三提升

三提升（通用9篇）

1.三提升 篇一

一段时间以来，通过认真学习科学发展观、中原经济区建设重要精神，认真学习卢展工书记在河南煤化调研时的讲话，认真学习陈雪枫副省长在河南煤化集团庆祝建党90周年暨表彰大会上的重要讲话，认真学习河南煤化董事长、党委书记、总经理陈祥恩在庆祝建党90周年暨表彰大会上的讲话，我受益匪浅，收获很大。

三位领导的讲话立意深刻，思想深远，抓住了发展的关键性和根本性问题，具有很强针对性和指导性。作为河南煤化焦煤集团的一名干部，结合自身工作实际，我认识到，保持企业先进性关键在于保持领导干部的先进性，作为领导干部只有在思想观念、管理方式方法和工作作风等方面有全方位的转变和提升，才能适应新形势下发展，从而担当起领导企业又好又快发展的重任。

解放思想，更新观念是前提。一是要强化发展意识。发展是解决一切问题的根本所在，离开发展，我们的一切工作都无从谈起。转变领导方式，就是要把思想观念真正转到科学发展上来，牢牢把握发展这个第一要务。二是要强化忧患意识。要切实树立起“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，强化忧患意识，转变思想观念，增强加快企业发展的动力。三是要强化攻坚意识。发展意味着转变，任何转变必然会经历一段“阵痛期”，也难免会付出一些必要的代价。必须充分认识到转变的长期性、艰巨性和复杂性。既要坚定信心、迎难而上，有敢于挥刀割病灶的勇气；又要有打一场攻坚战的准备，做到量力而行、循序渐进，切不可急于求成、急功近利。

改善管理方法，提高领导水平是途径。加快经济发展方式转变，对领导干部的能力素质、管理水平提出了更高的要求，必须在新的历史起点上持续提高领导干部能力素质。一要勤于学习。当今时代飞速发展，经济社会日新月异，学习已经成为各级干部履职尽责的迫切需要。实现领导方式转变、加快发展方式转变，更要从学习入手。端正态度，自觉把学习当作一种追求、一种责任、一种习惯，时刻增强“学如逆水行舟，不进则退”的紧迫感，真正把学习当作政治责任和终身任务。要学好理论，打牢理论功底，始终做到以科学发展观统领各项工作；要钻研业务，提升服务方式、增强领导能力；要拓宽知识面，不断补充新的科技、经济、文化、专业知识等；要注重实践，将学到的理论知识积极运用到工作实践中，变成领导方式转变的具体措施，变成加快发展方式转变的实际行动。二要善于思考。能否善于思考决定着领导干部的能力和水平。要深入思考，认真研究经济趋势、市场规律、社会热点、思想潮流，进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的综合加工，不仅善于发现新特点、新问题，而且能遵循客观规律和思维规律，拿出解决问题的新办法、新举措，真正通过学习思考，使自己成为爱学习、善思考、会工作的新型干部。

转变工作作风是保障。我们做任何工作都要靠过硬的干部作风来推动落实。一要高度负责。领导干部在其位要谋其政，任其职要负其责，敢于承担风险，敢于迎接挑战，敢于触及矛盾，敢于破解难题，有责任不推脱，有问题敢负责。二要注重实干。实干是一种境界，是思想、情感、意志、决心、信心、作风、气节等精神因素的凝聚和升

华。领导处处起表率作用，必然会影响和带动下级苦干实干，在整个企业中形成一股强大的凝聚力，为企业发展注入强大的动力。三要着力民生。改善民生是发展的最终目的，也是我们国有企业的社会责任。领导干部要真正的关心职工，要设身处地地为职工着想，为职工办事，既要注重职工的根本利益和长远利益，又要关注职工的具体利益和实际利益，着力解决职工最关心、最直接、最现实的热点难点问题。

新形势、新情况、新问题决定了各级领导干部务必解放思想、与时俱进，责任感和使命感促使领导干部在抓工作干事业中必须具备改革创新的勇气和气魄。要在实干、总结的基础上，勇于实践、敢于创新，以创新的胆识和气魄，大胆地试验，科学地论证，形成适合自己的发展思路、模式和路径，这样才会在新一轮的发展中实现“跨越”和“突破”。

2.三提升 篇二

关键词：职业教育,就业教育,技能掌握,技能拓展

职业学校提倡“职业教育就是就业教育”, 技能教育则是职业学校的出路所在。职业学校出来的学生, 不单是有一身力气的劳动者, 而应是掌握劳动技能的技术工人, 他们是实际岗位上的有一技之长, 繁重岗位上游刃有余的出色工作者, 在自己岗位上能创造出精品的有用人才。现在应明白企业急缺的是精通型综合技术人才。学生就业时好多企业都要看学生的简历, 对电脑技能主要看学生三个方面: (1) 有没有证书。 (2) 工作经验。 (3) 会哪些具体的东西。他们自身价值能否体现, 一靠先天条件, 二靠后天努力。那么在校期间的培养就是后天成长的土壤、肥料。电脑是高技术层面的应用型技能, 而且学电脑的方向也比较多, 比如学电脑艺术设计, 将来可以从事设计师工作。还可以学信息技术, 将来可以做信息管理员。还可以学习网络技术, 成为网络工程师等等。由于用人单位普遍使用微机办公, 为提高学生就业竞争力, 校领导重拳出击, 提出了微机技能考核制度, 使之成为“三证制”综合素质的一个重要组成部分, 为学生就业铺就坦途。首先, 学校投资数万元新建高标准现代化机房两个, 投资数万元升级改造旧机房, 使机房和设备最大程度的满足教学的要求。第二, 加强微机专业师资队伍的建设, 认识到微机教学的重要性, 几次充实微机专业教师队伍, 同时加强微机专业教师的素质建设。第三, 增加微机教学的课时数, 由原来的一学期改为开两个学期, 同时全部改为上机课, 更加注重实际操作。第四, 精选教材, 制定技能考核标准。为更好地强化技能, 摒弃了原来微机教学中“大而全”的陈旧模式, 采取了“少而精”的新方法, 精选出在日常办公中应用最多的知识点, 制定出切实符合每个专业学生的计算机技能考核标准。任课教师在教学中侧重考核标准的内容对学生进行技能强化, 力争让学生目标明确、重点突出, 技能扎实。学好电脑, 工作好找, 工作环境好, 薪资待遇好, 提升的机会也比较多。学校教学环境有了, 如何出效果, 就如何在有限的在校教育中, 让学生成为技能型人才, 成为每科教师思考和考虑的问题。在《计算机应用》教学中, 针对不同专业的学生, 围绕培养学生技能, 对学生技能掌握、拓展、提升三步曲, 进行教学阐述:

