幼师专业学生的自我评价

幼师专业学生的自我评价（共13篇）

1.幼师专业学生的自我评价 篇一

幼师自我评价一个幼师的自我评价

在学习、工作乃至生活中，我们都需要频繁使用自我评价，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。写自我评价的注意事项有很多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的幼师自我评价一个幼师的自我评价，欢迎大家分享。

幼师自我评价一个幼师的自我评价1

时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。

五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：

一、师德修养方面：

德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。

勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

二、教育教学方面：

我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。

为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。

在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的.环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

三、自我完善与发展方面：

我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

四、反思和总结：

教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣那就是童年的乐趣。

幼师自我评价一个幼师的自我评价2

我喜欢幼儿园的工作，我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师，可是我很开心，每天都过得很充实。现在的我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。在这两年当中我学会了很多。回望过去，有开心也有难过。

在刚刚进入幼儿园的时候，那时候的工作很轻松，所以没有充实的感觉了。后来，幼儿园来了一位年轻的园长。在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同，不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。“每当被别人问我你在哪里工作啊?我都很自信很光荣的说我在冰心幼儿园工作。

本人在思想上积极要求上进，性格开朗善于交际，能吃苦，有很好的亲和力，有耐性、爱心、细心;有较强的实践能力，集体观念强，具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、喜欢音乐，喜欢充实的感觉，因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老师认真做好保教工作，和同事之间配合默契。认真积极的配合年级组的各项工作。我现在带的是中班，从小班到中班孩子们成长的一点一滴我都看在眼里，有时候也会偷偷的开心，因为孩子们都长大了。有时候说的话也会让我哭笑不得。前两天我们班的“马宝”午睡起来后，兴高采烈的问我：“何老师，你喜不喜欢“钟”啊?”我说：“我啊!我喜欢可爱的钟”。马宝说：“那我就那一块大石头，放在你身上。”我很疑惑不解的问：“为什么啊?”这时候马宝笑眯眯的说：“何老师，你不说你喜欢“重”的吗?”这时的我才恍然大悟，不禁的笑了起来。我真想永远和他们在一起。

我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，尊重每一个孩子，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。两年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在今后的工作中，我会积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我也需要经常反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。

2.幼师专业学生的自我评价 篇二

(1) 英语基础比较差。幼师专业的学生大部分是初中毕业生, 从他们的入学成绩来看, 英语普遍不理想, 满分120 分, 有一部分学生只考了三四十分。所以, 这样的成绩使学生很难适应更深的英语教学。

(2) 学生学习英语的兴趣低, 学习习惯不好。一部分学生没有英语学习兴趣, 学习的目的仅限于完成平时的学分和应付考试。同时, 一部分学生自我约束、控制能力不强, 经常完不成学习任务, 日积月累, 就形成了恶性循环。

(3) 不能正确处理专业课和文化课的关系。受就业形势严峻的影响, 学生们往往对专业课的学习兴趣浓厚, 这种状况使得一些学生在其他科目上面投入的精力要远远大于英语学习, 甚至忽视英语学习。还有一些学生则由于文化课普遍不理想, 在找工作时想用专业课来作为“敲门砖”, 结果也导致了文化课同专业课之间的严重失衡。

(4) 教师方面的问题。学生对英语学习不重视, 导致部分教师认为学生不能体现他们的价值, 没有成就感 (学生成绩提高不上去) , 课堂上很难出现师生之间良好互动的融洽的课堂气氛, 从而逐渐产生了“厌教”的情绪。在这种情绪的感染下, 部分教师对于教学没有积极性, 更不用说采用创新性的教学方法和教育理念进行教学了。

二、提高幼师专业学生英语水平的措施

课堂教学是学生学习知识、发展能力的主渠道, 针对幼师专业学生的实际情况, 教师应采取相应的有效措施来提高学生的英语水平, 进行有效教学。

(1) 鼓励学生树立“我能学会英语”的信心。教师应该让学生树立学习的信心, 并在生活中经常这样鼓励和勉励自己的学生。这样, 教师作为他们的坚决拥护者, 他们还有什么事情不能做好呢?

(2) 培养学生主动的学习兴趣和养成良好的学习习惯。“兴趣是最好的老师”。主动的学习兴趣和良好的学习习惯, 就像我们学习生活的枝丫上盛开的一朵美丽的小花, 能够促进和点缀我们的成功。因此, 教师应该培养学生学习英语的兴趣, 使他们养成课前预习、积极思考、踊跃发言、按时完成作业的习惯等。

(3) 寻找恰当方法, 不断强化单词记忆和扩大了词汇量。对于单词, 一些学生都说记不住, 一旦让他们识记, 他们就会投入到单一的读背上面去。但很多时候这种方法是非常不可取的, 往往会这边背那边忘, 今天背明天忘, 不能长久。英语中有很多词汇不是单一存在的, 教师可以在课堂上适当引导学生分析其构词法且扩展其他派生词汇, 帮助他们寻找恰当的记忆单词的方法, 理解并掌握一些词汇的构成方法和意义, 激发他们学习兴趣的同时, 扩展他们的词汇量, 让英语学习和阅读无障碍。例如:n.+less构成一个和原来的名词意思相反的形容词;v.+ful构成一个形容词;否定前缀un-、im-、in-;以-ate结尾的及物动词变成名词时需要把te变成tion (educate→education;celebrate→ celebration) 。有时教师也可以帮助学生把与“薪水工资”相关的词汇归结为:pay、wage、salary、income等。随着网络的快速发展, 英语中又派生出来许多新的词汇:Mouse potato (网虫) 、drama queen (小题大做的人) 、Couch potato (终日懒散在家的人) 、big mouth (爱说闲话的人) 等。

(4) 重视每节课的开头部分。根据幼师专业学生的心理和行为特点, 选择最为贴近他们学习和生活的题材进行导入, 激发他们的听课热情。例如, 可以用扩音器或者多媒体课件在上课前播放一些适合于本节课的英文歌曲, 比较流行的中英文混唱歌手的照片、事迹介绍, 一些有趣的图片、幽默的视频、优美的异域风光等。这些歌曲、图片、视频等一定能引起学生的兴趣, 使他们在轻松的开场中很高兴地跟随老师学习本节课的知识。

(5) 在英语教学中适当渗透一些其他内容, 促进学生的全面发展。英语教学不能是单纯的英语词汇和语法知识的学习, 更应该在英语教学中补充人物生平事迹介绍、文化背景知识、中西方文化差异等内容, 并向学生展示语篇中含有的热爱国家、热爱生命、热爱和平等的德育内容, 以促进他们的全面发展。因此, 幼师专业毕业的学生, 一定要有爱心, 要有坚强的意志和广博的知识, 才能教好自己的学生。

