美术专业毕业生毕业留言

美术专业毕业生毕业留言（精选15篇）

1.美术专业毕业生毕业留言 篇一

不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

你不能左右天气，但你能转变你的心情。

孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

希望，是一种甜蜜的等待；想念，是一份温馨的心情；朋友，是一生修来的福分；爱情；是一世难解的缘分。祝你在人生的道路上多点快乐！多点开心！

世界上有两种人：索取者和给予者。前者也许能吃得更好，但后者绝对能睡得更香。

2.美术专业毕业生毕业留言 篇二

一、对美术类毕业生业务能力的分析

美术类毕业生的就业尽管相对灵活, 不过要找到专业对口的工作, 难度仍然较大。身为从事高校美术教育工作的我, 从接触过的许多美术绘画专业的毕业生来看, 大多数学生为了解决生存问题, 被迫改行到与艺术毫不相关的行业。不过, 改行谈何容易, 深圳大学版画系教授应天齐曾说过:“美术类学生除了与设计相关的专业改行或者找到工作均普遍容易外, 那些绘画、创作类的, 要想改行都不容易。”一叶落而知天下秋, 不难看出我省乃至全国的美术毕业生都有这样的尴尬境遇。据调查大部分的用人单位对现在的美术大学毕业生的评价是:知识面窄, 专业知识不够扎实, 创新能力有限, 只会纸上谈兵不懂实际操作。河北省报考美术类的考生呈连年递增的趋势, 到2008年是为最高潮阶段人数激增至36040人。大肆扩招的后果, 使得生源质量远不如以前, 再怎么扩招, 每年能够脱颖而出的只有那么几个, 其余的相当一部分并不是热爱艺术, 而是仅仅为了取得一张大学文凭。曾经多年来河北省高等院校美术专业的招生考题采取了统一的内容, 统一单调并趋于僵化与“透明”的考试内容, 使许多录取入学的学生专业知识和技能必须从头学习。还有一些因为文化课不好而临时硬着头皮“改变兴趣”的也愈来愈多的被录取进入高等院校的美术专业。有人说:“人才的浪费是最大的浪费”, 这话千真万确, 正是这种“大跃进”式的盲目而片面的追求高等教育表面的繁荣造成了大量不合格的“等外品”和“滞销品”一批批涌向社会。试想有哪一家的单位愿意高薪聘请知识结构和工作能力都是低水平的工作人员呢?另一方面应考的突击训练, 使学生放弃了文化课常规课程的学习, 考生的专业基础和文化素养难免有欠缺, 更不利于考察其综合能力和专业潜质。美术教育的基本规律表明, 深厚的艺术积淀始终是不可缺少的。从事任何一门专业学习, 除了勤奋与努力之外, 热情、兴趣与天赋同样是不可或缺的可贵品质。对于那些以美术为“救命稻草”而“临阵磨枪”的考生而言, 很难说他们就有足够的兴趣和热情。艺术专业的发展需要更多素质全面、富有个性、充满朝气的人才, 而不应将选择美术专业看成单纯追求升学和未来求职的敲门砖。

二、对美术专业学科教育弊端和美术专业学生价值取向的分析

国家教育模式和美术院校的课程设置的灵动性落后于社会文明的发展。由于历史长期积淀的美术教育体制的原因, 徐悲鸿的法国新古典主义的写实主义思想与前苏联的具象写实教育体系在很大程度上使中国艺术创作和艺术教育工作者难以逾越。有人说现代中国艺术教育的现状是以一匹老马来拉动一辆百年后的新车。直至今日, 我省大专院校依然延续着这种所谓“美术基础”的单一技能表现方式。目前我省美术高等院校所设置的专业结构趋于相同, 培养目标, 教学体制, 教学模式趋于统一, 所设置的专业内容也相差无几, 大致分国画、油画、水彩等方向, 专业单一专业过细且没有有特色的艺术专业课程。例如灯光设计类专业, 目前只有上戏和中戏开设, 每年毕业生不足百人, 随着电视表演、音乐会等文娱活动逐渐升温, 这类人才已成为市场上的抢手货。据悉, 上戏该专业每年15名毕业生, 就业率达到100%。根据专家统计, 目前动漫专业需要的人才是15—20万人, 而每年提供的人才仅1万人左右, 07年高校培养的动漫专业曾创过就业100%的记录。这说明高校内专业结构的设置是否合理也是直接关系到大学毕业生就业的重要环节。

另外我省部分美术院校学习环境和学习实践的硬件设施较差, 学校开艺术类专业只是想把学科布置的更广点以便达到所谓的向综合性大学发展。学校师资力量环节相当薄弱, 中青年学科带头人及骨干教师数量不足, 特别是高层次拔尖人才短缺, 许多年轻的教师及助教承担着讲师或副教授、教授所应承担的课程, 知识更新迫在眉睫, 学历层次和能力亟待提高, 很多教师的业务素质不能达到与相关知识的整合, 不能适应现代科学技术发展和实施素质教育的需要。由于受到商品经济大潮的冲击, 我省高校教师队伍的职业道德方面仍存在着不可忽视的问题。部分教师道德水准不高, 职业情感淡漠, 事业心责任感不强, 在学术上则表现为作风浮躁急功近利, 甚至违背职业道德, 如此就像有位专家说的“还谈什么培养合格人才?”

毕业生的人生价值观也是影响就业现状的因素之一。众多的美术毕业生都不约而同的达成这样一个观共识:目前美术的投资绝对是大于回报的。导致部分毕业生急功近利想赚回成本的期望值较高。当前我省经济发展水平城市和农村还存在相当大的差距, 同工作量的工作人员工资也存在很大落差, 至使很大一部分的有能力的大学毕业生把自己的择业目标锁定的地域和业务性质都很狭小。很多的毕业生都认为发达的大城市和品牌公司、旱涝保丰收的事业单位才是自己的英雄用武之地。但据调查农村和一些有待开发的边远山区的社会经济发展对人才的需求, 不仅数量大, 而且层次、学科专业繁多, 是“广谱”的, 几乎无所不包。由此看来真正的就业困难多指的是条件优越的城市的就业困难。

三、社会和人才任用市场存在的弊病分析

从1999年开始, 我国的高等教育连续几年扩招, 河北省也不例外, 随着学生总量的翻翻, 美术专业毕业生急剧增加, 然而面对大量供过于求的过剩人才, 无论用人单位, 还是社会, 都已转变了选材的方式和观念, 从以往的不看学习只看学历的几个单位争一个毕业生到现在的一家用人单位在千军万马中选择自己称心满意的优秀人才, 从良莠不齐到现在的精益求精, 从以往的只注重成绩到现在的成绩是基础, 品质是关键, 能力是优势。而这些恰恰又生成了让不少普通高校大学生欲语还休、欲前不能的“名校效应”。在企业眼中以“学校血统”作为筛选标准是最快速和有效的方式。不管企业是否承认, 一如消费市场存在的对知名品牌的崇拜, 职场上也或隐或现地存在着名校情结。相对于品牌企业进一般企业也并非易事。调查发现相当多的用人单位明确表示不要应届毕业生, 认为应届毕业生动手能力差, 招来后企业还要花费相当的精力进行培训, 这对于刚刚步入社会的大学生来说无疑是一道很高的门槛。

传统的就业统计方法已不适应新的毕业形势, 尤其是对美术类学生的就业统计。有些美术类毕业生会组建自己的绘画工作室、各种等级的专业培训班或者成立装潢装饰公司等, 他们虽然没有受聘到固定单位, 但自由自在不受约束, 且有比普通单位更高的薪水, 学校很难对这类毕业生的就业情况做出具体统计。

综上所述当前我省美术毕业大学生剧增而真正的美术人才却少的可怜, 大学毕业生的就业问题其根本就是社会经济和人才资源配置之间的问题, 是失衡的美术教育的结果。不论是文化艺术产业, 还是国民素质教育, 都呼唤和需要高层次的艺术专业人才。即使是从就业角度看, 高层次、高素质的艺术人才依然缺乏, 饱和的往往是低端人才。因此, 我省的高等艺术教育也应当调整、优化结构, 协调可持续发展。国家也应从一切可能的方面进行对美术相关专业的扶植使我们的各专业的大学毕业生都有为祖国腾飞贡献力量的空间。

参考文献

[1]徐勇民:《关于“美术高考”的几点思考》, 《光明日报》, 2009, 5, 4。

3.美术专业毕业生毕业留言 篇三

关键词：美术学 本科毕业论文指导课程 现状与问题

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）002-170-02

本科生毕业论文质量是衡量一个学校教学与科研基础实力以及学生能力培养方向的重要指标。而我们的大学管理者往往只把研究生的科研能力培养看作衡量教学质量的指标，忽略本科生的科研能力的培养。当下，不单纯是专业美术学院，包括大量的综合研究型大学的美术学院其实大都存在这一问题。长期以来，把本科生的毕业论文指导当成学生毕业前的一个形式而已，因论文质量问题沒能够毕业的情况几乎很少。

