信息工作心得体会

信息工作心得体会（精选9篇）

1.信息工作心得体会 篇一

信息报送工作心得体会

信息报送工作是当前经济社会新常态下，党和政府工作的必然要求，体现了以人民为中心的发展思想，为上级有效采纳社情民意、妥善处置紧急事项、打造服务型政府提供了重要信息保障。

在我看来，做好信息报送工作要做到以下几点：

一、提高思想重视，强化责任意识。要站在讲政治的高度，充分认识到信息报送工作的十分重要性及严肃性，在思想认识上不断强化责任意识，增强信息报送工作的责任感和使命感，真正做好进言献策、责任担当。

二、把握工作要点，注重习惯培养。做好信息工作，首先要把握好四大工作要点：及时有效、重点突出、内容丰富、建设性强。要综合考虑这四个方面，多用心，勤总结，善观察，多交流，切实提高信息报送质量。作为一名信息员，也必需要有时刻挖掘价值信息的意识，坚持看新闻、听广播，时刻研究时事政治、工作动态、基层情况、领导需求，从权威媒体处、网民热议处着手，不断增强信息洞察能力，多出有创新、有剖析、有建议的“精品信息”，将信息写出特色、写出新意，提出富于启发性和挑战性的独到看法，增强信息工作的活力。

三、不断加强学习，提升写作功底。写好信息不仅要熟悉工作业务，更要在理论功底、文字表达能力上下功夫，做到“精炼、精干、精致”。这就要求我们要切实加强文字水平，坚持多写、多练，小文章要写、大文章也要练，多揣摩、善思考，坚持实事求是写作态度，对重要信息、重大问题和突发事件中的信息具体来源、关键环节、重要数据要仔细推敲、认真核实，确保准确、无误，从而通过不断练、勤总结，促使自我文字能力不断提升，更好服务于信息报送工作。

2.信息工作心得体会 篇二

1 深刻认识卫生监督信息宣传工作的重要意义

1.1 信息宣传是卫生监督品牌和形象建设的重要手段

自2000年实行卫生监督体制改革以来, 卫生监督所从无到有, 从弱到强, 关键是卫生监督机构利用信息宣传为抓手走品牌和形象建设之路。按照职责要求, 严格、规范、文明、廉洁执法, 从非典、手足口病、甲型H1N1流感防控、食品安全保障、职业卫生整治都有卫生监督人员的身影, 从而逐渐打响了卫生监督在人民群众中的品牌, 树立了卫生监督在人民群众中的形象, 信息宣传在品牌和形象建设中发挥了重要的作用。

1.2 信息宣传是卫生监督政务和信息公开的重要路径

卫生监督所是卫生局依法行政的执行机构, 承担卫生行政许可、卫生监管等职责和任务。通过信息宣传与卫生监督政务和信息公开工作有机结合起来, 把社会普遍关心、与单位职工利益密切相关的事项通过信息宣传路径向社会、向服务对象、向单位职工公开, 让群众进一步知晓工作动态和开展情况, 构建和谐的社会关系。

1.3 信息公开是卫生监督成果展示和科学决策的重要载体

卫生监督通过信息宣传, 进一步提升社会公众知晓率, 加大了对卫生监督工作的宣传力度, 展示了卫生监督工作成果, 提升了卫生监督工作地位。同时通过信息宣传把卫生监督工作动态和预警信息报道出来, 也为领导决策、民主决策、科学决策提供了科学依据[2]。如阜阳奶粉事件媒体一曝光, 各地以此为鉴, 开展奶粉质量专项检查[3]。

2 做法与体会

2.1 成立组织, 健全信息宣传工作网络

为进一步加强对卫生监督信息宣传工作的领导, 成立了以所长为组长, 书记和信息宣传分管领导任副组长, 班子其他同志和各科室负责人为成员的信息宣传工作领导小组, 下设办公室, 所办主任任办公室主任, 设专职信息员一名负责信息的收集、发布及网站维护、简报编印等, 各科室落实一名兼职信息联络员, 形成信息链式管理模式[4]。

2.2 强化责任, 纳入科室和监督员日常考核内容

进一步明确信息宣传责任, 做到一级抓一级, 层层抓落实。把信息考核部分与科室年终考核总分挂钩, 考核得分98%以下每下降1%扣年终考核总分0.1分, 超过部分纳入科室亮点酌情加分, 对未按要求执行信息管理制度并造成一定负面影响的, 视情节轻重, 按所有关规定予以处理。同时与卫生监督员量化考核指标, 与个人评优、绩效奖金挂钩[5]。

2.3 明确指标, 制定完善信息宣传考核办法

为充分调动科室信息宣传工作的积极性、主动性, 保证信息宣传网络有效运行, 卫生监督所及时制定了《信息宣传管理与考核办法》, 明确科室信息宣传工作指标, 把信息宣传作为专线检查考核, 明确了各科室年度信息宣传工作的指标, 其中办公室550分、法制科160分、办证科160分、食品公共场所监督科1 190分、职业卫生监督科355分、医疗机构监督科355分。并把平时督查与半年度、年终考核有机结合起来, 统一量化积分, 考核结果纳入对科室综合管理指标, 与科室绩效工资挂钩, 年终根据信息报道情况评选十佳信息给予奖励, 做到信息宣传工作与其他工作同组织、同部署、同检查、同评比、同奖惩。

2.4 利用路径, 拓宽信息宣传工作渠道

进一步拓宽信息宣传路径[6], 做到院内、院外宣传一起抓、齐头并进, 并确定了《富阳卫生监督》、《富阳卫生》、电视台、富阳日报等各种媒体及富阳卫生监督网站作为主要宣传阵地, 及时传递卫生监督信息和动态。一是编好《富阳卫生监督》信息简报, 提高信息简报的策划、编撰力度, 提升信息简报的可读性、参考性, 同时向上级卫生监督机构和市卫生局报送相关信息, 扩大宣传面, 提升宣传效果。二是利用卫生监督网站覆盖面广、时效快等特点, 做好卫生监督网站建设和维护工作, 2010年, 对卫生监督网站进行了网页重新设计, 对网站内容进行了更加合理的编排, 及时更新卫生监督信息内容, 及时向浙江、杭州卫生监督网站发布卫生监督信息, 提高卫生监督影响力[7]。三是建立与电视台和报社的良好合作关系, 及时在主流媒体发布卫生监督相关信息, 把群众关心的、政府关注的卫生监督信息及时报道出来, 正面引导群众健康消费, 掌握卫生监督工作动态, 消除群众忧虑, 避免市民恐慌和社会秩序混乱[8]。

