大学上课现象

大学上课现象（精选7篇）

1.大学上课现象 篇一

学生上课打瞌睡现象研究

摘要：学生上课打瞌睡现象极为普遍，这一现象直接影响了学生上课效率。发现导致该现象发生的主要原因是“头天晚上睡眠不够”、“教师讲课吸引力不够”、“对课程内容不感兴趣”，以及“教室环境不好，空气不流通”。本论文主要从原因调查、现象分析及解决方法三点入手，研究了打瞌睡现象。

关键词：上课；打瞌睡；原因；解决方法

引言

上课打瞌睡是课堂中的常见现象，一方面影响了学生自身的学习，另一方面又不同程度地影响了教师的授课热情。是什么原因导致学生在课堂中睡觉，能否通过一定的干预措施减少该种现象的发生呢?本小组对这一问题进行了激烈的探讨并对其他同学进行访问和调查，现将调查结果分析如下。

一、原因调查

第一、对所学课程没有兴趣点。这也是我们常常提到的，由于个人对不对科目喜爱程度不同，在课堂上所表现出的关注度也会不同。当一个学生对所上的课程没有兴趣，或觉得自己本来就叫不懂，对课程也就不再用心关注。久而久之，对所学课程的兴趣没有被激发，反而在逐渐的消失当中。

第二、教师讲课吸引力不够。教师课堂上的表现一直与教学效果密切相关，同时深深地影响着学生对课程的兴趣与上课的积极性。因此对教师专业水平、授课技巧、上课态度、课堂纪律管理艺术等的提高与加强是非常重要的。

第三、夜晚睡眠时间少，睡眠质量欠缺。对于一部分学生来讲在高中由于学业繁重，学习气氛紧张，不少学生感觉学习压力相对于初中骤然加大，以至于他们利用晚上的时间来完成白天的功课。另外一部分学生，在本应该休息时间过于活跃，兴奋，把集体活动时间都安排在了晚上。这两种情况都造成了学生睡眠不足。从中学升入高中，由于环境的改变和功课的增加等等原因，造成了心理压力的增加，而且还有些由于个人习惯有所欠缺，也容易使得睡眠质量的降低，身体得不到有效的休息，第二天自然会觉得倦怠。

第四、课下太活跃。部分活跃的学生，在课下神经处于高度的兴奋状态中，以至于课下

过于活跃，这样到了上课时间，神经元自然会释放需要休息的信号，以至于在上课时间打瞌睡。

第五、教室环境不好，空气不流通。除了教师与学生两方面“人”的因素外，外部条件的保障也是一个重要的因素。尤其现在各高校均在大量扩招，一个小教室经常容纳上四五十个学生，如果通风不良，空气污浊，不仅使学生在上课时“昏昏欲睡”，长此以往还会影响学生的身体健康。

二、现象分析

本次调查结果显示：学生在上课时经常睡觉时间主要集中在上午前三节课，尤其是前两

节，其它时间打瞌睡人数所占的比例较低，提示该校这种规律性的现象可能与学生生理方面的因素有关。

对打瞌睡原因的选项调查发现，“头天晚上睡眠不够”、“教师讲课吸引力不够”、“对

课程内容不感兴趣”是导致学生上课打瞌睡的前三位原因。在开放式回答“自己认为上课打瞌睡的原因”这一问题时，许多学生认为原因在于“睡眠不足或质量不好”、“教师授课水平低或课堂气氛沉闷”，“对课程不够重视”。此外还有“教室环境不好，空气不流通”。综合学生上课打瞌睡的规律和睡觉原因的调查结果，可以提出“头天晚上睡眠不够”是导致上课打瞌睡的主要原因。进一步分析学生睡眠情况，结果显示大多数学生每天的平均睡眠时间在7—8h，夜间睡眠时间相对较短(≤7h)，晚上入睡时间较晚(大部分的学生在23：O0以后才睡觉)。这证实“头天晚上睡眠不够”易导致学生上课打瞌睡，同时也提示学校应该加强学生晚上睡觉时间的管理。

三、解决方法

上课打瞌睡是许多教师经常面临并希望改善的一种现象。导致该现象发生的原因很多，能否在众多影响因素中寻找到起主要作用的因素，有针对性地进行干预，以减少学生上课打瞌睡的现象是开展本项研究的最终目的。国内目前尚缺乏有关学生上课打瞌睡频率及影响因素的报道，本次调查为前期研究，主要目的是收集相关本底数据，希望为今后的研究奠定一个基础。

1、培养学生的学习兴趣

现今的时代是信息化时代，属于信息化大爆炸的年代，学生所接触的各种信息不仅繁杂

而且量大，要把学生从社会上各种影响学生学习兴趣的诱惑中拉回校园中，这就确定学校不仅要抓教育教学，还要重视学生在心理上对学习兴趣的培养和激发，学习兴趣的培养和激发是既有联系又有区别的，学习兴趣的培养，是使学生把社会和学校向他提出的客观要求变为自己内在的兴趣；学习兴趣的激发，是把已经形成的、潜在的学习兴趣充分调动起来。培养是激发的前提，而在激发学习兴趣时，又能进一步加强已有的学习兴趣。很多教育措施往往同时兼有培养和激发学习兴趣的作用。

2、改变教师的传统授教方式，以提高学生学习兴趣

教育心理学的研究和教育工作的实践经验表明，采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式，可以成功地培养学生的学习兴趣，提高上课效率。

曾经有人做过一个实验，叫一些3～5岁的儿童识字。读第一课时，有几个儿童很成功，第二天他们很高兴地再来读这课书。有几个在第一次失败了，第二天他们就不积极了。再经过几回失败，他们甚至厌恶这个活动，不愿再继续下去，或者想做别的活动，或者躲着不愿意来了。即使经过称赞、表扬，他们还是不喜欢这个他们曾经失败过的活动。后来，导师变换方式，加入游戏、讨论，甚至情景表演的方式，经过劝诱、鼓励，才取得了成功，逐渐对识字表现出热心的态度。所以识字使学生获得满足感，愿意继续学习的一种动力，而克服了困难而获得成功，让他对以后的学习兴趣就越浓厚更积极。

