2019高三历史试卷

2019高三历史试卷（精选6篇）

1.2019高三历史试卷 篇一

分宜中学2018-2019学高三年级第一次考试

历 史 试 卷

一、选择题

1、战国时期，官吏享受报酬的形式不再以土地为标准，其俸禄和等级基本以粮食多少来划分，计量单位有石、盆、斗、斛等。如“官吏二千石者，(月各)百二十斛”。这反映出()A.农业发展迅猛 C.郡县制度形成

B.分封制度崩溃

D.官吏待遇下降

2、福清县王荣家庭，六世同居，大小家人七百余口，不曾折箸争吵过，而且这个家庭一直发展到清代，是福建历史上受明清两代封建王朝表彰而名扬一时的大家庭。明清统治者表彰这类大家庭的主要经济目的是()A.抑制土地兼并

B.稳定小农经济

C.限制家庭手工业 D.保证家庭财产共享

3、某书以“崩溃与重建”为题，阐述中国古代思想学术的发展变化，结合下面目录分析，这里的“崩溃”是指()

A.孔孟儒学

B.汉代经学 C.程朱理学 D.陆王心学

4、古代希腊社会推崇沟通技巧，一些深谙沟通技巧的演说家往往因此而被推选为首领。而一些品质败坏的演说家往往会蛊惑人心和破坏民主。这反映出古希腊()A.直接民主的弊端已充分暴露 B.美德是城邦民主制度的核心 C.人品对民主政治有重要影响 D.民主政治为多数暴政所左右

5、张鸣在《重说中国近代史》中写道：“相当一部分学者在洋务运动期间也经历了思想的转轨，比如康有为，以及他在万木草堂中培养出来的弟子们。广东这一小撮士人这个时候思想上已经很先进了。”“这一小撮士人”的先进性主要体现在()A.学习西方先进技术 B.比洋务派更加爱国 C.主张从制度上变革 D.摒弃了儒学的束缚6、1948年10月丘吉尔提出了三环外交思想，他认为当时并存的三个圆环将西方串联起来：第一环是英联邦；第二环是英国、美国等英语国家；第三环是联合起来的欧洲。英国是唯一一个在每一环中都占重要地位的国家。这体现了英国()A.迈出了西欧联合的关键一步 B.对美国有利用与轻视的心态 C.强调国家利益淡化意识形态 D.力图保持自己昔日大国地位

7、有专家指出，家庭联产承包责任制没有走土地私有化的道路，而是实行家庭作业、统分结合、双层经营，既发挥了集体统一经营的优越性，又调动了农民生产积极性。该专家意在强调家庭联产承包责任制()A.没有摆脱计划经济的阴影 B.保留了计划经济残余 C.体现原则性与灵活性的统一 D.大大提高了农业产量

8、长江三角洲地区是唐末以迄宋元时代盛产米粮的重要地区之一。明代中叶这种情况发生改变，农户农业经营的重点已不在种植粮食作物的“田”，而在种植经济作物的“地”，有所谓“多种田不如多种地”的新的价值取向。这表明()A.江南地区农业已经完全商品化 B.江南地区经济结构的多样化和商业化 C.江南地区精耕细作技术的突破 D.江南地区自然经济开始解体

9、“他们号召用现代西方的标准，重新评价中国的文化遗产，乐意地与引致中国衰弱的那些因素决裂……对中国过去引入了一种全面否定的新态度。就深度和广度而言。这场思想变革超过1895～1911年期间的变革。”文中的“这场思想变革”（）A.促使了西方民主思想在中国开始传播 B.为结束封建帝制提供了思想理论基础 C.推动了中华民族资本主义的初步发展 D.为马克思主义的传播营造了必要空间 10、1969年，西德推出“新东方政策”。其内容可概括为两个方面：一是加强与西方合作的同时，加强与东方的谅解，二是承认两个德国并存局面，加强东西德之间的联系，以实现德国问题的最后解决。据此，西德推行该政策有助于()A.改善同社会主义国家的关系 B.推动多极格局的形成 C.调和美苏之间的敌视关系

D.德国摆脱冷战的影响

11、西周“因生以赐姓，胙之土而命之氏(裂土封侯)”；秦灭六国，“子孙皆为民庶，或以国为姓，或以姓为氏，或以氏为氏，姓氏之失由此始”。造成这一变化的主要原因是()A.秦灭六国疆域辽阔 B.官僚政治逐步确立 C.宗法观念逐渐消亡 D.生产力的不断发展

12、元代修史，朱熹及门人弟子被列入《道学传》，而陆九渊等人则被列入《儒林传》。明代，道学之名逐渐被理学取代。到清代，陆九渊被列入《理学传》而不列入《儒林传》。促成这一变化的主要因素是()A.儒学发展成严密的思想体系 B.明代理学取得突出的成就 C.士大夫批判道学的虚伪说教 D.道学将理学和心学融为一体

13、罗马共和国时期发动了多次扩张战争，地中海成为罗马的内海。罗马诗人贺拉斯说：“被俘虏的希腊人诱使他粗野的征服者成为俘虏。”这一说法的主要依据是()A.扩张战争激化了希腊与罗马矛盾

B.罗马深受希腊文化艺术成就影响 C.希腊城邦民主政治被罗马人继承

D.万民法的制定兼顾被征服者利益 14、1913年，钱玄同在浙江就职教育司长时，身穿孔子时代的深衣玄冠到军政府报到，并发表《深衣冠服考》向全社会推广。几年后，却宣扬“共和与孔经绝不能共存”。1922年，钱玄同在致友人的信中说：“前几年那种排斥孔教、排斥旧文学的态度，很应改变。”钱玄同的思想演变表明()A.新文化运动不符合近代中国国情 B.近代中国应以儒学复兴推动救亡 C.近代中国对儒学的认识不断深入 D.近代中国探索救亡道路艰难曲折

15、“唐制，任免唐吏，须经吏部；出纳帝命，则为门下省之职。皇帝俗用何人，须照此程序办事。中宗时，权宠用事，常用皇帝直接颁下敕书，斜封付中书，任命官吏。时人称所授之官为斜封官。”这表明()A.君主权力被削弱 B.用人机制较完善 C.宦官专权已出现 D.行政规则受干

16、《旧唐书·韦坚传》记载：天宝二年(713年)韦坚为唐玄宗从南方采办的货物中大多是来自民间作坊的杰作：“若广陵郡船，即于栿背上堆积广陵所出锦、镜、铜器、海味；丹阳郡船，即京口绫衫缎”。材料主要说明唐代()A.经济重心南移的完成 B.私营手工业占据主导地位 C.形成专业性生产区域 D.家庭手工业得到较大发展

17、《欧美文学》在讲述某一文学流派的思想基础时写道：“不少作家将动物学、生理学、解剖学等最新自然科学成果用之于文学创作，将自己看作社会的研究家、解剖家、记录员等。”下列哪部作品属于这一文学流派()A.《哈姆雷特》

18、中共中央《关于知识分子问题的指示》中断言：“我们必须承认，知识分子的基本队伍已经成为劳动人民的一部分，已经形成了工人、农民、知识分子的联盟。”国内阶级关系发生这样的变化，是因为()A.新民主主义革命的胜利 B.中共八大的召开 C.人民代表大会制度的确立 D.社会主义改造的进行

19、据史料记载，宋元时期享誉世界的“海上丝绸之路”是由福建人开创的。明清之际，闽商成为国际商界的劲旅，有海外第一大商帮之称。这说明古代闽商()A.具有开放意识和拓展精神 B.专注于海外市场而没有开拓国内市场 C.控制了东南亚的海上运输线 D.不堪忍受国内封建压迫而移民海外

20、北宋时，欧阳修等主持重修了《新唐书》和《新五代史》，司马光则主持编纂了《资治通鉴》，统治者还对官僚制度和科举制进行改革。这反映出当时北宋()A.统治者注重吸取历史教训 B.统治者推行重文轻武政策

B.《人间喜剧》

C.《巴黎圣母院》

D.《老人与海》 C.政治体制未形成完整体系 D.君主专制制度进一步完善 21、20世纪60年代后期，美国的黄金储备从战后的250亿美元急剧下降到90亿美元，黄金存量从8亿多盎司骤减到2.5亿盎司。而此时的欧洲各国，至少囤积着800亿美元，有权要求美国兑付22.8亿盎司的黄金。该现象的出现表明()A.布雷顿森林体系濒临瓦解 B.世界金融中心再度发生转移 C.美国经济衰退丧失主导权 D.欧洲经济发展国际地位提高

22、苏格拉底将道德和知识融合，为此他不厌其烦地提问，使被问者在追问中意识到自己的无知，不得不进行道德反思。据此推知，苏格拉底构建知识与道德关联的方法()A.寻找到哲学研究的崭新方向 B.强调了理性思考和道德自觉 C.揭示出雅典民主政治的衰落 D.说明知识多寡决定道德水准

23、毛泽东在某文中说道：“(湘南特委)批评我们太右，烧杀太少，没有执行所谓‘使小资产变成无产，然后强迫他们革命’的政策，于是改变原来前委的领导人……湘南特委提出的‘一切工厂归工人’的口号，也宣传得很普遍。”毛泽东的这一说法()A.旨在维护湘南特委的正确方针 B.体现了党中央实事求是的作风 C.反映了湘南特委的“左”倾错误 D.巩固扩大了抗日民族统一战线

