小学期中考总结发言稿

小学期中考总结发言稿（共8篇）

1.小学期中考总结发言稿 篇一

老师们，同学们：

早上好！

今天我们演讲的主题是：欢迎参加期中考试。

转眼，学期过去了一半。期中考试又如期进行了。在这里我想问每一个学生：你们准备好期中考试了吗？在过去的半个学期里，学生们掌握了他们所学的东西吗？你能毫不退缩地面对这个挑战吗？并且有一定信心拿下这学期第一个好的开始？那么为了面对下一次期中考试，你必须在思想和知识上做出一定的安排，但是你怎么能参加这次考试呢

怎样才能把学到的东西灵活运用到考试当中？在这里，我建议你在以下两个方面做好充分的准备：

一、我们必须充分认识到意识形态：

可能有的同学会说，考试怕什么？我们都是久经沙场的老兵，但毫无疑问，期中考试是一场需要我们认真对待的考试。

这对我们每个同学都很重要。考试的真正目的是帮助学生通过考试，发现他们在学习目的、态度、知识、能力、方法等方面存在的问题。从而为他们在下一阶段的学习中有针对性的提高提供重要的依据。通过考试可以提醒大家反思自己的学习情况，尽快改善学习习惯，努力寻找合适的学习方法。

二、做好知识准备：

考试前，同学们要系统复习各科的基础知识、基本方法、基本题型，哪些要背，哪些要理解。要注重知识的整合，建立系统的知识网络结构，将知识梳理成一条相关的线，供自己记忆和应用。当然每个学科都有每个学科知识的特点，要根据相应的特点采取相应的方法。在每位老师的指导下，合理安排学习时间，复习。

以上两点不仅在这次期中考试中有用，同学们也要谨记在心，因为在下次考试中，无论是全校大规模考试还是班级小规模考试，同学们都要做好考前准备，所以相信任何考试对你来说都是轻而易举的。

最后祝各位同学这次期中考试成绩好。

谢谢大家。我在国旗下说完了话。

2.小学期中考总结发言稿 篇二

文昌中学 邓之淮

各位领导、老师：

你们好！很荣幸代表初三数学备课组的7位教师在这里发言。下面我从两个方面谈初三数学备课组的备考工作：

段考试卷分析

本次段考的试题是我们初三备课组命制的，结合文中学生数学水平与海南中考试题特点进行命题，整体难度把握合理，试卷知识点覆盖、难度分布均与中考试卷类似。试题注重基础知识的考查，又突出对学生数学能力考查。

一、试题内容分布

从知识领域来看，本试卷涉及 “数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与应用”四大领域。

“数与代数”方面侧重考查学生对概念、法则及运算的理解和运用水平，而函数问题与中考一致，是整章试卷的压轴。

“空间与图形”方面，注意考查学生对几何事实的理解、注重考查学生的作图能力和几何推理能力.“统计与概率”方面不强调单纯的计算，而是通过现实生活中的实际情景，考查学生能否从所给数据、统计图表中获取信息，作出分析和判断.二、试题特点

试题的主要特点有：

1、易、中、难题型按一定的比例设置，贴近学生数学实际，整体难度要大于中考试题。

2、突出考查必须掌握的主干知识、基本概念、主要思想方法和常用技能。

3、注重考查解决实际问题的能力

4、注重考查学生的探究能力与几何推理能力

三、答题情况分析

根据这次段考学生的答题情况，我们的学生在数学这科还存在一些问题：

1、答题卡选择题涂写不规范，不按要求填涂，书写与排版还需规范；

2、答题技巧和答题策略欠科学，很多学生没有合理定位自己的数学能力，纠结在23、24题两道压轴题上，在这两道题上消耗过多的时间，犹如陷入泥潭，结果压轴题的分数没有捞到，反而造成没有时间去检查一些基础题的正误；

3、学生的综合应用能力还需加强；

4、解答题解答思路不清晰，步骤混乱，大多数学生一想到就写，没有一个整体步骤规划，造成解题走弯路、大面积涂改、卷面不整洁；

5、少部分学生不关心考试，乱涂乱写；

中考备考工作

对于数学科的中考备考，我们备课组早早就定好的计划，我从以下几方面谈我们数学备课组的做法：

1、组员团结协作，合理分工。

我们初三数学备课组有7名成员，规定每周致少集中一次，商量存在的解决的问题与安排下周的任务，我们之间既有合作又有分工，我们的安排是：灵芝和月梅主要负责培优班辅导、伍蔚茹老师和吴小清主要负责临界生辅导、我和唐云负责试卷的命制；吴多勋主任现在教两个班，负担太重，没有再安排，但他几乎每个周都会参加我们的集会，有他在，我们也安心些，每当有决定不下的事情都会问他。

2、制定合理的教学进度。根据学校整体布署，我们数学备课组已经在第11周结束了第一轮复习，也就是基础与章节过关复习。第二轮复习已经开始，第二轮复习，我们将以专题训练与中考模拟测试相结合的方式进行，我们把数学分成“计算专题、应用题专题、数据与统计专题、几何应用专题、几何推理与证明专题、函数专题”，计划在第15周结束第二轮复习；第三轮复习，我们将结合海南中考试题的命题特点展开复习，以中考模拟测试与补漏补缺的方式进行，这个阶段我们将着重训练学生的综合运用能力。

3、制定合理的教学策略。

①重视学生计算能力的训练。计算能力比较弱，是现在学生的通病。我们备课组极为关注这个问题：我们在平时的上课强调学生的计算；每次月考、段考、期考之前都进行一次全年级式的计算训练，从数的运算、式的运算与解方程三个方面来训练学生的计算；从每份试题上做手脚，无论进行哪个专题的试卷，第19题必是计算训练，学生容易出错的地方、中考常考的内容、高中需要用到的计算我们都列为计算训练的内容。而从最近几次的测试中看，我们的训练是有见效的。

