申报“市素质教育示范校”自评报告（精选6篇）
1.申报“市素质教育示范校”自评报告 篇一
德育为首 以人为本 积极推进素质教育
——申报新泰市德育工作示范学校自评报告
新泰市汶城中学 二O一二年十月二十二日
德育为首 以人为本 积极推进素质教育
——新泰市汶城中学申报新泰市德育工作示范学校自评报告
一、学校概况
新泰市汶城中学（原新汶矿业集团第二中学）始建于1981年，2008年3月移交新泰市管理。建校三十年来，在上级领导和广大教育工作者的共同努力下，我校现已发展成为一所大型完全中学。学校现有48个教学班，3000余名在校学生。学校教职工来自全国五湖四海，充分体现了学校的包容性特色，为学校的民主管理打下了人文基础。近年来，我们依靠各级领导和社会各界的支持和帮助，扎实苦干、创新进取，办学水平有了长足提高。学校先后被授予“山东省双语教育研究试验基地”、“山东省中小学教师远程研修组织工作先进单位”、山东省煤炭系统“艺术教育特色学校”、泰安市“精神文明建设示范点”、“泰安市国防教育基地”、“泰安市教书育人先进单位”、“泰安市教学示范学校”、“泰安市高中新课程改革重点课题基地”、“泰安市课程与教学工作先进学校”、“新泰市教育工作先进单位”、“新泰市文明单位”、“新泰市师德建设先进单位”等，是北京大学远程教育示范网校、中国矿业大学生源基地、全国知名中学教科研联合体山东省理事学校、山东省高级中学协会会员学校，学校已建设成为既有传统文化积淀又有先进机制活力、教育质量优良、办学特色鲜明的地方名校。
二、主要经验与做法
（一）、端正办学理念，全面推行素质教育
我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的要求，树立“德育为首，以人为本”的德育理念，坚持以育人为根本，以教学为中心，全面推进学校德育工作的开展。同时制订了德育工作的目标和规划以及实施方案，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长和社会的认同，也进一步明确了学校的育人方向。
（二）、加强组织领导，健全德育工作机构
成立了以菅本凯校长为组长的“德育工作领导小组” 组长：菅本凯 副组长：徐惟强
成 员：杨昌友、孟宪彬、高中明、朱楹、李孝臣、李春吉、赵文峰、徐勤伦、刘振、杜洪祥、曹敬仁、领导小组负责全校“德育工作”的综合指导协调，领导小组下设办公室，办公室设在政教处，孟宪彬任办公室主任，切实加强组织领导，确保各项工作措施落到实处。设立了政教处、团委、学生会等德育工作专门机构，形成了多层次德育管理模式。同时，成立家长委员会、关工委工作领导小组，充分发挥校外辅导站的作用，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好局面，以确保德育工作有序开展。
（三）、切实抓好德育队伍和师德师风建设，落实科学发展观
根据学校的德育工作计划，充分发挥学校德育教育主阵地的作用，全方位、立体化对学生的思想品德进行培养,调动学科教师的课堂育人积极性，将德育教育寓于课堂教学过程中，实施“全员育人导师制” , 促进学生全面健康发展。签订了班主任安全目标责任书、教师安全目标责任书、师德目标责任书，明确教师上课所肩负的责任，注重自我品德修养。指导班主任制定班主任工作计划，写好班级工作总结，充分发挥了班集体的育人功能，政教处定期召开班主任会议、班级召开主题班会，传达和落实学校的各种管理制度措施，加强班级管理。对班主任进行培训，召开了班主任经验交流会，努力提高班主任的实践能力、理论水平，进一步提高班主任的事业心和责任感。
（四）、切实抓好养成教育,落实学生常规管理
1、坚持狠抓常规不动摇，着力学生行为养成教育。
2、每周坚持组织召开班主任会议，抓好班会工作，总结本周工作，通报各班量化情况、安排下周的班级管理和学生管理工作；召开主题班会，找准主题，重点对学生的日常行为进行管理，抓好落实。
3、利用升旗仪式和国旗下讲话这一重要德育阵地，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育，促进了学校精神面貌的整体提高。
4、落实各项规章制度的管理与量化。制定《班级量化考核细则》并执行，每月量化汇总通报，使常规管理走上更加细致、规范的制度化管理渠道。
5、组织各班级召开家长座谈会，搞好家校交流工作。学校成立了家长学校、组成了家长委员会，对家长进行家庭教育和管理，进行双向交流；并做好家访和家长来访接待工作，密切同家长之间的联系。
6、积极采取各项措施，加强学校安全管理，抓好学生的安全工作。
制定并印发“安全生产月”活动方案，印发了就作息时间致家长的一封信，汛期安全致家长的一封信，与学生、家长签订“预防溺水安全承诺书”，展出“预防溺水，安全度夏”教育宣传专栏，与级部、各班级签订安全责任书，层层落实学生安全责任制，加大安全意识宣传力度，提高学生自我保护意识，从根本上杜绝了安全事故的发生。加强安全保卫和门卫值班,严查强管，门卫坚持封闭式管理，严格遵守来访登记、被访者领人制度、全校师生员工凭假条外出制度；保卫人员严格执行执勤制度，坚守岗位，突发事件，随叫随到，发生案件认真查处详细记录，完善相关档案。定期对消防设施进行全面检查，对容易引发火灾和存放危险品的重点部位及人员集中的场所要重点检查，对消防设施要定期维护更换，确保消防器材的完好；加强食堂、宿舍等重点部位的人防、物防和技防措施。成功组织了全体师生预防地震和防火安全逃生演练。建立了突发事件预警机制，落实各项应急措施。
7、制定并印发学生离校规定，规范学生离校行为，做到文明离校。
（五）、营造温馨学习环境，丰富校园文化生活
根据中学生成长特点，遵循德育教育规律，构建符合学校实际，体现学校特色的校园文化体系，结合实施书香工程、幸福教育工程，建设和美校园品质教育，印发“书香校园实施方案”，继成功组织汶城学子“修身行动”尊重主题教育，又进行了诚信主题教育，组织召开了系列相关主题班会，成功组织了汶城学子“修身行动”诚信主题教育演讲比赛，培育了积极向上的校园精神。“修身行动”已成为我校德育教育的品牌活动。成立学生会，举办各种丰富多彩的社团活动。举办了汶城中学首届宿舍文化节，展出了“秀宿舍风采，展个性魅力”海报，举行了“寝室名称及格言征集大赛”以及我为宿舍管理献计策活动，营造了健康、积极的宿舍文化氛围，促进了和谐的宿舍关系，培养了学生的良好生活习惯，增强了学生的团队精神和集体观念，推动了唯美健康的宿舍文化不断向前发展，促进了和谐校园建设。
（六）、加强寄宿生管理，完善管理机制
加强住宿生的管理工作，对于进一步保障正常教育教学秩序，维护学校稳定具有重要的意义。以开展评选“文明宿舍”活动为抓手，提高学生自主自治自理的能力，完善学生自主管理宿舍委员会。学管科紧盯紧靠，定期召开公寓管理人员及舍长会，学习制度，狠抓落实，与宿舍管理人员签订责任书，将公寓管理、班级量化管理紧密结合，通过完善一系列管理措施，本学期学生公寓管理工作有了很大提高。
（七）、加强队伍建设，提升教育管理水平
1、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思
想道德建设若干意见》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学班主任工作规定》等有关法规，使教师培养了高尚的职业道德和良好的师表风范，以及献身教育、乐于奉献的精神，形成了积极向上，努力拼搏的良好局面，构建了平等、民主、和谐的师生关系。
2、学校把德育经费列入预算，切实保证德育经费的投入，学校实施德育的场所和设施得到不断改善。学校定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，不断提高班主任的工作责任心和管理水平。同时积极组织班主任外出参观学习，做到取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。与此同时深入开展班主任师徒结对工作，促使班主任做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生，将敬业与奉献落到实处。
（八）、明确班级管理要求，提高班主任管理能力
每学期学校都认真挑选责任心强、思想素质高的老师担任班主任。积极开展“双优班”评比，量化班级管理，合理提高班主任津贴以激发其工作的积极性，促进学校“三风”建设。每年举办班主任工作能力比赛，为班主任搭建互相学习的平台，丰富了班主任的工作经验。我校在每年的教师节都表彰先进德育工件者、优秀班主任和师德标兵。
（九）、积极开展德育活动，不断提高学生综合素质 学校把法制教育、思想政治教育、养成教育、纪律教育、心理健康教育、感恩教育作为德育工作长期坚持的重点，并根据学生身
心发展规律，积极开展一系列主题鲜明、有益于青少年健康成长的校园文化活动，寓德育于活动之中教育，因此都收到预期的理想效果。
1、爱国主义教育。每周星期一的国旗下讲话是我校对学生进行德育教育的常规工作，从中激发学生的爱国热情，培养其爱国主义精神。学校还利用广播系统对学生进行思想情操的熏陶、爱国主义的教育，同时不间断地组织学生开展各类的读书活动、知识竞赛等。