1 本科毕业论文指导课程的重要意义

改革开放以来我国相继颁发了一系列教育体制改革的文件，1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要：“增加实践环节，减少必修课，增加选修课，实行学分制和双学位制，增加自学时间和课外学习活动……”其实这里提增加实践环节和自学时间就是要强调不同类型高校对人才培养要明确目标与方向，就美术学专业而言实践不是简单的技法实践与创造，而是与学生能力直接相关的社会实践，而社会实践的不同类型决定了学生的职业取向，因此学校管理者应充分自身办学优势培养具有职业素养的人才，换句话说美术学专业培养的人才不是只有画家、雕塑家而已（这只占其中很少一部分）。也只有具备清晰的人才培养目标的高校管理者才能在其课程设置上体现办学特色与思路。1993年《中国教育改革和发展纲要》提出要：“重视培养学生分析问题和解决问题的能力，注意发现和培养有特长的学生……”1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。……重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”这一系列对学生能力的衡量指标应该是多样化的综合的。美术学专业本科生除了专业技巧能力，科研的能力同样重要，而四年的综合科研水平和人文素养正是从毕业论文的质量中得到充分的体现。从上我们不难看出，重视本科生毕业论文质量就是重视本科生人才培养质量的重要体现。

2 目前面临的现实困境

2.1 理论素养的培养意识薄弱

近年来，在综合型高校的美术学院里开始在本科培养方案中增加了重视美术教育、美术史论、美术批评方向的美术学（理论）专业模块的尝试，但大部分美术学（绘画）培养目标中仍然缺失对科研理论和人文素养的重视。这样的不重视原因是方方面面的。

(1)就管理者而言，人才培养目标、特色和战略意识薄弱和模糊，扩招导致的本科生素质下降的客观事实让他们把提升学生科研能力的培养转向研究生，从而本科生的科研素质的培养得不到应有的重视。当然体现在毕业论文的课程指导安排上也不够重视，质量也就不高。同时，由于重视度不够，也就没有拿出一个衡量学生科研素养、理论研究的目标体系和量化考核依据。这既不能形成有效激励机制，也不能规约教师的教学活动。

(2)就论文指导教师而言，由于管理者的不重视传导到教师这里，让本该重视这一课程的教师由于失去了激励机制也就失去了应有的责任和重视，就更谈不上根据学生情况而进行指导课程的教学改革，甚至由于多年自身重技轻理的惯性思维也会让毕业论文指导变得流于形式。以致学生论文质量得不到严格把关。

(3)就学生自身而言，从进校以来所接受的所有课程就是围绕技法课程展开，没有形成良好的学习研究习惯，没有重视思维能力的训练，科研知识储备不足，学习兴趣与目的性不明确，探究性科研意识淡薄等多方面原因让学生到了大四就是有心想做好毕业论文也显得力不从心，为时已晚。这些都是值得教学管理者和教师深思的问题，如何从人才培养意识、课程设置与安排、教师教学策略与组织形式等方面转变观念、改革课程模式、探索教学改革思路显得尤为迫切和重要。

2.2 实际课程培养方案缺乏合理规划

目前高等院校（专业美术院校、综合型院校、师范院校）在对本科“美术学”专业的人才培育目标和专业课程设置上存在一个多年来突出的问题，即单一而片面地强化技能训练和艺术语言的个性创造，模糊了不同类型院校的优势和人才培养的差异性。加上扩招以来艺术类专业在各式各样的高校里都有设置，不同类型院校的美术学人才培养方向究竟应该如何定位其实是非常模糊的，其中毕业论文指导这一重要的后期课程在设置、安排和实施上存在的突出问题就充分地说明了这一点。

(1)高校的美术学毕业论文指导课程在设置上缺乏规范性。当下很多高校的美术学专业本科论文指导的随意性很强，没有具体的课程时间、地点，一切都是自主的教师安排。虽然给教师适度的教学自由度是合理的，但缺乏课程安排的科学规划容易导致学生对该课程的不重视和不作为。常常出现论文指导留于表面形式的情况。

4.档案专业毕业留言大全 篇四

听人说过，知识可以启迪人的智慧，打开人的心扉，开阔人的视眼。因此，为了学的更多的知识，在这个知识爆炸的时代拥有自己的一席之位。我，独自背上行囊，开始了一段漫漫的求学之路。

在追求知识的道路上，我曾经想过放弃，但是，我真的可以放弃吗？放弃，就意味着父母对我二十年来的教育在一瞬间荡然无存；放弃，就意味着我二十年的梦想毁于一旦。所以，在追求知识的过程中永不放弃是我对它最好的诠释。

在永不放弃的同时我又学会了放弃。因为面对大量的书籍，我必须选择适合自己的书籍；面对大量的数学题目，我必须放弃错误的解题思想；面对失败，我必须放弃懦弱。就像冰心女士说的：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”只有适时懂得放弃，才会收获更多。

5.大学各专业毕业留言 篇五

毕业时节雨纷纷，毕业生们欲断魂。试问前途何处有，学生遥指中关村。——计算机系

其实世上本没有哲学。总结的人多了，也便成了哲学。——哲学系

在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的.痛;——音乐系

虎狼声声啸，人生任逍遥。——生物系

去年今日此屋中，学生课堂相映红。学生即将离校去，课堂依旧笑春风。——中文系

商海一声笑，滔滔两岸潮;挣赔随浪，只记今朝。——经济系

人类没有新闻，发展怎有希望?——新闻系

国外的世界很精彩，国外的世界也很无奈，

——外语系

不当自然进住者，争当建设者。——建工系

风声、雨声、读书声，声声入耳;散伙、留念、找工作，事事无关。——考研族

今夜我又来到你的窗外，窗帘上你的影子多么可爱;悄悄地忽略你整整四年，明天我就要离开。

……再见了心爱的美丽校园，我将要去远方寻找未来;假如我有一天荣归故里，再到你窗外述说情怀;再见了心爱的美丽校园，对着你的影子说声珍重;假如我永远不再回来，就让月亮守在你窗外。

6.从学生毕业创作反思美术教育 篇六

一、基本造型能力与生活敏感的重要性

在新思潮不断涌现的今天, 无论是油画、国画、版画还是水彩都在努力的想打破传统, 而且在创作技术方面尤为明显, 在美术领域里也同样把对待技术的问题看得十分重要。

在平时教学中, 经常遇到学生对课堂写生毫无感觉, 往往无从下手, 缺少对对象的冲动。怎么画, 最后怎样, 不得而知, 对自己将信将疑, 跃跃欲试, 却没有信心和激情。这种现象的出现, 最主要的原因就是缺乏基本的造型能力, 因为没有熟练的绘画表达能力就不会有艺术的原创点 (即作者对对象感兴趣的这种感觉) , 这样就使学生在平时学习的时候避重就轻寻求捷径, 制造各种表面效果以掩盖真实表达能力的不足, 或者模仿一种风格和画法, 完全放弃个人意识。其实, 我们在教学中关注的不仅仅是作品的样式, 而更重视的是基本的造型能力, 写生、速写与创作性不具备必然的分界, 并且速写包括在写生的范畴之内并以其独特的功能被视为和素描并重的造型艺术的基本功。

二、艺术创作单向追求不可取

学校是培养人才的地方。这就要求我们在学习的时候形成自我优化的知识体系和技能体系, 知识包括理论知识和艺术实践经验, 而技能体系就是素描、色彩的运用, 只要我们这两个体系建立起来时, 我们就能找到学习的坐标。当我们抛开任何技术体系问题时, 剩下思考的问题就是画什么了, 就是绘画的内容问题了, 而内容的来源当然是对生活的感受, 所以, 我们对生活的理解就需要判断和体验了, 需要对人与生活的思考了, 当我们失去对这些思考时, 我们等于失去了对艺术、对学习的思考。

今天许多人越来越关心的只是个人的精神关系, 在与西方新思潮的接触中, 失去对生活的认识感知, 创作不出反映生活的作品, 而青年学生逐渐走向“创新”的极端并且出现了急功近利的心态。

所以, 具备过硬的造型基础能力和对生活的洞察力, 是学生所具备的基础能力。无论作为再现具像绘画或者是抽象绘画, 造型美和形式美都应该是主要的内容, 因而在教学中应灵活运用速写和素描两个要素, 促进我们艺术素养的形成。

