教师个人工作总结精简版

教师个人工作总结精简版（共12篇）

1.教师个人工作总结精简版 篇一

时间飞逝，一学期的教学工作现已结束，在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中。

一、基本情况分析。

五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

二、主要成绩。

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。

一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，整体看来五年级的音乐成绩很不错，大部分学生可以自由歌唱，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。

三、主要做法。

(1)培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。

(2)培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

(3)培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

(4)培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

(5)培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

(6)在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育执教教师。

(7)为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

(8)为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

(9)经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。

四、存在的问题与教训。

大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。个别学生对拍号的选择存在差错，应加强理解、巩固。失分最多的题是音符高八度的题，教师应该想方设法让学生理解。

五、将来努力的方向。

在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：

(1)认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

(5)最大限度的调动学生的积极性。

(6)使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

(7)多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

(8)面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。

(9)不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。

(10)加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。

2.教师个人工作总结精简版 篇二

关键词：教师个人通用教学管理系统,JSP技术,工作流

1 管理平台需求

1.1 功能需求

教师个人通用教学管理平台主要的目标是: 在学校允许的网络环境下, 在数据库和良好的硬件环境下, 利用开发工具, 开发一个具有严谨体系结构的、易维护的、易扩展的、具有良好人机交互界面的教师个人通用教学管理平台, 使得教师方便地修改信息、上传信息、上传文件; 学生查看信息, 查看公告、下载文件; 系统流程化处理用户操作、数据运算, 返回信息。

经过详细的需求分析, 得出子系统的功能应该包括: 登录功能、注册功能、信息展示、 公告展示、教师作业布置、学生作业提交、 用户管理等。以下给出了系统的用例图, 并给出说明。

(1) 登录: 提供注册用户的登录功能。

(2) 查看信息 : 查看教师公布的个人信息。包括个人信息、 论文成果、课程信息。

(3) 文件下载 : 进入教师个人主页的用户都可以对教师共享的文件进行下载。

(4) 查看公告 : 进入教师个人主页的用户都会看到教师所公布的个人公告。

(5) 用户注册: 提供系统用户注册功能。

(6) 修改信息 : 登录之后的教师 , 可以对自己的个人信息进行增删改等操作。

(7) 教师管理 : 登录之后的管理员 , 可以对所管辖的教师用户进行增删改等操作。

(8) 文件上传 : 教师用户可以上传文件到系统。学生用户可以把文件上传给相应的教师。

(9) 返回信息: 返回系统的提示信息。

2.2 非功能性需求

系统处理的准确性和及时性: 系统处理的准确性和及时性是本系统的必要功能。系统处理的准确性要求系统的用户对信息进行修改和对文件进行管理时需要准确无误的处理。 系统处理的及时性要求, 后台系统对数据进行修改后前台系统要及时地反映出修改的情况。

系统的易用性和易维护性: 系统面向的用户是学生和教师人群。主要用户是教师, 由于高校中学科繁多, 并不是所有的教师和学生都有一定的计算机软件使用基础。所以这就要求系统要有良好的用户接口、 人机交互界面、简单明了的操作说明。另一方面本系统是教师的个人教学管理系统会有 相当的重要文件, 如学生作业、教师课件等。所以系统要提供方便的手段供系统维护人员进行数据备份、 日常的安全管理和系统数据恢复等工作。

3 体系结构

3.1 系统结构

本系统在纵向层面自顶向下主要分为3层: 表示层、数据处理层、数据交换层。 表示层主要采用JSP技术, 来实现页面的展示和用户输入信息的传递。在数据处理层通过Java代码来对数据进行处理。数据交换层中运用了连接池技术, 保持客户端与服务器之间的链接, 从而使得系统可以不间断的对数据库进行操作。

3.2 核心模块

核心模块可以分为3个阶段: 系统检测格式阶段、系统处理数据阶段、系统反馈结果阶段。 这3个阶段的关系可以在处理工作流核心类图中显现出来。

Input information类是用户提交填写的数据后用来封装用户数据的, 主要包括Type (处理数据类型)、Size (数据大小)、Time (处理提交时间)、Owner (数据提交者), 工作流引擎可以更具这几个属性对所要处理的业务建立任务列表。

Validation results类是系统对系统提交数据进行格式验证的, 主要包括Ispass (是否通过验证)、Action (所要进行的操作)、Time (验证通过时间), 系统通过对Input information的验证, 得出Validation results的结果, 工作流引擎再通过结果进行下一步操作。

Process类是对数据进行处理的核心类 , 主要的完成过程解析, 任务生成, 任务管理的功能, 其中Action函数是调用数据库中已经储存好的处理流程, 来对Task类进行操作。

Task类是对系统没完成一个任务来对数据进行封装和记录下一步操作的, 主要包括Setp (当前步骤)、Nextstep (下一步骤)、Result (处理结果), 工作流引擎通过该类进行人物列表的管理。

Process resule类是对数据处理结果进行封装的类, 主要包括Type (处理数据类型)、Time (数据返回时间)、Result (数据处理结果), 工作流引擎通过该类进行对数据处理结果的管理和传递。

Out information类是系统对返回数据进行封装的类 , 主要包括Type (处理数据类型)、Size (数据大小)、Time (返回时间)、Owner (结果拥有者), 与Input information类相似, 可以理解为系统的输出数据。

3.3 工作流引擎

工作流引擎是工作流技术的核心, 它在整个工作流的流程处理中实现了工作流实例的运转, 并记录工作流实例的状态, 提供工作流跟踪所需的实例数据, 在整个工作流系统中处于核心地位。

WF Operation (工作流操作类): 该类完成流程的操作 , 负责工作流的解释任务。定义了一些相关的操作 (Task)。

WF Container ( 工作流控制类 ) : 该类是工作流引擎的核心, WF Operation类, WF Function类,WF Exception类都会向该类发送请求, 该类内有制定好的优先级, 负责接受并处理请求, 是整个系统的控制核心。

WF Function ( 工作流功能类 ) : 该类负责创建、保存、 管理、维护流程实例, 通过和WF Container类之间不断的信息交换, 完成对流程实例启动、挂起、继续、结束等一系列 操作。

WF Exception (工作流异常处理类 ): 该类负责等实例流程发生错误时, 根据错误信息, 对实例流程进行挂起、终止、重新递交申请等操作, 使得系统不易崩溃, 从而提高系统的可靠性和健壮性。

工作流引擎通过接受不同的要求, 通过WF Function类实例化出实际执行的工作流, 其中包括Input information类、Validation results类、Process类、Task类、Process resule类和Out information类。通过WF Operation类控制实例工作流的执行, 遇到错误或者异常, 由WF Exception类给出处理方法, 通过WF Container类进行整体的调控和协调, 从而保证系统不会因为异常而崩溃和死机。

4 功能实现

用户注册功能的实现: 首先用户在页面中填写注册信息, 在填写完后按“提交”按钮来提交注册信息。提交后系统会 自动进行验证, 交给数据处理层, 数据处理层与数据库取得链接, 在数据表中新建用户的信息。如果完成操作, 系统会返回注册成功界面, 否则提示注册失败。

系统登录 功能的实 现 : 用户输入 账号和密 码后点击 “登录”按钮 , 系统自动验证登录信息格式。通过格式验证后, 系统交给数据处理层, 通过查询数据库, 返回是否存在该用户, 如果通过则跳转到后台主界面, 否则显示提示信息。