2、法制教育。学生正处在青春期，一些学生的法律意识淡薄，身上存有思想盲从和各种不良行为习惯。为此，学校聘请了新泰市检察院预防科李业鹏科长为法制副校长,把开学第三周定为“法制教育周”，并制定法制教育专项活动方案，利用橱窗、黑板报、广播站、班级学习园地等宣传法制知识，大力地营造了法制教育的环境和氛围。每学期都请法制副校长和校外辅导员为学生上法制教育课，每次听完讲座后都让全体学生写心得体会，并展出心得体会写得较好的优秀作文；另外通过开展以“法制教育”为主题的墙报评比、上好一节法制教育主题班会课等系列活动，不断提高学生的法纪意识，做到“学法、懂法、用法”，全校师生无一例违法乱纪事件发生，学校的周边环境秩序良好。
3、安全教育。学校坚持“安全第一，预防为主”的方针，为了切实做好全校师生的安全教育工作，明确分工，职责到位，做到“谁主管，谁负责”，并层层签定了安全工作责任书，建立安全责任制，安全机构完善，管理网络凸现。每学期学校都将安全教育纳
入教育教学计划当中，让安全教育深入课堂。此外，通过开展“安全教育周”的系列活动，重点抓好防溺水现场警示教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生教育、防网瘾安全教育和安全应急疏散演练，进一步普及安全知识，提高学生安全意识和自我防范能力、应急能力。同时，不断健全学校各类突发事件应急预案，落实各项安全管理制度，确保校园安全，消除隐患，杜绝安全事故的发生，营造出和谐、平安的校园环境。安全工作得到社会公认的一致好评。
4、加强心理健康教育。近年来，学生经常出现心理问题，引起了全社会的关注。为此，我校根据有关文件要求,积极开展心理健康教育，制订新泰市汶城中学学生心理健康教育制度和建立学生心理危机干预机制。主要包括几个方面：①建立心理咨询室，有专职心理辅导教师1名，负责日常工作事务。②建立健全学生心理档案，根据“学困生”的心理档案，有针对性地做好个别心理辅导工作，“学困生”转化效果明显。③每学期定期开展中学生心理健康教育讲座、女生青春期心理健康教育讲座，心理健康教育专题班会课等，在活动中渗透心理健康教育，提高学生自我心理素质。对于“学困生”的教育，学校老师通过电话、家访、“翼校通”等形式与家长及时沟通，共同做好学生的帮教工作或心理疏导工作。
5、积极开展“经典诵读”活动。在开展“经典诵读”活动中，我校结合修身主题系列教育，举办了“尊重主题”经典诵读，“诚信”主题演讲，做到主题鲜明，有较强的针对性和计划性，同时建立读书活动领导小组，建立指导教师队伍，搭建读书平台，多渠道
为青少年提供优良图书，定期举办科技文化艺术活动，提高了学生读书的积极性，形成了全员学习的良好读书氛围，推动良好的校风和学风的形成。
（十）、开展创卫教育，构建绿色和谐校园
学校充分发动教师挖掘各个学科隐含的环境教育资源，有目的、有计划、有组织地在课程教学中进行创卫教育的渗透教学。
1、在各学科课堂教学中渗透环境教育。学校结合学生身边的实际例子对学生进行教育，让学生明白现在推行的“节能减排，倡导低碳生活”的必要性。
2、开展环保教育主题活动，加大宣传新泰市创建国家卫生城市力度。学校通过举办环境教育专题讲座、主题班会、知识竞赛、征文比赛、环境教育手抄报、张贴宣传图片等向学生宣传环保知识，政教处、团委会经常组织学生开展环保活动，如植树种草，清扫校园卫生，参加步行街卫生大扫除劳动，举办了“小手拉大手，创卫一起走”手抄报和动漫绘画展，向广大师生、群众和家长宣传环保知识，收到良好成效。
（十一）、加强文化建设，营造良好育人环境
1、利用宣传橱窗，拓展校园文化阵地。在利用这些阵地开展宣传工作的过程中，力求内容全面，及时更新，包括学生安全、疾病防控、教职工利益、学习的大事要事等，从而提高校内重大活动的公开度，透明度，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起了以人为本的育人平台。
2、举办丰富多彩的课外文体活动。每年我校都举办元旦晚会、演讲比赛、征文竞赛、手抄报比赛、篮球赛、乒乓球比赛等系列活动，进而丰富了校园文化，为学生的终身发展打下坚实的基础，创设学校积极向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。
3、学校加快校园物质文化建设。一方面，我校加大校园环境建设，基本实现美化净化亮化，发挥环境育人的功能；另一方面，积极筹措资金，兴建了文化长廊、宣传栏等，提高了校园文化层次。
（十二）、构建学校、家庭、社会三位一体网络
1、一是做好家长与学校的互动工作。通过办好家长学校，开展校长接待日活动，召开家长会等，我校教育工作收到了良好的效果。二是搭建家长与学校联络桥梁，建议学生家长开通翼校通短信平台，班主任和任课老师能在第一时间将学校的通知信息、学生的在校情况、学习成绩等通知家长，加快家长、学校的沟通与合作，形成教育合力，从而提高了家庭教育水平。
2、加强对不良行为学生的教育管理工作，形成一套“学困生”转化的监督、评价机制。一是坚持正面思想教育，晓之以理，导之以行；二是支持家访和电访，定期向家长汇报学生的表现和学习状况；三是建立帮扶机制，强化班主任职责，经常与其谈心，交流思想，用情感的力量打动他们，支持帮扶一个，转化一个，争取每位学生的个性都得到积极的发展。
（十三）德育创新
“汶城学子修身行动”于2011年由政教处策划启动，以“欲成大器，先学做人”为口号，确定了广为认同的“诚信、尊重、礼仪、责任、仁爱、公正”六大修身目标，让学生在道德养成上有了具体 的可感知的明确目标。这是学校为为增强德育实效性，从优秀传统文化中汲取德性修养的精华，开展的一项学生道德品质养成的基础工程。目前该活动由学校政教处、团委共同组织，按照“学校推动、班级行动”的思路，通过国旗下的演讲、主题班会、经典诵读、演讲比赛、写修身日记等形式，分主题、分学期地在德育实践中加以落实，现已成为我校德育教育的品牌活动。北京现代教育报和泰山晚报报道和介绍过我校的德育工作经验。
三、存在问题与努力方向
（一）、存在问题
1、由于学校建设经费不足，尚未完全解决教学楼及操场改造工作，一定程度上制约学校的发展；
2、青年教师的业务水平及师德标准有待提高，尤其是青年教师的班级管理经验较为缺乏，须加强学习和培训。
（二）、努力方向
1、争取上级部门和社会各界支持，加大学校的软硬件建设，完善各功能场室，加快教学楼及操场改造等校园建设；
2、进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，强化青年教师的培养，尽快形成一支素质高、业务精的教师队伍；
3、进一步加强德育科研工作，充分发挥科研促教、科研兴教的作用，提高德育成效，把我校办成“规范化、高质量、有特色”的完全中学。
四、自评情况
按照《新泰市中小学德育工作示范校评估标准》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：A1组织领导100分，A2队伍建设100分，A3教育活动300分，A4德育途径及方法300分，A5德育成效160，A6德育创新30分，自评总分达990分，已符合市德育示范学校的标准。为此，特向市教育局申报新泰市德育工作示范学校评估，请评估组各位领导、专家评估和指导。
2013 新泰市汶城中学 年10月22日13
2.申报“市素质教育示范校”自评报告 篇二
自评报告
一、办学概况
我校创办于1969年，是阳西县一级学校，校园占地面积2.3万平方米，建筑面积2830平方米，校园分为教学区、运动区、生活区，三区布局合理，文化氛围浓厚。学校设置足量的教室，配备有电脑室、电教室、实验室、舞蹈室、图书室、阅览室、心理咨询室等17个功能室，建有200米环形跑道和100米直跑道的运动场，建有教工宿舍，校园绿化花化。目前，我校有7个教学班，学生268人，在职教师16人，其中专任教师15人，小学高级教师11人，一级教师3人，技术员2人，本科学历1人，专科学历12人，中师学历3人，教师学历达标率100%。
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，牢固树立“面向全体，夯实基础，全面发展”的办学理念，全面推进素质教育。近年来，学校加强了领导班子和教师队伍的建设，不断改进德育工作和学校管理，强化了教学科研，师生同心同德，努力拼搏，取得了一定的成绩。2011年，我校被评为阳西县教育系统先进单位；2010年，学校少先队被评为阳江市少先队红旗大队；2009年，六（2）中队被评为阳江市少先队先进中队。
二、主要做法和成绩
（一）争取支持，加大投入，努力改善办学条件。
近年来，在各级政府，教育部门和社会各界的关心支持和帮助下，先后共投入37.5万元（其中校友捐款3.5万元，政府拨款34万元），按学校规划，于2009年开始，学校彻底拆除210平方米D级危房，先后建好了围墙、挡土墙、校门口、校道和文化长廊，充实了图书室，大大改善了办学条件。得到了家长的赞赏，成为群众满意的社会主义新农村学校。
（二）重视领导班子建设，发挥班子的核心作用。
在办学的实践中，我们深深体会到，要办好一所学校，关键在于有一个政治思想好、政策水平高、治校能力强的领导班子。因此，加强班子建设，是关系到学校兴衰的大事。近几年，我校把建设一个“廉洁勤政、务实奉献”的领导班子作为一项首要任务来抓。
1、加强班子综合素质建设。
我们用“思想正、业务精、方法活、能力强”来要求班子成员，增强班子成员的社会责任感和使命感，发扬奉献精神，增强民主意识。学校领导班子在工作中做到分工一线，各司其职，各负其责，及时解决学校的各种问题，取得工作的主动权。学校领导有较高的政治思想觉悟，有较强的理论水平和政策水平，以德立校，依法治校，在师生和群众中享有较高的声誉。