三、全面提高学生文化素质迫在眉睫

艺术的创造, 除开技术问题后, 画什么是每个学生必须考虑的问题, 也就是说我们在实施一个审美思维的过程, 并且, 我们以审美思维来进行创造, 而创造主要反映艺术家的思维意识和综合能力素质。综合素质是艺术院校学生必须具备的素质, 因为增强文化知识和学生的综合文化素质, 已成为今天美术课程必须弥补的一环。在教学中我们不单要强调艺术教育的重要性, 同时, 我们还要增强学生的人文意识, 学生的综合素养。学生在学习过程中对生活的理解恐怕不会是停留在审美的角度, 这还需要从社会知识、文化知识等广阔的知识面对事物进行思索。因为对文化、对社会思考的敏感和深度, 直接影响着我们的创作水准, 只有放在宽阔的文化视野上, 学生对艺术创作题材来源就有更为真切、更为有意义的判断, 促使我们能利用创作表达更多的生活题材, 提高作品的内容质量。学生在学习的过程中需要交流, 而具有良好的文化素养就方便我们对知识的理解与交流。

7.毕业时同学们给我饿“金典”留言 篇七

◎学习委员：希望我们再见面时，是在美国哈佛大学的博士毕业典礼上，你我激动万分，互握双手。你说，恭喜你获得博士学位!我也说，你再到别处看看，这儿的易拉罐被人捡光了。

◎班长：兄弟，一路珍重，千万要平平安安，这是我对你的最后一次命令，尽管4年里你在我手下从没听过我一次命令。

◎第一名：祝你以后的日子里节节高!另：毕业考试时你问我那道题，我终于想出来了，现把答案写给你：#￥％＆＆＆……％(注：此处省略16道公式及若干文字)

◎老梁：爱之深，责之切。这就是我上次跟你打架的根本原因。

◎刘夫子：长亭外，古道边，叉叉叉叉叉。别笑，虽然我记不住这句诗，但我会永远记住你的!祝永远幸福!

◎阿文：我的QQ号：XXXXXX，手机XXXXXXXXXXX，电邮：XXXXXX，家里电话：XXXXXXXXXX，公司电话：XXXXXXXXXX转XXXX，说找阿文接就行了。这下你没借口不常联系我了吧?

这些事，你上学做过几种?

公元前2000年：“把这个树根吃下去就好了。”

公元前1000年：“吃树根没用的，来，我们祈祷吧!”

公元1850年：“祈祷是迷信，来，喝了这药水。”

公元1940年：“那种药水是骗人的，来，吃这种药片吧!”

公元1985年：“那种药片疗效低，吃这种抗生素吧!”

公元2011年：“那种抗生素是人造的，来，把这个树根吃下去·就好了!”

囧，谁让你帮忙的

今大出去吃饭，坐在我对面的小帅哥吃面真浪费，面条刚吃两口就走入了。于是我正义地把那碗面倒给路边看起来很饿的小猫。不一会儿，小帅哥回来了，手里拿着一瓶水。一脸狐疑地看着那个空碗……而我只是一个埋头吃面的路入田……

我的宿舍在6楼，爬上楼后，发现钥匙没有带，于是下楼问阿姨借，爬上来开门，然后再下去还钥匙，当再爬上来时，发现门紧锁，隔壁经过的一位同学对我说：

“刚才看你门没关，我就帮你关了。”

校庆的時候学校准备办晚会，有一张填演员的表格，正好又要办运动会，所以还有一张填运动员的表格。这天，两张表格同时来到我们班，传到我时，我还在做数学，同桌自告奋勇帮我填。她：“你要报什么啊?”我：“跳高、跳远。”她：“哦。”填完之后我也没看就传下去了。过了几天，晚会演员表定下来了，贴在学校公布栏里。我的名字赫然印在上面!表演的节目是——相声《跳高、跳远》，谁能告诉我要怎么说这个相声啊!

一哥们儿家境不错，尽管已经大学毕业，但家务活基本不会。一日他发微博：“蛋炒饭是先放蛋还是先放饭?”回复者众多。20分钟以后，此君又发微博：“听从大多数人的意见，我先放的蛋，但为什么没有人告诉我要先放油!锅都黑了……”

8.汉语专业学生毕业留言 篇八

无论怎样，原谅他们。

如果你心地善良，人们可能会指责你别有用心；

无论怎样，要心地善良。

如果你成功了，你会赢得一些虚假的朋友和一些真正的敌人；

无论怎样，要争取成功。

如果你诚实坦率，人们可能会欺骗你；

无论怎样要诚实坦率。

你数年苦心营造的东西，有人可能会将毁于一旦；

无论怎样，要努力营造。

如果你找到详和与幸福，他人可能会嫉妒你；

无论怎样，要享受幸福。

你今天去做好事，人们往往明天就会忘记；

无论怎样，应去行善积德。

献给世界你最好的一切，也许永远都不够；

无论怎样，去献给世界你最好的一切。

你笑，全世界都跟你笑；你哭全世界只有你一个人哭。

9.历史教育专业的毕业留言 篇九

哀哀父母，生我劬劳。——《诗经·小雅·蓼莪》

事父母，能竭其力。——《论语·学而》

父慈而教。——《左传·昭公二十六年》

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经·天子》

孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽《盐铁论·孝养》

谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

夫妇和而后家道成。——《幼学琼林·夫妇》

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂《座右铭》

父不慈则子不孝。——颜之推《颜氏家训·治家》

家必自毁，而后人毁之。——《孟子·离娄上》

贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后汉书·宋弘列传》

10.鞋类专业毕业生调研报告 篇十

前言：

2014年7月至12月，笔者对广东省鞋类行业情况和我院鞋类设计专业毕业生现状展开了调查，这次调查的目的是：了解广东省鞋类行业对人才培养规格和培养质量要求，找出我院鞋类设计专业在人才培养过程中存在的问题和偏差，加快教学改革步伐和专业建设进度，提高办学水平和教学质量。本次调查主题对象为最具代表性的15家鞋类企业（用人单位）和我院在该单位工作的毕业生。调查形式主要是现场访谈和问卷调查。调查过程中，本人得到了有关单位和人员的积极支持和大力配合，并取得了第一手反馈信息和建议，从而启发了笔者对于鞋类设计高职教育的思考。

一、鞋类行业调研情况综述

（一）广东省鞋类行业发展现状与趋势概述

1、发展现状

鞋类企业是广东省的重要传统产业，十年来凭借沿海区位优势的发展条件，鞋类行业得到快速发展。改革开放、经济高速发展，新崛起的鞋类劲旅为广东省鞋类设计创造了良好的氛围。目前产值超过500万元的鞋类企业广东有2000多家，生产数量占全国27%，其中2010年鞋类出口数量为41亿双，占全国出口的42%，出口金额为144亿美元，占全国出口额35%。

不过业内人士介绍，由于受经济影响，加上人们收入没有明显提升导致消费能力下降，这几年广东的整个制造业（鞋、服、帽、皮具等）订单量都在萎缩。其中鞋类企业中从事男鞋和女鞋内销开发和生产的企业数量日趋饱和，企业竞争日益激烈。与前面几年相比，这两年百丽鞋业公司旗下百丽（BELLE）、他她（TATA）、天美意（Teenmix）、思加图（Staccato、森达等品牌订单量较往年减少了20%；哈森鞋业公司自主品牌内销鞋订单数量也没有增长。鉴于优胜劣汰市场原则，这几年中小企业和无自主品牌企业部分仍然会倒闭，不过国内童鞋需求市场还有很大空间，因此未来几年童鞋企业发展空间很大，尤其现在各个家庭对小孩穿鞋越来越重视，对小孩消费也越来越大方这样的背景下。

2、发展趋势

广东鞋类产业日趋成熟，竞争优势由劳动力成本优势向产品质量创新优势、产品开发创新优势、品牌创新优势、文化创新优势的高层次优势转变。2011年是产业调整升级的关键年，产业的微妙变化都将对广东鞋类产业的未来走向产生深远的影响。迫于劳动力紧缺危机，借助于人民币升值换汇优势，新一轮技术改选、设备更新之风在鞋类行业悄然兴起。科技和创新贡献的作用在本轮产业升级中得到彰显。吊挂生产线、电脑终缝制设备、电脑控制专业工艺设备、产品信息条码分拣设备、后整理设备、产品检验检测设备等都成为被引进的热门。

