学生评价语摘抄

学生评价语摘抄（通用8篇）

1.学生评价语摘抄 篇一

21：该生有良好的个性，尊敬师长，团结同学，并且积极向上，积极参加体育运动。但学业还有待提高，相信凭借所学，在今后的学习生活中能努力塑造出一个崭新的自我,相信你行的!

22：该生思想表现和学习方面积极进取，自觉遵守各种规章制度，工作认真负责，能够很好的参与到课外活动中，并取得一定成就。望在下学年也能保持这份对学习工作的激情。

23：该生与同学相处融洽，积极参加社团活动，热心于好人好事工作，是一个尽心尽责的班干。在这一学期里，在各方面都有很大的提高，希望能以更好的心态和精神状态展望新学期。

24：该生心地善良、踏实沉稳，对待同学能以诚相待，遵守校规班训。但有时意志力还显不够，需要加以克服，希望下学期能够延续大一的激情，积极参与到各项活动中。

25：该生遵守学院的各项规章制度，和同学友好相处。希望今后能够以积极的态度面对学习生活中的困难。并且应多参加各类活动，让自己能更好的融入到大学生活中去。

26：该生能够自觉遵守校纪校规，为人开朗乐观，乐于助人。工作中做事认真负责。能积极的参加各种活动，和社会实践。希望今后能继续保持对大学生活的激情，把自己的成绩提升到一个崭新的高度。 27：该生积极乐观，开朗的性格使你与同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，事事为班级着想，积极参加体育锻炼。希望在新学期能够更多的贡献出一己之力，完美自己的大学生涯。

28：该生热爱集体，和同学相处友好，遵守各项规章制度。但平时表现不够积极主动，希望新学期能够多参与到各种活动中去，更好的去展示自己，以此提高综合能力。

29：该生和同学相处融洽，有着很强的集体荣誉感，工作中积极仔细，默默地为集体付出。课后能够积极参与各类团体活动丰富自己，并取得良好成绩。希望你继续努力把自己打造的更加完美。

30：该生与同学相处友好，能遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想观念和较强的集体荣誉感，能积极参加体育活动。希望今后能够积极融入到各类活动中，以此完善自我。

31: 该生性格开朗乐观，与同学相处友好，能较好的管理约束自己，自觉遵守校纪校规。希望在以后的学习生活中，能以更饱满的热情参加集体活动，多加展示自己精彩的一面。

32：该同学为人友善，学习认真努力，劳动积极。在生活上，勤俭节约。平时腼腆不善言语的你，希望在下学期能够积极主动的参与到各类课外活动中，以此增强自心，完善大学生活。

33：该生个性突出，在各方面都有自己独到见解，有着很强的集体荣誉感。工作中认真负责，为集体贡献着一己之力。希望今后保持对集体的热情，够更加积极的表现自己多彩的一面。

34：该生待人热情，严以利己，团结同学。积极参与体育竞技，在班委工作上认真负责。希望今后能够以一份更加饱满的激情参与各类活动，以此展现自己多才的一面。

35：该生乐观豁达，热爱班集体，有着很强的集体荣誉感。作为班委秉着认真负责的工作态度，严于律己。平时积极参与各类活动，并取得了相应成绩。希望新学期能够在学习上投入更多时间精力，以此完善自己。

36：该生心地善良，活泼开朗，与同学相处融洽，能较好的遵守校规班训。爱好体育的你能带动同学积极参与其中。但也不要荒废了学业，希望你能够一如既往保持自信并更加积极迎接新的挑战。

37：该生遵守校规校纪，与同学相处和睦，有较强的集体荣誉感和工作责任心，乐于助人。热衷于参加一些体育运动，且学习态度认真。希望你继续保持，持之以恒，你的明天会因此而更精彩。

38：该生性格开朗，积极向上，能严格、自觉遵守校规校矩，有较强的集体荣誉感。积极参加文娱活动，且能带动班级的同学积极参与，是一个称职的班委。希望下学年继续保持这样的热情。

39：该生这学期表现良好，能很好的团结同学，认真遵守校规校纪，且积极参加体育活动。但平时在班级过于沉默，胆子不够大，没能把最好的一面展示出来，希望在下学年能更好地表现出自己的潜能。

40: 该生在校表现良好，性格活泼开朗，乐观向上。能团结同学，尊敬师长，待人热情。能积极参与各种活动，有较强的集体荣誉感。但学习还有待加强，相信只要努力了一定就有收获。祝你成功!

