东北大学检测技术试题

东北大学检测技术试题（通用8篇）

1.东北大学检测技术试题 篇一

大学英语四级阅读理解检测试题及答案

Although many of us may feel air-conditioners bring relief from hot, humid or polluted outside air, they pose many potential health hazards. Much research has looked at how the movement of air inside a closed environment---such as an office building---can spread disease or expose people in the building to harmful chemicals.

One of the more widely publicized dangers is that of Legionnaire’s disease, which was first recognized inthe 1970s. This was found to have affected people in buildings with air-conditioning systems in which warmair pumped out of the system’ cooling towers was somehow sucked back into the air intake (通风口),in mostcases due to poor design. The warm air, filled with bacteria,was combined with cooled, conditioned air andwas then circulated around various parts of the building. Studies showed that even people outside such buildings were at risk if they walked past air exhaust pipes.

Large air-conditioning systems add water to the air they circulate by means of humidifiers (湿度调节器).Inolder systems, the water used for this process is kept in special reservoirs, the bottoms of which providebreeding grounds for bacteria which can find their way into the ventilation (通风)system. The risk to human health from this situation has been highlighted by the fact that the immune systems (免疫系统)of approximately half of workers in air-conditioned office buildings have developed the ability to fight off the organisms found at the bottom of system reservoirs. But chemicals called “biocides”are added to reservoirs to make them germ-free, and they are dangerous in their own right in sufficient quantities, as they often contain compounds strongly linked to cancers.

Finally, it should be pointed out that the artificial climatic environment created by air-conditioners canalso affect us. In a natural environment, whether indoor or outdoor, there are small variations in temperature and humidity. Indeed, the human body has long been accustomed to these normal changes. In an air-conditioned living or working environment, however, body temperatures remain well under37℃, our normal temperature. This leads to a weakened immune system and thus greater exposure to diseases such as colds and flu.

练习题：

Choose correct answers to the question:

1.What do we know about Legionnaire’s disease from the passage?

A.It was the most widely concerned office hazard.

B.It can affect people both inside and outside the building.

C.It happens only in air-conditioned office buildings.

D.It does not develop in well-designed buildings.

2.In the old air-conditioned systems, bacteria first develop______.

A.in the reservoirs

B. in the ventilation system

c. in the humidifiers

D. in the air intake

3.The fact that about half of workers developed the ability to fight off the bacteria may__.

A.relieve people’s worry about the danger caused by the bacteria

B.help people find an effective way to get rid of the bacteria

C.reflect the serious danger brought by the bacteria

D.cause serious disease such as cancers to people

4.The author most probably wants the readers to treat biocides with an attitude of_.

A.caution

B.trust

C.enthusiasm

D.criticism

5.The last paragraph implies that our immune system can be weakened when _

A.we live in an artificial climatic environment

B.there are variations in temperature and humidity

C.our body temperatures often remain not high enough

D.we are often exposed to diseases such as colds and flu

答案解析

1.[B] 事实细节题。本题主要考査复合句的理解。第2段最后一句表明B是正确选项。选项A中的most和C中的only都太绝对了，文中并未对选项A和C中的相关说法加以这样的限定。选项D也太绝对了，第2段第3句只是说到“大多数情况下是因为空调设计欠佳所致”,并不是说所有设计良好的大厦就不会发生这种情况。

2.[A] 事实细节題。本题考查复合句的.理解。只要明白第3段第2句这个非限制性定语从句中的the bottoms of which中的which是指上文的reservoirs,问题就不难解决了。

3.[C] 事实细节题。本题考查被动语态长句的理解。在第3段第3句中，关键词是highlight,选项C是对原句主谓部分的近义替换。选项A和B在文中皆无提及，选项D是过度使用生物杀灭剂的后果，与本题干的情况无关。

4.[A] 观点态度题。第3段最后两句讨论生物杀灭剂的用处，其中最后一句中的but, dangerous和cancers等词说明作者认为要慎用这种杀灭剂。作者并没对杀灭剂全盘否定，只是说过量使用会引发危险，因此选项D不对。

5.[C] 推理判断題。本题考查代词的理解。解题的关键在于理解最后一句中的This是指上一句所说的情况。选项A中所说的人造环境不是使免疫系统变弱的必然条件。选项B是保持免疫系统健康的条件。选项D是免疫系统变弱后的影响

2.东北大学检测技术试题 篇二

教改环境下试题库建设已经积累了一些宝贵的经验, 计算机技术的发展也为试题库建设带来了前所未有的便利条件。目前, 大多属院校能够实现教考分离, 但也不完全是彻底分离, 教学者和试卷制定者既相互独立, 又相互合作, 在沟通的基础上, 拟卷人根据授课人的授课计划以及提供的学生基本情况编制试题, 授课人根据试卷的导向修正教学方法与方向。多数院校试题库的题量基本能够满足本单位使用, 有的甚至能够对同级单位进行帮助。英语试题库的建设一旦完成, 可以使教学负担减轻, 教师可以有更多的精力从事教学与科研, 在教考分离的情况下, 也可以使学生在公平的环境下竞争, 使教师能够对学生有一个客观公正的评价, 实现以考促教, 以考促学, 从而大大促进教学效果。