一、技能掌握阶段

迄今为止, IT类行业受到金融危机的影响比较少, 特别是电脑应用型人才, 这类岗位不但没减少反而在增多。面对金融危机的冲击, 我们是否更应该学习电脑知识, 掌握电脑技能, 从而加强我们的就业能力呢?首先学习要有目标, 教学理念要创新, 教学注重实践, 体现教育的时代特征。在该阶段:

1. 学习达到的目的:

对于非计算机专业, 例如我校的通信专业, 电器维修专业, 市场营销专业通过学习, 学生能够掌握计算机基本操作, 熟练掌握办公软件的使用, 了解计算机软硬件特性, 掌握网络基本知识, 熟悉网络协议, 了解网络发展动态。

2. 教学过程方法:

目标明确之后, 就需要师生共同完成, 有目的, 有组织的激发学生学习兴趣, 变枯燥无味的理论练习为兴趣盎然的应用。掌握技能必须先学理论, 理论知识枯燥而乏味, 他们既不会也没兴趣, 在上机操作过程中发现, 对QQ聊天软件情有独钟, 不用教都会, 上实践课时很多学生不练学习内容, 而偷着QQ, 关键是兴趣, 所以如何激发学生兴趣是讲课方法所在。我在微机教学中, 区别于传统的灌输式, 采用激发学生兴趣的方法, 例如, “抛锚”教学法的运用和“范例”教学模式的运用引入新知识, 上机操作时练习软件乏味了, 好咱们聊一聊, QQ必需用五笔, 聊天过程中发现五笔应用的很多字的个别输入方法, 从而提高打字速度、在Internet上发送电子邮件可利用QQ邮箱, 在学校微机室局域网中, 学生用机没有硬盘, 学生练习大型综合题时一次课做不完, 可利用QQ邮箱发送到教师机上保存下来。同时利用学校现有的多媒体设备、课件教学演示讲解。用模拟工程实例等引导式教学, 作网页采用项目教学, 用几种不同的软件, 互相补充制, 查资料自学、分组作业和项目教学相结合的方式。多维互动, 向科学的教学模式要效率。

二、技能拓展阶段

对微机技能的掌握不能停留在课本上, 有了很好的理论与视觉效果与自己亲手操作融为一体, 将掌握的基本技能拓展开来, 把抽象的东西具体化, 才能变成自己的财富。在该阶段:

1. 学习达到的目的:

能够进行简单的软件安装和系统维护, 熟练组装计算机, 能够进行计算机故障的初步诊断和板卡级维护。能够进行简单的Windows平台下的网络组网方法。

2. 教学过程方法:

为达到以上目的, 注重手脑并重, 从在多媒体演示为主转向学生独立操作, 以一定的教学情境为引导, 采用实地考查、项目教学与案例教学相结合的方法, 启发学生对大量直观现象进行分析、综合、比较和概括, 并使学生能够独立的加以操作, 从而加深学生对知识的理解, 不仅能活跃课堂气氛, 还能很好的培养学生各方面的能力。通过学习学精学透, 上机操作、查资料自学、具备一定的沟通能力和团队合作精神。

三、技能提升阶段

在掌握了基本技能, 并且在拓展了宽度之后, 就要在深度上有所提升。在加强理论武装、增加知识储备、实现工作创新等环节, 不断提升能力, 固牢基石, 要在增加知识储备中, 实现工作创新中提高自身能力。其中勇于实践的能力是能力提升的关键, 行动才是提高能力的最佳途径, 在实践中只要做到:专注于目标、空杯的心态、了解大势、选定并完善平台、汇集并锤炼团队, 则不但事业能够成功, 而且能力也会提升。在该阶段:

1. 学习达到的目的:

具有之能独立操作并及时独立处理事务的能力, 独立电脑维修, 高效的完成日常办公文档的编辑工作。计算机基本操作, 计算机应用能力初级, 计算机应用能力中级, 能够独立完成一些综合设计, 能够独立完成网站整体设计与制作, 掌握动画制作。熟悉网络营销模式, 能够在进行网上交易与管理工作。

2. 教学过程方法:

3.提升干部执行力三十六计（三） 篇三

关键词：

自主创新决定城市命运，自主创新需要“亮剑”精神。

经典案例：

■从美国的“微软”到日本的“索尼”。

■从“两弹一星”到“神舟飞船”。

核心提示：

自主创新需要“亮剑”精神，用改革的办法突破体制机制障碍。在体制上打破部门所有、分割占有、封闭配置等制度障碍，在人才流动机制、创新合作机制、创新扩散机制、创新利益分配机制和创新风险机制等方面突破瓶颈制约。自主创新能力是一项系统工程，必须把原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新结合起来，变仿造为制造，变贴名为创牌，用创新来创业。

第二十计 双轮驱动

关键词：

工业化是城市化的动力，城市化是工业化的载体。工业化和城市化是一对孪生兄弟。两者的精彩互动，牵动着城市高开高走。

经典案例：

■河北省城建史上具有里程碑意义的“三年大变样”。

■东莞市的“建设国际制造业名城、生态绿城、文化新城”的发展战略和“一网两区三张牌”的发展思路。

核心提示：

工业化创造财富，为城市化提供动力；城市化涵养财富，为城市化提供载体。工业化和城市化的互动并进，演绎着一曲又一曲富民强市的动人乐章。实现两者完美结合的关键在于：城市规划和产业规划保持同步，工业做强做大和城市做优做美并举，使“工业向园区集中，农民向城镇集中，居住向社区集中”相得益彰。以产业发展带动城市发展，用工业化这一“千斤顶”支撑城市，以城市发展促进产业发展，用城市承载力的不断提升聚集产业，以工业化和城市化共同催生农业产业化。