2、实行校务公开，坚持民主集中制。
学校的重大问题，如学校发展规划、重大教育举措、大额经济开
支等，都经领导班子和教师代表研究讨论，并充分听取群众意见，然后再作出决定，做到决策民主性、科学性、正确性，拓宽了民主管理的领域，增强了学校凝聚力，促进了学校中心工作的圆满完成。
3、不断夯实理论知识。
学校领导班子成员自觉学习邓小平理论、科学发展观、现代教育理论和科学管理方法，学习先进学校的办学经验，重视对教育教学工作的管理，既担任主科教学任务，又积极参与教学研究，带头进行教学改革、创新，班子成员教育教学的管理水平和教育教学的指导能力不断提高。如黎美焕校长积极拓展办学空间，多方筹措办学经费，改善办学条件，为学校的发展忘我工作。他担任毕业班教学，积极参与教学研究，成绩显著，被评为阳江市优秀教育工作者。
（三）以人为本，建设一支高素质的教师队伍。
建设高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证，因此，我校一直把加强教师队伍的建设，提高教师的整体素质作为实施素质育的工作重点来抓。
1、加强师德建设，倡导敬业精神。
加强师德建设，突出抓好“爱岗敬业，务实奉献”的信念。近几年，我校对教师的师德教育常抓不懈。一是学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以政治理论武装教师的头脑；二是学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等相关教育法律法规，让教师知法、懂法、守法，做到依法从教；三是深入开展“立高尚师德，树教育新风”系列教育活动，不断升华
教师的职业道德，做到教书育人，为人师表，几年来，学校没有体罚或变相体罚学生现象，教职工没有违法犯罪记录。涌现了郭秀让、赖慧俏等一批爱岗敬业，默默耕耘的优秀教师。
2、全面提高教师业务素质。
全面提高教师业务素质，是提高教育教学质量的前提。因此，我校鼓励教师积极参加各种形式的培训、进修学习，更新教师教育观念，不断提高教师专业技术水平。全校教师都参加阳西县继续教育的各种学习。此外，学校组织教师在网上学习教育教学理论知识，学习新课程理念。学校还实行“四个一”工程，每位教师每学期精心设计一个有创意课例，写一篇有独特见解的论文，承担一节公开课，读一本教育教学新理念丛书。为了走近名师，学校购买窦桂梅、于永正、孙建锋等优秀课堂教学实录，有计划地组织观看交流，取长补短，不断提高了教师教育教学理论水平，促进了教师驾驭课堂能力。
3、培养骨干教师，促青年教师早日成长。
为了促青年教师早日成长，每学期，我校组织教师举行教学基本功比赛，开展集体备课以及教师之间互相听课、评课活动。有经验的教师为青年教师上示范课，青年教师向全校教师上汇报课、公开课。组织教师轮流上公开课和教学论文、优秀课例评选活动，为青年教师搭建了施展才华的平台。近几年，学校涌现了郭秀让、陈秋菊、赖慧俏等镇、县级教学能手。郑水香等一批青年骨干教师脱颖而出。
（四）切实抓好学生德育工作，培养学生良好的道德品质。育人为本，德育为先，我校始终坚持把德育工作放在首位，建立
了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，全方位、多渠道抓好德育工作。
1、成立德育教育机构，强化德育管理。学校成立了以校长为组长，主管德育的副校长为副组长，大队辅导员和班主任为组员的德育工作领导小组，定期召开德育工作会议，交流情况，研讨遇到的问题，商量对策，及时做好学生的教育疏导工作。
2、重视班主任工作。学校组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力；建立和完善班主任津贴制度和奖励制度，定期表彰优秀班主任。为德育实施创造有利的条件。
3、抓好学生养成教育，规范学生的行为。根据《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》，结合本校实际，制订了《德育管理制度》《学生在校一日常规准则》《红岗哨督导评分细则》等，规范了学生言行，要求学生着装整洁进入校园，待人文明有礼，见到师长要问好，上课要专心听讲，放学要注意路上安全，在家做个好孩子，在校做个好学生。由于学校重点抓好了学生的养成教育，坚持从小事抓起，常抓不懈，我校学生养成了文明有礼、勤奋好学、讲究卫生、遵纪守法的良好习惯，深受家长和社会的好评。
4、坚持多渠道对学生进行思想教育。小学德育工作是小学生今后树立正确的世界观、人生观、价值观的奠基阶段，因此，学校坚持多渠道对学生进行思想教育，并取得了显著成效。一是推行校风贯彻执行周，重点贯彻“文明勤奋，进取创新”八字校风；二是开展国旗下讲话，每周星期一升国旗后，由校长或大队辅导员结合实际展开主
题鲜明的讲话，如“珍惜生命，注意安全”，“讲究卫生，从我做起”，“我为潮丰小学添光彩”等，三是以“公民道德建设”为依托，结合“八荣八耻”荣辱观，教育学生做“爱国守法、诚信、知礼”的小公民；四是以国庆节、“六一”节等节日为契机，对学生进行爱国主义教育；五是开展献爱心活动，近几年，我校经常组织师生为退休教师，生病教师、特困学生，五保老人，灾区人民送温暖，发扬一方有难，大家帮助的精神，深受社会的好评；六是上好班会课和品德课，引导学生辨别真假、美丑、善恶，提高学生明辨是非能力；七是搞好校园文化建设，优化育人环境，熏陶学生心灵；八是构建学校、家庭、社会教育网络，加强家长与学校的密切联系，建立和健全家访制度，通过多种形式及时与家长沟通情况，提高育人效果。在全体师生的共同努力下，我校形成了“团结向上，文明守纪”的良好新风，近三年，学生德育考核优良率均为95％以上，违法犯罪率为零。赢得了家长的赞扬和社会的好评。学校少先队被评为阳江市先进少先队，六（2）中队被评为阳江市先进中队，学校被评为为阳西县教育系统先进单位，梁华念同学被评为阳西县优秀少先队员。
（五）规范教学行为，深化教学改革，全面推进素质教育。教学工作是学校的中心工作，努力提高学科教学质量是实施素质教育的重要组成部分。因此，我校不断强化教学管理，积极开展教学研究，注重学科的改革，重视培养学生创新精神和实践能力，发展学生的智力。在教学工作中，我们坚持以人为本，向管理要质量，向科研要质量。
1、我校严格执行国家和省的课程计划，开齐课程，开足课时，认真贯彻落实减轻学生课业负担的规定，切实提高课堂教学效率，真正做到了减负而不减质。
2、抓好教学常规工作管理。我校不断强化教学常规管理，抓好教学流程。我们根据中心校的要求，制定了《潮丰小学教师常规教学细则》，要求教师严格执行，学校领导定期和不定期检查教师的备课、上课、批改、辅导等常规工作，及时总结、反馈，帮助教师改进工作，提高教学工作质量。
3、开展校本教研，优化课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是校本教研的着力点。我校围绕构建主体性教学模式和愉快教学，培养学生创新精神和实践能力这一目标进行教学改革。学校鼓励和指导教师探索启发式、自主式的创新教学模式，切实把教堂变为学堂，教师从主体转变为主导，学生从被动变为主动，使课堂充分体现学生的主体性和主动性，让学生在宽松愉快情境中学习，主动地发展。如语文科“阅读教学有效性教学研究”，数学科“数学有效性教学研究”，英语科“英语课堂小组活动的有效性研究”。这一系列的教学研究，都是为了让学生参与教学全过程，使师生双方合作，共同完成教学任务，提高课堂教学果。
4、重视扶持学困生工作。我们对学困生关怀备注，为了调动他们学习热情，我们组织优生为他们介绍学习经验，交流学习心得，采取结对辅导的办法，扶持他们积极起步。我们还要求教师在课堂上多关注学困生，多提问，多鼓励，多辅导，并做好记录。此外，各班还
以自然村组成学习小组，开展以优帮差活动。在大家共同的努力下，差生的数量逐年减少。
5、开展
有计划安排校园舞、广播操、拔河、篮球、羽毛球等体育竞赛活动，积极组织师生参加县、镇举行的各项文体活动。学生身体素质不断增强，体质健康达标率98%以上。学校健全了公共卫生和个人卫生制度，上好健康课，学校还把体育卫生，个人卫生等工作作为课堂教育内容常抓不懈，有效地预防了近视眼，传染病。学生健康成长，发展良好。
（七）规范后勤管理，提高服务质量。
1、学校建立健全财务制度，规范财务管理，自觉接受上级教育、财政和审计等部门的监督；合理使用经费，提高办学效益。
2、学校建立对教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施和卫生设施的管理制度，合理配置教育资源，提高使用率。
3、做好安全防范工作。“安全重于泰山”，学校建立各种安全制度，支持放学护送学生安全过马路，经常组织人员对校园进行安全隐患排查，坚持每周召开教师安全会议和上好一节学生安全教育课，开展安全主题演讲，安全知识竞赛活动，开展各种安全演练，做到安全教育天天讲，时时讲。近年来，学校没有出现安全事故。
三、存在问题及努力方向。
近年来，我校在改革与发展中虽然取得了一定的成绩，但对照标准，仍然存在差距。
1、学校文化设施和体育设施略有欠缺。
2、学校的教学仪器，特别是现代化教学设备还未能满足需要。
3、教学科研立项较少，教研成果档次不高。