24、汉朝规定商人“不得衣丝乘车”；不许“名田(占有土地)”，“犯者以律论”；不许被“推择为吏(商人及其子孙到官府去做官)”。这些规定()A.有利于社会经济的发展 B.提高了知识分子的地位 C.表明商人富而贱的窘境 D.促进社会和谐稳定发展

25、明朝洪武二十四年，设都给事中六人，分吏、户、礼、工、刑、兵六科，每科一人，这就是六科制度。六科官职品级虽低，然职权很高。六科还可以参与“廷议”“廷推”，参与朝廷大政方针的制定，并监督其执行。由此可见，六科制度()A.奠定内阁制度的基础 B.是对三省六部制的丰富发展 C.发挥了改善朝政作用 D.成为废除丞相官职的导火线

二、非选择题

26、(23分)阅读材料，回答问题。

材料一 瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：昔圣王崇贤，举善而教。……诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善……是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃。

——(唐)房玄龄等《晋书·卫瓘传》

材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。一人之身，旬日异状。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺。有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。

——(唐)房玄龄等《晋书·刘毅传》

材料三 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；纤介之迹，皆属考功”。……科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 请回答：

(1)材料一中“乡举里选”指的是什么制度？据材料一，说明这种制度是如何起到社会教化作用的。（7分）

(2)相对材料一，材料二中的选官标准有何变化？据材料二，概括九品中正制的弊端。（8分）

(3)据材料二、三，分析科举对中国古代政治的影响。（8分）

27、（12分）阅读材料，回答问题。

材料近代以来，中华文化经历了“古今之辩”和“中外之争”。梁启超曾说：“中国自数千年以来，皆停顿时代也，而今则过渡时代也。”严复认为：“中之人好古而忽今，西之人力今以胜古。”王国维认为：“学问之事本无东西。”孙中山说：“余之谋中国革命，其所持之主义，有因袭吾国固有之思想者，有规抚欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者。”

从上述材料中选取一个角度，运用中国近代史有关史实进行探讨。(说明：可以就材料中的一个或多个观点进行论述，要求观点明确、史论结合、史实准确，逻辑清晰)

28、[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)材料 编练新军当然是为弥补庚子之役后中国防力量的不足，但是也不能否认晚清政府意欲军事集权的企图。军事集权离不开财政的支持，现代财政制度的建立是当务之急。在前期设立的商部、银行等机构的基础上，1906年11月，清政府成立度支部，积极致力于财政整顿、税务管理，以及财税机构整合和财务人员培养。1907年开始度支部建立造币总厂直辖各省分厂，逐渐收回了中央的造币权。1909年3月，又开设财政学堂，颁布《财政学堂章程》，学分三等，中等科、高等科与别科，同时设立税务专科和银行讲习科，为税务系统和银行系统培育人才。后又设立印刷局，统一纸币的印刷；在各省设立调查局，在各部院设立统计处，统计全国财政。在统一地方财政机构的过程中，度支部还向每省派出两名专任财政监理官，会同清理财政，负责向度支部汇报当地的财政状况，绘制《财政说明书》。虽然在推行清理财政的过程中，财政监理官的工作遭到督抚们或明或暗的抵制，在晚清中央的强烈支持下，地方的财政改制还是取得了相当的成效。

——摘编自吴园林《清末的财政集权与经济改革》

(1)根据材料并结合所学知识，概括20世纪初清政府财政改革的原因。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪初清政府财政改革的作用。(9分)

分宜中学2018-2019学高三年级第一次考试

历 史 答 案

1、【答案】B 【解析】根据材料“俸禄和等级基本以粮食多少来划分”反映的是报酬方式的变化，并不能表明农业迅猛发展，故A项错误；根据材料“不再以土地为标准”，表明原来通过“授土”“授民”的分封制度遭到破坏，故B项正确；材料体现的是报酬方式的变化，并不能体现行政区划、官员任命方式的变化，故C项错误；土地和粮食两种报酬方式，并不能简单作比较，其中更多反映的是一种中央集权的萌芽，故D项错误。

2、【答案】B 【解析】据题干材料可知，古代小农经济造就了封建大家庭以血缘为基础，累世同居，共同生产，共同享有财产，家庭关系和睦的特点，这对稳定社会秩序具有重要的作用。而统治者表彰这类家庭的经济目的主要是稳定其统治的经济基础，故选B。

3、【答案】B 【解析】据目录可知“儒家经学途穷”的原因在于“异端学说发难”“自然灾异作祟”，结合所学知识可知，两汉时期佛教传入、道教产生，对儒学产生一定的冲击，魏晋时期天灾、人祸不断，但侧重构建人伦关系的汉代经学无法应对这一危机，最终遭到扬弃。B项与材料反映一致；A、C、D三项与材料内容不匹配，排除。

4、【答案】C 【解析】古希腊直接民主的弊端充分暴露是在民主政治的发展达到黄金时代，权力被滥用和误用，与材料的内容不符，故A项错误；城邦民主制度的核心是直接民主，广大公民直接参与国家事务，故B项错误；民主政治为多数暴政所左右材料没有涉及到，故D项错误。

5、【答案】C 【解析】根据材料信息“康有为”等内容可知，“这一小撮士人”属于资产阶级维新派，他们与洋务派相比最大的不同点在于主张从制度上进行变革，C项正确。

6、【答案】D 【解析】根据材料“英国是唯一一个在每一环中都占重要地位的国家”可以看出英国对自己大国地位的迷恋，故D项正确。

7、【答案】C 【解析】材料是在强调家庭联产承包责任制的积极作用，故A、B项错误；材料“家庭联产承包责任制没有走土地私有化的道路，而是实行家庭作业、统分结合、双层经营，既发挥了集体统一经营的优越性，又调动了农民生产积极性”体现了家庭联产承包责任制的原则性和灵活性相统一，故C项正确；材料没有突出该体制改革对于粮食产量提高的影响，故D项错误。

8、【答案】B 【解析】据题干可知，明代江南地区农业经营重点逐渐转向种植经济作物，反映了江南地区农村经济结构向多样化、专业化和商业化转变，故选B。从材料看，农业经营只是从粮食作物向经济作物转变，农业生产并未完全商品化，排除A；C项与题干材料无关；江南地区并没有从根本上突破自然经济的束缚，且自然经济开始解体是在鸦片战争之后，排除D。

9、【答案】D 【解析】由“他们号召用现代西方的标准，重新评价中国的文化遗产，乐意地与引致中国衰弱的那些因素决裂……对中国过去引入了一种全面否定的新态度”可判断该思想变革指的是新文化运动。鸦片战争后，民主思想就已经传入中国，A项错误；1911年的辛亥革命推翻了封建帝制，B项错误；民族资本主义初步发展是在甲午战后，C项错误；新文化运动后期极力宣传马克思主义，D项符合题意。

10、【答案】A 【解析】根据材料“加强与东方的谅解”“加强东西德之间的联系”可知，西德推行该政策有助于改善同社会主义国家的关系，故A项正确；多极化格局只是一种趋势，还没有形成，故B项错误；根据材料可知，西德推出“新东方政策”目的是实现德国问题的最后解决，不是调和美苏之间的敌视关系，故C项错误；1969年冷战局面还存在，德国没有摆脱冷战的影响，故D项错误。

11、【答案】B 【解析】材料并未涉及秦灭六国疆域辽阔，故A项错误；据材料可知秦代的郡县制取代西周的分封制，标志官僚政治逐步确立，故B项正确；材料无法体现宗法观念逐渐消亡，且与史实不符，故C项错误；材料涉及政治制度的变化，与生产力的发展无直接关系，故D项错误。

12、【答案】B 【解析】宋代理学的出现标志着儒学发展成严密的思想体系，故A项错误；明代王阳明发展心学，促进了理学的繁盛，“道学之名逐渐被理学取代”，故B项正确；材料未涉及对道学的批判，故C项错误；道学是理学起源时期的名称，在宋代它只是理学主流学派程朱理学的特称，不包括陆九渊的心学，故D项错误。

13、【答案】B 【解析】材料中“被俘虏的希腊人诱使他粗野的征服者成为俘虏”，本质上反映出征服者罗马被希腊先进的文化所征服，与希腊与罗马矛盾激化无关，故A项错误；影响罗马人的是希腊的文化，并非希腊城邦民主政治，故C项错误；万民法兼顾被征服者利益，只能缓和彼此矛盾，不能解释罗马人“成为俘虏”的原因，故D项错误。

14、【答案】D 【解析】近代中国对儒学的认识不断深入的背后隐藏的是近代中国探索救亡道路的艰难曲折，故D项正确。

15、【答案】D 【解析】根据题意，中宗时，权臣打破官吏任命规则，依然借助于皇权，故皇权被削弱错误，故A项错误；中宗时的权臣弄权，故B项错误；宦官指太监，不属于官僚系统，而题目中是权宠，故C项错误；根据前面的分析，故D项正确。

16、【答案】C 【解析】据题干材料“广陵郡……所出锦、镜、铜器、海味”“丹阳郡……京口绫衫缎”等信息，可知不同区域生产不同的手工业产品，表明唐代形成了不同的手工业专业性生产区域，故选C项。

