帮助邻居作文

帮助邻居作文（共12篇）

1.帮助邻居作文 篇一

一、铁鞋踏破又何必———从日常生活的观察体验中感知材料。

观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动，它是儿童认识事物的基本途径，也是获取作文材料的主要方式。但小学生观察事物存在着“易受兴趣影响、熟视无睹、观察不细致、不知道按顺序观察”等问题，这就需要教师作经常性的耐心引导。

1.“司空见惯”中见真情。

善于引导学生对司空见惯的平常事件进行观察，以培养他们从平常事件中发现美的能力，诱发他们心中的某些高尚情感，帮助学生树立正确的审美观。

如：下雨天家长们冒雨接孩子，这是小学生常见的事，其中包含着父母对孩子无限的爱，但孩子们往往感受不到。我们可以引导学生抓住这件事仔细观察，看一看家长们是怎么做的?怎么说的?他们在雨中守候是什么样子?并想想从中体会到了什么?然后把所观所感写下来。

2.“新生敏感”处悟思想。

善于抓住社会上的新生事物，引导学生观察，以培养学生对新生事物的敏感性，提高他们摄取材料的能力。有许多新生事物，学生见到了、听到了，但并没有引起他们的注意，这样，许多有意义的材料，便从他们眼前溜走了。教师要注意抓住新生事物引导学生观察，思考其中蕴含的思想意义。

如：区中心办理义务献血宣传活动是以前所没有的，我们可以引导学生观察宣传人员的宣传方式及宣传内容，了解义务献血人员的献血行为，并思考一下为什么会有这样的事情发生?观察了解之后，学生写成的作文内容具体，还有一定的思想意义。

3.“有意注意”里学思考。

善于引导学生在观察中多思考，多问几个为什么，以期引起学生有意注意，加深认识，学会思考，学会积累。

如：目前出现的“上网热”，许多家庭不仅爸爸、妈妈去学电脑，甚至年迈的爷爷、奶奶也投入到了“上网”的行列。有的学生注意了，思考了，便能写出《我和爷爷畅游“网络”》等文章，但如果学生没有去注意它，这些便不会成为写作的素材。

另外，还要多注意培养学生健康、高尚的思想道德观念，正确的人生观、价值观、世界观，以及准确分辨真善美的能力。这对学生细致深入地观察事物，表达健康的情感有十分重要的意义，我经常利用学生做过的、见到过的一些事件，如学生中曾出现的“飞标热”，桌上的“三八线”等事件，引导孩子们讨论，提高学生的审美能力，帮助学生分辨美好与丑恶。

叶老说：“日积月累，方能生效。”要想收到满意的效果，必须长期坚持，形成习惯。

二、源头活水滚滚来———从课内外活动的参与过程中丰富材料。

无论在热闹的生活中，还是在随意的阅读中，都会有那样的瞬间———因所看到的事物或是文字引起内心的变化，它们会引发我们的各种情感。捕捉它，挖掘它，便是写作的要点。

小学生亲身经历的事物，比其他事物都更使他们感到亲切，容易染上情感的色彩，所以我们应多让他们参加一些活动，让他们亲自去感受生活，收获真实的材料。

1. 布置学生做一些力所能及的家务活，每次一项，难易适度。

学生有了这种直接的生活实践、生活体验后，再让学生描述自己的生活，这样学生便能写出《刷碗记》、《第一次使用燃气灶》等情感真实的文章。

2. 建议学生搞一些小养殖，种一种自己喜欢的花草，养一种小动物等。

每天管理它们，观察它们的情况，并做下记录。这样既培养了学生认真观察的习惯，同时，围绕自己喜爱的动植物展开作文，自然也生动具体、富有感情了。

3. 每学期有目的、有计划、有准备地组织参观、访问、比赛、游览等有益活动。

如：访问公安干警，请他们讲述同犯罪分子作斗争的事迹;参加“小小交通警值勤”活动，体会交通警的辛苦;到农村参加一些生产劳动，体会劳动的艰辛;进行拔河比赛，感受比赛的紧张气氛……每次活动后都让学生谈谈、写写自己的感受。这样多实践、多交流、多体验，学生在作文时自然能有感而发。

4. 和其他学科的教师紧密配合，开展好其他学科中的活动。

劳动课有“削果皮”、“缝沙包”等实践内容;美术课有一些制作活动;体育课常组织一些小游戏;思品、社会课中的家访、调查活动也层出不穷……引导学生开展好这些活动，并及时进行过程、感受的记录、整理，既有利于学生学好这些学科，又有利于丰富学生的生活，充实学生作文的材料。

学生的视野拓宽了，生活充实了，就有了丰富的写作材料。这种原料是取之不尽、用之不竭的。这样，学生的作文才会达到“内容具体”的要求，才能有效防止“无话可说”、“千篇一律”、“空话连篇”的现象。

三、非继承无以创新———从多种形式的训练中积累材料。

1. 写“连锁日记”。

叶圣陶先生说：“一天里头，总有些比较新鲜的知识、见闻和想头，就把它记下来，这对修养有好处，对写作也有好处。”写日记是积累材料的好方法，而写“连锁日记”则更有助于学生写作水平的提高：以小组为单位，每组每天由一人写日记，次日教师批改评定成绩后再传给下一个同学。日记内容不限：既可记录生活经历、生活感受，也可单独或接力编故事。一轮后，记各组总分。每个学生在写日记前都能学习借鉴到其他同学日记的长处，体味老师的批语，这无疑是一次较好的阅读和学习的机会。基础差的学生写作有困难时，同组的同学可以给予帮助。因为每个人的作文都和全组的荣誉连在一起，故学生写得格外认真。此举，既积累了写作素材，提高了学生作文能力，又培养了他们认真作文的习惯。

2. 办“自主手抄报”。

办手抄报，学生动手查资料、布局、排版、抄写、绘图，既收集了资料，也锻炼了综合能力，同时还积累了生活体验，可谓“一石三鸟”。

我们让孩子们从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句、段落，仔细抄写，精心装饰。手抄报的制作全部由学生独立设计完成，内容丰富，涉及中外名著介绍、读书体会、读书故事、读书名言、精美诗文选编等。对孩子们来说，这是一次快乐读书的耕耘与播种，这是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的读书体验，用心画出来，用情写出来，把自己的收获与大家一起分享。学生通过这一种活动，既动手动脑，又增长知识、启迪智慧、陶冶情操，实现了读写结合，也积累了习作素材。快乐学习，主动积累，事半而功倍。