教师公布信息查看功能: 凡是注册教师在后台编辑的公开信息, 点击“保存”按钮后, 系统通过格式验证, 提交给数据处理层, 根据优先级进行访问数据库, 修改数据库等一系列操作, 完成后返回提示信息。在前台界面用户点击不同的栏目, 就会呈现不同的内容。

教师共享文件下载功能: 凡是注册教师在后台编辑的共享文件, 点击“保存”按钮, 系统会将打包文件提交给数据处理层, 处理层根据不同文件的类别保存到服务器端, 然后在用户下一次查看前台页面进行显示。如果有需要下载, 用户点击“下载”图标, 前台页面会把请求提交给系统, 系统接受请求, 启动下载进程, 并在前台页面给出响应, 显示下载进度。

教师搜索功能: 用户在搜索框中输入教师的姓名或姓名的一部分, 点击“搜索”, 后台根据不同的搜索方式执行搜索算法, 系统会按算法在数据库内进行搜索, 并返回结果, 显示在跳转后的结果界面上。

5 系统创新点

鉴于当下网络教学越来越普及, 本系统立足“方便师生, 提高效率”的宗旨。结合JSP技术、工作流技术、数据库技术、 服务器及硬件技术、Tomcat于Java Web开发技术。力争开发一个性能可靠, 简易高效, 拥有良好人机交互界面的系统。以下是本系统的独特创新点:

(1) 上传文件方面: 对于教师上传的文件进行文件类型分类, 分别是, 课程实验, 软件工具, 参考资料及其他这4个类别。教师在上传文件时可以选择不同的类别, 便于管理。学生在上传文件时在前台可以选择上传的对象, 确定后系统会自动判别文件的大小和格式, 如果不配备, 系统会返回相关信息; 配备成功之后系统会上传到服务端进行保存。教师也可以设定学生作业交付截止时间, 过了时间后学生不可以再上传文件。

(2) 系统流程管理方面: 本系统采用了工作流技术, 在学生作业提交匹配的阶段, 批改的交互, 成绩自动统计, 教学材料自动生成等方面引入和流程管理的方法, 对不同专业不同教师的不同需求有良好的适应性, 针对不同的专业, 系统会按照不同的规则协调各个流程之间的步骤和操作 , 同时由于对全流程的监管, 系统可以给出学生详细的作业提交情况, 从而产生作业缺交情况表, 可以提供老师作为参考。

3.律师个人工作总结「精简版」 篇三

一、加强学习，规范执业行为。

我积极参加县司法局组织的学习创先争优活动动员大会，所内制定了学习计划，并有学习记录，我个人有学习笔记、体会、所内对此学习阶段进行了总结，该所及每位我均按县司法局下发的活动方案做了每个阶段的工作。

通过学习使每位我真正领会创先争优的深刻内涵，坚定了我工作的政治方向;领会以改善民生为重点的建设和谐社会的重大意义，为构建和谐社会提供优质、高效的法律服务，结合xx对政法队伍建设的基本要求，提高了每位我的政治素质和业务水平。

通过学习使我的服务意识明显提高、执业行为规范、精神面貌明显改观、整体形象明显提升、群众投诉率为零、无违纪现象。

二、建立健全和完善各项制度

我始终把制度建设作为规范我行为、强化我事务所管理的重要手段。建立科学、民主、法治化的管理体系是当今我事务所发展的需要，我着重完善了建所初始制定的规章制度。比如，一是利益冲突审查制度，进一步规范了我代理行为，防止因执业利益冲突而给当事人带来损失，影响我诚信形象。二是我服务质量反馈制度，实行一案一卡，把我执业的诚信情况置于当事人的监督之下。三是投诉查处制度，使我人人自觉讲信用，用诚实守信规范自己的行为。四是学习制度，坚持每月一次政治业务学习，引导我正确处理竞争和协助、效率和公平、经济效益和社会效益的关系，当好法律卫士，维护法律尊严，提高了我的整体素质。

在所内日常工作中，做到了我之间、我与主管部门之间、我与本所之间的信息沟通，凡是涉及我队伍工作的一切重点问题，涉及所内事务的重大问题，涉及法律服务的重大问题，我都及时向我进行了通报，使我及时掌握全市我行业动态和我工作的动态，做到耳聪目明，强化了队伍建设和业务建设，法律服务质量有所提高。

三、严格我收费管理

4.大学教师教学工作总结精简版 篇四

一、重点工作

1、专业建设方面取得了可喜进步。

(1)成功改造三个原有专业。在上学期专业建设大讨论的基础上，依据市场岗位需求对原有的旅游管理专、酒店管理、市场营销三专业进行改造、升级。即在保留传统市场营销专业基础上，新增医药方向和网络营销方向;酒店管理专业删掉“基层管理方向”，细化了岗位群;旅游管理专业保留原有方向外，新增“会展方向”和“景区管理方向”。通过专业改造升级，使原有老专业重新焕发生机与活力，进一步优化了我系的专业设置。

(2)成功申报两个新专业。20--年9月申报的会计电算化和物流管理专业，已于今年4月顺利通过省教育厅批准，下半年开始招生。

(3)积极准备20--年新专业申报材料。报送学院的“投资与理财”和“连锁经营管理”新专业申报材料，目前“连锁经营管理”专业申报材料已获学院学术委员会和院长办公会通过，正准备向省厅递交。

(4)20--级人才培养方案论证工作圆满完成。历时两个多月，经过多次人才培养论证的基础上，制定了九个专业(方向)的20--级人才培养方案。在此基础上，修订完成了市场营销、酒店管理、旅游管理等三个专业的20--级执行版人才培养方案。

(5)实习实训(就业)基地建设取得重大进展。

旅游管理专业实训基地建设打开了局面，成功开辟了4个专业实习基地——洛阳龙潭大峡谷、南阳宝天曼风景区、郑州江山旅行社、河南康辉旅行社、郑州CBD会展中心，并已派遣09级旅管专业学生实习，效果反馈良好。市场营销专业实训基地建设取得重大突破，成功引进世界500强企业——中国平安集团，并签署协议共建实习就业定向班，扩大了我校的办学影响力。

酒店管理专业在保持原有的合作基地外，同时开发了苏州香山国际大酒店，并派出学生参加企业实习。

(6)与上海艺志咨询管理有限公司合办市场营销、酒店管理定向就业班，6月底将派遣学生前去实习。

2、课程建设质量有所提高。

(1)完善了院级精品课程《餐饮服务与管理》上网材料，实训教材已定稿。

(2)按照学院重点课程建设标准，积极申报了《推销与谈判》、《前厅客房服务与管理》和《旅行社经营与管理》三门重点课程;其中，《推销与谈判》和《前厅客房服务与管理》课程已获得立项。

