口腔科技能操作一览表

口腔科技能操作一览表（共8篇）

1.口腔科技能操作一览表 篇一

口腔医学技术专业培养面向全国各地区，服务于口腔相关行业，适应口腔治疗技术或工艺技术等岗位，德智体美劳全面发展拥有良好的职业道德和敬业精神，具备较强创新和实践工作能力，并可从事口腔相关管理工作的高素质技能型专门人才。一起来了解一下口腔医学技术专业大学排名吧!

口腔医学技术专业

排 名	高校名称	开此专业学校数
1	北京大学	20
2	四川大学	20
3	重庆医科大学	20
4	聊城大学	20
5	成都大学	20
6	上海健康医学院	20
7	河北中医学院	20
8	遵义医科大学	20
9	滨州医学院	20
10	山东第一医科大学	20

培养目标

口腔医学技术专业培养具有口腔医学基础理论和专业知识，掌握口腔修复工艺技术基本操作技能，熟练各种常用修复体设计和制作，从事口腔修复工艺设计和矫形制作的高素质应用型技术人才。

培养要求

口腔医学技术专业学生主要学习相关基础医学、口腔医学和口腔医学技术知识，具有良好的职业道德和创业精神。毕业后能在口腔专科、口腔义齿加工企业从事口腔义齿加工工作。

主要课程

专业核心能力:口腔治疗技术与工艺技术的基本操作技能。 专业核心课程和主要实践环节:口腔解剖生理学、口腔内科、口腔外科、口腔正畸学、口腔修复材料、口腔技工工艺、口腔医学、口腔美学、口腔工艺技术实训、口腔科见习、毕业实习等，以及各校主要特色课程和实践环节。

高校排名

1、四川大学2、武汉大学3、上海交通大学医学院4、北京大学医学部5、南京大学6、浙江大学7、西安交通大学8、山东大学9、中山大学10、同济大学11、华中科技大学12、中南大学13、中国医科大学14、兰州大学15、南方医科大学16、首都医科大学17、天津医科大学18、青岛大学19、南京医科大学20、河北医科大学

就业方向

21世纪口腔医学将经历向口腔科学的发展 目前我们对几乎所有的牙病和口腔病的病因、发病机制和规律，只知其然，不知其所以然，大多数治疗技术是不完整和不彻底的，属于半吊子技术。70年代医学研究进入分子水平，而分子生物学渗透到口腔医学还是近十几年的事。21世纪将从分子水平揭示口腔疾病的本质，口腔医学将全面发展为口腔科学。口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作。

就业前景

为了缓和医患供求比例失调的现状，鼓励私人开办口腔诊所应是大势所趋。现有的私人诊所鱼龙混杂，虽说其中也有部分退休的老口腔医师，但更多的是没有接受过正规培训的江湖游医，这种情况既不利于广大群众就诊，也不利于在中国推广普及口腔保健。因此，国家将会出台相应政策，整顿私人诊所，加强引导，使其步入正轨，以确保广大群众能享受到高质量的口腔保健。有了国家相应政策的保障，毕业于正规医学院校，接受了严格培训的口腔医生才更容易在行业竞争中取得有利地位，在为患者提供医疗服务的同时，自己也能获得较丰厚的回报。目前说来，一些大医院口腔科医生的月收入应在万元以上，如果是私人开设诊所，相信收入会更可观。口腔专业的毕业生只要不是对工作单位及条件要求过高，就业一般不成问题。但如果大家都想往大城市、大医院挤，便会相对过剩，造成就业难的情况。

2.口腔科技能操作一览表 篇二

关键词：信息化教学,教学平台,临床操作技能

0 引言

大学生就业困难早已成为社会关注的焦点和热点,就业范围更窄的高职高专口腔医学专业学生就业形势更加不容乐观,甚至有了毕业就失业的说法。口腔医学专业学生在临床实习阶段多存在医院带教老师指导受限的问题,导致学生临床操作技能和自主动手能力差。高职高专医学院校作为培养口腔医学专业人才的主要基地应正视现实,积极为学生创造良好的提升就业能力的环境。以下从三方面讨论如何以实用为原则,利用信息化教学全面提高口腔医学专业学生的临床操作技能,为学生就业打开通路。

