是一种毒性很高的中药, 按规定每次用量必须控制在0.3~0.9克, 这张错误的药方传到药方, 药师按此方抓药, 结果导致了重大医疗事故。可见, 我们要培养学生以严谨认真的态度对待学习、工作和生活, 重视细节, 讲求规范。规范字书写训练会使人逐渐变得沉稳、细心, 做事一丝不苟, 有耐性、有意志、有气度, 有助于刚毅稳健性格的养成, 从而有效地改变粗枝大叶、有口无心、马虎毛糙的不良习惯。从规范书写扩大到其他方面, 促成学生养成规范的行为举止, 做到仪表整洁, 举止有礼, 言谈得体, 行动文明。从整体上提升师范类大学生的道德水平, 真正做到“德高为师, 身正为范”。

三、《规范字书写》教学对学生勤奋坚韧意志品格的锻造。

我国传统的书法教育强调“心正笔正”, 把技能的掌握和人的思想修养联系起来, 强调学书以修养心性为上, 要做到专心一致, 坚持不懈。历史上许多书法家之所以取得举世瞩目的成就, 无一不是勤奋刻苦、锲而不舍的结果。北宋散文家曾巩在《墨池记》中说:“羲之之书晚乃善, 则其所能, 盖亦以精力自致者, 非天成也。”强调了后天勤奋的重要性。在教学中, 我们讲授大量的古今书家勤奋学书的经历, 意在教育学生要养成勤奋坚韧的意志品格。从比划练字磨破衣服的王羲之到柿叶当纸、刻苦学书的郑虔;从临池学书、池水尽墨的张芝到磨穿木盘、秃笔成冢的怀素;从腿残志坚的邓散木到两指残废、三指握笔作书的林散之。从古而今的无数书法家钟情书艺, 涵泳墨池, 他们身上折射出的锲而不舍、不断进取的精神光辉深刻地影响着学生。的确, 书法是一门集艺术与技能、理论与实践于一体的学科, 非持之以恒、反复练习而不能取得成功, 所以习书能培养人勤奋刻苦的意志品格。

在教学中, 我们还注重用身边榜样的力量激励学生, 培养学生良好的意志品质。如我校学生赵利光自幼爱好书法, 坚持练习, 十几年的勤奋积淀使他毕业前成功考取了首都师范大学的书法硕士研究生。学生们在榜样力量的感召下, 个人的书法练习由被动转为主动, 由不自觉转为自觉, 良好的意志品质也会随之悄然形成。

四、《规范字书写》教学对学生服务社会的责任感的加强。

高校师范生将来要走上教学岗位, 因此对待教育工作的责任意识和相应的情感体验对于他们是十分重要的。社会责任感是师范生心理中非常重要的一种品质, 培养高度的社会责任感也成为了师范院校的重要任务。要使学生具备服务社会的责任感, 首先要让他们树立起公民意识。覃彪喜在《读大学, 究竟读什么》一书中说:“公民意识指的是围绕公民的权利与义务关系, 反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等。”为了让学生们更深刻地理解这一点, 我们将《规范字书写》的教学由课堂引入到实践中去。我们围绕着“发现生活中的不规范用字”这一主题开展了一系列的活动, 并取得了显著的效果。如鼓励同学们走入校园, 认真观察每一处出现文字的地方, 对其中的不规范书写进行纠错, 并完成了此次活动的报告《让规范汉字之花开遍校园》。其中谈到, 食堂的“今日菜谱”中的“鸡”字左边的又字旁最后一笔写成了捺, 而正确的写法应为点画;“常”字的前三个笔画为“⺌”, 而不同于“学”字的字头。除了这些笔画的错误外, 还出现了如将“豆腐”写成“豆付”的错别字现象。有时, 菜谱里的字迹潦草难辨, 如“萝卜”的“卜”貌似“下”, “红烧鲫鱼”的“鲫”写得让人看不出是什么字。活动之后我们建议食堂的工作人员能够将“今日菜谱”写得规范、美观, 和食堂做出的饭菜一样令人感到“秀色可餐”。我校门口张贴着写有“门前禁止泊车”的警示牌, 乍一看, 这六个字写得工整漂亮, 但若仔细分析就会发现其中的不规范处。首先, “月”字在字的左边或者右边, 笔画均不变, 如“胜”、“胡”等, 而若在其他位置就应将第一笔的撇画改为竖画, 这样的例子很多, 如“有”、“能”等。所以, 警示牌中的“前”字是不规范的。其次, “泊”字中“白”字的第一笔撇画书写时不应该伸出竖画这道墙。这类的例子也很多, 如“自”、“乌”等。这个警示牌放置于学校大门处, 但若其中的用字都存在错误, 还怎样严肃地去警示他人呢?还有同学们在大学校园里的海报中发现的问题, 大学生活丰富多彩, 校园里随处可见的活动海报也可谓是一道独特而亮丽的风景线。但是, 大多数的海报中存在着汉字书写方面的问题。如“康”字的最后一笔应为捺画, “画”字中的竖折被断为了竖与横两画。活动海报承载着对活动的说明与宣传作用, 除了书写应准确规范以外, 还应尽量做到美观、有感染力, 这样才能吸引大家的目光, 激发大家参与的热情, 同时真正为校园环境增添风采。