②重视学生综合能力的训练。在复习阶段，我们基本上都是以模块的方式进行的，就是第一轮复习，我们也是以章节过关与模块相结合的方式进行，这样要比单纯的章节过关更能训练学生的综合运用能力。而在每份专题试题中也必有大综合的题目供学生练习。

③关注学生学习数学的信心。复习阶段，考试很多，学生很容易产生恐惧或产生自满的心理，我们的策略是想方法让数学能力弱的学生合理定位自己，让他们考试中有所取有所舍，让他们感觉到自己原来是可以拿到很多的，而对于数学能力强的学生，我们也想法让他们看到自己还有许多东西是不会做的。

中考的复习已经进入第二轮，我们一边引领学生进行复习，一边分析解海南中考的考试特点，让学生了解试题的难度分布，合理定位自己，制定一套符合自己的答题策略，规范的答题格式，于中考备考工作，我们在精心准备着！„„。

3.中考总结发言稿 篇三

隆回一中469班刘一玲

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！

我很荣幸能站在这里有这样的一个发言的机会。在这里，我首先代表所有同学对精心栽培我们的全体老师表示衷心的感谢！向奋力拼搏、奋发进取的全体同学表示美好的祝愿!

中考结束了，尽管在这次中考中，我的成绩有了一定的进步，但我深深地明白：这只代表过去，并不代表将来！

其实每次考试成绩出来后，分数固然重要，毕竟它可以衡量我们前一段的学习；但考试后最重要的不止是分数，因为它只是对前一阶段学习情况的检测，使我们发现学习中存在的问题，反思自己的得失，并且切实改进，这才是最重要的。

反思不仅是对前一阶段学习的总结，更将影响下一阶段的学习，在这里，我谈谈自己的一点体会以供大家参考：首先，良好的心态才是最重要的。良好的心态是你应对高中竞争生活的重要法宝之一。学习是一个不断积累的过程，应在每个知识点的基础上不断完善，不能过分看重结果，更不能太多在意名次，用一种坦然自若的心态去学习，踏踏实实地去努力，那么必然会水到渠成，功到自然成！

其次，重新确立良好的自我观念，相信自己的能力和价值。一定要相信自己有学习的能力，考得不好只是自己基础薄弱，或是努力程度不够而已。

再次，反思一下在以往学习中是否充分发挥了主观能动性。学习需要自己主动积极的参与。要学会主动地预习、复习、做练习等，把学习效率放在首要地位。

最后，采取实际有效的行动。要实现自己的学习目标，光靠想是没用的，必须采取实际有效的行动。学习时只需考虑学习本身的事情，别想过去的挫折，别考虑将来的成绩，只要你在努力，只要你已尽力，就可以坦然地面对一切。

一次考试的成绩不代表什么，但如果能通过考试学会反思，找出成绩好坏的原因，掌握学习方法，并及时进行自我调整，将会使你学习效率更高，学习效果更好。

俗话说“胜不骄，败不馁”！当我失败时,我不会因为挫折而放弃,不会因为悲伤而流泪。记住：失败乃成功之母！不要在意一次的失败,在失败中我要扪心自问,我付出了多少？

当我成功时，我不会因为一时的胜利而骄傲。我应该总结经验，并不懈努力，为更加高远的目标而奋斗。无论成功还是失败，我们都应该坚定自己的信念，相信新的成功就在不远处！

同学们！让我们携起手来，共同努力，再创辉煌吧！加油！

谢谢大家！

4.中考经验总结发言稿 篇四

导语：以下是关于中考的经验发言稿，希望大家喜欢！

各位领导：

大家好!教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。因此，毕业班的教育教学工作，是每个学校都非常重视的。我校也不例外。

XX年的中考已经结束，我校取得了的成绩比去年又上了一个台阶，也积累了一些经验和教训。下面，我先把我校今年的中考情况向在坐的各位领导作一个简单的介绍：

一、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。

凭以往的实践经验，我们认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组。具体由学校团总支负责，团总支再落实班主任，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择等。明了了学生的想法，才能对症下药。各科任老师积极配合，利用班会，课外活动等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

除了做好学生思想教育工作，毕业班学生的纪律管理也是我校常抓的一个方面。纪律是学习的保证，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在毕业学年里，时间很紧张，我校下晚自习后，继续开放教室40分钟，让学生完成当天的学习任务，为了保证学生的安全和纪律，我校每晚都安排2个班主任和值周教师坐班到10点钟以后，以确保学生的人身安全和校园财产的安全。

二、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。

毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校高度重视毕业班的管理工作。学年初即成立了以校长为组长、分管领导为副组长、其余行政领导和班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

三、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。团队协作精神是时代的产物。随着时代的发展，人类对团队协作精神的重要性的认识也越来越高。团队协作精神是每一个现代人应具备的基本素质。俗话说：“众人拾柴火焰高”，讲的就是团队协作精神的无穷力量。在进行毕业班教学工作的时候，一个人同时处在不同的团队中：有同时任教一个班的教师团队，有任教同年级同一科目的教师团队，还有同是管理毕业班的班主任团队。我校要求教师：不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。

有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己;就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用;就会形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的

教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的,班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