3. 练“两分钟演讲”。

课前两分钟演讲(说话)，对培养学生作文能力、积累写作素材也大有裨益。每天语文课前两分钟，请两个孩子到讲台前说话(人人参与)，说话材料来源不限，内容健康即可。这项活动不仅锻炼了学生的口头表达能力，扩大了学生的信息量，而且给学生提供了心理体验———那些从未站在讲台前讲过话，甚至课堂上都很少发言的同学有了全新的感受。而每个孩子在听、看别人演讲(说话)时又会发现不同性格、不同能力的同学的种种不同表现。这些，无疑在孩子们的作文材料库中又添上了一笔可贵的积蓄。

2.浅析如何帮助学生爱上作文 篇二

【关键词】思想交流 语文考试 重要价值 写作水平

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0128-01

一、学生在作文中存在的几个突出问题

1.1存在“记流水帐”现象。 中学孩子虽然不是初学作文，但是在平时的写作中，仍然存在记流水帐现象。造成这一现象的原因，多是因为找不到写作的诀窍，表现为在接到写作的题目后，大脑中没有思路，没有思维程序，找不到明确的主题思想，只好按照事情发展的顺序，从头到尾记述一遍。他们不会对相关材料进行有效取舍，更不会做出详略的妥善、合理处理，甚至写很多无法表现主题的废话、套话，甚至造成作文离题。

1.2存在立意不新的现象。因为挖掘不出事件所折射出的主题思想，他们就人云亦云，更谈不上标新立异、独出心裁。因为不会运用新眼光看问题，不会从时间当中发现其“闪光点”，他们只会写出老事件、老思想的作文，机械地重复别人的写作内容和主题思想。

1.3存在生硬的“模仿”。 许多中学生所写的作文，存在的一个突出问题就是内容雷同，如写同一作文题目，同班学生写的内容大致类似，共唱一个调，这就说明他们在生硬的模仿，这样的作文如同一杯白开水，读之，让人索然无味，令人生厌。如写：我的老师，则好多学生是从小学一直写到初中，写得总是“老师深夜备课，批改作业”，“老师带病坚持讲课”，等等这样的事例 ，并且诸如此类的事例大多来自作文选，只是经过改头换面，生搬硬套，令人忧虑。

1.4存在平铺直叙现象。学生作文最大的困惑就是平铺直叙，没有起伏，让人产生不了遐想的空间和余地，失去了想象力和创造力，不能够让人回味无穷。

1.5不能够灵活运用修辞方法。针对学过的修辞方法，拿出一个句子进行修辞方法分析时，他们会分析的头头是道、毫无差错，但在实际应用中，却显得相当吃力，不能够活化应用到写作当中，所以让文章毫无华丽之感。

二、如何上好作文课

2.1激发学生的写作兴趣。要想激发学生的写作兴趣，首先要让他们从思想上重视作文。作文伴随着这个的语文学习过程，还是伴随我们一生、时时都会用到的东西。让每一个中学生认识到这一点非常重要，认识到必须要把自己的写作能力提高上去，激起他们学习写作的兴趣。

2.2帮助学生练习打“腹稿”。记得有位作家这样说过：文章本天成，妙手偶得之。好的素材、好的文章就在身边，需要的是一双勤劳的手，一双勤于练习的手，一个勤于思考的头脑。只要用心思考，用心写作，文章一定会出彩。在写文章以前，不妨先大个腹稿，首先写什么，再写什么，写每一部分都有什么目的，是不是体现主题思想了，等等，有腹稿了，再动手写，自然不会觉得“无从下手”了。

2.3传授有益的写作技巧。俗话说：热爱是最好的老师，只要爱写作，一定可以写好。要引导学生拋却畏惧写作的思想顾虑，战胜为难发愁情绪，就是说要放松心情，快乐写作。然后要多写多练，多观察多记录，多写读书笔记，养成积累语言和材料的习惯。引导学生多动脑，如在读完一篇精彩文章后，要多问个“为什么”。

三、如何引导学生爱上作文

3.1消除对作文的厌倦情绪，让学生体验到表达的快乐。

在日常生活中，要引导学生学会观察，使学生认识到生活的真谛。要带领学生在日常生活中感受到爱的温暖，感受友谊的温馨；让学生接触不同性格的人，教导他们学会为人[2]可以要求学生每天坚持写一篇日记，字数不需要很多，但一定保证真实，不得任意编造。对学生每天交上来的日记认真批阅，对其中的好词、好句、好段，让学生上台来读，让他们体验到一种快乐和自豪。渐渐地同学们每天都会很向往上台表现自己，展示自己的作品。让学生忘记是在习作，沉浸在情境中，收获到写作素材和写作的快乐。

3.2引领成熟的写作思路，让学生减少无东西可写的苦恼。

作文仿若生活，它伴随生活的需要而生。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，打开生活之窗，一事一物，一草一木都成为了人们的写作材料。要引导学生做生活的有心人，鼓励学生及时记下每一时间让自己感动的东西，触动学生内心深处的“情感穴”，激发学生不吐不快的欲望。

3.3培养观察、记录的习惯，引导学生主动去发现美。

每个人都是热爱生活的，学生也不例外，要经常鼓励学生养成一种习惯，即主动观察生活，主动感悟生活，把生活中的点滴写下来。让他们在不自觉中由原先的“要我写”转为“我要写”，在不知不觉中让作文走进了学生的生活，在不知不觉中爱上了作文，找到写作的方法和诀窍。

3.4培养认真阅读的习惯。

要培养学生养成热爱读书的好习惯，让他们自觉地阅读。除了要求学生有阅读的兴趣外，还要求有明确的阅读目的性，能根据学习任务或文章的特点，在理解全文的基础上，钻研重点的问题。读书要做到“心到，眼到，口到”，还提倡“手到”，即边读边记，加深理解。

四、结语

在现阶段，升学容易就业难，为了升学，为了就业，家长让孩子学奥数、学英语、学美术、乐器等，这也是一种潮流。但是孩子在就业时，“逢进必考”那考的可是书面表达、口头表达，写作能力对于一个人的发展发挥着举足轻重的作用。陶行知先生早就提倡教育应实现“六个解放”：“解放他们的头脑，解放他们的双手，解放他们的眼睛，解放他们的空间，解放他们的时间，让他们干自己喜欢干的事情。”这话对作文教学同样有很强的指导意义[3]。通过作文中良好的思维感知、逻辑训练、篇章结构训练、细节管理等等，可以使学生变得更家开朗，思维活跃、清晰，处事更周全，从而也为人生奠定了坚实的基础。让每位语文教师都重视作文课，重视作文教学方法的探讨，为孩子的未来奠定良好的基础。

