普通话水平测试练习卷（共8篇）
1.普通话水平测试练习卷 篇一
一、读单音节字 (10分，限时3分钟)
凝 截 遍 钓 胞 痱 砌 浸 匹 裆
扭 拓 涌 氢 叵 瓶 挠 鹤 滑租
纯 捡 秋 蒜 翁 坏 槛 吓 搓伸
虐 贼 捉 项 掘 罚 絮 膻 磅窗
帅 陡 最 旅 褶 梗 纫 耳 碎旋
沤 藐 膜 舔 秤 仰 蹑 挖 讯犁
榨 蝈 漏 筛 碗 匮 熔 割 窘葱
稳 俏 孔 熬 卷 秦 渠 贰 织蟹
尝 寺 椽 份 财 睁 紫 晕 漱苔(青苔)
咱 刺 镁 润 院 苏 矮 湿 撞撒(撒手)
二、读多音节词语 (20分，限时2.5分钟)
抓紧 笑话 咨询 持久 作坊
宗祠 表演 跑步 愚昧 亚军
骤然 学龄 满足 衰退 干活儿
儿女 薄命 荞麦 答应 农村
拳头 拥挤 破损 嫩黄 了解
快乐 新娘 指甲 劣等 串门儿
宽畅 口号 过年 分配 采取
而已 歌颂 高强 枉法 人缘儿
处理 抽象 整天 随时 纹路儿
所谓 电车 有用 融洽 确凿
2.普通话水平测试练习卷 篇二
长期以来, 人们在从事普通话水平测试实践和研究的过程中, 较多的是关注测试成绩及测试方式, 普通话水平测试的内在科学性还有待进一步的认识。鉴于此, 论文将研究目标确定为, 通过对普通话水平测试的发展历程进行系统研究, 揭示该测试内在的科学性。
论文以普通话水平的测试活动和测试事业为研究对象, 主要研究测试活动和测试事业发生发展的规律。所谓“历程”, 既指经历, 也指过程。经历以时间为轴, 重在写史, 即普通话水平测试发展史, 包括国家通用语的产生与发展, 普通话推广工作, 研制普通话水平测试的必要性, 测试的组织实施, 新世纪测试事业的发展以及境外普通话培训测试的开展, 等等;过程以事物发展为轴, 重在探索事物发展的内在规律, 也就是普通话水平测试发展的内在规律, 包括普通话水平测试在酝酿、探索、研制和完善各个阶段的历史, 包括测试依据、测试主体、测试对象和测试手段这四个关键要素的发展过程, 以及语言测试理论和试测实践对普通话水平测试研制的影响, 对普通话水平测试性质和发展趋势的探讨, 等等。
为了更好地理解作为国家推广普通话政策的重要实施手段——普通话水平测试的发展和由来, 本文首先对普通话水平测试的主体内容——普通话的由来和性质进行了阐释和说明, 对这一特殊性质的语言测试与语言规划的关系进行了论述;其次, 按照三个历史阶段的划分, 依次结合普通话推广事业的发展, 论述普通话水平测试活动和测试事业在境内外的发展情况, 着重总结了测试发展中的重大活动、重大事件;最后, 根据测试活动四要素的发展规律, 对普通话水平测试的未来发展作出预测与建议。本研究以历史唯物主义观点和辩证唯物主义方法为指导, 划分历史时期, 综合运用总结、归纳、调查研究、文献整理、专家访谈等方法, 研究普通话水平测试自身和普通话水平测试事业在不同历史阶段的发展, 分析该测试的基本矛盾、基本需求、基本性质, 研究总结该测试发展的内在动因和规律。
3.普通话水平测试研究及教学对策 篇三
一、关于调查的说明
本次调查以问卷为主，访谈为辅。
调查在2014年6月选取了2012级经过普通话水平测试的同学（200名学生）和2013级未经过普通话水平测试的同学（100名学生）进行了比较。
二、调查结果
（一）不同等级学生难易程度认知情况
根据调查情况分析，普通话取得一级乙等的同学认为读单音节最难;取得二级甲等的同学中39.7%认为命题说话项最难，认为读单音节较难占37.8%，认为读多音节最容易;取得二级乙等的同学中53.9%认为读单音节最难，认为命题说话较难的占38.2%。取得三级甲等的同学中33.3%认为命题说话项最难。
按照我校对学生的普通话要求达到二级甲等，总过关率仅为49.5%，近一半的同学没有一次性过关，这部分同学有些是在考试时发挥失常，更有部分同学是存在语音问题，或者是对考试中的每一项重难点认识不足或练习不够。
针对这种情况，通过对学生考试的难点加以分析，不难看出，不同等级的学生对普通话水平测试四项的难易认知情况不同，在测试的高分段中考到一级乙等同学比较少，因此不具有代表性。成绩在二级甲等和二级乙等的同学占到所有同学的93.5%，这些同学普遍认为第四项和第一项偏难，而且大部分同学都认为读多音节项为最容易。
（二）未参加测试学生与已参加测试学生的难易程度认知比较
已测学生与未测学生在最难项的选择上存在不一致，已测学生认为读单音节最难人数最多，占44.5%;而未测学生则认为说话项最难的人数最多，占56%;最易项都选择了读多音节。
（三）测试紧张程度比较
在200名已测学生中，测试时感到很紧张的占到22.5%，比较紧张的占15%，一般紧张的占44.5%，不太紧张的占12%，不紧张的仅占6%。
（四）方言的长期影响
问卷调查显示，300名学生中，平日在家完全说方言的占了82.5%，完全说普通话的仅占5.2%。在我们的校园里，方言的使用频率依然很高，特别是同学们的日常交流。虽然在课堂上学生们学习了普通话，在课堂上和老师交流还努力使用普通话，但是在课下却很少使用普通话进行交流。
三、调查结果分析
“命题说话项”是学生失分最多且普遍感觉最难的测试项。从日常教学及访谈中了解到的主要原因包括：“第四项说话项”主要是对应试人语言准确性和流畅性的综合考察。语言表达的准确性和流利程度是普通话考试中评估的重点。语音的准确既包括语音中声母、韵母、声调的准确性，同时也包括词汇、语法的规范;同时3分钟的语言表达，还需要注重流畅性，需要考生在紧张的环境中、有限的时间内有内容并流畅地表达，这给考生带来了一定的难度。其次，应试人在普通话测试中，前三项都有文字凭借，因此心理上比较放松，在第四项测试中突然没有文字凭借，会出现紧张情况，从而造成不必要的失分。从调查中也可以看到普通话测试不紧张的考生很少。
“读单音节字词项”也成为学生觉得较难的一项，主要原因包括：单字是独立出现的，容易出现突然的不认识或认错现象，比如“涮”，很多考生读成“刷”;“曰”读成“日”等;其次，我们学校有些学生文化水平偏差，特别是一些艺术系的同学，技能较高，但是基本的识字水平不够，特别是个别冷僻字，比如对“蓊”、“绢”、“啮”等字经常出现不认识或读音错误问题。
四、调控策略
（一）针对偏误难点，在平时教学中加大训练力度