近年来，随着内需不断扩大，价格指数持续上升，内需切切实实成为了我国鞋类行业发展的原动力。国内企业成熟壮大、国际名牌蜂拥而入，更多海外鞋类品牌对中国中高端市场跃跃欲试，在国内企业的生产基地不断扩大生产的规模，国内中小企业在夹缝中苦苦挣扎，找寻生存之道。未来的广东鞋类市场新一轮“洗牌”时代已经到来，而“洗牌”的孪生姐妹“市场细分”也将随行而至。2007年，广东鞋类市场必然好戏连台，机遇和挑战并存。伴随着新一轮国内市场重新“洗牌”，广东鞋类品牌和市场细分不仅仅局限于品种、档次、区域的进一步细分，更表现在以产品或相同档次产品层中通过“产品风格”和“消费群”进行的横向再细分。市场被拉平，占据各个市场位置的品牌个数将被摊薄。可以看出，新一轮细分的竞争焦点是“文化”、“创新”和“研发”，最终的目标是“销售收入”和“市场份额”，“差异化”之剑在这一时期格外锐利，缺乏科技投入和市场研发的盲从行为，在这个市场机遇和挑战面前都将十分危险。随着国际品牌加入竞争队伍，细分出成为了民族品牌生存发展的客观要求。目前的运动鞋市场、皮鞋市场的竞争态势就已明显体现出“洗牌”和市场细分的迹象。本轮细分不仅仅为品牌生存发展提供了一次难得的机遇，也为企业的多品牌发展创造了条件。

二、我院鞋类设计专业毕业生调研情况

1、毕业生薪资待遇情况：

最近四年毕业生，90%都学生刚毕业时起薪都在2500～3000元/月，工作一年以后薪资普遍在3500-4000元/月。后续的发展则取决于个人能力和机遇，月薪4500-8000元不等。

2、毕业生工作对口情况：完全对口或比较对口占75%；工作联系紧密：占10%，工作不对口占15%。

3、就业岗位：

设计（美工）岗位：占51%；

手工或电脑制版岗位：占17%；

工艺与流程设计岗位，占12%；

鞋底模具制图：占6%；

其它（跟单、销售等）：占14%.

毕业生就业岗位分析：结合往年调研表明，历届毕业生从事设计（美工）岗位工作人数都在50%左右，是从业人员最多的一个岗位群，该岗位群起薪通常在2500～3000元/月。从事制版岗位17%，从事制鞋工艺、生产管理、开发业务等岗位人数12%。模具制图岗位人数6%，模具制图岗位薪资待遇较其它岗位要高（起薪3000～3500），所以就业门槛也相对高一些，不过对于技术扎实的学生发展前景良好，比如13届毕业生华亚鹏、王鹏连个学生，毕业不到一年月薪已达5500～6000。

4、求职途径

参与调研的学生中，50%是网上求职，20%学校招聘求职，30%通过老师、学长、朋友介绍求职。由于今年才有企业到学校招聘，往年都没有企业到学校现场招聘，往届毕业生反映，现在绝大部分人找工作都是网上求职，网上求职比例超过了65%，老师、学长或者朋友介绍一般都在30%左右。根据求职统计情况，我们在帮助学生顺利就业方面，除了联系企业或者往届毕业生帮在校生介绍工作以外，更重要的是要引导学生大三后期要提前在网上投简历，并指导学生根据岗位对人才要求来制作简历和提供作品，从而增加网上求职成功几率。

5、学生选择工作单位时的重要因素

学生选择工作单位时的重要因素方面，85%学生把“专业对口度”为第一考虑对象，他们同时也选择了“薪资待遇”和“发展空间”作为重要的考虑因素，少数学生第一考虑的是单位知名度、所在地或者家庭影响。

6、学生对自己能力在工作单位中的竞争力

60%认为自己工作能力在单位中竞争力为“一般”，20%认为“较强”，10%认为“很强”，10%认为“较差”。

7、学校所学专业知识在工作中运用情况反馈

学校所学专业知识在工作中运用情况：认为“运用较多”的为25%，认为“运用一般”的为38%，认为“运用较少”的为33%，认为“基本不用”的为3%。

学生认为学校安排的专业实践环节情况：80%学生认为学校安排的专业实践环节“较多”，20%学生认为学校安排的专业实践环节“不太充足”或“比较缺乏”

三、调查结果对鞋类设计专业教育教学的思考

1、及时了解行业动态和人才需求变化，适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性，关注鞋类行业最新的发展动态，整个产业的各环节都需要用时把握，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识，新技术，新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整的问题。要结合产业对人才的要求更新培养体系，在扎实掌握专业基础知识和基本技能和基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性和先进性的统一。

2、以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性，需充分考虑学生的认知水平和已有的知识，技能，经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的，模块化的学习资源。要力求在学习内容，教学组织，教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“模块+项目”的课程组织模式，用本专业职业能力结构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。技能型人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能培训的需要。

3、加强鞋类设计专业师资培训。教师不仅是教学工作的执行者，也是教学改革的参与者和推动者。教师通过全面了解鞋类行业、岗位人才需求等方面发展变化为前提，有针对性的通过自学、机构培训、企业培训等方式在专业技能获得提升不断推进鞋类设计专业课程教学改革，提高教育教学质量。我们应该以调研搜集的信息为基础，思考课程内容改革，以具体的教学活动为载体进行教育教学理念的转变和专业技能的提高。

11.美术专业毕业生毕业留言 篇十一

1 2008-2012届物流专业毕业生的就业状况

1.1 毕业生的总体就业情况

北京电子科技职业学院于2005年开设物流方向专业,至今已有毕业生251人。从就业统计情况来看,已就业的学生242人,占毕业生总数96.41%,未就业9人,占毕业生总数的3.59%,深造(专升本)7人,占毕业生总数的2.79%,应征入伍1人,占毕业生总数的0.40%。其中2008届毕业生的就业率为100%,2009届毕业生就业率为80.49%,2010届毕业生就业率为93.18%,2011届毕业生就业率为92.31%,2012届毕业生就业率为100%。由此可见,物流专业的毕业生就业率总体水平较高。

1.2 毕业生就业流向

1.2.1 毕业生就业单位分布情况

物流专业毕业生就业单位主要集中于中小私营企业和民营企业,这两类企业占就业单位79.8%,其余为国有企业和三资企业,这两类企业所占的比例分别为16.4%和3.8%。由此可见,中小民营企业和私有企业是高职物流专业毕业生的主要就业目标。在毕业生的就业单位中,物流企业只占全部就业单位的18.7%,这意味着大部分学生毕业后进入非物流领域工作。由于2011年和2012年本校与北京邮政和北京地铁公司进行了校企合作,物流专业两年共有7人入职北京邮政(EMS),1人入职北京地铁。

1.2.2 毕业生就业的岗位分布情况

物流专业毕业生的工作岗位相对集中在客服、销售、行政和物流操作员,占全部就业岗位的50%,客服岗位占13.75%,销售岗位占13.75%,行政岗位占13.65.3%,物流操作岗位占8.85%,其他与管理无关的工作岗位占50%。由此可见,高职物流专业毕业生入职岗位是基层的操作岗位。

1.2.3 专业与岗位的对口情况

从以上数据可以看出,物流毕业生从事物流工作的占8.85%,从事与管理相关的工作的41.15%,说明物流专业毕业生在岗位的选择上呈现出多样化的趋势,专业对口率不高。

1.2.4 就业薪酬情况

从调查结果看到,在已就业的毕业生中,月薪在999元以下的比例占15.45%,1000-1499元的比例占33.63%,1500-1999元的比例占28.18%,2000元以上的比例占22.74%。有关资料显示,2011年北京市大专毕业生的薪酬为2500元,职工最低收入水平为1900元。该校物流学生的平均月薪为1700元,低于北京市水平(由于2012届学生还在实习期间,工资为实习工资,所以2012届学生的薪酬状况未统计在列)。

1.2.5 就业渠道

毕业生的就业途径大致有三种方式:一是学校推荐就业,二是学生通过社会招聘等方式就业,三是学生借助社会关系的帮助等其他方式就业。从调查结果来看,大部分学生是通过自己的努力找到就业单位,占就业学生总数的60%,通过学校推荐找到工作的学生占34.54%,其他方式只占4.6%。

1.2.6 影响就业的因素

在调查中,毕业生认为影响就业的因素有自己的实践能力、实习经历、计算机操作水平、相关软件的应用、英语水平、学校的名气、职业资格证书等因素,如下图所示。从图中可以看出,企业在招聘时非常注重毕业生的实践能力和相关工作的实习经历。

1.2.7 对工作的满意程度

在调查中,相当数量的毕业生对目前的工作岗位不满意。调查数据显示,对目前从事工作很满意和比较满意的占17.86%,28.57%的学生感觉一般,53.57%的学生明确表示对目前的工作不满意,其中有42.14%的学生有跳槽意向。