第二十一计 规划即法

关键词：

城市工作千头万绪，规划是最重要的基础性工作。规划管全局，管战略。规划的领先是最大的领先，规划的失误是最大的失误。规划出生产力，更出竞争力。

经典案例：

■河北廊坊市的“城市规划山”。

■南京市的城市规划，市民有说“不”的权利。

核心提示：

一流城市必须有一流规划，一流规划来自一流专家。城市规划要注意体现人文关怀，注重为未来发展留足空间，在规划的程序上坚持广泛听取和采纳群众意见，由各方面专家共同研究制定也属必要。规划即法、执法如山，“规划一张图、审批一支笔、建设一盘棋、管理一条龙”。规划一旦确定，就要有铁的手腕保证规划的有效实施，确保规划的前瞻性、科学性和权威性。

第二十二计 另起炉灶

关键词：

大拆大建，劳民伤财，“山重水复疑无路”；跳出城，再造新城，“柳暗花明又一村”。

经典案例：

■既不失古典之韵，又充满现代之美的“古苏州”“洋苏州”“新苏州”。

核心提示：

美国人提出“保护过去，就是为了未来”；新加坡人提出“建设一个包括过去的未来”。旧城改造特别是历史文化名城的改造，应该以科学的城市发展观为指导，坚持“改造与再造并重”，实行“有机更新”，讲究“名、优、特”。“改造与再造并重”，就是跳出旧城，发展新城，新旧分治，相得益彰。旧城改造包括“城中村改造”，是最为敏感、最为复杂的“民心”工程，在具体操作中不能搞“全麻”，更不能“快刀斩乱麻”。

第二十三计 画龙点睛

关键词：

个性是城市的眼睛，有精品才有个性，有个性才有魅力，有魅力才有竞争力。

经典案例：

■大连市“不求最大，但求最佳”的城市建设理念

■江苏宿迁市、河北廊坊市“抠死角、上细活儿”的纳米精神。

核心提示：

道路是城市的血脉，广场是城市的客厅，公园是城市的眼睛，绿地是城市的肺叶，雕塑是城市的“灵魂”，建筑是城市的音符……建设一座品位不凡的城市，使之成为近悦远来、客商云集的风水宝地，必须从塑造精品开始。把看似简单的事情，做好了就是不简单；把看似平凡的事情，做好了就是不平凡；把看似细小的事情，做好了就是一件精品；把这些精品叠加起来就是一座精品城市。

第二十四计 静动结合

关键词：

动态驾驭静态，无形决定有形。

经典案例：

■中外知名会展之城的财富效应、聚集效应、品牌效应。

核心提示：

城市的建筑物是静态的，城市所在的位置是不可能流动的。从某种意义上说，市场经济就是一种“动态经济”“流动经济”“眼球经济”、注意力经济。谁善于运用动态原理，谁精于开发会展经济、旅游经济等“动态软件”，谁就能赢得投资者的青睐和消费者的忠诚，谁就能成为竞争的赢家。

第二十五计 机制再造

关键词：

把城市的有形或无形资产当作资本经营，通过城市资产的资本化经营，创造财富，实现城市增值，变“有多少钱干多少事”为“干多少事筹多少钱”。

经典案例：

■河北廊坊市的融通资金理念：“用全国乃至世界的钱建设廊坊”。

核心提示：

经营城市是一个高投入的产业，实现城市的快速发展，必须依靠政府主导、市场运作，通过“机制再造”，打破资金瓶颈。“凡市场能办到的事，政府要坚决地退；凡市场不能为的事，政府就必须到位；凡是能交给市场去办的事情，绝不包揽；凡是能用经济手段解决的问题，绝不用行政手段；凡是能够花钱直接办的事情，绝不拿钱‘养人’去办”。

第二十六计 品牌突围

关键词：

品牌能托起一个产品，可以改变一个企业的命运，也能托起一座城市。如果这座城市不想被遗忘，不想被淘汰，就必须像经营企业、营销产品一样，精心打造自己独具特色的城市品牌。

经典案例：

■大连市的环境品牌之路、青岛市的产品品牌之路。

核心提示：

品牌是现代城市的名片，是经济生活的基本元素，是一笔巨大的无形资产。对消费者而言，品牌意味着信用，也意味着个性；对城市而言，品牌意味着活力，也意味着实力；对国家而言，品牌是一种软实力，也是一种竞争力。作为一种市场力，城市品牌可以使产业升级、城市升值。塑造城市品牌是一个长期战略，既需要“眼观六路”的全球视野，也需要具备盘清“家底”的本事。品牌需要载体，品牌需要真实，品牌需要差异，需要创新，需要营销，需要专家认定、市民认同、官方认可，政府不能擅自决定。

第二十七计 软硬兼施

关键词：

城市之争是项目之争，项目之争是环境之争。栽下梧桐树，自有凤凰来。

经典案例：

■河北廊坊市，全国中等城市中首个通过ISO14001环境管理体系认证的城市。

■大连市以环境建设为龙头的“环境革命”。

核心提示：

哪里环境好，资金就往哪里投，项目就往哪里放，人才就往哪里流。环境营造不是虚无缥缈的，必须从硬到软、从上到下、从物到人一起抓、具体抓。真正做到以“硬”促“软”、以“软”补“硬”、“软”“硬”兼施，不断优化发展环境，努力构筑经济发展的良好平台。

作者：河北省商务厅党组书记、厅长

4.三思三查三提升 篇四

“三思三查三提升”主题教育开展这段时间以来，我认真的学习了公司关于这一主题教育的文件精神，并且认真的学习了陈雪峰同志在河南煤化集团庆祝建党90周年表彰大会上的演讲。