三、结束语

总之, 任何一门科目的学习, 都不是教师单方面的教授能够独立完成的, 它需要教师深入学生中去观察、研究, 需要学生发挥自身的主观能动性去学习、体会。同时, 师生之间只有合作互动、切磋探讨, 才能不断进步, 最终学到该门科目的精髓。

摘要：对于幼师专业的学生来说, 由于受到毕业后招聘条件的限制, 他们把业余时间用来学习专业, 而把文化课特别是英语学习丢在一旁, 造成英语成绩很差;同时, 在教学实践过程中, 教师也普遍感觉到幼师专业的学生英语课难教, 学习成绩提高不明显。因此, 教师有必要研究存在这种状况的原因, 从而找出解决问题的办法。

关键词：幼师,英语教学,课堂教学,发展

参考文献

[1]霍楠, 郭有新.浅议幼师英语的创新教育[J].职业, 2010 (02) .

3.幼师专业学生的自我评价 篇三

关键词：中职幼师专业 顶岗实习 评价标准 基本原则

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0211-01

1 科学性和可操作性原则

科学和完善的评价标准有助于学生认真进行顶岗实习、增强其实习效果，规范指导教师的工作，提高学校对顶岗实习的管理效率，促进学校和实习基地的深度融合。

中职幼师专业顶岗实习评价标准的科学性原则要求：

第一，评价标准的全面性。评价标准应符合幼儿教育专业的教育目标，符合幼儿教师职业资格的要求，对学生的师德、师能、师勤、师绩和团队与创新精神等方面进行考核。

第二，评价主体的多元性。顶岗实习评价应采取“学校指导教师、幼儿园指导教师和学生个人”相结合开放的、多元的评价主体。充分发挥三者的功能，使他们参与顶岗实习评价活动的组织与实施，并按照一定的标准对评价客体进行价值判断。只有三方共同参与评价标准的制定，共同参与评价过程的实施，才能保证评价与考核的科学性。

第三，评价标准的统一性和灵活性。中职师范生顶岗实习评价应有统一规范的标准体系，同时，鉴于各实习点客观条件的差异和实際上的不平衡，评价体系考虑到各种特殊性，坚持因地制宜，有一定的灵活性，不搞一刀切。

第四，评价人员要实事求是。切忌评价者根据以往自己对评价对象的了解和认识而形成思维定势，从而使评价产生“移位”。这种情况直接影响到评价结果的信度和效度。

可操作性原则是指所制定评价方案和开展评价活动时都必须要具有实施的可能性，能够进行具体的操作。评价指标体系应当是浅显易懂、具有可操作性的评价方法，各项指标也应当是层次鲜明、数量适中，可以通过具体的观察和考核加以量化，能够获得科学准确的结论。

2 导向性原则

评价内容是专业培养目标在实践教学环节中的具体化、规范化，具有很强的目的性。根据评价内容，实习学生能够进一步明晰合格幼儿教师应具备的素质，从而有意识的锻炼和发展自己；评价标准的构建也要根据中职幼师专业教学大纲和培养目标，有效地反映各项指标的权重。第一，依据中等幼师专业教育培养目标和顶岗实习的目的制定恰当的评价内容和标准，对教育效果和顶岗实习的效果实行全面的评价。第二，实习评价要顺应时代的发展，注意幼教改革的理论和信息，及时调整评价内容和重点，使之既适合教育教学实际，又体现发展性和先进性。第三，评价内容是评价最重要的组成部分，评价内容应当能够体现学生在各个方面的表现。

3 过程与结果相结合原则

教学视角下的顶岗实习学习课程，往往是持续一定的时间，本校的实习教师往往不能全程跟踪学生的实习过程，幼儿园的指导老师因对顶岗实习的考核标准了解不全面，且不同幼儿园的指导教师把握的标准相差很大，责任心的差别，造成考核存在一定的随意性。因此，评价应坚持过程与结果相结合原则。第一，针对实习设置多个的观测点。这样就既强调了实践效果，也重视了实践过程。特别是从素质教育和改革探索的角度考虑，给学生创建平台和机会，鼓励学生大胆探索、勇于创新。第二，追求评价过程的动态化、全程化，及时反馈和互动，及时的激励和约束。如可以将实习期分为初、中、后期三个阶段，每个阶段都应当有相应的评价任务、内容、标准及评价重心，然后将三个不同阶段评价成绩进行加权求和。第三，将顶岗实习行为表现、教学情况及教学技能的提升情况与学生提交的一些静态的作业结合起来。第四，重视教育过程评价，发挥教育评价的改进功能。改进功能主要是运用“反馈原理”，通过评价及时获得教育过程、教育结果信息，及时强化促进其不断地完善和优化。

4 重点与全面相结合的原则

顶岗实习的过程，实际上是中职幼师生全面展示自我综合素质的过程，是对学生职业技能和素养的全面的考察，因此，顶岗实习评价应是全面性的评价，应做到缜密，没有遗漏。但是由于受实习时间、实习环境，特别是顶岗实习的核心任务的限制，评价又不能平均对待，不偏不倚。因此，要求我们要注意：第一，评价内容要全面。评价的内容体系要包含师德、师能、师勤、师绩、顶岗实习总结五个一级指标，每个指标细化多个二级指标和多个观察点。把学生从思想到实践，从保育、教学到管理，从校内教学到家园实践，都包括了进来。

第二，全面性要求评价手段的多元化。要把传统的有效手段和先进的科学手段结合起来，通过观察、访谈、座谈、调研、实证统计方法手段等进行综合评价。全面还要科学，因为评价结果的效度来源于评价方案的科学度。

第三，评价指标的关联性。整个评价体系各子系统之间彼此联系又相对独立，相互补充又互不交叉，指标之间形成统一有机的逻辑关系，构成一个整体。

第四，评价内容在不同时期有不同的侧重点。在实习准备阶段，重点评价学生的实习态度，并把之作为整个实习评价的最终结果之一。在顶岗实习阶段，教学是中心，突出了教学能力，要重点考查学生知识的应用能力，操作技能的提高状况，以及适应社会的能力和职业道德。权重分配上有所侧重，做到既全面又重点突出。