通过对所有同学的难易度调查，可以发现认识最一致的是认为读多音节项最容易，但实际的测试结果却并非如此。对此，我们在教学中应该加大对常用容易读错词的矫正，比如：挖潜、倔强、卑鄙、角色、脂肪等词语;特别是第二项中儿化、轻声的考核，更是学生在考试中出现错误的重点部分，比如：绝招儿、胡同儿、倒腾、打扮、骨头、指头、脊梁等词语。
单音节也是学生错误率比较高的一项，很多同学认为在测试前有10分钟的准备时间，可以查字典，所以在平时的训练中容易放松要求，在上课时应该设法纠正学生的这种认知偏误，同时对于一些形近字、习惯性错读字等采取逐个认读，加强认知。
普通话水平测试中，朗读短文项是实际测试中失分较少的一项，但这与学生平时的朗读短文练习是分不开的。“朗读短文”项之所以学生感觉最容易，通过访谈了解到，主要原因之一是因为它是四项中在平时教学中训练比较多，而且在考试前就明确知道内容，学生已经做了充分的准备。在普通话教学中60篇必考的文章，经过教师的专项指导练习，已经解决了课文中的重点难点问题，比如朗读中的回读问题、难点字词、断句等，所以在这一项容易取得不错的成绩。
培养学生的口语表达能力是普通话培训的最终目标，所以在第四项的命题说话训练中，教师要帮助学生克服普遍存在的畏难情绪，提醒学生不要从网上下载别人已经用过无数遍的话题内容，可以提醒学生列小提纲，在平时的训练中以增强自信。另外可以在课堂上，让学生多进行口语表达练习，比如通过即兴演讲、随堂辩论等方式来调动学生说的积极性，从而在自然语流中帮助学生矫正语音问题，培养良好的语感。
（二）增加电脑测试练习的机会，缓解紧张情绪
我校在2012年针对10级、11级同学已经试用了学校的测试室，希望在今后的教学中测试室或语音教室在平时也能够不空闲，特别是可以对刚进校的新生进行一次摸底考试，了解每个学生存在的问题，这样更能够让授课教师在课堂上有针对性地进行教学或辅导。而且学生通过平时的练习，也能够缓解一些应试时的紧张情绪，从而避免一些非水平因素带来的不良影响，提高学生测试的过关率。
（三）营造校园内良好的普通话交流环境
普通话不仅是我国的通用语言，更是我们的校园语言，作为培养未来幼儿教师的校园，更应该通过开展多种形式的宣传活动，积极引导同学们树立正确的语言观，提高语言文字规范与说话用语规范意识，为全校师生营造一个良好的语言交流环境，营造文明校园氛围，彰显两代师表风采，让说普通话成为每位学生责无旁贷的责任，从而激发学生说普通话的热情。
4.普通话水平测试练习题(22套) 篇四
一、读单音节字词
瞟
拦
否
沫
动
膛
扭
碑
跟
犒
荒
袈
泉
存
箱
喘
伤
容
走
准
鳃
而
裱
瞥
佛
电
麻
跳
嫩
花
驴
江
惯
裙
框
夏
拽
闪
迟
认
增
鱿
才
碎
缤
皮
裆
美
舔
扶
农
礼
窘
勾
禽
坑
心
怀
直
丞
署
软
攒
骚
错
庸
破
叠
蚌
乃
翁
割
熬
撞
恽
激
约
祛
外
宣
围
邵
贰
闰
雁
砸
剜
寺
鹅
凝
药
夸
街
腥
棵
日
学
族
所
字
二、读多音节词语
钟头
手稿
搜查
档案
随便
克制
允许
婆家
勤劳
下班
封存
烟卷儿
分担
羡慕
尚且
类型
菠菜
条款
纯粹
果断
儿女
嘴巴
军队
衰弱
跑腿儿
矿工
快乐
想念
沉思
拥护
抓紧
灭绝
雄壮
任何
起码
燃烧
点心
小孩儿
确实
朋友
滑冰
抚摩
碧玉
抢修
照片儿
自力更生
不得已
螺旋桨
普通话水平测试练习题（2）
一、读单音节字词
冰
仍
牵
丢
爬
抬
墙
紫
平
跳
群
酸
磨
暖
醒
暗
毛
围
俩
龙
而
肺
锣
窄
喂
防
虐
织
屋
搭
卦
审
活
但
滚
升
滑
甩
红
门
蹦
亏
饶
公
框
揉
标
忌
贼
撇
聚
揍
翁
菌
雌
否
锌
凑
特
幢
窜
怒
池
寺
馋
损
酿
喘
讹
枯
哑
邦
舌
腌
胞
逮
藕
踹
梯
尼
扎
叵
掖
窘
蟹
瘾
槛
宣
逾
掠
渊
泡
曾
咏
纫
诈
妞
晌
拙
薛
二、读多音节词语
海滨
佛教
豆浆
恰当
倘若
怀孕
领土
撒谎
寻找
场合装卸
凑巧
顺序
尺子
金鱼儿
马路
此外
我们
存在反动
洗澡
觉得
负责
登记
专家
确定
耳朵
全体
难过
理解
贵姓
森林
构成爆肚儿
撕毁
洋葱
美容
琼脂
围脖儿
疲软
飞溅
牛蛙
怕事
窘况
困倦
铿锵
影片儿
流水线
开玩笑
普通话水平测试练习题（3）
一、读单音节字词
拔
退
盆
表
慌
匹
灭
您
黑
滚
膜
缺
防
厚
矮
绕
睁
吵
用
许
拆
想
瞧
某
二
群
撕
港
船
略
从
俩
冻
奖
移
穷
选
摇
贵
临
池
播
砸
此
坑
掐
贼
蜂
绒
闸
捐
匀
耍
暂
赌
嗅
舵
翁
旷
柄
拽
吞
聚
瓜
促
偏
俯
瞥
渗
乖
榻
鳃
痣
剜
踹
宵
藕
涩
哑
克
隋
屉
朱
判
涛
溪
枕
腻
膻
蹑
邢
舔
涮
索
秧
捂
赵
晌
妞
润
二、读多音节词语
粉笔
最初
率领
没事儿
概括
咖啡
塑料
原则
日程
合同
安排
暖和
价格
铁路
贡献
窗户
而且
顺便
典礼
泄露
这会儿
少量
佛教
补偿
烹饪
存款
心眼儿
全民
卓越
档次
投产
迥然
虐待
王孙
蛙泳
寻觅
均等
采种
辖区
金鱼儿
核桃
法学
僧侣
酿造
票额
脍炙人口
防护林
胆固醇
普通话水平测试练习题（4）
一、读单音节字词
军
胸
远
决
渠
钟
顿
慌
春
软
锅
滑
船
呼
兵
碎
雾
镶
催
醒
庙
金
扭
届
扶
捧
摘
流
猫
织
蓝
猜
天
而
紫
射
甩
盆
破
滚
涌
卷
讯
侣
翁
绒
框
搓
品
耍
瞥
颊
嵌
猛
糠
掐
震
竿
砌
揍
贼
驶
搜
雌
饶
纺
贰
肆
拨
废
踹
镖
扎
蔫
逮
屉
南
诈
砣
驽
郑
荫
薛
闰
掖
萧
舜
褪
索
纫
妾
瞟
藕
磕
襁
嘣
腻
裆
挠
榻
二、读多音节词语
润色
债券
准绳
铜子儿
丰碑
菲薄
丢丑
磅秤
罢了
扒手
雅量
粗细
揣摩抓阄儿
窘况
烦躁
饲养
儿女
妨碍
炮弹
眉毛
捐款
衰弱
创业
庸俗
评价
小曲儿
确信
磁铁
能干
草地
军队
个人
原则
运动
暖和
处理
事情
只好
本来
眼前
印象
推广
一块儿
领导
招呼
举行
电影院
管弦乐
普通话水平测试练习题（5）
一、读单音节字词
犬
掷
卵
籽
播
腐
拼
舍
帆
僵
翁
窜
纺
增
贰
绣
偏
贼
浸
空
搓
墓
佳
坯
瓷
否
怎
捐
锄
俊
谢
敢
扎
逛
滑
裆
趁
涩
榻
隧
绉
瘫
晌
蹑
踹
孙
恫
虐
褪
邹
浊
