视频课程文案

视频课程文案（共10篇）

1.视频课程文案 篇一

青岛广和文化有限公司文件保密级别WDZL-201

1海诺综合部视频短片创意文案

需求说明：

(一)所有海诺后勤部门员工参与表演10人（6男4女，25岁至35岁

已婚居多）

(二)氛围轻松、温馨、娱乐，不能低俗。

(三)适合在公司年会播放或公司员工内部分享。年会时间2011年1月

17日。

(四)视频以拍摄与影视素材结合，片长4-6分钟。

(五)可借鉴眼前电视直销、《非诚勿扰》、《今日60分》等表现形式，也可使用知名电影的片段恶搞。

(六)可使用大笨牛工作室内部器材与道具，参与拍摄。

青岛广和文化有限公司

2011年12月9日

镜头一：（10秒）

图片示意“非诚勿扰”或“今日60分”标志性开头及配乐，闪白或突出“海诺专场”QINGDAOGUANGHEWENHUA

字样。

镜头二：（15秒）

一名演员扮演外景节目主持人，一名演员扮演摄像师。来到海诺办公区域。主持人开场词例如“针对我们海诺专场的嘉宾选择，真是难啊！”镜头夸张（可模仿小品小沈阳片段）

镜头三：（15秒）

镜头扫全景，四位采访嘉宾特写，进入采访片段。

镜头四：（15秒）

嘉宾A自我表白（性格设计：高傲型）

镜头五：（15秒）

嘉宾B自我表白（性格设计：急着找对象型,介入电视直销似的自我营销）

镜头六：（15秒）

嘉宾C自我表白（性格设计：物质型，可介入大腕李成儒或马诺台词）

镜头七：（10秒）

主持人和摄像对话，简评上面三位，期待第四位。吉祥物可使用

镜头八：（15秒）

嘉宾D自我表白（性格设计：暴力型转温柔型，也可设计一名男性，模仿冯远征）镜头九：（30秒）

主持人介绍今天的男选手，镜头选择一位男演员作为求爱者，三名作为嘉宾的亲友团。选择外景给求爱者做入场背景，选择三个不同背景（例如：厕所、楼道抽烟、餐厅）设计亲友团的特写。

镜头十：（15秒）

亲友团A点评（已婚过来人，态度悲观）

镜头十一：（15秒）

亲友团B点评（表面夸奖，实则贬低嘉宾。口头禅：我最不善于挑拨离间...）镜头十二：（15秒）

亲友团C点评（不说嘉宾，急着推自己）

镜头十三：（5秒）

男选手惊讶离场，发誓继续单身

镜头十四：（10秒）

摄像师抢镜头要求露脸，并说明自己单身

镜头十五：（15秒）

主持人无奈结束采访

截取4-5个经典电影镜头重新配音（如：周星驰、葛优、文章、范伟、刘德华等）

字幕结束

最后，可对所有后勤工作人员，设计3-5个工作场景与集体合影，齐喊“海诺加油”等口号。配乐回归励志、温馨。

青岛广和文化有限公司

编辑：张真

2011年12月10日

2.视频课程文案 篇二

一、传统教学体系存在的问题

会展文案是指因会展活动的需要而产生并在会展管理和举办过程中使用的,以记载会展信息的各种文字材料。会展文案写作课程作为会展策划与管理专业的主干课,主要培养学生在会展文案写作方面的写作技巧和经验、掌握会展文案写作工作的基本要求,以适应会展综合性工作的需要的一门课程。但目前可参考的教材大多是按照文种类别为框架进行设置教学内容,加上传统的教学将授课重点放在各种会展文案文种的概念、特点和写作结构方面,教学内容理论性比较强,学生是被动地接受课程内容,无法对会展活动的操作过程和目的有系统的认识,使其在实训环节出现“知道按什么结构写”,却“不知道写什么内容”,“不知道传达什么信息”的情况。教学内容的孤立性和传统“填鸭式”灌输知识的教学方法都难以激发学生的积极性和创造性。面对这样的情况,探索一种新的教学模式,对会展文案写作课程进行教学改革是很有必要的。

教学改革是以培养学生写作应用能力为目的,教学内容以“必需、够用”为原则,按工作任务的相关性、任务驱动性及工作环节、过程,将过去以文种类别体系为系统的课程改革为行动体系课程,着力培养学生在会展企业的实际写作能力。

二、课程教学目标

本课程的教学目标包括知识目标、能力目标和素质目标三个板块。其中,知识目标是让学生熟悉常见会展文案类型;掌握常见文案写作结构、方法和要求;能力目标是使学生理解不同文案的写作目的;能够针对工作任务选择合适的文种;能结合工作需要撰写各阶段的会展文案;素质目标是通过课程实训活动的锻炼,提升学生的职业素养、道德素养和加强团队合作精神。

三、课程教学理念

作为写作类课程,如果完全按照一般理论教学模式分别对每种会展文案的概念、特点、写作结构、写作方法、写作要求进行讲授,就显得教学内容比较空洞,而且在实训环节容易出现学生“知道每种文案按什么结构写”,但是离开书本就“不知道怎么结合实际工作需要来写”的情况。显然,这样的状况是不利于培养学生文案写作综合运用能力的。因此,为了避免出现以上情况,应以培养学生实践能力为根本,以培养创新精神为灵魂。进行基于工作过程的课程设计,以会展项目为课程训练载体,开展体验性教学,促进学生在工作任务中培养职业能力,体现本课程实践性的要求。在教学过程中,将文案写作理论与会展活动操作过程的实际需要紧密联系,针对会展活动操作过程的具体工作需求进行会展文案写作理论与实训教学,来培养学生在实践中分析问题、解决问题的能力,并在解决问题的过程中掌握会展文案写作工作所需的必备知识,使写作理论与会展专业知识的学习有机结合,促进学生创新能力和实践能力的提升。同时依托城市会展业为实践平台,强化学生实践能力和素质的培养,为学生提供广阔的实训舞台和就业机会。

四、课程教学思路

基于以上的教学理念,在教学思路上,教师在教学中开展“模真教学”模式。以教学班为单位设立一个或多个模拟会展公司,对学生进行适当的角色和岗位定位(主办方、承办方、会展公司员工、参展企业员工等);以会展活动开展过程为主线,开展公司的业务运行。教师根据模拟会展公司的会展活动运行中各阶段的需要,将每个阶段的写作工作任务进行分解,并按照每个工作任务应达到的目标,逐步进行相关的文案写作理论教学和实训练习。同时,针对每个不同的工作任务,都通过“引入会展实际活动案例—会展文案写作理论—文种案例—实训练习”的教学思路。