5 定量与定性相结合原则

科学的评价方法是定量与定性相结合。学生顶岗实习的评价也应遵循这一科学方法。一方面，注意具体数据的采集和分析，用数字反映学生的表现，避免主观印象；另一方面，教育实习中有些内容是不能用数量计算的，必须通过调查研究进行定性分析，需要写出综合评语或建议，以体现实习支教的本质，帮助学生改进教学和管理中的不足，这样就使方案更加科学准确。中职幼师专业顶岗实习评价中定性与定量原则之间的关系是：定量为主，定性补充。顶岗实习效果评价以定量评价法中的百分法作为评价的主体方法取得了很好的效果，为了达到更加完美，又以定性评价法中的等级法作为有力的补充，使得整个考核办法软硬结合、刚柔并举。

参考文献

4.幼师简历的自我评价 篇四

获悉贵园治学有序，管理有方，环境优美的幼儿园。我，一个对教育事业 充满无限热情的学生，渴望能到这样的环境中工作，施展自己的才华。我毕业于宜宾市的一所职业技术学校。在学校育才有方，治学严谨的学习环境下我切身地体会到了学习的乐趣和作为一名幼儿教师的神圣。并且通过学校对我们三年多来的培养，让我们参加了各种各样的文艺表演。无论是在知识能力还是在素质修养方面都受益匪浅。 我十分清楚要成为一名合格且优秀的教师实属不易，所以我十分珍惜在校的学习时间。不断从各个方面完善自己。首先，我刻苦学习专业知识。认真务学专业技能。以优秀的成绩完成学校技能鉴定。在20xx年6月获得了幼儿教师资格证。其次利用课余时间参与了四川省社会艺术水平考级并通过考级成为一名舞蹈教师。20xx年9月到大连国际舞蹈学校，并且我正就读于宜宾学院继续教育学院的学前教育专业的大专，另一方面，我认真学习教学方法，通过在实习中所遇到的学前教育的实践问题。结合专业知识进行跨文化的比较教育。从而提高教学质量也是我的目标之一。

职业技术学校的生活，经常能让我站在表演的舞台之上。极大的丰富了我的知识，也提高了我的个人素质与技能。这也是当好一名幼儿教师的必备条件。在学校积极参与了舞蹈社的舞蹈表演和普通话社，受到了学校师生的好评。在学校时通过这些机遇使我得到了更多的锻炼也提升自我修养。

步入xx世界的中国，竞争越来越激烈。对大批优秀人才的需求也越来越多。作为一名有志的年轻人，也作为一名幼儿教师。我愿意在教育领域奉献一切。我相信我“是金子总会发光”。在我勤奋和努力下，一定会成为一名优秀的幼儿教师。

5.幼师自我评价 篇五

【幼师自我评价一】

五年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。

“努力成为小朋友们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为小朋友们创设一个充满爱的“池塘”，我以大姐姐的身份与小朋友们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润小朋友们的心田。小朋友们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心;小朋友抢玩具，我就给他讲个故事，让小朋友明白要团结友爱。

小朋友午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的氛围之中，小朋友们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。小朋友的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这五年里，我带过孝中、大班的小朋友，对于不同年龄阶段的小朋友，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以小朋友为主体，以小朋友的终身发展为前提，让小朋友能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。在做下了短期的工作自我鉴定后，我就报名参加了华师大的大专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自己必须要有一桶水。

为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。虽然辛苦，但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。在学习的过程中，除了业务知识外，我还收获了很多。大专阶段的学习极大程度地提高了我的自学能力;同时懂得了运用学习方法及注重独立思考。随着学习的进步，我不仅学到了学前教育的专业知识，心智也有了一个质的飞跃，能更快地掌握新的技术知识，我认为这在当前知识爆炸的年代是极其重要的。

在这段学习时间里，我与老师们建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学习关系，大家互帮互助，共同提高。

这几年来，在上级部门的统一部署下，各幼儿园都在实施二期课改。我也认真学习二期课改的新理念，不断吸取教学经验，改进教学方法，不断地钻研业务。在各位老师的帮助下，我学到了许多，成长了起来，对二期课改有了深层次的认识。二期课改的观念比以往有了很大改变，教育目标加强了、教育的学科性开始淡化，更多地关注小朋友们的主体作用，注意调动小朋友们的积极性，初步有了一日活动课程等理念。

教育的着重点放在改变小朋友的学习方式上，使小朋友学会学习。在预设活动的内容和要求上，我注重选择那些贴近自己班级小朋友实际情况的，将近阶段主题与本班幼儿现有知识水平、生活经验互相衔接，选择确定适合本班小朋友发展的内容与形式。在活动中我注重个别引导，实施有差异教育。每个小朋友都有不同的发展特点和水平，在活动中，我尽可能为小朋友们提供丰富而有层次的材料，提出不同要求。

在长时间与小朋友们的交往中，我慢慢发现我们之间的关系有了很微妙的变化，以前教师给幼儿总是一种居高临下的感觉，而现在的我和小朋友们之间保持平等、自然的关系，相处非常融洽，形成了“同伴、朋友”的新型师生关系。我仔细观察、倾听并记录真实的资料，把握他们各自发展的脉象。

在师生互动中，满足儿童的兴趣和求知欲望，支持幼儿、尊重幼儿，让幼儿感受到教师是在和你一起玩，一起成长。我努力营造平等交流，互相合作的氛围。

以前那种教师“教”，幼儿“学”;重结果，轻过程;注重知识型的传统教育思想、模式现在已经落后于时代发展了，它已被一种全新的教育理念和教育方法所取代。新的课改要求注重小朋友的亲身体验;强调要发现学习、探究学习、研究学习;引导小朋友将知识转化为能力;由重知识传授向重发展转变;由重教师“教”向重学生“学”转变;由重结果向重过程转变;由统一规格教育向差异性、个别性教育转变，面向每一个幼儿，尊重小朋友的个体差异，尊重小朋友的多样化，允许小朋友发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个小朋友的发展创造条件。

同时教师作为活动的参与者、协助者、记录者、观察者，不仅关注着幼儿的兴趣、需要和能力的发展，更注重为幼儿创设有利于探索和表现的环境。如在活动前我会为幼儿提供丰富多样、且适合幼儿发展需要的材料，引起幼儿对活动的兴趣;当小朋友们对我提出要求和疑问时，【幼师自我评价二】

转眼间，来幼儿园已经四个月了，这段时间对我来说是一次非常有益的磨练和尝试现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢小朋友，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。

回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不断地涌来。

我暗暗下决心：一定要让每个小朋友都喜欢我每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待小朋友们的到来，我用最快的速度记住全班小朋友的名字，就为了能够在早上与他们问好每天早上亲切的问候成了我和小朋友们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与小朋友玩耍;玩游戏时还会像小朋友一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与小朋友们平起平坐，我利用一切时间与小朋友相处，聊天，尽可能地走进小朋友的心灵，了解他们的内心世界渐渐地小朋友们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西。