嘣
掖
絮
午
涛
铐
纳
槛
泡
鲵
肾
潘
妾
顶
膜
递
名
拆
项
说
演
滚
回
遍
流
小
临
染
俩
扔
瞧
雄
某
抓
日
块
压
隔
太
慌
草
穷
软
黑
晒
段
女
运
扫
二、读多音节词语
压强
发愣
找茬儿
撒泼
包圆儿
怪罪
窘况
刷新
傧相
旦角儿
缅怀
浴血
藕节儿
掐算
袜子
磁带
配合火车
热闹
本来
困难
称赞
时常
调整
儿童
总理
天真
旅馆
迅速
轻松
婚姻
具有
持久
扎实
可巧
才能
归还
两手
躲藏
群体
灭亡
悬念
付款
衰弱
所属
家喻户晓
公积金
地平线
普通话水平测试练习题（6）
一、读单音节字词
拜
独
涌
租
翁
铝
疤
贰
黑
耸
贼
揪
屯
描
坯
纺
霉
栋
怀
啃
品
颊
谋
酿
硅
捐
桩
惦
迁
辞
穷
弱
槽
滚
费
望
牌
丢
笔
纸
港
擦
军
船
风
诗
灯
您
催
乱
死
女
停
饶
平
摔
略
膜
俩
哼
酸
染
刮
贴
跟
灭
拆
咱
跨
趁
荀
膘
窘
癣
浊
漱
邹
隋
襄
虐
佘
剜
涩
佛
凝
膛
胞
杨
晌
润
鹤
委
槛
犁
藕
踹
黏
塌
秦
卸
二、读多音节词语
收藏
裙子
押解
革新
早晨
好久
私下
鼓掌
齿轮
侵略
回声
矿区
转车
月球
色彩
农药
雄伟
宣传
刷洗
蔗糖
合作
端正
柔嫩
衰退
聊天儿
耳朵
广泛
大夫
散发
样品
金鱼儿
染色
本领
末期
叵测
标题
瓜分
保存
聪明
没事儿
跑鞋
辱骂
大伙儿
配角
拷贝
与日俱增
继承权
花岗岩
普通话水平测试练习题（7）
一、读单音节字词
矿
捂
娶
考
共
乘
决
舜
瞥
捐
餐
泯
厚
润
蛙
匣
蹬
尊
超
半
秦
抓
圆
栓
腮
副
刷
膜
翻
攘
絮
射
嘣
粗
涌
舔
驮
屉
否
铙
约
善
组
气
搓
翁
修
挺
潘
驽
成深
喘
榻
艇
勺
瘸
郓
邢
冷
擦
膘
涩
内
寨
穴
窘
限
醉
喊
换
沾
贰
捉
哑
龙
刁
扑
褶
丢
军
冥
亮
玻
御
旁
日
吹
肯
近
肉
痉
垒
蒜
鬼
踹
逼
绒
憋
酿
二、读多音节词语
波澜
虐待
风靡
泡桐
心眼儿
掠夺
孙女
劝诫
推辞
可是
留念
对话
庄稼
搜查
篡改
扰乱
广场
冰棍儿
儿戏
特派
熊猫
邻居
储藏
绕远儿
找寻
指头
水果
散会
舟楫
跟踪
铁路
裙子
挂号
选择
横财
培养
小孩儿
赘述
佛教
恰当
旅途
快乐
穷人
迅速
率领
百家争鸣
肺活量
手工业
普通话水平测试练习题（8）
一、读单音节字词
晌
黏
习
漱
停
酸
跨
船
望
酿
弱
揪
租
瘸
贼
槽
硅
费
军
死
染
饶
浊
剜
榻
润
鹤
秦
涩
癣
摔
刮
乱
擦
栋
捐
滚
耸
膻
佛
黑
霉
桩
怀
港
催
贴
平
窘
佘
蟹
委
槛
杨
抓
镖
略
跟
您
纸
啃
掂
纺
贰
疤
坯
迁
品
宽
灯
灭
膜
荀
襄
胞
犁
藕
膛
隋
趁
俩
拆
爬
丢
颊
辞
描
铝
涌
屯
穷
谋
牌
风
咱
哼
女
邹
凝
踹
二、读多音节词语
避免
秋收
自治
采取
儿童
回信
年头儿
脑袋
狂妄
钻石
救助
碎步儿
一点儿
发明
考虑
粮票
团圆
拖鞋
评分
厕所
快餐
农场
袜子
循环
鲁莽
热忱
旦角儿
长期
高原
忍耐
森林
迫切
内政
拐弯
傻瓜
强调
经验
讲理
混淆
找茬儿
群居
吓唬
雄健
迥然
损害
墨水儿
哑巴
研究生
辩证法
普通话水平测试练习题（9）
一、读单音节字词
逛
我呼
怒
缺
页
女
停
略
唱
穷
铁
市
快
则
床
扎
将
扁
掮
澜
蚕
痣
霞
籽
而
锅
日
泯
恽
忌
辣
痛
到
败
菲
落
磨
颐
眷
封
啥
播
丢
环
错
涤
映
御
锹
额
双
猫
灰
膀
任
盖
舱
粟
揪
奶
阅
鸟
抓
敦
藐
捻
踹
鹤
垒
寻
剩
良
笋
嘭
增
翁
咔
丑
怨
绕
近
遂
瓦
俩
盅
釉
叩
卵
司
帆
兄
陪
阳
怎
窜
跨
堆
从
绪
二、读多音节词语
律师
紧急
小孩儿
聪明
裙子
老鼠
驳斥
点心
全面
私人
密切
有关
扫帚
图钉儿
内地
当前
周围
荒唐
反正
岁月
展览
团结
洽谈
打算
普通
遵照
玩意儿
连续
测量
可怕
永远
入学
抹杀
二话
黑豆
矿层
病假
票根
挂彩烟卷儿
训诲
雄劲
柔弱
甩手
坐标
绰号
风水
偌大
蓄电池
注射器
普通话水平测试练习题（10）
一、读单音节字词
商
纲
篇
舷
损
喷
懂
秒
快
咖
知
暖
排
论
虐
烽
女
做
哥
比
资
骏
蛮
牙
举
妥
佛
啬
怀
窍
乡
穷
归
丢
刮
森
衷
皂
眺
寝
嫁
爹
穿
病
晶
剃
丞
迟
捐
润
否
若
矿
负
厅
肮
跨
秋
破
孀
略
层
草
状
插
食
饲
会
晕
煤
类
熊
贞
嫩
滚
翁
后
裁
热
巢
拼
而
梦
授
祝
希
傣
班
总
写
吝
傻
捏
盒
嘿
伞
练
圆
催
哭
二、读多音节词语
化学
凶猛
光彩
声色
豆角儿
稳当
原因
操场
邻居
爱护
墙壁
恳请
撒谎金鱼儿
群体
愤怒
一会儿
苹果
耳背
线轴儿
北面
手指
算盘
嗓子
文明
压迫
座位
串门儿
刺绣
纷纭
讨巧
觉察
网球
懒惰
膏药
燃烧
流寇
玻璃
扭转
怪罪
铁索
卡壳
吞没
粮站
褥疮
西红柿
非同小可
恶作剧
普通话水平测试练习题（11）
一、读单音节字词
若
林
待
嫩
飞
撞
赔
损
兔
粽
外
等
浊
点
肆
如
蛙
恩
吕
牛
拥
痹
润
书
型
标
迅
崖
挺
瞅
闰
郑
瓮
抛
秀
科
繁
藕
珊
庇
婴
挠
虐
摸
资
您
乏
杨
券
坑
微
憎齿
鞋
拓
俏
或
搜
启
尔
育
闻
槐
俊
桥
白
摄
签
曾
括
掩
熬
青
炯
蚕
掠
常
策
贞
堆
破
越
炊
选
酿
歪
讽
时
解
猜
塔
炳
东
吮
案
旁
邹
频
丝
造
二、读多音节词语
解聘
卑鄙
放假
追踪
飞翔
参与
发酵
纯粹
钥匙
一定
侵略 勇敢
带领
不看
特殊
他们
资格
热烈
围脖儿
偶尔
柳絮
沉思圆圈儿
年庚
峻峭
作家
扭转
胸怀
涨潮
缝纫
暂停
文雅
酸涩环绕
个头儿
狂妄
答辩
麦苗儿
迫害
语重心长
圣诞节
轻音乐
普通话水平测试练习题（12）
一、读单音节字词
摆
而
逼
矮
标
魏
颇
蛙
病
褪
御
配
驼
聘
杨
佛
群叶
权
否
翁
苗
孙
犯
学
棉
份
鸣
絮
索
罩
思
逢
次从
苔
餐
绿
跌
决
仅
尊
丢
熊
闩
咨
电
舜
狂
涛
扎溶
尺