在学生缺乏学习兴趣的情况下，往往可以利用学生喜欢游戏或讲故事等活动的兴趣，把这种兴趣转移到学习上，从而使学生产生对学习兴趣。例如，有一位班主任发现班里男孩子们有要做特种兵的理想，她就把学生带到武警部队特种大队跟叔叔们联谊，看叔叔们表演，看叔叔学习，发现叔叔不仅要锻炼自己的身体，还要了解各种电子信息技术，信息互交，还必须对地理、人文、风土人情有一定的了解，让学生在学习上产生兴趣，从而产生了学好各学科的兴趣。

3、合理安排学习时间

3．1 认真安排好你的时间。

首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不

可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。

3．2 要适应高中的生活方式，特别是以前从未住过校的同学。

首先是适应学校的作息时间。学校对同学们制定的作息时间针对于高中生活来说是较为规律和合理的，大家对学校的上下课、以及休息时间要非常明确，跟上时间的步伐，以免由此带来的种种烦恼和惩罚。然后是学会处理好与同班同学的人际关际，要学会理解和尊重别人，住在学校不同于家庭，事事要考虑自己的言行对他人可能带来的影响，做事之前要尽量争取其他同学的意见。再者就是要积极主动地参与到集体活动当中.主动帮助和关心他人，做事民主又为他人着想的同学总是受人喜欢。虚心向同学和老师学习，多与自己的父母沟通，争取他们在学习上与生活上的最大理解和支持，因为他们永远是最疼爱我们的、永远是最无私的。

3．3 合理利用课余时间

学生的课余时间是怎么度过的这个问题是每个老师都思考过的问题，他们的课余时间使用得是否合理更是我们所关心的。那么如何正确利用课余时间呢？苏霍姆林斯基在文章中说：“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。”

3．4 要养成以下优秀的习惯

优秀学生有下列习惯：课前准备习惯（如心理准备、物质准备、知识准备、身体准备）；集中注意力的习惯（任何一节课都要认真听课，积极思考）；把握老师讲课思路的习惯（很多同学往往跟着自己的感觉走，听课质量就差）；随时准备回答问题的习惯（对照自己和同学的思路、答案）；交流、讨论、合作的习惯（不爱开口的同学往往是学习困难的同学）；做课堂笔记与同步练习的习惯（跟着写，有利于集中注意力）；要有总结概括的习惯（能概括就能把自己的学习提高一个层面）。

4、提高睡眠质量

4．1 提高睡眠的正确方法

在有限的几个小时时间里，我们如何保证我们的失眠质量呢？

睡觉的时候应该侧卧，左侧在上，右侧在下，因为人的心脏在左边，这种睡姿使心脏位于身体上部，身体不至于压到心脏上。

睡觉时穿着的睡衣应该宽松，面料应该是质地柔软，被子不能盖得过厚，压在身上的重量过重，容易做梦。

还有一点很重要，睡觉时千万不要蒙头，因为蒙头睡觉时，随着棉被内二氧化碳浓度不断升高，氧气浓度不断下降，大脑供氧不足，长时间吸进污浊的空气，不仅睡眠质量不高，还对大脑损伤极大。

学生还应该学会用各种方法调节自己的睡眠。如果夜间睡得少，睡得差，可以通过午睡调节。中午趴10分钟相当于晚上半个小时甚至一个小时的深度睡眠。

4．2 失眠时的自我调节法

根据我和我的同学的经验，给大家总结了几种方法，希望能对你们有益：

◇保持良好的心态，不要总在心里念叨“高考”，越紧张越容易失眠。

◇尽量保持生活规律，以保持人体正常的“睡——醒”节律。

◇创造有利于入睡的“条件反射”机制。睡前半个小时，你可以洗热水澡、泡脚，或者喝杯牛奶。坚持一段时间，就能建立起“入睡条件反射。”

◇白天有空儿的话，搞点儿体育锻炼，有助于晚上入睡。

◇讲究睡眠卫生习惯，保持卧室清洁、安静，尽量远离噪音，避开光线刺激；睡

觉前最好别喝茶、饮酒(有的红葡萄酒利于安神，笔者还喝过呢，不能一概而论)，避免看惊险刺激的小说、电影，激烈的体育比赛。

◇当然，咱也得自我调节，自我暗示哦。睡前多想点儿好事儿：花园里，阳光明

媚，微风拂面，飞过五彩的蝴蝶，一只，两只，三只„„

4．3 失眠调解“偏方”

睡眠不实，精力差是很多高三学生的共性问题。那么如何解决呢？有那些调节睡眠的方法，现整理如下：(如下方法可以选做)

①.摆动法：自由站立，全身放松，双手在体前有节律地上下摆动，双腿带动身体进行有节律地抖动，10分钟左右。

②．体滚法：坐于床的中央位置双腿屈起，双手抱膝，成屈坐之势，身体向后仰翻，身体不要过头，然后双腿稍向前下方压，顺势滚动坐起。如此反复20次左右。

③.松紧法：仰卧床上，先左手臂与左腿一起伸直与身体成45度角抬起，保持这种姿势5分钟左右，右手臂与右腿再重复以上动作。然后放松平趟床上静静地听自己的呼吸声直到睡着了。

④.自我按摩：和做眼保健操一样用手指推眼眶周围，后揉太阳堂还有眉心各式各2分钟，然后揉按颈椎两侧的下陷处，那里就是风池穴3分钟。最后用掌根轻击脑门1分钟左右。

⑤.运用中国传统健身方法调节自己，睡觉前数自己呼吸的次数，同时做深长的呼吸，呼气时尽量呼尽，吸气时尽量吸足，吸气时想象气吸入腹部，吸气呼气都要缓。一般36次左右。

⑥.睡觉前可用双手按摩双耳轮以发热为止。

⑦.足底自我击打，左手拳击打右足底，右手拳击打左足底，如此反复，以足底发热为止。

⑧.睡觉前不宜吃得过饱，以免影响睡眠的质量。

⑨.原地立定跳5分钟左右。

四、总结

上课打瞌睡现象问题已不容忽视，只有每个学校、每个教师、每个家庭都重视起来，找出症结，努力想办法来改变这一现状。我想，我们的每一位同学都会把学习当作己任，努力克服打瞌睡问题，培养良好的学习习惯和兴趣，成为新世纪的有用之才。

2.大学上课现象 篇二

现如今, 教师上课拖堂现象已经屡见不鲜。也许, 从学校的管理者或者从我们老师的角度出发, 拖堂现象似乎没有什么大惊小怪的, 从某种意义上讲甚至反映了当代教师一种孜孜不倦的诲人品质。然而, 这种现象是否有必要, 是一个很有争议的话题。2008年印发的《中小学生近视眼防控工作方案》提出:改进教学方法提高课堂教学的质量和效率, 切实做到不拖堂。2010年教育部印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 明确指出:学校要把减负落实到教育教学各个环节, 给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。因此, 既然国家相关文件有明确的规定, 那么为什么教师拖堂的现象还在持续发生呢?

