让我们一起学会宽容

2024-11-15

让我们一起学会宽容（共12篇）

1.让我们一起学会宽容篇一

让孩子学会宽容与爱

一、孩子被打父母难过

孩子在上幼儿园或小学，又或与周围小朋友一起玩，难免会打打闹闹。有时为抢一个玩具，就把对方推倒。或是比较顽皮的孩子，从小养成不良习惯，喜欢打人，便有一些小朋友会挨打。许多父母看到自己的孩子被打后，都很心疼。原先还教着孩子要忍让，可看到孩子接二连三被欺负，内心开始不平起来。并且，也有些疑惑，还要继续教孩子忍让吗？如果不反击，恐怕孩子就要一直挨打了。

因此，听到有家长教孩子说：「他如果再打你，你就打他。」「他咬你，你不会也咬他？」「你不敢打他，他以后就专门欺负你。」甚至有些家长告诉孩子：「下次再有人打你，你就打回去，要是打不赢他，回来我就打你。」一时的气恼与不平，采用了以暴制暴的教育方式。也许，可以缓解孩子一时不受欺负，但如此教育，会将我们的孩子引到哪一条路上去呢？

二、教孩子打人孩子变得暴力

一位孩子的母亲，原本教孩子要谦让，纵然被打，也教孩子不要还手，要忍耐。刚开始，孩子被其他小朋友打了，妈妈也只是安抚一下，让孩子不要计较。孩子很听话，妈妈说要忍，他便忍。可一次、二次、三次后，孩子被打的次数越来越多，妈妈终于忍不住了。一天，看到孩子的小手被小朋友咬了一口，既心疼又气愤地说：「他咬你，你怎么就不咬他？」孩子说：「妈妈说不可以打人。」妈妈坚定地跟孩子说：「现在开始，谁敢再打你，你就打他。」

孩子很听妈妈的话，从那时起，一有小朋友打他，他便马上还击，握起小拳头就打过去。因此，常常把别的孩子打伤，孩子因此也变得暴力起来。于是，妈妈虽然不再心疼孩子被打，却转到天天为孩子担心。不知道今天又有哪个小朋友被孩子打伤了，经常接到老师与其他家长的投诉，奔波于带孩子上门道歉，给人赔医药费。

而另一位父亲，在孩子被欺负时，也气愤地对孩子说：「下次如果再有人打你，你就狠狠给他打过去，不要怕，打出什么问题，爸爸负责。」孩子记住了爸爸的话，怀着一颗报复的心，从起初的还手，变成有人稍惹他一下，他便马上反击。而且打人时还不留情，出手很重。虽然他少被挨打了，可他的性格却变得越来越暴戾，心也越来越冷漠。在他的世界里，更多感受到的是暴力和争斗，却少了人与人之间友爱与和谐。

可当心变得敏感而易怒，总是防着人，常有不善之念，那他生活的世界，是否就成了一个黑暗与邪恶的世界？如此，有人也许会感到矛盾，教孩子打人不对，难道要让孩子一直受欺负吗？

三、客观面对解决问题 1．看清事实客观面对

回想一下我们自己小时，也许都不太记得自己在幼儿时发生了什么。有时谈起与小朋友打架，输了还找对方讨回自己给的东西时，还觉得很好笑。毕竟孩童时期的争执与打闹，是一种幼时冲动，并不是有意识地攻击、伤害对方。然而如今，多数家庭只有一个孩子，在家中，孩子便是每一个人都疼惜的宝贝。甚至在家中不小心跌倒了，就有不少长辈跑过去想抱孩子。一边哄，一边还拍打着他撞倒的椅子说：「椅子真坏，让宝宝摔倒了，奶奶替宝宝打椅子。」于是假装打了几下椅子，孩子听了也觉得椅子不对，害自己跌倒，也跟着打起椅子来。

没有教孩子跌倒后学着自己爬起来，也未让孩子感受跌倒并不值得恐惧，应该自然、勇敢面对。孩子也不懂如何走，能不碰倒椅子，如何避免受伤。反而在跌倒时责怪椅子来，把将责任向外推。这样，孩子便可能养成一种习惯，遇到问题总喜欢责怪别人，看不到自己的错误，自然也就无法改正、进步。在幼儿园中与小朋友发生争执、打架也是一样的道理，父母、长辈需要先了解清楚，为什么打架。如果只是彼此玩闹时一个不小心，自然不应过于计较。家长若过于呵护自己的孩子，总要替孩子出头，甚至因此责骂老师，如此，对孩子的成长并没有实际性的帮助，也未起到积极的引导作用。因此，首先需要看清客观的事实，到底是因为自己过于呵护孩子，还是孩子真的遇到问题，需要我们的引导、帮助。