童
任
酿
初
纳
饶
浊
捻
够
尚
缓
捏
霄
临
霞款
港
城
挥
穷
流
孔
盆
憔
经
坏
主
折
绉
拐
洽
辙
二、读多音节词语
手法
宾馆
责怪
运算
眼光
合适
采取
问题
审美
草原
年头儿台风
地方
专业
墨水儿
讲座
瑞雪
哪怕
闺女
然而
此外
刀子刀把儿
培训
破旧
妥协
忘却
南面
怀古
证人
颂歌
亲近
重霄花椒
纽扣儿
夸耀
恰似
永别
春装
垦荒
估价
清真寺
疗养院
普通话水平测试练习题（13）
一、读单音节字词
按
拨
劝
锌
胞
捂
摆
热
搓
怎
御
禀
擦
仍
枣
孵
踹疮
蒸
逮
邹
茶
松
堤
掷
秤
枕
冲
贴
纺
踝
挖
闲
稿缸
窘
而
雪
寒
嗑
肥
牙
患
愧
浮
养
颊
鳞
够
紫
绒章
拐
框
拈
环
直
猛
虐
扛
抓
谱
军
藕
颇
砌
瞟
冷俩
申
类
名
舜
纽
笋
孀
女
摄
屉
盆
捅
期
榻
瞒
旬
二、读多音节词语
长途
咏叹
着想
军装
环境
憎恨
思维
蘑菇
审美
纳闷儿
反倒宣布
辞赋
全体
操纵
栽绒
测验
客串
德育
分别
旁边
压迫 衰弱
冰棍儿
队伍
厚道
横行
撇开
疟蚊
群众
索引
窗口
寝具聊天儿
至少
价格
批准
处理
下班
找茬儿
柳条
牛仔裤
难为情
普通话水平测试练习题（14）
一、读单音节字词
披
饿
街
歌
日
坡
雪
科
缩
册
麻
旅
季
池
利
思
砸 4
山脉
什么
荒谬
月亮过滤
制约
淹
飞
幕
岛
脆
卷
挪
窗
屉
辆
昏
痣
快
审
话
吃惊
所属
理想
旅途
航程
组稿
淤
刺
会
眷
丢
歇
缴
若
敏
遂
琼
硅
晴
翁
镶
抓紧
虽然
挂号
绝缘
简称
老爷
租
撇
奶
蛆
漱
碑
藕
镖
勺
雁
瞟
剜
臊
月
套
歪
跳
位
摔
药
岁
篮
桥
爹
怀
财
袄
拽
否
暂
鈎
串
蚌
癣
闩
秦
碱
裆
邢
晕
脓
润
凝
电
夏
矿
软
先
准
信
人
花
群
罐
嫩
权
狂
翁
坑
巷
荒
绒
增
鳃
哑
哇
铐
釉
淌
庸
舔
迥
佛
奖
跟
寸
脏
冬
山
走
二
上
牛
二、读多音节词语
存在窗户
抽象
尾巴
老板
同盟
聘请
恳切
扰乱
绿化
耳朵
苹果
纠正
承认
庄稼
耍弄
角色
暴虐
大伙儿
非常
美好
否则
解放
隧道
快餐
脉搏
墨水儿
落选
左右
突击
批准
蜜蜂
喧嚷
司法
善良
边卡
汤圆
凉爽
俊俏
王冠
有点儿
琼脂
讹诈
昂首
小曲儿
三轮车
龙卷风
急中生智
普通话水平测试练习题（15）
一、读单音节字词
梨
她
蹑
秦
虐
司
妞
劝
抓
那
荫
隋
薛
润
伪
砣
嘣
二
装
得
沈
杨
痣
凹
癣
舜
浊
画
石
咳
欧
笙
故
郑
涮
伍
蚕
揣
区
冲
粪
掐
饶
磷
俊
曰
搀
雨
闷
扎
迟
叼
炕
乖
命
荒
溶
否
钉
俩
兄
翁
涌
逼
热
密
粗
广
巷
膀
膜
则
坡
词
赔
跨
丢
发
句
圈
贴
寸
九
后
字
群
醉
并
了
撇
我边
块
件
馆
哎
款
强
挑
塞
二、读多音节词语
场所
千瓦
小心
咖啡
拨弄
公用
报恩
噩梦
杯子
睡眠
柴火
杀菌
人缘儿
压抑
凉快
夏天
杜鹃
好好儿
迫切
采访
继而
终日
侵略
篡夺
修改
安宁
走私
夸奖
相片儿
规律
揉搓
风尚
解剖
描写
乳酸
情况
完善
侦探
孙女
灭亡
格外
大伙儿
增长
流逝
听觉
层出不穷
标准化
发动机
普通话水平测试练习题（16）
一、读单音节字词
榻
溺
涩
习
蛆
聂
御
拐
庙
那
秦
司
薛
润
卫
砣
嘣
快
慌
得
嘭
秧
痣
宋
旺
舜
剜
画
听
扎
浊
鸥
踹
郑
法
拨
负
劝
而
俩
代
掐
啃
邻
挎
玫
购
上
溜
卷
均
曰
柱
蝉
标
酿
窜
否
熬
旋
偏
鸣
狂
熊
总
翁
涌
地
盖
喷
串
盒
膜
人
根
灭
陪
刺
据
臊
染
紧
催
再
寸
挥
略
石
凉
嚷
求
紫
弱
训
吃
电
冰
叶
刷
挑
二、读多音节词语
小吃
千瓦
旦角儿
血肉
地下
转交
食品
环境
压缩
构成群众
让座
死板
刀片儿
妹妹
磁铁
星云
稳妥
从而
侵略
节日
雄姿
受奖
能耐
高原
外边
规律
一会儿
跨栏
广播
捐赠
殡车
穷苦
奉劝
孙女
民航
遵照
框架
恩爱
启发
流传
纳闷儿
贮存
数量
听说
不在乎
兴高采烈
写字台
普通话水平测试练习题（17）
一、读单音节字词
跨
闯
锅
留
夏
隔
烫
像
跌
嘿
膜
劝
甜
渴
静
穷
贴
室
选
织
扭
碑
捧
迈
坐
捕
兹
吹
踩
咱
甩
弱
扶
刷
催
闻
岛
肉
酸
愁
翁
罩
拟
拨
拽
达
酿
审
勤
俊
乳
溪
熏
梗
昏
窜
贰
烘
扯
叼
炕
耸
鸣
帆
绒
拼
伐
涌
针
锯
疟
鹊
寡
履
涮
褪
掠
孙
犁
司
苍
讽
枷
蛮
嵌
载
胞
狂
纫
掖
恽
旺
姚
婿
喉
荫
眷
踝
唁
痴
二、读多音节词语
耳朵
熊猫
女儿
状态
率领
窗户
挂号
生日
压迫
差点儿
批准
明亮
非常
暖和
尽管
发言
咖啡
避免
双方
旋转
策略
冷饮
蕴藏
失踪
豆浆
小曲儿狭窄
配偶
歌颂
磁铁
游人
整体
尺寸
元素
围裙
主角儿
揣摩
挎包
窃贼
颓丧
恳请
鸟瞰
牛蛙
深闺
润滑
够劲儿
歪斜
胡萝卜
紫外线
普通话水平测试练习题（18）
一、读单音节字词
灯
拔
灰
安
踝
举
带
辞
裙
搬
界
劝
帮
冻
讹
窘
擦
丢
总
庸
册
慌
啄
翁
层
座
粥
揣
场
钻
伸
齐
陪
某
绿
狼
肯
烤
佛
闰
锐
姚
晕
坟
锣
肺
笋
镶
掐
枕
走
印
则
秃
瓜
笙
弛
酸
云
苗
镖
篝
亏
熟
稳
闲
抹
心
耐
虐
撕
悬
扎
御
孪
透
湿
迎
异
偏
凭
捏
痣
掖
追
钟
胃
约
入
哑
高
溺
广
毛
绣
贰
掩
捅
酿
夸
二、读多音节词语
接近
口号
农业
原诉
率领
制裁
语文
外钞
纳闷儿
蛙泳
腾越
人才
空气
洗澡
抓紧
海港
罪状
押金
波段
区别
桌子
牛奶
老头儿
火车
批判
使用
温柔
闺女
呕吐
莫非
远客
伤风
架势
遭殃
词法
月初
爬行
镇静
小孩儿
发送
散步
眼光
雷管
郊游
墨水儿
相得益彰
糖尿病
蒲公英
普通话水平测试练习题（19）
一、读单音节字词
爬
摸
够
习
掩
镶
惊
跨
驽
苔
兵
您
秋
砣
卵
光
续
元
葱
哑
润
揣
格
而
擦
邹
枕
晌
增
悟
重
翁
穷
风
剜
装
凹
撕
额
