张倩《重庆学习心得》

张倩《重庆学习心得》（精选10篇）

1.张倩《重庆学习心得》 篇一

学习全国优秀党员事迹心得体会

“人的生命是伟大的，但人的生命也十分脆弱。作为一个人活在世上，官是当不到头的，钱也是难以挣尽的。那么更应该考虑的是怎样活得有价值。就拿自己到小岗村来说吧，虽然吃苦、受累，但作为丰富人生的一个平台，使自己得到锻炼，这是花钱也难以实现的。”

这是《沈浩日记》中普通的一页，但是它诠释了一名基层共产党员最朴实的人生观、价值观，道出了一名党的基层干部对人生的彻悟：为人民办实事、办好事，再苦再累也值！

沈浩同志的先进事迹，让我们清晰的看到一个普普通通的共产党员既有人之常情又有高尚觉悟的精神境界，看到了沈浩在基层农村为民呕心沥血的光辉干部形象。沈浩同志以自己的模范行动忠实践行科学发展观，是新时期党的基层干部的楷模，是共产党员的优秀代表，我们要学习沈浩同志扎根基层群众，竭竭诚为民服务，舍小家，顾大家，忘我工作，无私奉献的精神。学习他扎根基层、服务农村的奉献精神。

沈浩同志生前在自己平凡的岗位上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以强烈的事业心和责任感，勤勤恳恳、忘我工作，做出了出色的成绩，赢得了广大干部群众的信任和拥护。他的先进事迹是广大党员干部学习实践科学发展观的生动教材。

2004年2月，沈浩同志放弃了省城优越的工作生活条件，前往小岗村任职。6年来，沈浩同志始终怀着一种重任在肩的使命感，保持一种昂扬向上的精气神，克服种种困难，扎根农村，尽职尽责，辛勤耕耘。他一心扑在工作上，既不能在年迈的老母身边尽孝，也难以为心爱的妻子助力分忧，更无暇顾及年幼女儿的学习生活。选派期满时，面对小岗村民以摁手印方式的真诚挽留，面对组织上的殷切期望，沈浩同志毅然作出了留在小岗村、继续干下去的决定。6年来，沈浩同志为小岗、为群众贡献了很多，对家庭、对自己却亏欠了很多，他这种舍小家、顾大家，扎根基层、全心投入的奉献精神，生动展示了共产党员的无私情怀。

沈浩同志一直坚持以党和人民的事业为重，立足岗位，恪尽职守，奉献才干，努力在服务人民、报效祖国的过程中实现人生价值。我要将沈浩同志作为榜样，学习他始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气的精神.时刻提醒自己,条件再改善、生活水平再提高，都要艰苦奋斗，艰苦创业，要永远吃苦在前、享受在后，始终保持两袖清风，一身正气，将“清正廉洁”四个大字鲜明地体现在实际行动上。

经济技术开发区（头屯河区）总工会 张 倩

2.赴重庆学习心得- 篇二

2018年7月20日至27日，我有幸参加了郑州航空港经济综合实验区教研室组织的全国中小学领导、骨干教师、班主任“核心素养”下教育教学管理及中小学心理健康专题报告会。王升江老师、胡天胜老师、吴守涛老师、何平老师等专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。尽管各个专家的年龄不同、风格不同、所授内容不同，但有一点是相同的。每堂课都是那样的精彩，每堂课妙语连珠、深入浅出；教学案例信手拈来，教研室海主任和冯主任的精彩总结，可谓是“贴地气，开天眼”，委实让我受益匪浅。