这样,一方面,让学生按照工作顺序一步一步了解会展开展过程中每个阶段应使用的文案是哪些;另一方面,学生都是在模拟真实工作的环境中对每个文案进行学习,并结合实际案例进行讨论和总结,有利于提高学习积极性,提高专业知识的综合运用能力。以此来实现“既让学生学习每个文种写作的基本要求和方法”,又让学生知道“面对不同的工作任务应该选择什么文种来完成一份文案”,并且“这个文案应该表达什么信息”,从而达到本课程的学习目的,也解决了传统教学体系中存在的问题。

五、课程教学方法

教学改革后的课程教学重视课堂教学环节的设计,根据学习任务和工作阶段的转换,除运用讲授法、案例分析法等常用方法外,配合完善以学生角色分组、工作体验和项目小组讨论、写作实训、作业评审和互评等多种方法,诱发学生学习兴趣,引导学生自主学习,寓教于乐。同时,为了让教师教和学生学的环节都更加接近实际工作情景,还需要定期邀请企业里的专业人士开展讲座、座谈等活动,增加校企交流和沟通,也利于构建校企合作平台,有利于学生开展实践实训。

六、课程改革方案

根据课程改革的思路,在具体的课程改革方案中,开展全新的课程体系。原有的课程体系是以文种类别为框架,新的课程体系以工作任务为框架。因会展文案是在开展会展服务、会展策划等一系列活动中使用的文案,因此本课程体系中的工作任务主要包括会展服务、会展营销、会展调研、会展策划、会展物流管理、展览运输、展览广告设计等组成部分[1]。课程体系的改革将颠覆传统教科书式的内容设置,以各阶段的工作任务为驱动,利于学生有逻辑地掌握各种文案的适用场合和写作的用意,培养学生的文案写作综合实际运用能力。

七、课程考核方式

鉴于本课程的实践性比较强,在课程考核体系方面,应以理论和实践并重,建立实训作业和期末考试为一体的全程化考核体系,全面评价学生的综合成绩。综合成绩由实训成绩、理论成绩、平时成绩三部分构成。其中,实训成绩主要由两部分构成:第一部分由教师对实训作业进行评价,主要是教师根据学生的校内实训表现和作业情况,从其知识结构、文字表达、应用能力等各方面分阶段加以评价;第二部分由学生相互进行实训作业的评价,以鼓励学生之间的相互学习和交流。理论成绩包括两方面,一方面是闭卷考试成绩,主要考察学生对基本知识要点的掌握情况;另一方面是学生对行业的认知和基本素质的评定,如通过学生的课程论文、随堂讨论、实践调查报告等形式加以评定。平时成绩部分由学生平时的出勤率、课堂纪律、参加课外的各种技能比赛构成。通过对学生理论知识、实践能力、学习态度等的综合考评,增加学生的学习积极性和创新性,也能更加全面地评价学生的综合能力。

综上所述,对教学理念、教学方法、考核方式等内容的改革,是对会展文案写作课程改革的一种新的探索和尝试,在教学中还应根据教学时数、授课对象的差异,合理调整教学手段,做到由浅入深、循序渐进、保证基础、突出重点。在学生写作能力培养上,积极鼓励学生参与各种校内外会议展览、节庆、社团活动等文案写作工作,同时结合校内实训基地和拓展校外实训基地,加强实训教学。此外还可通过教师参加行业培训、参与行业调研,根据会展行业需求灵活调整教学内容,实现社会需求与教学内容结合。

摘要：会展业的发展对会展实用人才的需求越来越高,会展教育应适应行业需求培养复合应用型人才。通过对会展文案写作课程从教学理念、思路、方法等方面实施教学改革,将过去以文种类别体系为系统的课程改革为行动体系课程,有利于培养学生在会展企业的实际写作能力,提高教学效果。

关键词：高职高专,会展文案写作,教学改革

参考文献

3.视频课程的实践与思考 篇三

一、建立资源库，开发视频课程

天津路小学发挥自身优势，建立了视频资源库，从潜移默化渗透未成年人思想道德建设的角度出发， 准备了动画片，电影、纪录片、科教片、故事等不同题材的视频素材，并形成目录，每个学段的老师，首先根据本学年的学情，从目录中精选出部分适合的视频内容；然后把备选交给学生征求意见，学生会根据自己的喜好，加以筛选，结合多数学生的想法，最终确定本学年视频的内容。按照这样的做法，我们分别从众多视频资料中选择了适合低、中、高各年段的影片，并根据各年段学生的自身特点拟订了不同层次的学习主题：低年级的《别惹蚂蚁》，教育学生热爱动物，与动物、大自然和谐相处；中年级的《成语故事》，培养学生的创新能力；高年级的《火烧圆明园》，对学生进行爱国主义教育。这样一来，视频课程更具针对性与实效性。由此可见，视频课程是以视频为载体的信息化学习，是综合性教育的一种有效途径。

二、多种方式学习，激发参与热情

以视频为载体的信息化学习的基础是学生的欣赏观看，根据学校、学生的条件，可以组织集体观看、也可以学生个体观看；可以看VCD、DVD的碟片，也可以发到校园网上，自主选择观看。

视频因其有着视听结合的特殊优势，会深深刺激学生的感观，吸引孩子们的眼球。在语文活动课上，我组织学生以集体观赏的形式第一次打开了成语视频的窗口，当一个个生动鲜活的成语故事，通过视频跃入我和学生的眼帘时，其画面的美感，意境的广远，情感的驱动，仿佛是蕴藏着无限创造力的种子，根植心中。于是我以此为契机，为这一颗颗珍贵的种子培育土壤，唤醒他们，催发他们，让学生潜在的创新智慧、良好的道德情操迸发出令人欣喜的光亮！

这第一次视、听觉的冲击，使学生把所看到的景象、色彩，听到的声响，都镶嵌在丰富的记忆中。点燃了学生深入学习的热情，创新兴趣得以萌芽。之后孩子们又在小组中或单独多次观赏，或畅谈成语故事。有的孩子意犹未尽还把碟片借回家继续品味。一次又一次的欣赏，正是学生语言与智慧的源泉；成为他们丰富而鲜活的思维材料，成为展开想象的重要储存。