在教学中我们还鼓励学生走出校园, 走进社会的大街小巷, 去发现生活中汉字书写的不规范现象, 如2001年开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定了可以保留或使用繁体字的范围: (1) 文物古迹; (2) 姓氏中的异体字; (3) 书法、篆刻等艺术作品; (4) 题词和招牌的手书字; (5) 出版、教学、研究中需要使用的; (6) 经国务院有关部门批准的特殊情况。可是, 在社会上, 特别是一些经营场所还存在大量的滥用繁体字的现象。又如“二简字”已于1986年由中华人民共和国国务院宣布废止, 且《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定了“二简字”不属于规范用字。可是在一些地方仍可见到“二简字”的身影。我们还将《规范字书写》的教学延伸至周边的一些小学, 让学生们为小学生义务讲解汉字规范书写的知识, 使同学们提前感受教师的角色, 并帮助他们在为社会服务的过程中体现自身价值。这些教学活动的开展, 有效地增强了师范生的职业道德认知, 增强了他们的公民意识和社会责任感。

师范类高等院校是为社会培养教师人才的重要阵地, 在切实推进素质教育的全面实施过程中, 《规范字书写》教学在加强师范类大学生基本技能的同时也很大程度上提升了他们的道德品质和文化修养。因此, 在今后的工作中我们应积极发挥这门课程在素质教育中的潜在价值, 真正实现教育“教书育人”的功能和目标。

摘要：《规范字书写》教学是师范类大学生素质教育的重要内容。在德育方面, 重视和加强《规范字书写》教学是培养学生的爱国情怀和文化传承意识, 提升学生言谈举止的规范性, 锻造学生勤奋坚韧的意志品格, 加强学生服务社会的责任感的有效途径。

8.财会书写中数码字的书写规范 篇八

关键词：数码字；重要性；规范

财会数码书写，也称阿拉伯数字书写，是指书写的内容是以阿拉伯数字的形式表达财务信息，如凭证、账簿、报表中的数量、单价、金额等，都要以阿拉伯数字的形式来表达。财会人员的数码字写得规范、正确、清楚，不仅能正确反映实际情况，而且还可以防止篡改。所以，规范化的数码字是财经工作人员必须具备的基本功之一。当然也是财会专业的大中专学生应在校练习好的基本功之一。

一、明确写好数码字的重要性

首先明确书写出规范漂亮的数码字是财會人员必备的基本功之一，是财会人员的“门面”。虽然随着财务办公自动化和会计电算化的普及，财会人员的一部分手工劳动被计算机所代替，但是在日常财会工作实践中，还有一些如原始凭证、会计账簿等必须使用小写数码字，而能写一手漂亮的数码字绝非易事，需要长期艰苦的练习，师生配合，才能事半功倍。

