小学优秀的从小学习做人征文

小学优秀的从小学习做人征文（共4篇）

1.小学优秀的从小学习做人征文 篇一

从小学习做人 做更优秀的自己

五二班

郭赢莹 亲爱的老师们、同学们：

大家下午好！我是来自五年级二班的郭赢莹，今天我讲故事的题目是《从小学习做人 做更优秀的自己》。

总书记说，要从小学习做人。时刻听党话，永远跟党走，首先就要按照习总书记的期望，从小学习做人，做更优秀的自己。

小时候，爸爸常常告诉我，要做，就要做更优秀的自己。我问爸爸，什么是更优秀的自己？爸爸笑着对我说，尽自己的努力，你就会更优秀！后来，我慢慢认识到，做更优秀的自己包括远大的理想、良好的习惯、突出的能力和健康的身体。

做更优秀的自己，要有远大的理想。我的爱好和特长是口头表达，希望自己长大以后，能发挥自己的特长报效祖国。在班里，只要有朗诵和讲故事活动，我总是最积极的一个。随着口头表达能力的提高，我开始主持学校的活动，并参加一些比赛。去年，我代表中心校参加安平县举行的“百年追梦 全面小康”讲故事比赛，获得了二等奖。上个学期学校举行迎国庆美文朗诵比赛，我是美文朗诵的领读，带领同学们认真训练，一字一句的练，一遍又一遍，吃了不少苦，以致嗓子都沙哑了。令人高兴的是我们班获得全校的第一名。

做更优秀的自己，要有良好的习惯。作为学习委员，我各科成绩优秀。上课的时候，我专心听讲，认真思考，踊跃发言。下课的时候，我主动帮助几名学习后进生，耐心地给他们讲题，帮助他们提高学习兴趣。班主任老师这样评价我，“郭赢莹，你是我们班的一面旗帜，带领同学们奋勇向前！”

做更优秀的自己，要有突出的能力。作为值日班长，我摸索出有效的管理班级的办法。要求同学做到的，首先自己做到；自己解决不了的，与其他班干部合作；遇到同学们有困难，主动相助。为了班级的荣誉，再苦再累，我也没有怨言；为了帮助同学，牺牲自己的时间和精力，我也不后悔。渐渐地，班主任老师把更多的事情交给我处理，同学们也越来越信任我了。

做更优秀的自己，要有健康的身体。我身体偏瘦，跑操时经常累的气喘吁吁，体育健康测试有一项不及格。我期盼着爸爸妈妈有灵丹妙药。爸爸妈妈异口同声地说：“坚持锻炼！”我照着他们的话去做，每天跳绳500个，仰卧起坐100个，累得腰酸背痛，有几次想到要放弃。但当我想起自己追求的健康目标，我终于坚持下来了。

有道是：“欲穷千里目，更上一层楼。”我时刻告诫自己：从小学习做人，没有最优秀，只有更优秀。我要牢记习总书记的话，时刻培养自己的各种能力，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，为实现美丽的中国梦而努力！

我的故事讲完了，谢谢大家！

2.小学优秀的从小学习做人征文 篇二

一、研究的目的和意义

英语课程是小学阶段儿童接触的一门新知识,不同儿童对其接收程度、努力程度等都会存在一定的差异。以往的研究者大都通过大批量的问卷调查等量化研究,而在实际教学中,部分量化研究无法细致地观察到儿童情感的起伏及其抽象化表现,而质的研究可弥补这一不足。其次,本研究通过面对面访谈,最大程度地了解儿童学习动机的现状,并提出干预建议,对日后教师的教学工作提供重要指导。

二、文献综述

1. 国内外关于儿童学习动机的研究

很多研究者对学习动机进行了各方面的研究,瑞克(2002)认为,从认知结构来看,动机具有动态的特点,它包含几个方面:包括自我效能感、内在动机、自我归因、学习目的。安德森(1993)在研究学习动机时,表明如果学生持积极态度学习,能在学习中得到满足愉悦的体验,从而主动地学习。我国的研究者大多集中于研究学习动机的特点、影响因素、学业成绩关系等方面。张敏(2005)的研究表明:六年级学生开始形成自我实现的动机,这种自我实现被个体看作是一种有着长期的社会意义的事情。左志宏等(2005)研究发现,学中生的元认知水平明显落后于学优生,而两者的学习动机水平没有显著差异。同时,很多研究者指出,学习动机的培养可以从教师、学生家庭等多方面加以干预。

