平安校园创建申报材料

平安校园创建申报材料（共9篇）

1.平安校园创建申报材料 篇一

鲁古完小创建“平安和谐校园”的申报材料

我校以“三个代表”重要思想为指导，立足于为教育事业改革与发展营造良好环境，按照建设“平安和谐校园”的总体要求，坚持“预防为主，标本兼治”的方针，进一步加强学校安全工作，组织、动员并紧紧依靠广大师生，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定，促进学校持续、快速、健康、协调发展。坚持把德育放在学校工作的首位，全面贯彻教育方针；坚持把综合治理、创建平安校园列入学校管理的重要内容，常抓不懈，取得了显著成绩。

一、学校基本概况

师宗县高良壮苗瑶族乡鲁古完全小学位于师宗县东南部，高良民族乡西南部，座落在鲁古寨寨脚，校园占地 24 亩，校舍建筑面积4551平方米，距乡上11公里，距县城90公里。鲁古完小原属南盘江林业局子弟学校，始建于1962年9月。根据曲政发【2003】8号文件和师政【2004】28号文件精神，企业办学归属地方教育行政部门管理的原则，于2005年2月26日，南盘江林业局职工子弟学校正式移交高良中心学校，并更名“鲁古完全小学”。2006年7月5日破土动工，新建四楼一底教学楼一幢,建筑面积1786平方米，厕所一幢，建筑面积131平方米，2007年1月竣工验收。教学楼中有教室19间，另设电教室、阅览室、少队活动室、实验室、保管室各一间。2007年8月，为了方便师生及学生家长，我乡六年级分片区就近就读，经教育主管部门批准，纳厦、科白、便料、团坡、雨厦五个完小六年级学生全部转入我校就读。2009年学校为了解决校舍严重不足，基本满足教育教学的需要，新建学生宿舍两幢，面积2634平方米。我校现有教学班9个，现有在校生448人，教职工25人。其中，专职教师23人，中师学历教师1人，专科学历教师16人，本科学历8人。小学高级教师2人，小学一级教师12人，小学二级教师7人，未定级2人，后勤2人。是一支精力充沛、朝气蓬勃的教师队伍。

二、领导重视，组织健全

学校领导对创建“平安和谐校园”工作非常重视，充分认识到创建“平安和谐校园”是深入贯彻“师宗县教育局【2009】52号”和“师宗县教育局【2009】53号”文件重要精神和联系学校实际作出的一项重要决策，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是为学校教育教学活动的开展创设一个良好环境，是广大师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求。我们将“平安和谐校园”创建工作作为学校总体工作的重要组成部分，并列入学校的议事日程。期初制订专门计划，努力做到教育在先，预防为主。专门成立了由张佐萍校长亲自挂帅的创建领导班子，副组长由柏云斌教导主任担任，领导班子其他成员由校务委员会成员及其他教师负责，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，班主任及其他教师具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深入开展。同时还聘请高良派出所陈卫国同志担任我校的法制副校长，对我校师生进行法制教育，让我校师生了解相关的法律常识，便于在工作和生活中用法律武器来保护自己，以及严于律己等。

三、部门配合，责任落实

我们认识到，创建平安校园，关乎到每个师生的利益，涉及到各个部门的工作。为此，学校要求我校各部门配合，人人参与，要求全校教职员工进一步增强责任意识，育人意识、安全意识，时时、事事抱有“安全第一”的宗旨，对学生负责、对学校负责、也对自己负责，做有心人，做细心人。我们制定了安全工作目标责任书，层层签订，特别是学校教师有车或家属有车的，没有签订责任书，就不得擅自进出校园，明确了职责，营造氛围，强化教育。各班主任主要负责对学生的法制安全教育，对学生进行常规安全检查和交通、防水、防火、防盗、防电等安全教育。张炳强老师主要负责学生教育教学安全检查、图书阅览室、学生活动场所安全检查。张远华主要负责检查食堂饭菜质量及卫生情况、学校电路及各种开关、插座、各种用电设备完好情况、校舍、围墙等设施安全情况、消防设施质量及性能、楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况。明确了责任，实施责任追究制，各年级能够在各自系统范围内主动开展自查、互查活动，学校领导小组负责及时将创建“平安和谐校园”的有关精神传达到各班级及进行情况通报，同时负责对全体教职工进行安全教育和管理，各负其责，及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施。同时把安全工作作为考评各部门、班级和每位教职工的重要条件，在对班主任进行考评、年终师德师风考核及年终履职考核时，实行安全责任事故一票否决制。

四、措施有力，制度规范

1、为保证各项措施落实到实处，我们制定了各项制度。共分成六大类：第一类是安全保卫制度，如门卫制度、值班制度、实验室制度、重点部位保卫制度。第二类是教学安全制度，如社会实践制度、学生外出活动制度等。第三类是消防安全制度。第四类是卫生安全制度，如防疫制度、食堂卫生制度、食堂采购制度、紧急救护制度等。第五类是交通安全制度，如校园车辆停放制度。第六类是应急机制，如处置突发群体性事件预案、处置火灾预案、处置学生伤亡事故预案等，我校还保证每学期进行两次全体师生参与的安全应急演练。

2、定期对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除安全隐患。学校定期检查学校的防雷系统，防止雷击等建筑安全事故的发生。定期对全校消防设施进行检查和培训。每年的寒暑假和国庆、五

一、春秋假前，学校领导都要对学校安全进行检查和整改。今年暑假我校正在新建学生宿舍，为保证施工安全及施工期间师生的人生安全，中心学校领导及我校领导，亲自上工地检查，并指示施工单位及时加固绞手架、设置安全警示牌等设施。开学后，为保证师生的人生安全，还要求施工方专门设置了安全通道，并规定学生放学时，通道附近停止施工，同时，也对学生进行安全教育，不得在施工现场逗留，每天放学时，值周教师必须看着学生安全离开，上学时又要看着学生安全到校，多不履行职责的，年终师德师风考核及年终履职考核时，实行一票否决制。

3、加强门卫和值班制度，实行24小时值班。由一名校务委员会成员和两名任课老师（一名男教师和一名女教师）进行值周，检查学生的纪律，特别是晚上要查夜，严格按照《高良中心学校鲁古完小值周教师职责》的规定，保证学校全体师生及校产校舍的绝对安全。女生宿舍还特别设置了一个值班室，加强门卫管理，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得学校领导的同意，同时还要及时登记。不准寄宿学生私自出校门，如确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意。