(3)重新修订了20--级第三学期、20--级课程教学大纲。

3、师资队伍水平有明显提高。

(1)教师学历提升或职称晋级效果明显。本学期有两名教师取得助教职称，一名教师取得中级经济师职称，一名教师取得本科学历，一名教师攻读硕士研究生。

(2)教师科研能力提升显著。本系教师在院级以上刊物发表论文6篇，申报省级科研项目2项，院级课题7项。

(3)引进教师层次有所提高。本学期发布教师招聘简章2次，收到简历35份，面试入围11人，成功签约4人。

二、常规工作

1、教师评教工作

(1)根据教务处评教文件，认真执行本学期的学生评教工作，通过开展评教活动，提高我系教师对本职工作的认识，大大促进了教师教学水平的提高。

(2)“最受欢迎的老师”评选活动有声有色开展。在系主任指导下，经过全体师生的努力协作下，本着“敬业爱生，为人师表”原则，公平、公正、公开地遴选出李君、陈菲菲两位教师获得“最受学生喜欢的教师”。

2、专升本工作在20--级旅游管理和酒店管理两专业毕业生中遴选出92名优秀毕业生，参加专升本报名工作;并组织教师开设管理学辅导班，协同学生管理口做好专升本学生的生活、学习、辅导和报考志愿填写等工作。

3、考证工作

(1)配合旅游管理教研室组织学生参加导游资格证考试报名工作，校内报名78人;

(2)配合市场营销教研室组织学生参加高级营销员职业资格证报名、考试;

(3)配合市场营销教研室组织学生酒店管理专业中级餐饮和客房服务员资格证考试。

此外，我们还组织同学们积极参加英语A、B级、计算机文管二级等技能证书考试。

4、教学工作

本学期我承担了市场营销专业的《市场调查与预测》课程，采用理论教学与实践教学相结合的任务驱动教学模式，辅以制作的课件和收集的音、视频教学资源，采用多种教学方法来保证和提高在课堂中学生学习到相关知识和技能的积极性。另外，听系内、系外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高自己的业务水平。

本学期还完成了20名旅游管理专业毕业生的毕业研究报告和顶岗实习指导工作。

5、班级管理工作

本人担任旅管101的班级导师，平时很注重学生思想工作，掌握学生的思想动向，并对其问题进行及时的解决;与各位老师交流沟通班级治理的经验，掌握作为班级导师的各种方法，认真履行班级导师的岗位职责。

三、存在主要不足及反思

1、部分教师工作疲沓，责任心欠缺，不能按时高质量完成工作任务。个人认为，我作为系部领导以身作则不够，对教师敬业教育引导不力，工作方法不得当，使部分教师思想不够稳定，责任心欠缺，有时导致工作被动。

2、专业建设力度不够大，学科布局不合理，专业设置依然“重管理类，轻财经类”。究其原因，主要是个人专业建设观念未能及时更新、不能及时学习专业前沿动态，学科驾驭能力有待加强。

3、课程建设质量不高，需进一步规范、细化、提高。主要原因是领导抓得不力，课程改革力度不大。

4、师资力量薄弱，师资水平不高，已成为制约系部发展的瓶颈。分析起来，主要是缺乏妥当有力的教师引进方法，缺少针对性的师资培训指导，造成教师业务水平(包括业务素质、教学方法等)提升缓慢。

四、下学期主要工作打算

1、将师资引进、培训作为第一要务，列入工作计划。系部分别成立师资建设领导小组，利用多种渠道去引进高层次专业教师，紧缺专业的教师招聘条件可适当放宽;建立听课指导小组制度，有重点地针对性地听课、研讨、跟踪指导，真正帮助老师在备课、教学方法、驾驭课堂能力等业务素质方面有实质性提高。

2、优化专业布局，拉大专业框架。针对原有专业存在的问题，结合生源形势，作适时调整;根据人力市场需求，结合学院办学实际，合理设置新专业，尤其是财经类专业。

5.助理个人工作总结怎么写精简 篇五

我是一个热爱学习的人，认为在高速发展的21世纪里，不学习进步就更不上时代的脚步。行政工作虽难度不大，但多数都很繁琐，要做到面面俱到还是很不容易的。因此，需要我以高度的责任心和较强的工作能力才能做好各项行政工作。思想是行动的先导。因此，要想干好工作，首先要端正思想态度。把提高思想觉悟作为一种责任，更是一种境界。我坚持利用空余时间学习理论知识，不断武装自己的头脑，用先进的思想理念指导工作的开展。同时，我还注重理论和实践的结合，探索新的工作方式方法，不断提高自身的综合素质。

二、爱岗敬业，甘于奉献

作为一名行政服务人员，我坚信“把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。”事无巨细，我都以严谨、认真、负责的态度做好每件工作。遇到难题，我始终坚持向同事请教，借鉴他们的工作经验，自己想方设法解决。不断在工作中学习，积累，也形成了一套行之有效的工作方法。

除了做好日常的行政工作外，我这一年主要的工作包括员工食堂协调管理和我们行庆一周年活动以及其它重要的会议会务工作。其中，员工食堂是五月份开业的。我为了做好食堂开业的准备工作，无论刮风下雨，还是烈日炎炎，我都不计辛苦，到处奔波。常常加班加点准备材料，终于，用了20天的时间，把卫生证、煤气等事关食堂的各项事项都办理得顺顺当当。现在，我们的食堂已开始正常运转。

另外，x年我行的周年庆、董事会、监事会、股东大会等重要会议活动召开前，我都做好了相关的会务保障工作。包括会前准备、会中服务、会后处理等都严格按照上级要求，做好协调处理。

三、工作中的成长和不足，以及今后的工作设想

在这一年时间里，我在x这个大集体里成长了很多。无论是待人接物，还是做人、做事上能力都有了很大的提升。但是，我还是能够看到自己的不足。比如，一是工作经验还有所不足。有时处理问题方式方法有点欠妥。二是习惯按经验办事，不能解放思想，积极创新，更好地开展工作。三是行政工作很细琐，个人有时存在急躁情绪和懈怠情绪。

6.新形势下精简文件的思考 篇六

一、当前文件过多的原因

文件减量、瘦身是一个老生常谈的话题, 之所以“常谈”, 就是因为老问题长期以来一直存在, 仍然没有从根本上得以解决。笔者认为形成当前文件过多的原因主要有以下几方面。

一是思想观念上的“红头文件”情结。这与我们的历史“积淀”有关, “红头文件”情结在部分部门或人员的思想里根深蒂固, 事无论大小、是否必要, 都要坐等“红头文件”发布再行动, 在意识里, 似乎任何问题须有“红头文件”才能解决, 任何事情都须“红头文件”发言才能办理, 也才能办好, “唯红头文件是遵”。所以事事发文件, 事事等文件, 势必造成文件多如山, 遇事袖手观的现象, 给事业的改革和发展带来严重影响和危害。

二是把关不严造成文件多发。这首先与上述的思想认识有关, 部门想推动某项工作, 且多为一般性的常规性工作, 可以通过电话或以部门名义发一个简单的通知就可以解决的问题, 也要找到办公室发布红头文件。这时需办公室人员作出科学判断行文是否必要, 以笔者从事公文处理工作的经验看, 目前大部分文秘人员并不乏“精简发文”的意识, 但很多时候, 碍于“情面”, 在部门各式的“强迫”或者“恳求”下, 很多不必发文的事项都变成了以“红头文件”来部署, 当然造成了文件过多、过“轻”、过泛, 削弱了文件的严肃性和权威性。

三是办文能力不足, 造成文件多发。办文能力不足体现在很多方面, 比如一份文件对某项工作进行部署, 如果在文件拟制过程中, 观点、政策、措施、安排等信息要素表述不清晰、有岐义或过信息不全, 都会造成在文件的执行过程中不断出现补充文件, 造成一事多次发文的现象, 使文件过多。提升办文能力既要求办公室人员对各项工作都要有所了解, 能够在办文过程中发现问题、提出问题, 更要求发文部门要有熟练的业务素养、强烈的责任心和认真的工作态度。