1 高职高专口腔医学专业课程信息化教学优势明显

执业医师资格考试的性质是行业准入考试,是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。口腔医学作为一门临床学科,与其他学科有着很大的区别,实践操作性强是其突出特点,实践技能考试尤其重要。我校专科口腔医学生毕业一年后参加助理执业医师考试,意味着在临床实习一年和毕业后一年短短的两年内要掌握应会的临床操作技能。然而现实是近年来随着新的医疗制度的改革,口腔医学生临床实践的机会受到了限制,各种口腔专科班的毕业实习学生又逐年增多,导致临床口腔医学生人均临床诊治病人的机会明显减少,很大程度上制约了学生临床操作技能的提高。信息化教学无疑是解决这一矛盾的有效方法之一。

2 我校口腔专业开展信息化教学的基础

我校是一所拥有60多年办学历史的高等职业学校。引入校园网已有近20年,是黑龙江省首批应用数字化教学单位,信息设备与设施齐全。从2014年逐步将信息化教学应用于专科口腔医学教学中。口腔专业在全国同类学校中位于前列,是黑龙江省重点建设专业。口腔实训基地是黑龙江省重点建设基地,配有世界一流的实训设备,实训基地投入超千万元。有口腔实验室40多间,配有先进的口腔医疗设备及器械。师资队伍雄厚,教师有丰富的口腔医学临床经验和熟练的计算机应用技能。全体专业教师面对专科口腔医学生数量日趋增多,就业压力日趋增大的问题,统一教学目标,从提高临床操作技能入手,对高职高专口腔信息化教学进行了课程设计。

3 利用信息化教学提升高职高专口腔专业学生的临床操作技能

3.1 提出问题,激发兴趣

每位教师都能深刻理解“兴趣是最好的老师”这句话。有了兴趣学生才会有主动学习的热情,才会通过信息化教学自我寻求答案。例如,在讲“烤瓷熔附金属全冠”时,让学生观看烤瓷牙临床病例,然后提问:(1)烤瓷牙患者牙体预备过程怎么操作?(2)烤瓷牙是怎么制作出来的?学生此时非常想知道答案,教师不予回答,适时引入信息化教学。此时的信息化教学是学生自我寻求答案的过程,既能解决问题,信息化教学的直观性又让学生看到了临床操作,再配合实训,将迅速提高学生们的临床操作技能。

3.2 培养终身学习的能力

口腔医学材料和治疗技术更新迅速。为了提高人才培养质量,必需培养学生终身学习的能力。每家医院的设备、医生及患者情况都不可能是最完善、最理想的,依托信息化教学,充分利用国内甚至国际上最前沿的口腔临床教学资源,是不断提高学生业务水平的捷径。让学生在第一时间掌握口腔医学的前沿动态,达到终身学习的目的。

3.3 帮助学生提前临床预见习

信息化教学过程中,学生在教师指导下进行常见病的病史采集、口腔专科检查、病历书写以及简单的或无创伤性的临床操作。通过信息化教学让学生初步了解一般的诊疗流程和诊疗常规,学习口腔常见病、多发病的临床表现,了解所学专业,提前进入临床见习状态,培养临床实践能力。

3.4 避免医患间矛盾

医生的工作对象人具有特殊性,为适应日益提高的人民口腔医疗保健要求,尽量避免实习医生与患者间的矛盾,学生在校期间就应提高口腔临床操作能力。学生在信息化教学平台上随时可以学习国内著名专家的视频教学课件,也可以观看本校不同教师的多媒体教学课件。再通过多次重复模拟对病人的口腔临床诊疗,强化技能操作,使学生在进入临床实习前对口腔主要疾病的诊断和治疗有充分的了解。避免在不熟练的情况下直接给患者治疗,引发医患矛盾。

3.5 配合信息化教学内容,有针对性的制订实践教学计划

高职口腔医学作为一门强调实践操作能力的学科,对口腔教学内容和方法都需进行改革。开展信息模块化教学,建立实践教学平台,建立口腔基本技能操作考评体系,探索利用信息化教学增加口腔医学临床技能操作培训专门课程,探索加强口腔医学专业学生临床技能和实际工作能力的教学新模式。

4 结语

综上所述,信息化教学无论是学生在校期间还是毕业后,都拓宽了学生的知识获取途径,提供了书本及临床无法得到的知识信息,将大大提高学生的临床操作技能,增强学生的就业能力。

参考文献

[1]医学生.口腔医学生个性化实习模式[OL].医学生学习网,2014.