二、数码书写的有关规定

（一）阿拉伯数字的书写规定

财会数字书写的规范性是指会计人员所书写的阿拉伯数字。在字形、大小、位置、格式等各个方面必须遵循特定的规矩和标准。例如：数字的字形可以圆润，可以瘦长，但必须右倾60度；数字之间应紧密，不得留有空隙并且清晰可辨；数字的大小不能随心所欲，只能占到格子的一半左右；数字的位置应紧贴格子底部并且居中；发票、借据上的金额必须精确到分位，等等。有的学生为了整齐把数字写得方方正正像印刷体一样；有的学生为了美观把数字写成艺术体，还有的学生随心所欲地把数字勾画成“狂草”，这样做违背了会计信息质量的要求，在一些正规的会计竞赛和考试中是不得分的。

（二）帐表凭证上数码字的书写要求

1.数字的书写应紧靠印就的底线；

2.数字的高度应占格子高度的三分之一到二分之一，最多不能超过格子二分之一；

3.数字应向右倾斜，斜度应为60°左右；

4.书写6时应向右上方高出其他数字的四分之一，书写7和9时应向左下方过底线长出其他数字的四分之一；

5.书写8时起笔与收笔处应有明显的棱角，以防将3涂改成8；

6.书写0时应比其他数字略小一点，但不要有缺口。

7.采用三位分节制

分节号的符号是“，”，千万不要用圆点或顿号。必须严格区分分节号和小数点。帐表及凭证上没有固定标位时，数的整数部分，应采用国际通用的“三位分节制”，从个位向左每三位数用分节号“，”分开。例如“1，304和123，678。带小数的数，应将小数点记在个位与十位之间的下方，小数点右边的小数部分不用分节号。比如3，073，689.12456

会计数字应一个一个地写，一格一字，不能留有空格，不要连写，不要用甩笔。不能“拖泥带水”，要行笔稳重、扎实，速度变化不能太大，行笔过程中不能犹豫、有停顿。各数字的书写要工整、规范，大小匀称，笔顺清晰，各自独立，自成体型，彼此之间相互呼应的关系应含蓄，合乎手写习惯。从字型上看，既不能让数字上下垂直，也不能倾斜过度，更不能扭东趔西、左倾右斜，毫无美感。书写要流畅、自然，不死板、不做作。既不能把这些数字写成刻板划一的印刷体，也不能写成难以辨认的草字，更不能写成五花八门的美术字。除4、5以外，其他数字均应一笔成字，不能人为的增加笔画。有数笔或多笔数字累计相加减时，在写端横行的同时，应尽可能地保证每位纵列数字的同位数对齐，一是清晰、美观、大方，容易辨认；二是可以避免错误的产生，易于汇总计算。有利于节省时间，提高工作效率。

三、数码字的书写应当是一个从临摹到具有鲜明独特个人风格的过程

在入门之初，要按照书写范例反复临摹，这一时期对于数字的写法还处于了解和认识阶段.训练的目的是对数码字的规范性要求烂熟于心。有了临摹形成的技能基础，进而就可以脱模仿的束缚，进入探索阶段。

一名高素质的会计人员仅仅能够按照规范性要求书写数字是远远不够的，他的数字还应具有独特的风格。数字的书写过程是一个智慧创作的过程，在规范性要求的约束下。财会人员总是试图将数字写得更加流畅、美观，于是呆板的阿拉伯数字开始呈现出浓厚的个性色彩。具有独特风格的数码字，在整体上呈现出稳定的个性特征。这种特征是规范性要求和书写习惯的自然结合，同时又受到个体审美观念的影响.是财会人员的个性需求在数字中的自然流露和具体表现。财会书写具有自己的书写风格.可以有效地防止他人篡改会计信息。即使一些别有用心的人刻意模仿也比较容易被看出破绽。比如，在写“8”这个数字时，有人喜欢从中间起笔，也有人喜欢从左边起笔，这样写出来的形状是不一样的；有人习惯于上边的半个圈压扁一些，但扁到什么程度全凭个人喜好决定：有人是用圆润的弧形封口，还有的人用不规则的曲线封口；封口处是自然衔接还是稍微交错，会计人员都可以据此形成自己的书写方式。再比如“2”的下面一横必须绕写，但绕成多大的圈，从什么位置开始绕写.每个人的写法也不尽相同。这些细微的差别他人很难发现，而财会人员自己却很清楚，手段拙劣的模仿者在有心人的眼睛里是一览无余的。因此，财会人员在练习数码字过程中应该具有独特的书写风格，这样他们书写的字体就像注册了商标的产品一样，被醒目地打上了自己的烙印。