17、【答案】B 【解析】“将自己看作社会的研究家、解剖家、记录员等”，反映出对社会现实的剖析与批判，符合现实主义文学的特征。《哈姆雷特》属于文艺复兴时期的文学作品，故A项错误；《人间喜剧》是现实主义文学的代表作，故B项正确；《巴黎圣母院》属于浪漫主义文学作品，故C项错误；《老人与海》属于现代主义文学作品，故D项错误。

18、【答案】D 【解析】新民主主义革命的胜利是指新中国成立，故A项错误；八大提出了当时社会的主要矛盾和主要任务，并不是导致国内阶级关系发生变化的原因，故B项错误；人民代表大会制度的确立是1954年，不符合题意，故C项错误；社会主义三大改造后，社会主义制度建立起来，国内阶级关系发生变化，故D项正确。

19、【答案】A 【解析】材料虽然反映了闽商重视海外市场，但不能由此判断他们忽视国内市场，也不能说明他们控制了东南亚的海上运输线，B、C两项曲解题干内容，排除；材料无法反映闽商大量移民海外的原因，排除D项。20、【答案】A 【解析】根据提供的这几本书《新唐书》《新五代史》和《资治通鉴》，都侧重于对历史的总结反思，故A项正确；几部史书的编修，不能确定是否重文轻武，故B项错误；材料既然有改革的说法，说明是对体系的进一步完善，故C项错误；宋代的君主专制得到了强化，但从材料的三部史书无法证明，故D项错误。

21、【答案】A 【解析】布雷顿森林体系中，美国承诺美元兑换黄金的义务。材料中美国黄金储备和存量不足以承担美元兑换黄金的国际责任，故A项正确；二战后，世界金融中心转移到美国后，目前再未发生转移，故B项错误；二战后至今，美国在政治经济等领域始终具有极为重要的影响力，故C项错误；材料并未涉及欧洲经济发展的信息，故D项错误。

22、【答案】B 【解析】苏格拉底强调通过不断提问的方式进行客观认识人的无知并进行反思，体现了理性思考和道德自觉，故B项正确。

23、【答案】C 【解析】材料没有表明毛泽东维护湘南特委的方针，故A项错误；湘南特委不能代表整个党中央，故B项错误；据材料中“批评我们太右”“烧杀太少”“一切工厂归工人”可知其“左”倾错误，故C项正确；当时抗日民族统一战线还未建立，故D项错误。

24、【答案】C 【解析】本题主要考查中国古代的重农抑商政策。题干材料表明汉朝政府颁布法令从多方面限制商人地位的提高，广大商人虽富却贱，C项符合题意。重农抑商政策不利于社会经济的协调发展，A项错误；B、D两项与题干材料无关，排除。

25、【答案】C 【解析】六科制度和内阁制没有关联，故A项错误；和唐代三省六部制也没有必然联系，故B项错误；丞相制度废除的导火线是胡惟庸案，故D项错误；六科制度改善了朝政，故C项正确。

二、非选择题

26、【答案】(1)制度：察举制。

说明：察举孝廉，崇贤、举善、黜恶，教导人们向善。(2)变化：由注重才德到注重门第。

弊端：中正官可徇私舞弊；世家大族垄断仕途；败坏社会风气。

(3)影响：提高了儒学的地位；打破了世家大族的特权垄断；扩大了统治基础；提高了官员的文化素质。

27、【答案】示例1：中华文化在近代逐渐从传统向现代化过渡。传统文化核心为儒学，强调伦理纲常，植根于自然经济，主要为封建专制服务。近代以来，随着西方文化传入和民族资本主义发展，中华文化逐渐增添了民主、自由、法治、宪政等现代化因素，传统文化中强调尊卑等级和血缘关系的成分逐渐减少。中华文化走向进步。

示例2：近代以来，中华文化以自身传统和西方近代文化逐渐交融、结合，呈现兼收并蓄的发展趋势。鸦片战争以后，西学在中国广泛传播，从林则徐、魏源、曾国藩、李鸿章到康有为、梁启超等人，都重视对西方文化的学习，不断汲取外来文化的优秀成分。先进的知识分子立足于传统，兼采中外，贯通古今，以批判性态度反思中国传统文化，指出其自身局限，用西学中的积极因素来改造传统文化，使传统文化焕发出新的生机与活力。

28、（1）、民族危机的加深；西方的影响；加强国防力量的需要；加强中央集权的需要；为新政提供财政支持；应对庚子战争的巨额赔款。（2）、为军事改革提供财力支持，加强了国防力量；培养了大量专业金融人才；加强了对地方财政的管理，有利于加强中央集权；有利于民族资本主义的发展，推动了民族资产阶级队伍的壮大，客观上为辛亥革命准备了条件。

2.2019高三历史试卷 篇二

一、试卷的命题特色

1. 关注历史运动的整体性

人类文明发展的早期阶段,具有较强的地域性,多元的地域文明是古代历史的基本特征。资本主义的兴起和工业革命的发生使人类历史出现重大转折,人类从此摆脱地域性条件的束缚,开始走向相互依存度不断提高的整体性发展进程,直至进入全球化时代。试卷第35题较好地体现了这一主题,指出“人类历史不是各民族、各国家、各地区历史的堆积,而是人类自孤立和分散的状态,逐步发展成为一个密切联系的整体的过程”。在此基础上,试卷让学生标出地图上古代两河流域文明和古代印第安文明的地理位置,进而分析新航路开辟和两次工业革命对人类历史从分散走向整体的推进作用。如此宏观而大气的世界通史基本脉络的梳理,既有利于从整体性视角剖析历史运动的规律,又有助于高三历史教学有效地把握教材的核心概念和教学主旨。

2. 关注社会发展的新旧嬗变

人类社会的发展是一个新旧嬗变的过程。近代中国社会迂回曲折地新陈代谢、推陈出新,折射出近代中国历史的辩证法。与戊戌变法相同,义和团运动是民族矛盾激化促成的事变。但就中国社会的新旧嬗变而言,义和团运动的落后一面又正是戊戌变法以后的一种历史回流。试卷第37题从一位义和团团民私自替政府草拟对外“和约”谈开,认为作为政府“和约”,这是一件伪造品。但作为历史材料,它却真实地反映了作者的思想。试题试图从这一案例中引出不平等条约体系下近代中国的社会基本特征,以此告诫后人,爱国主义永远是一种打动人心的力量。但从爱国主义出发走向现代化和从爱国主义出发回到中世纪,确乎并不同义。

3. 关注学术研究的职业道德

针对当今社会转型期急功近利、浮躁不安的学界抄袭造假之风,试卷第33题从安阳发现东汉大墓,由此引发各界热议的视角入手,分析判定墓主人身份的两种观点,即一部分学者根据该墓的规模、形制、遗物及文献记载,认定它是曹操墓,另一部分学者则对此观点提出质疑,进而提问“史家怎样才能增加学术可信度,写出信史?”这里,可见命题者在疾呼史家除拥有才、学、识外,还应有以恪守科学、追求真理为己任的职业道德,即史德。这种以社会现象为切入口的命题思路,对学生情感、态度和价值观的正确引导,可谓真正起到了学科德育潜移默化的社会功能。

4. 关注PISA Reading评价标准的创新

在去年高考历史试卷非选择题部分借鉴PISA Reading测试评分标准的基础上,今年的试卷更加关注试题自身语境选择与知识的关联度,关注PISA Reading评价标准的创新应用。从第31～37题我们可以看出,所有的非选择题都较好地体现了这一原则。进而引导高三历史教学彻底摆脱知识堆砌的教学模式,真正做到以核心知识为基础,在历史视野和能力目标的纬度挖掘历史文本,加深或注重对知识的分层和对内容的差异化理解。

二、有效的教学方法

1. 解读教材的核心概念,梳理通史的基本脉络

针对试卷第35题,笔者以为解读教材的核心概念,梳理通史的基本脉络是高三历史教学的有效方法之一。由华东师大出版社出版的历史新教材贯穿着一个核心概念,即人类历史的发展经历了一个从分散到整体过程。从教材的核心概念出发,高三教学的总复习可设计为如下四个专题:多元并存的地域文明、从分散到整体的历史转折、整体性世界历史进程的开始、现代化世界进程中整体性与区域特殊性的关系。通过专题复习,帮助学生梳理教材的总体框架,进而学会从宏观的视角把握学习导向。

2. 厘清文明的纵横联系,剖析发展的内外互动

针对试卷第37题,笔者以为厘清文明的纵横联系,剖析发展的内外互动是高三历史教学的有效方法之二。新教材在突出人类社会发展中的生产方式及制度演进线索的同时,剖析了古代地域性文明向现代世界体系发展进程中纵向性因素与横向性因素的互动作用,以及中国历史发展进程中本土性因素与外部性因素的互动作用。以近代中国社会为例,可见中国历史发展进程中本土性因素与外部性因素的互动作用十分凸显。

通过对近代中国历史发展进程中本土性因素与外部性因素互动作用的剖析,帮助学生理解两次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争所建立起的不平等条约体系,使近代中国的经济结构、社会结构、政治机构发生了嬗变,由此也引发了中国人文化心理、思想观念和民族精神的嬗变,进而懂得上述嬗变所体现的近代中国社会的新陈代谢,同时又表现为半殖民地化过程中更深的沉沦。