4、加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。由于我校六年级学生较多，学生易冲动，好争胜，法律、纪律意识相对淡薄，所以学校非常重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。学校制定了《学生手册》，组织学生学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过抓学生的仪表仪容、迟到旷课、完成作业情况、上课纪律、卫生习惯和广播操等方面，提高学生的行为规范。每学期开展“做文明学生，创文明班级”活动，对文明学生和文明班级进行表彰。每学期请高良派出所的陈卫国同志给学生进行法制安全讲座，对学生进行法制安全教育。通过晨会讲话、法制讲座、黑板报、主题班会、手抄报等形式，增强学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护。同时结合禁毒日、消防宣传日、爱滋病日、交通安全宣传月等，开展教育活动。在组织全体师生的大型活动前，对全体师生进行安全教育，增强安全意识。

5、突出师德师风建设，提出“两个强调”。一是强调学校教师队伍要加强政治学习，用理论凝聚教师：要改进工作作风，用人格凝聚教师：要加强交流合作，用情感凝聚教师。二是强调学校教职工要具有“三爱”(爱学生、爱岗位、爱学校)、“三让”(让学生成才、让家长放心、让社会满意)、“三负责”(对学生负责、对学校负责、对事业负责)的思想境界。我们还要求每一位教职工要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，不管对学生有没有造成伤害，都要对相关老师予以严肃批评和处理。此外加强对教职工的安全技术培训。如安全知识培训、消防器材使用培训、防火防盗知识培训等，提高教职工的安全意识和防范能力。

6、把好食品安全关，让学生吃得放心。关注学生饮食卫生，保障学生健康。对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，坚决根除食品安全隐患是我校贯彻食品卫生安全的第一环节；严把进货关，为确保师生的饮食安全，学校食堂制定了一整套食品安全制度，严禁采购霉变、不符合食品卫生标准的食品。加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。按时清洗厕所，及时清理垃圾，以保持清洁卫生。不断改善学校卫生设施与条件，为师生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施。

7、建立了问题学生档案。对这些学生跟踪教育和管理，要求他们定期写出思想汇报，教导处和六年级组办公室指派了专门联系老师，定期找他们谈心，做好思想工作，使他们能遵纪守法，不出安全问题。班主任和值周教师还随时查缴学生中的管制刀具、玩具枪和不健康书刊，消除了安全隐患。

8、做好卫生与保健工作。开设卫生与保健课。学校卫生与保健课由校长张佐萍老师和教导主任柏云斌老师担任，其中柏云斌老师于2009年8月还参加了师宗县红十字会组织的“安全卫生紧急救护”培训，并取得了合格证。在预防甲型H1N1流感期间，我校派柯加宏老师到师宗进修学校进行培训，返校后组织全体师生进行学习，各班班主任认真组织好每周的班会课，值周带班教师利用每周的晨会，对学生进行安全、卫生的知识的教育，让学生明白甲流是可防、可控、可治的一种流行性感冒病，以免引起恐慌。同时还深入了解学生，及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。针对青少年学生的思想道德和心理现状，学校也积极开展一些德育研究，如家庭破裂子女的管理教育；后进生与青少年犯罪；小学生心理健康教育；人格障碍与预防犯罪；班集体建设；后进生转化“减负增效”等。

9、学校、社会、家庭共建安全管理网络。构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们利用家长会、家访等形式，向家长宣传家庭教育、学校教育配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。家长会每学期召开两次，家访每学期要对本班学生的三分之一进行家访。我们每学期还邀请法制副校长来校，普及法律知识，增强学生的法律意识和法制观念，预防未成年学生犯罪。我校安全工作多年来一直得到上级领导和社会各界的大力支持与配合，特别是公安部门的支持是我校做好安全工作的有力保障。派出所把我校作为重点保护单位，经常派民警到我校了解情况，征求意见，实地察看我校的安全设施，为我校出谋划策，排扰解难。相关部门对我校周边的环境进行了综合治理。卫生和防疫部门的同志经常深入我校食堂检查食品安全情况，保证了师生饮食卫生和安全。所有这些，都对我校安全工作给予了大力支持和帮助，使我校的安全工作有了重要保障。

五、经费落实，技防到位

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入，添置安全设备。在教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼等重点部位安装灭火器、防盗门窗、应急灯等技防设备，进一步加强安全防范。

六、成效显著，力促平安

强烈的安全意识、严密的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、一流的师资队伍、一流的管理水平使学校全方位的工作出现了前所未有的喜人景象。自建校以来，学校未发生一起群体性事件和学校打群架事件，未发生一起火灾或爆炸事故，未发生一起师生食物中毒事件，未发生一起学生死亡事故，未发生一起学生违法犯罪情况，未发生一起校园骚乱事件或“法轮功”邪教、非法宗教等活动，未发生一起上访事件，99%以上学生及家长认为在我校学习、生活有安全感。

当然，我们的创建工作还存在着一些隐患，如学校围墙不全，容易被外人翻入；个别师生安全意识不强；个别制度还不够落实等现象还存在，需要进一步改进。

创建平安和谐校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安和谐校园”创建活动的深入开展，为建设平安师宗、平安高良、平安鲁古做出应有的贡献。

2.平安校园创建申报材料 篇二

一、高职院校校园存在安全问题主要的原因

(一) 大学生自身的素质带来的安全挑战。

和普通本科院校不同, 高职院校学生的生源文化水平和综合素质存在参差不齐的现象。随着经济社会的发展, 越来越多的独生子女由于家庭宠爱式的教育问题, 使得学生在心理承受能力、抗压能力、解决问题的能力等方面相当脆弱, 一旦遇到挫折或困难, 就很容易出现心理健康问题。此外, 学生进入校园以后, 由于环境和生活的变化, 在思想上会比较单纯, 自我防范意识会比较薄弱, 安全警惕性不高, 这些都是诱导高职院校出现安全事件的重要原因。这些因素在很大程度上给高职院校的管理者无形中增加了难度和压力, 也为创建平安校园增加了不平安的因素。