3.口腔科诊疗技术操作规范 篇三

1、口腔科诊疗操作时，应戴口罩、帽子及护目镜。每次操作前及操作后应当严格洗手或手消毒。

2、进入病人口腔内的所有诊疗器械，必须达到“一人一用一消毒或灭菌”的要求。

3、牙科手机、车针、根管治疗器械，拔牙器械、手术治疗器械、牙周治疗器械、敷料等使用前必须达到灭菌。

4.口腔科技能操作一览表 篇四

口腔检查既要关注局部情况，也应关注与疾病有关的全身情况，有些口腔疾病实际上是全身疾患在口腔的表征，故口腔检查时应对患者进行综合分析、判断，不要忽视相关的全身情况。

口腔检查包括一般检查和特殊检查。

(一)一般检查口腔一般检查应按先口外、后口内的顺序进行，以免遗漏。

1.口外检查内容

(1)观察面部是否对称，有无肿物、肿胀。如有则应注意肿物、肿胀的准确部位、周围解剖界限、直径大小(以em计)、色泽、性质等，必要时可画图表示。对两侧不对称者，应注意区别是一侧肿大、膨隆，还是另一侧萎缩、缺损。

(2)颌面有无畸形或缺损，如有畸形或缺损，除文字描述外，最好绘图补充说明。

(3)有无瘢痕、窦道，皮肤颜色及光滑度。

(4)对疑为面神经损伤者，应观察双眼是否能闭合及吹口哨时双侧唇部运动状况。

(5)淋巴结有无肿大 检查时应按一定顺序，由浅人深，滑动触诊。一般的顺序为：枕部、耳后、耳前、腮腺、颊部、颌下、颏下;顺胸锁乳突肌前后缘、颈前后三角、直至锁骨上凹。仔细检查颈深、浅淋巴结，颈部淋巴结的所在部位和引流方向。淋巴结如有肿大，应注明部位、大小、数目、硬度、活动度、有无压痛或波动感及与皮肤或基底部有无粘连等。

(6)颞下颌关节运动有无异常，如双侧运动是否协调、有无杂音、杂音性质及其与开口运动的关系，最后检查髁突附近组织情况，如髁突前后方、乙状切迹及各组肌群的肌肉等部位。

2.口内检查内容凸

(1)张口度 临床上张口受限可分为4度(以切牙的切缘间距为标准)

轻度张口受限：切牙距在3em以内、2em以上者;中度张口受限：切牙距在1—2em者;重度张口受限：切牙距在1cm以内者;完全性张口受限(即牙关紧闭)：完全不能张口。

(2)病变部位的描述 病变的准确部位、周界、大小(以em直径计)、性质等。对于唇、颊、舌、口底、颌下的病变，可双手口内外合诊检查，以便准确地了解病变的范围和性质。

(3)牙列情况 包括现存牙、缺失牙、多生牙、阻生牙及牙合关系等的检查。

(4)牙周情况 有无牙龈红肿、萎缩、牙周袋、牙周溢脓、牙松动等。

<1>牙周探诊 牙周探诊是牙周炎诊断中最重要的检查方法。主要目的是了解有无牙周袋或附着丧失，并探测其深度和附着水平。探诊时，探针应沿着牙齿长轴分别在颊、舌侧的远中、中央、近中进行测量，探针必须与牙体长轴平行，探针尖端应始终紧贴牙面，沿着牙周袋底的宽广度提插式行走测量。每个牙要记录6个位点的探诊深度。

探诊时，还应观察探诊后是否出血，探测龈下牙石的量及分布(来源:考试大)，根分叉是否受累。同时应检查龈缘有无退缩或增生、肿胀等，因为这些因素可使牙周袋变浅，或形成假性牙周袋，以便准确判断牙周组织的破坏程度。

探诊时，支点要放稳，用力不可过大，以20～25g为好，做到既探测到实际深度，又不致使患者疼痛和损伤。训练方法是，将探针轻轻插入指甲内而不引起疼痛。

全口检查时，应按一定顺序进行。一般从右上后牙开始，顺象限顺序完成。

<2>附着丧失的测量 牙周袋是指龈缘至袋底的距离;附着水平是指釉牙骨质界至袋底的距离。附着丧失的计算如下：牙龈增生者：附着丧失=袋深—釉牙骨质界至龈缘的距离;牙龈退缩者：附着丧失=袋深+釉牙骨质界至龈缘的距离。

