春游记的散文

春游记的散文（共11篇）

1.春游记的散文 篇一

春游记趣散文

“春气满林香，春游不可忘。”看大地，到处一派花红柳绿;听枝头，四处一片莺歌燕语。美丽的春天又来到了人间，企盼的春游又等待着我们启程。

“小孙宝，明天下午放了学，你就自己回家，爷爷奶奶要随着老干办一起去春游，可能要晚点回来。”一天晚饭后，我对在身边上学的小孙子说。

“奶奶，你们好幸福耶，我们小孩子还没去春游，你们老年人就赶在我们的前面了。”小孙子羡慕地说。

“谁叫你们老师干打雷不下雨，早就听你在家里嚷嚷，说你们老师准备带你们出去春游，还说要到什么什么地方，可直到今天还没有动静。你看我们老干办多神气，做事雷厉风行，说走就走，说动就动。”越是看到孙子羡慕，我越是笑嘻嘻地在他面前卖弄，逗乐着他。

“哎，没办法，今年的春游我算是落在最后了，姐姐她们学校今年的春游活动也抢在我们前面开展过了。”小孙子一脸无奈地说。

……

春天年年到，春游载载行。我和孩子们一样，年年都盼望着春天早点来临，时时都迷恋着那春游中的快乐情景。

小时候，我爱春游。每当美丽的春天来临，我就迫不及待地领着弟弟妹妹们，带上一份母亲先天为我们准备好的饭菜，提着篮子背着包，浴着和煦的春风，迎着明媚的朝阳，蹦蹦跳跳地来到野外。我们开心地到山上去扯笋改善生活;到茶树林里去摘“厚脸皮”(一种能吃的茶片、茶苞)充饥;到小溪边去抓虾给全家人开荤。不管路有多远，无论山有多高，快乐的心情年年如此，实惠的春游从不间断。

成年后，我爱春游。每当美丽的春天来临，我喜欢伴着丈夫领着儿女们，背上满满的食物;拿上宽宽的地毯;再不忘揣着一台自己喜爱的相机。全家人带着满满的开心，怀着满满的希望走出家门，来到绿绿的草地，爬上高高的山坡，沐浴着春天温暖的阳光，欣赏着祖国锦绣的河山。“咔嚓，咔嚓”，一张张照片，一幅幅美图，摄不完春天诗画般的美景，拍不尽春天快乐怡人的心境。饿了，我们开心地吃着预先准备的各种美味佳肴;累了，我们在宽宽的`地毯上趟一趟、坐一坐。那种春游的惬意，那种春游的喜悦，怎么也无法用语言来表达，怎么也难以用文字来形容。

在教学中，我爱带学生春游。每当美丽的春天来临，春游，是学校每年都要开展的一项必不可少的活动。老师们带着学生离开书本，走出课堂，来到大自然中，来到烈士墓前，让学生们欣赏大自然给人类带来的美好景物，更让学生永记曾经为祖国的大好河山而流血牺牲的革命先烈，激励学生们为创造祖国未来更美好的春天而努力学习，发奋图强。

春游，对于我来说，自始至今都有着极大的魔力。曾经，每年除了学校组织的集体春游之外，我还喜欢利用休息日，自个带着饶有兴趣玩耍的孩子们，到一些树林里、草地上开展“游击战”、“摔跤赛”……

虽然，多少个春天从身边悄悄溜走，多少次春游从岁月的长河中静静流逝，但是，曾经发生在春游活动中的丝丝缕缕、点点滴滴，却给我留下了难以忘怀的印象，刻下了难以磨灭的痕迹。

忘不了若干年前的一次春游，那场由“游击战”转为了一场扑灭山火的激烈之“战”，今天想起来，让我仍觉记忆犹新，宛如发生在昨天。

……

那是在1988年的春天，应两个儿女的极力要求，我准备星期日带他们姐弟俩到一个茶树林里去看茶花、摘茶片。

决定刚拟出，女儿就把这个消息在同学中传开了。当晚，女儿的一大帮子同班同学早早地来到了我家，要求我说：“王老师，星期日你也带我们一起去玩吧!”我虽是他们的数学老师，但是，考虑到不是学校的集体活动，自个带这么多人到郊外去玩，可不是一件什么轻松事情，于是，我就对他们说：“不行呀，这不是学校组织的活动，有什么事，谁负责呀!”