2. 分析和思考

综观当前关于儿童学习动机的研究发现,研究者大多倾向于对学习动机与学习成就、家庭、同伴交往等的大样本研究,且更侧重于量化研究。而相对地针对每个具体学科中儿童学习动机的影响因素研究较少,其中质性研究则更少。笔者从质性研究的角度对儿童的英语学习动机的现状进行访谈,收集分析资料,探讨影响学习动机的因素并提出干预建议。

三、学习动机研究过程

1. 概念界定

(1)学习动机。在心理学中,学习动机一般是指:推动学生进行学习活动的内部心理力量,具体指引发与维持学生学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。在国内,被广泛接受的定义是李伯黍等人给出的,“学习动机是指一种内在过程或心理状态,它可以维持与激发个体活动,并使其朝向一定的学习目标”。

(2)影响因素。影响因素通常是指:造成某一问题、行为事件、结果等发生的原因类型或解释某一结果的形成原因。而影响儿童学习动机的因素是多方面的。

2. 理论依据

(1)联结主义理论。学习动机的强化理论是由联结主义心理学家提出来的,主张用S—R公式来解释人的行为,认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量,并特别重视用强化来说明动机的激发与作用。因此,在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬等,可以激发学生的学习动机,引发相应的学习行为。

(2)归因理论。韦纳的归因理论主要观点:人的个性差异和成败经验会影响他的归因和后期行为;人对前次成就的归因将会影响到他对下次成就行为的期望、情绪和努力程度。个人的情绪、动机、期望等会对成就行为有很大影响。如果学生把成功归于自己的智力水平和努力程度,就会增强今后的努力行为和学习动机。反之,如果把失败归于能力太差,任务太重等外界原因,就会降低自身继续学习的动机。

3. 研究步骤

(1)选取研究对象。本研究的研究对象是从昆明市五华区某小学五年级中抽取的6名儿童。由于条件的限制,只能进行2次左右的访谈工作,地点选在学校,方便聚焦学生进行研究。鉴于儿童的性别差异、成绩水平高低等条件,研究对象抽选2名女生,5名男生(见附表)。

(2)实施过程。本研究从五年级6个班中按学号从各班级随机抽取前四位同学作为样本,同时进行分层随机抽样,避免抽取的学生英语成绩集中性过高。而研究工具有纸、笔、录音笔及摄像器材等。本研究访谈提纲中的量表是根据华东师大周步成老师设计的“学习动机诊断测验量表”改编的,其基本理论认为,动机影响因素有:学习热情、听课方法、学习环境、性格和身体状况等。在本次访谈中,研究者可根据受访者的回答对问题进行适当追问和调整。另外采用团体访谈可从不同角度获得研究所需信息。考虑到研究对象的年龄、注意力等,本研究采用封闭式访谈,根据受访者参与状态,时间一般在30~40分钟。

四、儿童学习动机的影响因素分析

通过对小学五年级学生英语课程中影响学习动机的现状进行访谈研究,同时结合心理学相关理论,如学习动机理论、自我效能感理论等分析后,得出影响其学习动机的因素大体有以下几方面:

1. 学生自身原因

(1)学习兴趣和自我价值肯定。从教育心理学角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、获得某种知识的心理特征。浓厚的兴趣是影响其学习动机的重要因素。访谈中,五(三)班一名女学生告诉我:“我觉得兴趣是最好的老师,我把它当做好朋友。”另一个男同学说:“爸妈经常在家里用英语对话,感觉很有意思。”其行为用自我效能感理论解释:学生具有较强的效能期望,能够自我肯定,必会努力克服困难。

(2)过去成功或失败的归因。韦纳的成败归因理论认为:人的成败经验会影响他的归因,前次成就的归因将会影响到下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等。访谈中,两位男同学都认为:英语太难学,听不懂,每次考试都很差,根本学不会。而一位女同学则说:课业负担太重,花费的英语学习时间不够,以后要多花点时间等。