参考文献：

[1] 宁秀远. 关于会计基本技能中数码字书写的教学探索. 河南机电高等专科学校学报，2007.09.

[2]钟盛常. 再谈阿拉伯数字的规范写法[J].珠算，1999，（3）.

9.规范停车倡议书 篇九

城市道路交通环境是城市文明程度和市民文明素质的具体反映，积极营造畅通文明安全的道路交通环境是我们每一位市民的责任和义务，共建共享全国文明城市成果也是我们共同的心愿，为进一步提升文明交通、安全交通意识，不断规范城区道路停车秩序，提升城市整体形象，我们倡议：

一、自觉将机动车规范停放在停车场或道路侧划定的机动车临停泊位内;非机动车(含摩托车、电动车、自行车)停放在人行道的非机动车泊位内，并做到“入线内、摆整齐、同朝向”。

二、禁止占用盲道、行车道、消防通道、建筑物之间(相邻楼宇间)的通道、背街小巷等公共区域，不侵占公共资源。

三、任何单位(个人)未经城市管理部门许可，不得在公共区域私划停车位或使用地锁、石礅、栅栏、限行桩等障碍物占用公共停车泊位。

四、保持良好的车容车貌，坚持文明规范停车，主动劝导家人及身边的朋友“多走一小段”，以实际行动告别车辆乱停乱放陋习。

10.规范停车倡议书 篇十

文明和谐的校园是我们共同的家园，营造良好的校园交通环境是我们每一位师生的责任和义务，文明行车、规范停车是创建文明校园的重要内容，需要你我共同参与、共同遵守、共同践行。为此，保卫处向全校师生发出以下倡议：

一、争当校园文明行车、规范停车的先行者

当您在校园驾驶机动车、非机动车时，请您自觉按交通标识、标志线行驶，不闯禁行,不逆向行车，不超速行驶。请遵守校园限速规定：校园道路限速30公里/小时，交叉路口和事故易发路段限速15公里/小时。机动车请规范停放在划定的公共停车泊位，不占用行车道，不得一车占两位，杜绝乱停乱放行为。非机动车请停放在划定的非机动车位内，并做到按位、统一朝向停放，不占用机动车道、消防通道、划有黄格线的禁停区域以及机动车泊位。

二、争当校园文明行车、规范停车的倡导者

当您发现身边朋友或同学违章行驶、乱停乱放时，请您主动劝导他们遵守交通法规和校园道路交通安全管理规定，文明礼让行车，规范有序停放;校园文明交通志愿者请以身作则，率先垂范，积极参与文明交通引导，交通陋习劝阻，以自己的实际行动影响、带动更多同学参与到文明交通实践中来。

“美丽师大是我家、文明交通靠大家”，衷心希望广大师生积极配合、理解支持学校职能部门的工作，自觉遵守交通法规和学校规章，向文明守法者致敬，向交通陋习说“不”，让我们共同营造安全、文明、有序、畅通的校园交通环境，为文明校园建设贡献自己的一份力量。