“嗯……没关系的，我们都是大孩子了，不用老师操心的。”一个女孩子摇着我的臂膀撒娇地请求着。

“妈妈，你就带他们一块去吧!人多也好玩一些。”女儿又在旁边怂恿着。

“妈妈，你就带他们一起去玩吧!他们都是姐姐的同学有什么关系的。”儿子兴许知道人多玩趣大，于是，也顺势帮着姐姐说话。任凭他们怎么求，怎么说，我只是不做声，保持沉默。

“王老师，我们马上就要毕业了，你就带我们一起去玩玩吧!顺便也给我们多‘咔嚓’几张做个留念。”一个男孩子一边用拇指勾了一下，做个按快门的手势，一边用激将法笑嘻嘻地对我说。

因为，平时无论是“庆六一”，还是搞春游，不管学校开展任何活动，我都喜欢自带相机，给孩子们拍上几张靓照留影。每当照片洗出来，那是孩子们最开心的时刻，也是我最兴奋的时候，虽然自己破费一点，但我却从没在乎。看了那男孩的滑稽样，听了那煞费心机的话，逗得我也不免哈哈大笑，觉得如果再不同意，似乎有点于心不忍。

“好了，既然你们的心情这么迫切，我同意带你们一块去玩个痛快。”我对他们说。

“哦，哦……耶!”孩子们那个高兴劲呀，差点没把楼板跳塌。

“告诉你们，这不是学校组织的集体活动，你们必须先跟你们的父母亲通通气，一定要征得家长的同意，我才能带你们前往。”我要求他们说。

“没事，这春天，爸爸妈妈都赞成我们出去玩。”大家异口同声地说。

就这样，在星期日的早晨，我带着两个儿女和女儿小学毕业班自愿参加的一、二十个学生，自发地进行一次春游活动，抵达了我事先定好的一个茶树林里。刚走近那个茶树林，就闻到一阵茶花的清香扑鼻而来，听到一连串“嗡嗡”的声音传入耳中。

“哎呀，好香啊!你们看，好多蜜蜂在采蜜耶!”大家不约而同地喊着、叫着，鼻子贪婪地吸着、闻着，我也顺便拿起相机拍下了一张张蜂欢、人悦的美丽景象。

“同学们，现在可以解散队伍，自由活动，你们可以摘茶片;舔花蜜;看风景，怎么着都行，就是不准走出这片茶树林。”我给孩子们提出要求后，大家就分头行动，我也去寻找春的美景，扑捉迷人的画面。

“王老师，我们不想摘茶片，大家来做游戏‘捉迷藏’吧!”一个女孩向我提议说。

“还捉迷藏吔!你以为你还是在幼儿园吧!”听了那女孩子的话，一个男孩子奚落着说。

“王老师，安排我们来‘打游击战’吧!”接着，这个男孩子又建议说。

“可以，打游击战是有勇有谋的活动。”于是，我就根据孩子们的人数分成两部分，一边装游击队员，一边装坏人，大家在我一声“开始”的令下之后，敏捷地躲的躲，藏的藏，一下子跑得就不见了人影。

“报告王老师，那边山着火了!”

“嘻嘻，我没参加你们的‘游击战’呀，怎么给我报告?”听到一个男孩的报告，我嬉笑着说。

“那边山是真的着火了。”那个男孩又认真地跟我说了一遍。

“啊?”我朝那男孩手指的方向看去，只见不远处浓烟滚滚，还有一些火苗正在“吱吱”的往上窜。

“同学们，扑火去!”我仿佛没了主张，用尽吃奶的力气脱口一声大喊。同学们听见喊声，一窝蜂似的从四面八方涌到了我面前，瞬间，又一窝蜂似的奔向着火的那边山。

我们赶到着火的山边一看，见早已有两个村民模样的人，正在手忙脚乱地朝火中不停地扑打，可能风势太大，灭掉这一部分火苗，那一部分又冒出来了。两个村民看见我和孩子们赶到了跟前，他们宛如遇见了救星似的朝着我们尖叫着：“快，快来帮忙呀!”