尤其是王升江老师的《注重学生核心素养，用心做好老师》的报告，让我感触颇深，受教良多。王升江任职于黑龙江垦区宝泉岭第二高级中学，德育高级教师，全国优秀班主任。在德育一体化、实施模块化、队伍专业化方面，有其成功的实践与深入的理论探索。他的报告，引起了大家的共鸣。人生需规划，作为教师，就需要对自己的人生做一番规划。王升江老师在报告中说，“有规划的人生是旅程，没有规划的人生是流浪。”王升江老师把教师分成三个层次，职业型教师，事业型教师，信仰型教师。他说，职业性的老师关注的是学生学会没有，考分多少？培养的是学生；事业型的教师关注的是学生的知识、情感、道德和技能，培养的是国民；而信仰型老师关注的是生命，培养的是有责任、有幸福感的人。让我明白了要做就做有信仰的教师，做一个好老师。自己不仅要有良好的专业素养，紧跟时代发展不断更新自己的知识，还要有一颗设身处地关爱体恤学生、为学生成长发展竭尽所能的心。如何育人，王升江老师把德育工作分成七个模块，即师德建设、教育引导、活动锻炼、课堂体现、社会实践、综合评价、心理支持。胡天胜老师的《无声的德育》中指出：“坚持立德树人，聚集核心素养”。为新时期德育工作的开展指明了方向。

3.赴重庆培训学习心得体会 篇三

一、注重人事的储备及新老员工的培训，特别是班组长及班上的骨干人员；以外培的形式送去外面培训，回来以后把所学到的知识再传授给下面的每一位员工。

二、注重7S的现场管理控制，全员参与7S的推进工作，积极响应公司宣言“浪费不以量少而为之，节约不以微少而不为”可以看得出他们对7S中的节约是多么的看重；而我们公司现在给我的个人感觉是：在现有的管理上只是喊喊口号，没有形成一种有效的管理模式，这与我们公司的人事部及管理部有直接关系的；希望我们公司能改善这种只走过场的管理模式。

三、企业制度及企业文化以及对各部门车间班组文化建设特别重视；而我们公司现在班组文化管理比较单调，只注重了生产、设备、等项目，没有着重指出团队的建设及精神面貌，没有很好看待团队凝聚力的重要性；希望公司能有专人负责这方面的工作，狠抓团队建设，使公司上下一心，为公司美好的未来打拼。

四、生产设备的维护和保养

生产设备进行了不定期维护和保养，拟定了专门的维护和保养计划，有效的保证了机械的正常运转；希望我们公司能够逐步改善现有的维护和保养，拟定出一个全面的维护及保养计划。

五、7S现场管理及安全生产

专业知识的缺乏，对自己的岗位技能术语的缺乏；对主要设备

4.重庆大学学习考察心得体会 篇四

第一，开阔了视野，拓展了思维。本期培训班内容丰富，非常有针对性强，这次培训邀请了有较高理论水平的教授专家来上课，内容通俗易懂，更有较高的理论水准，为提高我们的理论水平起到了很好的效果。同时，又结合城市给排水建设和污水处理及城市垃圾处理的一些典型经验介绍、现场实地参观，使我们从真正意义上了解了城市给排水和污水处理及垃圾处理方面知识。我认为通过加强对城市建设主要领导的培训，不仅使领导班干部在城市建设、城市污水处理、城市垃圾处理方面提高了管理水平，更重要的是通过培训，使我们更多地掌握了一些工作程序和工作规范等基本业务知识。

第二、转变了观念，更新了理念。在培训中老师们以生动的实例深入浅出地阐述了在城市建设、污水处理、垃圾处理科学监管理念形成的过程及其实质和深刻的内涵，让我进一步理清了城市建设、污水处理、垃圾处理等管理工作是“为谁监管”，“怎样监管”的问题，如何正确处理严格监管与经济发展的辩证关系，为牢固树立科学监管理念进一步加强城市建设、污水处理垃圾处理监管工作指明了方向。使我深刻理解了提高学习力的极端重要性，使我了解了学什么、怎样学、怎样创造学习型的组织和团队等方面的知识，为我们牢固树立终生学习的观念，正确应对人生道路上各种困难和压力很有裨益。

第三，广交了朋友，交流了信息。在十天的共同学习生活和课余文体活动中，来自全省9个地州(市)40多个县(区、市)建设局、城管局及相关单位的同志相聚在一起，互相交流了基层工作的经验和体会，了解了各地城市建设、城市污水处理和垃圾处理工作的情况，使我们结下了深厚的友谊。同时，还结识了重庆大学城市建设与环境工程学院的领导和有关教授专家学者，这些良师益友为今后异地协调工作，请教问题打下了人缘基础，为搞好城市建设、城市污水处理和垃圾处理工作打下了良好的基础。