四是公文运转系统封闭, 造成文件多发。长期以来, 公文的处理过程相对独立, 从起草、审核到签发, 基本是在一个较为封闭的系统中运转。这对防止公文失泄密有积极作用, 但也给精简发文带来了难度。在封闭状态下, 文件的发布手段比较单一, 主要依靠书面形式层层下发, 一些现代媒介手段未能有效利用, 进而造成文件数量的有增无减。此外, 公文流转基本都在系统内或部门内进行, 缺乏外部的监督制约机制, 对规范性文件的审查备案制度未能完全落实, 对各部门间发文缺乏相应的统筹协调机制和机构。

二、精简文件好处多

当前, 我们的工作环境和办公手段和以前相比有了巨大的变化, 越来越呈现出电子化、网络化、无纸化的办公特点, 同时快节奏的社会也要求我们有更高的工作效率, 精简文件就是我们适应这种需求、提高工作效率的必需手段。

1. 精简文件是工作高效的有力体现。

大家经常说要反对“文山会海”, 要减少无谓的时间和精力消耗, 但经常说似乎提醒我们, 这一问题一直没有得到很好或者彻底的解决, 一段时间解决得不错, 但不久就会反复, 这种现象较普遍。如果一个单位, 内部文件满天飞, 大家在又多又长的文件里“寻找”对实际工作有用的信息, 那工作效果是可想而知的。所以, 精简文件, 发文“少”且“精”, 形成大家认真执行、贯彻落实文件的良好氛围, 是工作高效的有力体现。

2. 精简文件是提高文件质量的有效手段。

一份合格的文件要求有思想、有内容、有针对性、有很强的可操作性, 能解决实际问题。精减文件, 势必会使办文单位和办文人员更加珍惜和重视发文工作, 促使其更认真地做好文件的拟制工作, 使文件更准确地体现发文机关意图, 所提政策措施和办法切实可行, 内容简洁, 观点鲜明, 文种正确、格式规范等等。所以精简文件也是提高文件质量的有效手段。

3. 精简文件更能体现文件的权威性和严肃性, 确保政令畅通。

当前, 多数业务工作都是多个部门齐抓共管, 多方联动推进, 如果彼此之间缺乏沟通, 各自就一项工作发文, 文件过多、过繁、过细, 极易造成“红头文件”打架现象, 严重影响文件的权威性和严肃性, 给文件的执行者造成思想和行为混乱。所以精简文件能创造更好的执行环境, 有利于使文件精神得到切实落实, 从实促进实际工作。

4. 精简文件符合建设节约型社会要求。

党的十八大把生态文明建设放在突出位置, 列为“五位一体”的重要组成部分, 精简文件, 尤其是减少纸质文件的印发数量, 有利于降低运转成本, 减少资源消耗。

三、精简文件的可行途径

精简文件, 既要减少文件数量, 又要缩短文件篇幅、提升质量。各地各单位都进行了很多有益的探索。结合工作实际, 笔者认为要切实推进该项工作, 可从以下几方面着力。

1. 通过开展业务培训“灌输”意识。

办公厅 (室) 对所在单位内部各部门办文人员进行业务教育与培训, 既是公文处理工作业务知识的传授过程, 也是灌输精简文件意识的过程。多培训、多灌输有利于文件的精简, 在办文人员流动较快的单位, 这种定期与不定期、形式多样的培训更显得十分必要。

2. 在“发不发”“如何发”上做文章。

对于可发可不发的文件不发, 能合并发的文件合并发。能通过电话沟通或协调解决的事项不发文, 对上级文件中相关政策已经明确、执行过程中不需提出新措施事项应不重复行文。加强工作计划性和周密性, 尽量避免同一件事情多次行文;对于确需发布的文件, 要努力控制篇幅, 追求发短文, 力求言简意赅、精悍实用, 增强针对性, 减少一般化认识性阐述及“穿衣戴帽”的“过门话”。

3. 适当推广用“函的形式”发文。

本文所指“函的形式”, 是指在用纸、文字版式、文章格式等方面区别于正式文件规范要求的一种形式, 简言之, 用文字形式部置事项, 但仅用带有发文机关标志 (不加“文件”两字) 的红头纸, 不加文号, 甚至不加印章。与文件格式相比, 它在版面要求、审批程序、传递方式等方面更为简捷。例如内部征求意见类的材料, 可简要说明情况, 不编文号, 对于反馈意见既可书面函复但不正式行文, 也可根据情况电话回复。在新形势下, 可多用函的形式来解决一些具体问题, 从而减少红头文件的数量。

4. 合理利用现代传媒技术, 少发或不发纸质文件。

可将精简文件与党务公开、政务公开结合起来, 对公文发布的渠道进行探索。对于可以向社会公开的内容, 可以网络传输和电子文件等替代传统纸质文件, 以首都高校为例, 目前几乎所有高校都有自己的校园办公网 (OA办公系统) , 通过网络发布文件, 少发或不发纸制文件, 可以达到“时效”和“精简”的双赢。

5. 对文件制发加强整体规划。

办公厅 (室) 还应跳出文字和具体事务的“小圈子”, 围绕中心和全局, 采取公文立项、文件前置审核等手段, 对本单位的发文进行总体性、前瞻性谋划, 实现有年度、季度性的规划, 对于内容相关或相近的文件, 该综合就综合, 能合并则合并, 实现发文的有效统筹和规划。

6. 进一步完善退文机制。

当前各单位的退文工作主要是关注公文格式规范与否的问题, 笔者认为, 对经审核不宜印发的文件, 以及有较大改动的文件, 还不能仅仅一退了之, 而是要对拟文单位提出建议, 为文件内容的发布找到合适的渠道, 或对提醒其进一步注意公文拟制工作的规范, 这样不仅有助于工作的顺利运转, 也保护了拟文单位的工作积极性。

7.小学教师期末总结精简 篇七

【导语】每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。《小学教师期末总结》是东星资源网工作总结频道为大家准备的，希望对大家有帮助。

【篇一】小学教师期末总结

时光如电，一转眼一个学期已到了尾，回顾这一学期走过的路程，现总结如下：

一、抓学生学习习惯的培养。一年级的孩子，通过上一学期的学习，大部分同学基本上养成了良好的学习习惯。但还有部分同学，学习习惯还没有养成。针对孩子们爱模仿的特点，如果不及时巩固，刚刚养成的好习惯就会马上去掉。因此，培养学生良好的学习习惯仍是本学期的教学工作重点，从坐直到站立，从写到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，不厌其烦的一遍又一遍地说。通过这一个学期的培养，学生良好习惯得到巩固和发展。

二、抓好备、讲、批、辅。备、讲、批、辅是教师教学活动中四个环节。四个环节，环环相扣，紧密相连，共同完成，教学活动。备是基础，只有备好课，才能上好课。因此，认真备好每节课是我对自己提出的要求。备课中，不但备学习，而且备教材，备教法。根据教材内容和学情，拟定教法、学法。每节课都做到有备而来，每学课都在课前做好充分准备。