放学时他们记得和我道一声再见我的努力有了收获，看着小朋友们天真烂漫的笑脸我会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你小朋友的爱是最真实、最纯真的当我看着小朋友们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进小朋友、倾听小朋友内心的声音了解小朋友，关心小朋友我觉得一名好的教师不仅要关心小朋友照顾小朋友还要与小朋友的家长保持良好的关系家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享小朋友在园在家的表现可喜的是小朋友一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。

幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足我们要回到学校来充实知识，弥补缺口每个小朋友都有自己的内心世界。

他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人真正走进小朋友的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界跟小朋友们在一起挺有意思的，还真想他们咱也当了一回张老师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的和小朋友们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的我愿用我的热心，换取小朋友们的安心;我愿用我的真心，换取小朋友们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同只有不好的老师，没有不好的小朋友幼教本来就是一门需要具有爱心的专业面对一个个天真的小朋友，我们更应该用母亲般的心去呵护他们短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。

【幼师自我评价三】

时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。

每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。

在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导,尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中不断完善教学，也进步自身的专业素质。

由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有一定难度。但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情况，同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的肯定与支持。

小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此。

【幼师自我评价四】

时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下, 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。

五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的小朋友。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：

一、师德修养方面 ：

德高为师，身正是范。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。

勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

二、教育教学方面 ：

我2005年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和小朋友们打成一片，成为小朋友们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。

为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据小朋友们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。

在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个小朋友，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

三、自我完善与发展方面 ：

我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

四、反思和总结：

教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让小朋友们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣--那就是童年的乐趣。

【幼师自我评价五】

1、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。

2、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。

3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。

4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。

5、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。

6、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。

7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。

8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。

9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对小朋友讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。

6.幼师实习自我评价 篇六

幼师实习自我评价范文一：

在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西.也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易!

刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。

我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这样忙碌的实习生活我进行了一个月，而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作总结。

实习时间是短暂的，我的受益却是无穷的，在今后的日子里，我会继续努力，做一名合格的幼师。

幼师实习自我评价范文二：

我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。我收获了很多很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路：

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代，我国的中等职业教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机和机遇，用知识来武装彻底自己的头脑，知识是无价的宝藏。那时，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工入党申请书范文 作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

幼师实习自我评价范文三：

在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西.也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易!

刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。

我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这样忙碌的实习生活我进行了一个月，而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作总结。

实习时间是短暂的，我的受益却是无穷的，在今后的日子里，我会继续努力，做一名合格的幼师。

7.促进在校幼师学生专业成长新举措 篇七

1.角色转变不适应。《幼儿园教育指导纲要》中要求教师能以学习者、支持者、合作者的角色与幼儿互动、交往, 创造性地开展工作, 还能够以学习者、研究者的角色在研究中学习, 在学习中成长。幼师学生在校理论学习较扎实, 可是与实践结合需要一段磨合。每所幼儿园又有自己的传统文化氛围, 幼师学生在带班的过程中要逐步尝试融入到幼儿园的传统文化里, 也为自己的角色转变带来了难度。

2.业务水平提高慢。缺乏“实战”经验的幼师学生在给孩子提供有益的经验, 有效地促进孩子学习的主动性、积极性方面存在缺陷。幼儿消极等待的现象居多, 教师缺乏创新性和灵活性。一般都是另一位班级教师教他做什么, 他就做什么。

3.不能灵活运用在校所学的教育理论知识指导实践。幼师生初入幼儿园, 他们的表现往往会不知所措。不能独立开展幼儿一日生活的组织, 当活动室乱作一团时, 没有相应的策略去引导, 组织教学时语言不完整, 不知道师生间如何交流, 更不用说发现孩子们的需要而因材施教了。

基于幼师学生在幼儿园工作中的种种不适应, 幼儿园和师范学校同时感受并认识到这一现象存在的普遍性。为了避免上述现象的发生, 幼儿园与师范学校加强合作力度, 在加强学校专业知识学习的同时, 积极为幼师学生理论联系实践拓展研修平台, 为幼师学生专业发展打好基础, 措施如下。

一、进园观摩规范化, 促进幼师学生产生专业发展的内部动力

有所想才有所思, 激发起学生个人专业成长的内在强烈愿望和要求, 对于促进个人专业成长来说显得尤为重要。为此, 幼儿园要求师范学校在计划进园实践时一定要学生明确来园的目的性, 针对每一次的来园观摩交流, 幼儿园与师范学校联合制定详细的计划:观摩的主题、目的、观摩流程等等, 让学生了解入园看什么?了解些什么?幼儿园对学生的到来全方位开放, 将幼儿一日生活常态化展示, 学生们带着问题来看, 必然会找到解题的答案, 如许多学生一早来园, 抓紧时间看每班的主题墙、家园联系栏的内容, 幼儿园的环境, 和个别幼儿交流, 了解不同年龄段孩子的特点, 与班级教师交流, 了解幼儿教师的一日工作流程等等。孩子基本来园时主要观察孩子们的活动情况, 教师的每个环节的组织等等, 来幼儿园观摩后才知道一名合格的幼儿教师需要有广泛的专业知识, 需要有画、唱、说等技能, 需要有与幼儿、家长的交往沟通能力, 需要灵活机制的运用专业知识组织一日活动等等。学生们观摩后都有感慨:优秀的幼儿教师需要广泛的专业知识、精湛的专业技能。对自己未来的工作岗位有了零距离接触后, 学生们在自己的专业发展过程中, 主动性有所增强, 在校主动学习的热情提升显著, 大家都想为将来的工作打好坚实的基础。

二、理论联系实践, 加快幼师学生专业发展的步伐

根据幼儿园教学内容的划分, 幼师学生在校的学习内容也以此为根据, 当不同年级的学生掌握了某一领域的教学法时, 幼儿园会就这一领域的教学活动、游戏活动分不同年龄段给学生们公开教学、活动, 打造理论联系实际的平台。通过参与孩子们的活动, 学生们了解了不同年龄段孩子的年龄特点、学习特点, 看到教师在活动中创造性地演绎着幼儿活动支持者、参与者、引导者的角色, 了解了不同领域的内容在促进幼儿发展过程中的相互渗透、相互结合, 感知到幼儿参与游戏所需要游戏材料、场地、幼儿相关经验的准备, 体会到和孩子们在一起共同游戏、活动、成长的快乐。理论联系实际的学习方法, 是幼师学生毕业后走进幼儿园胜任本职工作的又一有效做法。