2 试题库创新的必要性与迫切性

在目前教学改革不断深化的大环境下, 高校试题库建设基本已经普及。但是仍然存在一些问题。如教考分离有时无法实现;选题不够严谨, 有时甚至是拼凑;组题较随意, 缺乏对教学大纲、考试大纲的深入透彻了解;考试与教学脱节, 无法实现教考互补的功能;考试与社会脱节, 培养的人才非社会需要, 学生毕业仍需从头学习岗位所需的英语技能;试题库系统漏洞修复与改进不够及时, 存在一劳永逸的惰性思维等。这些因素制约了试题库作用的发挥, 甚至将试题库的地位置于可有可无的尴尬处境。在此情况下, 继续探讨试题库建设的进一步改革就显得十分必要。

3 社会人才市场影响下的试题库建设

教育制度不断地在向市场靠拢这是一个不争的事实。学校培养的人才应该是社会需要的人才, 对社会用用的人才。一些大学生在毕业之后走上工作岗位, 英语仍不能满足实际应用, 这也是大学英语教育多年来被诟病的原因。英语的能力分为听说读写译几个基本方面。不同的用人单位, 不同的工作种类会对英语使用有不同的侧重。但总体来说, 以说、译为重, 听、写次之, 读为轻。然而在实际教学中, 由于测试的难易程度差异, 强调的重点次序恰与之相反。在这种情况下, 作为教学的导向, 试题也应作出相应的调整, 满足市场需求, 引导教师在教学环节加大听力比重, 增强口语环节实践训练。

4 试题库的创建

试题库的建设一般具备以下几个必要环节:

4.1 设计试题大纲

试题库建设之初, 应确立一个纲领性文件, 总揽全局, 指导试题库建设。

4.2 选题

选题一般兼顾课内和课外。在建立试题库的时候, 应根据各校的的情况, 甚至各专业的实际情况来确定课内和课外题量的比例。一般来说应遵循这样的原则:在学生整体素质较高的专业和学校, 建议课外比例增大, 以使学生在能力之余拓展视野, 扩大知识面, 提高跃升台阶。反之则宜调高课内题目比例, 以本为源, 导向性较强, 使学生有的放矢, 集中复习, 将有限的课本知识学好学精, 也不失为一种退而求其次的补偿。

4.3 题目测试

试题在入库前至少经过一次样本测试。选一定的受试者测试, 对题目校验。对于那些难度系数过大或过低的题目, 坚决予以删除。因为在实际测试中, 这类题目不能真实评估学生的实际水平。

4.4 入库

试题入库时由专职人员对入库题目逐一审查, 保证题目设计应无歧义, 无误解, 题目答案应具唯一性和排他性。

4.5 系统测试

计算机系统的设计应能满足本单位目前和近期内的将来使用。对出现的bug和设计不合理的地方要及时修正。

4.6 组卷

教师在组卷时, 注意结合考试大纲, 教学大纲, 定好题型, 各题型数量比例, 不懂难度题型比例。一旦确定, 应具稳定性。便于从多次考试考核评估试题和教学质量, 找出学生学习上的差距, 及时修正教学方案。组卷每份应出A/B两套, 考前随机抽取印制, 做到保密。

4.7 反馈与更换

每次考试结束, A/B试题均应回库。同一题目原则上两年 (教学两年一循环) 内不得重复使用, 包括同学期的补考、重修试题。根据考试成绩和试卷分析, 对每套题组卷结构和每一题目进行评估, 以便于今后改进。

4.8 题库管理与系统维护

题库的管理应该有专人负责, 防止泄题事件发生。对于不断进行的教学改革, 考试改革, 试题库系统也应作出相应必要的变化, 以适应教学与考试的需要。

5 试题库创新的几点建议

试题库的建设基本能够按照以上步骤操作, 根据我校几年来在实践和应用总结的得失, 还应注意以下几个方面的问题:

5.1 系数等参数的评估与测试

选好题目之后, 要对每一道即将入库的题进行信度效度分析, 计算难度系数等参数, 标在每一题后边, 便于出题教师选题。试题各项参数应合理适中。选择受试学生应考虑不同层次的学生, 使试题更具普遍性和指导性, 以免偏颇。

5.2 科学理论指导

试题库建设必须有科学的理论做指导。参与试题库建设人员必须不断学习新的测试学理论, 认知语言学理论, 二语习得理论, 普通语言学理论, 计算机相关理论等。只有通过不断更新理论, 才能使试题库与时俱进, 具备鲜活的生命力, 发挥它的优势。

5.3 定位好大纲

试题库大纲应该能够给本试题库定位, 确定适用群体, 适用群体的特征, 所使用的教材, 学生的专业等各方面因素, 这些因素考虑地越细致, 试题库越有针对性, 将来在实用过程中的信度和效度就会越高, 试题库的质量也就越高, 指导性也就越强。

5.4 加强听说

英语学习是为了交流, 交流分口头交流和书面交流, 而在工作实践中口头交流也占很大比重。由于口头交流更具即时行, 突发性, 留给交流者的考虑时间更短, 因此也更考验一个语言学习者的基本功。现阶段的英语教育改革虽然在不断地向这方面努力, 但在实际教学中重视度仍然不够。试题设计应该加强听说比重, 发挥试题的导向作用, 加强文化熏陶, 注重实战, 真正培养出社会需要的人才。口语测试题目和方式应体现实用, 贴近实战。有条件的学校应做到多人打分取平均值的方法, 不能因为口语测试操作性不强而敷衍甚至废弃。试题库还应在加强口语测试评估的细化工作方面有所要求。

5.5 试题库的更新与扩大

试题库建成以后, 应经常补充题型, 扩大题量。保证试题量充足, 题型跟上形势发展和实际教学需要, 定期更换补充, 删掉老旧题目。也可以参照四六级考试对题型等方面作出相应的调整。