讲是备实践的过程。在这一过程中，做到精讲精练，充分发挥学生的主体作用，千方百计为学生创设学习情境。来激发学生的学习兴趣，调动学生学习劲头。在课堂上留给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。

而教师只在关键处，点拨讲解，把教师的主导，学生的主体地位落实到实处。批，批改作业，作业做到面批面改，发现问题，及时解决，发现优点及时给予表扬鼓励。做到堂堂清，日日清，周周清。辅即课下辅导，对于程度好的同学，课下辅导其多读书。多练笔，多积累，扩大阅读量，提高阅读、写话能力。对于程度差的同学，课下辅导其学好基础知识，打好基础。

三、重视后进生的优先照顾，其主要表现在课堂提问优先，作业批改优先。

四、转变观念，加强学习，社会的前进，时代在发展，一期又一期，年年生不同。教师的观念，要随着朝代的发展，学生的变化，不断更新，使教育理念与社会的发展保持一致，不能穿新鞋走老路，要与时俱进。因此我要求自己多读书，多学习，积极参与教研组各项活动。认真写教后反思，教育扎记，不断提高自己文化素质和业务水平。

五、培养学生集体观念。一年级的学生集体观念差，行为习惯以我为中心，我行我素，我就利用校园公布栏对孩子进行集体主义教育。使孩子们懂得了我来班的道理。孩子们每次走过公布栏都会留心看一下上面班级记分情况，当看到班级加分了，就会欢呼活跃，当看到减分了，就会情不自然的叹惜，每每看到孩子的这些表现，我便会偷偷的笑。是啊！集体荣誉感在孩子们的心中扎根了。

六、抓孩子的养成教育。38个孩子，来自38个家庭，不同的家长，不同的家庭，造就了孩子不同的教育背景。孩子们的养成习惯千差万别。随地丢垃圾，东西乱摆放，课本、作业本上乱涂乱画，课间为了使孩子们改掉这些习惯，我是讲讲讲，说说说。并设置监督岗位，充分发挥学生之间的监督作用。这一学期下来，孩子们基本都养成良好的行为习惯。

七、搞好老师之间的关系。一个班级三个老师，38个学生组成了一个大家庭。三个老师就如38个孩子的家长，老师之间团结协作，互相沟通。有利于及时了解掌握孩子的情况，有利于班级工作的开展，因此我常常与其他两位老师沟通，交流孩子的情况，工作上互相配合，共同管理好学生，做好班级工作。

八、存在问题与不足：

1、对学生要求不严格，有时总觉得孩子还小，对于孩子的小过错。比如书写不工整，作业托拉，能过就就过就。

2、与家长沟通不够。不能及时了解孩子在家的情况，致使不能及时全面掌握孩子的情况，了解孩子思想动态。不利于工作开展。

在以后的教学工作中，我会扬长避短，从严要求学生，主动与家长沟通联系，及时了解孩子的思想倾向，以便更有利开展今后的教育教学工作。

【篇二】小学教师期末总结

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面:

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。用心参加校本培训，并做了超多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重群众的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，工作总结范文小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面:

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并用心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，工作总结范文例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

现社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。

【篇三】小学教师期末总结

时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：

一、常规教育重点抓。

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、合理利用队活动，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，家长开会日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用，采用“天天学习”，“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律要加强。

一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：

1、课堂纪律

首先师生共同制定一年级四班班规，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面是重点。

俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。

2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。

四、班干部的培养千万别放过。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。

【篇四】小学教师期末总结

本学期我担任一年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，促教助学，并时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而是我的课堂独有特色。现将本期我的工作总结

首先，抓好常规教育工作。开学初期，给学生言明他们的身份已变化，由幼儿园的幼儿转变成小学阶段的学生，逐渐进入到理事、求知的时期，其中必须改掉以前的好多坏习惯，树立心思想。如：在社会中能够自己穿衣洗漱；在学习中能独立完成自己会做的作业与练习，并且要养成见人问好、离别再见、乐于助人的好习惯，一切好的行为是成就优秀学生的先决条件，所以，我尽自身的努力去引导他们，向优秀迈进。

其次，课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作中的重中之重，也可以说是检验班主任工作成败的关键。在课堂上我采取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子们的学习兴趣与上进心。对于读得好的同学，让大家鼓掌以示奖励，让学生得到极大的满足感，从而增强他们的自信心。并且在课堂教学中不忽略任何一分子，让每个人都参与其中享受成功的乐趣。如：我班的赵虎同学，只因基础薄弱，在语文学习中遇到的困难重重，因此上，我在适当的时间给他超乎简单的字、词、题、句，让他读、写后给以肯定与赞扬，让他充满信心，以至于不要放弃语文的学习。

另外，生活中只因孩子们都远离自己的父母，所以作为老师的我，用我的细心去关注每一个孩子，给他们家一般的温暖：每天都做好“一看、二摸、三问”，“一看”——孩子们是否到齐，身体精神情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿的适当?小手是否冰凉?“三问”——身体有没有不舒服?学习或生活中有没有遇到什么困难?

学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

8.张正伟个人简历(精简版) 篇八

◆个人概况

姓名：张正伟

性别：男

身高：187cm

体重：70kg

专业：网络营销网店运营管理

技术方向：分类信息推广，网站编辑

学历：大专

E-mail:331766383@qq.com

所在地：湖北武汉

联系方式：(TEL)131-6320-3813QQ：3317-66-38

3◆求职意向

网络推广，网络编辑

◆教育背景

2011年9月至2013 年9月湖北科技职业学院网络营销网店运营管理专业

◆实践经验

1.时间：2012年10月------2013年2月（淘宝实践）

店名：时尚知音一线（手机蓝牙）

店名原因：网上的各大类热销商品都是时尚概念元素，网店名通用于各种淘宝商品，意思代表最前沿最知名的流行产品

最后失败原因：当时时间比较紧还在外面做兼职（餐饮服务员）和学习，当时没有接触网络推广，推广工作不到位，时间紧，只是通过QQ和贴吧发过外链。信誉度不足明显体现不了淘宝优势，关店时还退了2个订单，（供货不足），最后给客人打电话，和平退款以及道歉。并表示以后哪天在开启淘宝店要第一时间弥补两个客人，为表示客人的支持，决定送礼品。所以记录两个客人信息档案。既然当时那么多不利因素存在，立即把店关了。

2.时间：2013年7月--------2013年8月

经历：负责过湖北日报电子阅报栏推广工作

推广工具：利用免费的分类信息平台进行原创和伪原创撰写及发布，利用phpweb搭建了z-blog,利用站长工具每天分析关键词，以及网站的简单优化，添加内外链接。各大搜索引擎排名也不错，可以说推广工作还是比较成功的 ◆所修课程