针对存上存在问题，我们既要积极争取各级政府和社会的支持，继续加大办学资金的投入，在短时间内建好各种文化设施和体育设施，充实各种教学设备，同时也要不断提高学校内部管理水平和教师整体素质，充分发挥全体教师工作积极性，加强学习，充实自我，以适应现代教育的需要，全面推进素质教育，实现全面发展。
四、自评结果
3.市语言文字示范校自评报告 篇三
自评报告
学校是普及普通话的基础阵地，学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。根据《丽水市教育局办公室关于开展第四批市级语言文字规范化示范校认定工作的通知》的文件精神，我校认真核对《浙江省语言文字规范化示范校评定标准》的相关要求，进行了细致的自查自评工作，现将自查自评工作汇报如下：
一、学校基本情况
云和县XX中学座落于云和县崇头镇，距县城12公里，占地26亩，教职工46人，共10个教学班，在校生379人，其中住校生302人，为我县唯一一所农村初中。学校成立于1975年，承担了覆盖总人口2.4万的云和县西南隅的初中义务教育重任，一直受到各级领导和社会有识之士的广泛关注和支持。1996年10月，绍兴中国轻纺城捐资150万元扶建XX中学，学校更名为“中国轻纺城XX中学”，浙江省建设厅、民政厅、浙江大学、宁波中学、重庆力帆集团、慈心慈善基金会和香港爱国同胞等先后捐资捐物帮扶XX中学。我校至始至终不断改革、不断发展，形成一套科学、系统、富有特色的教育教学管理体系和优良的学风、教风、校风，具有较高的办学声誉，是丽水市合格学校、丽水市示范性农村中学、丽水市校园文化示范学校、浙江省体育特色学校、浙江省示范学校。我校一直非常重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的重要内容长抓不懈。现在，语言文字工作已纳入我校教育教学工作之中，各项工作开展有序。通过此次自查自评，各项评估指标均以全面落实，工作机制得到进一步充实完善，语言文字工作走上了制度化、规范化轨道。
二、自评工作过程
我校决定申报云和县语言文字规范化示范校后，行政成员立即召开了专题研讨会，认真学习了语言文字规范化示范校评估的相关文件，并成立了工作领导小组。工作领导小组认真对照评分细则，结合我校实际工作，本着实事求是的原则进行了自评，我校的自评分为93.5分。
三、主要成绩和作法
（一）规范意识，加强领导，健全工作体系
学校成立语言文字工作领导小组，主要负责领导和具体实施创建工作，工作小组每学期都要召开全校语言文字工作会议，拟定学期语言文字工作计划，研究落实学校语言文字工作的各项措施，工作小组要在全校大会上就本学期语言文字工作做专题汇报。学校为语言文字工作小组划拨了专项经费，确保了语言文字工作会务、活动、资料办理等经费的到位以及各种培训经费、语言文字工作人员待遇的落实。工作小组内部分工明确。副校长负责语言文字工作法规、政策的传达和规范用语、用字相关知识的学习，全面负责语言文字工作相关资料的搜集、整理和归档。教务处和教科室负责将语言文字工作的检查、评价、反馈和整改等工作落到实处，定期对教师语言文字的使用情况进行测试、考评。德育处、团委、学生会负责督促检查全校学生日常使用普通话和规范汉字的情况。
（二）制度落实，措施到位，强化工作规范
我校制定了《XX中学用语用字规范》，《XX中学教师课堂教学行为规范》，对教师课堂内外用语用字作了明确的规定。用语：课堂教学、与学生交流、对外接待、大型活动等必须使用普通话，老师间交流提倡用普通话。用字：用字规范工整，严禁写不规范字，学校的黑板报、标语、通知、警示牌等不得出现不规范的汉字。学校通过查堂对表检查教师用语用字情况，对不使用普通话教学，书写不规范汉字的教师进行公示，责令整改，并月月奖励性绩效工资挂钩。学校坚决执行教师持普通话等级证书上岗制度，使用教师聘任、工作考核评价、评先评优与规范用语用字紧密结合；使学生的日常管理、班级评优与语言文字工作的落实直接挂钩。由于注意语言文字工作的建章立制及其强化落实，全校师生员工自觉增强在工作、学习和日常生活中说普通话、写规范字的意识，使讲普通话、写规范字变成全校师生员工的自觉行为。学校建设了专门的书法室，开设了书法辅导，要求语文老师依据新课标精神，面向学生认真落实口语教学和写字教学，要求学生时刻规范地使用祖国的语言文字。正是在这种强有力的管理机制的影响下，我校教师普通话等级达标率为100%，校园内讲普通话用规范字已蔚然成风。
（三）拓宽渠道，大力宣传，营造工作氛围
在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针的指导下，我校还积极开展语言文字的宣传教育，组织开展了形式多样、丰富多彩的活动，极大的增强了广大师生语言文字运用规范化的标准化的意识。
在每周的升旗仪式、行政例会、全体教师会、全校学生会等场合，学校领导率先垂范，一律讲普通话。学校通过在校园内悬挂宣传标语，在学校宣传橱窗、班级黑板报等处张贴宣传材料，积极向师生宣传语言文字方面的政策法规；学校充分利用校园广播站，大力宣讲《中华人民共和国国家通用语言文字法》。组织主题班会，激励学生畅谈“讲普通话、用规范字、做文明人”的真切感受，充分发动学生自查自纠，互查互纠。使学校语言文字工作真正深入课堂，深入到学生的学习、生活之中。
积极组织开展“推普周”活动，每学年开学，学校就结合整体工作制定出“推普周”活动实施方案，并在 “推普周”期间组织丰富多彩的推普活动。
（四）提高素质，全力推进，确保能力达标
学校重视语言文字政策法规的学习与普及，要求全体师生能自觉学习、使用普通话和规范汉字，并在家庭和社会充分发挥示范和辐射作用。
1、普通话得到了积极的普及。无论是在课堂教学中，还是在集会等场合中，普通话成为了师生的交际语言，一种良好的、文明的用语环境正在我校形成。语言文字规范化工作小组的全体成员及全校教师共同努力，采取多种途径营造了一个用语文明、健康的校园环境，使普通话成为教学语言、会议（集会）语言、宣传语言，成为对外接待和联系工作的主导语言，成为校园师生交际、交流的主导语言，真正实现了普通成为“校园语言”的工作目标。
2、汉字使用基本规范。规范用字，教师是关键。近几年来我们加强了对教师个人用字的督查、检查，对教师板书用字、作业批改用字、评语用字的规范采取随堂抽查和教学月检等方式进行了检查；加强了写字（书法）课的教学，提高教师写字教学水平和学生写字能力。除此之外，我校还十分注意校园公共场所和学校各种资料用字的规范对学生的影响，一是认真校对，二是全面检查，确保了校园各种公共场所固定用字、校园宣传和公示栏临时用字、学校各种资料用字、学校种种印章和奖证用字、教学软件等用字的正确、规范。
我校教师能按规定全员参加上级语言文字部门组织的语言文字培训测试活动，教师的普通话水平全部达二级乙等以上，语文教师的普通话水平均在二级甲等以上。语文教师还依据语言文字通用法规，结合教材，灵活地对学生进行了口语表达和书面表达规范性训练。教师素质基本能满足语言文字工作的需要，并有
一定数量的语言文字素质高、能力强的优秀教师，他们积极探索了口语和规范汉字教学规律和方法，有力地推进了学校语言文字工作向更高更好发展。学校通过语文课，班会课多渠道的培养普通话优秀学生，努力提高学生讲普通话用规范字的水平。学校积极组织演讲、朗诵、辩论等比赛，组织书画、作文竞赛，一大批学生获得各级荣誉。
（五）积极整改，努力提高，坚持常抓不懈
多年来对语言文字工作的重视，使全校师生用语用字的规范意识增强了，普通话在我校得到普及，教师在课堂中能认真自觉地使用规范字，校园内各公共场所的用语用字都得到了规范化管理。我校尽管在语言文字工作方面做了大量的工作，也取得了不斐的成绩，但也存在着一些不足之处，具体表现为：
1、由于地处农村，师生普通话的普及水平还有不足；
2、教师的口语表达水平仍有待进一步提高；
3、教师的普通话超标率还有较大的提升空间；
4、语言文字方面的专题研究有待进一步提高。
四、今后的工作思路
学校语言文字工作今后的主要思路是针对的不足开展工作，全方位提升我校语言文字工作上台阶。从国家教育长远规划的战略高度提高教师的认识，要加强学习培训，提高教师特别是语文教师的超标率；要加强督促，促进自学，提高全体教师口语表达能力；要加强专题研究，成立语言文字研究课题组，通过语言文字课题研究促进学校语言文字工作不断向更高更好发展。为了确保以上工作的顺利高效，学校准备加大激励约束和制度监管的力度，充分发挥普通话测试对教师职称晋升的标杆作用，将普通话达标和测试成绩纳入绩效考核，凡普通话不达标和普通话测试不合格的教师要暂缓上岗或扣除其奖励性绩效工资。
总之，申报丽水市文字规范化示范校，只是学校提升语言文字规范化水平的一个契机。我们深知，我校因地处农村，语言文字规范化工作的任务还很艰巨。但是校园是传播知识、获取知识的地方，我们全体师生有责任有义务共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的一方净土。
云和县XX中学
4.申报“市素质教育示范校”自评报告 篇四
告
市语委办：
根据《XX省人民政府办公厅关于进一步加强语言文字工作的意见》（鲁政办发XXXXX）文件精神，为推进我校语言文字规范化的使用，结合学校实际，我校决定申报XX市语言文字规范化示范学校，现将学校语言文字规范化开展情况作如下汇报：
一、学校发展情况