<3>牙的松动度检查 方法：前牙用镊尖夹住切缘，作唇舌向摇动拾面窝摇动。检查结果临床常分三度记录：

i度：大于生理动度，但松动幅度在1mm以内。

ⅱ度：牙松动幅度在1—2mm间。

ⅲ度：牙松动幅度大于2mm.后牙则闭合镊尖抵住

(5)牙体情况 有无缺损、龋坏，龋坏程度、冷热反应、探痛、叩痛及松动度等，必要时应记录牙髓活力测试结果。

(6)黏膜情况 应记录全口黏膜(包括唇、颊、舌、腭及口底、牙龈)检查结果，必要时还应检查咽部黏膜。注意有无颜色异常、瘘管、溃疡、新生物或缺损畸形，以及舌、唇、颊系带情况。

(7)涎腺情况 各导管口有无红肿、脓液分泌，有无结石等。

(8)口腔卫生情况 主要检查牙面菌斑、软垢、结石等沉积情况。

(9)口内已有修复体或充填物的情况。

5.口腔科技能操作一览表 篇五

1.诊室 宽敞、明亮、通风，医疗用品摆放整洁有序，并按时定期消毒。

2.术者 洗手消毒，着装规范、整洁，精神饱满，态度热情，服务周到。

3.体位 通常医师取坐位，其工作范围可根据操作需要活动于患者头顶后方至右前方之间，其高度应与患者口腔高度在同一水平面上。患者则取半卧位或平卧位，头部自然放在头托上，与术者的肘部在同一水平，头沿矢状位可左右移动。检查上颌牙时，患者上颌平面与地面成45°—60°角;检查下颌牙如患者取正坐位时，下颌平面与地面平行，如取半卧位时则下颌平面与地面尽可能平行。

4.光源 光线充足与否对口腔检查极为重要。自然光能真实反应牙冠、牙龈和口腔黏膜的色泽，故最为理想。自然光线不足时，应有灯光辅助，以冷光源为宜。口腔内光线不能直射到的部位，可借助口镜进行观察。

[思考题]

1.试述口腔检查前的准备内容。

2.试述口腔检查时医师与患者的体位要求。

6.口腔执业医师实践技能辅导 篇六

20口腔执业医师实践技能辅导汇总病历采集 口腔检查准备 正确选择辅助检查方法 诊断、鉴别诊断及其依据与治疗设计 病历书写 体格检查 无菌操作 口腔检查 开髓术 龈上洁治术上牙槽后神经和下颌神经阻滞麻醉 上、下牙列印模制取 人工呼吸 胸外心脏按压 吸氧术 血压 温度测试 牙髓活力电测验 正常牙片 根尖周病牙片 牙周病牙片 阻生智齿牙片 正常全口曲面断层片 基本生化检验 血常规 尿常规 便常规 肝功能 肾功能  制表:考试大医师网

7.口腔科技能操作一览表 篇七

一、单项选择（10题）

二、多项选择（10题）

三、填空题(10题)

四、判断题（10题）

五、简答题（4题）

一、单项选择（10题）

1、牙科手机和耐湿热、需要灭菌的口腔诊疗器械，首选下列哪种方法进行灭菌

（C）

A 2%戊二醛浸泡10小时

B 环氧乙烷

C 压力蒸汽灭菌

D 等离子体灭菌

2、医务人员在每次牙科治疗前和结束后及时踩脚闸冲洗管腔多长时间减少回吸

污染（A）

A 30秒

B 60秒

C 10秒

D 5秒

3、含氯消毒剂、过氧乙酸等易挥发的消毒剂应多长时间监测有效浓度（B）

A 每周B 每天

C 每8小时

D每4小时

4、对结构复杂、缝隙多的口腔科器械，应当采用下列哪种方法清洗（D）

A 酶洗

B 流水手洗

C 浸泡后毛刷刷洗

D 超声清洗加酶洗

5、采用卡式压力蒸汽灭菌器灭菌器械裸露灭菌后存放于无菌容器中备用，一经

打开不得超过多长时间（D）

A 24小时

B 2小时

C 8小时

D 4小时

6、对口腔诊疗、清洗、消毒区域应多长时间进行清洁、消毒一次。对可能造成污染的诊疗环境表面应及时进行清洁、消毒处理（D）

A 4小时

B 每周 C 2小时

D 每日

7、口腔诊疗环境应多长时间进行一次彻底的清洁、消毒。（B）

A 4小时

B 每周 C 每月

D 每日

8、牙科综合治疗台及其配套设施应多长时间清洁、消毒，遇污染应及时清洁、？

消毒（D）

A 每周B 4小时

C 每月

D 每日

9、选择压力蒸汽灭菌牙科手机时，应严格控制灭菌器的灭菌温度和灭菌时间，温度达到多少以上会损坏手机内的密封胶圈和轴承(C)