只见孩子们个个勇猛无比，人人飞跑上前，跳到那些低矮的火苗上，用脚踹来踹去，这边踩灭了，又踩那边，有的还赶快从旁边摘下一把把树枝扑打，有的急忙脱下自己的衣服扑打，大家想法设法，对着那些正着燃烧的熊熊火焰奋力扑打不停。

大概过了二十来分钟，消防队员们赶到了，只见孩子们个个汗流浃背，双手黢黑，乌七八糟的脸上仅仅露出一排洁白的牙齿，人人成了十足的非洲人。

“是怎么着火的?”其中一个消防人员向大家询问。

“我们不知道，我们是来春游的。我们本来在那边山‘打游击战’，看到这边山着火了，老师就叫我们赶快跑过来救火。”孩子们急忙回答。

“你们的老师是谁?”那个消防人员又问。

“看，在那边扑火的就是我们的老师。王老师，有人找。”听见一个孩子的叫声，又见一个人朝我走来。

“您就是带队春游的王老师?感谢您和孩子们的英勇行为，火势及时得到了控制，您和孩子们都是好样的。”

……

“王老师，昨晚衡阳人民广播电台播送了我们救火的事情，还提到了你的名字说‘某某老师带领学生勇敢扑火，为国家挽回了不少损失’……”第二天，刚走进教室，一个男生就高兴地把这个好消息告诉了我。听到这个消息，心悸之余，我心里又有了一丝丝欣慰，没想到在春游中，我们竟能为国家做出一点点贡献……

2.春游记的散文 篇二

一.运用“移步换景”, 铺设架构

“移步换景”, 顾名思义, 即随着游览步伐的移动, 眼前的景色也跟着变化, 而不局限于一处。这里面包含着两个动作:“移步”、“换景”。抓住“移步”, 就是要清楚地交代先到了什么地方, 后到了什么地方, 准确地把游踪写清楚;抓住“换景”, 就要写出每到一地所看到的景色。

(一) 移步。教学本单元第一篇课文《鼎湖山听泉》时, 即让学生找出步伐转换的词, 梳理作者的游踪, “江轮夹着细雨, 送我到肇庆。游了一遭七星岩……赶到鼎湖山时, 已近黄昏……过了寒翠桥……不觉渐高渐幽, 已入山中……进山方知泉水非止一脉……行至半山, 有一补山亭……站在亭前望去……踩着潮润柔滑的石阶, 小心翼翼, 拾级而上……晚饭后, 绕寺前庭园漫步”。首先要让学生把地点的变化情况搞清楚, 知道是在什么地方观察到的。即指明作者所处之地, 因此, 作文之初, 可以教学生多用一些“走近……, 沿着……, 顺着……, 走到……, 站在此处, 远望去……出来之后……”等这样的字眼, 或放在段首, 或放在地点转换之时用作衔接, 来将游览的地点和过程介绍清楚。

(二) 换景。作者每到一处, 通常都会描写所见之景, 或详或略。所写的自然景色, 必须是作者在该处看到或站在该处从不同角度所见之景。第三篇课文柯蓝的《飞红滴翠记黄山》将作者游览黄山的行踪介绍得很清楚, 每到一处景也写得很鲜明。如从山下爬到天都峰顶写了险峰, 上玉屏楼写了“迎客松”等各种奇松, 登上莲花峰峰顶则写了各种巧石, 沿“百步云梯”而下详细地描绘了云海、日出, 下山到山脚则写了温泉。风景随着脚步不断变换。