此次活动让我深受启发，使我明白在今后的工作中要时刻注意对自己“三思考，三查摆，三提升”：思考集团在中原经济区建设中的责任与使命，思考集团如何保持发展的先进性和可持续性，思考各单位的优劣势和工作思路，以及各级党员干部如何扬长避短、履行好岗位职责；查摆个人思想，查摆纪律作风，查摆工作落实；提升思想认识，提升管理水平，提升发展质量。河南煤化的发展离不开员工的自我提升，为了进一步提升自己的工作水平和管理能力，我认真的思考了自己在工作中的不足，具体的查摆了自身的思想认识以及在纪律作风和工作落实上的欠缺。

查摆个人思想

思想没有社会价值，但是它决定了你的大脑内的知识储存的状况，所以它同时决定了你的能力的发挥，一个人聪明与否。因此，我们要查是否存在得过且过、不思进取的懒散思想，胸无大局、急功近利的狭隘思想等。作为一名管理人员，应该时刻将安全生产放在首位，提高思想认识，才能提升工作能力，要认真体会集团公司企业文化知识，认同企业文化理念，融入企业文化之中，用心做事，追求卓越，时刻以企业文化文化武装自我。思想上时刻与公司的发展方向一致，保持思想的先进性，以企为家，以“三思三查三提升”为契机提升自我得工作意识。

查摆工作作风

作为一名负责生产的管理人员，必须要保持清醒头脑，严格按照管理人员廉洁从业若干规定要求自己，自觉发挥模范作用，带头坚持

理想信念，带头坚持党的根本宗旨，带头遵纪守法，廉洁从业，绝不搞权钱交易，绝不利用职权为个人谋私利，绝不干有损于国家、单位和职工群众的事情。

查摆工作落实

在具体的生产过程中，工作的落实与否关系到生产作业能否正常进行，所以要时刻提醒自己是否采取了有力措施来解决在实际生产中遇到的难题，是否在面临困难时用于创新、勇于开拓、勇于进取。同时在日常工作中，也要从真抓实干做起，不说空话大话，不眼高手低，扎扎实实做好本职工作，实实在在落实好每项操作措施。

通过本次的“三思三查三提升”主题教育，让我认识到我在工作、生活中有些方面还做的不够：一是针对性地学习不够，由于思想教育的针对性不强，在业务工作中，职能不能够得到充分发挥；二是创新意识不强，没有在生产和管理工作中作出充分的创新。所以在今后的工作中，我会坚持科学发展观的思想，充分发挥主观能动性，以改革创新的精神，全面推进思想政治建设，加强党风廉政学习，深入基层调查研究，总结提炼群众经验，强化学习研究，完善长效机制，不断提高自身工作的质量和效率。

5.三思三查三提升心得 篇五

查摆要突出“真”。在认真搞好学习的基础上，要充分认识加强作风建设的极端重要性和紧迫性，敢于正视自身存在的问题和不足，不仅要自己查，主动“亮丑”，而且还要拓宽渠道、开门纳谏，真心诚意地让别人给“揭丑”。

查摆要突出“实”。按照胡锦涛总书记提出的八个方面良好风气和市委书记赵振起同志在主题教育动员会上强调的解决六个方面问题等要求，结合自身思想、学习、工作和作风实际，认真进行对照检查。坚持实事求是的原则，查摆出来的问题要全面、具体、明确，不夸大、也不缩小，有一说

一、有二说二，不避重就轻、也不避实就虚，防止出现“跑、冒、滴、漏”等现象。

查摆要突出“严”。就是标准要高、要求要严、效果要实。查思想，严格对照解放思想、实事求是的要求，切实解决因循守旧、固步自封等思想作风方面的问题；查学习，严格对照理论联系实际的要求，切实解决照抄照搬、本本主义等学风方面的问题；查工作，严格对照深入实际、尽职尽责、真抓实干的要求，切实解决办事拖拉、好大喜功、高高在上等工作和领导作风方面的问题；查纪律，严格对照党的纪律和廉洁自律的有关规定要求，切实解决有令不行、有禁不止、为政不廉、自由主义等组织纪律和生活作风方面的问题；查服务，严格对照围绕中心、服务大局的要求，切实解决效率低、不作为、“中梗阻”等阻碍辽源经济社会又好又快发展的重大问题。

查摆要突出“深”。查摆切勿只停留在泛泛地罗列“症状”这个表面层次上，简单地搞“头疼医头、脚疼医脚”，更为重要的是要“把准脉”、“下对药”，进行全方位的调理和治疗。针对存在的作风问题，要深入分析、深刻反思，从世界观、人生观、价值观上作深层次自我剖析，查找产生问题的根源，在创新体制、机制和制度中寻求解决问题的对策，标本兼治、综合治理，通过严格教育、健全制度和强化监督，充分发挥教育、制度和监督的整体功能，形成科学管理的长效机制，推动领导干部作风建设取得明显成效。

一、存在的问题

（一）思想上

1、思想观念不够新颖，中作中存在老的思想观念。

2、思想惰性大，满足于现状，主动意识不强，不思进取，导致工作效果不突出。

3、满足于干事，而不是想法干好事、干成事。

4、开展批评与自我批评工作做得不够，思想上满足于不犯规、高度自我廉洁自律。

5、个人性格不太要强，不爱和学生争时间，只抓好自己的时间段。

6、责任意识不够强，大局意识不够，爱岗敬业上做得不够突出。

（二）工作作风上

1、工作作风不够扎实，不够雷厉风行，存在拖泥带水的现象，对干部职工的教育和管理力度不够，深入基层不够。

2、日常工作带头不够，平时安排的工作也不够抢先，工作时常有拖泥带水的现象。

3、日常常规性工作落实不够到位，不及时，存在应付的心理，领导推着就干，不推就不干，导致工作效率低下。

4、工作中创新意识不强，工作积极性不太高，工作标准要求不够高。

（三）工作状态和行为上

1、学生管理方面缺乏耐心责任意识不够强，对学生了解不够。对待潜力生没有足够耐心，对后进生的关注程度不够，对班干部的指导不够，给他们提供的展示机会少，锻炼他们交流、沟通能力不够，需进一步加强。