2.5 加大培训, 提高信息宣传队伍素质

加强队伍建设是做好信息宣传工作的基础, 直接关系到宣传工作的水平、质量和成效。一是按照德才兼备、择优录取的原则在各科室落实专 (兼) 职信息员负责本科室的各项信息宣传工作, 健全信息宣传员队伍。二是制定培训计划, 明确培训目标、培训内容、培训重点, 采取“请进来、跑出去”的办法, 通过举办或参加卫生新闻报道及专稿写作方法的培训班和召开信息工作交流会等形式, 逐步提高信息编撰工作技巧和能力, 提高信息宣传人员的综合业务水平。三是定期对卫生监督信息进行点评、交流, 指出不足之处, 让信息写作水平共同提高, 年终通过优秀信息和优秀信息员的评选, 整体提升信息宣传队伍的业务水平和工作积极性。

3 问题和建议

虽然, 信息宣传工作取得了一定的成效, 但对照卫生监督机构规范化建设、群众的要求和宣传目标相比, 还存在一定的距离。主要表现在:一是个别人员的信息宣传意识还不够强;二是信息宣传队伍的素质还不够高;三是信息宣传的质量和效应还不够大。针对存在的问题, 笔者提出如下建议。

3.1 完善信息宣传考核办法

加大信息宣传考核奖惩力度, 健全信息宣传规章制度[9], 对信息宣传考核办法进行完善, 使该办法更具科学性、操作性、可行性, 进一步明确信息宣传主体责任, 提高信息宣传意识。

3.2 明确信息宣传工作重点

每年制定信息宣传工作计划, 把信息宣传工作与卫生监督工作同计划、同部署、同检查、同考核、同落实。做到信息宣传工作与卫生监督工作有机结合, 把信息宣传策划纳入到卫生监督工作计划, 提高信息宣传效果和时效性。

3.3 加强信息宣传队伍建设

制定信息宣传培训计划, 提高信息宣传队伍的策划、写作能力, 增加信息宣传在卫生监督员考评指标体系、优秀卫生监督员评选和先进科室评选中的权重, 真正把信息宣传工作落到实处。

3.4 扩大信息宣传工作渠道

充分利用报纸、广播、电视等媒体进行宣传, 积极地与媒体配合, 主动地联系, 寻求最好的发布途径[10], 多渠道开展信息宣传工作, 扩大卫生监督信息宣传覆盖面。

参考文献

[1]陈晓明, 高峰, 吴晓明, 等.浅议卫生监督宣传工作[J].预防医学论坛, 2005, 11 (5) :623-624.

[2]雍晓岩.以科学的发展观促卫生监督信息宣传工作[J].中国卫生监督, 2005, 12 (5) :396-398.

[3]汪永良, 林君英, 楼乐平.突发公共卫生事件信息及收集[J].中国农村卫生事业管理, 2005, 25 (9) :16-18.

[4]夏自成, 王正千, 汪惠群.加强卫生信息宣传促进疾控工作纵深发展[J].中国农村卫生事业管理, 2007, 27 (11) :844-846.

[5]于笔邪.卫生监督信息与新闻的区别与报送[J].中国农村卫生事业管理, 2006, 26 (9) :56-57.

[6]陈汉平, 吴涛.加强卫生监督机构信息管理的几点体会[J].中国公共卫生管理, 2006, 22 (1) :74-76.

[7]傅亮微.浅谈加强卫生监督信息工作的几点体会[J].中国农村卫生事业管理, 2007, 27 (9) :699-700.

[8]周时锋, 程学岩, 孙建飞.谈如何做好卫生监督宣传报道工作[J].中国卫生监督杂志, 2008, 15 (4) :302-304.

[9]戴迪.卫生公文新闻信息科普写作[M].上海:上海科学技术文献出版社, 1992:255.

3.中专信息技术有效教学心得体会 篇三

什么是有效教学，福建师范大学课程研究中心余文森老师提出：关于有效性的一个比喻：穿越玉米地时，第一，谁穿越得快（速度）；第二，谁掰的玉米多（收益）；第三，谁身上的伤口少（安全）。在班级授课的前提下，老师把握了讲课的速度，学生接受的速度却有很大差异，当然收益问题就各不相同了。怎样才能让不同的学生都有最大的收益？这就是我们要解决的首要问题。

一、认识到课堂引入的重要性，激发学生的学习兴趣

良好的开端是成功的一半。成功的课堂引入部分，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为信息技术教师，更应该重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，来使学生进入课堂，使他们乐学。总之，上课一开始，就要让学生感到新奇、愿意学、喜欢学。

二、合作与竞争应该是有效教学的课堂主旋律

新课程标准注重以学生为本，强调学生是课堂上的主人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。课堂上如果教师讲得过多，学生会感到厌烦。所以在设计课堂教学时应当多考虑学生的特点，应当做到各方面的合作，即师生合作、生生合作。课堂上，学生有问题可以与老师交流，寻求帮助；学生之间互相取长补短，体现合作。

三、在课堂教学中及时发现问题并加以差异性指导

由于学生之间或者小组之间或多或少存在差异，因此分层次教学以提高学生个体的学习效率。

通过《网络技术应用》模块前四章的实践发现，在活动过程中，每一个小组的进度是大不相同的。教师在巡堂时，对于速度比较慢，或者方法不正确的小组，应及时地给出指导意见。对那些速度很快，或者方法大体正确的小组，提醒他们答案是否唯一，或者有没有疏忽的地方，这也可以看作是对课堂内容的拓展，达到分层教学的目的。教师通过对不同小组采取不同的指导，使得速度慢的小组不会失去信心与耐心，也避免了速度快的小组形成无事可做的局面。