2．合理引导长善救失 ①救其失

「教也者，长善而救其失者也。」教育的目的，是长养孩子善的一面，同时又挽救他过失的一面。当看到孩子有错时，正是我们要给孩子引导，帮其导回正确人生道路的时候。因此，家长与老师如果发现有孩子喜欢欺负别人、打人的坏习惯，更应存挽救其过错的爱心，亲师共同配合，帮助孩子引导回来。试想，孩子为何会变得爱打架，喜欢捉弄、欺负别人呢？幼小的孩子，好似一张白纸，他并不懂得什么是善什么是恶。因此，他成长过程中，所听所见所感受的，都在影响着他身心的健康发展。因此，家长可以先注意一下，家庭中夫妻之间是否和谐，孩子自小看的影片中，是否有暴力倾向的引导，在教育孩子时，是否会常常责备、打骂孩子？是否引导孩子保持那颗善良仁爱的心？是否在家庭中过于溺爱，导致孩子不讲道理？相信抱持着一颗挽救孩子过失的爱心，一定能看到孩子今天犯错的原因。当我们能找到原因，要对治问题便不困难了。曾有个孩子，在家特别受宠。每天，爸爸就趴在地上给孩子当马骑，奶奶又总陪着孩子到处玩，妈妈成天忙于做家务，想管管孩子，也没有时间。孩子在家他最大，要什么就得有什么。到了幼儿园，自然也是要什么就得给什么。得不到时就闹，急了干脆就抢，抢不来时就打。一旦任由孩子养成这样骄纵的性格，如何能与小朋友友好相处呢？

反之，没有与孩子沟通好，温暖他的身心，却经常打骂，也不利孩子的成长。有些父母虽然爱孩子，可表达的方式却总是以埋怨的口气：「你这小孩怎么回事，人家某某家的孩子比你乖多了。」或者，回来便问：「今天是不是又在外惹事了？」「你这小孩，看到你我就生气」等等。虽然父母是希望孩子变好，可孩子感受到的却是父母的批评与指责。孩子感受不到父母对他的关爱，他又怎么懂得爱人，与人和睦相处呢？

能看自己在教育过程中，是不是有不合理、不适当的地方，更能帮助我们教育好孩子。因此，遇到孩子打人，先不要着急打孩子，先问清楚他为什么打人，引导孩子认识到自己错在哪儿，也教导孩子做人处事的道理。这也需在平常中，教孩子圣贤的教诲，让孩子心中有善恶的标准，否则孩子不知道善恶是非，便无法规范自己的言行举止。

②长其善

每个孩子，都有其天真善良的一面，我们在教育的过程中，对他善的一面需要鼓励促进。

有位小朋友，在幼儿园被人打，妈妈很心疼，对她说：「你怎么那么笨？他咬你，你不会也咬他吗？」孩子却坚决不肯，跟妈妈说：「打人的孩子不是好孩子。」坚持要做一个好孩子。

另一位男孩，与小朋友一起推小车玩。对方小朋友在推的过程中，自己撞了一下，心里不高兴，扬手就打这个男孩子。可这个男孩子却站在那儿让他打。家长看到很心疼，责备他说：「你怎么那么傻，不会跑开吗？傻傻地站那儿让人打？」孩子却说：「我如果走开了，他会摔倒的。」因为两个小朋友一起扶车上斜坡，一个走开了，另一个就可能跌倒。

当看到孩子有这颗纯真的善心时，我们难道不会感动吗？面对孩子的善良，不是去抹杀，而是需要给予肯定与鼓励。若将孩子这难得的善良与爱心，变成计较、埋怨与报复，不但起不到长善的效果，反而长了孩子错误的心理。试想一下，怀有一颗善良仁爱之心与怀有一颗计较埋怨之心，什么样的心境，会让孩子的生活更加美好？

因此，除了要保护孩子的善心外，需要做的，就是进一步引导孩子如何长养善心，更好地处理这种情况。若是偶尔一次的打闹，大可不必计较，若是对方孩子顽皮，喜欢欺负弱小，那么可以告诉孩子：「打人的孩子不是好孩子，我们不打人，但我们也要帮助小朋友改掉打人的坏习惯啊。因为也希望小朋友跟你一样，做一个好孩子。」鼓励孩子用帮助对方的心，去帮对方改正毛病。因此，在对方要欺负自己时，可以正气凛然地对他说：「打人不是好孩子，你再乱打人，我就不跟你玩了。」或是让孩子及时走开，又或大喝一声以警诫对方。如果是因为抢玩具而打人，可以说：「你要玩玩具可以，但不要抢，我先让你玩，你玩完后也要让我们玩，不能不讲理，不讲理的孩子不是好孩子。」如此，对方的孩子也会受到警诫，不敢随意打人。孩子除了知道别人做错，自己不要跟着犯错外，也知道如何保护自己，不是任由对方继续错下去，而是懂得如何更好地制止对方不好的言行，以自己的正确言行影响对方改过。