2.学生评价语摘抄 篇二

一、用商榷的语言, 让学生积极参与

《语文课程标准》指出:“语文教师应在师生平等对话的过程中进行。”在课堂上, 教师用商榷的语言进行评价, 建立民主、平等的师生关系, 就会使学生“亲其师, 信其道”, 积极主动地参与教学活动, 在活动中浮想联翩, 畅所欲言, 师生间的教学情感传递就会正常进行。如一位教师教学《恐龙》一课时, 学生初读完课文后, 教师问他们:想研究什么呢?学生纷纷说出各自想要研究的问题, 随即老师对学生作了这样的评价:看来同学们想研究的问题太多太多, 这么多问题我们该如何研究呢?是根据自己的需要各自分散研究, 还是选择共同需要解决的问题一起来研究?还没等老师把话说完, 学生就抢着说选择问题研究……整个课堂成了学生合作的天地, 探究的乐园。在教学实践中, 当学生朗读课文时, 我们还可以进行这样一些商榷的评价:“你回答很正确, 若声音再响亮一点, 就更好了, 你认为呢?”“要是你预习了, 你一定会读得更流利, 你说呢?”……这些充满爱心和智慧的评价会化解学生在课堂上的尴尬, 小心翼翼地呵护学生的心灵, 学生有这样一位老师和风细雨地帮助他们纠正学习

中的错误, 他们自然会没有任何心理负担积极地投入到学习中, 自然会争先恐后地参与发言。

二、用丰富的语言, 让学生耳目常新

教师课堂评价语不能单一, 不能老套, 左一个“你真棒”, 右一个“你真棒”, 学生听完肯定会感到厌烦。反之, 如果老师使用多样、灵活、生动、丰富的评价语, 就能使学生如沐春风, 课堂内总是生机勃勃。在教学实践中, 学生朗读之后, 教师可以这样评价学生:“大家听了都在佩服你念得好!”“这个句子你读得很有感情, 请你再读一遍让大家仔细听听!”“听了你的朗读, 我仿佛看到了天乌云密布, 感到大雨即将来临!”“老师觉得你长大肯定能当一个播音员!”……如此生动、亲切、明朗的语言, 学生听完, 怎么会不被深深感染?怎么会不受激励呢?学生们跃跃欲试, 一个个教学的高潮就这样形成了。评价语言要想不拘一格, 除了经常变换词句外, 可以将预设语和随机语有机结合, 可以将整句变为散句, 散句变为整句, 还可以根据课堂气氛及时调整语气、语调、重音、节奏。

三、用幽默的语言, 让学生愉悦学习

《语文课程标准》首次强调指出了语文学科的人文性, 老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响, 并有助于学生良好人文素养的形成。在教学实践中, 教师恰如其分地运用幽默的语言, 容易使教师实现对课堂教学的有效控制, 更容易缓和师生间的紧张气氛, 也能使学生以一种积极、乐观的态度来处理矛盾, 让学生在轻松愉快中接受教育、获得知识。在此, 让我们来欣赏一位老师在教《冬眠》一课时的一个片段:

师:谁知道什么叫冬眠?

生:冬眠就是冬天睡觉。

师:那么你在冬天晚上睡觉, 也叫冬眠吗?

生: (大笑) 动物冬天睡觉才叫冬眠。

师:那么老牛冬天睡觉也叫冬眠吗?