3. 研究教材的学术亮点,树立正确的价值观念

针对试卷第33题,笔者以为研究教材的学术亮点,树立正确的价值观念是高三历史教学的有效方法之三。细细读来,新教材隐含着以往高中历史教材所未涉及的不少学术亮点,以七个分册为例:

第一分册:历史研究的第一手资料、人类文明进程中的政体模式和可供选择的道路、中世纪西欧的制度特征。

第二分册:生产性经济活动的基本特征、我们是如何知道中华文明起源的、青铜器的政治和宗教功能、古代中国国家形态的变革、从合力作用看秦统一及秦短命而亡的原因、民族融合的双向性、唐代中央的分权制度。

第三分册:文官体制的内容与特征、明代的制度建设、古代中国的贸易体制、异质文化的导入和传教士的作用。

第四分册:启蒙运动为何兴起于英国发展于法国、从合力作用看法国大革命的爆发、如何看待现代工厂制度。

第五分册:洋务运动是中国现代化的开端、地区分工背景下的帝国主义瓜分狂潮、从合力作用看二月革命的爆发、德日意法西斯的特征比较。

第六分册:淞沪抗战对沿海工业的保护、国际经济三大支柱、发展中国家应对冷战的主动战略、社会主义制度的基本特征、马克思主义国家学说的创造性发展、全球化进程中的国际贸易管理和仲裁。

拓展型教材:现代化的新诠释、从合力作用看英、法、德、美、日、俄等国的现代化历程、凯恩斯理论与罗斯福新政。

由上述学术亮点可知,新教材着重对各个国家、各个民族发展进程中的生产方式、制度特征以及文化类型的介绍,突出对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系的分析,正是马克思主义唯物史观的有效贯彻,用好这些教育资源,对于培养学生的情感、态度与价值观大有裨益。

4. 掌握课文的主要旨意,领会编撰的确切意图

针对今年高考历史试卷非选择题的评分标准,笔者以为掌握课文的主要旨意,领会编撰的确切意图是高三历史教学的有效方法。正如前文所述,新教材贯穿的核心概念是人类历史的发展经历了一个从分散到整体过程。在这一核心概念的统摄下,七个分册的159篇课文围绕核心层层展开并较好地突出其主要旨意。由此,如何领会课文的主要旨意是高三历史教学成败与否的关键。

早在上世纪80年代,上海市中学历史教育界的前辈就提出“一堂课一个中心”的策略,后来又提出“一条主线”“一个问题”“一个灵魂”,使上海的中学历史教学在两次课程改革的基础上不断有传承与创新。反观当今上海的中学历史教坛,由于对“过程与方法”目标的曲解,使课堂成为铺天盖地的史料堆砌;不符合学生认知水平的排山倒海式的史学动态介绍;不断地重复“是什么”和“为什么”,似乎已成为一种顽症。这种没有中心、缺乏主线的课堂教学,看似精彩纷呈、生动活泼,但学生却感到云里雾里,不要说树立史学意识,掌握学史方法,连起码的课文主旨也无法把握,而理解教材编撰意图更无从谈起。

3.2019高三历史试卷 篇三

关键词：历史讲评；历史思维；考情；答题技巧

G634.51

高中历史相较于其他学科，拥有信息量大、知识跨度广和不以做题为教学基本环节等特点，这些课程特点反映到考试中，就形成了高中特别是高三复习阶段历史试卷的难度大、角度偏等各种问题。进入高三，复习加练习已经成为历史教师所面临的基本教学问题。随着考试频度的提高，如何把握好考试、讲评和总体复习之间的关系，以推动整体复习效果的提升，成为很多历史教师的棘手问题。现时高三历史教学实践中，限于时间紧、内容多的现状，很多历史教师的讲评课都是一言堂的形式就提论题的简单评述式讲法，学生参与面与深度都严重欠缺。笔者在本文对这几年的高三讲评课教学实践作了梳理和总结。

一、课前准备：细化认识考情，明确讲评目标

学校引进了考试网络平台并配备了机读设备，教师快速掌握学生的基本考情，试卷讲评课备课也正有所依。阅卷结束后，教师一要全面掌握学校考试基本数据，更要认识学生答题详情和集中错题所反映的易错点，从而更好地帮助自己备好试卷讲评课。认识考情不仅是教师任务，更应该发挥学生的主体作用。讲评课前，学生要全面分析自己的试卷，第一要明确每道错题或者认识有欠缺的正确题的考点，而且要落实到基本知识点上；第二要集中归纳试题类型，找到整份试卷所包含的若干主题，把考试主题与学习主题紧密结合。

在准确认识考情的基础上，讲评教师要明确试卷讲评目标。一要找到易错知识点和常考知识点的内在联系，高中历史教材和日常教学的学科综合性非常强，即所谓的学科主题式教学，所以在考试中很难见到单一知识点的浅层次考察，每一道题的信息量异常丰富，横向跨度大，纵向联系深，所以找到试题与试题、知识点与知识点的内在联系是试卷讲评课备课的重要目标。二要备好试卷试题中涉及到的基本答题方法与原则，答题方法的训练不是一两次就可以达到目标，众多题型的答题技巧教师必须根据具体的试题通过多次反复学习与训练，不断地渗透到学生的具体答题实践中去，这才能不断提高学生的答题能力。

二、课中讲评：强化学生主体地位，提升教师点拨能力

高三历史学科测试试题知识点多，考点涉及面广，要有效的针对问题所在和重点知识面，学生的自我归纳和相互交流也就必不可少。试卷讲评第一步就是学生准确找到重难点试题的考点和同套试卷中有着紧密知识点联系的其他试题。第二步要让有典型错误的学生展示错误原因和订正结果，这种从非到正的过程展示，可以让其他学生更好地避免再出现同一类型的错误。第三步由优秀答题者评析前期过程，让学生能够更快地找到答题切入点和方法。学生通过三步走，快速明晰试卷结构和知识点分布及内在联系，通过和本人答题的具体情况对比，也就能准确找到自己阶段复习的知识漏洞，从而为后期的巩固复习找到明确目标。

完成三步走后，要让学生深入理解知识系统的内涵，做到举一反三才是试卷讲评课的核心要义。要达到这种效果，教师对考点知识体系的适当点拨就至关重要。有如例题：

例题1：唐代元稹《估客乐》：“求珠驾沧海，采玉上荆衡。北买党项马，西擒吐蕃鹦。…经游天下遍，却到长安城。城中东西市，闻客次第迎。”诗中反映出当时：①商帮的活动范围很广②长安城是重要的商贸城市③市场设置不受地点限制④民族间经济交往频繁

A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④

这道题的时空定位非常简单，但是选项内容时间跨度大，对学生的理解记忆能力的考查层次较高。讲评时，教师如果仅停留在选项与知识点之間的直接联系，对于理解试题背后系统的知识体系考查是有所欠缺的。本题讲述，教师要强化指导两点：第一要指出中国古代商业变化的基本趋势，引导学生形成知识体系的整体理解；第二步要帮助学生明确古代商业变革的关键节点及核心要义，帮助学生强化记忆并理解古代商业变革的基本特点。教师从这两方面点拨后，学生遇到同类型的试题，准确作答的几率就要大很多。

总之，教师的点拨要侧重知识体系本身的基本规律，并帮助学生明确知识点之间的内在联系和不同特点，以提升学生解题能力。

三、课后巩固：强化学生基础知识，关注个别学生辅导

4.2019高三历史老师工作总结 篇四

2019高三历史老师工作总结五篇(一)

本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：

一、日常教学方面

本学年度，本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经**年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。

针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。

在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运 用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。同时从本学期开始，我还担任了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研 组的奋斗目标与计划，同时给每位本组提供展示的机会，在高二年级第二课堂活动中，每位老师认真准备，努力工作，最终在各位高二历史教师的辛勤工作下，完成了《中国古币收藏与鉴赏入门》讲座，参与的学生达**多人，虽然这个讲座还没有最终结 束，但是就目前的情况来看效果不错。

二.遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任 怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质和能力。

三、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视 野》、《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专 业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技 术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。

四、取得成绩方面

1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。

2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加 县第二届示范课教师评选活动，最终成绩尚未知晓。

3、本年度，我担任***级高三第一轮复习资料的编写，现 在已经完成了编写任务，同时还为所有的历史教师编写整理《高 考考纲考点知识汇编》。

2019高三历史老师工作总结五篇(二)

本学期担任高三(3、4)、(5、6)班以及高三特长班的历史教学任务，主要任务是完成高三最后阶段的高考复习工作，对于(3、4)(5、6)班的学生来说是在一轮复习的基础上进行专题复习，以及综合模拟训练;对于特长班的学生来说主要目的是抓住基础知识，同时教给他们答题的模板，让他们尽量在较短的时间提高成绩。基于此宗旨，本学期教学中我主要从以下几方面尝试完成教学任务。