参考文献：

[1]玄利臣浅谈提高学生作文水平的方法《中学教学参考》2010年第03期

[2]徐长林 让学生爱上作文之我见《现代阅读（教育版）》 2011年22期

3.帮助邻居作文 篇三

邻居家有一位姐姐,她总爱扎一根马尾辫,脸上总是笑眯眯的。她非常喜欢养一些宠物,小狗啊小猫的。这位姐姐最喜欢养的是小狗,她简直把小狗当作了自己,甚至比自己还要重要。

记得有一次,哦,那是一年前的事情了。我的那位姐姐养了一条浅黄色的小狗。它刚来时非常神气。姐姐总是经常跟小狗在一起玩,给它吃爱吃的东西。可是,没过几个月,不幸的事情却发生在这一只可爱的`小狗身上了。不知道是谁恶作剧,乱投毒药。小狗又不知道,把毒药吃了下去,结果毒发身亡。为此,姐姐伤心了好几天。每当我们在一起时,你不言我不语,相对看着,没有一句话。我也非常难过,所以也就想不出什么话好来安慰她,只能无言相对。姐姐还把小狗死的那一天的日历纸撕下来放在像夹中永作纪念。同时,她把小狗埋葬了。小学生作文 wwW.

4.帮助邻居作文 篇四

我原先有几项课外业余活动，是父母给我报的画画、英语、奥数班，我总是放学后或是周六、周日去上这些业余课。大爷总是说我真的很忙，连双休日也没时间玩，可这是父母要求的我就得去啊。有一次业余画展，我也参加了并也获得了优秀奖，回来后父母都非常高兴，把获奖的作品专门放大、加框挂在墙上非常醒目的地方，凡是来客人妈妈总是满脸兴奋地给人家讲着，我也感到有自豪感。谁知道在大爷眼里却不如此，详细地观摩后非常严肃地点评着，指出了画中的许多缺陷，当我告诉他这是与老师合作的、并把平时画的素描给他看时，他无奈地摇摇头说我画画没有前途、是浪费自己的时间和父母的钱，又跟父母谈了好久，终于把画画这个项目给砍掉了。对此我几乎没有什么可说的，因为不去画画可以省出一点时间做别的事或玩，也许大爷是为我做了件好事了呢?

关于学奥数，大爷更是反对。跟我的父母讨论这个问题时，大爷问了我好几遍能对我的学习起到直接作用?我说作用不大，因为奥数跟学校的数学课本不是同步。大爷点点头说：奥数主要是开发对数学解题的灵活性和思路拓展，国家教育再三不提倡奥数先入，同时也不允许各项考试录取以奥数成绩为参考。可父母同大爷的观点不同，认为大部分家长都愿意让自己的孩子去学，而且可以开发我们的大脑。大爷强调的是实际作用，父母认为是只要坚持就会有效果，这回意见不统一了，所以我仍在利用课余时间去学奥数。但这件事对我来说是一个启发，父母的期望是多么牢固，而大爷的观点也有道理，而我应该尽我最大的努力去认真的学。大爷常常说的一句话是：业余成绩再好也不能当主课成绩用，除非你是奇才。可我只是非常普通的一名小学生而不是神童啊!

5.邻居作文_初三作文 篇五

这不，老远就能听到她的骂声。“好啊!”只见张奶奶横眉立目，声如高音喇叭，“没教养的兔崽子，祸害我的葡萄，看我不打瘪你们!”说着便拿起一根棍子。

一打听，才知道是怎么一回事。原来，张奶奶的院里种了几棵葡萄树，坠满了一嘟噜一嘟噜还未成熟的嫩葡萄。正好赶上星期天，几个“小调皮”翻过墙偷摘葡萄，恰巧张奶奶回家，把几个“调皮鬼”堵在了院子里。“国庆他妈，在家吗?出来!小勇他妈，你也出来!小刚他爸你也出来!我问你们是怎样教育孩子的?快来看――”说着从小勇手里夺过一嘟噜碧绿晶莹的嫩葡萄，“看，这就是他们祸害的，你们是怎么管教孩子的?这叫‘上梁不正下梁歪’，告诉你们，再不好好管教，别怪我打断他们的腿!小刚他爸，你大小也是村里的一个芝麻官儿，看你管教的这孩子，也叫他学学你!”说完，张奶奶扭头就往家走。

唉，没想到一个月后，张奶奶的“嘴脸”又有了天翻地覆的变化。

一天傍晚，张奶奶高高的嗓门喊了起来：“国庆他妈，小刚他爸，小勇他妈，方方，小雪都出来!”哎哟，谁这么大胆又捅马蜂窝了?人们放下手里的活，都奔了出来。一看，张奶奶面前摆着两大篓子玛瑙似的葡萄。“小勇、国庆、小刚、小雪、方方，你们这些小馋鬼们，快拿筐子来，一人只许装一筐，谁多装我就撅断谁的手指头。”张奶奶一边说着，一边奔向小勇，“你怎么还不动手?长人样了?”小勇亮亮的眼珠转了转，跑过去，“啪”一个立正，打个队礼，响响亮亮地喊了一声：“谢谢张奶奶!”“哈哈……有出息了，来!奶奶再给你添一嘟噜。”她又转身对正在嬉笑着朝嘴里塞葡萄的几个“小调皮”说：“今后都要学着懂什么?噢，文明和礼貌。看，奶奶的枣也快熟了，谁最‘文明’，最‘礼貌’，到时我就多奖给谁。”“奶奶好!”“奶奶真好!”顿时，一群“小调皮”有打队礼的，有鞠躬的，张奶奶乐得合不拢嘴。

6.梧桐树下的“小邻居” 篇六

QQ糖们,你知道“蚂蚁精神”具体指什么吗?快快来讨论吧!

我家门前有一棵繁茂的梧桐树,我经常在下面玩耍。不知道什么时候,搬来了一窝小蚂蚁。这下, 我可多了新的“小邻居”啦!