XX市XX镇第一中学始建于1969年，如今已经走过44年的风雨历程。由于历史原因、地域的因素，以前学校发展缓慢，办学条件滞后。后在市委，市政府的支持领导下，于1994年和XX年进行了两次大规模改校、建校，今天的蓬莱市小门家镇第一中学，是一座具有现代化教育教学设备的花园式的初级中学。学校占地约XX亩，现有在校生XXX人，教职工总数XXX人，设有XX个班型，拥有全市一流的理、化、生等功能教室，其相应的配套设施全部达到国家级标准。学校环境幽雅、景色宜人。校园内有几十种花草树木，种类繁多，草坪面积达XXXXX多平方米，休闲景观十余处。学校整体绿化面积达到25%，是农村中学少有的花园式学校，校园环境实现了美化、香化、艺术化。
学校新一届领导班子借助学校新建的契机，带领全体师生经过不懈努力，坚持以“创造幸福、收获幸福、传递幸福”为办学目标，创建了“激情、担当、自强、厚德”的门中精神，这是能唤起、激发学校师生崇高情感和进取心的学校精神！带领学校每一人学会规划，注重细节，勇于担当，自觉推进！创设了“合作高效大展示”课堂模式和“阳光大展示”社团活动，让我们的学生在我们的学校真正做到“你我大展示，人人都出彩”。
内强素质，外树形象，不断增加育人品位和内涵。在学校领导班子的带领下，学校先后被市、县政府和教育部门多次表扬、表彰。今年4月16号，我们学校还迎来了跨越省际的观摩团队：辽宁省绥中市教育局组织该市名校长20多人慕名漂洋过海到我校考察学习学生社团活动开展情况，他们走进了社团，观看了师生共做行进有氧健身操的壮观场面。他们备受感动和鼓舞，觉得在他们那里推行不下去，我们不但推行了并且做得有声有色，多彩多姿。
二、学校语言文字开展情况
按照市语言文字部门的有关要求，学校在市教育局语委办的领导下，认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以每年全国推广普通话宣传周为契机，结合学校实际，进一步促进学校语言文字工作的开展，推动学校语言文字工作上档次、上水平。为此，做了大量扎实有效的工作，推普工作在原有的基础上取得了较大的进步，收获颇丰。
（一）不断提高认识，强化语言文字工作的组织与管理
．学校领导班子十分重视此项工作，坚持将语言文字工作纳入到学校的培养目标中，纳入到学校教育教学管理中，纳入到德、智、体、美各项工作中。每年都有计划、总结，工作安排合理有序，档案人员定期对语言文字工作材料进行汇总，做好档案收集整理。学校成立了校长任组长，分管校长为副组长，以各处室主任、语文教师为成员的语言文字工作领导小组。指派语文教师兼任各年级、各班级的语言文字指导员，分工明确，责任到人。
2．学习推普法规提高推普参与认识
为进一步提高教职工对推普工作重要性的认识，我们紧紧围绕“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”等宣传主题，在学校教育教学各项工作中有目标的进行渗透，多次组织教职工认真学习《国家通用语言文字法》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》，使全体教职工进一步认识到推广普通话、推行规范字的重要性，进一步提高学校广大师生语言规范意识和推广普通话参与意识，促进学校推广普通话和语言文字规范化工作深入开展。
3．建立健全语言文字工作制度强化监督与管理
为了规范语言文字的使用，学校制定了《语言文字规范使用工作制度》，各班级由语文老师、班主任牵头成立了语言文字规范使用检查小组。对学校各处室、各班级板报、学生作业进行错别字检查，对推广普通话进行有效监督与管理。
（二）注重舆论宣传，积极创建浓厚的语言文字工作氛围
．做好推普周工作
学生的语言文字能力是学好一切知识、掌握一切理论的前提和基础，是学生整体素质构成和发展的重要因素之一。学校利用全国每届推普周的有利契机，充分做好学习、宣传工作，每届推普周都面向广大师生宣传、发动，努力使全校师生认识到：语言文字是一个国家主权和民族尊严的象征，加强语言文字规范化建设是落实科学发展观精神的具体体现。
2．营造强有力的宣传攻势，扩大舆论影响
一是学校注重宣传环境塑造，定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规。为扩大宣传，学校先后在校园周围张贴“说普通话、写规范字”的宣传标语，在显著位置设置永久性标语牌，“弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活”、“规范语言文字意识，提高民族文化素质”，与教育教学工作相协调。
二是在校园内、各办公室、各班级显著位置张贴推普工作宣传画，面向全校师生发出《说普通话，写规范字，争做文明人》的倡议，呼吁全校师生热爱祖国的语言，学好母语，人人都讲普通话。
三是充分发挥黑板报、宣传窗，发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，达到“润物细无声”的效果，从而提高广大师生的语言规范意识和推普参与意识，让全校师生都来重视、关心、参与此项工作，形成以说好普通话、写好规范字为荣的良好氛围。
（三）以多彩活动促进落实，巩固和突出推普成效
．开展全校师生普通话培训、测试、评比活动
一是学校贯彻执行语言（中文）的教学大纲，有提高语言文字水平的具体措施。要求教师备课、讲课有规范意识、批改作业用语、用字规范，教师领导评课也要有规范意识，做到正字正音。
二是学校教师95%为师范专业毕业生，有较好的普通话基础。全都参加过市教育局语委办举行的普通话培训，并且通过考试全部获得“二级乙等”以上普通话证书。
三是深切认识到教师的语言风貌、语言素质对学生有很大影响。为此，学校组织全体师生开展《国家通用语言文字法》和语言文字规范知识测验，使广大师生全面了解和掌握《国家通用语言文字法》的内涵。
2．举办各类诵读比赛，提高师生的人文素养
为了进一步激发师生学习和应用普通话的积极性，结合各类题材的活动，校委会在全校师生中举办了“走进人文，弘扬国学，激扬经典”等一系列古诗文诵读比赛，还利用校园广播站每天早晨的播出时间，安排特定的名家名篇诵读栏目，既开阔了学生的知识视野，又锻炼了学生的朗读能力。学校老师和同学积极参与，全都收到了很好的效果，也博得了上级领导和社会的一致好评。
在XX全市中小学师生“好书伴我成长”读书演讲比赛中，我校共3名选手参赛，硕果喜人。教师组李婷杨老师获得一等奖。学生组迟惠超获得一等奖，陈宣竹获得三等奖。
3．开展丰富多彩的推普活动，进一步提高广大师生正确使用语言文字的能力和水平
（1）开展多主题的征文比赛
在全校师生中开展以推普为主题的征文竞赛，校委会组织学生以“说好普通话，写好规范字，做文明中学生”为主题的征文比赛以及多种形式的读书征文活动，并分年级进行了评比和表彰。还有语文课堂上，每节课前的三分钟口头作文演讲已成模式。在XX市XX年教师读书随笔征文比赛中获奖。一等奖：呼XX；二等奖：赵XX，丁XX；三等奖：杨XX，张XX，王XX，宋XX，宁XX，梁XX。
（2）开展各类书法比赛
学校还多次举办各种类型的硬笔书法比赛活动，上学期“蓬莱市小门家中学第五届‘新起点’杯师生硬笔字大赛”也圆满落幕，在教室的文化墙上，学生每天的书写都展示着，变化着，共同的付出和努力换来的是丰硕的果实。可以说学生的书法练习已成为我校的一道风景被沿袭至今，本学期我校开展的练字、展示情况将更有效的激发学生练好字、写好字的积极性和热情，正正规规练字、认认真真做人。
（3）社团活动彰显风采
“阳光大展示”社团活动的创设和发展，让老师和学生在这一个舞台上都能够做到很好的自我展示。口才是一种技术，也是一种艺术。“演讲与口才”社团以“丰富会员知识，锻炼会员口才，培养会员能力，促进会员发展”把这一宗旨尽情展示；“语言就是力量，说出即有收获”，“晨曦文学社”努力提高会员的口头表达能力、写作能力，积极开展活动，推动校园文化建设，活跃校园学习气氛，丰富学生课余文化生活。其他社团也似“八仙过海，各显其能”，各个社团以“敢想、敢说、敢为”为精神，以提高会员对自我的认识、对社会的认知，“绽放生命，人人出彩”的理念在社团活动中有了完美的阐释。
（4）开展推普主题班会
学校结合每年的推普周宣传，开展了主题班会活动。
各班级围绕推普工作召开了“说好普通话、方便你我他”主题班会，通过这样的活动，学生对普通话的意义了解的更深刻，认识到“实现顺畅交流，构建和谐社会”的重大意义。
（5）开展“三个规范”活动
在学生中开展“规范语言、规范文字、规范行为”的三个规范活动。
一是规范语言：让学生能够使用规范语言，做到清晰流畅的表述。在课堂上纠正方言、订正字音。
二是规范文字：学校语言文字领导小组成员实行分片、分班负责的方式组织实施，认真查找连廊、走廊、班级等部位的宣传板、标语牌上的字；各班级语老师组织学生检查考试卷、作业等处的错别字，进一步规范用字意识，防止以讹传讹。采取学生轮流在黑板上写格言、写诗词名句的方式，以及课堂的大展示来进行文字规范训练。
三是规范行为：在学生中大力倡导文明用语，如“你好、请、对不起、请原谅”等，还有师生间的鞠躬礼仪，对学生进行文明礼貌教育，养成良好文明习惯。
经过全校师生的共同努力，近几年来，学校的语言文字工作取得了较大的进展，全校师生的语言规范意识和推普参与意识有了明显的提高，全校师生说普通话、写规范字的能力和水平有了进一步提升。今后我们还将一如既往的继续把语言文字工作抓实抓好，力争使学校语言文字工作再创佳绩、再创辉煌！
XX中学
5.申报“市素质教育示范校”自评报告 篇五