第四，增长了知识，提高了能力。在培训期间，重庆大学城市建设与环境工程学院十几位教授为我们讲解了城市建设、城市污水处理和垃圾处理的发展趋势和基本情况、形势和主要任务，城市污水处理和垃圾处理“十一五”规划以及城市污水处理和垃圾处理的法律知识和业务知识，解答了基层实践过程中的难点和模糊问题，对今后城市污水处理和垃圾处理工作有着十分重要的指导作用。

第五、振奋了精神，坚定了信心。通过十天的学习，正确认识了当前城市污水处理和垃圾处理工作的形势任务和我们肩负的使命及责任，也看到了政府加强城市污水处理和垃圾处理工作的决心。特别是通过高旭博士主讲的《美国饮用水水质标准与法规》和何强教授主讲的《可持续发展产生的背景》，了解了美国水处理的历史发展简介和曲折的发展历程，在看到美国水处理权威和辉煌一面的同时，也看到他们曾经面临和遭遇到的各种困难和挫折，走过的各种弯路，看到他们面对一次次的困难和危机，始终坚持了对污水处理严格监管，始终把维护公众健康放在首位，把科学数据作为污水处理管理决策的基础，正确处理了管理和发展的关系。在确保大众健康安全的基础上促进了污水处理和垃圾处理的发展。

5.赴重庆五云山寨考察学习心得体会 篇五

素质教育基地考察学习报告

为了确保我县青少年素质教育基地又好又快发展，确保素质教育基地在2012年9月正式接待学生。受县教育局安排，我们一行六人以邹亚辉为组长，2月12日至2月17日赴重庆市五云山寨学生素质教育基地考察学习。考察学习期间我们受到了五云山寨基地张永生校长等几位领导的热情接待、无私的帮助、张永生校长等几位领导真诚的希望我县的素质教育基地快速的发展起来，考察期间我们实地参观了整个基地，对于我们对基地活动场地的建设、基地的管理、基地经费的来源等方方面面的疑问于困惑、张永生校长等几位领导不厌其烦的讲解并详细介绍了基地的发展和运行状况，特别对我们新建基地的管理与运营提出了宝贵意见，让我们开阔了视野，拓宽了思路，进一步明确了具体的做法，大有收获，获益匪浅。现将考察情况汇报如下：

一、考察学习目的：

考察学习五云山寨学生素质教育基地先进的育人理念、活动场地的建设与打造、科学的管理等方面；全程学习学生入寨、入寨期间学生活动的开展、学生出寨，全流程的管理与服务。务必掌握第一手资料，为我县青少年素质教育基地发展提供有力的科学的借鉴。

二、考察学习的具体内容：

我们一行六人考察学习组分为两小组，我所在的第一小组重点考察学习了以下内容：

1、学习活动项目、场地、场馆（景点）的建设与打造；

2、建设经费来源；

3、道路设施、设备；

4、学习种、养殖业场地的打造；

5、学习景点场地的围栏设计与管理。

三、重庆市五云山寨学生素质教育基地概况：

【总体概况】

五云山寨位于沙坪坝区西部发展带，毗邻重庆大学城、西永微电园、西部物流中心和西部纺织城，是集社会实践、军事训练、人文历史、景观旅游等于一体的学生校外素质教育基地。优越的地理条件，厚重的文化底蕴，决定了她教育发展的品格和特色。

山寨分前寨、中寨、后寨，占地面积300余亩，建筑面积约16万平方米。寨下四野风物，蕴抗战陪都烟云，寨内活动课程，涵教育崭新模式。五云十八景飘然逸出，有声、有色、多滋、多味，是孩子们亲密的生活伙伴和丰富的自然读本。

【创建背景】

五云山寨是“全国青少年校外活动示范基地。” 1998年8月，中共重庆市沙坪坝区委、区政府决定开发五云山寨，在重庆市教委的大力支持下，沙坪坝区教委整合资源创建了“重庆市五云山寨学生素质教育基地”。奏响了素质教育实践和人才培养模式探索的序曲。