2、忽视了家长和社会在教育方面所起的作用，与家长沟通不够，交流不够，不能全面了解学生在家的情况。

3、批改作业时不能结合年级学生的特点，对所有学生做到公平公正的鼓励性评价，批注鼓励性评语。

4、钢笔字、粉笔字练习坚持不够好有时过于忙碌，多少有些应付心理，态度不够认真。

5、教案、听课、批改作业等常规工作有些疏漏，做得不够好。教案不能按时写，批改作业有时不及时。

6、上课时，有时备课不够细致，效果不够突出。

7、课堂上给学生自主学习的时间太少，没有充分培养学生的兴趣。课堂还需要更灵活，有些不相信学生能力。没有能够注重学生良好学习习惯的养成。

8、学习的要求和力度不够，理论学习抓得不紧，学习还浮在表面，没有达到应有的深度。读书的时间越来越少，没有能够静下心来研读教育教学方面的书籍、理论。

9、教学激情足但缺乏韧劲，一些好的想法总是不能够坚持下去。

10、教研力度不够，写作水平较低，不善于积累，业务水平有待提高，服务意识需进一步加强。

11、工作忙时爱发牢骚，满腔怨气，工作过于随意，缺乏严谨性。

12、与人交往不太注重细节问题，不注意自己的行为举止，说话太直白，不会委婉道理，对自己和他人造成了一些负面影响。

13、工作繁忙，家务事琐碎，导致工作生活没有做到很好的调配。

二、整改措施与方法：

1、加强学习，提高自身的素质和能力。认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”。自觉、刻苦地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教，切实做好教书育人工作。

2、宽于待人，严于律己，增强为学生、为家长的服务意识。在教学工作中，始终围绕为学生服务这一先决条件，认清职责，立足本职，严于律己，为学生做些实实在在的事情，真正把本职工作当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员老师的标准来要求自己。

3、开拓创新，树立大局意识。要必于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢立敢闯的精神。对于别人的批评与指正，自己不敷衍，坚决摒弃面子思想，克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意思的人。

4、准确地剖析自己，找出自身存在问题，及时进行改进。严于剖析自己，是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自励和具体行动，也是对自己的实际考验。只有认真剖析并改进这些问题，才能让自己不断地进步。

5、克服懒惰的毛病，多学习，让阅读成为一种习惯，茶余饭后，随时随地挤时间进行读书，积极主动探索创新，走教师专业化成长之路。

6、关注全体学生，尤其是后进生，坚持先成人，后成才的教育理念。

7、多和家长沟通。和家长勤联系、多沟通能让教育教学工作取得事半功倍的效果，今后一定要双管齐下，家校联手，做好学生的教育工作。

8、严格要求自己，严厉约束自己，时时警示自己。克服松懈心理，树立生活、工作目标，永远保持积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

9、继续深入开展批评和自我批评，虚心接受别人的意见和建议，在努力克服自身缺点的同时，努力实现政治素质好，服务能力强的目标。

10、进一步创新工作思路，改进工作方法，创新是发展的灵魂，坚决克服保守和满足思想，增强干事创业的魄力，保持开拓进取、昂扬向上的精神状态。

6.三提升 篇六

通过在全院党员干部中深入开展“三破除、三强化、三提升”思想大讨论活动，进一步提升了自身的思想和素质。

坚决破除自满自傲、不思进取的安逸思想，强化不进则退、小进亦退的危机意识，提升超越自我、勇争一流的目标定位。就是要狠抓学习教育，打牢理想信念基础，把加强学习教育与补理论欠账结合起来，原汁原味地学习活动规定的内容和指定材料，保证学习时间，严格学习纪律，保证入脑入心；把加强学习教育与改造主观世界结合起来，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信；把加强学习教育与提升精神动力结合起来。

坚决破除不敢担当、回避矛盾的畏难思想，强化勇于创新、敢为人先的开拓意识，提升知难而进、攻坚克难的执行能力。就是要从严整改落实，健全完善长效机制。争主动，从活动一开始，就以问题整改开局，对看准的问题立即整改；讲认真，事事较真、处处认真，一抓到底、治病除根；抓创新，在全市各级开展“政策惠民、实事利民、服务便民”活动，通过工作创新解决好服务群众不到位的问题；保长效，推进作风建设制度化常态化。

坚决破除疏远群众、脱离群众的冷漠思想，强化以人为本、执政为民的宗旨意识，提升为群众着想、为百姓造福的亲民作风。就是要广泛听取意见，找准找实突出问题，敞开大门听取意见，放下架子，与群众“掏心窝子”，听真心话，求真意见；对照镜子查找问题，对照党章、廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼和先进典型，对照“四风”方面的种种表现，深入查摆自身存在的问题；拿起批评武器深刻剖析，以整风精神召开一次高质量的专题民主生活会或组织生活会，勇于揭短亮丑、敢于动真碰硬，挖到深处，触及灵魂。

7.三提升 篇七

企业工会要围绕企业中心工作任务, 始终将职工素质提升作为一项“大工程”来运作, 作为一项事业来推动, 将提升职工素质工程贯穿到公司各项工作的方方面面。

一、加强职工教育培训服务, 促进业务技能素质整体提高

加强职工的教育培训服务工作, 是确保公司经营发展战略目标的顺利实施, 促进人力资源的开发和整合, 保障职工合法权益和公司稳定发展的重要举措和内在要求。

企业应大力强化教育培训服务工作, 把教育培训工作的重点对象确定在新进职工及生产、技术、管理骨干层面, 始终注重加强“通用型培训”“专业性培训”和“任职能力培训”工作。将培训内容定位在管理制度教育、管理知识、专业技术知识、继续教育、职业道德教育等方面, 作为重点内容的“通用型培训”;把建筑工程施工专业技术、专业操作技能、新技术、新工艺、新设备、新材料、三体系运行及审核 (内审) 等方面的培训, 作为主要内容的“专业性培训”;将更新、扩展职工知识面, 提升任职能力和晋升职务准备等方面的内容, 作为中层管理人员、后备干部培训的基础内容的“任职能力培训”。通过加强三个类别的培训服务工作, 营造广大职工学技术、钻业务的良好氛围, 促进广大职工业务技能素质的整体提高。