四、设置课堂亮点，令学生产生思维兴奋

完美的课堂往往都是可望而不可即的，但为自己的课堂创设亮点则是现实而可行的事情。在备课活动中，教师围绕课堂教学目标，根据教学内容，精心设计教学环节，让自己的每一堂课“亮”起来，是行之有效的办法。

提高课堂教学的有效性，是教学改革永恒的主题。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。设法提高信息技术在课堂教学中的应用的有效性将具有更加深远的理论和实践意义。作为信息技术教师，只有在课堂有效教学上做出持之以恒的探索与尝试，才能最终实现从有效教学走向优质教学的迈进。

（作者单位 河北省阜平县职业技术教育中心）

4.政务信息采编工作心得体会 篇四

今年2月底，我被借调到县政府办综调室，负责政务信息上报工作。在政府办领导和同事的指导和关怀下，作为采编政务信息的一名新兵，我从零学起，积极提高自身采编信息的能力。今年上半年来共上报信息200余条，其中被省、市采用近60余条，为各级领导决策提供了一定的参考。半年来，主要是在三个方面下了功夫：

1、在扩充信息数量上下了功夫。刚来的时候，由于对信息工作不熟悉，我陷入了无信息可报、不知怎么报的被动状态，只能将任务分解到各信息单位，要求每周上报信息2条以上，信息数量才得到了保证。熟悉情况后，我开始广泛发掘信息题材，一是紧跟社会焦点找信息。找准领导和群众共同关心的热点和难点问题，进一步对重大政情、灾情、社情、突发事件进行深入挖掘，形成大量时效性强的动态信息。半年来，围绕春耕生产、夏秋收种、粮棉油、生猪等大宗农产品市场收购价格波动,采编了《春耕备耕时期种子价格大幅上涨》、《扩粮压棉稳蔬现象明显》、《生猪价格持续下跌养殖户面临亏损》等信息，上报后被市办、省办采用；二是紧跟政策热点找信息。针对各级出台的新文件、新政策，挖掘新经验、新方法、新情况、新问题，形成一批综合信息。比如今年国家出台加大农机补贴力度政策，农机经销商却趁机涨价，农民少得实惠，根据这种情况，采编了《农机价格大涨吞噬惠农补贴现象不容忽视》得到了市领导批示；三是紧跟事物发展找信息。平时注意收集和报送一些超前性信息，特别是对带有倾向性、苗头性的预测信息，搞好连续跟踪报道，尽量为领导决策提供整个事情发生、发展的全过程信息，从而扩大信息量。

2、在提高信息质量上下了功夫。对政务信息而言，数量保证是基本，提高质量才是最关键的，刚来一个月，信息报了40余条，却因信息点把握不牢，仅采用4条，一度让我非常沮丧。到市政府办综合信息科跟班学习一个月后，及时了解每季度报送要点，加强了和县各单位约稿的针对性，信息采用率有所提高。一是贴近中心工作，狠抓重点信息。经常和综调室的领导和同事进行沟通，切实把握政府每个时期的工作重点，有选择地采编、报送能带动全局、适用对路的信息。如金融危机席卷全球，县域经济受到很大影响，我编写的《基层工业企业流动资金严重匮乏开工不足》、《当前金融危机对县级企业存在五大影响》《贷款资金不到位导致油菜托市收购受阻》等信息被省办、市办采用。二是抓住地方特点，报送特色信息。根据我县的地域特点、工作亮点、社情民意，开发出《2010年澧县烟叶生产取得重大突破》、《澧县“一田三收”高效套种模式全面推广》、《澧县推行无公害蔬菜成效显著》、《常德澧县强化管理促进非税收入征管的主要做法》等具有澧县特色的信息，进入了省、市领导的视野，使我县的闪光点得到了更多的宣传和推广。三是加强调查研究，报送综合信息。注重从各单位上报的调研文章中找出规律性、普遍性、倾向性的问题，并通过对大量信息源的分析、判断、归纳、综合，形成了《县域金融边缘化趋势亟待关注》、《贷款利率过高引发中小企业借贷难》、《基层幼儿园建设存在三大问题亟待解决》、《当前基层血防工作存在三大难题亟待解决》等一批有情况、有分析、有对策建议的精品信息。

3、在畅通信息渠道上下了功夫。一是注重了横向联系。加强了与县委办、人大办、政协办、报社、国税、地税、人民银行等重点信息单位的联系和交流，实现信息共享，扩大信息的采集面，缩短信息加工整理的滞留时间，做到及时收集、准确处理、快速上报。我每天都保证搜集、提炼有价值的信息2-3条，并及时上报，从数量上、来源上保证了信息工作的需要。二是加强了纵向沟通。积极到市办综合信息科跟班学习，及时明确上级意图和了解报送重点，通过精筛选、巧传送，把最能反映我县特点、上级急需了解、紧跟工作形势的信息，及时地报送上去，特别是报送好深层次、高价值的信息。

二、工作中存在的不足及今后努力的方向

5.信息工作经验交流心得体会 篇五

一、基本情况

信息稿件，是反映问题情况、交流经验作法、报告工作动态的重要载体。做好信息工作，是切实履行审判职能、认真做好法院工作的一项重要内容。

省高院信息工作归口办公室负责，具体事务由办公室下设的综合科承办。近年来，随着法院系统信息化技术水平不断提升，信息工作也基本实现了无纸化操作。通过法院系统三级专网，信息工作主要依托司法政务平台进行，各类信息稿件按照流程，需经过筛选初审、编辑修改、复核审批、组稿排版、上传发布等步骤，才能成为正式刊发的稿件。仅就流程而言，多层次步骤也就意味着多重严格把关，这既体现了信息工作的严肃性，又从侧面反映出信息上稿的难度。

二、几点感受

一直以来，分宜县法院都十分重视信息工作，将其放在与审判执行工作同等重要的位置来对待，每年年初即按照上级考核要求，以制定印发文件的形式，明确信息工作的目标要求，将任务逐级分解到各部门。同时，该院还切实加强组织协调力度，指定了一名班子成员负责督导信息工作;并明确研究室作为职能部门，具体承办相关的事务性工作，在定期编印本院信息刊物的基础上，做好与上级职能部门的沟通联系，及时选报出一些优质的信息稿件，推荐给上级信息刊物采编;还从各部门精选人员，组建了一支兼职信息员队伍，群策群力地推进信息工作。