从被动转为主动，让孩子从受欺负变成帮助他人，以更博大的胸怀与勇敢乐观的态度去面对他所遇到的困境，会让孩子更懂得如何解决问题。家长也需时时了解孩子在学校的情况，与老师多沟通，共同帮助孩子成长，长其善。

③补不足

除此之外，也需帮孩子补不足。孩子若经常被打，看一下，孩子是否不善于在团体中生活。或者，是因为孩子的性格过于怯懦才常常被欺负。若孩子是因为性格软弱、内向，就需我们善加引导，帮孩子树立信心，增加勇气。同时，也应更好地引导孩子如何与小朋友们和睦相处，让他更好地适应团体生活。首先，家长可以注意一下，自己平常与孩子的言谈中，是否有伤害、打击孩子自信心的话。比如责骂孩子笨，或直接说孩子太胆小才让人欺负，又或其他可能导致孩子没信心，胆小软弱的因素。找出原由，消除这个因素。而后，尝试着提起孩子的积极性，比如每天陪孩子读读《弟子规》，读诵时姿势端正，字正腔圆，使他更有兴趣与信心。平常，鼓励孩子一起做家务，有机会可以带他参加一些田间劳动，或是主动帮助别人。让孩子多尝试，使他在生活中渐渐树立起信心。这其中，需要及时加以肯定鼓励，让他更有勇气尝试。同时，也引导他可以主动帮助小朋友，与小朋友们友好相处。

曾经有个孩子，在幼儿园常被人打，回来告诉妈妈。妈妈便问她：「你为什么被打呀？你有没有做错什么？为什么他不打别人，却打你呢？」孩子听了，便开始想自己是不是哪儿错了。后来，妈妈安慰她以后，又告诉她：「以后啊，你多关心一下其他小朋友，人家找你借什么，你就借给他，不要小气。跟大家好一点，与小朋友们团结友爱，到时，你再看看人家打不打你。」

而后，这个小朋友真的这样去做，主动帮助其他小朋友，也很大方，别人找她借什么，她都很乐意借给人，与全班的小朋友关系都很好，交到了不少好朋友。于是她发现，真的不那么经常挨打了。小朋友们都很喜欢跟她玩，她也觉得在幼儿园里很快乐。当跌倒时，让孩子自己尝试着爬起来，勇敢跨出脚步去探路，也许，孩子自己会更有收获。四、一起学《弟子规》让孩子更好成长

在磕磕碰碰中长大，对孩子也是一种磨练。从小事事如意，样样顺心，不吃一点亏，对孩子的成长也未必是好事。我们除了照顾孩子的生活外，也需帮孩子扎下德行的根，使他不仅德行增长，也更有智慧与勇气去面对、冲破人生遇到的困难与关卡。

因此，从小能教导孩子《弟子规》，以《弟子规》为他人生的标准，自我规范，可以让孩子心中有是非善恶的标准，如此能更好引导他走好自己的人生道路，坚守道德，坚守做人的正道。

孩子，终究是会长大的，是要自己走完人生的。我们能在他幼小时，帮他树立好人生方向，奠定德行根基，可以帮他少走很多的弯路与冤枉路。毕竟我们不可能陪伴孩子一生，因此要教会孩子自己走好人生。当有一天，我们放开手，看到孩子能稳当地踏出他人生的步伐，勇敢面对人生，以积极乐观的心去打造他的未来时，我们也可以放心了。

帮孩子扎下德行之根，让孩子更好地承担起家、国的责任与重担吧。他能怀有一颗真诚善良的爱心，那无论在什么境界里，他的世界也依然那么光彩、美丽……

2.让我们一起学会宽容篇二

站在国家的角度, 过去一年, 国内生产总值增长超过7.5%, 物价涨幅低于3%, 粮食生产实现“九连增”, 农民增收实现“九连快”, 城镇新增就业人数创9年来新高, 稳中有进的宏观形势, 让发达国家也感到羡慕。具体到普通百姓, 人均收入增加了, 医保水平提高了, 居住条件改善了, 大大小小的变化, 累积成实实在在的进步, 化为对新一年真真切切的期盼。