--------实验小学创建省级语言文字规范化示范校工作汇报
近年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，认真贯彻和落实各级下达的语言文字规范化的有关方针政策，并以素质教育为载体，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。学校是语言文字工作的基础阵地和窗口单位，语言文字规范化工作既是我们教学的重要组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。因而，我校在实际工作中认真把语言文字工作作好作实作细，使语言文字规范工作在学校得到广泛推广。
下面对照标准，对我校创建语言文字示范学校工作进行实事求是的自我评价。
一、基本情况
福建省泉州市惠安县城南实验小学位于惠安县郊，西邻国道福厦公路，北靠惠崇公路，交通便捷，地理位置优越。学校创办于2004年，是一所直属惠安县教育局管理的县级实验学校。学校现有38个教学班，学生2137名，教职工107人，学历均达标，其中专科学历65人，占61%，本科学历18人，占17%，小学中学高级教师1人，中级职称84人（已聘35人），有国家级骨干教师1人，省级学科带头人4人，市级骨干教师21人。教师均达到二级乙等以上普通话水平测试。学校先后被评为福建省师德建设先进集体、2008-2010泉州市文明学校、2008—2010泉州市精神文明建设先进单位、泉州市义务教育标准化学校、泉州市教学管理先进工作校、泉州市“五四红旗团（总）支部”、惠安县教育“两项督导”工作先进单位、惠安县2006-2009机关党的建设“三级联创”活动（第一轮）党建工作先进单位、2009惠安县“师德建设”先进单位、2009惠安县教育系统行风评议工作先进单位、2010年惠安县中小学体育教育工作先进单位；被确立为惩防体系建设和落实党风廉政建设责任制工作示范点等。
多年来，学校确立“互联互动 互育互爱 成人成功 成就未来”的教育体系，提出“一切为了学生的全面发展，一切为了教师的专业发展、一切为了学校和谐发展”的办学理念，形成“诚毅、敦品、博学、创新”的校训，“达礼、求真、健美、和谐”的校风、“师陶、求实、精业、博爱”的教风、“明理、求索、勤学、向上”的学风。以科技艺术为载体，以交通文明学校为平台，以教育法规为依托，以教育科研为先导，以改革创新为动力，以自主发展为目的；奋发图强，开拓进取；成为一所办学特色鲜明、人文化的教育特色校。现已开设球类、舞蹈、美术、书法、计算机、外语、写作等兴趣小组，使艺术教育在学校蓬勃发展。以《古诗文诵读》、《闽台缘》、《惠安石雕》、《安全教育》为校本开发课程，使每名学生都在享受快乐的氛围中健康成长。在学校领导的示范带领下，在全体师生的共同努力下，我们结合语言文字的规范化工作的细则要求，积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动，采取一系列有效措施，积极推动语言文字工作，把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的承诺之一 ；作为培养学生的目标之一。
二、具体做法
（一）加强学习，将语言文字工作从思想上提高认识。
为了提高认识，我校语言文字工作小组组织师生员工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字规范化手册》、《我校语言文字工作规划》，从全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，继承和发扬中华民族的优秀文化传统、培养爱国主义情操，增强民族凝聚力、提高我校品牌和知名度的高度来认识，重视我校的语言文字工作。
（二）建立领导机构，制定工作计划，健全规章制度。
为了使学校的语言文字工作能进一步深化推进，学校领导给予高度重视。我校由校长直接领导学校语言文字工作的开展，组建学校语言文字工作的领导班子，加大行政管理的力度，成立“语言文字工作领导小组”。
语言文字工作委员会名单：
“语言文字工作领导小组”组长：校长（林锦灿）
“语言文字工作领导小组”副组长：支部书记（骆俊明）、副校长（杜志民、许冬梅）
“语言文字工作领导小组”成员：教务处（吴小平、黄锦姝）、德育处（许福平、张琼霞）、大队辅导员（张萍红）、工会副主席（代阳升）、语文教师（黄河丽、贺灿霞、张惠菱）
学校语言文字工作组织落实，措施得力，工作机构和制度日趋健全完善，基本形成了覆盖全校的语言文字工作网络，校语委工作得力，富有成效，层层推进落实，有力地推动了学校语言文字工作的长效机制建设。
学校已将语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有语言文字工作计划及总结，学校建立语言文字工作制度，在教学管理及评估制度中将语言文字工作开展情况作为师生评优选先的重要条件。如将语言文字工作纳入常规教学管理，要求教师上课用普通话，与学生交流用普通话，备课、板书、批改作业用字规范。学生每日有值日生检查说普通话情况，并记入班级量化分中。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，教导处、大队部将语言文字列为工作任务之一。
（三）将语言文字工作融于教育教学管理的全过程 学校语言文字工作明确提出具体的工作目标：普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，每位教师必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话。
1.充分发挥课堂主渠道作用，在听、说、读、写中推广普通话和用字规范化。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须 用普通话教学。按照语文学科新课程标准的要求，在各个年级开设了口语交际课和写字课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析材料的能力。
2．在教学流程管理的各个环节中，学校每学期举行优秀作业展，教导处还在期中、期末对教师的备课本、学生的作业本以及学生手册进行检查，平时进行随堂听课，看教师板书是否规范，检查结果作为教师教学评估的重要指标之一。平时，语言文字工作领导小组定期对校园用字情况进行检查。期末由政教处组织学生问卷调查，关注教师课堂用语及作业批改是否规范，并在学校工作会议上予以通报。
3.校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了多处语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相互映衬，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。目前，我校公告牌、标志牌、标语牌等用字规范；电化教学、校园网、黑板报、宣传栏等用字规范；公文、公章、领导签名用字规范。
（四）搭建平台，努力提高教师语言素养。
人才培养，教师为本。教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，我校早已实行了教师持普通话等级证书上岗制度，无普通话合格证书或普通话等级不达标者不与聘任，并将教师的普通话达标与工作考核、职称评定相结合。
几年来，我校几次组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，多次组织教师升级，普通话培训率达100％。现有教师已全部取得符合岗位要求的普通话合格证书，专任教师普通话等级在二甲以上的达76.3％，非教学人员在二乙以上的达100％。我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核，训练的内容有粉笔字、钢笔字、口语、专业特长等，粉笔字和钢笔字每周一次，由教务处进行检查验收；口语训练利用周三开会时间，在全体教师面前讲自己的教学感悟，要求脱稿演讲；专业特长采取自修形式，教务处随机验收。几学年，共60人次年轻教师谈了自己的教育教学感悟，检查抽查教师小黑板，钢笔字，共16次。通过训练，老师的基本素质和基本技能不断提升，在日常教学中潜移默化地影响学生，使学生的综合素质也不断得到提高。同时通过教师潜心练功，形成了一种学习研究的氛围，教师业务水平也得到提高，同时优化了课堂教学，提高了课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础。
学校还积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期学校都要组织教师开展教学大比武活动，举行教师专题培训活动，至此我们已经先后开展了有关艺术欣赏、书画评论、师德演讲、读书等诸多活动。这一系列的活动目的是使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。
（五）以语言文字规范化工作为契机，全面提高学生整体素质
教育教学的最终目的是切实提高学生的知识水平和实践能力。语言文字工作的努力方向也如此。为此，我们把学生的说写训练当作基本素质和能力来抓，同时通过开展各种丰富多彩的活动来推动学生语言素质的发展和整体素质的提高。