5.6 市场导向与大纲导向的平衡与互补

教学是为了给市场提供可用人才。学生所学如果在社会上一无用处, 那就是教育的失败。所以试题库应该综合考虑市场需要和大纲要求, 既满足校内教学要求, 又能满足社会市场需要, 培养社会实用型人才。这也是当前英语教学改革的一种方向。

5.7 文化进补

对大学英语教学来说, 文化虽然是语言测试之外的范畴, 但是越来越多的语言使用者认为文化是制约交流的障碍, 听懂了语言, 不一定听懂文化内涵。因此试题内容应多补充英美文化信息。文化信息可以体现在阅读, 听力, 口语, 翻译等各项题型中, 甚至渗透在单选题的题干中, 给学生较多的立体化信息。

6 小结

总之, 英语试题库的发展提高了教学效率, 它的稳定性也使学生在学习中有章可循, 目标明确。既便于教师修正自己的教学, 也利于学生更加客观地评价自己, 不断改进学习方法和学习方向。如果能够充分利用和发挥试题库的作用, 不断改进试题库的自身特征使其适应需求, 必将为今后教学和学习带来了更大的益处。

试题库的建设既需要借助计算机的先进技术带来的便利, 又需要参编教师不断付出。试题库的改革没有止境, 以上所谈也只有在现阶段有一定的实践意义, 随着改革的推进和发展, 必将会有更多的理论补充进来。

摘要：目前国内高校基本已经完成试题库建设的教学改革, 在多媒体的帮助下, 由简单的资料库实现了真正意义上的试题库建设的转变。但是在试题库应用, 教考分离, 试题库机制创新上仍缺乏突破性进展, 较多地受限于以往的思维模式和教学思路。该文从实践出发, 谈了几点关于如何更好地利用和创新方面的建议, 以期对今后提高教学质量有所启迪。

关键词：大学英语,试题库,创新

参考文献

[1]刘润清, 韩宝成.语言测试和它的方法[M].北京:外语教学与研究出版社, 2001 (18) .

[2]马占祥.大学英语标准化试题库的建设与英语教学质量的提高[J].内蒙古师大学报, 1992 (4) .

3.哈佛大学的一道入学试题 篇三

题目：请在下面这一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律，然后，在横线上的空白处填上恰当的图形。

分析：乍一看图1中的六个图形，相信许多人有点不知所措。因为从图形表面上似乎看不出什么规律，甚至连这些图形都让人觉得陌生，除了第三个是“8”字形，最后一个是倒三角形，尚在我们的一般印象中，而其余4个就显得特别古怪离奇，正因为此，许多考生面对这几个令人困惑的图形无从下手，殊不知，这正是哈佛考察学生观察和判断能力的用意所在。

只要你仔细观察和耐心琢磨。你很快会发现这6个图形的共同特点——都是轴对称图形，有了这个发现为前提，问题就找到了突破口，沿着这个前提继续观察、深入分析每个图形，我们就不难发现问题的关键：图形的右半边，依次是数字l，2，3，4，5，最后一个当然是7，这样问题就迎刃而解，题中这些图形符号存在的规律是：阿拉伯数字l-7和它们的对称图形的组合，既然如此，横线在第六个位置，因此它上方空白处应画的图形是数字6及其对称图形的组合。如图2，这个答案是不是有点眼熟?没错，很像一只翩翩起舞的蝴蝶，它恰如其分地反映了顺利解答者的心情，就如同一只蝴蝶轻盈过关般愉快。

4.东北大学检测技术试题 篇四

A．EDI B．CAD C．GIS D．GPS 2．条码识读器有光笔识读器、CCD识读器和激光识读器等几类。其中，()一般需与标签接触才能识读条码信息。

A.手持式识读器 B．激光识读器 C．CCD识读器 D．光笔识读器 3．射频技术RF的基本原理是()理论。

B．信息 A．机械 C．电磁 D．力学 4．地理信息系统主要由四个部分组成，即计算机硬件系统、计算机软件系统、地理空间数据和人员。其核心部分是()。

A.计算机硬件系统 B．计算机软件系统 C．计算机软硬件系统 D．地理空间数据和人员 5．在配送中，()这一功能要素不具有普遍性，但是往往是有重要作用的功能要素。

A．配送加工 B．储存 C．备货 D．配送运输 6．EDI不同用户的计算机应用系统之间通过通信网络直接进行子报文的互相交换与传递。这种方式称为()。

A.直接方式 B．间接方式 C．垂直方式 D．水平方式 7．物流的()是物流信息化的必然结果。

A．自动化 B．网络化 C．机械化 D．市场化 8．POS系统即销售时点信息系统，最早应用于()。

A.金融业 B．旅馆业 C．批发业 D．零售业 9．主要优点是见效快、费用相对低、系统质量较高、安全保密性较好、维护有保障的物流信息系统开发方式是()。

A．自行开发 B．委托开发 C．购买商用系统 D．合作开发 10．()是物流信息系统开发的关键环节。

A．系统开发准备 B．系统调查 C．系统分析 D．系统设计 二、多项选择题（每小题3分，共15分，将正确答案选项的字母填入 括号内，多选少选不得分）11．数据库具有如下特点()。

A．冗余度小 B．数据共享性 C．数据独立性 D．冗余度大 E．数据独占性 12.物流条形码中码制标准主要有三种类型，即()a A．通用商品条码 B．交叉二五条码 C．位置码 D．贸易单元128条码 E．反码 13．GPS系统与其他导航系统相比，主要具有以下特点()。