(二) 新媒体应用普及带来的安全挑战。

新时期新媒体应用在大学校园里已经非常普及。学生喜欢利用网络交友、购物、发表言论、娱乐等, 这些新的方式已经成为了大学生校园生活不可或缺的部分。我们要肯定网络等新新媒体给人类生活带来的便利和快捷, 同时我们也要时刻警惕网络带来的安全隐患。大学生对新鲜事物比较好奇, 辨别能力和洞察能力不够敏锐, 容易让传播色情、网络病毒、反动言论的不法分子成功诱导, 为犯罪分子提供了作案机会, 也为校园的安全带来巨大安全隐患。因此, 提升学生的网络安全教育也十分重要。

(三) 校园周边环境带来的安全隐患。

每所高校的周边环境都是校园安全问题的一个重要隐患。高校校园周边的环境十分复杂, 充满着利益。校园周边的网吧、娱乐场所、大排档等这些都存在一些安全隐患。由于是围绕学生而产生的经济链, 这些场所人员复杂且容易聚集, 由于各种利益和纠纷会导致打架、斗殴、偷盗等违法行为。而高校校园内由于保安的素质不高和疏于管理也存在一些漏洞, 因此会导致高校校园内的安全案件增多。

(四) 社会犯罪带来校园安全影响。

经济的飞速发展给人们的生活水平带来了极大的提高, 然而当前社会的犯罪率也频发不止, 我们通过电视、网络等媒介经常可以看到这些负面报道, 而且很多案件大多都是发生在校园内。由此可以看出, 各种校园在安保方面十分薄弱, 存在很多问题。这些发生的事件已经严重影响到校园的治安管理工作。

二、加强平安校园创建的措施

(一) 健全高校各类安全管理措施。

高校管理部门要全面核查校内及周边存在的安全隐患, 及时整改, 提出有效解决办法。首先从防盗网、监控摄像头、灭火器、绿色通道等重要硬件设施着手, 确保校内基础安全设施齐全。相关管理部门要根据排查结果, 要求各部门与时俱进科学合理地制定各项管理制度和拿出解决突发事件的预案。比如校内《食品安全卫生制度》、《校内消防安全制度》、《校内安全保卫制度》、《校内突发应急预案制度》等机制, 确保有章可循, 责任到人, 确保校内安全事件的执行力。同时要加强校内安保人员素质训练, 增强安保人员的体魄和侦查能力, 每天安排安保人员不定时在校园内巡查, 让犯罪分子没有机会作案, 让校内师生有安全感。

(二) 加强思想教育, 发挥辅导员的积极作用。

高职院校的辅导员在学生思想教育和管理中起到了举足轻重的作用, 要发挥辅导员在心理健康教育方面的积极作用。辅导员要组织学生在入校时做一次心理健康普查, 排查有问题的学生, 及时干预, 及时疏导。定期举办心理健康知识讲座、主题班会、建立心理健康委员、学生党员二级管理路线, 随时掌握学生动向, 做到早发现早干预。并以各类文化活动为载体, 丰富学生的课余生活, 锻炼学生的综合素质, 强健学生体魄, 提升学生心理健康防御能力、辨别能力、自我管理能力、安全防范能力等, 增强学生自信心, 从而引导学生在校期间树立正确的人生观、价值观和世界观。同时, 还要发挥辅导员的安全教育传播、人文关怀和安全管理方面的积极作用, 做到安全无小事, 一切与学生相关的安全隐患和问题都要重视, 都要及时解决。要培养学生在校期间养成良好的解决问题能力, 清晰的辨别能力和敏锐自我保护意识, 从而实现辅导员在学生思想政治教育过程中的作用。

(三) 加强校园与地方政府的沟通与合作。

学校是教书育人的地方, 但是和地方政府有着密切的联系。高校的职能部门要及时与地方政府沟通交流, 相互支持工作, 共同来维护校园安全, 维护师生安全, 维护社会和谐稳定。比如学校保卫部门可以联系地方消防部门、派出所、防疫部门, 进校为学生宣传消防安全知识、法律知识、传播疾病知识等。政府部门要加强校园周边安全的管制, 对进校宣传虚假广告、学生陷入传销组织和网络诱导犯罪等问题要即时有效的来解决和给予学校帮助。只有相互帮助相互支持, 才能更好的维护社会稳定、维护校园安全。

3.创建平安和谐校园 篇三

关键词：环境；关系；家庭教育

学校是相当重要的社会化机构，校园环境的和谐与否，对青少年的成长起着至关重要的作用。要创建一个和谐、健康、友善、平安的校园，安全是解决一切的条件和基础。教师要专业化、高素质发展，学生要健康成长，都需要安全和谐的环境。

中学生正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，開展中学生心理健康教育、培养良好的心理品质、保持青少年的心理健康，是创建和谐校园的目标要求之一，也是我们教育工作者的责任和义务。

一、搭建中学生心理健康教育平台，建立和谐的师生、生生

关系

社会发展日新月异，社会的变革也给学生造成了很大的影响，而青春期的青少年容易迷失在自我的追寻中，如果忽视学生的独特性，师生关系会逐渐疏远，学生对学校的疏离感会与日俱增。改善学生心理健康状况，要为他们创建一个和谐友善的校园环境，学生在这个和谐友善安全的环境中，才能与同学、教师发展良好的互动关系。

和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，良好的师生关系体现在：师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，形成健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。

所谓生生关系，是指同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师，要帮助学生学会与人交往，增加学生合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立和谐良好的关系，找到安全感和归宿感。同时，教师要加强自身管理情绪的能力，与学生平等、友好地相处，和学生交心、谈心，做学生的朋友，有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，提高学生综合素质，使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱，形成和谐的同学关系。

二、构建幽雅的环境，努力营造有利于学生身心发展的文化

氛围

校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合，通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络，营造和谐、稳定的群体心理氛围，使学生处于一种积极的氛围之中，提高学生的心理素质，让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。

三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道

家庭是孩子成长的第一环境，家长的一举手、一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解、不配合，有的家长忽视孩子的教育，有的家长则过分袒护孩子，这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的环境，以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。

保障师生安全，确保教育安全、高效进行，让我们从健康、安全教育做起，为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园，让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。