三、拓宽教育途径，落实课程之本

视频课程的目的是为使学生受到教育。而如何将直观的感知转化为内在的感受，就需要有多种方式与途径。写观后感、续编、讲评、拓展查找资料、表演、配音等等都是比较行之有效的好方法。但要考虑视频素材的内容、学情、客观条件等诸多因素，择优而用，才能恰到好处。观察欣赏是思维的基础，想象是拓宽学生思维最好的途径。例如，在欣赏成语视频后，学生久久的回味，让孩子们有话要说，我因势利导，组织学生开展了“赏评成语”活动。有的学生选出了自己最喜欢的成语；有的学生表述了自己观后的感受，更多学生新编或续编了自己想象中的成语故事。抓住这一契机，在学生写观后感的基础上，我以《井底之蛙》这个成语故事为切入点，作为先期的尝试，让学生把故事续编写下来，形成实实在在的文字。孩子们的成语续编故事极大地丰富并拓展了视频中的画面。所谓“一切景语皆情语”，事事物物在学生的语言中变得富有情感，與孩子的心相通。一个又一个续编故事正是学生想象的杰作，显示了孩子们创造的活力。学生在视频中凭借想象，可以丰富视频材料，可以把续编写得充满情趣。这样的视频是有生命力的视频，这样的续编是激活智慧的表达。而这种观、评、写的过程，实际上就是对学生进行能力培养、思想教育的轨迹。

四、创设互动平台，共享沟通无限

视频课程的优势是以视频的方式连接师生、家校、校际之间共同的发展。传统远程教育的主要不足之一是师生交互缺乏，而师生交互的质量会直接影响到学生与学习资源交互及生生交互的效果。因此，学习过程的进行不是单向的，是双向的、多边的。我们在宽城教育网上建立了“城乡视频教育博客”，以便与城乡手拉手校——兰家小学之间，师生跨越地域与时间的界限，发表作品，参与评论。平台的建立，为视频课程的可持续发展提供了保障。

例如，成语续编的最初是学生个体创新的结果，但仅是孤芳自赏会蒙蔽学生放眼广阔的视线与心灵，禁锢学生再创造的脚步。于是我引领学生把自己的作品纷纷发到我们共同的家园——城乡视频教育博客。博客上的互动交流，既为学生展示个人作品提供平台，又达到了共赏共进的目的。在班内学生之间及班内与兰家学生之间，跨越时空、地域的互动交流形成互补。孩子们在博客上也是一种学习过程，相互欣赏评析小伙伴的作品，共同求得多种不同的故事续编，从各个不同的角度去思考、去发现。通过与他人互动交流，引发新的思考，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。在这样经常的相互交流、相互补充中，智慧碰撞出新的火花，他们体验着新型合作的快乐、合作的重要，有效地培养了城乡间学生的合作及共同探究的精神。

当然，在博客上的互动交流中也少不了教师参与其中，通过浏览、留言、评论，留下的看似是密密麻麻的文字，实则是真情的交融，使师生双方都同时感到视频教育无穷的趣味与自身无法估量的潜力，让视频活动进入了师生平等对话、充满生命活力的境界。而且教师之间，特别是城乡教师之间，在博客上也形成了资源共享，互相探讨的沟通氛围。

视频课程的学习让学生看中想、想中做、做中学、学中感；视频课程把时间的过程缩短，把空间的距离拉近；使教师们在研究中提高，在研究中成长；视频课程更为城乡学生的全面发展搭建了展示自我的舞台，学生的个性、良好的综合能力得到最大限度的发挥。

4.大溪地宣传片视频文案 篇四

梦想，要做传世的家园

追求天堂，才能得到整个世界，大溪地，人居梦想的极致追求。人的居住情怀，在建筑中得以保留，选择什么样的居所，就选择了什么样的生活。收藏一幢会唱歌的建筑，生命才开始歌唱。

从被称为“最接近天堂”的南太平洋的Tahiti，到千年古城济南的蓝石·大溪地，从东方到西方，美好的准则和境界从未发生本质上的变化。蓝石·大溪地，城市中的一则天籁，是风光旖旎的白鹭湖，是繁花簇拥的石板小路，是浓荫下长椅的午后小憩，是飞鸟归林的黄昏时光，是梦想的居住家园，是享受一生的优雅时光。这里，有不一样的居所，不一样的生活。

优质的自然资源只是高品质居住的先天条件，还要将建筑与景观，自然与生活完美结合。则必须依赖于高水准的规划设计，蓝石以雕琢艺术品的态度打造大溪地。

蓝石·大溪地携手美国、德国、日本、新加坡、中国5个国家的知名设计师，邀请11家国际顶尖设计团队，设计总额超过3000万。

蓝石大溪地项目内拥有丰富的湖，池塘，河流，溪流等原声水域资源，为了让这一优势得到最大化发挥，经过多方反复求证，几易其稿，最终确定了以“岛居生活”为核心理念，以“弥漫着水之灵气的小镇”为规划方案，最大化利用建设用地周边丰富的自然水景资源，营造富有情趣的水景生态社区。

在精心雕琢之中，梦想中的家园芳华出现，无论绿树繁花还是银装素裹，无论是芳草萋萋还是硕果累累，春的绚丽，夏的繁华，秋的成熟，冬的冷静，大溪地都在四季变化中绽放出与众不同的美丽，湖水的沉静，园林的缤纷，建筑的唯美，珍禽的灵动，大溪地的每一个角度都有完美的风景，散发出动人的气韵，像一位姿容绝世的女子，甫一亮相，必将震撼泉城。

大溪繁花锦簇，绿荫环绕，如诗如画，从全国各地引进的数十种珍禽种类更是异彩纷呈，活泼可爱的绿头鸭，珍贵美丽的黑天鹅，憨厚喜人的朗德鹅，成双入对的鸳鸯，优雅的白天鹅，超逸的灰鹤，为大溪地增添无限灵动与活力。

济南唯一大型宠物活动区总占地面积约2700平方米，内部设施装修豪华，功能齐全，为业主提供与宠物嬉戏，与其他宠物爱好者相互交流的专用场所。

蓝石·大溪地洞悉生活的真谛，充分考虑宅间人与宠物关系更近的尺度，营造西班牙风格的宅间景观，宅间绿化的乔木，灌木，花丛，遵循五重园林绿化标准，追求高低错落，布置精巧，不管是树木种类的搭配，还是景观视觉的布局，每一处都精细考量，甚至一处植物的朝向都反复推敲，与廊架、铁艺、水景相得益彰，与建筑完美融合，私密与公共空间均衡有序，营造出温馨惬意的家园气息。

蓝石·大溪地样板间，是凝聚国际大师的顶尖力作，来自美国的顶级室内设计师，贝茱莉，大卫·郝克夫妇携数十位设计大师，为大溪地样板间亲自捉刀设计，他们以构思巧妙的设计观，把美式西班牙的精髓，糅合中国传统居住文化，在此之上，还运用明快清晰的现代设计技巧再行铺排，效果简洁有力，达到中外雅俗共赏的境界，床单被褥，工艺品摆设，窗帘，壁画，甚至红酒和口红„„所用材料为全球采购，力求打造世界顶尖样板间范本，匠心独具的设计，顶级豪华的装饰，大气高雅又不失细节之处的精致雕琢，精致的家居摆设，让蓝石·大溪地样板间之中的所有细节都透露着典雅与高贵，品味非凡。