为加强青年职工骨干的沟通和关怀, 提高青年职工骨干工作技能, 努力使他们尽快成为独当一面的综合型人才, 企业可以组织开展“青年骨干综合素质提升培训班”, 培训内容包括公司经营投标实务、施工合同谈判技巧、开工策划及项目推进、质量意识及团队建设、合同管理及法律风险防范、项目成本核算、项目党建工作、纪检监察职能、坚守职业道德等方面。

为扩大职工知识面、优化职工知识结构、提高职工业务技能, 激发广大职工参与学知识、学技术的积极性, 鼓励企业拿出一定的培训经费和奖励经费, 举办涉及质量、环境、职业健康安全管理体系、关键岗位人员继续教育、安全能力上岗资格和初、中、高级职称等方面的各类培训班, 可以起到有效的引导和促进作用。

二、加强职工创新平台搭建, 促进创新能力素质优化提高

创新是企业发展的动力和源泉。加强职工创新平台搭建, 为促进青年职工解放思想、开拓进取, 发挥高技能职工在企业发展建设中的作用, 加快学习型、技能型、创新型职工人才队伍建设, 从而促进职工整体素质提高。

企业工会为促进职工创新能力素质的优化提高, 可以组建“职工创新工作室”。工作室采取“四个一” (即:工作室领军人物总负责, 由一个师傅带一个青年职工为徒弟, 组成一个创新小组主攻一项科研课题) 对应制方式开展工作。工作室采取由领军人物总负责, 在充分调研的基础上, 确定年度攻关课题, 并以各项攻关课题为研究内容, 设立对应创新小组的方法展开工作。创新工作室在开展工作中, 层层筛选具有良好专业知识技能和丰富现场施工经验的技术骨干、高级工程师组成“名师团队”, 与各个科研课题创新小组中的主力职工结成了“师徒”关系, 并签订“师徒协议书”。通过采取结对的方式帮助职工提升技能, 既能发挥名师“传、帮、带”的作用, 又能促进各类科研工作开展, 解决各类技术难题和创新课题。创新课题结题后, 由企业生产管理部、技术管理部, 对其预期指标进行评估并进行审定验收, 凡能达到预期目标和技术规范的创新课题, 即可在企业范围内推广应用。

三、加强职工价值理念培育, 促进职业道德素质净化提高

党的十八大第一次提出了“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法制;爱国、敬业、诚信、友善”24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。企业也应高度重视对职工社会主义核心价值观的培育和企业理念的培育工作。

1. 重视和加强社会主义核心价值观的培育

企业应积极发挥工会组织在践行社会主义核心价值观、建设和谐社会中的组织引导、服务职工和维护职工合法权益的重要作用。通过组织开展学习贯彻党的十八精神活动、传达学习十八届三中全会和四中全会精神、“职工书屋, 读书活动”、政治理论学习等方式, 进一步丰富国有建筑企业特色的职工思想政治教育、职业道德建设和精神文明创建活动。以开展创建活动为契机, 推动企业“职工知识武装计划”组织实施, 在企业形成创建学习型企业、学习型班组, 争当知识型职工活动有效开展, 使广大职工的思想政治觉悟和道德水平得到净化和提高。只要广大职工立足岗位, 勤奋工作, 定能进一步浓厚争创一流佳绩的气氛。

2. 重视和加强企业理念的培育

企业工会要高度重视企业理念的培育, 在广大职工中深入开展践行“阳光、诚信、智慧、感恩”和“团结、勤奋、求实、创新”等积极的理念活动。采取“三倡导、三培育” (即:倡导职业献身精神, 培育职工责任感;倡导主人翁积极性, 培育职工荣誉感;倡导职业道德素质, 培育职工归宿感) 的方式开展企业理念培育, 运用多种方式、多种渠道向职工灌输企业的价值观, 使企业理念成为广大职工的群体意识。企业工会通过采取“三倡导、三培育”方式开展企业理念培育工作, 把广大职工个人的理想、信念、价值观统一于国家、企业的共同取向和整体观念上来, 使全体职工形成共识, 才有利于得到全体职工的高度认同和自觉的践行, 达到与国家和公司心心相印、荣辱与共的目的, 为企业提高职工素质工程做出积极贡献, 也为企业增添一份重要的无形资产和宝贵财富。

四、结语

企业工会应紧紧围绕企业生产经营工作, 坚持“创优质量、创高效益、创低能耗、创优服务”的原则, 以促进职工综合素质全面提高为目标, 广泛深入持久地开展各类教育培训服务、劳动竞赛活动, 提升职工职业技能, 搭建创新发展平台, 为企业职工提供共同奋进的方向意识, 培养职工积极的价值理念, 推动和保障企业的长远发展。

摘要：企业工会要着眼加强对广大职工的教育培训和服务工作, 通过创新平台搭建和价值理念培育, 促进业务技能素质、创新能力素质和职业道德素质的提高, 有效激发职工立足岗位为企业建功立业的思想基础, 为企业提高职工素质工程实现跨越式发展提供人才支撑和智力保障。

8.三“镜”策略，提升学生复述能力 篇八

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二学段目标中也提出了“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言”的要求，因此，有必要对学生在阅读教学中进行复述课文的训练，有效提升其阅读能力。

一、“广角镜”策略——提取信息，简要复述，提升概括能力

“广角镜”是一种焦距较短、视角较大的镜头，常用于拍摄全景，其基本特点是视角大、视野宽。简要复述就要求学生利用“广角镜”策略，整体观照文本，理清篇章内部段落间、层次间的内容关系；能从整体上把握篇章某处、多处以及全文的主要内容、核心思想及情感态度倾向。笔者在教学人教版四上《小木偶的故事》一课时，这样引导学生简要复述故事。