整体而言，分宜县法院的信息工作能够做到年初有部署、季度有通报、定期有推进、年终有总结，在大家的共同努力下，一批信息稿件被各级信息刊物采用，并曾多次在上级组织的年度评先评优活动中获得奖励。

然而，近年来分宜县法院信息工作也出现了一定的滑坡，最直观地表现就是上稿数量减少，尤其表现为在省级刊物的上稿数量减少。出现这一现象的原因，可以归纳为三方面。

(一)上级刊物用稿标准正不断提高，采编稿件数量相对减少。以省高院信息刊物为例，基层法院上稿多集中在《信息普刊》上。

仅就形式而言，上级采编稿件标准的发展趋势，是要能够做到“四有”，即有现象描述、有数据佐证、有成因分析、有建议对策。若严格按照这一标准执行，单篇稿件篇幅达到一千字是必需的。只有这样，才基本能够做到准确而全面地反映问题，稿件也才有可能被上级选中，给人感觉是言之有物，而并非凭空捏造。而这也是自身信息工作所欠缺的，一些稿件明显地属于“三无”(无情况、无数据、无分析)、“三乱”(乱反映情况、乱拼凑数据、乱分析原因)的稿件。给人的直观印象，怎么看都像是凭空杜撰甚至抄袭的，至少在形式上难以把稿件应有的特点体现出来，更不用去奢谈被选中。

(二)自身稿件的质量长期未实现提高，被选中的机率自然就会较低。对比省高院信息上稿要求，分宜县法院信息稿件存在质量普遍较低的情况，问题主要集中在写作方向、选题、内容、语句、思想认识等方面。

一是写作方向不明。按具体内容，信息稿件可分为问题建议类、经验作法类、工作动态类等。其中，基层法院上稿的以问题建议类居多。由于基层法院案件受理数大，工作过程中遇到的新问题、新情况多，也为撰写问题建议类信息提供了较为丰富的素材。

然而，面对如是写作资源，一些作者却喜欢舍近求远，选择去写经验作法类的信息。不可否认，探索工作机制创新、实现与时俱进，是各级法院永恒的工作主题，但能够总结成为具有影响效应的经验，形成具有推广价值的作法，往往是在某方面工作中，取得了较为突出的.成效。事实上，基层法院由于受各方因素限制，工作仍多以按照上级统一部署来开展为主，能够形成独具特色的工作项目还是相对有限的，此类素材也就相对较少。对此，大家应该要有一个清醒的认识，即要立足自身工作实际，善于挖掘和运用身边的资源，才能做到合理安排时间，去撰写出好的信息稿件来。

二是选题不够新颖。信息稿件应当体现出必要的新颖性，即人无我有、人有我精，避免人云亦云、你说我说大家说。

然而，一些稿件在选题时就出现偏差，既不能反映法院工作中遇到的新情况，又不能反映当前社会发展过程中的新形势，对于新的法律法规、司法解释或规章制度实施后，可能或已经遇到的新问题的关注度也不够，反而过度集中在一些已经反映较多的陈旧选题上，以致在选题时就注定了最终会被淘汰的结局。而有些稿件的选题看似新颖，能够体现出一定的新意，但在具体写作时又出现了偏差，重点没有去写新情况，反而仍然是在反映一些老问题，老调重谈，用新瓶装了旧酒。此外，一些稿件的选题过于宽泛，由于贪大求全，看上去该写的都写了，但实际上通篇都是在泛泛而谈，亮点不突出甚至根本就没有亮点，更加缺少新意，乏善可陈，导致最终什么都没写成。

三是内容过于简单。或是没有

具体数字、让人感觉言之无据，或是缺少细致地分析、让人感觉蜻蜓点水。一些稿件看似写了很多，但从头到尾或是充斥了太多的空话套话，看上去像是政治教科书，或是用过多的篇幅去描述事件的基本情况，没有进行必要的提炼，由于缺少实质性的、有意义的内容，以致可以整行甚至整段被删除掉，最后可用的内容会所剩无几，看似内容丰富的稿件，实则仅仅只能当作供他人写作的素材而已，算不上是一篇合格的信息稿件，更谈不上被采用了。

当然，也有同事持不同见解，认为内容长短不是决定上稿与否的关键。持此观点的主要依据是，一些已经被采用的信息稿件也是“短小精悍”型的。事实上，这是没有认识到稿件存在原稿与定稿之分，忽视了稿件需要经过采编的过程。那些编印出来的稿件是最终的定稿，相对于原稿而言，实际上是经过了多次的编辑修改。一些看似简单的稿件，其原稿内容是非常丰富的，只是在采编过程中，基于体裁相似、版面限制等原因，才“瘦身”精减的，以便突出重点内容。因此，只看到了结果而忽视了过程，就将稿件的标准定位在了“短小精悍”上，未免过于武断了点，彼此之间是形似而质不同。仅就内容的长短而言，稿件还是尽量写得充实一点为宜。

一定程度上而言，上级对信息稿件的采编标准，朝调研化方向发展的态势较为明显。即一篇较为成功的信息稿件，只要加上一些名词解释，以及一些案例说明，就能够成为了一篇较为完整的调研文章。换而言之，信息工作开展情况如何，在一定程度上也会反映出调研工作的现状，反之亦然。而很多信息稿件基本上没有太多的发展余地，很难转化成为调研文章。这也是为什么，调研工作成绩屈指可数、难有重大突破的原因之一。试想，当写一篇千字左右的信息稿件都已经是很为难时，要把字数要求更高的调研文章写好，那简直就是难上加难了。

四是文字使用不规范。或是过于冗长、一句话长达几行却没有标点停顿，或是表述不清、容易出现多种意思甚至让人产生误解，或是过于“专业”、纠缠于学理探究而忽视对实现情况的客观反映。一些作者写作时的盲目性较大，未能准确认识到信息与宣传之间的差别，以致采取了类似人物传记甚至长篇通讯的写作手法，过度使用一些渲染色彩较强的语句，甚至通过比较“婉转”方式来陈述情况、表达观点。虽然在一定程度上展示出较强的文学“功底”，却严重偏离了信息稿件所需要的直观性、可供参考的要求，让人觉得雾里看花，甚至不知所云。