为了打造高端社区的品质生活样板，蓝石·大溪地寻遍全球，为泉城奉献了一场顶级品牌盛宴，德国博世太阳能，德国霍曼消防门，比利时施莱德灯具，芬兰通力电梯，吉博力同层排水系统„„一些列的世界品牌从世界各地齐聚大溪地，汇成了大溪地优雅尊贵的的豪宅气质与神韵，宅间层层花木，错落点缀，廊间小品，精巧别致，景观与黄墙黄瓦的美式西班牙建筑完美融合，营造出唯美家园，大溪地奉献给业主的不仅仅是房子，更是一种极致的生活。家，是心灵栖居的港湾，大溪地的家更是休憩度假的天堂，大境已成，欢迎你回家。

实至名归，载誉泉城

大溪地面世四年以来，载誉而行，不仅受到市场的热捧，也在业内赢得了极高的口碑，成为泉城高端房地产市场的领跑者。

5.视频课程文案 篇五

湘江之源的永州，傍水而生也常与洪水抗争，在永州人的记忆里有1976年特大洪水、有1998年洪水，有2008年洪水，现在永州人又会多一道深刻的洪水记忆，那就是2017年历史罕见的特大洪水：雨量历史最大、水位历史最高、灾情历史最重。

面对突如其来的汛情、灾情，省委、省政府果断决策、科学部署，靠前指挥。哪里有险情，哪里就有党员干部；哪里有受困群众，哪里就有部队和公安民警。永州市广大党员干部和群众齐心协力，众志成城，迎难而上，奔赴一线，连续作战，奋力防汛抗灾，打了一场抗御洪魔、守护家园的硬仗。

启动了“一级响应”，一切工作围绕防汛抗灾这个中心开展。

坚持了“一个导向”，坚持把人民生命安全放在首位，这是我们的底线，也是我们的导向

达到了“一个目标”。这个目标，就是按照省委、省政府的要求，“不垮一库一坝、不发生群死群伤”的目标。

维护了“一个形象”。就是党员干部“亮明身份、冲锋在前”的先锋模范形象。

我骄傲我是共产党员，我自豪我是永州人，万众一心，御灾抢险，防汛抗灾取得了阶段性胜利。

从使人坚强、催人奋起的防汛抗灾，到暴雨告一段落后的平静祥和，时间在洪水的来去之间，书写着属于今年夏天的一页历史。

6.视频课程文案 篇六

1／总时长:3分30秒左右 2／播放场合:营销中心

3／视频格式:高清, 建议1280*720标准

4／视频风格：大气；厚重；辉煌；商业氛围感强 5／视频音乐：大气磅礴开场音乐----唯美抒情的悠扬音乐――快节奏的叙事音乐---重金属音乐收尾

6／视频配音：充分考虑当地人接受度，以较通俗易懂配音文字为主 7／脚本文案：按一分钟210字计算，最多预计700字左右． 8／制作方式：三维+素材

建议分镜头及文案：

一、片头：

一个新领域.三个新世界

乘天时 踞地理 顺人和 嘉兴国际商务区 首个社区商业综合体

撼世登场 logo 华盛标志特写,镜头拉出实体化了的华盛标志在太空飞行,无数其它品牌标志跟随.汇聚成一条闪光的流线.向中国版图方向飞行.为项目落户嘉兴国际商务区做铺垫.镜头1:

全国地图鸟瞰,展示上海经济圈

至

嘉兴至

国际商务区。

镜头2: 以华盛标志作为主角,引领无数的金色方块(象征资本),由高铁沿商务大道, 向项目汇聚,一座项目拔地而起，镜头切换，镜头跟随开往嘉兴的高铁,道路生长,动画展示嘉兴国际商务区瞬间生长而成 ,一组城市生长变化动画展示繁华都市形象.所经之处,如被资本滋润般的城市,焕发生机 ,所到之处,老楼换新颜.以造城动画来展示国际商务区发展战略, 几个交通主线的标志（方块）元素汇聚之后,无数项目标志（方块）悬在空中, 蓝色方块在空中幻化成建筑部件,组合成项目,项目横空出世。

镜头3：

镜头仰望华盛广场立面。（方块）幻化成立面玻璃,广告牌元素,由下往上瞬间生长而成镜头仰望公寓、写字楼, 标志（方块）幻化成立面玻璃,由上往下瞬间生长而成，镜头仰望假日酒店标志.（方块）标志流由下往上围绕假日酒店建筑螺旋生长.鸟瞰项目镜头,最后镜头俯瞰主体商业。时间有白天转为黑夜,无数透亮的（方块）标志浮在空中,由下往上升起,照亮整个夜空, 镜头向上, 无数透亮的（方块）标志向巨大的华盛标志聚积, 华盛标志越来越亮,向下发出一束激光,冲击波炫动国际商务区,照亮国际商务区，国际商务区辉煌夜景。

镜头4：

（方块）标志每一个都是视频,用于画面转场!新加坡邻里中心画面作为引子`镜头展示国外及中国内地多个成熟的邻里中心形象.嘉兴作为长三角经济区重要城市,结合以高铁为核心的国际商务区.突出商务区形象和经典商圈的繁华形象来展示一座正在崛起的奇迹之城镜头随音乐节奏快速切换.嘉兴经典的代表性画面,城市形象大气 都市感强，镜头5：

2010年,高铁建成通车。

2011年国际商务区开始大建设。

2012,国际商务区迎来嘉兴首个社区商业综合体项目，嘉兴华盛广场一期（邻里中心为主题）落子国际商务区。

城市主轴，一个无所不能的社区商业综合体（方块）标志瞬间转向,镜头摇起鸟瞰国际商务区商圈, 从立体形象战略图上,展示华盛商圈.展示商业规模,公寓,酒店,写字楼，开发式步行街、时尚美食、便民中心。展示未来国际商务区规划，华盛广场商圈形象。

镜头6：

（方块）标志瞬间向项目飞去,镜头鸟瞰国际商务区推进到项目.一组建筑动画展示项目的办公立面气势，视角多角度、灵活多样的表述项目外立面气势（气质）特点的镜头.镜头由外立面推进写字楼内, 写字楼大堂瞬间成明亮办公空间, 方块标志在室内自转, 明亮办公空间魔术般变换风格.`一商务人士背影临窗眺望,空间魔术般变化成酒店的套房, 商务人士多了个美女陪伴，整块标志是客房的画框.人物不变, 空间魔术般变化成公寓卧房, 他们在眺望繁华商业街区.推进客厅,他们依偎在电视机前看直播,画面里是商业街区.镜头推进电视,无数方块标志幻化成街区的人群，无数方块标志幻化成商场广告牌；把商业广场标志（方块）性的立面和广场空间加以渲染商业气氛

