小班优秀教案大全

小班优秀教案大全（精选5篇）

1.小班优秀教案大全 篇一

活动目标：

1、理解歌曲内容，唱清歌词，一句一句地歌唱。

2、结合自己周围的亲人，替换歌词中“小兔”的角色。

3、体验用歌声和动作表达与亲人的亲密情感。

活动准备：

一只可爱的小兔子。

活动过程：

一、在《碰一碰》乐曲的伴奏下进入教室，并根据教师的指令做与朋友亲密接触相碰的游戏。

二、复习歌曲《袋鼠》。

用跳跃的唱法唱歌曲的前四小节，用连贯的唱法表达妈妈和乖乖的相亲相爱。（歌曲的后面部分）

三、学唱新歌《我要亲亲你》。

1、出示可爱的小兔教具，教师以“兔妈妈”角色按歌词内容做亲亲小兔、抚摸小兔的动作。

2、说出“兔妈妈”亲亲小兔的什么地方，摸摸小兔的什么地方。

3、边看“兔妈妈”挽者小兔做动作，边与“兔妈妈”一起放慢速度说歌词。

4、“兔妈妈”边演示教具，边试唱歌曲。

5、完整学唱，“大家都来做兔妈妈，亲亲小兔子”（从较慢速唱到正常速度歌唱）

四、为歌唱说编替换歌词。

1、“在家里，我们都是可爱的小宝宝，你在家里最爱谁？最想亲亲谁？”

教师组织幼儿根据同伴提出的建议，替换“小兔”角色进行歌唱。

五、复习歌表演《好妈妈》。

1、在歌曲录音伴奏下，边歌唱边表演。

2、幼儿两两结伴，分别扮演妈妈和孩子不同角色，边唱边表演。

2.小班优秀教案大全 篇二

一、营造温馨的环境文化

教室是学生学习活动的主要场所, 一个教室的环境和文化氛围如何, 会影响到学生的学习生活, 因此, 教室的环境建设建设相当重要。优化教室环境, 是创建班级文化的基础。整洁、美观、优雅的室内环境, 犹如细雨润物, 容易给人营造良好的心境, 使学生获得心理上的平衡;一个安静、和谐的学习与生活空间, 可以催人奋进, 可以影响学生对事物的判断和看法, 可以改变学生的学习与生活方式。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“我们应力求做到, 让每一面墙开口说话。”简单明确的标语是一种号召, 会给予学生一种奋发向上的精神动力。在开学初要精心设计班牌、班旗、班徽等, 在教室的前后黑板上方贴有班风、奋斗目标, 左右墙上挂有班级公约, 和布置精美的主题学习园地, 名言警句。学生在课间都可以欣赏, 这种欣赏可以潜移默化地进入同学们的意识中, 成为他们行动的指南。随着时间的推移我将主题学习园地主办权下放到学生, 分阶段开展有主题的展览, 如好人好事, 优秀习作, 假期照片、剪贴报, 书画作品, 课外学习资料, 优秀学生事迹等, 将这小小的天地作为课堂教学的延伸、德育的基地、班级风采的窗口、同学们心灵的芳草地, 形成愉快、活泼的学习氛围。黑板报是对学生进行思想品德教育的主阵地之一, 可以说既实用又方便。在办报的同时学生可以得到美的熏陶, 同时也满足了创作的欲望, 更可以引导他们思考。因此, 每次出黑板报前我都会根据主题布置学生收集相关信息, 在班中征集原创稿件。让学生把自己的一些观点和想法写进黑板报中与大家一起分享, 探讨。

二、创建科学的制度文化

俗话说:“没有规矩, 不成方圆”, 班级制度文化建设是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态, 它是班级的准绳, 对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。在班级制度的制订方面, 应该是在学校各项规章制度的大背景下, 结合班级实际情况, 通过班级民主决议而产生, 并由全体学生监督实施, 这样才可以使每个学生信服并自觉遵守。在一些制度的奖惩方面, 可以采用学生一些创新的想法, 比如因为个别学生的行为而导致班级荣誉受损的事件, 传统的作法是老师批评, 学生写检讨或在全班面前检讨, 我们班的学生就提出可以让这个学生在全班面前作一次以“我爱我班”为主题的演讲, 这样的作法避免了学生的自尊受伤害, 但同时又能让他认识到自己的错误, 增强他及全班同学的集体荣誉感。在落实班级制度的过程中, 应该充分发挥学生的主动性、积极性, 让学生意识到我是班级的一员, 我是班级的主人, 班级里的事务做到“事事有人做, 人人有事做”, 让学生主动自觉地遵守班级规章制度;同时应该在一日常规中落实班级制度, 包括学生的文明礼仪、卫生工作、作业是否按时独立完成、两操情况、课堂纪律、自习课纪律等等。