二.拖堂现象的成因分析

1. 教师的主观意愿

在传统教育中, 教师是知识的传授者, 处于绝对的权威地位。在课堂上, 部分教师为了加快进度完成教学任务故意的拖堂或者加课。一些教师甚至认为拖堂是自己负责任的表现。

2. 部分客观因素起到了作用

2.1 教师的备课

有的教师教案写的不够详细, 所以在上课时临时发挥, 浪费了很多宝贵时间;有的教师课前把课背的太多, 忽视了学生的实际掌握能力, 导致完不成教学任务, 所以不得不拖堂。

2.2 教师的课堂有效组织教学与学生互动时间的比例

为了使课堂教学生动、活泼, 许多教师采取了丰富多彩的教学组织形式。然而, 在实践过程中就会出现这样那样的问题, 例如, 有的小组因为准备不充分而完不成任务, 从而影响教学进度, 导致教师下课拖堂。

2.3 突发事件

有一类突发事件, 比如:上课时有学生突然发生争执、出现打架事件, 有的同学突然生病, 都会影响教师上课, 所以, 老师就会选择拖堂来处理未完成的教学任务。

三.解决途径

3.1 学校管理者要高度重视, 加强监督管理

看似平常的拖堂问题, 实际上是关于教师专业发展, 关乎学生身心健康发展的关键问题, 作为教育管理者, 必须采取一条行之有效的监督机制杜绝此类现象的发生。同时, 要从学生的角度出发, 开展丰富多彩的校园文化生活, 培养真正的德智体美全面发展的创新型人才。

3.2 教师要不断加强学习, 认真备课

教师有效地设计教学程序和计划, 恰当地选择教学方法, 有助于在规定的时间顺利完成教学内容。在具体实施的过程中, 教师要充分考虑学生的心理承受能力, 注意把握学生对知识的感知、接受到掌握和应用的过程, 善于启发和诱导, 用眼神与学生交流, 用心灵与学生沟通。

3.3 面对突发事件, 教师要沉着冷静

突发事件, 这通常会给教学经验不足的老师一个措手不及。因此, 教师首先要保持冷静的心态, 积极处理突发事件, 同时, 及时地组织学生恢复到正常的学习状态, 通过灵活的方式处理余下的教学任务。

3.4 教师要转变自身角色, 了解学生, 充实自我

新时期的教师, 要重新审视自身的角色, 变知识的传授者为学生的朋友, 主动与学生沟通, 善于与学生交往。这其中最有效的途径是去听课, 不仅可以学习别人先进的经验, 而且要善于观察, 通过周围同学的表现, 更进一步把握学生的心理, 从而改进自己的教学方法, 提高课堂效率。

四.结语

学生是祖国未来的希望, 新世纪人才成长的摇篮是学校, 关注教育环境中的一些不合理现象, 就是关注学生的成长, 关注教育的未来。其实, 关于教师拖堂现象的成因和解决途径远不止这些, 本文的目的在于呼吁全社会各界更多地关注一些教育教学活动的具体问题并能引起足够重视。

参考文献

[1]Brown.根据原理教学:交互式语言教学[M].北京:外语教学与研究出版社, 2001.

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020年) [M].北京:人民出版社, 2010.

[3]教育学基础[M].北京:教育科学出版社, 2002.

3.大学上课现象 篇三

课堂是学生学习知识的主阵地，而课堂听讲的效果直接决定了学生学习的效果。“走神”现象，在心理学上又称注意力不集中，是课堂上最普遍、最容易发生的影响学习效果的现象。据中国社会心理学会冯伯麟教授介绍，在2006中国青少年注意力状况调查中，近八成青少年承认上课时"有时走神"。特别在小学阶段，学生注意品质处在较低的发展阶段。教师，作为课堂的组织者和管理者，必须对“走神”现象进行必要的分析，并采取行之有效的干预策略。

（一）小学生走神状态的特点

1、范围广、频率高、普遍存在，为此，我专门对一、二年级的学生进行了调查问卷，100%的学生承认自己存在上课走神现象。

2、男生比女生走神现象更明显。男生的生理与心理的发育普遍要比女生的晚，自控型相对较差。同时，女生要男生更好动、更难安静的坐着，更喜欢对抗性的游戏，更喜欢充满竞争和活动的课堂，传统的课堂模式，不适合男生乐于接受知识的方式，因此他们更容易走神。

3、家庭环境的影响。家里气氛民主、和谐的家庭，孩子走神现象更少。

4、小学生走神一般呈现以下三种情况：⑴思路停留在刚刚进行完的環节上，不能及时调整思路，跟随课堂节奏⑵进行与课堂无关的活动，手里玩东西、做小动作、说话等⑶有时也会出现坐姿端正，神游教室外的现象。

（二）心理原因及干预策略

1、注意目的性。

在整个小学阶段，学生有意注意逐渐发展，无意注意仍起一定的作用。低年级的小学生无意注意仍起很大作用，更容易受外界的干扰，从而容易分散注意力。具体表现为：同位的一个小动作，老师的一个新发型，一个新的玩具，门外的一个脚步声……都有可能成为他们走神的原因。同时，坐位的位置对学生走神的频率也有很大的影响，往往在教师目光所关注到的地方，学生由于处于教师的监督下，必须调动自己的意志，跟随教师的思路，学生走神现象明显低于教师关注不到的地方，年龄阶段越小，这种情况的对比往往会更加明显。