渣
置
宣
虹
孙
歪
缩
云
瓷
嗑
黑
粉
犁
瞟
展
刷
扔
掖
二
愁
贼
废
叨
朱
极
缴
零
棚
石
坡
嚷
伞
求
垒
军
吨
疮
决
委
埋
于
神
脸
掐
冒
碑
辆
憋
吼
贫
槛
淌
烤
鸣
队
女
亲
妞
搀
虐
雄
二、读多音节词语
模仿
过分
双料
困难
顶牛儿
转播
丢脸
织女
动员
朝日
虐杀
窗户
背运
某些
范文
聘用
压迫
竞赛
一块儿
评价
眉毛
衬衫
抢亲
心脏
此间
采种
人口
好好儿
性别
自爱
乐观
挖掘
疼痛
揉搓
光线
外边
规律
理想
穷苦
差距
罪恶
损失
瑞雪
声调
增长
儿化
出圈儿
食物链
爵士乐
普通话水平测试练习题（20）
一、读单音节字词
北
根
层
画
渴
破
穷
鹅
家
皮
二
献
摸
列
摇
学
费
瞧
名
准
丢
夏
点
甩
谈
成入
团
躺
伤
您
所
加
染
跨
碎
歌
紫
宽
日
袄
讹
置
灌
掌
晃
瞥
迟
茧
蒙
怎
劝
绒
乃
裁
足
雷
寺
罪
犁
崖
匀
购
伏
涌
叠
辞
总
驴
翁
鸥
纫
寝
脆
撒
躯
镖
涩
宣
瞄
唁
旬
傣
釉
想
眺
旺
戳
纽
凝
涮
铐
鳞
舜
壕
农
乏
邵
浆
踝
二、读多音节词语
条约
平等
脾气
聊天儿
然而
落后
创造
否定
重新
作家
群众
解答
随便
保存
小孩儿
位置
拼命
承办
色彩
飞舞
盲人
旅店
散文
通风
快活
恳求
设想
一会儿
女子
模糊
时常
酒精
刺骨
倔强
眷属
凶残
捏合凉爽
拐角
口哨儿
怒容
选区
关卡
佣工
援军
屯扎
耍滑
奏鸣曲
外祖母
普通话水平测试练习题（21）
一、读单音节字词
傲
拦
挺
酬
姿
扩
厅
呈
狼
蹦
瓢
慈
糠
森
亿
肯
稍 帝
买
吮
挫
储
壳
癣
但
哭
叔
倍
蓝
妥
瓷
恳
勺
凿 殿
弊
笼
伟
催
漠
杨
缔
控
盈
闯
嗓
紫
擀
呆
驰
链 骚
椅
虑
贤
村
嫩
遥
衔
呆
坤
捧
朗
湾
畜
茫
员
臂 顽
拾
渣
纤
翠
炸
扁
淫
钓
跨
撕
埋
应
跌
旷
尿
享
二、读多音节词语
重负
瞻仰
挫折
打扰
有点儿
恐怕
谷物
老师
溶解
未必
西服 备取
刺猬
重唱
气功
慰藉
铸币
怪物
督促
人影儿
跨越
逆境 奸猾
瓦解
青草
肾脏
通讯
亲眼
烫发
包干儿
体例
欺负
不足 勘探
言辞
语病
鞠躬
调门儿
叶子
奏鸣曲
穆斯林
风起云涌
普通话水平测试练习题（22）
一、读单音节字词
星
剁
鞭
怜
渺
诡
械
镀
茂
寡
晴
癌
斤
聊
杏
连
倦 盾
抖
趋
挨
津
竖
柄
廉
萌
乖
曾
论
迅
番
牧
盒
镍 柳
熏
晌
敏
旱
祛
趴
颈
硕
奥
笙
怀
伯
舵
逛
惹
懊 贴
高
撅
顾
作
波
凛
锯
例
勋
讹
刃
吧
帅
查
池
央 捂
盔
谬
耗
萨
跋
疚
脑
脯
糊
判
埠
鹿
汛
而
荷
嫂
二、读多音节词语
岛屿
耳环
返青
憾事
出伏
小曲儿
深情
国宴
行人
收成得病 山脉
先进
消火
好转
花色
没事儿
支持
远征
扁豆
冰袋
见识 浪漫
心眼儿
孕育
往来
取景
一色
无偿
拾遗
紫荆
调理
粘连咬字儿
流淌
肯定
苗条
恳切
内应
处决
答辩
啄木鸟
来不及
牧
猫
殉
删
竟
页
腥
锤
慨
拢
鄙
淋
蛆
力
舞
广博
征服
凝滞
铁索
奚落
访问
斜
退
媒
帮
宋
泊
嚷
晋
甩
妨
隆
询
颁
茬
磅
球队
流氓
胶布
桎梏
眼馋
5.普通话水平测试练习卷 篇五
1、单选题（1分）
下列关于“电磁辐射”说法不正确的是（）
A、品牌电脑的防“电磁辐射”效果较好，可以使用。B、任何一台电脑都存在“电磁辐射”，但不影响人身安全。C、“电磁辐射”是一种环境污染，是危害人类健康的隐形杀手。D、计算机主机箱和显示屏都是电磁辐射源。
2、单选题（1分）
下列属于网页元素的是（）
①表格 ②文字 ③图片 ④动画 ⑤音频 ⑥视频 A、② ③ ④ ⑤ B、① ② ③ C、以上都是 D、① ④ ⑤
3、单选题（1分）
以下属于无线接入因特网的是（）A、DDN B、GPRS C、ISDN D、ADSL
4、单选题（1分）
OSI参考模型的最低层是（）A、应用层 B、物理层 C、网络层 D、传输层
5、单选题（1分）
下列属于分类目录进行搜索的网站是（）A、http://的超链接
4、保存操作结果
52、WORLD（15分）
打开文件夹MyExam下的“文档.doc”文件，进行如下操作：
1、设置正文文本样式：隶书、三号、行距为固定值20磅；
2、在文档中插入艺术字，内容为“保护环境，拯救家园”，文字样式：隶书、12、加粗；
3、艺术字形状为“桥形”，大小尺寸为高度：2.2厘米，宽度：5厘米；
4、设置版式：四周型；
5、艺术字位置：文本顶部，居中；
6、保存文件。
53、EXCEL（15分）
打开文件夹MyExam下的“表格.xls”文件，进行如下操作：
1、将标题单元格（A1:H1）合并，水平居中，字体为黑体，18号；
2、填充第一列，将A3:A10依次填充为001,002，-------，008；
3、将“出生日期”列的数字格式调整为日期类型中的“2001—3—14”；
4、计算“综合成绩”。综合成绩为“思想品德”、“工作能力”、“工作业绩”三项之和；
5、表中的内容全部居中，样式为宋体，14号；
6.普通话测试练习 篇六
一、读单音节字词100个
碑 涌 破 谋 尝 增 张 槛 枕 涛 吼 高 旺 怎 纫 逮 扇 雁 邹 潮 黑 盖 发 克 拆 撤 施 日 委 腮 舍 擦 惹 俗 讲 乳 恋 偏 音 俏 牛 妙 叠 瞟 铁 聊 掐 丢 笔 家 烟 妾 腻 闷 帆习爷 体 盼 冰 退 不 宁 夸 揣 润 锁 御 困 女 农 论 您 端 菌 穷 选 快 化 匀 愿 缺 举 雪 摔 脑 庄 从 光 红 童 孙 窜 谁 飞 最 星 良 施 争
二、读双音节词语50个
抓紧 率领 荒唐 宣传 贵宾 凯歌 内幕 沙漠 灭亡草地 名家 漂亮 庄严 脆弱 帮助 画画儿 宗教 穷苦 快乐 歉疚 文雅 掠取 决心 迅速 迥然 时候 下海 女性 烦闷 打盹儿 蛙泳 摄影 恩典 锻炼 只有 跑车 恳请 棍子 暖和 一会儿 飞翔 发送 碰杯 闰年 全体 别扭 存在 铁窗 搜查 老伴儿
三、朗读
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画!