四、积极倡导教师的教学反思习惯

教学反思是教师反思自己的教学行为、教学观念及教学效果的活动。通过反思,教师可以更新教学观念、改善教学行为和提升教学质量。教学与反思相结合不仅可以使教师在教学实践和教学研究中处于主导地位，提高教学工作的主动性和创造性，而且还可以帮助教师在教学中获得理性的升华，提升自己的思想境界，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。比如：我校每考一次，都要求教师写一次本次考试的教学质量分析，所涉及的项目有各分数阶段的人数，所占的比例，对试卷进行分析，存在的问题，改进的措施等。在反思方面，特别是在县联考之后，我们会要求每位教师把眼光放远一些，走出校门，把时间放长一些，倒推三年。比如：第一次模拟考试后：学校的李文琼老师，在思考了她所教的语文之后，看镇中左孝英老师那班的语文，她说她足足看了两节课。

五、坚持和完善毕业班的“两考”制度，加强对学生应试能力的培养。

中考中，学生能否发挥出最佳的答题水平，关键是抓好学生平时的复习和中考冲刺复习时的答题训练。坚持和完善“两考”(月考和模拟考)制度，是我校迎战XX年中考的一项具体做法。目的是加强学生应试能力和中考的适应能力的培养。特别是中考冲刺阶段的模拟考显得尤为重要。通过模拟考，可以让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，这样学生在中考中的失误就会减少，从而发挥出最佳的答题水平。每次考试后，我和学生认真分析卷子。

作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生

六、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有四、五人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。

七、多与家长和学生交流。大多数“留守儿童”是托付于祖辈或叔、伯、姑、姨、舅等亲戚监护的。因为监护对象并非己生，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教，多采用溺爱的管教方式，只管在物质上和生活上的满足，很少在精神上、道德上的管束和引导，这种管教的方式大多属于物质型和放任型。容易养成任性的心理行为，形成怕事、孤僻、内向的性格。自控能力差，无法抵制社会不良诱惑，学习观念淡薄，厌学、逃学，有的沉迷于网络游戏中而不能自拔。

为了扭转这些被动局面，我从初一年级开始下大力气抓班干部和班里骨干队伍建设，要求他们首先带头刻苦学习，并热情主动地带动和帮助成绩较差的同学。我按照好差混合划分学习小组，让他们在学习中学会合作，在合作中学会竞争。同时开展“一帮一”“一帮二”一同走上新台阶的活动，全班形成了浓厚的“奋力拼搏、力争上游”的学习风气。不少“留守儿童”一改过去不思进娶作风懒散的思想行为，把全部精力投入到学习当中。一下课，他们争先恐后地向老师提问，放学后，他们三三两两的在一起互相讨论，互相切磋。每当他们取得一点点进步，我都及时的表扬和鼓励，使他们的心胸开阔起来。平时我自觉的接近他们，自觉成为他们的良师益友，在生活上给他们指点迷津，用理想、志向去鼓舞他们的斗志，激发他们上进。只有真心的当他们的良师益友，这些学生才会由于你的真情而感动，进而“亲其师，信其道”，从而提高他们的自尊心和自信心，产生一种内部的驱动力，激励他们自强不息，以积极乐观的人生态度对待学习和生活，克服学习和生活中遇到的种种困难。

同时每次考试后都是私下与学生谈心。与家长交流。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

各位领导，XX年的中考已经结束了，不管是失败还是成功，都已经成为过去。成功了，不应该骄傲，失败了，也不应该气馁。关键是能静下心来，好好地做一下总结，吸取一些有益的经验和教训，用它来指导XX年的中考备战工作。我们有理由相信，在教科室的正确领导下，在我们各校的共同努力下，我们一定能够创造石羊教育的辉煌!

我的发言完了，谢谢大家!

各位领导，老师们下午好;

XX年中考已完满结束了，在座的各位都有着丰富的中考复习经验，XX年中考经过广大教师的辛勤耕耘和领导的关心爱护，我们中考数学取得了令人满意的成绩，虽然没有取得我们组提出的“保三争二”中“争二”的目标，但还是得到了学校领导老师们的赞誉，我仅代表大桥中学数学组的上一届几位毕业班数学老师，将我们在复习阶段的一些做法与大家进行交流。

一、团结协作的集体是我们成功的重要保障。

一个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。要取得优异的成绩，必须依靠数学组全体老师的聪明才智，形成一个有战斗力的集体。数学是基础学科，中考分值大，涉及的知识面广，可以说，中考数学考的好与坏直接关系到学生的中考命运.因此我们每位数学老师都不敢懈怠.为了搞好中考数学总复习,提高复习效果,我们的每一位数学老师在学习上刻苦认真，工作上兢兢业业，教改科研上积极主动。有经验的老教师们把多年来总结的教学经验和近几年的中考资料毫无保留地贡献出来与大家共享;年轻教师头脑灵活，常给我们九年级备课组支些打破常规的高招。.因此我认为正是大家团结协作,互相取长补短,多方面进行探讨形成共识,充分发挥了我们老师集体的智慧,才使得我们中考数学取得了比预期更好的成绩。

二关注数学思想方法的渗透

数学思想方法是数学的灵魂，所以在平时的教学中我们必须注意数学思想方法的渗透。在课堂上，组要求我们除了做好双基的训练，要慢慢的融合进去数形结合，分类讨论，数学建模等数学思想，在不经意间，学生们的数学思维，数学成绩都有大幅的提高，我们的体会也就更深了。同时我们也要克服只重结论轻视过程的做法，在教学中不仅要让学生知其然更要让学生知其所以然，还要让学生学会学生慢慢学会研究数学问题的一些常用方法，例如从特殊到一般，归纳猜想等。在教学过程中要逐步渗透，点化这些方法学会了，想必对以后学习是有很大帮助的。