【干预策略】根据学生的注意目的性这一特点，要对学生进行专项训练，如提高注意目的性的自我暗示练习，定期让学生默读︰我是个会学习的学生，我能上课专心听讲，眼睛看着老师，并用心的思考老师提出的每一个问题，我绝对不会被外界所打扰，我不是“走神”的学生。另外课堂上要注意训练学生的有意注意力，如课堂上玩“录音机”游戏，当老师说完一个题目要求时，找同学起来重述，并对重述正确的同学给予一定奖励。当然，教师课的设计要有趣味性，要能吸引学生的注意。同时，班级的座位必须定期轮换，让所有的学生都有收到关注的机会，养成上课积极参与，认真听讲的习惯。

2、注意品质

（1）注意的广度。注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内注意物体的数量。由于小学生知识经验少，他们的注意范围比成人小，尤其是小学低年级学生，注意广度平均只限于3-4个客体，成人约为4-6个客体，同时，低年级小学生还不善于注意事物的内部联系，因而注意的范围受到限制。因此，表现在听讲时，往往不能注意到多个概念，更不能去理解其中的关系，所以，面对一次性呈现较多的信息量，往往会自然而然的忽略部分内容，造成听讲困难而走神。

【干预策略】根据这一注意品质，教师在教学设计时要关注学生的接受水品，合理安排新知识呈现的量与难度。

（2）注意的集中性和稳定性。小学生注意的稳定性较差，表现在集中于某一事物或活动上的时间较短。一般来说，7-10岁儿童可连续集中注意力约20分，10-12岁儿童约25分，12岁以上约30分。因此，小学生表现为“走神”的频率高，比例也较大。

【干预对策】合理安排教学内容的时间与形式，重要的知识放在课的前20分钟处理，形式多样，注重让学生通过动手操作、小组合作交流的方式，让学生获取知识。这样学生集中性和稳定性将处在较高水品。

（3）注意的分配和转移能力。注意的分配是指在同一时间对两种或以上的刺激进行注意，小学生不善于分配自己的注意力，例如在听课时，听讲和记笔记不能同时进行。当老师的授课活动，要求他们合理分配自己的注意力时，他们往往因为顾此失彼而陷入“走神”。注意的转移是就是根据任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上，它与大脑皮层神经过程的可塑性、灵活性有关。低年级小学生注意转移性较差，往往老师讲完乘法的定义了，他可能还沉浸在对加法的回忆里，不能跟着教学活动的进行快速转移注意。不过，随着年龄增长，小学生注意的分配和转移也将逐渐发展起来。

【干预对策】教学活动要求要符合学生注意水品，并逐级进行训练，一、二年级注重倾听习惯的培养，三年开始进行听课、笔记的交差练习，比如听一道解决问题，把其中的重点信息记在本子上，慢慢对学生进行分配训练。而听暗号做动作的小游戏，可以有效训练学生的注意转移能力，比如约定击掌一下为坐好，击掌两下为写数字，击掌三下为读题，快速的变换活动内容，通过这样一个小活动的长期积累，学生注意的水品会得到提高，“走神现象”会逐渐减少。

（三）生理原因及干预策略

1、疲劳。如果长时间休息不好或者长时间注意高度集中，必然会引起疲劳，达到一定的限度，就会无法集中注意力而走神。班里有个学生，由于长期休息不好，上课始终昏昏沉沉，打不起精神。长期处在“走神“状态，无法集中精力听讲。

【干预策略】与家长沟通，帮助学生建立合理的作息制度，注重劳逸结合。同时，要合理安排学习的内容，文理交替，动静交替，让大脑得到放松与休息，提高听讲效率，避免走神现象的发生。

2、生病

当学生处在生病的状态时，他也无法保证自己的状态，无法正常参与教学活动。走神现象不可避免。

【干预策略】对于生病的孩子，家长、教师必须做到理智与关爱，要给予更多的关注，看孩子身体状态是不是适合坚持在课堂听讲，并及时与家长沟通交流学生在校的表现，以帮助家长对孩子病情做出正确的估计与判断，对带病上课的学生的良好表现，要给与更多的关爱，包括必要的提醒与关照。

（四）习惯原因及干预策略

有些同学习惯性的做事拖拉走神，不能专心致志的做事情，容易受无意注意的控制。如上课爱进行无边无极的联想，写字时写一会儿，玩一会儿……

【干预策略】给学生创造安静的学习环境，减少无关刺激物的影响，课堂上只准备必要的学具，教师要给予更多的关注与鼓励，进行正向强化练习，帮他养成积极回答问题的习惯，改变边玩边学的习惯，帮助家长在家对学生进行注意力集中专项练习，养成专心做事的习惯。

（五）家庭原因及干预策略

班上有一位小姑娘，聪明乖巧，但有段时间，上课常常走神发愣，有时还会莫名的哭泣，后来通过与孩子交流得知孩子的母亲又给她生了一个妹妹，由于孩子爸爸希望要个男孩，父母关系紧张，孩子失去安全感，常常担心父母离异，她会没人要，因此，坐在教室里常常“走神”无心听讲。

【干预策略】遇到突然的走神必须了解背后的原因，并注意与家长的交流合作，教育是一种合理，不能只靠哪方的努力，对于学生而言，家庭是孩子成长的内在动力与源泉，是孩子安全感的主要来源，教师必须把这一理念传递给家长，共同为学生的健康成长，付出努力。

4.大学老师上课自我介绍 篇四

其他的就不多说了，还是先告诉大家我的名字吧。我叫xx，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

大学老师上课自我介绍2

亲爱的同学们：

大家好！

秋风送爽，金桂飘香，在这流光溢彩的日子里，很荣幸能够代表新教师在这里发言，感谢各位领导能给我这个机会。此时，我无法表达我内心的激动与喜悦，真的，心情很复杂。

我先自我介绍下吧，大家一定都发现我是个生面孔，我是来自师范学校的xxx，在以后的日子里，你们会发现我是一位热情的新老师。还记得几个月前，我和你们一样，还是一名学生，四年梦幻般的大学生活，让我体味书生意气，享受了青春的恣意，在象牙塔里挥霍着无限青春，大学时光一晃而过。而今天，我已经是一名人民教师，内心又说不出来的感受，带着害怕，带着憧憬，更带着热情，掀开我人生新的一页，开始有一个新的人生，又是一个起点。