因此, 运用好“移步换景”法, 学生是很容易将游记散文的结构、内容写清楚的, 这就为写好游记散文铺好了行文架构。

二.细摹重点景物, 突出特色

(一) 换景要有取舍。通常, 风景区的景点、景物是很多的, 一路走来, 所要描写的景物必定也很多, 但作者在“换景”时要有所侧重, 不可面面俱到, 抓住重点景物施以浓墨, 突出景区特色, 从而给读者留下深刻印象。如《鼎湖山听泉》中尽管通篇都写到泉声, 但作者仅是对静夜里的泉声作了细致描写, “白日里浑然一片的泉鸣, 此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者, 是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者, 是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者, 应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者, 定是激流直下陡壁, 飞瀑落下深潭………”体现了鼎湖山泉声的特色, 形象生动地突出泉声的美妙, 令人向往。

(二) 如何描写好自然景物呢?确实, 对学生来说, 写好很不容易, 笔者觉得可以从以下几方面来写景。

1.要注意景物变化的全过程。自然界的景物通常是在不断变化的, 如水的快慢急缓, 月的升没, 云的卷舒, 雨的大小等, 把这一变化过程写出来, 那肯定是生动的。如《飞红滴翠记黄山》中, 将日出过程中日与云的变化很形象地描写出来, 让人感受到了它的美。

2.从“五官”感受方面来写景。笔者认为, 景物是可看、可听、可嗅、可闻、可感的。作文时, 如从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来写会让人有身临其境的感觉, 如上文便是从听觉写声音变化, 从视觉感受写日出的瑰丽过程的。

3.写出景物的色彩和姿态。自然界的颜色是七彩的, 万物是各具形态的, 我们要善于捕捉到景物的颜色和姿态。如:写云海、日出之景时, 就主要从云的姿态和太阳的色彩着手来写, 很形象绚丽。

三.穿插“人文知识”, 增添趣味

游记散文写的内容往往是山水风光、人文古迹。山无外乎高险, 水无外乎清绿, 翻阅古往今来的游记散文, 大致如此。因此, 平时学生作文时, 写到游记往往在山水上着墨, 但几行字下来便觉得艰涩而无内容好写。在学习《鼎湖山听泉》时, 我引导学生探究:文中除了描写自然景色, 还介绍了什么?很显然, 是向读者补充了一些关于“庆云寺”、“菩提树”历史知识, 如:“庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地, 始建于明崇祯年间, 已有三百多年历史。寺内现存一口“千人锅”, 直径近2米, 可容1100升, 颇为引人注目”。“原来, 这是两百多年前, 引自锡兰国的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下, 因而, 佛门视菩提为圣树, 自然受到特殊的礼遇。”游记散文如果仅是描写自然山水, 便没有了趣味, 学生也难铺展开来, 如果在描写景物时, 合理、巧妙地穿插一些与景物相关的历史、传说、趣闻或地方故事, 会给山水点染一些灵气, 增添一些人文性、趣味性。

3.春游记的作文 篇三

放学回家后，做完作业。我迫不及待地放了许多好吃的食物在背包里，期待着第二天的春游，到了睡觉的时间，我兴奋得睡不着觉，总是想象着明天的情景。想着、想着，竟然不知不觉地睡着了。

第二天一大早，还没到六点钟我就醒了，然后就一个劲儿地催促妈妈快点起床，妈妈举着手机说：“才六点钟还不到呢，再睡一会吧！”哪知道这一睡就睡到了七点。我用最快的速度穿好衣服，刷牙洗脸，吃早饭。一切准备好后，背上早就准备好的书包，让妈妈赶紧开车送我去学校。一路上好堵，原本半小时就能到的路程足足开了五十多分钟。到学校时已经七点五十五分了。我快步走进教室，坐到座位上听老师讲春游时需注意的事项。然后我们排好队有次序地上车，终于出发了。哇！马路两边真的美极了！花红柳绿，到处是春的气息。

我们先来到鲁迅博物馆。首先映入眼帘的是鲁迅先生高大而威严的塑像，然后又参观了鲁迅先生的生平陈列和故居等。走出博物馆我们拿出各自带来的食物，吃了一顿集体大餐。

下午老师带着我们去了游乐场，同学们一下子像脱缰的野马一样。有的去玩飞椅，有的去坐海盗船，还有的在吹泡泡。不一会功夫，仿佛进入了泡泡世界。我还去玩了碰碰车呢，好刺激，好好玩哦！虽然玩得面红耳赤、满头大汗，可谁也不觉得累。时间过去得可真快啊……一天的春游在不知不觉中过去了，可开心和激动的喜悦都写在了每个人的脸上。

4.有关春游记的作文400字 篇四

4月22日早晨7时50分，从清林小学五(5)班里传来一阵朗朗的读书声。其实，同学们心中已经如同葱油下锅一般，炸开了。因为我们要去春游!