三、认真研究广西中考命题的特点和改革的方向

为了更好把握XX年中考数学的命题特点和方向，学校要求我们初三组数学老师认真研究广西各地XX年-XX中考数学试题，以从中寻找特点和规律，抓好中考备考的研究环节，做到“五个研究”(1)研究广西三年中考学科备考定位，试题参考答案得分点及得分方法，不同时段学生的心理状况及时调适不同层次学生应考策略等方面问题。

(2)研究学生层次，根据以往考试的情况确定学科和综合尖子生和边缘生的名单，并提出相应的辅导措施，这一点在张校长到来后指导我们做得非常好，每一次统考下来后都对一些希望之星的各科的不平衡情况，提出辅导意见。(3)研究学生的复习状况及效果，有针对性指导学生复习。(4)研究《考试大纲》以及XX年南宁市中考《数学学科考试说明》，考试题型,研究来自各方面的信息,力求找出今年中考方向.(5)研究各阶段的复习策略,不断总结和反思,不断修正复习方案,扎实备考.后阶段,张校长总是告诉我们,每个阶段应做些什么,各学校新的举措,好的方法,出题方向.总之,开完一次会议都会有很多收获.四、有计划、高效率地做好三轮复习。

初三毕业班的教学是学校工作的主力线，进入了九年级就意味着冲刺，每一位老师增强了紧迫感与使命感.因此,在初三上学期我们及时制定一学年的教学计划，合理安排课时，向课堂45分钟要质量、要效益。每一节课的内容做到合理安排，练习、习题进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。在初三第一学期基本上结束新课，然后按照学校总体要求合理安排了三轮复习。

第一轮复习紧扣课本，梳理知识，使学生在自己的头脑里形成知识网络;在全面复习中狠抓基础内容和重点知识。特别注意的是在这一轮复习中一定要把精力放在基本知识、基本题型、常规解题方法和常见的数学思想方法上面，不要过分地追求特殊方法、技巧，不必要将力气花在钻难题上,否则得不偿失。近几年中考试题已经明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了80%以上。我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，分成8大块，代数部分三大块：数与式;方程与不等式;函数。几何部分四大块：图形的认识;图形与变换;图形与坐标;图形与证明。另外还有统计与概率。每一大块都编制复习纲要，先把要复习的内容系统地整理成知识网络，把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，加深学生的认识和印象，提高复习的效果。后面的巩固练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，还收集了XX年全国各地的中考题进行分类汇编，把基础题渗透到纲要中，一切向我省中考试题看齐，不拔高、不降低、难度适中。这样，我们依纲靠本，系统复习，将8大块内容一块一块的攻克掉，一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础，使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架，效果良好。第一轮复习的课堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重点内容要舍得用时间，每一节课都应该有重点和难点，增大思维容量。第一轮复习不能太早涉及压轴题，但也不能完全避开它们，特别是一元二次方程、二次函数、相似性、解直角三角形、圆等部分的中考重点考查内容，复习时要适当提高，讲深讲透。当时复习时我们把综合题分解为较简单的几个小题目，逐个击破，这样不仅可以培养学生化繁为简、分步突破的能力，还有助于提高学生解决压轴题的自信心。

第二轮复习以专题训练为主，精选近两年课改区中考题的一些题目进行训练，针对近年中考的热点题型或新题型如“猜想题”、“探究题”、“阅读理解题”、“方案设计题”、“几何综合题”等题型加以适当练习，使学生熟悉、掌握这些类题型的解题思路。我们把学生分成上、中、下三个层次，上层以提高为主，攻压轴题，中层以保障中档题、尝试压轴题为主，下层以补差为主。在具体教学中我们收集XX，XX年全国各地的中考题，在教学当中结合相关的知识点把一些类型题渗透在当中。经常入插一些新颖的题目，复习的过程中学生非常有兴趣，不易疲劳。

第三轮复习是战前练兵，模拟训练。这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。具体做法是：以学校统一订的中考模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。2

在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。

各位领导、老师、同学们：早上好!

受校长室的委托，让我有机会在这里与大家叙谈今年中考的成就。首先请允许我代表初三段的老师、同学们为今年我们望里中学的辉煌业绩而高声欢呼吧!

但可谓：拭目中原千里雪，笑看江山一点红。不信试看千万树，东风吹着便成春。

众所皆知，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。因此，毕业班的教育教学工作，是每个学校都非常重视的。我校也不例外。

XX年的中考已经结束，我校取得了的成绩是空前的。下面，我先把我班今年的中考情况向在坐的各位领导作一个简单的介绍：(当然我校的情况校长已经介绍过了，在此我就不再噜苏了)

今年，我班共有70名考生参加中考。经过考试，共有19名学生被录取到市级一等、二等公办高中学习，其中：录取苍南一中重点中学4人(其中正取2人，定向2人)，录取钱库高中县级重点班1人，钱库高中普通班14人。其他被录取到钱库二高、狮山中学等未予统计。

XX年中考，对我校来说，是具有历史性突破的一年，考取苍南中学、各类高中县级重点班的人数比去年有所增加(去年是“2+5”，况且考取苍南中学正取生从未突破2人)。之所以取得这样的成绩，与我校全体毕业班教师的努力是分不开的，更重要的是，我校加强了毕业班的管理力度。以下是我校去年抓毕业班工作的一些做法：

一、德育先行。把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。

凭以往的实践经验，我们认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组。具体由政教处、团委和学生会负责。先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明了了学生的想法，才能对症下药。各科任老师积极配合，利用晨会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。除了做好学生思想教育工作，毕业班学生的纪律管理也是我校常抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在备战中考的最后一个月，时间很紧张，我校开放教室让学生进行晚自习，为了保证学生的安全和纪律，我校每晚都安排4个教师坐班到9：30点钟以后。确保学生的人身安全和校园财产的安全。