镜头7：

镜头跟随（方块）标志进入华盛广场把“文化秀”和“时尚秀” 结合成一个各种视角度来展示项目的功能性、舒适度、影响力,处处可见文化和流行元素，步步可见愉悦和惊喜,新生活方式主题商业中心: 项目在夜色中绚丽登场。是节日的盛装,入口是绚丽装饰,外立面上是诱人煽情的广告.主题欢乐中心是激情的人群.运动休闲中心:激情动感 浪漫休闲 时尚生活中心:时尚生活解决方案

文化体验中心:图书阅览室、文化交流体验„„感受全世界 能量购物中心: 大型生活超市、便民中心„„有你想要的，高端商务中心:酒店、公寓、写字楼、停车场„„精英、新贵、名流,尽聚于此长镜头由步行街道拉起,穿越街道万达标志流引导镜头游走街区, 标志流过后,一片繁华.镜头8：

7.高校微视频课程的设计与应用研究 篇七

传统课堂受时间地点限制, 知识点多、内容冗长, 存在教学方法单一、脱离实际、学生学习主动性不强等弊端。微课是依托互联网和多媒体技术结合的全新教学方式, 以教学视频为主, 也叫微型课堂, 可以随时随地通过互联网观看学习, 微课具备短小精炼、主题明确、针对性强等优点。

2 微课的特点

微型化是微课的主要特点, “微”字是其核心特征。包括时间缩短化、类型多样化、容量缩小化、内容具体化、创作趣味化、传播多样化和反馈及时化。

(1) 时间缩短化:微课视频的时长一般控制在5至8分钟, 相比传统课堂的教学时间大大缩减。一节微课讲解的知识点1至2个, 这样不仅照顾了微课时长, 也考虑到学生的实际学习效果和避免时间冗长而缺乏学习耐心。

(2) 类型多样化:微课视频的教学方法和类型按讲授方法区分常用的有:讲授类、启发类、演示类、练习类、实验类、合作学习类、探究学习类等。教学方法和类型要结合教学内容和学习效果来选择。值得注意的是, 一节微课作品一般只对应于某一种微课类型, 其分类不是唯一的, 需保留一定的开放性。同时, 由于现代教育教学理论的不断发展, 教学方法和手段的不断创新, 微课类型也不断的在发展, 我们需在教学实践中不断摸索和完善。

(3) 容量缩小化:微课视频的传播和应用平台主要通过互联网或下载到终端设备播放。为了流畅和便于存储, 在兼顾画质的前提下微课的视频文件及相关资源需要控制文件的容量大小, 一般二百兆以内。

(4) 内容具体化:微课的内容设计要围绕主题开展, 通过案例学习、过程分析、演示实验等方法, 具体讲解一个理论观点、一个仪器使用、一个实验流程、一种学习方法等。总之, 微课主题鲜明内容精炼, 使学生易于掌握重点、难点及学习策略、学习方法等。

(5) 创作趣味化:微课的设计与开发本身就是一个不断创新的过程, 微课创作涉及到诸多专业知识和设备技术。人人可以参与创作, 无论是老师还是学生都可以把自己熟悉的内容做成微课的形式与大家分享, 微课的设计与创作经验和相关技术水平有着紧密的联系。

(6) 传播多样化:微课文件的格式和传播形式多样, 视频可以是mp4、flv、wmv等格式;利用网络平台和设备终端进行访问学习, 包括MOOC平台、计算机和移动通讯终端、实时通讯软件、微博等。

(7) 反馈及时化:微课传播途径主要通过互联网, 学习不受空间时间的限制, 并且能即时的讨论交流, 包括微课质量的意见反馈和学习心得。

3 微视频课程的设计与制作方法

(1) 建立高水平的制作团队。微课的设计制作, 不是一个部门或个人轻易完成的。包括政策的扶持、资金的投入;网络及相关设备的建设;教学单位要精心组织实施, 建立和培养一支以学科骨干教师为核心、兼具创新力和执行力的专业人才为主体的优秀团队, 这是微课创作的基础条件。

(2) 微课制作的准备工作。微课制作需要硬件和软件的支持。硬件包括性能优良的计算机、录音设备、摄像器材、拍摄场地等。软件包括premiere、Photoshop、Flash等。创作人员应进行严格的培训, 能熟练使用硬件和软件。

(3) 微课设计与制作。首先、微课视频教程设计前应明确教学主题和教学目的。系列微课程的制作更要整体构思, 重视教学内容的科学编排, 遵循教学规律, 精炼明确。制作前要详细编写微课教案和制作脚本, 坚持大处着眼、小处着手, 意在笔先的原则, 这是微视频课程的创作核心。

其次、选择合适的微课类型和教学方法。微课的制作类型和教学方法要依据教学内容和学习效果确定, 内容形式简单明了, 便于学生理解掌握。微课的设计思路是讲解教学中的重点和难点, 教师要熟悉教学内容、课程标准, 并结合平时的教学经验, 站在学生的角度用好的创意和策略去解决学生在学习中遇到的问题。

第三、重视制作过程及质量。微课的创作要严格按照总体设计执行, 积极统筹协调创作过程中可能出现的任何问题, 从顶层设计到人员培训、从制作过程到后期编辑、从意见反馈到修改完善, 每个环节都要严控质量。

4 微课的应用及评价原则

教学效果和用户的正确评价是评判微课建设质量的唯一标准, 所以注重应用和完善评价标准具有重要的意义。从设计制作到应用实践的各阶段都要做好评测工作, 微课开发初期可制作样品给专家、学生评测审查, 避免出现教学内容和方法严重偏失的问题, 做好意见反馈和分析并及时修改完善, 包括内容设计的科学性、学习效果与感受、设计与创新程度、画质音效等等。不同类型的微课, 应建立相应的评价指标, 科学的评价是促进微课质量建设的重要手段。

5 结语

微课的发展不仅是教育方式的创新和学习体验的变革, 我国优质教育资源分布不均衡, 在一定程度上微课也促进了教育资源的公平利用和信息共享。微课的目的是讲授知识和创新学习方法, 其制作水平得益于大量的创作实践。微课的建设应重在内涵, 形式语言是外化手段, 要遵循形式与内容相统一的原则, 提高微课的设计和创作水平是推动高校微课建设的核心课题。

摘要：微课是“互联网+教育”的主要实践方式。高校微课建设的理论研究成果丰硕, 但实际制作水平参差不齐, 微课的创作水平决定了教学效果和质量。本文源于微视频课程的创作实践, 经过整理和分析, 研究微课的基本特征、设计思路、应用和评价原则, 探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法, 推动微课技术创新应用。

关键词：微视频,设计,应用

参考文献

[1]彭莹.基于知识体系的多媒体网络课程及工具研究[D].武汉大学, 2010.