一元复始, 常常是梦想开始的时候。

更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障, 这些平凡的梦想汇聚起来, 便是个人的命运、社会的脉动、国家的方向。十八大将它们写入党的报告, 绘成发展蓝图, 定为国家目标, 刚刚过去的2012, 这个中国社会进程中具有标志意义的年份里, 世界聆听了亲民务实的“中国好声音”, 13亿人拥抱属于自己的“中国梦”。

这是我们共同造就的梦想。自晚清以降, 几代人泣血追求, 无数人热血奋争, 莫不为国家强盛、民族复兴、人民幸福。百年激荡, 三十多年变革, 我们应当充满自豪, 复兴之梦在我们的奋斗中前所未有的切近;也应当时常自警, 历史的接力预示更多责任、更大挑战。这是一个孕育着无数难题但却越来越走向富强的中国, 是一个日益遭遇成长的烦恼但又始终顽强向上的中国, 是一个背负沉重的历史包袱但却充满发展激情的中国, 是一个必须面对各种风险但却从来不乏变革勇气的中国。身处这样的中国, 我们比历史上任何时期都更有信心完成现代化的使命, 更有能力实现民族复兴的梦想。

回望改革开放以来三十多年, 大体每10年是一个段落, 每一个段落又有一个共同特点:开头都遇到严峻挑战乃至重大危机, 但我们沉着冷静、把握得当、因应适宜, 最终都成功扭转难局、开创新局。站在2013年的起点, 放眼下一个10年, 金融危机依然波诡云谲, 大国博弈不断走向纵深, 处于快速上升期和深刻转型期的中国, 有木秀于林的骄傲, 也有风必摧之的烦恼;有长风破浪的自信, 也有不进则退的忧患。我们深信, 危机是改革的契机, 挑战是成功的砺石, 只要我们善于抓住机遇, 勇于开拓进取, 敢于迎难而上, 被动就会变成主动, 后来完全可以居上。

国家好, 民族好, 大家才会好。每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。无论是富裕梦、公平梦、成功梦, 还是小康梦、强国梦、复兴梦, 所梦所想, 百年一脉, 必须靠团结奋斗, 靠实干兴邦。让孩子们成长得更好、工作得更好、生活得更好, 将这些美好的期待化为现实, 离不开每一个人的辛勤付出。新一届中央领导集体以高度的历史责任感奋发进取、开启新局, 在未来的道路上, 干部清正、政府清廉、政治清明, 才能让变化更大一点, 让问题更少一点;个人努力、社会协力、国家给力, 才能让进步更快一点, 离梦想更近一点。

2013年已经开启。让我们一起成就梦想, 把个人的生命与历史的潮流交汇, 将人生的旅程与时代的进步融合, 用2013年的日日夜夜, 成就一个更加美丽的中国。

3.让孩子学会宽容收获快乐篇三

一、营造良好的环境和氛围

针对孩子年龄小、理解能力差、容易受到外界环境影响的特点，父母要为孩子们营造出一个推崇尊重和赏识的良好氛围，使孩子通过切身体验到的被尊重和被赏识而真切感受到尊重和赏识他人的意义，进而学会宽容，在与人相处的过程中，保持一颗宽容的心。例如，随着教育理念的转变和进步，当前大部分的幼儿园的各个班级，都会设置一个专门用于展示孩子们作品的展台或划定专门区域，教师引导孩子们对各个作品加以评价，说出自己对作品的看法，评选出自己最喜欢的作品，不喜欢的作品自己认为哪点做的不好，该如何加以改进等，采取这样的方式，一方面，可以锻炼孩子们对客观事物的分析和理解能力，增强自信心和勇气，锻炼胆量；另一方面，也是最具深远意义的一方面，孩子们可以在对同伴作品进行评价过程中，看到同伴的优点，学会欣赏，深刻的理解每个人都有属于自己的闪光点的道理。这一点同样可以为广大父母所借鉴，在平时的生活中积极的去引导孩子发现同伴的优点，学会宽容，不苛求。

笔者在此谈及的环境，并不单纯的指外界环境，同时还包括内心精神环境，在一定意义上讲，健康美好的内心精神环境比外界环境的意义更加深远和重大。幼儿与父母之间需要进行良好的沟通、幼儿与幼儿之间建立起和谐美好的同伴感情，相互之间加以包容，营造出一个和谐、健康、积极的氛围，在这样的环境当中学习、娱乐，势必会在幼儿小小而稚嫩的心灵中种下一棵宽容而善良的种子，并随着孩子的成长、阅历的增加而生根、发芽，最终开出美丽的花朵。