生:不叫冬眠, 冬眠是…… (说不出来)

师:好, 看来这不是简单的问题, 要弄懂它还得认真读书, 今天我们就来学一篇这方面的课文《冬眠》。

不难发现, 老师一句善意风趣的话语, 抚慰了学生的心灵, 激发了学生的思维。当然教学语言中的幽默, 绝不是为幽默而幽默, 而必须紧扣教学目标, 抓住教材中的重点和难点, 力求借助于幽默, 努力提高课堂教学效率, 真正开启学生的心智。

四、用真诚的语言, 让学生不断上进

爱是教育的前提, “凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。” (罗素语) 。在课堂教学中教师把真诚的感情, 真挚的爱, 充分地溢于言表就会引起学生强烈持久的内心体验, 会收到事半功倍的教育效果。特级教师、优秀教师的课堂语言艺术, 有力地说明了这一点。如河北省特级教师王庆丰教《海上日出》一课, 一个小女孩站起来 (解释“夺目”) 说:“夺目, 就是把眼睛夺出来了。”语音刚落, 全场哄堂大笑。王老师待全场安定后却对很不好意思的小女孩说:“你想得对——能不能再换个说法?”本来那个小女孩满脸通红, 低着头, 听了王老师的话, 她又抬起头说:“就是光线太强, 刺人的眼睛。”教育确实是爱的事业啊!王老师正是因为对学生细心的关爱, 进行耐心的启发, 用自己真诚的语言促使了学生的积极向上。又如特级教师于永正老师对一个读错节数但作出道歉的小女孩是这样评价的:“对不起的应该是我, 是我没说清楚。”教师在课堂上的一言一行, 所表露的一片真诚, 怎不使学生铭感五内, 终生难忘!“精诚所至, 金石为开”, 教师真诚的教学语言所产生的魅力, 是无法计量的!

五、用激励的语言, 让学生迈向成功

3.用积极评价语培养学生自信心 篇三

马斯洛认为：人的行为动机受“需要满足”的支配，驱使人类的是若干始终不变的、遗传的、本能的需要，这些需要是心理的，而不仅仅是生理的。人人都希望得到别人的尊重和赏识。教师使用积极的评价语激励学生，可满足学生被尊重的需要，从而使学生树立信心、发挥潜力。

一、课堂教学中的评价语

朗读是语文教学中常用的方法。朗读课文时，往往有的学生声音不够洪亮，或没读出感情，平时上课时许多老师一般会说：“你的声音太小，听不清楚，请坐。”或“你的语气还没读到位！”这样会让学生自信心全没有了，也许以后他（她）根本不会举手发言。碰到这种情况，我们可以说：“你吐字真清楚，发音真标准，如果声音再洪亮些，让我们每个人都能欣赏到你甜美的声音，那该多好啊！”“听你的朗读真是种享受，老师小时候可没有你这么高的水平哟！如果能再把人物感情把握得到位些，我想，你的朗读会更精彩！”“你声音清脆，字正腔圆，以后中央台选播音员，你真可以去试试！”如：我在教学《桂林山水》时，一位学生朗读课文第二自然段，把漓江水的静、清、绿读得让人仿佛身临其境。我是这样评价他的：“听你朗读，我仿佛看到漓江水下的粒粒沙石，仿佛听到漓江上游船划桨的声音，仿佛感受到漓江水那种微波粼粼的样子，真想捧一口喝，谢谢你带给我这段美的享受，我陶醉了。”

在教学中，我还经常开展竞争性学习活动。如全班四个大组，我常将他们分成两个大组，当他们读完课文后，我会及时予以评价：“一、二大组在这次朗读中略胜一筹，三、四大组的同学如果还不服气，老师再给你们一次机会。”“这次一、二大组很了不起，三、四大组同学是否想更优秀，老师再听你们读！”“这次两个大组平分秋色，要想一决高低，那就看各组的士气啰！”当个别学生朗读课文时，我常用“谁来挑战他”“谁相信自己比他读得更好”这样富有激励、鼓动的话语使全班学生都跃跃欲试，在一个又一个精彩的教学高潮中展示自己的才华，在一次又一次鼓励中享受自己成功的喜悦。