[2]王靖主编.数字视频创意设计与实现[M].北京大学出版社, 2009.

[3]陈敏, 胜泉.“微课”设计》[J].中国教育网络, 2013 (06) .

8.视频课程资源研发的类型与方法 篇八

关键词：视频课程资源；类型与特点；制作方法

新课程改革对课程资源的建设提出了新要求。开发、利用、整合各类课程资源是实现新课程改革目标的重要保障之一。

课程资源的表现形式十分丰富，按功能划分可以分为素材性资源和条件性资源。视频课程资源为素材性资源，通常服务于教育教学。素材性资源一般还包括：图片、音频、动画等。视频课程资源通过电视手段制作，以影视作品的形式呈现，与其他素材性资源相比，它制作的成本和复杂程度都要大得多。视频课程资源主要有以下几种类型：课堂实录、讲座、访谈、专题、微电影、技能培训等等。下面介绍一下这几类视频课程资源的特点和基本制作方法。

一、课堂实录，以各种类型的课例为主要内容的资源，供老师或学生学习使用

一般的表现形式是，用电视手段将课堂的现场完整纪录下来，通过后期加工编辑，制作成精品课、评比课、研究课等，如：常州教科院拍摄制作的《精品课》系列。有时候通过后期剪辑，将整节课按教学环节拆分成若干段落、标签，制作成相对短小的微视频、微课，便于更方便、快捷、有针对性地查找、学习。课堂实录的拍摄有时在教室现场完成，根据需要进行单机位、双机位甚至三机位拍摄。如果需要现场切换或网络直播的话，还需要切换台和网络直播设备。如果对节目质量要求较高，如拍摄精品课，评优课最好在虚拟教室的演播室拍摄，这样光线、声音都能得到很好的保证。

二、讲座类，邀请专家、名师走进演播室，就某一专题进行讲座

一般单机位拍摄即可完成，演播室根据讲座主题布置相应的背景，如果有特殊需要，如：PPT课件播放，专家需要边写边讲、边做边讲，工作人员需要提前准备好相关的用具，安排好摄像机位。央视的《百家讲坛》、常州教科院开发的《名师导学》都属于此类节目。

三、访谈（谈话）类，就有关教育的话题邀请专家进行专访或多人谈话交流的节目

演播室现场有主持人、嘉宾，也可以请一定数量的观众旁听。2～3名摄像师进行现场摄像。导播室配备1名导演。1位调音师负责现场音效。现场导演是整个录制环节的总协调人，主持人、现场观众、摄像师都必须听现场导演的指挥。嘉宾的选择非常重要，有以下几个原则：1.亲切感；2.权威性；3.表达能力强；4.理性和客观；5.多元化。

四、专题类，以电视专题片、纪录片的形式展示教育教学成果、学校建设、师生风采等

这类资源制作要求一般较高，对编导的综合素养要求高。编导既要对教育的相关问题有了解、有思考，积极参与到前期的策划和撰稿工作中；又要能很好地掌控电视制作的各个技术环节。此类资源的制作通常经过选题、策划、撰稿、拍摄、编辑、包装、修改、出片等步骤。我单位制作的学校德育系列专题片、课题成果纪录片，各类学校专题片等都属于此类节目。

五、微电影，是一种新颖、流行的节目形式

因为佳能5DMarkII等照相机视频拍摄功能的开发，传统的影视制作理念被不断突破和颠覆，影视节目的制作已经不再是高高在上、遥不可及的了，使用价格较低的照相器材一样可以拍出精彩、优质的影视作品。现在很多老师和同学都开始尝试用微电影的形式来讲述我们身边的教育故事。这种节目形式活泼，容易激发创作欲望和观片情趣。但是要制作出优秀的作品还需要专业的学习，编导要对剧本的写作、拍摄、制作各个环节的知识都有所掌握。

视频课程资源除上述几种主要类型外，还有案例解读类、技能培训类等。视频教学要根据不同的教育目的、受众、功能选择适合的表现形式。

参考文献：

[1]杨九俊.建设新课程：江苏基础教育课程改革的实践与理论探索[M].人民教育出版社，2008.

9.视频课程文案 篇九

天蓝，地绿，水清，城美，人和。

这不是梦幻中的仙境，而是我们脚下真实的土地，是我们心灵和身体安放的美好家园。这里，就是绿色天然氧吧、千年车水XX。

美丽XX

幸福家园

——XX县创建国家卫生县城活动纪实

新XX，新生活，新追求。2012年，XX县委、县政府确定了创建国家卫生县城的目标，将创建国家卫生县城工作纳入目标管理。县委、县政府主要领导经常听取汇报，深入一线，督导检查，研究决定创卫重大事项，同时，身体力行，参与活动。县人大常委会对创卫工作进行监督检查，县政协对创卫工作进行民主评议。XX县成立了由县长任组长，48个单位和部门领导为成员的XX县创建国家卫生县城协调领导小组，爱卫、创卫组织管理机构进一步健全。制定了一系列规章制度和考评机制，形成了“县委指挥、政府主抓、部门配合、社区联动、全员参与”的创建国家卫生县城工作格局。

全民参与，创卫才能让理想成真。为了使创卫工作深入人心，XX县印发了创建国家卫生县城宣传手册10000册、《倡议书》10000份。县广播电视台及时对创建国家卫生县城和开展环境卫生集中整治情况进行了宣传报道，播放“创卫”宣传标语、公益广告，并开辟创卫专栏《创建国家卫生城

争做文明XX人》、《曝光台》，宣传报道创卫工作。县创卫办及时编发了《创卫简报》，介绍创卫动态。做到报纸网络、广播电视，时时传递着创卫的声音，激励市民参与创卫、保护环境。

建立健全健康教育网络有助于养成良好的卫生习惯。XX在县城主要街道设立固定健康教育橱窗，城区各医疗单位在住院部和门诊部设立了健康教育专栏，院内设立门诊健康知识咨询台，对住院病人及其家属开展多种形式的健康教育，县广播电视台开辟了健康知识栏目，定期宣传健康防病知识，普及卫生保健知识。中小学校开设健康教育课，并注重培养学生养成良好的卫生行为和健康的生活方式。全县学校健康教育开课率达100%，通过对中小学生抽样调查，学生的健康知识知晓率达91.2%，健康行为形成率达89.9%，健康教育网络覆盖率达100%。全面开展控烟活动，全县各单位和公众场所设立禁烟标识，落实禁烟措施。