作为一名新教师，走上三尺讲台，传道授业解惑是我最初的梦想，依旧记得《劝学》中的“师者，传道、授业、解惑也”，我知道老师的责任，教师必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，充分担起我的责任，对学生负责，不愧对老师这个伟大的称号。

还记得，四年前，踏入师范学校，那是梦想跨出第一步，现如今已经是真正的梦想实现，我更真切的感受到教师这两个字的神圣、崇高和肩负的重大责任。我知道，在教师这个光荣的队伍中，我只是一名新兵，但我会用我满腔热情来对待我的职业，作为新教师不但要向书本学钻研书本，在工作中积累经验，还要积极向其他老师取经，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的职责和尽好教师的本份。同时，我知道仅有热情是不够的，还需要有担起重任的能力，对此，我一定会不断提升自己，让自己不断进步，适应这个行业的需要，适应社会的需求，挥洒我的热情。同时，也应该深入了解学生的需求，不仅要满足他们学习上的需求，也要满足他们内心的需要，关心他们的内心世界，不仅要做他们的老师，更要做学习生活中的朋友，帮助他们去的最大的进步。

现在呢，我想谈谈我现在的感受，我想我已经踏上自己的岗位，初为人师，兴奋而忐忑，但面对一张张活泼的面孔，一声声热情的问候；一双双清澈纯真的眼睛，我发现了我的热情，我的责任，这是值得我毕生付出的事业，这使我为自己能够从事成就未来的职业而骄傲，为自己的追求而毕生自豪！在以后的工作中，我要以成为一位名好老师为奋斗目标，严格要求自己，不断提高自己，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，让自己在这个神圣的岗位上默默奉献，实现人生价值。在这里，感谢学校给了我们新教师一个实现人生抱负的机会和秀出自我风采的舞台，我一定不负学校的厚望，为学校、学生的发展尽自己最大的努力！

大学老师上课自我介绍3

同学们，大家好！很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了！首先让我先容下自己吧：我叫李xx，你们可以叫我李老师，但我更喜欢大家叫我xx姐，只要不要叫我xx阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊！我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么？看不见摸不着；全球市场又是什么？我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧！实在同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最后要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来这里的目的。

同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱！

大学老师上课自我介绍4

同学们好，从今天开始我们将一起走过四年。下面我向大家介绍一下自己，我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个原因他们每天对我都非常诚实。

同学们一定想知道我喜欢什么，下面我就说说：我喜欢听歌但我不会唱;我喜欢玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖;我喜欢和学生一起打雪仗;我喜欢自信的学生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的;我喜欢有责任感的孩子，如果一个学生懂得承担责任，我就会认为他是最了不起的;我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会进步;我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现;我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每天就会快乐;我喜欢每天都有一点进步的学生，但不一定是学习最好的学生;我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生。

相信同学们通过我的介绍对我一定很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒惰的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天采取不同的办法帮助你整理好，直到你自己不用为止。

同学们，新初中生活的开始，我们不比起步看进步，不看成绩看努力。老师相信自己能把班级带好，也相信你们四年后都会成为有作为的好青年，让我们一起迎接新的挑战，共创你们未来的辉煌。

大学老师上课自我介绍5

大家好!我的名字叫孙健菲。年龄30有1，学历本科。这学期由我担任你们的班主任。让我们一起度过人生美好的学习时光，这是一种缘分，更是一种福分，希望我能成为你们的朋友，也请你们多多关照!

学音乐出身的我，唱歌、弹琴、跳舞，样样都会，样样不精。但在组织班级活动上我和其他班主任相比还略有优势。所以我把咱们班的班级特色定为“德艺双馨”。即讲文明有才艺，处处和谐时时奋进。

我的爱好不多，尤其对体育爱好避而远之。希望同学们在今后多帮助我，课余时间我们一起锻炼，一起增强体质。

本人性格的最大特点就是心直口快，有什么就说什么，看不得拐弯抹角的说话方式，也希望大家说话时敞开心扉，以诚相待。而且我办事的原则是对事不对人。我们互相尊重互相理解。

在生活上，我会尽我所能的关心帮助你们。希望我们相处的就是一家人。最后送给大家一首歌曲，希望我们共同奋斗，共同进步!

大学老师上课自我介绍6

同学们大家好!很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了!

首先让我先容下自己吧：我叫李××，你们可以叫我李老师，但我更喜欢大家叫我××姐，只要不要叫我××阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么?看不见摸不着;全球市场又是什么?我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧!实在同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最后要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来这里的目的。

同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱!

大学老师上课自我介绍7

我和蔼可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育锻炼，追求用心健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进，不断提高自我的文化素养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自我的人格魅力教育我的学生，搞好我的教学工作。

我不光温柔更是柔中有刚。我对待我的学生很是负责，要求学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，还要遵守纪律。否则，我会单独交流沟通，根据具体状况进行教育。我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。学生毕竟是活生生的人不是物，总是有个体差异的，对他们不能偏爱和放下任何一个。教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是不可推卸的职责。

我也有极强的感染力。同伴们喜欢和我一齐大声的唱，一齐快步的走，并且听我说我明白而她们不明白的事情。我有准确的语言表达潜力，有时说话幽默，我的笑声感染了我的周围的同事，我想快乐要和大家一齐分享，让生活充满和谐，让人生有更多的阳光照耀，使身心健康舒畅。任重道远造句

我注重我的形象美。我明白教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的`魅力，具有爱心、职责心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、礼貌礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，到达使受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。

我态度温和，平易近人，从不高高在上一副傲慢的神气。如果那样的话，我会觉得我已经远离了人群，就像鱼离开了水，失去生命的活力。

我对待学生坚持公平公正的原则，善于及时发现学生中的不良现象进行耐心教育。学生不光是学知识，更重要的是做人，因此，我把做好学生的思想工作放在首位。

我有时冷酷无情，批评时总很严厉，不留情面，要让对方明白他为什么错了，今后就应怎样办的道理，我才肯善罢甘休。

这就是我，我喜欢我，虽然我并不完美，可我会不断学习与交流，发现自我的缺点和不足，扬长避短，超越自我。

我所带的政治课在考试中多次获得第一名的奖励。成绩只能代表过去，今后我会不断努力，在自我的工作岗位上，兢兢业业，不断创新，尽快适应，尽职尽责，全力投入工作，争取取得更大的成绩。

大学老师上课自我介绍8

同学们好!