三、头脑风暴及时化, 幼儿园、师范学校实现双赢

当一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候, 这种情境就叫头脑风暴。由于研讨使用了没有拘束的规则, 人们就能够更自由地思考, 进入思想的新区域, 从而产生很多的新观点和问题解决方法。在为师范学生搭建促进专业成长的平台中, 幼儿园特别重视头脑风暴活动的开展, 一个人的观点可能是片面的, 但一群人的智慧融入到一起就是一笔不小的“财富”, 在观摩活动结束之后, 组织活动的教师、师范学校的教师、幼师学生三方汇聚起来就本次活动谈谈自己的想法, 学生们针对自己的疑惑向组织活动的教师质疑, 组织活动的教师积极应答, 不管谁提出的问题, 大家都会从不同角度去分析、归纳, 得到满意的答案。

现代教师应该具有的专业素质包括:民主施教的能力、实施心理教育的能力、研究和反思的能力, 以及将现代信息技术整合到课程中的能力。教师工作的特殊性和职业属性的多样化, 决定了教师个人的综合素质在专业化的进程中的重要地位。头脑风暴活动地有序开展, 让在园的教师提升了要努力争取做现代教师的意识:工作之余多了一份反思、一份思考, 更加自觉地用《纲要》中的精神知道自己的工作。而对于师范学校的学生们, 在多了一份感性的认识之后, 对目前自己的学习状态及未来的执教之路有了重新的思考与规划。头脑风暴活动让学校、幼儿园对加强教师、学生专业发展建设工作提供了积极的平台, 实现了两校的双赢。

素质教育是当前教育改革的主旋律, 《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出幼儿园要从实际出发, 因地制宜地实施素质教育, 而建设专业化的教师队伍, 则是全面推进素质教育的基本保证。当今及未来的幼儿教育呼唤着专业化的幼儿教师, 我们的教师化专业成长道路依然任重而道远。

摘要：目前, 从事学前教育的新教师进入幼儿园后, 普遍反应出诸多的不适应。幼儿园通过与当地的师范学校联手, 扩展在校学生的研修平台, 有效促进了在校幼师学生的专业成长。

关键词：研修平台,幼儿园,在校幼师生,专业成长

参考文献

[1].《幼儿园教育指导纲要》

8.幼师专业学生的自我评价 篇八

关键词：职高幼师；舞蹈教学；人格魅力

兴趣是最好的老师。学生如果对自己学习的课程没有兴趣，那么再好的教师和教学计划都将失去作用。对于职高幼师专业学生来讲，舞蹈课程是必须要学习的一门课程，但是由于职高学生的自身素质和学校办学条件的限制，学生的学习兴趣不高。如何培养学生的学习兴趣，如何让教学方法充分发挥作用，笔者将从以下三个方面入手。

一、表扬和鼓励学生

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对舞蹈的喜爱程度决定了学习的效率和质量。心理学家指出经常受表扬的学生与经常受批评的学生相比较，受表扬的学生在想象力、创造力等方面都较为突出。所以，在教学过程中，教师的表扬和鼓励尤为重要。对于很多刚接触舞蹈的学生来说，学习舞蹈是一件非常枯燥和困难的事情，如果长时间得不到老师的认可，学生会逐渐失去信心。因此，教师在平常的教学过程中要善于鼓励学生，对于学生的进步要及时给予肯定，对于一些学习困难的学生要加以引导。

教师可以运用肢体语言和面部表情来对学生进行鼓励。当学生正确地做出规范舞蹈动作后可以给学生竖起大拇指，大拇指的手势就表示了教师对学生的肯定。或者当学生做较为复杂的动作时给予一个信任的眼神，同样可以让学生体会到教师对自己的肯定。每个人心底都有被赞誉的需要。教师的表扬和鼓励能够激发学生的学习兴趣，同时在学习的过程中不再害怕，逐渐喜欢上舞蹈课。

二、教师的人格魅力

一种和谐的师生关系往往能激发学生的学习兴趣。根据以往的经验，如果学生喜欢老师，那么他就会乐意学习这位老师所教授的课程，相反如果学生讨厌老师，就会讨厌对应的课程。一位优秀的教师不仅要有深厚的专业知识，还要有人格魅力。教师为人师表，一言一行都感染着学生。教师要多与学生沟通，及时了解学生的需要，平等对待每一位学生。教师如果总是戴着有色眼镜看学生，动不动就对学生厉声呵斥，不仅会对学生的心灵造成伤害，还会让学生对教师产生厌恶心理。教师只有不断提高自身素养、提升人格魅力，才能成为一名深受学生爱戴的优秀教师。与此同时，师生关系的和谐也会让学生积极配合教师的教学工作，从而达到事半功倍的效果。

三、多样的课堂教学模式

舞蹈学习本身就是一件比较枯燥的事情，每天重复同样的动作，时间一久，学生自然会产生厌恶心理。要激发学生的学习兴趣，不仅需要表扬鼓励，人格魅力也不可缺少，并且还需要丰富多样的教学模式。

1.情境教学

舞蹈是一门肢体艺术，如果没有情感融入其中，舞蹈动作就会生硬，缺少艺术美。学生学习舞蹈反复练习一个动作非常容易产生厌倦感，把舞蹈变成机械动作。教师在进行训练时可以根据学生所学内容，营造一种情境，让学生融入其中，从而对学习充满兴趣。例如，某教师在教授傣族舞蹈时首先向学生介绍了傣族的风土人情。傣族的舞蹈多是通过模仿动物而来，动作轻快优美。其中有一个经典动作，在做抬腿动作时，勾回来的膝盖不能向前顶，学生都知道这个舞蹈要领，可是不知道原因。这位教师给学生穿上传统的傣族服饰，原来傣族舞穿的是筒裙，向前顶会使动作很难看。通过了解傣族的相关知识学生很快融入舞蹈之中。

教师可以根据学生的舞蹈搭配不同的音乐，学生跟着音乐练习也不会觉得太枯燥，还可以选择一些时下流行的音乐调动学生积极性。

2.师生结对

教师的精力毕竟是有限的，所以在传统教学的基础上教师让学生结对，基础好的帮助基础差的，这样的教学模式能够让学生互相学习，提高效率。例如，某教师就采用师徒结对的方式，选出一些水平较高的学生带领3～5位学生，小组练习。还经常在各组之间开展竞赛，通过这种方式，学生的责任意识和团队意识大大增强。同时，同学互助在很大程度上避免了学生向老师请教的不便，调动了课堂气氛。

3.录制视频

学生在练习舞蹈时，教师可以通过多媒体录制视频，课后学生可以反复观看揣摩自己的舞蹈动作，找出不足，而且从影像中能够更加全面地认识自己。这种通过影像观看自己的动作会使学生感到新奇，进而对舞蹈课程产生更大的兴趣。

教师还可以通过录制一些优秀的舞蹈作品，让学生观看。通过对比找到自己的不足，进行反思。

综上所述，要想培养学生的舞蹈兴趣，在日常的教学中要多加表扬和鼓励，同时，教师要经常与学生交流，提升个人魅力。除此之外，还要改变呆板的教学方式，开展多样化的教学模式。笔者认为只有学生对舞蹈产生了兴趣才能积极主动地去学习，提高学习效率。

参考文献：

[1]李代.幼师舞蹈教学的特点及其方法的分析[J].通俗歌曲，2015（03）.