A ＞121°

B ＞130°

C ＞135°

D ＞125°

10．口腔科的压力蒸汽灭菌器常规使用时，多长时间进行一次生物监测（根据消

毒供应中心三个规范的新规定的要求）（A）

A 每周B 每天 C 每月 D 每季度

二、多项选择（10题）

1、从事口腔诊疗医务人员应掌握以下哪几方面知识和技能（ABCDE）

A 口腔诊疗器械消毒

B 个人防护

C 医院感染预防与控制

D 标准预防的原则

E 本科室的部门规章

2、以下哪些口腔诊疗器械使用前必须达到灭菌(ABCD)

A 根管治疗器械

B 车针

C 拔牙钳

D 牙周治疗器械

E 口镜

3、无全自动手机清洗机的采用手工清洗方法是(ABCD)

A 流动水冲洗

B 酶洗或超声清洗机加酶洗

C 漂洗

D 终末漂洗（软水、纯化水或蒸馏水）

E 以上均不是

4、清洗后的手机有哪种方法干燥（ABCD）

A 注射器吹干

B 高压气枪

C 外表可注入75%乙醇

D 擦干或机械设备烘干

E 以上都不对

5、口腔科的器械消毒包括那些工作程序（ABCD）

A 清洗

B 器械维护与保养

C 消毒或灭菌

D 贮存

E以上均不是

6、牙科手机和拔牙钳可以选择下列哪几种的方法进行灭菌（ACD）

A 压力蒸汽灭菌

B 75%乙醇擦拭

C 环氧乙烷

D 等离子体

E 以上都不对

7、口腔诊疗器械的灭菌效果工艺监测包括哪些（ABCD）

A 灭菌物品、洗涤、包装质量合格

B 灭菌物品放置灭菌器的方法合格

C 灭菌器的仪表运行正常

D 灭菌器的运行程序正常

E 以上都不对

8、在设备什么情况下应当进行灭菌效果确认性生物监测（ABC）

A 灭菌操作程序

B 灭菌物品重量发生改变时

C 灭菌物品包装形式

D 一件灭菌物品潮湿

E 以上都不是

9、工作人员应该在下列哪些操作过程中应做好个人防护（ABCD）

A 拍牙片操作

B 医生诊疗时

C 诊疗器械清洗时

D 诊疗器械消毒或灭菌时

E 以上都不是

10、下列哪些口腔诊疗器械，必须达到一人一用一灭菌（ACDE）

A 牙科手机

B 口镜

C 拔牙钳

D 手术用持针器

E 牙周治疗器械

三、填空题（10题）

1、口腔诊疗器械，必须达到 一人一用一消毒或者灭菌 的要求。

2、医务人员进行口腔诊疗操作时，应戴口罩、帽子；预计到病人血液、体液喷

溅时，应戴护目镜。

3、次操作前及操作后应严格洗手 或者手消毒。

4、为了减少手机回吸污染，有条件医院可配备管腔防回吸装置 或使用 防回吸

牙科手机。

5、为了减少手机回吸污染，当条件不具备购买防回吸设备时应采用每次治疗前、后 及时踩脚闸冲洗管腔30秒。

6、牙科手机、车针、拔牙钳、牙周洁治器、手术器械必须达到灭菌的要求。

7、口镜、探针、牙科镊子等检查器械必须达到 消毒。

8、口腔的修复、正畸模型送技工室操作前必须达到 消毒。

9、对不耐湿热选用化学消毒剂浸泡消毒或灭菌时，在器械使用前应用无菌水 将

消毒液冲洗干净。

10、口腔科的口腔诊疗区域和口腔诊疗器械清洗、消毒区域应分开，布局合理，够能满足诊疗工作和口腔诊疗器械清洗、消毒工作的基本需要。

四、判断题（10题）

1、凡接触病人体液、血液的修复、正畸模型等物品，送技工室操作前必须消毒。

（∨）

2、医务人员戴手套操作时，每治疗一个病人应更换一副手套并洗手或者手消毒。

（∨）