二、日记指导中的评价语

我要求学生每天把自己的真情实感记录下来，哪怕几句话也行，但必须是自己的心理话，由于政策“宽松”，许多学生都喜欢在日记中倾吐自己的喜、怒、哀、乐，如有一个学生在日记中写道：“老师，是不是上次我没考好，你不喜欢我啦？我觉得你没有以前喜欢我啦！我觉得你不怎么让我回答问题了，而且，你很久没有跟我谈心了……”我给她的批语是：“孩子，你是好样的！一次没考好没关系，失败是成功之母，老师不会这么注重你一次的成绩，至于没跟你谈心，也许老师这段时间忙，对不起，疏忽你了！”记得还有一位学生这样写道：“我以前是一个性格内向，害怕当众讲话的女孩，想不到那天我回答问题后，老师说我思维敏捷，考虑问题周全，还和我握了手呢！回到家后我的手一直不肯洗，连妈妈也感到十分惊讶……”我回复她：“你本来就十分聪明，只是以前没有表现出来，好吧！老师期待与你下一次再握手！”

三、通知书上的评价语

评语是写给学生、家长看的，如果学生看后无动于衷，那么所写的评语就是失败的。我注重使用积极评价语鼓励学生，收到很好的效果。如：“刘颖，忘不了那次元旦联欢会上你出色的小品表演，谢谢你给大家带来的欢乐；忘不了你在冬季田径运动会上奋力拼搏的身影，你用自己的汗水换来班级第一名的奖状；忘不了在课堂上每次新颖、独特的发言，总给老师和同学带来意想不到的收获；忘不了你那次因粗心没得到100分而伤心的脸；忘不了你那次在课堂上与同学们讲话时被老师发现时的尴尬……我和同学们期盼着新的学期里你会给我们带来更多的惊喜！你是好样的！”又如：“嘉仪，你大胆泼辣，将班里的工作打理得井井有条；每天校园广播里总会听到你甜美的声音，你那活泼清新的主持风格深深地印在全校师生心中；你每次总会给大家带来优秀的作文，让我们分享你的喜怒哀乐。上课时你爱发表意见，总在唧唧喳喳地讲个不停，可它有时破坏了纪律，今后还要注意与同学搞好团结。你很懂事，一定知道今后该怎样做，对吗？努力吧！嘉仪，老师期待着你的成功。”

没想到开学初嘉仪回复我：“老师，假期里每当我看到通知书上的评语，我心里就有说不出的高兴，想不到老师这么喜欢我，我为班上做的一丁点儿事老师还铭记在心呢！说明老师您心中时刻装着我，说明老师您器重我，下学期，我一定要更加努力，改掉上课讲话小毛病，让老师、同学更加喜欢我。”这说明积极的评价语起到了良好的鼓励作用。

教学实践告诉我们，教师在教学、管理活动中，使用积极评价语是调动学生积极性、树立自信心的有效途径。

（作者单位：湖南省武冈师范附属红星小学。电邮：yblwg2006@126.com）

4.学生评价语 篇四

学生评语2：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

学生评语3：踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击!

学生评语4：你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!

学生评语5：你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!

学生评语6：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

学生评语7：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

学生评语8：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗?希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

学生评语9：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

学生评语10：你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

学生评语11：你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

学生评语12：你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

学生评语13：你是个踏实、稳重、有礼貌;能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

学生评语14：你待人友善，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良，希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

学生评语15：尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。

学生评语16：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

学生评语17：你喜欢简单，但思想比较复杂;心地善良，却不忍心去消灭困难。有主见，思维也很活跃，你并非不是学习的好料，关键是你还不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。静下心来吧，腾飞的日子也许将指日可待。

学生评语18：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

学生评语19：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

学生评语20：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

学生评语21：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

学生评语22：你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。亲爱的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。

学生评语23： 我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己，总有一天会梦想成真的!

学生评语24：你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

学生评语25：你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，就永远不会遗憾。

学生评语26：我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的!

学生评语27：你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前!

学生评语28：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!

学生评语29：你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白：学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧!

学生评语30：踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。

学生评语31：你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高!

学生评语32：你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福!

学生评语33：你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想！!