保卫处

11.如何指导小学生写好规范字 篇十一

一、指导学生写字应从教给学生正确的姿势开始

硬笔字(含铅笔)一般都写得比较小,不像毛笔字,坐着来写就行。先从坐的姿势说起。让学生集中精力、心平气和安静地坐下来,头要端正地对着前方,略微向下,眼睛离写字的纸面约一尺左右。身体上身挺直稍向前倾,胸口离桌边一拳的距离。两只手臂自然分开放在桌面上,两肩放平,左手按纸右手执笔。两只脚自然分开,保持与肩同宽,平放在地板上。再说执笔的姿势。有不少书上介绍执笔无定法,但执笔也不是无章可循的。学生开始写钢笔字(含铅笔)时,要指导学生执好钢笔,这是学生较难掌握和巩固的,要有耐心。右手的大拇指和食指从左右两侧捏住笔杆,距离笔尖约2-3厘米。食指保持弯弯的弓势,便于写字时灵活运指。右手的中指第一节左侧托住笔杆,无名指和尾指自然的垫在中指下。笔杆上端斜靠在虎口,接近食指末端的最高骨处。对每个动作姿势教师作详细的讲解、示范指导。

二、指导学生写字应从汉字的基本笔画入手

汉字的基本笔画包括横、竖、撇、点、折。横画要写平稳,因为横画在一个字中起平衡作用,横不平则字不稳。横有长短之分。竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。撇画在一个字中有很强的装饰性作用,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还会与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇和短撇之分。点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。折画的写法,下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大形成“两个角”。

三、指导学生写字应按汉字书写的基本规则来写字

书写的基本规则包括:1.先横后竖,如“下、十、土”;2.先撇后捺,如“人、尺、天”;3.从上到下,“三、言、艺”;4.从左到右,如“扑、栓、川”;5.先外后里,如“风、闻、闽”;6.先外后里再封口,如“日、田、国”;7.先中间后两边,如“水、小、办”。

书写的补充规则包括:1.点在上边或左边的先写,如“亦、衣、为”;2.点在右上或字里的后写,如“我、瓦、戈”;3.半包围结构的字,如果上右和上左包围结构的先外后里,如“压、句”;如果左下包围结构的先里后外,如“边、廷”;如果上边未包围的先里后外,如“凶、击”;如果下边未包围的先外后里,如“用、同”;如果右边未包围的先上后里再左下,如“匠、医”。

四、指导学生写字应教给学生怎样处理不同汉字的间架结构

汉字是由一个至几个结构单位结体成字的。通常可以分独体结构、两部结构、三部结构、全包围结构、半包围结构、品字结构。

独体字的写法因笔画比较少,要认真地写好几个笔画,起止转折,四面照应。如“夕、月、大、小、日、人、下”等等。

两部结构的字,有两部横排在一起(平常说的左右结构)和两部竖排在一起(平常说的上下结构)。如“炎、昌”字,上下笔画一样多,下部可占二分之一强,写宽一些,字的重心更稳。

三部结构的字,如“意、篮”字,上中下平分;“薰、蒸”中间部分占大一些;“毫、膏”三部之中,下部占大一些。三部横排的字如“树、辩”三部之中中间占位置较小;“湖”字三部之中左边占位置较小;“徽、微”中间部分笔画多占的位置也大一些。

全包围结构的字既要包得住,又不包得死。如“国、目”写得稍微长一点;“田、回”字写得短一些。

半包围结构的字,左上两面包围如“席、历”,广和厂的撇写成竖撇;右上两面包围如“习、司、刁”,右下钩向里斜勾出,里面的字向右上靠;左下两面包围的字如“廷、边”,平捺的捺脚要延长笔势。左右上三面包围的字如“冈、网、同”,要上实下虚,字心不下坠;上下左三面包围的字如“区、匹、医”,末笔一横要越出字心,以求稳定;左右下三面包围的字如“击、凶、函、画”,中间包围的笔画不可悬空。

品字结构的字如“轰、品、晶、畾、淼、森”,最上部要安排在下两部的正中间,三部均等,上部稍微加大一些。

12.写规范汉字倡议书 篇十二

时代巨轮轰鸣向前，我们所面对的不只是岁月的变迭更替，也是观念的变迁革新。新的时代意味着新的视野、新的思想、新的观念。在学习交流中、结社聚友中、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。因此，“讲普通话，写规范字”意义重大。