主修课程：网络营销，网店运营管理，计算机运用基础

辅修课程：HTML，PS，视频制作

自修课程：淘宝大学

◆社会实践

2010----2012年暑假连续在湖北万荷堂莲业有限公司做过生产车间组长。

2011----2013年在校期间利用双休空余时间在武汉三十三间堂餐饮有限公司兼职被誉为“优秀员工”。

◆兴趣爱好：

休闲运动性达人、篮球、垂钓、游泳、书法、音乐

◆自我评价

生活中的我活泼开朗、积极、乐观、自信上进的有志青年。遇到困难敢于勇敢面对，团队意识强，粗中有细，有奉献精神，乐于助人，有爱心的热心青年，有追求有理想！

9.浅谈体育教师的个人魅力 篇九

一、体育教师的个人形象魅力

个人形象, 不仅是指一个人的外表或容貌, 也是一个人内在品质的外部反映, 它是反映一个人内在修养的窗口。社会学者普遍认为一个人的形象在人格发展及社会关系中扮演着举足轻重的角色。笔者认为体育教师的形象魅力主要从良好的仪表、健康的体魄等方面展现出来。体育教师的外表长相虽然不能改变, 但是可以通过改变自己的发型、妆容、服饰等来提高自己的仪表形象。一个积极向上的发型, 一套充满活力的运动服都会给学生以美的享受。体育运动是健与美的结合, 体育教师健美的体形和健康的体魄, 是作为体育教师的核心形象魅力所在, 也是体育教师外在形象中最能吸引学生的地方。一个身形矫健、动作潇洒、充满活力的体育教师, 展现给学生的是一种健康的、积极向上的美, 会对学生产生极大的吸引力和感召力。因此, 每一位体育教师都应注重修炼自己的个人形象, 提升自己的个人魅力。兴趣是最好的导师, 当学生被体育教师的个人形象魅力所吸引, 对体育教师感兴趣, 那么久而久之对体育教师的兴趣自然而然会迁移到体育课的学习上来。

二、体育教师的语言魅力

体育教师的语言魅力可以表现在良好的语言表达能力和丰富的体态语言两个方面。体育教学是借助语言进行的。心理学的研究证明, 教学语言的清晰度和学生学习的效度为正相关。[1]体育教师的语言是一门艺术, 语言运用得准确贴切、扣人心弦, 才能引起学生情感的共鸣。妙语所至, 学生才能恍然大悟、深有所得。体育教师在课堂讲解过程中, 言语要准确扼要、生动形象;在队列指挥时, 语言要短促洪亮、令人振奋;在指导学生的练习过程中, 语言要轻缓诱导、及时到位;在鼓励学生时要真挚感人、饱含情感。一个语音、语调、语气、语速都充满自信和活力的体育教师自然能够让学生热血沸腾、无比振奋。[2]体育教师的体态语言也是体育教学的重要手段。体育教师在教学中表现出来的面部表情、肢体动作、身体姿势等一举一动都是学生学习和模仿的对象。体育教师的体态语言能够直观地表现运动技术动作的形象、结构、过程和时空关系, 有助于学生建立正确的动作概念, 激发学习兴趣。教师生动形象的讲解, 准确、熟练、轻松、优美的动作示范, 可引起学生对动作的直接兴趣, 使之产生跃跃欲试之感。因此, 体育教师必须把有声与无声的语言有机结合, 充分发挥多种感受的知觉作用, 把生动的直观与明确的言语结合起来, 把形象思维与抽象思维结合起来, 从而能够更加有效地提高教学效果。

三、体育教师的专业魅力

体育教师是人类体育文化发展的继承者、传播者、促进者、研究者和引导者, 承担着促进学生身心健康发展, 提高国民的整体健康水平的重要历史使命。[3]作为一名新时代的体育教师, 只有不断地提高自身的专业魅力, 才能适应新的学校体育课程改革和体育科学发展的要求。体育教师的专业魅力可以表现为学识魅力和专业技能魅力。

(一) 体育教师的学识魅力

体育是一门跨学科的综合性科目, 它不仅含有自然科学的知识, 还含有人文社会科学的知识。正所谓“学高为师, 德高为范”, 一个有魅力的体育教师必须要有渊博的专业知识。马卡连科说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板, 甚至吹毛求疵, 但绝不能原谅教师的不学无术。”人们常说, “教师要给学生一杯水, 自己先要有一桶水”, 但是一桶长期不更新、不流动的水, 会变成死水。所以体育教师不能只做“一桶水”, 而要做源源不断的“长流水”。体育教师的学识结构包括:扎实的基础知识、精深的专业知识、广博的文化知识、宽厚的教育科学知识、不断获取新知识的能力。体育教师要经常学习、不断钻研专业知识、更新知识储备、探索教育教学规律、改进教育教学方法, 以适应当今信息社会对教师的要求。同时体育教师要勇于淘汰那些已经被社会实践证明是过时的或陈旧的理论、观点和知识, 从不同科学发展的交叉点去发掘新知识, 使自己讲授的课程内容是本学科领域内的新成果, 使自己的体育课成为特色课堂。通过有特色的体育课和体育教师的学识魅力来唤起学生的求知欲, 营造朝气蓬勃的学习生活。

另外, 体育教师还必须紧跟时代发展的潮流, 积极关注每年国内外举行的大型赛事, 如奥运会、世界杯等, 对各种比赛内容、比赛规则、比赛技战术运用和各类体育明星了如指掌, 娓娓道来。这样才能成为学生心目中真正有魅力的体育教师。

(二) 体育教师必须修炼专业技能魅力

体育教师的专业技能包括运动专业技能和教育教学专业技能。《高中体育新课程标准》设置了两级学习水平 (水平五、水平六) 和七个系列 (包括田径类项目、球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目六个运动技能系列以及一个健康教育专题系列) 。这就要求体育教师必须在运动项目中掌握一项运动专项特长, 还要熟练掌握多项运动项目的基本技能, 即所谓的“一专多能”。体育教师专业技能水平的高低, 直接影响着学生学习的兴趣和效果。一个运动专业技能低下、没有专业特长的体育教师很难在学生中树立威信, 当然也就毫无魅力可言。

体育教师的教育教学专业技能又称为教师职业能力, 是指从事教师职业所必须具备的特殊能力。[4]沈义良在《论教师的职业能力及其培养》一文中提出, 教育教学能力包括两大部分, 即教育能力和教学能力, 其中教育能力包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、身教的能力和班级管理的能力等。现将教学能力归纳为教学准备能力、教学实施能力和教学评价能力, [5]体育教师通过长期的学习、实践, 将教育教学的专业技能融会贯通、烂熟于心, 教育教学技能运用得炉火纯青、随心所欲之时, 体育教师的教育教学能力才会成为其教育教学的魅力。

四、体育教师的人格魅力

体育教师的人格魅力就是体育教师在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力, 是体育教师个人修养及综合教育素质的外在表现, 是一种重要的教育资源, 更是一种潜移默化的教育力量, 对学生的影响是巨大的、深远的, 有时会影响学生的一生。[6]体育教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力, 如同一剂黏合剂, 将每个学生紧紧地凝聚在他的周围, 聆听他的教诲。体育教师的人格魅力体现在以下几个方面。

(一) 高尚的思想品德魅力

“德高为师、身正谓范”, 用健康的、正确的思想教育学生, 以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生, 这就是体育教师的人格魅力所在。体育教师具备高尚的思想品德主要表现在:忠诚于社会主义教育事业;具有牢固的职业思想;热爱学生、尊重学生;朴实的工作作风;具有高尚的道德品质;具有良好的心理品质。[7]体育教师不该仅仅把教师这个职业看成谋生的手段, 而要以教书育人为崇高理想。体育教师不仅要用丰富的学识教人, 更要用自己的品格教人, 即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。体育教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面, 为学生树立榜样, 要求学生做到的, 自己首先要做到, 要知行统一。体育教师只有以身作则, 为人师表, 真正在各方面成为学生的表率和楷模, 才能取得育人的良好效果。