县城环境的好坏不仅关系到城市的形象，更关系到生活在这里的每一位居民的生活质量，所以，全面实施县城人居环境提升工程刻不容缓。围绕建设珠江源大城市副中心，构建“天蓝、地绿、水清、城美”与“水在城中，人在山水之中”的“生态、休闲、宜居”的花园式精品新型城区目标。XX县投资规模达7.348亿元的县城路网建设改造、县城广告牌规范设置、拆墙透绿、县城夜市摊规范、洗车行业整治取缔、县城周边打碑点整治规范、河道水景改善及市政设施完善、县城已建雨污分流管网修缮、集贸市场改造新建、县城绿化亮化景观提升、县城交通秩序综合整治、城区废旧品收购点规范整治等22个人居环境提升工程实施项目顺势推进。

大手笔的规划，大力度的投入，让XX的县城快速发展，基础设施建设突飞猛进，功能配套日益完善。现在，当你穿行在XX水景公园的时候，总能感受到红花绿叶的簇拥，散发着自然气息的植物，与你的距离是如此之近。同时，对贯穿于县城区中心的横山河环境进行综合治理，让这条县城的母亲河水清、岸绿。治理后的横山河景观带已经成为城市花园，每个阳光灿烂的日子，老人、孩子和休闲的市民的身影都印在了碧水上、印在了绿草间。有品位的城市，必定是山川秀美的城市。XX县按照规划建设宜居休闲康体娱乐中心，打造“昆明曲靖生态花园”的山水园林城市格局的要求，以公园、街道、居民小区等园林绿化为重点，加快市政道路景观绿化建设和公路等绿色通道建设步伐，突出抓好江河治理，深入开展全民义务植树活动。XX县被云南省政府命名为“云南省园林县城”，县城有31家单位被评为省级“园林单位”，有4家小区被誉为省级“园林小区”。水景公园、沈家山森林公园、正觉寺森林公园的陆续建成，小桥回环，溪水潺潺，杨柳依依，绿草青青，桂花飘香的景象，让XX更加散发着独特的魅力。

加强环境污染综合整治，先后对全县130个工业企业(或项目)进行环境综合整治，并强制关停淘汰落后项目。督促企业累计投资6159万元，完成工业“三废”治理工程27项。全县累计建成废水处理设施88套、废气处理设施102套。实现生活污水日处理量5000余吨。城区环境极大改善。区域环境噪声符合功能区划要求，县城空气质量保持优良。

有品位的城市，必定是卫生和洁净的，实施环卫设施工程建设就是必不可少的环节。XX县推行垃圾分类管理，做到物尽其用。近几年，XX县投入3800余万元新建生活垃圾处理场、渗漏液处理站，新建或改扩建公厕、垃圾中转站，新增大量果皮箱、垃圾桶。县城区拥有公共厕所16座，垃圾中转站2座，垃圾箱122个，设置果皮箱670只，保障了市民的基本卫生需求。

严格把关，切实加强对食品卫生的日常监管。食品卫生监督部门严把食品准入关口，加强流通环节管理。加强对公共娱乐场所、餐饮行业的卫生监督。加大对食品卫生安全的监督检查力度，提高全县食品安全水平。对饮食服务行业卫生操作规程进行不定期检查，严格监督管理，发现问题及时整改，确保公众消费市场的饮食安全，实施食品安全量化分级管理覆盖率达95%。从业人员健康证及卫生知识培训合格证持证率达96%。实行生猪定点屠宰，屠宰企业设施齐全，管理规范。

完善体系，提升疾病预防控制水平。全县加大传染病防治经费投入，健全疫情信息网络，严格疫情报告制度，积极开展传染病防治监测工作，县城区各医院传染病报告率达到

100%，全县近3年来无甲、乙类传染病暴发疫情，无医院感染引起的传染病暴发疫情和死亡事故，未发生重大食物中毒事故、生活饮用水污染事故和职业危害事故。全面开展规划免疫工作，各医疗机构儿童国家免疫规划疫苗全程接种率均达到95%以上。建立了重大灾害事故应急采供血预案，临床用血来自无偿献血率达到100%。

四大工程（人居环境提升工程、环卫设施工程、绿化美化工程、环境保护工程）的实施，构建了XX美丽县城的基本框架，提升了城市的品位。市容环境的好坏，直接影响每一个人的观感甚至心情，对这一问题的整改包括清除沿街两侧各类堆积物，清洗主要街道建筑物立面、卷闸门，修复破旧路面，对破损的窨井盖、路灯等公共设施进行修复和更新，治理倚门设摊、占道经营等行为；开展对违法违章建筑的综合整治，责令当事人自行拆除违规建筑，对不按要求拆除的，组织人员依法强制拆除；开展出租汽车营运秩序专项整治；开展户外广告综合整治，拆除各类户外广告76块，共1524平方米。制定了关于运输沙石物料、工程渣土等建筑材料的文明施工管理规定，逐步解决运输车辆抛撒、扬尘、带泥行驶等道路污染问题。

“七小行业”一直是城市管理的难题，XX对县城区

“七小行业”开展综合整治，按“政府组织、属地负责、部门配合、谁许可谁监管、疏堵结合、规范有序、文明执法”的原则进行卓有成效的综合治理。

城中村和城郊结合部的环境问题历来是卫生管理的难题。XX县以“卫生单位”评比为载体，广泛发动村民主动参与，人人动手，整治环境卫生，改善居住环境。县城区主要街道保洁时间达到12小时以上。城中村由社区居委会落实专职人员负责清扫保洁及垃圾的清运工作，保洁时间在8小时以上。

结合基础设施建设，大力开展了病媒生物孳生地的环境综合整治，并加强了重要环节的防制设施建设，同时坚持每年春秋两季组织全民动手参与除“四害”工作。

农贸市场的食品安全、诚信经营、环境卫生，直接关系到老百姓的切身利益和城市的整体形象。XX县通过改造、新建和强化管理，集贸市场布局日趋合理，管理日益规范，改变了原来硬件设施差、环境卫生不好、市民反映强烈的状况。

四大工程的实施和五大问题（市容环境、“七小行业”管理、城中村和城郊结合部环境、除“四害”、集贸市场卫生管理）的整改，正在改变着城市的面貌。XX县城绿化覆盖率38.4

%，县城道路绿化普及率和达标率分别达98％和84％，公园绿地率80%，人均公共绿地10.31平方米。集中式生活饮用水水源水质达标率为100%。居民健康基本知识知晓率81%，健康生活方式与行为形成率76.6％，基本技能掌握率76%，职工相关卫生知识知晓率87.9％。市民对县城卫生状况满意率为94.2％。

10.郦卫锋文案课程实习 篇十

世纪联华天天见购物中心 防损绩效提升策划书

系别：管 理 系

专业班级：营销081

姓名：郦 卫 锋

学号：20080669

指导教师：王晖

二〇一一 年 十二 月 二十九 日

摘要

本文首先介绍防损员的职责内容，之后就防损员的工作现状，即对存在问题进行说

明。如此简单的流程过后，才能顺理成章地提出作为本文要点的如何解决问题、如何提高效率的建议。问题解释或许比较简单，解决方案或许稍显粗糙，但是其中心思想及切入角度却值得考究。