语言即文化，文化需传承，华夏子孙同祖同根，神州万众理应同心同音。在此，我们向全校师生及家长朋友们发出如下倡议：

第一，课堂内，老师、学生间的交流坚持使用普通话，并能达到准确流利。在校日常生活各个环节使用书写规范字，形成良好的语言环境。

第二，家庭中，学生与家长之间应坚持使用普通话，逐步养成习惯，由生硬走向自然，尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

第三，生活上，认真查找身边的各种用字是否规范，发现不规范汉字及时指出并改正。

第四，各位老师、家长、同学应积极抓住各种学习机会，学说普通话，规范自身他人用语。如出现不正确的发音、存在方言、土语，要给予及时纠正。

第五，尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

说好普通话是实施素质教育、弘扬民族文化精神、实现顺畅交流的重要前提，为了学生明天的成长与发展，为了昂首阔步迈进新时代，让我们一起学普通话，说普通话，共同构建和谐语言生活!

倡议人：

13.加强规范自律倡议书 篇十三

为推广无人机航拍在新闻摄影领域的合理应用，促进无人机新闻摄影领域的报道创新和艺术创作，加强无人机新闻摄影行为的规范化，现提出如下倡议：

1、坚定导向。新闻摄影工作者使用无人机进行摄影报道要自觉践行社会主义核心价值观，用优秀的作品记录并反映时代的发展变化，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

2、遵纪守法。新闻摄影工作者利用无人机航拍必须遵守国家法律、法规及相关规定，依法取得必要的资质。不得使用无人机拍摄、传播危害国家安全、影响社会和谐的内容，不能泄露国家秘密。

3、严守道德。利用无人机进行新闻拍摄，应当严格遵守新闻工作者职业道德，作品的拍摄、编辑和发布符合新闻摄影的有关准则和技术规范。

4、安全飞行。新闻媒体无人机操控人员应自觉接受无人机驾驶员培训，熟练掌握无人机操作知识，严格遵守无人机操作安全规程。无人机运行时应确保符合有关部门的要求，避免未经许可进入限制区域，严禁干扰其它军用、民用飞行器的正常运行。

5、保护生态。利用无人机进行野外拍摄时，要注意保护自然环境，不得惊扰、伤害野生动物，不得破坏生态或造成环境污染。

6、严禁侵权。在采访的过程中尊重拍摄对象，不能因使用无人机拍摄而侵害公民的隐私权、名誉权、肖像权等人身权利和财产权利，不得侵犯商业秘密。

14.规范字倡议书 篇十四

关键词：中年级学生;写好;规范字

所谓良好的书写习惯，就是书写姿势正确，字体规范、美观、整洁的习惯。小学阶段是培养一个人书写习惯的关键时期，因而要抓住这一时期。本人从事小学语文教学工作已有十六年了，下面我想结合平时的教学经验，就小学生书写规范汉字的训练谈谈自己的肤浅认识和看法。

一、应该培养学生养成正确的书写姿势

正确的书写姿势就是我们很熟悉的“三个一”，即手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远。在平时学生写字之前，我就让学生先说说写字姿势的要求，然后再写，教师不断巡视，发现问题及时纠正。对姿势正确的学生多表扬，对姿势不正确的学生，我会明确地告诉他问题在哪儿，以后改正，自己也就有了目标。

低中年级的学生在书写上还有很大的问题就是双腿不停地摇晃，左手不会压住本子，这样写出来的字往往是字迹潦草，笔画不工整。对这类问题，我要求学生写字之前先保持正确的姿势半分钟，然后再书写。这种方法效果不错，学生书写之前先静下心来，字体明显工整和规范了。

二、注重识字写字教学

1.指导观察汉字

在教学中发现，小学生刚开始学习写字时，往往是看一笔写一笔，这样写出来的字没有间架结构，如果是一些难写的字更是七零八落。针对这种情况，我先将要写的字出示在黑板上，要求学生认真观察范字，研究字的笔画、笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，它们在田字格中的占位，从一开始使他们清楚地认识到，要把字作为一个整体来观察。观察完以后，让学生先说一说怎样才能把这个字写美观。除了观察范字，还应要求学生认真观察教师的范写。看教师的板书是如何起笔、运笔、收笔的。再要求学生和教师一起书空。最后再描红，书写。