学生评语34：你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

学生评语35：你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

学生评语36：你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

学生评语37： 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。

学生评语38：在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。

学生评语39：在学习上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

学生评语40：你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

学生评语41：文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

学生评语42：有古道热肠，也容易感情用事;积极要求上进，但专心和恒心尚有欠缺。还记得鲜花和掌声吗?在那掌声中，有老师和同学对你过去成绩的赞赏和祝贺，更多的是希望你在鲜花前、掌声中不要迷失方向,继续前进。

学生评语43：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

学生评语44：你温文而雅。人缘不错。积极思考，老师乐于和内外提出问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中。

学生评语45：你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

学生评语46：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

学生评语47：人缘好，很好胜的阳光男孩。学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中埋头苦干的你令老师很欣赏。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中!

学生评语48：即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。

学生评语49：你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中下水平记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握。

学生评语50：你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，能认真完成老师布置的作业。同时你也很孝顺，是个很不错的男孩，希望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生平安、永远幸福！

5.学生评价语 篇五

1、同学思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；学习效率高，进取意识浓，成绩始终处于班级上游，曾获得一、二等奖学金和两次“三好学生”；担任副班长、团支书、学生会文艺部干事、教室管理部干事、生活部副部长期间，工作负责，能力得到长足锻炼，被评为“优秀学生干部”；在文体方面也小有特长，与队友勇夺女排冠军和元旦汇演二等奖；重视社会实践，暑期社会调查报告被评为优秀论文。

2、该生在校期间尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优秀，富有挑战竞争意识及创新能力；工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。同意推荐。

3、同学思想积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；性格文静，思想丰富，较为成熟，情感细腻，做事稳重；学习自觉性高，目的性强，成绩始终处于优良水平，曾获“学习进步奖”、一等奖学金；任班风监督员和生活委员时，工作尽心尽力，能力得到很好的锻炼；在写作和英语演讲方面也积极锻炼，个人独立自理、生活能力明显加强；积极参加社会公益活动，曾被评为“优秀团员”。

4、该生在校期间，认真学习学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优秀；热爱祖国、关心集体、思想进步、自觉遵守学校的各项规章制度；积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的.培养。同意推荐。

5、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

6、该生在校期间学习态度端正，成绩优秀，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。同意推荐。

7、同学思想成熟，积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；性格开朗，互助友爱，待人热情大方；学习目的性强、自觉性高，成绩处于中上游水平；中英文录入速度快，正确率高；体育方面小有特长，与队友曾获校女排冠军；任班宣传委员、团支书工作期间责任心强，事业感重，积极参加社会公益活动，曾被评为“优秀学生干部”。

8、同学为人坦率，表里如一，与人友善，有较强的独立、自立生活能力；热爱计算机专业，勤学肯钻，基础较为扎实，动手操作能力较强；担任班体育委员、校学生会体育部副部长时，工作敬业主动，尽心尽责，配合学校出色地组织了第七、第八届校运会，在学生男篮、男足、女篮、女排联赛等活动中，基本是独挡一面，受到系部和学校的好评，曾获“优秀团员”。

6.二年级学生评价语 篇六

二年级学生评价语大全1

1.你的脸上总是带着微笑，待人诚恳礼貌，思想上进，有明辨是非的能力，能积极参加有益的活动。能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

2.你是位聪明又可爱的男孩，是老师心目中的好学生，老师很喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，画也画得好。这学期你上课回答问题次数多了，但还不够大胆，希望要学会交流与合作，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

3.你性情温和言语不多，待人诚恳礼貌，作业能及时完成。你在学习上渴望进步，而且也有了很大进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦永远进取!

4.你是个性格内向的孩子，平时总是默默无闻。老师很喜欢你上课专心听讲，认真作业的样子。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步更快的，能做到吗?

5.你是个聪慧的女孩，诚实坚强，能积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，学习自觉主动，课堂上认真听讲，能虚心接受他人意见，学习成绩不错，但与人交流不多，如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!