1.继续加强基础知识教学。(3、4)(5、6)班的学生每天要求学生按照历史考试报的知识概要结合教材梳理知识;特长班的学生就是以教材为主，教师把重点的考纲整理出来引导学生背诵记忆。或采用课前十分钟提问背诵;或采用分组默写;或采用同学与同学之间相互提问等方式进行检查，在提问检查时注意分层次，程度较好的学生检测、提问的难度稍大一点，反之则简单点，对于答得好的学生长生鼓励、给予表扬，尽可能让每个学生都有所得，进而增强学生记忆基础知识的信心。

2.创设情境，努力构建高效课堂。高效课堂教学要求课堂教学中要体现学生的主体意识，落实学生的主体地位，体现自主探究、先学后教，有效互动的教学策略。在课堂教学中，我利用多媒体教学，将教材知识重新整合，让学生对知识结构一目了然。这样既方便了学生记忆知识点又增加了课容量，极大地调动了学生参与教学活动的积极性。此外，精心设计导学案，利用练习册上的基础知识梳理部分让学生独立完成导学案中的思考题，然后教师检查，最终达到让每一个学

生都有事干，都能体会参与学习的快乐，让每一个学生在历史课堂中真正成为教学活动的主体。

3.精选习题，通过习题检测学习成果。复习记忆基础知识的最终目的是让学生学会运用基础知识分析问题、解决问题。因而，我在课堂上及课后精选试题对学生进行检测。试题的选取分层次：首先是基础训练(主要是以练习册的课堂练习为主);其次是与高考链接(主要是精选近几年的具有典型意义的高考试题);最后是模拟方向(主要是收集各校的最新模拟题)，让学生进行练习、模拟，以巩固知识。此外，认真分析、讲评每一次模拟考试的试卷。在讲评时注意学法及答题技巧的指导：教学生学会审题，学会抓住题眼的应试能力;学会掌握材料中的有用信息的应试能力;学会整理答题思路和文字表述的应试能力;教会学生做题时懂得如何做，更重要的是要让学生懂得为什么要这样做，要学会举一反三，是学生做到每做一道题都要有所收获，最终收到聚沙成塔的效果。

“一分耕耘，一分收获”.总之，今年我的教学工作是苦乐相随。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2019高三历史老师工作总结五篇(三)

本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及 “***”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我总结如下：

1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。

7、廉洁从教是教师处理教育教学此文转自斐斐课件园活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“***”和“*****”来规范自己的行为。

8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。

总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。

2019高三历史老师工作总结五篇(四)

本学期我担任高二年(5)(6)(7)班的历史科任教师，任教期间，能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这三个理科班的历史会考工作认真负责。虽然在教学中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解决之道，以促进教学效果的提高。

在本学期教学的过程中，我主要做出以下努力：

本学期我新接手高二教学工作，对于一些学生的基础和学习状态不是很了解，因此难以在短时间内就抓住学生的特点，尽早针对学生的特点进行会考前辅导。为了能够顺利指导教学，我尽量多地向其他科任教师，特别是班主任教师询问本班学生学习的状况，除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。

在了解教材与教学方法方面，我开始也存在一些困难。我没有经历高一两本必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快熟悉教材与教学方法，我采取了多听课，多备课组教研组教研，开公开课以接受众人意见，多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施，在较短的时间内领悟课改精神理念。本学期召开一节校际公开课，关于必修三第22课《**》一课，在第四周完成，组内各教师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新颖合理，给予了良好的平价。另外我也积极听课，超过二十节，并客观参与评课。

本学期我担任高二历史备课组长，在高二历史教学研究与整个历史教研组当中起一定的主导作用。作为一名备课组长，必须为整个备课组的教学研究工作负责。在这一方面我的经验较少，但我在本学期也做了许多努力，为高二备课组整体备课，促进整个备课组教学研究的进步起到重要作用。如组织历史教研组内的课题研究，如新课改教材与旧教材知识的衔接，初高中课改教材的衔接等等;倡导备课组教师积极辅导学生撰写论文参与评选，取得较好的成绩，两个学生在晋江乡土小论文比赛中获奖;积极参加校际、教研组、备课组教研活动，参加了六校联考结果汇报会议，组织本组教师到晋江一中听课评课;根据高二教学的实际和教学的难点，每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，取长补短，采取众长。

针对本学期的最大目标会考，我在学期前最做好了备考方案，并顺利地完成，即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课，期中考前基本复习完必修三的内容，并在期中考之后复习历史必修一和必修二，完成会考前的复习安排。在教学过程中抓住会考的特点，以《***》出发，组织本组老师制定会考复习提纲，分析《***》的例题，引导学生知识记忆。在会考前四周，每天必到，利用课外时间对基础较差的学生考前辅导监督。一些学习态度较差的学生学习态度和学习成绩有了突飞猛进的提高。

今后，在教学过程中，还有一些地方急需改进，如针对六校联考的趋势，应该加强六校教师之间的教研，在教学过程中，有条件的情况下应多增加多媒体的使用等等问题，还有一些自身没有意识到，今后应多多反省，努力改进。

2019高三历史老师工作总结五篇(五)

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本年度个人工作总结报告如下：

一、思想品德方面

热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、教育教学方面

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，做好教学工作计划，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

三、课题研究方面

本学年，本人围绕“在数学教学中培养合作意识”的子课题，积极撰写课题实施方案，撰写教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

四、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

五、其它方面

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。

5.2019高三历史试卷 篇五

一、单项选择（每题2分，共48分，将所选答案的代号填入下表中）

1.北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。要获得他们生产生活的第一手资料，最重要的途径是（）A.神话传说 B.史书记载 C.学者推断 D.考古发掘

2.观察如图所示示意图，判断“元谋人”应在什么位置（）

A.B.C.D.3.距今 年左右，长江流域原始农耕文明的代表是（）A.北京人 B.河姆渡原始居民 C.半坡原始居民 D.山顶洞人

4.在历史剧“河姆渡原始居民”中，不该出现的情节是（）A.种植水稻 B.养猪狗等家畜 C.居住半地穴式房屋 D.使用磨制农具石斧

5.涿鹿之战是我国上古传说中一次著名的战役，如图所示是小红同学画的关于这次战役的四个示意图，其中哪一个是正确的（）A.B.C.D.6.如果拍摄一部反映传说中禅让时期的电视连续剧，剧中可以出现的情节包括（）①黄帝和炎帝共同视察大禹治水的工作 ②年老的尧走访各部落，选拔继任者 ③禹治水三过家门而不人

④禹将部落联盟首领的位置传给舜。A.①②③④ B.②③④ C.②③ D.②④

7.暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（）A.商汤 B.商纣 C.周文王 D.周武王

8.《左传》曰：“封建亲戚，以藩屏周．”这一史料反映西周的社会制度是（）A.禅让制 B.王位世袭制 C.分封制 D.郡县制

9.研究历史离不开文字资料，我国有文字可考的历史开始于（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝

10.西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（）A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重 C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡

11.某班手抄报设计历史辨析栏目中有下列四句话，请你找出反映春秋时期最显著的政治特点的句子（）

A.普天之下，莫非王土 B.国力强盛，社会安定 C.王室中兴，王权加强 D.王室衰落，诸侯争霸

12.《历史朝代顺序歌》中有这样一句，“东周分两段”，这里的“两段”指的是（）A.春秋和战国 B.西汉与东汉 C.西晋与东晋 D.北宋与南宋

13.作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名．这一时期的著名战役有（）①城濮之战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战． A.①② B.②③ C.①③ D.②④

14.我国古代闻名于世的防洪灌溉工程–都江堰处于战国时期的（）A.齐国 B.楚国 C.赵国 D.秦国

15.“知之为知之，不知为不知．”这句话属于孔子的（）A.礼治思想 B.教育思想 C.仁政思想 D.法治思想

16.商鞅变法是战国时期最大的变法．他的变法措施中体现了（）A.儒家思想 B.法家思想 C.道家思想 D.墨家思想

17.秦始皇修筑万里长城的目的是（）A.显示功绩 B.抵御匈奴 C.控制思想 D.统一六国

18.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）A.秦朝 B.汉朝 C.宋朝 D.元朝

19.中国历史上第一次农民起义爆发的根本原因是（）A.秦的暴政 B.焚书坑儒 C.修建宫殿和陵墓 D.法律残酷

20.下列说法正确的是（）A.秦末农民大起义爆发的根本原因是戍边的农民途中遇雨 B.起义后，吴广自立为王，建立政权 C.秦朝在陈胜、吴广起义中灭亡

D.陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义

21.在巨鹿之战中项羽以破釜沉舟的决心和勇气大败秦军主力，使得秦朝名存实亡。巨鹿之战的主要特点是（）A.具有革命首创精神 B.以少胜多 C.灭亡了秦朝 D.争夺皇位

22.如果一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城参观，那么他应该去的城市是（）A.西安 B.南京 C.咸阳 D.洛阳

23.公元前 1年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面尽丢．为此，秦孝公（）A.实行分封制 B.任用商鞅变法 C.推进大一统 D.推行汉化政策

24.《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋

二、辨析题（10分）

25.战国时期，商鞅变法成功的根本原因是秦孝公的支持。错误；________ 理由：________。

26.有人说：“秦末农民战争是因为那场大雨。如果天不下雨，陈胜、吴广能按期到达，就不会起义，秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点？