三、建设人文的精神文化

班级精神文化建设是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念的精神风貌的反映, 是班级文化的核心。

1. 开展丰富多彩的实践活动。

使学生达成“我是集体的, 集体是我的”的共识, 让学生在这种意识的支配下, 自觉而快乐地在班集体中找到发挥自己才能和体现自身价值的位置。

2. 树立班级的榜样。

榜样作用及示范性教育具有较强的仿效价值:学生的心理、生理发育尚末成熟, 认识系统不够完善, 良好道德品质和行为素质的形成很大程度上取决于对榜样的仿效。

3. 加强师生情感交流。

促进学生的情感发展也是班级文化建设的重要目标之一, 班主任要关心、爱护学生, 理解、尊重学生的情感, 平等、真诚地对待每一位学生, 让学生在班级中感受到父母般的温暖, 并产生热爱教师的情感, 从面形成良好的班级情感氛围。

四、建立和谐的班级文化

利用好学生的“从众”心理, 所谓“从众”, 是指个体在不知不觉中受到团体的压力, 而在知觉、判断、信仰及行为上表现出与团体中多数人相一致的心理行为。我在这几年的班主任工作中发现:每一次有什么新的班级活动, 或班级有什么新的举措时, 积极响应的和极力反对的人并不很多, 而大多数同学处于中间状态, 他们持观望态度。最近正在积极准备学校的文化艺术节活动, 需要各类有特长的同学踊跃报名, 这时班级内大部分同学就是持观望态度, 不主动报名, 也不主动拒绝。这时就要靠我们班主任的正确引导。所以我特地在班会课上对于几位主动参加艺术节歌咏和舞蹈比赛的同学进行了表扬和奖励, 使他们获得了精神物质双丰收。所以在这一部分同学的带动下, 全班同学踊跃报名。一个班级文化的建立, 在全员参与时, 才会如火如荼。才算真正增强了凝聚力, 才使得班上的良好风气与日俱长。

3.小班优秀教案大全 篇三

活动目标:

1、尝试站在不同高度的物体上，保持身体的平衡。

2、体验与老师、同伴共同运动的快乐。

活动准备：

幼儿12名

矮凳24个（20厘米左右的矮凳12个，30厘米的矮凳12个）。矮凳不能有椅背，必须平稳，能让幼儿站立在上面，如没有矮凳，平稳牢固的方形积木、纸箱也可以。

CD机

配班老师一名，需扮演蛇

活动过程： 调动身心

师幼共同模仿小青蛙做身体律动。

游戏：小青蛙找荷叶

1、熟悉场景

体验站在不同高度的荷叶上

三、游戏：小青蛙捉害虫

1、尝试在荷叶上变换身体动作。

2、出示“害虫”道具，玩捉害虫的游戏。游戏：小青蛙与蛇

引导语：蛇要吃小青蛙，如果蛇来了，我们就躲到荷叶上面，轻轻地，蛇就不会发现我们了。

游戏2-3次。放松整理

4.小班优秀教案大全 篇四

【活动目标】

1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、认真倾听老师和同伴讲述，大胆在集体面前交流自己的看法。

3、体验故事表演的乐趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、认识苹果、梨子等水果；

2、课件；

3、图片、黑板一块。

【活动过程】

一、提问引出主题。

师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃哪些水果呀？（小结：宝宝们喜欢吃的水果可真多）

师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？

（小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃，小朋友们想知道它是谁吗？）

教师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？

二、采用边看图边提问的方式，初步感知故事内容。

师：今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片）

师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这个苹果。

师：刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上。

师：刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上

师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树）

师：现在刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈）

三、带领幼儿看课件完整讲述故事。

师：小刺猬看到刺猬妈妈可开心了，小朋友们开不开心啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫《刺猬妈妈采水果》，让我们竖起小耳朵听老师再讲一遍吧。（教师完整讲述故事）

四、表演游戏。

师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作？

教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

5.小班优秀教案大全 篇五

活动目标:

1、引导幼儿认识生活中可能出现的危险因素，培养幼儿远离危险的意识。

2、鼓励幼儿大胆地在集体面前大声讲话。

3、引导幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

图片、红色圆形粘贴纸。

活动过程：

1、教师出师图片引导幼儿讨论：小朋友都做了什么事情?对不对?为什么?

2、教师鼓励幼儿在教师里找一找危险的东西都有什么?(插座、电源开关、饮水机、桌子缝等。)

3、引导幼儿讨论：怎样能躲开危险。如：不从高处往下跳;不拿小剪刀;跑时系上鞋带;不将手伸插座;不把小扣子放在嘴里、耳朵里、鼻子里等

4、教师引导 幼儿将小红圆点贴在幼儿园户外、活动室内有危险的地方。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。