二、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。春季学期初即成立了以黄乃克校长为组长、教务主任苏苗院老师、驻段领导温从豪老师为副组长、各班班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

三、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。

团队协作精神是时代的产物。随着时代的发展，人类对团队协作精神的重要性的认识也越来越高。团队协作精神是每一个现代人应具备的基本素质。俗话说：“众人拾柴火焰高”，讲的就是团队协作精神的无穷力量。在进行毕业班教学工作的时候，一个人同时处在不同的团队中：有同时任教一个班的教师团队，有任教同年级同一科目的教师团队，还有同是管理毕业班的班主任团队。我校要求教师：不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，不仅放开思想包袱，不怕别人超过自己，还会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共享，从而形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

四、注重尖子生的培养。

大家都知道：升学要靠尖子生。不注重尖子生的培养，就不会有好的升学率。怎么个注重法?注重到什么程度才算注重呢?我校的做法是：

1、学校要求每班自己确定考取重点高的数字目标，确定目标后，务必进行特别的课外辅导。

我班在叶志强、林小校两位班主任的领导下，确定了“2+4”的目标，今天，我们的“2”实现了，可是“4”还缺了点，虽已成就，未免还有不足，这将在以后的教学工作中吸取教训，总结经验，探索完善的教学思路，朝着理想的境界迈进。

2、学校根据每班的不同情况，对每班升学到普通高中的指标加以指定，有超有奖，多超多奖的奖励机制，从而搏动了教师的激情。

而今我们愉悦地从“激情的六月”潇洒地走进了“金色的七月”。

五、坚持和完善毕业班的“两考”制度，加强对学生应试能力的培养。中考中，学生能否发挥出最佳的答题水平，关键是抓好学生平时的复习和中考冲刺复习时的答题训练。坚持和完善“两考”(月考和模拟考)制度，是我校迎战XX年中考的一项具体做法。目的是加强学生应试能力和中考的适应能力的培养。特别是中考冲刺阶段的模

拟考显得尤为重要。通过模拟考，可以让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，这样学生在中考中的失误就会减少，从而发挥出最佳的答题水平。

各位领导，XX年的中考已经结束了，不管是失败还是成功，都已经成为过去。成功了，我们不骄傲，失败了，我们更不会气馁。关键是能静下心来，好好地做一下总结，吸取一些有益的经验和教训，用它来指导来年的中考备战工作。

5.中考总结会发言稿 篇五

各位老师，各位领导：下午好！

凉夏七月，习习微风为我们送来了中考佳绩的喜讯。在这一次中考中，我们原初三9班大部分科目平均分均位于级前列，总平均分位于级平衡班第二，有22人上线，21人上700分，43人上650分，54人上600分，基本完成了学校所交给的任务。

回首过去一年，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，这9班的进步都离不开每一个科任老师辛勤指导和领导的关心爱护。下面，我就谈谈我在我班初三的备考的一些具体工作和具体做法:

一保证班级稳定方面：

（一）求同存异，团结自主

进入初三之后，由于分班的关系，我们班在走了十几个尖子的基础上加进了原3班及8班的19个同学，组成了一个新的集体。为了让他们适应我们班集体，我提出了“求同存异，团结自主”的初期目标，并且实行拉拢战术，安排他们之中一部分同学做我们班的班干部，让他们对班集体尽快地产生归属感，另外也通过聊天谈心的方式关心这部分同学的学习生活以及心理状况等，缓解他们的分班情绪反应，让他们尽快地投入到初三的学习当中来。

（二）建设良好班风学风，抓好班级常规

为了创设一个良好的学习环境和形成好的学习氛围，我要求学生要从小事做起，从身边做起，养成良好的学习习惯和行为习惯，鼓励学生要在课堂上“学会倾听”，配合老师，课下勤思好问，作业方面，要求学生按时保质认真完成；早读，要求学生能自觉主动地读书、背诵；晚上要求6:50分开始“课室安静自习”，7:15分开始晚读，每个晚上能坚持作业、复习、预习三点一线为主题的学习活动，另外，我还大力提倡刻苦专研，相辅相成的学习互助精神，这样一来，互动自律、竞争上位的学风班风逐渐形成。

（三）“特别的爱”给“特别的学生”

初三注意做好后进生的思想工作，到了初三，有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象，如果这工作没做好会出现很不良的影响，所以平时不放松这方面的工作，就能确保班级有一个良好的学习环境。

同时，狠治各种歪风邪气，培育正确的思想导向，多发现后进生的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正。特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，让他们学习纪律步回正轨。

二 提高学习成绩方面

（一）明确学习和奋斗目标；

开学伊始，我让每个同学写下了自己进入初三的第一步目标以及计划，让他们提早进入备战状态，另外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标 并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。

（二）．养成良好的学习习惯 提高自我学习效率

在初三的前半学期，我给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。到了初三，有一部分不适应的同学都反映每天回家都有许多功课，做完后已经很晚了。如果继续复习，第二天上课就没有精神；如果直接睡觉，第二天上课就有点稀里糊涂的。为了解决这问题，我提出 提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事，力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。当时候我提倡两个做法：一是每天放学先做薄弱学科的作业，迎难而上，在头脑最清醒的时段解决最困难的问题；二是做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。

（三）鼓励竞争 , 强大自我。

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争。我鼓励竞争的办法是，让学生结为竞争伙 1

伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。

（四）加强学法指导，消灭偏科现象

利用班会课或谈话等有利时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时我既有整体上的指导，又注意个别指导。创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法”，避免生搬了硬套。