6.你活泼可爱，思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，你的成绩不错但是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，有时还有点粗心，请尽快改正吧!这样的话你一定会更加出色。

7.你是个聪明可爱的女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，有竞争思想，这些是你的长处。如果你在学习上能更加严格要求自己，不满足于现状，细心答题，写一手工整漂亮的字，那么，你一定会更加优秀。

8.斯文秀气的你，团结同学，待人礼貌诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，努力去做。你能以积极的态度参与学习，写一手漂亮的字，作业本保持得干干净净，整整齐齐，学习成绩优秀。希望你继续努力，争取更上一层楼。

9.你生性好动，聪明活泼。书写工整画画不错乐于接受老师交给的任务，学习成绩优秀看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。但是上课的状态不太好。你要学会约束自己，在集体中生活，只图自己快乐怎么行呢?你那么聪明，如果把更多的心思用到学习上去，谁也比不上你。你是个懂事的孩子，老师知道，你一定会明白我的意思的，对吗?

10.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，热爱集体，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，但上课不够积极举手发言，学习进步不够明显，老师希望继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。

11.你是一个开朗可爱的女孩子，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，遵守纪律，集体荣誉感强，喜欢参加课外活动，爱劳动，有上进心，能虚心接受他人意见。这学期学习较主动，成绩进步明显，老师希望以后上课能积极举手发言!

12.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，积极劳动，学习进步明显。老师希望继续努力，改变学习方法，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。

13.你是个聪明的男孩，具有一定的学习能力。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗?要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗?相信聪明的你一定知道怎么做吧!老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

14.你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。

15.运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。在课堂上，你琅琅读书声总是让老师感到欣慰，小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就会有很大的提高，老师期待你的进步!

二年级学生评价语大全2

1.你是个诚实勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

2.在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。

3.在老师心目中，你是个可爱的男孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

4.你开朗乐观，助人为乐，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立分析问题的能力较强，但学习上主观不努力，没有恒心，时好时坏，有时出现骄傲情绪，学习成绩不够稳定。希你平时严格要求自己，改掉粗心的毛病，将成为同学们学习的楷模。

5.看到课堂上你那专注的神情，你越写越好看的作业，老师真为你欣喜。这一学期，在你的努力下，你在各方面取得了很大进步，如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。

6.你聪明可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

7.你机灵调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

8.你是一个忠厚老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专心，爱开小差，老师布置的作业不能按时完成，学习成绩特别差。希今后改掉坏习惯，争取更大的进步。

9.你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。

10.你是一个思想纯朴心地善良的男孩。上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，尊敬老师，团结同学。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。

11.在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。见到老师，你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情真诚。你上课总能认真听讲，敢于发表自己的见解。在这里，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。

12.不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，对同学不够和善，希望以后能认真思考问题团结同学

13.你是一个内向忠厚的人，同学都愿与你交朋友，平时穿戴整洁，对人很有礼貌，在老师和同学的帮制下能完成，活动中，兴趣较浓，爱唱歌，但上课不专心，注意力不集中，爱开小差，学习成绩不够理想。希你上课积极动脑，大胆发言，养成爱习的好习惯。

14.你是一个文静懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作业字迹端正清楚，是同学们学习的楷模。希今后再接再厉，学习更上一层楼。

15.在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

二年级学生评价语大全3

1.你问津能够性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。希今后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。

2.你是一个性格内向沉默寡言的孩子，胆子较小，遇到一点困难和挫折就会掉眼泪。平时老师布置的作业不能按时完成，学习成绩不够理想，执笔姿势不正确。希你今后养成良好的学习习惯，做作业的速度就会大幅度提高。

3.看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。看到你成绩在不断提高，老师为你高兴。这说明你是一个很聪明的孩子。再多一些勤奋，你一定会更棒的!

4.你是一个活泼可爱的女孩，真讨人喜欢，做事能干，是老师的得力助手。平时能歌善舞，同学们都很羡慕你。班级工作认真负责，真了不起，但由于年龄小，自控能力差。希你发扬成绩，弥补不足。

5.好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔!