[2]任阳路.幼师专业学生舞蹈教学能力的培养研究[J].大众文艺，2015（11）.

[3]钟菲.幼师专业舞蹈教学中的兴趣培养[J].科学咨询：教育科研，2014（05）.

9.幼师简历自我评价 篇九

幼师简历自我评价范文(一)

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说：“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师。重视观察孩子，学会解读孩子的一言一行。作为一名班主任，一方面承担着教学任务，另一方面幼师班集体的组织者很管理者。这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。

多年的学校学习，使我掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识。掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。了解学前教育理论的发展动态。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

幼师简历自我评价范文(二)

在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习，我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获，让我们一起来看看具体内容吧!

从小我就十分崇拜教师这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习，我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!

幼师简历自我评价范文(三)

我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，尊重每一个孩子，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。两年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在今后的工作中，我会积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

我也需要经常反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。

幼师简历自我评价范文(四)

自信，乐观，宽容，有耐心，爱心在幼儿的管理方面，有一定的经验，并且我是从内而外的喜欢孩子们，相信在这个大家庭里，以我对孩子的爱，让孩子们每一天都过的快乐，充实。当然我也会以一个老师，母亲及朋友的身份与幼儿相处。让他们喜欢我，爱我，尊重我!对待我的工作我也会尽职尽责。努力的做到尽善尽美。

10.幼师专业学生的自我评价 篇十

一、就业现状分析

1.整体就业率较高。全国公办的幼师学校学生或中师幼师专业毕业生,就业率都基本达到95%以上,整体就业率较高。以济南幼师为例,在2009年4月的供需洽谈会当天,共有来自省内外的160所幼教机构来学校招聘幼教人才,为学生提供了近800个工作岗位,而应届毕业生仅有340名。用人单位多,岗位多,给学生带来了较大的选择余地。

2.就业去向单一。根据调查统计,87%的毕业生都在各类幼儿园工作,以本省、本地的私立幼儿园为主,也有一部分比较优秀的毕业生在一些公立幼儿园工作。2%的毕业生进入早教机构工作,例如东方爱婴早教中心、龅牙兔早教俱乐部等。5%的毕业生考取了中小学教师资格证,进入中小学工作。极少部分同学参加对口升学,考入大学继续深造。4%左右的毕业生改行,进入企业或公司工作。

3.身份待遇较低。毕业生现实施自主择业的方式就业,许多学生被聘到社会力量所办幼儿园工作,还有一些学生到省外工作,工作第一年大部分学生的待遇在每月千余元左右,有部分单位为毕业生购买“三金”。但也有单位只承诺工资,不提供其它劳动保障和待遇,大部分毕业生干的是与正式教师一样的活,待遇却相差很远,成了名副其实的“临时工”。

二、就业现状原因分析

学前教育是教育事业基础的基础,幼儿教师素质的高低对幼儿启蒙教育起着决定性作用。然而,由于学前教育不属于义务教育范畴,没有纳入国民教育,行业规范不健全,毕业生权益得不到很好保证。

1.各级政府部门监管不严,使《民办教育促进法》中民办学校教师与公办学校教师同工同酬的规定流于形式。不少幼儿园办园理念过于市场化,过于关注成本控制,对教师的重要性认识不足,幼儿教师在园内园外的地位较低。教育局、人事局、劳保局等由于过于繁忙,没有时间也没有精力对社会力量办园进行足够的监管和督导。

2.幼儿园编制与经费过于紧张。幼儿园编制与经费的过于紧张就直接导致毕业生待遇较低,在可预见的将来也得不到客观的改善,使不少毕业生工作不够安心,频繁跳槽,造成了幼儿教师队伍的不稳定,进而对幼儿的健康成长、幼儿园教育质量的提高也十分不利。

3.由于生源质量下降和教育教学的粗放管理,不少中师或幼师学校教育质量得不到保证。在就业政策发生重大变化,就业形势面临严峻挑战之时,一些幼教培训机构受利益驱使,注重眼前利益,以尽早占领市场为理由,缩短学制,减少教学内容,草草结束课程,让学生提前半年甚至是一年毕业。这就使得一部分学生虽然拿到了幼师专业的毕业证,但并不具备幼儿教师的必备素质,不能做好幼师工作,败坏了整个幼师毕业生的良好声誉,从而导致薪酬与待遇下降。

4.由于生源有限,再加上学生年龄较小,自制力差,不少幼师毕业生个人素质有待进一步提高。首先,由于多数初中毕业生选择上高中,幼师专业的生源与以往相比明显不如以前。社会大环境也影响了人们对教师这一职业的青睐程度,无法把优秀的中学生吸纳进来。其次,招生规模的扩大,尤其是扩招学生的增多,使得幼师学生的总体素质明显下降。第三,部分学生在校期间努力不够,忽视了平时的知识学习和能力训练,直接导致了他们较差的成绩、贫乏的知识和薄弱的能力。

5.学生的就业观念有待进一步转变。仍有不少学生就业时只愿到有正式编制的事业单位、大城市或者知名幼儿园工作,不愿到农村、中小城市或一般幼儿园工作。绝大多数学生只想找份稳定的有发展前途的公办幼儿园教师职位,这就与用人单位的实际需求形成严重错位。

三、提高毕业生就业质量的建议

1.各级政府及教育行政部门要加大对学前教育重要性的认识。主管部门应加强监管,不断采取措施切实落实幼儿教师应有的各种权益和待遇。应严格办园的审批、质量监管和教师素质及权益的监督与检查。加强调研,保障教师权益,以此不断提高幼儿教育的质量与水平。