(3)利用时间和学习环境。当前小学阶段高年级学生的课业负担较重,除语数外等主要科目,还要分担时间在其他副科的学习上。这在一定程度上减少了英语学习的时间,也会增加其压力甚至产生抵触情绪。同时,不少学生缺少学习英语的环境,有些父母对英语很陌生,只能将英语学习压制性地施予孩子。这种硬生生的学习环境和方式不利于提高儿童学习的热情,相反会使其产生厌学心理。

2. 家庭因素

(1)父母的教养方式。整理访谈资料后发现,不同父母的教养方式对儿童的学习动机会产生较大影响。父母过于严厉,动辄训斥的行为使孩子的安全需要等得不到满足。这种专制型教养方式容易使儿童形成自卑心理,进而影响其学习动机。而民主型父母对孩子更多的是欣赏和引导,此方式有利于学生形成良好的学习动机。因此,家长应合理有效地提升孩子学习动机,增强学习效果。

(2)父母的学历水平、职业选择。访谈中,笔者问到:“你父母是做什么的?家里学习英语的环境如何?”一班的一名学生说:“爸妈是大学老师,他们说口语很重要,喜欢在家里用英语对话,让我每天听英语磁带。”而三班的一名男学生说:“爸妈比较忙,我很少在家说英语,一般只做作业。”分析可看出,父母的职业选择与儿童的学习动机也有着重要的关系。一般来看,具有高学历且从事教育行业的家庭成员对儿童的教育是良好的。

3. 教师因素

(1)教师的教学风格和个人魅力。当访谈中问到是否喜欢英语老师的教学风格时,一班女学生说:“我喜欢英语老师,他上课喜欢做游戏,人很幽默,我们都喜欢他。”而二班的一名男学生说:“一般般吧,不是很喜欢。”教师是学生的榜样,学生往往喜欢跟随自己仰慕的教师学习。良好的教学风格是一门艺术,可以帮助学生转变学习态度。同时,教师的个人魅力,如幽默、亲切等特征也会促进学生学习该门课程。

(2)教师的积极肯定和鼓励。小学阶段教师对学生的要求往往比家长的话更具力量,老师适时的鼓励可以增强学生学习的动力和热情。大量的研究证明,积极的情绪比中性和负性情绪更能促进学生学习,激发学习动机。因此,教师采用肯定和表扬的方式是提升学生学习动机重要手段。

4. 其他社会因素

儿童处于不断社会化的进程中,会用自己的亲身体验传达他认为正确或错误的行为。例如,儿童在获得他所需要的东西前必须要用英语进行交流和表达时,他会切实体会到英语的重要性而提升学习动机。应让学生感悟到,学好英语可以进行跨文化的交流,也可以作为自身的一门优势和才艺。

五、反思及总结

由于时间和条件有限,我们在许多方面还未做到进一步地深入剖析。首先,采用小样本,无法就此推论到其他群体。其次,本研究未能充分考虑到学生的性别差异。其实施过程或多或少会掺杂着研究者主观的个人理解,同时文字表达能力的不足也会对研究结果产生细微影响。但就现有研究资料的分析看,关于小学五年级英语课程中学生学习动机的影响因素是多方面的,具体可从学生自身、家庭因素、学校方面及社会文化角度来分析其成因。因而,如何提升学生学习动机也需要我们多方面的努力。通过对学生学习动机的影响因素分析,我们对当前学生学习英语的现状有了更多的了解,为教师、家长等人做出适当的干预措施提供指导,也为后来研究者的相关研究提供辅助和参考。

参考文献

[1]陈琦,刘儒徳.教育心理学[M].北京:高等教育出版社,2005:193.

[2]郭德俊.动机心理学:理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2005.

[3]雷雳,侯志瑾等.不同年级高师学生的学习动机与学习策略[J].心理发展与教育,1997.

[4]王有智.西北地区小学生学习动机发展特点的研究[J].心理发展与教育,2003.

[5]杨继平,高玲.小学生学习心理与师生关系的现状调查研究[J].教育研究,2005.