6.你是一个文静内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。

7.你是一个懂事聪明能干的孩子。平时学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交朋友，真讨人熹欢，但自控能力差，上课随便讲话，希你今后正视自身的缺点，争做诸方面全面发展的好学生。

8.你是个乖巧好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

9.张可欣：你是一个安静的娃娃，就像一朵小花，毫不张扬，静静的开放!这学期，你的学习成绩也大步上升，上课专心听讲，有时还会有精彩的.发言，你的变化真叫老师同学们喜欢。一定要自信，老师相信通过你的不懈努力，一定会成为一个全面发展的好孩子!

10.叶陈敏：你是一个文静乖巧的女孩，总是悄悄地学习，默默地观察。别看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏;老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

11.陈勇：你最大的缺点是懒惰，不相信自己，甚至有点放弃自己的苗头。所以在这个学期里你没有取得更好的进展，成绩时高时低，极不稳定。要知道，只有相信自己，刻苦学习的人才会取得成功的;也请你记住，老师什么时候都会在你身边支持你!也期待着你的进步。

12.翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。平时，你关心同学，热爱集体。只是，作为一名班干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。在这里，老师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。

13.你是个乖巧好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。

14.付灿灿：你是一个要求上进的女孩，你聪明机灵，也热爱班集体，关心同学。在学习上字写得较好，但还应更努力踏实地读书完成好作业，这样你就会很快去掉马虎粗心的毛病，做一个勤奋好学踏实上进的好学生!

7.神奇的评价语 篇七

一、风趣幽默的评价

老师在进行课堂评价的时候,要合理运用一切幽默风趣的语言,或者是优美的词语,不能千篇一律,对每个学生都是统一的“很好”“很棒”“真的棒”,这样的评价语言对学生的进步没有什么大的帮助,夸奖学生要把值得称赞的地方说明白,让学生知道我做到什么样的,才算真的是合格,做到什么程度,才算是真的优秀。幽默的语言不光让学生觉得很有趣,同时也能学到东西。当然,不能光为了哗众取宠,只是让学生图个乐呵,那这样的评价也是毫无用处的,事情过后,学生会忘掉,也没有什么意义。幽默的语言加上深刻的哲理才是最有效的评价方法,能够先声夺人地营造出轻松的氛围,深刻的哲理也能够令人长久回味。在课堂上,老师运用知识和自己的才能,碰撞出的火花便是幽默风趣的评语,这样的评语能够很好地推动教学的课程,使知识也变得高雅起来。

二、真诚鼓励的评价

发自内心真诚的评价,能够很好地开发学生的潜能。经典的“撬动效应”反映的就是一个合适支点的作用的强大。这个效应也试用在小学生的身上,而且作用强大,影响更加深远。不管是大人还是小孩,内心都有一种被别人肯定、被别人赏识的渴望。尤其是小孩子,这种愿望更是很强烈。他们做完一件事情,就很渴望得到老师的赞扬。作为老师,了解孩子的小心理后,一定要满足学生,让他们获得自信心,体会到来自成功的快乐,运用鼓励和表扬等积极性的评价,激励孩子的斗志。为了孩子茁壮成长,教师不能吝啬自己的赞美。激励的作用很是重要,会使用激励的老师,能够让每个学生找到自己的闪光点,让学生永远处于积极向上的状态。在这样有爱的课堂里,可爱的小孩子是踊跃积极的,他们满脸通红地高举着双手,跃跃欲试地准备发表自己的观点。他们的激情使课堂充满了魅力。

三、巧妙适当的点拨

在课堂教学中老师所作出的评价是动态的,要跟随环境和不同的学生作出不同机智的评价。那么,这种机智对改善课堂教学是有很大帮助的。在教学中,突然出现了没有想到的重大变化时,老师一定不能慌忙失措,首先要镇定下来,稳住心神,冷静分析,语态要平和一些。并通过自己的观察,迅速作出处理。不能拖的时间太长,有的老师在这种危急状况下,看似要失败的时候,机智地作出评价,而这样的应对方法无疑是很棒的,这样的课堂就反映了老师的智慧,才显得生机勃勃,活力四射。