1.课堂上，我们从训练学生说练好每一句话、每一个字入手，培养他们热爱祖国语言文字的民族情感。语文老师利用“课前说”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。各班语文老师到班级中带领同学们进行课内外诗文朗读活动。
2.学校开设了“节目主持人”、“演讲与口才”等兴趣班，培养学生的语言表达能力。学校红领巾广播站从中挑选优秀的学生节目主持人，学生们自己策划、自己写稿、自己主持，锻炼了学生的口头表达能力，很多学生脱颖而出。
3.学校开放图书室增加学生阅读量，扩大阅读面，激发学习兴趣。并结合上级要求开展“诗词进校园”活动，大多数学生能诵读不少古诗名篇，读懂部分中外名著、科普读物，拥有400万字以上的课外阅读量。
4.学校还积极组织学生参与各级各类征文活动、演讲比赛、书法比赛，以此促进学生积极参与的兴趣。
5.开展语文综合实践活动，将语言文字工作向课外延伸。各中队深入街道、社区、超市查找错别字和不规范用字，撰写调查报告，并向有关单位反映。
目前，学生的普通话水平和用字规范化意识普遍提高，全校百分之百以上的学生能讲标准的普通话，并在上课、课间等场合自觉使用普通话，已基本清除不规范用字情况。在各级比赛中，我校学生都取得了优异成绩。
（六）以国学经典文化诵读，成就学生未来发展 在课程改革推进的浪潮里，随着学校文化建设的不断深入和学校特色发展的进一步推进，我们学校积极开展了“经典文化诵读”的活动。从《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》节选、新课程标准要求《小学生必背古诗70首》、部分经典宋词和常见的文学常识于一体，为小学生开展经典诵读提供了很好的教材准备。与此同时我们在1-6年各年级每周都增加了一节校本课，安排在学校的课程里，不同年部按照不同的学习计划进行有步骤的诵读。开展经典诵读活动以来，学校的角落里弥漫着琅琅书声，孩子们在朗读、理解、诵读的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，语文素养、道德水平都有了不同程度的提高，语言表达能力和阅读的兴趣明显增强，写作能力也得到了提高，在诵读中陶冶了学生的性情，为他们一生的成长发展奠定了坚实的人文底蕴。
我们由点到面、由浅入深的层层推进了学校经典诵读工作。
1、在经典诵读的内容上，做到“精选篇目、分类递进”。按照校本教材《小学生古诗文必读》逐步明确了各年级必背的内容和推荐篇目。在完成共同内容的基础上，对学有余力的班级鼓励教师可以根据本班情况做适当的补充。学校每学期都要对各班的背诵情况进行考核验收，作出客观公正的评价，促使教师从思想上重视好，从行动上落实好这项工作，并作好认真的学期总结。为继续开展好这项工作提供了良好的保障措施。
2、在经典诵读形式上，做到“以读为本、细水长流”。经典诗文的学习，对于小学生来说重在诵读、重在积累、重在习惯，不强求字斟句酌、深入理解。我们逐步规定了每天诵读的时间，制定了早读十分钟、课前诵读3分钟，每周诵读一节课的时间保障制度。同时充分利用大课间、中午休息时间播放经典诵读内容，对学生进行潜移默化的影响，激励学生利用业余时间进行诵读。有了这些基本的保障，教师和学生每天都形成了习惯，认真的进行诵读。不仅是课上，放学时，游戏间，都能听到学生自然的顺口而出的背诵，尤其是早晨开大门之前学生会三五个凑在一起忘我的背诵，在这样的环境里，我们班级里个别不会做题不会写汉字的孩子也能完整的背诵几首古诗。
3、在经典诵读的方法上，做到“自由发挥”。采用“个人品读”、“小组交流”、“师生共读”等形式引导学生积累、体验、品味。要求教师尊重学生之间的差异，根据学生的年龄特点和个体差异提出不同的背诵目标。学校还充分利用了走廊橱窗，班级墙报，展出学生制作的手抄报、古诗配画等有效形式营造校园内浓郁的文化氛围，影响督促学生，在共赏经典的同时，让学生感知美，感悟美，逐步培养学生鉴赏美、创造美的能力。
4、在经典诵读的过程中，努力赢得家长的信任与支持。我校开展经典诵读以来得到了上级主管部门和各位领导的关心和关注。也充分得到了家长的支持。尤其是我们上个月召开的家长开放日活动，有400多位家长坐在教室里与孩子们重温了学生时代，一起重新感悟了经典文化的洗礼。家长的喜悦溢于言表，在给学校的反馈单中大部分家长也由衷的表达了自己的美好心愿，认为这是孩子终身受益的事，希望学校坚持背诵，形成规模，促进学生发展，家长的鞭策和激励给了我们莫大的动力。
三、主要成绩
学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。据不完全统计，教师撰写的论文、案例获各级表彰或发表的：ＣＮ级论文有37篇，省级15３篇，市级10７篇，县级2７６篇；学校共有7个省级立项课题、2个市级立项课题、6个县级立项课题。（其中，本学年新立项的省级课题有3个。）2011年1月，《实践陶行知教育思想 构建和谐的语文课堂文化》顺利结题，并荣获福建省陶行知研究会“十一五”规划课题二等奖。同时，我校编印了《南苑金秋
（二）——课题研究论文汇编》、《迷恋人的成长——教师结对互动》、《教、研、品——城南实验小学教学设计汇编》三本专辑，为教师的专业成长提供展示的平台。辅导学生发表习作、组织学生团体参赛，获得奖项更是不胜枚举。
四、存在问题及努力方向
1．加强语言文字规范化的研究工作。学校平时对此项工作还缺乏深入研究，有待今后继续努力和完善。学校要多征订一些语言文字规范化类的书籍资料，今后将鼓励教师，特别是语文老师进行关于语言文字规范化工作的教科研工作，引导学生进行语言文字规范化的课题研究和探究式学习。
2．营造全员投入、全员参与语言文字规范化工作的良好氛围。今后继续发动全体教职员工、全体学生参与的语言文字规范化活动，进而影响学生家长甚至影响整个社会，使学校真正成为传播先进文化的阵地，使全校师生成为传播文明的使者。
惠安县城南实验小学
2012年5月16日
广州珍珠岩，广州珍珠岩厂
6.申报语言文字示范校报告(市) 篇六
——云和二中语言文字规范化工作自评报告
云和县第二中学是县内办学历史最长的省城镇示范性初中，学校创办于1971年，于2004年8月整体搬迁至新校园。现有32个教学班，学生1509人，教职工103人，现承担着云和县城及周边乡镇九年制义务教育初中阶段的教学任务。
学校始终坚持“德育为首、教学为中心”的育人思路，本着“云载梦想 和而不同”的办学理念，经过40年的积累和沉淀，先后获得了省城镇示范初中、省教科研200强学校、省体育特色学校、市素质提升工程先进学校、市师德师风建设优秀学校等省市各类荣誉称号50多项。学校一年一度的“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“读书节”、“推普周”等活动，给学生提供了一个展示个人才艺的舞台，也为全校范围的语言文字规范化工作的开展提供了一个很好的平台。
学校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的内容之一常抓不懈。把语言文字工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。如今，学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地落实，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。
一、加强领导，落实责任
（一）学校成立了语言文字工作领导小组。领导小组由官玉和校长牵头，邹永文副校长负责具体管理落实学校的语言文字工作。学校行政服务中心、教学研究中心、德育研究中心等部门负责具体实施语言文字规范化工作。学校领导有一定的语言文字政策水平，对语言文字工作形成共识，带头说普通话，写规范字。在全校语言文字规范化方面发挥着示范和引领作用。
（二）学校领导班子成员每学期定期召开会议，把创建语言文字规范化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制定了学校语言文字工作制度、迎评实施方案、整改措施，建立了稳定长效的工作机制和管理体制，并多次召开全校师生大会和专题的语言文字培训讲座，进行全校范围内的宣传动员。
（三）学校明确了语言文字规范化工作的责任与分工。校长室主要负责组织 教师学习有关语言文字的政策法规和制度规范；学校行政服务中心负责严把教师聘任、考核、职称评定关，并严格落实了校园所有标志牌、指示牌、公示文档的规范用字整改工作；教学研究中心以教师日常教学过程中的语言文字规范问题为抓手，切实做好日常课堂教学和管理考核工作；德育研究中心牵头在各班级、各社团内开展语言文字规范标准的学习，组织各类相关主题文化活动，为学校营造了良好的规范用字用语氛围。
二、制度健全，措施得力
学校将语言文字规范化要求纳入学校校园文化建设的内容，建立健全了普通话推广和规范用字制度。在此基础上立足常规，强化管理，坚持 “三纳入一渗透”原则，促进了全校师生规范用语用字习惯的养成。主要做法有：