对目前工作不满意的主要原因是:用人单位所提供岗位技能要求低,仅从事简单体力劳动;工作压力大;在目前的企业没有发展空间;工资收入低、工作环境差、工作条件艰苦等。

1.2.8 毕业生对就业前景的信心

在强大的就业压力下,毕业生对就业前景明显缺乏信心。由于受到近年来高校不断扩招以及金融危机的负面影响,物流管理专业毕业生的就业信心也受到波动。在所有接受调查的毕业生中,只有6%的毕业生对当前就业前景非常看好,32%毕业生看好当前的就业前景,56%的毕业生对就业前景不太看好,而6%的毕业生对就业前景不抱任何希望。

调查结论:

(1)物流专业毕业生就业率水平连续保持较高水平。

(2)大多数毕业生就职于民营企业和私有企业,半数的毕业生从事与所学专业毫不相干的工作,只有不足10%的毕业生从事物流工作,专业对口率不高。

(3)高职物流专业毕业生的月薪在1000-1500元,薪酬水平低于其他专业。

(4)专业实践能力是毕业生就业的重要因素。

(5)大多数毕业生对目前工作不满意,有跳槽意向,对就业前景缺乏信心。

总之,物流专业的毕业生总体就业率较高,但是就业质量不高。

2 物流专业毕业生就业中存在的问题及其分析

2.1 物流专业学生在就业中存在的问题

2.1.1 专业与岗位不对口现象严重

在物流专业的毕业生中,只有18.7%的毕业生进入第三方物流企业,8.85%的毕业生从事物流专业工作,专业对口率较低。专业对口率过低会影响学校就业质量,给招生工作带来负面影响。形成这种局面的主要原因:一是学生的择业观念发生了变化,越来越多的毕业生在就业选择上呈现多样化趋势。在接受调查的应届毕业生中,认为必须专业对口的毕业生占被调查人数的20%;认为可以找专业不对口工作的比例为80%。20%的学生表示因为就业压力大,可以先就业后择业。二是物流行业环境差、待遇低,难以吸引和留住人才。大部分物流企业的基础设施落后,物流服务功能单一、信息化水平落后,致使工作环境普遍较差;多数企业迫于竞争压力,千方百计地降低人工成本,无法提供给与其它专业毕业生同等的工资待遇,致使许多物流专业学生不选择物流行业就业。

2.1.2 毕业生的技能储备不足,择业能力较低,缺乏竞争力

从调查的毕业生情况来看,40%的毕业生认为不能顺利就业的主要原因是自身的实践能力较弱,达不到用人单位的要求。从用人单位反馈的意见来看,80%的用人单位认为,物流专业毕业生理论知识不扎实,在校期间也很少参加实践操作训练,实际动手能力不强,以致在走到工作岗位时无从适应,不能很快进入工作状态。由于应届毕业生在校期间参加相关工作的经验较少,使得物流专业毕业生在实际工作中被各种问题所困,不能得心应手地解决问题。高职院校的毕业生在英语水平和计算机操作、管理软件的应用等方面处于劣势,因此在激烈的人才竞争中,没有足够的实力与高校专业毕业生抗衡。

2.1.3 高职毕业生的就业竞争区域相对较小,就业质量不高

通过对用人单位的调查发现,尽管用人单位对高职毕业生的总体评价不错,但是普遍认为在专业知识、专业能力和职业素养等方面不及本科毕业生,因此高职毕业生从事的工作岗位大多是专业技能要求较低、重复性劳动的操作岗位,很难从事物流管理和物流规划等岗位的工作。由于社会上学历“高消费”现象一时还难以消除,高职毕业生进入的工作单位多是中小型民营企业或私人企业,很难进入三资企业或国有企事业单位。

2.2 产生物流专业毕业生就业问题的原因分析

2.2.1 从学校层面分析

由于学校的培养机制和就业机制不完善,导致毕业生在择业中缺乏竞争力,就业范围和层次受限,影响了就业质量。

第一,物流专业人才培养模式不能完全符合技能型人才培养的要求。课程体系中理论教学所占比重过大,实践教学内容太少,教学仍然采用传统的课堂教学模式,大部分教师具有深厚的理论功底,但是缺乏实践经验,实践教学基地建设相对滞后,校内实训是以模拟软件操作为主,校外实习基地是以接受学生的参观和实习为主,校企合作大多停留在企业参观、企业家讲座等表浅层面,缺乏更深层次的合作。这种教育模式下培养出来的学生势必专业实践能力较低。此外,高职学生的英语基础较差,学校的后期培养不能大幅度提高学生水平,导致就业竞争力较弱。

第二,学校对学生的就业指导和教育还不能满足学生的就业需要,例如就业指导课局限于对就业形势的一般介绍和就业政策、面试的礼仪和技巧、手续的办理上,对学生的职业素质、择业观念、毕业后的职业发展等问题缺乏系统地指导;在全校范围内没有形成就业指导全员化的氛围;就业数据的统计分析、就业跟踪调查、就业单位的开发等工作仍不够到位。

2.2.2 从学生层面分析

由于物流专业毕业生自身的职业定位、择业观念和择业能力,导致毕业生不能进入对口专业领域工作,或找到满意的工作。

第一,在择业中,很多学生期望值过高,过多地看重物质条件,总是希望找一个轻松、自在的工作岗位,不愿意付出,不愿吃苦,不愿意从事基层工作。而物流行业的工作环境艰苦,待遇偏低,高职毕业生就业的基层工作岗位较多,使得物流专业学生不选择物流企业,导致专业对口率较低。

第二,在择业中,很多学生缺乏实践能力和真正物流岗位的实习经历,不敢主动向用人单位推销自己,不敢主动参与就业竞争,导致陷入被动就业的困境。

第三,在择业中,很多学生受社会环境影响,追求热门职业,盲目从众,而不从自身的兴趣、性格、能力等自身条件及所学的专业考虑,导致选择的工作不理想。

2.2.3 从劳动力市场层面分析

学生就业的单位是以中小民营企业和私有企业为主。在激烈的市场竞争中,大量中小型民营企业的用工形态也在不断的发生转变。

第一,企业用工短期化趋势明显,在企业用工过程中,劳动合同一年一签、半年一签甚至不签是一种非常普遍的现象。

第二,企业对应届毕业生需求的意愿不强烈,更加青睐有工作经验的员工。不少企业对员工入职的重要条件就是具备工作经验。企业对员工管理的重点在“用”。

第三,不少企业为追求利润最大化,在不断提高学生技能和素质门槛的同时,忽视学生在薪资、个人发展、保险福利等方面的要求。

3 提高物流专业毕业生就业质量的建议

针对高职物流专业毕业生就业中存在的诸多现实问题,为了进一步提高就业质量,笔者从专业培养的角度提出以下建议。

3.1 以职业岗位需要的知识和能力结构为核心构建课程体系

高职物流管理专业课程体系应根据物流管理岗位所需的知识、能力、素质的结构来确定与“知识、能力、素质”结构相应的课程设置,制定以突出职业素质和综合素质培养为主线的专业人才培养方案,构建高职物流管理专业的理论教学体系、实践教学体系和素质教育体系。学校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容,同时还要结合区域物流发展的特点来设置课程体系和教学内容。在课程体系设置中突出实践教学,突出知识和技术的应用,以体现高职物流专业教育的特色。课程内容设计要针对物流管理过程中所需的知识来进行调整,以符合高职物流专业实践需要。

3.2 根据高职物流专业学生的培养目标,创新教学模式

针对高职物流管理专业学生的认知结构和理解能力的特点,从有利于学生学会学习知识、有利于培养学生的创新精神、有利于提高学生职业素质、有利于发挥学生潜能的角度出发,努力创新教学模式。在教学中坚持以“教师为主导,学生为主体”的教学理念,灵活运用各种教学方法,如实行启发式、参与式教学,激发学生学习的主动性和积极性,鼓励学生独立思考,培养创新精神。教学中,应采取多种方式来培养学生的学习兴趣,引导学生自觉学习掌握物流管理知识,不断提高知识的应用能力和职业技能。

3.3 加强专业教学设施建设

物流作为一门与信息和工程联系紧密的学科,在未来的发展中需要相应的设备作支撑,因此专业教学设施的健全与否很大程度上决定了教学质量的好坏。对于教学设施建设方面,首先要加强软件设施的建设,如现代化“多媒体教室”和“第三方物流”模拟实验室,配备各种物流设备,用于实践性教学;其次还要建立电子商务与物流实验基地,充分利用信息技术,促进具有现代物流管理综合素质及应用的适用性复合人才的培养。