我没事时就观察这群新来的“小邻居”,发现它们整天辛勤劳动:修窝、逮虫子,没有一个偷懒的。它们之间非常友好,见了面就亲热地摇摆着触角打招呼,有意思极了!我很喜欢我的“小邻居”,每天都去看望它们 , 有时候甚至忘了回家吃饭。

一天,一场大雨不期而至。我很着急,担心“小邻居”的家会被大雨冲坏。等大雨一停,我就迫不及待地跑去看它们。我跑到蚂蚁窝前,眼前的景象让我惊呆了:一只只的小蚂蚁正在窝口前不停地穿梭着、忙碌着。原来它们正在清除着窝前的泥土,是雨水冲刷的泥土堵了窝口,还是……突然,我想起了在百科全书里学到的知识:在下大雨前,蚂蚁会用泥土堵住窝口,防止雨水冲掉它们的“家”。蚂蚁真是太聪明了!看着忙碌的蚂蚁,我欣慰地笑了。

晚上了,人们都进入了梦乡,蚂蚁们还在忙碌着。它们真是爱劳动的“小邻居”呀!我爱这样的“小邻居”。从它们身上,我学到了很多……

(指导教师:李文)

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7.如何帮助学生克服作文的心理障碍 篇七

一、急于求成的心理

有的学生在写作文时，情绪急躁，粗略地看一下题目，不加思考，拿起笔就写，有时写到一半就写不下去了，还是硬着头皮写，草草完成，速度惊人，但质量气人，下笔千言，却离题万里。这种急于求成的心理，严重制约了学生思维的正常发展，影响了学生作文水平的正常发挥。

二、到时再说的心理

有的学生，对作文时间没有概念，没有紧迫感，别的同学催促他，他还满不在乎地说：“到时再说吧。”真到了该交作文的时候，他仓促应付，草率地完成，根本不作思考。这种心理，使学生养成了懒散、投机取巧的坏习惯，更谈不上提高作文水平了。

三、不求上进的心理

有的学生写作文时，图轻松，图省事，不管什么样的作文练习，他都是慢条斯理地写，题材是老题材，路子是老套路，作文内容空洞。你问他能不能把作文写好一点，他会漫不经心地回答：“我就是这样了，再努力也好不到哪儿去。”这种不求上进的心理，拖了作文的后腿，阻碍了进步。

四、甘居下游的心理

有的学生，对别人写得好的作文，不去研究、学习，从而提高自己的作文水平，而是甘居下游。这种心理为自己设置了路障，使自己成了矮子，总要仰视才能看到别人。这如同登山一样，别人都在奋力攀登，有的登到了半山腰，有的达到了“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，可自己却懒于攀登，仍在低谷徘徊。

以上所列举的都是几种最常见的作文心理障碍。一个学生一旦有了这些心理障碍，就会失去信心和进取心，就会把作文看成苦恼的事、折磨人的事。其实每一个学生都有写作的资本，都有写作的源泉，都有写作的动力，但由于存在这些心理障碍，就逐渐丢弃了写作的资本，枯竭了写作的源泉，丧失了写作的动力。教师有责任帮助学生克服写作中的种种心理障碍，使他们放下包袱，在写作的道路上奋勇前进。

如何帮助有作文心理障碍的学生正视写作、提高写作水平呢？笔者认为可以从以下三个方面着手。

一、注重引导

苏霍姆林斯基说过：“每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是，要让他们心里的琴弦响起来，要打开他们创作的源泉，就必须教给他们观察和发觉各种事物和现象之间的众多关系。”苏霍姆林斯基教导我们要正确认识和对待每一个学生，注重引导学生观察生活，发现生活中的千姿百态，让他们的心里充满阳光，从而拨动他们内心的琴弦。凡是有心理障碍的学生，他们的内心是比较灰暗的，因而教师对他们切不可雪上加霜，而应当雪中送炭，多给他们温暖、信心和力量；引导他们端正写作的态度，增强责任感，把写作看成一件大事、一件乐事；引导他们确立写作的目标，从而瞄准目标，不断努力，不断提高写作水平。

二、激发兴趣

兴趣是最好的老师，也是最大的动力。有心理障碍的学生，或多或少都是因为失去了写作的兴趣，才变得无动于衷、得过且过的。因此，激发他们的写作兴趣显得尤为必要。夸美纽斯说过：“如果想使学生发生兴趣，我们就应用心使方法合口味，务必使一切事物，无论如何正经，都可以亲切地、诱人地放到他们跟前。”写作需要兴趣，而兴趣靠培养，靠激发。这就要求教师善于因势利导，针对学生的心理障碍，想方设法地点燃他们内心的火花，激发他们写作的热情。心动才有行动，只有内心被触动了，学生才有自觉的行动。

三、及时鼓励

为什么有些学生会出现心理障碍？这往往跟教育不当有关。有些学生刚刚开始写作文时，态度是很认真的，要写的愿望也很强烈，可是由于教者没有好好地关注他们，或者对他们进行了不适当的批评，伤害了他们的自尊心，使他们对作文反感，甚至产生恐惧心理，提到写作文就头疼。心病还需心药医，教师对学生要格外关心，仔细观察他们的一言一行，及时发现他们的闪光点，给予鼓励。对有心理障碍的学生，不要提过高的要求，不要搞“一刀切”，要留有余地，放低起点，让他们选择适合自己的学习方法。课标读本指出，要提倡学习方式的个性化。方式的个性化源于学生的个性差异。学生的知识能力基础不同，思维特点各异，兴趣爱好也不一样，应允许学生采用适合自己的方式学习。方式的个性化，不仅可以提高学习的效率，而且可以为学生在语文学习中萌发创新意识，培养创新能力提供良好的契机。这提醒我们，对不同个性的学生，应该区别对待，允许学生自由选择适合自己的学习方式，对他们动之以情，晓之以理，充分肯定他们的进步，使他们冲破心理障碍，热爱写作，积极写作，不断尝到写作的甜头。

学生产生作文的心理障碍，这并不奇怪。但我们不能漠然置之，要正视这种现象，从爱出发，了解学生，关心学生，温暖学生，让他们走出阴影，做一个心里充满阳光的人，从而在写作的道路上越走越远，越走越辉煌。

8.好邻居童话作文 篇八

一天，天才蒙蒙亮，土拨鼠家突然响起了急促的电话铃声，电话声一落，夫妇俩便急匆匆地出门去了，后来才知道，原来是土拨鼠爷爷生病住院了。但在土拨鼠夫妇走后不久，小土拨鼠们渐渐醒来，细心的它们发现爸爸妈妈不在家，肚子饿的它们，开始哭着喊着要吃东西，还急红了眼睛。正巧，门外一群蚂蚁正搬运粮食路过，蚂蚁们听到哭声就赶紧跑进去一看。

那时，两只小土拨鼠已经从床上滚落到了床底下，它们的嘴里还叼着个空奶瓶，正哇哇大哭着要找妈妈，蚂蚁们愁得团团转，心想：这下可怎么办呢?蚂蚁们已经愣住了，你看看我，我看看你，个个耷拉着脑袋想办法呢!