4.平安校园创建申报材料 篇四

安全工作是以人为本构建和谐社会的重要内容，是人们群众生命、财产和权利安全，建设具有中国特色社会主义的有力保障。创建平安校园是贯彻党的路线、方针、政策的重要措施，也是实施素质教育的组成部分。多年来我校一直十分重视学生安全教育，加强校园周边综合治理，努力创建平安校园。在创建活动中，学校认真组织，精心实施，取得良好的效果。学校始终以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，构建和谐社会思想为指导，将平安校园创建作为实施素质教育的重要内容，不断提高师生安全意识，完善学校安全管理，改善学校安全设施，努力实现学校的可持续发展，并且通过师生的宣传、实践活动带动了学校周边人民群众，社会各阶层，积极参与平安校园建设。“安全第一，素质第一”已成为我校师生的共识和行动准则，几年来，在安全教育的实践和创建平安校园活动中，我们做了一些富有特色和成效的工作，积累了一些成功经验。

一、严格组织领导，思想高度重视，制度完善具体，夯实检查落实。

1、成立了以刘征校长为组长的创建平安校园领导小组，确立了校长为校园安全工作第一责任人，对校园安全工作总负责，主管副教导主任王坤负责具体事务，各处室主管领导、学校保卫人员、年级主任、班主任、各教师安全职责明确，任务具体详细，具有可操作性。

2、每期开学第一周为法纪安全教育周。由学校精心策划教育内

容，以班级为单位开展教育。

3、每月召开一次安全工作会，安排有关安全的具体工作，推动创建工作。

4、学校建立了《安全管理制度》《门禁制度》《班主任安全目标任务书》《学生宿舍公约》《学校安全及校园周边环境治理工作实施意见》《学生校外住宿生安全责任书》《学生伤亡事故防范措施》《突发事件安全应急预案》《校园安全夜间巡逻制度》等安全制度。把安全工作放到学校工作的首位，纳入各教师、各班主任、各教辅人员等有关岗位量化考核中，建立值周制度，值周领导、辅导员每天对学生出勤、请假、旷课、早读、大课间、午饭、晚饭、放学路队护送、自习等进行全面检查，做到人员安全职责明确，安全制度完善。

5、学校聘请南坊派出所所长高磊、边防学院南坊演习场场部主任岳福利、礼泉县关工委委员张国鉴为我校法制副校长，每学期对学生开展至少一次法制报告会，签订《警校共建协议》、《军校共建协议》多次开展警校共建、军校共建活动。每学期组织派出所对学校保卫人员进行保卫工作培训。

6、学校与班主任签订《班主任安全目标责任书》，与学生家长签订《学生安全责任书》。学校、家长、社会都能积极参与创建工作。

7、各处室、岗位、个人安全工作职责任务明确，要求具体人人具有安全责任，人人提高安全意识。

8、学校建立有平安校园创建规划、实施方案和考核办法，人防、技防、物防相结合，各类安全文件、档案、会议记录齐全，专人专柜管理。

二、安全保卫工作

1、校园安装有红外线防盗监控8个，对校内进行全方位监控，公示校内、外安全报警电话，确保不安全事件在第一时间得以处置。

2、学校对学生在校期间的学习、活动和生活，建立《安全时段、区域巡查制度》、《夜间巡查制度》详细记录巡查过程，工作记录详实。学生集中上、下楼梯时由班主任、任课教师、班级自主管理委员会的安全小卫士负责协调、疏导、指挥。学校师生对学校治安满意率为99%。

3、学校重点部室、楼道、宿舍等地都配备有消防器材，并保障完好，定期进行消防检查，整改消防隐患，全校每学期对学生进行一到二次火灾安全疏散演练。

4、学校实验室对易燃易爆危险品，放射性及剧毒化学品等，有专人管理，制定专门的使用、回收、保管制度，管理规范。

5、教室、公寓楼、餐厅、实验室、宿舍以及各教辅部门对学生用电、用水有专门规定，并经常对学生开展相关知识的教育。

6、学校与餐厅管理人员签订《食品卫生安全责任书》，并添置冰柜、冷藏柜、消毒柜、留样柜。学校食堂建设管理、防疫、食品采购符合规定，员工都持有卫生健康证明，食堂操作、清扫、消毒等制度健全，落实良好，保证师生的饮食安全。学校未发生过师生中毒事故。

7、学校不允许外来车辆、人员入内，确需进入的服从门卫人员指挥，并做详细登记，经门卫人员确认确需进入者方可进入。值周领导、保卫人员每天放学时在校门外负责疏导、指挥学生，指挥街

道行人、车辆。学校近几年未发生过一例安全事故。

8、建立严格的校舍安全措施，定期检查、维护制度，排除校舍安全隐患。

9、推行大型活动报告审批制度，建立活动安全保卫工作预案，落实安全责任人。

10、学校后勤处负责学校设备的使用、维护，设备管理制度健全，安全检查严格，无安全隐患，各类设备设施符合安全质量。

11、建立学校安全隐患申报制度，学校无论部门、班级、个人都有权利和义务向学校安全领导小组申报安全隐患。

三、校园安全

1、学校重视学生人生观、世界观教育，未发生过敌对势力，非法宗教势力，民族分裂势力在校园渗透破环活动。

2、与礼泉县关工委联合，经常开展关于学生德育、安全、素质教育等方面的教育工作，确保学生健康成长。

3、由少队部组织的《红领巾广播站》每周二定时播出，适时宣传安全教育内容，坚持正确舆论导向。教导处每学期进行两次学生问卷调查，了解学生思想状况，有针对地做好教育转化和控制工作。

4、建立畅通的信息上报制度。发生需上报的事件，班主任或第一见证人，在紧急处理的同时，向教导处、学校安全领导小组迅速上报。学校建立了防火、防汛、防震、等各类安全防控预案及处理措施。

四、环境治理

1、学校严禁办班、乱收费、乱引发教辅读物，每学期组织检查

两次。

2、学校校门口禁止摆摊设点；学校无出租经营性的房屋、商店；校内无违章建筑。

3、经常性与公安派出所、交通、文化、环保等部门联合进行校园周边环境治理。校园周边200米范围内无经营性网吧、歌厅。

4、定期对校园周边小卖部、饮食摊点等进行安全教育宣传。

五、校园文化

1、学校经常性进行公民道德教育、诚信教育、文明行为教育和爱国主义教育，形成“团结和谐；健康向上”的校风。

2、学校利用师生自画墙、板报、文化走廊、学生手抄报等适时宣传安全教育。

3、利用集会、班会、国旗下讲话、健康课、活动课、综合实践课等开展了“讲文明，树新风”活动；师德教育活动；环保实践活动，对师生进行文明教育，学生文明诚信，无打架斗殴、赌博、酗酒、小偷小摸等不良行为。