3.小学五年级感恩祖国从小做起征文 篇三

首先，我感恩父母，是您们给了我生命，给了我一个温暖的家。父亲那如山的脊背承载了我十年的欢笑。母亲那温柔的双手为我擦干委屈的泪水······

然后，我感恩老师，是您们日复一日、年复一年、无怨无悔地固守在那讲台上，描绘着我们绚烂的童年。用自己的青春书写着不朽的辉煌的篇章。做您的学生是我最大的幸福。

最后，也是我最最感恩的，是我们伟大的祖国。是祖国‘母亲’让我们过上了现在的幸福生活。从‘神一’到‘神七’，祖国‘母亲’经历了太多的风风雨雨。如今这凝聚着无数学者心血的.载人飞船向全世界证明---我们中国也可以翱翔宇宙。

当祖国‘母亲‘遭受地震、洪水等自然灾害时、您的儿女怀着一颗颗感恩的心伸出一双双热情的手为灾区捐钱捐物。一方有难’八方支援，终于取得了抗震救灾的胜利。

4.小学优秀的从小学习做人征文 篇四

如果说教师这个职业是平凡的，那么我要说，在这种平凡中，闪烁着的却是来自人类灵魂最深处的光辉，在这种平凡中，更渗透着大爱无疆。

看了张丽莉教师的事迹后心中油然起敬，一名80后年轻教师能做出如此伟大的举动，着实让每一个人倾佩，她不畏死亡为了救学生自己差一点丧命，最后成了残疾人。她的事迹可歌可泣。让人们在赞颂她的事迹的同时也对所有的人民教师产生了更大的敬意。她用她的举动让我们看到了一个教师忠于教育事业的赤诚之心，也让我们看到了她对学生的热爱，是敢于拿生命来呵护的爱。一个教师的举动，让所有人震撼。她是普通教师中的一员，她可能过着平凡的日子。但从她的举动我们看出了她内心的强大和不平凡。我们无法想象面对驶来的客车把自己的身体挡在学生前面需大爱要多大的勇气。张丽莉教师用她的行动诠释了她作为一名人民教师的大爱无疆。

所有的人民教师尤其是工作在教育一线的教师都兢兢业业的在自己的岗位上努力工作着，有的在很艰苦的条件下默默奉献着，上学期学校组织观看的“寻找乡村最美丽的教师”节目，让我们看到这些教师在根本无法想象的艰辛环境中为教育事业默默奉献着。用一颗赤诚的心坚守着自己的岗位，不怕苦，不怕累，没有怨言，和学生们一起踏着艰难的上学之路，都是为了让山里的孩子能够走出来，走出苦难的命运。或许支撑他们的正是内心的一片热情和对学生的殷切期盼。他们的人格是高尚的，伟大的，他们同样用他们不屈不挠的精神谱写着教师的大爱无疆。

我是一名从事教育工作不到一年的特岗教师，当我踏入马店中学的校门，看见穿着朴素的教师们，我觉得他们都是可敬的，起码在我心里他们是伟大的。因为我最敬佩的就是甘于平淡却为人民做着不可缺少的奉献的人。和他们一起工作了一段时间以后，这种敬意就更浓厚了，他们有的已经在教师这个岗位上工作了十几年甚至几十年。在他们平凡的身影中看到的是辛苦但很伟大的付出，朴素之中的另一种美丽。他们坚守住这样的平凡与琐碎，但从他们的身上我们看到的更多的是润物细无声的爱，这些点点滴滴的爱中也描绘着他们的大爱无疆。

师德一个简单的字眼，却伴随着每个教师一辈子。一个眼神，一个微笑，一次鼓励，一句表扬，这每一个小小的举动都是教师在认真和学生交流，都是育人的过程。我认为教师是这样的一种职业你必须把你全部的爱心都奉献出来，而且收获还不是那么的明显。十年树木，百年树人——这个特点决定了教师必须用全身心的爱从事自己的教育工作。教师是一个靠良心、爱心、善心来工作的行业。是要用爱来浇灌的行业。很多平凡的教师在自己的岗位上踏踏实实的工作着，为我们年轻一代的教师做榜样。我们要从他们的身上学习优秀的崇高的品质，来提升自己的教育修养。

走上教师这个行业后，经过慢慢的适应和思考，我爱上了这个职业。也把这个职业当成了自己奋斗的事业，从小就知道教师是辛勤的园丁，认真细心的浇灌和呵护着祖国的花朵。走上了教师这个岗位，我愿做一名辛勤的园丁，为人民的教育事业奉献微薄的力量。当然我们每一位教师都要多向身边的像张丽莉教师一样的优秀教师学习，使自己也成为一名优秀的人民教师。