早在第七周，林老师就把春游通知单下发给我们，我们甚至还没拿到就已经闹成一片。接连导致后面的英语课无法正常的进行。为此Miss 李 早就给我们一个“下马威”：“你们要是再这样的话，以后可能课都要用来讲纪律了，你们自己看着办。”我们又只能装作心情平静下来的样子，但心里：“哈哈，好开心啊!又可以去春游啦!”

我们把视线从第七周拉回来，第八周星期三8时10分，有两名导游站在门外，大家的目光都转向了导游。一位导游姓朱，另一名导游姓秦。我们有一个口号：五五，生龙活虎!打倒五年级，放倒六年级!

我们班的第一个景点是玫瑰海岸扩展基地。其实就是“那片海”有的同学把鞋子脱了下来，踩在细沙上面。软软的，松松的，真舒服!我也迫不及待的把鞋子脱下来，在沙滩上面尽情的run!可是，“危险”在想我慢慢逼近……

“快来看!埋王成的坑啊!大家来把王成埋了!!!”“我天!”我一拍脑勺，又跑了起来……

我们的第二个景点是大鹏古城。总的来说，没有什么好玩的，只是一些古建筑，我们还在姓名墙上找自己的姓排第几位，我荣幸的排在了第二位。

整个活动，最让我难忘的是——午餐!说真的，午餐真的好难吃，不过我是“练过的”我一口气吃了两份!

这次的活动真的很让我永生难忘!

春游金峨村蒋家池头

邬科植

这几天，我们全校都是一片沸腾景象：欢呼声，吵闹声，笑声，响成一片。看到这景象，你大概会忍不住问：这是要干什么呀?不瞒你说，我们这是要去春游了。

周四这天，阳光明媚，我们怀着特兴奋的心情来到了学校。原本老师说的我们八点半出发。我们在教室等呀等，十几分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟过去了，……一个小时过去了，八点半到了，怎么车还没来，我们只好在等待。八点四十左右，我们开始排队出发了。一路上洒下的都是欢声笑语。到了金峨村，我锁定的第一个目标就是那个湖。那个湖清澈见底，连水底的沙石也能看清楚。湖面非常地平静，平静得像一面镜子。风儿一吹，湖面上出现了一道道波纹，在阳光的照射下，闪闪发光。欣赏了这个漂亮的湖以后，我们就去活动了。十一点左右，我们排队去了蒋家池头。那里的风景比金峨还要漂亮很多，看到那里的水就情不自禁的想跳下去游泳，简直太清澈了。湖边还有婀娜多姿的垂柳，很多同学都去摘来编柳环，而我没这么做，因为代老师说了，要爱护花草树木。花草也有生命，我们不要摧残它们。