3、校园规划科学，布局合理，环境优美，可绿化地绿化率为100%。2011年4月礼泉县校园文化绿化现场会在我校召开，受到县委县政府的高度肯定。2013年5月被评为市素质教育优秀学校。现我校校容校貌整洁，无乱画、乱写、乱张贴现象，垃圾能日产日清。外县、外乡镇兄弟学校来我校参观学习赞口不绝。

4、安全知识教育纳入教学计划，渗透到教学活动中去，各学科都能在教学设计中体现，各教师全部受到相关知识培训。每周星期

二被确定为安全教育日，进行学生自救自护能力训练，有计划、有要求，效果好，常抓不懈，多次进行防震演练、法制安全知识讲座等活动。

5、学校专门设立了心理健康咨询室，安排有专职的心理健康辅导员，化解学生思想压力，帮教有心理疾病的学生。

6、全校近几年来，未发生非正常死亡学生的责任事故。多年来我校一直把安全工作当做学校工作的重中之重，常抓不懈，取得一定的成绩，符合市级平安校园申报要求。如果能被评为市级平安校园，我们将更加努力工作，对自己提出更高的要求，为构建和谐社会作出应有的贡献。

南坊镇中心小学

5.平安校园创建申报材料 篇五

一、组织动员，全员参与，积极营造创安氛围

（一）学校领导召开班子会议，高度重视，认真学习关于创建平安校园工作的精神，成立了平安校园创建工作领导小组，结合学校实际情况，制定和完善了相关安全制度，实行了平安创建责任制和安全责任追究制。学校领导在做好带头示范作用的同时，并与每位教师签订了创建平安校园目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识，强化管理，同时利用国旗下讲话进行安全教育，班主任利用晨会和班队会对学生进行安全教育。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

（二）通过学校宣传栏、班级黑板报、墙报、校园广播等途径进行广泛宣传，全面掀起创建平安校园的高潮，营造创建平安校园的良好氛围。在学年初开展了以交通安全为主题的教育活动，并向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。并通过平安校园创建的各种形式的主题班队会和各班开展的安全教育知识的比赛评比活动，进一步增强了学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。

（三）及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》，并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建平安校园的具体举措，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织学生观看安全教育录像，看完以后要求各年级学生写观后感，以此提高学生的安全意识。

（四）重视学生和老师的法制教育，心理健康教育，行为养成教育，每学期均进行法制教育和卫生健康教育专题讲座，加强对学生的法制教育。不仅如此，每学期还请有经验的老师开展安全专题讲座。同时结合安全教育日，开展安全教育周系列活动，坚持不懈地开展校园拒邪教活动，教育师生崇尚科学，反对迷信，杜绝师生参与赌博和迷信活动。提高学生和教育工作者的法制素质。

（五）加强了领导值周，教师值日和学生值岗力度，维护校园清洁，保护学生安全。教育学生不买小摊小店内的不洁食品和饮料，防止食物中毒。同时经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，即查即治，不留隐患。在贯彻《小学生日常行为规范》内容时扩展学生法律知识。夏季对学生进行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤气中毒、防盗、防触电、防敲诈勒索等教育，下发了安全教育的相关资料，出刊了安全教育的黑板报，各班积极开展了以安全教育为主题的班队活动，通过学校广播，向学生宣传交通安全、消防安全等方面的知识，提高学生的安全意识和自我保护的能力。大小集会活动有预案，重要地段有教师站岗值班（特别是楼道口）。

（六）在努力抓好校园内部安全管理工作的同时，积极搞好校园周边环境综合治理，开展了为期一月的以抓整改、保安全为主题的活动，其间认真组织安全检查，查事故隐患，抓隐患治理，保人身安全，促教学发展。确保顺利地完成教育教学工作。

（七）严格做好传染病的预防工作。制订了突发公共卫生事件预案,成立了预防和控制工作领导小组,要求全校教职工提高认识，不得掉以轻心，利用好消毒用物品，对学生进行卫生知识的宣传教育，养成良好卫生习惯。

二、加强检查，及时整改，促使创安工作扎实推进

自开展创安工作以来，学校专门组织有关人员每个月对各年级、各部门存在的安全隐患进行一次拉网式排查，发现问题及时上报协调解决，本学期共对我校的交通安全、消防安全、食品安全、财产安全、卫生安全、课间安全等进行了全面的排查，并投入资金及时整改了存在的各种安全隐患。如针对我校校园面坑坑洼洼容易造成学生摔倒的现象，学校投入资金4万多元把学校校园重新整理；在今年11月中旬，关于天气大风降温预报后，学校及时的对校舍进行了一次安全排查并对学生进行了一次安全教育。

三、工作扎实，管理到位，创安工作初见成绩

由于目标明确、各种安全制度和责任网络健全、措施得力、教育到位，我校已经建立了稳定的校园环境、良好的治安环境、规范的法制环境和安全的工作生活学习环境。自开展创安工作以来，我校22名教师无1人违反师德标准和参加邪教组织，500多名学生无1人在校内外受到意外伤害，这些都与我们扎实开展创安工作是分不开的。

6.乡镇计生办创建平安单位申报材料 篇六

编者按：本文主要从统一思想、充分认识开展平安创建活动的重要性；加强组织领导，扎实开展平安创建工作；努力提高依法行政的能力；建好服务机制，提高服务水平进行讲述。其中，主要包括：统一思想、提高全体干部职工的认识，为创建平安单位提供扎实的思想保障、建立了以计生办主任为组长，各位职工为成员的平安创建小组，研究制定了平安创建工作意见和方案、认真分析所面临的形势，不断完善执法工作思路，突出工作重点、在工作实践中，结合先进性教育活动的开展，逐步建立了一套高效率、有特色的服务机制，不断提高服务水平，让全乡的育龄妇女得到最大限度的生殖健康优质服务等，具体材料请详见：

为进一步巩固创建“和谐××、平安××”活动的成果，我办全面落实各项工作措施，形成了领导重视、群策群力、群防群控抓平安创建的新格局。按“内强素质、外树形象”的要求，建设了一支“政治强、思想好、业务精、作风硬、纪律严、廉洁高效”的队伍，很好的完成了全乡的计生工作，真正做到了为人民服务。