A.全天候作业 B．定位精度高 C．实时导航 D．全球化作业 E．执行操作复杂 14．供应链管理信息系统的特点有()。

A.实时可视化跟踪查询 B．虚拟库存的管理 C．电子商务 D．支持门到门的物流业务 E．支持物流增值业务 15．EOS推广的关键因素包括()。

A．商品数据库 B．企业公共代码 C．商品代码 D．公共数据库 E．EOS增值网支持服务 三、判断题（每小题2分，共20分，将正确答案填入题目前的括号内，正确打“√”，错误打“×”）(√)16．在结构数据模型中，网状模型和层次模型统称为非关系模型。

(√)17.物流、商流、资金流和信息流，是一个相互联系、相互伴随、共同支撑流通活动的整体。

(√)18.自动识别技术根据识别对象的特征可以分为两大类，分别是数据采集技术和特征提取技术。

(×)19.GIS中最常用的数据组织方式为矢量模型和栅格模型。在栅格模型中，用点、线、面表达世界。

(×)20.在GPS定位过程中，存在着的各种误差均可采用一定方法得到消除。

(×)21.物流EDI系统的主要功能是提供报文转换。不同类型的企业，对报文的要求是一样的。

(×)22.仓储管理的服务水平一般用需求量占供应量的百分比大小来衡量。

(×)23.共用物流信息平台主要是为微观区域物流管理服务，它能支持企业物流的经营运作。

(×)24.RFID系统的工作频率划分中，低频系统应用于需要较长的读写距离和较高的读写速度的场合。

(×)25.结构化生命周期开发方法的开发过程是一个循环的、不断修改完善的过程。

四、名词配伍（每小题4分，共20分，将相应名词解释的字母填入对应的括号内） 26.(C)是指反映物流各种活动内容的知识、资料、图像、数据、文件的总称。

27.(E)即全球定位系统，它是利用由导航卫星构成的全球卫星定位系统进行测时和测距。

28.(D)主要指利用计算机网络等现代信息技术，对运输计划、运输工具、运送人员及运输过程的跟踪、调度指挥等业务进行有效管理的人机系统。

29.(B)是指通过自动读取设备（主要是扫描器），在销售商品时直接读取商品销售信息（如商品名称、单价、销售数量、销售时间、销售店铺、购买顾客等），实现前台销售业务的自动化，对商品交易进行实时服务和管理，并通过通信网络和计算机系统传送至后台，通过后台计算机系统(MIS)的计算、分析与汇总等掌握商品销售的各项信息，为企业管理者分析经营成果、制定经营方针提供依据，以提高经营效率的系统。

30.( A)是指将系统设计阶段的结果在计算机上实现，将原来纸面上的、类似于设计图纸的系统设计方案转换为可执行的系统。

A．系统实施 B．前台POS系统 C．物流信息 D．运输管理系统 E．GPS 五、问答题（共35分）31.结合实例说明运输管理信息系统的功能。（15分）答：(1)配载调度 ①线路选择 ②装载规划 ③车辆调度（2-3分）(2)运输过程控制管理（1-2分）(3)运输资源管理(1-2分)(4)跟踪调度 ①应用MCA的车辆运行管理系统 ②应用GPS等技术的车辆运行管理系统（2-3分）结合实例（略）（5分）（答出要点给基本点，视发挥情况酌情加分）32.网络GPS的特点是什么？（10分）答：(1)成本较低。（2分）(2)功能多、精度高、覆盖面广，在全球任何位置均可进行车辆的位置监控工作，充分满足网络GPS所有用户的要求。（2分）(3)定位速度快，有力地保障了物流运输企业能够在业务运作上提高反应速度，降低车辆空驶率，降低运作成本，满足客户需要。（2分）(4)信息传输采用GSM/GPRS公用数字移动通信网，具有保密性高、系统容量大、抗干扰能力强、漫游性能好、移动业务数据可靠等优点；

同时，容易实现有权限的信息透明化。（2分）(5)构筑在国际互联网这一最大的网上公共平台上，具有开放度高、资源共享程度高等优点。（2分）33.试述决策支持系统的特征。（10分）答：(1)DSS的基本特征：针对上层管理人员经常面临的结构化程度不高、说明不够充分的问题；