五是思想认识存在偏差。主要表现为，将信息工作或是当作某个部门的职责，或是看作是某一个人的工作。前者是就全院工作分工而言，认为信息工作是研究室的职责，那么有研究室的工作人员去写稿件就可以了，其他的部门不需要承担相关职责，也不应当分配任务;后者是就部门的内部分工而言，认为所在部门已经指定了兼职信息员，那么有信息员去写稿件就可以了，其他工作人员不需要去写信息。实际上，这些观点都是对信息工作的误解。由于信息素材均来自工作实践，需要多方融合资源、了解情况、分析原因、提出建议，若非亲身接触，既难以做到及时发现，又难以做到准确反馈。仅凭某个部门或某个人的一己之力，要做好信息工作显然是不可能的。

(三)编辑职能未得以充分发挥，稿件修改工作存在较大差距。“文章不厌千次改”，好的文章往往都是修改出来的。然而，现有的稿件修改工作开展情况一般，很大程度上导致稿件质量上不去。

一方面，各部门对稿件修改工作不重视，以是否写了作为检验工作开展情况的目标，而不是以是否上稿作为目标，至于写的质量如何、是否符合上稿要求等，则概不关心。一些部门还对相关修改建议充耳不闻，认为是多此一举，刻意逃避稿件所必需经过的修改环节，甚至认为自身的稿件称得上是十全十美，被建议进行修改和补充内容，是被人为地设置了障碍，妨碍稿件报送。

另一方面，研究室作为职能部门，修改稿件所需的时间难以得到充分保障。由于研究室工作职责繁琐，除信息工作外，还承担了宣传、调研、司法统计、文字材料等工作，能用于信息工作上的时间是相对有限的。与此同时，一些工作的内容还在逐年增加，要求在不断提高，以宣传工作为例，由单一的以报刊作为平台，向以互联网为主的多媒体平台转变。而在互联网宣传中，又从以单方面的网络宣传报道，向微博互动、舆情监控等转变。不断量化细化的工作要求，使得本已捉襟见肘的时间更加紧张，能用信息稿件修改的时间就更为勉强，以致多数情况下，只能优先选择那些基本符合要求的稿件进行修改，而放弃了那些问题较多、需要进行大修改的稿件，其中也就包括了一些素材较好的稿件。看似浪费之举，实则无奈而为之。

三、几点建议

随着时代的发展，了解和反映社情民意的渠道正逐渐增加。也正是因为如此，对信息工作提出了更高、更新的要求，即信息稿件不能再是仅局限于简单地反映情况了，而应该朝着更深的层次、更大的空间、更广的范围发展。可以预见，作为法院工作的一个有机部分，信息工作的地位、作用和功能，只会加强而不会减弱。而作为一项系统性很强的工程，信息工作只有在大家的共同努力下，才会逐步迈上良性发展的快车道。

一是要进一步强化工作意识。充分认识信息工作的重要性，在思想上切实关注信息工作，在行动中合理地做好安排和部署，确保此项工作能够有步骤、有计划地开展起来，而不仅只是停留在制度里、口头上。摒弃一些错误的看法和观点，将信息工作当作一项本职工作看待，放在与业务工作同等重要的地位来对待，不仅自身要注重收集素材、撰写稿件，而且要有积极配合的协作精神，协助他人做好素材收集工作，而不是事不关己、高高挂起。正确对待上级下达的工作任务，把任务当作推进信息工作的指针，而不是把任务当作额外的负担来看待，准确地预见到工作中可能会遇到的困难，思考和探索完成任务的途径，切实增强做好信息工作的积极性和主动性。

二是要进一步完善工作机制。完善考核机制，注重发挥考核对工作的引导功能，合理设定考核目标，细化考核内容，量化考核任务，并定期进行调度和督促，总结交流好的经验作法，及时地查缺补漏，推进信息工作均衡有序地发展。完善沟通机制，一方面可以依托本院的案件管理系统平台，实现本院部门之间的资源共享，为收集写作素材提供便利条件，相互交流、互通有无，力争稿件的内容能够写更加全面些，另一方面可以依托法院系统内网的政务平台，及时上报符合采编要求的稿件，了解自身稿件存在的问题和不足，并动态掌握稿件采编情况。完善激励机制，对工作表现突出的，给予适当的奖励，以调动大家参与的积极性。

6.信息宣传工作体会 篇六

一、加强队伍建设是做好信息工作的基础和前提

信息为领导的科学决策提供依据,为实现科学管理创造条件,是发挥参谋、助手作用的重要内容。为此，局领导对信息宣传工作非常重视，注重从基础抓起，培养一支有战斗力的信息员队伍。

1、建立组织。我局在机构改革的基础上，成立了调研室，挂靠局办公室，从局机关中选调了3名有较高政治素质和写作能力的同志，专门从事信息宣传工作。并要求各科室明确一名同志兼职做好信息工作。为加强对信息工作的领导，局党组书记主抓信息宣传工作，形成了领导重视，全员抓信息的良好氛围。

2、构筑网络。信息的获得，关键在于有可靠的信息源。目前我局获得信息的渠道主要有：上级党委、政府、系统部门下发的文电、资料与本单位业务有关的国内外新理论，摘编国内外报刊资料，参加多种会议，外出参观等。目前，我局建立了三大信息网络。一是由局各科室信息员为主体的内部网络；二是由市直部门和各乡镇信息宣传队伍构成的横向网络；三是由各市县区局及上级新闻宣传机构，上级主管部门信息宣传机构组成的外向网络。形成纵横交错的信息互联网，为我局收集信息提供了保障。