3.4 创新校企合作模式,建立校企合作人才对接模式

物流管理专业人才培养应依托物流行业、面向基层,建立高效的、特色鲜明的“双进互融”、人才“无缝对接”的校企深度合作人才培养模式。这种模式借助校企合作平台,把企业家请进教室,把实务带进教室,让学生走进企业,将疑虑和困惑在实际中澄清,做到管理融于实际,方案融于实际,教学融于实际,教师融于实际,学生融于实际,真正实现学校与企业互融、理论与实际互融、培养与就业互融的“无缝对接”。在这种模式下,教学方式由课堂教学为主转变为课堂讲授与现场教学相结合,确保学生专业技能的培养和实践能力的训练得到完全落实,提升学生的企业适应能力、快速适应工作岗位。

3.5 加强专业教师培养,构建“双师型”师资队伍

高职院校物流专业主要是培养实用型物流人才,这就要求教师既要有较高的理论水平,又要具有实际操作能力。要建设一支思想素质好、业务素质精、学术水平高、教学能力强、具有“双师”素质的教师队伍:一是通过进修培训,使现有的非物流管理专业教师快速转移到物流领域,提高物流管理专业教师的理论水平。二是适当安排专职教师到物流管理第一线进行实践锻炼,不断提高物流技能,使专职教师真正具有“双师”素质。三是鼓励教师参加全国物流专业师资培训班和物流方面的学术会议和论坛,加强专业领域的交流,了解最新的动态。四是加强与国外院校和物流管理机构交往,为教师提供到国外考察、培训和进修的机会,要求教师学习国外先进物流管理方法和技术,并用之于教学中。

3.6 加强就业指导,完善就业服务体系

对于物流专业毕业生的就业问题,学校招生与就业处、教学系学生管理部门、专业教研室联合起来,建立完善的就业服务机制,为毕业生提供就业服务。

一是多层次多角度地加强就业指导。建议尽早开设就业指导课程,加强对学生择业心理辅导、就业政策指导、职业生涯设计、求职技巧等方面的教育,帮助毕业生了解并掌握求职技巧和就业政策【3】。通过电话咨询、网上咨询、办公室咨询、校内咨询日等形式完善毕业生就业咨询的全程互动。二是加强学生职业素质和就业观念的培养。建议将学生职业素质的培养渗透在日常的教学中,教师要承担学生职业素养的培养的责任。定期邀请社会和企业行家能手进校开展各类专业讲座、报告会,帮助学生尽早确立职业生涯规划,引导学生树立科学的择业观。积极开展创业教育,引导学生在成功就业、优质就业的基础上实现岗位创业。三是搭建就业信息平台,提供就业信息服务。学校应建立就业指导网站,发布用人单位的岗位需求信息、招聘会的信息、校企合作单位信息、职业指导等内容,为毕业生提供便捷、及时、详细的信息服务。就业指导网站可以和社会专业招聘网站、校企合作单位网站链接,使学生及时了解物流人才市场的状况,有针对性地选择与自己条件相符的岗位,提高应聘的成功率。四是加强就业数据的统计分析和就业跟踪工作。通过对就业情况统计、信息分析,不断总结经验,发现问题,指导和改进就业工作。加大对毕业生就业跟踪的力度,了解毕业生的工作满意度和工作表现,听取毕业生对物流人才培养方面的建议,以利于物流专业建设,了解用人企业对毕业生的满意程度,以利于后续学生的选拔和输送。

4 结束语

提高高职院校物流专业毕业生就业质量是一项系统工程,它需要学校、企业和社会的共同努力。基于学校的视角,学校作为人才培养机构,应建立完善的人才培养机制,培养社会所需要的高技能物流专业人才;学校作为人才输出机构,应通过卓有成效的职业指导和就业服务工作,将物流专业毕业生准确、快速地输送到最需要的物流岗位上。这样既提高了物流专业毕业生的就业率和就业质量,又满足了社会对物流人才的需求,形成学校、企业和社会共赢。

摘要：高职院校学生就业问题已经成为全社会关注的焦点。对北京电子科技职业学院2008-2012届物流专业毕业生的就业状况调查结果显示:总体就业率较高,就业质量不高。基于这一事实,从学校、学生、劳动力市场三个层面剖析物流专业学生在就业中存在的问题;从物流专业人才培养和就业服务两个方面入手,采取切实可行的措施,提高就业质量。

关键词：高职院校,物流专业,就业质量

参考文献

[1]李建平,谢家的.高职物流毕业生就业情况调查与分析[J].物流科技,2010,(5).

[2]邓小明.高职物流管理专业人才培养中存在的问题与对策[J].物流科技,2009,(3).

[3]王译旋.高职毕业生就业问题的研究[D].西安建筑科技大学,2010.

[4]邓小明.高职物流管理专业人才培养中存在的主要问题和对策[J].物流科技,2009,(3).

[5]张曙红,冷凯君.物流专业学生就业能力影响因素分析[J].物流工程与管理,2011,(3).

[6]王晓梅.高职学生就业指导工作存在的问题及对策[J].中国电力教育,2008,(9):65-66.

12.商务英语专业同学毕业留言 篇十二

character is the first and last word in the success circle.。人的品格是事业成功的先决条件。

a little pot is soon hot. 壶小易热，量小易怒。

当香烟爱上火柴时，就注定受到伤害

when a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt.

courtesy costs nothing. 彬彬有礼，惠而不费 。

没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

no man or woman is worth your tears, and the one who is, won’t make you cry.

cleanliness is next to godliness. 整洁近于美德 。

记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

remember what should be remembered, and forget what should be forgotten.alter what is changeable, and accept what is unchangeable.

爱情…在指缝间承诺 指缝…。在爱情下交缠。

love ,promised between the fingers

finger rift,twisted in the love

命里有时钟需有 命里无时莫强求

you will have it if it belongs to you,whereas you dont kvetch for it if it doesnt appear in your life.