二、引导孩子认识差异性

现代社会大部分的孩子到了一定的年龄之后，都会去幼儿园，由幼儿园教师对其进行教育。但是，我们也应该认识到，父母的教育往往更具有影响力。因此父母要对自己教育工作的重要性和意义有准确的认识，给孩子正确的引导。例如，引导孩子认识到世间万物，包括人在内都是有所差异的，是具有多样性的，进而可以对他人与自己的差异之处有客观而正确的认识。父母教导孩子，一般也是寓教于乐，绝大多数都是通过游戏的形式开展的，将一些简单的知识或者道理巧妙的融入其中，使孩子们在玩的过程中不知不觉的掌握知识和道理。此外，在孩子回家之后，作为幼儿的引导者的父母，要注意激发孩子对幼儿园教育的兴趣，鼓励他在幼儿园中大胆的说出自己的想法，要充分的利用幼儿园的教育资源，从多个途径培养孩子的宽容心。引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的，教师会将一些浅显的道理、知识融入其中，如：在课上提问时，老师会对幼儿不同的意见给予鼓励和支持，引导幼儿从不同的角度理解别人的意见，而不是简单地肯定或否定。让幼儿展示各自的强项，使他们认识到每个人都有自己的优点和强项，从而赏识、尊重他人。在这些活动中，幼儿会渐渐明白一个道理：每个人都有优点、强项，要互相学习，互相帮助，互相包容。

三、为孩子们提供展示自我的机会

父母要注意在平时对孩子的教育中，尽可能的为孩子们创造可以展示自我的机会，将自己的强项和优势充分的展示在同伴面前，进而认识到，每个人都有属于自己的优势和强项，从而学会尊重和赏识他人。一般而言，父母对于自己的孩子有什么特长也是非常清楚的，这就需要父母积极的引导他们展示自己的才能，而且对于和自己不同意见的，或者不同想法的孩子也要有包容心。平時父母在教育的时候，就应该允许孩子有自己想法，有自己的观点，不能强迫孩子，这样的言传身教，就能够使得孩子更好的理解宽容两个字的含义。使他们认识到每个人都有属于自己的特长和优势，要学会赏识和尊重他人，要懂得互相帮助和学习，学会包容，在与人相处中保持一颗宽容心。

首先父母要给予孩子比较温馨，友爱的家庭环境，一般而言，假如一个家庭是非常和睦宽容的，那么孩子也会形成一种互相宽容，不争的行为模式，因为孩子的人格形成有一种过程，而5—7岁正是最佳阶段，孩子会在潜移默化中受到影响，逐步形成宽容、忍让的良好品性。而且家长给孩子做好表率。教育家马卡连柯说：“开始教育自己的子女之前，家长首先应该检点自身行为。”家长要能够正确对待孩子与同伴之间的冲突。当孩子与同伴发生纠纷，特别是自己的孩子吃了亏时，家长一定要冷静，要先搞清事情的缘由，再与对方家长、老师协商解决，切不可冲动地责骂对方，或怪自己的孩子笨、没本事，甚至教自己的孩子用拳头去“还击”对方。

幼年时期的孩子由于年龄小、认知能力有限，家庭教育对于孩子的成长具有十分重要的意义，父母要充分认识到幼儿教育和引导的重要性，引导孩子学会宽容，从而度过一个快乐而美好的童年。

4.让我们一起学会宽容篇四

但最好玩的还是一个镜面魔方了。那是姥姥送给我的。不仅形状奇怪，而且随着转动其表面会变得凸凹不平，在光线的照耀下表面的贴纸闪闪发光。绚丽极了。每当玩我又拿起它，小表弟都会兴奋地停下正在做的事，比如吃饭，饶有兴趣的过来看我玩魔方。

但有一次，在我玩魔方时，母亲却叫我去倒垃圾。我故意将魔方放到了最高的柜顶上，还将椅子挡在柜前，并对他说：“不要乱动魔方，等我回来了再玩。”然后就出了门。

等到了一楼，我才想起小表弟可以踩着椅子够到魔方!我心中一惊，还未到垃圾桶旁就远远的一扔。接着掉头就往回冲，等我到了楼梯口前时，垃圾袋儿掉入桶中的声音才传来。三步并作两步，我一口气冲上四楼，一把推开门。我的心怦怦直跳，可能下一秒小表弟打碎魔方的声音便会传来。我想听，也不敢听。推开房门，我便倒吸了一口冷气，只见表弟站在高高的椅子上，手中举着我心爱的魔方，愣在那里，被我如此快速地回来惊得目瞪口呆。