把模型或分析技术与传统的数据存取技术及检索技术结合起来；

易于为非计算机专业人员以交互会话的方式使用；

强调对环境及用户决策方法改变的灵活性及适应性；

支持但不是代替高层决策者制定决策。（5分）(2)DSS的结构特征：模型库及其管理系统；

数据库及其管理系统；

方法库及其管理系统；

交互式计算机硬件及软件；

5.东北大学检测技术试题 篇五

12.温室栽培厚皮甜瓜整枝方式有三种，即(单主蔓整枝)、单子蔓整枝和双蔓整枝，其中以单主蔓整枝应用普遍。

13.甜瓜整个生育周期可划分为发芽期、幼苗期、伸蔓期和(结果期)4个不同时期。

14.芹菜的生殖生长时期分为花芽分化期、花茎抽生期、开花结果期和(种子成熟期)。

15.菜豆的根瘤不很发达，(开花结荚期)是根瘤形成的高峰。

16.设施果树栽培常用的控制树冠的方法有起垄栽培、容器限根、垫根栽培、(根系修剪)、应用生长调节剂和整形修剪。

17.樱桃的枝条分为营养枝和结果枝两类，结果枝按长短和特点分为混合枝、长果枝、中果枝、(短果枝)和花束状果枝五类。

18.百合的繁殖方法较多，生产中常用的有(分球繁殖)、鳞片扦插繁殖、播种繁殖、插珠芽繁殖等方法。

19.切花生产中，常将菊花依其自然花期分为以下四类：春菊、夏菊、秋菊和(寒菊)。

三、简答题（简单回答下列各题，每小题14分，共42分）20.西葫芦的壮苗指标是什么？ 答：成苗具3～4叶，（2分）苗高10 cm左右，（2分）茎粗0.4～0.5cm，（2分）叶色浓绿，（2分）叶片较小，（2分）叶柄长度相当于叶片的长度，（2分）无病虫害。（2分）21．什么是韭菜软化栽培？ 答：韭菜叶片含有叶绿素和叶黄素，（4分）在黑暗条件下，由于叶绿素发育受到抑止而使叶片显现黄色、并形成组织柔嫩、纤维少，（5分）品质更佳的黄化产品——韭黄，这种栽培方式就是软化栽培（囤栽）。（5分）22．切花菊采收时要注意那些事项？ 答：(1)在清晨或傍晚采收，避免正午或午后采收；

（4分）(2)采收距地面10厘米以上，不要切到下面不吸水的木质部，但尽量要保证花枝的长度；

6.东北大学检测技术试题 篇六

一、单项选择题

1.氨气瓶的颜色是___D__

A.绿色B.白色C.淡蓝色D.黄色

2.绕经滑轮和卷筒的机构工作钢丝绳应优先选用B＿。

A.点接触钢丝绳B.线接触钢丝绳C.面接触钢丝绳D.顺绕钢丝绳 3.当有电流在接地点流人地下时，电流在接地点周围土壤中产生电压降。人在接地点周围，两脚之间出现的电压称为＿A。

A.跨步电压B.跨步电势C.临界电压D.故障电压

4.从防止触电的角度来说，绝缘、屏护和间距是防止D＿的安全措施。

A.电磁场伤害B.间接接触电击C.静电电击D.直接接触电击 5.高层建筑发生火灾时，人员可通过＿A逃生。

A.安全出口B.乘坐客梯C.从窗户跳出D.乘坐货梯 6.在建筑火灾的发展过程中，轰燃发生在＿C。

A.最盛期B.初起期C.发展期D.熄灭期

7.新制压力容器投人使用前，使用单位必须填写____B____ 式两份。

A.压力容器使用证B.压力容器使用登记表

C.压力容器使用登记管理规则D.锅炉压力容器安全监察暂行条例 8.没有纳人质量技术监督部门安全监察范围的游乐设施是C＿。

A.转马B.碰碰车C.水上摩托D.架空游览车

二、多项选择题 在每小题列出五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，错选、多选、少选或未选均无分。1.下列属于机械伤害的是AC＿。

A．机械设备运转对操作人员造成的碰撞、冲击

B．起重作业中发生的挤压、坠落

C．静止部件与人体接触引起的切割、刺扎

D．厂内机动车辆在行驶中引起的挤压 2.关于机械本质安全说法正确的是＿ACD。

A．机械本质安全是指机械设备在完成本身预定功能时也能满足安全要求

B．安全防护罩是机械本质安全的一种体现

C．机械本质安全体现了事故预防原理

D．机械本质安全的实现主要是在设计阶段进行的 3.火场逃生的方法有ACD

A.用手巾，手帕捂鼻护嘴B.乘坐普通电梯逃生

C.寻找避难处所D.利用疏散通道逃生 4.起重机械坠落事故常见的类型有＿ABCDE。

A.脱绳事故B.脱钩事故C.断绳事故

D.机体撞击坠落事故E.吊钩破断事故 5.现代机械安全应具有ABC＿的特性。

A.系统性B.防护性C.友善性D.协调性

三、名词解释 1.本质安全本质安全是指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故的功能。具体包括失误—安全（误操作不会导致事故发生或自动阻止误操作）、故障—安全功能（设备、工艺发生故障时还能暂时正常工作或自动转变安全状态）。

2.爆炸

3.特种设备

特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施。其中锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道为承压类特种设备；电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施为机电类特种设备。

四、简答题

1.机械伤害有哪些预防对策措施？

2在锻造生产中易发生的伤害事故有哪几种？ 3.常用防雷装置有哪些？ 4.灭火的基本措施有哪些？

五、论述题

结合所学理论知识，论述大型游乐设施安全装置形式？

答 案

四、简答题

1.机械伤害有哪些预防对策措施？

（1）实现机械本质安全。

（2）保护操作者和有关人员安全。2在锻造生产中易发生的伤害事故有哪几种？

在锻造生产中易产生的伤害事故，按其原因可分为3种：

(1)机械伤：由机器、工具或工件直接造成的刮伤碰伤。

(2)烫伤。

(3)电气伤害。

3.常用建筑物的防雷措施有哪些？

(1)全长直接埋地电缆供电，入户处电缆金属外皮接地；

(2)架空线转电缆供电。架空线与电缆连接处装设阀型避雷器，并与电缆金属外皮、绝缘子铁脚、金具等一接地；

(3)架空线供电，入户处装设阀型避雷器或保护间隙，并与绝缘子铁脚、金具一起接地。

4.灭火的基本措施有哪些？

防火措施是为了防止燃烧的3个条件同时存在，所能采取的基本措施有：

(1)控制可燃物；

(2)隔绝助燃物；

(3)消除点火源；

(4)阻止火势蔓延。

五、论述题

结合所学理论知识，论述大型游乐设施安全装置形式？

1)安全带。安全带必须有足够的断裂强度，它与乘载体的固定必须可靠；

2)安全压杠。安全压杠必须有足够的锁紧力，其销紧机构不能由乘客开启，当自动开启装置失效时，应能够手动打开，对危险性较大的游乐设施，必须设置两套独立的人身保险装置。