我是袁慧，在我大学期间将担任你们的英语老师，接下来的半年时光将由我和大家一起度过。虽然时间不是很长，但我会尽全力教学，并尝试了解在座的每一位同学。我想这半年时间足以让我们结成深厚的师生情谊。

我们虽属于两个不同的城市，但缘分使我们相聚在唐邱中学，所以相信我们彼此都会珍惜这半年的相处时间。我和大家的年龄差距不是很大，而且现在我也算是名学生，所以希望大家和我沟通时不要有距离感，只有通过心贴心的交谈，我才能清楚你们的问题所在，所以不管大家有学习还是生活上的问题和难处都可以和我说，我会尽全力帮助大家的。

当然，作为老师，我也要在我的课堂上立一些规矩，为了使大家能遵守我的要求，我会在最终确定规矩前征求大家的意见，希望大家可以提出些切实、合理的意见建议，只要能采纳的我争取采纳，接下来的就是要大家严格地遵守了。

不管大家在小学时是个怎样的学生，也不管你从前对英语持以什么态度，希望大家在成为我的学生后拾起信心，我会努力上好每一节课，我很期待看到大家优异的表现!

大学老师上课自我介绍9

各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫xx，毕业于xx师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

大学老师上课自我介绍10

同学们好，从今天开始我们将一起走过四年。下面我向大家介绍一下自己，我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个原因他们每天对我都非常诚实。同学们一定想知道我喜欢什么，下面我就说说：我喜欢听歌但我不会唱;我喜欢玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖;我喜欢和学生一起打雪仗;我喜欢自信的学生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的;我喜欢有责任感的孩子，如果一个学生懂得承担责任，我就会认为他是最了不起的;我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会进步;我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现;我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每天就会快乐;我喜欢每天都有一点进步的学生，但不一定是学习最好的学生;我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生。相信同学们通过我的介绍对我一定很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒惰的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天采取不同的办法帮助你整理好。

同学们，新大学生活的开始，我们不比起步看进步，不看成绩看努力。老师相信自己能把班级带好，也相信你们四年后都会成为有作为的好青年，让我们一起迎接新的挑战，共创你们未来的辉煌。

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5.武汉国家开放大学怎样上课 篇五

武汉市广播电视大学，简称武汉电大，由武汉市人民政府主办，是全国44所省级电大之一。以下小编为大家整理了武汉国家开放大学怎样上课的详细内容，希望对大家有所帮助！

一、武汉国家开放大学是怎样上课的国开大学上课主要以线上授课为主，只需在手机中下载“国开在线”即可直接在线学习。

二、师资力量与设施

学校教学设备先进、校园环境优美、设施齐全：20间计算机通用实验室（教学用计算机1000余台），30间多媒体教室，有300余门多媒体课程教学资源，图书馆藏书20余万册；另有信息技术专业实验室有：计算机电路实验室、电子实验室、组网实验室、微机组装实验室、逻辑设计实验室、计算机多媒体制作实验室、计算机组成原理实验室、计算机硬件实验室、计算机网络实验室、计算机辅助设计实验室、单片机微机接口课程实验室、单片机开发综合实验室、软件技术实验室、微处理系统实验室等。

学校建有覆盖整个校园，共计7000多个节点的千兆校园网，建有覆盖全市可同时容纳万人上网学习的网络学习，可提供数字化学习资源、武汉终身学习网、教务管理平台、OA自动化办公平台、考试服务平台、非学历继续教育培训平台等7个平台的`技术支持服务。

三、院系设置

1999年秋，经教育部、中央电大批准，武汉电大作为首批“人才培养模式改革和开放教育试点”单位之一，开始试点项目研究工作，有15个分校参与了试点。在试点实施进程中，学校根据武汉地方经济和社会发展对人才的需要和学校的办学条件，逐渐增设新专业，稳步扩大办学规模。

在学历教育方面，学校开设有金融、小学教育、教育管理、行政管理、工商管理（市场营销方向）、计算机应用技术、电子商务、物业管理、园艺、药学、会计学、护理学、英语、现代文员等36个专科专业和金融学、法学、英语、会计学、汉语言文学、计算机与科学技术、工商管理、行政管理等21个本科专业。

武汉市广播电视大学先后开设了118个大专专业和20多个中专专业。

6.大学校园着装现象分析 篇六

一、大学生对时装的需求

青年团体一直是服装消费市场的主力，而其中的大学生更是不可忽视的一部分。在高校校园中不难发现诸如阿依莲、佐丹奴、阿迪达斯、耐克、雅戈尔、波司登等国内外知名品牌服饰。但是大学生们对服装的选择不只是注重品牌，他们似乎有更高的要求，他们希望服装在修饰美化个人外表的同时，向他人传达出着装者的个人魅力与气质。

尽管大学生学业繁忙，但一点也不能阻挡他们对服饰的追求和渴望。周末，特别是女生，她们三五成群涌入商场，有的就直奔服装店区。她们不仅光顾服装批发市场、时装专卖店，时尚店也会有大学生们的身影。大学生喜爱时装，爱它千变万化的风格情调，也爱它形形色色的表现语言。它或清纯朴素、或雍容华贵、或娇俏活泼、或庄重典雅、或藏匿自我、或张扬个性。他们的个性、品位、愿望、情感，都会通过时装表现出来。

时装添人风彩，同时也给人带来了许多烦恼：有时呼你勇猛精进，有时叫你进退维谷;有时令你自我陶醉，有时让你哭笑不得;有时促你快心惬意，有时使你遗憾不已;有时激你情欢意畅，有时惹你心烦意乱。这是很多大学生的共同体会。尽管如此，但一点也没有改变和减退他们追求服装时尚的热情。