师：下面就请同学们快速浏览全文，用简洁的语言来讲讲这个故事。

生：老木匠做了一个小木偶，并给他添了一个笑嘻嘻的表情。走出家门之后，小木偶碰到了小红狐……

师：这个故事里包含了四个小故事，你把它们都讲出来了。特别是第一个小故事用一句话就讲清楚了，可是后面讲得不够简洁，后面几个小故事也能这样用一句话就讲清楚吗？

生：小木偶被小红狐抢走了背包，还被熊警察扔出去老远。

师：第二个故事这样一讲，多清楚简洁啊！第三个小故事，谁来讲？

生：小木偶觉得脑袋疼，小兔子不相信，老婆婆也不相信。

师：能不能把后面部分用“和”字连起来说？

生：小木偶觉得脑袋疼，小兔子和老婆婆都不相信。

师：这样讲就更简洁了。最后一个小故事，你来讲！

生：蓝鼻子小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。

师：一句话能讲清楚一个小故事，现在把四个小故事连起来，就能简洁又清楚地讲整个故事了。（学生自由练讲）

师：同学们，如果我们在句子之间加上一些连接语，就能把故事讲得更连贯，大家试试。

生：老木匠做了一个小木偶，并给他添了一个笑嘻嘻的表情。在大街上，小木偶被小红狐抢走了背包，还被熊警察扔出去老远。后来，小木偶觉得脑袋疼，可是小兔子和老婆婆都不相信。最后，蓝鼻子小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。

在这个教学片段中，教师要求用简洁的语言讲讲这个故事，即简要复述故事。在交流过程中，教师引导学生理清课文脉络，知道课文由四个小故事组成，再指导学生将四个小故事各用一句话概括，然后连起来复述故事的主要内容，并用上合适的连接语。这样一步步指导学生将故事讲得既简洁又连贯，切实提高了学生语言的概括能力。

从以上教学片段不难发现，在引导学生开展简要复述时可从以下几个步骤进行。

（一）整体观照文本

学生阅读课文总是先从整体入手。叶圣陶先生也说过，阅读一篇课文的第一步应当是“通读全文”，“知道文章之大概”。简要复述就是要求学生利用“广角镜”策略，从整体上对文本进行观照，读懂文本大意，把握文章大概。在这个教学片段中，教师要求学生快速浏览课文，领会课文讲了一个怎样的故事，为后一步的提取信息做好铺垫。

（二）提取主要信息

对于第二学段的学生来说，读懂一篇课文的文意并不难，难的是准确提取文章中的关键信息。这就要求教师引导学生学会取舍，提纲挈领地理清文本主干。如上面的教学中，教师让学生用一句话概括一个小故事，这就要求学生在故事中提炼关键成分，切实促进了概括能力的提升。

（三）精心梳理语言

学生的口头语言是自然的、生活的、不规范的，因此在复述中，学生重复、啰唆、累赘、前言不搭后语等现象经常出现。教师应引导学生对语言进行锤炼。如上面的教学中，教师引导学生用“和”把“小兔子不相信，老婆婆也不相信”合并起来说，又如要求学生在句子之间加上连接语变成一段话，加强了复述语言的连贯性。

二、“微距镜”策略——选取重点，详细复述，提升表达能力

“微距镜”是一种用作微距摄影的特殊镜头，主要用于拍摄细微的物体，画面极为清晰逼真。对于详细复述课文指导，教师应选取课文中的重点段落，指导学生展开详细复述。这个“重点段落”可以是记叙尤为有序之处，可以是描写尤为精彩之处，也可以表达尤为独到之处等。我们可以利用“微距镜”策略，选取重点段落，在理清段内结构、理解词句含义的基础上，有重点地指导详细复述，提升学生的语言表达能力，具体可以采用以下几种形式。

（一）补填内容，以面带点

“内容填空”即将重要词句由空格代替，学生利用已出现词句的提示来进行语段的复述练习。学生在理解、熟记文本内容的基础上，将文本的语言转化为自己的语言表达出来。如人教版三下《女娲补天》一课“女娲寻找五彩石”部分的复述，教师可出示如下练习：

女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑到山上，（ ）。她原以为（ ）。可是，到山上一看，（ ）。她忙了几天几夜，找到了（ ），还缺少（ ）。于是，她又找啊找啊，终于（ ）。

引导学生在熟读课文的基础上，根据语言提示进行复述。在初始阶段，教师利用这种形式引导学生复述，有助于学生掌握复述要领，消除畏惧心理。

（二）提炼词语，串珠成链

某些段落中往往有很多的关键词，教师可以将这些关键词语按顺序写在黑板上或投影到屏幕上。在学生阅读理解课文内容后，边看边想边复述，从词扩句，以句串段，逐步扩展，这样能使学生思维流畅，对重点内容记忆深刻。这些关键词可以是动词、数量词、连接词，也可以是表示时间或地点的词等。如人教版三上《一次成功的实验》第2自然段清晰而准确地描写了实验准备的过程，是连续动作描写的段落。有位教师在教学时，先引导学生提炼文中的动词：

拿出瓶子—取出铅锤—放置瓶子—分发铅锤 —牵着绳头—投放铅锤

接着教师要求学生看着这些词语来复述“实验过程”。学生依托这些词语，头脑中像“放电影”一样将实验过程一步步展现出来，这个复杂的过程就一下子明晰起来，然后再把这些词有序地连成句，串成段，便能复述到位了。

（三）巧用插图，观画思文

课文插图是重要的教学资源，教师应充分加以利用，让学生把课文内容和图画结合起来，进行详细复述。如人教版二上《酸的和甜的》一课中共有八幅图，就像一本连环画，而且一幅图基本上就是课文一个自然段的内容。教学时，教师可以引导学生依据这八幅图逐一进行复述练习，在逐段复述的基础上，对全文的复述也就容易了。

三、“三棱镜”策略——拓展想象，创造性复述，提升运用能力

“三棱镜”是截面呈三角形的光学仪器，入射到棱镜侧面的光线经棱镜折射后向棱镜底面偏折，如白色光通过三棱镜将会形成七色光。创造性复述不是对课文内容进行简单的重复，而是在充分理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象，从而使文本更加丰富起来，具体有以下几种形式。