【建筑风格】

山寨建筑由重庆市英才景观设计建筑公司制作，巧用古寨自然风貌，依势安排楼塔亭阁：唱云楼、揽云塔、卧云馆、汇云堂、朵云轩、凌云阁、步云楼名涵深远；陶艺馆、花艺坞、豆花房、消防馆、科技馆等活动场地星罗棋布；风情广

场、歌乐厅、方厅、网球场、烧烤铺等娱乐场馆应有尽有；“佛音鸣弦”、“半月衔钟”、“方塔揽屏”、“灵鸽问宗等五云十八景等飘然逸出，成就了天人合一、雅俗共赏之洋洋大观，也真正做到了自然风光和人文景观，现代建筑艺术和文化遗存的和谐统一。

【活动特色】

五云山寨作为全国性的学生素质教育基地。其宗旨是为培养学生的综合素质提供全新的教育服务，让山寨生活成为孩子们一生记忆中的亮点。山寨教育重点强调面向全体学生，鼓励孩子亲自实践，人人动手，共同创造，极大地发挥了学生的主体潜能，是学校教育的延伸和补充。为此，基地高度重视并精心设计活动项目和教育内容。目前已实施活动项目有：陶艺、花艺、木艺、厨艺、编织、种植、养殖、服装设计、模拟法庭等70余个。目的是：能让孩子们在这短短几天的时间里，亲近土地，反哺自然，躬与农桑，身心自由，受到校内课堂上得不到的教育和熏染。基地的活动让孩子们在玩中学、做中学、乐中学，在劳动中体验艰辛，在创造中展现各性，在合作中收获友谊，在自然中释放激情。

【斐然成绩】

十年来基地获得国家和市、区科普荣誉称号5个：全国青少年校外活动示范基地、全国科普示范城区先进集体、中国科协重庆市青少年科学工作室、重庆市科普教育基地、沙坪坝区科普教育基地。

四、考察学习收获、体会：

我们通过对五云山寨学生素质教育基地全面参观考察，听取工作介绍，相互交流座谈。感受到五云山寨学生素质教育基地之所以办得如此成功，成为全国素质教育的一个响亮品牌，主要体现在以下几个大的方面：

1、山寨建筑及活动场地设计起点高，理念新，布局规范、合理；部门联动，共建共享

山寨建筑由重庆市英才景观设计建筑公司制作，巧用古寨自然风貌，依势安排楼塔亭阁，五云十八景等飘然逸出，成就了天人合一、雅俗共赏之洋洋大观，也真正做到了自然风光和人文景观，现代建筑艺术和文化遗存的和谐统一。

部门联动，共建共享

重庆市和沙坪坝区充分整合政府各有关部门的力量和资源，全力打造为广大青少年服务的校外实践活动基地。先后与重庆市科协共建了中国科协重庆市科学工作室；与市环保局共建了重庆市青少年环境教育基地；与区消防支队共建了消防教育基地；与市交警总队共建了交通训练基地等等。以上基地由各相关部门负责投资建设，素质教育基地按照部门要求负责管理并开展课程教学，各相关部门定期指导。这充分发挥了各相关部门的作用，又极大地整合了教育资源，实现了教育效果的最大化，形成了多赢的良好局面。

2、基地建设经费、政府高度重视；社会支持、基地发展有保障

重庆市政府及沙坪坝区政府要求政府其他部门对基地进行共建共享，充分整合利用社会资源。

沙坪坝区教委积极加强横向联系，共同建设基地。在市科协已建立的重庆市青少年科学工作室基础上，区消防支队投资300多万元，建成了重庆市唯一的学生消防教育基地。区交委投入专项资金，完成了基地环寨公路的硬化。区公安分局已经主动联系，即将在基地建设学生交通安全教育基地。区文广新局已把基地纳入“红岩连线”人文景观链，基地已成为陪都文化、抗战文化和沙磁文化的重要组成部分。基地所在镇政府主动承担基地周边的道路维修、环境绿化、社会治