但下一秒，他却一下子跳下椅子，同时用力将魔方向后一丢，飞快的跑走了。魔方像导弹那样在空中划了一道曲线。加速、加速，最后撞上了地面。我看见在那一瞬间，它的每一个关节都被紧紧挤压在了一起，它的每一个关节都在颤抖。但撞击力是如此巨大，它最终还是解体了。无数碎片从原来还是一个立方体的魔方身上溅出，撞向地板，无数闪光在空中飞舞，竟有几分美丽。但我知道，这只代表一件事，我的魔方坏了。

我愤怒得走了出去。

那几天，我的脸总是阴沉沉的。我无法原谅表弟，而他却也总是一个人呆在屋里，不知道他在捣鼓什么。

有一天，他却反常的出现了，他一下子挡住我说：“你看!”我漫不经心的瞟了一眼他手中的东西，便一下子的人呆住了。他手中的是我的魔方，已破破烂烂，上面粘满了胶带，但却有比小表弟的真心。我一把抱着他。

现在那礼物仍在我桌上，因为它教会了我去宽恕。

作者：彭友

5.让我们一起学会宽容篇五

新的时代、新的社会赋予了我们老师新概念下的责任与义务，宽容公正成了教师对待孩子的核心原则。

“宽容是阳光、宽容是甘露、宽容是钥匙、宽容是理解。”多么富有哲理性的语言。我们多一份宽容，会给孩子们带来很大的安慰和无穷的力量，让老师那种无私的爱源源不断的滋润着每位孩子的心田，我曾经尝试过、也体味过宽容给我带来的春风拂面般的`暖意。

我教的是小班，因为孩子年龄小，又加上现在孩子是家中的小皇帝、小公主，天气刚刚有点冷，许多家长都纷纷来给请假说：“孩子先不来幼儿园了，来往的路上怕冻着孩子。”我想那怎么行呢？这些孩子刚来园几个月，在老师们的努力下，刚刚消除了他们入园时焦虑不安的情绪，对幼儿园的环境和各种生活学习活动也适应了，如果再间断，会不利于孩子的成长。于是，我就站在家长的位置上晓之以理、动之以情地去说服他们。并把这件事作为班里的一项主题活动，让小班的孩子们来参与讨论。有个小朋友说：“老师，我天天来上幼儿园，你能奖给我一颗小星星吗？”我听了孩子的话点点头说：“行”。孩子们高兴的跳了起来，我鼓励他们说：“咱们比一比，看谁的小星星多。”我还通过故事《北风爷爷来了》、歌曲《天气冷了我不怕》等内容渗透其中来鼓励孩子，效果还真不错，孩子们天天都喊着让家长早早的送幼儿园，看着孩子们那一张张稚气的笑脸，我也开心地笑了……

6.让我们一起读书吧篇六

书，是人类文明的果实；书，是贮存知识的宝库；书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。只要我们肯读书，就可以汲取几千年人类智慧的精华。

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。英国著名思想家培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”；著名作家林语堂说：“读书能让人得新知，增学问，养性灵”。正因为这样，我酷爱读书。曾几何时，我置身书海，“无法自拔”。

《雷锋日记》使我明确：人类生存的最高意义，便是做一颗为人民服务的螺丝钉。我明白了：奉献的一生最美丽；〈〈老人与海〉〉中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；〈〈茶花女〉〉让我铭记：只要心存真情，人格将永具魅力！〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉让我懂得：一个人只有在挫折中才能展示出惊人的毅力。有了它，人们就不会向困难和挫折低头。〈〈细节决定成败〉〉告诉我：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡；正所谓：“细节”决定“成败”！从〈〈平凡的世界〉〉中，我领悟到：人，无论处在什么位置，无论多么贫寒，无论多么艰难，只要有一颗火热的心，只要能热爱生活，生活对你就是平等的。读书给我带来了巨大的快乐，在读书中我不断地发现自己，检查自己，提升自己！然而任何事物都有其两面性。在浩瀚无边的书海中，鱼龙混杂，良莠难辩。在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，既有善者，也有恶棍。这就要求我们在读书时要擦亮双眼，“取其精华，去其糟粕”，即：要读书，读好书，读益书。

世纪老人冰心说 “读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读书能让我们享受到无限的“乐趣”。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境；有的书像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香„„翻开一本好书，闻着它淡淡的墨香，与李白一起欣赏唐朝的明月；与苏轼一起领略“大江东去，浪淘尽”的豪迈；与俄罗斯文学巨匠一起踏着西伯利亚纷飞的大