5.春游记作文 篇五

春犹如一个画卷，一大地为纸，清风为笔，涂满了蓬勃的色彩。他把绿绒带入原野、丛山之中;把璀璨的色调染于花朵之上;把湛蓝覆盖于大海之上;将淡绿洒入湖塘冲。

我们这天去春游了，其中玩了一个叫做“重走长征路”的一个挑战项目，它很刺激，也很冒险。它是由一根绳子一根绳子成U形状，挂在钢丝上面。本我是十分兴奋的，但站在上面感觉就不一样了。我往下看，只觉得离地很远，不禁头晕目眩，一不小心仿佛就会掉下来，掉到网上……想到这里，我的心不由的颤栗了一下，站在第一根绳上，我迟迟不肯迈步，心就像十五个吊桶打水似的，七上八下。绳子一直晃晃悠悠的，我一踩上去仿佛就要断了似的，双手一直死死的抓住绳子，生怕一个不留神，我就会掉下去。就在我想放弃时，却无意中看到了同学们、老师们鼓励的目光，同学们大声的为我加油助威，他们说，他们相信我一定能成功，一定可以走过去。老师也用一种鼓励的眼光看着我，仿佛在对我说说：“不要退缩，要勇往直前，永不放弃。”我咬着牙，鼓起勇气，带着同学们与老师的激励，我迈出了第一步，这一刻，仿佛世界都安静了，只有我浓重的呼吸声……最终，我的勇敢战胜了胆怯，我越走越快，越走越快……我听到了同学们的掌声。看到了老师的笑脸……

风在树的枝头荡着秋千;鸟在它绿色的帷幕中练着歌喉，小河里存留着树的倒影。

6.春游记作文 篇六

早晨来到学校门口，远远的就看到很多辆大巴士，就迫不及待的想要马上出发了。在车上大家就叽叽喳喳的聊个不停， 直到我们到了此次春游的第一个目的地 “海洋水族馆”。哇，海洋水族馆里的海洋生物种类可真多啊!我印象最深的就是鲨鱼，它们的嘴有时一张一合的，我能看到它那长长的锋利的牙齿， 还好其他的鱼类没有跟它住在一个区域里，要不然都会被这些鲨鱼吃掉的。跟鲨鱼在一起的还有海龟，不过它的壳很硬，不用担心它的安全。还有一种鱼特别有意思，它的名字叫医生鱼，这种鱼我以前从未听说过，它游的速度很快，它能给生病的鱼做外科手术，用它的尖嘴清除病鱼伤口里的细菌、寄生虫或坏死的细胞，医术非常高明。

参观完海洋水族馆后，我们又去了世纪公园。到了世纪公园以后，我们就在草坪上吃午饭，大家相互分享了各自从家里带来的美味的食物，这顿午饭可真香!后来大家去了游乐场玩滑梯做打海盗船的游戏，真有意思。

7.春游记作文 篇七

我们先是怀得激动的心情排好队，高高高兴，蹦蹦跳跳，差不多把学校都跳坏了，不一会就来到了学校门口。

车已经在门口等候多时，老师就让我们上车，我兴奋地上了车，过了几个小时车终于到了，我们的笑声又提高了几十倍，一个个像傻了一样。我快速地下了车，却发现眼前不是春游的地方，而是一个很脏，脏得像屎一样的垃圾厂——我和我的小伙伴们都惊呆了，连忙询问司机。司机说，对不起，开错了!

我们又重新回到车上。我看了一下表，啊!时间快要到了，我就和司机吵了起来。

司机一生气，怒气冲冲地踩油门，一刹车，有同学受伤了。就这样子，我们回到了学校门口，下了车。

后来，老师告诉我们，为了道歉，司机退还所有车费。

8.春游记作文 篇八

我们首先要徒步到春游的目的地：梅园。我们一路边边看，沿途的风景真的很美，波光粼粼的湖面仿佛在给我们打劲儿，说：“加油!你们马上就要到了!”柳树歪着身子，再给自己梳理着头发，好似在美滋滋的说：“看我美不美?”风儿婆婆正卖力的吹着风，擦着我们额上的汗水……我们一张张小脸上洋溢着兴奋的笑容。

不一会儿，我们就到达了目的地，走进去，首先看到的就是一座小桥，探头往下看，一大群鱼儿，颜色，大小，各异，好不姜丽!桃树也正苏醒了，有的枝叶还是小嫩芽儿，探出了小小的脑袋，好奇的打量着这神奇的世界，有的花儿还是花骨朵儿，害羞的不想探出脑袋，而有些胆大的却已完全绽放，显摆着自己的美丽姿容……

接着我们去参观了梅兰芳的故居，以前他表演时使用的服装，他身前的故事……

期中，令我印象最深刻的是：梅兰芳为了不为日本人演出，他留过胡子，请过医生为他打一种会引发高烧的药，来避免演出，梅兰芳小时候眼神很不好，但他并没有因此而放弃学戏曲，他每天就盯着天上的白鸥，和水里嬉戏的鱼儿，就这样日复一日，眼睛终于变得灵动了!