凭窗站了一会儿，微微地觉着凉意浸人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪里看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗下想，——默默地想。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。――他抱着花，赤着脚儿，向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”，我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。――茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都灌得新黄嫩绿的，非常鲜丽。（节选冰心《笑》）
四、说话（任选一个题目说3分钟）
1.漫议谦虚2.我喜欢的一幅画
普通话水平测试题 2
一、读单音节字词100个
封 挠 趁 而 尺 孙 贼 垮 纳 方 亩 面 屯 开 软 停 嗑 猛 求 涨 随 粟 装 蛆 蔓 舔 掐 债 供 替 颇 挂 熊 君 燃 艘 扫 旬 惹 涛 港 贫 卷 瞥 略 塔 薛 甩 锯 腮 颊 量 婿 晌 月 剜 涩 癣 渗 撒 混 了 拔 判 钉 女 栋 行 削 脆 伪 熟 丢 扁 酿 凹 凑 勺 谢 别 耗 达 嘿 峡 草 黏 湿 引 蚌 你 扶 鹤 狂 揣习犬 纫 穷 钻 咱
二、读双音节词语50个
别扭 对比 脸色 横行 洗澡 什么 从事 宾馆 顿时 履历 滑冰 许多 税收 森林 脸盘儿 倘若 歌剧 价格 熊猫 日语 素质 漂亮 铜子 管理 卷烟 札记 若干 仰角 谋求 内疚 广度 球场 准备 遭遇 我们 名额 年轻 客气 确实 场所 阻碍 缝子 疟疾 快板儿 群众 船舷 仓库 刀把儿 来自 哀悼
三、朗读
书，人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得就我自己说，特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我的故园是浙东南的鱼米之乡。五十年代初，解放了的家乡天地明媚，我这处于海角小镇的毛丫头，心中一片欢悦。我欢悦，是因为那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片，一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份。集
得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着《水浒传》《三国演义》《七侠五义》故事的小画片，就是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，时长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。小学的一个教师爱好美术，他有几套连环画，叫我看得痴迷：《七色花》引得我想入非非，《血泪仇》又教我泪落如珠。后来，我也有了几册哥哥的朋友们送我的小书了：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，就忘吃忘睡，课堂上，特别是我最不喜欢的珠算课，我就一头扎进桌斗里，因为那里藏着一本我放不下手的小书。那时，我因迷醉阅读而不遵规守纪的事屡屡发生，我这里如实奉告，决不是要少年朋友们也学我这样淘气。但是，我不能不带羞赧地想起：那时，就是因为酷爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步，我才对文学发生了越来越浓的兴趣。
（节选自《中学生阅读》）
四、说话（任选一个题目说3分钟）
1.我做过的一件傻事2.谈全民健身
普通话水平测试题 3
一、读单音节字词100个
茶 惹 窒 拜 肋 否 略 返 群 焚 绑 蒸 屉 颊 灭 镖 丢 电 濒 酿 铃 毒 瓜 拔 拽 刽 短 穗 尊 幢 弓 女 穷 虐 捐 雌 俊 凶 窘 沙 择 日 牌 黑 苟 涵 根 旁 乘 忆 掐 掖 瞟 有 甜 贫 良 颈 凸 垮 叵 踹 傀 湍 闻 疮 红 旅 权 啊 恻 买 嘈 抠 栈 啃 仿 圣 辖 苗 演 泯 湘 澡 努 划 锁 暖 双 松 余 悬 紫 傲 悔 二 训 粤 饶 青
二、读双音节词语50个
迥然 恢复 纽扣儿 柔软 漂亮 琼脂 快乐 差点儿 协商 捏造 裙子 率领 撒谎 难为 腰鼓 勋章 挂号 粗糙 僵持 牙膏 捐赠 夸大 必须 掐算 梅花 选择 努力 具体 才思 废除 东边 挺拔 侵略 顺手 主角儿 垄断 品种 门牌儿 隐约 舞蹈 团粉 敏感 柴火 昆虫 俗语 规模 成绩 疯狂 丢失 博学
三、朗读
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说，她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一声尖厉的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在冷湿的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这样简单的动作，却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时，她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里。为什么呢？只带一把伞?
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不很大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢?
妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。（节选自陈启佑《永远的蝴蝶》）
四、说话（任选一个题目说3分钟）
1.我与电脑2.我的爱好
普通话水平测试题 4
一、读单音节字词100个
胞 浊 沓 揣 蚌 逮 鹤 槛 碑 邹 铐 纽 偶 勺 潘 俏 纫 涩 晌 拈 克 虐 瞟 秦 润 挠 嘭 旅 捐 旋 优 捅 钠 权 训 忆 翁 致 尼 沉 双 广 抡 命 豁 聂 兄 子 乘 脆 目 拨 群 艘 罪 买 红 防 须 亮 决 颇
穷 挖 地 俩 铁 岸 临 丢 馆 扔 灭 军 略 女 扶 团 将 刷 病 洒 未 天 二 层 吃 取 专 迎 划 加 肥 引 却 无 句 给 辞 外
二、读双音节词语50个
热爱 群众 宣传 暖和 场所 空儿 扑灭 佩服 抢修 藏掖 榜样 聊天儿 认真 光辉 齿轮 学问 聘用 耳朵 瓜分 怪异 讨伐 责令 军队 许可 穷困 撒腿 耍弄 悲愁 此外 默定 小孩儿 狮子 假定 渔民 彩霞 鹁鸪 爽快 全体 展览 酿造 迥然 搜身 觉得 好玩儿 偏差 起码 绷带 举行 流寇 整风
三、朗读
对工作本身的兴趣，有时会使一个人至于疯狂。宾大有位教授魏刚，是自动机械专家，因读书入了迷，工作时间的拼命努力自不待言，即是吃饭睡觉也常常失去正轨，脑筋依然在想，不得休息。最后他实在太疲倦，想出一个特别的办法，以休养脑筋，即锯木头。他家里堆一大堆木材，每天他要把木块锯成小块，把小块锯成更小，以资休息。偶然看来，很像疯人院撕纸的疯子，知识追求的本身，竟有如此魔力。
当然，在这种境界中的人，是无法再生名利观念的。爱因斯坦刚到普林斯敦时，主事人问他一年要多少薪俸，他说5000差不多了。一年5000元是物理系刚毕业的学生的水准。主事人说:“给你年俸5000，那别人就不要给了，请你为我们着想一下，还是勉强订年俸15000元吧。”
其实，爱因斯坦常忘了兑取支票，正如钓鱼者钓上鱼来，又抛入水中一样。他们从来就未考虑到这些琐事。科学家不仅忘了薪俸的多寡，有时即使厚禄巨利的机会到来，在他们眼中，也淡如云烟。发明那个原子冲击器的劳伦斯，刚一发明时，有人说，他要请求专利，会比瓦特发的财大，但他只笑了笑，好像是说有那个申请专利的工夫，还不如多冲击多种原子呢。（节选自《新艺文库•旅美小简》）
四、说话（任选一个题目说3分钟）
1.环境与生存2.我最尊敬的一个人
普通话水平测试题 5
一、读单音节字词100个
多 她 碑 判 某 胞 肯 膘 童 扇 表 言 恩 层 润 坏 磅 贫 索 肉 涌 绝 共 女 乱 浮 面 增 瞎 接 元 区 略 钻平摸 方 敌 苔 聂 淡 废 贰 涩 采 朱 净 丢 腻 懒 虐 穷 旬 捆 隋 花 瓷 野 网 册 软 冲 宣 均 舜 秦 灵 更 漱 谢 涮 亏 俩 欢 杂 酱 铐 枕 尾 窄 损 瓦 疮 迁 勺 安 坐 氧 拆 邹 邀 撒 牛 怪 催 郑 鹤 池 给 装
二、读双音节词语50个
运动 拼命 塑料 早婚 创作 麻雀 快乐 取暖 泡沫 袜子 挂号 仁慈 也许 摧毁 寻求 取缔 探望 衰弱 不用 索性 场合 优胜 皱纹 源泉 够劲儿 昆虫平整 组阁 热烈 翅膀 小孩儿 胸膛 手语 劳驾 山羊 下巴 蝉联 农民 转载 玩意儿 裁决 极点 特务 能干 死板 儿童 食指 没空 咖啡 佛门
三、朗读