安维护，创造了良好的外部环境。重庆师范大学等驻区高校在基地建立了学生实习基地，分期分批选派学生、志愿者到基地开展实习、服务。

3、构建课程特色，功能齐备，学生喜爱

基地按照“探索、体验、感悟、创新”的课程理念，开发了环境教育、科普教育、生产实践等7大类70多项活动课程。采用“五天制（周一至周五）”活动形式，提供活动菜单，让学校和学生自主选择。培养了学生创新精神和实践能力，增强了他们的社会责任感。

五、关于我县青少年素质教育基地建设的几点建议：

1、打好宣传造势、争取县政府重视，保障基地可持续发展

我们要借全国课改会议在我县召开的契机，积极争取县委、县府主要领导的重视，加大对上争取项目力度，建立健全基地经费保障长效机制，和定期投入制度，将基地经费保障纳入义务教育学校保障体系，确保基地可持续发展。

2、坚定建设基地的信心，坚定不移的推进基地的建设

基地的建设与发展与课改再起航工程相得益彰，全县教育系统从上到下要统一认识，高度重视，向抓课改一样抓好基地建设。

3、结合我县素质教育基地实际建设活动场地，开展学生素质教育活动。我县素质教育基地食宿区占地仅12亩，远不够学生开展活动。现急需将正对后校门外50米、面积约3000平方米的空地改造为一个综合性运动场，用作接送学生车辆临时停车场、开学和毕业典礼的活动场、篝火晚会、消防演练、“乾坤大挪移”活动、露天电影、放飞“自制孔明灯” 等活动的场所。充分利用我县基地农业活动区广阔的特点，建设基地农业百科园，种植多品种蔬菜，设观赏长廊，供中小学生劳动与观赏。深入开展学生花卉种植与培养体验活动，蔬菜田间管理等知识。了解农业发展历程，掌握基本农业常识，感受农业的高新技术。

中小学生可一面参加劳动，一面听专家讲课，做到科技、实践双丰收，打牢劳动光荣、艰苦奋斗的思想烙印。

4、发挥教育行政主导职能，统筹安排校外活动

教育行政部门作为基地的主管部门，要充分发挥行政主导作用，一是要面向全县中小学校统筹安排基地活动，并将活动情况纳入县教育局对学校和校长工作考核的重要指标；二是要科学调配教育资源，不断丰富和完善基地功能，真正把基地建成集科普教育、安全教育、劳动教育、法制教育、国防教育、环境教育等于一体的综合性社会实践基地。三是要加强对基地的督导检查，保障基地正确发展方向。

5、争取政府牵头、协调相关部门，实施共建

结合我县实际情况，政府应牵头，协调相关部门，积极对上争取项目资金，对实践基地共建共享：

与交警大队合作建立交通安全教育基地；

与农业、畜牧部门合作建立生态农业基地及养植基地；

与科协合作建立科普教育基地；

6.张倩《重庆学习心得》 篇六

2014年5月9日，重庆学豪酒店三楼宴会厅内座无虚席，此时西部援助计划第二期重庆土地估价师培训班正如火如荼的开展着，我作为重庆的一名执业土地估价师有幸参与其中学习，收获感悟颇多。全天课程紧凑，上午是北京仁达房地产评估有限公司董事长闫旭东主讲的“估价行业信息化的实践与思考”，内容新颖，时代感强烈；下午是陕西华地房地产估价咨询有限公司董事长巩荣生主讲的“城镇低效用地再开发补地价评估实践”，内容充实，切合实际。两堂课同时都让我获益非浅，下面就本次学习中对我震撼最深的上午课程谈一下自己的心得及体会。

同时作为中估协技术审裁委委员的闫旭东主讲的“估价行业信息化的实践与思考”，其内容实质就是现在评估业界走在最前端的“云估价”技术，网上百度可知目前对“云估价”的定义是：它是一种房地产评估行业信息化平台，是针对房地产评估传统行业向网络化/自动化/智能化改革提供的一系列的软件产品、数据服务以及技术支持。原来在上课之前，自己还感觉“云估价”离自己很遥远，课听到一半就感觉切然不同，仿佛“云估价”就已经来到身边，压力感十足。从课中了解到“云估价”的发展历程：云估价诞生于2010年底，初期定义为“自动估价与批量复估的解决方案”。此解决方案实际上是一套专门为评估机构日常业务需求所研发的软件系统，其作用是帮助评估机构快速实现与商业银行、中介等客户在线化的评估询价。随着越来越多评估机构对云估价产品的认可，云估价逐渐推出了更多针对评