最后，我们在草坪上稍稍休息了一会儿，合了影，然后走出了梅兰芳公园!

9.春游记 篇九

在西堠门大桥有一处专门供人观光，欣赏大海和大桥的风景区，这就是我们今天的目的地。阳光明媚无比，我们到了那里，见到了一座山，老师告诉我们要爬上这座山，于是我们出发了。一路上，我们边走边从不同角度欣赏西堠门大桥的风姿，大桥架在波浪翻滚的大海上，像一条巨龙，感觉特别雄伟，气势磅礴。蓝天、白云、大桥、大海，这是一幅多么美丽的风景啊。加上路两旁的播放器里播放着优美的音乐，温暖的春风吹着我们，让我的心情格外舒畅。

我们越爬越高。突然，我看见了几块玻璃地面，我好奇地踩了上去，往下看。不看不知道，一看吓一跳，这块玻璃地面让我看见了我的脚下是悬空的，真高!我立刻闭上眼睛，匆匆忙忙地逃了。又走了一段路，终于到达了山顶，大家一个个都显得筋疲力尽。我们坐了下来，各自拿出自己的零食，狼吞虎咽地吃了起来。“酒足饭饱”以后，我们来到了一个大厅，在那里，我和同学拿出自己的陀螺比试了起来，我们游戏、玩耍……快乐的时间总是显得很短，返回的时间到了，我们恋恋不舍地下了山。

10.春游记 篇十

前段时间学校组织去春游了，别提同学们有多开心了。

春游那天我一早就起来了，并早早的到学校了，等了好久，终于等到车来了，我们便坐着大巴向上方山森林公园开去，因为我要晕车，所以老师让我坐在了车前面，没过多久到了上方山，同学们叫叽叽喳喳讲个不停，同学们说：多好看的花啊!好大的树啊!老师让我们排好队进去了，便看到有一个花做的大圈，上面有真花也有假花，真好看!有好多同学进去就看到有小孩玩的地方，就都朝着那奔去，早已把老师说的纪律忘记了，玩了一会，我们肚子都饿了，老师便让我们到草地上吃点东西，坐在草地上吃东西感觉真舒服，大家各自带的东西还拿出来和同学一起分享，在这么空旷的草地上心情也格外舒坦，真想在草地上睡上一觉。

上方山是国家森林公园，老师早就和我们说了，要保护国家森林，不可以破坏它，要爱护绿化，我们在幼儿园老师就经常说。到了下午老师说要回家了，可我们还没玩够，一个个都不愿回家，我们就在心里默默的对森林说：森林再见!下次再来看你和你玩。

11.春游记作文 篇十一

我前两天看了一篇阿衰小朋友的《记一次有趣的春游》便以迅雷不及掩耳响当当之势抄了下来和大家分享。

在一个春光旖旎大雨磅礴秋风萧瑟滴水成冰的日子里，我们全班进行了一次史无前例空前绝后的春游!外强中干的金老师机关算尽的筹划了春游计划。我们坐上南辕北辙的大客车，一路颠沛流离，同学们鬼 哭狼嚎的引吭高歌……野外的乌烟瘴气非常清新，花花草草茂盛的张牙舞爪、东倒西歪!小鸟在树上上蹿下跳!大家心怀叵测地开始了藏猫猫游戏。同学们在山上跑的泛滥成灾、抱头鼠窜。我也加入了这个疲 于奔命的行列，累得苟延残喘、奄奄一息……中午了，太阳心狠手辣的照着一毛不拔的大地……同学们开始了饥不择食的午餐!我带的臭豆腐一拿出来就威震八方，同学们人仰马翻，跑的屁滚尿流，鸦雀无声。 我一个气吞山河，把他们的食物都中饱私囊!啊!真是一个乐极生悲的春游!

有趣吧?我看了以后是狂笑不止、人仰马翻、气喘吁吁、不能自已……希望大家也和我同乐。但不要乱用成语呦!