雪„„上下几千年，纵横几万里，穿越时空的隧道，与精英们一起分享精神的盛宴，这是一种多么美妙的情形啊！

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。纵观古今中外，凡是大有作为的历史人物，都是博览群书的人。伟大领袖毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”几十年来，毛主席日里万机，可他却总是挤出点滴的时间来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。他每阅读一本书，一篇文章，都要在重要的地方划上各种符号，在空白的地方写上许多批语。正是这种孜孜以求、好学不倦的精神，才成就了他举世瞩目的丰功伟绩。伟人的经历告诉我们，要想成为一个对祖国、对人民有所贡献的人，就必须不断地、发奋地读书，书是成就我们伟大事业的力量之源！书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才会更精彩.今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友们，让我们以审视的目光来阅读书籍，以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！让我们一起读书吧！

让我们一起读书吧

7.让我们一起成长作文篇七

我已经去过好几次杭州野生动物园了，可是今天，顶着大太阳，我又一次高高兴兴地来到动物园看望我们的朋友。动物园里，参观的小朋友们也像我一样，兴高采烈[注: 兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指

我和妈妈乘车游览野兽区，七只东北虎正懒洋洋地躺在山坡上。一只大黑熊站起来，冲我们“挥手”，肯定是想吃东西呢！“沙漠之舟”的骆驼伸长脖子凑到游览车前，抢吃我们手上的一捆捆青草。斑马披着黑白相间的条纹衣服来迎接我们。世界上最大的鸟——非洲鸵鸟正在四处张望，它们好象对这个炎热的夏天很满意，

小学生作文大全

可是，长颈鹿渴得很，正低着头在水槽里“咕嘟咕嘟”喝水呢！我还看到了动物图书上介绍过的高原矮马，好像是缩小型的马呀！比较适合让我们小朋友骑骑。

在天鹅湖，我和小朋友给黑天鹅喂食物；在孔雀园，美丽的孔雀‘开屏’了！我还看到了全身雪白的非洲白狮子和白老虎，它们与我国的华南虎、东北虎一样，都是稀有物种。在表演区，大象、猴子和杂技团的哥哥姐姐们为我们表演了既精彩又惊险的节目。

妈妈认为，建造动物园，把野生动物关养起来，很不人道。可是，我认为，如果没有动物园，我们还能看到这么多真实的野生动物吗？我也就不能亲眼看到鳄鱼们互相撕咬的情景了。我们国家的“国宝”熊猫，还作为友好的使者，被送到美国、日本等动物园，给人们带来很多欢乐。

8.《让我们一起奔腾吧》教案篇八

[教学目标]、感受变革者的形象，培养学生初步鉴赏朦胧诗的能力。

2、通过朗读，体会诗人对变革者的赞美之情和澎湃的激情。

[教学重点]

朗读诗歌的能力；感受变革者的形象；体会诗人的感情。

[教学难点]

培养朦胧诗的鉴赏能力。

[教学设想]

以朗读为切入点，在朗读中体会诗人的情感；以讨论的形式来分析变革的形象；以师生互动的形式来鉴赏朦胧诗。

[课时安排]

课时

[多媒体运用]

欣赏《春天的故事》歌曲；显示作者相关资料及朦胧诗的相关资料；展示变革者的形象及诗人的情感。

[教学过程]

一、导入新课：欣赏《春天的故事》歌曲，介绍80年代的相关历史背景。

二、展示课题：让我们一起奔腾吧江河

三、解题：、比较“让我们一块儿走吧”与“让我们一起奔腾吧”在表达情感上的区别，由此可以初步感受作者的情感。

2、作者简介：江河，原名于友泽，生于1949年，北京人，中国现代诗人。作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。