就在这时，他们发现一辆小推车，就把两只小土拨鼠抬到车里，喂他们吃刚运回来的花生和玉米，蚂蚁姑娘们还唱起了摇篮曲，蚂蚁叔叔们像呵护蚂蚁宝宝们一样，关心照顾着两只小土拨鼠。

9.邻居作文400字 篇九

星期五放学，我碰上了那个女孩，她一见到我就说：“嘿，你是我们家隔壁的小孩吧，你叫什么名儿啊？”她说着一口不怎么标准的普通话与我交谈，我们互相了解了对方的情况，不知不觉竟到家了，她最后说了一句：“晚上到我家来玩吧。”我点头答应了。

晚上，我早早地吃完饭，去了她家，她家的很简朴，没什么装饰品，但是却显得很干净，一点儿也不脏。她父母见我进来，忙热情招呼：“你不是隔壁家的小孩吗，你来找我们xx把，我去叫她下来你先坐一下”“谢谢”妈妈的普通话也不是很标准，但是听得人心里舒服。 那个女孩下来了，把我带到了她的卧室去玩。

最后是她自己手工左的一些小玩意有用小零件做成的一些小动物，还有剪纸，透明的窗户上贴满了五颜六色的窗花，都是自己剪的，其他还有自己做的.风铃，挂在门上和天花板上。

我对她说“你太厉害了，小小的房间被你打扮得五彩缤纷。”“大部分都是老家带来的，用来打扮房间，我很不喜欢房间的四面都是白白的，太单调了。”

10.帮助邻居作文 篇十

儿时失去双亲，邻居姐妹抚养他长大

2015年2月12日，农历小年。

一早，湖南长沙县泉塘街道丁家岭社区的工作人员手捧鲜花，来到居民王洪德家，在他家里，住着该社区最年长的周静芬，周德仕两姐妹。

今天，还是一个特别的日子，是周氏姐妹中年长的周静芬的百岁生日。王洪德一家张罗了一上午，一桌丰盛菜端上了桌。王洪德和老伴邹书华请周氏姐妹坐上座，老人的面前，早已斟上了一小杯酒。在王洪德的引领下，一家三代向两位老人敬起了酒。

“没有您们50年前的照料，就没有我们今天的幸福生活。”王洪德说话时，眼睛有些潮湿。

“王伢子心好，我们长寿，就靠着你们一家人了。”寿星周静芬虽已百岁，但耳聪目明言辞清晰。

简单的两句话，道出了两家人半个多世纪珍贵的情谊。这是一个感人至深的报恩故事。

50多年前，如今已被城市化的丁家岭，那时还是一个穷山岭。在王洪德的记忆中，家里从来就缺衣少吃。雪上加霜的是，王洪德8岁那年，父母先后患病去世，在亲戚和村里人的帮助下，父母才得以入土安葬。

“在那个年代，没有父母的孩子，就意味着等死。”王洪德说，幸亏有了周氏姐妹的照料，才让他活了下来。

周氏姐妹出生于当地的大户，上过私塾，但她们和其他有钱人不一样，都有一颗善良的心。在王洪德几次快饿晕的时候，周氏姐妹给他端来了热腾腾的白米饭；在王洪德冬天没鞋穿的时候，周氏姐妹给他送来了温暖的布鞋。

“我会写自己的名字，我第一次学做饭，都是两位妈妈手把手教的。”王洪德说，失去双亲后，周氏姐妹如同母亲一样，给了他母爱。在周氏姐妹的照料下，王洪德长大了。他23岁娶亲的时候，拜高堂时，他拉着妻子邹书华，向周氏姐妹行了大礼。

“在我心中，她们就是我的母亲。”王洪德说，周氏姐妹由于种种原因，一直没有嫁人。就是从那时开始，王洪德就下定决心：以后把她们当母亲一样孝敬。

带着老人搬家，住到同一屋檐下

1982年，国家土地改革，分田到户，那一年，王洪德30岁。

分田对于农民来说是好事也是大事，却愁坏了周氏姐妹。此时，周静芬已经67岁，周德仕也57岁了。

由于年事已高，加上姐妹俩都不擅农活，分到手的土地可咋种啊。似乎早已明白周氏姐妹的心事，分田当天，王洪德便来到周氏姐妹家里。看着愁眉苦脸的老人，他说话了：“两位妈妈，以后你们的地，我们一起种。”

王洪德的一句话，让周氏姐妹放了心，也暖了心。

王洪德的孩子还小，家里只有他和妻子两个劳力，农忙和收割讲究的是季节和时令。播种不能太早也不能太晚，否则，就会影响日后的收成。但每年，王洪德总是把最好的时节给了周氏姐妹。王洪德的女儿王辉记得，她第一次干农活，是在两位奶奶的责任田里。王洪德帮周氏姐妹的习惯，自然地传承到了孩子身上。在王洪德帮周氏姐妹种田时，两姐妹就尽心地帮他看家照顾孩子。

如此帮衬着，一晃就是25年。

2007年6月，城市扩建，地处城市边缘的丁家岭，大量房子和土地被征收。一些村民对周氏姐妹說：“你们不要再为种地的事情麻烦王伢子了，拿着征收款，可以安享晚年了。”

按理说，土地征收对两位老人来说，确实是好事，但老人却唉声叹气起来。在老人看来，房子土地被征收，意味着她们和王洪德“分家”了，以后，大家不会再住到一起了。

房子被拆前两天，王洪德来到周氏姐妹家里，说：“两位妈妈，我们明天就搬家了，你们看中了房子，我带着孩子给您们搬家。”

两位老人泪水涟涟。周静芬说：“王伢子，你们搬家的时候，也带上我们吧，房子租大一点，租金我们可以平摊，我们几辈子的邻居了，实在不想分开。”

回到家，王洪德跟妻子邹书华商量，老婆不干了。“并不是我不愿意，就是怕有闲话。”邹书华最担心的是，现在房子土地征收，大家都知道周氏姐妹身上有钱，她怕有人以为他们是图老人的钱财。老婆分析得入情入理，王洪德只好作罢。