7.张倩《重庆学习心得》 篇七

2014年5月9日，重庆学豪酒店三楼宴会厅内座无虚席，此时西部援助计划第二期重庆土地估价师培训班正如火如荼的开展着，我作为重庆的一名执业土地估价师有幸参与其中学习，收获感悟颇多。全天课程紧凑，上午是北京仁达房地产评估有限公司董事长闫旭东主讲的“估价行业信息化的实践与思考”，内容新颖，时代感强烈；下午是陕西华地房地产估价咨询有限公司董事长巩荣生主讲的“城镇低效用地再开发补地价评估实践”，内容充实，切合实际。两堂课同时都让我获益非浅，下面就本次学习中对我震撼最深的上午课程谈一下自己的心得及体会。

同时作为中估协技术审裁委委员的闫旭东主讲的“估价行业信息化的实践与思考”，其内容实质就是现在评估业界走在最前端的“云估价”技术，网上百度可知目前对“云估价”的定义是：它是一种房地产评估行业信息化平台，是针对房地产评估传统行业向网络化/自动化/智能化改革提供的一系列的软件产品、数据服务以及技术支持。原来在上课之前，自己还感觉“云估价”离自己很遥远，课听到一半就感觉切然不同，仿佛“云估价”就已经来到身边，压力感十足。从课中了解到“云估价”的发展历程：云估价诞生于2010年底，初期定义为“自动估价与批量复估的解决方案”。此解决方案实际上是一套专门为评估机构日常业务需求所研发的软件系统，其作用是帮助评估机构快速实现与商业银行、中介等客户在线化的评估询价。随着越来越多评估机构对云估价产品的认可，云估价逐渐推出了更多针对评

8.张倩《重庆学习心得》 篇八

沙坝乡人大主席

杨志民

在重庆改革发展非常关键的时期，中共重庆市第四次代表大会及第四届一次全委会胜利召开。大会顺利的完成了各项议程，这是一次民主团结、振奋精神的大会，是一次求真务实，开拓创新的大会，是一次与时俱进，充满希望的大会，必将对重庆改革开放和现代化建设产业重大而深远的影响。

一、深刻理解、准确把握市第四次党代会的主题。深入贯彻落实科学发展观，为在西部地区率先实现全面建设小康社会目标而奋斗，是这次党代会的主题。这一主题承载中央重托，牢牢把握了改革发展的正确方向，彰显时代要求，牢牢把握了当今时代的发展大势，反映群众期盼，牢牢把握了全市各族人民的共同心愿。

二、深刻理解、准确把握过去五年的工作和直辖十五年的成就。

市第三次党代会以来，在党中央的领导下，贯彻落实“314”总体部署，开拓进取，努力工作，较好完成了目标任务。直辖以来的十五年，是重庆历史上综合实力提升最快、城乡面貌变化最大，人民群众受益最多的时期，取得的重大成就离不开党中央、国务院高度重视和亲切关怀，离不开历届市委的励精图治和不懈奋斗，离不开重庆各族人民勤劳智慧和拼搏实干。

三、要深刻理解，准确把握未来五年全市工作的指导思想和战略思路。

胡锦涛总书记作出的“314”总体部署，为重庆指明了前进方向，是全市各项工作的总纲，“科学发展，富民兴渝”是直辖以来致富实践的凝练升华，是今后一个时期努力完成的总任务。实践“一统三化两转变”战略，是破解各种难题，实现科学发展的基本路径。确立“三中心两集群一高地”，“三个领先”目标，体现了贯彻落实“314”总体部署，“三大定位”和“在西部地区率先实现全面建设小康社会目标”的内在要求。

四、深刻理解，准确把握全面加强党的先进性和纯洁性建设。

全面加强党的先进性和纯洁性建设，是推进科学发展，富民兴渝的关键。要坚持理论武装，保持思想政治的清醒坚定；坚持民主集中制，加强各级领导班子建设；坚持正确的用人导向，建设高素质干部队伍；坚持抓基层基础发挥基础党组织战略堡垒作用；坚持执政为民，发扬联系群众和求真务实的作风；坚持反腐倡廉，扎实开展党风廉政建设。