三、读图简答题（12分）

27.识读如图所示图片： 请回答：

图1所示青铜器的名称是什么？是哪一朝代青铜器的代表？该文物反映了当时哪一行业已发展到较高水平？

这一文物的出土地由此得名“鼎都”，你知道这一文物的出土地点吗？

根据所学知识并结合两幅图片，想一想青铜器在这一时期有何特点。

观察两幅图片，你能得到什么认识？

四、阅读下列材料，回答问题（30分）

28.阅读下列材料，回答问题：

材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。–《史记•商君列传》材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。–《战国策》

材料一中“卫鞅”“孝公”分别是指谁？

材料一反映了卫鞅的什么主张？卫鞅的观点对我国今天有什么启示？

材料二中的“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？

29.阅读下列材料：

材料一 废除奴隶主贵族的世卿世禄制度，取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。

材料二 在法律上承认土地私有和允许自由买卖。凡是劳动好，生产粮食和织布多的人免除徭役和赋税。

材料三 对弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同其家属罚作奴婢。材料四 全国设 1个县，官吏由中央直接任免，同时进行户口编制。请回答：

这些变法措施开始实施于哪一年？是由谁主持实施的？

变法前后，国家的统治阶级和土地所有制形式发生了哪些变化？

这次变法起到了怎样的历史作用？

30.阅读下列材料，回答问题：

材料一 古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，带领人们用疏导的方法治理洪水，他治水十三年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上安定的日子。

材料二

和儿子一起，带领人们化害为利，在岷江流域修建了大型水利工程，使成都平原成为“天府之国”。

材料一和材料二中的两位水利专家 和 分别指的是谁？“始知李太守，伯禹亦不如”是对哪位水利专家的赞声？

材料二中的大型水利工程指的是什么？说说这项工程的作用。

这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？

我们应该学习他们的哪些精神？ 答案

1.【答案】D 【解析】本题考查的是北京人、山顶洞人的知识点．

【解答】考古发掘是指为了科学研究，经文物行政部门批准，根据发掘计划，对埋藏文物的地方、对古文化遗址、古墓葬进行调查、勘探和发现、挖掘文物的活动或工作．是掌握历史第一手资料的重要途径．北京人和山顶洞人都生活于远古时期，因此要获得他们生产生活的第一手资料，最重要的途径是考古发掘． 故选 ． 2.【答案】A 【解析】本题考查元谋人，知道生活在距今约1 万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类．

【解答】根据已学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约1 万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类． 处距今约1 万年． 不符合题意． 故选 ． 3.【答案】B 【解析】本题考查原始农耕生活，知道距今约七千年的河姆渡原始居民，是我国长江流域原始农耕文明的代表．

【解答】距今约七千年的河姆渡原始居民，生活于浙江省余姚市河姆渡村，已种植水稻，是我国长江流域原始农耕文明的代表． 故选 ． 4.【答案】C 【解析】本题考查了河姆渡原始居民的生产生活状况．

【解答】生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋不是半地穴式房屋，种植水稻．他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井． 故选 ． 5.【答案】C 【解析】本题主要考查了涿鹿之战的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落． 故选 ． 6.【答案】C 【解析】本题以拍摄反映传说中禅让时期的电视连续剧为依托，考查的是禅让制的知识． 【解答】相传尧年老的时候，征求部落联盟首领的意见，推举舜做他的继承人．舜年老的时候，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹．这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做禅让．因此说在拍摄反映传说中禅让时期的电视连续剧中可以出现的情节是②③． 故选 ． 7.【答案】B 【解析】本题考查夏商周的更迭．

【解答】约公元前1 年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡，建立商朝．商汤是位有作为的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”．他关心百姓，农民和商人都各安其业，商朝很快强大起来；商朝的最后一个国王纣是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民；周文王重视发展农业生产，任用贤人姜尚等，国力逐步强大；公元前1 年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡．周武王建立周朝，历史上称为西周．商汤、周武王、周文王都是的历史上贤明的君主，商纣王则是历史上有名的暴君． 故选 ． 8.【答案】C 【解析】本题考查的是分封制．

【解答】题目中的四项制度出现于不同的时期．禅让制出现于原始社会，被夏朝的王位世袭制取代；郡县制出现于秦朝．可以排除 ．分封制的内容、作用符合题意．结合“西周”这一要求，再从“封建亲戚”看，应知是分封制． 故选 ． 9.【答案】B 【解析】本题考查的是甲骨文的相关知识．

【解答】我国有文字可考的历史是从商朝开始的．商朝人把文字刻写在龟甲或者兽骨上面，这种文字已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，被称为“甲骨文”． 故选 ．

10.【答案】A 【解析】本题考查西周的社会状况．

【解答】西周时期用鼎制度明确规定“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”材料中规定地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，可见反映的本质问题是西周社会呈现等级森严的特征． 故选 ．

11.【答案】D 【解析】本题考查春秋争霸．

【解答】春秋时期社会的主要特点是周王室衰微，诸侯争霸．春秋时期，周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯．为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争．强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”．春秋时期最显著的政治特点的王室衰落，诸侯争霸． 故选 ．

12.【答案】A 【解析】本题考查东周．

【解答】公元前 年，周平王迁洛（今河南洛阳），史称“东周”．东周分为春秋（公元前 年-公元前 年）和战国时期（公元前 5年-公元前 1年）． 故选 ．

13.【答案】B 【解析】本题考查“战国七雄”．

【解答】①城濮之战发生在春秋时期．②桂陵之战发生在战国时期．③长平之战发生在战国时期．④牧野之战发生在商朝末年． 故选 ．

14.【答案】D 【解析】本题主要考查我国古代闻名于世的防洪灌溉工程–都江堰．都江堰使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民． 【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民． 故选 ．

15.【答案】B 【解析】孔子是大教育家，他创办私学，广收门徒，因材施教，创立了自己的一整套教育思想体系．如“三人行，必有我师焉”；“知之为知之，不知为不知”；“学而时习之，不亦乐乎？”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆．”．孔子及其弟子的言论被其弟子及再传弟子整理成集，即《论语》．

【解答】“知之为知之，不知为不知”告诉人应具有诚实的态度，是孔子思想教育体系的一部分内容． 故选： ． 16.【答案】B 【解析】本题考查的是百家争鸣的内容，应理解把握法家的思想和主张．

【解答】依据题干信息“商鞅变法”，结合所学知识：法家的代表韩非主张改革，提倡法制，主张建立君主专制中央集权制度的国家．商鞅通过变法，使秦国成为战国后期最富强的封建国家． 故选 ．

17.【答案】B 【解析】本题以秦始皇修筑万里长城为依托，考查的是秦朝巩固统一措施的知识． 【解答】秦朝建立后，为了抵御匈奴的进攻，秦始皇派蒙恬主持修建了万里长城． 故选 ．

18.【答案】A 【解析】本题考查的是学生对基础历史知识的识记．

【解答】由我国朝代更替及兴衰的史实，可知公元前 1年秦始皇建立的秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家． 故选： ． 19.【答案】A 【解析】本题考查了秦的暴政．公元前 年陈胜吴广等被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期，按秦律误期当斩，他们在大泽乡起义．

【解答】中国历史上第一次农民起义爆发的根本原因是秦的暴政．公元前 年陈胜吴广等被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期，按秦律误期当斩，他们在大泽乡起义．陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴统治的斗争．秦的暴政是秦末农民起义爆发的根本原因，遇雨误期是直接原因． 故选 ．

20.【答案】D 【解析】本题考查陈胜吴广起义，知道陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义．

【解答】公元前 年陈胜吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治． 故选 ．

21.【答案】B 【解析】本题主要考查巨鹿之战，知道巨鹿之战的主要特点是以少胜多． 【解答】发生在公元前 年的巨鹿之战，项羽破釜沉舟，以少胜多，巨鹿之战基本上摧毁了秦军的主力，扭转了整个战局，奠定了反秦斗争胜利的基础．巨鹿之战的主要特点是以少胜多． 故选 ．

22.【答案】C 【解析】本题考查了秦始皇建立秦朝．

【解答】公元前 年至前 1年，秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家–秦朝，定都咸阳． 故选 ．

23.【答案】B 【解析】本题主要考查学生对商鞅变法相关史实的准确认识．

【解答】“国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面尽丢”是解题的关键，依据已学知识可知在公元前 5 年和公元前 5 年，秦孝公任用商鞅先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法．经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家． 故选 ．

24.【答案】D 【解析】本题考查先秦礼乐制度．

【解答】西周时，“礼乐征伐自天子出”，天子辖地千里，有大量的公田，有实力进行战争．到春秋时，天子衰微，“礼乐征伐自诸侯出”． 故选 ．

25.【答案】商鞅变法成功的根本原因是秦孝公的支持．,商鞅变法获得成功的根本原因正是顺应了这一历史潮流

【解析】本题考查商鞅变法．公元前 5 年，商鞅在秦孝公支持下开始变法．商鞅采取了一系列的措施，使得秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国，统一中国打下了坚实的基础．

【解答】结合所学可知，春秋战国时期，伴随着社会生产力的发展，地主阶级要求发展封建经济，确立了封建统治．商鞅变法获得成功的根本原因正是顺应了这一历史潮流． 故答案为：

错误：商鞅变法成功的根本原因是秦孝公的支持．理由：商鞅变法获得成功的根本原因正是顺应了这一历史潮流．

26.【答案】不同意．秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政．陈胜、吴广遇雨误期，是他们起义的直接原因．即使不是遇到大雨误期，秦末农民起义迟早也会爆发．