(二) 崇高师爱的魅力

陶行知先生曾说过:“爱是一种伟大的力量, 没有爱就没有教育”, 教育的最有效手段就是“爱的教育”。著名教育家苏霍姆林斯基也说过“没有爱就没有教育”。体育教师的爱是人格魅力中最吸引人的地方, 是人格魅力的核心。体育教师对学生的爱体现在具有高度负责任的态度备课、上课、考核、评价、反馈的全过程中, 体育教师都要时刻以高度负责的态度去认真对待。体育教师对学生的爱还可以表现在对学生的宽容和理解, 用宽容来唤醒学生内心深处的真、善、美, 寻找他们身上各方面的“闪光点”, 用理解来与学生进行思想的交流和情感的交融。

(三) 敬业奉献的魅力

一个有人格魅力的人, 首先是一个热爱自己的本职工作、敬业奉献的人。有了这种爱岗敬业的理想和信念, 就会自觉充实和提高自己, 在工作中不断开拓进取。爱岗敬业是做好教师工作和履行教师义务的思想基础和前提条件, 它要求教师对教育事业要有高度的责任感、强烈的事业心和一丝不苟的实干精神及奉献精神。作为体育教师, 应当在工作中忠于职守、兢兢业业, 在夏日的骄阳下和冬日的寒风中, 挥洒我们的青春, 奉献我们的人生。正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 这就是我们体育教师敬业奉献的魅力。

综上所述, 要成为一名深受学生喜爱的、有魅力的体育教师, 必须内外兼修, 不断修炼我们的形象、语言、专业能力和人格方面的能力, 努力形成自己的教育教学风格和魅力, 才能吸引学生“亲其师, 信其道”, 才能提高教学效果, 为祖国培养和输送出一批批身心俱健的高素质劳动者和专业人才。

参考文献

[1]胡建平, 代晓敏.体育教学魅力散论[J].沈阳体育学院学报, 1991 (1) .

[2]顾伟.新课程背景下展现体育教师个人魅力的四大黄金法则[J].运动, 2010 (6) .

[3]陈碧华.转变传统体育教育观, 塑造新型体育人才[J].北京体育大学学报, 2004 (27) .

[4]张彩霞.谈教师资格制度的实施与高中师生教育教学能力的培养[J].教育与职业, 2005 (18) .

[5]沈义良.论教师的职业能力及其培养[J].教育与职业, 2004 (29) .

[6]陈蓓莉.探究新形势下语文教师的人格魅力[J].职业圈, 2007 (11) .

10.精简版教师节晚会主持词 篇十

金志敏：这学期，我们学校又加入了很多新鲜的面孔，他们年轻、有活力，也多才多艺，让我们先有请我们的新教师代表肖丹为我们带来一首《天蓝蓝》。

张婷：感谢肖老师如此美妙的歌声！现在有请我们年轻帅气的罗校长给我们致辞。

金志敏：就像校长说的在过去的几年里，我们中小取得了不少的成就，这些成就的取得，有赖于全校老师的共同努力，主持稿《教师节晚会主持词》。有许多老师在教师这个平凡的工作岗位上默默奉献多年，如今桃李满天下，依然兢兢业业，他们是学生们爱戴的老师，也是我们教学上的前辈。

（罗咏寒校长给4位资深教师颁奖）

张婷：在我们学校，大多是青年教师，因为年轻，他们敢拼，不怕失败； 因为年轻，他们敢闯，何惧风雨？！青年教师们在各自的工作岗位上，挥洒激-情，施展抱负，放飞梦想。他们维护并诠释着这个时代的主流价值：责任、爱心、奉献；他们乐于当孩子王，每天用平凡琐碎的事情，见证、记录并努力完善自己的教育人生。在青年教师当中，一批业务精湛、师德优良、乐于奉献的青年教师脱颖而出，他们似今晚闪烁在夜空的繁星，闪耀着美丽的光芒！

（何芳副校长和姜强主任给5位青年教师颁奖）

金志敏：最后，让我们再一次以热烈的掌声向这些老师表示祝贺！

张婷：今晚是个美妙的夜晚，在接下来的时间里，让我们尽情地

11.简版个人简历 篇十一

性别：男

出生年月：1978年12月20日

毕业院校：

滦县第二中学专业

政治面貌：群众

民族：汉

身高：1.72米

健康状况：良好

籍贯：河北省唐山市滦县榛子镇于家营村

身份证号码：

联系电话：

专业技能：

1、炼铁高炉热风

2、煤气防护

3、安全管理

实践情况

1、19XX年8月至20XX年7月在滦县新丰钢铁厂从事热风工作。

2、20XX年7月至20XX年5月在滦县荣义钢铁公司炼铁厂担任炉前副工长职务。

3、20XX年5月至20XX年12月在炼铁厂担任热风工段长职务兼炼铁厂安全员。

4、20XX年12月份调入荣义公司担任煤防站站长职务兼公司安全员(于20XX年10月份取得安全管理人员资格证书)。

5、20XX年10月至今在丰南区经安钢铁有限公司担任安全科长职务兼煤气防护站站长职务。

奖励情况

1、20XX年年底在滦县鑫丰钢铁公司被评为技术能手，奖励500元。

2、20XX年6月份在荣义钢铁有限公司炼铁厂工作时由于铁水放炮导致乙炔库内着火，扑灭火灾一次，公司给予奖励1000元。

3、20XX年冬季，由于通往锅炉房的煤气管道蝶阀故障导致没有煤气无法燃烧，职工取暖及洗浴受到影响，夜间排查出故障点，解决以上问题，公司给予奖励200元，并在年底被评为安全标兵。

12.高校教师个人所得税纳税筹划 篇十二

一、高校教师个人所得税主要涉税内容

根据我国个人所得税法规定, 高校涉及到的比较明确的个人所得税税目主要是:

1.工资薪金所得:指高校教师因任职或者受雇而取得的工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴加班费以及与任职或者受雇有关的其他所得。从范围上包括单位财会、人事、工会、后勤和其他部门发放的各类与任职受雇有关的一切所得, 从形式上表现为货币、实物和有价证券。

2.劳务报酬所得:指高校教师从事与任职或受雇单位无关的设计、装潢、安装、制图、化验、测试、医疗、法律、会计、咨询、讲学、新闻、广播、翻译、审稿、书画、雕刻、影视、录音、录像、演出、广告、展览、技术服务、介绍服务、经济服务、代办服务以及其他劳务取得的所得。

3.稿酬所得:是指高校教师因其作品以图书、报刊形式出版、发表而取得的所得。

4.特许权使用费:指高校教师提供专利权、商标权、著作权、非专利技术以及其他特许权的使用权取得的所得。

二、高校教师个人所得税纳税筹划

(一) 工资薪金所得纳税筹划

高校教师的主要收入包括基本工资、课酬岗贴补贴、年终奖及教学、科研奖金等。这几部分收入分别由省财政、学校、院系审核发放, 由于学校财务处是代扣代缴个人所得税的义务人, 学校财务部门对以上收入发放应有专人进行归口管理, 以便获得最全面的发放数据, 为纳税筹划提供依据。由于高校工作的特点, 每年寒暑假期间, 教师基本上不授课, 只领取基本工资, 课酬则以一学期或一学年进行结算, 毕业答辩、论文指导费等又多集中于5、6月份, 教学及科研奖金则根据不同绩效测算体系由学校及院系分别计算发放, 其他诸如审稿、讲座、评审费用则由各个归口单位单独发放。综上所述, 高校教师收入类目繁杂, 收入结算时点不确定, 收入来源于学校、院系及其他院系几个层面。同时, 高校教师薪酬体系在制定时又未能将合理节税作为考虑因素, 导致高校教师月收入水平时高时低, 更谈不上充分利用七级累进税率临界点的上限, 无形中增加了税负负担。