一、统一思想、充分认识开展平安创建活动的重要性 自开展“创建平安单位”以来，我办积极响应，精心部署了这项工作，我们深知要想把这项社会工程抓好、抓出实效，必须统一思想、提高全体干部职工的认识，为创建平安单位提供扎实的思想保障，我们利用板报、橱窗等形式，广泛宣传、创建平安单位的重要意义，使全办职工认识到：稳定的社会环境、良好的治安环境、规范的法制环境是最重要的发展环境。在单位内形成了齐抓共管，职工积极参与创建平安单位的良好社会氛围。

二、加强组织领导，扎实开展平安创建工作

我们建立了以计生办主任为组长，各位职工为成员的平安创建小组，研究制定了平安创建工作意见和方案。把平安创建工作纳入单位工作议事日程和方案。年初有部署，年中有检查，年终有总结，到目前为止，单位内没出现黄、赌、毒现象，无违反事件及群众上访事件的发生。

三、努力提高依法行政的能力

针对我乡计划生育发展不平衡的现状，认真分析所面临的形势，不断完善执法工作思路，突出工作重点，有针对性、有计划地开展，不断加大对违反计划生育法律、法规行为的查处力度，大力宣传《云南省农业人口独生子女奖、优、免、补规定》，使群众转变生育观。

四、建好服务机制，提高服务水平

我办在工作实践中，结合先进性教育活动的开展，逐步建立了一套高效率、有特色的服务机制，不断提高服务水平，让全乡的育龄妇女得到最大限度的生殖健康优质服务。多方筹集资金，使乡村两级档案、报表、证明达到规范化，育龄妇女达到信息化动态管理，利用现有的网络设备，建立流动人口的信息平台，使外出的育龄妇女得到及时管理。

我办工作始终以党的十七大精神为指导，全面落实中央《决定》精神，紧紧围绕稳定低生育水平、统筹解决人口问题、促进计生工作的全面发展这一中心任务，努力实现人口和计划生育工作思路和方法的转变，积极推进经济社会又好又快发展，为建设和谐××创建良好的人口环境。

7.平安校园创建申报材料 篇七

1、学习问题引发的心理冲突, 主要表现:

专业与自己兴趣不符的冲突, 知识基础与学习内容的冲突, 学习期望与现实环境的冲突等。由于专业是家长选的, 不符合自己的兴趣, 而且没有及时调整认知导致厌学, 产生退学念头;由于初中知识基础差, 对英语、数学听不懂 (用来访者的话说是“听天书”) , 这种情况使学生产生了自卑、厌学等倾向, 睡觉、打闹等行为;期望获得知识和技能并能毕业后找到理想的工作, 但是又不知道怎么学 (来访者原话:“上课想学但不知道如何学) ;没有了升学压力, 失去了目标和方向, 很迷茫。

2、人际交往障碍, 主要表现:

自我封闭、人际交往不协调 (与家长、老师、同学等的不合) 等, 并导致心理孤独、抑郁、焦虑、自杀倾向等。网上对话、交友等冲淡了现实的人际交往, 而且无法给学生感情上的慰藉;性格内向与错误的认知导致了学生自身缺乏交往的主动性;青春期的逆反心理导致了交往不协调;交往受挫的情感体验使学生产生人际交往的畏惧;独生子女及其他环境使学生形成的自我中心的处事态度不利于人际交往。

3、情绪情感障碍主要表现:

情绪低落、烦躁、郁闷、有产生暴力倾向等。人际关系不协调, 没有安全感和归属感, 导致产生的烦躁不安、郁闷;谈异性朋友感情受挫导致情绪低落, 长时间不能走出低谷, 甚至产生自杀、报复的行为倾向;缺乏合理的情绪宣泄方式, 在某种委屈或压力下不能控制自己的情绪, 从而产生打架斗殴行为。

4、自我意识障碍主要表现:

高傲、自卑等。主要原因:不能正确的全面的评价自己。过高的看到自己的优点, 以自我为中心、高傲、自以为是等导致了脱离同学, 产生焦虑等情绪;过重地看到自己的缺点或不足, 如自己长得个子小、不好看等, 产生自卑倾向。由于不能正确认识自我, 又想引起别人的注意, 于是出现不少学生出现奇装异服、怪发、超出常模的言行举止。

目前, 学生的心理问题已经成为学校的重大安全隐患, 严重威胁着学校的平安和和谐, 这种情况应引起我们足够重视。

二、针对学生心理问题采取的措施

1、进行问卷调查, 把握学生心理状况

在新生入学2—3周左右, 用心理健康调查问卷对新生的心理健康状况进行调查, 有利于及时掌握学生心理发展状况, 了解学生个性心理特征及心理健康情况;有利于及时发现学生的心理障碍, 并有针对性的进行疏导;有利于对学生心理健康状况和心理素质发展的规律进行系统的监控、评价与研究;有利于界定不同年级、不同群体学生在心理健康教育、心理咨询和心理治疗方面的需要, 便于学校教学、管理、德育等工作的开展。

2、分析年级特点, 进行心理讲座

心理讲座能够有效地传播心理知识, 提高学生心理素质, 对学生心理问题出现有较强的预防效果。如根据中等职校不同年级学生的身心特点及面对的主要问题开展心理健康系列讲座。包括一年级学生的适应问题、学习问题, 二年级学生的人际交往、人

些社会学、科学发展史、科学家专家等作品;文科类学生要加强他们的探究能力和分析总结能力。对于新生, 要制定科学的人文阅读规划, 确定阅读书目;对于老生, 要根据他们的阅读情况, 及时进行调整。教师在行为上, 要以身作则, 在潜移默化中使得学生产生阅读的兴趣, 让他们认识到阅读的重要性。

生观问题, 三年级学生的就业心理、择业观念等问题。通过系列讲座及时地解决同学们比较关注的心理问题, 指导学生的学习、生活、成长及就业。

3、建立心理咨询室, 开展多种形式的心理咨询

建立心理咨询室, 创设安静、温馨的咨询环境。充分运用面对面、电话、邮箱和网络等多种咨询方式。对有心理问题或心理问题倾向的学生针对其具体情况利用咨询技术进行耐心、细致的心理疏导, 帮助其解决心理困惑或障碍, 同时对问卷调查中发现有心理问题的学生直接发出邀请进行沟通咨询。