而另外一方面中考成绩都是计总分，是各科一起的”团体赛“，哪一科拖后腿都不行，针对科目均衡的问题，我提出了磨尖纠偏，强科要更强，弱科也不弱，也就是差的学科拼命补上来，达到中等偏上水平，好的学科要突出，使之真正成为优势“。

（五）引进奖励机制，进行榜样教育

设立奖励制度，每月进行一次综合评比，对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励，除此以外还可奖励表现进步的学生，以达到表扬先进，鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣，为中考考出好成绩打下更好的基础。

三 复习迎考方面

（一）明确考试性质，正确定位；我主要是利用好班会课以及黑板报等宣传阵地，围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，加强紧迫感，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。

（二）实力 技巧 心态

初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们做好实力、技巧、心态三个方面的准备，让他们变被动应考为主动应战。

实力，主要指牢固地掌握基础知识、基本技能、基本方法的基础上加强自己综合实力。最后阶段，不能再死磨难题偏题，一定要回到基础上来，研读教材与考纲，抓住重点查漏补缺，进一步充实实力。

技巧，主要是指审题和答题的巧妙技能。培养好审题的好习惯，合理安排每道题的答题时间，采取正确答题策略，规范自己的答题格式以及不良的书写，减少不必要的失误。

心态，指心理状态不要过分紧张和畏惧，也不要盲目乐观和轻敌。战略上要藐视，战术上要重视，认真答好每科试卷的每一道试题，该得分的一定要拿到手，再有，每个人即不要期望值过高，也不要没有目标，抱侥幸取胜的心理。还有，要有计划地安排好学习、休息的时间，临考前适当放松，保持良好的体力和充沛的精力。

（三）密切关心学生思想情绪波动，加强心理疏导，鼓励全体学生向前冲

到最后阶段，学生在经过几次模拟考试以及平时的测试后，紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰，培养学生良好的心理素质是成功的关键，这也是后半学期不能少的一项重要工作，必须要注意平时对学生心理问题的疏导工作，减轻学生考试焦虑，给他们多做积极的心理暗示，引导他们明确自己的目标，调适好自己的考前心态。另外在实际工作中，也需要我们通过谈话以及观察还有跟科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素质真正了解和掌握，并能够共同给予学生一个合理客观的定位，然后对症下药对个别的问题进行解决。

6.中考总结会发言稿 篇六

一、铸造校魂，凝心聚力谋发展

每一个垌中人“视教学质量是自己的脸面”，“乐于奉献、敢于争先”的垌中精神，经过一代又一代垌中教育人传承与坚守，成就了垌冢教育今天的辉煌。

首先是领导能静下心、沉下去。我们坚持树立“向我看跟我做”的领导作风，中层领导担任年级组长，每个校级领导蹲点一个年级，并带该年级一门主课。学校领导既要上好自己的课，给老师做表率，又要时时掌握年组情况，及时解决教师困难，化解矛盾。

其次是教师有担当、有责任心。我校多年来一直执行年级组管理模式，年级组长全面负责本年级教育教学工作，聘任任课教师及处理组内事务。学校三个年级组教师搭配讲究均衡且实施教学循环制，学生在七年级分班后，以后不再分班，教师跟班上，所以教师从七年级起就树立“自己的一届，自己负责”的思想。“不要因为我的不认真，让学校质量下滑”已成为我校教师共识，“含着饭往学校奔”“一有空闲时间就找学生谈心”在垌中蔚然成风。每天中午休息时间、下午放学后各年级组都安排了值班教师，保证学生课外时间学习和生活中存在的问题能及时联系教师解决问题。“种好自己的责任田”，教学中的不足，教师会自己查摆问题，我和他们往往只是一个招呼，一个眼神，教师就会心领神会。

二、强化管理，春风化雨促养成

1、培养良好习惯，为教学提供有力保障。我校德育管理实施“一个调、三年走”。即：从七年级开始就强调抓实养成教育，尤其注重学生良好学习习惯的养成，大到预习、听讲、作业、复习，细到笔划、标点、语音、符号，告诫他们学习无小事，处处是关键；八年级我们对学生开展青春期教育，让学生认识到自己这个年龄段的特点，克服逆反心理，使七年级养成的好习惯能够得以坚持。在此基础上，加强学生学习能力的培养，养成勤思勤学勤问的好品质。九年级着重培养学生自主学习的意识，努力做到会思会学会问，加强人生观教育、心理健康教育，理想前途教育，让学生有目标，乐于吃苦，能战斗，敢争先。

2、发挥班主任效应，狠抓学科平衡发展。为防止“只有班主任所教学科成绩突出”这一现象发生，我们提出“一支独放不是春，齐头并进方英雄”的口号，强调班级整体发展，学科均衡发展，利用捆绑评价及稳合率的权重引领教师重视学生的全面发展，将“整体成绩与个人成线”放在同一水平线上。要求班主任发挥自己的优势，帮助其他学科教师加强课堂管理及弱课、弱科的转化，抓好各类考试后的质量分析，比较各科是否均衡。为及时了解学生的学习情况，我们通过个别谈心调查暗访等形式，了解学生的思想动态。针对问题不定期召开具有特色的学生会：即优等生的激励会、临界生的冲刺会和后进生的稳定会，并适时按班级、按学科、按学生的学习发展，学生的学习状态等分期分批的召开家长会，用这种化整为零的家长会，把学生思想问题及时解决在萌芽状态，形成一种比、学、赶、帮、超的学习竞争氛围。同时，为解决留守学生教育问题，各班建立班级家长QQ群，进一步加强家校共管理的局面。学校利用开学典礼、班会、中考百日誓师大会、毕业典礼、试后分析等契机表扬学习进步的学生，让他们在集体中体会到成功的喜悦。