3)锁紧装置：封闭的座舱舱门必须设在内部不能打开的两道锁紧装置，非封闭的座舱舱门也应设锁紧装置；锁紧装置必须灵活可靠。

4)制动装置：制动装置必须平稳可靠，制动行程可调；

5)止逆装置：沿斜坡牵引的提升系统，必须设有防止载人装置逆行的装置，在最大冲击负荷时必须止逆可靠，止逆装置安全系数≥4。

6)运动限制装置：绕固定轴支点转动的升降臂，或绕固定轴摆动的构件，都应有极限位置限制装置，限制装置必须灵敏可靠。

7)超速限制装置：采用直流电机驱动或者设有速度可调系统时，必须设有防止超出最大设定速度的限速装置。

7.东北大学检测技术试题 篇七

数学建模竞赛在推动数学建模的课程建设、培养学生创新能力和综合素质、深化大学数学课程教学改革等方面发挥着重要作用。目前, 许多学校都组织学生参加数学建模竞赛, 为了让学生更好地参赛, 也为了让学生掌握数学建模解决实际问题的方法, 很多学校都组织了一定的竞赛前培训, 培训的目的是让学生通过训练去实现数学建模解决实际问题的全过程, 将所学的理论知识应用于实践, 从而提高自身的综合能力。

随着数学建模竞赛的不断发展, 建模问题越来越贴近实际工程领域和社会生活实际, 更具有实时性与尖端性, 对竞赛培训的要求也相应地提高, 探讨新的竞赛培训题目是数学建模竞赛培训的重要工作之一。因此, 研究开发数学建模竞赛培训试题库是十分必要的。数学建模竞赛培训试题库的建设过程是一个系统工程, 由于数学建模多种竞赛的赛制要求不同, 需要科学地研究和精心地设计培训题目, 并需要不断地更新建设, 每次培训题目的选择要求有针对性、难易适度、结构合理。从我们在多年竞赛培训实践中积累的经验来看, 只有构建一个功能齐全的试题库才能更好地提高数学建模竞赛培训的效果和水平。

2 构建试题库的基本思想

试题库建设是数学建模竞赛培训的重要保证。首先应具有针对性, 要根据学生参加建模竞赛具体情况分别进行研究;其次应具有实践性, 要将研究结果应用于学生的建模培训实践;还应具有创新性, 要结合实际问题不断地更新数学建模竞赛培训试题库, 研究成果将具有重要的理论与实际意义。

数学建模竞赛培训试题库应具备以下几方面特点:

(1) 题库必须取材广泛、难度适当, 在学生知识结构容许的范围内尽可能涉及到各学科领域的问题, 并适当关注前沿问题, 选题要难易兼顾, 以便题库可以应用于培训全过程的不同阶段。

(2) 题库要体现学科优势, 学校是以工为主、理工管文并进的院校, 题库要尽可能发挥出学校的学科优势, 借助数学建模的训练能够加强学生专业水平的提升。

(3) 题库要具有经典性, 建设本题库的目的旨在提高学生建模水平, 培养学生综合素质, 所以要提炼出一些经典的问题, 作为学生加强训练的素材。

3 试题库的建设内容

建设试题库是保证数学建模系列教学活动良好开展及竞赛培训顺利进行的有效方式, 试题库的质量不容忽视。因此要重视题库建设的每一环节, 不论从选题、组题、评价到使用, 都应充分体现教学内容、教学大纲的基本要求, 并接受教学实践的检验。可以从以下几方面构建题库。

3.1 试题库的构成及要求

试题库构建的题目要满足学校数学建模课程教学与培训的不同阶段需求。应有四部分组成, 数学建模课程教学中的基本练习题目;培训初期选拔队员的综合练习题目;培训中期的组队训练题目;培训后期的竞赛模拟题目。基本练习题主要是有针对性地练习数学建模的某一特定方法, 内容涵盖了十余种数学建模常用方法的知识点, 数学知识则涉及到理工科学生在本科阶段所学基础数学课程的主要内容, 同时基本练习题注重数学、物理、力学等传统领域中的建模问题;综合练习题比基本练习题更注重数学建模方法的综合练习和通过数学建模解决实际问题的方法与过程, 在内容和知识点上都比基本练习题更广, 注重对实际问题的描述和多学科知识的综合运用;中期训练题主要从实际问题出发, 让学生自己去分析问题, 选择数学建模方法, 寻找解决问题的途径, 并给出解决问题的具体过程, 所选问题以学生日常生活与学习中的实际问题, 以及社会生活各个领域中的实际问题为主, 但问题相对简单;后期模拟题比中期训练题涉及的实际问题面更广、更复杂、专业性更强, 题目本身更具难度。在训练和模拟题目中, 我们都注意学生对数据的收集、分析与处理能力的体现, 以及学生对计算机及相关计算软件的使用能力的锻炼。

3.2 试题的采集途径

试题库的题目应根据本课程的教学内容、知识点、难易程度、竞赛覆盖应用范围等要求而设计。试题应从以下几方面采集:

(1) 根据学生掌握知识结构情况, 从国内外公开出版的书籍中寻找、筛选、组合成基本练习题和综合练习题;

(2) 研究国内相关院校数学建模竞赛培训题目及历届国内各类数学建模竞赛题目, 提炼综合练习题, 重构历届数学建模竞赛题目可作为中期训练题及竞赛模拟题;