关键词 防损员；绩效；期望；态度

目录

一、联华超市简介............1

二、防损员定义..............1

三、防损员的主要职责职责...........1

四、防损员的基本工作...............1

（一）前台、员工通道.............1

（二）监控室岗..........1

（三）顾客入口..........1

（四）收银台岗............2

（五）EAS总出口................2

（六）仓台收货区...............2

（七）夜班岗............2

五、世纪联华天天见购物中心存在的问题.............2

（一）期望..............2

（二）态度..............2

（三）认真..............3

六、提高效率的建议..........3

七、总结.............3

致谢...................3一、联华超市简介

联华超市是上海联华超市股份有限公司的简称，或联华超市股份有限公司下属大型连锁综合超市——联华超市的品牌名称。作为上海首家以发展连锁经营为特色的超市公司，联华已成为现今中国最大的商业零售企业，形成了大型综合超市（大卖场）、超级市场、便利店等多元业态联动互补的竞争优势，是消费者最信赖的商业品牌。

广西联华即其下属连锁，而世纪联华天天见购物中心作为广西联华在柳州最大的两家门店之一，正是策划的研究对象。

二、防损员定义

防损员其实是指超场或超市的内保，其主要职责就是保证安全，排除一切安全隐患；保护生鲜、食品、非食品等物，防范盗窃；以及暂代顾客保管宠物或援助超市内部其他部门事物。防损即防止财产损失的意思，防损员就是为避免超市以及顾客遭受损失的存在。

三、防损员的主要职责职责

（一）保证安全

（二）防损耗

（三）暂时保管物品

（四）援助内部工作

四、防损员的基本工作

防损员根据在岗位置的不同，执行的工作内容也就存在相应的差异。以下就来介绍防损员在岗位置以及其工作内容：

（一）前台、员工通道防损员在这里的作用相当一部分是作为纪律委员对员工进行监督，防止员工私自携带商品随意出入、禁止员工上下班代打卡、制止未着工衣戴工牌的员工通过员工通道出入商场等一系列有关超市规章制度需要防损员认真贯彻落实。当然，这里的防损员还有诸如登记来访者、禁止顾客出入员工通道、接受投诉等对外工作。

（二）监控室岗其实这个岗位主要由部门主管负责，因为监控整个商场实在是一件重任。当然作为一名普通的防损工作人员也有必要了解监控室的作用在于方便发现异常之后，能够令监控者第一时间将信息上报。由于这个岗位的重要性，容易犯错或者没有经验的新人的确非常不适合来做担当。

（三）顾客入口入口是给顾客带来第一印象见面礼，所以在岗防损员的态度非常

重要，礼貌服务必须到位。而这里的工作主要就是提示顾客存包，禁止吸烟、着装不整以及带宠物者入内。其他，诸如对老幼要倍加关心，面对顾客咨询即当及时回复，亲切地指引需要到服务台办理相关事宜的顾客，友好地提醒违反规定的顾客„„这些都是入口处的防损员应该懂得处理的事物。

（四）收银台岗这里或许是需要人手最多的岗位。同样是既要监督员工是否在认真踏实地工作，又要观察顾客中是否存在将未买单的商品带出收银台的可疑分子。其实，这里容易出现许多问题，比如顾客认为收银有误，会滞留在那与收银员争辩。然而防损员一般不出面，情节严重时也主要是上报主管，因为封堵一个收银台之后，其他收银台不是更繁忙了吗？值得提高注意力！

（五）EAS总出口出口，与入口相较而言，更需要具备应对顾客的能力。首先保证该区域人流秩序，防止堵塞混乱，保持顺畅。其次，检查顾客携带的商品与购物小票是否相符合。再次，极其重要的一点，当出现警报时，一定要秉承“先查物，后查人”的原则截留对方，并做好解释。最后就是如果真的发现问题，一定要妥善解决，尽量通知上级主管出面。

（六）仓台收货区这里的主要工作也就是负责供应商车辆的登记、排序、停放等工作。配合收货组清点验收，严格执行退货以及报损程序等也是防损员援助内部相关部门工作的一种表现。

（七）夜班岗夜班就是进行营业结束后的巡场以及商场清洁工作，继而留守夜晚，防范意外。这个岗位顾名思义就是必须禁止防损员在值班期间打瞌睡乃至睡觉的现象，否则夜班的意义变得毫无价值，所以这对防损员的要求非常高，必需认真负责的人来担当。

以上介绍的是各岗位防损员的主要工作内容，当然这并不是什么完全详细的说明，基本每个岗位还有许多更加细节的工作内容，不过在此就不再多言.五、世纪联华天天见购物中心存在的问题

经过以上的介绍，相信对于防损员的工作有一定认知了吧，那么接下来就结合我在世纪联华天天见购物中心实习期间的所见所闻阐述一下关于这里存在影响超市发展问题的个人见解，基本也就是以下几点：

（一）期望其实是员工们对自己工作不抱期望，一名员工只做了一个月就走人，一个员工说拿到年终奖就辞职，这样在没有归属感的前提下，能否做出有效率的工作成绩，已经不用抱有疑问。

（二）态度这里的态度只针对应对顾客时的反应，如我所见老员工们对待顾客并

不太友善。

（三）认真这也是一种态度，但这是对工作的态度，就因为不抱期望，所以工作中经常出现敷衍了事，偷懒懈怠的情况。

六、提高效率的建议

虽然列出三个问题，但归根到底也就是期望这个前提没能达标，才会照成这样的现状。就现今这个社会，建立员工的企业归属感其实是一项非常重要的课题，否则人才流失、工作效率低下这样的问题就会层出不穷。

所以满足期望，建立归属感是本文解决问题的目标。

简单说，在其中钱的问题非常突出。本来人们就在追求高收入，而现在依据柳州这样消费高却又工资低的城市现状，为了保证生活更加迫切地需要稳定的高薪工作。我知道提高工资不是那么简单的事情，所以只能从其他方面入手，也就是员工福利。这份福利的作用在于解决员工们一些生活上的困扰，比如吃穿住行等问题。但我说的不是那种年终奖励机制，而是一些日常性的，不需要太多竞争，受益者更多的“小恩小惠”。

具体我也不知道该怎么说，因为我不知道公司的财政，不知道公司能为此付出多少，也不知道员工们的期望有多高。我在此只能说，不需要虚构的数据，有些道理大家都是明白的。

七、总结

只有亲身经历，才会知道工作的艰辛。也只有用自己的眼睛观察，才会发现从自己的视角发现的问题。我作为一名实习员工，所看到的，所听到的，所想的，就是这些言语。

致谢