可第二天，两位老人便来到王洪德家，随同她们一起来的，还有居委会的干部和两个村民。原来，邹书华的顾虑老人也想到了，她们是带着干部和村民来作证的。最后，双方达成协议，其中重要的一条就是，双方住在一起，但经济上保持独立。就这样，王洪德带着周氏姐妹搬了第一次家。

以前是好邻居，现在生活在同一屋檐下，真的成了一家人。许多人为此开王洪德的玩笑：“去养老院照顾老人还有工资，你这图个啥？”对此，王洪德只是笑笑。

面临拆迂再次搬家，为了老人“撵走”儿子

两家合成一家，难免有个磨合期。

周氏姐妹煮饭要稀，吃饭要定时，睡觉要早，王洪德定下一条新家规：凡事要将就两位奶奶。

有一次，女儿王辉要去上早班，两位奶奶主动提出让邹书华先给女儿做早餐。王洪德起床后，看到桌子上吃饭的女儿，又看了看时间，火了。虎着脸对王辉说：“吃个早餐不晓得在外面将就一下，尽在家里捣乱。”王辉放下了筷子，从此不敢在家吃早餐。

2009年4月，由于王洪德租住的房子再次面临拆迁，他只得再找新房子。王洪德自己三代人，加上两位老人近十口人，租房成了难事：房子太小，住不下，房子太大，租金贵。

此时，有人对他说，你何不让两位老人去养老院，这样对老人和你都好。王洪德说：“我不能开这个口，让她们去养老院，不就等于说我嫌弃老人吗？”

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终于，王洪德把房子租好了。可邹书华一看房子，傻眼了。此时儿子已经成家，加上两位老人，等于是三户人家，可房子勉强只能住下两户人。邹书华嘀咕，看你如何安排？

周氏姐妹念旧，每次搬家都必须把所有的家什全部带上，而且要按照顺序摆放。深知此习惯的王洪德每次搬家，宁可把自己家的东西丢掉，也不敢落下老人们的“宝贝”。

这次搬家，王洪德径直将两位老人的东西搬到了最好的房间，邹书华的脾气来了：“你这样是不是要把儿子挤兑走啊？”

王洪德说：“儿子成家了，可以自己去找房子了。”

最后，儿子接受了父亲的“安排”，住到了丈母娘家。

每次搬家，最困扰王洪德的不是房子小，房子再小，想办法都能住人进去，他最担心的是，租不到房子。2013年年底，王洪德面临第三次搬家。此时，周氏姐妹大的99岁，小的89岁。这次租房，比前两次都难。

让王洪德不能理解的是，有时候别人的房子明显是空在那里，等着出租，可是他去问，别人总是找理由说不租。接连遭拒几次，王洪德急了，问房东为什么不租给他，一个房东只好直说：“老王，不是不租给你，主要是你家的两个老人。”原来房东担心老人年岁大了，随时都有走的可能。

“我们的房子租给别人是住人的，租给你有可能就是死人的啊。”大家都怕沾上晦气。眼看新年将至，最后，还是社区干部出面，才解决了王洪德的租房“危机”。

一万多天善举，被赞“中国好邻居”

采访时，社区干部告诉笔者，周氏姐妹虽然终生没有嫁人，但并非孤苦无依。侄儿和其他亲戚对她们都很关心。笔者问她们为何不跟亲人住在一起时，妹妹周德仕笑着说：“我们和王伢子住在一起习惯了，这一辈子，就跟着他了。”

周氏姐妹说，王洪德一家人对她们的好，是用几十年实实在在的行动体现的。

90岁的周德仕比姐姐周静芬小了10岁，但身体明显比不上百岁的姐姐。就在一年前，周德仕生了一次重病。2014年正月初五晚上，周德仕高烧不退，王洪德当即给女婿和女儿打电话。凌晨两点，王洪德和女儿女婿一起，把周德仕送到了长沙县人民医院，医院下了病危通知。他们又连夜把周德仕送到長沙市第八医院，最终，老人转危为安。

“我在医院住了一个礼拜：王伢子在医院照顾了我一个礼拜，弄得他们一家人年都没有过好。”周德仕说，许多人都以为王洪德是她儿子。

2014年5月3日，周德仕在家里走路时，不小心摔成骨折。上了年纪，伤愈比较慢，直至笔者采访时，老人依然只能依靠轮椅才能行动。以前，王洪德每天要去工地打零工补贴家用，自从周德仕摔伤后，他只得辞掉工作鞍前马后照顾老人。

就在这时，房东说房子自己要用，王洪德只得再次搬家。“现在住的房子别人是用来放垃圾的。”王辉告诉笔者。

人多房子小，还有一层楼不通电。为了老人，王洪德把厨房设在不通电的三楼。“做饭虽然很麻烦，但老人住得安心，我也就心满意足了。”王洪德说。

2014年底，王洪德因“一万多个日日夜夜，始终如一、精心服侍老邻居”，被评为“长沙市十大孝星”，人称“中国好邻居”。受到称赞，王洪德却说，这么多年来，他只是出了点力，帮衬了一下老人，而老人却给了他一条命。

王洪德说，他最内疚的是，由于家里条件有限，这次周静芬老人满百岁，也没能张罗一场热闹的百岁宴。“不过，明年这个时候，我的新房就建好了，老人就会住到家里去，就不会这么大年纪还随我搬家折腾了。”说这句话的时候，王洪德的脸上露出了满意的笑容。

李从渊摘自《华西都市报》

11.6LowPan邻居发现优化策略 篇十一

6LowPan(IPv6 over IEEE802.15.4或IPv6 over LRPAN的简称)是IETF于2004年11月新成立的一个工作组,致力于完成IPv6数据包在IEEE802.15.4上传输的实现,规定6LowPan技术在底层采取IEEE802.15.4协议,MAC层与网络层之间采用6LowPan 适配层,MAC层以上采取IPv6协议栈。

IEEE 802.15.4 链路层支持广播但不支持多播。广播信息可以在某些方案中表示所有节点的多播信息,由于6LowPan 网络和传感器网络的特点,为节约能量,周期性的广播信息应被最小化。