2.指导学生记忆字形

小学阶段主要由语文课承担汉字的教学任务，新课标规定，小学中年级学生要累计认识常用汉字2500个左右，如此大的识字量要求七八岁的孩子做到，关键是教师要设法激发学生的学习兴趣，提高教学效率。如何激发学生的学习兴趣，选择自己喜欢的方式记住这个字。学生用到的方法很多，加一加、减一减、换一换、编字谜等方法，学生很喜欢，如教学“研”字时，有一个学生就说“石头开了”，这样，学生识字的兴趣也大大提高了。

3.指导书写

这一环节中，教师的范写起到了至关重要的作用，这就要求小学语文教师的基本功一定要扎实，写一手规范的粉笔字。范写时，教师还要做好讲解，学生观察教师是如何起笔、运笔、收笔的，笔画间的间架结构等。然后领着学生一起书空，书空时，胳膊肘放在桌子上，一笔一画地写。接着认真完成描红，再书写。

三、加强学习，榜样示范

小学生具有极强的模仿性，在他们的内心中，始终认为教师是最了不起的人，他会模仿教师的一言一行。作为教师，就应该加强练习，苦练基本功，这样才能给学生树立很好的榜样。此外，我会用投影仪将书写好的学生的作业展示出来，并拍下来，在班级的QQ群里展示，这样不仅学生看到了，家长也看到了，参加展示的学生会更加努力，其他学生发现差距，也会更加努力了。

四、培养习惯，确保时间

良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的，要在平时的教学中点滴渗透，常抓不懈。每天的写字任务尽量安排在课堂时间完成，写字量要根据学生的年龄特点而定。此外，还要根据学生的性格特点，适当地增减练习量。学生刚开始用钢笔书写时，教师一定要严格要求，不规范的笔画一定要及时圈画出来，让学生及时改正。教师一定要在学生书写的起步阶段打好基础。此外，家里的书写练习也是必不可少的，让学生在字帖上面练习是我一贯的要求，事实证明效果还是很好的。

五、学校、家庭齐努力，为学生创造良好的书写氛围

当今社会，家长越来越关注对孩子的教育，学校也有校讯通，和家长联系很方便。我会在校讯通上给家长们提出要求，例如，陪着孩子一起书写，这样家里也有了书写的氛围，学生自然会受到影响。在学校和家庭的高度重视下，学生的书写意识一定会有所加强，我们才能从根本上改变学生的各种陋习。

15.小区规范停车倡议书 篇十五

文明，是日照最优雅的气质、最美丽的风景。我们这座城市，既有蓝天碧海金沙滩的自然风光，也有崇德向善、文明尚礼的人文气质。为进一步规范住宅小区车辆停放秩序，提升城市文明程度，营造道路畅通、出行方便、安全舒适的居住环境，市住房城乡建设局、市文明办、市委市直机关工委、市公安局、市消防救援支队和市物业管理协会向广大业主朋友们发出以下倡议：

一、保持生命通道畅通。

消防通道是生命通道，当火灾发生时，消防通道堵塞会延误救援灭火的最佳时机，当小区居民身体不适急需医疗救援时，消防通道堵塞也会延误病人的最佳抢救时间。为了我们每位居民的安全，请自觉有序停车，不要将车辆停放在消防通道、小区主干道及出入口。

二、安全有序文明停车。

小区内停车有序、保持畅通，是我们方便出行的前提条件，停车混乱、堵塞，容易延误大家的出行时间。为维护小区良好的停车秩序，开车进入小区请减速慢行，请勿在非停车位区域停车，不要骑线、压线停车，不要占用其他业主车位停车，不要妨碍其他车辆及行人正常通行。

三、爱护公共停车设施。

请爱护小区内车棚、车库、车位、道闸等公共停车设施，让它们更好地为全体业主服务。