作为一名学生,不一定每次都能很好地回答正确,这就需要他们的巧妙引导,充满了关爱和智慧的语言,能够很快地缓解学生的不自然,能够很好地保护他们脆弱的心灵。

四、创新的评价

老师要不拘一格地使用评价语言,不能千篇一律,否则没有新意和创意,长此以往,学生会慢慢地抵抗老师的评价。那么,如何做到有创意和新意呢?能够给以学生一定的惊喜,他们也便会全身心地投入学习中,老师要将语言和体态恰当地融合,将事前准备好的评语和当场随机的语言相结合,根据学生的突发状况做出调整。

教师运用的评价语言,虽然不能成为蜜语,但是仍然可以黏住孩子们,虽然不是磁铁,但是可以吸引到孩子们。老师有一双慧眼能够抓住机会,能够在恰当的时间及时地作出评价,学会使用语言,并且还要巧用、活用,能够入木三分地评价孩子们的课堂表现,课堂才会呈现得五彩缤纷。多给学生一些关爱,不断地超越和完善自己,才能促使学生生成智慧的思维,有了放飞的心灵,使我们的语文课堂充满活力。

摘要：“新课堂”的“新”体现在很多方面,但是能够很快体现的就是课堂的整体面貌。对学生作出的评价,也要以发展学生为根本。及时、适中的评价对一个学生的发展起着关键性的作用。课堂上的评价语言不应只拘泥于一种形式,应该因人而异,因课而异,因时而异,因发生的情况而异,教师要创造性地对学生进行评价,使被评学生都能得到学习成功的满足,都能提高学习的兴趣,都能更积极主动地投入学习。

8.课堂评价语妙用有方 篇八

在于永正老师的一次公开课上，一位男同学正在朗读课文，他的声音极具磁性，读得字正腔圆、抑扬顿挫、声情并茂，让人听来赏心悦目，颇有身临其境之感。于老师听后微笑着和这位男同学握了握手，无比诚挚地说：“你读得太好了，播音员也不过如此。在读这一课上，我不如你，我和同学们还想再听你朗读一遍。”话音刚落，在场的所有听课老师和全班同学顿时报以雷鸣般的掌声。于老师的高度赞赏的点评如火花熊熊燃烧，照亮每一位同学的心，让整个课堂充满生机。

曾听过特级教师王文丽的课，课堂上，王老师让同学们把自己感兴趣的段落读给大家听听，学生们异常兴奋，个个争先恐后，高举小手，唯有一个小女孩低着头没有举手。这时王老师走到这位同学面前柔声问道：“你能来试试吗？”“我……我不敢。”王老师微笑着：“你深吸一口气，放松放松。能试一试吗？”小女孩望着老师沉默着。王老师扶着她的肩膀，轻声地说：“我给你起个头，行吗？”小女孩点点头，怯怯地地读了起来，王老师热情地鼓励着：“你比刚才有进步了，老师相信你再来一次肯定会更棒。”渐渐地，她的声音越来越大，越读越流利，待她顺利地读完后，王老师接着问她：“你现在还紧张吗？”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗？”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四十多人面前读书，多不简单啊，回去告诉你爸妈。你敢当着四十多人的面读书，多么了不起！”多么动情而真切的赞美啊！小女孩听了，沐浴在爱的芬芳里，小脸乐得像绽开一朵花。王老师把自己对学生的爱化作了一句句赞赏与激励，洒向了课堂，洒向了学生。学生的信心被激发了，激情被点燃了。

其实，不少教师在课堂上都善于运用这样的评价语：“你表达得这么清晰流畅，真棒！”“你这种想法别具一格，令人耳目一新。”“老师很欣赏你实事求是的态度！”“听君一席话，胜读十年书啊！”古人云：“感人心者莫先乎情。”是的，激励能营造民主、和谐、宽松的氛围。学生在这种自由的空间里增强进取信念，不断获得成功的体验，并在体验中走向成功。而教师的激励对学生而言无疑是一首最真最美的诗。（作者单位：江西省于都实验小学）