3、提高素质。局研究室要获得有价值的信息为领导服务，信息工作人员的素质与获得信息的能力成正比，基于这一思想，我局注重培养提高工作人员的素质。一是提高政治思想素质，除坚持每周组织同志们搞好政治理论学习外，还围绕具体工作的需要，有针对性地组织学习政策理论，通过学习使同志们对劳动保障方针政策有了深刻理解，在工作中能够正确把握政策，拓宽了知识面，形成了研究问题的风气，提高了思想认识水平。二是提高业务工作能力。为适应劳动保障工作新形势的需要，敢于给年轻同志压担子，独立承担调研任务，在实践中学习调研方法，提高综合分析问题的能力。去年《劳动保障监察条例》颁布实施后，局领导及时安排调研室的年轻同志深入企业开展调研，写出了我市企业用工情况调研报告，为市政府在全市开展的劳动保障执法大检查提供了决策依据。通过政治理论、业务知识的培训和实际工作训练，同志们的战略意识、开拓意识、信息意识和文字表达及敏锐的观察能力都有了较大提高。

二、快速高效的信息报送是领导决策的重要保证

搞好信息报送，发挥参谋助手作用是信息工作者的天职。为此，在信息宣传工作中，我们把信息的快速、高效、高质作为服务的宗旨，坚持全面服务实事求是。

1、充分发挥网络优势，及时收集信息。通过上下沟通，左右联系，把有价值的信息通过快速编发，有针对性的及时发送到上级党政部门和系统部门。

2、增强敏锐性，及时发现信息源。利用信息调研，积极为市领导提供决策服务，一是围绕企业用工和劳动保障工作及外地工作动态，及时将情况写成信息反馈。二是抓住某一时期内领导和群众关注的重点问题，开展专题信息调研，为领导决策提供依据，如__市劳务输出工作会议后，我们在组织学习各级劳动就业文件，充分领会精神的基础上，深入全县11个乡镇、部分行政村和县直有关部门，就全县富余劳动力状况进行了全方位调研，撰写了《__县城镇农村富余劳动力情况调查报告》，为县政府抓好劳务输出工作，制定劳务输出政策提供了第一手资料，得到了县政府领导的肯定。

三、实施目标管理是做好信息宣传工作的关键

1、明确责任，实行目标管理。将上级提出的信息宣传工作要点及本单位实际情况，编制目标责任制一览表下发到各信息员手中，并签订责任状。

2、强化考核。一是搞好信息评价，每半年对收到信息的质量、数量进行分析，指出其优点和不足，并就今后需求要点提示给各信息员，培养他们的大局意识，开拓意识和信息意识，提高信息的针对性和时效性。二是进行年终总评。我局对信息工作实行考核，对不同级别的信息及领导批示的信息，数量和质量都规定了不同的分值。翌年2月份进行总评。并做出如下规定：对有重要贡献的信息给予嘉奖；对于严重失实的信息或对重大事件麻木不仁不作反映的，给予批评；对年终评为前三名的信息员给予物质和精神奖励，对信息工作后三名的科室，科室负责人一般不能定为优秀。同时注重从信息宣传岗位提拔干部。近三年来，有一名同志走上局领导岗位，三名同志提拔为中层干部。目前，局信息工作人员已形成甘于奉献的良好风尚，同志们心情舒畅，保证了信息宣传工作的高效运行。

四、关心支持是调动信息员工作积极性的重要措施

一是从事信息工作人员优先列席党组会、局务会、局办公会、局工作例会，使他们了解全局的工作情况。二是优先配置办公用品。我局先后投资10万余元购置12台计算机，达到每位信息员1台，目前3台计算机已联网，可在网上发布信息，大大提高了工作效率。三是优先订阅各类报刊，查阅各类文件，使他们及时了解掌握党和国家的方针政策，提高政策水平。四是优先解决家庭困难。

五、下一步工作打算

总结前面工作，我县劳动保障信息宣传虽取得一定成绩，但与上级领导的要求相差很大距离。一是信息质量有待进一步提高；二是信息报送有时错过时效。下一步努力做好以下工作：

7.论信息技术教学心得 篇七

一、精心导入, 使学生想学

兴趣是最好的老师, 只要学生感兴趣, 激发他们的学习热情, 诱发他们的学习动机, 从而提高教学效果。学习新知识, 导入是关键。

(一) 游戏化教学

当讲解新的知识点时, 采用游戏化的方式教学, 将游戏穿插于教学过程中, 提高学生对新知识的学习兴趣, 使学生在寓教于乐中收获新知识, 掌握新技能。例如, 学习指法是信息技术课程中一项基本的技能, 同时也是一项相当枯燥的任务。如果直接讲解手指的摆放要求和指法要点, 学生学起来就比较吃力, 长期持久练习, 久而久之就会对信息技术课程产生厌学心理。所以在讲授新知识之前, 我会先演示“金山打字通”的玩法, 随后让学生自由操作, 并可以要求学生以小组的方式进行竞赛, 以游戏化的方式来激励学生加强指法的练习, 激发学生对计算机学习的热情。

(二) 情景化教学

通过多媒体信息技术手段, 在授课过程中创设各种丰富多彩的情景, 让学生融入其中, 引起情感的共鸣。通过多媒体展示各种优美的作品, 激发学生的求知欲, 提高学生的动手操作能力, 产生主动学习的动机。例如, 在进行Word软件中《插入图片》的教学时, 首先我利用多媒体播放各种图文并茂的作品, 接着学生们都小声议论起来, 而且我发现他们的眼中充满了羡慕的眼神。此时, 我询问大家:“想不想知道这些精美的图片是如何制作而成?”学生们的眼神里充满了渴望, 而且个个都迫不及待的想亲手制作如此优秀的作品。通过情景化教学, 真正调动学生学习的激情, 从而提高教学效率。

二、大胆放手, 使学生自主学

无论是什么课程, 都应当培养学生自主学习的能力, 而信息技术课是一门实际操作性很强的课程, 所以更应当提高学生学习的主动性, 增强动手操作的能力。在教学过程中, 教师不能事无巨细, 讲解得过多, 指导得过细, 应当让学生遇到问题, 学会主动解决问题, 发挥其学习的主动性, 培养其自主学习的能力。