五、结合实际将市第四次党代会精神融入实践。市第四次党代会为我们今后工作中指明了方向，是近已失去工作的总纲，根据实际，着力做好宣传工作，将会议精神宣传到千家万户，着力抓好本职工作，用会议精神指导人大工作和党的建设工作。着力抓好中心工作，以本次会以精神统领全乡经济社会又好又快向前发展，建设好现代农业示范乡镇，打造好靓丽的黔城后花园。着力抓好维稳工作，以此会议精神为指导，全方位维护一方稳定平安，保障国家威严，人民安居乐业。

〇一二年七月二十四日

9.张倩《重庆学习心得》 篇九

根据《重庆市教育委员会关于开展全市幼儿教师通识培训的通知》精神，我参与了网络学习和本园组织的二次培训学习，此次的培训学习使我的感受很深。也使我深深体会到要做一名优秀的、出色的幼儿教师的确不容易，因此，我们每一位幼儿教师必须不断的加强学习来充实和完善自己。使自己成为一名合格的、德才兼备的、优秀的幼儿教师。同时，我也为我能成为一名幼儿教师而感到特别的光荣和自豪。

通过学习，使我明白了我们幼儿教师要用心去爱每一个孩子，对孩子要一视同仁，不搞特殊，这样才能更好的开展自己的工作。幼儿教师必须具有高尚的品德，职业的最大特点是塑造和培养新一代，教师的品德将直接影响下一代。因此我们幼儿教师必须要有高尚的品德，纯洁美好的心灵。

学习还使我明白了：在一日活动中，一个好的常规培养，老师要多给孩子正面的引导。所谓“人无完人，金无全赤”作为老师要及时的发现幼儿的闪光之处,用赏识的眼光来看待他人。每个幼儿总有值得表扬的地方,所以在常规培养中,老师应从正面引导幼儿树立幼儿的自信心,对幼儿正确的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固,以形成良好的习惯。同时老师也要善于抓住孩子日常生活中的点点滴滴,把握好教育时机,，还应注意面向全体、师生互动，通过各种手段引导幼儿在活动中积极探索发现，避免以往的“灌输式”教育。如果活动中的出现有违规的幼儿时，教师也应先以生动有趣的活动内容来吸引孩子再次参与到活动中去，而不应该因为幼儿的违规来终止活动。这样孩子才能真正的投入和参与到活动中来，而常规建立中出现的许多问题也就迎韧而解。

总而言之，在这次网络学习和本园组织的二次培训学习中使我受益多多，感触多多，作为幼儿老师，要树立终身学习的观念。学无止境，我们要不断地给自己充电，养成读书的好习惯，把吸收新知识当成一件快乐的事情，用各种各样的方式让自己变得更加优雅、睿智。做一名快乐的幼教工作者。

10.重庆星教师班主任培训学习心得 篇十

用情感教育学生

--重庆星教师班主任培训学习心得

麦转红

2016年5月19日至22日，我和我校的9位领导、老师飞到重庆市人民小学参加了重庆市星教师班主任主题巡讲活动。在两天的学习中，聆听了李伟胜、梁岗、陈宇、王怀玉、贾高见、梅洪建、叶德元7位全国班主任专家的讲座，观看了一节重庆市优秀年轻班主任的主题班会。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位，班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时我还明白了班主任工作面临许多新问题、新挑战。我们要以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。下面，就我学习，谈谈我的感想。

一、打造理想的班级生态，让孩子成为彼此生命中的贵人。

国内知名班主任专家、全国班主任尖峰论坛的创立者梅洪建老师认为，教育不是管理，而是给予学生事情做。学生犹如一颗种子，如何给每一粒种子适合它的土壤、阳光、雨露，让其持续不断地前进和生长，是班主任践行的最高使命。