4、心理教育与班级管理相结合, 建立信息沟通渠道

心理老师加强了和班主任的沟通和联系, 使心理教育更具针对性。一方面对班主任进行心理知识和技能的培训, 提高其班级管理能力;另一方面, 班主任可将有心理障碍的或者心理倾向的学生推荐给心理老师进行疏导, 从而把学生的心理问题消灭在萌芽当中;最重要的是建立了信息沟通渠道, 班主任会把学生的表现及时反馈给心理老师, 心理老师把握情况后再做针对疏导, 从而收到预期效果。

5、营造良好心理氛围, 促进学生心理健康

利用校园文化的多种形式, 营造良好的心理健康教育氛围。在校园增设心理健康板报专栏, 进行心理健康教育知识广播, 开展心理健康演讲会等, 广泛宣传心理卫生知识, 心理健康教育中心和咨询室的职责、原则和任务, 学校开展心理健康工作的方式、方法, 心理辅导与心理咨询的意义与作用, 提高学生对心理健康意义的认识水平, 并加强校风、学风建设, 以创造良好的心理健康教育的氛围, 对学生的心理健康起到潜移默化的作用。

6、开展课外心理健康辅导活动

坚持以学生为主体, 教师为主导, 开展课外心理健康辅导活动, 其目的是要让学生在活动中掌握心理常识, 锻炼、提高心理素质, 作为对课堂教学的有益补充。并通过观察学生的活动, 帮助学生及时发现自己在学习和成长中存在的心理问题, 了解增进心理健康的基本方法, 懂得如何去改变和纠正自己那些不健康的心理问题, 进而增强适应社会和心理自我调适的能力。

三、上下联动, 教育效果明显

通过全校上下联动, 心理教育和其他教育和管理的配合, 使学生教育收到了良好效果。通过心理测量发现我校学生心理健康总体水平有了大幅度提高。通过回访及班主任反映, 来访学生心理问题大都得到解决;问题生经教育后走上了正规的学习和生活。从整体看, 学校多年来没有发生重大恶性事件;学生违纪率呈下降趋势;因厌学导致退学的学生占得比例也越来越小;学生的言行举止越来越文明;学校的心理氛围、校风和学风得到良好的改善;毕业生绝大多数受到企业的欢迎等等。

总之, 学生心理健康教育工作是一项长期、重要、迫切的系列工程, 需要我们全体教育工作者的共同努力, 需要我们不断摸索、学习和总结, 需要我们动员一切可以调动的因素为之服务, 从而提高学生的心理健康水平, 创造平安和谐的校园。

[1]潘洪建, 魏游, 环蓉.大学生阅读:现状与对策[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2009 (05) .

[2]李强天.大学生阅读现状及成因探析[J].科技资讯, 2009 (34) .

[3]魏延庆.“人本”理念下的当代大学生人文素质现状分析[J].安阳师范学院学报, 2007 (04) .

摘要：在现阶段的中等职业教育中, 学生的心理问题已经成为威胁校园和谐的一个重要因素, 学生因心理问题导致自残、自杀、杀人的事情屡见不鲜。由于社会、学校、家庭及个人等多种因素的影响, 学生的心理健康问题日趋严重, 逃学、旷课、打架、酗酒、抽烟、自残等不良行为不断出现, 特别值得引起高度重视。本文认为加强心理健康教育是解决学生心理问题、创建平安和谐校园最重要的一环。

8.创建平安校园 优化育人环境 篇八

关键词：平安校园；安全；意义

教育关乎国家兴衰，校园的平安既关系到社会的稳定性，又关系到万户千家的幸福指数。因此，建设一个安全和稳定的校园環境已经成为高校改革和稳定发展的重中之重。众所周知，校园是社会的一个缩影，是教书育人的场所，是学生学习知识，认识世界并成长的地方。随着学校改革的一步步深化，高校与社会的相互渗透与融合也越来越明显，校园安全的形势也越发严峻。近年来，发生在高校校园里的治安案件、刑事案件，及一些不安全、不稳定因素提醒我们，抓好校园的政治稳定和安全管理已刻不容缓。

我国的开放步伐不断加快，高校面临着国内环境和国际形势的严峻挑战，高校的安全稳定已与国家的安危密切相关。目前，创建“平安校园”是我国现阶段发展中不可回避的诸多现实之一。从国内环境来看，我国正处于一个特殊的社会转型发展阶段，在这一过程中出现的社会矛盾及现象，影响了大学生的价值取向、观念思想甚至是行为选择，如若处理不当，易引起社会问题。从现有情况看，在近2000万在校大学生这一大规模社会群体当中，学生的伤害事故时有发生。据不完全统计，每年发生的有关学生的各类伤害事故有上千多起，在社会各界引起了广泛持久的关注。学生的人身安全以及人身伤害事故的妥善处理等已经成为高等教育领域最为棘手的问题。创建“平安校园”的根本目的就是要借助学校和社会的力量，推动学校的综合治安管理、安全保护和犯罪预防等工作的开展，让广大师生员工的安全得到有效的保障，最大限度地降低诸类案件和安全事故的发生，实现“学校稳定，秩序良好，师生满意”的校园安全管理目标。

基于以上情况，在新的发展格局下，“平安校园”建设已成为我国高等教育向更高目标发展的必然需要。当前我国构建和谐社会的重要社会实践之一就是要建设“平安校园”，它有着深远的现实和历史意义。

一、创建“平安校园”是构建和谐社会、维护社会稳定的现实需要

高校是社会中的重要子系统之一，是培养人才、传播知识、传承文明、发展科技、服务社会的重要基地，这里聚集了大量高素质的精英人才，是新思想、新知识和新技术的发源地。因此，高校的和谐发展与社会的和谐发展休戚相关。它不仅是“和谐社会”的重要组成部分，而且对社会的和谐发展具有极大地带动作用，对于实现全社会的和谐发展具有极为重要的意义。

二、创建“平安校园”是全面落实科学发展观，促进高等教育事业全面协调发展的需要

安全是发展的前提，稳定是发展的基础，加强“平安校园”建设，为广大师生创造良好的教学、科研和生活环境，不仅关系到校园的安全稳定、学校公共财产和师生员工的人身财产安全，而且是高校持续健康协调发展的基础和根本。