2.从源头抓起,提高生源质量。为从根本上保证幼师教育的良性发展,教育行政部门采取切实鼓励措施,鼓励优秀学生报考中师幼师专业或幼儿师范学校。

3.幼师专业所在院校应严把教育教学质量,更加重视并采取措施提高见习、实习等实训工作的质量。学校应当安排教师走出学校,深入到幼儿园教育教学一线,结合幼儿园的教育动态,给学生一些新的教育观念和切合实际的教学方法,以便毕业生走上工作岗位以后,能够尽快进入角色。

4.科学设置学生的实践课程体系。学校应增加见实习时间,丰富学生实践经验。实践内容包括儿童保育与护理、儿童学习活动组织与开展、幼儿园班级环境创设、幼儿园班级管理等。

5.加强写作、科研等文化基础和专业理论的培养。据调查,幼师毕业生的专业技能技巧水平要明显优于高校毕业生,然而,在参加教育局公开招聘幼儿教师的活动中,由于文化基础差,许多学生第一关笔试就通不过,与本科层次毕业生的同场较量中明显处于劣势。所以,除了加强专业技能的培养外,还要加强文化和专业理论知识的学习,培养出能说、会写且有良好基础文化素养的幼儿教师。

6.重视心理指导,培养学生应对挑战的能力。面临竞争、压力和挑战,文化素质、专业技能和实践能力是实现良好就业的基础。良好的心理素质是决定一个人成败的关键。学校应定期开展心理讲座、心理咨询、心理社团活动等,给学生有效的指导和心理疏导。

7.加强就业指导,拓宽就业渠道。就业教育、就业指导不应该只是毕业前夕的工作,而是贯穿于整个学习生涯的。学校应在每个学期开设就业指导或职业规划课3～4次,请教育行政部门的相关领导、学校领导、相关教师、优秀的一线在职教师等给毕业生上课,帮助学生了解就业形势、明确奋斗目标、端正就业观念、掌握应试技巧等,从而提高毕业生的就业率。

总之,毕业生就业工作是一项非常重要的工作,它不仅关系着学校的发展,还关系着社会的稳定发展与和谐社会的创建。目前,中师幼师专业毕业生就业率较高,但就业质量仍需各级政府、教育行政部门及幼师学校认真开展调研、就业指导,共同努力提高。[e]

11.幼师专业学生的自我评价 篇十一

一、互联网时代来临是影响学生体质健康下降的主要因素

随着信息时代的到来, 如今互联网已经成为人们生活的必需品, 渗透到人们生活的各个方面, 然而学生又是一个处在科技和文化前沿的群体, 他们使用电脑、手机等电子产品来进行学习和娱乐。但是互联网也给学生身体素质的提高带来了消极的影响, 学生处在生长发育的末期, 在这一时期学生能否养成良好的生活习惯, 对学生身体素质的提高将产生直接影响。如今学生自制力较差, 常常通宵达旦地上网玩游戏, 打破了学生正常的生活规律, 不利于学生良好生活习惯的养成。而且对学生的睡眠和饮食也产生了极大的影响, 在学生的睡眠和饮食都出现问题的情况下, 学生的身体健康状态也会随之出现问题。从而对学生身体素质的提高产生影响。因此, 教师必须针对当前学生无节制、无规律的上网习惯进行干预和指导, 使学生养成良好的上网习惯, 引导学生参加正常的体育锻炼, 保证良好的生活规律, 有效地促进学生身体素质的提高。

二、学生的主观体育锻炼意识不足

当前学生主观的健身意识不足是学生身体素质下降的内在因素。当前的学生大多出生在优越的家庭中, 从小在宠爱中长大, 缺乏吃苦耐劳的精神, 主观上对体育锻炼缺乏积极性。特别是对幼师专业的女学生来说, 她们没有自己的特长项目, 也不愿意主动参与体育锻炼, 平时除了上课上网, 严重缺乏体育锻炼, 造成生活习惯的恶性循环。而且她们大多认为只要掌握了专业知识就可以了, 参加体育锻炼只是次要的, 而且在今后的工作中也不需要参加体育项目。这种缺乏主观锻炼意识的行为是制约学生身体素质提高的主要原因。学生处在身心发展的重要时期, 体育教师要联系具体的工作实际, 对学生进行思想上的教育和引导, 培养学生主动参与体育锻炼的兴趣。在教学中有针对性地设置一些学生感兴趣的体育项目, 来提高学生主动参与体育锻炼的意识和积极性, 让学生经常参加体育锻炼, 促进学生身体素质的提高。

三、家庭教育误区影响大学生体质健康水平

家庭教育也是影响学生身体素质提高的重要因素。在当前的幼师专业女学生中, 大多是独生子女, 她们从小就受到家庭的溺爱, 家长又缺乏正确的教育知识, 导致学生形成了不良的生活习惯。而且在家庭生活中, 女学生几乎不会主动从事劳动, 她们大多缺乏吃苦耐劳的精神。再加上家长对学生较高的期望, 经常让学生参加各种培训或者补习, 占据了学生大部分的时间。学生没有体育锻炼的时间和空间, 长此以往, 学生也逐渐失去了体育锻炼的兴趣, 即使有时间, 学生主动锻炼的积极性也会大打折扣。因此, 家庭环境给学生身体素质的提高带来了非常大的不利影响。因此, 家长要积极带领学生进行体育锻炼, 培养他们体育锻炼的习惯, 使他们能积极主动地参与锻炼, 促进学生身体素质的提高。

四、学校对体育课的重视程度不够

一直以来学校对体育课程都不够重视, 对幼师专业的体育课程也是按照普通的体育课程安排, 没有体现出幼师专业的特点。而且体育课程检测也是采取理论与实践相结合的方式, 难以真正反映出学生的身体素质和体育锻炼的情况, 再加上体育课程在学生学习中所占的比重较小, 学生没有从思想上提起对体育锻炼的重视, 这些都给学生身体素质的提高造成了较大的困难。因此, 学校要加强对体育课程的重视, 制定科学的体育考核标准, 根据学科特点来制定不同的教学内容和教学方式, 调动学生体育锻炼的积极性, 将提高学生的身体素质放在体育教学的重要位置, 唤醒学生体育锻炼的意识, 使学生养成良好的体育锻炼的习惯, 促进学生身体素质的提高。

综上所述, 幼师专业女学生体质健康逐渐下降的原因有很多方面, 教师要找到影响学生身体素质的因素, 并对其进行深入的分析和研究, 有针对性地进行指导和帮助, 提高学生体育锻炼的积极性, 帮助学生养成体育锻炼的习惯, 促进学生身体素质的提高。

摘要：随着素质教育的发展, 学生的身体素质越来越受到学校和社会的关注, 但是在素质教育的大背景下, 学生的身体素质却呈现出逐年下降的趋势, 特别是对幼师专业班的女学生来说, 他们受专业特点和社会因素的影响, 身体素质逐年下降。通过对幼师专业班女学生的现状进行分析, 剖析学生体质下降的原因, 并提出了具体的对策。

关键词：幼师专业,女学生,身体素质

参考文献

[1]刘海元.学生体质健康水平下降原因及解决对策[J].体育学刊, 2015, 12 (1) :67-71.