死海是怎样形成的呢？请先听一个古老的传说吧。远古时候，这儿原来是一片大陆。村里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们拒绝悔改。上帝决定惩罚他们，便暗中谕告鲁特，叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄，并且告诫他离开村庄以后，不管身后发生多么重大的事故，都不准回过头去看。鲁特按照规定的时间离开了村庄，走了没多远，他的妻子因为好奇，偷偷地回过头去望了一眼。哎哟，转瞬之间，好端端的村庄塌陷了，出现在她眼前的是一片汪洋大海，这就是死海。她因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。虽然经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭着头日日夜夜望着死海。上帝惩罚那些执迷不悟的人们：让他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。
这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。其实，死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长75公里，东西宽5至16公里，将水平均深度146米，最深的地方大约有400米。死海的源头主要是约旦河，河水含有很多的盐类。河水流入死海，不断蒸发，盐类沉淀下来，经年累月，越积越浓，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。（节选自《死海不死》）
四、说话(任选一个题目说3分钟）
7.谈普通话水平测试的备考 篇七
一、高校计算机辅助普通话水平测试存在的问题
1.测试系统本身存在的不足
(1) 测试系统对硬件的适应性不强
各高校目前在实际运用过程中仍然发现有很多地方需要进一步完善和加强。比如, 测试软件在调试过程中对硬件的依赖比较苛刻。一方面, 各高校用于普通话水平测试的经费一般都比较紧张;另一方面, 要建立一个标准的“机辅测试”机房, 如果所有相关设备都需要配置比较高档的新设备, 成本就较高。而尤其是像计算机这类的电子设备的保值率非常低, 更新换代又快, 而目前各高校使用的测试系统对声卡、耳麦等语音采样设备的兼容性不够, 在测试过程中经常会出现语言识别异常和测评失败的情况, 从而影响了测试工作的正常进行, 同时也影响了考生的情绪。其次, 在人工复审时, 系统的交互界面也不很友好, 极大地增加了复审员的工作强度, 降低了工作效率。
(2) 机测系统对语音的评判模式不佳
目前, 各高校引进的测试软件, 理论上都是根据《大纲》要求来设计的, 但是实际评分过程中却并没有完全根据评分细则来实现。比如, 目前机测试题的第1题和第2题90对读错但没有读出下一个字词前, 以第2次读音为准的规则;字词读音缺陷和错误的扣分规则;第3题朗读中根据回读次数扣分, 增、漏、错读字音每一个音节0.1分的扣分要求, 朗读中自然流畅、语调错误等重点考查项目上的评分细则, 测试软件不能完全详细反应出来。
2.高校在“机辅测试”组织中存在的问题
(1) “机辅测试”的基本条件不达标
学生众多, 对高校实行普通话“机辅测试”的基本条件提出了较高的要求。“机辅测试”的基本条件包括:先进的“机辅测试”软件系统;足够数量的“机辅测试”所需的计算机硬件设施及相关辅助设备以及固定的测试场地;专业的普通话测试人员和专门的机测操作管理人员和设备维护人员;严格的“机辅测试”操作管理规范等。
(2) “机辅测试”人员队伍建设跟不上
普通话“机辅测试”不同于以往的人工测试, 普通话水平测试的一线测试员大多不能熟练操作测试系统;而多数计算机操作能力较强的人员的普通话水平又不高。特别是对一些年龄较大的测试人员, 由于其本来对计算机的使用就不是很熟练, 更别说让他们排除故障了。
(3) 对考生的针对性培训不够
由于各高校受设备、场所、人员配备等方面的限制, 对考生的考前培训多是以开考前培训会的形式进行, 给考生讲测试流程及测试注意事项等, 而考生很难有机会上机操作体验, 从而在上机测试的时候多数考生依然感到不适应。
(4) “机辅测试”增加了对考生监管的难度
由于测试过程中没有了面对面的测试员的监督, 考生在一个相对独立的空间里, 有些考生就会想尽一切办法作弊, 或者在测试时过于放任自己, 比如替考、说话题带资料进入测试室, 在说话的过程中肆无忌惮, 说脏话、无效语音、重复、背稿等现象时有发生。目前, 测试中考生常见的作弊行为是在第四题说话测试中, 有部分考生是直接拿出手机来照着手机上存储的内容读。过于放松的测试环境, 让一部分学生觉得有机可乘, 导致不重视普通话训练课程的学习。
二、应对策略及思路
1.加大组织合作力度, 进一步优化软件性能
优良的软件性能是计算机辅助普通话水平测试顺利进行的重要保障。从政府层面来讲, 研发和升级这个项目, 光靠招标方式委托一两家信息技术公司进行研发是远远不够的, 因为一般计算机辅助测试系统的研发人员, 都不是普通话水平测试的一线测试员以及语言教学、理论研究的专家, 他们对普通话水平测试用户的各种需求会有很大的差异, 所以开发出来的软件自然就会出现这样或者那样的不合理之处。因此, 对于这么重要的一项科技攻关项目, 应该由国家权威部门牵头, 在全国范围内组织在语音处理技术上顶尖的专家和研究机构, 协同语言语音问题专家, 包括各地长期从事普通话教学和测试的骨干联合攻关, 尤其应吸纳一些既懂计算机技术又十分熟悉普通话理论以及测试的复合型人才参与其中, 进一步优化系统对硬件的适应性和软件系统测试的准确性, 从而使普通话测试工作从管理、测试、培训到研究都实现现代化。另一方面, 任何产品的开发都不是一次性就能完全完善的, 各高校在运用的过程中, 应详细记录存在的相关问题, 同系统研制部门保持紧密合作, 及时反馈实测的情况, 让系统研制部门阶段性地对系统进行升级和优化, 这样才能进一步保证高校“机辅测试”的顺利实施。
2.规范考前培训
考前培训是计算机辅助普通话水平测试顺利进行所不可缺少的重要环节。首先, 作为计算机辅助普通话水平测试的组织者、技术人员和考务人员必须通过培训, 了解“机辅测试”的基本原理, 熟悉操作步骤, 掌握排除“机辅测试”中常见故障的方法;其次, 加强对考生测前集中培训是消除其心理不适应性, 提高“机辅测试”信度和效度的重要措施。在培训过程中, 培训内容应侧重三个方面:一是介绍测试模式, 包括基本模式, 实践情况介绍, 同人工测试相比的特殊性;二是讲解测试题型、操作程序和操作中应注意的问题, 包括介绍整体操作程序, 介绍每个程序的操作要点;三是解答疑难问题, 包括应对或化解“机辅测试”可能遇到的问题的技巧等, 以使考生在心理上减少“机辅测试”的陌生感, 增强适应性。
3.建立、健全考试管理制度
建立健全计算机辅助普通话水平测试的相关规章制度, 使考务管理工作有章可循。如做到考试前期管理规范化, 包括建立考试管理制度, 规范考试报名管理, 规范报名信息处理;考试过程管理规范化, 包括规范考务人员工作职责, 规范考生测试流程, 规范测试环境等;考试完毕管理规范化, 包括规范成绩评判, 规范证书管理, 规范测试档案管理等。如制定候测室、备测室、测试室规则和考务工作人员职责, 并根据现场测试流程分别制定测试入口处、预备处、备测室的考务工作人员职责与工作流程以及监控台技术员的工作职责与工作流程, 做到职责分明, 环环相扣, 使考务工作规范化, 制度化。
三、结语
计算机辅助普通话水平测试存在众多优越性的同时, 我们也不能忽视目前存在的一些问题。只有对这些问题引起足够重视, 进一步改进, 才能不断完善。
摘要：通过分析各高校目前计算机辅助普通话水平测试过程中存在的问题, 并针对存在的问题提出相应的对策, 以期给系统开发设计人员和高校相关人员提供参考。
关键词：普通话水平测试,备考,问题
参考文献
[1]徐耀君.论高校普通话水平测试的规范化管理[J].青年文学家, 2009, (3) :23-25.
[2]雷峻.计算机辅助普通话测试的问题思考及技术对策[J].武汉理工大学学报, 2010, 32 (13) :160-163.
[3]叶军, 王颐嘉, 周鸣之.计算机辅助普通话水平测试实施研究[J].语言文字应用, 2007 (2) :142-147.
8.普通话水平测试练习卷 篇八
一、方言屏蔽
方言因素是造成测试员对语音错误和缺陷识别能力下降的最主要因素。
处于方言重灾区的测试员，由于经常接触方言，甚至有一些测试员只在工作场合说普通话，其他时间说方言，经常身处方言的包围之中。因此，久而久之，就对所接触方言中的方音产生一种认同感，对方音的识别能力下降，这样在测试来自该方言区的考生时，对考生的语音错误或缺陷，对考生使用的方言词汇就很容易忽略掉，我们把这种情况称之为“方言屏蔽”。与之相反的是，在普通话普及程度较高的地区，测试员的工作语言、生活语言、交际语言等具有很强的一致性，接触到方言的机率比较低，因而对方言识别敏锐度也较强，其评判标准也就容易接近大纲要求。