为此,在保持邻居发现协议功能的条件下,可通过限制多播路由请求和路由公告,减小或避免多播中重复地址检测、多播邻居请求和邻居不可达检测等策略来实现邻居发现协议优化。

1 邻居发现概述

IPv6邻居发现协议(消息格式如图1所示)被用来解决关于相同物理链路上的节点之间的交互问题,如:路由器发现、地址解析、重复地址检测、邻居不可达检测、重发前缀、下一跳确定以及重定向等。邻居发现过程使用5个不同的ICMPv6数据报类型来确定和维护IPv6路由器之间的邻居关系,他们是路由请求、路由通告、邻居请求、邻居发现和重定向。邻居发现的过程如下:

(1) 主机选择一个本地链路IPv6地址,并且通过广播一个重复地址检测机制的邻居发现来确定他是否是链路上惟一的。在这之前,主机要连接界面上的节点请求多播地址。节点请求接入组需要发送MLD链路信息以处理MLD侦探开关的链路。

(2) 当主机初始化网络后,向所有IPv6路由多播地址多播一个或几个邻居请求信息,直到他收到一个路由公告。

(3) 路由接收到路由请求后发送一个路由公告。按照邻居发现规范,路由可以单播路由公告或者向所有IPv6多播地址多播路由公告。

(4) 一旦主机收到一个带有一个或更多“A”标记系列前缀选项的路由公告,主机将执行自动地址配置。对每个构成部分的IPv6地址,他将通过向多播地址请求节点多播一个邻居请求信息。

当一个加于链路的主机想与另一个主机通信时,如果主机地址是链路前缀的一部分,则主机将会多播一个邻居请求以寻找对等的链路层地址,这同样适用于路由接收到需要转发到主机的链路前缀的数据包,对邻居请求的反应是单播邻居公告;如果目的地不是链路前缀的一部分,主机将向一个默认路由发送数据包,主机将从接收到的路由公告信息中得到链路层地址。

2 关于拓扑和地址映射的假设

为了优化邻居发现协议,在此结合链路层和网络层的功能作一些假设。

(1) 一个PAN-ID定义一个LowPan网络。

(2) 就像一个PAN-ID可以确定一个子网一样,每个LowPan网络都与一个IPv6子网相对应。

(3) 每个LowPan网都有一个PAN协调器或PAN群首。

(4) 在LowPan网络范围内IPv6路由器是一个PAN协调器。

(5) 当一个设备连接至LowPan网链路层时,他将为协调器寻找单播链路层地址。

(6) 当网络重建时,先前的消息能够表明协调器在与LowPan连接时的位置。因此,单播地址将会指引到PAN协调器的所有路径。

(7) IPv6路由通过前缀公告赋地址值。

(8) 其他的全功能节点不充当IPv6路由器,但他们一般会在链路层传输数据包。

(9) 星型拓扑中假设每个节点离PAN协调器只有一跳。

(10) 本文定义一个网状拓扑,在网状拓扑中每个节点都具有转发能力。这样,他可以看作是有一个PAN协调器和若干其他协调器的全功能节点设备(Full Function Devices,FFDs)。

(11) 全功能节点离PAN协调器至多一跳距离。

(12) 假设在LowPan网络中,链路层地址为64位EUI-64地址,因为这些地址不会由于加入一个节点而改变。

3 最小化路由请求和路由公告

3.1 避免最初的路由请求和路由公告的链路层广播

因为我们假设PAN协调器也是IPv6路由器,所以可以完全避免LowPan节点在初始化过程中多播路由请求和路由公告。

当一个LowPan节点初始化并需要发送一个路由请求地址到所有IPv6多播地址时,他只需发送一个请求指令到节点协调器,这样第二层目的地址将会是协调器地址。在星型拓扑中,协调器同时是PAN协调器以及IPv6路由器,这样路由请求将会被发送至路由。在网状拓扑中,当协调器接收到一个数据包后,他将会查找IPv6报头,如果他是指定到所有IPv6多播地址的,他将转发数据包到协调器,这样将通过PAN协调器传送路由请求。

在路由请求中,LowPan节点必须包括一个发送者链路层地址选项,因为这样会允许路由回应一个单播路由公告。

因为每个主机在连接至PAN网络时发送一个路由请求,而且对PAN协调器只有惟一的路由,路由将会侦测所有IPv6链路本地地址的到来,这将允许路由器拥有一个有链路层地址的链路上所有节点的完全表,这将会对其他优化很有用。

3.2 避免周期性路由公告的链路层广播

在网状拓扑中,IPv6路由器中周期性的路由公告将会充满整个网络。首先,只要主机能够使用其他机制来侦测路由消失就可以增加默认时间标记。其次,因为路由器通过接收到的路由请求可以得知PAN中所有链路层地址,所以他只需复制单播地址而不需要广播链路层地址。而向所有节点发送IPv6多播地址数据包将导致给每个单播地址发送副本。这样,路由器需要更多的能量,但对PAN中的节点是有利的。

4 最小化邻居请求

在此考虑两个方案以减小或消除多播邻居请求信息。一个方案是找到实际的邻居和他们的链路层地址,而实际的邻居来自LowPan网络内部或外部均可。另一方案是寻找不存在的邻居,例如一个不存在或不可达的IPv6地址可能有相同的子网前缀配置到6LowPan网络,对一个不存在的IPv6地址的路由请求会随机发生或者从LowPan网外攻击DOS。

4.1 避免链路层对已存在节点广播邻居请求信息

为IPv6地址发送邻居请求信息以解决链路层地址的方法同样是浪费带宽和能量的。这样,以下方案试图向很可能是全功能节点的PAN协调器广播链路层信息。即使协调器离询问节点有两跳距离,每个邻居请求也将会牵涉路径上很少的节点。所以说,单播请求可以解决地址问题。

这个提案不需变换任何协议,而只依赖于现有的邻居发现。前缀公告路由不会置“on-link”标志。在前缀中,即使这些前缀已在链路上,也会导致PAN的主机一开始向链路上所有确定节点的路由器发送数据包,同时,双向数据包将会返回PAN并重新向发送者发送信息,重发信息包括目标的链路层地址,因为在他的邻居缓存中存有这些信息。

当路由器不知道每个LowPan节点在PAN中的链路层地址时,路由器需要在重新发送前多播邻居请求,而以上方案可以避免这一点。

4.2 避免链路层向不存在的节点广播邻居请求信息

如果对没有公告的链路前缀配置以上方案,数据包遇到不明或不存在的节点,将会终止。无论数据包是由LowPan节点发起还是由互联网节点发起还是传向LowPan路由器,这一点都成立。