【解析】本题主要考查陈胜、吴广起义爆发的原因及评价理由．史论结合得出观点．

【解答】“秦末农民战争是因为那场大雨．如果天不下雨，陈胜、吴广能按期到达，就不会起义，秦朝就不会灭亡”这种说法不对．秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政．陈胜、吴广遇雨误期，是他们起义的直接原因．即使不是遇到大雨误期，秦末农民起义迟早也会爆发．

27.【答案】 1 司母戊鼎；商朝；中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平．;河南安阳．;生产规模大，品种多，工业精湛．;司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器；反映了商朝工匠的聪明才智和协作精神；象征着商朝灿烂辉煌的青铜文明．

【解析】本题主要考查了青铜器的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对图片进行深入的分析，从而得出结论．;;;【解答】 1 依据图片可知是“司母戊鼎”，司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，是商朝商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，反映了中国青铜铸造的超高工艺和艺术水平．;依据课本知识可知，司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，以此作答即可．;分析图片可知，体现了青铜器在这一时期生产规模大，品种多，工业精湛，据此作答即可．;主观性问题，符合题意即可．如司母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器；反映了商朝工匠的聪明才智和协作精神；象征着商朝灿烂辉煌的青铜文明．

28.【答案】 1 商鞅和秦孝公．;主张按现实的需要改变传统治理国家的政策，不必因循守旧．改革是社会发展的必由之路，能使国家富强社会进步；改革不是一帆风顺的，会有曲折和反复（言之成理即可）．;统一度量衡；国家承认土地私有，允许自由买卖． 【解析】 1 本题以《史记•商君列传》的材料为依托，考查的是商鞅变法的知识．;本题以《史记•商君列传》的材料为依托，考查的是商鞅变法内容的知识．;本题以《战国策》的材料为依托，考查的是商鞅变法内容的知识．

【解答】 1 由材料“卫鞅曰：‘治世不一道，便国不法古…’孝公曰：‘善．’以卫鞅为左庶长，卒定变法之令．”可知材料一反映的是商鞅变法．因此材料一中“卫鞅”“孝公”分别指的是商鞅和秦孝公．;由材料“卫鞅曰：‘治世不一道，便国不法古．故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡．反古者不可非，而循礼者不足多．’”可知材料一反映了卫鞅按现实的需要改变传统治理国家政策的主张．卫鞅的观点对我国今天的启示是：改革是社会发展的必由之路，能使国家富强社会进步；改革不是一帆风顺的，会有曲折和反复等．;由材料“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战．是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下．”可知材料二中的“平权衡、正度量、调轻重”指的是统一度量衡的措施；“决裂阡陌”指的是国家承认土地私有，允许自由买卖的措施．

29.【答案】 1 公元前 5 年．商鞅．;改革前，国家的统治阶级是奴隶主阶级；土地公有．改革后，国家的统治阶级是地主阶级；土地私有．;秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家．

【解析】 1 本题以商鞅变法的内容为依托，考查的是商鞅变法的知识．;本题以商鞅变法的内容为依托，考查的是春秋战国时期社会变革的知识．;本题以商鞅变法的内容为依托，考查的是商鞅变法影响的知识．

【解答】 1 题干中的材料反映的是商鞅变法．公元前 5 年，商鞅在秦孝公的支持下开始在秦国实行变法．;题干中的材料都是商鞅变法的内容．商鞅变法使秦国逐步确立起封建制度．因此说：商鞅变法前后，国家的统治阶级由奴隶主阶级转变为地主阶级；土地所有制形式由土地公有制转变为地主阶级的土地私有制．;通过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础．

30.【答案】 1 ：大禹； ：李冰．李冰．;都江堰；使成都平原成为“天府之国”．;依靠人民群众；采用堵和导结合的方法．;克己奉公的精神；勇于创新的精神；为人民服务的精神．

【解析】 1 本题以“带领人们用疏导的方法治理洪水，他治水十三年，三过家门而不入”和“在岷江流域修建了大型水利工程”为切入点，主要考查大禹治水和李冰父子修建都江堰．;本题以“在岷江流域修建了大型水利工程”为切入点，主要考查都江堰水利工程和这项工程的作用．;本题以大禹治水和李冰父子修建都江堰为切入点，主要考查这两位水利专家能够治水成功的原因．;本题以大禹治水和李冰父子修建都江堰为切入点，主要考查我们应该学习他们的精神．本题属于自主发挥性试题，可从多个角度进行思考，言之有理即可．

6.2019高三历史试卷 篇六

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，满分40分，将正确答案写在下面，否则不计分．）

1.我国境内已知最早的人类是（）A.北京人 B.元谋人 C.山顶洞人 D.蓝田人

2.巨大的司母戊大方鼎最能证明我国商周时期（）A.铁器铸造业发达 B.畜牧业发达 C.青铜器的工艺高超 D.原始农业文明发达

3.1987年周口店遗址被联合国教科文组织列“世界遗产”清单，该古人类遗址位于今天（）A.北京附近B.天津附近C.山西附近D.云南附近

4.人与动物的根本区别是（）A.会不会制造工具 B.会不会使用火 C.会不会使用工具 D.会不会做熟食

5.我国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家，最先种植水稻的是（）A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡人 D.半坡人

6.我**系氏族公社繁荣时期，黄河流域的典型代表是（）A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡人 D.半坡人

7.国家是一种拥有治理一个社会的权力的机构。中华大地上，国家产生的标志是（）A.商朝的建立 B.商汤执政为民 C.夏朝的建立 D.启继承父位

8.世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”始于（）A.夏朝建立 B.商汤灭夏 C.启继承父位 D.武王伐纣

9.在夏、商、西周时期，出现了桀、纣、周厉王等三个有名的暴君，在他们统治期间的共同特点是（）

①贪图享乐 ②统治残暴 ③百姓怨声载道 ④治国有方。A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

10.下列内容不符合西周历史的是（）A.禅让制 B.世袭制 C.嫡长子继承制 D.分封制

11.春秋时期，儒家学派的创始人是（）A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子

12.春秋时期第一个称霸的霸主是（）A.齐桓公 B.秦孝公 C.晋文公 D.楚庄王

13.晓明看电视剧《封神榜》时看到这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他由此回忆起哪一个历史事件？（）A.炎黄部落打败蚩尤部落 B.商汤灭夏 C.牧野之战 D.国人暴动

14.据《史记》记载，一位诸侯国的国君为了报仇雪恨，“苦身焦思，置胆于座，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”这位国君是（）A.吴王夫差 B.齐桓公 C.楚庄王 D.越王勾践

15.今天中国民间端午节划龙舟，吃粽子的民俗是为了纪念（）A.孔子 B.屈原 C.商鞅 D.姜尚

16.著名的水利工程都江堰是谁主持修筑的（）A.商鞅 B.李悝 C.李冰 D.诸葛亮

17.“知彼知已者，百战不殆”的军事格言，是哪个军事家的名言（）A.庞涓 B.孙武 C.韩非 D.孙膑

18.《史记•商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵族多怨望”。这主要是因为（）A.允许工商业者入仕为官 B.准许土地自由买卖 C.承认土地归私人所有 D.规定按军功受爵赐田

19.我国古代闻名于世的防洪灌溉工程–都江堰处于战国时期的（）A.齐国 B.楚国 C.赵国 D.秦国

20.在中国古代史上，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，从历史发展的角度看（）

A.这是一种进步 B.无所谓进步与退步 C.这是一种退步 D.进步与退步交织在一起

二、材料解析题（共60分）

21.阅读材料：

材料一：学而时习之，不亦说乎？ 材料二：知之为知之，不知为不知。材料三：三人行，必有我师焉。回答：

(1)以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？

(2)根据上述三段材料，分别说明他对学生是怎样要求和教育的？(3)他是我国古代哪一家学派的创始人？

22.商鞅说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。” 请回答：

(1)材料表明商鞅的什么思想？

(2)根据这一思想，商鞅采取了什么行动？包括哪些具体措施？

(3)商鞅的行动有什么重大意义？

23.阅读下列材料

材料一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！材料二：始知李太守，伯禹亦不如。

材料三：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。(1)材料一的作者是谁？他的代表作是什么？

(2)材料二中的李太守指的是谁？伯禹指传说中的谁？

(3)材料三是对________水利工程的评价，它使得________ 获得了 天府之国的美称。

24.材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。

—孙中山材料二

材料三：

(1)材料一中的“轩辕”指的是谁？

(2)是哪两个部落联合起来平定了蚩尤部落？

(3)结合材料一和材料二，说说这个人物对人类做出哪些贡献？被后人尊称为什么？

25.材料一：夏朝的国王把人当做坐骑，还把自己比为太阳，人们对他恨之入骨，纷纷咒骂他。

材料二：后赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。意思：收赋税，用以充实鹿台里的钱物，充盈巨桥里的。