3、树立全员育人观念，推行教师包组导师制。我们根据教师所带班级情况，将教师分到各班，各班主任再将班上的小组指派给教师，每周包保教师以小组为单位对小组进行培训或谈话，每学期至少对所有学生单独谈话2次以上，全面了解学生的思想、心理、生活和学习状况，学校将包保小组的学习成绩与教师绩效评价挂钩。针对不同的群体实施不同的切入方式。对“德困生”实施单独谈话和责任跟踪工作，对“学困生”实施学习扶助和合作学习，对两个届面的临届生：总分边缘生、学科边缘生，每一次考试后班主任和对应的任课教师，都会和这些学生谈心交流，帮他们分析成绩不理想的原因，对症下药，还请一些优秀同学介绍自己的学习经验，供他们借鉴。

三、科研强校，脚踏实地打硬仗

1、注重“小组合作”学习，推进高效课堂研究。我校一直坚持“向课堂40分钟要质量”的教学观，注重提高课堂效率。学校就提出“以学定教”的教学研究方向，我市吹响“高效课堂”建设的号角后，我校积极申报试点，当年就在全校铺开。高效课堂的关键是“合作、交流、展示”，我们认为，达成这一种目标的最好途径是“小组合作”，为此，学校注重对教师培训，教师加强对学生培训，达成了“师指导、兵讲解、兵质疑、兵教兵”。实践证明小组合作是“培优辅差”与“提高合格率”的有效途径。目前，我校正呈现出学生课堂上互帮互学、充分展示，中午与下午各班以小组为单位的习题讲解和“生帮生”的辅差过关检查的可喜态势。

2、注重“抓两头，促中间”，及时弥补不足。我校每届都会搜集近三年中考试题及上届学生易错题，并把其作为摸底和月考的指导试题，注重鼓励要求教师自编小测试卷（教师针对重点、难点、热点、易错点出题，30分钟考，10分钟点评，课后小组互帮）经常化的了解学情。对学科“跛腿”的优生，我们把治跛任务分解到相应学科科任教师，确保已有优生不掉队。对中等生，我们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求，狠抓综合能力提高。对成绩后20%的学生，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，在摸清底数的基础上，我们制定了《转化后进生工作方案》，一手抓学科辅导，采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。另一手抓思想转化，实行教师包保，组内生生结对，做到一生一案。由教务处和政教处共同考核，对于转化成绩突出的教师和进步明显的学生给予大力表彰。

各位领导，各位同仁，成绩只能说明过去，我们相信没有最好只有更好。在今后的日子里，希望能得到各位的指点与帮助，让我们共同进步，为基础教育做出自己的贡献，最后我用两名话结束我的汇报。

“相信学生、依靠学生、发展学生，成就教师。”

7.中考总结进步学生代表发言稿 篇七

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是五年级的王倩，今天在这里欢聚一堂隆重举行期中考试总结大会，我以进步学生代表的身份在此发言，感到十分荣幸。

回顾前一阶段的学习，我与大家交流一下打开成功之门的几把钥匙： 能否打开成功之门的第一把金钥匙是学习态度。一个乐于学习的人和一个讨厌学习的人是有天壤之别的。也许学习、写作业的过程会让你感到索然无味，但当你做对了一道难题，学到了新的知识，打败了自己的竞争对手时，难道你就一点也不感到高兴吗？这难道不是学习的乐趣吗？

打开成功之门的第二把金钥匙就是勤奋。勤奋是我们中华民族的传统美德，但我们到底有多少人能真正做到勤奋学习呢？纵观古代，匡衡凿壁借光、孙敬头悬梁、苏秦锥刺股，哪一个不都是因为自己的勤奋而名垂青史呢？“一分耕耘一分收获”，只要我们也能像他们一样勤奋学习，一分耕耘必能变为两分收获。

第三把金钥匙就是专心。曾国藩说过：“坐这山，望那山，一事无成。”学习也是这样，上课听着听着就神游了，作业写着写着就分心了，为什么会产生这种状况呢？因为不专心。

最后一把金钥匙就是恒心。水滴石穿大家都应该听说过吧，力量微不足道的小水滴夜以继日地滴在大石头的同一个地方，终于把石头滴穿了。学习也是如此，只要每天肯坚持不懈地去努力，涓涓流水也终将变成汪洋万顷的大海，所学的知识也会像滚雪球一样越来越多。这样，你难道不觉得成功之门已经为你而开了吗？ 同学们，再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达！希望大家乐学、勤奋、专心、有恒心，期末考试就一定会考到自己理想的成绩。

最后，祝愿在座的每一位同学能越走越远，越飞越高！

再次感谢老师：老师，您辛苦了！

8.中考总结典型发言 篇八

尊敬的领导、专家、各位同仁：

下午好！

硝烟散去，尘埃落定。在2013年中考中，我校教学质量取得了很大的进步，在乡镇系列评比中，获得了总均分全县第三，综合评价全县第九的好成绩。但是，今天要我做这个典型发言，我还是有些诚惶诚恐。因为我们深知这点成绩还不容骄傲。“前有标兵，后有追兵。”我们提升的空间还很大，我们需要向各位同仁学习的地方还很多。与其说是让我介绍经验，不如说是将我们的点滴心得与同仁分享，希望能够抛砖引玉。如果说我们取得了点滴成绩，我觉得是因为有以下几方面的原因：