（一）补白情节，扩充故事

课文情节中有许多留白之处，在引导学生进行创造性复述时，教师可以深挖这些空白点，要求学生根据自己的理解，运用自己储备的语言进行补白，从而使故事更加完整，人物形象更加鲜明，语言表达更加具体。如《小木偶的故事》一课对人物语言、神态、动作等都有较为生动的描写，而对于人物心理活动的描写却都略去了。教师在引导学生复述时，可以要求学生在人物心理活动的空白点上展开想象。学生联系上下文，结合自己对人物的解读，填充人物心理活动。复述时，文本原有的内容加上想象的内容，能使故事更生动、形象。

（二）改变结构，重组文本

在复述时还可改变课文的结构，如将课文中的顺叙改为倒叙，或者将倒叙改为顺叙，或者对文本语言进行重组。例如笔者在教学人教版四下《扁鹊治病》一课时，就引导学生进行重组文本的创造性复述。复述前先要求学生填写如下“诊疗记录表”：

接着，要求学生按照这份表格逐行复述蔡桓公病情的发展过程，这样就把课文内容作了有机组合，进行了创造性复述。

（三）更改体裁，拓诗为文

更改体裁常用于将古诗改为散文的形式进行复述。在复述时，把古诗极为精练的语言用学生原有储备的语言来描述，复述时教师要着重指导学生描绘诗歌的意境。如复述《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗时，就要想象出“烟花三月”的景象，进行具体的叙述：从地面上绿草如茵说到高处的桃红柳绿，从蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜说到枝头上的小鸟欢鸣……

9.三学三促三提升心得体会 篇九

积极开展党员干部集中学习，是践行科学发展观活动的一项基本要求，青海师范大学历史学院党支部在学习实践活动中本着提高党全体员思想觉悟意识的目的，积极贯穿“三学三促三提升”的思想原则，不断提升党员干部综合素质，注重形成党员干部学习的长效机制。通过这次集中学习和个人学习的相结合，让我更加深刻的认识到自己的不足，和亟需改进的地方，在以后的学习中，要积极加强思想和实践方面的学习。以下是我通过历史学院党组织的“三学三促三提升”集中学习的一些所想所悟：

一是要坚持原原本本地学，对党的精神和指示有一个清晰的认识，在平时的学习中，组织广大党员干部围绕科学发展主题开展解放思想讨论，交流学习心得，把科学发展观学真、学诚、学深、学透，从理论上全面把握科学发展观的内涵，在关系科学发展的重大问题上形成共识。

二是要坚持理论联系实际的学。党支部要求党员干部在学习实践活动中要紧密联系当前国内外经济形势，积极应对当前的形势带来的困难和挑战;要紧密联系当前社会稳定的形势，更好地保增长、保民生、保稳定;要紧密联系自身思想实际，加深对科学发展观的理解;要紧密联系工作实际，切实找准影响和制约科学发展的突出问题，将集中学习所获得的知识和理论与具体的实践工作联系起来，并能做到举一反三。

三是要坚持结合实践的学。实践才能出实效，出实效才能惠民生，惠民生才能促和谐。把科学发展观投身于实践当中，将“抓活动、促工作，抓学习、促发展”作为学习实践活动的切入点、有效载体和衡量标准。纸上得来终觉浅，得知此事要躬行，作为共产党人，一定要深入实践，不能说空话，做空事。毛主席曾说过，没有调查就没有发言权，所以在今后的工作中，一定要脚踏实地的干。

保证学习的时长，是学习能起到效果的一个重要保证，因此我在平时的学习工作中，每天要抽出一些时间去学习，不断的充实自己。在这次集中的学习中，我从多个层次去认识到我的不足和有待改进的地方，同时去学习优秀党员干部的先进思想和觉悟，以促进自己的发展。

在这次学习教育活动中，通过理论学习与本职工作紧密结合开展“三学三促三提升”，增强了学习教育活动的实效，促进了各项工作的发展，使党员干部的服务意识增强，服务我校发展的责任感增强。目前，党员干部都能以昂扬向上的精神状态、饱满的热情、坚定的毅力和扎实的作风投入到各项工作之中，使各项工作取得了新的进展。

通过学习，使我认识到了“求真务实、真抓实干、狠抓落实”的重要性。因此，在2020年我党攻坚脱贫的关键时期，组织开展“三学三促三提升’’活动，号召全体党员认真学习领导讲话，学习材料，切实增强“求真务实、真抓实干、狠抓落实”工作作风，不但能够进一步端正全体党员的思想认识，确保政令畅通和各项工作的有落有实，树立正确的发展观，克服弄虚作假等不良行为，而且对引导党员主动奉献和抓住发展机遇有着积极的推动作用。同时，对培养党员的敬业奉献和开拓进取精神，促使其认清当前、把握将来有着一定的促进作用。

通过学习，使我进一步意识到本职工作的责任感和使命感。作为一名党员，我深感其工作思路、工作质量、决策行为、分析能力、预见能力以及服务基层质量的高低对党员工作发展所产生的影响。因此，我时刻在不断提高着自身的工作能力并更新工作思路，虽然自己加班加点已司空见惯和对节假日的淡漠，但仍距领导的要求差距较大;主要是自己工作思路的闭塞，工作能力与应达到的目标和管理要求有差距，在对党员工作的把握和协助管理工作中仍有疏漏等。但通过学习，使我深刻认识到只有不断的学习和自我加压，提高自身对各专业经营管理深层次的分析判断能力，强化自身总揽全局和对业务管理水平，合理安排时间，进一步改进 工作方法，才能质量更高地完成领导交给的各项工作任务;才能质量更优良地为同学们做好服务支撑。

通过学习，使我确立了自身的工作方向和目标。在这次学习讨论活动中，通过引领部门同志对照自身认真开展学习，进一步提高了本部门同志“求真务实、真抓实干、狠抓落实”的思想认识，使他们体会到了自身的责任感和使命感，增强了他们的危机感和紧迫感。虽然我们现在处于优越的工作条件和环境下，但要继续发扬艰苦奋斗的优良传统和创业精神，对党支部的各项方针政策，不但要不折不扣地狠抓落实，而且要全面掌握具体落实情况，确保各项政策的畅通无阻。通过学习，结合自身要进一步提升对广大师生的服务意识，不断提高自身工作素质的同时，建立学习型的文明部室，并从自我做起，整体提高工作质量，切实为领导当好参谋助手。