（一）将语言文字规范化教育渗透到学校德育管理中。《云和二中学生手册》明确要求学生在校园和公共场所讲普通话、写规范字，并将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求。具体举措有：一是在公共场所醒目的地方张贴“讲普通话 写规范字”的宣传标语，营造良好的用字用语氛围；二是将语言文字规范纳入各类学生评优评先活动中，如竞选学生会干部、班干部、三好学生、优秀团干部等评选都必须参加现场演讲，且普通话水平作为重要的标准之一。目前，全校学生都能说比较标准的普通话，能正确书写汉字，字型、笔顺规范，并能正确熟练地使用汉语拼音，普通话已经真正成为了我们的校园语言。
（二）把语言文字规范化工作纳入到师资管理中。学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生评价手册中写规范字，学校严格执行县教育局的相关规定，实行教师录用、聘任、晋职和评先一票否决制度，凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任。同时，学校先后出台了《云和二中迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》、《云和二中语言文字工作制度》、《云和二中学校会议制度》、《云和二中教师教学常规管理补充规定》、《云和二中月考核方案》等制度，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核内容，在听课、评课等教研活动中把用语用字规范作为考察指标之一，对教师的板书和手写教案进行细致地检查和评价，并在每月的绩效考核中得以体 2 现。学校通过一系列制度的出台和活动的落实，增强了全校教职工语言文字规范的意识。
（三）把语言文字规范化工作纳入教学实践中。一方面我们要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范；另一方面，我们也将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求中，要求全校教师特别是语文教师在教学过程中，要注重对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。并且学校每个月都组织一次对教师的教案、批改学生作业的情况、学习笔记的检查活动，并把检查情况作为月绩效考核的依据，以此促进教师用语用字规范化。另外，学校每年组织教师参加演讲比赛、课堂教学竞赛等多种形式的活动，以此培养教师的口语交际能力和规范使用汉字的习惯，提高教师的普通话表达水平，从而促进教师教学水平的整体提高。
（四）把语言文字规范化工作纳入学校日常管理和校园环境建设，营造良好的语言文字环境。学校在坚持普通话为教师职业语言的同时，也对教辅人员和后勤人员提出讲普通话，写规范字的要求。由此，在校园中形成人人讲普通话的氛围。针对校园范围出现的繁体字、简化字、脱落字等不规范字，学校投入了大量人力、物力及时进行整改落实。如：对32个教师内的班牌进行了全面的整改；重新制作了校园20个洗手间的标志牌，替换了原有不规范的繁体字牌；改正了校门口“门卫管理制度”中的不合理排版；重新修正了所有的新学期课表和作息时间表中的标点错误；同时在校门口“雲和縣第二中學”的繁体字处设立了正规的副牌等。此外，学校还在教学楼、行政楼、实验楼各处设立了“请讲普通话”、“请写规范字”的提示标牌，各班级利用本班的黑板报作为宣传语言文字的主阵地。校园的长廊、楼道的宣传橱窗、教室外面的宣传标语，都成为推广普通话，展示规范字的阵地。不仅如此，学校还坚持校园用字审核把关制度，凡是学校印制公文、试卷、自编教材（讲义）和制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须经过严格细致地审核，力求语言文字规范。
三、多创平台，彰显特色
“说普通话、用规范字”是继承和弘扬中华民族的传统文化、是实施素质教育的要求，也是每一个人自身发展的需要。学校在日常教学和工作中努力践行语 3 言文字规范化的同时，又结合中学生的年龄特点，开展了各类教育活动。在为学生搭建展示风采的舞台的同时，有意识地进行语言规范应用的教育，在活动中提升学生运用语言文字的能力，对语言文字工作起到了潜移默化的推动作用。主要活动有：
（一）每周一次国旗下演讲活动。学校利用每周一的升旗仪式，根据学校管理的需要，由学校团委确定演讲的主题，由各班选派普通话水平较高的同学代表本班进行主题演讲，校团委每星期对演讲稿件进行规范用语用字的审核，对演讲情况进行及时的总结和反馈，以此来营造良好的讲普通话的氛围。
（二）每周进行的练字活动。针对初中生的实际情况，学校将规范用字渗透到学生的日常生活中。为了提高学生的汉字和英文书写水平，年级段结合班级实际，积极安排学生在静校时间统一进行书写规范字练习，此项活动由班长组织，班主任监督落实，语文老师批阅检查。活动开展以来，学生汉字书写水平有了较大的提高。
（三）学校广播站定期开展“吐故纳新”活动。学校广播站由学生会自主管理，每年秋季都面向新入学的初一学生，开展大规模的“纳新”工作，挑选普通话标准的学生，经过培训，担任广播员。学校广播站每天向全校师生播报的新闻稿件都经过严格筛选把关，确保广播站能成为校园语言文字规范化活动的示范阵地。
（四）每月一次的班级板报评比活动。学校为每个班级配备了一块黑板作为“班级园地”，每个班级每月至少出一期板报。对每一期的黑板报的用语用字，团委、学生会均组织评比，对优秀班级进行表彰和奖励，对存在的问题进行指导。
（五）语言文字的规范使用渗透到各个学科。语文教研组在每个学期的作文竞赛、演讲比赛和书写比赛中都积极渗透“讲好普通话 写好规范字”的理念。此外，其他教研组也在学科教学过程中积极倡导学生的书写规范，如：11年9月，数学教研组举行了以“生活中的数学”为主题的七、八年级大型手抄报比赛，吸引了大批学生的踊跃参加，在师生中引起了强烈的反响和广泛的关注。
（六）每年一次艺术节和读书节活动。在学校每年举办的艺术节活动中，师生们表演的小品、相声、诗歌朗诵等节目正是对学校语言文字工作成效的最好诠释。在读书节活动中，学生们用心表达自己阅读感受、规范整理和书写“读书摘 4 记卡”同样彰显了学校语言文字规范化工作的成效。
（七）加大对教师用字用语规范的培训。教师是学生的引领者，是学生学习的榜样，只有教师讲好了普通话，写好了规范字，才能更好地教育、培养学生形成优良的用字用语习惯。为此，学校多次利用周例会对全体教职工进行语言文字工作规范化的专题培训，提高教师的语言文字运用水平。
（八）为进一步营造“说普通话、用规范字”的和谐校园氛围，以实际行动迎接“国家三类城市语言文字评估”的工作，学校于2011年6月举行了全校范围的普通话大赛和中山街规范语言文字的“啄木鸟行动”，参与人数达200余人次。其中“啄木鸟行动”共计查找中山街及校园周边不规范用字90余处，为云和县语委办开展中山示范街的创建活动提供了较好的前期基础资料。2011年9月的推普周，我校开展了大规模的师生书写规范字大赛、手抄报评比、推普知识主题班会等活动，并在县城解放街进行了推普知识宣传，组织学生沿街发放宣传资料共计500余份。这一系列的活动都较好地调动了学校师生学校师生参与语言文字示范校建设的工作热情，也较好地达到了语言文字工作中“人人参与、全员规范”的预期目标。
（九）2011年11月，学校以第四届“云和·中国木质玩具节”的举办为契机，积极将语言文字规范化工作渗透到教育实践活动中。如：在我校组织、策划的“木玩智慧碰”——樟树脚广场中，我校40余名学生担任了此次活动的解说员、小导游、小主持人，他们用标准、流利的普通话向每一位到访的游客仔细讲解了各类益智玩具的玩法和诀窍，展示了二中学生的良好精神风貌；在木玩文化主题公园的节目录制中，我校80余位学生与央视少儿节目主持人金豆哥哥、芝麻哥哥和杜悦姐姐进行了很好的交流、互动，成功完成节目录制，为有力地宣传云和木玩文化作出了贡献并得到了各级新闻媒体的一致好评。
四、不足与反思
近年来，在校领导的高度重视和广大师生的共同努力下，学校语言文字工作取得了一定的成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：
一是学校关于语言文字的专项课题研究不够，语言文字规范活动的特色还不够明显；二是每年有近五百名新生进入学校，对新生的语言文字规范化教育工作 5 还有待于加强；三是学生在规范用语用字方面存在很大的反复性，需要进一步地宣传、指导和落实；四是在语言文字规范工作上，家校联动机制还没有形成，我校生源很大部分来自乡下和进城务工家庭，这些家长的语言文字规范意识不强、水平不高，对我校的规范教育工作影响比较大。
学校的语言文字工作是一项长期而细致的工作，需要我们不断去探索其新途径和新方法。我校长期以来质朴求实的传统作风是我们工作中的宝贵财富，而在此基础上去寻求新发展，在工作方法、思路上求新求变，则是摆在我校语言文字工作面前的一个新课题、一次新考验。面对新的要求，云和二中的全体师生将运用集体的智慧，广泛征求各方意见，力争开创出学校语言文字工作的新局面。我们坚信，在各级语委的领导下，我校的语言文字工作一定会有进一步的发展。
根据以上对组织管理、用语用字规范、宣传教育等方面的认真自查，我校自在推广、普及普通话和使用规范汉字方面已基本达到丽水市语言文字规范化示范校的评估标准。特向市教育局、市语言文字工作委员会提出申报市级语言文字规范化学校的申请。在今后的创建工作中，我校将继续努力在语言文字规范化示范校创建活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作做出应有的贡献！