(3) 研究国际、国内数学建模竞赛问题特点及变化趋势, 结合生产实际、社会生活的实际问题, 由数学建模竞赛指导教师设计各类练习及训练题目;

(4) 结合学校优势学科专业的工程技术实际课题, 与工科专业教师一起研究设计各类练习及训练题目。

3.3 试题库的建设标准

确定试题的属性。根据教学目的、竞赛培训的要求, 要明确试题研究内容、特征及适用类型。所采集的试题覆盖的知识结构要能检验教学内容效果, 达到竞赛培训目标, 同时也为学生参加课外科技活动提供一个平台。

确定试题的难度。一方面, 根据制定的教学内容安排、竞赛培训计划以及对试题的难易程度要求的不同, 试题的选取采取在难度上循序渐进的方式, 从而在筛选题目时应有针对性地确定试题的难度。另一方面, 根据多年的教学实践经验、竞赛培训情况及学生培训中所反映的具体问题, 掌控试题的难度, 对不适宜的试题可以调整难度系数。

确定试题的功能。试题库要适应教学活动及各类型建模竞赛培训要求, 试题功能性要有明确的针对性。课程教学中的综合训练要保证知识点掌握及综合运用能力的体现, 竞赛培训初期的训练题目要求注重数学建模基本方法的运用和基本能力的训练, 竞赛培训的中后期的训练题目则要求注重数学建模综合能力的训练, 要综合性强, 尽量达到模拟真实竞赛的效果。

3.4 试题库的评价

试题库使用过程中和使用后要进行有效的评价以便继续完善试题库的质量。试题的质量控制是试题库建设的重要环节。在建设试题库中有四个方面的因素制约着试题的质量, 一是教师采集试题的主观意识;二是试题的覆盖知识点;三是试题的等级分类的合理性;四是试题的难易程度。建模指导教师要在试题使用前, 对试题覆盖知识点、考核重点、可能达到的效果等给予评价和估计。同时, 要分析了解试题使用后学生的实践情况, 研究学生分析能力、建模能力、计算能力等方面的反映情况, 对试题做出评价。最后, 通过学生在数学建模竞赛中对所遇到问题的处理过程、反应能力、研究结果以及取得的成绩, 再对试题库做出综合评价, 可以由参赛学生与指导教师共同参与。

3.5 试题库的使用与管理

试题库的建设需要一个长期过程, 根据数学建模课程的建设及数学建模竞赛的发展需求, 要求出题人对题库进行实时监控与管理, 通过使用过程中的反馈信息不断加强题库的建设与调整, 使试题库逐步趋于完善。在每次竞赛培训中, 指导教师应针对数学建模竞赛面临的新形势、新问题, 研究制订数学建模教学计划及竞赛培训的模式, 根据要求组题使用。在试题库使用中主要注意以下几个方面。

(1) 注重使用效果。

数学建模教学及竞赛培训过程, 可分为几个具体阶段, 每个阶段设立不同目标, 采取不同方式, 依据不同问题, 以达到阶段性效果。所选择试题难易程度要符合阶段性的要求, 总结分析每个阶段结束后学生所能达到的效果, 及时调整下一阶段的培训题目, 完成教学目标。

(2) 注重题库的分类划分。

题库的建设是根据制定的各阶段的具体内容、培训方式和方法要求所采集试题, 在使用中根据学生使用的效果, 对不适宜的题目重新调整。

(3) 注重反馈信息。

在教学及培训的各个阶段实施过程中, 指导教师及学生们根据教学实践中所存在的问题, 调整试题。

4 试题库建设取得的成果

学校数学建模活动开展16年来, 积累了丰富的教学成果和竞赛培训经验, 为试题库的建设提供了良好的基础, 逐步构建了具有学校特色的题库。近几年根据试题库使用情况, 我们动态改进和调整了试题库的内容, 使得题库功能逐渐完善, 数学建模试题库题目的总量已达100多个。其中基本练习题目40个;培训初期选拔队员的综合练习题目34个;培训中期组队训练题目20个;竞赛模拟训练题目20个。由学校设计的“冬季北方室内空气交换问题”作为2007年东北三省大学生数学建模联赛的题目, 取得了满意的效果。下面以2007年“冬季北方室内空气交换问题”为例, 说明试题构建。

我们考虑到东北三省大学生数学建模联赛的对象主要是各专业的本科生, 赛题的选择不能涉及太强的专业知识, 还要体现竞赛主题要求。由此选择了现实生活中经常遇到但又不知如何回答的问题, 通过数学建模的方式给出一定量的描述。如北方冬季寒冷, 室内外温差大。室内温度在18度以上人们才感到舒适, 为了保暖, 减少了开窗换气的时间, 使得室内空气质量差, 从而使人们易患呼吸道感染性疾病。“经常开窗换气, 保持室内空气新鲜”, 在北方已得到了人们的重视。那么, 在房间面积一定的条件下, 已知室内外温度, 每天应开窗换气几次, 每次应换气多长时间。通过建立数学模型来解决这一问题。在竞赛中, 同学们对问题进行了深入细致的分析, 在一定的假设下, 选择适当的数学方法, 给出了几种合理的开窗换气方案, 很好地解决了问题。通过竞赛学生们不仅学会了怎样亲自动手解决实际问题, 也学会了寻找生活、学习中的建模问题。

5结论

实践证明, 通过题库使用, 学生在各类数学建模竞赛中均取得了好成绩, 在专业学习与毕业设计中的创新思维方式得到了专业教师的认可, 从而间接地对题库建设给予充分肯定。

参考文献

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[5]王晓宇, 孟繁疆, 贾银江.高校学校试题库建设实践与思考[J].东北农业大学学报:社会科学版, 2007, 5 (2) :60-62.