(一) 问题模式

老师给学生提出问题, 学生自行解决问题, 这种模式以疑问为线索, 以解疑为动力, 以活动为手段, 以解决问题, 强化知识, 提高能力为目标。

(二) 目标模式

教师出示目标, 或学生自行确立目标, 教师引导学生围绕目标学习设置相应问题, 组织讨论。突破重点, 难点, 疑点, 布置相关联系, 详析总结, 回归目标。

(三) 合作模式

采取小组合作的方式, 教师提供必要的帮助指导, 在这个过程中教师发挥主导作用。学生自学, 能动的学习, 有利于真正发挥学生的主体作用。通过学生之间的合作, 培养了团队意识, 开发了学生的创造性思维, 提高课堂的教学效果。

三、模式多样化, 使学生乐学

各种各样的教学模式激发了学生学习的热情, 营造了轻松愉快的氛围, 使学生快乐的学习。通过探索多样化教学模式, 提高学生信息技术课程学习的兴趣, 从而提高学生的能力。

(一) 演示讲解教学模式

传统的教学模式就是教师单一的通过口头表达来讲授新知识, 这样使得课堂气氛沉闷, 学生的学习效率低下。我通过借助多媒体设备演示操作的详细流程, 同时配上口头讲解, 使得学生感受到视觉的冲击, 加深对新知识的印象。例如, 在讲授“图文混排”时, 我通过播放提前制作好的Flash, 并加上我的讲解, 这样学生就比较容易理解并记忆操作过程。

(二) 任务驱动教学模式

任务驱动模式是实施探究式教学模式的一种教学方法, 适用于学习操作类的知识和技能, 尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。任务驱动教学使学习的目标十分明确, 使教学过程生动有趣, 易于被学生接受。教师通过给学生布置任务, 并要求探索知识, 并进行归纳总结。随后, 学生进行上机实践, 进行实际验证, 收获知识。

(三) 小组协作教学模式

学生通过分组的形式进行学习, 小组中的每名成员都要参与学习活动中, 并分享彼此的经验。每名成员的学习、实践及成果为整个小组共享, 每个成员的成功都与小组的成功联系在一起, 而每个人都成功就必须组内协作、互帮互助。通过小组协作模式, 提高了学生自学能力, 增强了学生团队意识, 也有利于班级的团结友爱。

(四) 问题探究教学模式

问题探究教学模式是根据教学内容及要求, 由教师创设问题, 以问题的出现, 创造欲和主体意识, 以此来培养学生的创造能力的一种教学模式。在教学过程中, 教师把教学过程设计为学生主动探索知识, 进行创造思维的过程, 以提高学生获取信息和解决问题的能力, 培养他们的创造性品质。

四、评价多元化——使学生会学

信息技术教育重在培养学生的信息实践能力和应用能力, 要求学生的重心不是防在单纯的学会知识上, 而是应该转移到学会学习、掌握方法和培养能力上。信息技术课程教学模式的评体系价中不仅要有学生掌握学科专业知识的评价, 更重要的是要有对学生的信息素养和综合能力等因素的评价。

对于学生信息能力的评价考核主要是从以下三个方面展开的:其一为信息处理能力的评价考核, 如平时的操作中有创新, 可以进行加分。在平时的小竞赛中, 如画图比赛、打字比赛等项目中获奖的可以加分, 鼓励学生发挥自已的创意。其二为学生信息技术知识、技能的掌握, 如网上信息的查找、常用工具软件的使E-mail的使用, 以及一些趣味性较强的小测验等。其三为学生的学习态度、小组成员之间协作能力、课内任务完成情况、使用信息设备的道德水准的评价考核。

8.中学信息技术教学心得 篇八

一、运用好的教学方法

好的教学方法是学生理解、掌握知识的重要环节。经过多年的尝试，我觉得以下几种方法还是可行的。

1.适当运用比喻

计算机及网络是个新的领域，目前，很多同学对它还感到陌生、不可想象，教师在讲课时适当运用比喻，有助于学生对知识的理解和掌握。比如，讲文件在磁盘中分门别类的存放，我们可以拿生活中如何利用书架分门别类放置我们的书籍为喻，又如，在讲网络时，关于域名和IP地址，我是这样讲的：世界上的人很多，我们怎么来区分彼此呢？我们可以通过用自己的名字和用身份证号两种途径，我们可以使用身份证号来唯一的指定某人，但是，身份证号太难记了，日常生活中，我们用名字来指定某人。网络中的计算机也一样，为了区分彼此，他们也有“名字”──我们称之为域名，同样他们也有自己的“身份证号”──IP地址，IP地址可以唯一的指定一台计算机，但是，记住它不太容易，平时，我们只用域名来指定网络中的计算机。这样，学生们很轻松的就揭去了域名、IP地址的神秘面纱。

2.结合现实生活

计算机和网络中的很多构想都来源于现实生活，教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解，使知识形象化，具体化，以便于学生理解。比如关于电子邮箱的用户名和密码，我是这样讲的：现实生活中，我们在邮局申请一个邮箱以后，属于我们的信件、报纸等，邮局会每天派专人送到我们自己的邮箱中，每个邮箱都有它的号码和锁，要使用邮箱，我们必须记清自己的邮箱号，拿好对应的钥匙，这样，找对邮箱、打开信箱门上的锁就能拿到自己的信件。网络中，有很多计算机在网络上为我们传送电子信件，我们称之为电子邮局，我们可以向电子邮局申请一个电子信箱，用于收发自己的电子信件。申请电子邮箱时要提供用户名和密码，有什么用呢？同生活中一样，每个电子邮局中有很多电子信箱，为了区别辨认，每个电子信箱也有一个邮箱号和一个密码锁，申请时提供的用户名就是我们为自己的电子邮箱所设的邮箱号，密码就是我们为密码锁设定的密码，那么，我们使用电子信箱时，只要提供正确的邮箱号和密码，就能开启信箱，从而收发电子信件。这样讲解，很多同学恍然大悟，原来，网络世界和现实生活如此一致！

3.任务驱动

让学生有目的的学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，针对性地进行补充讲解。比如，学习Word中图文混排时，我先给他们展示了一幅图、文并茂，版式精美的文档，其中包括了图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕格式。如我所愿，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也掌握的既快又牢固。