三、创建“平安校园”是当前高校安全稳定工作的现实需要

一方面，高校不稳定的政治思想因素仍然明显。伴随着西方教育理念的融入和我国文化服务行业的逐级放开，西方的资本主义意识形态、人生理念、生活方式等影响着学生世界观、人生观和价值观的形成。另一方面，高校内部和周边的治安形势严峻，严重影响了高校教学活动的正常进行，危及学校公共财产和师生生命财产的安全。

四、创建“平安校园”是为实现学校发展目标的重要需要

大力建设“平安校园”，不仅能让全校的师生员工把主要精力都放在教育教学、科研、学习和管理上，而且能不断地促进软硬件建设的协调发展，最终实现学校的全面进步。高校的持续快速健康发展，要一手抓硬件建设，一手抓软件建设，并且两手都要硬。

五、创建“平安校园”是培养高素质人才的重要需要

和谐育君子，险恶育小人。平安和谐的校园环境促进了学生的全面发展和健康成长，培养了学生的美德，这是培养合格专门人才的有利条件。

参考文献：

[1]段雪辉.“平安校园”建设的若干问题思考[J].新西部月刊，2007（1X）.

[2]彭志荣.构建“平安校园”之我见[J].企业家天地月刊，2010（4）.

[3]陈俊华.试论“平安校园”建设[J].重庆电力高等专科学校校报，2010，15（2）.

9.平安校园创建申报材料 篇九

强基础

抓防范

保稳定

为全面推进社会治安综合治理，维护社会稳定，努力构建社会主义和谐社会。××派出所采取有力措施，以“强基础、建体系、抓防范、打重点、保稳定”为创建主线，按照“党委领导、统一部署、分工负责、逐步推进”的工作思路，总结经验，狠抓落实，把握大局，明确任务。以“大走访活动”、信息化建设、和谐警民关系、驻村夜访、群众事务代办制等来提高工作积极性和工作效率，积极开展平安创建活动，全力巩固“平安××”，把××建成政治更加安定、社会更加稳定、治安更加良好、民主法制更加健全、文化环境更加健康、人民群众更加满意的社会治安先进乡。

一、统一思想，认识到位

××派出所认真按照上级公安机关和乡党委政府的安排布置，研究制定巩固创建活动的实施方案，加大对各类案件的侦破力度，从严打击各种违反犯罪活动，积极探索治安管理新路子，有效防止各类案件，特别是重特大刑事案件的发生，当好平安创建的排头兵，发挥主力军作用，维护全乡治安稳定。

二、明确职责，完善制度

按照县局和乡党委政府相关要求，××派出所在相关部门的正确指导下，积极协调乡司法所等部门分工对全乡试点的4个村委会开展亮点创建工作，并结合社会治安整体联动联防防控体系建设，以“三级互动建网络，全民参与创平安”为主题，进一步完善民警群众事务代办制等惠民措施；落实片警驻村夜访责任制，将存在的各种不安定因素做到“早发现、早报告、早控制、早化解”，提高预警能力，坚持抓早、抓小、抓苗头，为群众服务的同时，保一方安定。

三、加大打击力度

今年以来，××派出所加大案件查处力度，特别是刑事案件的查处力度，社会治安得到有效控制，维护了××一方的社会治安稳定。今年以来共发生刑事案件48件，破案26件，破案率54.16%，打掉了1个由4人组成的盗窃山羊犯罪团伙，为人民群众追回经济损失10万余元。共发生治安案件64件，查处62件，查处率为98%。并认真贯彻落实“破案、追逃”工作，把防逃、控逃、追逃工作措施落到实处，积极开展“网上追逃”，切实转变观念，最大限度地缉捕逃犯，实现在逃人员逐年减少的目标，今年我所共抓获网上在逃人员4名，同时加强了对各种热点、难点、纠纷案件的排查和处理。2009年8月1日查获一起运输毒品案，抓获犯罪嫌疑人一名，缴获毒品冰毒110克，缴获毒资19万元，暂扣涉案车辆比亚迪牌f3型轿车一台。

四、加大防范宣传力度

进一步落实打、防、控、管一体化建设，在思想上、工作上、措施上做到“紧、早、实”，及时了解掌握社情民意，社会治安动态。经常向群众进行防火、防盗、防毒、防交通事故、防治安事故和维护社会稳定等安全常识的宣传教育，使辖区受教育面达80%以上,充分调动广大人民自我保护的积极性，积极开展群防群治工作，在各个村子挑选了政治可靠，身体素质合格的青壮年组建村民护卫队，由村民小组领导轮流带队加强值班巡逻，在群众中进行法制宣传，提倡检举揭发，协助公安机关打击违法犯罪等。在重点地区建立警务站、“乡村110”和治保会，编织成一张严密的防范网络。同时对治保调解主任进行一年一次行政能力、法律常识和业务培训，让他们全面掌握和控制本村委会社会治安和热点隐患，并进行民间纠纷的调解处理，提高了人民群众自发参与社会治安防范和打击犯罪的能力，确保了全乡“大事不出乡，小事不出村”。坚持“四禁并举，堵源截流，标本兼治，严格执法，综合治理”的禁毒方针，我乡继续推进巩固“无毒乡镇”的成果，在各中小学校进行禁毒宣传和在各村委会喷写禁毒标语，使我乡禁毒宣传教育活动进农村、社区、学校、单位增添了新的载体和活力。

五、加大对人口的管理

为了管理好辖区内常住人口、暂住人口、重点人群、出入境人员，我所将进一步规范管理、加大管理力度，做到底数清、情况明，逐人逐户建卡归档，随时进行核查，及时掌握其动向；对外来人口应及时通过网络查询比对，是否属上网在逃人员，对属于上网在逃人员的应及时与所辖公安机关取得联系，充分发挥网上追逃优势，遏制在逃人员在逃匿期间继续犯罪，危害社会。并适时组织开展区域性的流动人口、出租房屋清查工作，以密集区、流动人口聚集地及施工地等地区为重点，认真贯彻落实省公安厅及市公安局《关于进一步加强和改进出租房屋管理工作有关问题的通知》要求，做到对辖区出租房屋底数清楚，并登记备案，与辖区内的出租房屋屋主签订治安责任保证书；切实抓好重点人群动态管控。认真组织开展春雨行动“一帮一”，建立健全预防青少年违法犯罪工作机制。