二、大学生校园服装现象

（一）军训服装整齐划一

刚步入大学校园，大学生都要接受长达一个月的军训。在军训期间必须穿军训服装。虽然各个高校的军训服装并不完全一样，但迷彩短袖、军绿色的长裤以及军布鞋是必不可少的。绿色代表着勃勃生机，因此它是军训服最合适的选择，是军训服永不过时的主打色。在军训后的会操表演现场上，穿戴整齐、列队等待检阅的大学生们英姿飒爽，就像早上八九点的太阳一样充满朝气。他们的眼神中流露出来的自豪在向所有人宣布他们很自信，他们期待未来的各种考验。经历了严格的军事训练，大学生们更加清晰地明白了自己肩上所担负的重任，他们懂得了那些穿着真正军装的人们都是最勇敢坚强的人。军训服装虽然简单，但是这套服装给大学生带来的思想上、身体上的变化是不可轻视的，那会是一生的财富，激励着他们在未来的学习生活中勇往直前。

（二）院系服装百花齐放

护理学院：一袭白衣，宛若天使。因为医生、护士的职业特点，人们总是亲切地称他们为白衣天使。护理学院学生们的护士服恰恰是仿照医院里的正式护士服制作的。护士服以白色为主，领口、袖口是浅紫色，每套护士服配有一顶白色的帽子，而且还有一双白色的护士鞋。从头到脚，没有一处不透着纯洁、善良的气息。在学校期间，就开始穿未来的职业装，护理学院的学生心中一定早已埋下了为医学事业奉献一生的美好愿望。

土木工程学院：破土而出，一飞冲天。第一次看到土木系的院服时，似乎觉得空气中都散发着泥土的芳香，因为土木院的服装是由土黄色的布料做成的，更有特色的是，他们每个人还配戴有一个橘黄色的安全头盔。穿上这一套衣服，再戴上头盔，土木系的佼佼学子俨然组成了一个规模庞大的建筑工队。他们的院系服装和建筑工人的服装十分相似，这也是根据职业装打造的院系服。不管是酷暑还是寒冬，建筑工地上的人们总是以十二分的努力筑造最坚固安全也是最壮观美丽的楼房，土木工程院系的学子们也一定想付出同样的努力去实现自己心中的梦想。这一抹土黄色必将成为人们眼中最漂亮的色彩。

体育学院：似火骄阳，赛场最棒。每天清晨与傍晚，总会有一群身着红色运动装的学生在操场上跑步，他们就是体育院系的学生。体育运动需要运动员们时刻充满激情与力量，红色就是热情、活泼的代表色。体育系的院服选择红色的运动装不但彰显了体育运动的精神内涵，同时给高校校园增添了一道靓丽的风景。在每年一度的全校运动会上，体育院系的学子总是最引人注目的，他们在赛场上奔跑、跳跃着，似乎幻化成了燃烧的火焰，轻轻松松就超越了其他选手，一举夺魁，赢得众多奖项。火红的服装，绽放的青春，体育学院的莘莘学子正带着最绚烂的色彩奔向成功的殿堂。

法学院：天平两翼，不偏不倚。谈及法学院，我们就会想到头戴灰白假发、身穿黑色法袍的英国大法官。但法学院的院系服装并没有想象中的那么正式，它同样也是运动装，但它的特色在于上衣胸口处的天平标志。整套服装以白色为主，搭配着蓝色的线条，给人一种清新脱俗的感觉，打破了人们印象中法学院庄严肃穆却略带几分压抑的形象。小小天平不只是法学院的标志，它还如同警钟时刻提醒法学院的学生：是非之辨，常驻于心;公平正义，法学真理。

（三）女生服装潮流时尚

与其说大学女生是漂亮服饰的崇拜者，不如说她们是流行时装的忠实追随者。在大学里，服装是女生们讨论的永恒话题，她们对于新款流行服饰的敏感度令人惊叹。这些青春年少的女孩子们秉承着走在潮流前线的理念，总是在新款服饰发行后的最短时间内搜罗到自己满意的宝贝。她们虽然崇尚潮流，但她们也急切地要与众不同，自制的DIY专属服装便应运而生了。比如原本纯白的体恤衫经过女生们的精巧加工，可爱俏皮的小涂鸦就出现在体恤衫上。她们还擅长利用各类小挂饰装饰衣服，比如碎花连衣裙的腰带，长版毛衣的毛衣链，这些配饰经过搭配与服装浑然一体，使女生们又增添了几分美丽。这些都是女生们长期积累的经验。

从大一到大四，女生们从天真烂漫向成熟知性转变，在这个过程中她们经历了多次蜕变。大一女生，稚气!刚入大学，她们基本都还是高中生的打扮，因此，和其他年级的女生相比显得更加孩子气;大二女生，神气!熟悉了校园环境，适应了大学生活，没有考研、找工作的压力，她们都很精心地装扮自己，因而大二女生更显青春靓丽;大三女生，秀气!随着年龄的增长心智也更加成熟，她们倾向于通过服饰来表达自己的思想内涵，她们也善于把自己那份优雅恰到好处地展现在服装上;大四女生，帅气!到了毕业之际，大家为了能找到一份好工作，更加注意自己的言谈仪态、行为举止、穿衣打扮。在激烈的竞争中，大四女生们十分青睐类似于职业装的服饰，职业装给人的干练感觉把大四女生们的自信表现得淋漓尽致。

只要穿得落落大方就足够了。固然爱美之心人皆有之，尤其是妙龄少女，但不要一味地赶时髦，自然美才是真正的美。不要刻意追求，一切时髦都有它过时的一天，适合自己的才是最好的。

（四）男生服装简单大方

男生们对于运动服一向是情有独钟的，因为运动中的男生看起来很阳光、很帅气。在大学校园中，男生们偏爱的运动品牌主要有美特斯邦威、耐克、李宁、安踏等等。但是在将要求职时，男生们普遍选择西服。衣服好像有无限的魔力，它可以让灰姑娘变成公主，也可以让男生从稚气的大男孩变成成熟稳重的男人。