12.幼师实习自我评价 篇十二

实习，顾名思义，在实践工作中得到锻炼和学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自我的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。辛苦是因为刚踏上工作岗位，有很多方面不能很快适应；而充实则是在这段时间里，我学到在学校无法学到的知识和技能，更提高了自我各方面的素质。同时实习也给了我必须的工作经验和让我坚持了一个良好的心理素质。

我在实习期间做的是幼儿教师工作。作为当代一名大学生不仅仅要关注成年人的社会活动，还要关注那些相对弱势的群体———幼儿，了解此刻幼儿的成长过程、理解教育的过程，以及研究幼儿教育教学的基本情景，这样才能让自我更好的关注社会，从最基本的对社会认识开始，逐渐的了解社会，认识社会，积累对社会认识和了解的经验，上升到对社会工作本质的认识，让我在今后的工作和人生道路中，不断前行。

13.幼师求职简历自我评价 篇十三

时间真是转瞬即逝，我们又将面临求职找工作的挑战，简历也应跟上时间的脚步了哦。相信许多人会觉得简历很难写吧，以下是小编帮大家整理的幼师求职简历自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼师求职简历自我评价1

我在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，能脚踏实地地把自己的工作做好的同时协助同事把部门的工作完成！

从事学校校长行政文员工作的一段时间以及在学校亲身作为言传身教的老师的过程中，逐渐锻炼出自己忍耐的性格，虽然有时候会犯错，我知道犯错是不好的，但是犯错之后我会积极地吸取教训，让自己尽量在下次能够避免同样的错误。有位前辈说得好“什么都不做才会什么错都不会犯”，我感谢每一次失误，让我慢慢改过，让我成长！

同时，我感觉到了自己从校园出来以后的成长，从一个羞羞答答的女孩儿到要单独去应付很多的难题和亲身去面试其他的人，从一个对人事工作毫无认知的门外汉到逐步地能协助学校校长处理、跟进一些工作，这个过程除了很多来自领导和其他同事的帮助，我自己也在不断地努力。我知道前面的路还很长，我还要去经历各样的事，我会坚强、会很努力的去面对、去经历、去成长。

对于社会经验不是很丰富的我，对于自己工作的要求不会太挑剔、但同时也不会太随便。一份全职的、能让我得到锻炼并成长的、同时工资待遇都符合心意的工作是我涉猎的目标。我在选择的同时也在被选择，我的耐心、细心、以及对工作的激情能够得到用人单位的认可，我相信会有伯乐相中我这匹千里马的！

幼师求职简历自我评价2

本人毕业于XX师范学院幼师专业，今年XX岁，有爱心和责任心，热爱教育事业，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教。

我先后在XX市幼儿园、XX县幼儿园和XX学前班分别实习过一到两个月，后又在XX学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的好评。在以后工作过程中，我还要不断学习和完善自己。请领导给我一次机会，我会用实际行动去证明我的能力！

幼师求职简历自我评价3

您好！非常荣幸能在XXX网这一平台得知贵园的招聘信息，我对幼师这个职业具有一定的专业基础，而且我在思想上对幼儿教育学也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好这一职业，我希望园领导能够给我一次证明自我的机会。

我是一名即将毕业的大学生，我将于XXX年7月毕业幼师专业，根据我的自身情况，我认为我对从事幼师也具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。

另外，我对幼师行业具有很大的兴趣。在校期间，我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。我认为这些也是对幼师这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。

虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业。我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法。如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。

当然，对于我从事幼师这个行业会有很多的困难，我自身也有很多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作经验，专业不对位。这些我都能够清楚的看待，我相信我具有坚定的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补，从而提高自身能力不断完善自我。对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也希望能贡献出自己的一份力量，因为我怀揣着对幼师事业的理想。

最后，我真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会，我相信我最后能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气。同样，我也会为园里做出我最大的贡献。

幼师求职简历自我评价4

幼师简历的自我评价范文一

我喜欢幼儿园的工作，我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师，可是我很开心，每天都过得很充实。现在的我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。在这两年当中我学会了很多。回望过去，有开心也有难过。

在刚刚进入幼儿园的时候，那时候的工作很轻松，所以没有充实的感觉了。后来，幼儿园来了一位年轻的园长。在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同，不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。“每当被别人问我你在哪里工作啊?我都很自信很光荣的说我在冰心幼儿园工作。

幼师简历的自我评价范文二

五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。

幼师简历的自我评价范文三

三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。

幼师简历的自我评价范文四

我是一个活泼开朗的`女生 今年21岁 毕业于***五中，曾增在**幼儿园工作了一年，我个人认为我的工做态度还可以，老师们对我的评价也比较高。我很喜欢小朋友和她们在一起我找到了童年时的天真美好，在期间要离园我有中不舍，舍不得可爱的小朋友们，舍不得充满朝气的幼儿园……我是一个适合幼儿园工作的女孩，虽然我比较矮，但是这样不正好能够拉近我和小朋友的距离吗?

只有更好没有最好，如果我有幸能够进入贵园，我相信通过努力和园长的栽培我一定能够把小朋友教的更好!

如有幸被录用，定当尽职尽责。不负所望......幼师简历的自我评价范文五

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我努力学习，并且通过了日本语三级;英语也通过了六级，获得了相关公的证书。并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关历史的一些书籍，还有历史教学法等等。

实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性，在校期间，我经常去做家教，也得到了一定的肯定。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。我深深地懂得:昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

幼师求职简历自我评价5

我有爱心，有耐心，我具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，我思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。

我积极乐观，能够吃苦耐劳，关心爱护学生，喜欢和学生在一起生活学习，同时我也相信我能够让同学们认可我，而且实践已经证实了这一点。在担任学院职业发展协会发展部部长期间，对待工作认真负责，与同事关系和睦融洽。尽管我还缺乏一定的经验，但我有活力，有激情，我会用时间和汗水去弥补，在实战中不断提升自己。