在标准的邻居发现中,这将导致路由器多播一个邻居请求信息,如果节点不存在或不可达路由器,重传数据包将会再次多播邻居请求信息。

如果路由器能够拥有一张现在LowPan链路层地址的所有IPv6地址的权威表,将会大大避免资源损耗。以上已经阐明这张表格可以依赖接收的路由请求来维持本地链路IPv6地址。如果我们也能让路由器维持全球IPv6地址,那么应避免任何未知目的地的路由请求信息。

如果一个节点向一个LowPan中不存在的节点目的地址发送数据包,PAN协调器在表中不能找到该节点,他将迅速向发起者发送未知目的节点错误信息,这样将会避免任何邻居请求信息的多播。

由以上讨论可知,如果有若干IPv6路由器连接至PAN,他们会很快将IPv6地址与PAN链路层地址匹配。

5 避免重复地址检测(DAD)

当一个节点获取一个新的地址时,他首先必须确信链路上没有其他的节点使用该IP地址,这就触发了重复地址检测(Duplicate Address Detection,DAD)。

如果在链路节点上没有私有或临时地址的存在,而且可以确保IPv6地址的惟一性,则可避免重复地址检测。

在星型网络拓扑中,可以广播DAD信息至默认路由器,但在多跳的LowPan网络中,这将导致泛洪。当一个节点导入或配置到他的LowPan网络接口时,他将像发送路由请求一样发送重复地址检测信息;而在多跳网络中,信息将被发送至网络协调器。IPv6路由器可以查看他的邻居表,以检测地址是否重复,同时做出相应的响应。然而,如果我们假设每个IPv6节点配置一个EUI-64位的MAC地址,而且节点不再使用临时地址,则所有IPv6地址可以由EUI-64直接惟一生成。这样,在LowPan网络中就可以避免重复地址检测了。

6 避免邻居不可达检测(NUD)

链路上的节点通过邻居不可达检测(Neighbor Unreachable Detection,NUD)过程来检测链路上的目标节点。因为IPv6到MAC层的地址映射不会改变,所以如果在LowPan中使用EUI-64 MAC层地址,而且IPv6地址尚未重新配置到其他节点,就没有必要向主机执行NUD过程。此外,还可采用其他机制,当PAN协调器的链路层检测失败、恢复,或由其他PAN协调器替换都不需要向路由器执行邻居不可达检测。

7 结 语

为了更好地降低功耗,本文提出了限制多播路由请求和路由公告,减小或避免多播中重复地址检测、邻居请求和邻居不可达检测等一系列6LowPan邻居发现优化策略,但这些策略是否会为6LowPan网络引入新的安全威胁还有待进一步探讨。本文所探讨的6LowPan邻居发现优化策略可应用于其他基于IPv6的新技术中。

摘要：IETF 6LowPan工作小组定义了基于低功耗个域网的IPv6协议。邻居发现是一种专用于IPv6的新协议,由于6LowPan网络应用的特点,邻居发现协议必须优化。为了更好地降低功耗,提出了限制多播路由请求和路由公告,避免重复地址检测、多播邻居请求和邻居不可达检测信息等一系列6LowPan邻居发现优化策略。

关键词：6LowPan,邻居发现,IPv6,广播

参考文献

[1]Montenegro G,Kushalnagar N.Transmission of IPv6 Pack-ets over IEEE 802.15.4 Networks[EB/OL].2007.

[2]Kushalnagar N,Montenegro G.6LowPan:Overview,As-sumptions,Problem Statement and Goals[EB/OL],2007.

[3]Chakrabarti S,Nordmark E.LowPan Neighbor DiscoveryExtensions[EB/OL].2007.

[4]Stojmenovic I,Wu J.Broadcasting and Activity-Schedulingin Ad Hoc Networks[J].IEEE Transactions on Computers,2004,27(6):25-29.

[5]IEEE Computer Society,IEEE Std.802.15.4[S],2003.

[6]袁琦.IPv6的邻居发现技术[J].电信技术,2005(3):65-68.

12.新邻居小学作文 篇十二

上个月，我家南面那幢原本空着的房子突然有了动静，原来是我们的新邻居搬进来了。他们是巴希和茱莉一家，来自遥远的德国。认识的第一天，妈妈送给了他们一个我用毛笔写的“福”字，欢迎远道而来的朋友们。

一天早上我打开门，惊奇地发现门上贴了一封信，里面有张卡片，上面用英文写道：亲爱的邻居，谢谢你们送的“福”字，我们很喜欢，我们也把它贴在了我们的大门上。信是茱莉写的，她还提议我们是否可以找个时间见个面，聊聊怎么样打理花园。

随后，妈妈给他们回了信，邀请他们周日下午一点半来我们家喝下午茶。

我们为他们准备了丰富的茶点心，有曲奇，蛋糕，巧克力以及各式水果。现在快一点半啦，我在门口张望，可是还没见他们的身影。我问妈妈，他们会不会忘了今天的约会啊？妈妈让我放心，德国人非常严谨且守时。果然，妈妈话音刚落我便听到了脚步声……巴希和茱莉各自将牵着他们的儿子女儿，微笑着朝我挥手。巴希的手里还提着一个摇篮，原来里边还躺着一个熟睡的小宝宝！

“嗨，你好！我是茱莉。”茱莉用英文热情地对我说，“这是送给你们的礼物！”我连忙说谢谢，并大方地向他们介绍我是米乐，欢迎来我们家玩。这时候爸爸妈妈带着弟弟也来到了门口，我们一起把这些金发碧眼的“国际友人”迎进了屋。

整个下午我们过得非常开心。我和弟弟有很多乐高玩具，这正好也是两个德国小朋友所喜爱的。于是，我们说着中文，他们说着德文，四个人通力合作，竟然也能共同地完成一个个乐高作品！简直太不可思议了！期间，我还给客人们表演了吉他，巴希则坐下来给大家弹了一首弹钢琴曲。他告诉我们，因为工作关系，他们一家将在这里度过两年的.时间。当初在选择目的国时，也曾经考虑过别的国家，但是最终还是选择了中国，因为他们认为中国是一个安全的国度。

因为初来乍到，他们还有一些困惑，比如巴希为买不到一些做西餐时要用到的烹饪佐料而犯愁，而茱莉则特别想知道哪里可以买到一些花草，用来装点他们家的花园。好在这些对我们这些土生土长的当地人来说都不是问题，我们表示很乐意帮助他们。

临走前，我们相约下个礼拜在他们家花园里烧烤。