（五）情侣装浪漫无限

服饰不仅仅是“形”的体现，更是“情”的流露。因“情”的不同我们就相应地选择适宜的服装。因此，市场上才会出现种类繁多的亲子装、情侣装等等。

大学时光，最让人们回味的莫过于那段刻骨铭心的爱情了。大学里总会有各种温馨浪漫的校园爱情故事流传着，在最美丽的时刻遇到生命中的知己，这就是人生最大的幸福。情窦初开的年纪，无忧无虑的生活恰是爱情萌芽的温床。古人爱慕“月上柳梢头，人约黄昏后”的美好，大学里的情侣们则更喜欢选择某个阳光灿烂的午后，穿着情侣装，手拉手，漫步在校园里。这一套服装只属于这两个人，它代表着不离不弃，偕同到老。

从以上几个方面来看，大学生对服装的需求绝非仅停留在御寒保暖的层面，他们需要的是服装艺术。不管稚嫩还是稳重、内敛还是活泼、保守还是奔放，这些性格因子都可以从大学生们所选择的服装类型上感受到。

三、大学校园着装现象思考

大学校园里学生的着装仍然存在着许多问题。

（一）对着装重要性意识的缺失。

许多学生意识不到着装的

重要性，衣服选择不当，随意搭配，比如有些男生穿着拖鞋、背心等去上课，给人一种懒散邋遢的感觉，不但不能体现出大学生的朝气蓬勃，反而有损大学生的形象。

（二）对服饰文化理解的欠缺。

服装不仅仅是让人的外在美丽，它还有自己的内涵。对服装文化欠缺理解，也是当前大学生存在的重要问题。

（三）低俗着装的存在。

现在许多学生要求个性解放，追求时尚，在选择衣服方面非常片面，根本与其学生的身份不符，如许多女生一到夏天穿露背装、超短裙等，这在大学校园是一种很不文明的现象。

（四）服饰搭配欠妥。

服饰搭配的重要性不言而喻，一件漂亮的衣服如果搭配正确，将会给自身增加光彩;相反，搭配不当将会使其黯然失色，给人一种品位不高的印象。

要改变大学校园着装不妥的现象，可以从以下几个方面入手。

首先，在选择衣服的时候，要扬长避短，选择适合自己的衣服，充分展示自己的优势和美丽。这就要求个人关注着装方面的知识，了解着装的重要性，知道自己身体的长处和短处。服装不仅要能够展现我们的外部形象，它更要能够衬托出我们的内在思想和气质。大学生们穿衣风格因人而异，因不同的搭配而产生不同的观赏效果。无论如何，我们都想得到别人正面的肯定，那么就要确保它能真正代表我们各自独特的气质和个性。

其次，学校可以多宣传一下恰当着装的知识，让学生充分了解服饰的重要性及正确着装的方法，如可以开设一些关于服饰文化的课程，或者请一些这方面的专家给学生做讲座，提高学生着装的品位，充分展示校园的魅力。

7.暑期大学生支教上课体会 篇七

我是大班的班主任，却很少给大班的同学上课，哎！因为我大多的时间都发在调研上了，想到这里，就感到深深的惭愧，有种对不住学生的感觉。

记得第一天的第一节课我是给小班上了，去小班的第一感觉就是，惨了惨了，在这群小子面前，我要当爹当妈了。结果果真如此，小孩子的调皮活泼让我管都管不住。尤其有其中一个叫梁建东的小孩子，特别调皮，上课根本不听我的，还随便下座位与其他小朋友打闹。额~~我打也不好打他，骂也不好骂他，只好让其自由活动。不过那节课我随便用长方形、正方形、三角形等图案应付了他们。下课后我就立马分享了在小班上课的感想，我说我再也不要去小班上课了，不然会被那帮小兔崽子累死。当然那不是我的真心话，孩子还是可爱的，毕竟他们那么小，那么天真。呵呵。反正第一节课总算是过去了吧。

由于某些原因，我很久没有上课，甚至大班也没有去，就连大班的同学都认不全，哎！这不得不说是我的失职。

不过突然有一天，大班的两个同学cc和vv扯着我说：“小萌，你什么时候给我们上课啊？真希望听你的课。”因此，我也给队长xx请示了要给大班同学上课，调研的事情我不做了，换人去做调研。呵呵。这倒好了，终于可以给大班的同学上课了。

我上的第二节课是音乐课。上音乐课的原因很简单，因为临近音乐比赛了，希望我班能取得好成绩。于是我课前就走进大班教室在黑板上写满了《知足》的歌词，希望上课能够顺利进行。咚咚咚...上课铃响了，我走进了教室进行自我介绍，并且说明了最近没给大班上课的原因，之后就进入了主题开始教歌。教他们《知足》的原因很简单，就是希望他们能够知足常乐，生活快乐。我在大班的第一节课很顺利，学生也很专心学歌，让我感到很开心。哈哈。快乐的时间总是短暂，一下就下课了，我给他们布置了作业，就是希望他们能够记住歌词，并真正理解《知足》的涵义。给大班上音乐课很轻松，感觉他们都对音乐充满着莫名的喜欢，这也让我与他们进一步联络感情奠定了基础。

之后几天我又给大班的学生上了数学、英语课。上的课其实很easy，因为我只是复习他们任课老师已经上过的课程。一节数学课就是一个问题（圆柱圆锥表面及体积），听过课的学生没有几分钟就可以做来布置的题目，但是没有听过课的学生就不一样了，可能给他一天时间都做不来。让我印象最深的是xx同学，他身为班长，却连圆柱圆锥体积公式都不知道，让我情何以堪？于是，我把他留校了，要他不会做的题目去问同学问老师，希望他能够把成绩提上去。上的英语课也很简单。就是“早上好”，“下午好”，“晚上好”的问候以及“一到十”的书写。我把单词都完整抄到黑板后，要他们抄写5遍。话刚落下，就有人反对了。于是我也杠上了，6遍、7遍、8遍......结果让他们抄了10遍。在他们抄写的过程中，我大声说：“不要抵抗老师，你们的抵抗没有胜算的”。显然我是生气了，我在生活中是很少生气的，真的，这也是第一次和学生产生了不愉快。不过现在想起来，还真那么有味道。