8.东北大学检测技术试题 篇八

【关键词】语言测试理论 大学英语 试题库

语言测试具有综合性、跨学科性的特点，通过语言学、语言教学法和学习论等途径获得测试内容，并以心理测量学为方向进行测试理论的构建。本文介绍了新的语言测试理论——交际语言测试理论，为今后我国的大学英语试题库建设和发展带来指导性帮助，同时也引导学生由重视语言的“用法”到重视语言的“使用”。

一、语言测试理论下大学英语试题库构建原则

1.实用性原则。语言教学是第一性的，没有语言教学也就没有所谓的语言测试，语言测试主要为语言教学服务，是检验语言教学成效，提高教学质量的手段。语言教学的主要目的是培养学生的应用语言能力，而语言测试为学生提供科学的测试工具，对学生采用语言运用抽样的方式，能够客观、准确、公平地评价学生的语言能力。大学英语试题库建设主要是根据学生使用的教材设计不同考试题型和考试的重点模式，进而生成为大学生英语期末学业考试试题，同时还要与大学生英语形成性评估相互结合，对大学生学习情况进行横向纵向相互比较，因此具备实用性。

2.针对性原则。在每所学校每学期期末测试中采用大学试题库来检测学生大学英语课程的学习成果，这种测试按照英语语言测试类型归类的话属于成绩考试。成绩考试的目的在于了解学生经过一阶段的学习后对教学内容的掌握情况，这就意味着这种测试的内容必须要和学生所上的英语课程内容相互关联，与教材中内容一致，主要围绕英语课程目前的课本来进行命题。教师在认真研究大学英语教学指导思想后，以大学英语教材为中心加强试题库的全面建设，使题库内容与实际教学内容相一致，因此具备针对性。

3.科学性原则。在建设大学英语试题库时，要时刻注重以科学为主进行命题的原则，保障试题库建设发挥自身作用。命题的教师对当前教学的纲要、基础教材、命题的方案和教师所提供的试题展开针对性的研究与讨论，并在此基础上实施修改、筛选、保存，以此确保试题库的数据科学、准确，题型足够标准统一。试题库中的内容要根据实际情况进行分级，保障考点全面，题型丰富多样，鼓励教师自主研发试题。命题的过程中，教师要根据不同年级、不同层次的学生来合理命题，其中的知识点要涵盖教学大纲的教学内容，主要针对语音、句法、词汇和文化的考察。在题型的储备中，要力求多样化，例如选择、问答、填空和改错等，以全面考察学生的语言应用能力，满足对不同学生能力的测试需求。

二、语言测试理论中大学英语试题库优化方案

1.巩固教师语言测试及相关理论的基础。在建设试题库时，高质量的试题对其建设有重大的意义，并且教师学习系统化测试学所涉及的知识是生成高质量试题的关键。因此，应针对实际情况，成立专门的测试小组，通过科学的理论指导按照步骤进行建库。试题库建设是一件系统且复杂的工程，命题的教师不仅需要研究语言测试的基本理论，还应该系统性地学习英语测试涉及的知识、命题技术和各题型的主要功能等，只有通过这样的方式，才能打造出高质量、高水平的大学英语试题库。

2.提升大学英语试题库的真实性和交互性。语言是人们从事社会活动的工具，不是单纯的知识系统，它是一个能反应出人们互动性和交流性的过程。语言的交际是一个涉及情景、语言使用者和语篇的动态交互过程。伴随着语言学、教育测量学、交际学等相关学科的共同发展，交际形式的外语测试也逐渐完善。交际语言测试模式具有真实性的特点，既测试语言的“用法”，也测试语言的“使用”，这为大学英语教师在命题时提供了明确的方向——语言测试要以还原真实情景为准则，在测试中体现出真实性和交互性，既测试学生的语言知识，也测试学生在具体的语言场景中恰当运用语言知识进行有效交际的能力，从而提供有效策略帮助学生提高自身的语言交际能力。

3.重视大学英语试题库生成试卷的效度和信度。当下语言测试理论中的效度和信度是评估试卷的重要指标。信度是指考试的结果足够可靠和稳定；而效度是指在测试中所考察的内容是否和命题人所想一致，换句话说，就是指测试和测试的目标之间的关联程度。信度和效度的关系较为密切，只有信度有所提高，测试才能拥有较高的效度，因此命题教师要全面精确地掌握教材中语言知识点的具体分布和难易程度，进而制定出明确的教学目标和内容，通过周密严谨的态度思考和探讨试题的设计，结合合理分配的分数比例，反映出学生的语言能力。

三、结语

从传统语言测试理论发展到交际语言测试理论，测试的目的逐渐由对单一语言能力的测试转变为对全面语言能力的考察，在题目的设计上要从不自然语言转变为自然语言，题型的选择也要有所改变，适当减少客观题型，逐渐添加写作、翻译等主观题型，以检验学生的语言实际应用能力。教师应全面理解试题库的特点，优化大学英语试题库的建设，使之在教学活动中充分发挥作用，促进教学发展与教学质量的提高，为学生今后的英语学习带来帮助。

参考文献：

[1]王晓冬.基于语言测试理论优化大学英语试题库建设[J].东北农业大学学报（社会科学版），2011（05）.