二、做好教学过程设计

我非常重视每次课引入任务的设计，常常为设计一个任务苦思冥想，力争每节课都能激发他们的好奇心。

1.引入趣味课题，激发学习兴趣

课题能否成功地引入，直接决定了一节课效果，每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们，比如学习从网络上下载软件，教材上只说明了下载的方法，我认为，这些内容并不能引起同学们的注意，更不要说产生好奇心了，我进行了以下设计：学生通常对音乐、歌曲感兴趣，对用计算机欣赏歌曲更是有巨大的好奇和兴奋，所以当他们走进教室时，我就用REAL PLAYER 播放一首很流行、很受他们欢迎的歌曲，这一着立竿见影，他们马上被吸引过来，簇拥在计算机前，一边听，一边窃窃私语，我趁机向他们简单讲述用REAL PLAYER听歌的方法，但是学生机上没有歌曲，也没有播放器，怎么办呢，我们到网上下载一个！课题就这样悄悄引入了，同学们听得全神贯注，做得专心致志，他们不仅学会了下载软件，还学会了安装软件，兴趣也大大提高，下课很久了还不肯离去。

2.即学即用，通过学习结果激发学习兴趣

学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。我想这是学生们痴迷网络知识的主要原因：学会使用浏览器，就能浏览各种自己感兴趣的信息；学会发送电子邮件，就能和朋友们相互联络；会发帖子，就可以和许多志趣相投的网友相互切磋、相互交流，学习结果立竿见影。学以致用是任何一门学科所追求的一个目标。计算机由于可操作性和应用性的特点，在即学即用方面独具优势。作为一种工具，学习信息技术不必过分强调系统性，它的每一个应用模块都可以相对独立出来，学一点就可以用一点，如学会Word的使用，就可以用Word编辑文稿，而不必去学微机原理，更无需知道什么是程序设计。

3.讲课内容打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识

信息技术基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软件上，比如Word、PowerPoint等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能做出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲PowerPoint时，我首先用PowerPoint做了一个课件作自我介绍，课件中使用了文本、声音、视频、动画及幻灯片的切换，而且每一对象都进行了的动画设置，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，幻灯片的切换效果的设置及每一对象动画效果的定义，然后要求他們也做一个自我介绍的课件，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让课件更为美观，错了的字怎么改正？字体、字色的怎么改变，幻灯片的背景如何的置换，以及我没有讲到的各种媒体的使用，如二维图形、艺术字等如何应用、调整？通过思考、实践，有的同学掌握了这些知识，没掌握的坏着迫切的心情认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学以能随心所欲的制作作品了。

9.信息工作心得体会 篇九

本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自我本学期的收获和感想做个简单的工作总结。帮组梳理下自我的教学工作，期望在今后的工作上有所提高。

本学期我还是担任四、五年级信息技术的教学工作，有了过去一学期的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验，可是同时也深感自我的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自我的不足。经过教学工作使我深刻认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。下头我总结一下这学期信息技术的心得体会。

一、深入学习，提高自我的业务水平作为信息技术教师，仅有不断更新自我和知识，不断提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、简便地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

二、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展都是不一样的，不一样的学生有不一样的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习资料兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。我们应对这少部分的学生安排不一样的教学资料，降低目标标准，使这些学生能更简便的完成任务，从而品尝到成功的喜悦，调动他们的学习进取性。

三、努力探索，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在教学中的作用，经过网络，教师能够获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我能够操作电脑，展示教学课件；变抽象为形象，帮忙学生理解学习中的难点；巧设练习，让学生在乐中学，乐中练，使课堂变得更加生动趣味，提高课堂教学效率。

信息技术是一门不断发展的学科，我觉得还有许多知识需要学。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，争取更大的提高。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【二】

本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。

在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【三】

当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。通过参加“国培计划”中小学教师信息应用能力提升工程的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。

一、要与时俱进，更新观念

1、可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

二、要运用技术，有效的辅助课堂教学

1、通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，能力得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。

总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【四】

在教务处的要求与指导下，这个学期信息技术教研组积极开展了一系列的教育教学活动，?积极开展了集体备课活动，组织组内教师上了亮相课、校本教研课、示范课、杏坛之星赛课、教学开放日推荐课等。并组织组内教师积极参与听课、评课，提高了组内教师的教育教学水平。

信息技术组从开学以来，有陈兵老师上了校本教研课和示范课；罗旭老师上了杏坛之星赛课和教学开放日推荐课；谭颖老师上了亮相课；杨剑老师上了亮相课。

本教研组现有7位老师，除了旷老师、兰老师和黄老师以外，其他老师都上了教研课。每一位教师上研究课之前都作了充分的准备，把握好了教学内容的重点和难点，并且做了精美的课件，教研组也组织了组内老师对如何上好教研课进行了讨论。每一堂研究课，都组织了组内老师老师听课，老师们只要没有特别的事情都按时听了课，且认真做了听课笔记，课后组内进行了集体评课。

通过这一系列的教研活动，老师们发现了自己教育教学中的不足，同时也看到了别人的长处，取长补短，并就遇到的共同问题进行了集体讨论，寻求解决方法。总的来说，促进了我们组的教育教学水平，提高了老师自身的素质。

2021年教师信息技术工作心得体会文本【五】

本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自我本学期的收获和感想做个简单的工作总结。帮组梳理下自我的教学工作，期望在今后的工作上有所提高。

本学期我还是担任四、五年级信息技术的教学工作，有了过去一学期的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验，可是同时也深感自我的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自我的不足。经过教学工作使我深刻认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要资料。下头我总结一下这学期信息技术的心得体会。

一、深入学习，提高自我的业务水平作为信息技术教师，仅有不断更新自我和知识，不断提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、简便地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

二、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展都是不一样的，不一样的学生有不一样的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习资料兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。我们应对这少部分的学生安排不一样的教学资料，降低目标标准，使这些学生能更简便的完成任务，从而品尝到成功的喜悦，调动他们的学习进取性。

三、努力探索，加强教学方法的改革利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在教学中的作用，经过网络，教师能够获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我能够操作电脑，展示教学课件；变抽象为形象，帮忙学生理解学习中的难点；巧设练习，让学生在乐中学，乐中练，使课堂变得更加生动趣味，提高课堂教学效率。