一、师资精良，通力合作。

我校能在2013年中考中取得优异的成绩，是全校师生的荣光，更是九年级全体任课老师的辛苦付出的回报。在这里我要感谢九年级团队的每一位老师，感谢你们的无私奉献和拼搏，感谢你们一直以来的理解和支持，感谢你们所做的一切，正是因为有了你们，有了一马当先，勇挑重担的李勇校长、唐迎丰校长、郑初见校长、李庆卫老师、王文清老师、曾艳辉老师；有了爱校如家、爱生如子的肖冰老师、杨朝晖老师、赵薇老师；有了老当益壮、从不言苦的彭代中老师；有了热情似火、积极上进的龙丽娟老师、杨柳丝老师、唐姝霖老师、赵交香老师、唐鹏峰老师，我们才能圆满完成2013年的中考目标，取得阶段性的辉煌。借此机会向你们表示衷心的感谢！

二、谋划在前，一马当先。

学校领导处处做表率，勇挑毕业科目重担，李勇校长担任九年级数学教学，唐迎丰副校长担任九年级政治教学，郑初见校长担任九年级物理教学，王琼主任担任九年级语文教学还兼任一个九年级班班主任。校领导在做好领导工作的同时，与九年级教师一起摸爬滚打，潜心教研，而且任教科目的教学成绩都在全镇名列第一。认真的工作态度，起到了示范作用，优异的成绩，鼓舞着老师们奋勇争先。

校领导一马当先勇挑重担之外，还做到了工作思考在先，目标确定在前，计划谋略在前，各项工作行动措施在前，做到未雨绸缪。李勇校长尽管家在外地，但每天早读总是最早到各班巡视。每一次考试过后，唐副校长总要对每个班、每个学科的成绩进行认真分析，分层召开学生会议，针对出现的问题，提出解决方案，与教务处合作，形成统一行动。

三、统一认识，齐心协力。

要提高教学质量单靠校行政的努力是绝对不可能的。“团结一心，其利断金。”只有学校、教师、家长、学生统一认识，齐心协力才可能做到。怎样做到思想统一呢？我们精心组织召开了这样一些会议来做思想工作。每周一次校行政会，及时发现问题，商量对策，谋划远、中、近期目标；不定期召开毕业班班主任会，一旦发现问题就召集班主任群策群力，听取班主任的意见和建议；每期召开一次全体毕业科目任课教师会，分析当前形势，统一奋斗目标，提出具体要求；分别召开全体学生家长会和优生家长会，及时通报学生成绩、学校教育动态，交流教育经验，要求家长积极配合学校教育，与学校形成合力；每次月考过后，分层次召开学生会，针对不同层次的学生分析得失，确立努力方向，解决他们的学习困惑，帮助他们树立学习的信心。此外，我们隆重举行“百日誓师”大会，共同宣誓，师生齐表决心，吹响进军的号角，营造激烈的竞争氛围。各种会议的召开，统一了思想，使得学校、家长、老师、学生心往一处想，劲往一处使，使中考胜利有了坚实的思想基础。

四、层层监管，真抓实干。

为了使学校的管理落实到班级，班级的管理落实到学生，我们实行层层监管，落实到位。首先，我们由主管教学的副校长主抓毕业班教学，对毕业科目任课教师的伏案工作进行“日检查、周通报、月评比”，要求老师们“备、授、批、评、辅”五环节必须到位，及时指正问题，随时掌握教学动态。我们还将校行政领导分配到班，担任毕业班的副班主任，每天必须巡视两次以上，每周听课必须两节以上，每周找学生谈话必须两次以上，及时发现班级问题，及时协助班主任处理。本着“为了一切学生”的原则，不抛弃一个学生，我们将每班学生分成7个小组，每位任课老师承包几名学生，对所承包的学生要关注他们的课堂表现、课后作业，尤其要关注他们的思想动态。为了让学生的管理不留死角，我们还实行“学生管学生”，每天早自习之前和放学之后这段时间是老师管理的空档，我们便要求每班学习委员或科代表组织学生学习，记录自觉学习或懒散懈怠的学生，及时表扬与批评，这样既提高了学生的学习积极性，又鼓励学生合理地利用了课余时间。每个任课老师还根据本学科的实际情况，将优生与学困生结成“一帮一”的学习对子，让优生帮助和监督学困生，使学困生得到进步，让优生找到成就感，“教学相长，各有所得”。全方位、多角度的监管机制，让师生组成一个有力的整体，使学生的管理面面俱到。

五、科学复习，辅导到位。

九年级的复习时间相对宝贵，浪费不起，为了保证复习短时高效，必须先制定具体可行的复习计划，做到科学复习。我们要求老师们先要钻研中考考标，研究学生学习实际，制定贴近学生心理需求的、行之有效的复习计划。复习时要求突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养。要求复习分三步走，一步分册复习，二步专题复习，三步考练反馈。为了提高优秀率和及格率，在重视课堂教学做好向课堂45分钟要质量的同时，我们特别重视培优和辅差工作。将每班培优辅差学生分配到任课老师头上，并提出具体的阶段性的辅导目标，形成了人人争相培优辅差的局面：下课时间，数学老师老师办公桌前站满了请教的学生；物理老师、化学老师下课了，被学生围追堵截；一有空，外语老师就找来优生背课文，学困生默单词；政治老师连午休时间都不放过，还找来学生背知识点；历史老师利用课前五分钟找学生过关知识点；语文老师放学了还舍不得离校，在给学生默古诗或辅导作文。“为了一切学生”是我们一直坚持的原则，不抛弃、不放弃任何一个学生，才能使教学质量整体提升。

各位领导、老师们，最后我想说的是：“最好”只是一时的标志，“更好”才是我们永恒的追求。成绩的取得已属于过去，我们不会躺在昨日的功劳簿上沾沾自喜。2014年中考的号角已经吹响，我们一定会在最后的几十天里，为了一个共同的目标，心手相牵，紧密合作，用优异的成绩来回报各位领导、同仁的关心和支持！谢谢！