如果只是遇见，不能停留，不如不遇见。

13.美术专业毕业选题 篇十三

专卖店室内设计定位与品牌形象

论环艺与生活

灯具对室内装饰风格的影响

空间布局在室内装潢中的应用

家居设计的风格定位

形与意的追求—中国传统装饰元素在现代室内空间中的运用 论环艺与生活

浓妆淡抹总相宜—会议室设计的色彩魅力

城市景观与现代人情感生活的探索

家居室内空间与人直觉的研究

室内环境色彩处理的情感性

“知者乐水，仁者乐山”—从中国传统文化看中国士大夫园林 室内空间组合形态探讨

居室色彩装饰和人的视觉效应

室内空间设计中的心理空间的研究

光环境对室内空间情调的影响

传承与向往—中国传统书法作为装饰构件在室内陈设中的效应 色彩处理在家居室内的情感性

设计源于消费—浅谈设计对消费者的影响

家具与室内装饰风格的协调性

中国古典装饰风格在现代室内设计中的生命力

居民室内装饰的个性化

宾馆室内环境艺术设计风格定位要素探讨

图形创意与心理探究

现代图形设计的发展趋势

试谈数码影视制作

汉字在现代包装设计中的应用

传统图案在设计中的作用

汉字在现代标志图形中的运用

汉字在现代招贴设计中的应用

佛教美术在设计中的运用

试谈动画剧本对动画的指导意义

室内空间设计的组合形态分析

试谈如何创作出具有中国特色的卡通形象及相关推广平面设计中的主题概念思维

中国传统艺术在现代设计中的应用

沉睡的狮子要觉醒—谈中国原创动画的发展出路

吉祥纹样在平面设计中的运用

谈广告创意中情感因素的应用与表达

浅谈报纸广告中的情感因素

试谈原画造型设计中的特点

平面设计中汉字图形的运用

比较日本、欧美、中国动漫的发展道路

现代标志设计中的繁与简

试谈中国传统动画的发展应走何方向

在平面设计中体现民族文化的魅力

明式家具文化特征的探讨

装饰材料与室内空间风格

现代奥运标徽设计的本土化探索

现代家居的人性化

汉字在平面设计中的艺术魅力

放飞梦想、成就未来—关于在中小学生中普及设计教育的思考 中国传统吉祥图案在平面设计中的活用

广告与消费心理

汉字在现代标志图形中的应用

广告创意中的情感因素对消费者的影响

图形创意中文字的创意设计

平面广告设计中色彩应用的心理效应

传统图形在现代艺术设计教学中的应用

传统与现代的对话—对当代建筑文化承传的思考 室内环境色彩处理的情感性

招贴广告设计的创意与表现

网页设计中点、线、面的应用

以优秀的设计赢得市场

现代设计中古典元素的体现

谈汉字在平面设计中的应用

关于设计素描教学的几点认识

试论民俗文化在设计中的应用

创造空白—广告招贴设计中的美妙延续

室内环境色彩处理的情感性—居室色彩处理的情感 现代室内装饰材料的美感因素

室内环境色彩处理的情感性

如何在三维设计中体现艺术美学

家庭室内装饰审美心理与设计意念

现代室内空间设计中的线形表现

谈现代家具的时尚设计

色调在产品中的形成与应用

办公空间设计的组合形态分析

浅谈传统素描与设计素描

室内环境设计与社会风尚

居家装饰与色彩的合理搭配

居室装饰色彩与人的心理效应

明式家具造型文化特征探讨

平面设计中标志的抽象美

中国传统文化在现代招贴设计中的应用

电器产品中以人为本的定位研究

14.美术专业毕业生毕业留言 篇十四

一、调查结果与分析

(一) 就业状况

1) 对目前工作是否满意。33%的毕业生表示对目前的工作非常满意, 61%的毕业生表示不满意, 6%的人选择无所谓。按照选择人数多少排列, 对工作满意的原因依次为发展空间大、受领导赏识、薪水高、和同事相处融洽。对工作不满意的原因依次为发展空间小、薪水低、不受领导赏识、和同事相处不融洽。2) 影响就业的最主要因素是什么。28%的毕业生认为阻碍就业的最主要因素是学识能力不足, 31%认为是缺乏实践经验, 21%认为是社会关系欠缺, 10%认为是求职方法技巧欠缺, 6%认为是行业知识欠缺, 4%选择其他。31%的毕业生认为对就业帮助最大的因素是学识能力, 36%认为是实践经验, 11%认为是求职技巧, 16%认为是社会关系, 6%认为是行业知识。3) 影响职业发展的最主要因素是什么。38%的毕业生认为阻碍职业发展的最主要因素是英语知识和能力, 27%认为是相关行业知识和经验, 18%认为是领导的赏识, 12%认为是人际关系网络, 6%认为是学历。28%的毕业生认为对其职业发展帮助最大的因素是英语知识和能力, 26%认为是相关行业知识和经验, 25%认为是领导的赏识, 17%认为是人际关系网络, 4%认为是学历。

(二) 英语使用情况

1) 工作中是否会用到大学期间所学习的英语知识。65%的毕业生表示经常用到, 17%表示偶尔用到, 18表示完全用不到。通过访谈, 笔者了解到一些毕业生在工作中完全用不到英语知识是因为他们所从事的工作与英语没有关系。46%的毕业生表示大学期间所学习的英语知识对工作有很大帮助, 39%表示有一些帮助, 15%表示几乎没有帮助。2) 英语知识和能力是否能够胜任工作需要。仅有32%的毕业生认为他们的英语知识和能力能够胜任目前工作的需要, 剩余68%的毕业生认为不能胜任。64%的毕业生表示单位的领导和同事认可他们的英语知识和能力, 其他人表示不认可。通过访谈笔者了解到, 很多毕业生需要边工作边学习, 在校期间所学知识远远不能满足工作需求。3) 工作过程中最常用到哪项英语基本技能。按照选择人数多少排列, 工作中最常用到的英语基本技能依次为听说、译、读、写。47%的毕业生表示他们的听说技能仍需提高, 31%认为翻译技能需提高, 12%认为阅读技能需提高, 10%认为写作技能需提高。4) 工作中是否经常用到职业英语知识。59%的毕业生表示他们在工作中经常用到职业英语知识, 20%表示偶尔用到, 21%表示完全用不到。通过访谈笔者了解到一些毕业生用不到职业英语知识是因为他们的职业与英语无关。仅有18%的毕业生表示他们的职业英语知识是在校期间所学, 其余都表示是在工作过程中所学。

(三) 教学评价

1. 对所毕业院校的英语专业教学是否满意?

仅有39%的毕业生表示对所毕业院校的英语专业教学满意, 其余的人选择不满意。按选择人数多少排列, 不满意的原因依次为教学内容脱离现实、教学方法陈旧、实训机会太少、课程设置不合理、教师不认真负责、教学硬件设施落后。满意的原因依次为教师认真负责、教学内容符合现实需要、教学方法新颖、课程设置合理、实训机会多。

2. 所毕业院校的英语专业课教学是否符合用人单位需求?

42%的毕业生认为所毕业院校的英语专业课教学符合用人单位需求, 其余的人认为不符合。34%的毕业生认为所毕业院校的英语专业教师按照学生的职业需求和用人单位需求开展课堂教学, 其他人认为没有按照。

3. 在大学就读期间是否有必要学习职业英语知识?

67%的毕业生认为在大学就读期间有必要学习职业英语知识, 其余的人认为没有必要。通过访谈, 笔者了解到认为没有必要学习职业英语知识的毕业生有一部分从事的工作与英语无关, 还有一些人认为工作之后再学习也可以。

三、结论及建议

依据问卷和访谈分析结果, 可以得出以下两个结论:

(一) 英语知识和能力是影响英语专业毕业生就业和职业发展的关键因素

英语知识和能力欠缺是阻碍英语专业毕业生就业和职业发展的主要因素, 但同时也是帮助他们就业和职业发展的主要因素。大部分毕业生在工作过程中经常会用到在校期间所学习的英语知识, 但大部分毕业生表示他们的英语知识和能力不能满足工作的需求。这说明英语专业在校生需要高度重视英语专业知识的学习和英语各项基本技能的提升, 这样才能够为将来就业和职业发展打下良好的基础。

(二) 英语专业毕业生的就业, 尤其是职业发展需要职业英语知识

调查结果显示, 缺乏实际工作经验是阻碍英语专业学生就业的主要因素。大部分毕业生在工作过程中经常用到职业英语知识, 多数毕业生也认为英语专业学生在校期间有必要学习职业英语知识, 高职院校英语专业教学不太符合用人单位的需求。这表明高职院校英语专业应重视职业英语教学, 应从教学内容、教学方法、教学评价等方面着手开展职业英语教学模式, 这样才能够真正培养出符合社会和用人单位需求的应用型英语人才。

摘要：本文以部分河北外国语职业学院英语专业毕业生为调查对象, 对河北省高职院校英语专业毕业生的职业需求进行分析, 并在此基础上得出结论、提出建议, 旨在探索英语教学改革新途径, 令英语人才培养满足就业市场需求。

关键词：职业需求,职业英语,就业

参考文献

[1]贾云秀, 冯玉芳.河北省高职院校毕业生就业问题分析[J].产业与科技论坛, 2013.

15.影视类专业毕业生就业大调查 篇十五

“这些年的技术发展让DV设备普及得十分迅速。全国各地都开展了影视类教育，很多院系基本上都是这几年成立的，加上前几年专科教育扩招得厉害，甚至连北京电影学院这样传统影视院校的毕业生含金量都有所下降。影视类专业毕业生的价值越来越廉价，势必导致竞争压力越来越大，而大部分即将就业的学生还有很多不切实际的想法。”一位艺术院校的老师谈到所教授的专业时，忧心忡忡，但同时他也对影视行业仍保持一定信心：“目前影视专业的就业面临着不少困难，有些问题可能需要较长时间的调整，但从行业总趋势来看，就业前景还是乐观的，虽然我们不能指望大家在就业过程中总是一帆风顺。”

陈维安

以“山寨红楼”为人所知的陈维安现在是某幼儿园的摄像。其实即将从西南大学影视专业毕业的陈维安比较满意这个和自己专业相应，也不算很忙的工作，但不高的工资让家里人觉得年轻人“找这样一个养老的地方呆着太没闯劲”。

影视学专业的小白选择继续考研。小白是一个喜欢安静的女孩，她认为自己应该在那种事业型单位，或者是像她导师一样的学者，然而做老师必须要有研究生学历。今年的考研成绩不是很理想，但她相信自己。小白喜欢北京电影学院崔卫平这样的知识分子，希望明年能考上她的研究生。

一个毕业生就有一个故事，无论什么样的经历，面对现实的

社会，毕业生们也都会从各种方面去考虑自己的未来。无论是什么样的原因让他们做出一个决定，所有人的青春都要自己来做主。

校方：只要肯干，都有出路

“我的学生大部分出路都还不错，不少人继续学习，甚至还有几个出国深造的，当然选择工作的也挺多。”中央戏剧学院电影电视系的倪骏对自己的学生有相当的自信。“我们班有在传媒大学做老师的，也有在新华社做记者的，更多是在这个圈子里做，许多人做了导演和编剧。一般做编剧和拍广告的都会比较有钱，只是做导演的在物质方面会稍差一点。总的来说大部分人生活都不太发愁，一般都比做白领要好。当然有时候我也会帮他们。”

学生们能有好的出路当然是好事，但对于校方来说，就业工作的重点更在于“保”。“我们的学生如果肯认认真真踏踏实实，从助理开始做起，找份工作绝对没问题。”复旦大学上海视觉艺术学院数码传媒学院摄影系的金锋说道：“老师都希望自己的学生有个好的出路。当然不可能人人都自己创业，更多人还是需要脚踏实地按常规步骤来。”