四、朗读诗歌，感受激情。、自由朗读：用自己喜欢的方式朗读诗歌，熟悉文本。

2、指名朗读：提出要求，要读出深情与赞美的味道，语调快慢有致。教师在此之后作适当的点评和朗读指导。

3、集体朗读：要读出情感。

五、感受变革者的形象，培养朦胧诗的鉴赏能力。

、这是一首献给变革者的赞歌，在诗人的笔下，变革者的形象非常饱满，请从诗歌中找出变革者的具体的形象内涵。

2、展示朦胧诗的特点，特别是对隐喻性意象的解读。老师应该示范解读两到三个隐喻意象，让学生透过隐喻性意象来感受变革者的形象。

如：春天的指改革带来的生机勃勃的大好形势。

3、理解诗歌的的大意：

第一节，交待时代大背景；

第二节，热情赞美变革者；

第三节，歌颂伟大的友谊；

第四节，呼吁人们投身改革大潮。

4、欣赏诗歌精彩的语言。

如：通感——为了不再孤独，繁星似的迎春花到处闪烁/金色的声音刺激着我们

明喻——用大海翡翠的语言交谈/用坦白得像沙滩一样的语言

温柔地呼唤风，像呼唤姑娘们你热情、开朗，像四月的阳光

诗人对意象的选择（朦胧诗的意象密集，本诗就选用的众多的意象来表达诗人对变革者的赞美之情）

对色彩的选择——洁白的玉兰花蓝天金色迎春花阳光花瓣匆匆铺成的道路紫丁香（可以和《相信未来》作比较。从来感悟诗人的情感。）

对声音的选择——寻找着美好的声音/爱情的震颤，庄稼的波涛，金属的鸣响

语言的创新：大地上所有的小树木都涨满绿色的帆（动词的形象与表现张力）

为了歌唱玉兰花/洁白的心向蓝天打开（诗人笔下的花开）

黎明时分蓝色的锋芒

（诗人笔下的黎明时的光线形象）

9.作文让我们一起保护环境篇九

环境，对我们人来说很重要，但现在每一天环境都在恶化，作文让我们一起保护环境。

近年来，全世界的温度都在变暖，主要是全球二氧化碳、甲烷以及氧化亚氮的含量过多。专家估计今年温度要长1。5——4℃。都是因为人类不断的破坏环境造成的。

汽车在马路上不停的奔跑，不停的排放那废气。一点也没有环保的意识，要多骑点单车，减少废气排放量。如果，在红绿灯处堵车，你放下窗，马上一股股废气味迎面扑来，呛你地你直咳嗽。工厂里的烟囱，也毫不放弃一分一秒的时间向蔚蓝的天空排放浓烟，把天空染得黑黑的。有一天晚上，我去广州，看见马路旁的一个烟囱向天空排放废气，那废气比漆黑的天空还要黑，看了就让人心疼。

全世界的温度变暖，农业受到了巨大的影响。生产1吨小麦要1000吨水，生产1吨玉米要1200吨水，而生产1吨稻米则要2000吨水，小学四年级作文《作文让我们一起保护环境》。◆分享好文◆我国西北地区人均水的总占有量仅是1781吨。与全国的平均人均占有2200吨还差得很多。水资源的不足影响农业生产是很严重的，再加上自然灾害，那就更了严重了。

全球气温的升高导致大陆冰川、山岳冰川逐渐融化，海水总量增多。同时，海水温度也在升高，海水因膨胀而导致海平面上升。气温上升1摄氏度，海平面要升高10厘米，而全球3／4的大城市和占40％的人口都集中在离海岸不过60公里以内的地区。

让我一起来保护地球，让地球母亲恢复自己原来的容貌。只要我们多骑自行车、多种树、少用化学品……就可以为地球母亲做出巨大的贡献。

保护环境，从我做起。保护环境，人人有责！

10.让我们一起行动吧作文篇十

5月12日14时28分，汶川发生8.0级特大地震。这是百年难遇的一次地震，这是令人震惊的一次地震。这次地震造成了几万人失去了生命，百万人失去了家园。昔日美好的家园瞬间成了一片废墟。然而就在这一片废墟中，却谱写着一篇篇爱的乐章。

谭千秋一位普通的人民教师，他的英雄事迹感动着全国人民。当地震灾难突然袭来时，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。谭老师张开双臂，张开的是生命的通道，是师爱的`伟岸！

废墟中有这样一位母亲。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有34个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。因为母爱创造了一个生命的奇迹！

11.让我们团结在一起作文篇十一

最近，在我们班上发生了一件事。“我不在这里上了，我要转学，我就不信，所有的学校都忍容不下我”。我闻声过去看着郭晶晶从教室门口一边哭一边走来。全班女生的跑过去看。原来，前几天郭晶晶出去玩，碰巧遇见班上的弓雅欣，弓雅欣正在与六【一】班人对骂。郭晶晶看不下去了，于是帮着弓雅欣和六【一】班人对骂。没想到，今天，郭晶晶下午来学校时，六【一】班全部女生堵着郭晶晶揍她了一顿。郭晶晶哭着，断断续续地给我们说出这些。我们班上的女生听了，都说也堵着六【一】班女生群殴。看到这里，我突然想起了平时的我们，我们总是为一些鸡毛小事而对骂、打架。

后来，我们不知道怎么聊到五年级的时候，郭晶晶说，那时候，他哥哥怕别人欺负她就让她跳级，她不愿意，说是不舍得我们，想陪我们一起度过六年级。

听到这里，全班女生都哭了。因为这件事，我们班上的女生，变得更团结了，同学们，让我们以后不要因为一些鸡毛小事而对骂、打架，好不好。我最喜欢看到全班同学团结的样子，因为，只有团结，我们才像一个集体，才像一个班级。