以江苏省为例，根据著名语言学家鲍明炜教授主编的《江苏省志·方言志》（南京大学出版社1998年12月第1版）所述，江苏省的方言可分为江淮方言区、吴方言区、北方方言区。江苏的这三个方言区，大致上按流经江苏的长江、淮河这两条大河把省境所分的三大块：长江以南主要是吴方言区，长江以北至淮河两岸主要是江淮方言区，淮河以北约100公里以外是北方方言区。按照鲍明炜先生的说法，江淮方言区的语音有两大特点：一是保留了古代的入声声调，二是多数市县声母n、l不分。吴方言区最大的特点有三个：一是塞音、塞擦音声母三分，即清声母分为送气、不送气，同时保留同一部位的古全浊声母，如b、p[b]；二是有较系统的文白读；三是有入声声调。北方方言区的语音特点有三个：一是z、c、s和g、k、h这6个声母都同齐齿呼韵母和撮口呼韵母相拼；二是没有r声母；三是没有j、q、x声母[2]。
可以看出，江苏方言十分复杂，各地方言差别很大。在普通话水平测试中，因同一省内测试员之间的交流、借用情况较多，在交流、借用的过程中，笔者经常感到来自不同方言区的测试员对不同类型语音错误和语音缺陷的识别能力是不一样的，有时甚至差别很大。处于某一方言区内的测试员，对本区方音的识别能力较低，而对本区以外的方言则表现出较高的敏感度。这就导致非本方言区测试员的评分往往比当地测试员的评分要低一些。如江淮方言区的两大特点北方方言区都没有，北方方言区的测试员对江淮方言区的这两大方音就会非常敏感，听到n、l不分和入声声调就会觉得难以忍受。而本方言区测试员因为对这两种语音现象较为熟悉，见惯不怪，所以敏感度就会降低，在其潜意识中，排斥性不强，甚至会产生较强的认同感。同样的，江淮方言区测试员对北方方言区的方音也会非常敏感。
从社会心理学的角度看，这叫做“熟悉引起喜欢”。“心理学家扎琼克60年代末期进行过一系列研究，结果发现，熟悉的本身，就可以增加一个人对于某种对象的喜欢。扎琼克以无意义音节和中文字（对西方不懂中文的人无意义）为研究素材，以词汇出现的次数为自变量。有些词只出现一、两次，让被试对这些词感到生疏；而对另一些词则呈现若干次，最多可达25次。然后，试验者要求被试猜这些无意义音节的含义。结果表明，被试对呈现次数多而变得熟悉的词更有好感，倾向于赋予这些词以褒义。”[3]很显然，熟悉会增加人们对事物的喜爱和接受程度。就普通话水平测试来说，熟悉会提高测试员对某种方音错误或缺陷的认同度。
另外，测试员在评分的过程中，往往对以前未接触过的语音现象很敏感，评分标准也往往从严把握。例如属于江淮方言区中，一些地方去声的调值往往被发成54调值，听起来声音有些轻飘，来自北方的测试员就会特別注意这种语音现象，把一些缺陷音重判为错误音。还有一些考生在说话题中，会不自觉地出现一些有方言色彩的语余现象，这也会给测试员留下深刻印象。如果测试员对这种语余现象接触不多，在“自然流畅程度”档评判时就会从紧。
二、测试员自身业务水平
普通话水平测试工作技术含量很高，这就要求测试员必须具备较高的专业素质。国家语言文字工作委员会于1997年6月发布了《关于普通话水平测试管理工作的若干规定》，明确提出对普通话测试员的要求：“熟悉推广普通话工作方针政策和普通话语音理论，熟练掌握《汉语拼音方案》和常用国际音标，熟悉本地方言同普通话的对应规律，普通话口语水平达到一级，有较强的普通话测试能力和一定的测试工作经验，身体健康，作风正派，有高度的事业心、责任感和工作热情。”“测试员要在稍纵即逝的语流瞬间去捕捉应试人的语音信息，完成评分定级工作，这就需要测试员具备敏锐的语音听辨能力和精当的语音分析能力。”[4]作为测试员，首先应当熟悉所在方言区的方言特点，了解方言普通话和标准普通话之间的根本差别。其次，应掌握一定的汉语语音理论知识。普通话作为一种成熟的语言，有自己的语音系统和发音规则。测试员不仅要具备标准的语音面貌，而且要能站在一定的理论高度，对受测人员的语音情况作出分析，这就需要测试员掌握一些关于语音、词汇、语法、文字、修辞等方面的专业知识，同时，还要了解一些古汉语和其他语言学常识。目前测试员队伍中，仅有少部分是汉语言专业的教师，有相当比例的测试员没有经过系统语言学训练，而且有相当一部分从事与语言学无关的工作。这部分测试员，往往语音面貌不错，但听辨音能力不够。这就要求测试员不应有“一证在手，高枕无忧”的懈怠思想，需时时加强自身听辨音能力的训练。第三，测试员还要加强自身文学素养，这对提高自身对作品朗读环节中停连处理、感情表达、语调处理等方面有很大益处，尤其是测试具有一级水平的考生时，就显得尤为关键。
三、评分标准中所用语言模糊
评分标准中所用语言模糊导致测试员对评分标准理解不同，这种不同也会影响到他们对语音错误、缺陷的识别判断能力。“精确量化是普通话水平测试公正准确的基本保证，也是判定应试人普通话水平等级的主要科学依据。测试中的‘说话’项对语音标准程度的考察即是从语音错误的量化和方音明显与否两个方面来进行的。……但就目前测评标准对语音标准程度的分档来看，还有不尽周详之处。主要表现在各档次对方音的界定并没有明确的说明，而是使用了‘明显’、‘比较明显’或‘不明显’等模糊性的语言。”[5]从评分细则的制订上看，采用“明显”“比较明显”或“不明显”等模糊性的语言无疑是科学的，但从操作层面上看，会造成测试员理解上的不同，把握上的不统一，其主观性还是比较强的。
此外，对系统性语音错误问题理解的不一致，也直接影响到说话题目中语音面貌归档的问题。因此对测试中“质”与“量”的把握是很重要的，要做到“模糊评分”而不是“糊涂评分”。
四、心理暗示因素
在人的认识活动、情感活动、意志活动和个性等方面表现出来的比较稳定的品质，叫做心理素质。人的情感是否容易激动、情绪是否容易控制，意志是否坚强、是否能够经受挫折，是否富于自制、是否容易受外界因素影响，这些都是人的心理素质表现的特点。
目前最常见的普通话水平测试形式是考生与考官面对面的测试，尽管测试时考生与考官的语言交流降到最低程度，但是受测者非测试方面的因素仍会对测试员造成一定的影响。
社会心理学家所作的大量的研究揭示：“当我们遇到陌生人的时候，印象形成是在极短的时间内完成的。”且“第一印象一旦建立起来，它对于后来获得信息的理解和组织有着强烈的定向作用。由于人的保持认知平衡与情感平衡的心理作用，人们必须使后来获得信息的意义与已经建立起来的观念保持一致。这样，人们对于后来获得信息的理解，常常是根据第一印象来完成的。”[6]“社会心理学家发现，外表的吸引力有着明显的晕轮效應（haloeffect）。也就是说，当一个人的外表充满魅力时，他（或她）的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么对他（或她）在其他特征上的评价也会更糟。”[7]在普通话水平测试中，受测者外在形象气质，也会对测试员产生积极的或消极的心理影响或心理暗示，这种心理影响或心理暗示会导致测试员对受测者的语音错误或缺陷的包容度增加或降低。
另外，心理学家的研究还表明，如果别人对某一事物的态度与自己相同，则会增加对对方的喜欢程度。如果受测者十分重视这项考试，接受过培训，熟悉测试流程，会对测试员产生正常或者是积极的心理暗示，测试员对受测者的语音错误或缺陷就有比较大的包容度；反之，如果受测者不能认真对待考试，甚至到测试时还需要测试员对其进行程序、要求方面的讲解，这些都会对测试员产生不正常或者是消极的心理暗示，测试员的评分尺度就可能从严。
测试员心理素质好，测试中就不会或少受感情因素的影响，作出较为客观的评判。测试员心理素质不太好，情况则相反。比如，有的测试员容易情绪化，对测试标准的把握容易受情绪影响。再比如，在测试“说话”项时，有的测试员会不自觉地受考生所说内容的影响，如果考生所说的话题恰巧是测试员感兴趣的话题时，就很容易放过一些错误。因此，测试过程中，测试员应该时刻保持冷静。
五、结语
普通话水平测试的特点是稍纵即逝的语音测试，这要求测试员在很短的时间里对一个个音节做出准确的判断，而且还要记录下受测者语音、词汇、语法等方面一系列问题，判断其语音面貌的好坏。这些工作不仅要求测试员有敏锐的听辨音能力，还要有高度敬业精神，坚持以精神饱满的状态面对每一个受测者。
“普通话水平测试具有三细的特点，音与音的区别十分细微，给分、扣分数字相当细小，测试员听辨音和整个测评操作过程十分细致。”[8]作为测试员，受到任何一方面因素干扰，都会影响到评分工作的准确性。因此，测试员不仅应当加强业务学习，不断提高业务水平，而且还应加强自身心理素质等方面的锻炼，保持高度的敬业精神，尽量减少非测试因素对测试成绩的评判。
注：本文为“江苏省高校哲学社会科学研究项目”——“普通话水平测试手段方法”课题（编号：06SJB740020）和江苏省教育科学“十一五”规划课题 ——“普通话培训教学模式与测试手段方法创新研究”（编号：D/2006/01/076）资助的阶段性成果。
注释：
[1]林钦娟.造成普通话水平测试员评分误差的原因及对策[J].钦州师范高等专科学校学报,1999,(12):42.
[2]转引自《普通话水平测试指导用书》（江苏版），商务印书馆,2004:9-12.
[3]金盛华等.当代社会心理学导论[M].北京师范大学出版社,1995:222.
[4]刘照雄.转引自《普通话水平测试大纲》，吉林人民出版社,1994.
[5]李静.关于提高普通话水平测试信度与效度的思考[J].玉溪师范学报,2005,(10):69.
[6]同[3]，第38页.
[7]同[3]，第40页.
[8]陈 忠.影响普通话水平测试信度的主观因素与客观因素探析[J].重庆工学院学报，2006,(7):201.
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