3、手机内部保养可采用石蜡油润滑保养。（×）

4、新灭菌设备和维修后的设备在使用前，应确定设备灭菌操作程序、灭菌物品

包装形式和灭菌物品重量，进行生物监测合格后，方可投入使用。（∨）

5、口腔手术器械不能集中到CSSD统一清洗灭菌时，采用压力蒸汽灭菌器常规使

用时，至少每月进行一次生物监测。（×）

6、牙科综合治疗椅，将控制开关、灯柄、治疗台拉手、三用枪手柄等医生手触

摸的地方覆盖一次性的护套或薄膜，一人一用一更换，有条件的医院宜采用

四手操作。（∨）

7、采用快速卡式压力蒸汽灭菌器灭菌裸露器械，灭菌后存放于无菌容器中，一

经打开使用，有效期是24小时。（×）

8、口腔诊疗器械使用后，应当及时用流动水彻底清洗，采用手工刷洗

或清洗机清洗的方式。（∨）

9、对口腔诊疗、清洗、消毒区域每日定时通风或进行空气净化。（∨）

10、采用的消毒与灭菌的不同方式对口腔诊疗器械进行包装，并在包装外注明消

毒日期、有效期、物品名称、包装者姓名。（∨）

五、简答题（4题）

1、口腔科使用的化学消毒剂多长时间进行浓度监测和微生物监测？

答：（1）使用中的化学消毒剂浓度监测是：

含氯消毒剂、过氧乙酸等易挥发的消毒剂应当每日监测有效浓度；

2%戊二醛应每日监测有效浓度。

（2）使用中的化学消毒剂微生物监测是：

使用中的消毒剂每季度监测一次；使用中的灭菌剂每月监测一次。

2、简述医务人员在口腔诊疗操作时如何做好个人防护？

答：医务人员在口腔诊疗操作时应当穿工作服、戴口罩、帽子；可能出现病

人血液、体液喷溅时，应当戴护目镜。每次操作前及操作后应当严格洗

手或者手消毒；戴手套操作时应一人一用一更换并洗手或手消毒。

3、有哪些口腔诊疗器械使用前必须达到灭菌？

答：接触病人伤口、血液、破损粘膜或者进入人体无菌组织的口腔诊疗器械

有：牙科手机、车针、根管治疗器械、拔牙器械、手术治疗、牙周治疗

器械、敷料等。

4、有哪些口腔诊疗器械使用前必须达到消毒？

答：(1)接触病人完整粘膜、皮肤的口腔诊疗器械，包括口镜、探针、牙科

镊子等口腔检查器械；各类用于辅助治疗的物理测量仪器、印模托

盘、漱口杯等。

(2)接触病人体液、血液的修复、正畸模型等物品，送技工室操作前必

8.口腔科技能操作一览表 篇八

1 保持口腔清洁、湿润，预防口臭，促进食欲，使患者舒适。

2 预防口腔感染及其他并发症。

3 观察口腔粘膜和舌苔变化及特殊的口腔气味，提供病情的动态信息。

【操作准备】

用物准备口腔护理包(弯盘、药碗内棉球14—16只、弯头血管钳、小镊子、压舌板、治疗巾)，各类外用药和漱口溶液(酌情选用)、棉签、电筒，必要时备张口器。

【操作要点】

1 向患者解释以取得配合。

2 患者头侧向操作者，取治疗巾围颈下，置弯盘于口角旁。

3 观察口腔粘膜有无出血点、溃疡、真菌感染及青苔性质，有活动性假牙，取下妥善保管。

4 将漱口液倒入药碗，以弯止血钳夹棉球，小镊子助绞干棉球。由内至外擦净牙齿各面及颊部、舌面、软愕。擦洗完毕，给予漱口，擦干面颊部。

5 酌情处理口腔疾患，口唇干裂者，可涂润唇剂。

【关键注意点】

1 擦洗动作要轻柔，避免损伤口腔粘膜及牙龈，擦洗舌面及软跨匆过深，以防恶心。牙缝牙面应纵向擦洗。

2 昏迷患者禁漱口，需用张口器时，应从磨牙处放入，牙关紧闭者不可用暴力使其张口。血管钳须夹紧棉球，每次1只，棉球不能过湿，以免漱口液吸入呼吸道，防止棉球遗留在患者口腔内。