首先，梅洪建老师认为学生存在的“金字塔式”班级生态不会令学生感受到温暖和存在感，是违背教育学规律和心理学规律的。所以，他在他的班级里尝试一个科学的小组划分表

依照这个表去执行，每个小组的每位成员在都有一科是本小组第一名，这样的话，我们的每位学生都是老师的科代表，每位学生都是小老师，每位同学也都有成就感和存在感。梅老师组建班级曾给班级拟出两条班规：“让彼此成为生命中的贵人”，让学生在小组内互相帮助，互相学习，营造出“具有人性的温度”的理想教室的生态特征。在此基础上，提出了凝聚小组的四个步骤。小组文化设计、明确的合作机制、特色活动的开展、竞争平台的搭建。

梅洪建老师从心理学和教育学的角度给我们提出小组的科学组建方法，为我们营造团结奋进的班级和交流合作的学习氛围指明了一个正确的方向。

二、开启心扉，走进学生心灵，做学生最好的心理营养师

梁岗老师认为：“没有班主任工作经历的教师生涯是不完整的。”正因为这种浪漫的教育信念，梁岗老师爱上了教师这份职业，更爱上班主任工作，他觉得班主任与学生心与心的呼唤、生命与生命的编织中相互伴随和成长。

梁岗老师是标准的80后教师，在担任班主任初期，他崇尚兵法治班，而且逐渐形成了一套“以正合、以奇胜”的班级管理风格，令学生防不胜防、举手投降，最后被学生赠与了“笑里藏刀”的绰号。后来，梁老师改变以往的兵法治班的严肃，摸索出给人以温暖和关爱的情感治班新模式，以“爱家——爱班——爱校”为教育主线，营造了一个温暖的“家”。

具体怎么爱呢？首先，我觉得教师要真诚地爱学生，关心学生，了解学生，多和学生坐心灵的沟通。苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥秘在于爱学生。”夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。

三、用心走进学生，让学生感受到幸福

顾明远先生说：“让学生感受到幸福的老师就是好老师。”，叶德元受顾老先生的影响，用心做好班主任工作，让学生感到幸福。用他文章的一句话来表达，就是：“陪孩子一起耍，看更多风景”。首先，叶老师和学生一起，创造了鲜明的班级文化。有“班训”、“班服”、“班徽”、“班刊”等待，用鲜明的班级文化打造一个幸福的班级生态圈。其次，叶老师为班级孩子设计300多个主题鲜明、持续开展的活动，让孩子们做主角、当主唱。如通过“大声说出爱”的活动让孩子学会情感表达、通过组织学生参与“学习艺术节”让学生学会勇敢和团结、通过教师节送礼物促进师生关系的和谐、通过“六·一”儿童节捐助的活动增强学生的爱心、通过“道歉日活动”让学生学会反思、通过“畅想童年”的活动促进家长和孩子的相互理解„„甚至把学生带出教室，去骑马、去旅游、听川剧、野炊、游世博园等等，让学生感受社会，体验生活，回归自然，同时也增强了班级的凝聚力。

叶老师还非常用心，用班级博客“叶老的窝”记录关于自己和孩子们生活的点点滴滴，5年时间累积1911篇博文，他还悄悄录下了微电影，作为对学生们的毕业留念。叶老师就是这样，年复一年，一届又一届地，用自己的“真心”去感动孩子，让孩子幸福，成就自己成为一名好老师。

四、借助不同的活动体验型主题班会陪伴学生成长 长期以来，德育如何更加高效是中小学德育的一个老大难问题。行为心理学和教育心理学告诉我们：“听过的忘记了，看过的记不住，做过的就理解了。”贾高见老师充分尊重学生在成长中的主体性作用，采用体验式活动，努力创造一个充满生命活力的班级，创造一个尊重、激发学生主动性的班级，培养出有理想、有担当、有上进心、有人性温度、有家国情怀的未来公民。通过一些小小的活动来进行学生最难接受的品德教育，并且一以贯之。他的坚持与执着，他的智慧与辛勤，让他赢得了无数的鲜花与掌声。

活动体验具有参与性、情境性、操作性、实感性、愉悦性、感悟性和实效性等特点，是德育常用的和有效的途径与方式。而小活动更有喜闻乐见、短小精悍等特点，是非常适合班主任在班级教育活动中的好形式。