“学电影的几乎都想拍电影，但现在学影视的太多了，不光是专业学的，而且还有很多没专门在学校学的也想拍电影，可每年国家批准的电影有多少?如果人人都想拍电影是不可能的。”一位艺术院校的负责人说道。

几乎所有影视院校的就业指导中心都感到压力的巨大，“今年我们很早就注意就业工作的展开，重点是让学生对自己，对行业有个正确的定位，从现在看，今年就业情况应该比往年好。”浙江传媒学院就业指导中心主任孙丽园介绍，为了能及时有效地将社会招聘信息传递给毕业生，就业指导中心举办了“扬帆启航美丽就业”活动，借助讲座、座谈、模拟、案例、演示等手段帮助毕业生了解职业市场的要求，也实际帮助学生了解就业的大环境，从各种形态的宣传中，让毕业生真实了解自己的定位。通过全方位的职业指导与服务，增强学生从学校到工作的“市场能力”。

上海电影学院的徐慧和几个同学成立了小型工作室，主要业务是接拍创意写真视频、婚礼跟拍和爱情短片。“最开始只是学校的一个作业，后来我们逐渐发展成一个工作室。起初没人知道，后来我们在校内网、开心网、BLOG和一些社区发布海报和电子杂志，渐渐的就有同学和老师来找我们拍摄了。”徐慧希望这个工作室能成为她毕业之后的一个工作，她的同学中大部分人对于毕业后收入的期望值都在万元以上。

“到目前为止，我们接到的学生自助创业案例一共有四个，表演学院和动画学院分别有两个组已经成立了公司，这在以往很少见。”北京电影学院就业指导中心主任沈莹介绍：“今年由于学校特别注重就业指导方面的工作，就业情况反而比以往好很多，以前都是去各种事业单位、电视台，当然也有去中小型企业、公司，甚至小工作室的。”和学生的高期望值不同的是，校方对毕业生的收入则偏向保守：“一般学生毕业第一年的收入平均在1800—2300元之间。”

前辈：踏实是硬道理

张逸鹿

“其实我找工作倒没费很大波折，重要的是能踏实拍片，专业又好就没问题，另外还要学政治就OK了。电视台属于事业单位，收入也比较固定，我现在年薪大概8万元左右。”大学期间就经常参加各种比赛的张逸鹿，还没毕业就找到了现在的工作，选择本单位的原因之一是离家近。而当年为他带来不少荣誉的《自由少年龙远程》、《戏痴张良》也都是他在电视台实习期间的作品。

王之

“做导演挺好的，就是没钱挣。”王之说选择这“没钱图”的行当是来自于心中那一份坚持，用他的话说：“毕业前就没想过干别的，因为我更喜欢有创造力的工作。”从北京电影学院毕业到现在，王之已经拍了两部电影一《伟大的伟》和《爱情UFO》。对他来说做导演是“职业”，“不过这个职业是没工资的。”王之实话实说：“好处是电影审查时需要的许可证之类，挂靠着电影制片厂可以解决，但平时的生活还要靠用做生意的‘副业’来养活导演这个‘主业’。”王之坚信：“做导演很光荣，要奋斗。”

“电影局虽然也有一些基金，但选作者的条件之一就是必须要有作品， 而且是公映的，所以做导演很多时候还要靠自己，要有好剧本，而且要善于表达，能了解投资人的意思。”王之的经验是： “做导演就要坚持接受别人的否定和无人问津，要有写故事的能力并有善于把故事表达给投资人的能力。”

徐乐乐

相比其他同龄人，徐乐乐觉得自己很幸运。毕业后徐乐乐先后在林兆华工作室做过话剧、韩国公司做过策划，电视台少儿频道做过编导，最终还是跟着男朋友回到了上海，在学校当老师。“说实话，以前没仔细想过自己毕业后干什么，本来想考研，但后来就工作了。”回到上海后，恰巧徐乐乐现在所在的学校正招聘专业课老师，就这样很幸运地留在了学校。“这几年学校再招的老师都要研究生学历了。”当了几年老师，徐乐乐的想法与学生时代

相比发生很大变化。“现在不仅仅是做好自己的专业，社会层面的问题会考虑更多。每天跟具体的人接触，我总有照镜子的感觉，这才发现当年自己怎么那么不靠谱，可不能让他们(学生)再像我当年那样了。”

“学影视的刚毕业一个月能有2000—3000元就差不多了，这行竞争压力很大，廉价劳动力也很多，永远有人比你便宜。”做了老师的徐乐乐发现学生中眼高手低和想法不切实际的人太多。“我现在年收入在5—6万元左右，这个收入在上海就算一个白领中上吧。但你别以为当老师很轻松，就算当了老师，也并非想象中的不与人接触。我一星期要上4天班，另外半天还要开会。我的理想就是有一部作品，不论是电影、戏剧作品，哪怕是一个剧本也成。慢慢来吧。教师这个工作也是我的一个理想，但更是一个职业。不过不要把艺术当成终生奋斗的事业，那就活不下去了。人还是该干什么就去干什么为好。”

王祖锴

“我的工作时间比较自由，但做项目时就忙了，当然不忙的时候也是种积累，比如观察各种资讯以及潮流的变化，随时都要吸收东西。”毕业了几年，王祖锴在专业上小有成绩，话剧、广告，无论是艺术还是商业的都做了不少。

大学期间王祖锴跟着师兄一起拍广告，从助理导演开始做起。戏剧导演的专业很难找到工作，大学期间拍广告的经验让王祖锴顺理成章地成了一名广告导演。“我觉得我们在学校学的东西包容性比较强，不仅仅是舞台上的表演，很多是研究人与环境之间的关系。我现在常常反思，其实生活中到处都是舞台。做艺术当然好，但如果选择，我宁可找一个有很多实践机会的工作，而不是空想拍一部电影。比如我在拍广告时就能把对舞台的掌控转换成对剧组的掌控。”

王祖锴现在平均年收入在10万左右，“做这行收入还比较高，当然收入是一回事，专业度却是另一回事。艺术类的职业能力跨度很大，报酬差距也很大。”王祖锴现在做广告就可以生活得很好了，但对戏剧的情结却一直存在，虽然收入基本是零，但王祖锴还是希望有一天能回来做戏剧，“其实我最终还是想做戏剧导演，广告导演只是一个职业，有机会还是回归剧场，做一个能把故事讲好的人。”

现实：要生活也要理想

欧阳鲲的想法是“30岁之前不干出来，就不干了”。

两年前，欧阳鲲从中央美术学院毕业后去山西做了一段剪辑师，回到北京先是炒了段股票，最后还是干了老本行，和几个朋友成立了“18度工作室”。几台标清DV，已经能满足接活儿的需要。

工作室目前正为山西某县政府拍摄一个农村新形象的纪录片，总经费是10万元，也算是工作室成立后的第一单生意。其实这支四人的团队，每人都有不少作品，但作为团队，欧阳鲲还是希望有个统一的作品。现在他们第一部故事片正在筹备当中。

“我们做这个片子的目的就是要表达自己的能力，我当然是想拍艺术片，但在工作室其他几个人的建议下，都快改成商业片了。”欧阳鲲希望这部影片将来能参加国内外一些比赛， “主要是给工作室打名气。”

“理想?当然是导演。我大二的时候就想当导演了，那时候看学校里导演系的学生挺牛，走路都横着，于是就想学导演了。”呼烨笑笑。“但首先要把肚子填饱了，生活不要太惨。我心目中的导演还是要像张艺谋那样。”呼烨开始在重庆美视学化妆，后来才喜欢上摄影、摄像。“其实我还是希望能和导演的工作更接近一点，以后能有自己的作品。”

做影视这行一定要有个好人缘，老师和同学也常给会说话、讲义气的呼烨一些帮助，“即使这样，婚庆的活儿一个月也就能有3到4个，会议则会更少。”虽然像婚庆这种工作“去得比接新娘的更早，人家吃着你看着”，而且大部分从业人员都是没有经过专业培训，但像呼烨这样经过专业院校学习的“专业人士”在市场上的行情也不过300—500一天，剪辑市场则在200-300之间不等。影视拍摄和剪辑的技术就像“开车”一样越来越普遍了，现在不少人结婚找个朋友记录一下就成了。

“我挣得最多一次是1 500，但因为那次是大年初三，工资按平常工作日的3倍算，而且我不要求也拿不到。”呼烨认为自己的收入并不算多。“影视专业的学生能拿多少，要因人而异。有的人因为没机器，即使有婚庆的活儿都没法去，我还有台索尼190p。我现在一个月收入大概在2000—3000元左右。不算多，因为我是北京的，没有房租的要求，但这些钱对那些外地同学来说就太少了。”