注：鹿台、巨桥都是商纣王建造的建筑。巨桥里放米粟，鹿台存放黄金。历史背景：征收很重的赋税来充实国库。

(1)材料二出自哪部书？（提示：出自我国第一部纪传体通史）

(2)材料一中所描写的“夏朝的国王”和材料二中所描写的“商朝的国王”分别是谁？

(3)他们的所作所为最终导致了怎样的后果？给你的启示或者你最想说的一句话是什么？ 答案

1.【答案】B 【解析】本题考查我国境内已知最早的人类．

【解答】根据已学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类． 故选． 2.【答案】C 【解析】本题以“巨大的司母戊大方鼎”为切入点，考查了青铜文明的代表司母戊鼎的知识． 【解答】青铜器出现在原始社会末期，夏朝时种类逐渐增多．商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等．司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器，它体现了商周时期我国青铜工艺水平高超． 故选． 3.【答案】A 【解析】本题主要考查了北京人的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论． 【解答】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，还保留了猿的某些特征，手脚分工明显，但已经能够制造和使用工具．迄今为止，考古学家们已经发掘出代表40多个尸体的头盖骨、下颌骨、牙齿等化石和丰富的石器、骨器、角器与用火遗迹．周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”目录，是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址．该古人类遗址位于今天北京附近． 故选． 4.【答案】A 【解析】本题考查了人与动物的根本区别．

【解答】会不会制造工具这是人和动物的根本区别，在从猿到人的进化过程中劳动起了重要作用，劳动创造了人类． 故选． 5.【答案】C 【解析】本题主要考查了河姆渡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】依据课本知识可知，生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，河姆渡原始居民主要种植水稻．我国是世界上最早栽培水稻的国家． 故选． 6.【答案】D 【解析】本题主要考查了半坡原始居民的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟．半坡人是我**系氏族公社繁荣时期，黄河流域的典型代表． 故选． 7.【答案】C 【解析】本题以“国家产生的标志”为切入点，考查夏朝的建立．

【解答】根据已学知识可知，公元前约2070年禹建立夏朝，这是中华大地上建立的第一个国家，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始．故国家产生的标志是夏朝的建立． 故选． 8.【答案】C 【解析】本题主要考查了世袭制代替禅让制的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”．故“公天下”变成了“家天下”，是指世袭制代替禅让制． 故选． 9.【答案】A 【解析】本题考查的是夏、商、西周史实．

【解答】治国有方不是桀、纣、周厉王三个有名的暴君统治时期的特点，否则不能称其为暴君，因此 ④不符合题意．依据所学可知，①贪图享乐、②统治残暴、③百姓怨声载道是桀、纣、周厉王三个有名的暴君统治期间的共同特点． 故选．

10.【答案】A 【解析】本题以禅让制的历史为背景，考查的是学生对夏朝的建立的知识．

【解答】公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承父位，从而世袭制代替了禅让制．“公天下”变成了“家天下”．选项都与西周有关． 故选．

11.【答案】B 【解析】本题以春秋时期，儒家学派的创始人为切入点，考查孔子．

【解答】孔子是我国春秋时期著名的思想家，儒家学派创始人．他的思想核心是“仁”和“礼”． 故选．

12.【答案】A 【解析】本题主要考查了春秋时期的第一个霸主，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，公元前651年，齐桓公葵丘会盟，标志着齐桓公成为春秋时期第一个霸主． 故选．

13.【答案】C 【解析】本题考查牧野之战．

【解答】周文王死后，继位的儿子武王，决心乘商朝政治混乱，伐纣灭商．他联合西方和南方的小国、部落，向商纣进攻．公元前1046年，双方在牧野大战．商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都．商纣自焚而死，商朝灭亡． 故选．

14.【答案】D 【解析】本题主要考查春秋争霸的相关内容．

【解答】依据已学知识可知，春秋末年，越王勾践在吴国忍受了三年各种屈辱的生活后，被遣送回越国．勾践立志雪耻，发愤图强，在室内悬挂苦胆，坐卧都要舔尝，以激励自己，最终灭掉吴国，称霸一时．故题干描述的国君是越王勾践． 故选．

15.【答案】B 【解析】本题主要考查了屈原的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在农历五月初五抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日，今天端午节划龙舟、吃粽子等习俗都是为了纪念这位爱国诗人． 故选．

16.【答案】C 【解析】本题以著名的水利工程都江堰为切入点，主要考查其修筑者．

【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民． 故选．

17.【答案】B 【解析】本题主要考查孙武的思想主张．

【解答】孙武是春秋时期著名的军事家，是兵家的鼻祖．其军事巨著《孙子兵法》是世界上最早的兵书，“知彼知己，百战不殆”的军事格言，就出于此书． 故选．

18.【答案】D 【解析】本题考查商鞅变法．

【解答】商鞅变法规定奖励军功，废除没有军功的旧贵族的特权，因而“商君相秦十年，宗室贵族多怨望”． 故选．

19.【答案】D 【解析】本题主要考查我国古代闻名于世的防洪灌溉工程–都江堰．都江堰使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民．

【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民． 故选．

20.【答案】A 【解析】本题主要考查了世袭制的建立的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

【解答】相传，尧年老时，征求部落首领的意见，推举舜做他的继承人．舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹．这种推举部落联盟首领的办法，历史上称为“禅让”．夏朝建立后，禹把王位传给了他的儿子启，这样王位世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”，人类进入了文明时代，有利于当时统治的巩固．世袭制代替了禅让制，从历史的发展角度看这是一种进步． 故选．

21.【答案】(1)春秋晚期；孔子；《论语》．;(2)他要求学生按时复习学过的知识，以便“温故而知新”；他教育学生要有老老实实的学习态度；他教育学生要谦虚好学．;(3)儒家学派． 【解析】(1)本题考查孔子及其《论语》．;(2)本题考查的孔子的教育方法．;(3)本题考查孔子的思想派别．

【解答】(1)据材料中的观点“学而时习之，不亦说乎”、“ 知之为知之，不知为不知”、“三人行，必有我师焉”，结合所学可知，三则材料描述的是春秋晚期的孔子的思想．他是我国古代大思想家、大教育家；孔子的学生有3000多人，其中比较著名的有72人．孔子死后，弟子们把他的言论整理成《论语》一书．;(2)孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒；“知之为知之，不知为不知．”反映的是孔子教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；“学而时习之，不亦说乎？”反映的是孔子要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”；“三人行，必有我师焉”反映的是孔子教育学生要谦虚好学．;(3)孔子是儒家学派的创始人．他的思想的主要是“仁”和“礼”两部分．

22.【答案】(1)根据时代变化、时代需要进行改革、变法的思想．;(2)进行变法运动．主要措施：废除原来土地的疆界，承认土地私有．奖励耕战．建立县制．;(3)通过变法，秦国废除了奴隶制度，建立起了封建制度．封建经济得到发展，军队战斗力增强，逐渐成为战国后期最富强的国家，为秦统一中国奠定基础

【解析】(1)本题考查商鞅的变革思想．识记商鞅的变法思想．;(2)本题考查商鞅的变法措施．准确识记商鞅变法的内容．;(3)本题考查商鞅变法影响．识记理解商鞅变法的重要影响． 【解答】(1)材料“治世不一道，便国不法古”是说治理国家不一定用一种办法，只要有利于国家，不必沿袭古代的制度，这体现了商鞅变革的思想．;(2)战国时期秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤．商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套“便国不法古”的措施，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，在公元前356年开始变法．;(3)商鞅采取了一系列的措施，使得秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国，统一中国打下了坚实的基础．

23.【答案】(1)屈原；《离骚》．;(2)李冰；大禹．;都江堰,成都平原

【解析】本题考查的是屈原的代表作《离骚》和李冰主持修筑都江堰及作用．因战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在农历五月初五抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日，今天端午节划龙舟、吃粽子等习俗都是为了纪念这位爱国诗人．都江堰由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成．;;【解答】(1)材料一“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”出自屈原的代表作《离骚》．生活在战国末期楚国的屈原，吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，被称为“楚辞”，代表作是《离骚》．;(2)材料二“始知李太守，伯禹亦不如．”中的李太守指的是战国时期，秦国蜀郡太守李冰；伯禹指传说中治理洪水的大禹．;(3)战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程–都江堰，使成都平原成为的“天府之国”．

24.【答案】(1)黄帝．;(2)炎帝部落和黄帝部落．;(3)相传他建造宫室，制作衣裳，教人农耕，开辟集市，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础；“人文初祖”．

【解析】(1)本题考查黄帝．;(2)本题考查华夏族的形成．;(3)本题考查黄帝的贡献． 【解答】(1)据材料一“中华开国五千年，神州轩辕自古传．创造指南车，平定蚩尤乱．世界文明，唯有我先”并结合所学知识可知，“轩辕”指的是黄帝．;(2)距今约四五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落．从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分．;(3)黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，相传他建造宫室，制作衣裳，教人农耕，开辟集市，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础．他的妻子养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器．因其卓著的功绩，深受历代人民所敬仰，被尊为“人文初祖”．

25.【答案】(1)《史记》．;(2)夏桀、商纣．;(3)国家的覆亡．水能载舟，亦能覆舟；或者得道多助，失道寡助．

【解析】(1)本题以商纣为切入点，主要考查其资料的出处．;(2)本题以“夏朝的国王”“商朝的国王”为切入点，主要考查夏桀、商纣．;(3)本题以夏桀、商纣为切入点，主要考查他们的所作所为最终导致的后果及启示．