因此, 学校及院系应从教师利益出发, 设计合理的薪酬体系, 逐月按时发放课酬岗贴补贴, 各种临时性收入应汇总后平均到各月发放, 以平衡各月收入, 同时避免收入过高地突破税率临界点, 达到合理避税的目的。另一方面, 工资、薪金福利化也是合理节税的方法, 由学校向教工提供各种福利设施, 如免费交通车、免费的培训机会、提供良好的办公设施等, 无形中增加了教工个人的物质满足, 又减轻了税负。

(二) 年终奖纳税筹划

国税发[2005]9号文《关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法》的出台, 对于广大高校教师来说, 无疑是一大合理避税的利器。如何善用年终奖计算缴纳个人所得税, 是高校纳税筹划的重要内容之一。

高校校内奖金发放基本上是基于一套相对规范的薪酬计算体系, 通过对学年度工作情况的考核评定, 再发放相应的奖金或绩效工资。这种集中发放的一次性的大额奖金, 最好利用年终奖方式计算缴纳个人所得税。但是, 发放年终奖金的适用税率与其月收入适用税率应取得平衡。具体操作方法是, 在月收入适用税率不低于年终奖金适用税率条件下, 只要不使年终奖金的适用税率提高一级, 我们应尽量将各种奖酬金都放入年终奖金一起发放。但如果月收入适用税率本身己低于年终奖金适用税率, 那我们又可以将奖金平摊到各月收入中按工资薪金计算缴纳个税。这里, 适用税率临界点是筹划的关键。

(三) 劳务报酬所得纳税筹划

对于高校的学生及校外人员因勤工助学、讲座、评审等产生的收入, 适用劳务报酬所得计算缴纳个人所得税。对于某项活动带来持续性劳务收入的, 税法规定, 支付间隔超过一个月的, 按每次收入额计入各月计算, 而间隔时间不超过一个月的, 应合并当月各次的收入额加以计算。因此, 合理安排纳税年度内每月劳务费的额度和发放次数, 即可达到节税的目的。

(四) 稿酬纳税筹划

税法规定, 个人取得的稿酬所得只能在一定限额内扣除费用。因此, 应纳税所得额的高低直接决定了个税的多少。从减轻个人税负的角度考虑, 高校教师在签订写作合同时, 可考虑将出版作品所需社会调研而产生的交通费、住宿费、资料费等作为成本费用, 由对方提供相应的经费支持, 从而转移了税负负担。

(五) 特许权使用费纳税筹划

国家税务总局规定:对单位和个人从事技术转让、技术开发业务和与之相关的技术咨询、技术服务业务取得的收入, 免征营业税;个人著作权转让免征营业税;以无形资产投资入股, 参与接受投资方的利润分配、共同承担投资风险的行为, 不征收营业税。所以, 以无形资产投资入股的形式获取该项收入, 是降低税负的筹划途径。

(六) 合理利用减免税政策的纳税筹划

1. 财税[2006]10号文明确规定:“个人按照国家或省 (自治区、直辖市) 人民政府规定的缴费比例或办法实际缴付的基本养老保险费、基本医疗保险费和失业保险费, 允许在个人应纳税所得额中扣除。”“单位和个人分别在不超过职工本人上一年度月平均工资12%的幅度内, 其实际缴存的住房公积金, 允许在个人应纳税所得额中扣除。因此, 用足‘三险一金’可降低税负。”

2.《个人所得税法实施条例》中明确规定:“下列各项个人所得, 免纳个人所得税: (1) 省级人民政府、国务院部委和中国人民解放军军以上单位, 以及外国组织、国际组织颁发的科学、教育、技术、文化、卫生、体育、环境保护等方面的奖金; (2) 国债和国家发行的金融债券利息; (3) 按照国家统一规定发给的补贴、津贴; (4) 福利费、抚恤金、救济金; (5) 保险赔款; (6) 军人的转业费、复员费; (7) 按照国家统一规定发给干部、职工的安家费、退职费、退休工资、离休工资、离休生活补助费; (8) 依照我国有关法律规定应予免税的各国驻华使馆、领事馆的外交代表、领事官员和其他人员的所得; (9) 中国政府参加的国际公约、签订的协议中规定免税的所得; (10) 经国务院财政部门批准免税的所得。”

“有下列情形之一的, 经批准可以减征个人所得税: (1) 残疾、孤老人员和烈属的所得; (2) 因严重自然灾害造成重大损失的; (3) 其他经国务院财政部门批准减税的。”

3.2009年11月, 国家对于享受住房补贴的个税问题规定:“对职工因未享受国家福利分房政策, 或虽已享受国家福利分房但未达规定面积标准的, 单位按国家或地方政府规定的补贴标准, 一次性或按月计入职工个人所在的住房公积金管理中心专用账户的住房补贴, 暂不征收个人所得税。”

4.2007年8月1日起, 科研机构、高等学校将职务科技成果以股权形式给予个人奖励时, 不再需要主管税务机关审核, 即可获得暂不征收个人所得税的优惠政策。

5.对按《国务院关于高级专家离休退休若干问题的暂行规定》和《国务院办公厅关于杰出高级专家暂缓离休审批问题的通知》精神, 达到离休、退休年龄, 但确因工作需要, 适当延长离休、退休年龄的高级专家 (指享受国家发放的政府特殊津贴的专家、学者) , 其在延长离休、退休期间的工资、薪金所得, 视同退休工资、离休工资免征个人所得税。

6.“外籍个人以非现金形式或实报实销形式取得的住房补贴、伙食补贴、搬迁费、洗衣费;外籍个人按合理标准取得的境内、外出差补贴;外籍个人取得的探亲费、语言训练费、子女教育费等, 经当地税务机关审核批准为合理的部分。”可暂免征收人人所得税。可以享受免征个人所得税优惠的探亲费, 仅限于外籍个人在我国的受雇地与其家庭所在地 (包括配偶或父母居住地) 之间搭乘交通工具, 且每年不超过两次的费用。

三、结语

个人所得税纳税筹划的方法还很多, 高校管理者应该在具体的财务活动中合理应用, 以有效降低个人税负, 激发高校教师工作热忱, 促进高等教育事业蓬勃发展。另一方面, 开展纳税筹划也有利于提高高校财务工作人员的业务水平, 促进财务人员及时更新税务知识。从大的方面讲, 合法、合理的纳税筹划更有利于进一步营造公平的税负环境, 营造更加和谐的社会氛围。

参考文献

[1]《中华人民共和国个人所得税法》.法律出版社, 2011年.

[2]《中华人民共和国个人所得税法案例应用版》.中国法制出版社, 2011年7月.

[3]田发.《如何进行个人所得税纳税筹划》.上海财经大学出版社, 2009年版.